第十课 推动认识发展 课件-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦“推动认识发展”专题，依据课标要求梳理“不作简单肯定或否定”“体会认识发展的历程”两大核心考点，结合2024-2025年湖北、安徽、四川等真题考情，明确辩证否定观、思维抽象与具体为高频考查内容，归纳材料分析、选择题等常考题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于“情景探究+真题精析+素养提升”模式，如以AI数据中心能耗争议为议学情景，结合2024黑吉辽19题解析辩证否定观“扬弃”实质，通过思维抽象四环节对比表突破易错点，培养学生科学精神与政治认同素养。提供答题模板与易错警示，助力学生掌握得分技巧，为教师提供系统复习框架，提升备考效率。

选择性必修三 逻辑与思维 2027届高三一轮复习 第十课 推动认识发展 课标素养考情 课标要求 核心素养 考情分析 不作简单的肯定或否定：2025·湖北；24安徽16；2024年黑吉辽19；2025年四川卷20 体会认识发展的历程：2024·安徽；23 北京6；22山东9；23年重庆13；23.1浙江34 政治认同：辩证思维是科学的思维方式，中国特色社会主义是不断发展的上升过程。 科学精神：体会认识发展历程，掌握辩证思维方法，提高处理复杂问题的本领。结合学习、生活实际，从如何平衡和运筹长远目标和阶段目标、整体目标和具体目标的角度，树立辩证思维，把握辩证思维的方法，培养科学思维的品质和习惯。 3.3辨析简单肯定一切或否定一切的危害，了解辩证否定观的实质，体会认识不断深化的历程。 2 第十课知识体系 不作简单 肯定或否定 从感性具体到思维抽象 推动认识发展 体会 认识发展的历程 思维具体 简单肯定或否定的危害 坚持 辩证的否定观 从思维抽象到思维具体 感性具体 思维抽象 特点：具有肯定与否定双重性 要求 把握肯定与否定之间的辩证关系 否定→对旧事物、旧矛盾统一体的否定 肯定→对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定 改造 含义 原因 重要环节：分离 提纯 简略化 理想化 局限性 思维过程的两个阶段的关系：相互依赖、不可分割 肯定方面和否定方面：含义、辩证关系、要求 危害：陷入主观、极端的思维方式，犯形而上学错误 含义 原因 重要环节：起点 桥梁 终点 局限性 含义 局限性 议学情景一：随着人工智能产业高速发展，大型 AI 数据中心能耗问题成为全网热议焦点。2026 年 3 月，一张 1GW 超大型数据中心成本结构图在网络刷屏，图表显示：电费仅占数据中心整体运营成本的 5%。 这一数据引发两种极端片面的舆论观点，网络舆论出现明显的两极化绝对化判断： 观点一：AI 数据中心能耗问题是 “伪问题”。既然电费占比极低，说明 AI 产业几乎不耗电、不存在高能耗压力，国家没必要出台政策管控数据中心能耗，相关节能治理纯属多此一举。 观点二：AI 数据中心是 “耗电黑洞”。虽然电费成本占比低，但绝对耗电量极大、挤占民生用电、加剧能源消耗，AI 产业高耗能、弊大于利，应该严格限制甚至叫停新建数据中心项目。 而行业专家、官媒评论给出辩证客观结论：不能仅凭单一数据片面评判，5% 的成本占比≠能耗无压力，高绝对耗电量≠产业无价值，要辩证看待 AI 数据中心的能耗问题与产业价值。 问题探究：结合上述争议，运用 “不做简单的肯定或否定” 的辩证思维方法，完成以下探究问题： 网络上两种极端观点存在什么共同的思维误区？属于哪种错误思维方式？ 我们应如何辩证看待 AI 数据中心的能耗问题与产业发展？ 结合案例说明：为什么认识事物必须坚持辩证否定，反对绝对化、片面化判断？ 观点一全盘否定治理：只看到电费成本占比低，就彻底否定能耗治理的必要性，简单否定事物的短板与问题； 观点二全盘否定产业：只看到数据中心能耗高的弊端，就彻底否定 AI 产业的经济、科技价值，简单否定事物的积极意义。 2.肯定合理价值：AI 数据中心是数字经济、人工智能发展的核心基础设施，赋能智能制造、智慧城市、科研创新，是数字时代高质量发展的重要支撑，具备不可替代的时代价值，不能因能耗问题全盘否定产业发展。 正视客观问题：虽然电费成本占比仅 5%，但大型数据中心绝对耗电量巨大，集中建设会带来区域用电压力、碳排放压力，存在能耗管控短板，不能因成本占比低就全盘否定治理的必要性。 得出科学结论：对待 AI 数据中心产业，不简单肯定放任发展，也不简单否定一刀切关停，而是坚持扬长避短，通过技术节能、政策管控、绿色能源替代，实现产业发展与绿色低碳的平衡。 3.任何事物都是对立统一的矛盾体，都包含优势与短板、积极与消极两个方面。简单的肯定或否定，是孤立、片面、静止的形而上学思维，会导致认知偏差、判断失误。只有坚持辩证否定，全面看待事物的利弊、区分主流与支流，才能形成客观、科学的认知。 核心知识探究 核心知识一 不作简单的肯定或否定 核心知识二 体会认识发展的历程 核心概念的内在逻辑：通过本课的学习，我们将了解辩证否定的要义，学会在继承的基础上开拓和创新，提升推动认识发展的能力和水平。 核心知识一 不作简单的肯定或否定 含义 特点 实质 方法论 反对 辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 辩证的否定是发展的环节 辩证的否定是联系的环节 是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础 “扬弃”。是既肯定又否定，既克服又保留。克服旧事物中消极的、过时的内容，保留旧事物中积极合理的因素。 立足实践，不断创新/树立创新意识。 形而上学的否定观（要么肯定一切，要么否定一切，在绝对不相容的对立中思维。） 必修4《哲学与文化》辩证否定（发展的根本途径） 1. 比较肯定方面和否定方面 比较 肯定方面 否定方面 含义 辩证关系 对立 统一 要求 是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在； ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 ①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。 ②肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ③否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。 会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，要坚持辩证的否定。 简单肯定或否定的危害： (1)否定之否定规律的作用要在一个较长的过程中，在事物完成了一个发展周期时，才能完整地表现出来。 (2)必须是内部矛盾运动引起的运动发展，而不是外力作用所致。 (3)否定之否定是事物发展的前进性和曲折性的统一。否定之否定规律揭示了事物发展的总趋势是前进的、上升的；同时，否定之否定规律揭示了事物发展的具体道路是曲折的和迂回的。 【深度解读】否定之否定规律起作用的特点 2. 坚持辩证的否定观 具有肯定与否定的双重性 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系 ①作为事物发展过程中的否定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。 ②否定中所包含的肯定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。 (1)辩证否定的特点： (2)坚持辩证否定观的要求： 辩证否定是事物自我的否定，即自己否定自己，并通过自身的否定实现自身的发展。 含义 实质 坚持辩证的否定观 环节 特点 要求 “扬弃”。既肯定又否定，既克服又保留。克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素。 辩证否定是发展的环节，联系的环节。任何事物都要经历从肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。 深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。 否定中所包含的肯定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，并经过改造包换到新事物中。 我们不能简单地肯定一切或否定一切，坚持辩证的否定观。 1.（2024年黑吉辽19）阅读材料，完成下列要求。 材料二  文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。 冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。 （3）结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。（8分） 答案：①辩证的否定具有肯定和否定的双重性，辩证的否定是扬弃，对旧事物中合理因素的保留，是改造后的保留。(2分) ③冰上龙舟运动保留了传统龙舟运动的特点，更具速度与激情，成为一种新兴运动形式，转换了比赛场景，在不断发展和完善中从东北走向世界。(3分) ②从单个冰车到冰上龙舟的雏形，再到今天的冰上龙舟，继承了传统龙舟的形制，实现了器材创新。(3分) 2.(2025年四川卷20）阅读材料，完成下列要求。 传统农业存在生产效率偏低.资源约束趋紧、技术迭代滞后寻问题，难以应对数智技术引发的时代挑战、面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能，大数据等技术推动自身转型升级。为此，四川省于2022年出占《四川省十四五“农业农村信息化发展推进方案》，方案推进以来，数字化技术在全省农业生产中进行“试点示范”，从智慧水利灌溉到人工智能病虫害滥测，从变量施肥到作物生长环境实时调控，农场实现了高效的自动化与智能化，通过持续试点建设、“四川省不断总结符合实际的可借鉴、可复制、可推广的智慧农业成功经验，发挥其示范引领与辐射带动效应，打造方一批主导产业突出，数字装备先进、生产方式绿色的数字农业园区，实现了从“以点带园”向“以园带片”发展模式的转变，从“凭经验”种田迈向“凭数据种田的农民发出感慨以前是“会种田”现在是“慧种地”。 （2）农民种地从“会”到“慧”体现了辩证的否定观，请简述其基本内容，并运用该思维方法为农民“慧种地”提两条建议。(6分) 答案：①辩证否定观实质为“扬弃”，具有肯定、否定的双重性，既有对旧事物整体的否定，又有对旧事物中合理因素的肯定和保留。（任意1个得2分，共2分） ②例1：树立智慧农业理念，抛弃落后生产经营理念，继续发扬精耕细作传统，及时学习利用数智技术管理农业等先进理念。（2分） ③例2：推广使用无人机等现代工具，抛弃落后生产工具，合理使用中小型农业机械，及时引入智能化、现代化工具。（2分） 对点训练 3.（2025·湖北）先进科技为非遗带来了更多美的“打开方式”。苏绣《玉兰蝴蝶》采用前沿的形状记忆合金，当指尖轻触表面，玉兰花即刻绽放，蝴蝶翩然起舞；使用光感材料的白色花瓣在阳光下呈现出紫色。这种动态化的表达，给观众提供了互动式的体验，把苏绣带到了更多、更大的舞台。《玉兰蝴蝶》的创新 ①坚持了对传统苏绣的辩证否定     ②提升了观众对非遗作品的审美能力 ③说明运用新材料是改造非遗文化的前提     ④运用联想思维将“科技”与“非遗”联结起来 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 新材料是改造非遗的一种手段，并不是改造非遗文化的前提，③错误。 材料强调的是先进科技为苏绣《玉兰蝴蝶》带来新的表达形式，给观众提供互动式体验，增强了体验感，这与提升观众对非遗作品的审美能力无关，②排除。 17 4．（2025·河北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料二 为适应新时代建设文化强国的需要，邯郸立足于丰富的成语文化资源，秉持薪火相传、代代守护、推陈出新、革故鼎新的理念，注重成语文化在穿越时空中活态呈现。以“新”续“旧”，“唤醒”了成语，激活了古城；开展成语文化进校园活动，将成语文化融入学校教育中，让青少年在耳濡目染中汲取精神食粮；打造成语主题公园，并积极开发成语饮食等各类文创产品，提升城市品位；发行中英文双语版《邯郸成语典故帛书》，推进成语文化的国际传播，展示中华文化的独特魅力。 结合材料二，运用逻辑与思维中“推动认识发展”的知识，分析邯郸推动成语文化发展的启示。 参考答案：坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。文化发展既要薪火相传，也要推陈出新，正确处理继承与发展的关系。 对点训练 议学情景二：围绕 AI 大型数据中心能耗问题，公众对它的认识经历了三个阶段： 阶段 1（最初的直观感受） 很多人第一次听说 AI 数据中心，看到新闻里 “超大机房、成千上万台服务器持续运转” 的图片，直观印象是：机房灯火通明、机器不停运转，AI 数据中心就是一个巨大的耗电设备。人们只凭直观画面，得出感性印象：AI 数据中心 = 高耗电。 阶段 2（深入研究，抽取部分本质） 随后，研究者收集数据，发现一张成本结构图：电费只占 AI 数据中心运营成本的 5%。学者抓住 “电费占比” 这一个要素进行分析，暂时撇开产业价值、碳排放、绿电使用、节能技术等其他因素，得出结论：从成本角度看，能耗压力并没有想象中大。 阶段 3（综合多重因素，形成完整认识） 后续，专家继续综合多方面研究：既研究绝对耗电量、碳排放压力，又研究 AI 数据中心对数字经济、科技创新的战略价值；同时纳入液冷节能技术、绿电供电、区域算力布局优化等条件。最终形成完整认识：AI 数据中心是数字经济重要基础设施，虽然存在高能耗挑战，但可以通过绿色技术与科学规划，实现算力发展与低碳减排协同推进。至此，完整把握 AI 数据中心这一事物整体的本质与规律。 1.材料中，人们对 AI 数据中心的认识依次经历了哪三个阶段？分别对应认识发展历程中的哪一种认识形态？ 2.为什么说第二阶段的认识属于思维抽象？思维抽象有什么特点？ 3.从思维抽象上升到思维具体，有什么意义？结合材料说明认识发展历程给我们什么启示？ 感性具体（对事物整体外表现象的直观认识，停留在现象层面，没有揭示深层本质） 思维抽象（只依据电费占比 5% 得出能耗压力不大） 思维具体（综合能耗、产业价值、节能技术等多重因素，形成完整科学认识） 2.思维抽象的特点： 思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定。研究者暂时撇开其他因素，只抽取 “电费成本占比” 这一个要素进行研究，只把握事物某一方面的本质，还没有把各个本质规定综合起来，尚未达到对事物整体完整本质的认识，因此属于思维抽象。 3.启示： 认识发展是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象上升到思维具体的过程。认识不能停留在感性直观，也不能止步于片面的思维抽象；要在思维抽象基础上，把事物多方面的本质规定综合起来，在思维中再现事物整体，才能获得对事物完整、深刻的认识。 议学情景三：为科学评估 AI 数据中心能耗治理政策，科研团队对 “大型算力中心能耗问题” 开展专项研究，层层剥离复杂因素，逐步完成科学抽象： AI 数据中心的运营受到天气温度、设备新旧、绿电比例、机房规模、运维水平、市场电价、碳排放指标等几十种复杂因素共同影响，现象繁杂、变量混乱，无法直接精准研究能耗规律。 科研团队暂时撇开设备技术、市场收益、产业价值、区域经济发展等无关因素，单独抽取 “能耗与耗电成本” 这一组研究对象，把研究主题从复杂整体中独立拆分出来。 在锁定 “能耗与成本” 的研究范围后，团队排除偶然、次要、干扰因素：忽略季节性温差带来的微小耗电波动、忽略老旧设备损耗的个别差异、忽略单日用电峰谷差，只纯粹研究 “电费成本占总运营成本的比例” 这一本质稳定联系。 团队对海量繁杂的调研数据进行整理归纳，舍去琐碎、细微的差异数据，用一个核心量化结论概括规律：全国大型 AI 数据中心电费平均占运营总成本的 5%，简化呈现核心特征。 为了制定全国统一的能耗治理标准，科研团队进一步排除所有现实干扰，构建标准理想模型：假设数据中心恒温恒湿、设备全新、运维规范、无能源浪费，得出标准算力中心理论能耗基准值，作为国家制定节能政策、审批新项目的统一参照依据。 结合材料，依次分析科研团队的研究过程分别体现了思维抽象的哪四个环节？ 简要区分四个环节的核心差异，说明思维抽象为什么必须经过这四个步骤？ 1.① 分离（拆分对象） 撇开产业价值、设备差异、市场收益等众多无关要素，单独将“能耗与用电成本”剥离出来作为专属研究对象，将研究对象从整体复杂事物中分离出来。 ② 提纯（抓本质、排干扰） 排除季节温差、设备老化、用电波动等偶然、次要、非本质因素，专注抓取“能耗成本占比”这一稳定、本质的联系，是思维抽象的核心关键环节。 ③ 简略化（简化规律） 舍去繁杂、零散、差异化的具体数据，用“电费占总成本 5%”这一简洁结论，概括事物本质规律，让复杂认识变得简明、清晰。 ④ 理想化（构建模型） 完全舍弃现实中的各类缺陷与干扰条件，构建出规范、标准、无误差的理想化事物模型，用于科学研究和政策制定，是思维抽象的最高形式。 2. 四环节核心区别（易错速记） 分离：挑出研究对象（从多到少） 提纯：排除干扰、抓住本质（从杂到纯） 简略化：概括简化结论（从繁到简） 理想化：构建纯粹理论模型（从现实到理想） 核心知识二 体会认识发展的历程 1.从感性具体到思维抽象---感性具体 感性具体 含义 局限性 要求 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。（≠正确反映） 感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。 （有正确错误之分） 认识不能停留在感性具体阶段，要向前发展，要发展到思维抽象阶段。 感性具体是认识的起点 1.从感性具体到思维抽象---思维抽象 思维抽象是认识的桥梁 思维抽象 含义 环节 局限性 要求 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。（多样→某一方面；个性→共性） 思维抽象形成的是对事物零散、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。（对事物某一方面、某一部分或某种共性的认识） 分离--思维抽象的起始环节，是分割、抽离 提纯--思维抽象的关键环节，是排除干扰 简略化--表述思维抽象结果的环节，简要化处理，简略表达 理想化--思维抽象的一种特殊形式，是纯然构想 认识不能停留在思维抽象阶段，必须发展到思维具体(形成关于事物整体的本质和规律的认识)。 认识如何从感性具体发展到思维抽象的四环节？ 分离 提纯 简略化 理想化 含义 是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来 是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。 是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表述。 是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。 特点 起始环节 关键环节 结果环节 特殊形式 （贯穿各环节） 联系 是科学的思维抽象的四个环节，相互联系，不可分割。 【难点点拨】 2.从思维抽象到思维具体 含义 表现 地位 从思维抽象正确上升到思维具体环节 起点 桥梁 终点 指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。 是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。 思维具体是思维活动的结果。 要选择一个合适的上升起点。 ①应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。②上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。 这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。 思维从最一般的抽象规定开始,通过各个上升环节,达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。 思维具体是认识过程的终点 项目 感性具体 思维抽象 思维具体 区别 含义 是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性 是多样性统一的事物整体在思维中的再现。 水平不同 属于感性认识，是对事物直观的整体的认识，但没有揭示事物的内部联系和本质。 属于理性认识，但不能把握事物整体的本质和规律。 属于理性认识，是关于事物整体的本质和规律的认识。 地位 是认识的起点 是认识发展的中间环节 是认识飞跃的终点 联系 感性具体是认识过程的起点，思维抽象是认识过程的桥梁，思维具体是认识过程的终点。从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 比较感性具体、思维抽象和思维具体 感性具体是直观的整体表象，是认识的起点； 思维抽象是从整体中抽取某一方面的本质，认识发展的中间环节； 思维具体是把各个方面的本质规定综合起来，形成整体的认识认识飞跃的终点。 总结： 特点：整体+表象 特点：部分+本质 特点：整体+本质、 规律 28 项目 阶段 第一阶段 第二阶段 区别 内容 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 原因 感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。 环节 分离--起始环节; 提纯--关键环节; 简略化--结果环节；理想化--特殊形式 起点：最简单、最基本的概念 桥梁：起点中包含的种种矛盾 终点：再现事物多样性的统一 结果 思维抽象是对事物某一方面、某一部分或某种共性的认识。 思维具体是飞跃的终点，是对认识对象整体本质和规律的认识，是思维活动的结果。 联系 感性具体是认识过程的起点，思维抽象是认识过程的桥梁，思维具体是认识过程的终点。目的在于把握客观对象的整体及其发展规律。思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 感性具体上升到思维具体≠认识的终结;认识要在此基础上不断深化、不断发展。 比较思维过程的两个阶段 2026·湖北二模 除夕夜，一场《喜雨》亮相总台马年春晚舞台。舞台上，作为核心道具珠帘斗笠，舞者们不仅要承受其重量，还需精准掌控每一串珠帘晃动的幅度，以呈现“连绵雨丝”的效果。此外，舞美还融入了远山、屋檐、轻舟等元素，音乐以阮、二胡为主奏乐器，共同勾勒一幅生动的春景。《喜雨》的创作（     ） ①说明对珠帘晃动的把控要坚持适度原则，过犹不及 ②立足关键部分，实现了从感性具体到思维具体的飞跃 ③促进文化发展，彰显了《喜雨》民族性和世界性的统一 ④运用联想思维将“珠帘斗笠”与“连绵雨丝”联结起来 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ B 2026·福建一模 CO分子是追踪银河系中分子气体的最佳探针。2025年12月11日，我国“银河画卷”巡天计划公布了首批星际CO分子气体发出的毫米波信号探测数据。项目团队将获取的超过1亿条谱线数据进行分析处理，成功合成出红、绿、蓝三色图，展现了三种CO同位素谱线数据，高精度描绘出了银河系分子气体的分布与结构，为研究恒星形成和星系演化提供了前所未有的全景视角。该团队（     ） ①用定量与定性分析相结合，描绘出银河系分子气体的分布与结构 ②以观测的数据为上升起点，实现了从思维具体到思维抽象的发展 ③采用了求同法，探寻不同分子气体在恒星形成中的共同作用机制 ④通过对分子气体分布规律分析，为综合研究星系演化提供了基础 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 1．（2025·广西·高考真题）我国科研人员运用高精度测序等前沿技术并结合多种算法，在全球首次成功绘制六倍体小麦的端粒到端粒完整基因组图谱。依托该成果，科研人员可以更精准地挖掘与产量品质、抗病性相关的关键基因，为小麦品种改良带来重要突破。由此可见（ ）①高精度测序技术的运用深化了对小麦基因的认识②科研人员可依托图谱创造基于自身需要的小麦改良品种③依托图谱指导小麦品种改良是对小麦基因认识的高级阶段④形成对小麦完整基因组图谱的认识实现了思维从抽象上升到具体A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 科研人员应依托图谱并遵循小麦自身生长规律创造小麦改良品种，而不是基于自身需要，②排除。 实践是认识的目的，依托图谱指导小麦品种改良属于实践活动，而理性认识才是认识的高级阶段，③排除。 B 学以致用 学以致用 2．（2025·北京·高考真题）葱，与中国人相伴数千年，无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张，葱又成为了美好的文化象征。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用“青葱”赞美青春。葱的美好象征（   ） A．表明反向思考的方法可以打破葱单一性质的局限 B．说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象 C．源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理 D．体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程 B 反向思考是从与原有思路相反的方向寻求解决问题的答案。材料中葱的美好象征是从葱本身的特点进行联想，并非反向思考打破葱单一性质局限，A不符合题意。类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。葱的美好象征不是通过类比推理得来。各种美好象征是一种基于葱的实际用途和外在形象的比喻，而非类比，C排除。辩证否定是既肯定又否定，既克服又保留。从“青春”到“青葱”不是辩证否定过程，而是一种比喻，D不符合题意。 2025·山东高考 生活的变迁是中西部对外开放最直观的见证。重庆火锅店里，东南亚的新鲜食材随西部陆海新通道冷链运输而来；新疆市集上，通过免签入境的外国游客越来越多……宏观数据印证着微观感受。2024年前三季度，全国有11个省份外贸增速超10%，中西部占多数，新疆增速最快。材料表明（   ） ①在实践中形成的思维具体能反映事物整体的本质 ②人们能在改造世界的物质性活动中推动事物前进 ③人们在生产中形成的生产方式决定着社会性质与面貌 ④事物总是在个性中包含着共性，共性又寓于个性之中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 3.（2025·江苏·高考真题）“半林残叶戴霜红”，在古人眼里，树叶因“霜打”而变红。有研究认为，在秋天树叶飘落之前，树木会回收树叶中含有丰富氮元素的叶绿素，随着叶绿素的降解，花青素开始发挥作用，从而使我们看到了红色的树叶，进一步研究发现，某些植物的叶子在春天刚萌发时，也会因为花青素的作用呈现红色。因此，花青素是树叶变红的关键因素。材料表明（   ） A．“霜”和“红叶”之间存在本质的联系 B．秋天的“红叶”是人们主观想象的结果 C．研究“霜”和“红叶”的联系运用了求同法 D．认识“红叶”是从思维抽象到思维具体的过程 C 古人关于霜打造成红叶的认识经现代科研证明，是错误的，因而“霜”和“红叶”之间不是本质的联系，A不选。 秋天的“红叶”是客观存在的，而非人们主观想象的结果，B不选。 认识“红叶”的过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，D不选。 对点训练 4．（2024·江苏·高考真题）米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能"：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示着可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氯化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氯化钴显现为红色。该认识过程表明（    ） A．感性具体是现象和本质的统一体 B．思维具体无法获得对事物整体的认识 C．思维抽象能够把握事物整体的本质 D．认识从现象到本质是辩证否定的过程 D 思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识，B 不选。 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，不涉及事物的本质，A不选。 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而不是把握事物整体的本质，C不选。 36 第四环节：易错易混总结 1.辩证否定是推动事物发展的根本动力 2.肯定方面在事物发展过程中处于支配地位 3.辩证否定中的肯定是对旧事物整体、旧事物矛盾统一体的肯定与保留 4.相对于否定阶段，肯定阶段更能体现事物发展的辩证法 4.×在事物发展过程中，否定包含肯定，否定阶段具有更丰富内容，是较后、较高的环节，更能体现事物发展的辩证法。 2.×在事物内部，肯定方面处于优势，事物保持原有性质和自身存在。否定方面在事物发展中取得支配地位，事物改变自己根本性质，实现对自身的否定。 1.×矛盾是事物发展的源泉和动力（矛盾双方对立统一，推动事物的运动、变化和发展）。辩证的否定是事物发展的环节，是实现新事物产生、促进旧事物灭亡的根本途径。 3.×辩证否定中的否定是对旧事物整体、旧事物矛盾统一体的否定；肯定是对旧事物整体、旧事物矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，且不是照搬，而是改造、包含。 5.分离是将对象分割、抽离，是思维抽象的关键环节 6.思维抽象是对事物本质规定的认识，是思维活动的结果 7.概念是从思维抽象发展到思维具体这一思维上升的桥梁 8.从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是感性上升为理性，并在理性层次上进一步上升的两个独立阶段 6.×思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，是对事物零散、片面的认识，还不能把握事物整体本质和规律，不可能成为思维活动的结果。思维具体是关于事物整体本质和规律的认识，是多样性统一的事物整体在思维中的再现，是思维活动的结果、终点。 8.×从感性具体到思维抽象，是感性上升到理性认识的阶段。从思维抽象到思维具体，是理性认识层次上升的阶段。思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 5.×分离是起始环节，提纯才是关键环节（排除干扰，单一状态下研究事物某一方面性质和规律） 7.×概念是思维上升的起点，但并非所有概念都是。只有选择合适的上升起点，才能使思维抽象发展到思维具体。概念中逐一展现的矛盾是认识发展的环节，是思维从抽象走向具体的桥梁。 $