专题07 在集体中成长（期中真题汇编，云南专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦“集体生活成就我”“共建美好集体”核心考点，精选云南多地期中试题，融合校园生活（班级日志、小组合作）与社会热点（北斗系统、神舟二十号），注重道德修养与责任意识培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|19题|集体温暖、个人与集体关系、集体力量来源|结合班级篮球比赛失利互助等情境，考查集体对个人影响| |非选择题|5题|共建集体方法、个人与集体利益关系|以七年级（2）班文化节筹备案例设评析题，结合栾恩杰事迹探究集体利益与个人利益关系，凸显实践应用|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题07在集体中成长 考点01集体生活成就我 考点02共建美好集体 》 考点01集体生活成就我 1.【答案】B 2.【答案】D 3.【答案】D 4.【答案】B 5.【答案】C 6.【答案】B 7.【答案】D 8.【答案】B 9.【答案】C 》 考点02共建美好集体 1.【答案】A 2.【答案】七年级(2)班同学们的做法是错误的，忽视了集体成员的共同责任，违背了共建美好集体的 基本要求。理由：①建设美好集体需要共同愿景，共同愿景是集体的精神动力之源，需要全体成员认同 并为之奋斗。部分同学的消极态度导致目标无法统一，最终影响集体成果。②建设美好集体需要树立主 人翁意识，有同学觉得有特长的同学上就行了，违背了“能、发挥所长”要求。我们每个同学都应主动参 与集体事务，通过实际行动为集体贡献力量。③建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精 神，当自己的学习和班级活动相冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上。 3.【答案】B 4.【答案】(1)①没有树立主人翁意识。②大部分同学缺乏责任感。③部分班干部没有起到监督和管理 班级的作用。④没有正确处理与他人的关系，班级缺乏宽容和理解。 (2)①内容：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升，品德的培养等。②范 围：学习并不局限在学校，我们生活中所看、所听、所尝、所触、所做，都是学习。③表现：学习不仅表 现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。④态度：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都 是学习。 113 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (3)①梦想；梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩：有梦想，就会有希望：因为 有了梦想，人类社会才会不断发展和进步。②努力：为者常成，行者常至。要将“努力”落实在每一天的 具体行动中。 (4)我的优点：乐于助人。我的缺点：做事马虎。我应该：学会欣赏自己，激励自己在成长的道路上不 断奋勇前进；主动改正自己做事马虎的缺点，不断完善自己。 5.【答案】D 6.【答案】小华的观点是错误的。集体利益与个人利益本质上是一致的。集体利益是个人利益的基础 和保障，维护集体利益最终也是为了保障大多数成员的个人利益。栾恩杰投身航天事业，推动了国家科技 进步集体利益，这份荣耀也属于他个人利益，体现了二者的一致性。当集体利益与个人利益发生冲突时， 个人利益需要服从集体利益。在某些特殊情况下，为了维护集体利益，个人可能需要做出必要的牺牲或 让步。但维护集体利益并不意味着必须或完全放弃个人利益。集体也应该尊重和保护个人的正当权益。 7.【答案】(1)①该班有共同的愿景。成为了推动集体发展的内驱力，引领集体成员团结一致，开拓进 取。②该班的成员树立了主人翁意识。他们主动作为、各负其责，各尽其能。③该班营造了和谐有序的集 体环境。自觉遵守集体的共同规则，学会处理与他人的关系，多些宽容和理解，弘扬正气。④该班树立正 确的合作与竞争的观念。他们敢于竞争、勇于挑战，善于合作，共同进步。⑤该班发扬了集体主义精神。 (2)①集体生活能带给我们温暖。让我们获得安全感和归属感。②集体生活有助于我们学会与人交往。 在集体生活中，学会接纳和尊重，理解和包容，彼此友好相处。③集体生活有助于培养我们的责任感。我 们认真做事、体现价值、体验责任感，做有担当的人。④集体生活有助于我们发展个性，不断完善自己， 发挥优势和特长。⑤集体是我们共同成长的园地。 (3)①尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有 所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。②正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着 肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁、再接再厉，争取 做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们 应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。③真诚接受老师的引领和指导。我们的成长 离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲海中汲取成长的营养，以勤学好 问、积极主动的态度与老师交流。 (4)①李明因为一个关键球的失误导致球队输掉比赛，张华虽然心里失望，但他并没有责怪李明，说明 交友需要真诚和热情。②李明帮助张华克服学习上的困难，在张华遇到挫折时给予鼓励和支持，说明交友 需要学会关心和尊重对方。③李明和张华因为对某个问题的看法不同而产生争执，争执逐渐升级，两人开 始互相指责，甚至不理对方，形同陌路，说明交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 8.【答案】A 9.【答案】B 10.【答案】D 11.【答案】A 12.【答案】D 13.【答案】C 14.【答案】A 15.【答案】①同学们有强烈的集体荣誉感和责任感，主动为集体贡献力量；②民主制订班规，大家自觉 遵守并相互监督，维护集体秩序；③学习上相互竞争、共同提高，营造了积极向上的集体氛围；④成员之 间分工协作、团结互助，凝聚了集体力量 16.【答案】D 3/3 专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多。下面情境中，能让人感受到集体温暖的是（   ） A．小明在班级中经常独来独往，很少参与集体活动 B．班级篮球比赛失利后，同学们互相鼓励，分析原因 C．小红因作业未完成被老师批评，其他同学在一旁嘲笑她 D．合作学习时，小组成员只顾完成自己的任务，不关注他人的进度 【答案】B 【详解】本题考查对集体的温暖的认识。 B：分析题干联系教材内容可知，题干强调“集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多”，集体温暖体现在成员间的相互支持、关心和团结协作中。班级篮球比赛失利后，同学们互相鼓励、分析原因，这体现了成员间在挫折时的支持与协作，增强了集体联结度，让人感受到温暖和归属感，故B符合题意； A：小明独来独往，很少参与集体活动，这反映了集体联结度低，个体被孤立，无法感受到集体温暖，故A不符合题意； C：小红被老师批评后，其他同学嘲笑她，这是一种负面行为，会破坏集体和谐，让人感到冷漠和伤害，无法体现集体温暖，故C不符合题意； D：合作学习时，小组成员只顾自己、不关注他人，这反映了缺乏团队精神和互助意识，集体联结度低，无法传递温暖，故D不符合题意； 故本题选B。 2．（2025-2026学年·云南昭通·期中）“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”梁启超先生的这句话告诉我们（   ） ①集体是多个个体成员的简单相加 ②人可以在这个世界上孤立地生存 ③集体生活是我们成长的必由之路 ④每一个人都有集体生活的需要 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查个人与集体的关系。 ①：集体是由人们联合起来的有组织的整体，故①说法错误； ②：个人不可以孤立的生存在这个世界上，个人离不开集体，故②说法错误； ③④：题干中的观点强调了集体对个人的重要性，启示我们集体生活是我们成长的必由之路，每一个人都有集体生活的需要，故③④说法正确； 故本题选D。 3．（2025-2026学年·云南临沧·期中）七年级某班班级日志记录如下： 2025年10月21日星期二天气晴 语文老师提议分组表演课文舞台剧。平时腼腆的小敏被小组同学推荐为女主角，她连连摆手拒绝。这时，组里的同学纷纷鼓励她，在大家的加油声中，小敏勇敢地站上讲台，她的表演赢得了全班同学的掌声。小敏笑着说：“多亏了大家，我才敢站上讲台！” …………： 班级日志的这一记录说明（   ） ①集体生活能涵养我们的品格、促进成长 ②同学们的鼓励比老师的指导更加重要 ③集体生活能带给我们温暖，获得归属感 ④在集体中我们会获得更多成长的机会 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查对集体生活的作用的认识和理解。 ①③④：依据教材知识并分析题干可知，小敏在集体鼓励下克服腼腆，勇敢表演体现集体涵养品格、促进成长；同时，同学的鼓励让小敏感受到集体的温暖和归属感；另外，小敏通过集体获得表演机会并成长体现在集体中我们会获得更多成长的机会，故①③④说法正确； ②：题干未比较同学鼓励与老师指导的重要性，仅说明两者共同作用，故②说法错误； 故本题选D。 4．（2025-2026学年·云南昭通·期中）集体生活为我们搭建交往的平台。在集体生活中，下列行为不合理的是（   ） A．小组合作时帮同学补学习漏洞 B．班级活动中故意孤立新同学 C．同学有矛盾时主动调解沟通 D．在小组讨论时能接纳不同意见 【答案】B 【详解】本题考查集体生活的正确行为准则。 A：小组合作时帮助同学补学习漏洞，体现团结互助，符合集体利益，故A说法正确； B：班级活动中故意孤立新同学，违背集体包容与友善原则，破坏团结，故B说法错误； C：主动调解同学矛盾，有利于维护集体和谐，故C说法正确； D：接纳不同意见，体现尊重与开放态度，促进合作，故D说法正确； 本题逆向选择，故本题选B。 5．（2025-2026学年·云南保山·期中）从北斗一号、北斗二号到北斗三号，从双星定位到全球组网，北斗系统汇集了全国400多家单位联合攻关，凝聚了30多万名科研人员的汗水和智慧。全体北斗人践行“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，最终将北斗系统建设成为了一张亮丽的“国家名片”。这表明（   ） A．集体的力量取决于人数的多少 B．个人力量对于集体都无足轻重 C．集体力量来源于共同目标和团结协作 D．无数个体力量的相加就等于集体力量 【答案】C 【详解】本题考查集体力量的来源。 A：集体的力量不仅取决于人数，更取决于成员间的协作，故A说法错误； B：个人力量对于集体都无足轻重，忽视了个人力量对集体的作用，故B说法错误； C：题干中“汇集全国单位联合攻关”“凝聚科研人员智慧”体现共同目标和团结协作是集体力量的来源，故C符合题意； D：集体力量是成员协作产生的合力，而非简单相加，故D说法错误； 故本题选C。 6．（2025-2026学年·云南昭通·期中）集体生活对于我们有着特殊的意义。下列情境说明了集体对我们产生的影响有（   ） 情境一：性格内向的丹丹自从加入舞蹈社团后，变得越来越活泼了。 情境二：班级事情各有分工，大家各负其责，共同制定班规、班训。 ①集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人（   ） ②集体生活有助于我们不断完善自己 ③在集体生活中会让我们失去个性 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查集体生活的影响。 ①：情境一中丹丹因加入舞蹈社团变得活泼，体现了集体对个人的影响和改变，故①正确； ②：丹丹在集体中完善自我，说明集体有助于个人成长，故②正确； ③：集体生活不会使人失去个性，反而可能促进个性发展，故③错误； ④：情境二中分工合作、制定班规，体现了集体培养责任感，故④正确； 故本题选B。 7．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）“我喜欢画画，在班级里担任黑板报主编，这使我的特长有了用武之地，也让我更有集体荣誉感和担当意识。”班会课上，小南给大家分享了自己的收获。小南的分享表明（   ） ①集体要能够满足我们的所有需求 ②集体能让我们改掉所有缺点 ③集体生活有助于我们发展个性 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体生活对个性发展和责任培养的积极影响。 ③④：分析题干联系教材内容可知，题干中小南的分享提到，担任黑板报主编让他的画画特长“有了用武之地”，并增强了集体荣誉感和担当意识，体现了集体为个人兴趣和能力的发展提供了平台，有助于个性成长。小南通过参与集体活动，增强了担当意识，说明集体生活能培养个人对集体的责任和归属感，故③④符合题意； ①：集体要能够满足我们的所有需求的说法过于绝对。集体可以满足部分需求（如小南发挥特长的需求），但无法满足“所有需求”，故①说法错误； ②：题干未提及小南改掉缺点，且“所有缺点”的说法不切实际，集体生活可能帮助改进某些不足，但并非“所有”，故②说法错误； 故本题选D。   8．（2025-2026学年·云南保山·期中）小雅性格孤僻，不愿与他人交往。后来转学来到七年级（2）班，小雅在同学们的帮助下，融入了班集体，与同学们互爱互助，性格也变得开朗了起来。这说明（   ） ①集体生活可以影响甚至改变一个人 ②集体生活可以满足我们的一切需要 ③集体生活能让我们改正所有的缺点 ④集体生活有助于我们学会与人交往 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查集体生活的影响。 ①④：材料通过小雅在集体生活中的变化，说明了集体生活可以影响甚至改变一个人；体现了集体生活有助于我们学会与人交往，故①④符合题意； ②：集体生活可以满足我们的合理需要，但不是一切需要，故②说法错误； ③：这夸大了集体生活的作用，故③说法错误； 故本题选B。 9．（2025-2026学年·云南昭通·期中）七年级马上就要结束了，安安总结了自己在集体生活中的收获：班长这份沉甸甸的责任，让我在认真做事中提升自身能力，体现自己的价值，做有担当的人；寄宿生活让我学会包容不同，与同学们友好相处；丰富多彩的校园活动让我看到了同学们各自的精彩与优点……请你为这段总结拟定一个合适的标题（　　） A．青春飞扬展风采 B．美好集体有我在 C．集体生活成就我 D．品出情感的韵味 【答案】C 【详解】本题考查的是集体生活成就我。 C：依据题文描述，安安总结自己在集体中的收获，体现了美好集体对他的影响和他对集体的贡献，集体生活成就我符合题意，故C正确； ABD：青春飞扬展风采、美好集体有我在、品出情感的韵味不符合材料，故ABD不符合题意； 故本题选C。 考点02 共建美好集体 1．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）某校七年级（1）班同学们在学习上大胆竞争，你追我赶，同时也重视合作学习。班级学习氛围良好，班级成绩在年级名列前茅。这启示我们建设美好集体（   ） A．既需要善于合作，也需要良性竞争 B．要尊重竞争对手，在竞争中排斥合作 C．合作比竞争更为重要，要避免竞争 D．用竞争激发活力，发挥竞争主导性 【答案】A 【详解】本题考查共建美好集体。 A：某校七年级（1）班同学们在学习上大胆竞争，同时也重视合作学习，启示我们建设美好集体既需要善于合作，也需要良性竞争，故A说法正确； B：建设美好集体要尊重竞争对手，在竞争中合作，不是排斥合作，故B说法错误； C：竞争和合作都重要，要善于竞争，故C说法错误； D：用竞争激发活力，发挥竞争促进作用，不是主导作用，故D说法错误； 故本题选A。 2．（2025-2026学年·云南保山·期中）【美好集体你我共建】 七年级（2）班正在等备“校园文化节”班级展示活动，同学们对此展开讨论：同学们园节目形式产生分歧，文艺组想表演集体舞，科技组提议展示机器人编程，两方同学各执己见，直到“校园文化节前一周才敬定班级节集体舞”，但有同学抱怨：“我没有舞蹈基础，去了也是拖后腿，同学埋头写作业，”“努力学习提升成绩才是最重要的。这件事情和我无关。”最终，让有特长的同学上就行了！”有的由于部分同学消极参与，节目排练多次中断，班级在文化节中仅获得“参与奖”。 请结合材料，运用“共建美好集体”的相关知识，评析七年级（2）班同学们的做法。 【答案】七年级（2）班同学们的做法是错误的，忽视了集体成员的共同责任，违背了共建美好集体的基本要求。 理由：①建设美好集体需要共同愿景，共同愿景是集体的精神动力之源，需要全体成员认同并为之奋斗。部分同学的消极态度导致目标无法统一，最终影响集体成果。 ②建设美好集体需要树立主人翁意识，有同学觉得有特长的同学上就行了，违背了“能、发挥所长”要求。我们每个同学都应主动参与集体事务，通过实际行动为集体贡献力量。 ③建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，当自己的学习和班级活动相冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上。 【分析】考点考查：建设美好集体的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为同学们，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：有的由于部分同学消极参与，节目排练多次中断，班级在文化节中仅获得“参与奖”→可链接建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神； 关键词②：努力学习提升成绩才是最重要的。这件事情和我无关→可链接建设美好集体需要树立主人翁意识； 关键词③：我没有舞蹈基础，去了也是拖后腿，同学埋头写作业→可链接建设美好集体需要共同愿景； 第三步：整合信息，组织答案。 3．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）教育部办公厅发出通知，“中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。对此通知内容认识正确的是（   ） A．带手机是个人权利，学校无权干涉 B．要自觉遵守和维护集体规则 C．要放弃个人利益，服从集体利益 D．要自觉服从集体的一切要求 【答案】B 【详解】本题考查正确对待集体规则。 B：教育部的通知要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，该规定属于集体规则，作为学生应自觉遵守和维护，故B说法正确； A：“无权干涉”错误。虽然带手机是个人权利，但学校为维护正常的教学秩序也可以制定合理规则，故A说法错误； C：“放弃个人利益”错误。集体利益与个人利益本质上是一致的。坚持集体主义，也不是要求我们放弃个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义，故C说法错误； D：“一切要求”错误。当个人意愿与集体的共同要求发生冲突时，我们要理解集体要求的合理性，找到解决冲突的平衡点，故D说法错误； 故本题选B。 4．（2026·云南昆明·质量检测）【学习篇章成就自我集体生活】 ★集体问题我反思 调查内容 是 否 是否存在同学违反班规、不服从班委管理现象 54% 46% 是否存在逃避责任、互相推诿现象 62% 38% 是否存在不团结现象 76% 24% 是否存在班干部徇私舞弊、独断专行现象 35% 65% （1）上述调查数据反映了该班存在哪些问题？ ★新时代好少年 2024年8月，中央宣传部文明培育局公布了2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布名单。其中，一名云南学子上榜，下面是她的详细介绍。 毕鹏菲  女，彝族，2010年7月生，少先队员，云南省大理州巍山县祥华中学（北桥校区）初一年级学生。她自立自强，勤奋学习，全面发展，是家中的“小大人”，是同学们的“好姐姐”，更是老师的“小助手”。她是班集体的一面“小旗帜”，勤于思考、好学上进、脚踏实地，不仅自己学习成绩优异,还带动班上同学共同进步，在她的带动下，全班的学习氛围更加浓厚,形成了全班刻苦学习、比学赶超的良好学风。她立志将来成为一名老师，回到家乡教书育人。曾获全国“优秀少先队员”、“新时代云南好少年” （2）实现梦想，需要努力学习。请你谈谈对学习的认识？ ★中学时代你我同行 建业中学七年级1班组织了一次“走进中学”主题班会，邀请同学们探讨自己眼中的初中生活。 七年级1班的学生们给自己的初中生活贴上以下的标签，希望初中三年能够学有所成。 （3）你会给自己的初中生活贴什么标签？请写出两个，并说明理由。 ★正确认识自我 在“认识自我促发展”主题班会上，班主任给同学们发放了如下表格。 认识自我促发展 我眼中的“我” 我的优点： 我的缺点： 朋友眼中的“我” 积极乐观，性格开朗。 成为更好的“我” 我应该： （4）请你结合自身生活实际，完成上述表格。 【答案】（1）①没有树立主人翁意识。②大部分同学缺乏责任感。③部分班干部没有起到监督和管理班级的作用。④没有正确处理与他人的关系，班级缺乏宽容和理解。 （2）①内容：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升，品德的培养等。②范围：学习并不局限在学校，我们生活中所看、所听、所尝、所触、所做，都是学习。③表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。④态度：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 （3）①梦想；梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想，就会有希望；因为有了梦想，人类社会才会不断发展和进步。②努力；为者常成，行者常至。要将“努力”落实在每一天的具体行动中。 （4）我的优点：乐于助人。我的缺点：做事马虎。我应该：学会欣赏自己，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进；主动改正自己做事马虎的缺点，不断完善自己。 【分析】考点考查：共建美好集体、对学习的认识、梦想的意义、正确认识自己、做更好的自己。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：存在不团结现象占76%；存在同学违反班规、不服从班委管理现象占54%→可链接没有树立主人翁意识； 关键词②：存在逃避责任、互相推诿现象占62%→可链接大部分同学缺乏责任感； 关键词③：存在班干部徇私舞弊、独断专行现象占35%→可链接部分班干部没有起到监督和管理班级的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查对学习的认识，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查对梦想的认识，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 （4）本题考查正确认识自己、做更好的自己，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 5．（2025-2026学年·云南临沧·期中）小羽说：“学校组织篮球比赛，我想请假复习功课，可老师硬是要让我去参加比赛，这是为什么呢?”对此，下列认识正确的是（   ） A．个人利益与集体利益往往是对立的 B．民主集体要顺从每个集体成员意愿 C．我们要关注个人利益，坚持个人主义 D．正确处理个人与集体关系，坚持集体主义 【答案】D 【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系及集体主义原则。 A：个人利益与集体利益在本质上是一致的，虽然可能存在暂时冲突，但并非“往往对立”，故A说法错误； B：民主集体应尊重成员意见，但需通过协商达成共识，而非“顺从每个成员意愿”，故B说法错误； C：坚持个人主义会忽视集体利益，与正确处理个人与集体关系的原则相悖，故C说法错误； D：题干中老师要求小羽参加比赛，体现了集体利益优先，符合集体主义原则，故D说法正确； 故本题选D。 6．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）【维护集体利益】 2024年“感动中国”人物栾恩杰是中国探月工程首任总指挥，带领团队实现“嫦娥”系列从绕月到采样返回的突破，推动中国深空探测技术跻身世界前列。从嫦娥一号到嫦娥五号，每一个细节、每一次奔月，栾恩杰都全身心投入。栾恩杰为中国航天劳碌一生，却也因为忙，父母去世都没能看上最后一眼。他回忆称：“妈妈去世时我在会上，说妈妈不在了，我瘫倒了……”小华看了栾恩杰的感人事迹后感叹道：“维护集体利益必须放弃个人利益。” 请结合材料，运用所学的相关知识对小华的观点进行评析。 【答案】小华的观点是错误的。 集体利益与个人利益本质上是一致的。 集体利益是个人利益的基础和保障，维护集体利益最终也是为了保障大多数成员的个人利益。栾恩杰投身航天事业，推动了国家科技进步集体利益，这份荣耀也属于他个人利益，体现了二者的一致性。当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益需要服从集体利益。 在某些特殊情况下，为了维护集体利益，个人可能需要做出必要的牺牲或让步。但维护集体利益并不意味着必须或完全放弃个人利益。 集体也应该尊重和保护个人的正当权益。 【分析】考点考查：个人利益与集体利益的关系 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题的能力 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：维护集体利益必须放弃个人利益。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：个人利益与集体利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（2025-2026学年·云南昭通·期中）过集体生活，是我们青春成长的必经之路。某校七年级以“我与集体共成长”为主题开展探究活动，请你参与其中。 在“最美班级”评选活动，七年级（1）班成为了优胜者。以下是七年级（1）班的日常点滴：课间随处可见讨论学习和请教问题的同学。全班同学你争我赶，毫不懈怠，形成活泼开朗、积极向上的学习氛围。对于集体事务，人人有事做，事事有人做，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都能得到尊重。同学们遵守班规班纪，严格自律，为了共同的目标，互帮互助，共同成长。 （1）【我思考】七年级（1）班为什么能成为“最美班级”？ 我们有一个温暖的班集体 小刚跟随父母来到新的城市，转学到了一个新环境，初来乍到，他连普通话都说不好，更不敢回答问题。于是，他所在的七年级（1）班同学纷纷指导他发音，帮他制定学习计划，邀请他参加集体活动……渐渐地，小刚开朗了，随和了，与同学相处融洽，在学校元旦联欢晚会上他还和同学共同表演了节目，得到了师生的好评，为班级增添了自己的一份力量，在同学们的帮助下，学习成绩也有了大幅度提升。 （2）【我分析】阅读小刚的经历，谈谈班集体生活会给我们的成长带来哪些积极的影响？ 【我实践】————学会沟通 沟通能够架起心灵的桥梁。跨入初中校园，同学们对新生活既新奇又兴奋，但是也有很多同学有各种各样的烦恼，下面是七年级学生文文的烦恼，请你帮她破解。 我的烦恼 破解密码     历史老师不苟言笑，不像其他老师风趣幽默，我慢慢地对历史不感兴趣了，历史成绩也下降了。 ①     我的作文得到了语文老师的多次表扬，但是我在语文课上偷偷写小说却被语文老师批评了，我心里很难过。 ②     今天的数学课堂上，我对一个问题的看法和老师不一致，我觉得老师说得不对，突然觉得老师在我心目中的形象没那么完美了，渐渐地我也不喜欢数学课了，我犹豫是否要和老师说。 ③ （3）结合所学知识，请你帮文文将破解烦恼的密码写出来。 李明和张华是同班同学，他们因为共同的兴趣爱好————篮球，成为了好朋友。在一次篮球比赛中，李明因为一个关键球的失误导致球队输掉比赛，张华虽然心里失望，但他并没有责怪李明，反而鼓励他说：“没关系，我们下次再努力。”李明对此非常感激。李明帮助张华克服学习上的困难，在张华遇到挫折时给予鼓励和支持。他们互相帮助，共同进步。然而，在一次小组讨论中，李明和张华因为对某个问题的看法不同而产生争执。李明坚持自己的观点，而张华则认为李明的想法不够全面。争执逐渐升级，两人开始互相指责，甚至不理对方，形同陌路。两人心里都很难过。 （4）“朋友因共鸣而相遇，因相助而情深，因珍惜而长久。”通过李明和张华的故事，结合所学知识，谈谈如何让友谊伴随我们成长。 【答案】（1）①该班有共同的愿景。成为了推动集体发展的内驱力，引领集体成员团结一致，开拓进取。②该班的成员树立了主人翁意识。他们主动作为、各负其责，各尽其能。③该班营造了和谐有序的集体环境。自觉遵守集体的共同规则，学会处理与他人的关系，多些宽容和理解，弘扬正气。④该班树立正确的合作与竞争的观念。他们敢于竞争、勇于挑战，善于合作，共同进步。⑤该班发扬了集体主义精神。 （2）①集体生活能带给我们温暖。让我们获得安全感和归属感。②集体生活有助于我们学会与人交往。在集体生活中，学会接纳和尊重，理解和包容，彼此友好相处。③集体生活有助于培养我们的责任感。我们认真做事、体现价值、体验责任感，做有担当的人。④集体生活有助于我们发展个性，不断完善自己，发挥优势和特长。⑤集体是我们共同成长的园地。 （3）①尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 ②正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 ③真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 （4）①李明因为一个关键球的失误导致球队输掉比赛，张华虽然心里失望，但他并没有责怪李明，说明交友需要真诚和热情。②李明帮助张华克服学习上的困难，在张华遇到挫折时给予鼓励和支持，说明交友需要学会关心和尊重对方。③李明和张华因为对某个问题的看法不同而产生争执，争执逐渐升级，两人开始互相指责，甚至不理对方，形同陌路，说明交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 【分析】考点考查：建设美好集体、集体生活的作用、学会与老师交往、呵护友谊。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用建设美好集体的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：对于集体事务，人人有事做，事事有人做→可链接树立了主人翁意识。 关键词②：同学们遵守班规班纪，严格自律→可链接营造了和谐有序的集体环境。 关键词③：全班同学你争我赶，毫不懈怠，形成活泼开朗、积极向上的学习氛围→可链接树立正确的合作与竞争的观念。 关键词④：为了共同的目标，互帮互助，共同成长→可链接发扬了集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用集体生活的作用的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学纷纷指导他发音，帮他制定学习计划，邀请他参加集体活动→可链接集体生活能带给我们温暖。让我们获得安全感和归属感。 关键词②：小刚开朗了，随和了，与同学相处融洽→可链接集体生活有助于我们学会与人交往。 关键词③：为班级增添了自己的一份力量→可链接集体生活有助于培养我们的责任感。 关键词④：在学校元旦联欢晚会上他还和同学共同表演了节目，学习成绩也有了大幅度提升→可链接集体生活有助于我们发展个性，不断完善自己，发挥优势和特长。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用学会与老师交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：历史老师不苟言笑，不像其他老师风趣幽默，我慢慢地对历史不感兴趣了，历史成绩也下降了→可链接尊重并适应不同风格的老师；每位老师的教育教学方式有所不同；不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 关键词②：我的作文得到了语文老师的多次表扬，但是我在语文课上偷偷写小说却被语文老师批评了，我心里很难过→可链接如何正确对待老师的表扬和批评。 关键词③：数学课堂上，我觉得老师说得不对，突然觉得老师在我心目中的形象没那么完美了，渐渐地我也不喜欢数学课了，我犹豫是否要和老师说→可链接真诚接受老师的引领和指导；发自内心地尊重老师。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：李明因为一个关键球的失误导致球队输掉比赛，张华虽然心里失望，但他并没有责怪李明→可链接交友需要真诚和热情。 关键词②：李明帮助张华克服学习上的困难，在张华遇到挫折时给予鼓励和支持→可链接如何交友需要学会关心和尊重对方。 关键词③：李明和张华因为对某个问题的看法不同而产生争执，争执逐渐升级，两人开始互相指责，甚至不理对方，形同陌路→可链接交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（2025-2026学年·云南临沧·期中）2025年9月26日，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成既定出舱任务。这表明（   ） A．集体力量源于成员的团结协作 B．集体成员越多，集体力量越大 C．出舱任务的成功完全依靠科技 D．在集体中要不断培养竞争意识 【答案】A 【详解】本题考查集体的力量。 A：题干强调航天员密切协同、地面人员配合完成任务，体现集体力量来自成员团结协作，故A符合题意； B：集体力量大小取决于成员协作程度而非数量，故B说法错误； C：“完全依靠科技”忽略人的协作作用，表述绝对化，故C说法错误； D：题干未涉及竞争意识，强调合作而非竞争，故D不符合题意。 故本题选A。 9．（2026·云南昆明·质量检测）世界著名指挥家卡拉扬说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否会干扰到别人的音。”这段话启示我们（   ） ①集体要有共同目标、共同愿景②集体规则会限制个人专业优势的发挥 ③个人力量通过优化组合会形成强大的集体合力④集体的认可和接纳是个人成长的动力 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查个人与集体的关系。 ①：卡拉扬提到的“起音”即为乐队的共同起点，这要求乐队成员在演奏开始时要有统一的节奏和音调，这实际上就是集体共同目标和愿景的体现。只有当所有成员都朝着同一个目标努力，才能确保整个乐曲的和谐与统一。故①说法正确； ②：“个人专业音”鼓励每个人发挥自己的专业优势，但同时也强调了在发挥个人优势时要考虑整体。这并不意味着集体规则会限制个人，而是要求个人在集体中找到自己的位置，与集体和谐共存。故②说法错误； ③：在展示自己的专业音时，要考虑整体，避免干扰到别人的音。既当每个人的力量都得到有效利用，并且相互协调时，就能形成强大的集体合力。故③说法正确； ④：卡拉扬主要讨论的是乐队成员如何通过合作来演奏出和谐的乐曲，而没有直接涉及到集体认可对个人成长的影响。故④不符合题意； 故本题选B。 10．（2025-2026学年·云南昆明·期中）下列对集体利益和个人利益的关系，看法正确的是（   ） A．集体利益可有可无，个人利益才重要 B．维护集体利益就不应该关注个人利益 C．当二者有冲突时，可以放弃集体利益 D．既要坚持集体利益，又要保障个人的正当利益 【答案】D 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系。 A：集体利益是集体成员共同利益的体现，并非可有可无，故A说法错误； B：维护集体利益的同时也应保护个人的正当利益，二者并非对立，故B说法错误； C：当二者冲突时，应优先考虑集体利益而非放弃，故C说法错误； D：集体利益与个人利益在根本上一致，既要坚持集体利益，也要保障个人正当利益，故D说法正确； 故本题选D。 11．（2025-2026学年·云南临沧·期中）在班会课上，王老师说：“班级是每颗星的夜空，聚在一起才会有整片璀璨的光。”王老师的这句话启示我们（   ） ①个人需融入集体，才能展现价值 ②班级的优秀需每个成员的共同参与 ③在集体中，齐心协力才更有力量 ④集体离不开个人，个人能离开集体 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：题干强调“聚在一起才会有光”，说明个人融入集体才能更好实现价值，故①符合题意； ②：班级的优秀需要每个成员参与，对应“聚在一起”的集体力量，故②符合题意； ③：齐心协力体现集体的团结协作，符合题干中“璀璨的光”的寓意，故③符合题意； ④：“个人能离开集体”违背集体与个人相互依存的关系，故④说法错误； 故本题选A。 12．（2025-2026学年·云南保山·期中）学校艺术节前夕，因为节目需要进行调整，原本作为合唱领唱的小金被换下。为此，她感到很沮丧，一度想放弃表演。下列选项中，可用于劝说小金参演的有（   ） ①个人利益与集体利益是完全一致的 ②维护集体利益就不能关注个人利益 ③当个人利益与集体利益发生冲突时，应重视集体利益 ④面对集体生活中的矛盾和冲突，我们要学会理解 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。 ①：个人利益与集体利益在根本上一致，但可能存在暂时冲突，“完全一致”表述绝对，故①说法错误； ②：维护集体利益不意味着否定个人利益，正当个人利益应受保护，故②说法错误； ③：当个人利益与集体利益冲突时，应优先考虑集体利益，故③符合题意； ④：集体生活中需通过理解和包容化解矛盾，故④符合题意； 故本题选D。 13．（2026·云南昆明·质量检测）我们学校规定每个学生要穿校服，可是我觉得穿校服很土气，我想穿时尚的衣服，非常不愿意穿校服。面对在集体中遇到的冲突，认识正确的是（   ） ①个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的 ②坚持集体主义原则，把集体利益放在个人利益之上 ③找到个人意愿与集体要求的平衡点，解决冲突 ④遵循个人的意愿，不需理会集体共同的规则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查坚持集体主义。 ②③：依据教材知识，在面对在集体中遇到的冲突，应该坚持集体主义原则，把集体利益放在个人利益之上；找到个人意愿与集体要求的平衡点，解决冲突，故②③符合题意； ①：个人意愿与集体的共同要求之间是一致的，有时候会发生冲突，故①说法错误； ④：我们需要坚持集体共同的规则，故④说法错误； 故本题选C。 14．（2025-2026学年·云南昭通·期中）发射、入轨、对接、出舱、返回、着陆，我国载人航天系列任务取得圆满成功。这一系列规模宏大、高度集成的系统工程，离不开载人飞船、运载火箭、测控通信等系统的精密配合，离不开众多科研机构、基地、人员的通力协作。这表明建设美好集体要（   ） A．凝聚共同愿景，善于分工合作 B．共同制定规则，保持团体稳定 C．充满关怀关爱，创造和谐氛围 D．建立竞争机制，实现个人价值 【答案】A 【详解】本题考查美好集体的特征的相关知识。 A：题干强调航天任务成功依赖各系统精密配合和多方协作，体现美好集体需要共同目标和分工合作，故A符合题意； B：共同制定规则在题干中未体现，故B不符合题意； C：关怀关爱与题干中的协作分工无直接关联，故C不符合题意； D：题干未提及竞争机制，且侧重合作而非个人竞争，故D不符合题意； 故本题选A。 15．（2025-2026学年·云南临沧·期中）【美好集体你我共建】 在学校优秀班集体的评选中，七年级（3）班连续三个月被评为“优秀班集体”。下面是该班的部分班级生活剪影。 ▲在运动会的筹备中，同学们坦言，我是集体的主人，我要为集体贡献力量。小明说，我负责后勤工作；晓丽说，我负责加油稿的撰写和播报；小李说，我负责组织运动员热身活动……▲制订班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议。班规制订好后，同学们相互监督，严格遵守班规。 ▲日常学习中，大家暗暗较劲，你追我赶，共同提高…… 结合所学知识和该班的班级生活剪影，分析该班被评为“优秀班集体”的原因。 【答案】①同学们有强烈的集体荣誉感和责任感，主动为集体贡献力量；②民主制订班规，大家自觉遵守并相互监督，维护集体秩序；③学习上相互竞争、共同提高，营造了积极向上的集体氛围；④成员之间分工协作、团结互助，凝聚了集体力量 【分析】考点考查：建设美好集体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我是集体的主人，我要为集体贡献力量→可链接同学们有强烈的集体荣誉感和责任感，主动为集体贡献力量。 关键词②：小明说，我负责后勤工作；晓丽说，我负责加油稿的撰写和播报；小李说，我负责组织运动员热身活动→可链接成员之间分工协作、团结互助，凝聚了集体力量。 关键词③：制订班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议。班规制订好后，同学们相互监督，严格遵守班规→可链接民主制订班规，大家自觉遵守并相互监督，维护集体秩序。 关键词④：日常学习中，大家暗暗较劲，你追我赶，共同提高→可链接学习上相互竞争、共同提高，营造了积极向上的集体氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 16．（2025-2026学年·云南昆明·期中）七年级（5）班一开学便确立了“友爱互助，快乐成长；积极向上，追求卓越”的班级愿景。同学们相互加油鼓劲，一起学习分享，为实现班级目标而努力。对此，下列认识不正确的是（   ） A．美好集体能凝聚拼搏向上的力量，坚定成员的学习生活信念 B．愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力 C．共同的愿景能引领集体成员团结一致、开拓进取 D．个人能否健康成长，完全取决于所在集体是否优秀 【答案】D 【详解】本题考查美好集体的愿景。 A：题干中班级愿景促使同学们团结互助、共同进步，说明美好集体能凝聚力量、坚定信念，故A说法正确； B：愿景作为集体的共同目标，能够激发成员动力，推动集体发展，故B说法正确； C：共同愿景为集体提供方向，促进成员团结进取，与题干描述一致，故C说法正确； D：“完全取决于”过于绝对，个人成长受多种因素影响，集体只是影响因素之一，故D说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选D。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多。下面情境中，能让人感受到集体温暖的是（   ） A．小明在班级中经常独来独往，很少参与集体活动 B．班级篮球比赛失利后，同学们互相鼓励，分析原因 C．小红因作业未完成被老师批评，其他同学在一旁嘲笑她 D．合作学习时，小组成员只顾完成自己的任务，不关注他人的进度 2．（2025-2026学年·云南昭通·期中）“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”梁启超先生的这句话告诉我们（   ） ①集体是多个个体成员的简单相加 ②人可以在这个世界上孤立地生存 ③集体生活是我们成长的必由之路 ④每一个人都有集体生活的需要 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2025-2026学年·云南临沧·期中）七年级某班班级日志记录如下： 2025年10月21日星期二天气晴 语文老师提议分组表演课文舞台剧。平时腼腆的小敏被小组同学推荐为女主角，她连连摆手拒绝。这时，组里的同学纷纷鼓励她，在大家的加油声中，小敏勇敢地站上讲台，她的表演赢得了全班同学的掌声。小敏笑着说：“多亏了大家，我才敢站上讲台！” …………： 班级日志的这一记录说明（   ） ①集体生活能涵养我们的品格、促进成长 ②同学们的鼓励比老师的指导更加重要 ③集体生活能带给我们温暖，获得归属感 ④在集体中我们会获得更多成长的机会 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4．（2025-2026学年·云南昭通·期中）集体生活为我们搭建交往的平台。在集体生活中，下列行为不合理的是（   ） A．小组合作时帮同学补学习漏洞 B．班级活动中故意孤立新同学 C．同学有矛盾时主动调解沟通 D．在小组讨论时能接纳不同意见 5．（2025-2026学年·云南保山·期中）从北斗一号、北斗二号到北斗三号，从双星定位到全球组网，北斗系统汇集了全国400多家单位联合攻关，凝聚了30多万名科研人员的汗水和智慧。全体北斗人践行“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，最终将北斗系统建设成为了一张亮丽的“国家名片”。这表明（   ） A．集体的力量取决于人数的多少 B．个人力量对于集体都无足轻重 C．集体力量来源于共同目标和团结协作 D．无数个体力量的相加就等于集体力量 6．（2025-2026学年·云南昭通·期中）集体生活对于我们有着特殊的意义。下列情境说明了集体对我们产生的影响有（   ） 情境一：性格内向的丹丹自从加入舞蹈社团后，变得越来越活泼了。 情境二：班级事情各有分工，大家各负其责，共同制定班规、班训。 ①集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人（   ） ②集体生活有助于我们不断完善自己 ③在集体生活中会让我们失去个性 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）“我喜欢画画，在班级里担任黑板报主编，这使我的特长有了用武之地，也让我更有集体荣誉感和担当意识。”班会课上，小南给大家分享了自己的收获。小南的分享表明（   ） ①集体要能够满足我们的所有需求 ②集体能让我们改掉所有缺点 ③集体生活有助于我们发展个性 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．（2025-2026学年·云南保山·期中）小雅性格孤僻，不愿与他人交往。后来转学来到七年级（2）班，小雅在同学们的帮助下，融入了班集体，与同学们互爱互助，性格也变得开朗了起来。这说明（   ） ①集体生活可以影响甚至改变一个人 ②集体生活可以满足我们的一切需要 ③集体生活能让我们改正所有的缺点 ④集体生活有助于我们学会与人交往 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．（2025-2026学年·云南昭通·期中）七年级马上就要结束了，安安总结了自己在集体生活中的收获：班长这份沉甸甸的责任，让我在认真做事中提升自身能力，体现自己的价值，做有担当的人；寄宿生活让我学会包容不同，与同学们友好相处；丰富多彩的校园活动让我看到了同学们各自的精彩与优点……请你为这段总结拟定一个合适的标题（　　） A．青春飞扬展风采 B．美好集体有我在 C．集体生活成就我 D．品出情感的韵味 考点02 共建美好集体 1．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）某校七年级（1）班同学们在学习上大胆竞争，你追我赶，同时也重视合作学习。班级学习氛围良好，班级成绩在年级名列前茅。这启示我们建设美好集体（   ） A．既需要善于合作，也需要良性竞争 B．要尊重竞争对手，在竞争中排斥合作 C．合作比竞争更为重要，要避免竞争 D．用竞争激发活力，发挥竞争主导性 2．（2025-2026学年·云南保山·期中）【美好集体你我共建】 七年级（2）班正在等备“校园文化节”班级展示活动，同学们对此展开讨论：同学们园节目形式产生分歧，文艺组想表演集体舞，科技组提议展示机器人编程，两方同学各执己见，直到“校园文化节前一周才敬定班级节集体舞”，但有同学抱怨：“我没有舞蹈基础，去了也是拖后腿，同学埋头写作业，”“努力学习提升成绩才是最重要的。这件事情和我无关。”最终，让有特长的同学上就行了！”有的由于部分同学消极参与，节目排练多次中断，班级在文化节中仅获得“参与奖”。 请结合材料，运用“共建美好集体”的相关知识，评析七年级（2）班同学们的做法。 3．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）教育部办公厅发出通知，“中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。对此通知内容认识正确的是（   ） A．带手机是个人权利，学校无权干涉 B．要自觉遵守和维护集体规则 C．要放弃个人利益，服从集体利益 D．要自觉服从集体的一切要求 4．（2026·云南昆明·质量检测）【学习篇章成就自我集体生活】 ★集体问题我反思 调查内容 是 否 是否存在同学违反班规、不服从班委管理现象 54% 46% 是否存在逃避责任、互相推诿现象 62% 38% 是否存在不团结现象 76% 24% 是否存在班干部徇私舞弊、独断专行现象 35% 65% （1）上述调查数据反映了该班存在哪些问题？ ★新时代好少年 2024年8月，中央宣传部文明培育局公布了2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布名单。其中，一名云南学子上榜，下面是她的详细介绍。 毕鹏菲  女，彝族，2010年7月生，少先队员，云南省大理州巍山县祥华中学（北桥校区）初一年级学生。她自立自强，勤奋学习，全面发展，是家中的“小大人”，是同学们的“好姐姐”，更是老师的“小助手”。她是班集体的一面“小旗帜”，勤于思考、好学上进、脚踏实地，不仅自己学习成绩优异,还带动班上同学共同进步，在她的带动下，全班的学习氛围更加浓厚,形成了全班刻苦学习、比学赶超的良好学风。她立志将来成为一名老师，回到家乡教书育人。曾获全国“优秀少先队员”、“新时代云南好少年” （2）实现梦想，需要努力学习。请你谈谈对学习的认识？ ★中学时代你我同行 建业中学七年级1班组织了一次“走进中学”主题班会，邀请同学们探讨自己眼中的初中生活。 七年级1班的学生们给自己的初中生活贴上以下的标签，希望初中三年能够学有所成。 （3）你会给自己的初中生活贴什么标签？请写出两个，并说明理由。 ★正确认识自我 在“认识自我促发展”主题班会上，班主任给同学们发放了如下表格。 认识自我促发展 我眼中的“我” 我的优点： 我的缺点： 朋友眼中的“我” 积极乐观，性格开朗。 成为更好的“我” 我应该： （4）请你结合自身生活实际，完成上述表格。 5．（2025-2026学年·云南临沧·期中）小羽说：“学校组织篮球比赛，我想请假复习功课，可老师硬是要让我去参加比赛，这是为什么呢?”对此，下列认识正确的是（   ） A．个人利益与集体利益往往是对立的 B．民主集体要顺从每个集体成员意愿 C．我们要关注个人利益，坚持个人主义 D．正确处理个人与集体关系，坚持集体主义 6．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）【维护集体利益】 2024年“感动中国”人物栾恩杰是中国探月工程首任总指挥，带领团队实现“嫦娥”系列从绕月到采样返回的突破，推动中国深空探测技术跻身世界前列。从嫦娥一号到嫦娥五号，每一个细节、每一次奔月，栾恩杰都全身心投入。栾恩杰为中国航天劳碌一生，却也因为忙，父母去世都没能看上最后一眼。他回忆称：“妈妈去世时我在会上，说妈妈不在了，我瘫倒了……”小华看了栾恩杰的感人事迹后感叹道：“维护集体利益必须放弃个人利益。” 请结合材料，运用所学的相关知识对小华的观点进行评析。 7．（2025-2026学年·云南昭通·期中）过集体生活，是我们青春成长的必经之路。某校七年级以“我与集体共成长”为主题开展探究活动，请你参与其中。 在“最美班级”评选活动，七年级（1）班成为了优胜者。以下是七年级（1）班的日常点滴：课间随处可见讨论学习和请教问题的同学。全班同学你争我赶，毫不懈怠，形成活泼开朗、积极向上的学习氛围。对于集体事务，人人有事做，事事有人做，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都能得到尊重。同学们遵守班规班纪，严格自律，为了共同的目标，互帮互助，共同成长。 （1）【我思考】七年级（1）班为什么能成为“最美班级”？ 我们有一个温暖的班集体 小刚跟随父母来到新的城市，转学到了一个新环境，初来乍到，他连普通话都说不好，更不敢回答问题。于是，他所在的七年级（1）班同学纷纷指导他发音，帮他制定学习计划，邀请他参加集体活动……渐渐地，小刚开朗了，随和了，与同学相处融洽，在学校元旦联欢晚会上他还和同学共同表演了节目，得到了师生的好评，为班级增添了自己的一份力量，在同学们的帮助下，学习成绩也有了大幅度提升。 （2）【我分析】阅读小刚的经历，谈谈班集体生活会给我们的成长带来哪些积极的影响？ 【我实践】————学会沟通 沟通能够架起心灵的桥梁。跨入初中校园，同学们对新生活既新奇又兴奋，但是也有很多同学有各种各样的烦恼，下面是七年级学生文文的烦恼，请你帮她破解。 我的烦恼 破解密码     历史老师不苟言笑，不像其他老师风趣幽默，我慢慢地对历史不感兴趣了，历史成绩也下降了。 ①     我的作文得到了语文老师的多次表扬，但是我在语文课上偷偷写小说却被语文老师批评了，我心里很难过。 ②     今天的数学课堂上，我对一个问题的看法和老师不一致，我觉得老师说得不对，突然觉得老师在我心目中的形象没那么完美了，渐渐地我也不喜欢数学课了，我犹豫是否要和老师说。 ③ （3）结合所学知识，请你帮文文将破解烦恼的密码写出来。 李明和张华是同班同学，他们因为共同的兴趣爱好————篮球，成为了好朋友。在一次篮球比赛中，李明因为一个关键球的失误导致球队输掉比赛，张华虽然心里失望，但他并没有责怪李明，反而鼓励他说：“没关系，我们下次再努力。”李明对此非常感激。李明帮助张华克服学习上的困难，在张华遇到挫折时给予鼓励和支持。他们互相帮助，共同进步。然而，在一次小组讨论中，李明和张华因为对某个问题的看法不同而产生争执。李明坚持自己的观点，而张华则认为李明的想法不够全面。争执逐渐升级，两人开始互相指责，甚至不理对方，形同陌路。两人心里都很难过。 （4）“朋友因共鸣而相遇，因相助而情深，因珍惜而长久。”通过李明和张华的故事，结合所学知识，谈谈如何让友谊伴随我们成长。 8．（2025-2026学年·云南临沧·期中）2025年9月26日，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成既定出舱任务。这表明（   ） A．集体力量源于成员的团结协作 B．集体成员越多，集体力量越大 C．出舱任务的成功完全依靠科技 D．在集体中要不断培养竞争意识 9．（2026·云南昆明·质量检测）世界著名指挥家卡拉扬说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否会干扰到别人的音。”这段话启示我们（   ） ①集体要有共同目标、共同愿景②集体规则会限制个人专业优势的发挥 ③个人力量通过优化组合会形成强大的集体合力④集体的认可和接纳是个人成长的动力 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 10．（2025-2026学年·云南昆明·期中）下列对集体利益和个人利益的关系，看法正确的是（   ） A．集体利益可有可无，个人利益才重要 B．维护集体利益就不应该关注个人利益 C．当二者有冲突时，可以放弃集体利益 D．既要坚持集体利益，又要保障个人的正当利益 11．（2025-2026学年·云南临沧·期中）在班会课上，王老师说：“班级是每颗星的夜空，聚在一起才会有整片璀璨的光。”王老师的这句话启示我们（   ） ①个人需融入集体，才能展现价值 ②班级的优秀需每个成员的共同参与 ③在集体中，齐心协力才更有力量 ④集体离不开个人，个人能离开集体 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 12．（2025-2026学年·云南保山·期中）学校艺术节前夕，因为节目需要进行调整，原本作为合唱领唱的小金被换下。为此，她感到很沮丧，一度想放弃表演。下列选项中，可用于劝说小金参演的有（   ） ①个人利益与集体利益是完全一致的 ②维护集体利益就不能关注个人利益 ③当个人利益与集体利益发生冲突时，应重视集体利益 ④面对集体生活中的矛盾和冲突，我们要学会理解 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．（2026·云南昆明·质量检测）我们学校规定每个学生要穿校服，可是我觉得穿校服很土气，我想穿时尚的衣服，非常不愿意穿校服。面对在集体中遇到的冲突，认识正确的是（   ） ①个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的 ②坚持集体主义原则，把集体利益放在个人利益之上 ③找到个人意愿与集体要求的平衡点，解决冲突 ④遵循个人的意愿，不需理会集体共同的规则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 14．（2025-2026学年·云南昭通·期中）发射、入轨、对接、出舱、返回、着陆，我国载人航天系列任务取得圆满成功。这一系列规模宏大、高度集成的系统工程，离不开载人飞船、运载火箭、测控通信等系统的精密配合，离不开众多科研机构、基地、人员的通力协作。这表明建设美好集体要（   ） A．凝聚共同愿景，善于分工合作 B．共同制定规则，保持团体稳定 C．充满关怀关爱，创造和谐氛围 D．建立竞争机制，实现个人价值 15．（2025-2026学年·云南临沧·期中）【美好集体你我共建】 在学校优秀班集体的评选中，七年级（3）班连续三个月被评为“优秀班集体”。下面是该班的部分班级生活剪影。 ▲在运动会的筹备中，同学们坦言，我是集体的主人，我要为集体贡献力量。小明说，我负责后勤工作；晓丽说，我负责加油稿的撰写和播报；小李说，我负责组织运动员热身活动……▲制订班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议。班规制订好后，同学们相互监督，严格遵守班规。 ▲日常学习中，大家暗暗较劲，你追我赶，共同提高…… 结合所学知识和该班的班级生活剪影，分析该班被评为“优秀班集体”的原因。 16．（2025-2026学年·云南昆明·期中）七年级（5）班一开学便确立了“友爱互助，快乐成长；积极向上，追求卓越”的班级愿景。同学们相互加油鼓劲，一起学习分享，为实现班级目标而努力。对此，下列认识不正确的是（   ） A．美好集体能凝聚拼搏向上的力量，坚定成员的学习生活信念 B．愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力 C．共同的愿景能引领集体成员团结一致、开拓进取 D．个人能否健康成长，完全取决于所在集体是否优秀 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $