第二单元 成长的时空 单元测试-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

**基本信息** 七年级上册道德与法治第二单元“成长的时空”自测题，以家庭、师生、友谊、集体为核心，通过情境分析与实践探究，强化道德修养与责任意识，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|家庭意义、师生关系、友谊特质等|基础巩固，选项覆盖核心概念，如第1题考查家的多重意义| |情境分析|2题/30分|亲情之爱、师生角色、矛盾化解|结合生活情境（如小丽与妈妈矛盾），引导解决实际问题| |价值判断与辨析|1题/12分|友谊原则|辨析“无条件讲义气”，培养理性思维与法治观念| |实践探究|1题/18分|友谊特质、集体建设|设计故事分享、班级建议等活动，提升责任意识与实践能力|

七年级上册道德与法治 第二单元 成长的时空 自测题 （满分：100分 时间：90分钟） 注意事项： 1. 本试卷分为选择题和非选择题两部分。 2. 选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答。 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。） 1. 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。下列对“家”的理解正确的是（ ） ①家是生命的居所，是心灵的港湾 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ④家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 2. 家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的（ ） ①价值观念 ②性格特征 ③道德修养 ④行为习惯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 3. 小华的爸爸经常对她说：“做人要诚实守信，做事要勤勤恳恳。”这体现了家庭（ ） A. 是我们生活的物质保障 B. 是我们的第一所学校，是我们的修身之所 C. 是我们娱乐休闲的场所 D. 是我们逃避困难的避风港 4. 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。下列做法中，有利于建设美好家庭的是（ ） ①用心体味亲情之爱，感受家人的关爱 ②相互关爱，彼此尊重，学会换位思考 ③传承中华民族传统家庭美德 ④对家人的付出视而不见，认为理所应当 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 2026年，某社区开展“好家风好家训”评选活动，涌现出一批孝老爱亲、勤俭持家的模范家庭。开展这一活动（ ） ①有利于传承中华民族传统家庭美德 ②有利于推动形成社会主义家庭文明新风尚 ③有助于营造良好的家庭氛围和社会风气 ④说明家庭文明建设只需要榜样示范 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。作为家庭的一员，我们应该（ ） ①不断提高自我管理能力，增强家庭责任感 ②主动承担力所能及的家务劳动 ③关心家人的生活和情感需要 ④把家庭建设完全交给父母，自己只需学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 老师是我们成长道路上的引路人。下列对师生关系的理解正确的是（ ） ①老师是我们知识学习的指导者 ②老师是我们精神成长的引路人 ③师生之间应该相互尊重、相互理解 ④师生之间只能是教与学的关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 面对老师的批评，下列态度正确的有（ ） ①虚心接受，认真反思自己的不足 ②理解老师的良苦用心，主动与老师沟通 ③把批评当作动力，努力改正缺点 ④对老师的批评置之不理，我行我素 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 2026年教师节，某校开展“我心目中的好老师”评选活动，同学们纷纷为喜爱的老师点赞。建立良好的师生关系，需要我们（ ） ①主动与老师交流，增进彼此了解 ②尊重老师的劳动，认真听讲 ③对老师唯命是从，不敢表达不同意见 ④学会换位思考，理解老师的辛苦 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 小丽因为上课说话被老师批评了，她觉得很委屈。作为她的好朋友，你应该建议她（ ） A. 以后再也不理这位老师了 B. 主动与老师沟通，说明情况，化解误会 C. 在背后说老师的坏话 D. 从此不再上这位老师的课 11. 友谊是人生永恒的话题。下列关于友谊的认识正确的是（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的、双向的 ③友谊是一种心灵的相遇 ④真正的友谊不需要任何条件 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. “投我以木桃，报之以琼瑶。”这句话告诉我们，友谊是（ ） A. 单向的付出 B. 平等的、双向的 C. 一成不变的 D. 需要回报的交易 13. 下列做法中，有利于建立和呵护友谊的是（ ） ①真诚待人，用心关怀对方 ②学会尊重对方，给对方留有余地 ③正确处理朋友之间的冲突和矛盾 ④对朋友的要求有求必应，从不拒绝 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 小华和小明是好朋友，但最近小华发现小明经常抄袭作业。面对这种情况，小华应该（ ） A. 帮小明隐瞒，因为朋友之间要讲义气 B. 告诉小明抄袭是不对的，帮助他改正 C. 与小明断绝朋友关系 D. 装作没看见，不管不问 15. 集体生活成就我。集体生活对个人成长的意义有（ ） ①集体生活可以涵养我们的品格 ②集体生活可以培养我们的人际交往能力 ③集体生活可以让我们获得安全感和归属感 ④集体生活可以让我们完全依赖他人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 2026年，某校七年级（1）班被评为“优秀班集体”。该班同学团结友爱、互帮互助，形成了良好的班风和学风。这说明（ ） A. 优秀班集体是自然而然形成的 B. 美好集体需要全体成员共同建设 C. 只要学习成绩好就是优秀班集体 D. 优秀班集体只需要班主任的努力 17. 共建美好集体，需要我们（ ） ①各尽其能，发挥所长 ②团结协作，互助前行 ③只关注自己的利益，不考虑集体 ④自觉遵守集体规则，维护集体荣誉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. 在集体中，个人利益与集体利益有时会发生冲突。当两者发生冲突时，我们应该（ ） A. 只顾个人利益，不管集体利益 B. 把集体利益放在首位，同时尊重和保护个人正当利益 C. 完全放弃个人利益 D. 让集体利益服从个人利益 19. 某班在讨论班级建设时，同学们提出了以下建议。其中有利于建设美好集体的是（ ） ①制定班级公约，共同遵守 ②开展丰富多彩的班级活动，增强凝聚力 ③同学之间互相帮助，共同进步 ④各自为政，互不干涉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 某班同学在学习了“在集体中成长”一课后，纷纷发表感想。下列感想正确的是（ ） ①小华：集体生活可以涵养我们的品格 ②小明：美好集体需要全体成员共同建设 ③小刚：在集体中要学会正确处理个人与集体的关系 ④小丽：集体生活就是牺牲个人利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第Ⅱ卷 非选择题（共60分） 二、情境分析（本大题共2小题，共30分。要求运用所学知识，对材料进行分析说明。） 21.（14分）【幸福和睦的家庭】 2026年，某校七年级（1）班开展了“我爱我家”主题探究活动。 材料一： 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家是生命的居所，是心灵的港湾。家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。家是代代传承、血脉相连的生活共同体。家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 材料二： 小华的妈妈每天早起为他准备早餐，爸爸下班后陪他一起做作业，周末全家人一起打扫卫生、看电影。小华说：“我觉得我的家很温暖，我很幸福。” 材料三： 小丽最近和妈妈发生了矛盾，因为妈妈总是唠叨她的学习，小丽觉得妈妈不理解她，母女俩已经好几天没说话了。 阅读材料，回答问题： （1）根据材料一，说明家的意义有哪些。（4分） （2）结合材料二，谈谈你对“亲情之爱”的理解。（4分） （3）结合材料三，请你为小丽化解与妈妈的矛盾提出合理建议。（6分） 22.（16分）【和谐的师生关系】 2026年，某校七年级（2）班开展了“走近老师”主题教育活动。 材料一： 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。师生之间应该相互尊重、相互理解、相互关心、教学相长。 材料二： 小刚上课时经常开小差，被老师批评了几次。他觉得老师总是针对他，对老师产生了抵触情绪，上这位老师的课就故意不听课。 材料三： 小敏每次遇到不懂的问题都会主动请教老师，老师也耐心地为她解答。小敏还经常和老师交流自己的学习心得和困惑，师生关系非常融洽。 阅读材料，回答问题： （1）根据材料一，说明老师在我们成长中扮演着怎样的角色。（4分） （2）结合材料二，请你帮助小刚正确对待老师的批评。（6分） （3）结合材料三，说明小敏的做法对我们建立良好师生关系有何启示。（6分） 三、价值判断与辨析（本大题共1小题，共12分。要求对观点进行判断并说明理由。） 23.（12分） 在班级讨论中，有同学认为：“朋友之间就应该讲义气，无论朋友做什么都要无条件支持。” 请对该同学的观点进行辨析。 四、实践探究（本大题共1小题，共18分。要求结合情境，综合运用所学知识，提出解决方案或撰写活动方案。） 24.（18分）【友谊之树常青 共建美好集体】 2026年9月，某校七年级（3）班拟开展“友谊与集体”主题宣传教育活动，请你参与并完成以下任务。 活动一：友谊故事分享 （1）班级将举办“我的友谊故事”分享会。请你分享一个你与朋友之间的故事，并说明这个故事体现了友谊的哪些特质。（6分） 活动二：班级建设建议 （2）班级正在开展“我为班级建设献一策”活动。请你针对班级目前存在的问题，提出两条建设美好集体的建议。（6分） 活动三：青春宣言 （3）活动结束时，班级将举行“珍惜友谊·共建集体”宣誓仪式。请你结合“友谊的真谛”和“集体生活”两个关键词，撰写一段不少于80字的青春宣言。（6分） 参考答案与评分标准 一、选择题（每小题2分，共40分） 1. D 2. D 3. B 4. A 5. A 6. A 7. A 8. A 9. B 10. B 11. A 12. B 13. A 14. B 15. A 16. B 17. B 18. B 19. A 20. A 二、情境分析（共30分） 21.（1） ①家是生命的居所，是心灵的港湾。（1分）②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。（1分）③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。（1分）④家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。（1分） 21.（2） ①每个家庭的亲情表现不尽相同，但亲情之爱蕴含在生活的点滴之中。（2分）②材料中妈妈准备早餐、爸爸陪伴做作业等细节，体现了家人之间的相互关爱，这是家庭幸福美满的重要条件。（2分） 21.（3） ①主动与妈妈沟通，表达自己的想法和感受，同时理解妈妈的良苦用心。（2分）②学会换位思考，站在妈妈的角度思考问题，理解妈妈的唠叨是出于关爱。（2分）③主动化解矛盾，增进情感，可以用行动表达对妈妈的爱，如主动帮忙做家务、认真学习等。（2分） 22.（1） ①老师是我们知识学习的指导者，教给我们科学文化知识和技能。（2分）②老师是我们精神成长的引路人，教给我们做人的道理，帮助我们健康成长。（2分） 22.（2） ①理解老师的批评是出于对我们的关心和爱护，是对我们成长的帮助。（2分）②虚心接受老师的批评，认真反思自己的不足。（2分）③主动与老师沟通，说明自己的想法，化解误会，建立良好的师生关系。（2分） 22.（3） ①小敏主动请教老师，说明建立良好师生关系需要主动与老师交流。（2分）②小敏与老师交流学习心得和困惑，说明师生之间应该相互尊重、相互理解。（2分）③我们要尊重老师的劳动，认真学习，同时也要学会与老师沟通，增进彼此的了解和信任。（2分） 三、价值判断与辨析（12分） 23. 该观点是错误的。（2分） 理由： ①友谊是一种亲密的关系，朋友之间应该相互关心、相互帮助。（2分）②但是，友谊是平等的、双向的，真正的友谊不是无原则的“讲义气”。（2分）③当朋友犯错时，我们应该及时指出并帮助他改正，而不是无条件支持。（2分）④“讲义气”如果违背了道德和法律，不仅会伤害朋友，也会伤害自己。真正的友谊应该是互相促进、共同进步的。（4分） 四、实践探究（18分） 24.（1） 示例：我和同桌小华是好朋友。有一次我生病请假，小华主动帮我记笔记，还利用课余时间给我补课。（2分）这个故事体现了：①友谊是一种亲密的关系，朋友之间相互关心、相互帮助。（2分）②友谊是平等的、双向的，我也经常帮助小华解决学习上的问题。（2分） 24.（2） 示例：①建议班级制定班级公约，全体同学共同遵守，形成良好的班风。（3分）②建议开展丰富多彩的班级活动，如读书分享会、体育比赛等，增强班级凝聚力。（3分） 24.（3） 评分标准：必须包含“友谊的真谛”和“集体生活”两个核心要素，字数达标（不少于80字），情感真挚，具有一定的感召力。 示例： “友谊是人生最珍贵的财富，集体是我们成长的沃土。作为班级的一员，我将珍惜与同学们的友谊，真诚待人，用心关怀；我将积极参与班级建设，各尽其能，团结协作。让我们携手共建美好集体，在友谊的滋养中共同成长，在集体的熔炉中锤炼品格。请党放心，强国有我！我必将以青春之我，在友谊与集体的温暖中，书写无愧于时代的青春华章！”（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $