专题06 友谊之树常青（期中真题汇编，云南专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 初中道德与法治期中试题汇编，聚焦“友谊之树常青”专题，涵盖友谊真谛与交友智慧两大考点，通过古诗文、生活情境及综合探究题，考查学生对友谊特质、交往方法的理解与应用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约20题|友谊的心灵相遇（如“海内存知己”题）、交友原则（如拒绝“教训”同学题）|引用鲁迅名言、“高山流水”典故等，融合文化传承与现实情境| |非选择题|约7题|友谊重要性（如“朋友是雨中伞”题）、冲突处理（如小晴与小萌矛盾题）|设计“班级星光少年”“友谊小船”等活动式探究，贴近学生生活实际|

专题06 友谊之树常青 2大高频考点概览 考点01 友谊的真谛 考点02 交友的智慧 考点01 友谊的真谛 1．（2025-2026学年·云南临沧·期中）鲁迅说：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”下列与鲁迅表达一致的诗句是（   ） A．投之以桃，报之以李 B．少壮不努力，老大徒伤悲 C．滴水之恩，涌泉相报 D．世上无难事，只怕有心人 【答案】A 【详解】本题考查友谊的特质。 A：“投之以桃，报之以李”强调双方平等互惠的互动，符合“两颗心真诚相待”的友谊观，故A符合题意； B：“少壮不努力，老大徒伤悲”与珍惜时间相关，与友谊无关，故B不符合题意； C：“滴水之恩，涌泉相报”强调感恩回报，但侧重单方面的慷慨付出，未体现双向平等，故C不符合题意； D：“世上无难事，只怕有心人”强调决心与毅力，与友谊无关，故D不符合题意。 故本题选A。 2．（2025-2026学年·云南昆明·期中）因为朋友，我们少了几分孤独，多了许多温暖；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐……由此可见（   ） A．友谊让我们感受到生活的美好 B．只有能陪伴我们的一生的才叫朋友 C．和朋友交往不会有矛盾和冲突 D．朋友能帮助我们克服所有的困难 【答案】A 【详解】本题考查友谊的作用相关知识。 A：题干强调朋友带来温暖、减少孤独，并促进人际交往能力，说明友谊让生活更美好，故A符合题意； B：“只有能陪伴一生的才叫朋友”说法绝对化，友谊并非必须持续一生，故B说法错误； C：朋友交往也可能存在矛盾冲突，故C说法错误； D：“所有困难”表述绝对，朋友无法解决所有问题，故D说法错误； 故本题选A。 3．（2026·云南昆明·质量检测）从“君子之交淡如水”中，你能悟出（   ） ①友谊的真挚在于它是一种有原则的关系 ②友谊的可贵在于它是一种心灵的相遇 ③友谊的美好在于它可以超越物质条件 ④志同道合、志趣相投的友谊经得起风雨的洗礼 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 【答案】B 【详解】本题考查对友谊的理解。 ①：题干“君子之交淡如水”强调友谊的纯粹与精神契合，未直接体现“有原则的关系”，故①不符合题意； ②：“心灵的相遇”契合“淡如水”中精神共鸣的内涵，故②符合题意； ③：“超越物质条件”直接对应“淡如水”中不依赖物质利益的特点，故③符合题意； ④：“志同道合、志趣相投”体现友谊的稳固性，与“经得起风雨”逻辑一致，故④符合题意； 故本题选B。 4．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）友谊是人生重要的财富，也是古代文人墨客作诗的重要主题。“海内存知己，天涯若比邻”体现了友谊（   ） A．是一种心灵的相遇 B．需要用真诚来呵护 C．是平等的、双向的 D．是一种亲密的关系 【答案】A 【详解】本题考查对友谊的认识。 A：分析题干联系教材内容可知，诗句“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是：四海之内只要有知心朋友，即使远在天涯海角，也像近邻一样亲近。这句诗强调了友谊的核心在于心灵的相遇，即朋友间心灵的契合、相互理解与精神共鸣，不受物理距离的限制。体现了友谊超越外在因素、重在心灵相通的特点，故A符合题意； B：诗句未涉及友谊的维护或真诚行为，而是突出心灵的联系，故B不符合题意； C：诗句未强调友谊的平等互惠性，只体现心灵相通的单向表达，故C不符合题意； D：亲密是友谊的特征，但诗句更侧重“心灵相遇”而非一般性亲密，故D不符合题意； 故本题选A。   5．（2025-2026学年·云南·期中）【学会交往在集体中成长】 学了第二单元“成长的时空”后，某校七年级（6）班同学们搜集了以下相关资料，阅读资料，回答问题。 在家庭中成长 在家庭中，小宇的爸爸妈妈工作繁忙，有时会忘记小宇的生日，小宇因此很失落，和父母的交流也变少了。父母也常常因为小宇的学习问题争吵不休。同时，家里的家务大多是妈妈在做，爸爸很少参与。 （1）材料反映出小宇家的家庭生活存在什么问题?结合材料，请为小宇家建设美好家庭提出你的建议。 在学校中成长 一次数学考试后，老师批评小萌做题太马虎，很多简单的题目都做错了。小萌觉得老师是针对自己，心里很不服气，之后上数学课都不太认真听讲了。 （2）小萌对待老师批评的态度是否正确?为什么?我们应如何正确对待老师的批评与建议? 在交友中成长 “朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来。” （3）结合材料，谈谈友谊对我们成长的重要性。 （4）运用“友谊之树常青”的知识，对材料中两位同学的观点加以反驳。 【答案】（1）存在的问题：①家庭成员间缺乏有效沟通，小宇因生日被忘记失落且减少交流； ②父母因孩子学习问题争吵，家庭氛围不和谐； ③爸爸参与家务少，家庭责任分担不均。 建议：①小宇主动与父母沟通，表达自己对生日的期待和内心感受； ②父母之间理性沟通孩子的学习问题，避免争吵，共同商量解决办法； ③爸爸主动承担家务，家庭成员共同分担家庭责任； ④全家定期开展家庭活动，增进彼此了解和感情； ⑤父母多关注小宇的情感需求，给予更多陪伴和关心. （2）不正确。 原因：①老师的批评是出于关心，帮助小萌发现做题马虎的问题； ②小萌误解老师批评的用意，影响自己的学习。 正确做法：①认真倾听老师的批评，理解批评的目的； ②反思自己的问题，及时改正做题马虎的习惯； ③若对批评有疑问，课后礼貌地向老师沟通请教 （3）①友谊能给予我们情感支持，在我们难过时提供依靠； ②友谊能激发我们的热情，让我们更积极地面对生活； ③友谊为我们提供倾诉的对象，帮助我们缓解痛苦； ④友谊能在我们绝望时给予帮助，让我们重拾信心； ⑤友谊丰富我们的生活经验，促进我们的成长； ⑥友谊让我们感受到温暖，提升我们的幸福感； （4）对甲同学观点的反驳：①友谊需要坚持原则，不能为了维持友谊而陪朋友做错误的事； ②纵容朋友犯错会害了朋友，不利于朋友的成长； ③真正的朋友会指出对方的错误，帮助对方改正。 对乙同学观点的反驳： ①友谊中需要主动沟通，发生冲突后不能只等对方道歉； ②主动和好体现对友谊的珍惜，有助于化解矛盾； ③冷战会加剧矛盾，破坏友谊，不利于友谊的维护。 【分析】考点考查：建设美好家庭、正确对待老师的批评、友谊的重要性、呵护友谊 能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好家庭的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：家庭成员间缺乏有效沟通，小宇因生日被忘失落且减少交流→小宇主动与父母沟通，表达自己对生日的期待和内心感受；父母多关注小宇的情感需求，给予更多陪伴和关心 关键词②：父母因孩子学习问题争吵，家庭氛围不和谐→父母之间理性沟通孩子的学习问题，避免争吵，共同商量解决办法；全家定期开展家庭活动，增进彼此了解和感情； 关键词③：爸爸参与家务少，家庭责任分担不均→爸爸主动承担家务，家庭成员共同分担家庭责任 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小萌觉得老师是针对自己，心里很不服气，之后上数学课都不太认真听讲了 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误 论据①：老师的批评是出于关心，帮助小萌发现做题马虎的问题；小萌误解老师批评的用意，影响自己的学习。 论据②：小萌要认真倾听老师的批评，理解批评的目的；反思自己的问题，及时改正做题马虎的习惯；若对批评有疑问，课后礼貌地向老师沟通请教 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的重要性的有关知识， 从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：友谊是肩膀、是巨浪、是一口井、是一双手→可链接的教材友谊对我们成长的重要性的相关知识 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：朋友就是要和我一起做任何事，包括我犯错误的时候，不然就不是真朋友。 观点②：我和朋友因为一件小事吵了一架，我不想主动和好，等她来跟我道歉。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误 论据①：友谊需要坚持原则，不能为了维持友谊而陪朋友做错误的事；纵容朋友犯错会害了朋友，不利于朋友的成长； 论据②：真正的朋友会指出对方的错误，帮助对方改正。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误 论据：友谊中需要主动沟通，发生冲突后不能只等对方道歉；主动和好体现对友谊的珍惜，有助于化解矛盾；冷战会加剧矛盾，破坏友谊，不利于友谊的维护 第四步：整合信息，组织答案。 6．（2026·云南昆明·质量检测）友谊是人生永恒的话题。下列诗句中反映友谊的是（   ） ①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查友谊的相关知识。 ①：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天的意思是两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空，与友谊无关，故①不符合题意； ②：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头的意思是娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头，这与友谊无关，故②不符合题意； ③：莫愁前路无知己，天下谁人不识君的意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢?这反映了友谊，故③符合题意； ④：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的意思是即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情，这反映了友谊，故④符合题意； 故本题选D。 7．（2025-2026学年·云南保山·期中）“人生如果有一百次失望的时刻，就有一百零一次被朋友的爱打捞的瞬间。”下列对这句话理解正确的是（   ） A．友谊能带给我们战胜困难的力量 B．友谊能带给我们无穷无尽的财富 C．友谊让我们消耗宝贵的青春时光 D．友谊让我们失去自立自强的快乐 【答案】A 【详解】本题考查友谊的力量。 A：题干中“被朋友的爱打捞”强调朋友在困境中的支持，故A符合题意； B：友谊是一种心灵的相遇，不是带给我们物质财富，故B错误； C：题干强调友谊的积极作用，C为负面表述，故C错误； D：题干未否定自立自强，D与题意矛盾，故D错误； 故本题选A。 8．（2025-2026学年·云南·期中）“高山流水觅知音”“管鲍之交情深厚”“投桃报李共奔赴”，这些关于友谊的故事体现了（   ） ①友谊是一成不变的关系 ②友谊是毫无保留的情感 ③友谊是一种心灵的相遇 ④友谊是平等的、双向的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查友谊的特质。 ③④：分析可知，“高山流水”比喻知音难求，体现的是朋友之间的心灵相通，体现了“友谊是一种心灵的相遇”。“投桃报李”强调礼尚往来，体现的是在平等、双向的交往中互相帮助、关爱，故③④符合题意； ①：友谊不是一成不变的，故①说法错误； ②：友谊需要信任和相互支持，但不是毫无保留，故②说法错误； 故本题选D。 9．（2025-2026学年·云南昆明·期中）《庄子·山木》有云：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。意为君子之间的交情，并不因物质利益等因素而改变，小人之间的交往，却多因利益驱使而变质。这启示我们（   ） A．世上没有真正的朋友 B．友谊是永远不会改变的 C．友谊是一种心灵的相遇 D．不能和条件比自己差的人交朋友 【答案】C 【详解】本题考查友谊的特质及正确交友观。 C：题干中“君子之交淡如水”强调真正的友谊不掺杂物质利益，是心灵的契合；“小人之交甘若醴”则批判以利益维系的虚假关系。选项指出“友谊是一种心灵的相遇”，符合君子之交淡如水强调的精神契合，故C符合题意； A：认为“世上没有真正的朋友”，与题干中君子之交的正面描述矛盾，故A说法错误； B：认为“友谊是永远不会改变的”，但题干提到小人之交会因利益变质，说明友谊可能变化，故B说法错误； D：主张“不能和条件差的人交朋友”，与题干强调的交友原则无关且违背平等交友理念，故D说法错误； 故本题选C。 10．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒”。这句俗语告诉我们（   ） A．朋友越多越好，朋友越多越快乐 B．朋友能为我们解决所有问题 C．友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 D．友谊是可有可无的情感 【答案】C 【详解】本题考查友谊的力量。 C：题中“雨中的伞”“雪中的炭”形象地体现了朋友在困难时的支持与温暖，这说明友谊能让我们在困境中感受到关怀，更深刻地体悟到生命的美好，故C符合题意； A：朋友的质量比数量更重要，并非越多越好，故A说法错误； B：朋友能在我们需要时提供帮助，但“解决所有问题”的说法过于绝对，每个人都应学会独立面对和处理问题，故B说法错误； D：俗语明显体现了朋友在生活中的重要作用，说明友谊是我们生活中不可或缺的情感，而非可有可无，故D说法错误； 故本题选C。 11．（2025-2026学年·云南昭通·期中）【体味青春成长的力量】 在学校里，我们学习知识，学习与他人交往，学习在集体中生活，也在此过程中逐渐做更好的自己。这里既是掌握本领的“练兵场”,也是涵养德行的“成长园”。某校七年级（1）班围绕“体味青春成长的力量”开展学习活动，请你参与其中。 活动一：星光映初心，成长正当时 该班积极开展“班级星光少年”评选活动，通过发现“微”感动，传递正能量。下面是获奖者陈晨同学的事迹及获奖感言： 优秀事迹 获奖感言 陈晨同学热爱学校，热爱集体；关心他人，团结同学，乐于助人，尊敬师长；目标明确，志向远大，学习成绩优秀；热心公益，积极参加青少年志愿者活动。 感谢班级给予我的荣誉，我会带着对集体的热爱、对公益的热情继续前进。我也深知自己还有很多不足，我要继续努力，做更好的自己。我将从以下几个方面做更好的自己…… （1）结合所学知识，请你帮陈晨同学续写获奖感言。 活动二：话尊师，忆师恩 为感念师恩，同学们在教师节前策划了一期黑板报，以下为黑板报内容： 板块一： 板块二：师生间的那些小故事 故事一：数学课上，李老师讲题干脆利落，偶尔会严格纠错；语文课上，张老师温柔耐心，常引导大家分享感受。小明起初不适应李老师的严厉，后来发现严是为帮大家少出错，便认真记重点，还帮同学梳理李老师的解题思路。 故事二：小华因作业马虎被王老师批评，心里不服气顶撞了老师。后来他翻作业本时，发现老师不仅圈出错题，还在旁边写了“基础题要稳，别慌”的小字，瞬间明白老师是怕他考试丢分。第二天，小华主动找老师道歉，承诺以后认真对待每道题。 （2）结合所学知识，回答下列问题。 问题1：板块一列举的成语故事中，能体现活动主题的是____（填序号）。 问题2：从板块二师生间的故事中，你学会了哪些师生交往的方法? ____ 活动三：品味青春里的友谊 酷爱读书的刘云向同学们讲述了余华、史铁生等人的友谊： 1990年夏天，余华、莫言、刘震云把史铁生扛上火车，一起去辽宁文学院讲课。课余时间他们就和学生踢球，眼看踢不过，余华只好使出绝招，把场下当拉拉队长的史铁生推到球门说：“把门给我守好!”学生们怕伤着史铁生，再也不敢射门。史铁生因为双腿残疾和敏感，家人从不在他面前说跑、跳字眼。余华却拉着他踢足球，还让他当守门员。后来，史铁生回忆时写道：自己是最差劲但却是最快乐的守门员。 （3）结合材料及所学知识，谈谈你是如何理解友谊的真谛。 活动四：发出共建美好集体的倡议 小班级，大家庭，美好的集体是有人帮你补落下的笔记，有人为运动会赛场加油；是犯错时老师温和提醒，进步时同学真心鼓掌；是能让每个人都敢舒展自己、慢慢成长的港湾。班长发出了共建美好集体的倡议书。 倡议书在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。共建美好集体，我们要： ①____ ②____ ③____ （4）请你完成以上倡议书。 【答案】（1）①学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。②学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，也需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。③不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。④不断发掘自己的潜能。通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域。通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间。通过与他人合作，不断提升自己的能力。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 （2）问题1：④ 问题2：①尊重并适应不同风格的老师。每位老师的教育教学方式都会有所不同，但是不同风格的老师都有值得我们学习的地方。②正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。③与老师发生矛盾时，相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 （3）①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。余华等人没有因史铁生身体残疾而过度保护或刻意回避，而是以平常心带他参与集体活动，甚至开玩笑让他当守门员。②友谊是一种心灵上的相遇。志趣相投、志同道合的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼，让彼此更深刻地体悟到了人生美好。余华等人带史铁生远行、踢球，史铁生说自己是“最快乐的守门员”，友谊给了他精神上的陪伴与情绪上的支持，让他超越身体限制，体验到生命的丰富性。③友谊是平等的、双向的。 ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 （4）①建设美好集体，要确定共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。②建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。我们既要敢于竞争，勇于挑战，又要善于合作、共同进步。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：做更好的自己、尊重不同风格的老师、正确对待老师的表扬与批评、友谊的真谛、建设美好集体的要求 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：我也深知自己还有很多不足，我要继续努力，做更好的自己。我将从以下几个方面做更好的自己……→可链接如何做更好的自己； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用师生交往的有关知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：话尊师，忆师恩→可链接④程门立雪； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用师生交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：数学课上，李老师讲题干脆利落，偶尔会严格纠错；语文课上，张老师温柔耐心→可链接尊重并适应不同风格的老师。每位老师的教育教学方式都会有所不同，但是不同风格的老师都有值得我们学习的地方； 关键词②：小华因作业马虎被王老师批评，心里不服气顶撞了老师→可链接正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 关键词③：第二天，小华主动找老师道歉，承诺以后认真对待每道题→可链接与老师发生矛盾时，相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的真谛的有关知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：余华等人没有因史铁生身体残疾而过度保护或刻意回避，而是以平常心带他参与集体活动，甚至开玩笑让他当守门员。→可链接友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足； 关键词②：余华等人带史铁生远行、踢球，史铁生说自己是“最快乐的守门员”→可链接友谊是一种心灵上的相遇。志趣相投、志同道合的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼，让彼此更深刻地体悟到了人生美好；友谊是平等的、双向的。朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。共建美好集体→可链接建设美好集体的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（2025-2026学年·云南昭通·期中）“我们两个确实不是在竞争中互相成长的，而是在互相鼓励中成长。”“我们关系很好，所以很多东西比较好沟通，每天就是相互扶持地往前走。”“互相信任，敞开心扉。”这是两位跳水奥运冠军在接受采访时的发言，由此我们可以看出（   ） ①友谊是一种心灵的相遇 ②友谊是平等的、双向的 ③朋友定会伴随我们一生 ④友谊需要一方迁就包容 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查友谊的特质。 ①②：从题干中两位跳水奥运冠军在接受采访时的发言内容，可以让我们看出友谊是一种心灵的相遇，是平等的、双向的，①②正确； ③：友谊不是一成不变的，“定会伴随我们一生”说法过于绝对，③错误； ④：友谊需要坚持原则，不能一味的包容朋友，④错误； 故本题选A。 考点02 交友的智慧 1．（2025-2026学年·云南昆明·期中）【亲友恩师，陪伴成长】 七年级的阳阳在交友问题上，遇到了以下一些困惑： 我虽然很想有朋友的陪伴，但又不愿意主动与人交往；经常旷课在校外玩游戏的小刚说想和我交朋友，我很为难；我好不容易和小林成了朋友，但他总是追问一些我不想说的秘密，还说是朋友就不应该有任何隐瞒，我不知道该怎样劝说他；小林与别班同学闹了点矛盾，约我一起去“教训”那个人，我又犯难了；我因一点小事便和小林吵架，让他很难过，我不知道该怎么办…… （1）阳阳可以运用哪些交友的智慧或方法，化解这些困惑？ 集体，一个温暖的词语。我们每天都在集体中生活，学习过集体生活是我们青春成长的必修课。下图是两位同学分享他们在集体生活中的感受与收获： 在集体中生活，我不断反思改正自己言谈举止方面的不足，渐渐地朋友越来越多了，有次我生病住院了，同学们都很担心，常常利用课余时间来看，我很感动…… 我竞选当上班长后，积极帮助老师和同学解决问题，得到大家的肯定，我很开心。另外在处理班级事务的过程中，我还学习到小锦的真诚，小文的耐心，小媛的负责……收获很多…… （2）从两位同学的分享中，你感受到集体生活对我们的成长有哪些重要作用？ 美好的集体，是一缕春风，万物生发；美好的集体，是一方净土，百花齐放；美好的集体，是一团星火，光芒四射……但美好的集体不是自然形成的，需要我们共同努力。 （3）我们应怎样建设美好集体？ 下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接小林，不小心崴到了脚。小林一时心急，大声对妈妈说：“我都这么大了，不就下点雨，至于这么着急吗？”同学们都说小林不应该用这样的态度对待妈妈。 （4）①如果你遇到这样的情境，你是怎么想的，你又会怎么做呢？②我们应该怎样让家庭更温馨、更美好？ 【答案】（1）交友需要真诚和热情；交友需要慎重选择；交友需要学会关心和尊重对方；交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突；交友需要讲原则。 （2）集体生活能带给我们温暖；集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地。 （3）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景；建设美好集体，需要我们树立主人翁意识；建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念；建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 （4）①想法：妈妈冒雨来接我，是出于对我的关心和爱，要理解妈妈的良苦用心。做法：要关心妈妈的脚伤，询问是否需要就医，表达自己的感激。②建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱、彼此尊重；要传承中华民族传统家庭美德和家庭文明新风尚；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【分析】考点考查：交友的智慧、集体生活成就我、建设美好集体、建设美好集体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我虽然很想有朋友的陪伴，但又不愿意主动与人交往→可链接交友需要真诚和热情。 关键词②：经常旷课在校外玩游戏的小刚说想和我交朋友→可链接交友需要慎重选择。 关键词③：我好不容易和小林成了朋友，但他总是追问一些我不想说的秘密，还说是朋友就不应该有任何隐瞒→可链接交友需要学会关心和尊重对方。 关键词④：小林与别班同学闹了点矛盾，约我一起去“教训”那个人→可链接交友需要讲原则。 关键词⑤：我因一点小事便和小林吵架，让他很难过→可链接交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在集体中生活，我不断反思改正自己言谈举止方面的不足→可链接集体生活有助于我们学会与人交往。 关键词②：有次我生病住院了，同学们都很担心，常常利用课余时间来看→可链接集体生活能带给我们温暖。 关键词③：我竞选当上班长后，积极帮助老师和同学解决问题，得到大家的肯定，我很开心→可链接集体生活有助于培养我们的责任感。 关键词④：在处理班级事务的过程中，我还学习到小锦的真诚，小文的耐心，小媛的负责→可链接集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查建设美好集体，可结合教材知识作答。 （4）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：妈妈冒雨来接小林，被小林大声吼叫→可链接妈妈冒雨来接我，是出于对我的关心和爱，要理解妈妈的良苦用心+要关心妈妈的脚伤，询问是否需要就医，表达自己的感激。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查建设美好集体，可结合教材知识作答。 2．（2025-2026学年·云南·期中）友谊建立在相互尊重、彼此理解的基础上，需要用心维护。下列维护友谊的行为正确的是（   ） ①小美发现朋友因沉迷手游成绩下滑，主动陪朋友制定学习计划并监督执行 ②小峰为让朋友“融入集体”，强迫朋友参与自己喜欢的羽毛球社团 ③小辉和朋友约定周末打球，因临时有公益活动，提前一天向朋友说明并改期 ④小雯和朋友因兴趣爱好不同产生分歧，便从此不再与朋友往来 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查友谊的维护方式。 ①：小美主动帮助朋友制定学习计划，体现了关心和支持，正确维护了友谊，故①符合题意； ②：强迫朋友参与活动违背了尊重原则，属于错误行为，故②不符合题意； ③：小辉提前沟通并改期，展现了尊重和诚信，正确处理了约定，故③符合题意； ④：因分歧断绝往来缺乏包容和沟通，不利于友谊发展，故④不符合题意； 故本题选B。 3．（2025-2026学年·云南昭通·期中）与朋友发生矛盾时，我们应该（   ） A．断绝关系，互不来往 B．一味指责，推卸责任 C．保持冷静，换位思考 D．冷战沉默，拒绝沟通 【答案】C 【详解】本题考查处理朋友矛盾的正确方法。 A：断绝关系会导致矛盾激化，破坏友谊，故A说法错误； B：一味指责会加剧冲突，不利于解决问题，故B说法错误； C：保持冷静和换位思考有助于理性沟通、化解矛盾，故C符合题意； D：冷战沉默会阻碍交流，使问题无法解决，故D说法错误； 故本题选C。 4．（2025-2026学年·云南昭通·期中）《九章·橘颂》：“愿岁并谢，与长友兮。”大意是说愿与橘树同心并志，一起度过岁月，做长久的朋友。下列做法能够使友谊长存的有（   ） ①对朋友坦诚，不能有任何秘密 ②生活中要学会关心和尊重对方 ③能够正确处理朋友之间的矛盾 ④能把握好彼此的界限和分寸 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查呵护友谊的方法、处理冲突的基本策略、学会关心和尊重朋友。 ①：朋友之间需要坦诚，但“不能有任何秘密”过于绝对，每个人有权保留隐私，故①说法错误； ②：关心和尊重是友谊的基础，有助于增进信任，故②说法符合题意； ③：正确处理矛盾能避免冲突升级，维护友谊长久，故③说法符合题意； ④：保持适当界限和分寸，尊重对方空间，是友谊健康发展的前提，故④说法符合题意； 故本题选D。 5．（2025-2026学年·云南临沧·期中）好朋友小宇打篮球时和邻班男生起争执，觉得丢了面子，邀约我放学后去帮忙教训邻班男生一顿……。面对邀约，我应该（   ） A．答应他的邀约，帮助朋友两肋插刀 B．保持中立，双方都有错，谁也不帮 C．劝说他正确处理与同学之间的矛盾 D．假装没有看见信息，避免卷入矛盾 【答案】C 【详解】本题考查对交友需要讲原则的认识和理解。 C：题干描述了在朋友邀约参与暴力时如何正确处理，分析选项可知，劝说朋友正确处理矛盾，既维护友谊又坚持正确价值观，符合理性解决冲突的要求，故C说法正确； A：答应邀约可能激化矛盾甚至导致违法行为，违背友谊需要原则的要求，故A说法错误； B：保持中立看似回避冲突，但未帮助朋友正确解决问题，未履行朋友间相互提醒的责任，故B说法错误； D：假装没看见是逃避责任的表现，未能帮助朋友纠正错误行为，故D说法错误； 故本题选C。 6．（2025-2026学年·云南保山·期中）“你和别人在一起玩的时候经常忽略我！”“你上次答应我的事没做到！”“你上次......”友谊虽然美好，但是朋友之间也经常会发生矛盾甚至冲突。以下处理方法恰当的是（   ） ①要保持冷静，分析发生冲突的原因 ②要维护自己，此后不再理会朋友 ③要据理力争，不能丢了自己的面子 ④要换位思考，理解对方愤怒的心情 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查处理冲突的方法。 ①：保持冷静并分析原因有助于理性解决问题，故①符合题意； ②：不再理会朋友会破坏友谊，属于消极做法，故②说法错误； ③：据理力争可能激化矛盾，不利于化解冲突，故③说法错误； ④：换位思考能增进理解，促进双方和解，故④符合题意； 故本题选B。 7．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）【关注生活明理践行】 下面是小云在生活中遇到的情境，请你和她一起决策并说明理由。 情境 做法 情境一：小云的好朋友今天看着心情很低落，小云问了几次她也不肯说。 （1）小云的正确做法：①____。 理由：②____。 情境二：小云的好朋友最近沉迷于一款网络游戏，想瞒着父母去网吧玩游戏，她请求小云给她打“掩护”。 （2）小云的正确做法：①____。 理由：②____。 情境三：喜欢写作的小云在数学课上写小说被数学老师发现，老师狠狠批评了她。 （3）小云的正确做法：①____。 理由：②____。 【答案】 默默陪伴，给予关心，不强行追问。 交友学会尊重对方，每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。 拒绝“打掩护”，并劝阻朋友不要去网吧。 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 向老师诚恳道歉，承诺遵守课堂纪律，课后与老师沟通兴趣安排。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、 完善自我。③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评、学会关心和尊重朋友、交友需要讲原则 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】小问1： 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：小云的好朋友今天看着心情很低落，小云问了几次她也不肯说。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中小云的正确做法是默默陪伴，给予关心，不强行追问。 论据：交友学会尊重对方，每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸，朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：小云的好朋友最近沉迷于一款网络游戏，想瞒着父母去网吧玩游戏，她请求小云给她打“掩护”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中小云正确做法是拒绝“打掩护”，并劝阻朋友不要去网吧。 论据：友谊不能没有原则。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3： 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：喜欢写作的小云在数学课上写小说被数学老师发现，老师狠狠批评了她。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三中小云的正确做法是向老师诚恳道歉，承诺遵守课堂纪律，课后与老师沟通兴趣安排。 论据：正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（2025-2026学年·云南昭通·期中）下图漫画启示我们（   ） A．交友需要慎重选择，学会理性辨别 B．网上交友都有陷阱，要远离网络 C．只有广交朋友才能走好人生路 D．建立友谊需要开放自己，敞开心扉 【答案】A 【详解】本题考查交友需要慎重选择。 A：漫画显示网络交友背后可能存在“陷阱”，启示我们网上交友要谨慎选择、理性辨别，故A符合题意； B：“网上交友都有陷阱，要远离网络”的表述过于绝对，网络交友并非全是陷阱，也无需完全远离网络，故B说法错误； C：交友应注重质量而非数量，故C说法错误； D：漫画强调的是网络交友的风险，而非“开放自己、敞开心扉”，这一表述与题意不符，故D不符合题意；   故本题选A。   9．（2025-2026学年·云南·期中）在友谊中，我们要学会处理冲突。下列处理友谊冲突的方法正确的是（   ） ①保持冷静，避免冲动 ②换位思考，理解朋友 ③坚持己见，不让步 ④坦诚交流，化解矛盾 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查正确处理冲突。 ①：保持冷静有助于理性解决问题，避免矛盾激化，故①符合题意； ②：换位思考能增进理解，促进双方达成共识，故②符合题意； ③：坚持己见、不让步可能导致冲突升级，违背解决矛盾的原则，故③说法错误； ④：坦诚交流是化解矛盾的关键，故④符合题意。 故本题选B。 10．（2025-2026学年·云南·期中）“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这句话启示我们（   ） A．交友需要真诚和热情 B．朋友丰富了我们的生活经验 C．朋友对一个人的影响很大，交友要谨慎 D．友谊一定能让我们在精神上得到满足 【答案】C 【详解】本题考查友谊的力量。 A：交友需要真诚和热情，虽然真诚是友谊的基础，但题干未直接涉及交友态度，而是强调朋友类型的影响，故A不符合题意； B：朋友丰富生活经验，虽符合友谊的积极意义，但未体现题干中“益友与损友”的对比，故B不符合题意； C：朋友影响大，交友需谨慎，直接对应题干中益友与损友的区分，强调谨慎选择朋友的重要性，故C符合题意； D：“一定”表述绝对化，且损友可能带来负面影响，故D说法错误。 故本题选C。 11．（2025-2026学年·云南昭通·期中）下列关于处理友谊之间的冲突的说法，错误的是（   ） A．及时处理冲突，避免问题越拖越严重 B．沟通时要真诚，不推卸自己的责任 C．必须完全迁就朋友，才能化解冲突 D．可以和朋友一起协商，寻找双方都接受的方法 【答案】C 【详解】本题考查处理冲突的正确策略。 A：及时处理冲突，避免问题恶化，符合积极解决矛盾的原则，故A说法正确； B：沟通时真诚并承担责任，是有效化解冲突的关键，故B说法正确； C：完全迁就朋友会忽视自身合理需求，可能导致关系失衡，故C说法错误； D：协商寻找双方接受的方法，体现平等和尊重，故D说法正确； 本题属于逆向选择，故本题选C。 12．（2025-2026学年·云南保山·期中）孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诉我们（   ） A．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是很困难的 B．我们应该与品德高尚的人结识，做到慎交友、结好伴 C．朋友丰富了我们的生活经验 D．友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 【答案】B 【详解】本题考查交友需要慎重选择。 A：孔子强调与正直、诚信、见识广的人交友有益，而非强调交友困难，故A说法错误； B：正直、诚信、多闻均体现品德高尚，孔子主张选择这样的朋友，故B符合题意； C：朋友丰富生活经验是友谊的普遍作用，但未直接对应题干中具体交友标准，故C不符合题意； D：友谊体悟生命美好是友谊的意义，但未具体指向题干中的三类益友，故D不符合题意； 故本题选B。 13．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）“友谊的小船，说翻就翻”源于某漫画作家创作的《友谊的小船》，其实就是两个朋友之间委婉地说出：“哼，我不想跟你玩了！”这寓意友谊经不起考验，说变就变。要让友谊的小船行稳致远，当与朋友发生矛盾时，我们要（   ） ①保持冷静，分析发生冲突的原因 ②换位思考，理解对方愤怒的心情 ③据理力争，不能丢了自己的面子 ④维护自己的尊严，此后不再理会朋友 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查处理冲突的策略。 ①：冲突发生时，保持冷静能避免情绪化行为，分析原因有助于找到问题的根源，从而理性解决，故①符合题意； ②：站在对方角度思考，能增进理解，减少误会，体现同理心，促进和解，故②符合题意； ③：据理力争可能激化矛盾，友谊需要包容和妥协，而非争面子，否则易破坏关系，故③说法错误； ④：直接断绝来往是消极做法，友谊需要沟通修复，逃避问题无法让友谊持久，故④说法错误； 故本题选A。 14．（2025-2026学年·云南昭通·期中）【启思导行】 道德与法治老师结合学生生活，创设情境，提出学习任务，引导同学们开展研究性学习活动，请你完成以下任务。 情境一：小兰刚进入初中各种不适应，因为学习科目变多，总是写语文作业时想着数学作业，写数学作业时想着英语作业，结果花了很多时间，作业却只写了一点。小兰很苦恼。 （1）任务一：为解决小兰的问题，请你给小兰支两招。 情境二：小强最近比较苦恼，因为他在不同人眼里是有所不同的。数学老师说他是一个思维敏捷的学生，物理老师说他的学习不用功。在男生眼里他是一个敢于奉献的人，在女生眼里他却是一个骄傲自大的人。到底哪个才是真正的自己? （2）任务二： 如果你是小强，你会如何看待这些评价?并说明理由。 情境三：爸爸给小川买了一双名牌鞋，小川非常喜欢，但在美术课上，同桌不小心将颜料倒在了小川的新鞋上，小川约好友小飞放学后一起去把同桌揍一顿。 （3）任务三： 如果你是小飞，你会怎么做?并说明理由。 【答案】（1）任务一：①做好学习规划，合理分配时间。为不同科目设定固定的完成时间，按计划逐科完成，避免同时兼顾多科作业。②调整学习方法，提高学习效率。从容易入手的科目开始，增强信心，逐步适应多科目学习节奏，减少焦虑感。 （2）任务二：客观冷静地对待他人评价，既不盲从也不轻视。理由：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 （3）任务三：拒绝小川的请求并及时制止小川，劝说他冷静下来，一起找同桌友好沟通，而非用暴力解决问题。理由：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事情。