第18课《我的白鸽》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《我的白鸽》，引导学生理解课文内容、作者对白鸽的情感及生命体悟，课堂导入通过丰子恺养白鹅、冯骥才养珍珠鸟等名人与动物的故事，搭建新旧知识联系，为文本学习提供支架。 其亮点在于以圈点勾画、批注摘录等阅读方法培养语言运用能力，结合陈忠实《白鹿原》创作背景渗透文化自信，通过时间-事件-情感表格及师生配乐共诵活动提升思维能力与审美创造。学生能深化对生命的尊重，教师可依托结构化流程高效教学。

我的白鸽 1 通过默读,了解课文大意,概括文章主要内容。 充分运用圈点勾画、写批注、做摘录等阅读方法,品析重点语句和细节,体会作者对白鸽的情感,对生命的体悟。 深化自己对人与动物关系的认识,关爱动物,亲近自然,尊重生命。 1 2 3 学 习 目 标 2 丰子恺养白鹅 冯骥才养珍珠鸟 名人与动物的不解之缘 世间所有的相遇,都是一场因缘。陈忠实先生在寂寞的写作岁月里,与一对白鸽意外结缘,这究竟是怎样一段特别的缘分? 课堂导入 鸽子,一般体长约295-360毫米,小巧玲珑,是一种善于飞行的鸟。鸽子的毛色在禽类中是最多的,它的羽毛颜色有瓦灰、青、白、黑、绿、红、花等。 雌雄鸽共同筑巢、孵卵和育雏。鸽是晚成鸟,与其他鸟类不同,幼鸽刚出壳时,眼睛不能睁开,体表羽毛稀少,不能行走采食,需经亲鸽喂养,40天左右才可独立生活。 鸽子具有很强的记忆力,甚至产生牢固的条件反射。对经常照料它的人,很快与之亲近,并熟记不忘。 鸽子白天活动,晚间归巢栖息,但是经过训练的鸽子若在傍晚前未赶回栖息地,可在夜间飞行。鸽子反应机敏,易受惊扰,在日常生活中鸽子警觉性较高,对周围的刺激反应十分敏感。 鸽子的饲料以杂粮为主,比较常用的有小麦、荞麦、高粱、玉米、豌豆、绿豆、花生米、新鲜的绿叶等植物性食物。 相关常识 BY YUSHEN 陈忠实 陕西西安人,中国当代文学巨匠,代表作《白鹿原》获茅盾文学奖。 他扎根关中乡土,以凝练笔触描绘白鹿原上白、鹿两家族半个世纪的恩怨,展现传统宗法制度在时代洪流中的坚守与崩塌 。 其作品被誉为“民族秘史”,深刻反思社会变革中的人性与文化冲突。 作者简介 短篇小说集 中篇小说集 长篇小说 散文集 《乡村》《到老白杨树背后去》 《初夏》《四妹子》 《白鹿原》 《生命之雨》《告别白鸽》《原下的日子》等。 茅盾文学奖 炎黄杯人民文学奖 代表作品 作者简介 《我的白鸽》创作于1996年8月,原题《告别白鸽》,是陈忠实在创作长篇小说《白鹿原》期间(1988-1992年)的散文作品 。 当时他独居乡下祖屋,白鸽成为排解孤独的伙伴,文中细腻的喂食、观察等描写均源于真实生活。教材选编时题目改为《我的白鸽》,并强化了人与自然相处的教育意义,但保留了关中方言的原汁原味。 写作背景 7 《白鹿原》这部长篇小说共50余万字,由陈忠实历时六年创作完成。该小说以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影,通过讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争,表现了从清朝末年到二十世纪七八十年代长达半个多世纪的历史变化。 1997年,该小说荣获中国第四届茅盾文学奖。 相关知识 喙 ( ) 幢 ( ) 惬意( ) 孵化( ) 隧道( ) 排解( ) 豁朗( ) 漫溢( ) 拗手( ) 按捺( ) 蜕变( ) 邋遢( ) 绚烂( ) 骊山( ) 南麓( ) qi zhu ng hu f su y hu n tu xu n ji o l ta l l 预习检测 预习检测——字音字形 惬意: 排解: 洞达豁朗: 蜕变: 亭亭玉立: 风烛残年: 气象万千: 满意,称心。 宽慰,消解。 文中形容能看透人的心思。 形质发生改变或转化。 花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。 比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。 形容景色和事物多种多样,非常壮观。 预习检测 预习检测——词语解释 默读全文,按照时间顺序,用圈点勾画法梳理“我”与白鸽的相处过程以及“我”的情感变化,完成表格内所缺的内容。(在文中圈点勾画出关键语句。) 时间 事件 “我”的情感 急切、期盼 又是一个美丽的早晨 陶醉、满足 白鸽落在手臂上抢夺玉米粒儿 起始 喂食白鸽 喜爱、关切 那天早晨 激动、欣慰 又是一个堪称美丽的早晨 发现白鸽产卵 欣喜、期盼 这一天 观察初生形态的白鸽 看见长成的幼鸽 喜悦、放心 那是一个下午 欣赏墙头落栖的白鸽 震颤、畏怯 黄昏(夕阳绚烂的光线投射过来) 看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞 整体感知 认真研读全文,仿照示例,以“白鸽是 的,因为 ”的句式进行研讨。 示例:白鸽是认家、忠诚的,因为老舅说:“那一对老白鸽你养不住,咱们两家原上原下几里路,它一放开就飞回老窝里去了”。“我回去后想了,干脆让白鸽把蛋下到你这里,在你这里孵出小鸽,它就认你这儿为家咧”。 研读课文,探究白鸽特点 研讨01:白鸽是善良的、灵性的,因为一开始,两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响,挤在纸箱四方洞口探头探脑,像是在辨别“我”投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。两只幼鸽挤在四方洞口,以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那种对世界、对自然、对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩,使人生出诸多联想。 研读课文,探究白鸽特点 研讨02:白鸽是爱子、尽责的,因为作为父母,老白鸽“轮番飞进飞出”“显然都瘦了”,觅食喂养,不辞辛苦。这充分体现了白鸽爱子、尽责的品质。“我”几乎同时发现,两只白鸽轮番飞进飞出,每一只鸽子的每一次归巢,都使纸箱里欢闹起来,可以推想,它们的父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 研读课文,探究白鸽特点 怎样理解“世界对我来说就是白鸽”这句话的含义。(提示:可以从白鸽与家乡,白鸽与老屋,老鸽与幼鸽,白鸽对“我”的影响等角度进行分析) 示例:白鸽与家乡 “我走出屋院站在街道上,树木笼罩的村巷依然遮挡视线,我就走向村庄背靠的原坡,树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向,翼下是蜿蜒着的河流,如烟如带的杨柳,正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向,向北飞去,那儿……”这是“我”的世界里,家乡的历史更迭、希望的承载。 精读课文,探究白鸽深意 示例:白鸽与老屋 “我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里,砸进了两根木棍子,架上一只硬质包装纸箱,纸箱的右下角剪开一个四方小洞,就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气……小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋,经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了,四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气,以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。”这是“我”的世界里的生机和灵气。 精读课文,探究白鸽深意 示例:老鸽与幼鸽 “此时无须担心鸽子飞回老窝去,它离不开它的蛋。……我几乎同时发现,两只白鸽轮番飞进飞出,每一只鸽子的每一次归巢,都使纸箱里欢闹起来,可以推想,父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。……两只白鸽先后飞下来,它们显然都瘦了,毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅,两只幼鸽挤在四方洞口,以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽呦……我扬起双手,拍出很响的掌声,激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去,似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信,也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去,无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然,两只小白鸽起飞了,翅膀扇打出啪啪啪的声响,跟着它们的父母彻底离开了屋脊,转眼就看不见了。”这是“我”的世界里关于生命的爱与传承。 精读课文,探究白鸽深意 示例:白鸽对“我”的影响 “我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作,大约七八年了,对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活,早已生出寂寞,尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。这三年里我似乎在穿越一条漫长的历史隧道,仍然看不到出口处的亮光,一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裹着我,常常难以诉述难以排解。”“我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院,那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静,然后重新回到摊着书稿的桌前;写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来,到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽,聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹,于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒,自觉调整到最佳写作心态。” 精读课文,探究白鸽深意 总之,之所以说“世界对我来说就是白鸽”,是因为老舅送白鸽,这是“我”的世界的亲情;两代白鸽的教扶,这是“我”的世界里关于生命的爱与传承;白鸽老屋换新颜,这是“我”的世界里的生机和灵气;白鸽飞翔在白鹿原上,这是“我”的世界里,家乡的历史更迭、希望的承载;这一切都是“我”写作世界的灵感和对于生命的感动…… “说来挺怪的,我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒儿,然后坐在书桌前与我正在交缠着的作品里的人物对话,心里竟有一种尤为沉静的感觉,白鸽哺育幼鸽的动人的情景,有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。”这是“我”的世界的——心灵的慰藉和写作灵感。 精读课文,探究白鸽深意 合: , 。 世界满溢着爱, 人间充盈着暖。 “尊重动物,善待生命”专题学习活动小组第二次现身:各位同学,你们好。我校将开展“尊重动物,善待生命”专题学习活动,请你积极参与,完成下列任务。 品读课文,从作者与白鸽的相处过程以及获得的感悟,完成师生配乐共诵《爱荣万物,情暖人间》所缺的内容。 共育共融 师:初见胆怯的你, 我要轻轻地试探, 远远地凝视, 。 生:面对日渐熟悉的你, , , 传递责任和友爱。 表达尊重和关切 我要默默地呵护 静静地陪伴 人与动物 品读课文,万物共生 这篇散文,作者以真实细腻的心灵体验,讲述了“我”和“白鸽”之间的故事,文章在优美的文字和美好的氛围中,为我们描述了美好的白鸽与美好的心灵,抒发了美好而圣洁的情怀,传递了关爱动物,亲近自然,热爱与尊重生命的主题。 课堂总结 关于白鸽的唯美句子 1.白鸽的羽毛如雪般洁白,轻盈地在蓝天中翱翔。那双炯炯有神的眼睛,宛如晶莹剔透的宝石,透露出对未来的无尽渴望。 2.在蔚蓝的天空中,白鸽以它那纯净的白色羽毛和优雅的飞行姿态,让人们感受到一种无以言表的宁静与美好。 3.在遥远的山川中,白鸽在天空中自由地翱翔,它们的存在与大自然的雄浑壮美形成了一种诗意的和谐。 4.在晨曦的照耀下,白鸽子展翅飞翔,它们羽毛上的光彩如同清晨的阳光,温暖而耀眼。它们用爱与和平的眼神,默默地注视着这个世界。 拓展延伸 课后搜集关于白鸽的故事,讲给同学们听,并谈谈你在故事中有哪些收获。 布置作业 $