第6课《拉拉手,交朋友》课时作业-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版
2026-09-18
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摘要:
**基本信息**
分层递进设计,覆盖交友全流程,从基础认知到实践应用,培养道德修养与健全人格。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础巩固层|单一知识点记忆(自我介绍、交友方法)|填空(如“勇敢介绍自己”)和选择(交友行为判断),夯实教材核心概念|
|理解辨析层|知识理解与简单应用(分享安慰、挫折应对)|判断(辨析错误观念)和情景简答(安慰难过同学),培养同理心与交往智慧|
|实践拓展层|综合实践应用(真实交往场景)|家长协助的自我介绍任务,连接生活实际,提升主动交往能力|
内容正文:
第6课《拉拉手,交朋友》课时作业
班级:________姓名:________得分:________
(满分50分,建议完成时间:15-20分钟)
考查知识点:学会自我介绍、掌握简单交友方法;体会朋友相伴的快乐;朋友之间分享快乐、安慰伙伴;交友遇到挫折不灰心,贴合教材P22‑P24内容,用于查漏补缺。
★基础巩固层(共24分)
一、我会填(每空2分,共12分,不会写的字可以写拼音)
1.想要认识新朋友,我们可以勇敢________自己,说一说自己的爱好。
2.有________真好,我们可以一起玩耍,一起学习。
3.朋友开心的时候,我们和他一起________;朋友难过,我们要去________他。
4.交朋友的时候被拒绝,不要________,可以友好再试一试。
5.在班级里,我们要________每一位同学,和大家友好相处。
二、我会选(单项选择题,每题3分,共12分)
1.在班级想要认识新同学,我们应该( )
A.躲在一旁不敢说话
B.勇敢介绍自己,发出做朋友的邀请
C.抢别人的玩具
2.看到好朋友不开心、很难过,我们要( )
A.不理睬他
B.主动上前安慰关心他
C.嘲笑好朋友
3.主动邀请同学做朋友,但是对方没有和自己玩,我们应该( )
A.不灰心,再友好尝试
B.大哭大闹
C.再也不和班里同学说话
4.我们可以在哪里认识小伙伴( )
A.上课、唱歌、课间玩耍的时候
B.只能放学回家才能认识
C.只能找幼儿园旧朋友
★★理解辨析层(共20分)
三、我当小法官,对的打√,错的打×(每题2分,共10分)
1.交朋友可以说出自己的名字和爱好。( )
2.只有幼儿园认识的同学,才可以当我的好朋友。( )
3.朋友难过的时候,我们可以去安慰他。( )
4.交朋友被拒绝,就要生气不理所有人。( )
5.和同学友好相处,我们会收获更多好朋友。( )
四、情景简答(共10分)
1.情景一:下课,你发现有一位同学也喜欢画画,你想和他成为好朋友,你会怎么说?(5分)
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2.情景二:你的小伙伴今天考试不开心,低着头坐在座位,你会怎么做?(5分)
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★★★实践拓展层(6分)
五、实践小任务(课后完成,家长协助评价)
找一位班里的同学,试着简单介绍自己;想一想你的好朋友,说一说你们是怎么认识的。
家长评价:□能够完成任务□还需要多加练习
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参考答案及评分标准(满分50分)
★基础巩固层(24分)
一、我会填(每空2分,共12分)
1.介绍2.朋友3.分享快乐;安慰4.灰心(失落)5.接纳(尊重)
二、我会选(每题3分,共12分)
1.B
2.B
3.A
4.A
★★理解辨析层(20分)
三、我当小法官(每题2分,共10分)
1.√
2.×
3.√
4.×
5.√
四、情景简答(共10分,意思合理即可得分)
1.(5分)示例:你好,我叫XXX,我也喜欢画画,我们可以做朋友吗?(表达礼貌、主动发出交友邀请即得满分)
2.(5分)示例:主动走到他身边,问问他怎么了,安慰他,陪他说说话。(有关心、安慰伙伴的意思即得满分)
★★★实践拓展层(6分)
敢于简单介绍自己,能说出自己和小伙伴相识的小故事,即可得6分。
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