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确的立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【分析】考点考查：学习的方法、正确对待他人的评价、交友要讲原则。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】情境一 第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：小兰刚进入初中各种不适应，写数学作业时想着英语作业，结果花了很多时间，作业却只写了一点。小兰很苦恼。 第二步：根据所学知识和材料信息，情境中小兰的做法是错误的。 论据①：做好学习规划，合理分配时间。 论据②：调整学习方法，提高学习效率。 第三步：整合信息，组织答案。 情境二 第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：小强最近比较苦恼，因为他在不同人眼里是有所不同的。 第二步：根据所学知识和材料信息，情境中小强应该正确对待他人的评价。 论据①：客观冷静地对待他人评价，既不盲从也不轻视。 论据②：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 第三步：整合信息，组织答案。 情境三 第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：同桌不小心将颜料倒在了小川的新鞋上，小川约好友小飞放学后一起去把同桌揍一顿。 第二步：根据所学知识和材料信息，情境中小飞正确的做法是拒绝小川的请求并及时制止小川，劝说他冷静下来，一起找同桌友好沟通，而非用暴力解决问题。 论据①：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事情。 论据②：当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确的立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 第三步：整合信息，组织答案。 15．（2025-2026学年·云南临沧·期中）友谊是需要用心捧在掌心、细细呵护的暖光，唯有好好珍视，才能让这份美好在岁月里长长久久。以下珍视友谊的行为，可取的是（   ） A．避免和朋友产生竞争 B．意见不合要委曲求全 C．发生矛盾就结束友谊 D．生活上关心体谅朋友 【答案】D 【详解】本题考查交友的智慧。 A：竞争并不必然伤害友谊，关键要正确对待，避免竞争可能阻碍共同进步，故A说法错误； B：意见不合时应坦诚沟通，委曲求全会压抑真实想法，不利于长久友谊，故B说法错误； C：矛盾是正常的，应积极解决而非直接结束友谊，故C说法错误； D：关心体谅朋友能增进理解与信任，是维护友谊的正确方式，故D符合题意； 故本题选D。 16．（2026·云南昆明·质量检测）阅读材料，回答问题。 材料一  进入青春期，小慧越来越关注自我，在意周围人对自己的看法。班主任老师说小慧是负责任的班干部，同学却说她是爱打“小报告”的人：邻居说小慧是勤快的孩子，妈妈却认为她很懒。小慧无法确定哪个才是真正的自己。她为此感到困惑，向好友小龙、小刘咨询。 小龙说：“走自己的路，不用在意他人评价。” 小刘说：“他人评价是我们认识自己的一面镜子，他人评价应照单全收。” （1）请你评析小龙和小刘的观点。 材料二  蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。不同的“朋友圈”会对人的成长产生不同的影响，甚至会影响一个人的人生成败。未成年人必须重视创建健康有益的“朋友圈”，为自己的成长开辟更广阔的天地。 （2）未成年人如何经营“朋友圈”，让它真正为成长助力? 【答案】（1）小龙和小刘的观点都片面。小龙认为“不用在意他人评价”，忽视了他人评价对认识自己的重要作用，他人评价能帮助我们形成更全面的自我认知；小刘认为“他人评价应照单全收”，没有认识到他人评价可能存在片面性，我们要理性分析，既不盲从也不忽视，客观对待。正确做法是重视他人评价，结合自我评价，全面、客观地认识自己。 （2）①开放自己，主动结交志同道合的朋友，真诚待人、尊重他人；②谨慎交友，远离损友，选择能相互鼓励、共同进步的益友；③呵护友谊，学会倾听、理解他人，发生矛盾时主动沟通化解；④积极参与集体活动，在集体中拓展朋友圈，提升交往能力；⑤坚守交友原则，不做违背道德和法律的事，让友谊沿着正确方向发展。 【分析】考点考查：正确对待他人的评价；建立和呵护友谊的方法 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：走自己的路，不用在意他人评价； 观点②：他人评价是我们认识自己的一面镜子，他人评价宜照单全收。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点错误。 论据①：忽视了他人评价对认识自己的重要作用； 论据②：他人评价能帮助我们形成更全面的自我认知。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：观点错误。 论据①：没有认识到他人评价可能存在片面性； 论据②：我们要理性分析，既不盲从也不忽视，客观对待。正确做法是重视他人评价，结合自我评价，全面、客观地认识自己。 第四步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为未成年人，需要运用交友的真谛的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：未成年人必须重视创建健康有益的“朋友圈”，为自己的成长开辟更广阔的天地→可链接开放自己，主动结交志同道合的朋友，真诚待人、尊重他人；谨慎交友，远离损友，选择能相互鼓励、共同进步的益友；学会倾听、理解他人，发生矛盾时主动沟通化解；积极参与集体活动，在集体中拓展朋友圈；坚守交友原则。 第三步：整合信息，组织答案。 17．（2025-2026学年·云南保山·期中）【成长之路不孤单】 为更好地解决同学们学习生活中遇到的问题，昆明市某中学七年级（1）班班主任决定每周的班会课均由同学们自己拟定主题，经同学们讨论决定，11月四个周的班会主题见下表： 第一周 第二周 第三周 第四周 家庭和谐密码 友谊的小船如何不翻 我心中的好老师 点亮青春时光 “我最近和妈妈总是吵架。妈妈每天下班回家就问我“作业写完了吗？”“这次考试多少分？”，周末想让我报数学补习班，但我喜欢画画，想参加学校的美术社团。上周我和妈妈大吵一架，她哭着说“我都是为你好”，我也觉得委屈，觉得她根本不理解我。现在我们俩好几天没说话了……” （1）假如你是班会主持人，请运用相关知识，为小宇化解与妈妈的冲突出谋划策。 在第二周“友谊的小船如何不翻”主题班会中，小晴在“我的交友故事”分享道：“小学时我有很多好朋友，但开入初中后，面对陌生的班级，我总是不敢主动和同学说话，担心被拒绝。开学一个月了，我还是没有交到新朋友，下课时只能独自坐在座位上看书，感觉特别孤独。后来，班长小萌主动邀请我加入“班级读书角”小组，我们一起讨论喜欢的书籍，慢慢熟悉起来，我们很快成了形影不离的好朋友。但在一次约会中，小萌因为家里有事不能按时赴约，我觉得她“找借口”，当场说了一句“你根本不在乎我们的友谊”，然后转身就走。现在小萌不理我了，我既后悔又难过…… （2）结合情境，分析小晴在“建立友谊”和“呵护友谊”两个阶段分别遇到了什么问题？并为小晴化解与小萌的冲突提出建议。 第三周开展了“我心中的好老师”主题班会，小林说道：语文张老师布置的背诵任务很多，我本来就不擅长记忆，上周因为没背完课文，在课堂上被点名批评：“别人都能背完，就你偷懒！”我当时眼泪都快掉下来了，觉得老师根本不了解我每天然夜背课文的辛苦。从那以后，我上课不敢看她，作业也拖拖拉拉，语文成绩越来越差。其实我知道老师是为我好，但就是跨不过心里那道坎…… （3）请结合教材“珍惜师生情谊”的知识，为小林提出改善师生关系的具体做法。 第四周开展了“点亮青春时光”的主题班会，班主任老师说：“凡事预则立。不预则废。合理的规划可以帮助我们更好的度过初中阶段”。 （4）请同学们结合自己的个人发展目标、在正确认识自己后，制定行动方案。 ①我的个人发展目标：____②我的性格、特长：____ ③我的行动方案：____ 【答案】（1）①家庭成员要相互关爱，以彼此尊重为前提进行沟通和交流：小宇可选择妈妈心情平和时，和妈妈心平气和沟通。 ②我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，小宇应理解妈妈的唠叨背后是对他的关爱，妈妈也需尊重小宇的兴趣。 ③家庭成员间在接受关爱的同时，也要学会回报爱，小宇可主动帮妈妈分担家务，在学习上自觉努力，让妈妈感受到他的成长；妈妈也可参与小宇的美术活动等，增进情感联结。 ④每个家庭的亲情表现不尽相同，我们要用心体味，感受妈妈唠叨背后的关心和爱。 （2）小晴的交友问题：①建立友谊阶段：小晴因“不敢主动和同学说话”，存在“缺乏真诚和热情”的问题，没有敞开心扉，热情待人，导致孤独。 ②呵护友谊阶段：小萌因家庭原因无法赴约时，小晴未体谅关心对方，用指责的语气伤害了朋友，没有做到关心和尊重对方，导致友谊冲突。 化解冲突，小晴应该做到：①坦诚交流，可主动给小萌发信息解释清楚。 ②换位思考，试着从对方的角度看问题。 ③主动承担责任，真诚地向小萌道歉。 （3）①小林应真诚接受老师的引领和指导，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流，小林可在课后单独找张老师说：“老师，上次没背完课文我很抱歉，其实我每天都在努力背，但记忆力比较慢，您能不能给我一些记忆方法的建议。” ②小林应正确对待老师的表扬与批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，要理解老师的良苦用心，小林要认识到老师的批评是希望他重视学习，更努力地学习。 ③小林要尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方，师生应该彼此尊重，相互关心。 （4）示例：①发展目标：提高数学成绩，培养绘画特长。②性格特长：耐心细致，擅长观察与绘画。③行动方案：①每日做2道数学拓展题，每周整理错题；②周末参加美术社2小时，每月完成1幅作品；③制定作息表，保证睡眠，劳逸结合。 【分析】考点考查：建设美好家庭、建立和呵护友谊的方法、师生关系、规划初中生活 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为小宇，需要调用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小宇妈妈认为自己都是为小宇好，小宇也觉得自己很委屈，觉得妈妈根本不理解自己，两人已经好几天没有说话了→家庭成员要相互关爱，以彼此尊重为前提进行沟通和交流：我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾；家庭成员间在接受关爱的同时，也要学会回报爱；每个家庭的亲情表现不尽相同，我们要用心体味，感受妈妈唠叨背后的关心和爱。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用建立和呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小晴进入初中后，面对陌生的班级，我总是不敢主动和同学说话，担心被拒绝，没有交到新朋友，感觉很孤独→小晴因“不敢主动和同学说话”，存在“缺乏真诚和热情”的问题，没有敞开心扉，热情待人，导致孤独。 关键词②：班长小萌主动邀请我加入“班级读书角小萌因家庭原因无法赴约时，小晴未体谅关心对方，用指责的语气伤害了朋友，没有做到关心和尊重对方，导致友谊冲突。”小组，我们一起讨论喜欢的书籍，慢慢熟悉起来，我们很快成了形影不离的好朋友→呵护友谊需要用心关怀和尊重对方。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本问考查化解朋友之间冲突的方法，可以根据教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小林因为没有完成作业被老师点名批评后，觉得老师不了解自己，上课不敢看老师，作业也拖拖拉拉→联系真诚接受老师的引领和指导，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题要求学生写出自己个人发展目标、性格特长和行动方案，属于开放性试题，言之有理即可。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 友谊之树常青 2大高频考点概览 考点01 友谊的真谛 考点02 交友的智慧 考点01 友谊的真谛 1．（2025-2026学年·云南临沧·期中）鲁迅说：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”下列与鲁迅表达一致的诗句是（   ） A．投之以桃，报之以李 B．少壮不努力，老大徒伤悲 C．滴水之恩，涌泉相报 D．世上无难事，只怕有心人 2．（2025-2026学年·云南昆明·期中）因为朋友，我们少了几分孤独，多了许多温暖；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐……由此可见（   ） A．友谊让我们感受到生活的美好 B．只有能陪伴我们的一生的才叫朋友 C．和朋友交往不会有矛盾和冲突 D．朋友能帮助我们克服所有的困难 3．（2026·云南昆明·质量检测）从“君子之交淡如水”中，你能悟出（   ） ①友谊的真挚在于它是一种有原则的关系 ②友谊的可贵在于它是一种心灵的相遇 ③友谊的美好在于它可以超越物质条件 ④志同道合、志趣相投的友谊经得起风雨的洗礼 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 4．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）友谊是人生重要的财富，也是古代文人墨客作诗的重要主题。“海内存知己，天涯若比邻”体现了友谊（   ） A．是一种心灵的相遇 B．需要用真诚来呵护 C．是平等的、双向的 D．是一种亲密的关系 5．（2025-2026学年·云南·期中）【学会交往在集体中成长】 学了第二单元“成长的时空”后，某校七年级（6）班同学们搜集了以下相关资料，阅读资料，回答问题。 在家庭中成长 在家庭中，小宇的爸爸妈妈工作繁忙，有时会忘记小宇的生日，小宇因此很失落，和父母的交流也变少了。父母也常常因为小宇的学习问题争吵不休。同时，家里的家务大多是妈妈在做，爸爸很少参与。 （1）材料反映出小宇家的家庭生活存在什么问题?结合材料，请为小宇家建设美好家庭提出你的建议。 在学校中成长 一次数学考试后，老师批评小萌做题太马虎，很多简单的题目都做错了。小萌觉得老师是针对自己，心里很不服气，之后上数学课都不太认真听讲了。 （2）小萌对待老师批评的态度是否正确?为什么?我们应如何正确对待老师的批评与建议? 在交友中成长 “朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来。” （3）结合材料，谈谈友谊对我们成长的重要性。 （4）运用“友谊之树常青”的知识，对材料中两位同学的观点加以反驳。 6．（2026·云南昆明·质量检测）友谊是人生永恒的话题。下列诗句中反映友谊的是（   ） ①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．（2025-2026学年·云南保山·期中）“人生如果有一百次失望的时刻，就有一百零一次被朋友的爱打捞的瞬间。”下列对这句话理解正确的是（   ） A．友谊能带给我们战胜困难的力量 B．友谊能带给我们无穷无尽的财富 C．友谊让我们消耗宝贵的青春时光 D．友谊让我们失去自立自强的快乐 8．（2025-2026学年·云南·期中）“高山流水觅知音”“管鲍之交情深厚”“投桃报李共奔赴”，这些关于友谊的故事体现了（   ） ①友谊是一成不变的关系 ②友谊是毫无保留的情感 ③友谊是一种心灵的相遇 ④友谊是平等的、双向的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．（2025-2026学年·云南昆明·期中）《庄子·山木》有云：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。意为君子之间的交情，并不因物质利益等因素而改变，小人之间的交往，却多因利益驱使而变质。这启示我们（   ） A．世上没有真正的朋友 B．友谊是永远不会改变的 C．友谊是一种心灵的相遇 D．不能和条件比自己差的人交朋友 10．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒”。这句俗语告诉我们（   ） A．朋友越多越好，朋友越多越快乐 B．朋友能为我们解决所有问题 C．友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 D．友谊是可有可无的情感 11．（2025-2026学年·云南昭通·期中）【体味青春成长的力量】 在学校里，我们学习知识，学习与他人交往，学习在集体中生活，也在此过程中逐渐做更好的自己。这里既是掌握本领的“练兵场”,也是涵养德行的“成长园”。某校七年级（1）班围绕“体味青春成长的力量”开展学习活动，请你参与其中。 活动一：星光映初心，成长正当时 该班积极开展“班级星光少年”评选活动，通过发现“微”感动，传递正能量。下面是获奖者陈晨同学的事迹及获奖感言： 优秀事迹 获奖感言 陈晨同学热爱学校，热爱集体；关心他人，团结同学，乐于助人，尊敬师长；目标明确，志向远大，学习成绩优秀；热心公益，积极参加青少年志愿者活动。 感谢班级给予我的荣誉，我会带着对集体的热爱、对公益的热情继续前进。我也深知自己还有很多不足，我要继续努力，做更好的自己。我将从以下几个方面做更好的自己…… （1）结合所学知识，请你帮陈晨同学续写获奖感言。 活动二：话尊师，忆师恩 为感念师恩，同学们在教师节前策划了一期黑板报，以下为黑板报内容： 板块一： 板块二：师生间的那些小故事 故事一：数学课上，李老师讲题干脆利落，偶尔会严格纠错；语文课上，张老师温柔耐心，常引导大家分享感受。小明起初不适应李老师的严厉，后来发现严是为帮大家少出错，便认真记重点，还帮同学梳理李老师的解题思路。 故事二：小华因作业马虎被王老师批评，心里不服气顶撞了老师。后来他翻作业本时，发现老师不仅圈出错题，还在旁边写了“基础题要稳，别慌”的小字，瞬间明白老师是怕他考试丢分。第二天，小华主动找老师道歉，承诺以后认真对待每道题。 （2）结合所学知识，回答下列问题。 问题1：板块一列举的成语故事中，能体现活动主题的是____（填序号）。 问题2：从板块二师生间的故事中，你学会了哪些师生交往的方法? ____ 活动三：品味青春里的友谊 酷爱读书的刘云向同学们讲述了余华、史铁生等人的友谊： 1990年夏天，余华、莫言、刘震云把史铁生扛上火车，一起去辽宁文学院讲课。课余时间他们就和学生踢球，眼看踢不过，余华只好使出绝招，把场下当拉拉队长的史铁生推到球门说：“把门给我守好!”学生们怕伤着史铁生，再也不敢射门。史铁生因为双腿残疾和敏感，家人从不在他面前说跑、跳字眼。余华却拉着他踢足球，还让他当守门员。后来，史铁生回忆时写道：自己是最差劲但却是最快乐的守门员。 （3）结合材料及所学知识，谈谈你是如何理解友谊的真谛。 活动四：发出共建美好集体的倡议 小班级，大家庭，美好的集体是有人帮你补落下的笔记，有人为运动会赛场加油；是犯错时老师温和提醒，进步时同学真心鼓掌；是能让每个人都敢舒展自己、慢慢成长的港湾。班长发出了共建美好集体的倡议书。 倡议书在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。共建美好集体，我们要： ①____ ②____ ③____ （4）请你完成以上倡议书。 12．（2025-2026学年·云南昭通·期中）“我们两个确实不是在竞争中互相成长的，而是在互相鼓励中成长。”“我们关系很好，所以很多东西比较好沟通，每天就是相互扶持地往前走。”“互相信任，敞开心扉。”这是两位跳水奥运冠军在接受采访时的发言，由此我们可以看出（   ） ①友谊是一种心灵的相遇 ②友谊是平等的、双向的 ③朋友定会伴随我们一生 ④友谊需要一方迁就包容 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 考点02 交友的智慧 1．（2025-2026学年·云南昆明·期中）【亲友恩师，陪伴成长】 七年级的阳阳在交友问题上，遇到了以下一些困惑： 我虽然很想有朋友的陪伴，但又不愿意主动与人交往；经常旷课在校外玩游戏的小刚说想和我交朋友，我很为难；我好不容易和小林成了朋友，但他总是追问一些我不想说的秘密，还说是朋友就不应该有任何隐瞒，我不知道该怎样劝说他；小林与别班同学闹了点矛盾，约我一起去“教训”那个人，我又犯难了；我因一点小事便和小林吵架，让他很难过，我不知道该怎么办…… （1）阳阳可以运用哪些交友的智慧或方法，化解这些困惑？ 集体，一个温暖的词语。我们每天都在集体中生活，学习过集体生活是我们青春成长的必修课。下图是两位同学分享他们在集体生活中的感受与收获： 在集体中生活，我不断反思改正自己言谈举止方面的不足，渐渐地朋友越来越多了，有次我生病住院了，同学们都很担心，常常利用课余时间来看，我很感动…… 我竞选当上班长后，积极帮助老师和同学解决问题，得到大家的肯定，我很开心。另外在处理班级事务的过程中，我还学习到小锦的真诚，小文的耐心，小媛的负责……收获很多…… （2）从两位同学的分享中，你感受到集体生活对我们的成长有哪些重要作用？ 美好的集体，是一缕春风，万物生发；美好的集体，是一方净土，百花齐放；美好的集体，是一团星火，光芒四射……但美好的集体不是自然形成的，需要我们共同努力。 （3）我们应怎样建设美好集体？ 下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接小林，不小心崴到了脚。小林一时心急，大声对妈妈说：“我都这么大了，不就下点雨，至于这么着急吗？”同学们都说小林不应该用这样的态度对待妈妈。 （4）①如果你遇到这样的情境，你是怎么想的，你又会怎么做呢？②我们应该怎样让家庭更温馨、更美好？ 2．（2025-2026学年·云南·期中）友谊建立在相互尊重、彼此理解的基础上，需要用心维护。下列维护友谊的行为正确的是（   ） ①小美发现朋友因沉迷手游成绩下滑，主动陪朋友制定学习计划并监督执行 ②小峰为让朋友“融入集体”，强迫朋友参与自己喜欢的羽毛球社团 ③小辉和朋友约定周末打球，因临时有公益活动，提前一天向朋友说明并改期 ④小雯和朋友因兴趣爱好不同产生分歧，便从此不再与朋友往来 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2025-2026学年·云南昭通·期中）与朋友发生矛盾时，我们应该（   ） A．断绝关系，互不来往 B．一味指责，推卸责任 C．保持冷静，换位思考 D．冷战沉默，拒绝沟通 4．（2025-2026学年·云南昭通·期中）《九章·橘颂》：“愿岁并谢，与长友兮。”大意是说愿与橘树同心并志，一起度过岁月，做长久的朋友。下列做法能够使友谊长存的有（   ） ①对朋友坦诚，不能有任何秘密 ②生活中要学会关心和尊重对方 ③能够正确处理朋友之间的矛盾 ④能把握好彼此的界限和分寸 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．（2025-2026学年·云南临沧·期中）好朋友小宇打篮球时和邻班男生起争执，觉得丢了面子，邀约我放学后去帮忙教训邻班男生一顿……。面对邀约，我应该（   ） A．答应他的邀约，帮助朋友两肋插刀 B．保持中立，双方都有错，谁也不帮 C．劝说他正确处理与同学之间的矛盾 D．假装没有看见信息，避免卷入矛盾 6．（2025-2026学年·云南保山·期中）“你和别人在一起玩的时候经常忽略我！”“你上次答应我的事没做到！”“你上次......”友谊虽然美好，但是朋友之间也经常会发生矛盾甚至冲突。以下处理方法恰当的是（   ） ①要保持冷静，分析发生冲突的原因 ②要维护自己，此后不再理会朋友 ③要据理力争，不能丢了自己的面子 ④要换位思考，理解对方愤怒的心情 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）【关注生活明理践行】 下面是小云在生活中遇到的情境，请你和她一起决策并说明理由。 情境 做法 情境一：小云的好朋友今天看着心情很低落，小云问了几次她也不肯说。 （1）小云的正确做法：①____。 理由：②____。 情境二：小云的好朋友最近沉迷于一款网络游戏，想瞒着父母去网吧玩游戏，她请求小云给她打“掩护”。 （2）小云的正确做法：①____。 理由：②____。 情境三：喜欢写作的小云在数学课上写小说被数学老师发现，老师狠狠批评了她。 （3）小云的正确做法：①____。 理由：②____。 8．（2025-2026学年·云南昭通·期中）下图漫画启示我们（   ） A．交友需要慎重选择，学会理性辨别 B．网上交友都有陷阱，要远离网络 C．只有广交朋友才能走好人生路 D．建立友谊需要开放自己，敞开心扉 9．（2025-2026学年·云南·期中）在友谊中，我们要学会处理冲突。下列处理友谊冲突的方法正确的是（   ） ①保持冷静，避免冲动 ②换位思考，理解朋友 ③坚持己见，不让步 ④坦诚交流，化解矛盾 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．（2025-2026学年·云南·期中）“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这句话启示我们（   ） A．交友需要真诚和热情 B．朋友丰富了我们的生活经验 C．朋友对一个人的影响很大，交友要谨慎 D．友谊一定能让我们在精神上得到满足 11．（2025-2026学年·云南昭通·期中）下列关于处理友谊之间的冲突的说法，错误的是（   ） A．及时处理冲突，避免问题越拖越严重 B．沟通时要真诚，不推卸自己的责任 C．必须完全迁就朋友，才能化解冲突 D．可以和朋友一起协商，寻找双方都接受的方法 12．（2025-2026学年·云南保山·期中）孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诉我们（   ） A．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是很困难的 B．我们应该与品德高尚的人结识，做到慎交友、结好伴 C．朋友丰富了我们的生活经验 D．友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 13．（2025-2026学年·云南曲靖罗平·期中）“友谊的小船，说翻就翻”源于某漫画作家创作的《友谊的小船》，其实就是两个朋友之间委婉地说出：“哼，我不想跟你玩了！”这寓意友谊经不起考验，说变就变。要让友谊的小船行稳致远，当与朋友发生矛盾时，我们要（   ） ①保持冷静，分析发生冲突的原因 ②换位思考，理解对方愤怒的心情 ③据理力争，不能丢了自己的面子 ④维护自己的尊严，此后不再理会朋友 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．（2025-2026学年·云南昭通·期中）【启思导行】 道德与法治老师结合学生生活，创设情境，提出学习任务，引导同学们开展研究性学习活动，请你完成以下任务。 情境一：小兰刚进入初中各种不适应，因为学习科目变多，总是写语文作业时想着数学作业，写数学作业时想着英语作业，结果花了很多时间，作业却只写了一点。小兰很苦恼。 （1）任务一：为解决小兰的问题，请你给小兰支两招。 情境二：小强最近比较苦恼，因为他在不同人眼里是有所不同的。数学老师说他是一个思维敏捷的学生，物理老师说他的学习不用功。在男生眼里他是一个敢于奉献的人，在女生眼里他却是一个骄傲自大的人。到底哪个才是真正的自己? （2）任务二： 如果你是小强，你会如何看待这些评价?并说明理由。 情境三：爸爸给小川买了一双名牌鞋，小川非常喜欢，但在美术课上，同桌不小心将颜料倒在了小川的新鞋上，小川约好友小飞放学后一起去把同桌揍一顿。 （3）任务三： 如果你是小飞，你会怎么做?并说明理由。 15．（2025-2026学年·云南临沧·期中）友谊是需要用心捧在掌心、细细呵护的暖光，唯有好好珍视，才能让这份美好在岁月里长长久久。以下珍视友谊的行为，可取的是（   ） A．避免和朋友产生竞争 B．意见不合要委曲求全 C．发生矛盾就结束友谊 D．生活上关心体谅朋友 16．（2026·云南昆明·质量检测）阅读材料，回答问题。 材料一  进入青春期，小慧越来越关注自我，在意周围人对自己的看法。班主任老师说小慧是负责任的班干部，同学却说她是爱打“小报告”的人：邻居说小慧是勤快的孩子，妈妈却认为她很懒。小慧无法确定哪个才是真正的自己。她为此感到困惑，向好友小龙、小刘咨询。 小龙说：“走自己的路，不用在意他人评价。” 小刘说：“他人评价是我们认识自己的一面镜子，他人评价应照单全收。” （1）请你评析小龙和小刘的观点。 材料二  蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。不同的“朋友圈”会对人的成长产生不同的影响，甚至会影响一个人的人生成败。未成年人必须重视创建健康有益的“朋友圈”，为自己的成长开辟更广阔的天地。 （2）未成年人如何经营“朋友圈”，让它真正为成长助力? 17．（2025-2026学年·云南保山·期中）【成长之路不孤单】 为更好地解决同学们学习生活中遇到的问题，昆明市某中学七年级（1）班班主任决定每周的班会课均由同学们自己拟定主题，经同学们讨论决定，11月四个周的班会主题见下表： 第一周 第二周 第三周 第四周 家庭和谐密码 友谊的小船如何不翻 我心中的好老师 点亮青春时光 “我最近和妈妈总是吵架。妈妈每天下班回家就问我“作业写完了吗？”“这次考试多少分？”，周末想让我报数学补习班，但我喜欢画画，想参加学校的美术社团。上周我和妈妈大吵一架，她哭着说“我都是为你好”，我也觉得委屈，觉得她根本不理解我。现在我们俩好几天没说话了……” （1）假如你是班会主持人，请运用相关知识，为小宇化解与妈妈的冲突出谋划策。 在第二周“友谊的小船如何不翻”主题班会中，小晴在“我的交友故事”分享道：“小学时我有很多好朋友，但开入初中后，面对陌生的班级，我总是不敢主动和同学说话，担心被拒绝。开学一个月了，我还是没有交到新朋友，下课时只能独自坐在座位上看书，感觉特别孤独。后来，班长小萌主动邀请我加入“班级读书角”小组，我们一起讨论喜欢的书籍，慢慢熟悉起来，我们很快成了形影不离的好朋友。但在一次约会中，小萌因为家里有事不能按时赴约，我觉得她“找借口”，当场说了一句“你根本不在乎我们的友谊”，然后转身就走。现在小萌不理我了，我既后悔又难过…… （2）结合情境，分析小晴在“建立友谊”和“呵护友谊”两个阶段分别遇到了什么问题？并为小晴化解与小萌的冲突提出建议。 第三周开展了“我心中的好老师”主题班会，小林说道：语文张老师布置的背诵任务很多，我本来就不擅长记忆，上周因为没背完课文，在课堂上被点名批评：“别人都能背完，就你偷懒！”我当时眼泪都快掉下来了，觉得老师根本不了解我每天然夜背课文的辛苦。从那以后，我上课不敢看她，作业也拖拖拉拉，语文成绩越来越差。其实我知道老师是为我好，但就是跨不过心里那道坎…… （3）请结合教材“珍惜师生情谊”的知识，为小林提出改善师生关系的具体做法。 第四周开展了“点亮青春时光”的主题班会，班主任老师说：“凡事预则立。不预则废。合理的规划可以帮助我们更好的度过初中阶段”。 （4）请同学们结合自己的个人发展目标、在正确认识自己后，制定行动方案。 ①我的个人发展目标：____②我的性格、特长：____ ③我的行动方案：____ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 友谊之树常青 考点01 友谊的真谛 考点02 交友的智慧 考点01 友谊的真谛 1．【答案】A 2．【答案】A 3．【答案】B 4．【答案】A 5．【答案】（1）存在的问题：①家庭成员间缺乏有效沟通，小宇因生日被忘记失落且减少交流； ②父母因孩子学习问题争吵，家庭氛围不和谐； ③爸爸参与家务少，家庭责任分担不均。 建议：①小宇主动与父母沟通，表达自己对生日的期待和内心感受； ②父母之间理性沟通孩子的学习问题，避免争吵，共同商量解决办法； ③爸爸主动承担家务，家庭成员共同分担家庭责任； ④全家定期开展家庭活动，增进彼此了解和感情； ⑤父母多关注小宇的情感需求，给予更多陪伴和关心. （2）不正确。 原因：①老师的批评是出于关心，帮助小萌发现做题马虎的问题； ②小萌误解老师批评的用意，影响自己的学习。 正确做法：①认真倾听老师的批评，理解批评的目的； ②反思自己的问题，及时改正做题马虎的习惯； ③若对批评有疑问，课后礼貌地向老师沟通请教 （3）①友谊能给予我们情感支持，在我们难过时提供依靠； ②友谊能激发我们的热情，让我们更积极地面对生活； ③友谊为我们提供倾诉的对象，帮助我们缓解痛苦； ④友谊能在我们绝望时给予帮助，让我们重拾信心； ⑤友谊丰富我们的生活经验，促进我们的成长； ⑥友谊让我们感受到温暖，提升我们的幸福感； （4）对甲同学观点的反驳：①友谊需要坚持原则，不能为了维持友谊而陪朋友做错误的事； ②纵容朋友犯错会害了朋友，不利于朋友的成长； ③真正的朋友会指出对方的错误，帮助对方改正。 对乙同学观点的反驳： ①友谊中需要主动沟通，发生冲突后不能只等对方道歉； ②主动和好体现对友谊的珍惜，有助于化解矛盾； ③冷战会加剧矛盾，破坏友谊，不利于友谊的维护。 6．【答案】D 7．【答案】A 8．【答案】D 9．【答案】C 10．【答案】C 11．【答案】（1）①学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。②学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，也需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。③不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。④不断发掘自己的潜能。通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域。通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间。通过与他人合作，不断提升自己的能力。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 （2）问题1：④ 问题2：①尊重并适应不同风格的老师。每位老师的教育教学方式都会有所不同，但是不同风格的老师都有值得我们学习的地方。②正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。③与老师发生矛盾时，相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 （3）①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。余华等人没有因史铁生身体残疾而过度保护或刻意回避，而是以平常心带他参与集体活动，甚至开玩笑让他当守门员。②友谊是一种心灵上的相遇。志趣相投、志同道合的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼，让彼此更深刻地体悟到了人生美好。余华等人带史铁生远行、踢球，史铁生说自己是“最快乐的守门员”，友谊给了他精神上的陪伴与情绪上的支持，让他超越身体限制，体验到生命的丰富性。③友谊是平等的、双向的。 ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 （4）①建设美好集体，要确定共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。②建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。我们既要敢于竞争，勇于挑战，又要善于合作、共同进步。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 12．【答案】A 考点02 交友的智慧 1．【答案】（1）交友需要真诚和热情；交友需要慎重选择；交友需要学会关心和尊重对方；交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突；交友需要讲原则。 （2）集体生活能带给我们温暖；集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地。 （3）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景；建设美好集体，需要我们树立主人翁意识；建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念；建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 （4）①想法：妈妈冒雨来接我，是出于对我的关心和爱，要理解妈妈的良苦用心。做法：要关心妈妈的脚伤，询问是否需要就医，表达自己的感激。②建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱、彼此尊重；要传承中华民族传统家庭美德和家庭文明新风尚；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 2．【答案】B 3．【答案】C 4．【答案】D 5．【答案】C 6．【答案】B 7．【答案】 默默陪伴，给予关心，不强行追问。 交友学会尊重对方，每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。 拒绝“打掩护”，并劝阻朋友不要去网吧。 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 向老师诚恳道歉，承诺遵守课堂纪律，课后与老师沟通兴趣安排。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、 完善自我。③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 8．【答案】A 9．【答案】B 10．【答案】C 11．【答案】C 12．【答案】B 13．【答案】A 14．【答案】（1）任务一：①做好学习规划，合理分配时间。为不同科目设定固定的完成时间，按计划逐科完成，避免同时兼顾多科作业。②调整学习方法，提高学习效率。从容易入手的科目开始，增强信心，逐步适应多科目学习节奏，减少焦虑感。 （2）任务二：客观冷静地对待他人评价，既不盲从也不轻视。理由：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 （3）任务三：拒绝小川的请求并及时制止小川，劝说他冷静下来，一起找同桌友好沟通，而非用暴力解决问题。理由：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事情。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确的立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 15．【答案】D 16．【答案】（1）小龙和小刘的观点都片面。小龙认为“不用在意他人评价”，忽视了他人评价对认识自己的重要作用，他人评价能帮助我们形成更全面的自我认知；小刘认为“他人评价应照单全收”，没有认识到他人评价可能存在片面性，我们要理性分析，既不盲从也不忽视，客观对待。正确做法是重视他人评价，结合自我评价，全面、客观地认识自己。 （2）①开放自己，主动结交志同道合的朋友，真诚待人、尊重他人；②谨慎交友，远离损友，选择能相互鼓励、共同进步的益友；③呵护友谊，学会倾听、理解他人，发生矛盾时主动沟通化解；④积极参与集体活动，在集体中拓展朋友圈，提升交往能力；⑤坚守交友原则，不做违背道德和法律的事，让友谊沿着正确方向发展。 17．【答案】（1）①家庭成员要相互关爱，以彼此尊重为前提进行沟通和交流：小宇可选择妈妈心情平和时，和妈妈心平气和沟通。 ②我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，小宇应理解妈妈的唠叨背后是对他的关爱，妈妈也需尊重小宇的兴趣。 ③家庭成员间在接受关爱的同时，也要学会回报爱，小宇可主动帮妈妈分担家务，在学习上自觉努力，让妈妈感受到他的成长；妈妈也可参与小宇的美术活动等，增进情感联结。 ④每个家庭的亲情表现不尽相同，我们要用心体味，感受妈妈唠叨背后的关心和爱。 （2）小晴的交友问题：①建立友谊阶段：小晴因“不敢主动和同学说话”，存在“缺乏真诚和热情”的问题，没有敞开心扉，热情待人，导致孤独。 ②呵护友谊阶段：小萌因家庭原因无法赴约时，小晴未体谅关心对方，用指责的语气伤害了朋友，没有做到关心和尊重对方，导致友谊冲突。 化解冲突，小晴应该做到：①坦诚交流，可主动给小萌发信息解释清楚。 ②换位思考，试着从对方的角度看问题。 ③主动承担责任，真诚地向小萌道歉。 （3）①小林应真诚接受老师的引领和指导，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流，小林可在课后单独找张老师说：“老师，上次没背完课文我很抱歉，其实我每天都在努力背，但记忆力比较慢，您能不能给我一些记忆方法的建议。” ②小林应正确对待老师的表扬与批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，要理解老师的良苦用心，小林要认识到老师的批评是希望他重视学习，更努力地学习。 ③小林要尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方，师生应该彼此尊重，相互关心。 （4）示例：①发展目标：提高数学成绩，培养绘画特长。②性格特长：耐心细致，擅长观察与绘画。③行动方案：①每日做2道数学拓展题，每周整理错题；②周末参加美术社2小时，每月完成1幅作品；③制定作息表，保证睡眠，劳逸结合。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $