专题07 古代诗歌阅读（期中真题汇编，统编版通用）高二语文上学期

**基本信息** 聚焦古代诗歌阅读，精选19道各地高二期中联考题，涵盖唐至明多时期经典诗作，分层考查意象分析、手法鉴赏及文化内涵，适配期中检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古代诗歌阅读|19题（每诗2小题）|意象（如杜荀鹤《雪》“折竹声”）、手法（苏轼《如梦令》虚实结合）、情感对比（张若虚《代答闺梦还》与《春江花月夜》）|结合儒家经典（《论语》“推己及人”分析杜荀鹤诗）、跨诗比较（李白与杜甫互赠诗情感），贴近高考真题趋势|

专题07 古代诗歌阅读 一、【答案】 1.B 2.① 尾联诗人说不要去抱怨布衾单薄愁苦僵卧，积雪虽厚，但终将迎来破晓天明，既写实景，又寓心境。 ② “布衾僵卧”“积素还多”象征着困境（逆境或处境艰难），“曙明”象征心光（希望）。 ③ 此句暗含“困境孕育转机”“困难中仍有希望”的哲理，体现了诗人积极乐观的人生态度。 二、【答案】 1.D 2.示例一： 本诗通过试衫、开镜、妆洗、入梦、掩扉等动作描写和心理活动，表达女主人公对远征丈夫的思念之情，意境孤寂冷清；而《春江花月夜》融诗情、画意、哲理为一体，在描绘月下奇景的同时融入对宇宙人生的哲理思考，抒写游子、思妇的月下相思之情，意境优美深邃。 示例二： 本诗借助对乐景与哀景的不同描绘，不断深化女主人公的思念之情，以景物作结，意境看似凄凉，但感情含蓄深沉，哀而不伤，意境孤寂冷清。《春江花月夜》通过对春江潮水、江畔明月、江中孤舟等画面的描绘，将游子漂泊、两地相思的个人情感升华为对人生、对宇宙的深沉思索，拓展了诗歌的意境，从而汇成一种情、景、理交融的空灵曼妙的意境。 示例三： 《代答闺梦还》描写了春闺女子的相思离愁。前两句写的是女子和丈夫的分别，后面的内容为借景抒情。“暖气”“春晖”“燕入”“蜂来”“桃李艳”等词语点明这是个春意盎然、万物欢欣的季节。“试衫”“开镜”描绘出女子纤柔的情态举止；“罗幕”“画衣”描绘女子的生活环境与装束打扮。“关塞”“楼台”“别望”“相待”等词语表明，本诗是在写两地相思之情。在诗中，作者用乐景写哀情，春天的热闹反衬了女子的孤独期盼、相思离愁。表达女主人公对远征丈夫的思念之情，意境孤寂冷清； 《春江花月夜》全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为核心意象，尽情赞叹大自然的奇丽景色，感叹自然的恒久与个体生命的短暂，把对游子思妇的同情心扩大开来，描写游子的离情别绪和亲人的相思之苦，使之与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理交融的空灵曼妙的意境。 三、【答案】 1.D 2.选择一： ① “推己及人”指设身处地为他人着想，体谅他人处境； ② 尾联中“拥袍公子”身穿暖袍，本无严寒之苦，却可能抱怨天气寒冷；而“樵夫”在雪地中“跣足行”，赤脚承受酷寒，处境远更艰难； ③ 诗人以“休言冷”劝说公子，本质是引导其从自身“拥袍”的温暖处境出发，联想到樵夫“跣足”的严寒之苦，避免只关注自身感受而忽视他人苦难，这正是“推己及人”思想的体现； ④ 暗含诗人对公子阶层漠视底层疾苦的委婉批评，以及对不同阶层生活境遇悬殊的感慨。 选择二： ① “怜悯之心”是指人面对他人苦难时自然生出的同情； ② 尾联直接点出雪天里“樵夫跣足行”的场景，清晰描绘出底层劳动者在严寒中无鞋可穿、艰难行走的苦难； ③ 诗人特意捕捉并写下这一画面，又劝说公子“休言冷”，本质是因自身对樵夫的苦难产生了怜悯之心，同时也希望唤醒他人的“不忍人之心”； ④ 直接体现诗人对底层樵夫的深切同情，以及对劳苦大众艰难生活的关怀。 四、【答案】 1.D 2.① “戏作”：诗人以戏谑的口吻来写病后新愈的生活。对未动的笔砚视为“可怜”，虽然无诗但是有酒，戏称自己壮心是“痴顽”，击缶长歌，称当下为“圣时”。 ② “以热心为之”：诗人戏谑的背后是生活的热情以及爱国的热心。尽管年华已逝，体弱多病，但依然有饮酒吟诗的追求；尽管生活支离，朝廷昏庸，但依旧壮心不已，志存恢复。 五、【答案】 1.C 2.① 推己及人。《论语》中说“己所不欲，勿施于人”，诗歌尾联劝说穿着棉袍的公子不要说冷，因为还有光着脚的樵夫就是这种思想的体现。 ② 亲民思想。《大学之道》中说“大学之道，在明明德，在亲民”，诗人同情劳动人民，关心民众疾苦的情感正是亲民的体现。 ③ 怜悯之心。《人皆有不忍人之心》中“不忍人”即怜爱别人，看到樵夫在寒冷的冬天光着脚，作者心生怜悯，体现出诗人对底层人民的同情。 六、【答案】 1.C 2.① 聚焦现实，描绘民生疾苦：诗歌的描写对象超越了传统咏雪诗，并未停留在文人雅趣，而是敏锐捕捉到雪天仍要赤脚行走的“樵夫”这一底层形象，体现了诗人对现实社会和民生疾苦的真切关怀。 ② 运用对比，揭露社会不公：“拥袍公子”的安逸与“跣足樵夫”的艰辛形成尖锐对比，深刻揭露了社会不同阶层生存状态的巨大差异。 ③ 彰显匡时救世主旨：一方面，通过“休言冷”的劝诫，表达了对不识疾苦者的含蓄批判与讽刺；另一方面，通过对“跣足行”的樵夫的形象刻画，流露出对底层劳动者悲惨处境的深切同情与悲悯，这种情感升华体现了其匡时救世的创作宗旨。 七、【答案】 1.B 2.① 王融诗中“春江夜明月”紧扣饯别场景，这里春江明月是离别的见证者，见证了与友人离别的当下。诗人借春江明月之景，营造离别氛围，抒发内心的迷茫不舍，以及孤独失落； ② 张若虚诗中春江明月一方面寄托着诗人对宇宙永恒与人生短暂的哲理思考，同时将春江明月化作跨越时空的情感传递者，承载游子思妇之间普遍的离愁别绪和相思之情。 八、【答案】 1.B 2.① 王融诗中“春江夜明月”紧扣饯别场景，这里春江明月是离别的见证者，见证了与友人离别的当下。诗人借春江明月之景，营造离别氛围，抒发内心的迷茫不舍，以及孤独失落； ② 张若虚诗中“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”“愿逐月华流照君”，将春江明月化作跨越时空的情感传递者，承载游子思妇之间普遍的离愁别绪和相思之情。（或：“江畔何人初见月……江月年年望相似”，春江明月寄托着诗人对宇宙永恒与人生短暂的哲理思考） 九、【答案】 1.D 2.① “秋风”“木叶”等景，“捣衣”“织锦”等事，均为实写，描绘了凄清寂寥的秋夜思妇捣寒衣、织残锦的生活场景。 ② “声传玉塞”“心到金微”“愿逐雁飞”等为虚写，传达出思妇的心绪随捣衣声、关山月、长安雁飞往戍边丈夫身旁的思念之情。 ③ 虚实结合，深刻地表达了思妇对戍边丈夫的思念关切和思而不得的无尽感伤。 十、【答案】 1.B 2.① 抒发了诗人对故乡的深切思念和故乡难回的苦闷。② 表达了诗人怀才不遇、壮志未酬的失落。③ 表达了诗人对人生旅途迷茫不定的感慨。④ 蕴含了诗人因“桂树”挽留而暂得慰藉的复杂心绪。 十一、【答案】 1.B 2.① 时光流转与孤守一隅的苦闷；② 纵有美景也无人相伴相知的苦闷；③ 生命流逝而升迁无门的苦闷；④ 志向远大而前途迷茫的苦闷。 十二、【答案】 1.B 2.① 赞誉之意。前四句以晋代张翰“黄花思鲈”典故起兴，赞誉友人才华出众，承续名士风流。 ② 离别之愁。中间四句点出送别题旨，友人即将远行，平静的叙述中传达出离别时的不舍与牵挂，并以“春光”“霞色”反衬离别之愁。 ③ 思乡之情。“去国难为别”两句由友人远游表达对家乡的深切思念，也透露出自己无法归乡的无奈。 ④ 怀才不遇之悲。末尾“空余贾生泪”既指友人漂泊之苦，也暗含自身怀才不遇之悲、壮志难酬之叹，在依依惜别中流露出深沉的生命共鸣。 十三、【答案】 1.C 2.① 通过回忆五年前与柳宗元在衡阳分别时的情景，渲染出二人深厚的友情，用“生离”衬托“死别”，突出了“伤”之深。 ② 通过重临旧地，看到春色中的千里江蓠，却不见故人，表达失去挚友的沉痛心情，突出了“伤”之切。 十四、【答案】 1.A 2.① 贫贱夫妻的共情之悲。妻子作为高门千金，甘愿忍受贫寒，诗人既感念其牺牲，更痛惜她在有生之年未能享福。 ② 未竟恩情的愧疚之悲。妻子始终任劳任怨，搜箱箧、拔金钗、甘野蔬，不断付出，而诗人却无以回报，心中充满愧疚。 ③ 生死两隔的思念之悲。诗人终得高俸，却再无机会弥补妻子，只能通过祭奠寻求虚幻慰藉，这种迟来的富贵加剧了思念之情。 十五、【答案】 1.D 2.（一）杜诗： （1）运用反问的修辞手法。诗人不言自己心境，却反问远人“君子意如何”，看似不经意的寒暄，反表达了对朋友的关切之情。 （2）运用比喻的修辞手法。诗人用魑魅喜人过比喻李白长流夜郎，遭人诬陷，表达了对李白艰难处境的同情。 （3）运用了想象的修辞手法。通过想象朋友遇赦时鸿雁不到，江湖多险，表达了对朋友的无比思念；还通过想象朋友可能与被谗放逐、自沉汨罗的屈原倾诉内心的愤懑，表达了对朋友不幸命运的同情。 （二）李诗：运用问答的方式。末两句一问一答，新颖别致，给人以信增亲切之感，似是玩笑之话而实为肺腑之言，体现了李白与杜甫之间的真挚友谊。 十六、【答案】 1.边塞 2.B 3.① 借景抒情，通过描绘黄河、秋风、白月等景物，营造出一种苍凉、空阔的意境，表现了对国家现状的忧思。 ② 通过客子和将军的形象， 写出了训练场上将士们情绪饱满，为战争积极准备，表达作者对将士们的赞叹。 ③ 尾联借用郭汾阳的典故，用问句，进一步抒发了对当时能人贤才难觅的慨叹，体现出忧国忧民的深厚情感。 十七、【答案】 1.C 2.示例一：不同意。理由：① 突破传统，开创“情理相生”新境界，传统律诗重“意象”与“意境”，而此诗以“叙事”和“说理”为核心。② 诗歌由“扑枣”这件小事，联想到“征求”（官府征租逼税）和“戎马”（战乱）的社会根源，体现了杜甫“小事见大义”的创作手法。③ 展现了杜甫对底层民众深切的同情与关怀，其道德光辉与人格力量构成了诗歌最动人的价值。 示例二：同意。理由：① 而此诗通篇几乎没有构建出任何完整的、可供玩味的意象或意境。② 诗歌贵在形象思维，而此诗陷入抽象的逻辑推理和道德说教（如“不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲”），缺乏诗歌韵味。③ 语言太直白，情感表达直露，缺乏含蓄深度。 一、【答案】 1.A 2.手法相同：以景结情。两者皆选取“月”意象营造了清寂的氛围，烘托了悲伤的情感。 情感有异：① 前者表达了对故乡的思念之情；② 后者表达了对亡妻深情悼念。 二、【答案】 1.C 2.“白云”“青枫浦”是诗人眼前所见的实景，“扁舟子”和“明月楼”则是诗人由眼前实景触发的想象之景，是虚景。虚实结合，扩大了诗歌的意境，将个人愁绪延伸到天下所有相思之人，使这种思念之情更具普遍性。 三、【答案】 1.D 2.① 首联触景生愁，基调凄婉；颔联自伤境遇，苦闷加深。首联以凄清之景烘托诗人身处异乡的愁绪，颔联借刘桢病、阮籍贫的典故，写出自身的失意与孤独，前两联写出了羁旅漂泊的悲苦。 ② 颈联因友得慰，愁中见喜。写出故人来访带来的喜悦和希望，诗人的情感由悲转喜。 ③ 尾联盼归坚定，壮志收尾。表明不效仿严子陵归隐的态度，表达重返京城施展抱负的期盼，情感从喜悦和希望推向弃隐入世的壮志。 四、【答案】 1.D 2.① 人生离别的无奈与感伤。首联“惜暂分”直接抒发了在动荡年代中对朋友相聚的珍惜和即将分离的惋惜。 ② 对时局动荡、边境不宁的深切忧患。颔联通过“雪岭未归使”“松州犹驻军”的描写，将离席的伤感置于广阔的时代背景中，表达了诗人对国事的深切忧虑。 ③ 宴席上众人皆醉我独醒的复杂心绪。颈联“醉客延醒客”，暗示了诗人与周围沉醉于宴会的人的疏离感，流露出身世飘零、众人皆醉我独醒的孤独与悲凉。 ④ 对漂泊身世与前途的迷茫感慨。尾联看似写对成都生活的留恋，实则暗含着自己无法在此久留，只能继续漂泊的无奈，以及对前路茫茫的感慨。 五、【答案】 1.C 2.① 抒情手法：《无衣》直抒胸臆，《咏煤炭》托物言志。 ② 情感主体：《无衣》是戍边将士群体，《咏煤炭》是诗人个体。 ③ 情感基调：《无衣》慷慨激昂，《咏煤炭》沉郁坚定。 ④ 爱国内涵：《无衣》侧重团结抗敌、保卫疆土，《咏煤炭》侧重以民为本、无私奉献。 六、【答案】 1.C 2.① 运用了以景结情的手法，收束全词。落日无言西下，感慨含蓄深沉，留给读者无限的想象空间。 ② 词人借景抒情（或融情于景、以景衬情），“寒日无言西下”营造出寂静、萧瑟、凄凉的氛围（意境）, 隐含对六朝兴废的感慨和对国事的忧虑。 ③ 运用了拟人手法，赋予“寒日”以人的“无言”特征, 使自然景物更具生动性和人情味，烘托出诗人的孤寂苦闷，增添了诗歌的意蕴和韵味。 七、【答案】 1.C 2.① 以共同记忆串联：首联与颔联回忆二人曾共游灵隐、同观海门的经历，所描绘的壮丽景色是“送别”章孝标的情感背景，也为后文“寄意”白居易铺垫了共同的空间场景。 ② 以诗情雅趣过渡：颈联由写景转入议论，“无限诗情要细论”既是对章孝标归杭后生活的期待（送别之意），也自然地引出对同为诗人的白居易的思念，将二人紧密联系起来。 ③ 以典故双关收束：尾联借用徐孺子的典故，表面是告诉章孝标若寻访高士需去“沙村”，实则巧妙地将白居易比作徐孺子，高度赞誉其品行，完成了“寄意”之旨，使“送别”与“寄意”两层内容浑然一体。 八、【答案】 1.D 2.① 都借景抒情，情景交融。《临江仙》下阕以“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”的凄清之景，烘托离别的惆怅与迷惘。《江城子》“千里孤坟，无处话凄凉”，将无尽的悲凉之情融入广阔而荒寂的空间之中，奠定了全词沉痛的基调。② 均运用比喻。《临江仙》用“无波真古井”喻友人心境的淡泊宁静，用“有节是秋筠”喻友人品格的坚贞高洁；结尾更以“人生如逆旅”的宏大比喻，将人生化作暂居的旅舍，化抽象为具象，升华了主题。《江城子》“鬓如霜”诗人把两鬓的白发喻为秋霜，将时间的流逝、仕途的坎坷、人生的沧桑以及对亡妻的深沉思念融为一体。 九、【答案】 1.C 2.两诗的结尾句奠定了截然不同的情感内涵，具体表现在： ① 《关山月》结尾“叹息未应闲”意为“叹息之声不曾间断”。此句将情感凝聚于无尽的哀叹之中，生动刻画了战争背景下亲人离散、望月兴叹的个体悲剧。它传递出一种深沉的悲凉、无奈与反战情绪，情感指向是内向的哀伤与痛苦的绵延。 ② 《无衣》结尾“与子偕行”意为“和你一同前往战场”。此句以行动宣言收束，充满了一往无前的决心和同生共死的豪情。它超越了个人情感，升华为一种乐观、果敢、团结奋进的爱国主义激情，情感指向是外向的行动与信念的共鸣。 十、【答案】 1.C 2.① 在其乐融融的团圆时刻，诗人慨叹、调侃着自己的潦倒模样，无所顾忌，体现了真性情；② 几杯酒下肚后，诗人脸上荡漾着春意，心情如少年般肆意疏狂，竟将长辈张丈喊成了殷兄，体现了真性情。 十一、【答案】 1.B 2.① 描写草的情态，上片“萋萋”写出“草”的茂盛，下片“翠色”，写出草翠绿的颜色，突出雨后青草之美。② 环境烘托，“雨后江天晓”，描写雨后万物澄澈、江天开阔的明朗景象，表现浓郁的春意和蓬勃的生机，用特定环境烘托雨后春草的茂盛。③ 形象烘托，宦游少年的英俊风貌与草的青绿茂盛互相映衬，“嫩色宜相照”，指嫩绿的草色与青袍的颜色互相辉映，十分相宜，以此烘托青草的生机勃发。④ 青草表达离愁别恨，下片写离别，用“长亭”“远道”营造离别的氛围，暗示青草，突出青草有情。 十二、【答案】 1.D 2.① “莫惜连船沽美酒，千金一掷买春芳”表现了诗人对物质财富的蔑视与对纵情酣饮的渴望，表达了诗人遇赦后轻松和愉快的心情。 ② “天生我材必有用，千金散尽还复来”彰显了诗人面对怀才不遇时的豁达，表达了诗人对自身才华和能力的高度自信。 十三、【答案】 1.C 2.① 黄庭坚诗中的“好头赤”好比汗血宝马、逐日赤乌，精神卓异，矫健不凡。 ② 苏轼诗中的“好头赤”参加仪仗回来才傍晚就休息了，饱食无事、安逸度日。 ③ 黄庭坚希望“好头赤”成为战马，而自己能像汉朝的西域都护那样，骑着骏马巡视祖国边疆历历可数的三十六城；“好头赤”寄寓了黄庭坚渴望得到重用、为国效力，驰骋边疆、收复失地的理想。 十四、【答案】 1.A 2.诗人离开草堂时，亲手培植的松树很小，恨不得它迅速长成千仞大树；那到处侵蔓的恶竹，有万竿也要斩除。诗人喜爱新松是因它峻秀挺拔，不随时势而变，诗人痛恨恶竹，是因恶竹随乱而生。乱世之际，匡时济世之才难为世用，而各种丑恶势力竞相登场，诗人不禁感慨万分，深深交织着诗人对世事的爱憎。因此“兼寓扶善疾恶意”。 十五、【答案】 1.C 2.同：两首诗均借酒抒发怀才不遇的愤懑，且都流露不甘沉沦的志向。李贺以主父偃、马周自比，道尽漂泊困厄；李白叹 “ 古来圣贤皆寂寞 ” ，却坚信 “ 天生我材必有用 ” ，皆在失意中存壮志。 异：李贺诗先抑后扬，从 “ 零落栖迟 ” 的消沉，转为 “ 少年心事当拏云 ” 的倔强奋起，是寒士对机遇的迫切渴求；李白诗则狂放旷达，以黄河奔涌起笔，抒蔑视权贵、追求精神自由的豪情，满是盛唐文人的自信洒脱。 十六、【答案】 1.B 2.D 3.相同：都隐含着作者内心孤独的情思，第一首诗中的“谁念”含无人念之意，第二首诗中的“江自流”则是诗人内心情思的投影，诗人内心孤独的情思显而易见。 不同：第一首诗诗人通过“谁念北楼上，临风怀谢公”表达没有人能理解自己此刻怀念谢公的心情，抒发自己内心孤独的情思，这种情思是内敛的；而第二首诗诗人以“长安不见使人愁”来抒发自己无法回到长安、无法施展抱负的情思，这种情思是宏大的。 十七、【答案】 1.D 2.不同： （ 1 ）王诗的三四句中“青山得去且归去”强化归隐的决心，“官职有来还自来”体现了诗人对仕途机遇的超然态度； （ 2 ）姜诗的三四两联强调享受归隐的快乐：① “平时佳客应相过，胜日清尊想屡开”想象归家后与朋友们举杯共饮；② “若许诗篇数还往，直须共挽古风回”写到希望友人常以诗歌往来唱和，共同扭转诗坛上的雕琢之风，使诗歌回归古朴自然的风格。 （言之成理即可） 一、【答案】 1.A 2.① 壮志未酬的落寞之情。词人通过对比姜太公和自己的人生经历，表达了英雄迟暮、壮志未酬的落寞之情；“功业竟安在”则直接表达功业未成的感慨。 ② 年老仍盼有所作为的心态。“鲲化为鹏”“徒自兆非熊”体现词人希望年老也能有所作为，实现人生价值。 ③ 对虚度光阴的自嘲与反思。词人自嘲为“岁晚忽衰翁”，表达了对自己虚度光阴的遗憾和反思。 二、【答案】 1.B 2.同： 以景结情。（回答“借景抒情”也可）。杜诗以白云作结，表达了思念之情。严诗以“冷猿秋雁”作结，以孤寂凄冷的意境渲染自己多次回首却望而不见的孤寂失落之感。（能结合具体的景分析表达的情感。） 异： ① 杜诗中的景为虚写（回答“悬想”“对写法”“从对方落笔”也可），由“遥知”可知，严武驻马回望见白云的场景是杜甫的想象，设想对方在行旅途中思念自己的场景，表现地恰恰是自己对友人的思念。 ② 严诗中的景为实写，以自己在途中多次勒马回首想要看到友人，可惜只有“冷猿秋雁”，渲染两人只能“两乡千里梦相思”的愁苦。 三、【答案】 1.C 2.① 纳兰词之“幽怨悱恻”见于“一钩残照，半帘飞絮”。此句选取了“残照”与“飞絮”两个意象。“残照”之清冷衰微，令人感伤；“飞絮”之飘零纷乱，惹人烦忧。二者共同营造出一种凄迷、哀婉、令人心烦意乱的意境，将词人内心缠绵不绝、细腻纷繁的孤寂与怅惘传达出来，这正是“幽怨悱恻”的典型体现。 ② 苏词之“悲慨沉痛”见于“明月夜，短松冈”。此句选取了“明月”与“短松冈”（孤坟）两个意象。清冷永恒的“明月”与荒寂肃穆的“短松冈”融合在一起，共同构建了苍凉、空阔、肃穆的意境。抒发了词人面对生死永隔的沉痛悲怆与生命感慨，情感厚重强烈，故而“悲慨沉痛”。 四、【答案】 1.B 2.D 3.杜诗：诗人客居他乡，重阳节的孤独与忧国情怀；通过“殊方日落玄猿哭”和“旧国霜前白雁来”表达对故乡的思念；诗中流露出身老多病，遭逢战乱的困境，以及伤时忧国的情愫。 范诗：诗人逢重阳节，借陶渊明的“醉不知”表达忘却忧愁、自我放松的心情；以菊花凌寒不屈，象征自己高洁坚韧的节操和积极向上的人生态度；诗人以“自嘲”的态度表明豪迈无畏的情怀。 五、【答案】 （1）C （2）“香”字的妙处：运用了通感的修辞，将听觉转化为嗅觉，不仅写出张巡、许远不惧叛军、刚烈、忠贞的名声响亮、流传深远，也暗含着词人对二公精神、气节的敬仰与尊崇。 （3）① 忠孝思想。开篇三句词人认为：为人子、为人臣者，若为尽孝父母、尽忠君王而死，则死而无憾，这一观点蕴含了儒家的忠孝思想。 ② 舍生取义的价值观。张许二公，死拒叛兵，留芳千古，词人肯定二人所为，实则蕴含了儒家“舍生取义”的价值观。 ③ 积极有为的人生观。下阕开头两句词人认为：人生匆匆，转眼即逝，更应当轰轰烈烈做一番大事业。这一观点蕴含了儒家“积极有为”的人生观。 六、【答案】 1.A 2.（1）格式相似：① 从诗歌标题上看，格式一致，且达到了逐字对应。“秋”对应“春”，“窗”对应“江”，“风”对应“花”，“雨”对应“月”，“夕”对应“夜”。 ② 从句式结构上看，《秋》中的“谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？”“不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿”分别与《春》诗中的“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”“不知乘月几人归，落月摇情满江树”句式结构相似。 ③ 从谋篇布局看，《春》以“月”为主体，紧扣春、江、花、月、夜五个意象来写；《秋》以“秋”为主体，诗句皆围绕秋、窗、风、雨、夕五个意象来抒发情感。从意象出现频率看，《秋》也借鉴了《春》，主要意象多次出现，起到了一唱三叹的效果。 （2）格调不同： 情感基调：本诗悲戚哀怨，《春江花月夜》开阔清朗。 《秋》聚焦林黛玉的个人境遇，以“秋花惨淡”“泪洒窗纱”等意象，传递寄人篱下的孤苦、对命运的悲叹，情感基调悲戚哀怨； 《春》则跳出个人情感，借“春江潮水连海平”的壮阔、“江畔何人初见月”的哲思，融合游子思妇的离愁与对宇宙人生的叩问，情感开阔清朗，哀而不伤，兼具深情与旷达。 七、【答案】 1.C 2.① 本诗前两联运用“月”“流水”“草木”“山川”等意象，构建出清新自然、静谧祥和的意境，展现月夜下大自然的生机与清朗。② 《春江花月夜》的前八句运用“春江”“潮水”“明月”“花林”“白沙”等众多意象组合，营造出春江月夜浩瀚壮阔又空灵奇幻的意境。 八、【答案】 （1）B （2）示例一：仁爱的思想。《论语》中“己所不欲，勿施于人”，倡导推己及人，就是要设身处地替别人着想。尾联劝说穿着棉袍的公子不要说冷，因为路上还有光着脚丫的樵夫正是儒家推己及人、关爱他人的仁爱思想体现。 示例二：仁爱的思想。《大学之道》强调“亲民”（关爱百姓）。尾联对比公子与樵夫的境遇，暗含对劳动人民的同情，对民众疾苦的关心，契合“以仁爱之心关爱民众”的思想。 示例三：仁爱的思想。孟子在《人皆有不忍人之心》中说人人都有恻隐之心，看到樵夫在寒冷的冬天光着脚丫心生怜悯，正是“不忍人之心”的体现，符合儒家仁爱思想。 九、【答案】 1.D 2.① 运用比喻、对偶，将“笋石”比作“玉”，“松萝”比作“银”，千峰万树的雪景对仗工整，形象生动；② 数量词“千”“万”连用，夸张地写出雪势之大、覆盖之广；③ 色彩对比鲜明（玉白、银白），凸显雪景的洁净壮美；④ 为尾联的静谧氛围和诗人心绪做铺垫，景与情融为一体。 十、【答案】 1.B 2.① 运用大胆的夸张。如“须臾扫尽数千张”表现怀素草书酣畅流利，书写速度极快；在《将进酒》中“会须一饮三百杯”夸张地表现出饮酒的豪迈气魄。② 运用新奇的比喻。如“落花飞雪何茫茫”写怀素草书和缓处如漫天飞雪缓缓飘落，茫茫一片；《将进酒》中“朝如青丝暮成雪”把头发比作青丝和雪，用朝暮之间头发变白来夸张地表现时光易逝人生短暂。 ③ 善于借助联想和想象。如“恍恍如闻神鬼惊”等语句让人想象出怀素写字时的气势能够惊动鬼神，极具奇幻色彩。《将进酒》中“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，诗人想象曹植宴饮时的场景，通过对古人宴饮的想象来映衬自己当下饮酒作乐的豪情。④ 喜欢直抒胸臆，具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。本诗中“惊”“恍恍”直接抒发了诗人的直观感受，突出了怀素草书的艺术感染力。《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”等语句直接抒发了诗人的自信和乐观。 十一、【答案】 1.D 2.① 宋诗认为，官署墙壁上的画鹤盘旋不去是因为留恋君王的恩泽，表达了对朝廷功德的颂扬，也透露出作者热衷利禄之心。② 陈诗中的画鹤卓尔不群、超迈凡俗，表现了对孤高耿介人格的赞许 。 十二、【答案】 1.C 2.① 赵诗以“月”寄寓怀旧与怅惘：“同来望月人何处”以月为纽带，追忆去年共赏之景，抒物是人非、故友难寻的怅惘。 ② 汤诗以“月”烘托清幽与闲思：借“桂花落”典故，写“月中空有轴帘声”的幻听，暗示月华虚渺、人事无凭，传达独对明月的清冷寂寥。 ③ 张诗以“月”抒发哲思与离愁：“江畔”两句抒人生短暂、宇宙无穷之思；“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句借月寄千里相思，托月传情。 十三、【答案】 1.D 2.第一问：达观、豪迈的胸怀。第二问：如“满载一船秋色，平铺十里湖光”描写了湖面的美丽景色，所谓一切景语皆情语，这些景物显示了诗人的达观之情。“明日风回更好，今宵露宿何妨？”写他期待风向回转，天气变好，及时登程的心情。“今宵露宿何妨？”“何妨”，有什么关系呢，表现了他在迫不得已的情况下“露宿”时的旷达胸襟。 十四、【答案】 1.B 2.① 对功名利禄的鄙弃。诸将在议论立功封侯，而自己却悄然独立，和着笛声倚楼长歌，对比鲜明，写出了一位耿介孤高，不慕名利的词人形象。② 对人事（盛衰）无常的感慨。“万事尽随风雨去”，一切的是非得失、升沉荣辱，都如过眼云烟，被“风雨”卷走。即使是像宋武帝刘裕彭城戏马台欢宴重阳的盛会，也成为历史的陈迹而一去不复返了，表达了时光易逝，世事无常的慨叹。③ 热爱生活，笑傲人世的开朗乐观的心态。词人举杯劝酒，过去的就让它过去，又兴致勃发，插花于头，表达了对生活的热爱以及豁达乐观的心态。 十五、【答案】 1.C 2.① 客观呈现物象“泥孩儿”的形象特征，而非“物我合一”。诗人未将“泥孩儿”与自身结合，而是客观呈现其“牧渎之泥”到“华侈珍宝”的转变，以及它在富贵少妇生活中的“受宠”状态。② 通过对比构建“物象与社会”的关联，让批判更具有针对性。“泥孩儿”被精心呵护，视为珍宝，“贫家儿”却瘦弱如鬼，因贫穷被抛弃。诗人将“泥孩儿”与“贫家儿”的命运进行对比，揭示了社会现实的残酷与人情的冷漠。 十六、【答案】 1.C 2.（1）相同点： 李诗和于诗采用托物言志的手法，都通过桂生长在幽僻之地，体现其不与世俗同流合污的品格，表达诗人对高洁品格的追求。 （2）不同点： ① 李诗的桂更具有浪漫色彩﹐把桂枝比作战马、桂叶比作舟，表达诗人追求自我超脱、希望高贵而宁静的愿望； ② 于诗偏重于写实，写桂花难开易落、成功不易，以及可能被樵夫砍伐为薪的悲凉处境，体现了诗人志向难以实现的哀怨。 十七、【答案】 1.A 2.《鹧鸪天》“又得浮生一日凉”既抒发了作者乘兴游赏的快意悠闲，也暗含了因贬黄州后被迫赋闲百般寂寥的无奈（或怀才不遇、郁郁不得志的苦闷）。 《江城子》“无处话凄凉”表达了对亡妻十年来的深挚怀念和哀悼，自己独处之苦楚，内心的孤独寂寞、凄凉无助：仕途坎坷的艰辛，命运无常的无奈。 十八、【答案】 1.C 2.① 对爱国者的敬佩之情，诗歌首四句，借典故、比喻，渲染蔡文姬、苏武的故国之思，表达了作者对两位爱国者的敬佩之情；② 斥责“无愁天子”高纬的误国行径，齐亡前“无愁高纬花漫漫”，齐亡后“共囚虏”“先汍澜”进行对比，批判了高纬纵欲亡国的行为；③ 对有雄心报国的北齐老臣的叹惋之情，“头鬓霜华早，雄心醉中老”多少老臣，空怀复国之心，苦无回天之力，早生华发，令人嗟叹惋惜；④ 抒发昔盛今衰的沉痛心情，最后两句写出邺城繁华一去不返，借风雨中连天的荒草这样衰败景象，油然而兴今昔沧桑的慨叹，并从中悟出盛衰兴亡之理。 十九、【答案】 1.C 2.（1）《江城子》： ① 实写：“十年生死两茫茫”“千里孤坟”“尘满面，鬓如霜”，写生死相隔十年的现实、亡妻远葬的困境及自身衰老境况。 ② 虚写：“幽梦忽还乡”“小轩窗，正梳妆”“相顾无言，惟有泪千行”，虚构梦中与妻子相见的场景。 ③ 虚实结合：现实孤寂与梦境温馨交织，现实“不得见”与梦境“暂相逢”形成反差，深化思念与无奈。 （2）《鹧鸪天》： ① 实写：“重过阊门万事非”“头白鸳鸯失伴飞”“旧栖新垅两依依”“空床卧听南窗雨”，记述重游旧居的现实场景，自身年老失伴、旧居仍在而亲人已逝的现状，是真实的境遇。 ② 虚写：“谁复挑灯夜补衣”，回忆妻子生前深夜为自己补衣的温馨画面，是过往生活的虚写。 ③ 虚实结合：实写的孤独现状与虚写的往昔温情形成强烈对比，“旧栖”与“新垅”的实景又牵引出对过往的追忆，虚实结合强化了丧偶后的悲痛与思念。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 古代诗歌阅读 一、（2025-2026・安徽皖南八校・高二上期中）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 次韵陆佥宪元日春晴 王阳明 城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。 也知造物曾何意，底事人心苦未平。 柏府楼台衔倒影，茅茨松竹泻寒声。 布衾莫谩愁僵卧，积素还多达曙明。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌开头两句写出“十里不同天”的景象，阴晴冷暖判若两界。 B． 诗人在颔联发出诘问，体现了对现实的不满和对底层百姓的同情。 C． 颈联通过描写府台倒影和松竹寒声，渲染出了新春清冷的氛围。 D． 本诗用简洁明快的语言，生动形象的意象，勾勒出一幅雪后春景图。 2. 王阳明诗作蕴含哲理，有人评价本诗尾联“雪深三尺，心光如昼”，请简要分析。 二、（2025-2026・浙江省台州市六校联盟・高二上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 代答闺梦还 张若虚 关塞年华早，楼台别望违。试衫著暖气，开镜觅春晖。燕入窥罗幕，蜂来上画衣。情催桃李艳，心寄管弦飞。妆洗朝相待，风花暝不归。梦魂何处入，寂寂掩重扉。 1. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 诗人首句点题，为戍守关塞，年轻的丈夫与妻子离别。场景凄清动人，但诗人仅仅是一笔带过，给读者以无穷的想象空间。这是全诗的开始，也是送别的结束。 B． “试衫”运用动作描写，写离别之后，这位女主人公就陷入了漫长的苦思中，但也要强打精神来梳妆打扮。 C． “蜂来上画衣”，诗人在此巧用生花妙笔，画衣上绣的花竟然能把蜜蜂引来，可见其逼真生动，又可见思妇对这画衣是何等的用心。 D． 此诗将自然之景和人物情感完美融合，营造出一种壮阔又空灵的意境，展现出独特的艺术魅力。 2. 将此诗与《春江花月夜》进行比较分析，在思想感情和意境方面有什么不同？ 三、（2025-2026・辽宁省七校协作体・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐①兼得一般平， 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。 注：①岐：同“歧”，岔路。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（     ） A． 首联“搅”一字颇有讲究，极尽夸张地写出寒风呼啸，有摧枯拉朽之势。 B． 颔联通过写飞禽无影、竹枝折断，直接表现出雪之大、雪之厚。 C． 颈联写景由远及近，描绘出窗雪覆盖大地，茫茫无垠的景象。 D． 本诗没有一个“雪”字，但雪又无处不在，诗人善于运用细节来描绘雪景。 2. 诗歌尾联“拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”蕴含儒家思想情怀，请从《《论语》十二章》“推己及人”的处世之道，或《人皆有不忍人之心》“怜悯之心”的核心观点中，任选其一，分析尾联如何体现该思想，并说明诗人的情感倾向。 四、（2025-2026・湖北黄冈教育集团・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春夏之交衰病相仍过芒种始健戏作 陆游 药里关心百不知，可怜笔砚锁蛛丝。 倒壶犹有暮春酒，开卷遂无初夏诗。 户外逢人惊隔阔，灯前顾影叹支离。 痴顽未伏常愁卧，鼓缶长谣乐圣时。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联诗人久病难以顾及其他事务，更不用说调墨作诗，以至于“笔砚锁蛛丝”。 B． 颔联将有酒与无诗对比，表达了诗人因有酒而宽慰，也因久病无新作而无奈。 C． 颈联写诗人病愈惊叹与世阔别已久，面对残灯孤影难掩内心的“支离破碎”。 D． 尾联写诗人自嘲久病“痴顽”，却壮心不已，击缶长歌为圣明时代而喜悦。 2. 王国维认为“戏作”往往“以热心为之”。这一观点在本诗中是如何体现的？请简要分析。 五、（2025-2026・河北省强基联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路歧兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足【注】行。 【注】跣足：指赤脚、光着脚。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌首联用一个“搅”字写出了风的强劲，“晓色”窗已明则是由于大雪的映衬。 B． 颔联中的飞禽无影、竹折有声，分别从视觉和听觉的角度烘托雪之大、雪之厚。 C． 颈联写景虚实结合，“相似”“一般平”写出了大雪覆盖、苍茫一片的情景。 D． 本诗没有一个雪字，但雪又无处不在，展现了诗人独特的文学功力。 2. 诗歌尾联体现了诗人对民生疾苦的深切同情，这种同情心蕴含着诸多儒家理念，请结合《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》简要分析。 六、（2025-2026・重庆渝东九校・高二上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足①行。 【注】①“跣足”：xiǎn，赤脚。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“风搅长空”的凛冽寒风和积雪反光的“窗明”开篇，暗示雪势之大，为全诗奠定冷峻的基调。 B． 颔联“不见飞禽影”，从视觉角度写出积雪覆没天地的凄寒寂静之景，“折竹声”从听觉角度写出积雪之重、雪势之大。 C． 颈联写巢穴因大雪覆盖而难以分辨，道路也因积雪而变得一样平坦，描绘出雪后天地肃穆、壮阔的景象，令诗人心境开阔，逸兴遄飞。 D． 全诗通篇不见一个“雪”字，但几乎句句都不离雪，这种“避实就虚”的写法，调动了读者的想象力，使诗歌的意境更为深远。 2. 杜荀鹤主张“诗旨未能忘救物”，即诗歌创作不能忘记匡时救世的宗旨。这一主张在本诗中是如何得到体现的？请结合全诗简要分析。 七、（2025-2026・江苏淮安等八校・高二上期中）阅读下面这首诗歌，完成小题。 饯谢文学①离夜 ［南朝齐］王融 所知共歌笑，谁忍别笑歌？ 离轩思黄鸟，分渚薆青莎②。 翻情结远旆，洒泪与行波。 春江夜明月，还望情如何？ 【注】①谢文学，指谢脁，曾在随王府任文学职务。②薆，隐没、遮蔽。莎，莎草。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联中同样是欢笑，但离别时的相聚终究不同于日常的高歌，强调分离时的不舍。 B． 颔联写“黄鸟”“青莎”，以明丽色彩营造轻松欢快氛围，为下文的情绪转变做铺垫。 C． 颈联“洒泪”见离别之悲，此句通过动作与场景描写，表达因离别而生的万般愁绪。 D． 全诗围绕“离夜”展开，情感真挚深沉，从相聚的欢乐写到离别的悲伤，层次清晰。 2. 此诗与张若虚的《春江花月夜》都写到了“春江明月”，但表达的情感有所不同。请结合诗句进行分析。 八、（2025-2026・福建省福州市四校联盟・高二上期中）阅读下面这首诗歌，完成小题。 饯谢文学①离夜 ［南朝齐］王融 所知共歌笑，谁忍别笑歌？ 离轩思黄鸟，分渚薆青莎②。 翻情结远旆，洒泪与行波。 春江夜明月，还望情如何？ 【注】①谢文学，指谢脁，曾在随王府任文学职务。②薆，隐没、遮蔽。莎，莎草。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“共歌笑”与“别笑歌”对比，突出相聚的欢乐与离别的不舍，反差强烈。 B． 颔联写“黄鸟”“青莎”，以明丽色彩营造轻松欢快氛围，为下文的情绪转变做铺垫。 C． 颈联“洒泪”见离别之悲，此句通过动作与场景描写，表达因离别而生的万般愁绪。 D． 全诗围绕“离夜”展开，情感真挚深沉，从相聚的欢乐写到离别的悲伤，层次清晰。 2. 此诗与张若虚的《春江花月夜》都写到了“春江明月”，但表达的情感有所不同。请结合诗句进行分析。 九、（2025-2026・重庆市九校联盟・高二上期中）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 捣衣 乔世宁 城上秋风木叶飞，城中思妇捣寒衣。 谁怜此夜肠空断，独恨经年戍不归。 声度陇云传玉塞①，心随关月到金微②。 相思更有残机锦，愿逐长安一雁飞。 【注】①玉塞，玉门关的别称。②金微，古山名，即今阿尔泰山。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗用“秋风”“木叶”等意象，营造了城上秋风萧瑟、落叶飘零的凄清萧索氛围。 B． 本诗借“捣衣”“织锦”等生活细节和“空”“独”二字，塑造了典型的思妇形象。 C． 本诗结句与《春江花月夜》的“愿逐月华流照君”都借物传情，有异曲同工之妙。 D． 本诗始终围绕思妇的生活场景来描写，从长安城上到城中，实现了空间的自由转换。 2. 本诗是如何通过“虚实结合”表达情感的？请结合诗句简要分析。 十、（2025-2026・河南省郑州市八校联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 寄淮南友人① 李白 红颜②悲旧国③，青岁歇芳洲。 不待金门诏，空持宝剑游。 海云迷驿道，江月隐乡楼。 复作淮南客，因逢桂树留。 【注】①此诗为李白游历八公山寻仙不遇后，在淮南盘桓期间寄赠友人之作。②红颜：少年。③旧国：故乡。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联上句先以“悲”字为全诗奠定哀伤的基调，下句再回忆年轻时的游憩经历。 B． 颔联中“金门诏”代指朝廷征召，“空”则体现了诗人对朝廷征召的无视态度。 C． 颈联描绘了海云遮蔽驿道、江月隐没于乡楼的景象，营造出凄清、孤寂的氛围。 D． 尾联借“桂树”这一象征高洁美好的意象，写出诗人再次在淮南停留的原因。 2. 这首诗蕴含了诗人哪些复杂的情感？请简要概括。 十一、（2025-2026・浙江省G5联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 春日寄怀 李商隐 世间荣落重逡巡，我独丘园坐四春。 纵使有花兼有月，可堪无酒又无人！ 青袍①似草年年定，白发如丝日日新。 欲逐风波千万里，未知何路到龙津②。 【注释】①青袍：唐八、九品官穿青袍。②龙津：即龙门，又名禹门口，在今山西省河津县西北。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“逡巡”，指时间短暂、顷刻，形容世间盛衰总是在快速地转换，给人世事无常之感。 B． 第二句写诗人一年四季独守丘园，透露出诗人罢官闲居的无奈，点明“寄怀”的缘由。 C． 三四句以“纵使”“可堪”构成转折，强化了诗人的孤独感，美景成为反衬愁绪的载体。 D． 诗人从对外部世界的观察，到内心孤寂的抒发，再到对人生的叩问，情感递进自然。 2. 明代廖文炳在《唐诗鼓吹笺注》中为本诗注解“此诗自叹未致用也”。这首诗体现了哪些“未致用”的苦闷？ 十二、（2025-2026・浙江温州浙南名校・高二上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 金陵送张十一再游东吴 ［唐］李白 张翰黄花句，风流五百年。谁人今继作，夫子世称贤。 再动游吴棹，还浮入海船。春光白门①柳，霞色赤城天。 去国难为别，思归各未旋。空馀贾生泪，相顾共凄然。 【注】①白门：南朝宋都城建康宣阳门的俗称，亦为南京的别名。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（     ） A． 诗歌开头借用张翰“黄花句”典故，委婉劝告友人应效仿前贤，而不应放浪形骸，只留下“风流”之名。 B． “春光白门柳，霞色赤城天”句承上启下，选用“白门柳”“赤城霞”等意象，色彩绿红相映，明丽温暖，有翻新之妙。 C． 友人即将乘船远行，诗人设想友人远在异国他乡难以归家的情形，表达自己祝福和安慰之意。 D． 本诗由典故起兴，叙事写景抒情，最后定格于“相顾凄然”的画面，全诗风格凄婉，包含了深沉的人生感慨。 2. 本诗情感内涵丰富，请结合诗句简要分析。 十三、（2025-2026・广东东莞三校联考・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 重至衡阳伤柳仪曹并引 刘禹锡 元和乙未岁，与故人柳子厚临湘水为别，柳浮舟适柳州，余登陆赴连州。后五年，余从故道出桂岭，至前别处，而君没于南中，因赋诗以投吊。 忆昨与故人，湘江岸头别。 我马映林嘶，君帆转山灭。 马嘶循古道，帆灭如流电。 千里江蓠春，故人今不见。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联中“忆”字串起了眼前与昨天，诗人想起了五年前那湘江分别的一幕，有恍如昨昔之感。 B． “君帆转山灭”描写目送朋友的情景，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。 C． 颈联中“马嘶”“古道”“帆灭”的意象都有强烈的感情色彩，“流电”实指柳宗元的死太突然了。 D． 全诗意旨悲惨，音节短促，叙述平实，语淡情深，二人友情至深，这篇吊丧之作尤为真挚深切。 2. 这首诗是怎样表达“伤”之情的？请结合全诗简要分析。 十四、（2025-2026・山东省名校考试联盟・高二上期中）阅读下面的唐诗，完成各题。 遣悲怀①（其一） 元稹 谢公最小偏怜女②，自嫁黔娄③百事乖。 顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。 注：①此诗是元稹为怀念去世的原配妻子韦丛而作。②谢公：指东晋宰相谢安。女：谢安的侄女谢道韫。③黔娄：春秋时期齐国的贫士。 1. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联诗人写妻子像谢公的侄女一样可怜，嫁给了我这样一个像黔娄一样的贫士。 B． 中间两联和苏轼的《江城子・十年生死两茫茫》都描绘生活场景，使哀悼之情有所依附。 C． 全诗以清晰的今昔对照结构全篇，前三联追忆过去，尾联回到当下，形成情感张力。 D． 全诗语言凝练而意蕴深长，于平凡细微之中寄寓深情，真挚动人，催人泪下。 2. 全诗以“悲怀”为核心情感，请结合诗歌具体内容，分析“悲怀”的多重内涵。 十五、（2025-2026・广东省广州市天天向联盟・高二上期中）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 天末怀李白注 杜甫 凉风起天末，君子意如何。 鸿雁几时到，江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。 ［注］唐肃宗乾元二年（759）秋，李白因永王李璘案被流放夜郎，途中遇还至湖南。 戏赠杜甫 李白 饭颗山头逢杜甫，顶戴笠子日卓午。 借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。 1. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 杜诗颔联中“鸿雁”代指音信；“江湖”一语双关，既可指路途，又可指充满凶险的社会。 B． 杜诗颈联议论精辟，借李白命运多舛、奸邪小人幸灾乐祸，道出许多才智之士的共同命运。 C． 李诗前两句交代了正午之时诗人在饭颗山上与杜甫相遇的情形，为下文自然发问做铺垫。 D． 杜诗沉郁深广，表达感情较为强烈；李诗直白浅易，饱含戏谑意味，有讥笑杜甫瘦苦之意。 2. 两首诗是如何表达李、杜之间深厚情谊的？请简要分析。 十六、（2025-2026・上海浦东六校・高二上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 秋望 （明）李梦阳 黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。 客子过壕追野马，将军残箭射天狼。 黄尘古渡迷飞挽①，白月横空冷战场。 闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳②？ 【注释】①飞挽：快速运送粮草的船只。②郭汾阳：即郭子仪，唐代名将，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。 1. 从题材来看，这是一首　　　　　　诗。 2. 下列对诗歌内容的理解，正确的一项是（     ） A． 全诗紧扣“秋望”二字落笔，诗中所写无非“望”中所见。 B． 首联点明了诗人登临远望的地点和季节，也烘托出苍凉、空阔的意境。 C． 客子是指漂泊他乡的游子，越过壕沟，纵马驰骋，凸显其意气风发的风貌。 D． 尾联直接抒情，表达了诗人忧国伤时的忠贞情怀。 3. 联系全诗，分析诗人是如何抒发情感的。 十七、（2025-2026・浙江省台金七校联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 又呈吴郎① 杜甫 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 【注】①本诗选自《杜工部集》，创作于唐代宗大历二年（767年）秋，杜甫将瀼西草堂借给吴郎居住，得知吴郎插篱防妇人打枣，便写诗劝告。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“任”字开篇，直抒胸臆，表达对西邻扑枣的放任，是因为妇人可怜。 B． 颔联以反问语气强调妇人扑枣的无奈，并劝吴郎对她亲切一点。 C． 颈联直接批评吴郎“插疏篱”的举动过于刻意，而“防远客”一词则暗指妇人多心敏感。 D． 尾联指出“征求”“戎马”的社会现实，暗示当时百姓的处境。 2. 有学者认为此诗通篇议论，是“律中最下乘”，你同意这种观点吗？请结合全诗阐明理由。 一、（2025-2026・河北雄安新区・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 如梦令・题淮山楼① 苏轼 城上层楼叠巘，城下清淮②古汴③。 举手揖吴云④，人与暮天俱远。 魂断，魂断，后夜松江⑤月满。 【注】①淮山楼：在泗州治所临淮，即旧有的都梁台。②清淮：清澈的淮河水。③古汴：汴河故道有两条，这里是指隋以后汴河故道。④吴云：吴地的云。这里指南方的天空。⑤松江：即吴淞江。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “城上层楼”写出了淮山楼之高，“叠巘”指重叠的淮山楼，为词人站在淮山楼所见之景。 B． “城上”与“城下”俯仰结合，视角由高及低，不经意间说明淮山楼的地理位置及周边景象。 C． “举手揖吴云”运用夸张手法再言淮山楼之高，与李白“手可摘星辰”有异曲同工之妙。 D． “人与暮天俱远。魂断，魂断”直接抒情，同时运用反复的修辞，使得魂断的程度更深。 2. 本词的尾句“后夜松江月满”与《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》的尾句“明月夜，短松冈”有何异同？请简要分析。 二、（2025-2026・天津河北・高二上期中）阅读下面唐诗，按要求回答。 春江花月夜（节选） 张若虚 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 1. 下列对这首诗相关内容的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． “青枫浦”是古代常用的送别之地，诗中点明离别之所，更增添了离人的愁绪。 B． “裴回”即“徘徊”，把“月”拟人化，极为传神地烘托出主人公的思念之情。 C． “鸿雁”一句是说大雁不停地飞翔却不能飞出无边的月光，暗含鸿雁传信之意。 D． “昨夜”两句是说主人公夜里梦见花落闲潭，表达了对家乡和亲人的无限思念。 2. 节选部分运用了虚实结合的手法，请结合诗句简要分析。 三、（2025-2026・浙江省卓越联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 旅中感遇寄呈李秘书昆仲 韦庄 南望愁云锁翠微，谢家楼阁雨霏霏。 刘桢病后新诗少，阮籍贫来好客稀。 犹喜故人天外至，许将孤剑日边①归。 怀乡不怕严陵②笑，只待秋风别钓矶。 ［注］①日边：指极远的地方；亦喻京师附近或帝王左右。②严陵：东汉隐士，拒绝光武帝刘秀的多次征召，隐居于富春山（今浙江桐庐）垂钓。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“锁”字将愁云拟人化，“雨霏霏”以景衬情，共同营造了凄清的氛围。 B． 颔联化用刘桢卧病辍笔、阮籍贫困少友典故，典中含情，情感表达含蓄蕴藉。 C． “天外至”突出故人来访的意外与珍贵，“日边归”表达诗人的渴望与抱负。 D． 尾联以景结情，以“秋风”“钓矶”的景象收束全诗，引人联想，余味悠长。 2. 这首诗情感丰富，脉络清晰，请简要分析诗人的情感变化过程。 四、（2025-2026・浙江省台州市山海协作体・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 杜工部蜀中离席 李商隐 人生何处不离群？世路干戈惜暂分。雪岭未归天外使，松州犹驻殿前军。 座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。 【注】此诗作于唐宣宗大中六年（852年）春，时李商隐在成都推狱事毕，准备返回梓州。题目仿杜甫，内容也深得杜诗神髓。当时边境并不安宁，吐蕃不断侵扰。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以反诘语气开篇，点出“离群”乃人生常态，但又在干戈不止的背景下“惜暂分”，情感矛盾而深沉。 B． 颔联巧妙运用“天外使”“殿前军”等意象，笔触从宴席荡开，勾勒出边境紧张动荡的时代画卷。 C． 颈联工于对仗，“醉客”与“醒客”、“晴云”与“雨云”对比，既写宴席实况，又暗喻诗人心绪的复杂多变。 D． 尾联化用“卓文君当垆卖酒”的典故，直接表达了对成都美酒与浪漫生活的无限留恋，奠定了全诗轻松愉悦的基调。 2. 清代诗人纪昀评此诗：“顿挫曲折，有声有色，有情有味。”“有情”一词可理解为诗歌中蕴含了丰富而深沉的情感。请结合全诗，谈谈“有情”一词在本诗中的体现。 五、（2025-2026・福建福州六校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 咏煤炭 于谦 凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 注释：此诗为明代名臣于谦所作。“混沌”指天地未开时的迷蒙状态，此处指地下煤层；“阳和”指煤炭中蕴含的热力；“鼎彝”为古代宗庙礼器，象征国家重器；“爝火”指小火种。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联开篇点题，“乌金”喻指煤炭，“阳和”暗指其蕴含的能量，既写出煤炭的来之不易，也暗示其内在价值深厚。 B． 颔联以夸张手法描绘煤炭燃烧的景象：小火种能催发浩荡春意，洪炉可驱散沉沉黑夜，凸显煤炭的巨大功用。 C． 颈联将煤炭与“鼎彝”“铁石”对比，说明煤炭是铸就国家重器的根基，即便化为灰烬仍留存“初心”，暗含坚贞品格。 D． 尾联直抒胸臆，跳出对煤炭的具体描写，将情怀从对物象的咏叹升华为愿百姓温饱，鲜明展现诗人“兼济天下”的担当。 2. 请从抒情手法、情感主体和情感基调等方面，分析本诗与《无衣》这两首诗歌在表达爱国情感方面的不同。 六、（2025-2026・广东东莞五校联考・高二上期中）阅读下面的这首宋词，完成各题。 离亭燕 张昪① 一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。 云际客帆高挂，烟外酒旗低亚②。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。 【注】①张昪（992-1077）：字杲卿，一生经历了北宋由真宗到神宗国运渐衰的过程，这首词是他辞官退居金陵（南京）后所作。②低亚：低垂。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇点明“江山如画”，而“风物向秋潇洒”一反传统悲秋情结，凸显出金陵秋景的明净爽朗、超凡脱俗，为全词提供了宏阔的画面背景。 B． 上片由宏观到微观，描绘了水天相接、霁色冷光的宏阔静景，又与蓼屿荻花、竹篱茅舍的田园之景相互映衬，画面层次丰富。 C． 下片“云际客帆”“烟外酒旗”等景象，渲染出江面人来人往、市井繁华热闹的氛围，表达了词人对眼前盛景的赞美与留恋。 D． “渔樵闲话”一句，既是眼前“竹篱茅舍”静谧生活的自然延伸，又与下文词人独自“怅望”的孤寂形成对比，为情感的抒发作了铺垫。 2. 试赏析结尾两句“怅望倚层楼，寒日无言西下”的艺术特色。 七、（2025-2026・江西赣州十三校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送章孝标校书归杭州因寄白舍人① 杨巨源 曾过灵隐江边寺②，独宿东楼看海门。 潮色银河铺碧落，日光金柱出红盆。 不妨公事咨高卧③，无限诗情要细论。 若访郡人徐孺子④，应须骑马到沙村。 【注】①白舍人：白居易，时任杭州刺史。②灵隐寺：今位于浙江省杭州市。③高卧：指隐居不仕的人。④徐孺子：即徐稚，东汉名士，以品行高洁、学识渊博著称。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“曾过”“独宿”回顾往日同游经历，看似平实叙述，却暗含对友人的不舍之情。 B． 颔联写景境界宏阔，将潮水比作银河，日光映海如金柱，凸显了杭州壮美的自然景观。 C． 颈联“咨高卧”意为嘲笑隐士，与“无限诗情”形成对比，表达对隐逸生活的批判。 D． 尾联借徐孺子之典，既暗含对白居易品质的称赞，也流露出对友人前路的美好祝愿。 2. 本诗题为“送章孝标归杭州因寄白舍人”，诗中是如何将“送别”与“寄意”两层内容巧妙结合的？请结合全诗简要分析。 八、（2025-2026・云南省昭通市一中教研联盟・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙・送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅③，我亦是行人。 【注】①钱穆父，苏轼的友人。元祐三年，因言获罪出知越州；元祐五年，又徙知瀛州；元祐六年春，穆父赴任途中经过杭州，苏轼作此词以送。②改火：词中指年岁更替。③逆旅：旅馆。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“一别都门三改火”点明与友人分别已久，其间人世变迁，暗含时光流逝之感。 B． “天涯踏尽红尘”写友人宦海浮沉，远行天涯，饱经风尘，流露出词人对友人的关切。 C． “依然一笑作春温”写重逢时的情景，二人笑容依旧，如春天般温暖，可见友情深厚。 D． 最后两句流露出词人对自身及友人仕途漂泊、无法掌控命运的深深无奈与消极厌世之情。 2. 这首词的艺术手法与《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》有相同之处，请结合词作简要分析。 九、（2025-2026・浙江嘉兴钱塘联盟・高二上期中）阅读下面这首诗歌，完成以下小题。 关山月① 李白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登②道，胡③窥青海湾④。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 【注】①关山月：乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》：“‘关山月’，伤离别也。”②白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困汉高祖刘邦于此。③胡：此指吐蕃。④青海湾：即今青海湖。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌开头四句以雄浑笔触描绘边塞苍茫景象，将天山、玉门关等地理意象融入广阔时空背景。 B． “汉下白登道”与“胡窥青海湾”对举，揭示了当时民族矛盾尖锐、战事频仍的历史现实。 C． “由来征战地，不见有人还”作者实写眼前所见之景，与“古来白骨无人收”有异曲同工之妙。 D． 后两联通过“戍客”与“思妇”的两地相思，将个人命运与家国情怀熔铸为普世的人文关怀。 2. 本诗以“叹息未应闲”作结，而《诗经・无衣》以“与子偕行”收束。两诗的结尾在情感内涵上有何不同？请简要分析。 十、（2025-2026・安徽皖北七校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 岁日家宴戏示弟侄等兼呈张侍御二十八丈殷判官二十三兄 白居易 弟妹妻孥小侄甥，娇痴弄我助欢情。 岁盏后推蓝尾酒①，春盘先劝胶牙饧②。 形骸潦倒虽堪叹，骨肉团圆亦可荣。 犹有夸张少年处，笑呼张丈唤殷兄。 【注】①蓝尾酒：一作“婪尾酒”，指当时轮流斟饮的习俗，巡至最后一位称“蓝（婪）尾”，需饮三杯。②胶牙饧：用麦芽制成的糖，食之黏齿，故名。旧俗常用作送灶时的供品。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 孩童围绕诗人嬉戏打闹、节日的美食佳肴以及与亲人的欢快畅饮都令诗人感到十分愉悦。 B． 诗歌虽然只交代了迎新宴上的蓝尾酒、胶牙饧，但透露出浓浓的岁旦习俗，令人倍感温暖。 C． “虽”“亦”形成情感转折，将诗人对衰老的悲叹与家庭团聚的欢乐并置，凸显其矛盾心境。 D． 本诗是一首叙事诗，内容聚焦于“岁日家宴”这一场景，多用口语化表达，贴近日常生活。 2. 有人评论，本诗在举杯痛饮中流露出诗人的真性情。请结合诗歌内容简要分析。 十一、（2025-2026・江苏徐州・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 苏幕遮・草    梅尧臣 露堤平，烟墅①杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。 接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。 【注】①墅：田庐、圃墅。②庾郎：指庾信，《庾开府集序》记载庾信“年十五，侍梁东宫讲读”。③春袍：即青袍，刚释褐入仕的年轻官员，一般都穿青袍。用这里主要是形容宦游少年的英俊风貌。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 开头两句写长堤上绿草平整、露光闪烁，远处的田庐在如烟绿草的掩映下若隐若现。 B． 三、四句写芳草萋萋，江水澄静，哀景衬乐情，为下文得意“少年”的出场作铺垫。 C． “老”字与上片“嫩”字遥相呼应，春草由“嫩”变“老”，暗中寄寓伤春、嗟老之意。 D． 全词形象鲜明突出，在写景中寄寓了诗人的身世之感，意境深远，多处用典，耐人寻味。 2. 宋朝沈义父云：“咏物词，最忌说出题字。”（《乐府指迷》）这首咏草词虽不着一“草”字，却通过情态、环境、形象的描绘，将春草写得形神兼备。请结合全词简要分析。 十二、（2025-2026・河北省邢台市卓越联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 自汉阳病酒归寄王明府①    李白 去岁左迁夜郎道，琉璃砚水长枯槁。 今年敕放巫山阳，蛟龙笔翰生辉光。 圣主还听子虚赋②，相如却欲论文章。 愿扫鹦鹉洲，与君醉百场。 啸起白云飞七泽，歌吟渌水动三湘。 莫惜连船沽美酒，千金一掷买春芳③。 ［注］①此诗为诗人遇赦后作。②子虚赋：蜀人杨得意为狗监，侍上。上读《子虚赋》而善之。曰：“朕独不得与此人同时哉？”得意曰：“臣邑人司马相如自言为此赋。”上惊，乃召问相如。③春芳：酒，唐人多称酒为“春”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “琉璃砚水长枯槁”一句，诗人以“砚水”“枯槁”喻流放期间创作灵感的消退。 B． 三、四句与一、二句形成鲜明对比，突出了诗人遇赦之后文思的焕发。 C． 五、六句诗人借“子虚赋”的典故，表达对朝廷重新赏识自己才华的期待。 D． 诗中“愿扫鹦鹉洲……歌吟渌水动三湘”四句虚实结合，充满了浪漫主义情怀。 2. 诗中“莫惜连船沽美酒，千金一掷买春芳”与李白《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”寄寓的情感有何不同？请简要分析。 十三、（2025-2026・广西南宁市“4+N”联盟学校・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 和子瞻戏书伯时画好头赤① 黄庭坚 李侯画骨不画肉，笔下马生如破竹。 秦驹虽入天仗图，犹恐真龙在空谷。 精神权奇汗沟赤②，有头赤乌③能逐日。 安得身为汉都护④，三十六城⑤看历历。 【注】①李伯时画御马“好头赤”，苏轼题了一首诗《戏书李伯时画御马好头赤》，黄庭坚写了这首和诗。好头赤：头部红色的骏马。②汗沟赤：言汗血马发汗似血。③赤乌：传说中的太阳神鸟。④汉都护：指汉代设置的西域都护，为驻守西域地区的最高长官。⑤三十六城：代指西域属国。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联直说李伯时画马技艺高超，下笔能得马之神，所画之马风骨遒劲。 B． 颔联说恐怕真正的千里马潜藏在空谷中，暗含了对人才被埋没的担忧。 C． 颈联认为，“好头赤”身为皇家仪仗马，无法与汗血宝马、逐日赤乌相比。 D． 这首题画诗突破了画作内容本身，自然融入了诗人的议论，寄慨遥深。 2. 苏轼《戏书李伯时画御马好头赤》云：“岂如厩马好头赤，立仗归来卧斜日。”黄庭坚诗中“好头赤”的形象，与苏轼诗中的有何不同？它寄寓了黄庭坚怎样的思想？请结合诗句简要分析。 十四、（2025-2026・河北省沧州市沧衡名校联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公①五首（其四） 杜甫 常苦沙崩损药栏，也从江槛落风湍。 新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿！ 生理只凭黄阁老②，衰颜欲付紫金丹。 三年奔走空皮骨，信有人间行路难。 ［注］①这首诗写于唐代宗广德二年（764）正月。当时，避难于梓州（治今四川三台）、阆州（治今四川阆中）等地的杜甫闻严武（诗题中的“严郑公”）再为成都尹兼剑南节度使，便决定返回成都。②黄阁老：严武。唐代中书、门下省的官员称“阁老”，严武以黄门侍郎镇成都，故称。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗的首联描绘了成都草堂环境的自然遭遇，“沙崩损药栏”“江槛落风湍”都是实写。 B． 颔联的“恨不”“应须”用语斩截，态度决绝，深深交织着诗人对世事的爱憎。 C． 诗的颈联二句，意在强调生活有了依靠，疗养有了条件，显示了诗人对朋友的真诚信赖和欢乐之情。 D． 诗的末句“信有人间行路难”意味悠长而深远，一个“信”字，包含着诗人历经艰难困苦后的无限感慨。 2. 杨伦在《杜诗镜铨》旁注中说：此诗颔联“兼寓扶善疾恶意”，请结合诗句简析。 十五、（2025-2026・河南南阳・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 致酒行 李贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽②。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云③，谁念幽寒坐呜呃④。 【注】①主父：即主父偃，汉武帝时人。《汉书》载：“主父偃西入关见卫将军，卫将军数言上，上不省。资用乏，留久，诸侯宾客多厌之。”②请恩泽：马周因替常何代写政治利弊得失条目而为太宗赏识，得到官职。③拏云：犹凌云，指志向高远。④呜呃：悲叹。 1. 下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头两句写自己饮酒和主人举杯祝寿，呼应题目，同时“零落栖迟”写出了自己飘零流落、滞留异乡的境遇。 B． “主父”两句中“困不归”寓无限辛酸之情，“门前柳”则通过想象家人的望眼欲穿，委婉含蓄地表达自己的情感。 C． “空将”句中的“空”意为“白白的、徒劳的”，借名臣马周有才华也“无人识”，最终冒犯皇帝的故事来劝导客人。 D． 本诗采用主客对话方式，“吾闻”的“吾”指劝酒的主人，“我有”的“我”指诗人自己，构思巧妙，让人耳目一新。 2. 本诗与李白的《将进酒》（君不见黄河之水天上来）均属借酒抒情的名篇，请简要分析二者所抒情感的异同。 十六、（2025-2026・北京房山・高二上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 秋登宣城谢朓北楼【1】 李白 江城如画里，山晚望晴空。 两水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 登金陵凤凰台【2】 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 注释：【1】谢朓北楼：即谢朓楼，为南朝萧齐诗人谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。【2】金陵凤凰台：在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。 1. 下列对这两首诗的解读，不正确的一项是（       ） A． 第一首诗的“江城”句写登高远眺，看到的宣城风景如同在画中一样美。 B． 第一首诗的“临风”句表达了诗人在北楼上思念着昔日同游的好友谢朓。 C． 第二首诗的“晋代”句中，诗人感慨东晋当年的风流人物已进入了坟墓。 D． 第二首诗的“总为”句一语双关，既是写实景，又喻奸邪小人蒙蔽皇帝。 2. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 两首诗都融登高、写景、抒怀为一体，充满深沉的感怀。 B． 第一首诗颈联所写的景物中透着秋的清冷与生命的迟暮。 C． 第二首诗中间两联的景物寓有历史的沉思与现实的忧愤。 D． 两首诗都充满了大胆的想象与夸张，浪漫主义色彩浓厚。 3. 请结合诗句简要分析这两首诗中所隐含的诗人的情思的异同。 十七、（2025-2026・湖北省圆创联盟・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 官左拾遗归隐作 王易简① 汩没朝班愧不才，谁能低折向尘埃。 青山得去且归去，官职有来还自来。 和陆郎中放翁韵 姜特立② 遥知三径长荒苔，解组③东归亦快哉。 津岸纷纷群吏去，船头衮衮好山来。 平时佳客应相过，胜日清尊想屡开。 若许诗篇数还往，直须共挽古风回。 【注】①王易简：宋末诗人，登进士第，授瑞安主簿未赴，隐居城南。②姜特立：南宋诗人，对当时诗坛上的雕琢之风不满，其作有唐贤风格，《四库提要》评价“意境特为超旷，往往自然流露，不事雕琢”。③解组：解下官印，辞官卸任。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 王诗首句“汩没朝班愧不才”以自谦口吻反思仕途经历，“愧”字既包含对自身能力的谦逊评价，也隐含对官场生态的失望。 B． 姜诗首联点明辞官的决定。“三径”用典，指归隐者的家园；“解组东归亦快哉”直抒胸臆，表达脱离官场束缚的欣喜之情。 C． 姜诗颔联描绘了归隐途中的景象，“群吏去”“好山来”对举，生动描绘出脱离官场纷扰、进入自然山水的喜悦之情。 D． 姜诗颈联为虚写，想象归家后平时的朋友应该会经过他的房舍，重逢相聚，在美好的日子里与自己举杯共饮。 2. 同样抒写辞官归隐，王诗的三四句和姜诗的三四两联表达的情感有何不同？请结合诗句简要分析。 一、（2025-2026・广西玉林八校・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头・濠州观鱼台作 叶梦得 渺渺楚天阔，秋水去无穷。两淮不辨牛马，轻浪舞回风。独倚高台一笑，圉圉①游鱼来往，还戏此波中。危槛对千里，落日照澄空。 子非我，安知我，意真同。鹏飞鲲化何有，沧海漫冲融。堪笑磻溪遗老②，白首直钩溪畔，岁晚忽衰翁。功业竟安在，徒自兆非熊③。 ［注］本词作于1138年，词人时年62岁，任建康知府。濠州观鱼台相传为《庄子・秋水》中庄子与惠子观鱼论辩之处。①圉圉：困而未舒貌。②磻溪遗老：指姜太公，传说姜太公在磻溪垂钓时遇文王。③兆非熊：指明主将得贤臣的预兆。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗词开篇写秋水日暮之景，在清新自然的语言中体现楚天渺渺，秋水悠悠，给人以时空的延伸感。 B． “两淮不辨牛马，轻浪舞回风”通过夸张、拟人手法描绘了江面旷远迷蒙、波浪随风起伏的景象。 C． 上阕写词人登上高台，远眺大江中游鱼戏水，不仅点题，同时含蓄委婉地表达词人的孤独苦闷。 D． 全词多处化用庄子的故事和思想，既便于词人抒发对人生境遇的感慨，也丰富词作的文化内涵。 2. 诗歌常常蕴含着作者丰富的情感，请简要分析这首诗的下阕表达了作者哪些思想感情？ 二、（2025-2026・浙江省环大罗山联盟・高二上期中）阅读下面的文言文，完成小题。 九日奉寄严大夫① 杜甫 九日应愁思，经时冒险艰。 不眠持汉节，何路出巴山。 小驿香醪嫩，重岩细菊斑。 遥知簇②鞍马，回首白云间。 【注】①此诗作于宝应元年（762）九月九日重阳节， 是年七月，杜甫送严武至绵州后，因成都少尹兼御史徐知道叛乱避走梓州。②簇：聚集；围着。 巴岭答杜二①见忆 严武 卧向巴山落月时，两乡千里梦相思。 可但步兵②偏爱酒，也知光禄③最能诗。 江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁。 跋马望君非一度，冷猿秋雁不胜悲。 【注】①杜二指杜甫。②步兵：阮步兵。阮籍曾为步兵校尉。③光禄：颜光禄。颜延之曾为光禄大夫。 1. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 根据两诗内容可知，重阳节时严武尚在巴山，还未回到长安。 B． 杜甫在重阳佳节忆友，因为挂念担忧好友而“愁思”“不眠”。 C． 杜诗设想严武途中情景，借香醪和菊花，表达不能与之共赏共饮的遗憾。 D． 杜诗最后两句的表现手法，在《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》中也曾使用。 2. 两诗同为忆友之作，严武酬答杜诗，皆逐句相答。尾联杜云簇马回首，故有“跋马望君”句。请结合诗歌内容简要分析两首诗尾联在表现手法上的异同。 三、（2025-2026・云南省昭通市一中教研联盟・高二上期中）阅读下面两首词，完成下面小题。 少年游①・算来好景只如斯 纳兰性德 算来好景只如斯，惟许有情知。寻常风月②，等闲谈笑，称意即相宜。 十年青鸟音尘断，往事不胜思。一钩残照，半帘飞絮，总是恼人时。 【注】①康熙十三年，词人与两广总督卢兴祖之女卢氏成婚，婚后三年卢氏不幸亡故，后来词人写下了这首词。②风月：本指清风明月。后代指男女情爱。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 1. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 两词均以时间维度开篇或过渡，苏词以“十年”领起，道尽生死相隔的苍凉；纳兰词则以“十年”承转，点出音书断绝的怅惘。 B． 两词都通过描写来深化情感，但着力点不同：苏词是“尘满面，鬓如霜”的细节刻画，纳兰词则是“等闲谈笑”的概括描摹，各见其妙。 C． 两首词均从梦境着笔，苏轼是“夜来幽梦忽还乡”的记梦，纳兰性德则在“往事不胜思”的追忆中明确写到了梦回往昔的情景，构思精巧。 D． 两词均运用了对比手法，苏词是梦中相逢的“小轩窗，正梳妆”与现实“无处话凄凉”的对比；纳兰词则是记忆中“寻常风月”的温情与现实中“音尘断”的孤寂的对比。 2. 清人陈廷焯在《白雨斋词话》中评论：“纳兰词幽怨悱恻，苏词悲慨沉痛。”请结合两首词中的“一钩残照，半帘飞絮”与“明月夜，短松冈”两处描写，谈谈你对这一评论的理解。 四、（2025-2026・北京通州・高二上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 九日 杜甫【1】 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶【2】于人既无分，菊花从此不须开。 殊方【3】日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！ 九日 范仲淹 欲赋前贤九日诗，茱萸相斗一枝枝。 可怜宋玉情无限，争似【4】陶潜醉不知。 绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期。 登高回处狂多少，笑杀襄阳拍手儿【5】。 注释：【1】此诗为杜甫寓居夔州时所作。【2】竹叶：竹叶青酒。【3】殊方：异域。【4】争似：怎似。【5】襄阳拍手儿：语出李白《襄阳歌》“襄阳小儿齐拍手，拦街争唱《白铜鞮》”，李白用这两句诗写自己的醉态被襄阳小儿笑话。 1. 下列对两首诗的理解，不正确的一项是（     ） A． 杜诗的首联写诗人重阳独酌，虽逢节日却无欢愉。 B． 杜诗的颔联写诗人因漂泊异乡且病重，不想赏菊。 C． 范诗颈联中的“黄华”即菊花，诗人以此暗喻自己。 D． 范诗尾联化用《襄阳歌》诗句，意在表现自己的超然。 2. 下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 杜诗颈联以“殊方/旧国”“猿/雁”对举写景，诗人因景生愁。 B． 范诗多处用典，展现了诗人表面豁达、内心纠结的复杂心境。 C． 杜诗与《登高》都体现了杜甫晚年诗作沉郁顿挫的艺术风格。 D． 两首诗均融叙事、写景、抒情、议论于一体，使其意境深远。 3. 请结合具体诗句，比较两首诗在表现思想情感方面有何不同。 五、（2025-2026・天津河东・高二上期中）阅读下面这首词，回答问题。 沁园春・题潮阳张许二公庙① 文天祥 为子死孝，为臣死忠，死又何妨。自光岳气分②，士无全节；君臣义缺，谁负刚肠。骂贼张巡，爱君许远，留得声名万古香。后来者，无二公之操，百炼之钢。 人生翕歘云亡。好烈烈轰轰做一场。使当时卖国，甘心降虏，受人唾骂，安得留芳。古庙幽沉，仪容俨雅，枯木寒鸦几夕阳。邮亭③下，有奸雄过此，仔细思量。 【注】①潮阳：今广东潮阳县。张许二公庙：唐玄宗天宝年间，安禄山起兵叛乱，张巡、许远在睢阳死拒叛兵。张巡城破被俘后，大骂贼人；许远任睢阳太守，至死不降。城陷后两人先后被害，他们英勇抗敌，宁死不屈的精神受到后人敬仰。②光岳：高大的山。光岳气分：指国土分裂，即亡国。③邮亭：古代设在沿途、供给公家送文书及旅客歇宿的会馆。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 词人开篇三句从容论死，为家为国死得其所，达观凛然，让人直觉有一股浩然正气扑面而来。 B． 上阕巧妙运用了对比手法，赞扬张、许二公名彪青史，抨击南宋国难当头很多士大夫不能保全节操、蝇营狗苟。 C． 双庙庙貌幽邃深沉，二公塑像仪容庄严典雅，栩栩如生；枯木寒鸦夕阳，意在写庙宇荒芜、二公为人所忘，传达了词人无奈低沉的情绪。 D． 全词以议论立意，同抒情结合，既有具体形象之美，又有抽象之美；文中多用对句，句句整齐，笔笔精锐。 （2）“留得声名万古香”中的“香”字下得妙，请简要分析。 （3）有人认为本词体现了浓厚的儒家思想，请简要分析。 六、（2025-2026・浙江金兰教育合作组织-11月・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋窗风雨夕① 曹雪芹 秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！ 助秋风雨来何速？惊破秋窗秋梦绿。抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。 泪烛摇摇爇短檠②，牵愁照恨动离情。谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？ 罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣。 寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。 【注】：①曹雪芹将《秋窗风雨夕》写在了《红楼梦》第四十五回，林黛玉病卧潇湘馆，秋夜听雨声淅沥，灯下翻看《乐府杂稿》，见有《秋闺怨》《别离怨》等词，“不觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》（代为拟作之意）一首，拟《春江花月夜》之格，乃名其词曰《秋窗风雨夕》。”②爇［ruò］短檠［qíng］：爇，点燃。檠，灯架，蜡烛台。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头四句，先写秋风秋雨，再写秋夜景物，“耿耿秋灯秋夜长”中“耿耿”形容灯光微明的样子，“长”表现秋夜难捱，写出了诗人的孤寂之感。 B． “泪烛摇摇爇短檠”中，“泪烛”既写实景，也象征着诗中垂泪之人，暗示了诗人命运的飘摇不定。 C． “罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急”两句，通过对触觉、听觉描写，形象地表现出了诗人身心的凄寒感受。 D． 最后四句，写庭园在秋日雨雾笼罩下分外萧条，“不知风雨几时休”，抒发诗人对无休无止的悲剧的预感。 2. 注释①中提到：本诗拟《春江花月夜》之格，请你从格式上分析其相似之处，从格调上比较其不同之处。 七、（2025-2026・福建省福州市联盟校・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 月夜二首（其二） 王安石 蹋月看流水，水明摇荡月。 草木已华滋，山川复清发。 褰裳伏槛处，绿净数毛发。 谁能挽嫦娥，俯濯凌波袜。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “褰裳”“伏槛”两个动作，刻画出诗人观水的姿态，表现其对眼前景致的专注与投入。 B． “绿净”写水色澄澈，“数毛发”从侧面表现水之洁净，凸显诗人对自然之美的沉醉。 C． 尾句通过想象嫦娥浣袜的场景，表达诗人对仙境的向往和对现实的超脱，基调昂扬。 D． “谁能”句将神话中的嫦娥引入诗中，既呼应首联的“月”，又为画面增添浪漫奇幻色彩。 2. 本诗与《春江花月夜》都描绘了月夜之景，但在意境营造上各具特色。请结合本诗前两联和《春江花月夜》前八句，从意象运用的角度作简要分析。 八、（2025-2026・天津河西・高二上期中）阅读下面唐诗，回答问题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足①行。 【注】①跣足：赤脚。 （1）关于这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“风搅长空”的“搅”字凸显风的凛冽之势，“寒骨生”直抒彻骨寒意，“报窗明”暗写雪的反光之盛，三笔勾勒出酷寒逼人的雪景。 B． 颔联“不见飞禽影”是视觉所见，“时闻折竹声”是听觉所闻，以视听结合的手法正面描写了雪势之盛，营造出凄清冷寒之境。。 C． 颈联以质朴无华的语言，描摹出雪后巢穴、道路被白雪匀净覆盖的规整之态，展现出大雪包裹万物的整体景象。 D． 尾联将“拥袍公子”与“跣足樵夫”形成鲜明对比，于写景之外寄寓社会批判，让诗歌思想内涵更为深刻。 （2）诗歌尾联体现了儒家怎样的思想？请结合《《论语》十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》中任意一篇的相关内容，简要分析。 九、（2025-2026・福建省漳州市乙丙联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 使东川・南秦雪［注］ ［唐］元稹 帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 飞鸟不飞猿不动，青骢御史上南秦。 ［注］元稹被贬到四川通州途经骆口驿所作。 1. 下列对诗歌内容的理解及艺术特色的赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇通过“帝城”和“骆谷”空间上的对举，突出了南秦地区气候的特殊性，也为后文做了铺垫。 B． 颔联生动描绘了初雪的场景，“才见”与“已惊”相呼应，表现了诗人对自然景象变化的敏锐感知。 C． 尾联通过“飞鸟不飞”和“猿不动”的静态描写，营造了静谧的氛围，也暗含了诗人的心绪。 D． 最后一句点明了诗人的身份和行程，表现了诗人不畏艰难、勇往直前、春风得意的精神风貌。 2. 颈联历来被称为本诗的精彩之句，请简要赏析此联的表达效果。 十、（2025-2026・山东淄博六校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠怀素草书歌（节选） 李白 少年上人号怀素，草书天下称独步。 笺麻素绢排数箱，宣州石砚墨色光。 吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。 飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。 恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。 左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。 湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． “宣州石砚墨色光”一句，既写出了砚台的精良，也暗示了怀素创作时所用工具的讲究，从侧面烘托其对书法的重视。 B． “落花飞雪何茫茫”以静态景物作比，意在表现怀素草书笔画的轻盈柔美，与“飘风骤雨”的刚劲形成对比。 C． “左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战”，突出怀素草书笔画的迅疾，体现出其书法富有激烈的对抗感与力量感。 D． 全诗围绕怀素草书展开，从声名、创作状态到书法效果、影响等多方面进行描写。 2. 有学者怀疑《赠怀素草书歌》并非李白所作。请从艺术手法的角度，找出本诗（节选部分）与《将进酒》的相同之处，作为本诗确为李白所作的佐证。 十一、（2025-2026・广东两校联考・高二上期中）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 咏省壁①画鹤 宋之问 粉壁图仙鹤，昂藏真气多。 鶱飞②竟不去，当是恋恩波③。 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂 古壁仙人画，丹青尚有文。 独舞纷如雪，孤飞暧似云。 自矜彩色重，宁忆故池群。 江海联翩翼，长鸣谁复闻。 【注】①省壁：中央官署的墙壁。②鶱飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。 B． 在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。 C． 宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。 D． 陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。 2. 两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。 十二、（2025-2026・河北省保定市六校联盟・高二上期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 天竺①中秋 汤显祖 江楼无烛露凄清，风动琅玕②笑语明。 一夜桂花何处落③？月中空有轴帘声。 【注】①天竺：天竺山，在今杭州西湖西。②琅玕：原为神话中的宝树，后常以琅玕比喻秀竹。③唐代诗人宋之问的名句“桂子月中落，天香云外飘”，此处用“桂子月中落”的典故。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 赵诗第二句写景，描绘了一个月色、水光交相辉映的迷人月夜，进一步渲染了“思渺然”清幽恬静的环境气氛。 B． 汤诗首句写秋夜的静谧，下句写佳节的欢乐。一静一动，既矛盾又统一，营造了中秋之夜宁静祥和的节日氛围。 C． 诗人登楼赏月，都由眼前之景，触发无限思绪。赵诗追忆往昔，重在抒发韶华易逝的感慨；汤诗借桂花与帘声表达对月宫仙境的向往之情。 D． 同为赏月绝句，二诗均语言凝练，不着华丽词藻，描写登楼赏月时的独特感受，情味隽永，具有空灵神远的艺术美。 2. “月”这一意象常常引发文人墨客的遐思，请概括并分析赵诗、汤诗及《春江花月夜》中作者以“月”这一意象所表现的情思。 十三、（2025-2026・天津南开・高二上期中）阅读下面的诗词，完成文后各题。 西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下） 张孝祥① 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。 注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。②波神：水神。③准拟：准定。 1. 下列对词中语句的理解，不正确的一项是（     ） A． 一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。 B． 三、四句有主观想象色彩，鳞鳞细浪实际指滚滚波涛。 C． 五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D． 七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。 2. 在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。 十四、（2025-2026・浙江省衢州五校联盟・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南乡子① 宋・黄庭坚 重阳日，宜州城楼宴集，即席作。 诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头②。 催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。 【注】①此词作于宋徽宗崇宁四年（1105），是作者被贬谪宜州后重阳节登城楼与幕僚们宴集时即席而作。②戏马台：项羽所筑，后刘裕曾在此欢宴重阳。金络头：马笼头，此处指功名富贵。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头描绘了诸将侃侃谈论立功封侯，诗人自己却悄然独立，和着笛声，倚楼长歌的场景。 B． “戏马台南金络头”，诗人引用典故，既切合重阳宴集的主题，又表达了建功立业的豪情。 C． “花向老人头上笑，羞羞”，词人兴致勃发，插花于头，花却笑他偌大年纪还要簪花自娱。 D． 本词感情浓烈深沉，语言质朴自然，有的句子完全口语化，体现了“以俗为雅”的特点。 2. 本词表达了作者复杂的思想感情，请结合诗歌分析。 十五、（2025-2026・安徽省A10联盟・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 泥孩儿① 许棐 牧渎②一块泥，装塐③恣华侈。 所恨肌体微，金珠载不起。 双罩红纱厨，娇立瓶花底。 少妇初尝酸④，一玩一欢喜。 潜乞大士⑤灵，生子愿如尔。 岂知贫家儿，呱呱瘦如鬼。 弃卧桥巷间，谁复顾生死？ 人贱不如泥，三叹而已矣！ 【注】①泥孩儿：即泥娃娃，在宋代很风行。孟元老《东京梦华录》说，上品一对价值数千文。②牧渎：牛饮水的沟渠。③装塐：装塑。④初尝酸：刚刚怀孕。⑤大士：观音菩萨。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌前六句正面描写“泥孩儿”，其用泥土塑成却装饰华丽，被珍藏在纱罩中，还配上底座，娇美可爱。 B． 诗歌第七至十句写刚怀孕的少妇，供奉把玩泥孩儿，祈祷观音菩萨赐给她们像泥孩儿那样美丽富贵的孩子。 C． 诗歌层层深入，先咏人，再咏物，采取新乐府手法，借咏泥孩儿揭露社会贫富不均，为穷人鸣不平。 D． 诗歌采用白描手法，语言质朴自然，主题鲜明，与杜甫的《石壕吏》相似，具有极强的讽刺意味。 2. 宋代咏物诗常追求“物我合一”，而本诗却刻意拉开“诗人与物象”的距离，转而聚焦“物象与社会”的关联。请结合诗歌内容简要分析。 十六、（2025-2026・浙江舟山五校联考・高二上期中）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 桂 李峤① 未植银宫②里，宁移玉殿③幽。 枝生无限月，花满自然秋。 侠客条为马，仙人叶作舟。 愿君期道术④，攀折可淹留。 山上桂 于武陵⑤ 日暖上山路，鸟啼知已春。 忽逢幽隐树，如见独醒人。 石冷开常晚，风多落亦频。 樵夫应不识，岁久伐为薪。 【注】①李峤：唐朝人，三度出任宰相。②银宫：太子妃宫。③玉殿：月宫。④道术：道教的法术，方术。⑤于武陵：晚唐诗人，曾应试不第，后往来各地，多任幕僚。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 李诗通过空间的变换，把天上和人间联系起来，表达出人间桂树对移植到月宫幽僻之地的向往。 B． 李诗采用虚实结合、仙俗融通的手法让情感隐藏在字里行间，并结合直抒胸臆手法使情感更饱满。 C． 于诗首联写诗人在登山途中看到艳阳、听到鸟鸣后生发出对未来的畅想，认为个人理想就要实现。 D． “樵夫应不识”与苏轼的“纵使相逢应不识”中的“应不识”表达的意思相同，都表达出一种猜测。 2. 请结合具体诗句，说说两首诗中诗人通过“桂”所要表达的情感的异同。 十七、（2025-2026・天津市五区县重点校・高二上期中）阅读下面这首词，按要求作答。 鹧鸪天① 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 【注】①此词是苏轼谪居黄州时所作。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 《鹧鸪天》开篇两句写景由近及远，描绘了夏末秋初雨后充满生机的景象。 B． 《鹧鸪天》三、四两句，运用多种感官结合、视听、动静等手法，营造了清新淡雅的意境，透着勃勃生机，颇有诗情画意。 C． 《江城子》上片用“茫茫”二字传达出空寂凄清之感，奠定了全词凄婉哀伤的基调。 D． 《江城子》这首词运用虚实结合、细节描写等多种表现方法，表达了作者多重的情感。 2. 这两首词都表达了词人的心境之“凉”，但两种“凉”的内涵不同，请简要分析。 十八、（2025-2026・浙江省温州新力量联盟・高二上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 达摩支①曲 ［唐］温庭筠 捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝。 红泪文姬洛水春，白头苏武天山雪。 君不见无愁高纬②花漫漫，漳浦③宴馀清露寒。 一旦臣僚共囚虏，欲吹羌管先汍澜④。 旧臣头鬓霜华早，可惜雄心醉中老。 万古春归梦不归，邺城风雨连天草。 【注】①达摩支：乐府曲名，摩，一作“磨”，又名《泛兰丛》。②无愁高纬：“无愁天子”高纬。高纬，北齐后主，一位极荒唐的亡国之君。③漳浦：齐都城临漳水，故云“漳浦”。④汍（wán）澜：流泪的样子。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝”中的“香”谐“相”音，“丝”谐“思”音，可理解为合取相思之意，渲染故国之思。 B． 本诗善用鲜艳明快的颜色来冲击人们的心灵，使读者产生一个巨大的心理落差，比如三四句中的“红泪”“白头”。 C． 中间四句，运用对比手法，写高纬纵欲亡国，是全诗的主体。“花漫漫”形容豪华奢靡，“清露寒”清露生寒，直指齐亡后的沉寂。 D． 诗歌最后两句“万古春归梦不归，邺城风雨连天草”，暗示忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理，万古皆然，对晚唐统治者敲起警钟。 2. 清人黄周星在《唐诗快》中这样评论此诗：“读至末二语，不知几许销魂。”在这“销魂”背后隐藏着诗人哪些情感，请结合全诗分析。 十九、（2025-2026・湖北八校联考・高二上期中）阅读下面两首词，完成下面小题。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天 贺铸 重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死②清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞③，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 【注】①阊门：苏州西门，词人旧居。②梧桐半死：枚乘《七发》有“龙门之桐，其根半死半生”，此处用以自况丧偶之痛。③露初晞（xī）：古乐府《薤露》有“薤上露，何易晞”，以露水易干比喻生命短暂。 1. 下列对这两首诗词中意象与意境的分析，不正确的一项是（     ） A． 苏词用“千里孤坟”与“明月夜，短松冈”营造了凄清、荒寂的意境，抒发了对亡妻的怀念与哀思。 B． 苏词下阕记述梦境，幽梦还乡、小窗梳妆、相顾无言等几个场景，真实而又虚幻，在平静的叙述中凝聚着深沉的情感力量。 C． 贺词中的“头白鸳鸯失伴飞”中的“头白”二字一语双关，既指词人自己，也指亡妻，形象写出词人晚年丧偶的孤独凄凉。 D． 两首词都提到了“窗”（“小轩窗”“南窗雨”），这一意象都关联着过去温馨的家庭生活，与当下的孤独形成对比。 2. 虚实结合是这两首悼亡词共用的重要艺术手法。请分别结合具体词句，简要分析这一手法在两首词中的运用。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 古代诗歌阅读 一、（2025-2026・安徽皖南八校・高二上期中）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 次韵陆佥宪元日春晴 王阳明 城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。 也知造物曾何意，底事人心苦未平。 柏府楼台衔倒影，茅茨松竹泻寒声。 布衾莫谩愁僵卧，积素还多达曙明。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌开头两句写出“十里不同天”的景象，阴晴冷暖判若两界。 B． 诗人在颔联发出诘问，体现了对现实的不满和对底层百姓的同情。 C． 颈联通过描写府台倒影和松竹寒声，渲染出了新春清冷的氛围。 D． 本诗用简洁明快的语言，生动形象的意象，勾勒出一幅雪后春景图。 2. 王阳明诗作蕴含哲理，有人评价本诗尾联“雪深三尺，心光如昼”，请简要分析。 【答案】 1.B 2.① 尾联诗人说不要去抱怨布衾单薄愁苦僵卧，积雪虽厚，但终将迎来破晓天明，既写实景，又寓心境。 ② “布衾僵卧”“积素还多”象征着困境（逆境或处境艰难），“曙明”象征心光（希望）。 ③ 此句暗含“困境孕育转机”“困难中仍有希望”的哲理，体现了诗人积极乐观的人生态度。 【解析】 【导语】 王阳明此诗以元日春晴为题，却写尽人间冷暖。首联以“十里异阴晴”暗喻世态炎凉，颔联直指人心不平，颈联借景抒怀，尾联“积素达曙”暗含希望。全诗意象清冷，语言凝练，在写景中寄寓哲理，展现其心学思想。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B。“对现实的不满和对底层百姓的同情”错误，颔联中“造物”指自然规律，是诗人对自然阴晴不定与人心难以平静的关联发出诘问，表达的是对人心为何总不平静的思考，而非对现实的不满和对底层百姓的同情。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①尾联前句“布衾莫谩愁僵卧”写雪后天气寒冷，诗人虽盖着布衾，却劝自己不要随意发愁僵卧；“积素还多达曙明”是写实，是堆积的白雪终会等到破晓天明。两句既写实景，又暗含诗人积极心境 ②“布衾僵卧”“积素还多”象征人生中的“困境”，“曙明”象征“希望”“心光”，即便雪深，内心的光明仍如白昼般明亮。 ③诗人通过“莫愁僵卧”“待曙明”的劝勉，暗含困境不会持久，转机终将到来的哲理，体现了王阳明积极乐观、不向困境低头的人生态度，凸显精神力量超越现实困境的核心内涵。 二、（2025-2026・浙江省台州市六校联盟・高二上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 代答闺梦还 张若虚 关塞年华早，楼台别望违。试衫著暖气，开镜觅春晖。燕入窥罗幕，蜂来上画衣。情催桃李艳，心寄管弦飞。妆洗朝相待，风花暝不归。梦魂何处入，寂寂掩重扉。 1. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 诗人首句点题，为戍守关塞，年轻的丈夫与妻子离别。场景凄清动人，但诗人仅仅是一笔带过，给读者以无穷的想象空间。这是全诗的开始，也是送别的结束。 B． “试衫”运用动作描写，写离别之后，这位女主人公就陷入了漫长的苦思中，但也要强打精神来梳妆打扮。 C． “蜂来上画衣”，诗人在此巧用生花妙笔，画衣上绣的花竟然能把蜜蜂引来，可见其逼真生动，又可见思妇对这画衣是何等的用心。 D． 此诗将自然之景和人物情感完美融合，营造出一种壮阔又空灵的意境，展现出独特的艺术魅力。 2. 将此诗与《春江花月夜》进行比较分析，在思想感情和意境方面有什么不同？ 【答案】 1.D 2.示例一： 本诗通过试衫、开镜、妆洗、入梦、掩扉等动作描写和心理活动，表达女主人公对远征丈夫的思念之情，意境孤寂冷清；而《春江花月夜》融诗情、画意、哲理为一体，在描绘月下奇景的同时融入对宇宙人生的哲理思考，抒写游子、思妇的月下相思之情，意境优美深邃。 示例二： 本诗借助对乐景与哀景的不同描绘，不断深化女主人公的思念之情，以景物作结，意境看似凄凉，但感情含蓄深沉，哀而不伤，意境孤寂冷清。《春江花月夜》通过对春江潮水、江畔明月、江中孤舟等画面的描绘，将游子漂泊、两地相思的个人情感升华为对人生、对宇宙的深沉思索，拓展了诗歌的意境，从而汇成一种情、景、理交融的空灵曼妙的意境。 示例三： 《代答闺梦还》描写了春闺女子的相思离愁。前两句写的是女子和丈夫的分别，后面的内容为借景抒情。“暖气”“春晖”“燕入”“蜂来”“桃李艳”等词语点明这是个春意盎然、万物欢欣的季节。“试衫”“开镜”描绘出女子纤柔的情态举止；“罗幕”“画衣”描绘女子的生活环境与装束打扮。“关塞”“楼台”“别望”“相待”等词语表明，本诗是在写两地相思之情。在诗中，作者用乐景写哀情，春天的热闹反衬了女子的孤独期盼、相思离愁。表达女主人公对远征丈夫的思念之情，意境孤寂冷清； 《春江花月夜》全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为核心意象，尽情赞叹大自然的奇丽景色，感叹自然的恒久与个体生命的短暂，把对游子思妇的同情心扩大开来，描写游子的离情别绪和亲人的相思之苦，使之与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理交融的空灵曼妙的意境。 【解析】 【导语】 这首闺怨诗以细腻笔触勾勒思妇的孤寂心境。开篇“关塞”点明离别背景，中间“试衫”“开镜”等动作细节展现强颜欢笑的梳妆过程，“燕入”“蜂来”以乐景衬哀情。尾联“梦魂”“重扉”将思念推向高潮，与《春江花月夜》的宇宙意识不同，本诗始终聚焦于闺阁狭小空间，通过日常物象折射深婉情思，体现南朝宫体向盛唐气象过渡的特质。 1. 本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。 D．“一种壮阔又空灵的意境”错误。应该是哀怨又空灵的意境，“情催桃李艳，心寄管弦飞。妆洗朝相待，风花暝不归。梦魂何处入，寂寂掩重扉”这几个句子表现就是女子思而不得，春去秋来，花开花落，该回来的人却还没有回来，于孤独中醒来后只能在重重叹息声中无奈再次掩上窗扉的哀怨。 故选D 2. 本题考查学生比较鉴赏古代诗歌思想感情及意境的能力。 示例一： 本诗聚焦思妇的日常活动，以试衫、开镜、妆洗、掩扉等动作，直抒对远征丈夫的深切思念，情感单一且真挚。《春江花月夜》则拓宽情感边界，在抒写游子思妇相思之情的同时，融入对宇宙永恒、人生短暂的哲理思考，情感更显厚重深沉。本诗以燕窥罗幕、蜂上画衣等场景衬托女主人公的孤寂，后又写“梦魂”“寂寂”，整体意境冷清孤寂。《春江花月夜》描绘春江月夜的壮阔美景，月光、江水、花林交织，意境空灵优美且深邃悠远。 示例二： 本诗以乐景衬哀情，燕窥罗幕、蜂上画衣的生机之景，对照思妇妆洗相待、掩扉寂寂的处境，聚焦抒发思妇对征人的思念，情感含蓄深沉且哀而不伤。《春江花月夜》则将游子思妇的相思之情，与对宇宙永恒、人生短暂的哲理思考相融合，情感更显宏大厚重。本诗围绕思妇日常活动写景，以“寂寂掩重扉”收束，意境孤寂冷清。《春江花月夜》铺展春江潮水、江畔明月等壮阔画面，情、景、理交融，营造出空灵曼妙、深邃悠远的意境。 示例三： 《代答闺梦还》聚焦春闺女子的相思离愁，以分别起笔，借春日乐景反衬女子妆洗相待、寂寂掩扉的孤独期盼，情感集中于个人两地相思。《春江花月夜》则以月为核心，将游子思妇的离愁别绪，与对宇宙永恒、人生短暂的哲理探索相融合，情感更宏大厚重。《代答闺梦还》以女子日常举止、春日景物构境，乐景衬哀情，收尾“寂寂掩重扉”，意境孤寂冷清。《春江花月夜》铺展春江月夜的壮阔图景，情、景、理交融，营造出空灵曼妙、深邃悠远的意境。 三、（2025-2026・辽宁省七校协作体・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐①兼得一般平， 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。 注：①岐：同“歧”，岔路。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（     ） A． 首联“搅”一字颇有讲究，极尽夸张地写出寒风呼啸，有摧枯拉朽之势。 B． 颔联通过写飞禽无影、竹枝折断，直接表现出雪之大、雪之厚。 C． 颈联写景由远及近，描绘出窗雪覆盖大地，茫茫无垠的景象。 D． 本诗没有一个“雪”字，但雪又无处不在，诗人善于运用细节来描绘雪景。 2. 诗歌尾联“拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”蕴含儒家思想情怀，请从《《论语》十二章》“推己及人”的处世之道，或《人皆有不忍人之心》“怜悯之心”的核心观点中，任选其一，分析尾联如何体现该思想，并说明诗人的情感倾向。 【答案】 1.D 2.选择一： ① “推己及人”指设身处地为他人着想，体谅他人处境； ② 尾联中“拥袍公子”身穿暖袍，本无严寒之苦，却可能抱怨天气寒冷；而“樵夫”在雪地中“跣足行”，赤脚承受酷寒，处境远更艰难； ③ 诗人以“休言冷”劝说公子，本质是引导其从自身“拥袍”的温暖处境出发，联想到樵夫“跣足”的严寒之苦，避免只关注自身感受而忽视他人苦难，这正是“推己及人”思想的体现； ④ 暗含诗人对公子阶层漠视底层疾苦的委婉批评，以及对不同阶层生活境遇悬殊的感慨。 选择二： ① “怜悯之心”是指人面对他人苦难时自然生出的同情； ② 尾联直接点出雪天里“樵夫跣足行”的场景，清晰描绘出底层劳动者在严寒中无鞋可穿、艰难行走的苦难； ③ 诗人特意捕捉并写下这一画面，又劝说公子“休言冷”，本质是因自身对樵夫的苦难产生了怜悯之心，同时也希望唤醒他人的“不忍人之心”； ④ 直接体现诗人对底层樵夫的深切同情，以及对劳苦大众艰难生活的关怀。 【解析】 【导语】 杜荀鹤《雪》以白描手法勾勒严冬雪景，首联“风搅长空”先声夺人，颔联“飞禽影”“折竹声”以视听结合写雪势，颈联“巢穴”“路岐”展现雪覆万物的统一性。尾联通过“拥袍公子”与“跣足樵夫”的对比，既体现儒家仁爱思想，又暗含对民生疾苦的深切关注，在冷峻雪景中注入人文温度。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A。“极尽夸张地”错。“搅”可以理解为“搅动”，气势饱满，表现出北风大而有力，是实写，并无夸张。 B。“直接表现出雪之大、雪之厚”错。飞禽无影、竹枝折断是从侧面烘托雪之大、雪之厚，而不是“直接表现”。 C。“由远及近”错。颈联先写“巢穴”，再写“歧路”，二者没有明显的远近之别，应是由高到低。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 选择一： ① “推己及人”指立足自身处境体谅他人难处。 ② 雪天里“拥袍公子”身着暖袍不觉寒，却可能抱怨天冷；樵夫则“跣足行”，赤脚在雪地受苦。 ③ 诗人劝公子“休言冷”，是引导其由自身温暖想到樵夫的酷寒，正合“推己及人”之道。 ④ 暗含对公子漠视底层疾苦的批评，以及对阶层境遇悬殊的感慨。 选择二： ① “怜悯之心”是面对他人苦难时生出的同情。 ② 尾联勾勒出樵夫雪天赤脚赶路的苦难画面。 ③ 诗人写下此景并劝诫公子，正是源于对樵夫的怜悯，希望唤醒世人的不忍之心。 ④ 直接体现对底层樵夫的深切同情与对劳苦大众的关怀。 四、（2025-2026・湖北黄冈教育集团・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春夏之交衰病相仍过芒种始健戏作 陆游 药里关心百不知，可怜笔砚锁蛛丝。 倒壶犹有暮春酒，开卷遂无初夏诗。 户外逢人惊隔阔，灯前顾影叹支离。 痴顽未伏常愁卧，鼓缶长谣乐圣时。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联诗人久病难以顾及其他事务，更不用说调墨作诗，以至于“笔砚锁蛛丝”。 B． 颔联将有酒与无诗对比，表达了诗人因有酒而宽慰，也因久病无新作而无奈。 C． 颈联写诗人病愈惊叹与世阔别已久，面对残灯孤影难掩内心的“支离破碎”。 D． 尾联写诗人自嘲久病“痴顽”，却壮心不已，击缶长歌为圣明时代而喜悦。 2. 王国维认为“戏作”往往“以热心为之”。这一观点在本诗中是如何体现的？请简要分析。 【答案】 1.D 2.① “戏作”：诗人以戏谑的口吻来写病后新愈的生活。对未动的笔砚视为“可怜”，虽然无诗但是有酒，戏称自己壮心是“痴顽”，击缶长歌，称当下为“圣时”。 ② “以热心为之”：诗人戏谑的背后是生活的热情以及爱国的热心。尽管年华已逝，体弱多病，但依然有饮酒吟诗的追求；尽管生活支离，朝廷昏庸，但依旧壮心不已，志存恢复。 【解析】 【导语】 陆游此诗以病中戏笔写尽衰颓之态，却暗藏壮心。“笔砚锁蛛丝”与“鼓缶长谣”形成张力，表面自嘲病骨支离，实则透露出不甘沉沦的生命热忱。暮春残酒与无诗初夏的对照，更见诗人对创作的执着，恰合“以热心为之”的戏作本质。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D。“为圣明时代而喜悦”错误，“痴顽”是自嘲久病难安，“乐圣时”是故作旷达，结合标题“戏作”，此句是正话反说，“乐圣时”是诗人壮心不得的愤激之语，并非为圣明时代喜悦。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① “戏作”的体现：全诗以轻松戏谑口吻落笔，笔砚生丝称“可怜”，久病无诗却安享残酒，自嘲病中愁卧是“痴顽”，以击缶长歌的随性姿态感慨当下，语气诙谐，贴合“戏作”特点。 ② “以热心为之”的体现：戏谑背后藏赤诚，虽久病体弱、笔砚闲置，仍眷恋饮酒作诗的生活，藏对生活的热爱；即便身形支离、境遇困顿，“痴顽未伏”暗露不甘消沉的意气，暗含心系家国、壮心未泯的热心，以戏语寄真情。 五、（2025-2026・河北省强基联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路歧兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足【注】行。 【注】跣足：指赤脚、光着脚。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌首联用一个“搅”字写出了风的强劲，“晓色”窗已明则是由于大雪的映衬。 B． 颔联中的飞禽无影、竹折有声，分别从视觉和听觉的角度烘托雪之大、雪之厚。 C． 颈联写景虚实结合，“相似”“一般平”写出了大雪覆盖、苍茫一片的情景。 D． 本诗没有一个雪字，但雪又无处不在，展现了诗人独特的文学功力。 2. 诗歌尾联体现了诗人对民生疾苦的深切同情，这种同情心蕴含着诸多儒家理念，请结合《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》简要分析。 【答案】 1.C 2.① 推己及人。《论语》中说“己所不欲，勿施于人”，诗歌尾联劝说穿着棉袍的公子不要说冷，因为还有光着脚的樵夫就是这种思想的体现。 ② 亲民思想。《大学之道》中说“大学之道，在明明德，在亲民”，诗人同情劳动人民，关心民众疾苦的情感正是亲民的体现。 ③ 怜悯之心。《人皆有不忍人之心》中“不忍人”即怜爱别人，看到樵夫在寒冷的冬天光着脚，作者心生怜悯，体现出诗人对底层人民的同情。 【解析】 【导语】 《雪》是唐代诗人杜荀鹤的一首七言律诗，通过写风雪交加、寒气逼人的自然景象，诗人借景喻人，表达了对富贵者的劝勉，揭示出在艰苦环境中坚韧不拔、无畏前行的精神，也映射儒家的处世哲学。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C．“虚实结合”分析错误。颈联采用侧面烘托手法，“巢穴几多相似处，路歧兼得一般平”，写那些平时触目可及的巢穴都被皑皑白雪覆盖，没有半点差别；本来清晰可辨的一些岔路口，也因为层层白雪的遮掩，让行人只能凭着记忆和感觉慢慢摸索。这一联没有直接刻画雪景，却更令人觉得如临其境，读者甚至渴望亲自前往探个究竟。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 首先，“拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”的意思是穿着棉袍公子不要说天气冷，路上还有打柴的人光着脚走路，诗歌劝说“拥袍公子”不要说冷，因为“樵夫跣足行”，表现了诗人设身处地为他人着想的思想，这与《〈论语〉十二章》中的“己所不欲，勿施于人”相符。 ② 其次，诗歌中诗人对樵夫的关心也是对劳动人民的同情，诗人能够关心普通民众的疾苦，这是亲民的表现，这点与《大学之道》中“大学之道，在明明德，在亲民”的思想一致。 ③ 最后，“中有樵夫跣足行”，诗人看到路上有樵夫在寒冷的冬天光脚行走，因而产生怜悯之意，是对饱受困苦的贫苦百姓的同情，这与《孟子》中《人皆有不忍人之心》强调的恻隐之心相同，即对人要保有怜悯之心。 六、（2025-2026・重庆渝东九校・高二上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足①行。 【注】①“跣足”：xiǎn，赤脚。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“风搅长空”的凛冽寒风和积雪反光的“窗明”开篇，暗示雪势之大，为全诗奠定冷峻的基调。 B． 颔联“不见飞禽影”，从视觉角度写出积雪覆没天地的凄寒寂静之景，“折竹声”从听觉角度写出积雪之重、雪势之大。 C． 颈联写巢穴因大雪覆盖而难以分辨，道路也因积雪而变得一样平坦，描绘出雪后天地肃穆、壮阔的景象，令诗人心境开阔，逸兴遄飞。 D． 全诗通篇不见一个“雪”字，但几乎句句都不离雪，这种“避实就虚”的写法，调动了读者的想象力，使诗歌的意境更为深远。 2. 杜荀鹤主张“诗旨未能忘救物”，即诗歌创作不能忘记匡时救世的宗旨。这一主张在本诗中是如何得到体现的？请结合全诗简要分析。 【答案】 1.C 2.① 聚焦现实，描绘民生疾苦：诗歌的描写对象超越了传统咏雪诗，并未停留在文人雅趣，而是敏锐捕捉到雪天仍要赤脚行走的“樵夫”这一底层形象，体现了诗人对现实社会和民生疾苦的真切关怀。 ② 运用对比，揭露社会不公：“拥袍公子”的安逸与“跣足樵夫”的艰辛形成尖锐对比，深刻揭露了社会不同阶层生存状态的巨大差异。 ③ 彰显匡时救世主旨：一方面，通过“休言冷”的劝诫，表达了对不识疾苦者的含蓄批判与讽刺；另一方面，通过对“跣足行”的樵夫的形象刻画，流露出对底层劳动者悲惨处境的深切同情与悲悯，这种情感升华体现了其匡时救世的创作宗旨。 【解析】 【导语】 这首《雪》以冷峻笔触描绘雪景，通过“风搅长空”“折竹声”等意象营造肃杀氛围，尾联以“拥袍公子”与“跣足樵夫”的强烈对比，暗含对社会不公的批判，体现了杜荀鹤“诗旨未能忘救物”的创作主张，在写景中寄寓深沉的现实关怀。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C。“描绘出雪后天地肃穆、壮阔的景象，令诗人心境开阔，逸兴遄飞”错误，颈联“巢穴几多相似处，路岐兼得一般平”描绘雪后巢穴被雪覆盖难以分辨，道路因积雪变得平坦，并未体现“天地肃穆、壮阔的景象”，更无“诗人心境开阔，逸兴遄飞”的情感表达，颈联是为后文对底层樵夫的关怀做铺垫。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想情感的能力。 ① 传统咏雪诗多侧重描绘雪景之美或抒发文人雅趣，而本诗结尾聚焦“樵夫跣足行”的底层形象，雪天赤脚劳作的细节，直接展现民生疾苦，体现对现实的关注，契合“救物”宗旨。 ② 诗歌以“拥袍公子休言冷”与“樵夫跣足行”形成对比，公子身着暖袍却抱怨寒冷，樵夫赤脚在雪地中艰难前行，两种生存状态的巨大差异，深刻揭露了社会不公，是“匡时救世”的体现。 ③ “休言冷”的劝诫，批判了公子阶层不识底层疾苦的冷漠；对樵夫“跣足行”的刻画，流露出深切同情。这种批判兼同情的情感，是“救物”宗旨，既关注现实问题，又传递出改善民生、匡正社会的诉求。 七、（2025-2026・江苏淮安等八校・高二上期中）阅读下面这首诗歌，完成小题。 饯谢文学①离夜 ［南朝齐］王融 所知共歌笑，谁忍别笑歌？ 离轩思黄鸟，分渚薆青莎②。 翻情结远旆，洒泪与行波。 春江夜明月，还望情如何？ 【注】①谢文学，指谢脁，曾在随王府任文学职务。②薆，隐没、遮蔽。莎，莎草。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联中同样是欢笑，但离别时的相聚终究不同于日常的高歌，强调分离时的不舍。 B． 颔联写“黄鸟”“青莎”，以明丽色彩营造轻松欢快氛围，为下文的情绪转变做铺垫。 C． 颈联“洒泪”见离别之悲，此句通过动作与场景描写，表达因离别而生的万般愁绪。 D． 全诗围绕“离夜”展开，情感真挚深沉，从相聚的欢乐写到离别的悲伤，层次清晰。 2. 此诗与张若虚的《春江花月夜》都写到了“春江明月”，但表达的情感有所不同。请结合诗句进行分析。 【答案】 1.B 2.① 王融诗中“春江夜明月”紧扣饯别场景，这里春江明月是离别的见证者，见证了与友人离别的当下。诗人借春江明月之景，营造离别氛围，抒发内心的迷茫不舍，以及孤独失落； ② 张若虚诗中春江明月一方面寄托着诗人对宇宙永恒与人生短暂的哲理思考，同时将春江明月化作跨越时空的情感传递者，承载游子思妇之间普遍的离愁别绪和相思之情。 【解析】 【导语】 王融《饯谢文学离夜》用简净笔触绘离别之痛。首联“歌笑”与“别笑歌”对比，显欢聚难续之怅惘；颔联“黄鸟”“青莎”以乐景衬哀情，藏离思；颈联“远旆”“行波”具象化愁绪，情动于中；尾联空灵，余情袅袅。全诗情感由显至隐，尽显南朝文人细腻哀婉，重人世离合之叹。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B．“营造轻松欢快氛围”错误，此句有词语“离”“思”“分”，已经点明了离情别绪。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 王融诗中“春江夜明月”精准点明离别的时间与地点，与“离轩”“分渚”等意象共同勾勒出饯别的具体场景。明月作为离别的见证者，其清冷光辉洒落在送别的人群之上，与周围环境融为一体，共同营造出离别的哀伤氛围。诗人借这一景象，抒发内心迷茫不舍与孤独失落之情。 ② 张若虚诗里的明月则更具多重意蕴。以“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”为例，明月成为跨越空间的情感纽带，将游子与思妇紧密相连，使个体离愁升华为人类共通的相思体验。而“江畔何人初见月”一句，明月又化身为宇宙永恒与人生短暂的哲思载体，引发人们对生命本质的深层思考。此时的情感，已超越个体局限，兼具普遍性与哲理性，展现出更为广阔与深邃的意境。 八、（2025-2026・福建省福州市四校联盟・高二上期中）阅读下面这首诗歌，完成小题。 饯谢文学①离夜 ［南朝齐］王融 所知共歌笑，谁忍别笑歌？ 离轩思黄鸟，分渚薆青莎②。 翻情结远旆，洒泪与行波。 春江夜明月，还望情如何？ 【注】①谢文学，指谢脁，曾在随王府任文学职务。②薆，隐没、遮蔽。莎，莎草。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“共歌笑”与“别笑歌”对比，突出相聚的欢乐与离别的不舍，反差强烈。 B． 颔联写“黄鸟”“青莎”，以明丽色彩营造轻松欢快氛围，为下文的情绪转变做铺垫。 C． 颈联“洒泪”见离别之悲，此句通过动作与场景描写，表达因离别而生的万般愁绪。 D． 全诗围绕“离夜”展开，情感真挚深沉，从相聚的欢乐写到离别的悲伤，层次清晰。 2. 此诗与张若虚的《春江花月夜》都写到了“春江明月”，但表达的情感有所不同。请结合诗句进行分析。 【答案】 1.B 2.① 王融诗中“春江夜明月”紧扣饯别场景，这里春江明月是离别的见证者，见证了与友人离别的当下。诗人借春江明月之景，营造离别氛围，抒发内心的迷茫不舍，以及孤独失落； ② 张若虚诗中“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”“愿逐月华流照君”，将春江明月化作跨越时空的情感传递者，承载游子思妇之间普遍的离愁别绪和相思之情。（或：“江畔何人初见月……江月年年望相似”，春江明月寄托着诗人对宇宙永恒与人生短暂的哲理思考） 【解析】 【导语】 这首南朝送别诗以“歌笑”破题，巧用“黄鸟”“青莎”等意象构建离愁。颔联“思”“薆”二字暗转情绪，颈联“远旆”“行波”将空间感与意象结合，尾联春江明月之问余韵悠长。全诗在明快色彩与深沉离思间形成张力，体现永明体“情辞兼美”的特质，比之《春江花月夜》的哲思，更侧重友人间具象化的别绪。 1. 本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 B。“营造轻松欢快氛围”理解有误，此句有词语“离”“思”“分”，已经点明了离情别绪。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 王融诗中“春江夜明月”直接点明离别发生的时间（夜晚）与环境（春江畔），明月作为当下场景的一部分，与“离轩”“分渚”等意象共同构成饯别的具体空间。此时的明月并非独立的情感载体，而是离别的见证者，其清冷光辉笼罩着送别的人群，诗人借春江明月之景，营造离别氛围，抒发内心的迷茫不舍，以及孤独失落。 ② 张若虚诗“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”，诗人以明月为媒介，将游子（“扁舟子”）与思妇（“明月楼”）置于同一月光下，明月不再局限于特定场景，而是成为跨越空间的情感纽带。月光既照耀着漂泊的扁舟，也笼罩着高楼中的思妇，二者因明月而产生“天涯共此时” 的心灵联结，情感从个体离愁升华为人类共通的相思体验。“江畔何人初见月”明月又是宇宙永恒与人生短暂的哲思载体，引发对生命本质的深层思考，情感超越个体，兼具普遍性与哲理性。 九、（2025-2026・重庆市九校联盟・高二上期中）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 捣衣 乔世宁 城上秋风木叶飞，城中思妇捣寒衣。 谁怜此夜肠空断，独恨经年戍不归。 声度陇云传玉塞①，心随关月到金微②。 相思更有残机锦，愿逐长安一雁飞。 【注】①玉塞，玉门关的别称。②金微，古山名，即今阿尔泰山。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗用“秋风”“木叶”等意象，营造了城上秋风萧瑟、落叶飘零的凄清萧索氛围。 B． 本诗借“捣衣”“织锦”等生活细节和“空”“独”二字，塑造了典型的思妇形象。 C． 本诗结句与《春江花月夜》的“愿逐月华流照君”都借物传情，有异曲同工之妙。 D． 本诗始终围绕思妇的生活场景来描写，从长安城上到城中，实现了空间的自由转换。 2. 本诗是如何通过“虚实结合”表达情感的？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.D 2.① “秋风”“木叶”等景，“捣衣”“织锦”等事，均为实写，描绘了凄清寂寥的秋夜思妇捣寒衣、织残锦的生活场景。 ② “声传玉塞”“心到金微”“愿逐雁飞”等为虚写，传达出思妇的心绪随捣衣声、关山月、长安雁飞往戍边丈夫身旁的思念之情。 ③ 虚实结合，深刻地表达了思妇对戍边丈夫的思念关切和思而不得的无尽感伤。 【解析】 【导语】 这首诗通过秋风、木叶等意象营造凄清氛围，以捣衣、织锦等细节展现思妇对戍边丈夫的深切思念。虚实结合，实写捣衣织锦，虚写思绪随月光传至边关，情感真挚动人。结尾以“雁飞”寄托相思，余韵悠长。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D．“本诗始终围绕思妇的生活场景来描写”错误。本诗并非始终围绕思妇的生活场景来写，像“声度陇云传玉塞，心随关月到金微”，通过虚写，想象捣衣声传至玉门关，心随月到金微山，关照到了丈夫戍边的地方。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想情感的能力。 ① 诗中“城上秋风木叶飞，城中思妇捣寒衣”“独恨经年戍不归”“残机锦”是实写。描绘了城上秋风起、木叶纷飞，城中思妇在秋风中捣寒衣、织机锦的现实生活场景，以及思妇因丈夫常年戍边不归而独自悲恨的现实，真切地表现出思妇在秋夜思念戍边丈夫的孤独与哀怨。 ② “声传玉塞”“心到金微”“愿逐雁飞”等为虚写，思妇想象捣衣声穿过陇上的云，传到玉门关，自己的心随着边关的月亮，飞到丈夫戍守的金微山；又希望自己织机上未织完的锦，能随着大雁一起飞向长安，寄托对丈夫的思念。 ③ 实写部分将读者带入思妇所处的秋风中的长安城场景，而虚写部分则将思绪拓展到遥远的边关，极大地拓展了诗歌的意境；虚实结合，使得思妇对戍边丈夫的相思之情和思而不得的感伤表达得更为深沉、强烈，增强了诗歌的感染力。 十、（2025-2026・河南省郑州市八校联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 寄淮南友人① 李白 红颜②悲旧国③，青岁歇芳洲。 不待金门诏，空持宝剑游。 海云迷驿道，江月隐乡楼。 复作淮南客，因逢桂树留。 【注】①此诗为李白游历八公山寻仙不遇后，在淮南盘桓期间寄赠友人之作。②红颜：少年。③旧国：故乡。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联上句先以“悲”字为全诗奠定哀伤的基调，下句再回忆年轻时的游憩经历。 B． 颔联中“金门诏”代指朝廷征召，“空”则体现了诗人对朝廷征召的无视态度。 C． 颈联描绘了海云遮蔽驿道、江月隐没于乡楼的景象，营造出凄清、孤寂的氛围。 D． 尾联借“桂树”这一象征高洁美好的意象，写出诗人再次在淮南停留的原因。 2. 这首诗蕴含了诗人哪些复杂的情感？请简要概括。 【答案】 1.B 2.① 抒发了诗人对故乡的深切思念和故乡难回的苦闷。② 表达了诗人怀才不遇、壮志未酬的失落。③ 表达了诗人对人生旅途迷茫不定的感慨。④ 蕴含了诗人因“桂树”挽留而暂得慰藉的复杂心绪。 【解析】 【导语】 这首诗以“悲”字开篇，奠定了怀旧伤感的基调。诗人通过“红颜”“青岁”的今昔对比，展现了对青春流逝的怅惘；“金门诏”“宝剑游”的意象，流露出仕途失意的无奈；“海云”“江月”的迷蒙景象，烘托出羁旅漂泊的孤寂；尾联“桂树”既点明淮南风物之美，又暗含高洁自守之志。全诗情感跌宕，既有壮志未酬的郁结，又有超然物外的洒脱。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B。“‘空‘则体现了诗人对朝廷征召的无视态度”错，“空”字应是体现诗人未获朝廷征召的失落，而非“无视”。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 思乡之愁与归乡无门的苦闷。首联“红颜悲旧国”直接点出对故乡的思念，少年时便因思念故乡而心怀悲戚；颈联“江月隐乡楼”以“乡楼”意象强化思乡之情，而海云遮蔽驿道的景象，也暗含归乡之路迷茫难寻的苦闷。 ② 怀才不遇、壮志未酬的失落。颔联“不待金门诏，空持宝剑游”是情感核心，“宝剑”象征诗人的才华与壮志，“不待金门诏”写未获朝廷征召，“空持”二字道尽身怀壮志却无处施展的无奈与失落。 ③ 人生漂泊、前途迷茫的感慨。颈联“海云迷驿道”的“迷”字一语双关，既写驿道被海云遮蔽的实景，也喻指诗人人生旅途与前途的迷茫不定，呼应前文漂泊游历的处境。 ④ 暂得慰藉的复杂心绪。尾联借“桂树”这一高洁意象，点明留居淮南的原因。诗人寻仙不遇、壮志难酬，却因象征美好品格的桂树而停留，暗含在失意之中寻得些许精神寄托的复杂心境。 十一、（2025-2026・浙江省G5联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 春日寄怀 李商隐 世间荣落重逡巡，我独丘园坐四春。 纵使有花兼有月，可堪无酒又无人！ 青袍①似草年年定，白发如丝日日新。 欲逐风波千万里，未知何路到龙津②。 【注释】①青袍：唐八、九品官穿青袍。②龙津：即龙门，又名禹门口，在今山西省河津县西北。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“逡巡”，指时间短暂、顷刻，形容世间盛衰总是在快速地转换，给人世事无常之感。 B． 第二句写诗人一年四季独守丘园，透露出诗人罢官闲居的无奈，点明“寄怀”的缘由。 C． 三四句以“纵使”“可堪”构成转折，强化了诗人的孤独感，美景成为反衬愁绪的载体。 D． 诗人从对外部世界的观察，到内心孤寂的抒发，再到对人生的叩问，情感递进自然。 2. 明代廖文炳在《唐诗鼓吹笺注》中为本诗注解“此诗自叹未致用也”。这首诗体现了哪些“未致用”的苦闷？ 【答案】 1.B 2.① 时光流转与孤守一隅的苦闷；② 纵有美景也无人相伴相知的苦闷；③ 生命流逝而升迁无门的苦闷；④ 志向远大而前途迷茫的苦闷。 【解析】 【导语】 李商隐此诗以春日寄怀为题，实则抒发仕途失意之悲。“青袍似草”自嘲官卑，“白发如丝”叹岁月蹉跎。尾联“欲逐风波”却“未知何路”，将怀才不遇的焦灼与迷茫表现得淋漓尽致。全诗在看似平静的叙述中暗涌着强烈的功业焦虑。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B．“一年四季”错误，“四春”指的是四年，而不是“一年四季”；“罢官闲居”错误，结合后文的“青袍”，可以看出诗人担任低品级官职，并非“罢官闲居”。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 首联诗人感叹世间万物的荣枯兴衰变化迅速，而自己却独自在丘园里度过了四个春天，体现出他因时光流逝和孤守一隅而产生苦闷。 ② 颔联写即便眼前有美好的花和月这样的美景，但诗人却没有美酒相伴，也没有知己友人一同欣赏，凸显出自己无人相伴相知的苦闷。 ③ 颈联中的“青袍”代指诗人当时做官的品级很低，就像青草一样年年依旧，而白发却日益增多，表达了生命流逝而升迁无门的苦闷。 ④ 尾联诗人抒发想要追逐风波到千万里之外，渴望实现自己的志向，却不知道通过哪条路才能到达龙门，体现出抱负远大却前途迷茫的苦闷。 十二、（2025-2026・浙江温州浙南名校・高二上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 金陵送张十一再游东吴 ［唐］李白 张翰黄花句，风流五百年。谁人今继作，夫子世称贤。 再动游吴棹，还浮入海船。春光白门①柳，霞色赤城天。 去国难为别，思归各未旋。空馀贾生泪，相顾共凄然。 【注】①白门：南朝宋都城建康宣阳门的俗称，亦为南京的别名。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（     ） A． 诗歌开头借用张翰“黄花句”典故，委婉劝告友人应效仿前贤，而不应放浪形骸，只留下“风流”之名。 B． “春光白门柳，霞色赤城天”句承上启下，选用“白门柳”“赤城霞”等意象，色彩绿红相映，明丽温暖，有翻新之妙。 C． 友人即将乘船远行，诗人设想友人远在异国他乡难以归家的情形，表达自己祝福和安慰之意。 D． 本诗由典故起兴，叙事写景抒情，最后定格于“相顾凄然”的画面，全诗风格凄婉，包含了深沉的人生感慨。 2. 本诗情感内涵丰富，请结合诗句简要分析。 【答案】 1.B 2.① 赞誉之意。前四句以晋代张翰“黄花思鲈”典故起兴，赞誉友人才华出众，承续名士风流。 ② 离别之愁。中间四句点出送别题旨，友人即将远行，平静的叙述中传达出离别时的不舍与牵挂，并以“春光”“霞色”反衬离别之愁。 ③ 思乡之情。“去国难为别”两句由友人远游表达对家乡的深切思念，也透露出自己无法归乡的无奈。 ④ 怀才不遇之悲。末尾“空余贾生泪”既指友人漂泊之苦，也暗含自身怀才不遇之悲、壮志难酬之叹，在依依惜别中流露出深沉的生命共鸣。 【解析】 【导语】 这首诗以张翰典故起兴，赞友人风雅，继写春光送别之景，末抒离愁别绪。全诗用典自然，意象明丽，情感由赞转悲，展现了李白送别诗的典型风格：既有豪放洒脱的赞誉，又有深沉婉转的离思。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 A．“委婉劝告友人应效仿前贤，而不应放浪形骸，只留下‘风流’之名”错误，诗人借用张翰的典故，意为友人才华出众，其作品能承续张翰“黄花句”风传流行的佳话，世称贤才。 C．“诗人设想友人远在异国他乡难以归家的情形，表达自己祝福和安慰之意”错误，诗中并无对友人远行后情形的设想，而是写当下之状，“思归各未旋”表明自己和友人一样，有着对家乡的深深思念和无法归乡的无奈，隐含仕途不济的悲叹，并无祝福之意。 D。“全诗风格凄婉”错误，全诗风格并非凄婉，开头四句对友人的赞誉，“春光”“霞色”两句的明丽春色，均体现了诗人的豁达襟怀，境界开阔，只是最后四句集中表达离别之愁、思乡难归之悲及怀才不遇之叹，深沉悲慨，亦非凄婉。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 前两句先提及张翰的“黄花思鲈”典故，并盛赞其风度流传五百年之久，为后文夸赞友人作铺垫；接着以设问衔接，直言张十一当世被称颂为贤才，表达出对张十一才学、品格的高度赞誉。 ② 五六句直接叙述友人的行程，“再”“还”二字点明友人是“再游东吴”，在平淡的陈述中暗含着对友人旅途的牵挂。七八句以“春光”“霞色”勾勒出明丽绚烂的乐景，以乐景衬哀情，让离别之愁更显深沉。 ③ 友人此次是离开故土的远行，诗人因友人的“去国”而更觉离别之难，而这份“难为别”中，又交织着诗人自身的思乡之情；“思归各未旋”将友人的归乡与自己的归乡融合，把离别之情与思乡之情交织在一起。 ④ 最后，用“贾生泪”一语双关：既指友人张十一虽有贤才，却只能四处漫游、漂泊东吴，其才华未能得到施展，更是李白自身遭际的悲叹。最后一句是二人情感的共鸣：这份“凄然”，不仅是离别的凄然、思乡的凄然，更是怀才不遇、壮志难酬的人生凄然。 十三、（2025-2026・广东东莞三校联考・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 重至衡阳伤柳仪曹并引 刘禹锡 元和乙未岁，与故人柳子厚临湘水为别，柳浮舟适柳州，余登陆赴连州。后五年，余从故道出桂岭，至前别处，而君没于南中，因赋诗以投吊。 忆昨与故人，湘江岸头别。 我马映林嘶，君帆转山灭。 马嘶循古道，帆灭如流电。 千里江蓠春，故人今不见。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联中“忆”字串起了眼前与昨天，诗人想起了五年前那湘江分别的一幕，有恍如昨昔之感。 B． “君帆转山灭”描写目送朋友的情景，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。 C． 颈联中“马嘶”“古道”“帆灭”的意象都有强烈的感情色彩，“流电”实指柳宗元的死太突然了。 D． 全诗意旨悲惨，音节短促，叙述平实，语淡情深，二人友情至深，这篇吊丧之作尤为真挚深切。 2. 这首诗是怎样表达“伤”之情的？请结合全诗简要分析。 【答案】 1.C 2.① 通过回忆五年前与柳宗元在衡阳分别时的情景，渲染出二人深厚的友情，用“生离”衬托“死别”，突出了“伤”之深。 ② 通过重临旧地，看到春色中的千里江蓠，却不见故人，表达失去挚友的沉痛心情，突出了“伤”之切。 【解析】 【导语】 这首悼亡诗以“忆”字统领全篇，通过今昔对比展现深沉哀思。诗人巧妙运用“马嘶”“帆灭”等意象，以动态画面定格永恒别离，又以“流电”喻生命无常。语言平实却字字含情，在时空交错中完成对挚友的深情追忆，堪称唐代悼亡诗中的真挚之作。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C。“‘流电’实指柳宗元的死太突然了”错误。“如流电”是写帆船消失速度之快，在诗中也可“暗指柳宗元的死太突然了”，不是“实指”。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗歌表达技巧及情感的能力。 ① 诗人开篇“忆昨与故人，湘江岸头别”直入回忆，再现五年前与柳宗元分别画面：“我马映林嘶”写自己骑马立岸，马嘶声中满是不舍；“君帆转山灭”记友人孤帆渐远、隐入山后的寂寥。彼时虽为离别，仍有再会之期，而今故地重游，友人已逝，“生离”的鲜活记忆与“死别”的残酷现实形成强烈对比，过往情谊越浓，此刻失友之“伤”便越深重。 ② 诗人“从故道出桂岭”回到当年分别处，眼前是“千里江蓠春”的生机之景，漫山遍野的江蓠春意盎然。可这春色越是明媚，越反衬出故人“今不见”的凄凉，昔日共赏春景的挚友已长眠南中，再也无法并肩观景。乐景与哀情的鲜明对照，将重临旧地却物是人非的失落放大，让失去挚友的“伤”意更显真切刻骨。 十四、（2025-2026・山东省名校考试联盟・高二上期中）阅读下面的唐诗，完成各题。 遣悲怀①（其一） 元稹 谢公最小偏怜女②，自嫁黔娄③百事乖。 顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。 注：①此诗是元稹为怀念去世的原配妻子韦丛而作。②谢公：指东晋宰相谢安。女：谢安的侄女谢道韫。③黔娄：春秋时期齐国的贫士。 1. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联诗人写妻子像谢公的侄女一样可怜，嫁给了我这样一个像黔娄一样的贫士。 B． 中间两联和苏轼的《江城子・十年生死两茫茫》都描绘生活场景，使哀悼之情有所依附。 C． 全诗以清晰的今昔对照结构全篇，前三联追忆过去，尾联回到当下，形成情感张力。 D． 全诗语言凝练而意蕴深长，于平凡细微之中寄寓深情，真挚动人，催人泪下。 2. 全诗以“悲怀”为核心情感，请结合诗歌具体内容，分析“悲怀”的多重内涵。 【答案】 1.A 2.① 贫贱夫妻的共情之悲。妻子作为高门千金，甘愿忍受贫寒，诗人既感念其牺牲，更痛惜她在有生之年未能享福。 ② 未竟恩情的愧疚之悲。妻子始终任劳任怨，搜箱箧、拔金钗、甘野蔬，不断付出，而诗人却无以回报，心中充满愧疚。 ③ 生死两隔的思念之悲。诗人终得高俸，却再无机会弥补妻子，只能通过祭奠寻求虚幻慰藉，这种迟来的富贵加剧了思念之情。 【解析】 【导语】 元稹以谢女、黔娄自喻，追忆亡妻贫贱相守的细节，笔致朴素而情深。野蔬金钗的日常，刻画出韦丛的贤淑与清贫中的坚韧。今昔对比，俸厚人亡之痛更显彻骨，语言平实却字字含悲，悼亡诗中的至情之作。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A。“首联诗人写妻子像谢公的侄女一样可怜”错误，“怜”的意思是怜爱，“偏怜女”指谢安最疼爱的侄女，诗句是说妻子出身名门、备受宠爱，并非“可怜”。 故选A。 2. 本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 首联以谢道韫喻妻子，点明其名门出身，以黔娄自比，凸显自身贫寒。中间两联具体铺陈妻子的贫寒生活，妻子本是娇贵千金，却甘愿与诗人共患难，诗人既感念妻子的付出，更痛惜她一生贫苦、未能享受半点福分，由此悲痛。      ② “搜荩箧”“拔金钗”“甘长藿”“仰古槐”等细节，展现了妻子在贫困中对诗人的体贴与付出，她始终任劳任怨，而彼时的诗人无法为妻子提供安稳富足的生活，这份恩情与亏欠，在妻子去世后愈发鲜明，诗人满心都是愧疚与悲痛。 ③ 尾联“今日俸钱过十万”与前文的贫寒形成对比，诗人如今功成名就，有能力让妻子过上好日子，却早已阴阳两隔，只能为妻子举办祭奠、斋戒仪式，这无法弥补生前的遗憾，反而让天人永隔的思念与痛苦更加强烈。 十五、（2025-2026・广东省广州市天天向联盟・高二上期中）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 天末怀李白注 杜甫 凉风起天末，君子意如何。 鸿雁几时到，江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。 ［注］唐肃宗乾元二年（759）秋，李白因永王李璘案被流放夜郎，途中遇还至湖南。 戏赠杜甫 李白 饭颗山头逢杜甫，顶戴笠子日卓午。 借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。 1. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 杜诗颔联中“鸿雁”代指音信；“江湖”一语双关，既可指路途，又可指充满凶险的社会。 B． 杜诗颈联议论精辟，借李白命运多舛、奸邪小人幸灾乐祸，道出许多才智之士的共同命运。 C． 李诗前两句交代了正午之时诗人在饭颗山上与杜甫相遇的情形，为下文自然发问做铺垫。 D． 杜诗沉郁深广，表达感情较为强烈；李诗直白浅易，饱含戏谑意味，有讥笑杜甫瘦苦之意。 2. 两首诗是如何表达李、杜之间深厚情谊的？请简要分析。 【答案】 1.D 2.（一）杜诗： （1）运用反问的修辞手法。诗人不言自己心境，却反问远人“君子意如何”，看似不经意的寒暄，反表达了对朋友的关切之情。 （2）运用比喻的修辞手法。诗人用魑魅喜人过比喻李白长流夜郎，遭人诬陷，表达了对李白艰难处境的同情。 （3）运用了想象的修辞手法。通过想象朋友遇赦时鸿雁不到，江湖多险，表达了对朋友的无比思念；还通过想象朋友可能与被谗放逐、自沉汨罗的屈原倾诉内心的愤懑，表达了对朋友不幸命运的同情。 （二）李诗：运用问答的方式。末两句一问一答，新颖别致，给人以信增亲切之感，似是玩笑之话而实为肺腑之言，体现了李白与杜甫之间的真挚友谊。 【解析】 1. 本题考查学生理解分析诗词的内容和鉴赏诗词的语言风格的能力。 D。“有讥笑杜甫瘦苦之意”错误，李诗结尾两句是作者以此劝慰朋友杜甫，诗歌当不了饭吃，不要为了写诗太苦了自己，太瘦了不好，要注意自己的健康。看似玩笑之话，实为肺腑之言，表明对朋友的关切，极其感人，因而没有“讥笑”之意。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗词的抒情手法的能力。 （一）杜诗： （1）反问：首联诗人不言自己心境，却反问远人：“君子意如何？”看似不经意的寒暄，而于许多话不知应从何说起时，用这不经意语，运用反问的手法反而表现出对朋友的关切之情。 （2）比喻：颈联“魑魅”比喻邪恶的势力，“魑魅喜人过”意指邪恶小人喜欢人犯错误，朋友李白长流夜郎是遭人诬陷，诗人运用比喻的手法表达了对朋友处境艰难、命运不幸的同情。 （3）想象：颔联“鸿雁几时到，江湖秋水多”表明诗人想象朋友遇赦时看不到鸿雁，潇湘洞庭，风波险阻，给人一种苍茫惆怅之感，运用想象的手法表达了对朋友的无比思念；尾联“共冤魂语，投诗赠汨罗”两句写李白流放江湘，杜甫很自然地想到因遭受谗言放逐、自沉汨罗的爱国诗人屈原。李白的遭遇和这位千载冤魂在身世遭遇上有某些相同点，诗人遥想李白会向屈原的冤魂倾诉内心的愤懑，运用想象的手法表达了对朋友不幸命运的同情。 （二）李诗： 尾联“借问别来太瘦生，总为从前作诗苦”两句意思是询问你，你我分别后为何如此消瘦？怕是这一段岁月里作诗太费辛苦。 诗人采用一问一答的方式，使人信感亲切。其实，此处“戏”字并是讥笑的含义，也可以解作“开玩笑”。诗人在玩笑语之中，表达对苦心作诗的朋友的关切，似是玩笑之话而实为肺腑之言，更可见二人情深意厚。 十六、（2025-2026・上海浦东六校・高二上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 秋望 （明）李梦阳 黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。 客子过壕追野马，将军残箭射天狼。 黄尘古渡迷飞挽①，白月横空冷战场。 闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳②？ 【注释】①飞挽：快速运送粮草的船只。②郭汾阳：即郭子仪，唐代名将，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。 1. 从题材来看，这是一首　　　　　　诗。 2. 下列对诗歌内容的理解，正确的一项是（     ） A． 全诗紧扣“秋望”二字落笔，诗中所写无非“望”中所见。 B． 首联点明了诗人登临远望的地点和季节，也烘托出苍凉、空阔的意境。 C． 客子是指漂泊他乡的游子，越过壕沟，纵马驰骋，凸显其意气风发的风貌。 D． 尾联直接抒情，表达了诗人忧国伤时的忠贞情怀。 3. 联系全诗，分析诗人是如何抒发情感的。 【答案】 1.边塞 2.B 3.① 借景抒情，通过描绘黄河、秋风、白月等景物，营造出一种苍凉、空阔的意境，表现了对国家现状的忧思。 ② 通过客子和将军的形象， 写出了训练场上将士们情绪饱满，为战争积极准备，表达作者对将士们的赞叹。 ③ 尾联借用郭汾阳的典故，用问句，进一步抒发了对当时能人贤才难觅的慨叹，体现出忧国忧民的深厚情感。 【解析】 【导语】 李梦阳的《秋望》通过对黄河、秋风和战场等意象的描绘，创造出苍凉、壮阔的意境，反映了诗人对时局的担忧与对边塞战事的关注。尾联借郭汾阳表达对贤才的期盼，蕴含深沉的忧国之情。 1. 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 “天狼”原是星宿名，比喻残暴的侵略者。“飞挽”，指快速运送粮草的船只。朔方节度使郭汾阳是唐代平定安史之乱、大破吐蕃的一代名将。通过这些意象和人物，及“将军残箭射天狼”“黄尘古渡迷飞挽”“只今谁是郭汾阳”的诗句，可知是一首边塞诗。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和表达技巧的能力。 A“全诗紧扣‘秋望’二字落笔，诗中所写无非‘望’中所见”错。并不是“无非‘望’中所见”，诗中还有对边塞战事的担忧及对人才的渴望。 C“客子是指漂泊他乡的游子”错误。“客子”指边疆战士，写战士过壕越沟，纵马驰骋，其快若风，如追野马。 D“尾联直接抒情”错。尾联用典，表达了诗人忧国伤时的忠贞及对人才凋零的感慨。 故选B。 3. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 诗人通过描绘“黄河水绕汉宫墙”“河上秋风雁几行”等景象，展现出了一幅秋日的宏大图景，并在其中融入了自身的感慨与历史的沉思，诗中通过刻画自然景色和备战场面，表达对现实的忧虑之情。 ② 诗歌通过写“客子追野马”“将军射天狼”的场景，表现出一种饱满的战斗情绪，衬托将士们为抵御外敌所做的积极准备。通过“追”和“射”两个动词，展示了他们的行动与精神状态，表现诗人对他们积极的士气的赞扬。 ③ 尾联中，诗人引用郭汾阳这一典故，通过问的方式，表达了对当时缺乏像郭汾阳那样杰出将才的感慨。这不仅是对具体历史人物能力的怀念，更隐含了对国家能人贤才难觅的忧虑。全诗以疑问句结束，使这种慨叹显得更为深沉和无奈，进一步展现了诗人忧国忧民的深厚情感。 十七、（2025-2026・浙江省台金七校联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 又呈吴郎① 杜甫 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 【注】①本诗选自《杜工部集》，创作于唐代宗大历二年（767年）秋，杜甫将瀼西草堂借给吴郎居住，得知吴郎插篱防妇人打枣，便写诗劝告。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“任”字开篇，直抒胸臆，表达对西邻扑枣的放任，是因为妇人可怜。 B． 颔联以反问语气强调妇人扑枣的无奈，并劝吴郎对她亲切一点。 C． 颈联直接批评吴郎“插疏篱”的举动过于刻意，而“防远客”一词则暗指妇人多心敏感。 D． 尾联指出“征求”“戎马”的社会现实，暗示当时百姓的处境。 2. 有学者认为此诗通篇议论，是“律中最下乘”，你同意这种观点吗？请结合全诗阐明理由。 【答案】 1.C 2.示例一：不同意。理由：① 突破传统，开创“情理相生”新境界，传统律诗重“意象”与“意境”，而此诗以“叙事”和“说理”为核心。② 诗歌由“扑枣”这件小事，联想到“征求”（官府征租逼税）和“戎马”（战乱）的社会根源，体现了杜甫“小事见大义”的创作手法。③ 展现了杜甫对底层民众深切的同情与关怀，其道德光辉与人格力量构成了诗歌最动人的价值。 示例二：同意。理由：① 而此诗通篇几乎没有构建出任何完整的、可供玩味的意象或意境。② 诗歌贵在形象思维，而此诗陷入抽象的逻辑推理和道德说教（如“不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲”），缺乏诗歌韵味。③ 语言太直白，情感表达直露，缺乏含蓄深度。 【解析】 【导语】 本诗以质朴语言展现杜甫的仁者情怀。诗人以“扑枣”小事切入，通过“无食无儿”的细节描写，将个人悲悯升华为对乱世民生的深刻观照。尾联“征求”“戎马”的笔锋一转，巧妙将邻里琐事与时代苦难相连，体现了杜诗“以小见大”的典型特征。 1. 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C。“批评吴郎‘插疏篱’的举动过于刻意”错误。诗中“便插疏篱却甚真”并非直接批评，而是以委婉语气指出吴郎的行为可能让妇人误解，同时“即防远客虽多事”亦非指责妇人多心，而是体谅其处境。全诗侧重以劝慰和共情启发吴郎，而非批判。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗歌艺术特点的能力。 示例一：不同意。 理由：① 此诗突破传统律诗重“意象”“意境”的局限，饱含对贫妇的深切同情，又加以议论（如“不为困穷宁有此”），开创“情理相生”的新境界。② 此诗以“扑枣”生活小事切入，由妇人扑枣的无奈，自然联想到官府征租逼税的“征求”与战乱纷飞的“戎马”，将个人遭遇与广阔社会背景相连，具有深刻的社会意义。③ 诗中展现杜甫对底层妇人的深切同情，如劝吴郎对妇人要“转须亲”，尽显其道德光辉与人格力量。 示例二：同意。 理由：① 诗中“扑枣”“疏篱”仅为事件叙述，缺少唐诗典型的意象营造，未形成审美意境。② 此诗以说理劝诫为主，缺乏诗歌韵味，不符合诗歌贵在形象思维的特点。③ 此诗“不为困穷宁有此”“便插疏篱却甚真”等句近乎口语化议论，缺乏律诗应有的凝练与含蓄，艺术感染力较弱。 一、（2025-2026・河北雄安新区・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 如梦令・题淮山楼① 苏轼 城上层楼叠巘，城下清淮②古汴③。 举手揖吴云④，人与暮天俱远。 魂断，魂断，后夜松江⑤月满。 【注】①淮山楼：在泗州治所临淮，即旧有的都梁台。②清淮：清澈的淮河水。③古汴：汴河故道有两条，这里是指隋以后汴河故道。④吴云：吴地的云。这里指南方的天空。⑤松江：即吴淞江。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “城上层楼”写出了淮山楼之高，“叠巘”指重叠的淮山楼，为词人站在淮山楼所见之景。 B． “城上”与“城下”俯仰结合，视角由高及低，不经意间说明淮山楼的地理位置及周边景象。 C． “举手揖吴云”运用夸张手法再言淮山楼之高，与李白“手可摘星辰”有异曲同工之妙。 D． “人与暮天俱远。魂断，魂断”直接抒情，同时运用反复的修辞，使得魂断的程度更深。 2. 本词的尾句“后夜松江月满”与《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》的尾句“明月夜，短松冈”有何异同？请简要分析。 【答案】 1.A 2.手法相同：以景结情。两者皆选取“月”意象营造了清寂的氛围，烘托了悲伤的情感。 情感有异：① 前者表达了对故乡的思念之情；② 后者表达了对亡妻深情悼念。 【解析】 【导语】 本词以淮山楼为视角，通过“城上”“城下”的空间转换，展现壮阔山水。苏轼巧妙运用夸张手法（“揖吴云”）与反复修辞（“魂断”），将登高怀远之情推向极致。尾句“松江月满”以景结情，与《江城子》的“明月夜”异曲同工，皆以明月意象寄寓深沉思念。 1. 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 A。“‘叠巘’指重叠的淮山楼”错误。“巘”意为山峰，所以“叠巘”应是指重叠连绵的山峰。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和分析诗歌中作者的思想情感的能力。 手法相同：本词尾句，词人选取“松江”“满月”意象描绘月光满溢的松江夜色，但因前句“魂断”铺垫，使得本应静谧美好的景色染上清寂怅惘氛围；《江城子》尾句中，“明月”“短松冈”构成清冷孤寂画面，短松冈常与墓地相关，更显凄清。可见二者皆以景衬情，用清寂之景烘托深沉悲伤，使悲痛含蓄厚重。 情感有异：① 本词尾句中，“松江”是苏轼故乡相关的地域意象，且结合词中“举手揖吴云，人与暮天俱远”的漂泊之感可知，“松江月满”是词人对故乡的想象，“魂断”慨叹与满月光景交织，表达对故乡的深切思念与漂泊无依的怅惘。② 而“明月夜，短松冈”一句，结合“记梦”和“十年生死两茫茫”的悼亡语境可知，“短松冈”是设想亡妻安葬之地，明月夜下的短松冈，承载对亡妻刻骨悼念与阴阳相隔的悲痛。 二、（2025-2026・天津河北・高二上期中）阅读下面唐诗，按要求回答。 春江花月夜（节选） 张若虚 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 1. 下列对这首诗相关内容的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． “青枫浦”是古代常用的送别之地，诗中点明离别之所，更增添了离人的愁绪。 B． “裴回”即“徘徊”，把“月”拟人化，极为传神地烘托出主人公的思念之情。 C． “鸿雁”一句是说大雁不停地飞翔却不能飞出无边的月光，暗含鸿雁传信之意。 D． “昨夜”两句是说主人公夜里梦见花落闲潭，表达了对家乡和亲人的无限思念。 2. 节选部分运用了虚实结合的手法，请结合诗句简要分析。 【答案】 1.C 2.“白云”“青枫浦”是诗人眼前所见的实景，“扁舟子”和“明月楼”则是诗人由眼前实景触发的想象之景，是虚景。虚实结合，扩大了诗歌的意境，将个人愁绪延伸到天下所有相思之人，使这种思念之情更具普遍性。 【解析】 【导语】 《春江花月夜》节选以江月为纽带，通过“白云”“青枫”等意象构建空灵意境。“月裴回”“卷不去”等拟人笔法，将月光化为缠绵的思念载体，虚实相生。游子扁舟与思妇妆镜的时空对映，配合“鸿雁”“鱼龙”的典故化用，形成多重抒情维度。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C．“暗含鸿雁传信之意”错，原句“鸿雁长飞光不度”是说即使鸿雁展翅长飞，也无法逾越月光所及的遥远距离，更无法为相思之人传递书信。诗人此处反用典故，本应传信的鸿雁，却因距离遥远（被月光所隔的意象）无法传信，更突出了相思之深、相见之难。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “白云悠悠”是天空的实景，“青枫浦”是眼前的送别之地，这两个具体的景物是诗人的视觉所见，是“实”。“谁家今夜扁舟子……捣衣砧上拂还来”几句中，由“青枫浦”的实景，诗人联想到“扁舟子”（漂泊在外的游子）和“明月楼”（家中思念游子的思妇），这是“由实入虚”——“扁舟子”“明月楼”并非诗人眼前所见，而是基于离别场景的合理想象，属于虚景。 实景奠定了离别愁绪的基调，虚景则扩大了意境的广度、加深了情感的深度，虚实结合，使“相思”这一核心情感既有具体场景支撑，又具普遍共鸣，含蓄蕴藉，余味悠长。 三、（2025-2026・浙江省卓越联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 旅中感遇寄呈李秘书昆仲 韦庄 南望愁云锁翠微，谢家楼阁雨霏霏。 刘桢病后新诗少，阮籍贫来好客稀。 犹喜故人天外至，许将孤剑日边①归。 怀乡不怕严陵②笑，只待秋风别钓矶。 ［注］①日边：指极远的地方；亦喻京师附近或帝王左右。②严陵：东汉隐士，拒绝光武帝刘秀的多次征召，隐居于富春山（今浙江桐庐）垂钓。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“锁”字将愁云拟人化，“雨霏霏”以景衬情，共同营造了凄清的氛围。 B． 颔联化用刘桢卧病辍笔、阮籍贫困少友典故，典中含情，情感表达含蓄蕴藉。 C． “天外至”突出故人来访的意外与珍贵，“日边归”表达诗人的渴望与抱负。 D． 尾联以景结情，以“秋风”“钓矶”的景象收束全诗，引人联想，余味悠长。 2. 这首诗情感丰富，脉络清晰，请简要分析诗人的情感变化过程。 【答案】 1.D 2.① 首联触景生愁，基调凄婉；颔联自伤境遇，苦闷加深。首联以凄清之景烘托诗人身处异乡的愁绪，颔联借刘桢病、阮籍贫的典故，写出自身的失意与孤独，前两联写出了羁旅漂泊的悲苦。 ② 颈联因友得慰，愁中见喜。写出故人来访带来的喜悦和希望，诗人的情感由悲转喜。 ③ 尾联盼归坚定，壮志收尾。表明不效仿严子陵归隐的态度，表达重返京城施展抱负的期盼，情感从喜悦和希望推向弃隐入世的壮志。 【解析】 【导语】 这首诗通过描绘旅途中的愁云、细雨等意象，营造出凄清氛围。诗人以刘桢、阮籍自况，表达病贫交加的孤寂；后因故人意外来访而欣喜，并寄托归乡之志。尾联借严陵典故，抒发了不畏讥笑、期待归隐的情感。全诗情感由愁苦转为欣慰，最终归于超脱。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D。“以景结情”错误。“不怕”“只待”是直接抒情，“只待秋风别钓矶”是抒情后的行动设想，并非以纯粹的景物收束，不符合“以景结情”的特点。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 首联“愁云”“雨霏霏”都是愁绪的意象，南望的景象引发思乡或羁旅之愁，所以开头是愁苦、惆怅的。 颔联用刘桢、阮籍的典故，刘桢病后作诗少、阮籍贫时客人少，诗人以此自比，写出自己病后创作衰退、贫病交加的失意和孤独，情感进一步沉郁。 ② 颈联“犹喜”是转折，故人从远方来，还承诺带自己到京城，这里有了喜悦和希望，情感从低沉转向振奋。 ③ 尾联严陵隐居不仕，诗人说不怕他笑，等着秋风离开隐居之地，表明决心，情感变得坚定，有了弃隐入世的壮志。 总之，全诗情感丰富，从开篇的“愁”，到颔联“伤”，再到颈联“喜”，最终落脚于尾联“志”，形成先抑后扬的情感变化，脉络清晰且层层递进。 四、（2025-2026・浙江省台州市山海协作体・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 杜工部蜀中离席 李商隐 人生何处不离群？世路干戈惜暂分。雪岭未归天外使，松州犹驻殿前军。 座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。 【注】此诗作于唐宣宗大中六年（852年）春，时李商隐在成都推狱事毕，准备返回梓州。题目仿杜甫，内容也深得杜诗神髓。当时边境并不安宁，吐蕃不断侵扰。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以反诘语气开篇，点出“离群”乃人生常态，但又在干戈不止的背景下“惜暂分”，情感矛盾而深沉。 B． 颔联巧妙运用“天外使”“殿前军”等意象，笔触从宴席荡开，勾勒出边境紧张动荡的时代画卷。 C． 颈联工于对仗，“醉客”与“醒客”、“晴云”与“雨云”对比，既写宴席实况，又暗喻诗人心绪的复杂多变。 D． 尾联化用“卓文君当垆卖酒”的典故，直接表达了对成都美酒与浪漫生活的无限留恋，奠定了全诗轻松愉悦的基调。 2. 清代诗人纪昀评此诗：“顿挫曲折，有声有色，有情有味。”“有情”一词可理解为诗歌中蕴含了丰富而深沉的情感。请结合全诗，谈谈“有情”一词在本诗中的体现。 【答案】 1.D 2.① 人生离别的无奈与感伤。首联“惜暂分”直接抒发了在动荡年代中对朋友相聚的珍惜和即将分离的惋惜。 ② 对时局动荡、边境不宁的深切忧患。颔联通过“雪岭未归使”“松州犹驻军”的描写，将离席的伤感置于广阔的时代背景中，表达了诗人对国事的深切忧虑。 ③ 宴席上众人皆醉我独醒的复杂心绪。颈联“醉客延醒客”，暗示了诗人与周围沉醉于宴会的人的疏离感，流露出身世飘零、众人皆醉我独醒的孤独与悲凉。 ④ 对漂泊身世与前途的迷茫感慨。尾联看似写对成都生活的留恋，实则暗含着自己无法在此久留，只能继续漂泊的无奈，以及对前路茫茫的感慨。 【解析】 【导语】 这首《杜工部蜀中离席》以离席为引，展现了李商隐深沉的家国情怀与人生感慨。诗中“世路干戈”与“雪岭未归”等句，透露出对时局的忧虑；“醉客延醒客”的对比，暗含诗人清醒的孤独；尾联用典，表面写美酒佳人，实则隐含无奈与留恋。全诗情感复杂，既有离别的怅惘，又有对国事的关切，体现了李商隐诗歌“深情绵邈”的特点。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D．“直接表达”和“奠定了全诗轻松愉悦的基调”错误。尾联表面写成都美酒足以送老，仍有卓文君这样的佳话，看似留恋，实则以乐景写哀情。在干戈离乱的时代，这种“美酒”“卓文君”所代表的安宁生活是可望而不可即的，反而更添漂泊无依、前途未卜的伤感。全诗情感沉郁，并非轻松愉悦。 故选D。 2. 本题考查学生评价作者情感、观点态度的能力。 ① 首联以反问点明离别是人生的常态，“干戈”二字将个人离愁置于战乱背景下，“惜暂分”直接抒发了在动荡年代中对朋友相聚的珍惜和即将分离的惋惜。 ② 颔联通过“雪岭未归使”暗示外交僵局；“松州犹驻军”直指军事对峙，将离席的伤感置于广阔的时代背景中，表达了诗人对国事的深切忧虑。 ③ 颈联“醉客延醒客”形成对比，众人沉醉而诗人独醒，暗讽世人麻木；“晴云杂雨云”以景喻人生无常，呼应战乱动荡，流露身世飘零的孤独悲凉。 ④ 尾联引用成都美酒、文君当垆的典故，表面写对安逸生活的向往，实则暗用司马相如晚年失宠的结局，暗示诗人对仕途的绝望。“堪送老”为反语，战乱年代无人能真正安居，暗含无法久留的漂泊之苦与前路茫茫的迷茫感慨。 五、（2025-2026・福建福州六校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 咏煤炭 于谦 凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 注释：此诗为明代名臣于谦所作。“混沌”指天地未开时的迷蒙状态，此处指地下煤层；“阳和”指煤炭中蕴含的热力；“鼎彝”为古代宗庙礼器，象征国家重器；“爝火”指小火种。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联开篇点题，“乌金”喻指煤炭，“阳和”暗指其蕴含的能量，既写出煤炭的来之不易，也暗示其内在价值深厚。 B． 颔联以夸张手法描绘煤炭燃烧的景象：小火种能催发浩荡春意，洪炉可驱散沉沉黑夜，凸显煤炭的巨大功用。 C． 颈联将煤炭与“鼎彝”“铁石”对比，说明煤炭是铸就国家重器的根基，即便化为灰烬仍留存“初心”，暗含坚贞品格。 D． 尾联直抒胸臆，跳出对煤炭的具体描写，将情怀从对物象的咏叹升华为愿百姓温饱，鲜明展现诗人“兼济天下”的担当。 2. 请从抒情手法、情感主体和情感基调等方面，分析本诗与《无衣》这两首诗歌在表达爱国情感方面的不同。 【答案】 1.C 2.① 抒情手法：《无衣》直抒胸臆，《咏煤炭》托物言志。 ② 情感主体：《无衣》是戍边将士群体，《咏煤炭》是诗人个体。 ③ 情感基调：《无衣》慷慨激昂，《咏煤炭》沉郁坚定。 ④ 爱国内涵：《无衣》侧重团结抗敌、保卫疆土，《咏煤炭》侧重以民为本、无私奉献。 【解析】 【导语】 《咏煤炭》以托物言志写尽家国情怀。全诗由物及人，终以“但愿苍生俱饱暖”直抒胸臆，将煤炭的奉献精神与自身“兼济天下”的担当融为一体，质朴语言中见赤诚，平凡物象里藏大义，是明代爱国诗歌中“以物喻志”的典范。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C．“对比”错误。颈联并非将煤炭与“鼎彝”“铁石”对比，而是说明鼎彝的铸就本就依赖煤炭的生成之力，煤炭如铁石般即便燃尽仍存初心，以此凸显其奉献与坚贞。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 抒情手法：《无衣》以反问、重章叠唱直抒胸臆，“与子同袍”等反复咏叹，宣泄共赴国难的决心；《咏煤炭》托物言志，借煤炭“凿开混沌”“燃回春浩浩”等特性喻情怀，尾联“但愿苍生俱饱暖”直接点题。 ② 情感主体：《无衣》以第一人称复数写将士群体，“修我戈矛”凸显集体御侮；《咏煤炭》借煤炭拟人化描写，暗抒诗人自我“铁石犹存死后心”的个人担当。 ③ 情感基调：《无衣》短促有力、慷慨激昂，传递战歌式的战斗热情；《咏煤炭》沉郁坚定，于内敛描写中透出忧民情怀与奉献信念。 ④ 爱国内涵：《无衣》聚焦卫国御侮，体现“与子同仇”的同仇敌忾；《咏煤炭》升华至为民造福，彰显“不辞辛苦出山林”的鞠躬尽瘁与以民为本的博大胸怀。 六、（2025-2026・广东东莞五校联考・高二上期中）阅读下面的这首宋词，完成各题。 离亭燕 张昪① 一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。 云际客帆高挂，烟外酒旗低亚②。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。 【注】①张昪（992-1077）：字杲卿，一生经历了北宋由真宗到神宗国运渐衰的过程，这首词是他辞官退居金陵（南京）后所作。②低亚：低垂。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇点明“江山如画”，而“风物向秋潇洒”一反传统悲秋情结，凸显出金陵秋景的明净爽朗、超凡脱俗，为全词提供了宏阔的画面背景。 B． 上片由宏观到微观，描绘了水天相接、霁色冷光的宏阔静景，又与蓼屿荻花、竹篱茅舍的田园之景相互映衬，画面层次丰富。 C． 下片“云际客帆”“烟外酒旗”等景象，渲染出江面人来人往、市井繁华热闹的氛围，表达了词人对眼前盛景的赞美与留恋。 D． “渔樵闲话”一句，既是眼前“竹篱茅舍”静谧生活的自然延伸，又与下文词人独自“怅望”的孤寂形成对比，为情感的抒发作了铺垫。 2. 试赏析结尾两句“怅望倚层楼，寒日无言西下”的艺术特色。 【答案】 1.C 2.① 运用了以景结情的手法，收束全词。落日无言西下，感慨含蓄深沉，留给读者无限的想象空间。 ② 词人借景抒情（或融情于景、以景衬情），“寒日无言西下”营造出寂静、萧瑟、凄凉的氛围（意境）, 隐含对六朝兴废的感慨和对国事的忧虑。 ③ 运用了拟人手法，赋予“寒日”以人的“无言”特征, 使自然景物更具生动性和人情味，烘托出诗人的孤寂苦闷，增添了诗歌的意蕴和韵味。 【解析】 【导语】 这首《离亭燕》以金陵秋色为背景，上片绘江山如画，下片转兴亡之叹。张昪通过“霁色冷光”的静景与“渔樵闲话”的动感交织，在明净秋景中暗藏历史沧桑。“寒日无言”的结句，以落日意象收束全篇，将个人怅惘融入六朝兴废的时空维度，形成景、史、情三重意蕴的完美叠合。 1. 本题考查学生对诗词的理解和赏析的能力。 C．“渲染出江面人来人往、市井繁华热闹的氛围，表达了词人对眼前盛景的赞美与留恋”错误。从意象特点来看，“云际”“烟外”二词自带朦胧疏离感，“客帆高挂”暗含游子漂泊之意，“酒旗低亚”则透出几分寂寥，整体画面是疏淡悠远的，而非热闹喧嚣；结合词人背景（历经北宋国运渐衰，辞官退居金陵），此处写景是为下文抒发兴亡之叹作铺垫，而非赞美盛景。 故选C。 2. 本题考查学生赏析词句的能力。 ① 以景结情。词人在“多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话”的兴亡之叹后，并未直白倾诉心中的怅惘与忧虑，而是落笔于“怅望倚层楼，寒日无言西下”的画面。结尾定格在词人凭栏远望、落日缓缓沉落的场景中，夕阳无言西下的景象，留给读者广阔的想象空间。 ② 借景抒情，融情于景。“寒日无言西下”勾勒出一幅寂静、苍凉的黄昏图景，这一萧瑟意境，烘托出词人凭栏怅望时的孤寂与苦闷，将对六朝兴废的感慨、对当下国事的隐忧，都藏在这无声的落日余晖里，真正做到了景中含情，情景交融。 ③ 拟人手法。“无言”二字运用了拟人手法，将本无情感的“寒日”赋予人的情态，让自然景物有了生动的人情味。词人心中有万千感慨却无处言说，夕阳也无声沉落，二者的“无言”相互映衬，更强化了词人的孤寂心境，也让全词的意蕴更显深沉厚重。 七、（2025-2026・江西赣州十三校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送章孝标校书归杭州因寄白舍人① 杨巨源 曾过灵隐江边寺②，独宿东楼看海门。 潮色银河铺碧落，日光金柱出红盆。 不妨公事咨高卧③，无限诗情要细论。 若访郡人徐孺子④，应须骑马到沙村。 【注】①白舍人：白居易，时任杭州刺史。②灵隐寺：今位于浙江省杭州市。③高卧：指隐居不仕的人。④徐孺子：即徐稚，东汉名士，以品行高洁、学识渊博著称。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“曾过”“独宿”回顾往日同游经历，看似平实叙述，却暗含对友人的不舍之情。 B． 颔联写景境界宏阔，将潮水比作银河，日光映海如金柱，凸显了杭州壮美的自然景观。 C． 颈联“咨高卧”意为嘲笑隐士，与“无限诗情”形成对比，表达对隐逸生活的批判。 D． 尾联借徐孺子之典，既暗含对白居易品质的称赞，也流露出对友人前路的美好祝愿。 2. 本诗题为“送章孝标归杭州因寄白舍人”，诗中是如何将“送别”与“寄意”两层内容巧妙结合的？请结合全诗简要分析。 【答案】 1.C 2.① 以共同记忆串联：首联与颔联回忆二人曾共游灵隐、同观海门的经历，所描绘的壮丽景色是“送别”章孝标的情感背景，也为后文“寄意”白居易铺垫了共同的空间场景。 ② 以诗情雅趣过渡：颈联由写景转入议论，“无限诗情要细论”既是对章孝标归杭后生活的期待（送别之意），也自然地引出对同为诗人的白居易的思念，将二人紧密联系起来。 ③ 以典故双关收束：尾联借用徐孺子的典故，表面是告诉章孝标若寻访高士需去“沙村”，实则巧妙地将白居易比作徐孺子，高度赞誉其品行，完成了“寄意”之旨，使“送别”与“寄意”两层内容浑然一体。 【解析】 【导语】 这首送别诗以灵隐寺旧游开篇，颔联以壮阔海景暗喻前程，颈联转写诗情公务的雅趣，尾联用徐孺子典故双关——既赞白居易如名士高洁，又寄章孝标以骑马访贤的期许。全诗将离别之情、仕隐之思、寄赠之意熔铸于杭州风物中，章法流转自然。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏艺术手法的能力。 C．“‘咨高卧’意为嘲笑隐士”错误。“咨”，意为咨询、请教。“不妨公事咨高卧”意指在处理公事之余，不妨向隐逸的高人请教，体现的是一种对隐逸生活的尊重乃至向往，而非“嘲笑”。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 首联回忆与章孝标曾共游灵隐寺、同宿东楼观海门，颔联描摹所见的潮水映天、日光出海的壮丽景色。这些共同经历承载着送别章孝标的不舍之情；同时，灵隐寺、海门均为杭州景致，为后文寄意杭州刺史白居易搭建了场景关联，让送别与寄意衔接。 ② 颈联由前文的写景转向对归杭生活的议论，“无限诗情要细论”既含对章孝标归杭后能尽享诗趣的期待，是送别时对友人的美好期许；又因白居易同为文人雅士，自然牵出对白居易的思念，以“诗情”为纽带，将送别章孝标与寄意白居易串联。 ③ 尾联化用徐孺子高洁名士的典故，表面是告知章孝标若寻访杭州高士需前往沙村，实则暗将白居易比作徐孺子，赞誉其品行学识，完成对白居易的寄意；语句直接针对章孝标叮嘱，紧扣送别，又有寄意之旨，让两者交融。 八、（2025-2026・云南省昭通市一中教研联盟・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙・送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅③，我亦是行人。 【注】①钱穆父，苏轼的友人。元祐三年，因言获罪出知越州；元祐五年，又徙知瀛州；元祐六年春，穆父赴任途中经过杭州，苏轼作此词以送。②改火：词中指年岁更替。③逆旅：旅馆。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“一别都门三改火”点明与友人分别已久，其间人世变迁，暗含时光流逝之感。 B． “天涯踏尽红尘”写友人宦海浮沉，远行天涯，饱经风尘，流露出词人对友人的关切。 C． “依然一笑作春温”写重逢时的情景，二人笑容依旧，如春天般温暖，可见友情深厚。 D． 最后两句流露出词人对自身及友人仕途漂泊、无法掌控命运的深深无奈与消极厌世之情。 2. 这首词的艺术手法与《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》有相同之处，请结合词作简要分析。 【答案】 1.D 2.① 都借景抒情，情景交融。《临江仙》下阕以“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”的凄清之景，烘托离别的惆怅与迷惘。《江城子》“千里孤坟，无处话凄凉”，将无尽的悲凉之情融入广阔而荒寂的空间之中，奠定了全词沉痛的基调。② 均运用比喻。《临江仙》用“无波真古井”喻友人心境的淡泊宁静，用“有节是秋筠”喻友人品格的坚贞高洁；结尾更以“人生如逆旅”的宏大比喻，将人生化作暂居的旅舍，化抽象为具象，升华了主题。《江城子》“鬓如霜”诗人把两鬓的白发喻为秋霜，将时间的流逝、仕途的坎坷、人生的沧桑以及对亡妻的深沉思念融为一体。 【解析】 【导语】 这首送别词以淡语写深情，展现了苏轼超然旷达的胸襟。全词洗尽悲戚，将宦海浮沉的怅惘升华为对生命本质的澄明观照，在寻常送别题材中开辟出宏阔的精神境界。其语言明净，意境深邃，典型体现了苏轼“以理节情”的审美追求与宋词“雅化”的审美品格。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D．“流露出词人对自身及友人仕途漂泊、无法掌控命运的深深无奈与消极厌世之情”不正确。 “人生如逆旅，我亦是行人”化用李白《春夜宴从弟桃花园序》“夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客”之意，将人生比作旅舍，每个人都只是匆匆过客。此句在送别语境中，意在宽慰友人及自己：既然人生本如寄旅，漂泊离散乃寻常之事，不必过分伤感。这体现的是苏轼旷达超脱的胸怀，是对人生际遇的哲理通透。 故选D。 2. 本题考查学生赏析作品的艺术特色的能力。 ① 《临江仙》下阕“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”，以“孤帆”“淡月”“微云”构成一幅凄清朦胧的送别图景，“惆怅”之情自然融于景物之中，不言愁而愁意自现。   《江城子》“千里孤坟，无处话凄凉”，通过“千里孤坟”这一广阔而孤寂的空间意象，将生死相隔、无处倾诉的悲凉心境具象化，景为情设，情因景深。    ② 《临江仙》以“无波真古井”比喻友人心境淡泊宁静，不为外物所动；以“有节是秋筠”比喻友人品格坚贞高洁。结尾“人生如逆旅”更是将抽象的人生际遇比喻为具体的旅舍，深化了宦海浮沉、聚散无常的感慨。   《江城子》“尘满面，鬓如霜”中，“鬓如霜”将斑白的两鬓比喻为秋霜，生动传达出岁月流逝、人生沧桑与思念催人老的深沉哀痛，比喻贴切而情感浓烈。 九、（2025-2026・浙江嘉兴钱塘联盟・高二上期中）阅读下面这首诗歌，完成以下小题。 关山月① 李白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登②道，胡③窥青海湾④。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 【注】①关山月：乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》：“‘关山月’，伤离别也。”②白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困汉高祖刘邦于此。③胡：此指吐蕃。④青海湾：即今青海湖。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌开头四句以雄浑笔触描绘边塞苍茫景象，将天山、玉门关等地理意象融入广阔时空背景。 B． “汉下白登道”与“胡窥青海湾”对举，揭示了当时民族矛盾尖锐、战事频仍的历史现实。 C． “由来征战地，不见有人还”作者实写眼前所见之景，与“古来白骨无人收”有异曲同工之妙。 D． 后两联通过“戍客”与“思妇”的两地相思，将个人命运与家国情怀熔铸为普世的人文关怀。 2. 本诗以“叹息未应闲”作结，而《诗经・无衣》以“与子偕行”收束。两诗的结尾在情感内涵上有何不同？请简要分析。 【答案】 1.C 2.两诗的结尾句奠定了截然不同的情感内涵，具体表现在： ① 《关山月》结尾“叹息未应闲”意为“叹息之声不曾间断”。此句将情感凝聚于无尽的哀叹之中，生动刻画了战争背景下亲人离散、望月兴叹的个体悲剧。它传递出一种深沉的悲凉、无奈与反战情绪，情感指向是内向的哀伤与痛苦的绵延。 ② 《无衣》结尾“与子偕行”意为“和你一同前往战场”。此句以行动宣言收束，充满了一往无前的决心和同生共死的豪情。它超越了个人情感，升华为一种乐观、果敢、团结奋进的爱国主义激情，情感指向是外向的行动与信念的共鸣。 【解析】 【导语】 李白的《关山月》以雄浑的边塞意象开篇，时空交织中暗含历史沧桑。“明月”“长风”的壮阔与“征战无人还”的惨烈形成张力，末联以戍客思妇的叹息收束，将个体悲苦升华为对战争永恒的叩问，深得乐府“伤离别”之旨。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C．“实写眼前所见之景”错误。“由来征战地，不见有人还”是诗人以概括性的语言揭示战争的历史残酷性，属于虚写与议论，并非眼前实景。“古来白骨无人收”亦是概括描写，二者虽都写战争惨烈，但并非实景描绘。 故选C。 2. 本题考查学生比较不同诗歌赏析诗句情感内涵的能力。 ①《关山月》以 “叹息未应闲” 收束，意思是叹息之声连绵不绝。诗句将全诗情感汇聚于无尽哀叹，刻画出征人与家中思妇隔月相望、亲人离散的离别之苦，抒发了深沉的悲凉、无奈之情，暗含反对征战的悲悯情怀，情感内敛哀伤，侧重痛苦的绵延不断。 ②《无衣》以 “与子偕行” 作结，意为和战友一同奔赴战场，以坚定的行动宣言收尾，饱含同仇敌忾、共赴国难的决心与同生共死的豪迈气概。情感超越个人悲喜，升华为团结抗敌、昂扬奋进的爱国情怀，情感外向热烈，突出坚定的信念与行动力量。 十、（2025-2026・安徽皖北七校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 岁日家宴戏示弟侄等兼呈张侍御二十八丈殷判官二十三兄 白居易 弟妹妻孥小侄甥，娇痴弄我助欢情。 岁盏后推蓝尾酒①，春盘先劝胶牙饧②。 形骸潦倒虽堪叹，骨肉团圆亦可荣。 犹有夸张少年处，笑呼张丈唤殷兄。 【注】①蓝尾酒：一作“婪尾酒”，指当时轮流斟饮的习俗，巡至最后一位称“蓝（婪）尾”，需饮三杯。②胶牙饧：用麦芽制成的糖，食之黏齿，故名。旧俗常用作送灶时的供品。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 孩童围绕诗人嬉戏打闹、节日的美食佳肴以及与亲人的欢快畅饮都令诗人感到十分愉悦。 B． 诗歌虽然只交代了迎新宴上的蓝尾酒、胶牙饧，但透露出浓浓的岁旦习俗，令人倍感温暖。 C． “虽”“亦”形成情感转折，将诗人对衰老的悲叹与家庭团聚的欢乐并置，凸显其矛盾心境。 D． 本诗是一首叙事诗，内容聚焦于“岁日家宴”这一场景，多用口语化表达，贴近日常生活。 2. 有人评论，本诗在举杯痛饮中流露出诗人的真性情。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1.C 2.① 在其乐融融的团圆时刻，诗人慨叹、调侃着自己的潦倒模样，无所顾忌，体现了真性情；② 几杯酒下肚后，诗人脸上荡漾着春意，心情如少年般肆意疏狂，竟将长辈张丈喊成了殷兄，体现了真性情。 【解析】 【导语】 白居易此诗以岁日家宴为镜，映照出平凡生活的诗意。孩童嬉闹、酒食风俗的细腻描摹，流淌着人间烟火的温情；“潦倒”与“团圆”的并置，在自嘲中升华亲情之可贵。尾联“笑呼张丈唤殷兄”的率真，更见诗人超脱年龄的赤子之心，语言平实却意趣盎然，尽显乐天本色。 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C．“凸显其矛盾心境”错误。“虽”字承认了自身困顿的境遇，“亦”字则强调了骨肉团圆带来的慰藉和荣光。这里的情感并非“矛盾”，而是在个人境遇的无奈中，因亲情的温暖而获得的释然与满足，体现了诗人对家庭团圆的珍视超越了对个人困顿的感叹，是一种情感的递进与升华，而非对立矛盾。 故选C。 2. 本题考查学生对诗歌艺术特色的把握能力。 ① 本诗描写了岁末家宴时的情景，前两联写到弟弟、妻子、子女、侄子和甥子们娇嗔娇懒地逗乐自己，迎新家宴上的蓝尾酒、胶牙饧，写出了其乐融融的景象。而“形骸潦倒虽堪叹”写到在这其乐融融的团圆时刻，诗人慨叹、调侃着自己的潦倒模样，无所顾忌，体现了真性情。 ② 尾联写到诗人在家宴上几杯酒下肚后，心情如少年般肆意疏狂，竟然笑着将长辈张侍御唤作了殷兄，既写出与友人的深厚情谊，也显露出不被年龄、境遇束缚的热忱与天真，体现了真性情。 十一、（2025-2026・江苏徐州・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 苏幕遮・草    梅尧臣 露堤平，烟墅①杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。 接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。 【注】①墅：田庐、圃墅。②庾郎：指庾信，《庾开府集序》记载庾信“年十五，侍梁东宫讲读”。③春袍：即青袍，刚释褐入仕的年轻官员，一般都穿青袍。用这里主要是形容宦游少年的英俊风貌。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 开头两句写长堤上绿草平整、露光闪烁，远处的田庐在如烟绿草的掩映下若隐若现。 B． 三、四句写芳草萋萋，江水澄静，哀景衬乐情，为下文得意“少年”的出场作铺垫。 C． “老”字与上片“嫩”字遥相呼应，春草由“嫩”变“老”，暗中寄寓伤春、嗟老之意。 D． 全词形象鲜明突出，在写景中寄寓了诗人的身世之感，意境深远，多处用典，耐人寻味。 2. 宋朝沈义父云：“咏物词，最忌说出题字。”（《乐府指迷》）这首咏草词虽不着一“草”字，却通过情态、环境、形象的描绘，将春草写得形神兼备。请结合全词简要分析。 【答案】 1.B 2.① 描写草的情态，上片“萋萋”写出“草”的茂盛，下片“翠色”，写出草翠绿的颜色，突出雨后青草之美。② 环境烘托，“雨后江天晓”，描写雨后万物澄澈、江天开阔的明朗景象，表现浓郁的春意和蓬勃的生机，用特定环境烘托雨后春草的茂盛。③ 形象烘托，宦游少年的英俊风貌与草的青绿茂盛互相映衬，“嫩色宜相照”，指嫩绿的草色与青袍的颜色互相辉映，十分相宜，以此烘托青草的生机勃发。④ 青草表达离愁别恨，下片写离别，用“长亭”“远道”营造离别的氛围，暗示青草，突出青草有情。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗词内容，赏析艺术特色的能力。 B．“哀景衬乐情”理解错误，三、四句意思是雨后天色变晴，江水开阔，到处都是萋萋的芳草。写的是乐景乐情，情景一致。通过雨后万物澄澈、江天开阔的明媚物象，活画出浓郁的春意和蓬勃的生机，为下文“少年”的出场作铺垫。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗词表达技巧的能力。 根据题干内容可知，本题应情态、环境、形象的描绘及情感四方面作答。 上片“乱碧萋萋”是说到处都是萋萋的芳草，“萋萋”写出“草”的茂盛之态，下片最后一句的“翠色”，写出草翠绿的颜色，突出雨后青草之美。描写的是草的情态。 “雨后江天晓”意思是雨后天色变晴，江水开阔，描写雨后万物澄澈、江天开阔的明朗景象，“乱碧萋萋”则表现了浓郁的春意和蓬勃的生机，用特定环境烘托雨后春草的茂盛。 “独有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照”是指离乡宦游的才子年少成名，他穿上拂地的青色章服，衣服颜色与嫩绿的草色互相映衬，十分相宜，以此烘托青草的生机勃发。 下片“接长亭，迷远道”意思是芳草把路边一个又一个的长亭连接起来，使得远道凄迷。这两句写离别，用“长亭”“远道”营造离别的氛围，而青草把它们相连接，突出青草有情，用青草表达离愁别恨。 十二、（2025-2026・河北省邢台市卓越联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 自汉阳病酒归寄王明府①    李白 去岁左迁夜郎道，琉璃砚水长枯槁。 今年敕放巫山阳，蛟龙笔翰生辉光。 圣主还听子虚赋②，相如却欲论文章。 愿扫鹦鹉洲，与君醉百场。 啸起白云飞七泽，歌吟渌水动三湘。 莫惜连船沽美酒，千金一掷买春芳③。 ［注］①此诗为诗人遇赦后作。②子虚赋：蜀人杨得意为狗监，侍上。上读《子虚赋》而善之。曰：“朕独不得与此人同时哉？”得意曰：“臣邑人司马相如自言为此赋。”上惊，乃召问相如。③春芳：酒，唐人多称酒为“春”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “琉璃砚水长枯槁”一句，诗人以“砚水”“枯槁”喻流放期间创作灵感的消退。 B． 三、四句与一、二句形成鲜明对比，突出了诗人遇赦之后文思的焕发。 C． 五、六句诗人借“子虚赋”的典故，表达对朝廷重新赏识自己才华的期待。 D． 诗中“愿扫鹦鹉洲……歌吟渌水动三湘”四句虚实结合，充满了浪漫主义情怀。 2. 诗中“莫惜连船沽美酒，千金一掷买春芳”与李白《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”寄寓的情感有何不同？请简要分析。 【答案】 1.D 2.① “莫惜连船沽美酒，千金一掷买春芳”表现了诗人对物质财富的蔑视与对纵情酣饮的渴望，表达了诗人遇赦后轻松和愉快的心情。 ② “天生我材必有用，千金散尽还复来”彰显了诗人面对怀才不遇时的豁达，表达了诗人对自身才华和能力的高度自信。 【解析】 【导语】 此诗以贬谪与遇赦的境遇对照开篇，笔锋由枯槁转辉光，尽显跌宕。后寄情知己，铺陈酣饮放歌之景，以千金买醉的狂放，抒尽脱厄后的畅意，兼具沉郁顿挫与豪迈洒脱，是太白真性情的写照。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D．“虚实结合”说法错误，“愿扫鹦鹉洲……歌吟渌水动三湘”四句是诗人的想象，无实写。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ① “莫惜连船沽美酒，千金一掷买春芳。”结合诗句背景，诗人刚经历左迁夜郎的贬谪之苦，后遇赦于巫山阳，“蛟龙笔翰生辉光”便点明他重获自由的振奋。句中“莫惜”“千金一掷”毫无吝惜之意，诗人不惜用满船美酒换取纵情酣饮的时光，既体现出对物质财富的轻视，更抒发了遇赦后摆脱困顿、重获生机的轻松愉悦，满是酣畅洒脱的心境。 ② “天生我材必有用，千金散尽还复来。”此句出自《将进酒》，创作于诗人怀才不遇、仕途失意的时期。“天生我材必有用”直接喊出对自身才华的高度肯定，“千金散尽还复来”则以豁达的口吻，表达出对金钱得失的不在意。诗句没有消沉颓丧，反而以豪迈的气概，彰显出诗人身处逆境却不甘沉沦，对未来充满信心的狂放与自信。 十三、（2025-2026・广西南宁市“4+N”联盟学校・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 和子瞻戏书伯时画好头赤① 黄庭坚 李侯画骨不画肉，笔下马生如破竹。 秦驹虽入天仗图，犹恐真龙在空谷。 精神权奇汗沟赤②，有头赤乌③能逐日。 安得身为汉都护④，三十六城⑤看历历。 【注】①李伯时画御马“好头赤”，苏轼题了一首诗《戏书李伯时画御马好头赤》，黄庭坚写了这首和诗。好头赤：头部红色的骏马。②汗沟赤：言汗血马发汗似血。③赤乌：传说中的太阳神鸟。④汉都护：指汉代设置的西域都护，为驻守西域地区的最高长官。⑤三十六城：代指西域属国。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联直说李伯时画马技艺高超，下笔能得马之神，所画之马风骨遒劲。 B． 颔联说恐怕真正的千里马潜藏在空谷中，暗含了对人才被埋没的担忧。 C． 颈联认为，“好头赤”身为皇家仪仗马，无法与汗血宝马、逐日赤乌相比。 D． 这首题画诗突破了画作内容本身，自然融入了诗人的议论，寄慨遥深。 2. 苏轼《戏书李伯时画御马好头赤》云：“岂如厩马好头赤，立仗归来卧斜日。”黄庭坚诗中“好头赤”的形象，与苏轼诗中的有何不同？它寄寓了黄庭坚怎样的思想？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.C 2.① 黄庭坚诗中的“好头赤”好比汗血宝马、逐日赤乌，精神卓异，矫健不凡。 ② 苏轼诗中的“好头赤”参加仪仗回来才傍晚就休息了，饱食无事、安逸度日。 ③ 黄庭坚希望“好头赤”成为战马，而自己能像汉朝的西域都护那样，骑着骏马巡视祖国边疆历历可数的三十六城；“好头赤”寄寓了黄庭坚渴望得到重用、为国效力，驰骋边疆、收复失地的理想。 【解析】 【导语】 本诗以骏马意象表达多重意蕴。黄庭坚通过“画骨不画肉”的技法评价，既赞李伯时写意传神之妙，又以“真龙空谷”暗喻才士不遇；“汗沟赤”“逐日”的雄姿与“汉都护”的壮怀相呼应，将御马图升华为驰骋疆场的理想图腾。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析诗歌艺术特色的能力。 C．“无法与汗血宝马、逐日赤乌相比”错误。颈联说“好头赤”精神卓异，发汗似血，又将其比作传说中能逐日的赤乌，以显示其矫健有力，奇异不俗，是对“好头赤”的赞美；而不是认为其“无法与汗血宝马、逐日赤乌相比”。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌事物形象，评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 黄诗中“李侯画骨不画肉，笔下马生如破竹”，首先强调了“好头赤”的遒劲风骨，展现出一种内在的精神气质。“精神权奇汗沟赤，有头赤乌能逐日”，认为“好头赤”的精神状态可比汗血宝马，其流汗似血，充满神奇的力量，又将其与传说中能逐日的赤乌相提并论，突出了“好头赤”如同这些神马和神鸟一样，精神卓异，矫健不凡，展现出一种勇往直前、充满活力的形象。 ② 从“岂如厩马好头赤，立仗归来卧斜日”可以看出，苏轼笔下的“好头赤”是厩中的御马，主要用于参加仪仗；“立仗归来”表明它完成了仪仗任务，“卧斜日”描绘出它在傍晚时分就悠闲地卧着休息的场景，给人一种饱食无事、安逸度日的感觉，突出了其闲适、慵懒的形象特点。 ③ 黄庭坚希望“好头赤”成为战马，而自己“安得身为汉都护，三十六城看历历”，表明他希望自己能够成为像汉代西域都护那样的官员，骑着骏马巡视祖国边疆历历可数的三十六城，守护边疆，保卫国家领土完整；当时北宋面临着边疆的威胁，黄庭坚的这种愿望反映了他对国家命运的关注和对收复失地、维护国家统一的强烈渴望；他将自己的理想寄托在“好头赤”这一形象上，通过对马的赞美寄寓自己渴望得到重用、为国效力，驰骋边疆、收复失地的理想。 十四、（2025-2026・河北省沧州市沧衡名校联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公①五首（其四） 杜甫 常苦沙崩损药栏，也从江槛落风湍。 新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿！ 生理只凭黄阁老②，衰颜欲付紫金丹。 三年奔走空皮骨，信有人间行路难。 ［注］①这首诗写于唐代宗广德二年（764）正月。当时，避难于梓州（治今四川三台）、阆州（治今四川阆中）等地的杜甫闻严武（诗题中的“严郑公”）再为成都尹兼剑南节度使，便决定返回成都。②黄阁老：严武。唐代中书、门下省的官员称“阁老”，严武以黄门侍郎镇成都，故称。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗的首联描绘了成都草堂环境的自然遭遇，“沙崩损药栏”“江槛落风湍”都是实写。 B． 颔联的“恨不”“应须”用语斩截，态度决绝，深深交织着诗人对世事的爱憎。 C． 诗的颈联二句，意在强调生活有了依靠，疗养有了条件，显示了诗人对朋友的真诚信赖和欢乐之情。 D． 诗的末句“信有人间行路难”意味悠长而深远，一个“信”字，包含着诗人历经艰难困苦后的无限感慨。 2. 杨伦在《杜诗镜铨》旁注中说：此诗颔联“兼寓扶善疾恶意”，请结合诗句简析。 【答案】 1.A 2.诗人离开草堂时，亲手培植的松树很小，恨不得它迅速长成千仞大树；那到处侵蔓的恶竹，有万竿也要斩除。诗人喜爱新松是因它峻秀挺拔，不随时势而变，诗人痛恨恶竹，是因恶竹随乱而生。乱世之际，匡时济世之才难为世用，而各种丑恶势力竞相登场，诗人不禁感慨万分，深深交织着诗人对世事的爱憎。因此“兼寓扶善疾恶意”。 【解析】 【导语】 此诗以归蜀赴草堂为线索，景情相融、寓意深切。首联忆草堂遭损之憾，颔联“新松”“恶竹”以物喻世，寄扶善疾恶之志；颈联寄望严武、渴盼安养，尾联抒奔走之苦。全诗将个人际遇与乱世现实交织，沉郁中见刚劲，尽显杜诗“诗史”特质与忧国忧民的赤子情怀。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A．“都是实写”理解有误。根据对诗歌内容的理解可知，首联的意思是“自离草堂，常常焦虑沙岸崩塌，损坏药栏，现在恐怕连同江槛起落到湍急的水流中去了”。这是诗人遥想离开成都之后，草堂环境的自然遭遇，是虚写。 故选A。 2. 本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 颔联“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿！”意思是恨不得让新植的松树迅速长成千尺高树，应该铲除松树周围万竿侵蔓的恶竹！ 诗句以鲜明对照寄寓扶善疾恶之情。新松是诗人亲手栽种的嘉木，挺拔劲节、不随俗浮沉，暗喻乱世中坚守正道的贤才，“恨不高千尺”满含对其茁壮成长、得以为世所用的殷切期许；恶竹蔓延滋长、侵占空间，象征着奸佞之徒、割据势力等丑恶势力，“应须斩万竿”尽显铲除邪恶的坚定决心。彼时战乱未息，诗人自身“三年奔走空皮骨”，饱经流离之苦，目睹贤才被弃、奸邪当道的现实。对新松的喜爱与对恶竹的痛恨，并非单纯的景物之情，而是将个人遭遇与社会现实紧密联结，既渴望贤才得用、世道清明，又痛恨邪恶势力祸乱天下，字里行间交织着爱憎分明的人格立场与沉郁的忧国情怀，恰如杨伦所评“兼寓扶善疾恶意”。 十五、（2025-2026・河南南阳・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 致酒行 李贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽②。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云③，谁念幽寒坐呜呃④。 【注】①主父：即主父偃，汉武帝时人。《汉书》载：“主父偃西入关见卫将军，卫将军数言上，上不省。资用乏，留久，诸侯宾客多厌之。”②请恩泽：马周因替常何代写政治利弊得失条目而为太宗赏识，得到官职。③拏云：犹凌云，指志向高远。④呜呃：悲叹。 1. 下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头两句写自己饮酒和主人举杯祝寿，呼应题目，同时“零落栖迟”写出了自己飘零流落、滞留异乡的境遇。 B． “主父”两句中“困不归”寓无限辛酸之情，“门前柳”则通过想象家人的望眼欲穿，委婉含蓄地表达自己的情感。 C． “空将”句中的“空”意为“白白的、徒劳的”，借名臣马周有才华也“无人识”，最终冒犯皇帝的故事来劝导客人。 D． 本诗采用主客对话方式，“吾闻”的“吾”指劝酒的主人，“我有”的“我”指诗人自己，构思巧妙，让人耳目一新。 2. 本诗与李白的《将进酒》（君不见黄河之水天上来）均属借酒抒情的名篇，请简要分析二者所抒情感的异同。 【答案】 1.C 2.同：两首诗均借酒抒发怀才不遇的愤懑，且都流露不甘沉沦的志向。李贺以主父偃、马周自比，道尽漂泊困厄；李白叹 “ 古来圣贤皆寂寞 ” ，却坚信 “ 天生我材必有用 ” ，皆在失意中存壮志。 异：李贺诗先抑后扬，从 “ 零落栖迟 ” 的消沉，转为 “ 少年心事当拏云 ” 的倔强奋起，是寒士对机遇的迫切渴求；李白诗则狂放旷达，以黄河奔涌起笔，抒蔑视权贵、追求精神自由的豪情，满是盛唐文人的自信洒脱。 【解析】 【导语】 李贺此诗以酒为媒，将个人困顿与历史典故交织。开篇“零落栖迟”奠定孤寂基调，中段主父偃、马周之典形成今昔映照，尾联“雄鸡天下白”陡转昂扬。全篇在沉郁中见奇崛，用典精当，情感跌宕，展现了诗人特有的“长吉体”风格——在现实困厄中仍保持凌云之志的浪漫精神。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C。“意为‘白白的、徒劳的’……最终冒犯皇帝的故事来劝导客人”错，此处“空”非“白白的、徒劳的”，而是强调马周此前怀才不遇的境遇；“直犯龙颜”是指马周直面皇帝进献奏章，并非冒犯，他也因此获太宗赏识得恩泽，主人引此典是为劝慰诗人。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 同：两首诗皆借酒抒发怀才不遇的愤懑，且都暗藏不甘沉沦的志向。李贺在诗中以主父偃西游困滞不归、马周新丰落魄无人识自比，道尽自身漂泊零落、怀才不遇的困厄；李白在《将进酒》中慨叹“古来圣贤皆寂寞”，道尽贤才不被赏识的怅惘，却又坚信“天生我材必有用”，二人都在失意处境里坚守着凌云壮志。 异：李贺诗情感呈先抑后扬之势，开篇“零落栖迟”尽显漂泊消沉之态，后以“雄鸡一声天下白”“少年心事当拏云”完成精神觉醒，满是寒士对机遇的迫切渴求与倔强奋起；李白诗则通篇狂放旷达，以“黄河之水天上来”的磅礴起笔，抒发“钟鼓馔玉不足贵”的权贵蔑视与精神自由追求，尽显盛唐文人独有的自信与洒脱。 十六、（2025-2026・北京房山・高二上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 秋登宣城谢朓北楼【1】 李白 江城如画里，山晚望晴空。 两水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 登金陵凤凰台【2】 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 注释：【1】谢朓北楼：即谢朓楼，为南朝萧齐诗人谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。【2】金陵凤凰台：在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。 1. 下列对这两首诗的解读，不正确的一项是（       ） A． 第一首诗的“江城”句写登高远眺，看到的宣城风景如同在画中一样美。 B． 第一首诗的“临风”句表达了诗人在北楼上思念着昔日同游的好友谢朓。 C． 第二首诗的“晋代”句中，诗人感慨东晋当年的风流人物已进入了坟墓。 D． 第二首诗的“总为”句一语双关，既是写实景，又喻奸邪小人蒙蔽皇帝。 2. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 两首诗都融登高、写景、抒怀为一体，充满深沉的感怀。 B． 第一首诗颈联所写的景物中透着秋的清冷与生命的迟暮。 C． 第二首诗中间两联的景物寓有历史的沉思与现实的忧愤。 D． 两首诗都充满了大胆的想象与夸张，浪漫主义色彩浓厚。 3. 请结合诗句简要分析这两首诗中所隐含的诗人的情思的异同。 【答案】 1.B 2.D 3.相同：都隐含着作者内心孤独的情思，第一首诗中的“谁念”含无人念之意，第二首诗中的“江自流”则是诗人内心情思的投影，诗人内心孤独的情思显而易见。 不同：第一首诗诗人通过“谁念北楼上，临风怀谢公”表达没有人能理解自己此刻怀念谢公的心情，抒发自己内心孤独的情思，这种情思是内敛的；而第二首诗诗人以“长安不见使人愁”来抒发自己无法回到长安、无法施展抱负的情思，这种情思是宏大的。 【解析】 【导语】 《秋登宣城谢朓北楼》描绘宣城秋日如画风光，以“明镜”“彩虹”喻水桥之美，而“寒橘柚”“老梧桐”透出萧瑟，尾联追怀谢朓，流露孤寂之情。 《登金陵凤凰台》借凤凰台沧桑变迁，抒历史兴亡之慨，“浮云蔽日”双关政治昏暗，结句“长安不见”直抒忧国之愁。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B。“昔日同游的好友谢朓”错误。李白是唐朝诗人，而谢朓是南朝萧齐诗人，二人不是同一朝代的人；李白敬慕谢朓，但二人不是“同游的好友”。 故选B。 2. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D。“都充满了大胆的想象与夸张，浪漫主义色彩浓厚”错误。《秋登宣城谢朓北楼》以写实为主，语言清新自然，浪漫主义色彩不显著；《登金陵凤凰台》虽有想象，但整体偏重历史沉思，并非典型的浪漫风格。 故选D。 3. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同：都隐含着作者的孤独感。第一首诗“谁念北楼上”，以反问形式暗示无人理解诗人对谢朓的追怀，体现孤独之情；第二首诗中“凤去台空江自流”，以凤凰飞逝、江水空流暗喻诗人独对历史遗迹的孤寂之感。 不同：第一首诗侧重个人化的内敛愁思，“临风怀谢公”更多是文人间的精神共鸣，含蓄深沉；第二首诗展现家国抱负的忧愤，“总为浮云能蔽日”以浮云蔽日喻指小人当道、朝政昏暗，“长安不见”直指诗人离开长安、无法施展抱负的焦虑，表达对国事的忧虑，情感更宏大激烈。 十七、（2025-2026・湖北省圆创联盟・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 官左拾遗归隐作 王易简① 汩没朝班愧不才，谁能低折向尘埃。 青山得去且归去，官职有来还自来。 和陆郎中放翁韵 姜特立② 遥知三径长荒苔，解组③东归亦快哉。 津岸纷纷群吏去，船头衮衮好山来。 平时佳客应相过，胜日清尊想屡开。 若许诗篇数还往，直须共挽古风回。 【注】①王易简：宋末诗人，登进士第，授瑞安主簿未赴，隐居城南。②姜特立：南宋诗人，对当时诗坛上的雕琢之风不满，其作有唐贤风格，《四库提要》评价“意境特为超旷，往往自然流露，不事雕琢”。③解组：解下官印，辞官卸任。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 王诗首句“汩没朝班愧不才”以自谦口吻反思仕途经历，“愧”字既包含对自身能力的谦逊评价，也隐含对官场生态的失望。 B． 姜诗首联点明辞官的决定。“三径”用典，指归隐者的家园；“解组东归亦快哉”直抒胸臆，表达脱离官场束缚的欣喜之情。 C． 姜诗颔联描绘了归隐途中的景象，“群吏去”“好山来”对举，生动描绘出脱离官场纷扰、进入自然山水的喜悦之情。 D． 姜诗颈联为虚写，想象归家后平时的朋友应该会经过他的房舍，重逢相聚，在美好的日子里与自己举杯共饮。 2. 同样抒写辞官归隐，王诗的三四句和姜诗的三四两联表达的情感有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.D 2.不同： （ 1 ）王诗的三四句中“青山得去且归去”强化归隐的决心，“官职有来还自来”体现了诗人对仕途机遇的超然态度； （ 2 ）姜诗的三四两联强调享受归隐的快乐：① “平时佳客应相过，胜日清尊想屡开”想象归家后与朋友们举杯共饮；② “若许诗篇数还往，直须共挽古风回”写到希望友人常以诗歌往来唱和，共同扭转诗坛上的雕琢之风，使诗歌回归古朴自然的风格。 （言之成理即可） 【解析】 【导语】 这两首宋诗均抒归隐之志，然情致各异。王诗以自嘲口吻道出官场失意，归隐显豁达；姜诗则畅想解组之乐，山水友朋皆入诗境，自然超旷。前者淡泊中见无奈，后者洒脱中蕴生机，同归而殊途。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 D．“想象归家后平时的朋友应该会经过他的房舍”错误，“平时佳客应相过”中的“过”不是“经过”的意思，而是“拜访、探望”之意，第三联的意思是想象平时的朋友会来探望他，而他也期待在美好的日子里与朋友们举杯共饮。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）王诗的三四句中“青山”是古诗文里归隐之地的典型意象，代指远离官场的自然山林；两个“去”和“归”连用，语气果断，没有犹豫。诗人开篇直言自己在官场中埋没才华、自认无才，表达了不愿向官场规则低头的傲骨。三四句紧承此意，带着决绝的态度，凸显对官场的厌弃。“还自来”三个字，把诗人和“官职”彻底割裂开，表现出一种我志在山林，仕途荣枯与我何干的淡泊超然，没有丝毫留恋或纠结。 （2）① 姜诗颈联字面意思：平日里会有好友前来拜访，遇到良辰美景，就会屡屡摆开酒杯、畅饮欢聚。这是诗人辞官归隐前的想象，描绘的是归隐后的闲适生活场景。 ②尾联字面意思：如果能和友人常常以诗歌往来唱和，一定要一起扭转当下的诗坛风气，让诗歌回归古朴自然的传统。这一联把归隐的快乐从个人闲适上升到了志同道合的精神追求，不只是自己享受田园生活，还希望和友人以诗会友，共同扭转诗坛上的雕琢之风，使诗歌回归古朴自然的风格。 一、（2025-2026・广西玉林八校・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头・濠州观鱼台作 叶梦得 渺渺楚天阔，秋水去无穷。两淮不辨牛马，轻浪舞回风。独倚高台一笑，圉圉①游鱼来往，还戏此波中。危槛对千里，落日照澄空。 子非我，安知我，意真同。鹏飞鲲化何有，沧海漫冲融。堪笑磻溪遗老②，白首直钩溪畔，岁晚忽衰翁。功业竟安在，徒自兆非熊③。 ［注］本词作于1138年，词人时年62岁，任建康知府。濠州观鱼台相传为《庄子・秋水》中庄子与惠子观鱼论辩之处。①圉圉：困而未舒貌。②磻溪遗老：指姜太公，传说姜太公在磻溪垂钓时遇文王。③兆非熊：指明主将得贤臣的预兆。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗词开篇写秋水日暮之景，在清新自然的语言中体现楚天渺渺，秋水悠悠，给人以时空的延伸感。 B． “两淮不辨牛马，轻浪舞回风”通过夸张、拟人手法描绘了江面旷远迷蒙、波浪随风起伏的景象。 C． 上阕写词人登上高台，远眺大江中游鱼戏水，不仅点题，同时含蓄委婉地表达词人的孤独苦闷。 D． 全词多处化用庄子的故事和思想，既便于词人抒发对人生境遇的感慨，也丰富词作的文化内涵。 2. 诗歌常常蕴含着作者丰富的情感，请简要分析这首诗的下阕表达了作者哪些思想感情？ 【答案】 1.A 2.① 壮志未酬的落寞之情。词人通过对比姜太公和自己的人生经历，表达了英雄迟暮、壮志未酬的落寞之情；“功业竟安在”则直接表达功业未成的感慨。 ② 年老仍盼有所作为的心态。“鲲化为鹏”“徒自兆非熊”体现词人希望年老也能有所作为，实现人生价值。 ③ 对虚度光阴的自嘲与反思。词人自嘲为“岁晚忽衰翁”，表达了对自己虚度光阴的遗憾和反思。 【解析】 【导语】 这首词通过描绘秋水日暮之景，表达了词人在观鱼之乐中思索人生的复杂情感。上阕写登高远望的独特景象，表现人生的孤独和理想的未竟；下阕借庄子之故事，探讨人生的得失与暮年的无奈，富有哲理与感慨。全词构思精巧，意境深远。 1. 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 A。“清新自然的语言”说法错误，诗词的开篇以“渺渺楚天阔，秋水去无穷”展示了一幅辽阔、壮丽的秋日图景，营造了一种雄浑辽远的气势，语言风格应该是豪迈雄浑的。 故选A。 2. 本题考查学生把握诗歌情感的能力。 ①壮志未酬的落寞之情：下阕中词人引入姜太公的典故，姜太公在磻溪垂钓许久，直至暮年才得遇周文王，建立不世功勋，而词人已62岁，却深感自己的抱负未能完全施展，所求的功业依旧未得实现。通过将自己与姜太公对比，凸显了英雄迟暮的无奈与壮志未酬的落寞。“功业竟安在”更是直抒胸臆，将内心深处对于功业未成的失落、遗憾之情宣泄出来。 ②年老仍盼有所作为：“鹏飞鲲化”象征着宏大的志向与无尽的力量，“徒自兆非熊”暗指能得遇贤明君主从而成就一番事业。词人虽已至暮年，却引用这些典故，足以表明他依然期盼着自己在暮年还能够抓住时机，实现自己的人生价值，展现出老而弥坚、积极进取的精神风貌。  ③对虚度光阴的自嘲与反思：“堪笑磻溪遗老，白首直钩溪畔，岁晚忽衰翁”表面上是在笑姜太公年老还在溪边垂钓等待时机，实则是以一种自嘲的口吻，感慨自己如今也如同那迟暮的老者，已到了人生暮年却还未实现抱负。在自嘲之中，蕴含着对过往人生经历的深刻反思，后悔没能更好地把握时光去实现理想，流露出一种复杂而又无奈的情绪。 二、（2025-2026・浙江省环大罗山联盟・高二上期中）阅读下面的文言文，完成小题。 九日奉寄严大夫① 杜甫 九日应愁思，经时冒险艰。 不眠持汉节，何路出巴山。 小驿香醪嫩，重岩细菊斑。 遥知簇②鞍马，回首白云间。 【注】①此诗作于宝应元年（762）九月九日重阳节， 是年七月，杜甫送严武至绵州后，因成都少尹兼御史徐知道叛乱避走梓州。②簇：聚集；围着。 巴岭答杜二①见忆 严武 卧向巴山落月时，两乡千里梦相思。 可但步兵②偏爱酒，也知光禄③最能诗。 江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁。 跋马望君非一度，冷猿秋雁不胜悲。 【注】①杜二指杜甫。②步兵：阮步兵。阮籍曾为步兵校尉。③光禄：颜光禄。颜延之曾为光禄大夫。 1. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 根据两诗内容可知，重阳节时严武尚在巴山，还未回到长安。 B． 杜甫在重阳佳节忆友，因为挂念担忧好友而“愁思”“不眠”。 C． 杜诗设想严武途中情景，借香醪和菊花，表达不能与之共赏共饮的遗憾。 D． 杜诗最后两句的表现手法，在《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》中也曾使用。 2. 两诗同为忆友之作，严武酬答杜诗，皆逐句相答。尾联杜云簇马回首，故有“跋马望君”句。请结合诗歌内容简要分析两首诗尾联在表现手法上的异同。 【答案】 1.B 2.同： 以景结情。（回答“借景抒情”也可）。杜诗以白云作结，表达了思念之情。严诗以“冷猿秋雁”作结，以孤寂凄冷的意境渲染自己多次回首却望而不见的孤寂失落之感。（能结合具体的景分析表达的情感。） 异： ① 杜诗中的景为虚写（回答“悬想”“对写法”“从对方落笔”也可），由“遥知”可知，严武驻马回望见白云的场景是杜甫的想象，设想对方在行旅途中思念自己的场景，表现地恰恰是自己对友人的思念。 ② 严诗中的景为实写，以自己在途中多次勒马回首想要看到友人，可惜只有“冷猿秋雁”，渲染两人只能“两乡千里梦相思”的愁苦。 【解析】 【导语】 这两首酬答诗展现了杜甫与严武的深厚情谊。杜诗以重阳愁思起笔，通过“汉节”“巴山”等意象，既写自身漂泊之苦，又暗含对友人的牵挂；严诗则以“落月”“相思”回应，用阮籍、颜延之典故赞杜甫才情。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B．“杜甫……‘愁思’‘不眠’”错， “愁思” “不眠”是诗人想象好友严武考虑“何路出巴山”回到长安而有的情绪反应，不是诗人的心情。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 同： 皆为以景结情。杜诗 “遥知簇鞍马，回首白云间”，以缥缈白云象征离别后相隔的悠远，暗含牵挂；严诗 “跋马望君非一度，冷猿秋雁不胜悲”，借凄冷猿啼、哀切雁鸣渲染孤寂，抒发不得相见的悲愁，二者均以景物收束，让情感含蓄深沉。 异： ① 杜诗是虚写（对写法），“遥知” 点明场景是诗人想象，设想严武驻马回望的模样，实则借对方的动作写自己的思念，委婉曲折； ② 严诗则是实写，直接刻画自身勒马望友的举动，眼前的冷猿秋雁皆是实景，以真实的凄清之景强化内心的悲切，直白真挚。 三、（2025-2026・云南省昭通市一中教研联盟・高二上期中）阅读下面两首词，完成下面小题。 少年游①・算来好景只如斯 纳兰性德 算来好景只如斯，惟许有情知。寻常风月②，等闲谈笑，称意即相宜。 十年青鸟音尘断，往事不胜思。一钩残照，半帘飞絮，总是恼人时。 【注】①康熙十三年，词人与两广总督卢兴祖之女卢氏成婚，婚后三年卢氏不幸亡故，后来词人写下了这首词。②风月：本指清风明月。后代指男女情爱。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 1. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 两词均以时间维度开篇或过渡，苏词以“十年”领起，道尽生死相隔的苍凉；纳兰词则以“十年”承转，点出音书断绝的怅惘。 B． 两词都通过描写来深化情感，但着力点不同：苏词是“尘满面，鬓如霜”的细节刻画，纳兰词则是“等闲谈笑”的概括描摹，各见其妙。 C． 两首词均从梦境着笔，苏轼是“夜来幽梦忽还乡”的记梦，纳兰性德则在“往事不胜思”的追忆中明确写到了梦回往昔的情景，构思精巧。 D． 两词均运用了对比手法，苏词是梦中相逢的“小轩窗，正梳妆”与现实“无处话凄凉”的对比；纳兰词则是记忆中“寻常风月”的温情与现实中“音尘断”的孤寂的对比。 2. 清人陈廷焯在《白雨斋词话》中评论：“纳兰词幽怨悱恻，苏词悲慨沉痛。”请结合两首词中的“一钩残照，半帘飞絮”与“明月夜，短松冈”两处描写，谈谈你对这一评论的理解。 【答案】 1.C 2.① 纳兰词之“幽怨悱恻”见于“一钩残照，半帘飞絮”。此句选取了“残照”与“飞絮”两个意象。“残照”之清冷衰微，令人感伤；“飞絮”之飘零纷乱，惹人烦忧。二者共同营造出一种凄迷、哀婉、令人心烦意乱的意境，将词人内心缠绵不绝、细腻纷繁的孤寂与怅惘传达出来，这正是“幽怨悱恻”的典型体现。 ② 苏词之“悲慨沉痛”见于“明月夜，短松冈”。此句选取了“明月”与“短松冈”（孤坟）两个意象。清冷永恒的“明月”与荒寂肃穆的“短松冈”融合在一起，共同构建了苍凉、空阔、肃穆的意境。抒发了词人面对生死永隔的沉痛悲怆与生命感慨，情感厚重强烈，故而“悲慨沉痛”。 【解析】 【导语】 两词皆悼亡，纳兰词以寻常风月衬深情，残照飞絮惹闲愁，清丽哀婉；东坡词以十年生死抒胸臆，幽梦相逢诉离殇，沉郁苍凉。皆以景结情，尽写生死相隔之痛。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C。“纳兰性德……写到了梦回往昔的情景”错，纳兰性德《少年游》仅以“往事不胜思”抒发追忆之情，词中无一字提及梦回往昔，更无明确记梦内容。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌艺术风格的能力。 ①“一钩残照，半帘飞絮”以残阳、飞絮两个清冷意象绘景，收束悼亡之情。残照如钩，余晖黯淡，透着衰微落寞之感；飞絮轻飘，漫无归处，暗含心绪纷乱之愁。二者交织成凄迷哀婉的意境，将词人对亡妻的思念化作绵长细腻的怅惘，愁绪萦绕不散，没有激烈的悲语，却满是缱绻的哀思，正是“幽怨悱恻”的鲜明体现。 ②“明月夜，短松冈”定格亡妻孤坟所在的荒寂之境。清冷明月亘古高悬，松冈孤坟默然静立，永恒的月色与冰冷的坟茔形成强烈对照，拓宽了时空的维度。词人将十年生死相隔的悲痛，融入这苍凉空阔的画面中，哀思不流于浅淡，而是升华为对生死的深沉喟叹，情感厚重浓烈，尽显“悲慨沉痛”的词风特质。 四、（2025-2026・北京通州・高二上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 九日 杜甫【1】 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶【2】于人既无分，菊花从此不须开。 殊方【3】日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！ 九日 范仲淹 欲赋前贤九日诗，茱萸相斗一枝枝。 可怜宋玉情无限，争似【4】陶潜醉不知。 绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期。 登高回处狂多少，笑杀襄阳拍手儿【5】。 注释：【1】此诗为杜甫寓居夔州时所作。【2】竹叶：竹叶青酒。【3】殊方：异域。【4】争似：怎似。【5】襄阳拍手儿：语出李白《襄阳歌》“襄阳小儿齐拍手，拦街争唱《白铜鞮》”，李白用这两句诗写自己的醉态被襄阳小儿笑话。 1. 下列对两首诗的理解，不正确的一项是（     ） A． 杜诗的首联写诗人重阳独酌，虽逢节日却无欢愉。 B． 杜诗的颔联写诗人因漂泊异乡且病重，不想赏菊。 C． 范诗颈联中的“黄华”即菊花，诗人以此暗喻自己。 D． 范诗尾联化用《襄阳歌》诗句，意在表现自己的超然。 2. 下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 杜诗颈联以“殊方/旧国”“猿/雁”对举写景，诗人因景生愁。 B． 范诗多处用典，展现了诗人表面豁达、内心纠结的复杂心境。 C． 杜诗与《登高》都体现了杜甫晚年诗作沉郁顿挫的艺术风格。 D． 两首诗均融叙事、写景、抒情、议论于一体，使其意境深远。 3. 请结合具体诗句，比较两首诗在表现思想情感方面有何不同。 【答案】 1.B 2.D 3.杜诗：诗人客居他乡，重阳节的孤独与忧国情怀；通过“殊方日落玄猿哭”和“旧国霜前白雁来”表达对故乡的思念；诗中流露出身老多病，遭逢战乱的困境，以及伤时忧国的情愫。 范诗：诗人逢重阳节，借陶渊明的“醉不知”表达忘却忧愁、自我放松的心情；以菊花凌寒不屈，象征自己高洁坚韧的节操和积极向上的人生态度；诗人以“自嘲”的态度表明豪迈无畏的情怀。 【解析】 【导语】 杜甫《九日》写重阳抱病独酌，以“竹叶无分”“菊花不开”抒漂泊之悲，颈联“玄猿哭”“白雁来”渲染乡愁，尾联“干戈衰谢”直诉战乱之痛，沉郁顿挫。范仲淹《九日》则用茱萸斗艳、黄华傲霜等意象，借宋玉多情反衬陶潜醉忘，尾联笑拍手儿显超然，风格旷达洒脱。两诗同写重阳而情怀迥异。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B。“因漂泊异乡且病重，不想赏菊”错误。颔联写诗人本想饮酒赏菊，却因病身不能饮酒，于是号令菊花此后不须再开。 这一带着强烈主观情绪的诗句，恰好证明酒和菊是诗人难以割舍之爱，它们在诗中起到衬托诗人内心悲苦的作用。 故选B。 2. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D。“两首诗均融叙事、写景、抒情、议论于一体”错误。杜诗以叙事（独酌登台）、写景（玄猿哭、 白雁来）、抒情（思亲忧国）为主，无明显议论；范诗虽有抒情（慕陶潜）、写景（茱萸、黄华）、用典叙事，但议论成分较弱。 故选D。 3. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 杜诗：沉郁悲凉的家国之愁与身世之痛。首联 “独酌”“抱病登台”直写重阳孤寂；尾联“弟妹萧条各何在”点出骨肉离散之痛，颈联以雁归反衬己不能归，强化思乡。尾联将个人“衰谢”与战乱叠加，情感沉郁沉重。 范诗：豁达豪迈的自勉与品格坚守。颔联以宋玉的悲秋对比陶潜的醉饮，表现诗人愿借酒忘忧、超然物外的心境。颈联以菊花耐寒喻自身虽“绿鬓”随景变，仍守高洁坚韧之志。尾联化用李白典故自嘲，消解悲秋愁绪，彰显豁达无畏的气度。 五、（2025-2026・天津河东・高二上期中）阅读下面这首词，回答问题。 沁园春・题潮阳张许二公庙① 文天祥 为子死孝，为臣死忠，死又何妨。自光岳气分②，士无全节；君臣义缺，谁负刚肠。骂贼张巡，爱君许远，留得声名万古香。后来者，无二公之操，百炼之钢。 人生翕歘云亡。好烈烈轰轰做一场。使当时卖国，甘心降虏，受人唾骂，安得留芳。古庙幽沉，仪容俨雅，枯木寒鸦几夕阳。邮亭③下，有奸雄过此，仔细思量。 【注】①潮阳：今广东潮阳县。张许二公庙：唐玄宗天宝年间，安禄山起兵叛乱，张巡、许远在睢阳死拒叛兵。张巡城破被俘后，大骂贼人；许远任睢阳太守，至死不降。城陷后两人先后被害，他们英勇抗敌，宁死不屈的精神受到后人敬仰。②光岳：高大的山。光岳气分：指国土分裂，即亡国。③邮亭：古代设在沿途、供给公家送文书及旅客歇宿的会馆。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 词人开篇三句从容论死，为家为国死得其所，达观凛然，让人直觉有一股浩然正气扑面而来。 B． 上阕巧妙运用了对比手法，赞扬张、许二公名彪青史，抨击南宋国难当头很多士大夫不能保全节操、蝇营狗苟。 C． 双庙庙貌幽邃深沉，二公塑像仪容庄严典雅，栩栩如生；枯木寒鸦夕阳，意在写庙宇荒芜、二公为人所忘，传达了词人无奈低沉的情绪。 D． 全词以议论立意，同抒情结合，既有具体形象之美，又有抽象之美；文中多用对句，句句整齐，笔笔精锐。 （2）“留得声名万古香”中的“香”字下得妙，请简要分析。 （3）有人认为本词体现了浓厚的儒家思想，请简要分析。 【答案】 （1）C （2）“香”字的妙处：运用了通感的修辞，将听觉转化为嗅觉，不仅写出张巡、许远不惧叛军、刚烈、忠贞的名声响亮、流传深远，也暗含着词人对二公精神、气节的敬仰与尊崇。 （3）① 忠孝思想。开篇三句词人认为：为人子、为人臣者，若为尽孝父母、尽忠君王而死，则死而无憾，这一观点蕴含了儒家的忠孝思想。 ② 舍生取义的价值观。张许二公，死拒叛兵，留芳千古，词人肯定二人所为，实则蕴含了儒家“舍生取义”的价值观。 ③ 积极有为的人生观。下阕开头两句词人认为：人生匆匆，转眼即逝，更应当轰轰烈烈做一番大事业。这一观点蕴含了儒家“积极有为”的人生观。 【解析】 【导语】 这首词以张巡、许远忠烈事迹为题，文天祥借古喻今，抒发忠贞报国之志。上阕赞二公气节，批判士人失节；下阕以庙宇景象寄怀，结尾警策奸雄。全词融议论抒情于一体，语言刚劲，体现了作者以死殉国的儒家忠义观。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C。“意在写庙宇荒芜、二公为人所忘，传达了词人无奈低沉的情绪”错误。写枯木虽枯，夕阳将夕，自然物象也易衰易变，却反衬出古庙之依然不改，仪容之栩栩如生，隐含精神生命之不朽，表达词人对英烈的敬仰，虽含历史沧桑之感，但基调仍是昂扬敬重，并无“无奈低沉”之意。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “声名”指人的声誉、名望，是抽象的概念，主要通过听闻（听觉范畴）来传播和感知。“香”是芬芳的气味，属于嗅觉感受。将无形的“声名”与有形的“香”结合，正是把听觉形象（名声远扬）转化为嗅觉形象（芬芳四溢），这是典型的通感。前文具体描绘了二公忠烈刚直的行为。“香”字是对其行为的总结与升华，把宁死不屈的忠贞气节这种精神品质，具象化为一种可被后世永久嗅到、感知到的美好事物。表达了词人本人对这份气节的高度认同、无限敬仰与追求。 3. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 忠孝思想。开篇“为子死孝，为臣死忠，死又何妨”直接道出儒家伦理的核心。儒家认为，对父母的“孝”与对君国的“忠”是个人道德的根本，在关键时刻，为之献身是崇高的。 ② 舍生取义的价值观。词人通过颂扬张巡、许远“骂贼”“爱君”而“留得声名万古香”，并与“甘心降虏”的假设进行对比，鲜明弘扬了儒家“舍生取义”的价值观，肯定了在道义与生命冲突时，应为大义而牺牲。张许二公面对叛军，守城殉国，正是“舍生取义”的完美典范。 ③ 积极有为的人生观。下阕“人生翕歘云亡。好烈烈轰轰做一场”的感慨，体现了儒家“天行健，君子以自强不息”的积极入世精神。它激励人们在短暂的生命中奋发有为，去追求不朽的功业和声名。 六、（2025-2026・浙江金兰教育合作组织-11月・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋窗风雨夕① 曹雪芹 秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！ 助秋风雨来何速？惊破秋窗秋梦绿。抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。 泪烛摇摇爇短檠②，牵愁照恨动离情。谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？ 罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣。 寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。 【注】：①曹雪芹将《秋窗风雨夕》写在了《红楼梦》第四十五回，林黛玉病卧潇湘馆，秋夜听雨声淅沥，灯下翻看《乐府杂稿》，见有《秋闺怨》《别离怨》等词，“不觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》（代为拟作之意）一首，拟《春江花月夜》之格，乃名其词曰《秋窗风雨夕》。”②爇［ruò］短檠［qíng］：爇，点燃。檠，灯架，蜡烛台。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头四句，先写秋风秋雨，再写秋夜景物，“耿耿秋灯秋夜长”中“耿耿”形容灯光微明的样子，“长”表现秋夜难捱，写出了诗人的孤寂之感。 B． “泪烛摇摇爇短檠”中，“泪烛”既写实景，也象征着诗中垂泪之人，暗示了诗人命运的飘摇不定。 C． “罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急”两句，通过对触觉、听觉描写，形象地表现出了诗人身心的凄寒感受。 D． 最后四句，写庭园在秋日雨雾笼罩下分外萧条，“不知风雨几时休”，抒发诗人对无休无止的悲剧的预感。 2. 注释①中提到：本诗拟《春江花月夜》之格，请你从格式上分析其相似之处，从格调上比较其不同之处。 【答案】 1.A 2.（1）格式相似：① 从诗歌标题上看，格式一致，且达到了逐字对应。“秋”对应“春”，“窗”对应“江”，“风”对应“花”，“雨”对应“月”，“夕”对应“夜”。 ② 从句式结构上看，《秋》中的“谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？”“不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿”分别与《春》诗中的“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”“不知乘月几人归，落月摇情满江树”句式结构相似。 ③ 从谋篇布局看，《春》以“月”为主体，紧扣春、江、花、月、夜五个意象来写；《秋》以“秋”为主体，诗句皆围绕秋、窗、风、雨、夕五个意象来抒发情感。从意象出现频率看，《秋》也借鉴了《春》，主要意象多次出现，起到了一唱三叹的效果。 （2）格调不同： 情感基调：本诗悲戚哀怨，《春江花月夜》开阔清朗。 《秋》聚焦林黛玉的个人境遇，以“秋花惨淡”“泪洒窗纱”等意象，传递寄人篱下的孤苦、对命运的悲叹，情感基调悲戚哀怨； 《春》则跳出个人情感，借“春江潮水连海平”的壮阔、“江畔何人初见月”的哲思，融合游子思妇的离愁与对宇宙人生的叩问，情感开阔清朗，哀而不伤，兼具深情与旷达。 【解析】 【导语】 《秋窗风雨夕》以秋景织愁绪，“秋花惨淡”“泪烛摇摇”尽染黛玉孤苦。风雨淅沥与残漏声交织，化实景为心音。“谁家秋院无风入”化用《春江》笔法，一唱三叹间，将寄人篱下的凄楚、对命运的悲戚熔铸诗行，字字泣血，既是个人境遇的悲歌，亦是红楼悲剧的缩影。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A．“开头四句，先写秋风秋雨，再写秋夜景物”错误。开头四句先写秋花、秋草、秋灯等秋夜景物，后写风雨，而非“先写秋风秋雨，再写秋夜景物”。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 （1）格式上，①诗题逐字对应，形成工整对照。②句式上，“谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？”“不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿”，分别与《春江花月夜》的疑问、感叹句式一脉相承。③谋篇以核心意象串联，《秋》以“秋”为纲，《春》以“月”为魂，均实现情景交融。意象高频出现，《秋》中“秋”十五次、“风”“雨”各五次，《春》中“月”“江”高频复现，起到了一唱三叹的效果。 （2）格调上，《秋》的“悲戚哀怨”是“个人悲剧的宣泄”，由“已教泪洒窗纱湿”可知，情感直白浓烈，无超脱之意；《春》的“开阔清朗”是“离愁与哲思的融合”，“落月摇情满江树”将离愁化为壮阔意象，哀而不伤。 七、（2025-2026・福建省福州市联盟校・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 月夜二首（其二） 王安石 蹋月看流水，水明摇荡月。 草木已华滋，山川复清发。 褰裳伏槛处，绿净数毛发。 谁能挽嫦娥，俯濯凌波袜。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “褰裳”“伏槛”两个动作，刻画出诗人观水的姿态，表现其对眼前景致的专注与投入。 B． “绿净”写水色澄澈，“数毛发”从侧面表现水之洁净，凸显诗人对自然之美的沉醉。 C． 尾句通过想象嫦娥浣袜的场景，表达诗人对仙境的向往和对现实的超脱，基调昂扬。 D． “谁能”句将神话中的嫦娥引入诗中，既呼应首联的“月”，又为画面增添浪漫奇幻色彩。 2. 本诗与《春江花月夜》都描绘了月夜之景，但在意境营造上各具特色。请结合本诗前两联和《春江花月夜》前八句，从意象运用的角度作简要分析。 【答案】 1.C 2.① 本诗前两联运用“月”“流水”“草木”“山川”等意象，构建出清新自然、静谧祥和的意境，展现月夜下大自然的生机与清朗。② 《春江花月夜》的前八句运用“春江”“潮水”“明月”“花林”“白沙”等众多意象组合，营造出春江月夜浩瀚壮阔又空灵奇幻的意境。 【解析】 【导语】 这首诗以月夜观水为线索，通过“水明摇月”“草木华滋”等意象，构建出澄澈空明的意境。“褰裳伏槛”的细节描写与“绿净数毛发”的夸张笔法相映成趣，尾联引入嫦娥意象，在写实中融入浪漫想象，展现了王安石诗歌中理趣与诗情交融的独特风格。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C。“基调昂扬”错误，全诗主要描写了月夜的美景，没有表现出昂扬的基调。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌意象和意境特点的能力。 本诗：选取的都是贴近自然的寻常意象，组合简洁明快。“蹋月看流水，水明摇荡月”勾勒出月映水中、水摇月动的动态画面；“草木已华滋，山川复清发”则描绘出草木繁茂、山川清朗的生机之景。意象之间相互映衬，月与水交融，草木与山川共生，构建出清新自然、静谧祥和的意境，传递出诗人对月夜下生机盎然的自然景色的喜爱与沉醉。 《春江花月夜》前八句：“春江潮水连海平，海上明月共潮生 以江、潮、月构建出宏大的空间感；“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”又以花林、月光增添细腻的美感；“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”则进一步模糊了边界，营造出空灵的氛围。众多意象层层递进、交织融合，既有春江潮水连海的浩瀚壮阔，又有月光如霜、白沙似雪的空灵奇幻，为全诗奠定了空灵深邃、哀而不伤的基调，引发对宇宙与人生的哲思。 八、（2025-2026・天津河西・高二上期中）阅读下面唐诗，回答问题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足①行。 【注】①跣足：赤脚。 （1）关于这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“风搅长空”的“搅”字凸显风的凛冽之势，“寒骨生”直抒彻骨寒意，“报窗明”暗写雪的反光之盛，三笔勾勒出酷寒逼人的雪景。 B． 颔联“不见飞禽影”是视觉所见，“时闻折竹声”是听觉所闻，以视听结合的手法正面描写了雪势之盛，营造出凄清冷寒之境。。 C． 颈联以质朴无华的语言，描摹出雪后巢穴、道路被白雪匀净覆盖的规整之态，展现出大雪包裹万物的整体景象。 D． 尾联将“拥袍公子”与“跣足樵夫”形成鲜明对比，于写景之外寄寓社会批判，让诗歌思想内涵更为深刻。 （2）诗歌尾联体现了儒家怎样的思想？请结合《《论语》十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》中任意一篇的相关内容，简要分析。 【答案】 （1）B （2）示例一：仁爱的思想。《论语》中“己所不欲，勿施于人”，倡导推己及人，就是要设身处地替别人着想。尾联劝说穿着棉袍的公子不要说冷，因为路上还有光着脚丫的樵夫正是儒家推己及人、关爱他人的仁爱思想体现。 示例二：仁爱的思想。《大学之道》强调“亲民”（关爱百姓）。尾联对比公子与樵夫的境遇，暗含对劳动人民的同情，对民众疾苦的关心，契合“以仁爱之心关爱民众”的思想。 示例三：仁爱的思想。孟子在《人皆有不忍人之心》中说人人都有恻隐之心，看到樵夫在寒冷的冬天光着脚丫心生怜悯，正是“不忍人之心”的体现，符合儒家仁爱思想。 【解析】 【导语】 杜荀鹤《雪》以凌厉笔触勾勒酷寒雪景，首联“搅”字显风势，颔联视听交织写雪威，颈联白描雪覆万物的混沌感。尾联“拥袍”与“跣足”的对比，暗含儒家“仁政”思想，呼应《论语》“不患寡而患不均”的社会关怀，在写景中植入深沉的社会批判，体现晚唐现实主义诗风。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B。“正面描写了雪势之盛”错误，颔联“不见飞禽影”是因大雪覆盖、天寒地冻，飞禽都躲起来了；“时闻折竹声” 是因积雪过重压断竹子。这两句是侧面烘托雪势之盛、雪量之大，而非“正面描写”。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 示例一：《《论语》 十二章》“己所不欲，勿施于人”的核心是换位思考、体谅他人。尾联中，“拥袍公子”身披厚袍尚且觉得寒冷，而樵夫却在雪中赤脚行走，处境更为艰难。诗人劝说公子 “休言冷”，正是引导其站在樵夫的立场体会疾苦，这正是“推己及人”的仁爱思想体现。 示例二：《大学之道》提出“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，“亲民”意为关爱百姓、体恤民生。尾联通过公子与樵夫的境遇对比，揭示出社会的贫富差距：公子锦衣玉袍不知寒，樵夫赤脚雪中谋生。诗人以对比暗含批判，本质上是对底层民众的同情，契合《大学之道》中“以仁爱之心关怀百姓疾苦”的“亲民”理念。 示例三：《人皆有不忍人之心》孟子提出“人皆有不忍人之心”，认为恻隐之心是仁爱的发端。尾联中，诗人看到“拥袍公子”抱怨寒冷，便联想到“跣足樵夫”的刺骨之寒，从而发出“休言冷”的劝诫，正是出于对樵夫的恻隐之情。这种对弱者的怜悯与关怀，正是孟子所说的“仁之端”，是儒家仁爱思想的直接体现。 九、（2025-2026・福建省漳州市乙丙联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 使东川・南秦雪［注］ ［唐］元稹 帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 飞鸟不飞猿不动，青骢御史上南秦。 ［注］元稹被贬到四川通州途经骆口驿所作。 1. 下列对诗歌内容的理解及艺术特色的赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇通过“帝城”和“骆谷”空间上的对举，突出了南秦地区气候的特殊性，也为后文做了铺垫。 B． 颔联生动描绘了初雪的场景，“才见”与“已惊”相呼应，表现了诗人对自然景象变化的敏锐感知。 C． 尾联通过“飞鸟不飞”和“猿不动”的静态描写，营造了静谧的氛围，也暗含了诗人的心绪。 D． 最后一句点明了诗人的身份和行程，表现了诗人不畏艰难、勇往直前、春风得意的精神风貌。 2. 颈联历来被称为本诗的精彩之句，请简要赏析此联的表达效果。 【答案】 1.D 2.① 运用比喻、对偶，将“笋石”比作“玉”，“松萝”比作“银”，千峰万树的雪景对仗工整，形象生动；② 数量词“千”“万”连用，夸张地写出雪势之大、覆盖之广；③ 色彩对比鲜明（玉白、银白），凸显雪景的洁净壮美；④ 为尾联的静谧氛围和诗人心绪做铺垫，景与情融为一体。 【解析】 【导语】 这首《南秦雪》以空间对比开篇，通过“帝城”与“骆谷”的寒暖反差，勾勒出贬谪途中的特殊体验。颔联“才见”“已惊”的迅疾转换，生动展现雪势之骤。颈联“千峰笋石”“万树松萝”的工整对仗，以玉、银喻雪，营造出晶莹剔透的冰雪世界。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D。“春风得意的精神风貌”错误，诗人被贬途中，诗句暗含抑郁、孤寂之情。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ① 修辞角度：将雪覆盖的“笋石”比作“玉”，“松萝”比作“银”，精准贴合雪后洁白、温润的质感；“千峰”对“万树”、“笋石”对“松萝”、“千株玉”对“万朵银”，词性相对、句式整齐，强化语言韵律美。 ② 数量词角度：叠用夸张，凸显壮阔。“千”“万”前后叠用，以夸张手法极写峰峦、树木之多，突出雪势之大、覆盖范围之广。 ③ 色彩角度：以“玉”“银”的纯白色彩为核心，统一雪后天地的视觉基调，凸显雪景的洁净、素雅与壮美。 ④ 结构与情感角度：颈联描绘的壮阔雪景，为尾联“飞鸟不飞猿不动”的静态场景做铺垫，由“壮景”过渡到“静境”，衔接自然；清冷壮阔的雪景暗合诗人被贬途中的孤寂、沉郁心绪，实现景与情的交融。 十、（2025-2026・山东淄博六校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠怀素草书歌（节选） 李白 少年上人号怀素，草书天下称独步。 笺麻素绢排数箱，宣州石砚墨色光。 吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。 飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。 恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。 左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。 湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． “宣州石砚墨色光”一句，既写出了砚台的精良，也暗示了怀素创作时所用工具的讲究，从侧面烘托其对书法的重视。 B． “落花飞雪何茫茫”以静态景物作比，意在表现怀素草书笔画的轻盈柔美，与“飘风骤雨”的刚劲形成对比。 C． “左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战”，突出怀素草书笔画的迅疾，体现出其书法富有激烈的对抗感与力量感。 D． 全诗围绕怀素草书展开，从声名、创作状态到书法效果、影响等多方面进行描写。 2. 有学者怀疑《赠怀素草书歌》并非李白所作。请从艺术手法的角度，找出本诗（节选部分）与《将进酒》的相同之处，作为本诗确为李白所作的佐证。 【答案】 1.B 2.① 运用大胆的夸张。如“须臾扫尽数千张”表现怀素草书酣畅流利，书写速度极快；在《将进酒》中“会须一饮三百杯”夸张地表现出饮酒的豪迈气魄。② 运用新奇的比喻。如“落花飞雪何茫茫”写怀素草书和缓处如漫天飞雪缓缓飘落，茫茫一片；《将进酒》中“朝如青丝暮成雪”把头发比作青丝和雪，用朝暮之间头发变白来夸张地表现时光易逝人生短暂。 ③ 善于借助联想和想象。如“恍恍如闻神鬼惊”等语句让人想象出怀素写字时的气势能够惊动鬼神，极具奇幻色彩。《将进酒》中“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，诗人想象曹植宴饮时的场景，通过对古人宴饮的想象来映衬自己当下饮酒作乐的豪情。④ 喜欢直抒胸臆，具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。本诗中“惊”“恍恍”直接抒发了诗人的直观感受，突出了怀素草书的艺术感染力。《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”等语句直接抒发了诗人的自信和乐观。 【解析】 【导语】 这首诗以豪放笔调盛赞怀素草书，通过“飘风骤雨”“龙蛇走”等意象展现其书法气势，又以“楚汉相攻战”的比喻突显力度。全诗想象奇崛，比喻夸张，语言奔放，与李白《将进酒》的浪漫主义风格一脉相承，体现了李白诗歌特有的雄奇飘逸之美。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B。“以静态景物作比，意在表现怀素草书笔画的轻盈柔美”错。“落花飞雪何茫茫”中“落花”“飞雪”虽为具体物象，却以动态感（飘落、飞舞）喻怀素草书的笔势流畅、挥洒自如，并非“静态景物”；且诗句核心是展现草书的灵动奔放，而非“轻盈柔美”，与“飘风骤雨”共同凸显书法的动态气势。 故选B。 2. 本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。 ① 运用大胆的夸张。在本诗中，“须臾扫尽数千张”通过数量上的夸张，极力展现怀素书写的速度之快和创作的流畅性；在《将进酒》里，“会须一饮三百杯”同样运用夸张的饮酒数量，把诗人的豪迈气魄和狂放之情毫无保留地呈现出来。 ② 运用新奇的比喻。如“落花飞雪何茫茫”把怀素草书的形态比作落花飞雪，以生动形象且新奇的比喻描绘出其书法的神韵和艺术美感；《将进酒》中“朝如青丝暮成雪”将头发的变化比作朝暮间青丝到白雪的转变，不仅是对时光易逝的夸张，也是用新奇的比喻加深了情感的表达。 ③ 善于借助联想和想象。本诗的“恍恍如闻神鬼惊”等语句，通过联想和想象，赋予怀素草书一种惊动鬼神的奇幻氛围，让读者在脑海中构建出怀素创作时的超凡场景；《将进酒》中“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，诗人借助对曹植宴饮场景的想象，将历史与现实相联系，映衬出自己当下饮酒的豪情壮志。 ④ 直抒胸臆。本诗中“惊”“恍恍”等词直接表达了诗人看到怀素草书时的内心震撼，直白地抒发情感，凸显出怀素书法的强大感染力；《将进酒》里“天生我材必有用，千金散尽还复来”更是李白自信乐观精神的直接抒发。 十一、（2025-2026・广东两校联考・高二上期中）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 咏省壁①画鹤 宋之问 粉壁图仙鹤，昂藏真气多。 鶱飞②竟不去，当是恋恩波③。 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂 古壁仙人画，丹青尚有文。 独舞纷如雪，孤飞暧似云。 自矜彩色重，宁忆故池群。 江海联翩翼，长鸣谁复闻。 【注】①省壁：中央官署的墙壁。②鶱飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。 B． 在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。 C． 宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。 D． 陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。 2. 两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。 【答案】 1.D 2.① 宋诗认为，官署墙壁上的画鹤盘旋不去是因为留恋君王的恩泽，表达了对朝廷功德的颂扬，也透露出作者热衷利禄之心。② 陈诗中的画鹤卓尔不群、超迈凡俗，表现了对孤高耿介人格的赞许 。 【解析】 【导语】 宋之问诗以画鹤恋恩波喻忠君之心，紧扣官署场景，风格颂美，显封建官僚的依附心态；陈子昂诗借画鹤自矜孤飞，以鹤喻人，叹怀才不遇，笔调沉郁，含对世俗与理想的深刻思考，境界更见超脱。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D．“以衬托画鹤色彩鲜艳”错误，首联“古壁仙人画，丹青尚有文”，点明这幅壁画虽已古老，但它的文采还可供人们欣赏，“丹青”指古人绘画颜料，后代指彩绘；“有文”即有文采，此处说明壁画色彩犹新，画面清晰完整，并无衬托画鹤色彩鲜艳之意。诗中提到色彩的还有颈联出句“自矜彩色重”，是诗人驰骋想象，而不是画鹤真的色彩鲜艳。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌情感和思想内容的能力。 ① 宋之问《咏省壁画鹤》思想境界分析：诗中“仙鹤”被赋予“昂藏真气多”的形象，既描绘其姿态昂扬、气质超凡，又暗喻贤才的品格。然而，关键在于“鶱飞竟不去，当是恋恩波”，仙鹤本应展翅高飞，却“不去”，诗人认为是因留恋“恩波”——帝王恩泽。诗人以画鹤隐喻自身，将对皇权的感恩与忠诚直接融入笔下。表面写鹤“恋恩”，实则表达臣子对君主的依附与效忠，甚至隐含渴望持续获得恩宠的心理。这种以“忠君颂恩”为核心的表达，体现了封建官僚对皇权的高度认同，思想境界局限于传统政治伦理，带有明显的时代局限性与功利性。 ② 陈子昂《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》思想境界：“独舞纷如雪，孤飞暖似云”以鹤的孤独起舞、孤飞云端，暗喻自身才华出众却无人赏识的寂寞。“自矜彩色重”刻画了鹤对自身美丽色彩的一种自我欣赏和骄傲，而“宁忆故池群”则表明它宁愿不回忆过去在故池中的同伴；这里的鹤其实是有隐喻意义的，结合诗人自身经历，可看作是诗人以鹤自比，暗示自己有着高尚的品格和出众的才华，不屑与世俗之人同流合污，体现了一种孤高的气节。。 十二、（2025-2026・河北省保定市六校联盟・高二上期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 天竺①中秋 汤显祖 江楼无烛露凄清，风动琅玕②笑语明。 一夜桂花何处落③？月中空有轴帘声。 【注】①天竺：天竺山，在今杭州西湖西。②琅玕：原为神话中的宝树，后常以琅玕比喻秀竹。③唐代诗人宋之问的名句“桂子月中落，天香云外飘”，此处用“桂子月中落”的典故。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 赵诗第二句写景，描绘了一个月色、水光交相辉映的迷人月夜，进一步渲染了“思渺然”清幽恬静的环境气氛。 B． 汤诗首句写秋夜的静谧，下句写佳节的欢乐。一静一动，既矛盾又统一，营造了中秋之夜宁静祥和的节日氛围。 C． 诗人登楼赏月，都由眼前之景，触发无限思绪。赵诗追忆往昔，重在抒发韶华易逝的感慨；汤诗借桂花与帘声表达对月宫仙境的向往之情。 D． 同为赏月绝句，二诗均语言凝练，不着华丽词藻，描写登楼赏月时的独特感受，情味隽永，具有空灵神远的艺术美。 2. “月”这一意象常常引发文人墨客的遐思，请概括并分析赵诗、汤诗及《春江花月夜》中作者以“月”这一意象所表现的情思。 【答案】 1.C 2.① 赵诗以“月”寄寓怀旧与怅惘：“同来望月人何处”以月为纽带，追忆去年共赏之景，抒物是人非、故友难寻的怅惘。 ② 汤诗以“月”烘托清幽与闲思：借“桂花落”典故，写“月中空有轴帘声”的幻听，暗示月华虚渺、人事无凭，传达独对明月的清冷寂寥。 ③ 张诗以“月”抒发哲思与离愁：“江畔”两句抒人生短暂、宇宙无穷之思；“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句借月寄千里相思，托月传情。 【解析】 【导语】 赵诗以清幽月色触发怀人之思，通过“水月交融”的澄澈意境与“风景依稀”的今昔对比，流露物是人非的怅惘，语言简净而情致绵长。汤诗则化用神话典故，以“无烛露寒”的凄清与“琅玕笑语”的热闹形成张力，结句“空有轴帘声”暗喻月宫遥不可及，展现空灵玄远的哲思。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C。“赵诗追忆往昔，重在抒发韶华易逝的感慨；汤诗借桂花与帘声表达对月宫仙境的向往之情”错误。赵诗以清幽月色触发怀人之思，通过“水月交融”的澄澈意境与“风景依稀”的今昔对比，流露物是人非的怅惘。汤诗由月色思及花落何处，结句“空有轴帘声”暗喻月宫遥不可及，展现空灵玄远的哲思。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌意象评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）赵诗的月色，是“独上高楼”时的眼前景，也是去年与友人同赏的旧景。相同的月色与“同来望月人何处”的疑问形成对比，以不变的月色反衬人事的变迁，表达了对友人的思念和物是人非的怅惘之情。 （2）汤诗的月是秋夜的背景，与“露凄清”“琅玕动”“轴帘声”搭配，营造出清幽静谧的中秋氛围。诗人由月色触发“桂花何处落”的遐想，结合“月中空有轴帘声”的感慨，以月的空明衬托内心的闲淡与对自然景致的细腻思索，以月的空明衬托独对明月的清冷寂寥，暗喻人事无凭，传达空灵玄远的怅惘，意趣悠然。 （3）张诗从“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的初升到“斜月沉沉藏海雾”的西落，“月”贯穿始终。一方面借月的永恒与人生的短暂对比，抒发对宇宙、人生的深层哲思；另一方面，以月光烘托思妇与游子的相思之苦，将个人情感与宇宙意境融合。 十三、（2025-2026・天津南开・高二上期中）阅读下面的诗词，完成文后各题。 西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下） 张孝祥① 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。 注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。②波神：水神。③准拟：准定。 1. 下列对词中语句的理解，不正确的一项是（     ） A． 一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。 B． 三、四句有主观想象色彩，鳞鳞细浪实际指滚滚波涛。 C． 五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D． 七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。 2. 在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。 【答案】 1.D 2.第一问：达观、豪迈的胸怀。第二问：如“满载一船秋色，平铺十里湖光”描写了湖面的美丽景色，所谓一切景语皆情语，这些景物显示了诗人的达观之情。“明日风回更好，今宵露宿何妨？”写他期待风向回转，天气变好，及时登程的心情。“今宵露宿何妨？”“何妨”，有什么关系呢，表现了他在迫不得已的情况下“露宿”时的旷达胸襟。 【解析】 1. 本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 D项，“期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲”理解错误，“水晶宫里奏《霓裳》”是作者的想象，表现乐观态度，并不是真的听水下传来的《霓裳》曲。 故选D。 2. 本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，可从以下几方面入手：① 抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；② 分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；③ 了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。 题目中的“胸怀”是就思想感情的层面提问，“两处具体描写”指的就是具体形象，“略作分析”则要求分析出是哪处具体描写（形象）怎样展示出的某种胸怀（感情）。 例如词的上阕，诗人乘舟北行，原本陶醉于秋色湖光。忽然风起浪涌，船不能行，被迫滞留在黄陵庙下，但诗人没有焦躁牢骚，更没有满目萧然，感极而悲反而吟唱道：“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。”在诗人旷达的胸怀里，险恶的风浪只不过是水神为挽留而召唤来的粼粼细浪，他仍然瞩目烂漫斜阳。把风波险阻当作感受世事人生的机遇，这与穿林打叶，吟啸徐行的景象异曲同工，正是诗人宽广思想境界的写照。 又例如词的下阕。“明日风回更好，今宵露宿何妨？”险恶的风浪中充满着对来日风回的信念，有着这更好的信念，那么今夜在风浪中露宿又算得了什么？这真是达人快语，广阔胸襟。在诗人耳内心中，风浪咆哮的声音竟如同水晶宫殿里传来的轻曼的《霓裳羽衣曲》，这分明是一种胜似闲庭信步的胸怀。问君何能尔？因为诗人有坚定的信念：明天准定登上岳阳楼。这种倾慕和信念表明，诗人已经具备了宽广的不以物喜，不以己悲的仁人情怀。 【点睛】 鉴赏评价诗歌的思想感情的答题要领：抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点（景物形象可分为“乐景”和“哀景”两类），抓住典型意象，抓住注释（介绍写作背景，暗示诗人的创作动机及本诗的思想感情。介绍相关诗句，暗示本诗的用典或意境。介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调。介绍别人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容）。 十四、（2025-2026・浙江省衢州五校联盟・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南乡子① 宋・黄庭坚 重阳日，宜州城楼宴集，即席作。 诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头②。 催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。 【注】①此词作于宋徽宗崇宁四年（1105），是作者被贬谪宜州后重阳节登城楼与幕僚们宴集时即席而作。②戏马台：项羽所筑，后刘裕曾在此欢宴重阳。金络头：马笼头，此处指功名富贵。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头描绘了诸将侃侃谈论立功封侯，诗人自己却悄然独立，和着笛声，倚楼长歌的场景。 B． “戏马台南金络头”，诗人引用典故，既切合重阳宴集的主题，又表达了建功立业的豪情。 C． “花向老人头上笑，羞羞”，词人兴致勃发，插花于头，花却笑他偌大年纪还要簪花自娱。 D． 本词感情浓烈深沉，语言质朴自然，有的句子完全口语化，体现了“以俗为雅”的特点。 2. 本词表达了作者复杂的思想感情，请结合诗歌分析。 【答案】 1.B 2.① 对功名利禄的鄙弃。诸将在议论立功封侯，而自己却悄然独立，和着笛声倚楼长歌，对比鲜明，写出了一位耿介孤高，不慕名利的词人形象。② 对人事（盛衰）无常的感慨。“万事尽随风雨去”，一切的是非得失、升沉荣辱，都如过眼云烟，被“风雨”卷走。即使是像宋武帝刘裕彭城戏马台欢宴重阳的盛会，也成为历史的陈迹而一去不复返了，表达了时光易逝，世事无常的慨叹。③ 热爱生活，笑傲人世的开朗乐观的心态。词人举杯劝酒，过去的就让它过去，又兴致勃发，插花于头，表达了对生活的热爱以及豁达乐观的心态。 【解析】 【导语】 这首《南乡子》以重阳宴集为背景，通过“诸将说封侯”与“独倚楼”的对比，展现黄庭坚贬谪后的复杂心境。上阕用戏马台典故暗喻功名虚幻，下阕以白发簪花的自嘲，将人生感慨化为旷达。语言质朴中见深致，在疏放笔调里寄寓着对世事的洞明与超脱，体现宋人“以俗为雅”的审美追求。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B。“表达了建功立业的豪情”错。黄庭坚借典故暗指历史上的英雄豪杰、功名盛会都淹没在时光洪流之中，那些是非得失、升沉荣辱已经不是那么重要。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 鄙弃功名利禄。开篇以“诸将说封侯”的热衷，对比自己“短笛长歌独倚楼”的超然。诸将汲汲于功名，诗人却置身事外，以笛声长歌寄怀，凸显出不慕荣华、耿介孤高的品格。 ② 叹惋世事无常。“万事尽随风雨去”一句，道尽沧桑——无论是眼前的热闹，还是历史上刘裕戏马台宴集的盛事，都如风雨中的尘埃消散。“金络头”的功名象征，也随岁月成空，暗含对人生盛衰、时光易逝的深沉慨叹。 ③ 乐观豁达。下片笔锋一转，“催酒莫迟留，酒味今秋似去秋”，词人劝酒尽欢，不因贬谪消沉；“白发簪花不解愁”更是点睛之笔，年老簪花本是疏狂之举，词人却借“花笑”的戏谑，表现出不以衰老为意、热爱生活、笑傲困境的豁达胸襟。 十五、（2025-2026・安徽省A10联盟・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 泥孩儿① 许棐 牧渎②一块泥，装塐③恣华侈。 所恨肌体微，金珠载不起。 双罩红纱厨，娇立瓶花底。 少妇初尝酸④，一玩一欢喜。 潜乞大士⑤灵，生子愿如尔。 岂知贫家儿，呱呱瘦如鬼。 弃卧桥巷间，谁复顾生死？ 人贱不如泥，三叹而已矣！ 【注】①泥孩儿：即泥娃娃，在宋代很风行。孟元老《东京梦华录》说，上品一对价值数千文。②牧渎：牛饮水的沟渠。③装塐：装塑。④初尝酸：刚刚怀孕。⑤大士：观音菩萨。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌前六句正面描写“泥孩儿”，其用泥土塑成却装饰华丽，被珍藏在纱罩中，还配上底座，娇美可爱。 B． 诗歌第七至十句写刚怀孕的少妇，供奉把玩泥孩儿，祈祷观音菩萨赐给她们像泥孩儿那样美丽富贵的孩子。 C． 诗歌层层深入，先咏人，再咏物，采取新乐府手法，借咏泥孩儿揭露社会贫富不均，为穷人鸣不平。 D． 诗歌采用白描手法，语言质朴自然，主题鲜明，与杜甫的《石壕吏》相似，具有极强的讽刺意味。 2. 宋代咏物诗常追求“物我合一”，而本诗却刻意拉开“诗人与物象”的距离，转而聚焦“物象与社会”的关联。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1.C 2.① 客观呈现物象“泥孩儿”的形象特征，而非“物我合一”。诗人未将“泥孩儿”与自身结合，而是客观呈现其“牧渎之泥”到“华侈珍宝”的转变，以及它在富贵少妇生活中的“受宠”状态。② 通过对比构建“物象与社会”的关联，让批判更具有针对性。“泥孩儿”被精心呵护，视为珍宝，“贫家儿”却瘦弱如鬼，因贫穷被抛弃。诗人将“泥孩儿”与“贫家儿”的命运进行对比，揭示了社会现实的残酷与人情的冷漠。 【解析】 【导语】 这首《泥孩儿》以精巧的对比手法，通过泥塑娃娃与贫儿的强烈反差，揭露了宋代社会的阶级矛盾。诗人以泥孩儿的华美装束反衬贫家弃婴的凄惨，冷峻笔触下暗藏悲悯。末句“人贱不如泥”的慨叹，将物象升华为社会批判，体现了新乐府诗的现实主义精神。艺术上白描与反讽并用，语言质朴而张力十足。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C。“先咏人，再咏物”错误，诗歌的行文逻辑是先咏物，再咏人，先写泥孩儿的华贵精致，再写富家少妇对它的喜爱与祈愿，接着转写贫家儿的悲惨境遇。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和表达技巧的能力。 ① 客观呈现物象特征，不与自我情志相融。诗人没有将自身情感、意志投射到“泥孩儿” 上，而是纯粹客观描摹它的状态：出身不过是“牧渎一块泥”，却被装饰得奢华精美，还被红纱罩保护、立于瓶花底，深受富贵少妇的喜爱与珍视。全诗只展现泥孩儿从普通泥土到华贵玩物的转变，以及它在富贵人家的受宠境遇，完全不涉及诗人与物象的共情，刻意拉开了“诗人与物象”的距离。 ② 以物象为对照，构建与社会现实的关联。诗人以泥孩儿的“被精心呵护”和贫家儿的“被抛弃不顾”形成鲜明对比：泥孩儿虽是泥塑之物，却能得到红纱罩护、被少妇把玩祈愿；而贫家儿活生生一条性命，却瘦如鬼魅、被弃于桥巷，生死无人过问。通过二者命运的强烈反差，诗人直指社会的贫富差距与人情冷漠，让诗歌的批判更具针对性。 十六、（2025-2026・浙江舟山五校联考・高二上期中）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 桂 李峤① 未植银宫②里，宁移玉殿③幽。 枝生无限月，花满自然秋。 侠客条为马，仙人叶作舟。 愿君期道术④，攀折可淹留。 山上桂 于武陵⑤ 日暖上山路，鸟啼知已春。 忽逢幽隐树，如见独醒人。 石冷开常晚，风多落亦频。 樵夫应不识，岁久伐为薪。 【注】①李峤：唐朝人，三度出任宰相。②银宫：太子妃宫。③玉殿：月宫。④道术：道教的法术，方术。⑤于武陵：晚唐诗人，曾应试不第，后往来各地，多任幕僚。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 李诗通过空间的变换，把天上和人间联系起来，表达出人间桂树对移植到月宫幽僻之地的向往。 B． 李诗采用虚实结合、仙俗融通的手法让情感隐藏在字里行间，并结合直抒胸臆手法使情感更饱满。 C． 于诗首联写诗人在登山途中看到艳阳、听到鸟鸣后生发出对未来的畅想，认为个人理想就要实现。 D． “樵夫应不识”与苏轼的“纵使相逢应不识”中的“应不识”表达的意思相同，都表达出一种猜测。 2. 请结合具体诗句，说说两首诗中诗人通过“桂”所要表达的情感的异同。 【答案】 1.C 2.（1）相同点： 李诗和于诗采用托物言志的手法，都通过桂生长在幽僻之地，体现其不与世俗同流合污的品格，表达诗人对高洁品格的追求。 （2）不同点： ① 李诗的桂更具有浪漫色彩﹐把桂枝比作战马、桂叶比作舟，表达诗人追求自我超脱、希望高贵而宁静的愿望； ② 于诗偏重于写实，写桂花难开易落、成功不易，以及可能被樵夫砍伐为薪的悲凉处境，体现了诗人志向难以实现的哀怨。 【解析】 【导语】 两首诗都以“桂”入诗，寄托诗人的情感。“桂”在李峤诗中象征超脱尘世的向往，融汇天上人间的神仙气氛；于武陵的诗以“桂”喻隐士，表现对孤高品质的赞美和凡世不识人才的无奈。 1. 本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 C。“认为个人理想就要实现”错误，于诗首联“日暖上山路，鸟啼知已春”主要是描绘了一幅春日登山的画面，通过日暖、鸟啼这些春景来营造登山时闲适的氛围，并没有表达出诗人在登山途中看到艳阳、听到鸟鸣后生发出对未来的畅想，认为个人理想就要实现的意思。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）相同点： ①李诗中“未植银宫里，宁移玉殿幽。枝生无限月，花满自然秋”描绘了桂树即使没有种植在月宫等仙境之中，也有自己的高洁之处。它的枝条在月光下别有风姿，花朵盛开在自然的秋季，展现出桂树自然而美好的姿态，体现了对桂树高洁品质的赞美。 ②于诗中“忽逢幽隐树，如见独醒人”把桂树比作独醒人，“幽隐”一词也体现了桂树如同隐士般的高洁，同样表达了对桂树高洁品质的追求和赞美。 （2）不同点： ① 李诗“侠客条为马，仙人叶作舟。愿君期道术，攀折可淹留”，诗人运用了侠客以桂树枝为马、仙人以桂树叶作舟的想象，充满了浪漫色彩，并且希望人们学习道术，能够攀折桂树停留其间，表达出一种对桂树所象征的仙境等美好事物的神往和期望。这种期望可能也包含着诗人对超脱世俗生活的向往，因为诗中涉及到侠客、仙人等超现实的元素，且和桂树紧密相连，通过桂树来寄托自己的情感。 ② 于诗“石冷开常晚，风多落亦频。樵夫应不识，岁久伐为薪”，通过描写桂树生长环境的恶劣，如石头冷使得开花晚，风多导致落花频繁，最后两句更是直接写出樵夫可能因为不认识桂树的价值而将它砍伐作为柴薪，表达了对桂树不被赏识、最终可能遭受厄运的同情。这种同情也可视为诗人以桂树自比，抒发自己在世间怀才不遇的感慨，他作为晚唐应试不第的诗人，和不被樵夫认识价值的桂树有相似的境遇。 十七、（2025-2026・天津市五区县重点校・高二上期中）阅读下面这首词，按要求作答。 鹧鸪天① 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 【注】①此词是苏轼谪居黄州时所作。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 《鹧鸪天》开篇两句写景由近及远，描绘了夏末秋初雨后充满生机的景象。 B． 《鹧鸪天》三、四两句，运用多种感官结合、视听、动静等手法，营造了清新淡雅的意境，透着勃勃生机，颇有诗情画意。 C． 《江城子》上片用“茫茫”二字传达出空寂凄清之感，奠定了全词凄婉哀伤的基调。 D． 《江城子》这首词运用虚实结合、细节描写等多种表现方法，表达了作者多重的情感。 2. 这两首词都表达了词人的心境之“凉”，但两种“凉”的内涵不同，请简要分析。 【答案】 1.A 2.《鹧鸪天》“又得浮生一日凉”既抒发了作者乘兴游赏的快意悠闲，也暗含了因贬黄州后被迫赋闲百般寂寥的无奈（或怀才不遇、郁郁不得志的苦闷）。 《江城子》“无处话凄凉”表达了对亡妻十年来的深挚怀念和哀悼，自己独处之苦楚，内心的孤独寂寞、凄凉无助：仕途坎坷的艰辛，命运无常的无奈。 【解析】 【导语】 《鹧鸪天》是苏轼谪居黄州时所作，描绘夏末秋初雨后乡村景致，以清新笔触写“乱蝉”“衰草”，暗含谪居之寂寥，末句“浮生一日凉”透出超然与无奈交织的淡泊心境。《江城子》是悼亡词，以“十年生死”开篇，虚实相生，梦境与现实交织。“尘满面，鬓如霜”写尽沧桑，结句“明月夜，短松冈”凄婉深挚，感人至深。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 A．“开篇两句写景由近及远，描绘了夏末秋初雨后充满生机的景象”错误，开头两句，作者以推移镜头，写景由远而近，描绘了一幅杂乱、衰萎的景象，显得苍白无力，缺乏生机。 故选A。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《鹧鸪天》：这首词是苏轼谪居黄州时所作，此时他仕途受挫，被迫赋闲。词中的“凉”是双重交织的状态。表层是词人良辰出游，享受着远离官场纷扰的自然之趣，是置身美景中的闲适快意；深层是贬谪赋闲的寂寥苦闷之凉，这种“凉”的底色，是词人怀才不遇、郁郁不得志的无奈。 《江城子》：这首词是苏轼为悼念亡妻王弗所作，“无处话凄凉”是对亡妻的深挚怀念与哀悼，千言万语都被生死的鸿沟隔断，这份“凉”是阴阳两隔的锥心之痛，是对亡妻刻骨铭心的思念；“无处话凄凉”直接点出词人的孤独，妻子逝去后，满腔的苦楚无人可以诉说。这首词创作时，苏轼同样处于人生低谷，仕途的坎坷和命运的波折，让他对人生有了更深的悲怆感悟，他奔波辗转，饱受磨难，连与亡妻相逢，恐怕都已认不出自己。 十八、（2025-2026・浙江省温州新力量联盟・高二上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 达摩支①曲 ［唐］温庭筠 捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝。 红泪文姬洛水春，白头苏武天山雪。 君不见无愁高纬②花漫漫，漳浦③宴馀清露寒。 一旦臣僚共囚虏，欲吹羌管先汍澜④。 旧臣头鬓霜华早，可惜雄心醉中老。 万古春归梦不归，邺城风雨连天草。 【注】①达摩支：乐府曲名，摩，一作“磨”，又名《泛兰丛》。②无愁高纬：“无愁天子”高纬。高纬，北齐后主，一位极荒唐的亡国之君。③漳浦：齐都城临漳水，故云“漳浦”。④汍（wán）澜：流泪的样子。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝”中的“香”谐“相”音，“丝”谐“思”音，可理解为合取相思之意，渲染故国之思。 B． 本诗善用鲜艳明快的颜色来冲击人们的心灵，使读者产生一个巨大的心理落差，比如三四句中的“红泪”“白头”。 C． 中间四句，运用对比手法，写高纬纵欲亡国，是全诗的主体。“花漫漫”形容豪华奢靡，“清露寒”清露生寒，直指齐亡后的沉寂。 D． 诗歌最后两句“万古春归梦不归，邺城风雨连天草”，暗示忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理，万古皆然，对晚唐统治者敲起警钟。 2. 清人黄周星在《唐诗快》中这样评论此诗：“读至末二语，不知几许销魂。”在这“销魂”背后隐藏着诗人哪些情感，请结合全诗分析。 【答案】 1.C 2.① 对爱国者的敬佩之情，诗歌首四句，借典故、比喻，渲染蔡文姬、苏武的故国之思，表达了作者对两位爱国者的敬佩之情；② 斥责“无愁天子”高纬的误国行径，齐亡前“无愁高纬花漫漫”，齐亡后“共囚虏”“先汍澜”进行对比，批判了高纬纵欲亡国的行为；③ 对有雄心报国的北齐老臣的叹惋之情，“头鬓霜华早，雄心醉中老”多少老臣，空怀复国之心，苦无回天之力，早生华发，令人嗟叹惋惜；④ 抒发昔盛今衰的沉痛心情，最后两句写出邺城繁华一去不返，借风雨中连天的荒草这样衰败景象，油然而兴今昔沧桑的慨叹，并从中悟出盛衰兴亡之理。 【解析】 【导语】 温庭筠《达摩支曲》以乐府旧题写兴亡之慨，全诗意象密集，手法多变。前四句以“麝香”“莲丝”喻忠贞不渝，用文姬、苏武典故烘托气节；中段对比高纬奢靡亡国与臣虏悲凉；末联“风雨连天草”以景结情，将历史沧桑与现世警醒熔于一炉。诗中谐音、对比、用典交织，在秾丽辞采中暗藏沉郁顿挫的家国之思。 1. 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C．“直指齐亡后的沉寂”错，“君不见无愁高纬花漫漫，漳浦宴馀清露寒”句写齐亡以前，“一日臣僚共囚虏，欲吹羌管先汍澜”写齐亡之后。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 对爱国志士坚守气节的崇敬之情。诗歌开篇以“捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝”的比喻，赞扬忠贞品格历磨难而不改，紧接着引用“红泪文姬洛水春，白头苏武天山雪”的典故，蔡文姬身陷匈奴仍心怀故国，苏武出使塞外坚守汉节十九年，诗人借两位爱国者的事迹，抒发对他们坚守民族气节、心怀家国的敬佩。 ② 对亡国之君荒淫误国的斥责与批判。诗人笔锋一转，写“无愁高纬花漫漫，漳浦宴馀清露寒”，刻画北齐后主高纬沉溺宴乐、荒淫无道的荒唐行径，又以“一旦臣僚共囚虏，欲吹羌管先汍澜”的亡国惨状与之对比，昔日奢靡与今朝囚虏的巨大反差，饱含诗人对昏君误国的强烈斥责。 ③ 对有志难伸的故国老臣的叹惋之情。面对故国覆灭，“旧臣头鬓霜华早，可惜雄心醉中老”，诗人描写北齐旧臣空怀复国雄心，却只能在醉生梦死中虚度光阴、早生华发，字里行间满是对英雄失路、壮志难酬的深切惋惜。 ④ 对昔盛今衰、历史兴亡的深沉慨叹。末二句“万古春归梦不归，邺城风雨连天草”，诗人以邺城如今风雨飘摇、荒草连天的衰败景象，对照其昔日繁华，春光岁岁归来，而故国盛世却如大梦永逝，蕴含着对历史兴衰无常的沉痛感慨，读来令人销魂断肠。 十九、（2025-2026・湖北八校联考・高二上期中）阅读下面两首词，完成下面小题。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天 贺铸 重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死②清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞③，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 【注】①阊门：苏州西门，词人旧居。②梧桐半死：枚乘《七发》有“龙门之桐，其根半死半生”，此处用以自况丧偶之痛。③露初晞（xī）：古乐府《薤露》有“薤上露，何易晞”，以露水易干比喻生命短暂。 1. 下列对这两首诗词中意象与意境的分析，不正确的一项是（     ） A． 苏词用“千里孤坟”与“明月夜，短松冈”营造了凄清、荒寂的意境，抒发了对亡妻的怀念与哀思。 B． 苏词下阕记述梦境，幽梦还乡、小窗梳妆、相顾无言等几个场景，真实而又虚幻，在平静的叙述中凝聚着深沉的情感力量。 C． 贺词中的“头白鸳鸯失伴飞”中的“头白”二字一语双关，既指词人自己，也指亡妻，形象写出词人晚年丧偶的孤独凄凉。 D． 两首词都提到了“窗”（“小轩窗”“南窗雨”），这一意象都关联着过去温馨的家庭生活，与当下的孤独形成对比。 2. 虚实结合是这两首悼亡词共用的重要艺术手法。请分别结合具体词句，简要分析这一手法在两首词中的运用。 【答案】 1.C 2.（1）《江城子》： ① 实写：“十年生死两茫茫”“千里孤坟”“尘满面，鬓如霜”，写生死相隔十年的现实、亡妻远葬的困境及自身衰老境况。 ② 虚写：“幽梦忽还乡”“小轩窗，正梳妆”“相顾无言，惟有泪千行”，虚构梦中与妻子相见的场景。 ③ 虚实结合：现实孤寂与梦境温馨交织，现实“不得见”与梦境“暂相逢”形成反差，深化思念与无奈。 （2）《鹧鸪天》： ① 实写：“重过阊门万事非”“头白鸳鸯失伴飞”“旧栖新垅两依依”“空床卧听南窗雨”，记述重游旧居的现实场景，自身年老失伴、旧居仍在而亲人已逝的现状，是真实的境遇。 ② 虚写：“谁复挑灯夜补衣”，回忆妻子生前深夜为自己补衣的温馨画面，是过往生活的虚写。 ③ 虚实结合：实写的孤独现状与虚写的往昔温情形成强烈对比，“旧栖”与“新垅”的实景又牵引出对过往的追忆，虚实结合强化了丧偶后的悲痛与思念。 【解析】 【导语】 两首词均以实写现况抒悲痛，虚写过往寄思念。《江城子》实写生死相隔、自身衰老的孤寂，虚写梦中相见的温馨，虚实反差深化思念；《鹧鸪天》实写重游旧居的凄凉现状，虚写妻子补衣的温情，虚实对比强化丧妻之痛。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象和意境的能力。 C。“既指词人自己，也指亡妻”错误，“头白鸳鸯失伴飞”中“头白”一语双关，既指鸳鸯，也指词人自己，写词人年老丧偶后如失伴鸳鸯般孤独。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 《江城子》 ① 实写：“十年生死两茫茫”直述阴阳相隔的现实；“千里孤坟”写亡妻坟墓远隔千里，自己无处倾诉的窘境；“尘满面，鬓如霜”写自身年老憔悴。 ② 虚写：“幽梦忽还乡”及后续“小轩窗，正梳妆”“相顾无言，惟有泪千行”，是虚构的梦境，还原妻子生前梳妆的模样与相见落泪的画面。 ③ 虚实结合：现实中生死相隔，梦境里短暂相逢，二者形成反差，凸显思念之深与阴阳相隔的无奈。 《鹧鸪天》 ① 实写：“重过阊门万事非”写重游旧居；“头白鸳鸯失伴飞”刻画年老孤独无依的状态；“旧栖新垅两依依”实写旧居与亡妻坟墓的场景；“空床卧听南窗雨”勾勒孤寂实景。 ② 虚写：“谁复挑灯夜补衣”追忆妻子生前深夜挑灯为自己补衣。 ③ 虚实结合：“旧栖”“新垅”的实景勾起对过往的追忆，当下孤独凄凉与往昔温情形成对比，凸显对亡妻的思念。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $