期中测试专项训练（河南版） 专题09 写作 2026—2027学年统编版语文九年级上册

专题09 写作 一、半期高频作文主题 1.成长感悟类：挫折、蜕变、坚持、自强不息、战胜自我（结合综合性学习《君子自强不息》） 2.真情体验类：亲情、温暖、陪伴、感动、身边小人物 3.理想奋斗类：青春、梦想、责任、少年担当 4.阅读感悟类：读书带来的思考，从书中获得力量 二、考场作文评分核心要点 1.审题：抓准关键词，不偏题，不跑题； 2.立意：积极向上，有感悟，不只记事，要有思想升华； 3.结构：层次清晰，开头、中间、结尾完整； 4.内容：要有细节描写，拒绝空洞说教； 5.语言：语句通顺，适当运用修辞，少空话套话； 6.卷面：字迹工整，不涂改。 三、万能结构（记叙文最实用） 开头（点题，引出下文）：环境描写、引用名句、内心感悟，简短，13 行。 中间（主体叙事）：完整一件事，要有起因、经过、高潮。 重点加入：动作、神态、心理细节描写，不要平铺直叙。 转折：遇到困难、内心纠结，体现心理变化。 结尾（升华主旨）：事件结束后写出感悟，回扣题目，联系自身成长。 结构公式：开篇点题 — 叙事细节 — 心理转折 — 感悟升华 四、开头结尾素材（直接套用） 开头 1.成长路上，总有风雨，那些挫折与磨难，恰恰是成就我的力量。 2.时光缓缓流淌，总有一份温暖，藏在平凡的日常里。 结尾 1.原来真正的自强，不是永不跌倒，而是跌倒之后依然选择站起来。 2.岁月无言，那些经历化作力量，照亮我前行的道路。 五、细节描写技巧（提分关键） 不要大段概括 “我很伤心、我很感动”。 1.动作：拆分连贯动作，写出细微举动； 2.神态：眉眼、表情变化； 3.心理：写出内心矛盾、纠结、触动； 4.环境烘托：借景物衬托心情。 示例：不要写 “我十分沮丧”，写成 “我垂下双手，指尖微微发凉，望着远处，心里满是失落。” 六、常见扣分问题（避雷） 1.通篇概括叙述，缺少细节，没有画面； 2.叙事完毕没有感悟升华，只讲故事，没有主题； 3.开头结尾太长，喧宾夺主； 4.选材老套，事例空洞； 5.书写潦草，涂改过多； 6.字数不足，九年级作文一般不少于 600 字。 七、议论文小提示（如果考材料议论文） 1.开头引材料，亮明中心观点； 2.中间 23 个分论点，搭配事例 + 道理； 3.结尾总结，发出呼吁。 注意：观点要明确，事例简洁，重在分析说理，不要堆砌故事。 八、审题小步骤 ①圈画题目关键词； ②确定写作对象； ③确定文章中心； ④想好选用哪一件具体事例； ⑤想好结尾升华什么道理。 1．写作 周国平曾说：“人生最低的境界是平凡，其次是超凡脱俗，最高是返璞归真的平凡。”一滴水珠，折射出光的七彩，闪耀如钻石；一枝寒梅，散发出沁人心脾的清香，芬芳似花季……都是平凡的存在，却竭力做好自己，演绎出最动人的不平凡。每个人出生的时候都是一块白色的画布，在个人的渲染下展现不同的面貌，所以我们都是在平凡中活出不平凡的自己。 （1）请以“为平凡的自己喝彩”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2．阅读下面材料，任选一题作文。 夜行时，万籁俱寂，唯有心跳与脚步声在黑暗中回响。前方道路隐没于夜色，每一步都踏着未知。此时，一点微光便能成为希望。这光，可能是陌生人的指引、师长的鼓励、书中的箴言，甚至是内心深处那个不曾放弃的自己所点燃的勇气。这些光，都曾在某个瞬间，驱散了我们眼前的迷雾，坚定了我们前行的步伐。每个普通人都如星辰，微小但释放着光，交织成灿烂的星河。 （1）请以“那一刻，我被照亮”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避和自己有关的人名、校名、地名。 （2）萤烛末光，增辉日月；尘雾之微，补益山海。上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避和自己有关的人名、校名、地名。 3．按要求作文 学习中，生活中，你从来不是一位独行者，一定是“我们”中的一员。“我们”共同生活，共同学习，共同前行，“我们”或是行事风格方式相似，或是兴趣爱好相同，或是性格脾气相像……当你发现自己是“我们”中的一员时，你会有别样的感受发之于心。 请以“我们就是这样”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体鲜明。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 4．阅读下面材料，任选一题作文。 25年前，一辆汽车载着15名青年的理想，穿越戈壁，停驻在了沙漠小城。从此，河北保定到新疆且末，这两个跨越3000多公里的地方，被一群人的青春，紧紧地连在了一起。从他们开始，此后二十余载，保定学院近400名毕业生，接力扎根西部各地，其中数十人来到且末教书，在此地累计培养9000余名学生。 2024年，又有一批年轻人，告别家乡，告别父母，踏上西进征程。“我去教好学生，实现一些我的价值，无论有没有人看到，有没有人知道，最起码我感受到了。” （1）请以“人生最美是青春”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 5．阅读下面的材料，任选一题作文。 历尽严寒悄然绽放的红梅，是来自冬日的礼物；冲破黑暗破茧重生的蝴蝶，是来自生命的礼物；挥洒汗水成功赢得的奖杯，是来自拼搏的礼物；跋山涉水日渐丰盈的内心，是来自成长的礼物……生命中的一切，都是时间赠予我们的最珍贵的礼物。 （1）请以“珍贵的礼物”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）要想获得生命中最珍贵的礼物，往往要经历一段艰难的过程。这引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 6．阅读下面材料，按要求作文。 同学们，在你的成长经历中自身应该有许多改变。这个改变也许很小，也许较大。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝贵的经验、思维的突破……无论是小的改变，还是大的改变，都是我们主动进步的愿望、积极努力的过程。 请以“我的改变与收获”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 7．题目：给 的一枚书签 要求：①先在横线上填写合适的对象（如青春、故乡、昨天、勇气等），把题目补充完整，然后作文。 ②立意明确，真情实感，表达你对生活、成长、时光等的独特感悟。 ③除诗歌外，文体不限。600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 8．阅读下面材料，任选一题作文。 社区保安刘叔，总在深夜打着手电巡逻。那双敏锐的眼睛，能认出晚归的住户悄悄开门，也会把流浪小猫轻轻放进纸箱避寒。风雨天，他挨家检查窗户，雨衣淌着水痕；烈日下，他帮忘带钥匙的孩子联系家长，后背汗湿成地图。 人们习惯了他的存在，如同习惯楼梯间的声控灯。可当夜幕降临，谁又想过，是那个沉默的身影，编织着多少安心的梦境？ （1）请以“__________的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②通过具体事例展现人物特质；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，论据充实；②联系现实生活；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、地名、人名。 9．阅读下面材料，任选一题作文。 诗人道格拉斯·马拉赫有这样一首小诗： 如果你不能成为山顶的一棵青松， 就做生长在山谷中的一丛小树， 但须是溪边最好的一丛。 如果你不能成为一丛灌木， 就做一棵绿草， 让公路有几分欣喜的颜色。 （1）请以“成为________的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读了上面的小诗，你有什么思考或感悟？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 10．阅读下面的材料，根据要求作文。 在你的学习生活中，总有一些瞬间、一段经历、一本书、一次旅程、一个人、一些挫折让你悄然成长。 请以“_________让我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 11．阅读下面材料，任选一题作文。 一粒种子能长成参天大树，那是梦想的力量；一抹微笑无声融化心灵的冰雪，那是善的力量；细小的溪流，汇成了浩瀚的江河，那是日积月累的力量。还有一种力量却经常为大家所忽视，那就是向下的力量。沙漠里有一种叫牧豆树的植物，身高不足1米，树根却能深入地下13米；而非洲沙漠里的牧羊树，根竟然扎到地下68米；南非的无花果树，根直达地下122米。向着阳光的生长，大家都能看得见；而向着黑暗的生长，却是以一种默默的、决绝的方式在进行。这就是向下的力量。没人看见的，可能会比看得见的更有力量。 （1）请以“_______的力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③600字左右； ④请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 12．阅读下面材料，任选一题作文。 颜色，是生命画卷上最生动的注脚。那炽热的红，是胸膛里奔涌的热血，点燃我们拼搏的豪情；那葱郁的绿，是泥土下涌动的生机，积蓄着破土而出的坚韧；那深沉的蓝，是天空与海洋的底色，教会我们包容万物的胸怀。正如风雨之后，天空才能挥洒出彩虹的华章；生命也唯有在岁月的打磨中，学会调和万千色彩，方能最终绘就一幅斑斓而独特的人生画卷。（1）请以“我为青春涂上___________色”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名和地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名和地名。 13．阅读下面材料，任选一题作文。 幼蝉积蓄力量，方能破茧而出；树根积蓄养分，故而枝繁叶茂；大海积蓄细流，成就壮阔波澜。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。但有些“积蓄”，也会带给我们生命不能承受之重，“积羽沉舟，群轻折轴”，羽毛虽轻，积多了也能把船压沉；东西虽轻，积多了也能把车轴压断。 （1）请以《积蓄______，精彩成长》为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）在学习、生活以及与他人的交往中，我们该如何看待“积蓄”？如何“积蓄”？这段文字带给你怎样的认识与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 14．阅读下面材料，任选一题作文。 鲜衣怒马，我们正值年少；生逢盛世，我们逐梦青春。在经典的传承中，我们汲取力量，在岁月的流转中，我们赓续前行。追寻诗意、坚定梦想，挫折中砥砺奋进，体验中读懂担当……一个个鲜活的词语犹如一个个跳动的音符，汇成一首青春变奏曲，这就是青春独有的风景，这就是青年最美的样子。 （1）请以“________，我的青春关键词”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）围绕“青年逢盛世·青春正当时”这个主题，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 15．阅读下面的材料，按要求作文。 一位父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。在到达目的地、一切准备得当、开始行动之前，父亲向三个儿子提出了一个问题：“你看到了什么？” 老大回答道：“我看到了我们手里的猎枪、在草原上奔跑的野兔、还有一望无际的草原。” 父亲摇摇头说：“不对。” 老二的回答是：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔，还有茫茫无际的草原。” 父亲又摇摇头说：“不对。” 老三的回答只有一句话：“我只看到了野兔。” 这时父亲才说：“你答对了。” 要求：（1）写一篇不少于600字的文章； （2）选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题； （3）不要脱离材料内容及含意的范围作文； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 16．阅读下面材料，任选一题作文。 人而无信，不知其可也。 ——孔子 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 ——孟子 小信诚则大信立。 ——韩非子 三杯吐然诺，五岳倒为轻。 ——李白 诚信自古就是一种美德，欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。 （1）请以《那一次，我守住了诚信》为题，写一篇记叙文。 （2）请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②字数不少于 600字；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 17．请从下面两个小题中任选一题作答。 唐代韩愈的《进学解》中说“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，强调了勤奋和思考对于学习和做事的重要性。可见世上许多事，只要肯动手做，就并不难。荀子《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。《荀子·修身》中的“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”强调了行动和坚持的重要性，可见世上许多事，只要肯坚持下去，就并不难。 （1）请以“只要肯___，就不难”为题目，写一篇记叙文。 要求：要求：请先将题目补充完整；文中不要透露你个人的身份信息。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：内容具体充实，观点明确，不少于600字。文中不能出现真实的人名校名、地名等信息。 18．阅读下面材料，任选一题作文。 ①错误常常是正确的先导。 ②犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。 ③两个错误加不出一个正确。 ④人谁无过？过而能改，善莫大焉。 在现实生活中，我们难免会犯错。你是怎样犯错的？又是怎样对待你犯过的错误的？对于错误你有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以《那次，我真的错了》为题目，写一篇记叙文，讲讲你是怎样犯错的，从中你明白或收获了什么。 （2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对错误的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、半期高频作文主题 1.成长感悟类：挫折、蜕变、坚持、自强不息、战胜自我（结合综合性学习《君子自强不息》） 2.真情体验类：亲情、温暖、陪伴、感动、身边小人物 3.理想奋斗类：青春、梦想、责任、少年担当 4.阅读感悟类：读书带来的思考，从书中获得力量 二、考场作文评分核心要点 1.审题：抓准关键词，不偏题，不跑题； 2.立意：积极向上，有感悟，不只记事，要有思想升华； 3.结构：层次清晰，开头、中间、结尾完整； 4.内容：要有细节描写，拒绝空洞说教； 5.语言：语句通顺，适当运用修辞，少空话套话； 6.卷面：字迹工整，不涂改。 三、万能结构（记叙文最实用） 开头（点题，引出下文）：环境描写、引用名句、内心感悟，简短，13 行。 中间（主体叙事）：完整一件事，要有起因、经过、高潮。 重点加入：动作、神态、心理细节描写，不要平铺直叙。 转折：遇到困难、内心纠结，体现心理变化。 结尾（升华主旨）：事件结束后写出感悟，回扣题目，联系自身成长。 结构公式：开篇点题 — 叙事细节 — 心理转折 — 感悟升华 四、开头结尾素材（直接套用） 开头 1.成长路上，总有风雨，那些挫折与磨难，恰恰是成就我的力量。 2.时光缓缓流淌，总有一份温暖，藏在平凡的日常里。 结尾 1.原来真正的自强，不是永不跌倒，而是跌倒之后依然选择站起来。 2.岁月无言，那些经历化作力量，照亮我前行的道路。 五、细节描写技巧（提分关键） 不要大段概括 “我很伤心、我很感动”。 1.动作：拆分连贯动作，写出细微举动； 2.神态：眉眼、表情变化； 3.心理：写出内心矛盾、纠结、触动； 4.环境烘托：借景物衬托心情。 示例：不要写 “我十分沮丧”，写成 “我垂下双手，指尖微微发凉，望着远处，心里满是失落。” 六、常见扣分问题（避雷） 1.通篇概括叙述，缺少细节，没有画面； 2.叙事完毕没有感悟升华，只讲故事，没有主题； 3.开头结尾太长，喧宾夺主； 4.选材老套，事例空洞； 5.书写潦草，涂改过多； 6.字数不足，九年级作文一般不少于 600 字。 七、议论文小提示（如果考材料议论文） 1.开头引材料，亮明中心观点； 2.中间 23 个分论点，搭配事例 + 道理； 3.结尾总结，发出呼吁。 注意：观点要明确，事例简洁，重在分析说理，不要堆砌故事。 八、审题小步骤 ①圈画题目关键词； ②确定写作对象； ③确定文章中心； ④想好选用哪一件具体事例； ⑤想好结尾升华什么道理。 1．写作 周国平曾说：“人生最低的境界是平凡，其次是超凡脱俗，最高是返璞归真的平凡。”一滴水珠，折射出光的七彩，闪耀如钻石；一枝寒梅，散发出沁人心脾的清香，芬芳似花季……都是平凡的存在，却竭力做好自己，演绎出最动人的不平凡。每个人出生的时候都是一块白色的画布，在个人的渲染下展现不同的面貌，所以我们都是在平凡中活出不平凡的自己。 （1）请以“为平凡的自己喝彩”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 为平凡的自己喝彩 站在镜子前，我看着这个身高一米六、长相普通、成绩中游的女孩，曾经无数次想过：为什么我不能像别人那样闪闪发光？ 改变发生在那次班会课上。 班主任让我们每人准备一个节目，同学们纷纷报名：小提琴独奏、拉丁舞表演、英文朗诵……轮到我时，我低着头说：“我什么都不会。”教室里响起善意的笑声，我却觉得格外刺耳。 放学后，我拖着书包慢慢往家走。路过街角的花坛时，我看见那个熟悉的背影——环卫工张阿姨正蹲在地上，小心翼翼地用胶水粘一个被人踢碎的花盆。那是一株不知名的野花，花瓣细小，颜色也不艳丽，张阿姨却像对待珍宝一样，把碎掉的陶片一片片拼回去。我忍不住问：“阿姨，这花也不值钱，费这劲干嘛？” 张阿姨抬起头，额头上沁着汗珠，笑着说：“再普通的花也是条命啊，你看它开得多努力。”她指了指花盆，“这花跟了我三年，冬天搬到屋里怕冻着，夏天挪到阴凉处怕晒着。它知道我对它好，每年都开得特别旺。” 我蹲下来仔细看，那株野花的枝叶间果然缀着十几个小花苞，密密匝匝的，像是在拼命证明自己的存在。 那一刻，我心里好像有什么东西被触动了。 第二天，我找到班主任：“老师，我能不能不表演才艺？我想给大家读一篇我自己写的文章。” 班会课上，我站在讲台上，手心全是汗。我读的是一篇叫《我》的短文，写的是一个普通女孩的日常：她会在雨天给没带伞的同学撑一段路，她会记住每个家人的生日，她会在食堂把最后一块红烧肉让给同桌……这些都是小事，小到不值一提，但这就是她的全部。 读完后，教室里安静了几秒，然后响起了掌声。同桌拉拉我的衣角，小声说：“你写的那个让红烧肉的人是我吧？我都快忘了，你还记得。” 那一刻我突然明白了：平凡不是缺陷，而是大多数人的常态。我不用成为别人，我只需要成为更好的自己。那些细碎的善意、那些默默的坚持、那些不为人知的努力，都值得被看见，都值得为自己喝彩。 如今，我依然平凡。但我不再为此沮丧，因为我懂得了：生得再平凡，也是限量版。为平凡的自己喝彩，不是自满，而是对生命最真诚的尊重。例文二： 平凡之光，亦可璀璨 周国平先生说：“人生最低的境界是平凡，其次是超凡脱俗，最高是返璞归真的平凡。”这句话引人深思：平凡究竟意味着什么？我以为，平凡不是平庸的代名词，而是生命的常态；能够接纳平凡并在平凡中活出价值，才是一种更深沉的智慧。 平凡是大多数人的生命底色。我们常常羡慕那些站在聚光灯下的英雄与天才，却忽略了世界由无数普通人支撑。清晨扫街的环卫工、深夜值班的保安、讲台上诲人不倦的老师、手术室里专注工作的护士——他们日复一日地做着看似普通的工作，却让整个社会得以正常运转。正如一滴水珠能折射七彩光芒，一朵寒梅能散发沁人芬芳，平凡的事物同样蕴含着非凡的力量。 接纳平凡，不等于放弃追求。有些人将“平凡”误解为随波逐流、得过且过，这是对平凡最大的曲解。真正的平凡，是在认清自己并非天赋异禀之后，依然选择尽心尽力地生活。大国工匠徐立平，为火箭发动机雕刻火药，三十余年如一日，他的工作枯燥而危险，却关乎国家航天事业的成败；张桂梅校长扎根大山，用平凡的生命点亮无数女孩的人生。他们从不认为自己有什么了不起，却在平凡岗位上书写了不凡的篇章。 最高境界的平凡，是返璞归真后的从容。一个人年轻时或许追逐名利，渴望出人头地；待到阅历渐深，才明白平淡最真。这种平凡不是退步，而是超越。正如孔子所言“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，真正的快乐与价值，从来不依赖外在的光环，而源于内心的充盈与笃定。 作为青年一代，我们不必因平凡而自卑，也不必因暂时的不起眼而焦虑。每个人都是一块画布，用自己的努力和选择渲染出独特的色彩。即便生得再平凡，我们也是这个世界的限量版。做好手中的每一件小事，善待身边的每一个人，在平凡的日子里积蓄力量——这，就是最有意义的人生。 平凡之光，静默无声，却足以照亮自己，也温暖他人。为平凡的自己喝彩，为每一个认真生活的人喝彩。 【详解】（1）第一，审题立意。题目关键词“平凡”是前提，说明写的自己不是学霸、不是英雄、不是万众瞩目的人，就是一个普通人。“平凡的自己”明确了写作对象是“我”，要写自己的故事。“喝彩”不是自夸或炫耀，而是一种自我认同、自我接纳、自我激励，意味着你要找到一个理由，让自己真心觉得“我值得被肯定”。这两个词放在一起，天然构成一个张力，平凡的人凭什么值得喝彩？所以文章的脉络应该是：曾经因为平凡而自卑或迷茫，后来经历了某件事、遇见了某个人、读到了某句话，逐渐认识到平凡中的独特价值，最终学会欣赏自己、为自己鼓掌。立意应聚焦于“我虽然普通，但我在某件事上没有放弃、没有敷衍、没有退缩，所以我值得为自己鼓掌”。情感落点应该是自我接纳和自我肯定，不是自大，而是一种安静的骄傲。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，要学会在生活中寻找素材。比如运动会跑了最后一名但没有中途退出，比如每天默默帮值日生擦黑板从不声张，比如考砸了之后没有自暴自弃而是一道题一道题地啃。这些事小到不会被任何人记住，但对你自己来说意义重大。关键是要抓住那个让你突然觉得“我也可以”的瞬间，那个瞬间就是全文的高潮。构思上，可采用“自卑铺垫—事件经过—触动瞬间—点题升华”的结构。开头先写自己平时的状态，觉得自己什么都不行，为后文制造反差。中间详写那件小事，把笔墨集中在最触动你的那个细节上，少用形容词，多用动作和画面。结尾回扣题目，用“为平凡的自己喝彩”收束，语气要真诚，情感要自然流露。 （2）第一，审题立意。这道题提供了周国平关于平凡境界的论述，以及水滴、寒梅的比喻素材，核心论题是平凡与不平凡的关系。材料告诉我们，平凡并非与不平凡对立，恰恰相反，最动人的不平凡往往诞生于对平凡的充分接纳和认真对待。立意上，可以论证平凡是人生的常态，而接受平凡、安于平凡是一种智慧；可以论述平凡与不平凡是辩证统一的，真正的不平凡往往源于在平凡岗位上的极致坚持；还可以探讨现代社会追逐“成功”“出众”的焦虑背后，我们如何重新理解平凡的价值。观点要鲜明，最好在文章开头就亮出来。 第二，选材构思。本文要求写作议论文，确定好观点后需要选择典型的论据进行论证。可以想到那些在平凡岗位上做出不平凡业绩的人物——几十年如一日坚守山村的教师，默默奉献的环卫工人，精益求精的大国工匠。也可以引用文学作品中的人物，比如《平凡的世界》里的孙少平。还可以回到材料本身，水滴虽平凡却能折射七彩光芒，寒梅虽平凡却能散发芬芳，这些都可以作为论据展开论证。结构上可以采用经典的议论文框架：开篇引述材料提出中心论点，主体部分用两到三个分论点展开论证，每个分论点配合相应的论据。结尾回扣材料，用一句有力的话收束，让读者记住你的观点。 2．阅读下面材料，任选一题作文。 夜行时，万籁俱寂，唯有心跳与脚步声在黑暗中回响。前方道路隐没于夜色，每一步都踏着未知。此时，一点微光便能成为希望。这光，可能是陌生人的指引、师长的鼓励、书中的箴言，甚至是内心深处那个不曾放弃的自己所点燃的勇气。这些光，都曾在某个瞬间，驱散了我们眼前的迷雾，坚定了我们前行的步伐。每个普通人都如星辰，微小但释放着光，交织成灿烂的星河。 （1）请以“那一刻，我被照亮”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避和自己有关的人名、校名、地名。 （2）萤烛末光，增辉日月；尘雾之微，补益山海。上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避和自己有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 那一刻，我被照亮 那是我第一次独自面对人生的至暗时刻。初三第一次模拟考试的惨败，像一堵突然坍塌的高墙，将我埋在瓦砾之下。班主任在讲台上宣读成绩的声音越来越远，我只听见自己心脏坠落谷底的闷响。放学后，我独自坐在空荡的教室里，窗外暮色四合，如同我内心渐浓的黑暗。 就在我准备收拾书包逃离这片令人窒息的失败时，教室门被轻轻推开。是物理实验室的管理员张老师——那位总是安静地擦拭仪器、很少与人交谈的老人。他手中捧着一架破损的天文望远镜，镜筒上有几道明显的裂痕。“同学，能帮我把这个搬到储藏室吗？”他的声音温和，带着不容拒绝的请求。 储藏室里堆满了各种废弃的教具。在昏黄的灯光下，张老师小心翼翼地将望远镜放在工作台上，开始修复那些裂痕。他边工作边轻声说：“这是二十年前的设备了，现在的学生嫌它老旧，可当年，我们就是用这个观测到了哈雷彗星。”他的手指抚过镜身上的刻痕，“每一道伤痕，都是它追寻光明的印记。” 那一刻，我望着老人专注的侧影和那架布满伤痕却依然坚守岗位的望远镜，突然被一道光照亮。我明白了：真正的光明不是永远崭新如初，而是在遍体鳞伤之后，依然能够反射星光。那架望远镜即使镜筒裂了，镜片花了，但只要调整好角度，依然能望向宇宙深处。我的失败不过是人生镜筒上的一道裂痕，它改变了光的路径，却没有剥夺我追寻光明的权利。 后来的日子里，每当遇到挫折，我都会想起那个黄昏，那架望远镜，和那位用行动告诉我“伤痕是光明的轨迹”的老人。是他让我懂得，最珍贵的照亮，往往发生在最深的黑暗里；最明亮的希望，常常从最细微的裂痕中透进来。 例文二： 微光成炬，凡星耀空 “萤烛末光，增辉日月；尘雾之微，补益山海。”这句古训穿越时空，在今天依然闪耀着智慧的光芒。当我们仰望历史的天空，常被那些璀璨的巨星吸引，却容易忽略——正是无数平凡灵魂发出的微光，才汇聚成人类文明的浩瀚星河。 个体的力量或许微小如萤，但正是这千万萤火，照亮了人类前行的道路。在疫情防控的一线，我们看到了这样的光——不仅是科研工作者的日夜攻关，更是社区志愿者在寒风中值守的坚定，是快递员穿梭空荡街道的勇敢，是普通市民自觉佩戴口罩的担当。每一份看似微不足道的付出，都是对抗疫情的坚实力量。如同物理学中的“协同效应”，当无数微小的力量朝着同一方向汇聚，便能产生超越个体之和的巨大能量。 更重要的是，微光的价值不仅在于其实际贡献，更在于它传递的希望与勇气。一个善意的眼神，可能挽救一个濒临绝望的灵魂；一次举手之劳，可能改变另一个生命的轨迹。这些微小的善意如同种子，在人们心中生根发芽，终将长成道德的森林。当越来越多的个体选择发出自己的光，整个社会就会形成“光明的连锁反应”，驱散冷漠的阴霾。 在这个信息爆炸的时代，我们容易被宏大的叙事所震撼，却忽略了平凡生活的伟大。其实，真正的文明进步，从来不是依靠少数英雄的振臂一呼，而是依赖亿万普通人的默默耕耘。他们或许没有留下姓名，但正是这些“无名的奉献”，构筑了社会最坚实的根基。 让我们都成为那束微光吧。不必等待炬火，每个人都可以是光源。当无数凡星在同一片夜空中闪耀，再深的黑暗也会被驱散，再远的征途也将被照亮。这，正是微光成炬的力量，更是凡星耀空的永恒真理。 【详解】作文一：本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：题目“那一刻，我被照亮”以“光”为核心意象，具有强烈的象征意味。“照亮”不仅是物理意义上的光明驱散黑暗，更指向精神层面的觉醒、顿悟或获得力量。关键在于“那一刻”，强调一个具体的瞬间，要求写作者聚焦于某个转折性的时刻，展现内心从迷茫、困顿到被启发、被鼓舞的过程。“我被照亮”突出被动性，说明这束光来自外部或内在的某种触动——可能是他人的一句话、一个举动，也可能是自己在困境中突然迸发的勇气与信念。因此，立意应围绕“在人生低谷或迷茫时，某种微小却坚定的力量如何带来心灵的觉醒与前行的动力”，体现个体在平凡生活中被温暖、被激励的真实体验。 二、选材构思：选材应贴近生活，避免宏大叙事，注重细节的真实与情感的真挚。可以选取成长过程中一次失败后的鼓励、孤独时刻的善意相助、阅读中某句话的顿悟、或是自我反思中重拾信心的瞬间。重点不在于事件本身多么惊天动地，而在于它如何成为心灵的转折点。构思上宜采用倒叙或插叙手法，先描绘身处黑暗的情境——如学业受挫、人际疏离、自我怀疑等，营造压抑氛围；再引出那“一点微光”的出现，细致刻画其带来的心理变化，突出“照亮”的过程感；结尾升华主题，将个人经历与普遍人性相连，表达对生命中那些细微却珍贵的光芒的感恩与传承之意。结构上做到起承转合清晰，情感层层递进，语言力求细腻生动，使读者能共情于那一瞬的心灵震颤。 作文二：本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：材料以“萤烛末光，增辉日月；尘雾之微，补益山海”为引，强调微小个体的价值与集体伟力的关系。萤火虽弱，也能为夜空添一抹亮色；尘埃雾气虽渺，亦可汇成云海、滋养山川。这启示我们：每一个普通人，即使力量有限，只要坚守本分、发光发热，就能在时代洪流中贡献独特价值。立意应聚焦于“平凡个体的不凡意义”，反对“唯英雄论”和“无力感”，倡导在现实生活中珍视微光、践行微善、相信积累的力量。可从个人与社会、渺小与伟大、短暂与永恒等角度展开思辨，主张在新时代背景下，每个人都应成为星河中的一颗星，用点滴行动汇聚成推动文明前行的磅礴之势。 二、选材构思：选材宜联系现实生活中的普通人物与群体，如环卫工人、志愿者、基层医护、乡村教师、科研一线的青年技术人员等，突出他们在平凡岗位上的坚守与奉献。也可引用历史或文学中的例子，如无名工匠造就辉煌建筑，百姓合力修筑长城运河，体现“众擎易举”的道理。构思上可采用“总—分—总”结构，开头由材料引出观点：微光亦能成炬，个体之力不可轻忽；中间两段分别论述“微光的价值在于存在与坚持”“无数微光的聚合能改变世界”，结合现实案例进行分析；结尾回应时代，呼吁人们摒弃“事不关己”的心态，在各自位置上发出属于自己的光与热。论证要逻辑严密，避免空喊口号，注重以理服人，同时语言要有感染力，体现对平凡生命的尊重与礼赞。 3．按要求作文 学习中，生活中，你从来不是一位独行者，一定是“我们”中的一员。“我们”共同生活，共同学习，共同前行，“我们”或是行事风格方式相似，或是兴趣爱好相同，或是性格脾气相像……当你发现自己是“我们”中的一员时，你会有别样的感受发之于心。 请以“我们就是这样”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体鲜明。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我们就是这样 在校园的时光里，我和我的几个小伙伴组成了一个独特的小团体，我们就是这样，在青春的舞台上尽情挥洒着自己的色彩。 我们都是热爱文学的人，对文字有着别样的敏感和热爱。课间，当其他同学在嬉戏打闹时，我们便会围坐在一起，分享彼此读到的精彩段落。有时是一首优美的现代诗，有时是一段经典的小说节选。我们会为徐志摩的浪漫才情而赞叹，会为鲁迅犀利的文字而深思。记得那次读到海子的“面朝大海，春暖花开”，我们都沉浸在那片美好的憧憬中，你一言我一语地描绘着心中的那片海，那座开满鲜花的房子。 我们不仅热爱阅读，还热衷于创作。每个人都有一个属于自己的笔记本，上面写满了我们的心事、幻想和创作的小短文。我们互相交换着笔记本，认真地阅读彼此的作品，然后给出真诚的建议和鼓励。有一次，我写了一篇关于梦想的文章，满心期待地拿给大家看。大家围坐在一起，逐字逐句地读着，指出了文章中的优点，也提出了不少修改意见。在他们的帮助下，那篇文章有了很大的提升，还在校刊上发表了。那一刻，我们都开心得像孩子，为彼此的进步而欢呼。 我们还特别喜欢参加各种文学活动。学校举办的征文比赛、朗诵比赛，都能看到我们的身影。为了准备比赛，我们常常聚在一起，反复修改稿件，练习朗诵技巧。有一次参加朗诵比赛，为了达到最佳效果，我们在放学后留下来，在空荡荡的教室里一遍又一遍地排练。大家互相纠正发音、调整语气，直到满意为止。比赛那天，我们默契十足，用饱含深情的朗诵赢得了热烈的掌声。 我们就是这样，一群热爱文学的少年，在文字的世界里寻找着快乐和梦想。我们一起阅读，一起创作，一起为了共同的爱好努力奋斗。在这个过程中，我们收获了知识，收获了友谊，也收获了成长。未来的路还很长，我们知道会有风雨，会有挑战，但我们不怕，因为我们是一个团队，我们会一直这样，携手走在文学的道路上，向着心中的那片光亮前行。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“我们就是这样”这一题目，关键在于理解“我们”与“这样”的内涵。“我们”强调群体身份与归属感，它可能指向一个具体的伙伴圈子（如班级、社团、好友），也可能指向一个因共同特质而联结的抽象群体（如热爱阅读的人、默默奉献的人）。“这样”则需具体刻画“我们”独特的、内在一致的精神风貌或行为模式，是文章的立意核心。立意应聚焦于挖掘“我们”群体所展现的某种积极、鲜明的共性特质，并通过具体事件使之血肉丰满。这个特质不应是表面的行为一致，而应触及共同的价值追求或精神内核。例如，可以立意于展现“我们”在挑战面前坚韧不拔、相互扶持的团魂；可以歌颂“我们”在平凡生活中守护传统、匠心独运的执着；也可以刻画“我们”这群人天马行空、用创意照亮生活的独特趣味。最终，文章需通过对“我们”何以“这样”的叙述，自然地抒发个体的认同感、自豪感与归属感，并让读者感受到这种群体精神的光彩与温度。 2.选材构思。文章需通过一件或一组有代表性的具体事件，生动展现“我们”共同践行其特质的过程，并融入“我”从自觉到认同的内心感受变化。如街角旧书店的“守护者”，我们是一群偶然相识的中学生，因挚爱纸质书与老街韵味，自发组成“小队”。周末我们轮流去一家濒临关闭的旧书店整理书架、举办读书沙龙、录制推荐视频。事件聚焦于我们合力策划一场“老街书香”直播活动挽留书店的过程。“这样”就是我们这群人于喧嚣时代中，对缓慢、深度阅读与传统空间近乎笨拙却赤诚的守护；如跑道上的“逆袭者联盟”，我们曾是体育课长跑垫底的“困难户”，因不甘心而结成互助小组。从彼此鼓励跑完第一圈，到制定训练计划、分享技巧，最后在校运会上全员完成1500米挑战，虽未夺冠却赢得掌声。事件围绕一次雨中坚持训练和最终比赛展开。“这样”就是我们直面短板、不抛弃不放弃，用汗水共同定义进步的奋斗姿态；再如“不靠谱”编辑部，我们几个好友自办一份手抄班刊，内容“奇葩”——有对校园角落昆虫的深度观察，有用古文写的食堂美食评论。事件集中于为出一期“校园神秘传说考证”特刊，我们分头查资料、采访老校工、实地“勘探”，最终成果虽荒诞却充满奇趣。“这样”就是我们对世界保持好奇与想象，用独特视角和幽默感创造快乐、对抗平庸的鲜活个性。写作技巧方面，精选群体标志性语言、动作或物品（如旧书店的铃铛、跑坏的球鞋、画满古怪符号的编辑部笔记本），通过细节反复呈现，强化“我们”的辨识度。可简笔描写“我们”与周围常规模式的差异，突出“这样”的独特性。如“守护者”与沉迷短视频的同学，“编辑部”与只关注成绩的氛围。清晰展现“我”的情感脉络，可以从开始的偶然加入、随众参与，写到在共同经历关键事件时的触动，最后升华至对“我们就是这样”的深切认同与自豪，完成个人融入群体的心灵叙事。 4．阅读下面材料，任选一题作文。 25年前，一辆汽车载着15名青年的理想，穿越戈壁，停驻在了沙漠小城。从此，河北保定到新疆且末，这两个跨越3000多公里的地方，被一群人的青春，紧紧地连在了一起。从他们开始，此后二十余载，保定学院近400名毕业生，接力扎根西部各地，其中数十人来到且末教书，在此地累计培养9000余名学生。 2024年，又有一批年轻人，告别家乡，告别父母，踏上西进征程。“我去教好学生，实现一些我的价值，无论有没有人看到，有没有人知道，最起码我感受到了。” （1）请以“人生最美是青春”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】（1）例文： 人生最美是青春 深秋的风卷着枯叶掠过操场，我攥着体能测试表的手沁出冷汗。八百米，这个让我栽过三次的“拦路虎”，又横在了面前。体育老师的哨声像道惊雷，我跟着人群冲出去，没跑两百米，胸口就闷得像塞了团棉花。 “小雅，把步子迈开！”熟悉的声音从身侧传来。是班长林薇，她放慢脚步与我并行，额前的碎发被汗水粘在脸颊。我摆着僵硬的手臂摇头：“不行，我喘不上气……”话音未落，脚下一个踉跄，差点摔倒。她立刻伸手扶住我：“别盯着脚下，看前面的终点线，我们一起冲。” 阳光穿过云层洒在跑道上，我跟着她的节奏调整呼吸，听着两人重合的脚步声。记得第一次测八百米，我在最后一百米弃跑，是林薇陪我走完全程，递来带着冰碴的矿泉水。“青春哪能说放弃？”她当时戳着我的脑门笑，“下次咱们一起练。”这话成了约定，她果然在课余陪我练了两周，教我“两步一吸、两步一呼”的技巧，说“拼过的青春才好看”。 到了最后两百米，我的腿像灌了铅，喉咙里泛起铁锈味。林薇突然加速，回头朝我喊：“看那边！”我顺着她指的方向望去，操场边的石阶上，全班同学都站了起来，挥舞着校服外套喊我的名字。“小雅加油！”“再坚持一下！”此起彼伏的呐喊声裹着风扑过来，我突然觉得浑身又有了力气。 林薇伸手抓住我的手腕，带着我向前冲。风在耳边呼啸，我能听见自己急促的心跳，也能听见同学们越来越近的欢呼。冲过终点线的瞬间，我瘫倒在草地上，大口大口地喘气。林薇挨着我坐下，递来纸巾：“你看，你做到了。”体育老师走过来，在我的表上写下“3分42秒”，笑着说：“进步很大，这才是九年级该有的样子。” 同学们围过来，有人递水，有人帮我捶腿。阳光暖融融地照在身上，我看着一张张带着汗水的笑脸，突然懂了：人生最美是青春，这美从不是独自绽放的光鲜，而是并肩奔跑时的扶持，是全力以赴后的坦荡。就像这跑道上的风，虽有凉意，却推着我们奔向更亮的前方。 夕阳把我们的影子拉得很长，林薇拍着我的肩膀说：“下次我们挑战更快的成绩。”我用力点头，心里满是滚烫的勇气。原来青春最动人的模样，从不是完美的成绩单，而是拼搏时的倔强，是跌倒时伸来的温暖手掌。这份热烈与真诚，就是青春最珍贵的底色，也是人生中最耀眼的光芒。 （2）例文： 以青春热血，赴时代之约 从河北保定到新疆且末，3000多公里的距离，被近400名保定学院毕业生的青春接力跨越。他们放弃都市繁华，扎根西部讲台，用二十余年的坚守告诉我们：青春的意义从不在“舒适圈”的安稳里，而在为需要的地方注入热血与力量的征程中。作为即将开启人生新篇的九年级学生，这份坚守让我读懂了青春应有的模样。 青春的价值，在于跳出安逸的选择。我们身边常有同学把“考上好高中、找份轻松工作”当作唯一目标，就像温室里的幼苗，害怕风雨的考验。而保定学院的毕业生们，在青春的岔路口毅然选择了更艰难的道路。他们中有人第一次踏上戈壁时，面对漫天黄沙也曾迷茫；有人因思念父母在深夜落泪，但看到孩子们渴望知识的眼睛，便把牵挂藏进心底。这让我想起学校的支教志愿者，每周五下午都要坐一小时公交去乡村小学，即便山路颠簸，他们从未缺席。真正的青春，就该像他们这样，拒绝“躺平”，在挑战中绽放光芒。 青春的价值，在于默默付出的坚守。“无论有没有人看到，最起码我感受到了”，这句话戳中了许多人的心。奉献从不是为了鲜花与掌声，而是源于内心的笃定。保定学院的老师在且末累计培养9000余名学生，他们的名字或许无人知晓，但那些走出戈壁的孩子，就是他们最耀眼的勋章。就像我们的班主任，每天最早到教室检查卫生，最晚离开批改作业，她的付出没有惊天动地，却让我们在细微处感受到温暖。青春的坚守不必轰轰烈烈，把每一件该做的事做到极致，就是对青春最好的诠释。 青春的价值，在于薪火相传的担当。从15名青年的拓荒，到一批又一批人的接力，奉献精神在传承中愈发坚定。这让我想到班级的“帮扶小组”，成绩优秀的同学每天利用课余时间为基础薄弱的同学讲题，从函数公式到文言文翻译，耐心细致。我们或许无法立刻奔赴西部，但这种互助担当的精神，正是青春接力的缩影。作为新时代少年，我们更应传承这份坚守，在学习中迎难而上，在集体中主动担当。 青春不是用来挥霍的资本，而是用来奉献的礼物。保定学院毕业生用行动证明，最动人的青春，是把自己放在祖国需要的地方。作为初中生，我们即将迎来中考的挑战，这正是践行青春担当的战场。让我们以他们为榜样，不恋安逸、坚守目标、传递温暖，用奋斗让青春在成长路上绽放厚重价值，以青春热血，赴时代之约。 【详解】（1）本题考查全命题作文。 审题立意：题目“人生最美是青春”包含三个核心关键字：“人生”“最美”“青春”，三者构成逻辑闭环，需结合材料精准关联。“青春”并非单纯指年龄阶段，结合材料中“15名青年”“保定学院毕业生”“又一批年轻人”的事迹，其核心指向“充满朝气的人生阶段+主动担当的精神状态”，是“选择”与“行动”的载体，而非空泛的时光概念。“最美”是题目的价值判断核心，需明确“美”的内涵。材料中“接力扎根西部”“累计培养9000余名学生”“实现一些我的价值”给出了明确方向：美在“奉献的姿态”、美在“坚守的韧性”、美在“价值的实现”，而非青春的享乐、张扬等表层特质。“人生”限定了“青春”的价值维度。青春的“美”不是孤立的，而是能沉淀为人生的珍贵底色，如材料中25年的接力，让青春的选择成就了跨越千里的教育奇迹，体现“青春之美”对人生的长远意义。青春之美，美在“择一事”的坚定，如材料中毕业生告别家乡、扎根戈壁的选择，拒绝浮躁，锚定目标；青春之美，美在“尽一事”的坚守，不是一时冲动，而是二十余载的接力，让青春在重复的教学、琐碎的付出中闪光。青春之美，美在“成一事”的坦然，如材料中“无论有没有人看到，最起码我感受到了”，强调价值实现的内在认同，而非外在赞誉。 选材构思：可以写青春之美在蓬勃与无畏，如写第一次参加学科竞赛，从零基础开始熬夜刷题，即便最终未获奖却收获了突破自我的勇气；可以写青春之美在蜕变与探索，如写从内向腼腆到主动竞选班干部，在组织活动中学会沟通与担当；可以写青春之美在纯粹与联结，如写初三冲刺阶段，同桌每天分享笔记、互相打气，一起在操场跑步释放压力的温暖瞬间；生病时老师亲自送药、课后耐心补课，一句“别怕，有我”的鼓励；还可以写青春之美在责任与奉献，如写作为学生干部，牵头组织“环保公益活动”，带领同学清理社区垃圾、宣传环保理念；主动加入社区志愿服务队，帮助独居老人解决生活难题。 （2）本题考查材料作文。 审题立意：材料核心要素可提炼为：青春接力、扎根西部、理想价值、默默奉献、跨越时空的坚守。从“15名青年”到“近400名毕业生”，并非孤立的选择，而是持续二十余年的“青春接力”，体现的是精神传承与群体担当，而非个体的偶然抉择。材料中“无论有没有人看到，有没有人知道，最起码我感受到了”，点明价值实现的核心。不依赖外界认可，而源于内心的笃定与实践的意义，这是区别于“功利性选择”的关键。 选材构思：可以青春的价值，在于将个人理想融入时代需求为论点，青春的意义从不在于“舒适圈”的安稳，而在于将热血投入需要的土地，保定学院毕业生的选择，让青春在西部的坚守中绽放厚重价值；可以奉献的火种，在接力中永不熄灭为论点。举如“感动中国”人物黄文秀，放弃大城市工作回百色扶贫；“支教奶奶”周秀芳，年过七旬仍赴贵州支教；大学生志愿服务西部计划中，扎根西藏、青海的年轻志愿者群体等事例进行论证；还可以真正的价值，源于内心的笃定而非外界的喧嚣为论点。针对当下部分青年的功利化心态，增强议论文的现实针对性；通过“网红式成功”与“西部扎根”的对比，突出奉献精神的可贵，让论证更具思辨性，避免片面化赞美。 5．阅读下面的材料，任选一题作文。 历尽严寒悄然绽放的红梅，是来自冬日的礼物；冲破黑暗破茧重生的蝴蝶，是来自生命的礼物；挥洒汗水成功赢得的奖杯，是来自拼搏的礼物；跋山涉水日渐丰盈的内心，是来自成长的礼物……生命中的一切，都是时间赠予我们的最珍贵的礼物。 （1）请以“珍贵的礼物”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）要想获得生命中最珍贵的礼物，往往要经历一段艰难的过程。这引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 珍贵的礼物 后墙的老桂树又落了一地碎金时，我在画室对着画纸发愣——学素描半年，我的作品总被老师说“少点温度”，连最爱的铅笔都被我扔在角落蒙了灰。 周五傍晚，爷爷忽然敲我房门，手里攥着个布包，蓝布面洗得发白，边角磨出毛边。“这是你太爷爷留下的，”他坐在我床边，把布包摊开，“他年轻时候也爱画画，后来去当木匠，就把这个收起来了。” 布包里是一支铜杆铅笔，笔身刻着歪歪扭扭的“心要跟着线条走”，还有一本泛黄的本子。我翻开本子，第一页是太爷爷二十岁画的老院：土坯墙裂着缝，桂树歪歪的，树下站着个穿粗布衫的少年——是年轻时的爷爷。后面几页是木匠活的草图：椅子的榫卯、柜子的雕花，每一笔都慢得像在“磨”，旁边写着：“画树要摸过树皮的纹路，画椅子要试过榫头合不合，心不沉，笔就飘。” 我捏着那支铜杆铅笔，忽然想起太爷爷生前总坐在桂树下，摸着手边的木凳说“做活和画画一样，急不得”。当晚我就拿着铅笔去画室，对着素描架上的陶罐，先摸了摸罐身的釉面起伏，再慢慢落笔。铅笔在纸上摩擦的沙沙声里，我好像看见太爷爷弯着腰画草图的样子，看见爷爷蹲在桂树下修凳子的影子。 之后的日子，我每天带着这支铅笔去画室。画老桂树时，我蹲在树下看了半小时叶脉；画爷爷的手时，我摸着他指节上的茧子找线条的弧度。月底的素描展上，我的《桂下》得了优秀奖，老师在评语里写：“有温度，能看见心。” 我抱着奖状跑回家，爷爷正坐在桂树下擦那支铜杆铅笔。阳光落在笔身的刻字上，亮得像太爷爷的笑。现在这支铅笔被我放在画架最显眼的地方，铜杆磨得发亮，本子压在书桌抽屉的最上层。 它不是什么金贵的物件，却是太爷爷穿过岁月递来的心意——教我沉下心去看、去感受，是我这辈子收到最珍贵的礼物。往后不管画什么，我都记得：心跟着线条走，才能摸到生活里最暖的温度。 例文二： 历经艰难，方得珍贵之礼 生命犹如一场漫长的旅程，在这途中，我们都渴望获得珍贵的礼物——或是成长的顿悟，或是坚持的成果，或是灵魂的丰盈。然而，要想收获这些足以被珍藏一生的礼物，往往要先踏过一段满是荆棘、布满坎坷的艰难过程，没有谁能绕开这份“考验”，直接捧起礼物。 艰难是珍贵的试金石，只有历经艰难，才能筛选出真正有价值的礼物。就像红梅，若不经历严寒的考验，就无法绽放出那傲雪凌霜的美丽，它的坚韧与顽强，便是冬日赐予的珍贵礼物；蝴蝶若不冲破黑暗的茧缚，就无法拥有轻盈的身姿和绚丽的翅膀，破茧重生后的自由飞翔，是生命给予的珍贵馈赠。 古往今来，无数仁人志士用他们的经历诠释了这一道理。司马迁遭受宫刑后，不仅要忍受身体的剧痛，更要扛住世人的嘲讽与冷眼。他曾在深夜里对着残灯痛哭，却始终没有放下手中的笔——他遍历藏书，走访遗迹，在无数个寒来暑往的日夜中，把屈辱压在心底，把信念刻在纸上。历经十余年的艰难打磨，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。这部史学巨著，不仅是他文学才华与史学功底的展现，更是他在艰难中坚守初心、砥砺前行的珍贵成果，这份成果，远比任何轻易得来的赞誉都更有分量。 爱迪生为了发明电灯，要在无数种材料中反复试验：从竹丝到棉线，从金属丝到植物纤维，每一次尝试都伴随着失败的失望——有的材料刚通电就熔断，有的材料亮度不足，有的材料寿命太短。他在实验室里熬了无数个通宵，手上被化学试剂灼伤过，眼睛被强光刺痛过，甚至有人嘲笑他“做着不可能的梦”。但他始终没有放弃，在经历了上千次的失败后，终于找到了合适的钨丝材料，让电灯的光芒照亮了千家万户。这盏能驱散黑暗的电灯，便是他在艰难探索中获得的珍贵礼物，而这份礼物背后的“执着与探索”精神，比电灯本身更珍贵。 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”在追求珍贵礼物的道路上，我们或许会遭遇挫折，或许会陷入困境，但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能跨越艰难，收获生命中最珍贵的礼物。让我们以坚韧为帆，以勇气为桨，在艰难的海洋中破浪前行，去迎接那属于我们的珍贵之礼。 【详解】一、本题考查命题作文。 1.审题立意：题目“珍贵的礼物”，核心词是“珍贵”和“礼物”。这礼物可以是实物，如一本有特殊意义的书、一件手工制品；也可以是抽象的，如一次鼓励的眼神、一段真挚的友谊、一次他人的帮助、一段经历、成长的感悟等。“珍贵”是重点，要写出这份“礼物”为什么珍贵——可以是承载的情感（如长辈的关爱、朋友的鼓励），也可以是带来的改变（如让自己成长、走出困境）。立意上不能只写“收到礼物”，要写出礼物背后的情感或意义，比如“一份旧物承载的温暖陪伴是珍贵的礼物”“成长中克服困难的经历是珍贵的礼物”，要通过具体事例展现这份礼物为何珍贵，传达出对这份礼物的珍视以及从中获得的感悟。 2.选材构思：本文要求写成记叙文。若写实物礼物，可写爷爷送的一把旧折扇。小时候，爷爷常拿着折扇给我扇风、讲故事，折扇承载着爷爷的爱与陪伴。后来爷爷去世，这把折扇成为珍贵的礼物，每当看到它，就想起爷爷的音容笑貌，感受到温暖与力量。若写抽象礼物，可写一次考试失利后，老师给予的鼓励话语。老师耐心帮我分析问题，鼓励我不要气馁，让我重新振作。这鼓励的话语如明灯照亮我前行，成为我珍贵的礼物，让我学会勇敢面对挫折。写作时，可运用细节描写，如对礼物的外观、与礼物相关场景的描写，增强文章感染力。 二、本题考查材料作文。 1.审题立意：材料指出“要想获得生命中最珍贵的礼物，往往要经历一段艰难的过程”，核心逻辑是“艰难过程”和“珍贵礼物”的因果关系——艰难是获得珍贵礼物的必要条件。要明确“珍贵礼物”的内涵（可以是成功、成长、感悟等），“艰难过程”是具体的付出（如拼搏、坚持、挣扎）。这提示我们可从“艰难过程对获得珍贵礼物的重要性”角度立意。比如“艰难是珍贵礼物的‘入场券’”“唯有历经磨砺，方能收获珍贵礼物”；也可以从“为何艰难能成就珍贵礼物”（如磨砺品质、积累能力）角度立意。 2.选材构思：我们可选典型事例：如蝴蝶破茧、红梅傲雪（材料里的例子），或者名人案例（如苏轼历经贬谪收获豁达的人生态度，运动员训练多年收获金牌）。选道理类素材：引用“宝剑锋从磨砺出”等名言，增强说服力。写作时，开头可用材料例子或简短故事引出中心论点（如“珍贵的礼物从不是唾手可得，艰难是它的必经之路”）。中间用分论点论证，比如：艰难是对“礼物”的打磨（如蝴蝶破茧让翅膀有力），艰难让我们懂得“礼物”的珍贵（轻易得到的不会珍惜）。结尾总结观点，再次强调历经艰难对获得珍贵礼物的重要意义，鼓励人们勇敢面对困难，去追寻生命中的珍贵。 6．阅读下面材料，按要求作文。 同学们，在你的成长经历中自身应该有许多改变。这个改变也许很小，也许较大。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝贵的经验、思维的突破……无论是小的改变，还是大的改变，都是我们主动进步的愿望、积极努力的过程。 请以“我的改变与收获”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我的改变与收获 以前的我，就像教室角落的绿萝，总习惯低着头，连回答问题都要鼓足全身力气，声音细得像蚊子叫。老师常说我“有想法却不敢表达”，我也想改变，可每次话到嘴边，看到同学们的目光就会立刻退缩。直到那次班级演讲比赛，才让我彻底迈出了第一步。 当班主任宣布要选拔演讲选手时，我赶紧把头埋得更低，生怕被选中。可命运偏和我“作对”，同桌偷偷把我的名字报了上去。拿到演讲题目《成长中的微光》时，我手心直冒汗，一连几天都对着稿子发呆，连开口练习的勇气都没有。 妈妈看出了我的焦虑，没有指责我，而是坐在我身边说：“不用怕出错，哪怕只向前迈一小步，也是进步。”那晚，我第一次对着镜子小声朗读稿子，看着镜中紧张到脸红的自己，我咬了咬牙，一遍遍地调整语气、练习手势。一开始，我总在段落衔接处卡壳，甚至想过放弃，但想到妈妈的鼓励，又重新拿起了稿子。 演讲那天，教室里坐满了同学，我的心像揣了只兔子，怦怦直跳。前面的选手一个个从容不迫，更让我紧张得手心冒汗。当主持人念到我的名字时，我站起身，腿都在微微发抖。走到讲台中央，我低头看着稿子，却突然想起妈妈说的“看着大家的眼睛，就像和朋友聊天一样”。我深吸一口气，慢慢抬起头，目光落在班主任鼓励的眼神上，终于开口讲了起来。 讲着讲着，我渐渐忘记了紧张，把自己的真实感受融入到演讲中。当我说完最后一句话，教室里响起了热烈的掌声，我愣了几秒，才深深鞠了一躬，红着脸走下讲台。虽然最终只拿到了三等奖，但班主任拍着我的肩膀说：“你今天的表现，比任何奖项都珍贵。” 这次经历像一束光，照亮了我怯懦的内心。从那以后，我开始主动举手回答问题，课堂讨论时也敢说出自己的想法。我渐渐发现，原来表达自己并不是一件可怕的事，反而能收获同学的认可和老师的肯定。更重要的是，我收获了自信，明白了只要勇敢迈出第一步，就能看到不一样的风景。 如今的我，再也不是那个只会躲在角落的女孩了。这次改变让我懂得，成长就是不断突破自我的过程，每一次勇敢的尝试，都会成为生命中最宝贵的收获。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：这道作文题的核心是“改变与收获”，要求我们通过记叙自己的成长经历，展现主动改变的过程及其带来的积极影响。审题时要抓住三个关键点：一是“改变”必须是具体可见的行为或思维转变，不能泛泛而谈；二是“收获”要明确，可以是内在成长（如自信、勇气）或外在成果（如成绩提升、人际关系改善）；三是必须体现“我”的主动性，即改变是自我驱动的结果，而非被动接受。立意上，建议聚焦“小改变大成长”的辩证关系。比如，通过调整学习习惯（如从拖延到自律），体现量变到质变的进步；或通过转变待人态度（如从冷漠到友善），突出同理心的培养。无论选择哪种方向，都要落脚于“改变如何塑造更好的自己”。注意避免空喊口号，要用具体经历支撑主题，让“改变”有过程、“收获”有依据。 二、构思选材：选材可从生活细节切入，优先选择真实、有感染力的个人经历。例如：行为习惯类：曾因粗心常算错数学题，后来坚持用“三步检查法”，最终在考试中取得满分，收获严谨态度；性格态度类：过去害怕当众发言，通过每天对着镜子练习演讲，逐渐在班级辩论赛中脱颖而出，赢得自信；人际交往类：因总抱怨朋友缺点导致矛盾，后来学会换位思考，主动赞美他人，修复了友谊并学会包容；思维方法类：写作文总依赖模板，受老师启发后尝试自由创作，意外获得征文比赛奖项，领悟创新的价值。结构上可采用“困境——改变——成长”的脉络，先描写改变前的状态（如焦虑、失败），再细化改变的关键动作（如制定计划、寻求帮助），最后对比改变后的积极变化。细节描写（如心理活动、他人反应）能让故事更生动。 7．题目：给 的一枚书签 要求：①先在横线上填写合适的对象（如青春、故乡、昨天、勇气等），把题目补充完整，然后作文。 ②立意明确，真情实感，表达你对生活、成长、时光等的独特感悟。 ③除诗歌外，文体不限。600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 给时光的一枚书签 时光如一本厚重绵长的线装古书，无声无息间缓缓翻阅。书页流转，藏着春日的繁花、夏日的晚风、秋日的落叶、冬日的落雪，也藏着我成长的点点滴滴。岁月匆匆，很多片段转瞬即逝，我愿亲手制作一枚温柔的书签，赠予漫漫时光，定格世间所有美好与温暖。 这枚书签，没有华丽的纹路，没有精致的镶边，朴素却格外珍贵。我以岁月为纸，以热爱为墨，细细描摹生活里的细碎美好。书签的正面，我记下四季的温柔：是初春破土的嫩芽，是盛夏聒噪的蝉鸣，是深秋金黄的银杏，是寒冬纯净的白雪。这些转瞬即逝的风景，被悄悄定格，成为时光书页里最动人的点缀。 书签的背面，我书写成长的足迹。懵懂孩童时，我缠着父母撒娇，对世界充满好奇；步入校园后，我在书香中汲取力量，在挫折中学会坚强。课堂上的专注听讲，操场上的肆意奔跑，书桌前的埋头苦读，和朋友的嬉笑打闹，与家人的温馨相伴，一幕幕画面串联成青春最美的模样。曾经我总抱怨时光太慢，盼着快快长大，如今才懂得，每一段时光都独一无二，值得好好珍惜。 时光从不为任何人停留，它悄悄带走稚嫩的懵懂，也默默赠予我们成长的勇气。生活总有失意与坎坷，考试失利的沮丧，努力无果的失落，前路迷茫的彷徨，都是时光书页里的留白。但正是这些不完美，让成长更加完整。这枚书签，也是我给自己的期许，提醒我不必焦虑时光，不必畏惧前路，脚踏实地，稳步前行，终会收获成长与蜕变。 一枚小小的书签，承载着岁月温柔，珍藏着青春过往，寄托着满心期许。我将它轻轻夹进时光的书页，标记过往的美好，铺垫未来的希望。往后的日子里，我会珍惜每一寸光阴，不负韶华，不负初心。让这枚时光书签，见证我的每一次进步，陪伴我在漫漫人生路中，向阳生长，奔赴山海，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】第一，审题立意。 本文以“给 的一枚书签”为题来写作文。标题中的“书签”不只是实物书签，还可以是意象载体。其起到标记时光、提醒初心、珍藏回忆的作用。“给”表示这是自己主动赠予的意思，带有致敬、铭记、告别、期许的情感。本次要填空的内容为本文的写作对象，可以是表示抽象精神或时光的名词，例如《给平凡的一枚书签》《给岁月的一枚书签》；也可以是表示具体的人或者事物类的名词，例如《给少年的自己的一枚书签》《给老屋的一枚书签》。文章可以书签为媒介，完成自我成长、与过往和解、致敬内在品质，从记事上升到自我感悟、人生思考，有温度、有深度。 第二，选材构思。 本文可写成记叙文。写作时，可写生活的小事，表现自己对生活、成长、时光等的独特感悟。例如《给勇敢的一枚书签》，可写自己天生怯场，最怕当众发言，每次老师提问都会低头躲闪。一次语文课，老师随机抽人即兴分享读后感，虽然“我”提前准备好了，但面对提问，自己还是本能低头逃避。当自己看见课本上密密麻麻的批注，想起自己反复品读、认真思考的过程，心里生出一丝不甘，于是，“我”主动举手发言。虽然“我”发言时声音发抖、语速飞快，甚至有些语句卡顿，但依旧坚持说完了全程。坐下的瞬间，没有想象中的窘迫，只有突破自我的释然。课后“我”剪下白纸，亲手做了一枚书签，提笔写下“勇于开口，便是成长”。“我”将这枚书签赠予勇气，纪念那个战胜怯懦的自己。往后每当“我”畏惧困难，看见这枚书签，便知勇气从不是无所畏惧，而是害怕依旧，仍选择前行。写作时要详细描写自己为什么要制作书签的原因，以及这枚书签对你成长有什么积极意义，或者自己的独特的生活感悟。全文所有情节，最终都要回扣书签以及题目中的赠予对象。 8．阅读下面材料，任选一题作文。 社区保安刘叔，总在深夜打着手电巡逻。那双敏锐的眼睛，能认出晚归的住户悄悄开门，也会把流浪小猫轻轻放进纸箱避寒。风雨天，他挨家检查窗户，雨衣淌着水痕；烈日下，他帮忘带钥匙的孩子联系家长，后背汗湿成地图。 人们习惯了他的存在，如同习惯楼梯间的声控灯。可当夜幕降临，谁又想过，是那个沉默的身影，编织着多少安心的梦境？ （1）请以“__________的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②通过具体事例展现人物特质；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，论据充实；②联系现实生活；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文（1）： 坚守的模样 生活里少有震撼人心的壮举，那些触手可及的安稳与温柔，往往藏在普通人日复一日无声的坚守之中。小区保安刘叔恪尽职守的模样，平淡却滚烫，长久清晰地留在我的记忆深处。 刘叔平日里沉默寡言，常年守在小区门卫室，不分昼夜巡逻楼栋。居民们早已习惯他的存在，如同习惯楼梯间随脚步亮起的声控灯，平常不起眼，却总能在需要时给予人踏实的安心。每当夜深人静，整栋楼的灯光次第熄灭，只有他手里的手电微光，在楼栋之间缓缓游走。他眼神敏锐，远远就能认出晚归的住户，会安静等候在单元门边，轻轻拉开门，生怕惊扰熟睡的人家；寒冬深夜流浪小猫缩在墙角瑟瑟发抖，他特意找来废旧纸箱，垫上柔软旧衣物，小心翼翼把小猫放进去抵御刺骨寒风。 遇上狂风暴雨突袭，刘叔顾不上躲进值班室避雨，披着单薄雨衣逐栋逐层检查住户窗户，雨水顺着雨衣下摆不停流淌，满身布满交错水痕，每一户都仔细确认，绝不敷衍了事。盛夏正午烈日灼人，空气闷得让人喘不过气，常有孩子独自出门忘带家门钥匙，他便蹲在路边耐心陪伴安抚，第一时间主动联系孩子父母。毒辣的阳光浸透他的衣衫，后背大片汗渍层层晕开，像一张深浅交错的斑驳地图。 他从不主动诉说执勤的辛苦，也从未向旁人索要半句感谢，只是默默做好分内每一件细碎小事。深夜摇曳的手电微光、风雨里奔波的身影、烈日下温柔的陪伴，一件件小事拼凑起他朴素平凡的日常。我们酣然入梦的无数夜晚，都是这个沉默的身影独自扛下漫天风雨，默默守护整座小区的烟火安宁。 从前我总以为伟大必须轰轰烈烈，见过刘叔才彻底明白，真正的坚守从不需要张扬。日复一日的尽责，藏在细微之处的柔软善意，共同构成了他独有的动人模样。这份藏在市井烟火里的长久坚守，是世间最温柔治愈的力量，也让我深深懂得，平凡普通人，也能凭一己之力撑起一方安稳天地。 例文（2）： 平凡坚守，自有微光 平凡从来不等同于平庸，看似普通的岗位上长久不变的默默坚守，同样能够绽放温暖动人的光芒。材料中的小区保安刘叔常年深夜巡逻，温柔善待流浪小动物，风雨天气逐户排查安全隐患，烈日之下细心看护迷路孩童，以一件件细碎付出守护邻里日常安宁。这则材料让我悟出深刻道理：平凡坚守自有微光，无数普通人的责任与担当，共同撑起人间安稳静好的岁月。 平凡坚守，藏着不加修饰、纯粹温柔的善意。刘叔没有显赫身份，没有丰厚收入，却把心底柔软分给小区住户与弱小生灵。放眼现实生活，这样闪闪发光的普通人随处可见：环卫工人凌晨清扫街道，日复一日维持城市整洁；社区志愿者奔走楼栋街巷，帮扶独居老人与年幼孩童；路口交警顶风冒雨疏导交通，守护行人出行安全。他们没有万众瞩目的耀眼光环，却以点滴微小善意抚平生活里的各类难处，持续温暖着身边人群。 平凡坚守，筑牢整个社会安稳运行的坚实根基。我们总把安稳舒适的日常当作理所应当，却常常忽略这份平和背后无数人的默默付出。居民深夜能够安然熟睡，得益于刘叔整夜不间断巡逻排查；城市能够干净有序，离不开环卫工人四季不停的劳作。正是一个个普通人立足自身岗位、持之以恒的坚守，化解潜藏的生活隐患，守护千家万户平安，搭建起稳定和谐的生活环境。 单一个体的力量固然微弱渺小，但千万份平凡坚守汇聚一处，便能汇成照亮世间的璀璨星河。不必执着追逐万众瞩目的宏大成就，立足自身位置，认真踏实做好每一件小事，坚守心中不变的责任与善意，便是最有价值的付出。 平凡从不是黯淡无光的代名词，长久坚守自会拥有独属于自己的光亮。我们应当主动看见身边平凡劳动者的默默付出，心怀敬意，也学着以踏实坚守，为身边之人带去一份温暖与安稳。 【详解】选择（1）： 一、审题立意。 “模样”不只是外在的样貌形态，更是人物内在的精神、品质与姿态，如坚守的模样、温柔的模样、奉献的模样、平凡的模样等；本文素材聚焦社区保安刘叔，于寻常日夜默默坚守、温柔行善、尽职担当。故事必须依托具体真实事例刻画人物，不能空洞抒情；需细致刻画环境、动作、神态细节与个人观感；需体现最终认知，读懂平凡小人物无声坚守、默默奉献的珍贵价值。立意需紧扣平凡与不凡的辩证关系，可写“坚守的模样”，记录普通人日复一日的岗位坚守；可写“温柔的模样”，刻画平凡人质朴纯粹的善意温情；可写“奉献的模样”，书写基层小人物默默守护万家安宁的担当。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦刘叔日常暖心履职瞬间，如深夜手电巡逻护佑楼栋、寒冬纸箱收留流浪小猫、风雨天气逐户检查窗户、烈日之下帮扶迷路孩童。构思上，开头简洁交代小区日常状态，点出人们早已习惯刘叔的陪伴守护，自然引出人物，为下文刻画人物模样、抒发感悟作铺垫。中间详写展现人物品质的典型事例——细致描摹不同天气、不同场景下刘叔的履职细节，刻画他沉默坚守、温柔向善的模样，融入自己的观察与内心触动，让人物形象真实立体。结尾写出自己的成长感悟，明白平凡坚守亦是人间大爱，读懂平凡人默默付出的意义，升华主题，呼应开头，传递致敬平凡守护者的真挚情感。 选择（2）： 一、审题立意。 材料以社区保安刘叔的日常坚守为切入点，聚焦平凡小人物的奉献价值，立足生活烟火，探寻平凡坚守的时代意义；平凡不是平庸，普通岗位亦可创造不凡价值，细碎善意、默默坚守，皆是守护人间安稳的力量。文章必须立足材料、联系现实展开论证，不能脱离生活空谈道理；需明确中心观点，分层说理、论据充实；需体现最终认知，读懂平凡个体的坚守对社会、生活的重要意义。立意需紧扣平凡与不凡的内核，可写“平凡微光，亦暖人间”；可写“无声坚守，亦是担当”；可写“平凡岗位，绽放不凡价值”。 二、选材构思。 选材需遵循贴合现实、论据充实、贴合主旨的原则，聚焦社会各行各业平凡奉献者，如默默值守的基层工作者、风雨奔波的环卫工人、无私奉献的志愿者、坚守岗位的普通劳动者等。构思上，开头简洁概括材料中保安刘叔的坚守事迹，亮出中心论点，点明平凡坚守的价值与意义，为下文论证展开作铺垫。中间分层展开论证——先阐释平凡岗位蕴藏不凡力量，结合现实生活中各类基层劳动者的真实事例佐证观点；再深入论述无数平凡人的默默坚守，构筑起社会安稳美好的底色，层层递进、深化说理。结尾总结全文，重申中心论点，点明平凡坚守的时代价值，升华主题，呼应开头，传递积极正向的社会价值观。 9．阅读下面材料，任选一题作文。 诗人道格拉斯·马拉赫有这样一首小诗： 如果你不能成为山顶的一棵青松， 就做生长在山谷中的一丛小树， 但须是溪边最好的一丛。 如果你不能成为一丛灌木， 就做一棵绿草， 让公路有几分欣喜的颜色。 （1）请以“成为________的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读了上面的小诗，你有什么思考或感悟？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 成为从容平凡的自己 望着领奖台上风光耀眼的第一名，我紧紧攥住手中落选的绘画作品，心底满是难以平复的失落。长久以来，我总期盼能像班里擅长风景画的同学那样，画出气势磅礴、震撼全场的山水大作，在比赛中一举夺魁。可几番日夜苦练，我的画作依旧僵硬空洞，完全没有开阔壮阔的意境。 美术大赛报名时，我不顾老师的提醒，执意挑战宏大山水题材。每天放学后，我泡在画室临摹名家高山长河，反复调整构图与色调，可笔下的山石始终缺少灵气。初赛展出时，我的作品和其他同学雄浑开阔的风景画摆在一起，差距一目了然。评委温和地点评我：你的长处从来不在壮阔山河，你对微小草木的观察细腻入微，不如放下不适合自己的方向。 那段日子我整日消沉，认定自己平庸又无用，连画笔都不愿再触碰。偶然读到马拉赫的小诗：做不成山顶青松，便做溪边最好的小树。这句话轻轻点醒了深陷内耗的我。我何必强迫自己追逐不属于我的光芒？每个人都有独属于自己的生长方式。 自此，我不再硬画大山长河，转而专注描绘路边细碎温柔的草木。清晨蹲在路边观察野花的纹理，傍晚坐在书桌前细细勾勒叶片光影，不奢求万众瞩目，只专心把眼前一花一草画到极致。春日的蒲公英、墙角的青苔、放学路旁的狗尾草，都成了我笔下的主角。 校内小型画展，我展出一整组草木小品。没有宏大场面，细腻温柔的笔触却打动了许多驻足观赏的同学。有人轻声感慨，我的画能让人静下心，感受藏在平凡角落的美好。站在画作前，我再也不会羡慕别人的高光，内心满是平和踏实。 原来人生从不是只有站在顶峰才算成功。青松有青松的巍峨挺拔，小草有小草的温柔生机。不必为达不到他人的高度自我否定，坦然接纳自己的平凡，沉下心打磨属于自己的一方天地，尽力做好眼前每件小事，便是最珍贵的成长。往后，我愿放下攀比与焦虑，踏踏实实，成为从容平凡、认真发光的自己。 例文二： 于平凡处，绽放独属光彩 诗人马拉赫在小诗中写下，不能做山顶青松，便做溪边最好的小树；不能做灌木，就做装点公路的绿草。诗句道出朴素真理：人生不必强求顶峰荣光，立足平凡，全力以赴，同样拥有无可替代的价值。 青松挺立山巅固然受人赞叹，引得路人驻足仰望，但山谷小树、路边绿草，自有独一份的生机与意义。世间从不会只有单一的成功标准，耀眼的顶峰值得奔赴，安稳踏实的平凡同样值得尊重。赛场冠军站上领奖台，享受鲜花与掌声，可场边默默递水、整理器材、记录比分的替补队员，日复一日坚持训练，关键时刻随时补位，完整支撑起整场赛事；寒窗苦读的名校学子受人称赞，而扎根偏远乡村数十年的基层教师，放弃城市便利，守着简陋教室，默默点亮无数乡村孩子的求学路。他们没有站在万众瞩目的耀眼高处，却在平凡岗位长久坚守，以细碎微光温暖一方天地。 反观当下，许多年轻人深陷攀比焦虑，一味追逐世俗定义的“顶尖人生”，把名列前茅、出人头地当作唯一目标。一旦达不到身边人的高度，便陷入自我怀疑，否定自身全部价值。可每个人天赋、成长境遇本就截然不同，有人擅长登高望远，有人适合扎根泥土，强行复刻别人的人生道路，只会在追逐中迷失本心。与其执着成为万众瞩目的青松，不如放平浮躁心态，深耕属于自己的一方天地。清晨清扫街道的环卫工人，守护城市整洁，利用休息时间帮扶邻里的社区志愿者，埋头伏案、细心修补文物的古籍修复学徒，无数普通人在不起眼的岗位踏实付出，同样书写出厚重、精彩的人生篇章。 身为中学生，我们更要读懂这份平凡的力量，不必强求人人稳居年级榜首，事事拔得头筹。也许我不擅长攻克复杂的理科难题，却能细心打理班级卫生、主动帮同学整理笔记；也许我没有登台表演的出众才艺，却能沉下心踏实对待每一次作业、认真完成每一件小事。成长从不是一场单一的竞速，不必总盯着前方耀眼的同行者，学会接纳自身普通，放下浮躁攀比，在自己的赛道稳步前行，把力所能及的事做到极致，便是属于自己的优秀。 高山青松自有凌云姿态，溪畔草木亦有清新风华。不必人人登顶，平凡亦可生辉。找准适合自己的位置，沉下心认真做好自己，倾尽力量发光发热，便是人生最好的答卷。 【详解】记叙文： 一、审题立意。 作文材料源自哲理小诗，内核并非否定优秀、拒绝卓越，而是摒弃盲目攀比、拒绝极致内卷、接纳自我本真。找准自己的人生定位，立足自身所处的位置，倾尽所能深耕、踏踏实实做好自我，哪怕平凡渺小，也能拥有独一无二的价值与光芒。立意不写“变得优秀、一举成名”，而写“放下执念、做好自己”的通透与成长，比如接纳普通的自己，褪去攀比焦虑，在平凡的日常里踏实深耕、慢慢发光；不盲从他人的优秀赛道，找准自己的节奏，做从容、真诚、努力的自己；正视自己的短板与平庸，接纳不完美，以全力以赴的姿态成就专属自我的精彩。 二、选材构思。 选材上，贴合中学生真实校园与生活场景，兼顾具象实践经历与抽象心理成长。具象素材可选取校园生活中的平凡经历：作为运动会替补队员，虽无法上场参赛，却坚守幕后岗位，认真做好后勤服务、数据记录、鼓励队友等工作，以平凡付出助力集体；在艺术学习中，不盲从宏大绘画、舞台表演等亮眼领域，深耕静物绘画、硬笔书法、轻声诵读等小众方向，贴合自身节奏稳步成长；主动放下舞台光环，专注社团场地布置、道具整理、文案编辑等幕后工作，默默助力社团活动开展。抽象素材聚焦自我成长与心理蜕变：可书写自己曾盲目攀比学霸、陷入成绩焦虑与自我内耗，最终幡然醒悟，摒弃攀比内卷，专注自身点滴进步；也可写自己摆脱从众心态，不再跟风他人的成长节奏，学会沉淀自我、接纳平凡，在专属的成长赛道踏实前行、稳步发光。行文整体贴合成长类记叙文核心特点，采用以小见大、前后对比、情景叙事、心理递进的写作方式，全程以真实经历叙事、以细腻细节抒情、以自我蜕变升华主旨。文章开头采用眼前场景入题，截取平凡温暖的生活片段，巧妙对比他人的高光亮眼时刻，引出自己曾经自卑、攀比、自我否定的困惑心境，快速紧扣材料“平凡与卓越”的核心主题，设置悬念、埋下伏笔，做到开篇点题、自然入情。中间为叙事核心主体，完整展现“盲目攀比、自我内耗——遭遇挫折、陷入迷茫——读懂真谛、接纳自我——踏实深耕、稳步成长”的完整蜕变过程，侧重刻画心理变化与行动改变，用具体小事支撑主旨，拒绝空洞说理，贴合记叙文以事感人、细节出彩的行文要求。结尾立足全文叙事进行主旨升华，跳出单一事件局限，提炼成长感悟，点明人生不必人人登顶、平凡亦有独特价值的核心道理，凸显接纳自我、全力以赴的成长意义，首尾呼应材料与标题，做到卒章显志、情理交融。 议论文： 一、审题立意。 议论文严禁片面立意，不能只写“努力拼搏、追逐梦想、勇攀高峰”，完全偏离“接纳平凡、不攀比、做好自己”的核心；也不能消极立意，不可写成“甘于平庸、躺平摆烂、无需努力、安于现状”，材料的平凡是积极接纳、主动深耕，而非消极懈怠；同时杜绝单一立意，需体现思辨性，既要承认顶尖优秀的价值，更要突出平凡坚守的意义，二者对比凸显主旨。可立足社会与人生视角，辩证区分平凡并不等于平庸，真正的人生智慧，不是人人争做顶尖强者，而是在平凡的位置上坚守初心、全力以赴、履职尽责，以微光汇聚价值，以坚守成就不凡。 二、选材构思。 选材上，采用古今结合、新旧兼顾的论证素材，可选取基层乡村教师：放弃城市优渥条件，扎根偏远乡村数十年，默默教书育人，点亮乡村孩子的求学梦想，平凡坚守托起万千希望；城市环卫工人：日复一日晨昏劳作，清扫街道、守护城市洁净，没有耀眼光环，却以坚守维系城市正常运转；也可以选取古籍修复学徒：沉心伏案，日复一日修补残破古籍，于枯燥琐碎的工作中守护中华文脉，以平凡匠心传承千年文明；也可以选取樊锦诗扎根敦煌数十年的事例，默默守护大漠石窟，于平凡岗位坚守初心，守护千年敦煌文明。行文采用标准递进式结构，开头引用小诗内容，结合生活现象，引出核心论点：不必执着顶峰荣光，立足平凡、全力以赴，亦是人生不凡。中间分层论证，分论点一（辩证认知）：顶峰青松固然巍峨耀眼，山谷草木亦有生机风华，人生成功从来没有唯一标准答案。可采用对比论证，打破单一价值认知；分论点二（深挖价值）：平凡从不等于平庸，立足平凡岗位、坚守初心本心，默默深耕、全力以赴，便能创造专属价值。可采用举例论证，结合当代真实素材展开；分论点三（联系现实）：摒弃浮躁攀比的社会心态，拒绝内卷内耗，找准自我定位，踏实走好自己的人生赛道。该论点联系当下，增强现实意义。结尾结合中学生身份谈践行，总结全文，重申主旨，平凡亦可生辉，做好自己便是最优成长。 10．阅读下面的材料，根据要求作文。 在你的学习生活中，总有一些瞬间、一段经历、一本书、一次旅程、一个人、一些挫折让你悄然成长。 请以“_________让我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 失败让我成长 “失败是成功之母”，每个人都会经历失败。面对失败，我们应该“败不馁”总结经验，在失败中成长，然后走向成功。 烈日当空，起跑线前站了一排蓄势待发的运动员们，只听得一声枪响，他们像箭一般飞了出去，同学们加油欢呼的声音响彻整个校园。 此刻，我的眼里只有前面的那条红线。我不顾一切地向前冲去，几乎拼尽了所有力气，但是一个不留神，我的脚踩到了跑道旁的下水道上，猝不及防地跪倒在地上。看看别人一个个从我面前飞过，委屈、不甘的泪水落了下来。 为了这次比赛，我付出了多少，我的心里就有多么地不甘。看着领奖台上拿着奖牌的胜利者，我心里暗暗地想，总有一天，站在那的人会是我。 又到了一年一度的运动会，我又报名了短跑比赛。 比赛前的一段时间，我几乎每天都来这里跑步，对于这条跑道，我已经熟悉得不能再熟悉了，哪里不平，哪里容易摔倒，我已经了解得十分清楚了，坚决不会出现上次摔倒的情况。 现在站在起跑线前的我，已经信心满满地在热身。哨声一响，我就立刻迈开脚步，手臂摆动起来，迅速转换着步伐。但是当有人开始慢慢地超过我时，我心里开始慌了，节奏也有一些被打乱，我不停地朝身边的人看去，刚才在起跑前的信心全都消散了，只剩下了焦急，眼见快要到终点了，我使出全身的力气飞奔起来。最后，得了第四名。 就在这短短的几十米中，我的心情不停地变化，最后的成绩都没有平时训练时的好。我又一次失败了，又一次与那我所向往的领奖台擦肩而过。 但是这次，我没有哭，没有不甘，我开始认识到了自己的问题，反思自己怎样做才能更好。 每一次的失败都是有意义的，失败让我成长，我不能因为失败而放弃，应该要学会在失败中总结经验，在失败中成长。 【详解】第一，审题立意。本题的关键词是“让我”和“成长”。“让我”指带动人或事物跟随他或他们向某一方向运动、发展。“成长”指走向成熟，摆脱稚嫩的过程。补题，就是要解决“让”的主语，可以虚指，也可以实指。根据题干提示，横线要补充的内容可以是一个人、一本书、一次旅程，也可以补充一篇文、一句话、一种精神品质、一种情感体验等，只要是能够起引领作用的人、事、物、情皆可。如，母爱让我成长；梦想让我成长；大自然让我成长；诗文让我成长等。立意方面，作文中要体现怎样“让”，“让”的意义，要强调“让”的主语对“我”的成长变化所起到的促进作用。如，某人教会“我”坚强、独立、自信、宽容等；从某事、某物中感悟到一些道理等。。 第二，选材构思。本文要求写作记叙文，我们要选择能够对“我”的成长变化起到促进作用的人、事、物等。可写品德方面的成长：学会了帮助同学、为父母做事、恪守诺言、坚持原则……可写学习方面的成长：能坚持不懈了，自己的难题自己解决，能主动探索知识，能体会到大人的苦心，知道细心的重要……可写能力方面的成长：学会了一项技能，会开展小组合作活动，会为大家服务，能耐心做事情……可写友情方面的成长：会解决同学矛盾，会真心对待朋友，学会了谦让……可写在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发，摩擦中懂得谅解，矛盾中得到教训，后悔中得到成长。还可写人生道理的领悟：学会坚强、关心他人、懂得了豁达……选取自己感受最深刻的一点，据此选择一个课本中的人物或生活中的人物，选择相关的事件，来体现自我的成长感悟。选定写作对象后，通过细腻的叙事，写出对“我”成长的引领，表现“我”的感激之情。如，你总是害怕考试，每到考试前几天，你吃不香、睡不着、心情苦闷、易发脾气，母亲总是想方设法变着花样做饭，不着痕迹地转移你的注意力，宽容你的无理取闹，陪你到深夜……考试结束后不管你成绩如何，母亲总是一以贯之的态度帮你分析得失，指导你的学习，使你渐渐走出惧怕考试的阴影，甚至期待通过考试验证你的努力。通过细节描写，刻画出母爱的宽容和智慧引领你从稚嫩走向成熟，写出你的感激之情。在写作方法上，注意在叙述过程中，通过具体的动作、心理、对话等描写，突出“让我成长”，表达“我”内心的感受。 11．阅读下面材料，任选一题作文。 一粒种子能长成参天大树，那是梦想的力量；一抹微笑无声融化心灵的冰雪，那是善的力量；细小的溪流，汇成了浩瀚的江河，那是日积月累的力量。还有一种力量却经常为大家所忽视，那就是向下的力量。沙漠里有一种叫牧豆树的植物，身高不足1米，树根却能深入地下13米；而非洲沙漠里的牧羊树，根竟然扎到地下68米；南非的无花果树，根直达地下122米。向着阳光的生长，大家都能看得见；而向着黑暗的生长，却是以一种默默的、决绝的方式在进行。这就是向下的力量。没人看见的，可能会比看得见的更有力量。 （1）请以“_______的力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③600字左右； ④请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 扎根的力量 书法教室的檀香混着墨香，在午后的阳光里漫开。我盯着宣纸上歪歪扭扭的“永”字，烦躁地把毛笔往笔洗里一戳，溅起的墨点在白纸上晕成难看的黑斑。“练了半个月还是这样，我根本不是学书法的料。”我嘟囔着，把宣纸揉成一团。 陈老师捡起纸团，轻轻展开，指着我写的字：“你看，你的撇捺总飘着，没有根。就像沙漠里的牧豆树，要是根不往地下扎深，风一吹就倒了。”我撇撇嘴：“可那些树扎根多无聊啊，哪有向上生长看得见、来得风光？” 陈老师没反驳，带我走到教室后的窗台前。那里摆着一盆不起眼的多肉，叶片蔫蔫的，茎干细细的。“上周它快枯死了，我把它的根修了修，重新种深了些。”老师轻轻拨开盆土，我惊讶地发现，土下藏着密密麻麻的细根，像无数只小手紧紧抓住泥土。“你只看到它表面没精神，却不知道它在地下悄悄扎根积蓄力量。书法也一样，笔画的力道，全在看不见的‘扎根’里。” 那天起，我不再急于写完整的字，而是沉下心练基本功。清晨的书法教室，最先响起的是我蘸墨的声音；傍晚的夕阳下，我的影子和字帖叠在一起。我一遍遍练横画的平稳，竖画的挺拔，感受笔尖在纸上的阻力，体会手腕发力的诀窍。一开始，枯燥的重复让我好几次想放弃，但一想到那盆多肉在地下默默扎根的样子，我就重新握紧毛笔。 校园文化节书法比赛那天，我深吸一口气，提笔蘸墨。笔尖落下，横平竖直，撇捺舒展，之前总写飘的笔画，此刻竟稳稳地“站”在了宣纸上。当我写下“扎根”二字时，手腕的力道自然传递，墨色浓淡相宜，笔画苍劲有力。 比赛结果出来，我得了二等奖。站在领奖台上，我忽然明白，陈老师说的“扎根”，就是不急于求成的沉淀，是默默付出的坚持。就像沙漠里的植物，唯有把根扎深，才能抵御风雨、向上生长。那些看不见的努力，那些枯燥的积累，终究会汇聚成向上的力量，让我们在成长的路上稳稳前行。 如今，我的书法越写越好，那盆多肉也长得生机勃勃。每当我拿起毛笔，就会想起：真正的成长，从来都需要扎根的力量。向下的力量。例文二： 扎根深处，方得高远 沙漠中的牧豆树身高不足一米，根却能深入地下十三米；牧羊树的根更是扎到六十八米的深处。这些植物用无声的生长告诉我们：唯有扎根深处，积蓄向下的力量，方能成就向上的辉煌。 向下的力量，是厚积薄发的基础。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何伟大的成就，都离不开日积月累的沉淀。王羲之练字，临池学书，池水尽黑，正是这日复一日的坚持，让他的书法自成一派，被后人誉为“书圣”；李时珍编写《本草纲目》，历时二十七载，足迹遍布山川，亲自尝百草、辨药性，积累了海量的资料，才完成了这部医学巨著。他们就像那些沙漠中的植物，默默扎根，积蓄力量，最终成就了不朽的传奇。 反之，急于求成、忽视扎根，终将一事无成。现实中，总有一些人渴望一蹴而就，不愿付出艰辛的努力。就像有些年轻人学技能，只求速成，浅尝辄止，结果技能没学到家，反而浪费了时间和精力；有些企业急于追求利润，不注重产品质量和技术研发，只靠炒作吸引眼球，最终只能昙花一现。没有深厚的根基，就像无源之水、无本之木，再美好的愿景也会落空。 向下的力量，更是抵御风雨的底气。人生之路从不是一帆风顺的，难免会遇到挫折与磨难。那些扎根深厚的人，总能在困境中站稳脚跟。杂交水稻之父袁隆平，为了培育出高产的水稻品种，在田间地头奋斗了数十年，经历了无数次失败，却始终不放弃。正是这数十年的深耕细作，让他在粮食安全问题上为国家和人民筑起了一道坚实的屏障。如果没有这长期的积累与沉淀，他又怎能在一次次困难面前勇往直前？ “向下”是“向上”的前提，“扎根”是“生长”的保障。无论是植物的生长，还是人的成长、事业的发展，都需要这种向下的力量。让我们沉下心来，默默积累，深深扎根，相信终有一天，我们都能像那些沙漠中的植物一样，在属于自己的天地里，向着阳光，茁壮成长。 【详解】（1）本题考查半命题作文。 一、审题立意：“_______的力量”这道半命题作文的核心是挖掘某种“力量”如何改变人或事物。首先要理解“力量”不仅是物理层面的，更是精神层面的推动、支撑或突破。横线处可填“坚持”“爱”“微笑”“梦想”等抽象概念，也可填“向下”“根系”等具象事物，但都要聚焦其内在影响力。审题时要特别注意两点：一是必须通过具体事件展现这种力量的作用过程，不能空谈道理；二是要写出力量的“转化性”，即它如何让平凡变得不平凡。比如写“坚持的力量”，不是简单说“我坚持跑步”，而要写出坚持如何让怯懦者勇敢、让放弃者重生。立意角度可以是“看不见的力量往往最强大”，也可以是“微小力量积累产生质变”，但最终要落在“力量如何塑造成长”上。 二、构思选材：选材要符合“以小见大”原则，用生活细节承载深刻力量。比如写“沉默的力量”，可以描写父亲总用行动而非言语表达爱：雨天校门口默默举伞的身影，考试失利后放在书桌上的新笔记本。通过“我”从抱怨父亲冷淡到理解无言之爱的过程，展现沉默背后的深厚力量。比如写“向下的力量”，可选取亲身观察或经历：如观察家中盆栽遭遇虫害后，枝叶枯萎却在盆土下悄悄萌发新根，最终重焕生机；或写自己备战竞赛屡屡受挫，选择沉下心查漏补缺、积累基础，如同根系向下扎根，最终突破瓶颈。 选材要突出细节描写，用动作、神态、环境烘托氛围，让力量在叙事中自然凸显，避免刻意拔高。 （2）本题考查材料作文。 一、审题立意：材料通过植物根系揭示“向下生长”的隐性力量，核心观点是“看不见的积累比可见的繁荣更重要”。立意可从三个层面展开：一是“厚积薄发”（如毛竹四年地下扎根后疯长）；二是“基础决定高度”（如达·芬奇画蛋三年打基础）；三是“反浮躁的社会价值”（批判只追求表面速成的现象）。要特别注意辩证思考：向下不是退缩，而是为了更稳固的向上；黑暗中的生长不是消极，而是主动选择的生命策略。可引用尼采“所有高尚的深度都在地下”或老舍“才华是刀刃，辛苦是磨刀石”等深化论点，但最终要回归当代青少年如何培养“向下扎根”的耐性。 二、构思选材论证结构可采用“现象——本质——方法”三层递进。开头用“冰山水面下体积占90%“的现象引出观点；本论部分先用植物学原理分析根系与树冠的比例关系（如红杉浅根易倒伏），类比到人类领域：钱锺书读书笔记达数万页才写出《管锥编》，科比凌晨四点练球积累的“黑暗时光”。接着对比现代人追求“速成班”“网红捷径”的浮躁，用“昙花一现”与“松柏常青”作喻。最后提出实践方法：建立“地下生长日志”记录每日微小进步，用“T型人才”理论说明深度与广度的关系。结尾可化用诗句“不要只赞美高耸的山峰，平原和丘陵也一样不朽”。 12．阅读下面材料，任选一题作文。 颜色，是生命画卷上最生动的注脚。那炽热的红，是胸膛里奔涌的热血，点燃我们拼搏的豪情；那葱郁的绿，是泥土下涌动的生机，积蓄着破土而出的坚韧；那深沉的蓝，是天空与海洋的底色，教会我们包容万物的胸怀。正如风雨之后，天空才能挥洒出彩虹的华章；生命也唯有在岁月的打磨中，学会调和万千色彩，方能最终绘就一幅斑斓而独特的人生画卷。（1）请以“我为青春涂上___________色”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名和地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名和地名。 【答案】例文一： 我为青春涂上青绿色 那年春天，校园角落的画室成了我逃避喧嚣的港湾。彼时的我，成绩平平，总觉得自己像一张被揉皱的白纸，黯淡无光。直到那天，美术老师递给我一管青绿色颜料，轻声说：“试试用它画点什么。” 我犹豫着挤出一点，在调色盘里加水、搅拌。那抹颜色清透又沉静，像初春新叶上滚动的露珠，又似山间晨雾中隐约的远林。我蘸笔落纸，却总画不出心中的模样——不是太浓显得呆板，就是太淡失了神韵。一次次失败让我几乎想放弃，甚至开始怀疑自己是否真的有画画的天赋。 一个雨后的午后，我独自留在画室。窗外，几株小草从水泥缝隙中钻出，叶片被雨水洗得鲜亮，青翠欲滴。它们没有花的艳丽，却在无人注视处默默生长，柔韧而坚定。微风拂过，草叶轻轻摇曳，仿佛在向世界低语：平凡的生命，也可以活得有尊严、有力量。那一刻，我忽然明白了：青绿不是张扬的色彩，却是生命最本真的底色——不争不抢，却自有力量。 我重新拿起画笔，不再急于求成。一笔一划，耐心勾勒枝叶的脉络，细心晕染光影的过渡。阳光斜照进来，落在画纸上，也落在我心上。渐渐地，画面有了呼吸，有了温度。后来，这幅《隙中青》竟被选入校园艺术展。站在画前，我心中平静而踏实，仿佛那抹青绿已悄然渗入我的青春，成为我前行的底气。老师没有多说什么，只是微微点头，那目光比任何赞美都更让我确信：坚持本身，就是一种光芒。 原来，青春不必是耀眼的红或深邃的蓝。我愿以青绿为底，不惧平凡，不畏寂寞，在时光里静静生长，终将铺展出属于自己的葱茏画卷。例文二： 调和生命的色彩，绘就青春华章 人生如画，颜色是其最动人的语言。红之炽热、绿之坚韧、蓝之深邃，各自闪耀，却唯有在岁月中交融调和，才能绘出真正斑斓而独特的生命画卷。青春年少，正应主动涵养多元品质，在磨砺中融合热血、韧劲与胸怀，方能成就丰盈人生。 以“红”燃志，激扬青春热血。红色象征着勇气与担当，是面对挑战时挺身而出的豪情。古有少年岳飞精忠报国，立志“还我河山”；今有无数青年志愿者在危难之际逆行而上，用行动诠释责任。若无这抹红，青春便失了锋芒与温度。正是这份热血，让我们在平凡中追求卓越，在困境中敢于破局。 以“绿”蓄力，厚植成长根基。绿色代表沉潜与坚持，是默默耕耘、静待花开的定力。爱迪生经历千次失败仍不放弃，终点亮人类黑夜；袁隆平数十年扎根田间，只为一粒种子的希望。成长从不是一蹴而就，恰如春草破土，需在无人看见处积蓄力量。唯有耐得住寂寞，守得住初心，才能在时光深处绽放青翠生机。 以“蓝”容世，涵养开阔胸襟。蓝色寓意包容与智慧，是理解差异、接纳世界的格局。蔺相如不计前嫌，以国家大义感化廉颇，成就“将相和”的千古佳话；日常生活中，一句谅解、一次退让，亦是蓝色胸怀的微光闪现。世界纷繁复杂，唯宽可以容人，唯厚可以载物。拥有如海天般的心境，方能在纷扰中保持从容。 红点燃方向，绿夯实脚步，蓝拓宽境界。三色交织，青春才不偏颇、不单薄、不狭隘。正如风雨过后方见彩虹，人生的华彩，正源于对万千色彩的勇敢调和。愿我们执信念为笔，以岁月为纸，在生命的画布上，绘就一幅属于自己的、既热烈又沉静、既坚定又辽阔的青春长卷。 【详解】（1）本题考查半命题作文。 审题立意：本题为半命题作文，核心在于理解“颜色”作为象征符号与“青春”这一人生阶段的深层关联。材料以红、绿、蓝三种颜色分别喻指热血拼搏、坚韧成长与包容胸怀，并强调“调和万千色彩”才能绘就独特人生画卷，暗示青春不是单一色调，而是在经历、选择与感悟中不断丰富、融合的过程。因此，“涂上________色”并非简单选择一种颜色，而是要通过具体事件，展现这种颜色所代表的精神品质如何在青春中被唤醒、践行或升华。立意时应避免泛泛而谈“红色代表热情”之类表层解读，而要聚焦于“我”的真实体验——是什么事件让我意识到这种颜色的意义？它如何改变了我的态度、行为或价值观？最终，这种“涂色”应体现成长性：或是从迷茫到坚定（如涂上“金”色，象征希望），或是从怯懦到勇敢（如涂上“红”色，象征勇气），或是从浮躁到沉静（如涂上“青”色，象征沉稳）。立意贵在真诚、具体、有情感温度，体现对青春内涵的个性化理解。 选材构思：选材的关键在于“以小见大”和“情感真实”。不要追求宏大事件，而应从日常学习、家庭生活、兴趣爱好、社会实践等熟悉领域中挖掘有细节、有转折、有感悟的片段。例如：若填“金”，可写一次失败后重拾信心，在晨光中坚持训练，最终在比赛中突破自我；若填“青”，可写学书法时从急躁到沉心静气，墨色与心境一同沉淀；若填“白”，可写参与志愿服务，在朴素付出中体会纯粹的价值。构思时建议采用“情境—冲突—顿悟—行动”结构：先设置一个与所选颜色相关的具体场景（如雨天、赛场、画室、病房等），再设计一个困境或挑战（如挫败、误解、犹豫），接着通过某个细节（一束光、一句话、一个动作）触发对颜色象征意义的领悟，最后用行动回应，完成“涂色”的过程。注意将颜色意象自然融入环境、心理或物品描写中（如“那抹蓝校服在风中翻飞”“调色盘里终于混出理想的暖橙”），避免生硬贴标签。素材贵在独特、细腻、有画面感，能让人从你的故事里看见青春的真实色彩。 （2）本题考查材料作文。 审题立意：本题以“颜色”为喻，引导考生思考人生应有的精神底色与成长路径。材料通过红、绿、蓝三种颜色分别象征热血拼搏、坚韧生长与包容胸怀，并强调“调和万千色彩”才能绘就独特人生画卷，核心在于“融合”与“成长”。因此，写作不应停留在单一颜色的赞美，而应聚焦于“多元品质的协同作用”或“在磨砺中整合不同精神力量”的深层立意。初中生可确立中心论点：真正丰盈的人生，源于多种优秀品质的交融共生。例如，仅有热情易冲动，仅有坚持易固执，仅有宽容易软弱；唯有将三者结合，才能在挑战中前行、在挫折中成长、在纷繁中保持格局。也可从“风雨打磨”切入，提出“困境是调和人生色彩的契机”，强调经历对人格完善的必要性。立意时需注意：避免泛泛而谈“颜色很美”或简单复述材料；应提炼出明确观点，如“青春当融热血、韧劲与胸怀于一体”；语言要契合初中认知水平，既有思想高度，又不失真诚朴素。最终落脚点应是积极向上的人生态度——在复杂世界中主动调和自身“色彩”，成就独特而完整的生命。 选材构思：议论文选材贵在典型、简洁、贴切。初中生不必追求冷门事例，而应善用熟悉素材，做到“一事一理”，服务于分论点。首先，围绕“红”（热血担当），可选取具有行动力与责任感的例子：如抗疫中青年志愿者挺身而出，或历史人物如谭嗣同“我自横刀向天笑”的壮烈，突出“敢为”精神；其次，针对“绿”（坚韧积累），可引用爱迪生千次实验发明电灯、祖逖闻鸡起舞苦练成才等故事，强调“久久为功”的力量；最后，关于“蓝”（包容胸怀），可用“六尺巷”典故、“将相和”故事，或日常生活中化解矛盾、团队协作的经历，体现宽厚与格局。每个事例后需简要点明其与颜色象征的关联，并自然过渡到对“调和”的论述。例如：“若只有红之勇猛而无蓝之包容，便易陷入偏激；若只有绿之沉潜而无红之激情，则难有突破。”此外，可辅以比喻论证：人生如调色盘，单色单调，混色生辉；或如彩虹，必经风雨方显绚烂。开头可由材料引出观点，结尾回归“主动调和，绘就独特人生”的主旨，结构清晰，逻辑递进。 13．阅读下面材料，任选一题作文。 幼蝉积蓄力量，方能破茧而出；树根积蓄养分，故而枝繁叶茂；大海积蓄细流，成就壮阔波澜。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。但有些“积蓄”，也会带给我们生命不能承受之重，“积羽沉舟，群轻折轴”，羽毛虽轻，积多了也能把船压沉；东西虽轻，积多了也能把车轴压断。 （1）请以《积蓄______，精彩成长》为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）在学习、生活以及与他人的交往中，我们该如何看待“积蓄”？如何“积蓄”？这段文字带给你怎样的认识与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】（1）例文： 积蓄墨香，精彩成长 书房里，我轻轻展开那幅获得市青少年书法比赛一等奖的作品，浓郁的墨香在空气中弥漫。手指抚过宣纸上力透纸背的“厚德载物”四个大字，三年来在墨池边积蓄的点点滴滴，忽然如潮水般涌上心头。 记得初一那年，我在书法兴趣班第一次握住毛笔。老师示范的横平竖直在我手中变成歪扭的蚯蚓，墨汁顺着狼毫滴落在宣纸上，像极了我的眼泪。“书法是时间的艺术。”老师擦掉我脸上的墨渍，把着我的手写下第一个“永”字。从那天起，每天放学后雷打不动的两小时练习，成了我最郑重的仪式。 冬日的清晨最为难熬。当同学们还在温暖的被窝里时，我已经在书房呵开冻僵的手指。记得有次临摹《兰亭序》，连续写了三十多张都不满意。墨汁在砚台里结了冰碴，我哭着把毛笔摔在地上。母亲默默捡起笔，指着窗台上那盆含苞的水仙：“你看，它积蓄了整个冬天的力量，就为在春天绽放。” 那个寒假，我跟着老师去碑林研学。当手指触到《颜勤礼碑》上历经千年的刻痕时，突然明白了什么是“屋漏痕”“锥画沙”。回家后，我重新制定了练习计划：晨起先读帖半小时，午间练基本笔画，晚上临摹完整作品。宣纸在案头堆成小山，废弃的毛笔试了二十多支，右手中指磨出了淡黄的茧。 去年校庆，当我写的“春风化雨”匾额悬挂在礼堂时，班主任惊喜地说：“这些字会呼吸。”此刻望着获奖证书，我忽然懂得，那些在墨香中积蓄的晨昏，不仅是手腕力度的增长，更是让浮躁的心性在横竖撇捺间沉淀。就像砚台里的墨，唯有经过千万次研磨，才能写出力透纸背的人生。 书案上的宣纸被穿堂风吹得轻轻晃动，宛如蝴蝶振翅。我知道，这只墨色蝴蝶正在积蓄力量，准备飞向更辽阔的天空。 （2）例文： 成功需要时间的积累 “尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。”这首诗写出了诗人在经过长时间的追寻与积累之后，终于取得了成功。很多时候，成功看起来是一种偶然，是一种幸运，但是我认为，成功其实是一种积累的必然，尤其是时间积累的必然。 在我们走向成功的路上，经常是布满坎坷与艰难，这种时候，我们只有通过不断的坚持，通过不懈的努力，经过长时间的艰苦积累，才能取得成功。 苏轼说过：“博观而约取，厚积而薄发。”他的父亲苏洵便是这样。苏洵27岁才发奋读书，把自己关在书斋里苦读六经、百家之说，日日夜夜这样十几年，再出来时已年逾不惑。“不鸣则已，一鸣惊人”，十几年如一日的刻苦学识积淀让他下笔顷刻数千言，被当时文坛领袖欧阳修垂青，终成唐宋八大家。 曹雪芹，历经十九年的寒暑的积累，完成了流芳百世的《红楼梦》，把自己的名字铭刻在历史的长河上，让世界记住了他。他在苦难中不断地前行，用十九年的积累谱写下成功的篇章，他的成功在于时间的积累。 没有人可以不经过积累就拥抱美好的未来，世人皆看到了比尔·盖茨的富可敌国，但却没有看见他曾在一间狭小的地下室中多年的积累，没有看到他一次次从失败中积累养分，最终才开创了微软的雏形。 坚持有时不一定成功，但成功一定经过持续的时间积累，这是成功的基础，也是成功的必经之路。 时间的积累需要恒心与毅力，在寂寞与黑暗中长时间的积累，在不断的前行，总不那么一帆风顺，在不断积累的过程中有彷徨和犹豫，我们应在积累中不断地在前行，在积累中是自己不断地完善。 而现在我们的成绩不论是好是坏，都是我们自己不断积累，不停努力的结果，种瓜得瓜，种豆得豆，没有积累就没有收获，我们在看到别人优异的成绩时，应该想到我比他少付出了什么，我应该如何弥补自己的不足，通过时间的积累来完善自己，让自己在积累中不断前行，让自己做的更好更优异。 没有任何成功是可以一蹴而就的，所以只有在日复一日，年复一年的积累与努力之下，才能取得人生的辉煌与成功。让我们从现在开始不断地用时间去积累，用心去努力，在积累中取得成功。 【详解】（1）本题考查半命题作文。 审题立意：半命题记叙文，核心词是“积蓄”和“精彩成长”，强调“积蓄”与“成长”的因果关系，需要补充一个与“积蓄”相关的具体内容。通过记叙某件事或某个过程，展现“积蓄”如何带来成长，最终实现“精彩”。立意应聚焦积极正向的积累，如坚持练琴积蓄艺术感悟，最终在舞台上绽放光彩。可正向立意，如“积蓄力量”“积蓄知识”“积蓄勇气”等，体现量变到质变的过程。也可反向立意：如“积蓄压力”“积蓄烦恼”等，但需最终转化为成长的动力或教训。 选材构思：可选择个人经历，如学习某项技能“弹钢琴、跑步”、克服困难“演讲比赛、体育测试”等；可取材自然现象，如观察植物生长、动物蜕变等，借物喻人；还可从社会见闻中选材，如志愿者活动、团队合作等，体现集体积蓄的力量。宜选取小而深的成长片段，采用“困境—积蓄—突破”结构。例如，写“积蓄勇气”，可描述性格内向者通过一次次课堂发言的练习，最终自信演讲；或“积蓄温暖”，通过亲友日常关怀的细节串联，在挫折时获得力量。结构示例：开头点题，说明“积蓄什么”以及目标；主体部分详细描写积蓄的过程，如每日训练、遇到的挫折、如何调整；结尾部分升华主题，体现“精彩成长”。 （2）本题考查材料作文。 审题立意：这是一篇材料作文。根据材料可知，命题者要求我们具有思辨意识，理性看待“积蓄”，能够洞悉“积蓄”的两面性，能够从两面性中趋利避害。积蓄美好的品质与事物，会带来积极有益的影响；而积蓄消极、悲观、自卑等负面情绪，积蓄懒惰、浮躁、随意等不良习惯，则会产生严重的不良后果，成为生命中不能承受之重。写作可以此角度立意，立意要积极、新颖。如“成功需要时间的积累”，“成功需要积蓄力量”，“成功源于积累”等。 选材构思：确定立意后，文章观点要鲜明突出，再围绕观点进行材料选择，同时需要注意观点与材料之间的关系。例如：中心论点是“成功源于积累”，我们可以采用并列式构思，三个分论点：坚持积累是成功的基石，坚持积累是成功的动力，坚持积累是成功的“定音锤”。通过举例论证，论证我们为什么要注重积蓄力量，可以列举越王勾践被吴王夫差打败后，没有一蹶不振，而是卧薪尝胆，忍辱负重，等待时机成熟，蓄势待发，最终创造了三千越甲可吞吴的佳话；诸葛亮身怀雄才大略，却甘心躬耕南阳，他不断充实着自己，积蓄着力量，终于刘备三顾茅庐，诸葛亮走出南阳，帮助刘备、孙权、曹操形成三国鼎立之势。另外文章要想大气，不能局限于个人的小圈子，应当拓展思路，从学习上升到做事，由个人上升到集体乃至国家的发展，这样的议论文才有深度和广度。 14．阅读下面材料，任选一题作文。 鲜衣怒马，我们正值年少；生逢盛世，我们逐梦青春。在经典的传承中，我们汲取力量，在岁月的流转中，我们赓续前行。追寻诗意、坚定梦想，挫折中砥砺奋进，体验中读懂担当……一个个鲜活的词语犹如一个个跳动的音符，汇成一首青春变奏曲，这就是青春独有的风景，这就是青年最美的样子。 （1）请以“________，我的青春关键词”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）围绕“青年逢盛世·青春正当时”这个主题，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 追光，我的青春关键词 那束光第一次照进我的生命，是在初三那年深秋的午后。我蜷缩在教室最后一排，用课本挡住脸，躲避着老师提问的目光。那时的我，像一只被困在茧里的蚕，用沉默编织着厚厚的保护壳。 直到遇见林老师。那天她抱着一摞作文本走进教室，发到我的时候突然停住了。“这篇作文的结尾很有想法，”她的声音像一束光穿透阴霾，“放学后能留下来聊聊吗？” 我攥着作文本的手指微微发抖。那篇作文我写了三遍，每一个字都像从心里挤出来的。放学后的办公室里，阳光斜斜地洒在林老师的办公桌上，她指着我的作文说：“你看这个比喻，把孤独比作’没有观众的舞台’，多生动啊。”她的指尖在纸面上轻轻划过，仿佛在抚摸一个易碎的梦。 “要不要参加下周的朗诵比赛？”林老师突然问。我猛地抬头，看见她镜片后的眼睛闪着光。我想摇头，却听见自己说：“好。” 接下来的日子，我每天放学后都留在空教室里练习。林老师总会在批改完作业后过来听我朗诵，有时她只是安静地坐着，有时会突然拍手：“这个停顿太棒了！”她的掌声像星星，一颗一颗点亮我黑暗的夜空。 比赛那天，我的手心全是汗。站在台上时，刺眼的灯光让我看不清台下的人。突然，我在第一排看见了林老师，她正用口型对我说：“你能行。”我深吸一口气，声音终于冲破了枷锁。 当最后一个字落下，掌声如潮水般涌来。我看见林老师站起来用力鼓掌，她的眼里有泪光闪烁。那一刻，我忽然明白，青春就是不断寻找那束能照亮自己的光，而更幸运的是，我们也能成为别人的光。 现在的我依然会紧张，但不再害怕表达。每当站在讲台上，我都会想起那个被光照亮的下午。原来，追光的过程，就是破茧成蝶的旅程。 例文二： 在时代的原野上播种理想 这是一个最好的时代，科技日新月异，文明交相辉映，青年一代正站在前所未有的历史交汇点上。我们这一代人何其有幸，能够在这个充满机遇的时代绽放青春。正如古人云：“士不可以不弘毅，任重而道远。”当代青年更应当以坚定的理想信念，在这片时代的原野上播撒希望的种子，让青春之花绽放出最绚丽的光彩。 翻开历史的书页，我们会发现，每个时代的青年都在用自己的方式诠释着责任与担当。五四运动时期，青年学子高举“德先生”与“赛先生”的旗帜，为民族觉醒奔走呼号；抗战年代，无数青年投笔从戎，用热血捍卫家国。他们用行动证明，青春的价值不在于安逸享乐，而在于为时代注入奋进的力量。正如梁启超所言：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”青年人的选择，往往决定着一个民族的未来。 在这个信息爆炸的时代，青年人面临着前所未有的诱惑与挑战。有人沉迷虚拟世界，有人追逐物质享受，但更有无数青年在实验室里探索未知，在田间地头实践理想，在创业路上挥洒汗水。他们明白，青春不是用来挥霍的奢侈品，而是用来创造价值的宝贵资源。就像钱学森放弃国外优渥条件回国效力，就像黄大年放弃英国教职回国科研，真正的青春应当与时代同频共振。 站在新的历史起点上，我们这一代青年肩负着更为光荣的使命。在乡村振兴的田野上，在科技攻关的实验室里，在文化传承的讲台上，处处都需要青年人的智慧与热情。我们要像袁隆平年轻时立志解决粮食问题那样，将个人理想融入时代洪流；要像张桂梅创办女子高中那样，用坚持诠释青春的意义。唯有如此，我们的青春才能在时代的原野上结出丰硕的果实。 青春如朝日，如百卉之萌动。在这个伟大的时代，每个青年都应当成为理想的播种者，用知识浇灌，用汗水培育，让理想之树在这片沃土上茁壮成长。当我们老去时回望，定会为曾经在这片原野上播撒的每一粒种子而感到自豪。因为那不仅是我们个人的青春印记，更是一个民族走向复兴的坚实足迹。 【详解】（1）本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：本题为半命题记叙文，题干以富有诗意的语言描绘了青春的特质——充满活力、肩负使命、追求梦想、在传承与奋进中成长。“________，我的青春关键词”这一题目核心在于“青春关键词”，要求考生从自身经历或感悟出发，提炼出一个最能代表自己青春精神的核心词语。横线处所填内容应是一个具有概括性、情感浓度和思想深度的词，如“奋斗”“热爱”“担当”“追光”“成长”等。写作重点不仅在于叙述事件，更在于通过具体的生活片段，展现这一“关键词”如何贯穿青春岁月，塑造自我认知与价值追求。因此，立意需体现个人成长与青春意义的融合，突出真情实感和内在蜕变。 二、选材构思：选材应聚焦于能够体现所填关键词的典型生活场景或人生经历，可以是学习中的坚持、兴趣上的执着、挫折后的奋起、责任前的担当等。材料要真实可感，避免空泛抒情。构思上宜采用“一线串珠”式结构，即围绕一个中心词展开两到三个层次递进或并列的生活片段，使情节有起伏、情感有升华。例如，若以“奔跑”为关键词，可描写体育训练的苦练、备考路上的拼搏、面对选择时的勇往直前，层层推进对“奔跑”精神的理解。叙述中应注重细节描写与心理刻画，让读者感受到青春的温度与力量。结尾需回归“关键词”，点明其在青春旅程中的独特意义，实现由事及理、由表及里的深化。 （2）本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：本题为话题型议论文，主题“青年逢盛世·青春正当时”强调时代背景与个体奋斗的紧密联系。“盛世”指当今国家发展、社会进步、民族复兴的伟大时代，“青春正当时”则呼吁青年把握机遇、勇于担当、积极作为。立意应紧扣“时代与青年”的关系，明确表达青年应在伟大时代中主动作为、不负韶华的观点。可从多个角度切入：如青年当以理想引领方向，以实干成就价值，以创新回应时代需求；或论述盛世为青年提供舞台，青年应以奋斗回馈时代。观点须鲜明有力，体现思想高度与时代责任感，避免泛泛而谈。 二、选材构思：选材应兼顾历史纵深与现实观照，可引用不同时代青年楷模的事迹（如五四青年、航天团队、基层支教者等），说明每一代青年都在各自的时代背景下书写担当。也可结合科技发展、文化传承、社会服务等领域中的当代青年实践，增强论证的时代感。构思上建议采用“总—分—总”结构，开头由时代特征引出论点，中间设置两至三个分论点，分别从“理想信念”“实践行动”“责任担当”等方面展开论述，层层深入。论证方法宜多样，运用举例、对比、引用等方式增强说服力。结尾应升华主题，号召青年珍惜时代机遇，在奋斗中绽放青春光芒，呼应“正当时”的紧迫感与使命感。 15．阅读下面的材料，按要求作文。 一位父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。在到达目的地、一切准备得当、开始行动之前，父亲向三个儿子提出了一个问题：“你看到了什么？” 老大回答道：“我看到了我们手里的猎枪、在草原上奔跑的野兔、还有一望无际的草原。” 父亲摇摇头说：“不对。” 老二的回答是：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔，还有茫茫无际的草原。” 父亲又摇摇头说：“不对。” 老三的回答只有一句话：“我只看到了野兔。” 这时父亲才说：“你答对了。” 要求：（1）写一篇不少于600字的文章； （2）选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题； （3）不要脱离材料内容及含意的范围作文； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 专注的笔尖 当教室后墙的倒计时牌又撕掉一页，我攥着刚发下来的数学试卷，指尖几乎要把那道红叉按进纸里——这是第三次卡在几何辅助线的思路里了。窗外的篮球声撞在窗玻璃上，同桌偷偷递来的漫画书角露在桌沿，就连走廊里值日生拖动拖把的“哗啦”声，都像细密的针，扎得我没法沉下心。 上周的小组合作展示，我更是乱了阵脚。明明任务是梳理“文言文词类活用”的例子，我却抱着《诗经》查了一下午生僻典故，还翻出汉服资料想做PPT背景。结果展示时，同组的林夏不得不临时补全我落下的知识点，下台时她小声说：“你好像……没抓住重点。” 这话让我想起爸爸讲过的猎兔故事：三个儿子里，只有紧盯野兔的老三，才接得住父亲的肯定。我忽然明白，自己就像故事里的老大老二，总被“猎枪”“草原”这些旁物分走视线，忘了真正要“猎”的是什么。 那天晚自习，我把漫画书塞进书包最底层，把篮球社的招新海报贴在错题本扉页当“警示”，然后在草稿纸顶端写下“今晚目标：攻克3道几何辅助线题”。起初，同桌转笔的“嗒嗒”声还会勾走我的目光，但我在手腕上贴了张便签，写着“野兔”两个字——每当分心，那两个字就像轻拍额头的指尖，把我的视线拽回试卷。第一题，我画了三条辅助线都不对，捏着笔的手心沁出薄汗。走廊里传来晚自习课间的嬉笑声，我咬着笔杆盯着图形里的直角，忽然想起林夏说过“找中点连中线”的技巧。当辅助线终于像桥梁般把已知和未知连起来时，窗外的月光恰好漫过桌角，铺在那道终于写对的解题步骤上。 后来的日子里，我开始学着给每个任务“圈出野兔”：背英语单词时，把手机锁进教室的储物箱；写议论文时，先在草稿纸上列好“论点+2个事例”的框架再动笔。就连这次的期中考试，我攥着笔袋走进考场时，没再去想“要是考不好怎么办”，只在心里重复：专注每一道题，这就是今天的“野兔”。 发成绩那天，数学试卷上的红勾像簇新的花。林夏撞撞我的胳膊：“这次你抓得好准。”我笑着翻开错题本，扉页的篮球海报旁边，已经多了一行小字：所谓成长，不过是学会在嘈杂里，盯住那只“野兔”。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这道作文题的材料是父亲与三个儿子在猎兔前的问答，说明了一个道理：专注目标、排除干扰对达成任务非常重要。审题时，需要先抓住材料中父子对话的关键：老大、老二的回答包含了工具、环境、同伴等诸多元素，却偏离了“猎兔”这一核心任务，而老三只聚焦“野兔”，最终得到父亲的认可。由此，立意的核心应围绕“专注目标”展开，但不能仅停留在“专注”的表层，要挖掘其深层内涵——比如，在复杂环境中如何排除干扰、明确核心任务的重要性，或是目标的单一性对行动效率的影响。同时，也可以延伸到生活、学习、事业等不同领域，比如学生备考时需专注知识本身而非外界杂念，创业者需聚焦核心业务而非盲目拓展等。需要注意的是，立意要紧扣“在具体行动中锁定核心目标、排除干扰”这一核心内涵，这样才能保证立意精准不偏离材料。 选材构思：选材时，要围绕“专注目标”这一核心，选取具有典型性、能体现“排除干扰、锁定核心”的素材。可以选择个人生活中的实例，比如自己在准备某次比赛时，起初被各种训练器材、他人评价分散了注意力，后来明确“提升技能”这一核心目标，最终取得进步；也可以选择名人案例，比如科学家屠呦呦在研究青蒿素时，摒弃了外界对“传统医学有效性”的质疑，专注于提取有效成分的核心任务，最终获得成功；还可以选取反面素材形成对比，比如某企业因盲目拓展业务领域，偏离了原本的核心优势，最终陷入困境。构思文章时，可以选择写议论文，采用“引—议—联—结”的结构。开篇引用材料中的猎兔故事，引出“专注目标是行动成功的关键”这一论点；接着分析材料中三兄弟的不同表现，阐述“干扰元素对目标的稀释作用”；然后联系生活或名人案例，从正反两方面论证专注的价值；最后结合自身实际，总结“在成长中明确核心目标、排除干扰”的启示。也可以选择写记叙文，可围绕“校园日常切入—冲突显现—顿悟转折—实践成长”构思。开篇用晚自习教室的倒计时、试卷红叉等细节，代入“我”被干扰的状态；借小组展示偏离任务的失误，凸显分心的后果；以“猎兔故事”为转折，让“专注目标”的道理自然落地；再通过晚自习攻几何题、锁手机背单词等校园细节，写“我”的改变实践；结尾以成绩进步、错题本批注收束，让“专注成长”的内核融入校园日常，让故事真实可感。 16．阅读下面材料，任选一题作文。 人而无信，不知其可也。 ——孔子 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 ——孟子 小信诚则大信立。 ——韩非子 三杯吐然诺，五岳倒为轻。 ——李白 诚信自古就是一种美德，欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。 （1）请以《那一次，我守住了诚信》为题，写一篇记叙文。 （2）请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②字数不少于 600字；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 那一次，我守住了诚信 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在书店门口，手里攥着一张皱巴巴的五十元钞票，雨水顺着屋檐滴落在我的校服上，也滴进了我忐忑不安的心里。 事情要从上周说起。我在书店看中了一本精装的《唐诗三百首》，标价四十五元。当时我带的钱不够，就和老板约定这周六来买。老板是个和蔼的老人，他笑眯眯地把书放进了柜台下的抽屉里，还用红丝带系了个漂亮的蝴蝶结。 可就在昨天，同桌小雨告诉我她已经在网上买到了这本书，只要三十元。我的心猛地一沉，想到要多花十五元，这相当于我一周的零花钱。整个晚上我都在床上翻来覆去，脑海里两个声音在争吵：一个说“网上买多划算”，另一个说“可是已经和老板约好了”。 雨越下越大，我站在书店门口已经二十分钟了。透过玻璃窗，我看见老板正在整理书架，他时不时抬头望向门口，眼神里带着期待。我的手指无意识地摩挲着那张五十元钞票，它已经被我的汗水浸得有些潮湿。 突然，我想起去年冬天的一件事。那时我答应帮邻居王奶奶取快递，但因为贪玩忘记了，结果王奶奶的药品在快递站放了一整天。第二天我去道歉时，看见王奶奶红肿的眼睛，她说因为没及时吃药，夜里疼得睡不着觉。那一刻，我羞愧得无地自容。 雨滴打在脸上的凉意让我回过神来。我深吸一口气，推开了书店的门。风铃发出清脆的响声，老板转过身，眼睛一下子亮了起来。“孩子，我就知道你会来。”他边说边从抽屉里取出那本系着红丝带的书。 当我接过书时，感觉它沉甸甸的，不仅是因为精装的重量，更因为它承载着一份承诺。回家的路上，雨不知不觉停了，天边甚至出现了一道彩虹。我紧紧抱着新书，心里涌起一种说不出的踏实感。 这一次，我守住的不仅是一份诚信，更是自己内心的一片净土。从那以后，我明白了诚信不是挂在嘴边的口号，而是要用每一个选择去守护的珍宝。就像那本《唐诗三百首》扉页上写的那样：“言必信，行必果”，这才是做人最基本的道理。例文二： 谈诚信 诚信是一条跨江的桥梁，让人们彼此互相沟通；诚信是一副厚实的盾牌，保护我们应有的权益；诚信是一个醒目的路标，防止人们掉进金钱关系的深渊；诚信是夜空中闪烁的北斗，指引一个又一个有良知的人走向成功和辉煌。但在市场经济下，诚信在金钱和利益前有点站不稳了，但这并不表明诚信正在缺失。因为个人需要诚信，集体需要诚信，社会需要诚信。 诚信是人们通向成功的必要因素。 历史上没有一个伟人或团体的成功离得开诚信。商鞅坚守承诺给了搬木头的人百两黄金，诚信便帮助中国走进了封建社会的大门；百年老字号同仁堂坚持药物虽贵不敢顶替，炮制虽繁不敢省人力的传统，同仁堂在经济化全球化的今天屹立不倒，诚信便成为一个企业成功的法宝。在人们的成功之路上，诚信不可缺少。丢掉诚信的人，即使躲过一时的风浪，但也只能漂泊在茫茫的大海上。 诚信是中华民族固有的精神财富。 成语是中国文化特有的文化瑰宝，其中不少与诚信有关，一言九鼎、一诺千金、一言既出驷马难追等，在古代，九鼎，千金是权利与财富的象征，古人把诚信与此二者相比，可见我们民族对诚信的重视。孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，古人认为君子、贤人必需的品德，信被排在第四位，这说明诚信是人们不可缺少的美德。中国是文明古国，礼仪之邦，诚信已成为全世界十多亿炎黄子孙的美好品德和做人准则。 诚信是当今世界不可缺少的重要因素。 在金钱至上的今天，一些商家只顾利益而生产伪劣产品屡见不鲜，三鹿的三聚氰胺奶，双汇的瘦肉精火腿肠，冠生园的过期月饼，同时更有难以摸清的地沟油。诚信缺乏，让人们连吃饭都不敢下咽。有人说市场经济有钱时好汉，没钱玩儿不转；一些好汉为了玩得转可谓不择手段，就像马克思说的一样：资本的全身上下，乃至毛孔都沾满了肮脏的鲜血。我想没有诚信的市场经济只能是使世界充满欺诈与腐败的大赌场。 同学们！无论为了个人，集体、社会，请坚守住心中的诚信吧。 【详解】任务一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中“那一次”限定了事件的频率，某一个特定的时间或事件，“我”要求用第一人称写，“守住”指保持或保护某物不被失去，应是通过某件事保护了诚信。题干中的几则材料，孔子说人不讲信用寸步难行——强调诚信必要性；孟子将诚信上升到天道人道——说明这是普世价值；韩非子讲小诚信积累大信誉——注重实践过程；李白用夸张手法表现承诺的分量——突出情感价值。题干要求写一篇记叙文，讲述自己亲身经历的一次关于诚信的故事。重点在于“守住诚信”的过程和结果，体现个人成长或感悟。 第二，选材构思。题干要求写一篇记叙文，重点在于讲述亲身经历，描述一件具体的事例，在这个事例中，“我”在面对诱惑或困难时，最终选择了诚信，并可能写出坚守后的感受或收获。选材时，尽量选择生活小事，能够以小见大；可以选择一次自己面临诚信考验的经历，如：考试时发现老师多给了分数，主动纠正；答应朋友的事克服困难完成；捡到财物归还失主。文章中要交代当时发生了什么？面临的诱惑或考验是什么？（如：考试想作弊、捡到财物、答应了困难的事、隐瞒错误等）；通过心理描写，展现你在做决定前的思想斗争（纠结、动摇、害怕等）；清晰地描述你是如何“守住”诚信的（如：拒绝作弊、归还物品、努力兑现承诺、主动承认错误）；最后写事情的结果如何？你当时的心情？这件事让你明白了什么道理？（紧扣诚信的价值）。文中细节描写要生动，要有细腻的心理活动、对话；避免平铺直叙，突出冲突与选择。 任务二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。题干明确要求写议论文。文章的题目是“谈诚信”，故首先要做的是围绕“诚信”提出一个明确的观点，作为文章的中心论点，论点可以有：做一个诚信的人，诚信是成功的基石，无诚信不成功，诚信是人格的基本素养，诚信是民族的基石等等。 第二，选材构思。文章结构可以开头直接点明中心论点（如：“诚信是立身之本”、“诚信是社会和谐的基石”、“小信成则大信立”等）；接着分层论证，是什么，简单解释诚信的含义（诚实、守信）；为什么重要，这是论证的主体。可以从个人角度（赢得信任、内心坦荡、获得尊重）、社会角度（建立规则、维护公平、促进合作）、引用材料中的名言等几个方面展开，用具体事例（古今中外或生活中的例子）或道理说明其重要性；怎么做（可选），谈谈如何培养和坚守诚信（如：从小事做起、勇于承担责任、克服私心等）；结尾重申论点，强调诚信的永恒价值和现实意义。文中事实论据和道理论据都要有，题干中几则材料可以作为道理论据。事实论据一般要选经典事例，古今中外都可以，可以是名人的事例，例如曾子杀猪教子的故事，周幽王烽火戏诸侯的故事，也可以是一些普通人的事例，还可以是社会上一些关于诚信的现象，例如上世纪末，不法分子大肆宣扬板蓝根的功效。说板蓝根能活血化瘀，治气虚等等，说得神乎其神，导致广大百姓疯狂抢购板蓝根的事情。但是对于事实论据的表述一定要注意，区分于记叙文的表达，对于事件的经过记叙要简练，尤其是经典的名人事例，众所周知，没有必要详细赘述，简练的表达即可。重要的是针对所举出的事实论据写出自己的分析、见解，进而证明中心论点。同时选择合适的论证方法。道理论证和举例论证一定会运用，对比论证和比喻论证也要运用。能够让议论文相对枯燥的语言更加生动、易懂。尤其是文章开头，运用比喻修辞，能够更好地吸引读者。 17．请从下面两个小题中任选一题作答。 唐代韩愈的《进学解》中说“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，强调了勤奋和思考对于学习和做事的重要性。可见世上许多事，只要肯动手做，就并不难。荀子《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。《荀子·修身》中的“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”强调了行动和坚持的重要性，可见世上许多事，只要肯坚持下去，就并不难。 （1）请以“只要肯___，就不难”为题目，写一篇记叙文。 要求：要求：请先将题目补充完整；文中不要透露你个人的身份信息。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：内容具体充实，观点明确，不少于600字。文中不能出现真实的人名校名、地名等信息。 【答案】例文一： 只要肯尝试，就不难 我第一次见到那架老旧的钢琴时，它蒙着褪色的绒布，像一头沉睡的巨兽。母亲说这是外婆的嫁妆，可我从未见它发出过声音。十二岁生日那天，母亲掀开绒布，琴键上落着薄灰，她笑着说：“试试？” 我的手指触到琴键的瞬间，冰凉的触感让我缩回手。父亲曾说，外婆是十里八乡有名的“钢琴先生”，可我连do-re-mi都认不全。第一次坐在琴凳上，老师让我练习断奏，我的手指像绑了铅块，按下的音符断断续续，如同冬日枝头瑟缩的麻雀。隔壁房间传来妹妹练小提琴的流畅旋律，我盯着琴谱上跳跃的小蝌蚪，眼眶突然发热——那些黑色的音符像密密麻麻的针，扎得我心慌。 真正想放弃是在一个雨夜。我对着《拜厄钢琴基础教程》第17页，反复弹奏那组枯燥的琶音，雨水敲打着窗玻璃，和着我弹错的音符，显得格外刺耳。母亲端来热牛奶，看了看我通红的指尖，轻声说：“你外婆第一次摸琴时，把琴键当成了搓衣板呢。”她指着琴盖内侧的划痕，“你看，这是她学琴时指甲留下的印子。” 我凑近一看，木纹里果然嵌着几道细微的痕迹，像岁月刻下的密码。那晚我没有再练琴，却对着琴盖内侧的划痕看了很久。第二天清晨，我第一次主动打开琴盖，试着把琶音拆分成单个音符，从最笨拙的落指开始。阳光透过纱窗照在琴键上，灰尘在光束里起舞，我听见自己的指尖落下时，发出比以往更清晰的声响。 三个月后，学校艺术节需要才艺表演。我犹豫着报了名，选的还是那首曾让我崩溃的琶音练习曲。演出前一晚，我在琴房练到深夜，琴键被手指焐得温热。当聚光灯打在身上时，我深吸一口气，指尖落下的瞬间，竟听见了旋律里流动的光。那架老旧的钢琴在我的手下发出清亮的音色，像外婆在耳边轻哼。曲终时，台下掌声响起，我看见母亲眼里闪着泪光。 后来我常想，很多事就像这架蒙尘的钢琴，看起来沉重又遥远，可只要肯伸出手，试着触碰第一枚琴键，再难的曲子也能找到旋律的入口。就像外婆留下的划痕，每一次尝试都是在时光里刻下的印记，终有一天，这些印记会连成一片，让沉睡的梦想发出声音。 例文二： 成大事者，在于恒与思 荀子在《劝学》中言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”诚哉斯言，成就事业不仅需持之以恒的坚守，更需贯穿始终的思考——恒是攀峰的石阶，思是引路的明灯，二者兼具，方能在无涯之途中抵达彼岸。 恒是事业之基，无恒则如断线之鸢，难抵青云。敦煌莫高窟的壁画修复师李晓洋，曾在日记中记录过这样的细节：初次面对斑驳的壁画，他用棉签蘸取药水清理，半小时仅能处理指甲盖大小的面积，棉签上沾染的颜料碎屑让他几乎崩溃。但他坚持了二十年，从临摹残片到修复整窟，指尖磨出的茧子成了岁月的勋章。这种“锲而不舍”的坚守，恰如明代地理学家徐霞客，用三十四年丈量山河，在岩壁上刻下“不探奇，不知天地之大”的誓言。若无日复一日的坚持，敦煌壁画终将湮灭于风沙，徐霞客的游记也只会是纸上空谈。 然恒而不思，则如盲者夜行，易入歧途。北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载过一个故事：某工匠烧制瓷器，坚持用旧方却屡遭失败，直到某天偶然发现窑炉方位与火焰温度的关联，才茅塞顿开。这正印证了韩愈“行成于思，毁于随”的哲思。屠呦呦在筛选中药时，若只机械重复实验而不思考古方中的“青蒿一握，水二升渍”，便不会想到用乙醚低温萃取；达·芬奇画蛋三年，若不观察蛋壳在不同光线下的弧度变化，便不会领悟光影的奥秘。思考是坚持的舵，能让重复的劳作升华为创造的阶梯。 恒与思的结合，在时代征程中更显力量。“北斗”卫星导航系统的工程师们，既坚持了二十六载的技术攻关，又在每一次失败中思考算法漏洞——当第55颗卫星成功组网时，他们留下的数万页计算手稿里，每一行公式都凝结着“恒”的坚守与“思”的智慧。这种精神在个体成长中亦然：青年学子若只埋头刷题而不总结方法，终会困于题海；创业者若只盲目跟风而不思考市场规律，难逃折戟沉沙。 古人云：“路曼曼其修远兮。”漫漫长途中，坚持是照亮脚下的火把，思考是辨别方向的罗盘。唯有以恒为骨，以思为魂，方能在重复中突破，在坚守中创新，让再难的事业都化作脚下的坦途——这或许正是荀子“锲而不舍，金石可镂”的终极奥义。 【详解】（1）本题考查全命题作文。 审题立意：题目“只要肯___，就不难”需从材料中“勤奋”“思考”“行动”“坚持”等关键词汲取灵感，若以“坚持”补题，核心在于通过具体生活事件展现“坚持如何让困难迎刃而解”。材料里荀子“不积跬步，无以至千里”的论述，揭示了坚持是从微小积累到成功的必经之路，因此立意要紧扣个人在坚持中突破瓶颈的真实体验，避免抽象说教。记叙文需注重叙事性，可通过细节描写呈现心理转变，比如从最初面对困难的退缩，到在实践中逐渐领悟“坚持”的意义，让主题在情节发展中自然流露。 选材构思：选材可围绕学习某项技能展开，例如以“学习素描”为线索：开篇描绘在美术馆见到素描作品时的震撼，萌生学习念头，却在初次握笔时因线条歪扭、明暗失衡而受挫，铅笔尖屡次折断的细节（如木屑散落桌面，橡皮碎屑堆积成小山）暗示挫败感；中间部分刻画坚持的过程，每日放学后在窗台前临摹石膏像，从“画不出立体感”到能勾勒出基本轮廓，穿插父亲的鼓励“每天进步一点，线条就有了灵魂”，通过环境描写（夕阳透过窗户在画纸上投下斜影，铅笔在纸上沙沙作响）烘托坚持的日常；高潮设置为参加校园绘画比赛，当自己的素描作品《破晓的石膏像》被评委称赞“笔触里有坚持的痕迹”时，回忆起无数个深夜修改画作的场景（如台灯下反复擦拭的橡皮痕，手指上的铅笔灰）；结尾以抚摸画纸上细腻的纹理收束，感悟“每一道线条都是坚持的印记，再难的事，只要肯一笔一笔勾勒，终会呈现清晰的模样”，呼应材料中“锲而不舍，金石可镂”的哲理，让“坚持”的主题在具体的学艺经历中得到诠释。 （2）本题考查材料作文。 审题立意：材料中韩愈“业精于勤”与荀子“不积跬步”的论述，共同指向“行动”与“坚持”对成就事物的重要性。议论文需确立明确观点，如“成就事业，既需付诸行动的勇气，更需持之以恒的毅力”，并结合古今事例与理论论据展开论证。立意时要理清“行动”与“坚持”的逻辑关系：行动是开启目标的第一步，坚持是推动目标实现的持续动力，二者相辅相成。可从个人成长、历史典故、科学探索等多个维度切入，使论证更具层次感。 选材构思：选材可采用“引例—析理—升华”的结构，开篇以“为何空想者常困于原地，而实践者终达彼岸？”的设问引出论点，指出“行与恒是成功的双轮”。接着以明代徐霞客为例，他不满足于书本记载，亲自跋涉山川34年，手稿中“登华山，见云雾从石缝渗出”的细节，印证了“道虽迩，不行不至”的行动哲学，对比赵括“纸上谈兵”的空谈，凸显行动的必要性；再以敦煌研究院院长樊锦诗为例，她从北大毕业后扎根荒漠57年，用数字化技术保护壁画，日记中“风沙吹不散热爱”的字句，诠释了“锲而不舍，金石可镂”的坚持力量，结合屠呦呦筛选2000余种中药、历经191次实验终获成功的案例，进一步论证坚持对突破困境的意义。最后联系当代青年创业现象，如某大学生返乡试种特色农产品（行动），在遭遇暴雨与市场波动后仍坚持改良技术（坚持），最终带动乡村致富，体现“行与恒”在现实中的价值；升华至国家发展层面，以“北斗”卫星导航系统26年的持续攻关为例，每一次发射是行动的实践，每一次失败后的重启是坚持的见证，从而得出“行是照亮前路的火把，恒是丈量征途的脚步，二者兼具，再难的事业亦能抵达成功的彼岸”的结论，呼应材料中荀子与韩愈的观点，使论证兼具历史厚度与现实意义。 18．阅读下面材料，任选一题作文。 ①错误常常是正确的先导。 ②犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。 ③两个错误加不出一个正确。 ④人谁无过？过而能改，善莫大焉。 在现实生活中，我们难免会犯错。你是怎样犯错的？又是怎样对待你犯过的错误的？对于错误你有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以《那次，我真的错了》为题目，写一篇记叙文，讲讲你是怎样犯错的，从中你明白或收获了什么。 （2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对错误的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 那次，我真的错了 我们的语文老师，她虽然很关心我们，但是她管教我们很严，很严很严。有一件事，我永远忘不了…… 还记得，那是我一年级时候发生的事件了。“叮叮叮”上课铃声打响了，在外面玩耍的同学们，便像一窝蜂似地涌进教室。我跟在人群的后面，从容不迫地走了进来。 等同学们都坐到了自己的位置上，班长就开始发话了，现在翻开语文书36页，读书！教室里顿时响起朗朗的读书声，大家边读边等老师来上课。 可是同学们读了好久，也不见老师来上课，我点儿沉不住气了，班里读书声，混杂着的嗡嗡说话声越来越响，班长在努力地维持秩序…… 也不知过了多久，班上终于大爆发了，说话的、玩耍的、大吵大闹的……响成一片，越发不可收拾了。还有几个同学玩起了一种名叫“侦察兵”的游戏。不知怎的，我竟也跑过去和他们一起玩了，每个人轮流去侦察老师来没来，然后回来报告。该我上场了，我把头探出门外，左看看，没有，把头转向右边，一看不禁大惊失色，只见老师那张怒目圆瞪的脸，正恶狠狠地盯着我，还没等我反应过来，就被老师揪着进了教室，我慌张地想：这下完蛋了，被抓到了，老师定要找家长了！一想到这一点，背上冷汗直冒。同学们的目光一个接一个地向我射来，班上鸦雀无声，我是一只狼狈的小狗，无力地耷拉着脑袋，又听老师说，放学来找她，我羞红了脸，低着头，尴尬地走回了座位。 放学后，我来到办公室找老师。但奇怪的是，老师不但没有骂我，反而走到我面前，蹲了下来，一只手轻轻地搭在了我的肩头，长发柔顺地在脸庞垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线，眼睛里充满了慈祥，她轻声对我说：“孩子，下一次可不能再这样了啊，你要努力学习啊，老师相信你，加油!” 后来怎样，我已经不记得了。那一次我错了，从那以后，每节课上，我都是上课最认真的同学之一。 例文二： 失败是成功之母 世上的成功人士有许多，在表面看来，他们个个光鲜亮丽、楚楚动人。也许，成功的背后，充满了失败，充满了各种危险，但他们却丝毫不放在眼里。渐渐地，我相信，一分汗水就有一分收获，同样，失败代表着正在前进，不要在失败面前变得懦弱，相反，应变的更加坚强、自信，失败在我们眼里应该是成功的阶梯，因为我们可以在失败中知道自己哪里有错误，然后就可以去改正，所以，失败可谓成功之母。 失败是成功之母，我要在失败面前把握住成功的蛛丝马迹，像那些成功人士一样。把困难看作是自己的老师，把危险化作自己的影子，“影子”随你而去，有随你而来，因为我们随时都有危险，不管怎样，我们要把它看成我们前进的动力。在人生的十八盘中，不知多少座大山，挡住我们的去路，只要我们坚信自己的力量，把经验结合在一起，把失败化为成功，向发动机一样，努力使自己的小船向前航行。 人都是从0开始的，就看你的人生是否与你的看法相同。如果，你在登上理想的绿洲上摔倒，你有两种选择：1、爬起来再哭2、趴在地上哭。为了自己的将来，请大家明白，只有自己能救自己，再美的天使，他只是一种诱惑，失败在人生中谁都无法估计，只要我们以坚强自信的态度去面对，那每个人都会记住你的名字，我相信：失败是成功之母。 失败是成功之母，有成功的地方就有失败，在失败面前，我们一定要坚强的面对，勇敢的挑战，谨慎的把握！让我们一起从失败走向成功，从贫穷走向富有吧！ 那把金灿灿的钥匙永远为你保存，那道光芒四射的大门，永远为你而开！ 【详解】任务一： 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“那次”表明要写自己亲身经历的一件事，而且这件事给自己留下了深刻的印象，不能写几件，只能写一件。“我真的错了”表明要写“我”经历的事，而不是别人。要交代清楚事情的前因后果，精心安排情节的起承转合，在起伏的情节中写人记事，“我真的错了”重点写自己原来没认识到错误，现在认识到确实是自己错了这一心理变化的过程。 第二，构思选材。要求写记叙文可以写因为什么事“我”犯了什么错误，是怎么认识到自己的错误的，从错误中自己得到什么教益。也可以写得曲折些，先写自己不认错，再写自己终于认识到自己的错误，对认错的过程所体会到的道理进行议论，突出文章的主题。注意突出事件中触动情感的地方，运用环境描写，塑造典型环境中的典型人物；注重细节描写，通过对人物的动作、语言、外貌、心理的刻画，凸显人物性格，文章结尾注意点题，交代事件给自己的影响，画龙点睛。 任务二： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料给出的是几则名言，要理解名言的意思，思考包含的哲理。通过分析可知，这几则名言都是关于“犯错误”这一话题的，包含“犯错误是走向正确的必经之路”“知错能改”“失败是成功之母”等道理。面对这熟悉的道理，我们只有选取新颖的内容，增添感人的色彩。纵观历史，在关系到国家民族生死存亡的紧要关头，一个错误的决定往往会改变历史，如果选择这样一个特定的时代背景来写显然是高屋建瓴；在成长的过程中每个人都会有一些错误的叛逆，写出独特的感受会让读者感同身受；偶然巧合的错误展示出美丽的心灵，会让人拍案叫绝；跌倒后的爬起同样可以给人一些启迪。 第二，构思选材。要求写议论文。选择恰当的立意，确定明确的论点，如“失败是成功之母”。写作时，把中心论点分解成几个小的分论点更容易写作和出彩。如“失败是成功之母”这个论点，可分解为“失败是科学的催化剂”、“失败是思想的锤炼石”、“失败是人生的成长素”三点；在整体结构上可采用“总分总”的基本形式，引出论题，表明观点——分三个方面，不同角度论证论点——结论，表达愿望，升华中心；主体部分则采用“串珠式”结构，将几个分论点的论述组合连缀成文。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $专题09写作 精准考点 一、半期高频作文主题 1.成长感悟类：挫折、蜕变、坚持、自强不息、战胜自我（结合综合性学习《君子自强不息》） 2.真情体验类：亲情、温暖、陪伴、感动、身边小人物 3.理想奋斗类：青春、梦想、责任、少年担当 4.阅读感悟类：读书带来的思考，从书中获得力量 二、考场作文评分核心要点 1.审题：抓准关键词，不偏题，不跑题： 2.立意：积极向上，有感悟，不只记事，要有思想升华： 3.结构：层次清晰，开头、中间、结尾完整； 4.内容：要有细节描写，拒绝空洞说教： 5.语言：语句通顺，适当运用修辞，少空话套话： 6.卷面：字迹工整，不涂改。 三、万能结构（记叙文最实用） 开头（点题，引出下文）：环境描写、引用名句、内心感悟，简短，1-3行。中间（主体叙事）： 完整一件事，要有起因、经过、高潮。重点加入：动作、神态、心理细节描写，不要平铺直叙。转折： 遇到困难、内心纠结，体现心理变化。结尾（升华主旨）：事件结束后写出感悟，回扣题目，联系自身成 长。 结构公式：开篇点题一叙事细节一心理转折一感悟升华 四、开头结尾素材（直接套用） 开头 1.成长路上，总有风雨，那些挫折与磨难，恰恰是成就我的力量。 2.时光缓缓流淌，总有一份温暖，藏在平凡的日常里。 结尾 1.原来真正的自强，不是永不跌倒，而是跌倒之后依然选择站起来。 2.岁月无言，那些经历化作力量，照亮我前行的道路。 试卷第1页（共15页） 五、细节描写技巧（提分关键） 不要大段概括“我很伤心、我很感动”。 1.动作：拆分连贯动作，写出细微举动： 2.神态：眉眼、表情变化： 3.心理：写出内心矛盾、纠结、触动； 4.环境烘托：借景物衬托心情。 示例：不要写“我十分沮丧”，写成“我垂下双手，指尖微微发凉，望着远处，心里满是失落。” 六、常见扣分问题（避雷） 1.通篇概括叙述，缺少细节，没有画面： 2.叙事完毕没有感悟升华，只讲故事，没有主题： 3.开头结尾太长，喧宾夺主： 4.选材老套，事例空洞： 5.书写潦草，涂改过多： 6.字数不足，九年级作文一般不少于600字。 七、议论文小提示（如果考材料议论文） 1.开头引材料，亮明中心观点： 2.中间2-3个分论点，搭配事例+道理： 3.结尾总结，发出呼吁。注意：观点要明确，事例简洁，重在分析说理，不要堆砌故事。 八、审题小步骤 ①圈画题目关键词；②确定写作对象；③确定文章中心；④想好选用哪一件具体事例：⑤想好结 尾升华什么道理。 试卷第2页（共15页) 考点精练 基础巩固 1.写作 周国平曾说：“人生最低的境界是平凡，其次是超凡脱俗，最高是返璞归真的平凡。”一滴水珠，折射 出光的七彩，闪耀如钻石：一枝寒梅，散发出沁人心脾的清香，芬芳似花季.都是平凡的存在，却竭力 做好自己，演绎出最动人的不平凡。每个人出生的时候都是一块白色的画布，在个人的渲染下展现不同的 面貌，所以我们都是在平凡中活出不平凡的自己。 生得再平凡 也是限量版 (1)请以“为平凡的自己喝彩为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第3页（共15页） 2.阅读下面材料，任选一题作文。 夜行时，万籁俱寂，唯有心跳与脚步声在，黑暗中回响。前方道路隐没于夜色，每一步都踏着未知。此 时，一点微光便能成为希望。这光，可能是陌生人的指引、师长的鼓励、书中的箴言，甚至是内心深处那 个不曾放弃的自己所点燃的勇气。这些光，都曾在某个瞬间，驱散了我们眼前的迷雾，坚定了我们前行的 步伐。每个普通人都如星辰，微小但释放着光，交织成灿烂的星河。 (1)请以“那一刻，我被照亮”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感；②不要套作，不得抄袭：③600字左右；④文中回避 和自己有关的人名、校名、地名。 (2)萤烛末光，增辉日月；尘雾之微，补益山海。上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自 拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据：②不要套作，不得抄袭：③600字左右；④文中回避和自己有关的人名、校 名、地名。 3.按要求作文 学习中，生活中，你从来不是一位独行者，一定是“我们中的一员。“我们”共同生活，共同学习，共 同前行，“我们”或是行事风格方式相似，或是兴趣爱好相同，或是性格脾气相像..当你发现自己是“我们” 中的一员时，你会有别样的感受发之于心。 请以“我们就是这样”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体鲜明。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 试卷第4页（共15页) 4.阅读下面材料，任选一题作文。 25年前，一辆汽车载着15名青年的理想，穿越戈壁，停驻在了沙漠小城。从此，河北保定到新疆且 末，这两个跨越3000多公里的地方，被一群人的青春，紧紧地连在了一起。从他们开始，此后二十余载， 保定学院近400名毕业生，接力扎根西部各地，其中数十人来到且末教书，在此地累计培养9000余名学生。 2024年，又有一批年轻人，告别家乡，告别父母，踏上西进征程。“我去教好学生，实现一些我的 价值，无论有没有人看到，有没有人知道，最起码我感受到了。” (1)请以“人生最美是青春”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②不要套作，不得抄袭：③600字左右：④文中请回避与你有关的 人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校 名、地名。 试卷第5页（共15页） 5.阅读下面的材料，任选一题作文。 历尽严寒悄然绽放的红梅，是来自冬日的礼物：冲破黑暗破茧重生的蝴蝶，是来自生命的礼物：挥洒 汗水成功赢得的奖杯，是来自拼搏的礼物；跋山涉水日渐丰盈的内心，是来自成长的礼物…生命中的一 切，都是时间赠予我们的最珍贵的礼物。 (1)请以“珍贵的礼物”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右④文中请回避与你有关的 人名、校名、地名。 (2)要想获得生命中最珍贵的礼物，往往要经历一段艰难的过程。这引起了你怎样的思考和感悟？请自选 角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭：③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校 名、地名。 6.阅读下面材料，按要求作文。 同学们，在你的成长经历中自身应该有许多改变。这个改变也许很小，也许较大。小小改变的或许是 一个表情，一种语气，一个举动，一个步骤.或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路.…在 这些改变中，我们收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝贵的经验、思维的突破.无论是小 的改变，还是大的改变，都是我们主动进步的愿望、积极努力的过程。 试卷第6页（共15页) 请以“我的改变与收获为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 7.题目：给_的一枚书签 要求：①先在横线上填写合适的对象（如青春、故乡、昨天、勇气等），把题目补充完整，然后作文。 ②立意明确，真情实感，表达你对生活、成长、时光等的独特感悟。 ③除诗歌外，文体不限。600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第7页（共15页） 能力提升 8.阅读下面材料，任选一题作文。 社区保安刘叔，总在深夜打着手电巡逻。那双敏锐的眼睛，能认出晚归的住户悄悄开门，也会把流浪 小猫轻轻放进纸箱避寒。风雨天，他挨家检查窗户，雨衣淌着水痕；烈日下，他帮忘带钥匙的孩子联系家 长，后背汗湿成地图。 人们习惯了他的存在，如同习惯楼梯间的声控灯。可当夜幕降临，谁又想过，是那个沉默的身影，编 织着多少安心的梦境？ (1)请以“ 的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文：②通过具体事例展现人物特质；③不少于600字；④文中不得出现 真实的人名、地名、校名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，论据充实；②联系现实生活；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、地名、 人名。 9.阅读下面材料，任选一题作文。 诗人道格拉斯·马拉赫有这样一首小诗： 如果你不能成为山顶的一棵青松， 就做生长在山谷中的一丛小树， 试卷第8页（共15页） 但须是溪边最好的一丛。 如果你不能成为一丛灌木， 就做一棵绿草， 让公路有几分欣喜的颜色。 (1)请以“成为 的自己为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文：②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭：④600字 左右：⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)读了上面的小诗，你有什么思考或感悟？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、 地名。 10.阅读下面的材料，根据要求作文。 在你的学习生活中，总有一些瞬间、一段经历、一本书、一次旅程、一个人、一些挫折让你悄然成长。 请以“ 让我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第9页（共15页) 11.阅读下面材料，任选一题作文。 一粒种子能长成参天大树，那是梦想的力量：一抹微笑无声融化心灵的冰雪，那是善的力量：细小的 溪流，汇成了浩瀚的江河，那是日积月累的力量。还有一种力量却经常为大家所忽视，那就是向下的力量。 沙漠里有一种叫牧豆树的植物，身高不足1米，树根却能深入地下13米：而非洲沙漠里的牧羊树，根竟然 扎到地下68米；南非的无花果树，根直达地下122米。向着阳光的生长，大家都能看得见；而向着黑暗的 生长，却是以一种默默的、决绝的方式在进行。这就是向下的力量。没人看见的，可能会比看得见的更有 力量。 (1)请以“ 的力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文： ②表达意图明确，内容具体充实： ③600字左右： ④请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据： ②600字左右： ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第10页（共15页) 12.阅读下面材料，任选一题作文。 颜色，是生命画卷上最生动的注脚。那炽热的红，是胸膛里奔涌的热血，点燃我们拼搏的豪情：那葱郁的 绿，是泥土下涌动的生机，积蓄着破土而出的坚韧；那深沉的蓝，是天空与海洋的底色，教会我们包容万 物的胸怀。正如风雨之后，天空才能挥洒出彩虹的华章：生命也唯有在岁月的打磨中，学会调和万千色彩， 方能最终绘就一幅斑澜而独特的人生画卷。(1)请以“我为青春涂上 色为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文：②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字 左右：⑤文中回避与你有关的人名、校名和地名。 (2)以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭：③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名 和地名。 13.阅读下面材料，任选一题作文。 幼蝉积蓄力量，方能破茧而出；树根积蓄养分，故而枝繁叶茂；大海积蓄细流，成就壮阔波澜。不积 跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。但有些“积蓄”，也会带给我们生命不能承受之重，“积羽沉舟， 群轻折轴”，羽毛虽轻，积多了也能把船压沉：东西虽轻，积多了也能把车轴压断。 (1)请以《积蓄 ,精彩成长》为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600 试卷第11页（共15页) 字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)在学习、生活以及与他人的交往中，我们该如何看待“积蓄”？如何“积蓄”？这段文字带给你怎样的认 识与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 14.阅读下面材料，任选一题作文。 鲜衣怒马，我们正值年少：生逢盛世，我们逐梦青春。在经典的传承中，我们汲取力量，在岁月的流 转中，我们赓续前行。追寻诗意、坚定梦想，挫折中砥砺奋进，体验中读懂担当…一个个鲜活的词语犹 如一个个跳动的音符，汇成一首青春变奏曲，这就是青春独有的风景，这就是青年最美的样子。 (1)请以“，我的青春关键词为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600 字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)围绕“青年逢盛世青春正当时”这个主题，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第12页（共15页) 精准培优 15.阅读下面的材料，按要求作文。 一位父亲带着三个儿子到草原上猎杀野免。在到达目的地、一切准备得当、开始行动之前，父亲向三 个儿子提出了一个问题：“你看到了什么？” 老大回答道：“我看到了我们手里的猎枪、在草原上奔跑的野免、还有一望无际的草原。” 父亲摇摇头说：“不对。” 老二的回答是：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔，还有茫茫无际的草原。” 父亲又摇摇头说：“不对。” 老三的回答只有一句话：“我只看到了野兔。” 这时父亲才说：“你答对了。” 要求：(1)写一篇不少于600字的文章； (2)选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题： (3)不要脱离材料内容及含意的范围作文： (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试卷第13页（共15页） 16.阅读下面材料，任选一题作文。 人而无信，不知其可也。 —孔子 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 孟子 小信诚则大信立。 一韩非子 三杯吐然诺，五岳倒为轻。 李白 诚信自古就是一种美德，欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。 (1)请以《那一次，我守住了诚信》为题，写一篇记叙文。 (2)请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。 要求：①不要套作，不得抄袭：②字数不少于600字；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 17.请从下面两个小题中任选一题作答。 唐代韩愈的《进学解》中说“业精于勤，荒于嬉：行成于思，毁于随”，强调了勤奋和思考对于学习 和做事的重要性。可见世上许多事，只要肯动手做，就并不难。荀子《劝学》中说“故不积跬步，无以至 千里；不积小流，无以成江海”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。《荀子·修身》中的“道 虽迩，不行不至：事虽小，不为不成”强调了行动和坚持的重要性，可见世上许多事，只要肯坚持下去， 试卷第14页（共15页） 就并不难。 (1)请以“只要肯，就不难”为题目，写一篇记叙文。 要求：要求：请先将题目补充完整：文中不要透露你个人的身份信息。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：内容具体充实，观点明确，不少于600字。文中不能出现真实的人名校名、地名等信息。 18.阅读下面材料，任选一题作文。 ①错误常常是正确的先导。 ②犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。 ③两个错误加不出一个正确。 ④人谁无过？过而能改，善莫大焉。 在现实生活中，我们难免会犯错。你是怎样犯错的？又是怎样对待你犯过的错误的？对于错误你有怎样的 思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 (1)请以《那次，我真的错了》为题目，写一篇记叙文，讲讲你是怎样犯错的，从中你明白或收获了什么。 (2)请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对错误的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地 名。 试卷第15页（共15页)