第十课 推动认识发展 课件-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元 运用辩证思维方法 2026届高三政治一轮复习 选择性必修三《逻辑与思维》 第十课 推动认识发展 考点 考题统计 备考建议 不作简单肯定或否定/辩证否定观 2025 主观题：四川卷“农业新质生产力” 河北“邯郸成语文化” 选择题：天津、湖北卷 1.理解事物内部的肯定方面和否定方面的辩证关系 2.识记感性具体、思维抽象及思维具体的含义，理解感性具体和思维抽象的局限性 3.了解抽象思维的环节 2024 主观题：重庆卷“科创举国体制” 黑吉辽“冰上龙舟运动” 选择题：安徽卷 2023 主观题：浙江卷“中国式现代化” 体会认识发展的历程 2025 主观题：黑吉辽“中医药文化” 选择题：广西、江苏、北京、山东卷 2024 选择题：江苏、安徽、山东卷 2023 选择题：北京、重庆卷 课标：1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害。了解辩证否定观的实质。 2.解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体“的途径。体会认识不断深化的历程 目标导航 考点一 不作简单肯定与否定 肯定方面 否定方面 含义 辩证关系 对立 统一 要求 是事物保持自身存在的方面 是促使该事物灭亡的方面 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在； ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 ①任何事物内部(≠之间)都包含着肯定与否定两个方面。 ②肯定中包含着否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物进入自我否定阶段，实现自我更新。 ③否定中包含着肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。 不能简单地肯定一切或否定一切，坚持辩证的否定观。 肯定一切：事物将没有发展，或发展受到阻碍； 否定一切：事物将失去联系，失去存在和发展的基础 考点一、不作简单肯定与否定 1.肯定与否定 实质 特点 地位 具体要求 2.坚持辩证否定观 考点一、不作简单肯定与否定 辩证的否定具有肯定与否定的双重性 事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节 否定阶段包含着肯定，又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现辩证法。 ①要坚持辩证的否定观。深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，看问题、解决问题不能简单肯定一切或否定一切。 ②作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；改造与创新。 辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；辩证否定的实质就是“扬弃”。 易错易混 肯定方面 否定方面 矛盾主要方面 矛盾次要方面 含义 事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面 矛盾双方中居于支配地位、起着主导作用的方面 处于被支配地位、不起主导作用的方面 所属范畴 否定之否定规律的基本范畴 对立统一规律的一对基本范畴 地位 与 作用 研究它们的主要目的在于通过分析事物内部这两个相反方面的对立统一及其相互转化，揭示事物发展的趋势和道路。 在于揭示在错综复杂的矛盾统一体中，每一个矛盾中双方的地位和作用的不平衡性。 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 否定与肯定的关系 否定同联系发展的关系 事物自身的否定，即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。 否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 辩证否定具有肯定与否定的双重性，实质是“扬弃”，既克服又保留/既肯定又否定，克服……，保留……。 把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切。 辩证否定是联系的环节和发展的环节 否定是发展的中断 易混易错：比较辩证否定观与形而上学否定观 从农业新质生产力看认识发展的根本途径 传统农业存在生产效率偏低、资源约束趋紧、技术迭代滞后等问题，难以应对数智技术引发的时代挑战。面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能、大数据等技术推动自身转型升级。为此，某省于2022年出台《*省“十四五”农业农村信息化发展推进方案》。方案推进以来，数字化技术在全省农业产业中进行“试点示范”，从智慧水利灌溉到人工智能病虫害监测，从变量施肥到作物生长环境实时调控，农场实现了高度的自动化与智能化。通过持续试点建设，该省不断总结符合全省实际的可借鉴、可复制、可推广的智慧农业成功经验，发挥其示范引领与辐射带动效应，打造出一批主导产业突出、数字装备先进、生产方式绿色的数字农业园区，实现了从“以点带园”向“以园带片”发展模式的转变。从“凭经验”种田迈向“凭数据”种田，农民发出感慨：以前是“会”种地，现在要“慧”种地。 结合“推动认识发展”的知识分析农民种地从“会”到“慧”的合理性。并运用该思维方法为农民“慧”种地提出2条建议。 ①辩证否定观实质为“扬弃”，具有肯定、否定的双重性，既有对旧事物整体的否定，又有对旧事物中合理因素的肯定和保留。要坚持辩证否定观，树立创新意识，推动认识的发展。 ②传统农业存在生产效率偏低、资源约束趋紧、技术迭代滞后等问题，难以应对数智技术引发的时代挑战。但是也有面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能、大数据等技术推动自身转型升级，从“会”到“慧”转变，实现高度的自动化与智能化。 ①：从智慧水利灌溉到人工智能病虫害监测→可运用辩证的否定观知识，从创新角度分析说明农民“慧”种地要融合经验与技术‌，将传统智慧数字化。 ②：以前是“会”种地，现在要“慧”种地→可运用辩证的否定观知识，从扬弃角度分析说明建立迭代优化机制‌，确保技术适配农民实际需求。 归纳：辩证否定观 【内容】 ①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定，辩证的否定具有肯定与否定的双重性。 ②辩证的否定是联系的环节和发展的环节； ③辩证否定的实质是“扬弃” 。 【要求】 ①坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。 a、作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。 b、否定中所包含的肯定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。 ②必须树立创新意识。 注意：否定阶段是较后也是较高的环节；辩证的否定包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容 2025年9月1日“上海合作组织 +” 会议（上海合作组织天津峰会期间） 核心是奉行主权平等、遵守国际法治、践行多边主义、倡导以人为本、注重行动导向，旨在创新完善全球治理体系，破解治理赤字与碎片化困境，推动国际关系民主化，提升发展中国家代表性和发言权。 全球治理倡议以五大理念为核心要义，是对“协和万邦”“和而不同”等中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，也是对和平共处等中国外交优良传统的继承和发扬。这一倡议摒弃零和博弈、赢者通吃的旧理念，超越“西方中心主义”“文明优劣论”等旧思维，赋予中国传统天下观、马克思主义世界历史理论以新的时代内涵，为全球治理提供了全新价值指引。中国提出全球治理倡议，既不是对现有国际秩序的推倒重来，也不是在现行国际体系之外另起炉灶，是要在坚持求同存异和践行真正的多边主义的基础上，与时俱进地推动全球治理体系不断改革完善，使之更符合变化的形势，及时有效应对各种全球性挑战。 (1)结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析我国提出的全球治理倡议是如何坚持辩证否定观的。 从肯定中包含着否定的角度，说明我国提出的全球治理倡议，摒弃了零和博弈、赢者通吃的旧思维。 否定中包含着肯定的角度，说明我国提出的全球治理倡议，继承和发扬了中国外交优良传统，强调在保留现有国际秩序和国际体系合理部分的基础上，推动全球治理体系不断改革完善，增强现行国际体系和国际体制的执行力和有效性。 吸纳了中华优秀传统治理文化并对其进行创造性转化和创新性发展→双重性 辩证否定观的实质是扬弃，辩证的否定具有肯定和否定的双重性，肯定中包含着否定，否定中包含着肯定，又具有比肯定更丰富的内容。 (2)概念是逻辑思维的细胞。请运用《逻辑与思维》知识，明确“全球治理”这一概念的内涵与外延。（要求；运用恰当的方法；阐述内容全面；语言表达严谨） 知识小卡片 全球治理参与主体：各国政府、非国家行为体 治理手段：协商、合作，制定国际规则 治理目标：维持世界秩序，实现共同利益 ①明确概念的内涵：下定义（种差加属概念） 全球治理是指在全球范围内，各国政府、国际组织等多元主体通过协商、合作和制定规则，共同应对全球性问题和挑战，以实现共同利益并维持世界秩序的过程。 ②明确概念的外延：划分 按治理主体划分：国家主导型治理、非国家行为体主导型治理、多元主体协同治理。 考点二 体会认识发展的历程 本质：它的成功不在“奶茶”而在“朋友圈”。它卖的不是一杯饮料，是社交话题和身份感 从“一家网红奶茶店的成功”体会认识发展历程 观察到：店门口总是排着长队；社交媒体上有很多人拍照打卡 口碑很好；门店设计有特色，产品包装精美，名字有创意 感觉价格比普通奶茶贵 将“网红店”整体拆解成多个抽象因素进行分析： 产品维度：口感、标准化程度、上新频率 营销维度：社交媒体传播（打卡）、饥饿营销（限量）、品牌故事 心理维度：从众心理、社交货币（购买代表时尚）、体验经济 将以上所有抽象分析，按其内在联系综合成一个系统模型： 起点：用高颜值产品和空间设计（体验），创造“社交货币” 引爆：通过初始流量（如KOL）和排队现象，激发用户在社交媒体上自发传播。 转化：传播反过来吸引更多人到店体验，形成正循环，同时支撑其高溢价。 此时：“网红奶茶店”是一个以社交媒体为核心的“依赖社交心理、用体验创造传播、以传播维持溢价，但生命周期可能受制于热度”的商业模式系统。 感性具体（混沌的表象） “看热闹” 思维抽象（分离、简化） 思维具体 （多样性统一的具体整体） “懂门道” 类别 感性具体 含义 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 环节 通过感官感知，是认识的起点。 局限性 感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识不完全。 感性具体的认识， 属于感性认识范畴。 但“感性具体”≠“感性认识” 反映 ≠ 正确反映 第一印象主要为感性具体，是对事物外部现象的反映，不是对事物本质和规律的反映，因而不一定具有可靠性。 1.感性具体 考点二、体会认识发展的历程 分析：思维抽象就是抽象思维吗？ 1、含义不同 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。 抽象思维是借助概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 2、侧重点不同 思维抽象是从认识的发展历程角度分析，与感性具体、思维具体相对。 抽象思维是从思维形态的角度分析，与形象思维相对（根据思维运行的基本单元不同分类）。 含义 方法 环节 含义 关键词 地位 联系 局限 2.思维抽象 考点二、体会认识发展的历程 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。 暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。 在思想中排除干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。 对单一状态下的认识结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达。 在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。 分离 提纯 简略化 理想化 抽出、抓重点 排除干扰 简要概括 （概念、判断、公式） 现实不存在 思维过程的抽离性 起始环节 思维目标的纯粹性 关键环节 思维表达的简洁性表达结果的环节 贯穿其中 特殊形式 是科学的思维抽象的四个环节，相互联系，不可分割 通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在此，要在思想中再现活生生、内容丰富的具体事物，必须发展到？ 分析判断 以下事例分别体现了思维抽象的哪些环节？ 1、小明考试中得分总是不高，在老师的帮助下，他找到了主要原因：审题不准确。在以后的学习中，小明重抓审题关。经过几个月的努力，小明的成绩有了起色。 2、我们在讨论概念的外延关系时，只是单纯地考察不同概念形式上的关系，而并不考虑具有丰富内涵的概念之间实际上具有哪些关系。 3、在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律。并用公式s=1/2gt² (s表示物体在真空中的坠落距离，t表示坠落的时间，g表示自由落体加速度)表达了落体定律。 4、在几何学中，“点”没有大小，“线”没有宽度，“面”没有厚度。 在流体力学中，“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。 在分子物理学中，“理想气体”对分子本身的体积与分子之间的作用力是忽略不计的。 分离 提纯 提纯 简略化 理想化 小结：思维抽象的环节及其关系 分离 提纯 简略化 理想化 思维过程上 的抽离性 思维目标上的纯粹性 思维表达上的简洁性 起始环节 关键环节 表述结果环节 贯穿其中 含义 特征表现 地位 案例 庖丁解牛 在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。 思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现， 表现为具有丰富内涵的科学概念。 思维具体是思维活动的结果，而不是起点。 3.思维具体 考点二、体会认识发展的历程 庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观的认识，不知道该从何处下刀。 经过一段时间的实践之后，他逐步知道了牛的内部结构，达到了“庖丁解牛，目无全牛的”阶段。 再经过一段时间的实践之后，庖丁弄清楚了牛的内部结构和外部特征之间的关系，这时呈现在他面前的牛，不是最初的“只见其表不知其里”的牛，而是一头“既知其表又知其里，且知道其表里关系”的牛。 情境：马克思在《资本论》中是如何运用思维抽象上升为思维具体的？ 在《资本论》中，马克思把“商品”作为剖析资本主义社会的逻辑起点，通过对“商品”的内在矛盾的分析，引出了“货币”的概念，货币出现以后，发展到一定阶段会转化为资本。在进一步发展中，由资本而产生剩余价值。社会财富大量集中，必然加剧劳动与资本之间的矛盾，促使社会主义革命不可避免的到来。 《资本论》是对整个资本主义社会规律的具体阐述。 商品 （资本主义社会最简单、最基本的概念，揭示资本主义发展规律的基本单位） 社会主义革命不可避免 （把握了 资本主义社会的 整体本质和规律） 货币——资本——剩余价值 劳动与资本之间的矛盾 (揭示了资本主义社会剥削的本质) 起点 桥梁 终点 马克思经过思维抽象到思维具体，揭示了资本主义发展的规律性 思维抽象 思 维 具 体 起点 （基本概念） 桥梁 （矛盾） 终点 （整体本质和规律） 要选择一个合适的上升起点。 ①这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。它包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。 ②上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。 这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。 思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。 总结思维抽象到思维具体的环节：选择起点 → 矛盾展现 → 再现事物多样性统一 （起点） （桥梁） （终点） 3.思维具体：环节 考点二、体会认识发展的历程 感性具体 思维抽象 思维具体 区别 含义 一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或从其个性中抽取共性：分离、提纯、简略化、理想化 反映事物具体整体的认识，是对事物整体的本质和规律的认识：选择起点、矛盾展现、多样统一 水平 感性认识：没揭示事物内部联系和本质/本质与现象相统一的事物整体 属于理性认识，但不能把握事物整体的本质和规律 属于理性认识，多样性统一的事物整体在思维中的再现 地位 认识的起点 认识发展的中间环节 思维活动的结果；认识飞跃的终点≠认识的终点 联系 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。都有正误之分 意义 理解肯定与否定、抽象与具体之间的对立统一关系，掌握这种辩证思维方法→获得对事物全面而具体的认识。 知识小结：体会认识发展的历程 探究：以下认识是属于哪一认识阶段？有什么局限性？是认识的终极目标吗？ 多种多样的现象的、外部的联系在头脑中的反映 属于感性具体的认识 某一方面的本质的、内部的联系在头脑中的反映 属于思维抽象的认识 1. 看到这个苹果的红色表皮和圆形轮廓 触摸到光滑的果皮和坚硬的果肉 闻到清甜的果香 尝到酸甜多汁的口感 观察到苹果从树上采摘的动态过程 2.苹果生物属性："蔷薇科苹果属植物果实"/化学属性："含果糖、维生素C、膳食纤维"/经济属性："商品价值5元/斤的可交换物"/物理属性："密度约0.8g/cm³的椭球体"/功能属性："每日推荐摄入200-300克的水果" 3.理解苹果从开花、授粉到结果的生命周期/认知不同品种的性状差异/把握苹果在膳食结构中的营养定位/ 认识苹果产业链（种植、运输、销售）的经济关系/理解"苹果"符号的多重象征（牛顿定律、平安夜、科技品牌）/综合气候、土壤、种植技术对苹果品质的影响 形成对事物本质与现象相统一的完整认识 属于思维具体的认识 1．（2022·山东·高考真题）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（   ） ①感性认识以理性认识为基础和指导 ②理性认识是对感性认识的概括和提炼 ③从思维具体到思维抽象的认识过程 ④感性认识是达到理性认识的必经阶段 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【知识点】认识过程的两个阶段、认识发展的思维过程 【详解】①：理性认识以感性认识为基础，故①错误。 ②④：习近平通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，故②④符合题意。 ③：选项本身的表述有误，不能从思维具体到思维抽象，只能从思维抽象到思维具体，排除③。 真题再现 2．（2016·江苏·高考真题）在北京的胡同、百工坊博物馆，深藏着很多身怀绝技的手工艺大师，他们不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引入工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示有（    ）。 ①要树立辩证的否定观    ②要坚持共性与个性相统一 ③创新推动社会制度的变革    ④矛盾的特殊性寓于普遍性之中 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【知识点】矛盾的普遍性和特殊性辩证关系、创新推动生产关系和社会制度的变革、坚持辩证的否定观 【详解】①②：手工艺大师们不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引人到工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力，这体现了辩证否定的实质是“扬弃”，要树立辩证的否定观，促进事物的创新发展；也说明矛盾普遍性和特殊性相互联结，要坚持共性与个性相统一，①②符合题意。 ③：手工艺大师转变观念，为传统手工艺注入了新活力，这不是“社会制度”的变革，③与题意不符， ④：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，④说法错误。 真题再现 3．（2007·北京·高考真题）生活中我们发现，当一个人穿上竖条衣服时，给人收缩感，显得稍瘦；穿上横条衣服时，给人扩张感，显得稍胖。不同纹路的衣饰产生不同视觉效果表明 （    ） A．错觉实际上是一种假象 B．感性认识是易变、不可靠的 C．感性认识受到客观因素的制约D．认识的根本任务是透过现象把握本质 【答案】C 【知识点】推动认识发展 【详解】C:衣饰对人们的视觉的影响说明了客观因素对感性认识的影响,故C正确。 A:假象不等于错觉,假象是事物本质的一种表现,是事物本身所具有的客观现象。错觉即是错误的感觉,属于主观范畴,是们对客观事物事物表面现象、个别特性的错误的主观反映,是错误的感性认识,故A不选。 B:理性认识比感性认识更深刻、更正确、更可靠,不能认为感性认识是易变、不可靠的,故B不选。 D:认识的根本任务是透过现象把握本质，说法正确，但是与题意不符，故D不选。 真题再现 4．（2024·江苏·高考真题）米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能"：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示看可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。该认识过程表明（    ） A．感性具体是现象和本质的统一体 B．思维具体无法获得对事物整体的认识 C．思维抽象能够把握事物整体的本质D．认识从现象到本质是辩证否定的过程 【答案】D 【知识点】感性具体、思维抽象、认识发展的思维过程 【详解】A：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，不涉及事物的本质，A不选。 B：思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识，B 不选。 C：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而不是把握事物整体的本质，C不选。 D：后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。这表明认识从现象到本质是辩证否定的过程，D正确。 真题再现 5．（2024·山东·高考真题）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是（   ） ①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法 ②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理 ③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度 ④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C【详解】①：共变法。如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中， 只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了共变法，不是求异法，排除①。 ②：从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理是不完全归纳推理，属于或然推理，②正确。 ③：在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度，坚持适度原则，③正确。 ④：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，④错误。 真题再现 6．（2024·重庆·高考真题）材料一  新中国成立以来，我国高度重视科技发展，形成了科技创新的举国体制，科学技术发展取得巨大成就。但与西方发达国家相比，当前我国的科技水平还存在不小差距，特别在高端芯片、现代信息技术等领域还存在“卡脖子”问题。 材料二  为推进鸿蒙操作系统的开发和应用，解决“卡脖子”问题，华为公司一方面在核心技术、硬件设备、应用生态等层面加快专利布局，另一方面与各科技平台加强协作，推动鸿蒙生态的建设。在此过程中，央视网、支付宝、微信在越来越多的平台宣布启动鸿蒙原生应用开发，或与华为公司达成协议，共建鸿蒙生态。截至2024年4月，加入鸿蒙生态的应用已超过4000个。 (1)结合材料一，运用《逻辑与思维》中的辩证否定观，谈谈解决当下我国“卡脖子”问题的主要思路。 (2)结合材料二，运用《法律与生活》相关知识，分析知识产权与合同制度对科技创新的积极作用。 【答案】(1)根据中国科技和产业发展现状及“卡脖子”现实，进一步扩大开放，引进吸收先进技术；通过完善新型举国体制，进一步推动科技创新，形成原创性、颠覆性技术，培育和发展新质生产力。 (2)①专利权是知识产权的一种类型，运用专利权等知识产权制度工具，能够保护合法权益、防范风险、激励创新。 ②合同可以满足科技创新各方的特定需求，促成相互合作，有效配置资源，推动科技创新与发展。 5、（2024·吉林）阅读材料，完成下列要求。 文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。 冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。 结合材料，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。 真题再现 【答案】 ①我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程，冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具冰车升级改造而来。辩证否定的实质是扬弃，在冰上龙舟与现代冰雪运动结合的过程中，不断克服自身过时、消极的内容，保留其中积极合理的因素，继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，实现了自己否定自己，自己发展自己。 ②辩证的否定是联系和发展的环节，冰上龙舟吸引了多个国家和地区的冰上运动爱好者的关注与积极参与，载着中华优秀传统文化，走向世界。 真题再现 6、（2024·重庆）材料一  新中国成立以来，我国高度重视科技发展，形成了科技创新的举国体制，科学技术发展取得巨大成就。但与西方发达国家相比，当前我国的科技水平还存在不小差距，特别在高端芯片、现代信息技术等领域还存在“卡脖子”问题。 (1)结合材料一，运用《逻辑与思维》中的辩证否定观，谈谈解决当下我国“卡脖子”问题的主要思路。 真题再现 【答案】 (1)根据中国科技和产业发展现状及“卡脖子”现实，进一步扩大开放，引进吸收先进技术；通过完善新型举国体制，进一步推动科技创新，形成原创性、颠覆性技术，培育和发展新质生产力。 真题再现 7、（2022·辽宁）阅读材料，完成下列要求 掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。 《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。 三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。 结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。 真题再现 【答案】 人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。 真题再现 7．（2024·吉林·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 我国东北地区处于世界“冰雪黄金纬度带”，是习近平“冰天雪地也是金山银山”发展理念践行地。对于东北地区来说，以“冰”为媒的发展之路，既是联通内外的开放之路，也是中华文化的传承之路。 材料一  “冰上丝绸之路”是指穿越北极圈，连接北美、东亚和西欧三大经济中心的海运航道，其建设以北极东北航道为核心（下图），该航道每年会根据北极冰情进行调整。 在“冰上丝绸之路”上，亚马尔LNG（液化天然气）项目和北极LNG2项目是两颗能源“明珠”。中国企业先后承建了亚马尔LNG项目140多个模块中的85%和北极LNG2项目第一条生产线的全部模块。2022年，亚马尔LNG项目实际产出超过2100万吨。2023年，北极LNG2项目成功投产。 2023年8月至9月，俄罗斯国内最大的天然气企业首次通过北极东北航道向中国运送液化天然气，标志着“冰上丝绸之路”建设取得重要进展。中俄两国的持续努力使北极的航道资源和能源资源充分结合起来，为全球各国在北极的能源开发创造了机遇。 (1)结合材料一，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，分析中国积极参与“冰上丝绸之路”建设的驱动力。 【答案】(1) “冰上丝绸之路”能够使航线避开高风险地区，保障能源运输安全；缩短中欧之间海运距离，降低经济和时间成本；促进中俄加强合作，互利共赢；推动中国东北进一步扩大对外开放和全面振兴；能够增加一条新的能源运输通道，促进能源进口渠道多元化；有助于中国和世界各国更好地开发和利用北极液化天然气；推动国内清洁能源替代化石能源，有利于我国“双碳”目标的实现。 材料二  文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。 冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。 (2)结合材料二，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。 (3)结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。 (2)整体统率部分，并由部分构成，二者是辩证统一关系。比赛中团队与队员关系是整体与部分的关系。协调好团队与队员间的关系，需要坚持社会主义的集体主义价值观。比赛中，只有坚持集体利益优先，才能凝聚力量，加强团队合作；只有尊重个人正当利益，发挥每个队员的主动性，并使队员与团队协作配合，才可能赢得比赛。 (3)辩证的否定具有肯定和否定的双重性，辩证的否定是扬弃，对旧事物中合理因素的保留是改造后的保留。从单个冰车到冰上龙舟的形，再到今天的冰上龙舟，继承了传统龙舟的形制，实现了器材创新；冰上龙舟运动保留了传统龙舟运 动的特点，更具速度与激情，成为一种新兴运动形式，转换了比赛场景，在不断发展和完善中从东北走向世界。 材料二  文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。 (4)“古代中国的蚕丝织物，令当时的欧洲人特别钟爱，由此带来了丝绸之路的长期繁荣。”古往今来，瓷器、太极拳、京剧、汉服……都承载着中华优秀传统文化走向了世界。运用文化知识，任选一文化载体（龙舟除外）写一段推介词，展示中华优秀传统文化的魅力。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 开放性试题，学生可以从文化传承、 文化发展与文化创新、文化交流与文化交融、文 化认同及文化自信等视角展开，全面论述所选文化载体的内涵、发展及文化价值等。 8．（2022·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求 掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。 (1)三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。 (2)结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。 (3)结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 (3)示例：青年人的成长离不开文化滋养。不忘本来，是青年人的责任。《永恒的运转》展现了源远流长、博大精深的中华文化魅力，要坚定文化自信，继承、发扬优秀传统文化；生生不息的体育精神与中华民族精神相通，要弘扬伟大的民族精神。吸收外来，是青年人的情怀。《永恒的运转》《挑战》成功借鉴了西方文化，要吸收外来文化有益成果，拓展自己视野。面向未来，是青年人的担当。要把个人梦与国家梦结合，成为担当民族复兴大任的时代新人。 8．（2022·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求 《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。 《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。 三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。 (1)三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。 【答案】(1)①矛盾的共性和个性相互联结。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来；另一方面，个性离不开共性，个性中总是包含着共性。《掷铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着同一主题：生生不息的体育精神和敢于争先的青年品格。②矛盾的共性和个性在一定条件下相互转化。在一定场合为共性的东西，在另一场合则是个性；反之亦然。《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，《永恒的运转》代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属性是共性的东西；而相对于世人普遍认可的体育精神和青年品格而言，东西方文化的差异则是个性。 8．（2022·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求 掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。 《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。 三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。 (2)结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。 (3)结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 (2)人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。 $