学易金卷：三年级语文上学期10月学情自测·情境提高卷01（1-4单元）（统编版五四制·新教材）

**基本信息** 2026-2027学年三年级上册语文10月学情自测卷，以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，融合秋季校园情境与童话阅读、生活观察，覆盖1-4单元基础与综合能力，通过分层任务提升学生语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|41分|字音字形、古诗默写、句子练习|以“语文素养园”情境串联，如校园景物描写考查字词书写与观察方法（看、听），体现文化自信与语言运用| |综合性学习|9分|童话人物情节、阅读感悟|设“童话世界大闯关”活动，连人物、选情节、演角色，培养审美创造与思维能力| |现代文阅读|25分|课内精读、课外拓展、古诗鉴赏|结合《在牛肚子里旅行》《金色的玉米棒》设开放探究题（预测故事、续写对话），提升思维深刻性| |表达与写作|25分|口语交际、童话续写、人物描写|口语交际选书预测，写作二选一（童话续写/人物习作），强调有新鲜感的词句运用，落实语言运用与审美创造|

2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。（41分） 1.（1）操场、墙壁、爬山虎、均匀、空隙、痕迹、专家、蟋蟀、清脆 （2）wō√；jué√；xùn√；cháo√；tí√ （3）D （4）AC （5）B 2.A 3.（1）联系生活；颜色繁多、色彩艳丽、样子好看 （2）期待 （3）② 4.B 5.头、脑；头、发；牙、爪；心、胆；手、脚；面、耳；眼、手；口、舌 （1）提心吊胆 （2）面红耳赤 （3）身体部位 6.（1）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 （2）潭面无风镜未磨 （3）霜叶红于二月花 （4）萧萧梧叶送寒声 （5）散作满河星 7.（1）示例：你吃饭了吗；小明；今天作业多吗 （2）他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。 （3）示例：风一来，小树便跳起了舞。 （4）被大黄牛一起卷到肚子里 （5）①√ ②√ （6）B 8.（1）牛嘴→第一个胃→第二个胃→牛嘴→被喷嚏喷出 （2）小乌龟；成功赶上了狮王婚礼；坚持不懈、永不放弃的信念 （3）河边钓鱼；宝葫芦帮他变出鱼；宝葫芦把别人的模型拿来给他；宝葫芦把同学苏鸣凤的试卷变到他手里；王葆认识到靠宝葫芦不劳而获带来很多麻烦，最后放弃宝葫芦，明白要靠自己努力。 （4）勤学好问；美丽迷人；珍惜友谊、勇敢坚强；善良乐于助人；泰山移；其利断金 二、综合性学习（9分） 1.拇指姑娘——燕子背着她飞到另一个国度，把她放在一朵最美的花上； 稻草人——他因稻子长势喜人而高兴，因小蛾在稻叶上下了子而着急； 艾丽莎——她忍受委屈和痛苦，编织十一件麻衣披甲救了哥哥们 2.（1）B （2）D （3）C （4）B、A、C （5）③；①；②；④；安徒生童话；格林童话 3.示例：拇指姑娘；她善良勇敢、乐观坚强，始终心怀美好，乐于助人，值得我学习 4.示例：童话故事充满奇妙的想象，不仅有趣好看，还教会我们善良、勇敢、坚持、真诚的美好品质，让我们在阅读中学会做人、收获成长。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1.路线：第一个胃→第二个胃→牛嘴。经历：红头被牛吞进肚子，先后进入两个胃，最后随着牛的喷嚏被喷出牛嘴，成功脱险。 2.B 3.C 4.示例：青头！谢谢你一直不放弃我，一直鼓励我、帮助我，是你救了我的性命，你真是我最好的朋友！ （二）课外阅读 1.联系上下文；小雨断断续续、轻轻落下的样子 2.小松鼠；来找小兔子借玉米棒，小兔子送给它一把干蘑菇。 小松鸡；来找小兔子借玉米棒，小兔子送给它一碗小豆子。 小刺猬；来找小兔子借玉米棒，小兔子没有借出玉米棒，送给它一些食物。 3.示例：告诉小刺猬玉米棒不能借，又送给了小刺猬一些其他的粮食，让它安稳过冬。 4.时间；留作种子，来年播种收获更多粮食；② 5.示例：第二年春天，小动物们都种下了玉米，秋天都收获了满满的玉米棒，大家互相分享粮食，一起快乐过冬。 （三）古诗阅读 1.1、3；3、5 2.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 3.A；B 4.C 5.示例：少壮不努力，老大徒伤悲 6.示例：我以后会珍惜读书时光，上课认真听讲，坚持每日读书学习，不浪费一分一秒。 四、表达与写作 1.（1）示例：二；第二本封面标题包含《打针》，和我想要阅读的故事篇目完全一致，内容匹配。 （2）示例：预测内容：大个子老鼠害怕打针，小个子猫陪伴、鼓励他，最后大个子老鼠勇敢战胜了恐惧。 预测依据：书名是《打针》，结合童话人物特点，故事一般围绕克服胆小、勇敢成长展开。 2.作文参考 题目1示例： 热心的啄木鸟医生 啄木鸟医生正在诊所认真研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来，一脸着急。 “啄木鸟医生，快救救我的孩子！小马今天一大早出去吃草，回来就无精打采，不吃东西，也不愿跑动。”小马爸爸急得直跺脚。 啄木鸟医生立刻放下手里的病例，温柔地说：“别着急，带我去看看。” 来到小马家，啄木鸟医生仔细观察小马的样子，轻轻敲了敲小马的肚子，又检查了小马的嘴巴。它温柔地问：“你是不是吃了路边不干净的青草，还喝了凉水？”小马虚弱地点点头。 啄木鸟医生明白了，小马是吃坏了肚子。它从药箱里取出草药，耐心帮小马敷上，又叮嘱小马爸爸：“让小马多喝温水，好好休息，不要再乱吃不干净的食物。” 在啄木鸟医生的照顾下，没过多久，小马的精神慢慢变好了，肚子也不疼了。 第二天，小马蹦蹦跳跳地来到诊所，真诚地向啄木鸟医生道谢。森林里的小动物们都说，啄木鸟医生不仅医术高明，还十分善良热心，是森林里最可爱的医生！ 题目2示例： 我的温柔老师 在我的心底，一直藏着一个温暖的人，她就是我的班主任老师。她温柔又耐心，像春风一样轻轻呵护着我们成长。 记得有一次语文课，我紧张得不敢举手。老师提问的时候，刚好叫到了我的名字。我站起来，脑袋空空，结结巴巴说不出答案，脸瞬间红到了耳根。我害怕老师批评，心里又紧张又羞愧。 可老师没有责备我，而是温柔地看着我，轻声鼓励：“别紧张，慢慢想，你一定可以的。”在老师的耐心引导下，我静下心，顺利说出了答案。老师笑着点点头，还当众表扬我进步很大。那一刻，我的心里暖暖的。 还有一次我写字潦草，作业写得很乱。老师没有严厉批评，而是一笔一画教我写字，告诉我写字要认真、踏实。在老师的帮助下，我的字迹越来越工整。 老师就像一盏明灯，默默陪伴我、鼓励我、教导我。她温柔又负责，深深留在我的心底。我暗暗下定决心，一定要好好学习，不辜负老师的辛苦付出！ 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，辨字音、认词语、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） cāo chǎng西边的qiáng bì上，pá shān hǔ的嫩叶排列jūn yún，在微风里轻轻摆动；在它们的kòng xì间，几只蜗 (wō wā) 牛缓缓挪动，身后留下亮晶晶、黏糊糊的液体hén jì。草丛深处，被称作挖掘(jué jüé) zhuān jiā的xī shuài ，正奏起qīng cuì的小夜曲，那声音毫不逊（sūn xùn）色于归巢(cáo cháo) 鸟儿的啼(dí tí)鸣，为傍晚的校园添了几分诗意。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）用“√”标出加点字的正确读音。（1分） （3）和“小夜曲”中“曲”字读音不同的是( )。（1分） A.曲调 B.乐曲 C.曲谱 D.弯曲 （4）文段的作者在观察时用了怎样的方法？( )(多选)（2分） A.用眼睛看 B.用鼻子闻 C.用耳朵听 D.用嘴巴尝 （5）“归巢的鸟儿”指回家的鸟儿，下列动物与它的“家”对应有误的一项是( )。（1分） A.狗窝 鱼塘 B.羊圈 猪厩 C.牛棚 鼠洞 D.鸡舍 虎穴 2.下列字音、字形、字义全部正确的一项是（2分） A.歌韵(yùn) 凉爽(shuǎng) 促织(蟋蟀) B.钥匙(shi)缤分 偶(ǒu)尔 君(您，对人的尊称) C.辽(liáo)阔 水洼(wā) 棕(zōng) 红松(树的颜色) D.凌(lín)乱 橙黄橘(jú)绿 掠过(从头顶往上飞) 3.你用什么方法理解下列加点字词？（3分） （1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，把大地打扮得格外漂亮。 理解“五彩缤纷”可以采用________________的方法，词语的意思是：________________________________。 （2）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的校园活动，期待着在活动中有出色的表现。 照样子，根据“即将到来”“期待着有出色的表现”的描述，可以想到“憧憬”的近义词是________。 （3）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” “值得”在词典里的意思有：①价钱合适；②有价值，有意义。在本句中应选择第______种解释。 4.下列加点的俗语使用不恰当的一项是（ ）。（2分） A.拔河比赛中，大家齐心协力，取得了胜利。这真是“人心齐，泰山移”啊！ B.打架是解决不了问题的。我们要以理服人，正所谓“二人同心，其利断金”。 C.在两个好朋友的帮助下，小语解开了难题，这真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。 D.为了弄清楚这件事，他们俩辩论了将近一个小时，正所谓“灯不拨不亮，理不辩不明”。 5.补充词语，完成练习。（4分） 摇( )晃( ) 披( )散( ) 张( )舞 ( ) 提( )吊( ) ( )忙( )乱 ( )红( )赤 ( )疾( )快 ( )干( )燥 （1）上面成语中的“__________”形容十分担心或害怕。 （2）他俩昨天为了一支画笔吵得__________，今天却和好如初了。（选词填空） （3）上面的词语都含有表示__________的字。 6.根据情境写诗句。（5分） （1）秋天的夜晚，牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林间回荡，看到蝉儿正要鸣叫，他立刻闭上嘴巴。这正是袁枚《所见》中“________________，________________”描绘的画面。 （2）秋夜，洞庭湖上水月交融，湖面平静得像一面没有打磨的铜镜，刘禹锡写下：“湖光秋月两相和，________________。” （3）深秋的山林，枫叶如火，比春日的鲜花还要艳丽，杜牧在《山行》中赞叹：“停车坐爱枫林晚，________________。” （4）秋风瑟瑟，吹动梧桐树叶，勾起诗人的思乡之情，叶绍翁在《夜书所见》中写道：“________________，江上秋风动客情。” （5）漆黑的夜晚，渔船上一点微光，微风吹过，河面波光闪烁，就像无数星星洒落在水面上，正如查慎行《舟夜书所见》：“微微风簇浪，________________。” 7.按要求，完成句子练习。（8分） （1）“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。(1分) “______________________，”________问，“______________？”（注意提示语位置，仿写） （2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。（修改病句）(1分) （3）雨一来，他们便放假了。（仿写拟人）(1分) （4）大黄牛把红头和草一起卷到肚子里。（改写为被字句）（1分） 红头和草________________________________。 （5）判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。(2分) ①“‘救命啊！救命啊！’红头拼命地叫起来。”这一句提示语在后面。（  ） ②“雨一来，他们便放假了。”这句话把花朵当作人来写。（  ） （6）关于预测故事的方法，下面说法不恰当的一项是( )。(2分) A.小语说：读书预测，可以依据课文题目、插图来猜想后面的内容。 B.小文说：预测要大胆想象，可以完全脱离课文内容随便猜想。 C.小乐说：读到后面，如果预测和原文不一样，要及时修正自己的想法。 D.小优说：阅读时一边读一边预测，能体会到阅读的乐趣。 8.课文内容回顾。（7分） （1）红头的经历真是惊险,请你将它的旅行路线补充完整。 （2）《犟龟》讲述了 怀揣参加狮王二十八世婚礼的梦想，不顾路途遥远、他人嘲笑与劝阻，坚持前进，最终 的过程，告诉我们做人要像这只小乌龟一样，拥有 ，终会有所收获。 （3）回忆课文内容，补充思维导图。 （4）通过这学期的学习，我们认识了__________的孙中山，他不懂就问；读《秋天的雨》，体会到秋天的________；读《在牛肚子里旅行》，懂得了要________；读《总也倒不了的老屋》，感受到老屋________的美好品质。还积累了团结有关的俗语：人心齐，___________；二人同心，________________。 二、综合性学习。（9分） 情境二：童话世界大闯关・童话小课堂 三年级综合实践课开展“童话世界大闯关”活动，同学们阅读童话、梳理人物、品读情节开展成果闯关，请按要求作答。 关卡一：人物我会连 1.请把下列童话故事中的人物与对应的情节用线连起来。（1分） 拇指姑娘 他因稻子长势喜人而高兴，因小蛾在稻叶上下了子而着急。 稻草人 燕子背着她飞到另一个国度，把她放在一朵最美的花上。 艾丽莎 她忍受委屈和痛苦，编织十一件麻衣披甲救了哥哥们。 关卡二：情节我会选 2.根据你的童话阅读积累，选择正确的答案。（5分） （1）在《稻草人》一书中，芳儿送给妈妈的礼物是( )。 A.小猎狗 B.星星串成的项链 C.凤仙花球 D.大理花 （2）小美人鱼的姐姐们为了救她，用美丽的长发向大海的女巫换来了( ) A.歌喉 B.毒药 C.绳索 D.刀 （3）在《皇帝的新装》中，最先说出皇帝没有穿衣服的是( )。 A.一个男人 B.典礼官 C.小男孩 D.侍从 （4）《格林童话》里有()的格莱特、()的小裁缝和( )的白雪公主。 A.勇敢机智，打败巨人，当上了国王 B.从爱哭的胆小鬼变成勇敢的小姑娘 C.美丽善良，却遭继母嫉妒和毒害 D.美丽善良，坐着南瓜马车参加舞会 （5）选出与图片对应的童话故事 (填序号)，并回答问题。 ①《坚定的锡兵》 ②《海的女儿》 ③《灰姑娘》 ④《丑小鸭》 《坚定的锡兵》和《灰姑娘》分别出自世界名著《 》和《 》。 关卡三：角色我会演 3.如果由我来扮演童话中的一位主人公，我最想扮演( )，因为____________________________________________________。（1分） 关卡四：阅读深感悟 4.读完这些童话，你觉得童话带给我们怎样的启示？简单写一写。（2分） 三、现代文阅读。（25分） 情境三：品读文韵，知行成长 阅读是积累知识、启迪心智的过程。生动的课内童话，让我们读懂友谊与智慧；有趣的课外小故事，教会我们长远思考、踏实耕耘；经典劝学古诗，时刻警醒我们珍惜时光、勤奋向学。让我们静心品读各类文本，梳理故事内容、体悟文字深意、收获成长道理。 （一）课内阅读。（8分） 在牛肚子里旅行（节选） 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 1.画出红头经过的路线，并用自己的话来讲述一下红头的旅行经历。（3分） 2.“用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”，我猜“蹭”的意思是________（A.行动慢 B.摩擦）。（1分） 3.结合课文内容，你认为红头能从牛肚子里出来的原因是( )。（2分） A.牛不喜欢吃蟋蟀，只喜欢吃青草。 B.牛总是会在吃东西时打喷嚏。 C.青头利用牛反刍的特点帮助了红头。 D.红头力气很大，自己从牛肚子里钻了出来。 4.[新趋势・开放探究] 读画“﹏﹏”的句子，联系上下文，你觉得红头还会对青头说些什么？（2分） 谢谢你， （二）课外阅读。（9分） 金色的玉米棒 ①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真惹人喜爱。冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。 ②“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借，还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。 ③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。 ④“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。 ⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。 ⑥“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子 ⑦一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下。 ⑧秋后，小兔子收获了好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。 ⑨你知道这是为什么了吧？ 1.用____________的方法，我知道加点的“淅淅沥沥”的意思是________________________。（1分） 2.[新趋势・思维导图]短文中都有谁来找小兔子借玉米棒？小兔子分别送给他们什么？填一填。（2分） 3.第⑥自然段中，小刺猬来借玉米棒，小兔子会说什么？他又会怎么做？写在文中的横线上。（2分） 4.短文是按照________顺序写的。小兔子藏起玉米棒是为了________________________，可见这是一只______(①勇敢 ②聪明)的小兔子。（2分） 5.[新趋势・开放探究]故事结尾提到小动物们也学小兔子藏起来三个最大的玉米棒，想象这之后又会发生怎样的故事，试着写一写。（2分） （三）古诗阅读。（8分） 劝学 ［唐］颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 注释：①三更：半夜23点到凌晨1点。②五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。五更指凌晨3点至5点。③黑发：黑色头发，这里指少年、青年时期。④白首：白头，指年老。⑤方：才。⑥悔：后悔。 1.旧时一夜分成五更，每更大约两小时。三更是23时到次日1时，四更是次日____时到次日______时，五更是次日______时到次日______时。（1分） 2.诗中表现男儿读书勤奋的诗句是“________________________________”。（1分） 3.“黑发”指的是 ( )，“白首”指的是 ( )。（1分） A.年少时 B.年老时 4.阅读要素 关注具有新鲜感的语句。下面对“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这两句诗的理解正确的一项是( )。（2分） A.要早睡早起，锻炼身体。 B.即使年纪大了也要努力学习。 C.不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。 5.这首诗告诉我们要珍惜时间，请你再写出一句和珍惜时间有关的诗句。（2分） 6.读了这首诗，你打算以后怎样做？简单写一两句话。（1分） 四、表达与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：品读书香笔墨，抒写真情妙想 书香浸润成长，笔墨点亮生活。品读好书、辨析书目，能锻炼我们的思辨能力与故事预判能力，学会读懂书籍、品味文字趣味；落笔成文、随心创作，既能驰骋想象、创编生动奇妙的童话故事，也能留心生活、捕捉身边人物的温暖点滴。本板块结合书香表达与习作创作，在口语交流中感受阅读魅力，在提笔书写中记录想象之美、生活之真，让表达有温度，文字有力量。 1.口语交际：好书我来选。（4分） （1）明明特别想读《大个子老鼠和小个子猫》之《打针》，他在书店找到了四本书，封面图如下，他应该选哪一本呢?（2分） 我推荐选第_________本，我的理由： （2）根据第（1）题选择的封面，请你预测一下这个故事的内容吧。（2分） 预测内容： 预测依据： 2.写作练习。（21分） 从下面的题目中任选一题写一篇作文。 （1）啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来……续写这则森林童话，自拟题目。 提示：放飞想象，写清楚故事经过，巧用有新鲜感的词语。 （2）生活中，总有一个人留在你的心底。爸爸、妈妈、老师、伙伴……请以《我的____》为题写一篇习作。 要求：补全题目，按一定顺序，选取一两件小事写出人物特点，用上平时积累的有新鲜感的词句。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，辨字音、认词语、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） cāo chǎng西边的qiáng bì上，pá shān hǔ的嫩叶排列jūn yún，在微风里轻轻摆动；在它们的kòng xì间，几只蜗 (wō wā) 牛缓缓挪动，身后留下亮晶晶、黏糊糊的液体hén jì。草丛深处，被称作挖掘(jué jüé) zhuān jiā的xī shuài ，正奏起qīng cuì的小夜曲，那声音毫不逊（sūn xùn）色于归巢(cáo cháo) 鸟儿的啼(dí tí)鸣，为傍晚的校园添了几分诗意。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） 答案：操场、墙壁、爬山虎、均匀、空隙、痕迹、专家、蟋蟀、清脆 解析：此题考查的是课内看拼音写词语核心考点。本题全部为三年级上册1-4单元课内高频必考字词，贴合课文写景情境。答题需重点规避易错字形：“操场”不要少写笔画；“墙壁”均为土字旁；“均匀”“空隙”笔画易错；“蟋蟀”为虫字旁形近字；“清脆”不要写成“青翠”，书写工整、无错别字即可满分。 （2）用“√”标出加点字的正确读音。（1分） 答案：wō、jué、xùn、cháo、tí 解析：此题考查的是课内易错字音辨析考点。“蜗牛”读wō，不读wā；“挖掘”jué韵母正确，无jüé写法；“逊色”xùn，不读sūn；“归巢”cháo，不读cáo；“啼鸣”tí，为课内标准读音，需精准辨析形近音近字。 （3）和“小夜曲”中“曲”字读音不同的是( )。（1分） A.曲调 B.乐曲 C.曲谱 D.弯曲 答案：D 解析：此题考查的是多音字“曲”字音辨析考点。题干“小夜曲”中“曲”读qǔ，指能歌唱的文艺乐曲。A、B、C三项“曲调、乐曲、曲谱”均读qǔ；D选项“弯曲”读qū，表示不直，读音不同，故选D。 （4）文段的作者在观察时用了怎样的方法？( )(多选)（2分） A.用眼睛看 B.用鼻子闻 C.用耳朵听 D.用嘴巴尝 答案：AC 解析：此题考查的是多感官观察方法考点。文段中“嫩叶排列均匀、缓缓挪动、亮晶晶的痕迹”是眼睛看；“奏起清脆的小夜曲、鸟儿啼鸣”是耳朵听。文中没有用到闻、尝的观察方式，因此选AC。 （5）“归巢的鸟儿”指回家的鸟儿，下列动物与它的“家”对应有误的一项是( )。（1分） A.狗窝 鱼塘 B.羊圈 猪厩 C.牛棚 鼠洞 D.鸡舍 虎穴 答案：B 解析：此题考查的是动物居所固定搭配积累考点。常规固定搭配：猪的居所是猪圈，“猪厩”表述错误；A、C、D中狗窝、鱼塘、羊圈、牛棚、鼠洞、鸡舍、虎穴均为标准正确搭配，因此B选项对应有误。 2.下列字音、字形、字义全部正确的一项是（2分） A.歌韵(yùn) 凉爽(shuǎng) 促织(蟋蟀) B.钥匙(shi)缤分 偶(ǒu)尔 君(您，对人的尊称) C.辽(liáo)阔 水洼(wā) 棕(zōng) 红松(树的颜色) D.凌(lín)乱 橙黄橘(jú)绿 掠过(从头顶往上飞) 答案：A 解析：此题考查的是字音、字形、字义综合辨析考点。B选项“缤分”为错别字，正确为“缤纷”；C选项“棕红”指颜色，释义“树的颜色”表述模糊错误；D选项“凌乱”lín错误，正确读音líng，“掠过”指快速擦过、飞过，不是从头顶往上飞。A选项字音、字形、字义全部正确。 3.你用什么方法理解下列加点字词？（3分） （1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，把大地打扮得格外漂亮。 理解“五彩缤纷”可以采用________________的方法，词语的意思是：________________________________。 答案：联系生活/看图理解；颜色繁多、色彩艳丽、样子好看 解析：此题考查的是词语理解方法与词义释义考点。理解写景形容词常用联系生活、结合画面的方法。“五彩缤纷”专门形容色彩丰富多样、五颜六色、十分艳丽，贴合秋天景物特点。 （2）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的校园活动，期待着在活动中有出色的表现。 照样子，根据“即将到来”“期待着有出色的表现”的描述，可以想到“憧憬”的近义词是________。 答案：期待 解析：此题考查的是近义词替换与语境释义考点。根据后文“即将到来、期待出色表现”的语境提示，可直接判断“憧憬”就是心中期待、向往的意思，近义词为期待、向往。 （3）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” “值得”在词典里的意思有：①价钱合适；②有价值，有意义。在本句中应选择第______种解释。 答案：② 解析：此题考查的是多义字词境辨析考点。本句语境是孙中山为弄懂道理，不怕吃苦、不怕挨打，认为这件事有意义、有价值，并非指价钱合适，因此选择义项②。 4.下列加点的俗语使用不恰当的一项是（ ）。（2分） A.拔河比赛中，大家齐心协力，取得了胜利。这真是“人心齐，泰山移”啊！ B.打架是解决不了问题的。我们要以理服人，正所谓“二人同心，其利断金”。 C.在两个好朋友的帮助下，小语解开了难题，这真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。 D.为了弄清楚这件事，他们俩辩论了将近一个小时，正所谓“灯不拨不亮，理不辩不明”。 答案：B 解析：此题考查的是课内俗语语境运用考点。“二人同心，其利断金”指两人团结一心、力量强大，用于团结协作的语境。B选项语境是讲道理、以理服人，适配俗语应为“有理走遍天下”，俗语使用不恰当；A、C、D三项俗语与语境完全匹配。 5.补充词语，完成练习。（4分） 摇( )晃( ) 披( )散( ) 张( )舞 ( ) 提( )吊( ) ( )忙( )乱 ( )红( )赤 ( )疾( )快 ( )干( )燥 （1）上面成语中的“__________”形容十分担心或害怕。 （2）他俩昨天为了一支画笔吵得__________，今天却和好如初了。（选词填空） （3）上面的词语都含有表示__________的字。 答案：头、脑；头、发；牙、爪；心、胆；手、脚；面、耳；眼、手；口、舌 （1）答案：提心吊胆 （2）答案：面红耳赤 （3）答案：身体部位 解析：此题考查的是课内人物神态动作成语默写与运用考点。本组成语均为三年级上册重点词语，全部带有身体部位字词。“提心吊胆”专门形容内心担忧害怕；“面红耳赤”形容争吵、害羞时脸红的样子，贴合吵架语境。 6.根据情境写诗句。（5分） （1）秋天的夜晚，牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林间回荡，看到蝉儿正要鸣叫，他立刻闭上嘴巴。这正是袁枚《所见》中“________________，________________”描绘的画面。 （2）秋夜，洞庭湖上水月交融，湖面平静得像一面没有打磨的铜镜，刘禹锡写下：“湖光秋月两相和，________________。” （3）深秋的山林，枫叶如火，比春日的鲜花还要艳丽，杜牧在《山行》中赞叹：“停车坐爱枫林晚，________________。” （4）秋风瑟瑟，吹动梧桐树叶，勾起诗人的思乡之情，叶绍翁在《夜书所见》中写道：“________________，江上秋风动客情。” （5）漆黑的夜晚，渔船上一点微光，微风吹过，河面波光闪烁，就像无数星星洒落在水面上，正如查慎行《舟夜书所见》：“微微风簇浪，________________。” 答案：（1）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 （2）潭面无风镜未磨 （3）霜叶红于二月花 （4）萧萧梧叶送寒声 （5）散作满河星 解析：此题考查的是课内情景式古诗默写考点。均为1-4单元必背古诗，结合画面情境精准匹配诗句。答题需严格规避易错字：“蝉、萧萧、霜、潭”，书写规范、无错别字、无漏字即可得分。 7.按要求，完成句子练习。（8分） （1）“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。(1分) “______________________，”________问，“______________？”（注意提示语位置，仿写） 答案示例：你吃饭了吗，小明，今天作业多吗 解析：此题考查的是提示语在中间的句式仿写考点。原句结构：前半句问话+提示语+后半句问话。仿写需保持句式一致，拆分一句连贯问话，将人物提示语穿插中间，语句通顺、符合日常对话即可。 （2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。（修改病句）(1分) 答案：他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。 解析：此题考查的是病句修改考点。原句搭配不当，“穿着”不能搭配“帽子”，帽子需要用动词“戴着”，补充正确动词，修正搭配错误。 （3）雨一来，他们便放假了。（仿写拟人）(1分) 答案示例：风一来，小树便跳起了舞。 解析：此题考查的是拟人句仿写考点。原句将花朵赋予人的动作“放假”，仿写需把动植物当作人来写，赋予人的动作、情态，句式为“……一来，……便……”，修辞准确、语句通顺即可。 （4）大黄牛把红头和草一起卷到肚子里。（改写为被字句）（1分） 红头和草________________________________。 答案：被大黄牛一起卷到肚子里 解析：此题考查的是把字句改被字句句式转换考点。转换规则：将被动对象提前，“把”改“被”，主动对象后置，剩余内容不变，句式规范、语义不变。 （5）判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。(2分) ①“‘救命啊！救命啊！’红头拼命地叫起来。”这一句提示语在后面。（  ） ②“雨一来，他们便放假了。”这句话把花朵当作人来写。（  ） 答案：①√ ②√ 解析：此题考查的是提示语位置与拟人修辞判断考点。①句提示语“红头拼命地叫起来”在句子末尾，判断正确；②句将花朵拟人化，赋予“放假”的人类行为，是拟人修辞，判断正确。 （6）关于预测故事的方法，下面说法不恰当的一项是( )。(2分) A.小语说：读书预测，可以依据课文题目、插图来猜想后面的内容。 B.小文说：预测要大胆想象，可以完全脱离课文内容随便猜想。 C.小乐说：读到后面，如果预测和原文不一样，要及时修正自己的想法。 D.小优说：阅读时一边读一边预测，能体会到阅读的乐趣。 答案：B 解析：此题考查的是阅读预测方法考点。阅读预测需要依托题目、插图、前文内容合理猜想，不能脱离文本随便猜测，B选项说法错误；A、C、D均为正确的阅读预测方法。 8.课文内容回顾。（7分） （1）红头的经历真是惊险,请你将它的旅行路线补充完整。 答案：牛嘴→第一个胃→第二个胃→牛嘴→被喷嚏喷出 解析：此题考查的是《在牛肚子里旅行》课文情节梳理考点。依托课文原文，精准梳理红头在牛肚子的移动路线，完整还原旅行过程，要素齐全即可。 （2）《犟龟》讲述了 怀揣参加狮王二十八世婚礼的梦想，不顾路途遥远、他人嘲笑与劝阻，坚持前进，最终 的过程，告诉我们做人要像这只小乌龟一样，拥有 ，终会有所收获。 答案：小乌龟；成功赶上了狮王婚礼；坚持不懈、永不放弃的信念 解析：此题考查的是《犟龟》课文内容与主旨考点。课文讲述小乌龟不惧困难、坚持前行，最终收获圆满结局的故事，告诉我们坚持梦想、持之以恒就会收获成功的道理。 （3）回忆课文内容，补充思维导图。 答案：王葆在河边钓鱼时，意外钓到宝葫芦；想要鱼，宝葫芦帮他变出鱼；想要模型，宝葫芦把别人的模型拿来给他；考试想考高分，宝葫芦把同学苏鸣凤的试卷变到他手里；发现弊端与成长：王葆认识到靠宝葫芦不劳而获带来很多麻烦，最后放弃宝葫芦，明白要靠自己努力。 解析：此题考查的是课内名著《宝葫芦的秘密》课文内容梳理。《宝葫芦的秘密》讲述王葆幻想得到宝葫芦，在河边钓鱼时得到宝葫芦。宝葫芦可以满足他的愿望，但都是抢夺别人的成果。想要鱼，宝葫芦变出鱼；想要模型，宝葫芦拿别人做好的模型给他；考试想拿高分，宝葫芦把苏鸣凤的试卷转移给他，惹出许多麻烦。最后王葆醒悟，明白了不劳而获是不对的，任何收获都要靠自己付出劳动，从而点明主旨：不劳而获的空想不可取。 （4）通过这学期的学习，我们认识了__________的孙中山，他不懂就问；读《秋天的雨》，体会到秋天的________；读《在牛肚子里旅行》，懂得了要________；读《总也倒不了的老屋》，感受到老屋________的美好品质。还积累了团结有关的俗语：人心齐，___________；二人同心，________________。 答案：勤学好问；美丽迷人；珍惜友谊、勇敢坚强；善良乐于助人；泰山移；其利断金 解析：此题考查的是单元课文主旨、人物品质与俗语积累考点。结合课内课文主旨精准概括人物特点和课文内涵，团结俗语为单元必背积累，无错别字即可。 二、综合性学习。（9分） 情境二：童话世界大闯关・童话小课堂 三年级综合实践课开展“童话世界大闯关”活动，同学们阅读童话、梳理人物、品读情节开展成果闯关，请按要求作答。 关卡一：人物我会连 1.请把下列童话故事中的人物与对应的情节用线连起来。（1分） 拇指姑娘 他因稻子长势喜人而高兴，因小蛾在稻叶上下了子而着急。 稻草人 燕子背着她飞到另一个国度，把她放在一朵最美的花上。 艾丽莎 她忍受委屈和痛苦，编织十一件麻衣披甲救了哥哥们。 答案：拇指姑娘——燕子背着她飞到另一个国度，把她放在一朵最美的花上；稻草人——他因稻子长势喜人而高兴，因小蛾在稻叶上下了子而着急；艾丽莎——她忍受委屈和痛苦，编织十一件麻衣披甲救了哥哥们 解析：此题考查的是经典童话人物与情节积累考点。依托《安徒生童话》经典篇目内容，匹配专属人物事迹，是小学课内课外阅读基础积累。 关卡二：情节我会选 2.根据你的童话阅读积累，选择正确的答案。（5分） （1）在《稻草人》一书中，芳儿送给妈妈的礼物是( )。 A.小猎狗 B.星星串成的项链 C.凤仙花球 D.大理花 答案：B 解析：此题考查的是《稻草人》名著细节考点。芳儿送给妈妈的礼物是星星串成的项链，是篇目经典细节。 （2）小美人鱼的姐姐们为了救她，用美丽的长发向大海的女巫换来了( ) A.歌喉 B.毒药 C.绳索 D.刀 答案：D 解析：此题考查的是《海的女儿》名著细节考点。小美人鱼的姐姐们用长发向女巫换来一把刀，用来帮助小美人鱼解脱。 （3）在《皇帝的新装》中，最先说出皇帝没有穿衣服的是( )。 A.一个男人 B.典礼官 C.小男孩 D.侍从 答案：C 解析：此题考查的是《皇帝的新装》名著主旨细节考点。所有人都不敢揭穿真相，只有天真无邪的小男孩大胆说出皇帝没有穿衣服。 （4）《格林童话》里有()的格莱特、()的小裁缝和( )的白雪公主。 A.勇敢机智，打败巨人，当上了国王 B.从爱哭的胆小鬼变成勇敢的小姑娘 C.美丽善良，却遭继母嫉妒和毒害 D.美丽善良，坐着南瓜马车参加舞会 答案：B、A、C 解析：此题考查的是《格林童话》人物形象匹配考点。格莱特从胆小爱哭变得勇敢；小裁缝机智勇敢打败巨人；白雪公主美丽善良、惨遭继母迫害。 （5）选出与图片对应的童话故事 (填序号)，并回答问题。 ①《坚定的锡兵》 ②《海的女儿》 ③《灰姑娘》 ④《丑小鸭》 《坚定的锡兵》和《灰姑娘》分别出自世界名著《 》和《 》。 答案：③；①；②；④；《安徒生童话》；《格林童话》 解析：此题考查的是童话故事识别与文学常识积累。 解析内容：第一幅图对应《灰姑娘》选③；第二幅图是锡兵形象，对应《坚定的锡兵》选①；第三幅是人鱼形象，对应《海的女儿》选②；第四幅是丑小鸭，对应《丑小鸭》选④。《坚定的锡兵》是安徒生童话，《灰姑娘》出自格林童话。 关卡三：角色我会演 3.如果由我来扮演童话中的一位主人公，我最想扮演( )，因为____________________________________________________。（1分） 关卡四：阅读深感悟 答案示例：拇指姑娘；她善良勇敢、乐观坚强，始终心怀美好，乐于助人，值得我学习 解析：此题考查的是童话人物赏析与口语表达考点。任选童话人物，结合人物品质说明理由，语句通顺、情感积极、言之有理即可。 4.读完这些童话，你觉得童话带给我们怎样的启示？简单写一写。（2分） 答案示例：童话故事充满奇妙的想象，不仅有趣好看，还教会我们善良、勇敢、坚持、真诚的美好品质，让我们在阅读中学会做人、收获成长。 解析：此题考查的是文本主旨感悟考点。从童话的趣味性、想象力、育人道理三个角度作答，观点积极、语句通顺、贴合童话特点即可得分。 三、现代文阅读。（25分） 情境三：品读文韵，知行成长 阅读是积累知识、启迪心智的过程。生动的课内童话，让我们读懂友谊与智慧；有趣的课外小故事，教会我们长远思考、踏实耕耘；经典劝学古诗，时刻警醒我们珍惜时光、勤奋向学。让我们静心品读各类文本，梳理故事内容、体悟文字深意、收获成长道理。 （一）课内阅读。（8分） 在牛肚子里旅行（节选） 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 1.画出红头经过的路线，并用自己的话来讲述一下红头的旅行经历。（3分） 答案：路线：第一个胃→第二个胃→牛嘴。经历：红头被牛吞进肚子，先后进入两个胃，最后随着牛的喷嚏被喷出牛嘴，成功脱险。 解析：此题考查的是语段情节概括与信息梳理考点。按照原文顺序梳理红头的移动轨迹，用简洁完整的语句概括起因、经过、结果，要素齐全、逻辑清晰即可。 2.“用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”，我猜“蹭”的意思是________（A.行动慢 B.摩擦）。（1分） 答案：B 解析：此题考查的是联系上下文理解字义考点。“蹭来蹭去”指青头在牛鼻孔上来回摩擦，刺激牛打喷嚏，因此“蹭”是摩擦的意思，选B。 3.结合课文内容，你认为红头能从牛肚子里出来的原因是( )。（2分） A.牛不喜欢吃蟋蟀，只喜欢吃青草。 B.牛总是会在吃东西时打喷嚏。 C.青头利用牛反刍的特点帮助了红头。 D.红头力气很大，自己从牛肚子里钻了出来。 答案：C 解析：此题考查的是课文核心内容理解考点。牛有反刍的生活习性，会将胃里的食物重新送回嘴里，青头熟知这一特点，巧妙帮助红头脱险，这是红头获救的根本原因。 4.[新趋势・开放探究] 读画“﹏﹏”的句子，联系上下文，你觉得红头还会对青头说些什么？（2分） 谢谢你， 答案示例：青头！谢谢你一直不放弃我，一直鼓励我、帮助我，是你救了我的性命，你真是我最好的朋友！ 解析：此题考查的是情境补写与情感表达考点。结合红头劫后余生的心情，写出感激、感动、珍惜友谊的真情实感，贴合人物心境、语句通顺即可。 （二）课外阅读。（9分） 金色的玉米棒 ①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真惹人喜爱。冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。 ②“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借，还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。 ③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。 ④“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。 ⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。 ⑥“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子 ⑦一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下。 ⑧秋后，小兔子收获了好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。 ⑨你知道这是为什么了吧？ 1.用____________的方法，我知道加点的“淅淅沥沥”的意思是________________________。（1分） 答案：联系上下文/看图；小雨断断续续、轻轻落下的样子 解析：此题考查的是词语理解方法与释义考点。“淅淅沥沥”专门形容春雨轻柔、断断续续的状态，结合生活和语境即可理解词义。 2.[新趋势・思维导图]短文中都有谁来找小兔子借玉米棒？小兔子分别送给他们什么？填一填。（2分） 答案：小松鼠；小松鸡；小刺猬 小松鼠：来找小兔子借玉米棒，小兔子送给它一把干蘑菇。 小松鸡：来找小兔子借玉米棒，小兔子送给它一碗小豆子。 小刺猬：来找小兔子借玉米棒，小兔子没有借出玉米棒，送给它一些食物。 解析：此题考查的是文本信息提取梳理考点。通读短文，依次梳理前来借玉米棒的角色：小松鼠、小松鸡、小刺猬。小松鼠来借玉米棒，小兔子不借玉米棒，送一把干蘑菇；小松鸡来借玉米棒，小兔子不借玉米棒，送一碗小豆子；小刺猬前来借玉米棒，小兔子同样不借玉米棒。小兔子留着玉米棒是为第二年春天播种，秋天收获更多玉米，之后再分给大家。 3.第⑥自然段中，小刺猬来借玉米棒，小兔子会说什么？他又会怎么做？写在文中的横线上。（2分） 答案示例：告诉小刺猬玉米棒不能借，又送给了小刺猬一些其他的粮食，让它安稳过冬。 解析：此题考查的是文本情节续写考点。贴合前文小兔子善良、有远见的特点，延续前文叙事风格，不借玉米棒、但馈赠其他食物，逻辑连贯、贴合人物形象。 4.短文是按照________顺序写的。小兔子藏起玉米棒是为了________________________，可见这是一只______(①勇敢 ②聪明)的小兔子。（2分） 答案：时间；留作种子，来年播种收获更多粮食；②聪明 解析：此题考查的是写作顺序与人物形象考点。文章按照冬天、初春、来年秋天的时间顺序写作。小兔子藏玉米棒不是自用，而是留种播种，眼光长远、十分聪明。 5.[新趋势・开放探究]故事结尾提到小动物们也学小兔子藏起来三个最大的玉米棒，想象这之后又会发生怎样的故事，试着写一写。（2分） 答案示例：第二年春天，小动物们都种下了玉米，秋天都收获了满满的玉米棒，大家互相分享粮食，一起快乐过冬。 解析：此题考查的是想象续写考点。贴合原文主旨，围绕“留种播种、分享收获、学会长远思考”续写，想象合理、主题积极、语句通顺即可。 （三）古诗阅读。（8分） 劝学 ［唐］颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 注释：①三更：半夜23点到凌晨1点。②五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。五更指凌晨3点至5点。③黑发：黑色头发，这里指少年、青年时期。④白首：白头，指年老。⑤方：才。⑥悔：后悔。 1.旧时一夜分成五更，每更大约两小时。三更是23时到次日1时，四更是次日____时到次日______时，五更是次日______时到次日______时。（1分） 答案：1、3；3、5 解析：此题考查的是传统文化常识考点。题干告知每更两小时，三更23-1点，依次推算四更1-3点、五更3-5点，根据规律填写即可。 2.诗中表现男儿读书勤奋的诗句是“________________________________”。（1分） 答案：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 解析：此题考查的是诗句内容理解考点。该两句直接描写少年昼夜勤学、熬夜苦读的状态，是表现勤奋读书的核心诗句。 3.“黑发”指的是 ( )，“白首”指的是 ( )。（1分） A.年少时 B.年老时 答案：A；B 解析：此题考查的是诗句字词释义考点。黑发指代年少青春时期，白首指代年老白头之时，对比突出年少勤学的重要性。 4.阅读要素 关注具有新鲜感的语句。下面对“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这两句诗的理解正确的一项是( )。（2分） A.要早睡早起，锻炼身体。 B.即使年纪大了也要努力学习。 C.不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。 答案：C 解析：此题考查的是古诗主旨赏析考点。诗句核心哲理：年少时不珍惜时光勤奋学习，年老后后悔也来不及，告诫我们惜时勤学，C选项理解最准确。 5.这首诗告诉我们要珍惜时间，请你再写出一句和珍惜时间有关的诗句。（2分） 答案示例：少壮不努力，老大徒伤悲 解析：此题考查的是珍惜时间诗句积累考点。贴合惜时勤学主题即可，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等均可。 6.读了这首诗，你打算以后怎样做？简单写一两句话。（1分） 答案示例：我以后会珍惜读书时光，上课认真听讲，坚持每日读书学习，不浪费一分一秒。 解析：此题考查的是古诗感悟与表达考点。结合诗歌惜时勤学的主旨，结合自身学习生活谈做法，语句简洁、态度端正、言之有理即可。 四、表达与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：品读书香笔墨，抒写真情妙想 书香浸润成长，笔墨点亮生活。品读好书、辨析书目，能锻炼我们的思辨能力与故事预判能力，学会读懂书籍、品味文字趣味；落笔成文、随心创作，既能驰骋想象、创编生动奇妙的童话故事，也能留心生活、捕捉身边人物的温暖点滴。本板块结合书香表达与习作创作，在口语交流中感受阅读魅力，在提笔书写中记录想象之美、生活之真，让表达有温度，文字有力量。 1.口语交际：好书我来选。（4分） （1）明明特别想读《大个子老鼠和小个子猫》之《打针》，他在书店找到了四本书，封面图如下，他应该选哪一本呢?（2分） 我推荐选第_________本，我的理由： 答案示例：二；第二本封面标题包含《打针》，和我想要阅读的故事篇目完全一致，内容匹配。 解析：此题考查的是图书辨识与理由表达考点。根据篇目名称精准匹配书籍封面，理由围绕标题对应、内容贴合题干需求作答即可。 （2）根据第（1）题选择的封面，请你预测一下这个故事的内容吧。（2分） 预测内容： 预测依据： 答案示例：预测内容：大个子老鼠害怕打针，小个子猫陪伴、鼓励他，最后大个子老鼠勇敢战胜了恐惧。预测依据：书名是《打针》，结合童话人物特点，故事一般围绕克服胆小、勇敢成长展开。 解析：此题考查的是阅读预测与依据表达考点。依托书名、童话体裁特点合理预测情节，依据清晰、想象合理、贴合儿童童话主题即可。 2.写作练习。（21分） 从下面的题目中任选一题写一篇作文。 （1）啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来……续写这则森林童话，自拟题目。 提示：放飞想象，写清楚故事经过，巧用有新鲜感的词语。 （2）生活中，总有一个人留在你的心底。爸爸、妈妈、老师、伙伴……请以《我的____》为题写一篇习作。 要求：补全题目，按一定顺序，选取一两件小事写出人物特点，用上平时积累的有新鲜感的词句。 题目（1） 热心的啄木鸟医生 啄木鸟医生正在诊所认真研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来，一脸着急。 “啄木鸟医生，快救救我的孩子！小马今天一大早出去吃草，回来就无精打采，不吃东西，也不愿跑动。” 小马爸爸急得直跺脚。 啄木鸟医生立刻放下手里的病例，温柔地说：“别着急，带我去看看。” 来到小马家，啄木鸟医生仔细观察小马的样子，轻轻敲了敲小马的肚子，又检查了小马的嘴巴。它温柔地问：“你是不是吃了路边不干净的青草，还喝了凉水？” 小马虚弱地点点头。 啄木鸟医生明白了，小马是吃坏了肚子。它从药箱里取出草药，耐心帮小马敷上，又叮嘱小马爸爸：“让小马多喝温水，好好休息，不要再乱吃不干净的食物。” 在啄木鸟医生的照顾下，没过多久，小马的精神慢慢变好了，肚子也不疼了。 第二天，小马蹦蹦跳跳地来到诊所，真诚地向啄木鸟医生道谢。森林里的小动物们都说，啄木鸟医生不仅医术高明，还十分善良热心，是森林里最可爱的医生！ 解析：此题考查的是童话续写想象作文考点。核心要求：续写森林童话，放飞合理想象。写作要点：①补全故事情节，写清楚起因、经过、结果；②添加生动的动作、语言、神态描写；③运用有新鲜感的词语，故事积极有趣、逻辑通顺，自拟题目。 题目（2） 我的温柔老师 在我的心底，一直藏着一个温暖的人，她就是我的班主任老师。她温柔又耐心，像春风一样轻轻呵护着我们成长。 记得有一次语文课，我紧张得不敢举手。老师提问的时候，刚好叫到了我的名字。我站起来，脑袋空空，结结巴巴说不出答案，脸瞬间红到了耳根。我害怕老师批评，心里又紧张又羞愧。 可老师没有责备我，而是温柔地看着我，轻声鼓励：“别紧张，慢慢想，你一定可以的。” 在老师的耐心引导下，我静下心，顺利说出了答案。老师笑着点点头，还当众表扬我进步很大。那一刻，我的心里暖暖的。 还有一次我写字潦草，作业写得很乱。老师没有严厉批评，而是一笔一画教我写字，告诉我写字要认真、踏实。在老师的帮助下，我的字迹越来越工整。 老师就像一盏明灯，默默陪伴我、鼓励我、教导我。她温柔又负责，深深留在我的心底。我暗暗下定决心，一定要好好学习，不辜负老师的辛苦付出！ 解析：此题考查的是写人记叙文习作考点。核心要求：半命题写人作文，补全题目。写作要点：①补全人物，如妈妈、老师、同桌；②选取1-2件典型小事，突出人物特点；③按一定顺序写作，运用积累的好词佳句，抒发真情实感，语句通顺、层次清晰。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，辨字音、认词语、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） cāo chǎng西边的qiáng bì上，pá shān hǔ的嫩叶排列jūn yún，在微风里轻轻摆动；在它们的kòng xì间，几只蜗 (wō wā) 牛缓缓挪动，身后留下亮晶晶、黏糊糊的液体hén jì。草丛深处，被称作挖掘(jué jüé) zhuān jiā的xī shuài ，正奏起qīng cuì的小夜曲，那声音毫不逊（sūn xùn）色于归巢(cáo cháo) 鸟儿的啼(dí tí)鸣，为傍晚的校园添了几分诗意。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）用“√”标出加点字的正确读音。（1分） （3）和“小夜曲”中“曲”字读音不同的是( )。（1分） A.曲调 B.乐曲 C.曲谱 D.弯曲 （4）文段的作者在观察时用了怎样的方法？( )(多选)（2分） A.用眼睛看 B.用鼻子闻 C.用耳朵听 D.用嘴巴尝 （5）“归巢的鸟儿”指回家的鸟儿，下列动物与它的“家”对应有误的一项是( )。（1分） A.狗窝 鱼塘 B.羊圈 猪厩 C.牛棚 鼠洞 D.鸡舍 虎穴 2.下列字音、字形、字义全部正确的一项是（2分） A.歌韵(yùn) 凉爽(shuǎng) 促织(蟋蟀) B.钥匙(shi)缤分 偶(ǒu)尔 君(您，对人的尊称) C.辽(liáo)阔 水洼(wā) 棕(zōng) 红松(树的颜色) D.凌(lín)乱 橙黄橘(jú)绿 掠过(从头顶往上飞) 3.你用什么方法理解下列加点字词？（3分） （1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，把大地打扮得格外漂亮。 理解“五彩缤纷”可以采用________________的方法，词语的意思是：________________________________。 （2）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的校园活动，期待着在活动中有出色的表现。 照样子，根据“即将到来”“期待着有出色的表现”的描述，可以想到“憧憬”的近义词是________。 （3）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” “值得”在词典里的意思有：①价钱合适；②有价值，有意义。在本句中应选择第______种解释。 4.下列加点的俗语使用不恰当的一项是（ ）。（2分） A.拔河比赛中，大家齐心协力，取得了胜利。这真是“人心齐，泰山移”啊！ B.打架是解决不了问题的。我们要以理服人，正所谓“二人同心，其利断金”。 C.在两个好朋友的帮助下，小语解开了难题，这真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。 D.为了弄清楚这件事，他们俩辩论了将近一个小时，正所谓“灯不拨不亮，理不辩不明”。 5.补充词语，完成练习。（4分） 摇( )晃( ) 披( )散( ) 张( )舞 ( ) 提( )吊( ) ( )忙( )乱 ( )红( )赤 ( )疾( )快 ( )干( )燥 （1）上面成语中的“__________”形容十分担心或害怕。 （2）他俩昨天为了一支画笔吵得__________，今天却和好如初了。（选词填空） （3）上面的词语都含有表示__________的字。 6.根据情境写诗句。（5分） （1）秋天的夜晚，牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林间回荡，看到蝉儿正要鸣叫，他立刻闭上嘴巴。这正是袁枚《所见》中“________________，________________”描绘的画面。 （2）秋夜，洞庭湖上水月交融，湖面平静得像一面没有打磨的铜镜，刘禹锡写下：“湖光秋月两相和，________________。” （3）深秋的山林，枫叶如火，比春日的鲜花还要艳丽，杜牧在《山行》中赞叹：“停车坐爱枫林晚，________________。” （4）秋风瑟瑟，吹动梧桐树叶，勾起诗人的思乡之情，叶绍翁在《夜书所见》中写道：“________________，江上秋风动客情。” （5）漆黑的夜晚，渔船上一点微光，微风吹过，河面波光闪烁，就像无数星星洒落在水面上，正如查慎行《舟夜书所见》：“微微风簇浪，________________。” 7.按要求，完成句子练习。（8分） （1）“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。(1分) “______________________，”________问，“______________？”（注意提示语位置，仿写） （2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。（修改病句）(1分) （3）雨一来，他们便放假了。（仿写拟人）(1分) （4）大黄牛把红头和草一起卷到肚子里。（改写为被字句）（1分） 红头和草________________________________。 （5）判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。(2分) ①“‘救命啊！救命啊！’红头拼命地叫起来。”这一句提示语在后面。（  ） ②“雨一来，他们便放假了。”这句话把花朵当作人来写。（  ） （6）关于预测故事的方法，下面说法不恰当的一项是( )。(2分) A.小语说：读书预测，可以依据课文题目、插图来猜想后面的内容。 B.小文说：预测要大胆想象，可以完全脱离课文内容随便猜想。 C.小乐说：读到后面，如果预测和原文不一样，要及时修正自己的想法。 D.小优说：阅读时一边读一边预测，能体会到阅读的乐趣。 8.课文内容回顾。（7分） （1）红头的经历真是惊险,请你将它的旅行路线补充完整。 （2）《犟龟》讲述了 怀揣参加狮王二十八世婚礼的梦想，不顾路途遥远、他人嘲笑与劝阻，坚持前进，最终 的过程，告诉我们做人要像这只小乌龟一样，拥有 ，终会有所收获。 （3）回忆课文内容，补充思维导图。 （4）通过这学期的学习，我们认识了__________的孙中山，他不懂就问；读《秋天的雨》，体会到秋天的________；读《在牛肚子里旅行》，懂得了要________；读《总也倒不了的老屋》，感受到老屋________的美好品质。还积累了团结有关的俗语：人心齐，___________；二人同心，________________。 二、综合性学习。（9分） 情境二：童话世界大闯关・童话小课堂 三年级综合实践课开展“童话世界大闯关”活动，同学们阅读童话、梳理人物、品读情节开展成果闯关，请按要求作答。 关卡一：人物我会连 1.请把下列童话故事中的人物与对应的情节用线连起来。（1分） 拇指姑娘 他因稻子长势喜人而高兴，因小蛾在稻叶上下了子而着急。 稻草人 燕子背着她飞到另一个国度，把她放在一朵最美的花上。 艾丽莎 她忍受委屈和痛苦，编织十一件麻衣披甲救了哥哥们。 关卡二：情节我会选 2.根据你的童话阅读积累，选择正确的答案。（5分） （1）在《稻草人》一书中，芳儿送给妈妈的礼物是( )。 A.小猎狗 B.星星串成的项链 C.凤仙花球 D.大理花 （2）小美人鱼的姐姐们为了救她，用美丽的长发向大海的女巫换来了( ) A.歌喉 B.毒药 C.绳索 D.刀 （3）在《皇帝的新装》中，最先说出皇帝没有穿衣服的是( )。 A.一个男人 B.典礼官 C.小男孩 D.侍从 （4）《格林童话》里有()的格莱特、()的小裁缝和( )的白雪公主。 A.勇敢机智，打败巨人，当上了国王 B.从爱哭的胆小鬼变成勇敢的小姑娘 C.美丽善良，却遭继母嫉妒和毒害 D.美丽善良，坐着南瓜马车参加舞会 （5）选出与图片对应的童话故事 (填序号)，并回答问题。 ①《坚定的锡兵》 ②《海的女儿》 ③《灰姑娘》 ④《丑小鸭》 《坚定的锡兵》和《灰姑娘》分别出自世界名著《 》和《 》。 关卡三：角色我会演 3.如果由我来扮演童话中的一位主人公，我最想扮演( )，因为____________________________________________________。（1分） 关卡四：阅读深感悟 4.读完这些童话，你觉得童话带给我们怎样的启示？简单写一写。（2分） 三、现代文阅读。（25分） 情境三：品读文韵，知行成长 阅读是积累知识、启迪心智的过程。生动的课内童话，让我们读懂友谊与智慧；有趣的课外小故事，教会我们长远思考、踏实耕耘；经典劝学古诗，时刻警醒我们珍惜时光、勤奋向学。让我们静心品读各类文本，梳理故事内容、体悟文字深意、收获成长道理。 （一）课内阅读。（8分） 在牛肚子里旅行（节选） 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 1.画出红头经过的路线，并用自己的话来讲述一下红头的旅行经历。（3分） 2.“用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”，我猜“蹭”的意思是________（A.行动慢 B.摩擦）。（1分） 3.结合课文内容，你认为红头能从牛肚子里出来的原因是( )。（2分） A.牛不喜欢吃蟋蟀，只喜欢吃青草。 B.牛总是会在吃东西时打喷嚏。 C.青头利用牛反刍的特点帮助了红头。 D.红头力气很大，自己从牛肚子里钻了出来。 4.[新趋势・开放探究] 读画“﹏﹏”的句子，联系上下文，你觉得红头还会对青头说些什么？（2分） 谢谢你， （二）课外阅读。（9分） 金色的玉米棒 ①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真惹人喜爱。冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。 ②“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借，还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。 ③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。 ④“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。 ⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。 ⑥“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子 ⑦一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下。 ⑧秋后，小兔子收获了好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。 ⑨你知道这是为什么了吧？ 1.用____________的方法，我知道加点的“淅淅沥沥”的意思是________________________。（1分） 2.[新趋势・思维导图]短文中都有谁来找小兔子借玉米棒？小兔子分别送给他们什么？填一填。（2分） 3.第⑥自然段中，小刺猬来借玉米棒，小兔子会说什么？他又会怎么做？写在文中的横线上。（2分） 4.短文是按照________顺序写的。小兔子藏起玉米棒是为了________________________，可见这是一只______(①勇敢 ②聪明)的小兔子。（2分） 5.[新趋势・开放探究]故事结尾提到小动物们也学小兔子藏起来三个最大的玉米棒，想象这之后又会发生怎样的故事，试着写一写。（2分） （三）古诗阅读。（8分） 劝学 ［唐］颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 注释：①三更：半夜23点到凌晨1点。②五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。五更指凌晨3点至5点。③黑发：黑色头发，这里指少年、青年时期。④白首：白头，指年老。⑤方：才。⑥悔：后悔。 1.旧时一夜分成五更，每更大约两小时。三更是23时到次日1时，四更是次日____时到次日______时，五更是次日______时到次日______时。（1分） 2.诗中表现男儿读书勤奋的诗句是“________________________________”。（1分） 3.“黑发”指的是 ( )，“白首”指的是 ( )。（1分） A.年少时 B.年老时 4.阅读要素 关注具有新鲜感的语句。下面对“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这两句诗的理解正确的一项是( )。（2分） A.要早睡早起，锻炼身体。 B.即使年纪大了也要努力学习。 C.不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。 5.这首诗告诉我们要珍惜时间，请你再写出一句和珍惜时间有关的诗句。（2分） 6.读了这首诗，你打算以后怎样做？简单写一两句话。（1分） 四、表达与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：品读书香笔墨，抒写真情妙想 书香浸润成长，笔墨点亮生活。品读好书、辨析书目，能锻炼我们的思辨能力与故事预判能力，学会读懂书籍、品味文字趣味；落笔成文、随心创作，既能驰骋想象、创编生动奇妙的童话故事，也能留心生活、捕捉身边人物的温暖点滴。本板块结合书香表达与习作创作，在口语交流中感受阅读魅力，在提笔书写中记录想象之美、生活之真，让表达有温度，文字有力量。 1.口语交际：好书我来选。（4分） （1）明明特别想读《大个子老鼠和小个子猫》之《打针》，他在书店找到了四本书，封面图如下，他应该选哪一本呢?（2分） 我推荐选第_________本，我的理由： （2）根据第（1）题选择的封面，请你预测一下这个故事的内容吧。（2分） 预测内容： 预测依据： 2.写作练习。（21分） 从下面的题目中任选一题写一篇作文。 （1）啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来……续写这则森林童话，自拟题目。 提示：放飞想象，写清楚故事经过，巧用有新鲜感的词语。 （2）生活中，总有一个人留在你的心底。爸爸、妈妈、老师、伙伴……请以《我的____》为题写一篇习作。 要求：补全题目，按一定顺序，选取一两件小事写出人物特点，用上平时积累的有新鲜感的词句。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $