专题07 古代诗歌阅读（期中真题汇编，统编版通用）高一语文上学期

**基本信息** 精选全国多地区高一上期中联考古代诗歌阅读真题，涵盖唐宋诗、词及比较阅读，注重情感分析与手法鉴赏，适配性强。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|42题/126分|李白《太原早秋》、杜甫《登高》等30余首，涉及意象、手法、情感|选项设置区分度高，如A项“大火流”天气炎热的错误辨析| |非选择题|42题/252分|对比阅读占比60%，如《乡村四月》与《田上》雨景作用比较|结合注释考查背景分析，如陶渊明《饮酒》“遗世情”的理解|

专题07 古代诗歌阅读 一、（2025-2026・河南名校联考・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。 B． 颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 C． 颈联从前面描写“早秋”的景色中，转入对家乡亲人的思念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。 D． 前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，但此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。 2. 同样是写秋天，本诗在情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？请结合诗句具体分析。 【答案】 1.A 2.① 《沁园春•长沙》中意象繁多且色彩亮丽，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。李白的《太原早秋》选择了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，通过对早秋自然环境的描写，表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡河亲人，以及渴望归乡的急切心情。② 《沁园春•长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。 【解析】 1. 本题考查赏析古代诗歌的能力。 A项，“但‘大火流’却表明天气依然炎热”说法错误。《诗经・国风・豳风》：“七月流火，九月授衣”，古人发现大火星逐渐向西方迁移坠落的时节，天气就开始变凉。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。因此“大火流”表明时至七月，天气开始转凉了。而且根据题目中的“早秋”，诗歌中的“霜威”，也可以得知，此时天气已经开始转凉了，并非“天气依然炎热”。 故选A。 2. 本题考查比较鉴赏诗歌情感意蕴的能力。 从意象的角度看，《沁园春•长沙》中意象繁多且色彩亮丽，诗人视野广阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻；有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼，有静态的火红的枫林，有动态的争流的船只。诗人从远望到近观，从仰视到俯瞰，天长地阔，山红水绿。这些生机勃勃、竞争向上的意象，表现出诗人的立意积极奋进，昂扬豪迈。而李白的《太原早秋》选择了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，在诗歌的首联就借自然景物含蓄地表明了诗歌所描写的季节——早秋；“塞”指边塞。“河”指黄河，“霜威”“云色”直接点出了太原早秋的自然气候。“汾水”这一意象则以水喻情，这是古代诗歌中常用的方法，也是“流水”这一意象所蕴含的意义之一，诗人强调了自己“思归”之情的深远。 从情感意蕴上看，《沁园春・长沙》中，诗人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。《太原早秋》通过对早秋自然环境的描写，传递出诗人在早秋季节滞留太原，却“心飞故国楼”，归心似箭，以日夜不停的汾河水不停流淌为喻，明确表达了自己的思归不断的情怀。因此，诗歌表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡河亲人，以及渴望归乡的急切心情。 一、（2025-2026・安徽省A10联盟・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋夜听业上人弹琴 齐己 万物都寂寂，堪闻弹正声。 人心尽如此，天下自和平。 湘水泻寒碧，古风吹太清。 往年庐岳奏，今夕更分明。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“寂寂”营造了万籁俱寂的秋夜环境，以此引出“正声”，使人想象琴声的优美。 B． 颈联以“湘水”“古风”描写音乐，运用通感手法，使抽象的音乐变得具体可感。 C． 尾联转入回忆，表明自己往年在庐山听业上人弹琴时，未能领悟其中的高雅境界。 D． 本诗歌咏业上人琴之正声，融叙事、议论、描写和抒情为一体，既有韵味又引人深思。 2. 本诗与白居易的《琵琶行并序》都有音乐描写，但诗人借音乐表达的思想情感不同，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1.C 2.① 本诗：由音乐指向礼乐教化，诗人通过赞美业上人有纯正之心才会弹奏出纯正的琴声，来劝诫世人要修养心性，并由此表达对“天下和平”的美好社会理想的向往。② 白诗：由音乐关联身世与命运，诗人通过对琵琶乐的描写抒发了对琵琶女和自己沦落天涯的坎坷身世的悲痛之情，重在对个人命运的关注和悲叹。 【解析】 【导语】 这首《秋夜听业上人弹琴》以琴声为媒介，展现了诗人对“正声”的推崇。诗中“万物寂寂”与“天下和平”形成呼应，琴声不仅是艺术享受，更蕴含教化深意。颈联以“湘水”“古风”意象，将听觉转化为视觉与触觉，体现琴声的清越古朴。尾联今昔对比，暗示诗人对琴道理解的深化。全诗融儒家的教化思想与禅宗的空寂境界于一体，体现了晚唐诗僧独特的艺术追求。 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C．“未能领悟其中的高雅境界”错误。尾联以昔衬今，着重赞扬业上人今夜所弹之“正声”格外“分明”，言其技艺精进及心性修养臻于纯正之境。且“更”表示递进，从诗人听琴感受来说，也不能表明之前“未能领悟”。 故选C。 2. 本题考查学生对诗歌情感的理解鉴赏能力。 ① 本诗：紧扣“正声”二字，以“万物都寂寂”的环境烘托琴声的纯正。诗人由琴声联想到“人心尽如此，天下自和平”，将音乐与社会理想关联，借赞美纯正琴声，倡导修养心性，寄托对礼乐和谐、天下太平的向往，立意着眼于社会教化。 ② 白诗：以细腻笔触描摹琵琶乐的跌宕变化，将琴声与琵琶女的漂泊身世、诗人自身的贬谪遭遇相勾连。音乐成为情感载体，抒发的是两人同是天涯沦落人的悲怆，情感落点在个人命运的坎坷与共鸣。 二、（2025-2026・河北省沧衡名校联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 自赋大隐 邓深 柴门虽设日常关，只有琴书几案间。 屋宇无多聊近市，尘埃不到即深山。 悠悠世事非吾事，往往云闲是我闲。 出处尚疑陶靖节，倦如飞鸟始知还。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 柴门常关暗示诗人隔绝俗世纷扰，仅以琴书为伴则写出其精神世界的高雅。 B． 屋宇近市点明诗人居处离闹市不远，与柴门常关呼应，表明其内心宁静。 C． “尘埃不到即深山”表明诗人向往的隐居之地是深山，暗示对目前的居所并不满意。 D． 诗人以“非吾事”与“是我闲”表明态度，不再关心俗世事务，而追求身心自由。 2. 本诗尾联与陶渊明的《归园田居（其一）》都用到了“鸟”这个意象，请简要分析二者借此表达情感的异同。 【答案】 1.C 2.相同点：二者均借“鸟”这个意象表达对自由的向往；邓诗的“飞鸟”与陶诗的“羁鸟”都喻指受世俗束缚、渴望归隐的自己。 不同点：① 邓诗借“鸟”写自己历经尘世沧桑，身心俱疲时才知归隐，表达了对自己领悟如此之晚的懊悔与自责。② 陶诗借“鸟”“恋旧林”，以拟人手法体现内心的思归之情，对辞官归隐、回归自然的快慰之感。 【解析】 【导语】 这首《自赋大隐》以简淡笔墨勾勒隐逸生活图景。“柴门常关”与“琴书几案”形成物质与精神的二元对照，“尘埃不到即深山”道出大隐于市的真谛。尾联用陶渊明典故，以倦鸟知还喻指精神归隐，在闲云野鹤的意象中，展现宋代士人特有的市隐哲学与心灵安顿。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C。“表明诗人向往的隐居之地是深山，暗示对目前的居所并不满意”错误，“尘埃不到即深山”是说俗世尘埃（即纷杂世事）无法侵扰，自己即使居住在临近闹市的地方也依然像隐居在深山中一样。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同点：两首诗的“鸟”都比喻被世俗束缚、渴望归隐的自我，都借此抒发对摆脱羁绊、回归自由的向往。邓诗的“飞鸟”、陶诗《归园田居（其一）》的“羁鸟”，均是诗人自身归隐心境的投射。 不同点：邓诗中“倦如飞鸟始知还”，侧重一个“倦”字，写自己历经世事奔波后身心疲惫，才幡然醒悟选择归隐，暗含对早年沉浮俗世的感慨。陶诗中“羁鸟恋旧林”，侧重一个“恋”字，以羁鸟眷恋旧林的本能，直抒对田园生活的深切向往，以及辞官归隐后重获自由的快慰与欣喜。 三、（2025-2026・湖北省鄂东南联盟・高一上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 乡村四月 宋・翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 田上 唐・崔道融 雨足高田白，披蓑半夜耕。 人牛力俱尽，东方殊未明。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 两首诗都描写了劳动的过程，翁诗侧重表达对农村生活的热爱；崔诗侧重体现劳动的艰辛与不易，表达对农人的同情与悲悯。 B． 翁诗后两句先借“闲人少”来侧面烘托四月农人的繁忙，再以“蚕桑”照应首句，不言“忙”而忙意自现。 C． 崔诗通过暴雨后的场景与劳作的画面，表现了自然条件与生存压力对农人的双重压迫；后两句运用对比强化了农人的超负荷劳作。 D． 翁诗写劳动之乐，崔诗反映劳作之苦，两首诗都以“忙”为切入点，体现抢农时的紧迫感，具有普遍的现实意义。 2. 同是写劳动，两首诗都描写了“雨”，但二者作用有所不同。请简要分析。 【答案】 1.A 2.① 翁诗的“雨”点明劳动季节的特点。四月初夏，雨水多，正是农忙时，说明劳动要应时而动，遵循自然规律，这是农耕文明的特点。 ② 崔诗的“雨”是劳动的契机。正是因为半夜下暴雨，田里的水满了，农人不得不半夜起来抢时耕田，导致一夜未眠，人牛俱疲，反映农业劳作抢 抓 时机的重要性。 【解析】 【导语】 两首诗皆写农忙。《乡村四月》绘山原绿、川白雨烟之景，子规声里显四月农忙，蚕桑刚了又插田，生机中见忙碌；《田上》状雨足田白，农人披蓑半夜耕，人牛力尽东方未明，凸显劳作艰辛。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A。“两首诗都描写了劳动的过程”错误。翁诗“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”仅点明农人的劳动内容，刚完蚕桑又插田，未具体描写劳动的过程；崔诗“披蓑半夜耕”等句虽涉及劳作场景，但仍未具体描写劳动过程。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 ① 翁卷《乡村四月》中“子规声里雨如烟”的“雨”，以“如烟”描绘出细雨濛濛的情态，既点明了江南四月初夏多雨的季节特征，又营造出清新润泽的农忙氛围，说明此时正是蚕桑、插田的关键农时，体现了农耕劳作顺应自然季节规律的特点。 ② 崔道融《田上》中“雨足高田白”的“雨”，写出雨水下得充足、致使高田被水漫灌的景象，这是农人半夜披蓑耕田的直接原因，成为劳动的契机。因雨水充足需抢时耕田，才出现“人牛力俱尽，东方殊未明”的疲惫场景，突出了农业劳作中抢夺农时的紧迫性与艰辛。 四、（2025-2026・广东省佛山市S6联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋思二首（其一） 陆游 门巷萧条秋色深，黄花始欲慰孤斟。 久贫自笑不妨乐，过足固知非所钦。 琴调已忘还渐省，诗联未稳更长吟。 吾儿西上无多日，安得相从老故林？ 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联中，萧条的门巷说明居所简陋，少有人至，又是深秋时节，更渲染了一种清冷的气氛。 B． 第二句将菊花拟人化，与刘克庄的“若对黄花辜负，怕黄花、也笑人岑寂”有异曲同工之妙。 C． 颈联中，诗人表示自己弄琴弹唱、炼字作诗的技艺都不够精湛，最后放下古琴练习，专注吟诗。 D． 本诗作为秋思诗却有不同于寻常秋思诗的丰富内涵，情感层层深入，语言明白流畅，堪称佳作。 2. 本诗富含人生智慧，请结合诗句简要分析。 【答案】 1.C 2.① 乐观豁达。居所萧条清冷，却能以菊花为伴，自斟自饮。 ② 知足常乐。长久的贫困并未让他失去快乐，深知过度富足不是自己的追求。 ③ 不断追求与自我提升。诗人提到自己的琴艺和诗艺都还有待提高，没有放弃而是继续努力。 ④ 亲情深厚与归隐愿望。对远行儿子的深深思念，以及希望和儿子一同归隐山林。 【解析】 【导语】 陆游通过描绘萧条门巷与黄花孤斟的秋景，表露出诗人在贫困中的自我解嘲与乐观心态。诗中展示了因贫穷而淡泊物质的自我认识，以及对艺术追求的坚持，虽自感技艺欠佳，但不懈于诗文创作。同时，诗末流露出对儿子及故土的思念，内蕴丰富，情感深沉，语言自然流畅，层次分明，展现出陆游特有的洒脱与人生智慧。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C。“最后放下古琴练习，专注吟诗”错。诗人虽称自己“琴调已忘”，但“还渐省”意为渐渐回忆领悟琴调。“诗联未稳更长吟”表示虽然诗句未能成熟，但仍然细细推敲，继续吟咏。这里没有说放下古琴练习，专注吟诗，而是表达了对琴诗技艺都有所追求，并不断努力提高。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 乐观豁达。诗中首联“门巷萧条秋色深，黄花始欲慰孤斟”描绘了居所的萧条与秋色的清冷，但诗人并未因此感到沮丧，反而以黄花（菊花）为伴，自斟自酌，展现出一种乐观豁达的心态。这种心态体现了诗人对生活的积极态度和面对困境时的乐观精神。 ② 知足常乐。颔联“久贫自笑不妨乐，过足固知非所钦”中，诗人表示长久的贫困并未让他失去快乐，他深知过度的富足并非自己所追求。这种知足常乐的心态，体现了诗人对物质生活的淡泊和对精神追求的重视。 ③ 不断追求与自我提升。颈联“琴调已忘还渐省，诗联未稳更长吟”中，诗人提到自己的琴艺和诗艺都还有待提高，但他并未放弃，而是继续努力。这展现了诗人对艺术的热爱和不断追求的精神，也启示我们在生活中应该不断学习、提升自己。 ④ 亲情深厚与归隐愿望。尾联“吾儿西上无多日，安得相从老故林”中，诗人表达了对即将远行的儿子的深深思念，以及希望与儿子一同归隐故林的愿望。这体现了诗人对亲情的珍视和深厚情感，同时也透露出一种对简单、宁静生活的向往。 五、（2025-2026・浙江省金砖高中联盟・高一上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 江村晚眺 （唐）杜牧 江天寥落欲黄昏，孤舟一系荻①花村。 隔岸渔火明灭处，三两雁影下寒汀②。 【注】①荻（dí）花：多年生草本植物，生在水边，似芦苇。②汀（tīng）：水边平地。 1. 下列对《江村晚眺》的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“江天寥落”从大处着墨，勾勒出黄昏时分天地空旷、暮色初合的宏观背景，为全诗奠定了寂寥的基调。 B． 第二句“孤舟一系”与“荻花村”相映成趣，一“孤”一“村”，以舟之孤小烘托出村落之冷清。 C． 第三句将视线转向对岸，“明灭”一词生动地写出了渔火在夜色中闪烁不定之感，于静谧中增添了一丝动感与暖意。 D． 末句“三两雁影下寒汀”，“寒”字一语双关，既指汀洲的物理温度，也烘托了诗人内心的孤寒，雁影更反衬出诗人的形单影只。 2. 杜牧的《江村晚眺》与马致远的《天净沙・秋思》均为羁旅题材的名篇，结合作品说说“孤舟”和“瘦马”这两个核心意象，在营造意境、塑造人物形象、表达情感三方面起到的作用有何不同。 【答案】 1.C 2.① 情感状态：“孤舟”系泊，抒静态孤寂；“瘦马”行进，显动态艰辛。 ② 主人公形象：“孤舟”之主体隐于景后，含蓄内敛；“瘦马”与“断肠人”直接绑定，形象更为具体、直观。 ③ 意境营造：“孤舟”与“荻花”“明灭渔火”“寒汀雁影”组合，清冷意象，成空旷水墨画；“瘦马”叠加苍凉意象，成悲慨剪影画，冲击力更强。 【解析】 【导语】 这首杜牧的《江村晚眺》，以黄昏江天的寥落为底色，铺陈孤舟系于荻花村的孤寂、隔岸渔火明灭的隐约，再以三两雁影飞落寒汀作结，将江景的幽寂、暮色的萧瑟融于画面，传递出诗人对江村黄昏的细腻感知与暗藏的羁旅闲愁。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“增添了一丝动感与暖意”错误。在寥落、孤寂的黄昏江景中，对岸明明灭灭、遥不可及的渔火，非但不能带来“暖意”，反而更易引发游子的漂泊之感，加深了画面的清冷与孤独，并未增添“暖意”。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 ① 情感状态：杜牧诗中“孤舟一系荻花村”写孤舟静态系泊于荻花村，传达静态的孤寂；马致远曲中“古道西风瘦马”写瘦马在古道动态行进，凸显动态的艰辛。 ② 主人公形象：“孤舟”的主体（诗人）隐于“荻花”“渔火”等景后，未直接露面，情感表达含蓄；“瘦马”与“断肠人”直接绑定，主人公“断肠人”的形象通过瘦马具体呈现，更直观。 ③ 意境营造：“孤舟”与“荻花”“明灭渔火”“寒汀雁影”组合，清冷意象构成空旷水墨画；“瘦马”叠加“古道”“西风”“夕阳”等苍凉意象，形成悲慨剪影画，情感冲击力更强。 六、（2025-2026・河北雄安新区部分校・高一上期中）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 畬田词五首・其一 王禹偁 大家齐力斫孱颜，耳听田歌手莫闲。 各愿种成千百索，豆萁禾穗满青山。 畬田词五首・其四 王禹偁 北山种了种南山，相助刀耕岂有偏？ 愿得人间皆似我，也应四海少荒田。 1. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 《其一》中“大家齐力斫孱颜”描绘了众人合力开垦山地的场景，“斫”字突显了在畬田劳作的艰辛。 B． 《其一》写众人边劳作边唱歌，“耳听田歌”体现了劳作的愉悦，“手莫闲”则体现了劳作的忙碌。 C． “各愿种成千百索”中的“愿”与“愿得人间皆似我”中的“愿”，二者表达的情感内涵完全一致。 D． 《其四》中“北山种了种南山”一句勾勒出人们不停歇地开垦土地的状态，洋溢着积极乐观的情感。 2. 王禹偁的诗歌创作具有哪些特点？请结合这两首诗，分别从语言、内容和情感的角度简要分析。 【答案】 1.C 2.① 语言质朴通俗。如《其一》以“大家”“齐力”等口语化词语直接点明劳作的主体与状态，《其四》以“种了”“种”的重复口语简洁地勾勒出畬田人民开垦荒地的忙碌。 ② 内容关注现实。两首诗均围绕“畬田劳作”展开，描写了畬田人民的劳作情景，这些内容并非虚构，而是对农耕生活的真实记录，反映了当时的民生民俗，体现了对现实的关注。 ③ 情感真挚，立意高远。这两首诗并非单纯的个人抒情，而是扎根于对百姓的共情。《其一》中，诗人共情个体；《其四》中，诗人心系四海，体现出士大夫“以民为本”的情怀。 【解析】 【导语】 这两首《畬田词》以质朴语言展现宋代山民刀耕火种的劳动场景。“斫孱颜”“刀耕”等词生动勾勒垦荒艰辛，“田歌”“满青山”则透露出乐观精神。诗人通过“相助”“皆似我”等表述，既歌颂劳动协作，又寄寓天下无荒田的理想，体现了王禹偁关注民生、语言平实、情感真挚的创作特点。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C．“二者表达的情感内涵完全一致”错，《其一》的“愿”是劳作百姓的朴素愿望：希望庄稼丰收、物产丰盈，聚焦个体生计；《其四》的“愿”是诗人的宏大期许：希望天下人都能像畲田百姓一样勤勉耕耘，让四海无荒田，聚焦社会民生。二者情感内涵并不完全一致。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 ① 《其一》中 “大家齐力”“手莫闲”“千百索”，《其四》中 “北山种了种南山”“岂有偏”，均采用百姓日常用语，无华丽辞藻，直白易懂。 ② 两首诗均以 “畬田劳作” 为核心，真实记录了百姓合力斫山、刀耕火种的具体场景，展现了古代山区农耕的真实面貌； 细节还原民俗特征：“田歌”、“刀耕”等细节，不仅是对劳作的描写，更是对特定地域民俗的记录，具有现实纪实性。 ③ 《其一》通过描写百姓的劳作状态，传递出对百姓勤劳质朴的赞美与对其温饱诉求的体恤；《其四》从畲田百姓的勤勉延伸到 “愿得人间皆似我，也应四海少荒田” 的宏大愿景，跳出个人视角，情感从具体民生上升到社会理想。 七、（2025-2026・重庆渝东九校・高一上期中）阅读下面这首诗，完成小题。 饮酒（其七） 陶渊明 秋菊有佳色，裛露［1］掇其英。 泛此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独进，杯尽壶自倾。 日入群动息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。 注释：裛露：沾带露水。“裛”通“浥”，沾湿。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头两句中，“有佳色”三字写得平淡，实则蕴含对菊之形、神的多重赞美；“掇英”行为则暗含爱菊的高洁之趣。 B． “泛此忘忧物”一句，诗人将浸有菊花的酒称为“忘忧物”，明确指出他饮酒是为了排遣内心无法摆脱的深重忧患。 C． “杯尽壶自倾”的细节，生动写出了诗人自斟自饮、率性自然的情态，呼应了“独进”之趣，毫无孤单落寞之感。 D． 诗歌最后以“归鸟趋林鸣”的自然景象起兴，过渡到诗人“啸傲东轩”的酣畅姿态，完成了从物到人、从景到情的升华。 2. 苏轼曾用“质而实绮，癯而实腴”八个字评价陶渊明的诗，意为“表面质朴，内里绮丽；看似清瘦，实则丰腴”。请结合本诗，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 1.B 2.① 意象的“质”与内蕴的“绮”。诗中选取“秋菊”、“归鸟”、“东轩”等日常意象，这些寻常意象却被赋予深厚的文化内涵。秋菊既是时序象征，更是高洁人格的化身；“归鸟趋林鸣”的自然景象，暗喻着诗人找到精神归宿的喜悦。在最普通的物象中，寄托着不普通的精神追求。 ② 语言形式的“癯”与意境的“腴”。语言平实如话。“秋菊有佳色”如随口道出，“杯尽壶自倾”更是直白叙述独饮场景，毫无辞藻雕琢；“一觞虽独进”五字即概括独饮全过程，无任何铺陈渲染。简练语言却营造出多重意境：既有“裛露掇其英”的纤尘不染之美，又有“啸傲东轩下”的洒脱不羁之态，更有“聊复得此生”的生命彻悟之情。有限的文字蕴含着对生命意义、精神归宿的无限思考。 ③ 情感表达之“淡”与哲理之“浓”。诗中情感看似平淡超然，实则蕴含深厚的人生哲理。“泛此忘忧物”表面写饮酒忘忧，实则展现通过审美生活超越现实困顿的智慧；“归鸟趋林鸣”的客观描写中，包含着对“各得其所”这一生命真谛的深刻认识。 【解析】 【导语】 此诗以乡居日常入笔，掇菊饮酒、观鸟啸轩，语言质朴如话。寻常意象藏高洁情志，平淡叙写蕴超然哲思，于清简笔墨间见丰腴内蕴，尽显陶诗“质而实绮”之妙。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B．“为了排遣内心无法摆脱的深重忧患”理解有误。此处的“忘忧”更侧重于忘却、超脱尘世的纷扰与束缚，从而达到“遗世情”的精神境界，体现的是一种主动的、超然的疏离，而非被动地排遣深重痛苦，情感基调是旷达而非苦闷。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 意象上，“秋菊”“归鸟”“东轩”皆是乡居寻常之物，质朴无华，却内蕴绮丽：秋菊含露，是高洁人格的化身；归鸟投林，暗喻精神的归宿，寻常物象承载着超俗的人生追求。 ② 语言上，“杯尽壶自倾”“啸傲东轩下”等句平实如话，无雕琢之痕，尽显清癯；却以极简文字营造出多重意境，从掇菊的洁净、独饮的悠然，到啸傲的洒脱，意境丰腴醇厚。 ③ 情感上，诗人叙日常饮酒观鸟，语调淡然，却于平淡中藏深沉哲思，暗含遗世独立的生命觉悟，淡语背后是浓挚的精神坚守。 八、（2025-2026・河南开封五校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 秋园夜坐① 王绩 秋来木叶黄，半夜坐林塘。 浅溜②含新冻，轻云护早霜。 落萤飞未起，惊鸟乱无行。 寂寞知何事？东篱菊稍芳。 【注】①王绩，初唐著名诗人，曾官至太乐丞，后弃官隐居。②浅溜：水流浅而清澈。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联交代了时间和地点，既照应了诗题，也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。 B． 颔联中“护”字炼字精妙，赋予轻云以人的动作，生动展现了轻云的温柔之态。 C． 颈联虚实结合，通过描写落萤飞未起和惊鸟乱飞的景象，突出了秋园夜晚的静谧。 D． 这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意，读起来韵味十足。 2. 本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同？分别寄寓了作者怎样的情感？请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 形象不同：这首诗描写的菊花刚刚开放，散发出淡淡的香气，饱含生机；李词中描写的菊花已经枯萎，凋零殆尽，有憔悴之态。 ② 情感：这首诗中，作者借菊花稍芳表达了想要归隐田园的隐逸之意；李词借满地菊花无人堪摘，表达了作者晚年孤寂飘零的悲苦心境。 【解析】 【导语】 全诗以秋夜林塘为境，绘木叶、新冻、早霜等清寂之景，落萤、惊鸟暗衬孤寂。尾联“东篱菊稍芳”破寂生香，初绽菊影既显自然生机，更暗合诗人弃官隐居的心境，于清冷中见安闲，尽显隐逸诗的淡远之韵。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C。“颈联虚实结合”错，颈联实写了落萤飞未起和惊鸟乱飞的情景。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 形象不同：王绩《秋园夜坐》中，“东篱菊稍芳”的“稍”字精准点明菊花状态，刚刚绽放，暗香初发，尚未到盛放之时，带着自然清新的生机与淡雅之姿；李清照《声声慢》中，“满地黄花堆积，憔悴损”以“堆积”“憔悴”勾勒菊花，展现的是盛放后凋零散落、枝干枯槁的模样，无人采摘、无人怜惜，尽显衰败之态。 ② 情感：王诗中，诗人弃官隐居后，于秋夜独坐林塘，初绽的菊花是田园秋景的一抹亮色，“稍芳”的菊香与清寂夜景相融，寄寓了诗人安于隐逸、淡泊名利的闲适心境；李词中，词人晚年历经国破家亡、孤身漂泊，满地憔悴的菊花无人堪摘，恰是其自身孤寂无依、境遇凄凉的写照，抒发了晚年飘零的悲苦与身世之叹。 九、（2025-2026・安徽省蚌埠市华师联盟・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秦州杂诗（其十八） 杜甫 地僻秋将尽，山高客未归。 塞云多断续，边日少光辉。 警急烽常报，传闻檄屡飞。 西戎外甥①国，何得迕天威。 【注】①外甥：开元年间，吐蕃王上表给唐玄宗，自称是唐朝皇帝的外甥。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点明时间和地点，“地僻”“山高”写出了秦州边塞荒凉的环境特点。 B． “塞云断续”“边日少光”暗喻边塞局势动荡不安、战云密布的境况，渲染出紧张的氛围。 C． 颈联中，“烽常报”“檄屡飞”表达出诗人对连年战争的厌恶与归隐田园的渴望。 D． 吐蕃王自称是唐朝皇帝的外甥，诗人借此揭露并讽刺了“唐蕃亲情”的虚假。 2. 本诗与杜甫《登高》表达的思想情感有何相同之处，请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 忧国伤时：本诗中“烽常报”“檄屡飞”写边患频繁，表达出对国家安危的忧虑；《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓”则暗含对时局动荡、民生多艰的痛心。 ② 漂泊孤寂：本诗以“山高客未归”暗示诗人流落边地的孤苦；《登高》以“万里悲秋常作客”直抒长期漂泊、老病无依的悲凉。 【解析】 【导语】 这首唐诗为杜甫秦州杂诗之十八，写秋深地僻的秦州，诗人客居未归，见塞云断续、边日少光的萧瑟之景，又闻烽火常报、檄文屡飞的边警，末联责问自称外甥国的西戎何以冒犯天威，满含对边患的忧心与谴责。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C。“表达出诗人对连年战争的厌恶与归隐田园的渴望”错误。颈联“警急烽常报，传闻檄屡飞”仅客观描述边塞战事紧急的状态——烽火频繁传警、檄文屡次飞传，并未涉及诗人对战争的厌恶及“归隐田园的渴望”。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 忧国伤时：本诗“警急烽常报，传闻檄屡飞”描绘边境警报频发、战书不断的场景，直接流露对国家边患严重的担忧；《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓”的“艰难”，指向安史之乱后时局动荡、民生凋敝的现实，诗人因国家困境而痛苦，二者均体现对国家安危的深切关切。 ② 漂泊孤寂：本诗“地僻秋将尽，山高客未归”以“地僻”“山高”烘托环境偏远，“客未归”点明诗人流落边地的漂泊处境；《登高》“万里悲秋常作客”中“万里”写漂泊之遥，“常作客”写漂泊之久，二者都抒发了长期远离故土、孤独无依的悲凉。 十、（2025-2026・福建福州六校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。 注：①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点明题意，提挈全篇，“花近高楼”是眼中所见，以乐景写乐情；“登临”二字以高屋建瓴之势领起下文的种种观感。 B． 颔联描写锦江春色，是登楼所见，锦江流水挟着春色从天边汹涌而来，玉垒山浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻。 C． 颈联议论天下大势，是登楼所想，北极象征大唐政权，后句是对入侵者的警告，忧虑中透露出坚定的信念。 D． 杜诗格律谨严，意境雄浑。颔联以“天地”对“古今”，时空相应，意境宏阔悠远；颈联对仗工整，辞严义正，浩气凛然。 2. “伤”是本诗的诗眼，请结合全诗谈谈诗人在“伤”什么？ 【答案】 1.A 2.① 客居他乡。诗人客居成都，漂泊流离。 ② 万方多难。时局动荡，诗人感时伤乱。 ③ 空怀济世之心。当世没有像诸葛亮一样的贤相，诗人空怀济世之心，苦无报国之路。 【解析】 【导语】 这首诗以登楼所见所感，抒发了诗人忧国伤时的深沉情感。首联以乐景反衬哀情，奠定全诗基调；颔联写景壮阔，暗喻世事变迁；颈联表达对朝廷的坚定信念；尾联借古讽今，寄托抱负。全诗意境雄浑，格律严谨，体现了杜甫沉郁顿挫的诗风。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A．“以乐景写乐情”错误。应为以乐景写哀情。“花近高楼”是春日美景（乐景），但诗人身处“万方多难”的乱世，又为“客”漂泊，美景反而触发其内心的伤感，形成强烈的情感反差，奠定全诗“伤”的基调。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌诗眼的能力。 ① 诗中明确提及“客心”，结合注释① “杜甫客居成都所作”可知，诗人此时远离故土、漂泊西南，登楼见景却身处异乡，“客”的身份让春日美景也染上孤独与流离之痛。 ② 首联直接点出“万方多难此登临”，颔联“玉垒浮云变古今”以浮云飘忽暗喻安史之乱后天下局势动荡、世势变迁，颈联“西山寇盗莫相侵”更直指当时边境的入侵威胁，诗人对国家危难、时局动荡的忧虑，是“伤”的核心。 ③ 尾联“可怜后主还祠庙”，可叹蜀后主刘禅那样的昏君，仍然在祠庙中享受祭祀，借“后主”刘禅表达对朝廷的失望。“日暮聊为梁甫吟”又以诸葛亮“好为《梁甫吟》”自比——诗人身怀报国之志、济世之才，却苦于无诸葛亮般的机遇与明主，只能空怀理想、借诗抒怀，尽显壮志难酬的悲怆。 十一、（2025-2026・天津重点校联考高一上期中）阅读下面这首诗，按要求作答。 村行① ［北宋］王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原②树似吾乡。 【注】①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。②原：原野。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 这首诗以村行为线索，以多彩之笔描写了山野的景色，以含蓄的诗语真切地抒发诗人拳拳的思乡之情。 B． 诗歌的开头两句交代了时、地、人、事。这两句重在突出作者悠然的神态、浓厚的游兴。 C． 诗歌的前六句较好地体现了宋人“以画入诗”的特点，后两句由写景转入抒情。 D． 诗人乘兴而游，忽见小桥、原野、平林。眼前虽非自己的故乡，但此情此景也让宦途失意的异乡人惊喜非常。 2. 颔联写景运用了多种艺术手法，请任选一种加以简析。 【答案】 1.D 2.示例一：颔联 “ 数峰无语立斜阳 ” 运用拟人手法，将山峰人格化。 “ 无语 ” 赋予山峰沉默的情态， “ 立 ” 字写出山峰静静伫立于夕阳中的形象，生动表现出山野的静谧，反衬出诗人独行时的孤寂，为尾联的思乡惆怅埋下伏笔。 示例二： “ 万壑有声 ” 从听觉写秋风穿谷之声， “ 数峰立斜阳 ” 从视觉写山峰沐浴余晖之景，多角度渲染秋日黄昏的意境。 【解析】 【导语】 这首《村行》以细腻笔触勾勒秋日山野画卷，前六句通过“菊黄”“棠梨”“荞麦”等意象层层铺陈，声色交融，尾联“似吾乡”三字陡然转折，将宦游之人的羁旅愁思凝于笔端。王禹偁以画入诗而不失情韵，在明丽景致中暗藏贬谪之悲，体现宋诗“理趣”与“情致”的完美结合。 1. 本题考查学生对诗歌内容、情感及艺术手法的理解与赏析能力。    D．“也让宦途失意的异乡人惊喜非常”理解有误，与全诗情感基调不符。诗歌尾联“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”明确点出诗人是在吟诗之后忽然感到“惆怅”，原因是他发现眼前村庄的小桥、原野、树木都酷似自己的故乡。此景非但没有带来“惊喜”，反而触发了诗人被贬他乡、宦途失意之际强烈的羁旅之愁和思乡之情。“惆怅”一词直接道出了诗人低沉感伤的情绪。 故选D。 2. 本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 示例一： “数峰无语立斜阳”一句中，诗人赋予山峰以人的情态，“无语”二字将山峰在夕阳中静默矗立的景象人格化，仿佛山峰也沉浸在这宁静的黄昏里，不愿打破这份幽寂。这既生动地描绘出山野的静谧，又含蓄地传达出诗人独对山水时的孤独与沉思，使景物与情感交融。 示例二： 上句“万壑有声含晚籁”从听觉入手，写山谷中回荡着傍晚自然界的各种声响（风声、泉声、鸟鸣等），以动衬静；下句“数峰无语立斜阳”从视觉落笔，写几座山峰默默伫立在夕阳余晖中，画面静穆。视听交织，动静相生，共同营造出山村傍晚幽深而富有生机的意境，表现出诗人游览时既陶醉又宁静的心境。 十二、（2025-2026・山东日照校际联考・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 秋日山居读书 欧阳澈 谢绝红尘万种非，杜门却扫下书帏。 圣贤若许同仁杰①，子弟从教诋窦威②。 反复始知经旨远，沉潜愈觉道心微。 自惭闻见多迂阔，何幸慈亲屡断机。 ［注］①仁杰：指唐代贤臣狄仁杰。②窦威：唐朝大臣，曾被兄弟们嘲笑为“书痴”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人远离红尘的万种纷扰，闭门谢客，放下书斋帷幕专心读书。 B． 颔联用典，表明诗人渴望成为贤才，哪怕遭人非议也毫不在意。 C． 相比听说、看见过的许多行为迂怪阔达的人，诗人内心很惭愧。 D． 诗人庆幸自己在读书时，有慈母像断机杼的孟母那样多次鼓励。 2. 颈联蕴含哪两种读书方法？体现了诗人怎样的治学态度？请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 反复研读的方法；② 沉潜研究的方法；③ 体现了诗人敬畏真理、谦逊求知、深入钻研的治学态度。 【解析】 【导语】 这首《秋日山居读书》展现了欧阳澈远离尘嚣、潜心治学的隐逸生活。诗中通过“谢绝红尘”“杜门却扫”勾勒出清幽意境，用狄仁杰、窦威典故彰显文人风骨。颈联“反复”“沉潜”道出精读深思之法，尾联以孟母断机喻慈亲教诲，体现诗人谦逊感恩的治学态度，将读书悟道与修身养性完美融合。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌内容的能力。 C．“相比听说、看见过的许多行为迂怪阔达的人”错，“迂阔”意思是不切合实际，并非指“行为迂怪阔达的人”，而是诗人自谦自己的见闻学识大多迂腐不切实际，并非对他人的评价。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① ② 颈联“反复始知经旨远，沉潜愈觉道心微”明确提到两种读书方法，一是反复研读法，“反复”二字直接点明要对经书内容进行多次研读揣摩，才能逐渐领悟到经文主旨的深远奥义；二是沉潜钻研法，“沉潜”指深入钻研、静心探究，唯有沉下心来潜心求索，才能察觉到圣贤之道的精微玄妙。 ③ 这两种方法体现出诗人严谨谦逊的治学态度，他深知经旨深远、道心微妙，不急于求成，而是以反复品读、沉心钻研的方式探求真理，既展现出对圣贤典籍的敬畏之心，也流露出对学问精益求精、潜心向学的执着追求。 十三、（2025-2026・重庆市名校联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿芥塘佛祠 贺铸 青青麰①麦欲抽芒，浩荡东风晚更狂。 微径断桥寻古寺，短篱高树隔横塘。 开门未扫杨花雨，待晚先烧柏子香②。 底许③暂忘行役倦，故人题字满长廊。 【注】①麰：móu，大麦。②柏子香：一种用于安神的香料。③底许：几许，多少。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （     ） A． 东风中，麦苗青青，即将抽穗，诗人用生活化的意象生动描绘春末暮时田间之景。 B． 诗人在曲折难行的路上寻找落脚处，这从侧面表现出古寺的荒凉冷落，人迹罕至。 C． “杨花雨”呼应了东风之“狂”，不仅表现了杨花飘落之多，还给人以动态想象。 D． 尾联两句可理解为顺承关系，也可理解为因果关系，都有含蓄而耐人寻味的效果。 2. “待晚先烧柏子香”一句中的“待晚”，有的版本写作“待晓”，前人认为用“待晚”更合理，请结合全诗内容简要分析    【答案】 1.B 2.① 用“待晚”照应标题的“宿”和首联“晚更狂”的“晚”字，更符合全诗的时间背景。 ② 用“待晚”才能让叙述更连贯，颈联是在写诗人夜晚到达寺庙后的所见所闻及所为，诗人晚上到古寺来借宿，进到屋内看见还没入夜就点起的柏子香，行程显得更为紧凑。“待晓”则为第二天的所见所闻，意脉较为割裂。 ③ 用“待晚”才能和下一联诗句中的“底许暂忘”联系更紧密，逻辑更通顺：傍晚早早点起了夜香，行役的诗人感到了温暖，多少暂时忘却了旅途的困倦。 【解析】 【导语】 《宿芥塘佛祠》通过描绘春日东风劲吹中的乡村景象，以曲折寻迹、开门未扫等细节展示古寺的寂静与清幽。其真切的生活画面彰显出身心暂得自由的愉悦，描写充满生活气息，且言简意赅，意境深远。 1. 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B．“荒凉冷落，人迹罕至”说法错误。颔联所表现的是古寺的幽深，并不是荒凉冷落，人迹罕至，从最后一句“故人题字满长廊”也能看出这里有很多人到访。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼字的能力。 ① 照应标题和首联的时间背景：标题中的“宿”字指出这是一首关于夜晚住宿的诗。首联“浩荡东风晚更狂”的“晚”字已经点明了时间背景是傍晚。颈联的“待晚”与标题和首联中的“晚”字相呼应，保持了时间背景的一致性。 ② 叙述更具连贯性：颈联的意思是诗人傍晚到达寺庙，进门后看到杨花尚未打扫，接着看到柏子香已经点燃。这是一系列连贯的动作，使诗人的行程显得更为紧凑，更符合其行程安排。如果用“待晓”，则意味着这是第二天早晨的场景，与前面的傍晚时间背景不连贯，意脉割裂，不符合全诗的叙述过程。 ③ 逻辑更加通顺：“待晚先烧柏子香”的意思是诗人傍晚到达寺庙，看到柏子香已经点燃；“底许暂忘行役倦”意思是诗人暂时忘却了旅途的疲劳。正是因为傍晚点燃的柏子香给诗人带来了心灵的慰藉，才使他感到温暖，从而暂时忘却了旅途的劳累，这两句之间有直接的因果关系，使用“待晚”逻辑更加通顺。 十四、（2025-2026・河北六校联合体・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下题。 十一月十二日枕上晓作 范成大 竹响风成阵，窗明雪已花。 柴扉吟冻犬，纸瓦①啄饥鸦。 宿酒欺寒力，新诗管岁华。 日高犹拥被，蓐食②愧邻家。 【注】①纸瓦：指天窗窗纸。②蓐食：蓐同“褥”，夜里做饭，在卧褥上进食。这里指农家早起，匆匆吃过昨天剩饭。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联从听觉与视觉两个角度描写室外的景象，营造了萧瑟、凄冷的氛围。 B． 颔联写冻狗无处避寒，饥鸦无处觅食，以动物的反应来表现天气的寒冷。 C． 诗人窃喜自己昨晚因天冷而多饮了几杯酒，现在才可以抵御清晨的寒冷。 D． 诗歌前两联着重叙述周边环境，为后两联转向抒发诗人心中情愫作了铺垫。 2. 有人评论说这首诗在闲适中表现出了诗人的一丝进取之心。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1.C 2.① 天气寒冷，太阳高悬，诗人仍拥被而卧，口中吟诗，让人看到了一个温饱的读书人的闲适生活。 ② 尾句中诗人又将自己的温饱闲适与邻居农民勤勉耕作进行了对比，心中感觉有“愧”。 ③ 一个“愧”字隐含了诗人想有所作为，流露出一丝积极进取的态度。 【解析】 【导语】 本诗通过环境描写与生活画面，展现冬日的清晨之景，以竹响、雪明、冻犬、饥鸦刻画天气的寒冷。诗中既有宿酒暖身、懒于早起的闲适心态，也通过对邻家早起勤劳生活的愧疚与自省，反映出诗人内心深处的一丝进取与自勉。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C 。“诗人窃喜自己昨晚因天冷而多饮了几杯酒”错误。颈联“宿酒欺寒力，新诗管岁华”，这里的“宿酒欺寒力”并不是诗人窃喜昨晚因天冷多饮酒来抵御清晨寒冷，而是说昨夜饮酒后残留的酒意似乎在与清晨的寒气相互抗衡，更多是一种客观的状态描述，并非带有窃喜之情。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 闲适生活的呈现： 诗的前两联描绘了冬日清晨寒冷且颇具画面感的景象，如“竹响风成阵，窗明雪已花。柴扉吟冻犬，纸瓦啄饥鸦”，勾勒出一幅风竹作响、雪映窗明、冻犬低吟、饥鸦啄瓦的冬日图景。而在这样寒冷的天气下，颈联和部分尾联展现了诗人自身相对闲适的状态。“宿酒欺寒力，新诗管岁华”，诗人昨夜饮酒，残留的酒意似乎还能抵御些许清晨的寒气，并且还能悠闲地吟作新诗来打发这一年的时光。“日高犹拥被”更是直接描绘出太阳已经高高升起，可诗人依旧拥被而卧的情景，这一系列描写让我们看到了一个不必为温饱发愁、能在寒冷冬日的清晨尽情享受这份慵懒与诗意的读书人的生活状态，呈现出一种闲适自得之感。 ② 与邻家对比而生的“愧”意： 尾联“日高犹拥被，蓐食愧邻家”，诗人将自己的这种闲适状态与邻家进行了鲜明对比。邻家农民早早起身，在卧褥上匆匆吃过昨天的剩饭（蓐食）便开始了一天的辛勤劳作，他们勤勉于农事，努力维持生计。 而诗人自己却还在温暖的被窝里，享受着悠闲时光。这种对比之下，诗人心中生出了“愧”意。这个“愧”字是诗人内心感触的关键体现，它不仅仅是一种简单的愧疚情绪，更是诗人在闲适生活表象下内心深处反思的结果。 ③ 进取之心的流露： 诗人因与邻家对比而产生的“愧”意，实则隐含着他对自身现状的一种重新审视。他意识到自己不能仅仅满足于这种闲适慵懒的生活，虽然身为读书人，有条件享受吟诗饮酒、拥被而卧的惬意，但看到邻家农民为了生活辛勤劳作，他内心深处那股想要有所作为、不甘于虚度光阴的进取之心便被触动了。这种进取之心或许并非是要立刻投身于某种具体的事业或行动，但至少表明诗人在闲适的生活中开始有了对积极生活、有所贡献的一种向往，哪怕只是一丝，也通过这个“愧”字隐隐地流露了出来，让我们看到在其看似闲逸的生活背后，有着对自身更高要求和更积极人生态度的潜在思考。 十五、（2025-2026・广西南宁市“4+N”联盟学校・高一上期中）阅读下面两首宋诗，完成小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 秋日田园杂兴（其五） 范成大 垂成穑事苦艰难，忌雨嫌风更怯寒。 笺诉天公休掠剩，半偿私债半输官。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 杨诗前两句运用细腻的笔触描绘全家插秧的画面，田夫、田妇、小儿、大儿分工明确，忙碌而有秩序。 B． 杨诗后四句通过描写农家夫妇的对话以及对话时的情态，进一步表现了农家的勤劳和农事的紧张。 C． 范诗前两句描写农民艰辛耕作，庄稼即将成熟时，他们担心会有突如其来的风雨和寒潮影响收成。 D． 范诗第三句说祈求天公垂怜，第四句明确指出：农民收获的庄稼一半要偿还私债，一半要交纳租税。 2. 这两首诗描写的都是农民，但在内容、情感方面有所不同，请简要分析。 【答案】 1.A 2.① 杨诗描绘了一家四口趁着农时冒雨插秧的繁忙场景，表达了对农民 辛勤劳作、吃苦耐劳 精神的赞扬。② 范诗描写了农民看到庄稼丰收在望的复杂心理和租税繁重的现实，表达了对农民赋税之重的愤慨之情。 【解析】 【导语】 这两首宋诗均聚焦农民生活，但视角各异。杨万里《插秧歌》以白描手法展现农家插秧的繁忙场景，笔调明快，赞颂劳动艰辛中的协作精神；范成大《秋日田园杂兴》则直指农事忧患，通过“忌雨嫌风”“笺诉天公”等意象，深刻揭示赋税压迫下的农民困境。前者重劳动图景，后者重社会批判，共同构成宋代田园诗的双重变奏。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。    A．“细腻的笔触”错误。杨诗前两句“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”采用白描手法，用简练的动作描写勾勒出全家插秧的忙碌场景，突出效率与分工协作，语言质朴明快。 故选A。 2. 本题考查学生比较阅读诗歌、分析评价诗歌思想内容和情感的能力。    ① 杨诗侧重于描写具体的劳动过程与场景。其诗生动刻画了全家老少在雨中抢插秧苗的紧张、繁忙景象，以及农夫专注劳作、无暇休息的细节，充满了动态的生活气息和画面感。诗人主要表达的是对农民辛勤劳作、吃苦耐劳精神的观察与欣赏，以及对农家繁忙而有序的生活图景的描绘，情感中包含着理解与赞扬。 ② 范诗侧重于揭示农民的心理状态与社会境遇。其诗聚焦于庄稼将熟时农民“忌雨嫌风更怯寒”的复杂心理，并直接点明其收获的果实大半要用于“偿私债”和“输官”，深刻反映了农民所受的沉重经济剥削，表达了诗人对农民深重苦难的深切同情与对社会不公的愤慨。 十六、（2025-2026・浙江省山海协作体・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 古风（其十九） 李白 西上莲花山，迢迢见明星①。 素手把芙蓉，虚步蹑太清。 霓裳曳广带，飘拂升天行。 邀我登云台，高揖卫叔卿②。 恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼尽冠缨。 【注】①明星：神话中的华山仙女。②卫叔卿：传说中的仙人。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌开篇以“西上”“迢迢”起笔，展现出游仙之旅的缥缈与悠远，引领读者进入一个超凡脱俗的境界。 B． “素手把芙蓉”等四句，运用了白描手法，从手持、衣着、动作等方面生动勾勒出仙女的超凡形象。 C． 诗人与仙人卫叔卿“驾鸿凌紫冥”，这一细节充满了奇幻的想象，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 D． “茫茫走胡兵”中，“茫茫”一词既写胡兵人数之众、肆虐范围之广，也透视出诗人俯视时内心的迷茫与悲凉。 2. 本诗与《梦游天姥吟留别》均以游仙为题材，但两首诗结尾表达的思想情感有所不同。请结合内容简要分析。 【答案】 1.B 2.① 《古风（其十九）》的结尾突然转向战乱的真实画面（“胡兵”“流血”），从美好的仙境直接跳到悲惨的人间，形成对比，表现了诗人对战乱中百姓苦难的深切同情，表达了诗人对叛乱者的强烈愤怒。 ② 《梦游天姥吟留别》的结尾是诗人醒后的感叹“安能摧眉折腰事权贵”，直抒胸臆，抒发不向权贵低头的志向。（或者不愿为了权势和富贵而放弃自己的尊严和自由的高尚情操。） 【解析】 【导语】 这首《古风（其十九）》展现了李白典型的游仙诗风格。诗人以瑰丽的想象描绘登仙之境，却又陡然转入人间惨象，形成强烈的反差。“霓裳”“紫冥”等意象营造出缥缈仙境，而“胡兵”“豺狼”则直指现实苦难，体现了李白对现实的深切关怀。全诗在仙凡对照中，流露出诗人对乱世的悲愤与超脱之思。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B。“运用了白描手法”错，是“工笔细描”。“素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行”这四句，集中笔墨、生动细腻地描绘的是一位仙女的个体形象，从“素手”“霓裳”“广带”到“升天行”，是一个连贯的、聚焦的个体特写，而非白描。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 《古风（其十九）》前半部分描绘诗人与仙人同游的缥缈仙境，结尾笔锋陡转，以“俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨”的诗句，将视角拉回战乱频仍的人间。仙境的美好安宁与人间的尸横遍野形成强烈对比，既抒发了诗人对战乱中黎民百姓惨遭屠戮的深切同情，也饱含对窃取权位、荼毒苍生的叛乱者的强烈愤慨。 ② 《梦游天姥吟留别》结尾，诗人从奇幻瑰丽的梦境中醒来，发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的呐喊。此句直抒胸臆，摒弃了游仙幻境的虚无，鲜明表达出蔑视权贵、不愿屈身迎合的傲骨，以及追求人格独立与精神自由的坚定志向。 十七、（2025-2026・四川成都蓉城联盟・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 徐步 杜甫 整履步青芜，荒庭日欲晡①。 芹泥随燕觜②，花蕊上蜂须。 把酒从衣湿，吟诗信杖扶。 敢论才见忌，实有醉如愚③。 【注】①晡：申时，即午后三时至五时。②觜：同“嘴”。③如愚：出自《论语》。子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚！” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“青芜”给人以清新的感受，“荒庭”于宁静中略带荒凉之感，这两个意象为全诗营造了清寂的氛围。 B． 颔联描写自然细微之景，“随”“上”二字富有动态，让原本被动的芹泥和花蕊有了主动性，使画面充满生机。 C． 尾联诗人坦言担心被嫉妒，岂敢谈论自己的才能，只好喝醉酒，像个愚钝的人，表现出一种无奈和畏惧的心理。 D． 这首写景抒情诗，前四句聚焦于细微的景致，后四句写自己的诗酒生活，体现了杜甫善于捕捉细节的艺术特色。 2. 《徐步》和《登高》都出现了“酒”，请简析两首诗分别是如何借“酒”来表现抒情主人公形象的。 【答案】 1.C 2.① 《徐步》中“把酒从衣湿”描绘出诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服的情态，借酒刻画出诗人潇洒随性的形象。 ② 《登高》中“潦倒新停浊酒杯”写诗人历尽艰难困苦，却因疾病缠身无法借酒浇愁，借酒刻画出诗人潦倒失意、悲愁难遣的形象。 【解析】 【导语】 《徐步》以细腻笔触勾勒出春日闲步的恬淡画面。前两联通过“青芜”“燕觜”“蜂须”等意象，展现自然生机；后两联转入诗人把酒吟诗的闲适生活，尾联用论语典故，含蓄表达才高遭忌的隐忧。全诗在清新自然的景物描写中，暗含诗人复杂的心绪。 1. 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C。“担心被嫉妒”“表现出一种无奈和畏惧的心理”错误。尾联意为“哪里敢谈论自己的才能而被人嫉妒呢？实际上我喝醉了就像个愚钝的人”，可见诗人并非真的担心被嫉妒或无奈畏惧，而是用反诘语气表现了才高遭嫉的愤懑，同时这种自嘲的心态，也展现了诗人的豁达与自信。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌中的艺术形象和评价诗人情感态度的能力。 ① 《徐步》中“把酒从衣湿”，“把”意思是“手持”，这是诗人的动作，而“从衣湿”是诗人酒水溢出沾湿诗人衣服的状态，这两句是说诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服，描绘出诗人放松与闲适的情态，酒表现诗人闲步时的闲情逸致，刻画出诗人潇洒随性的形象。 ② 《登高》中“潦倒新停浊酒杯”，“停”意思是“停止”，“新停浊酒杯”是说诗人刚刚戒了酒，酒本能浇愁，而现在诗人历尽艰难困苦，却因疾病缠身无法借酒浇愁。酒烘托出诗人登高远眺时的内心波动及沉重的思虑，刻画出诗人潦倒失意、悲愁难遣的形象，渲染诗人的孤独与对人生的感慨，反映内心的沉重与无奈。 十八、（2025-2026・河南省郑州市“八校联盟”・高一上期中）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 田   家 梅尧臣① 南山尝种豆，碎荚落风雨。 空收一束萁，无物充煎釜。 田   家 聂夷中② 父耕原上田，子斸③山下荒。 六月禾④未秀，官家已修仓。 ［注］①此诗作于梅尧臣任建德县令任内。②聂夷中，晚唐诗人，其诗语言朴实，辞浅意哀。③斸（zhú）：大锄，此处用作动词。④禾：禾苗，特指稻苗。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 梅诗前两句先写农民曾在南山种豆，再写暴风雨让豆荚纷纷落地，衔接紧凑自然。 B． 梅诗“空收一束萁”一句中着一“空”字，突出了农夫颗粒无收的景象，炼字精妙。 C． 聂诗前两句写景，具体形象、简洁有力地描写了农家父子在田间辛勤劳作的情形。 D． 聂诗后两句叙事，叙述了田地里的庄稼还未成熟，官府就已修好粮仓，极具讽刺意味。 2. 同为“悯农”诗，这两首诗在选材内容和表达的思想感情两方面有所不同，请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 选材内容：梅诗主要从自然灾害对农业生产的破坏的角度表现农民生活的困苦；聂诗从封建统治者对农民的残酷掠夺的角度表现农民生活的困苦。 ② 思想感情：梅诗主要表达了诗人对百姓困苦生活的无限同情 ； 聂诗除了表达对农民的同情外 ， 还表达了诗人对封建统治者搜刮农民行为的控诉。 【解析】 【导语】 前一首前两句写农民辛勤耕作遭受风雨侵害，后两句写农民颗粒无收，无物充饥。全诗主要是叙事，有条有理、通俗自然的表现出农民生活的悲惨状况。后一首描写农家希望丰收的焦灼如焚，但官家收租的追不及待、不恤民情的事实。此诗短小精悍，抛开正面描写，只选取收租的题前之景，揭露了封建统治者残酷剥削底层农民的黑暗现实。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“聂诗前两句写景”错误，聂诗前两句“父耕”“子斸”属于叙事，不是写景。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 选材内容上：梅诗写田家在南山下种豆，却被风雨打落，辛苦一场，收到的只是一把豆秆，导致无物充饥。主要从自然灾害对农业生产的破坏的角度表现农民生活的困苦。聂诗写田家父子齐上阵，父亲和儿子分别在山上山下耕田和开荒。在六月时节，稻谷还没有抽穗，但是官家收税仓库早已修好等待着征收粮食。主要从封建统治者对农民的残酷掠夺的角度表现农民生活的困苦。 ② 思想感情上：梅诗通过描写豆子被暴风雨打落收成不佳，体现了农民因自然灾害而遭受损失后的无奈和失望，表达出对农民辛劳付之东流的同情。聂诗将笔触伸向社会层面，通过对田地劳作未有收获就被官府征粮的描写，一方面表达了对农民悲惨遭遇的同情，同时揭露了当时农民受到官府盘剥的现实困境，表达了对封建统治者搜刮农民行为的讽刺和控诉。 十九、（2026・新疆昌吉・期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子・万里籋①浮云 辛弃疾 万里籋浮云，一喷空凡马。叹息曹瞒老骥诗，伏枥如公者。 山鸟哢②窥檐，野鼠饥翻瓦。老我痴顽合住山，此地菟裘③也。 【注】①籋（niè）：同“蹑”，踩、踏的意思。②哢（nòng）：啼鸣。③菟（tú）裘：指隐居之所。出自《左传》：“使营菟裘，吾将老焉。” 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 起笔雄健，以天马喻英才，天马在半空中追蹑浮云，喷鼻一响，天下的马立刻就觉得自惭形秽。 B． 词人以“曹瞒”称呼曹操，显得亲切，借曹操诗句自抒心志，显然是自比曹操，寄托了上场杀敌的雄心。 C． “山鸟”两句，形容归隐处的冷落萧条和居所的荒僻，人烟稀少，直接体现了当时黑暗的政治环境。 D． 这首词的上片写词人的理想，格调高昂；下片抒情，描写现实生活，情绪低沉，充满了悲慨和无奈。 2. 请从手法、情感两个角度，比较“老我痴顽合住山，此地菟裘也”与《永遇乐・京口北固亭怀古》中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”的相同之处。 【答案】 1.C 2.① 手法：都是用典。“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”运用了廉颇的典故，“老我痴顽合住山，此地菟裘也”运用了“菟裘”的典故。 ② 情感：都表达了对不被重用的不甘。“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”表示自己有决心和能力为国家效劳，同时担心才能无法施展，壮志不能实现；“老我痴顽合住山，此地菟裘也”调侃自己既老又痴，只配住在山林中，空有壮心却备受冷落。 【解析】 【导语】 这首词展现了辛弃疾豪放与沉郁交织的风格。上片以天马意象抒写壮志，下片借荒凉隐居之景暗喻现实无奈。全词在理想与现实的强烈对比中，流露出英雄迟暮的悲慨，体现了词人报国无门的苦闷和隐居遁世的矛盾心境。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C．“直接体现了当时黑暗的政治环境”错。“山鸟哢窥檐，野鼠饥翻瓦”意为：山鸟和饥鼠看见词人，丝毫也不感到畏惧，反而肆意啭鸣、翻瓦。这两句极写稼轩居所的荒僻，并未直接描写政治环境。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、思想感情的能力。 （1）手法：都运用典故。“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”中使用廉颇典故，《史记・廉颇蔺相如列传》记载战国赵国名将廉颇在使者面前吃下饭一斗、肉十斤，披甲上马，以示尚可大用。使者受郭开的贿赂，回来报告赵王说：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。” 结合注释③，“老我痴顽合住山，此地菟裘也”使用“菟裘”的典故，“菟裘”出自《左传》“使营菟裘，吾将老焉”，春秋时，鲁国的羽父（公子挥） 向隐公请杀子允（后来的鲁桓公），以谋求为相。隐公不肯，说他将把国政授予子允，自己则要到菟裘之地退隐。后用此典指谋地告老归隐。 （2）情感：“凭谁问”句，词人以赵国名将廉颇自比，表达自己虽然年事已高，但仍然希望朝廷能够像赵王重新启用廉颇那样任用自己，希望自己能继续为朝廷效力，同时，也担心像廉颇那样才能无法施展，壮志不能实现，表达了词人不被朝廷重用的不甘。 “老我痴顽合住山，此地菟裘也”中，“菟裘”指隐居之所。词人调侃自己，一个既老又痴的村夫，只配住在山林，山林是理想的隐居之地。他自嘲“顽固不化”，实则表现自己抗金复国的理想不会改变。辛弃疾志在沙场奋勇拼杀建功立业，如今却在这荒凉破败之地隐居度日，怀才不遇、备受冷落的悲愤油然而生，也表达了他不被重用的不甘。 二十、（2025-2026・河北邢台质检联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 过杨村① 杨万里 石桥两畔好人烟，匹似②诸村别一川。 杨柳荫中新酒店，蒲萄架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。 政尔清和③还在道，为谁辛苦不归田？ 【注】①此诗写于南宋淳熙十五年（1188年），诗人弃官返乡途中路过杨村。②匹似：比起来。③政尔：正处，正值。清和：农历四月。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗的首联总括杨村的美好景致，颔联、颈联则是具体描绘所见景观。 B． 诗人指出，杨村的景象和其他的许多村子相比，可谓别有一番天地。 C． 诗中选取了杨柳、葡萄、花丛、麦田等常见的景物，色彩组合丰富。 D． 这是一首田园景物诗，以写景为主，诗句对仗工整，语言庄重典雅。 2. 这首诗的尾联有什么含意？请简要分析。 【答案】 1.D 2.① 尾联写诗人正值四月还在旅途奔波，不由感叹为何不归隐田园；② 表达了对官场生活的厌倦和对田园生活的向往；③ 隐含对现实的不满与无奈。 【解析】 【导语】 本诗以清新笔触铺展杨村田园盛景：桥畔人烟、柳荫酒店、花田麦浪，色彩鲜活，画面灵动。尾联由景生情，以旅途奔波反衬田园之美，既抒官场厌倦与归田向往，又藏现实无奈。全诗情景交融，语言浅白却意蕴悠长，尽显诚斋体的鲜活韵味。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D。“语言庄重典雅”错误。杨万里的诗歌以“诚斋体”著称，语言特点是清新自然、活泼通俗，如“红红白白”“碧碧黄黄”的叠词运用，直白明快，而非“庄重典雅”。 故选D。 2. 本题考查学生赏析诗歌语句含义和探究诗人思想情感的能力。 ① 从字面看，“政尔清和”点明农历四月的宜人时节，本该是田园安适之时，诗人却仍奔波在返乡旅途，“还在道”的劳碌与前文杨村“好人烟”“花临水”“麦际天”的宁静美景形成强烈反差，触发“为何不归隐田园”的感叹。 ② 结合诗人弃官返乡的背景，“为谁辛苦”的反问直指过往官场生涯，昔日为仕途劳碌奔波，如今目睹杨柳遮店、蒲萄满架的田园盛景，更觉官场的辛苦不值，直白流露对官场生活的厌倦；而“不归田”的怅惘，恰恰反衬出对杨村式自在安宁田园生活的深切向往。 ③ 深层来看，“还在道”既指物理旅途，也暗喻过往身不由己的官场牵绊，“为谁辛苦”的追问背后，藏着对人生不得自主的无奈，以及对现实中官场束缚的隐性不满——即便已弃官，仍需奔波归途，更显田园之乐的珍贵与现实的牵绊。 二十一、（2025-2026・湖南省名校联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 酴醾① 杨万里 以酒为名却谤他，冰为肌骨月为家。 借令②落尽仍香雪，且道开时是底花③。 白玉梢头千点韵，绿云堆里一枝斜。 休休莫斫④西庄柳，放上松梢分外佳。 【注】①酴醾：本作茶縻，其名源于其色与酒相近。花大千瓣似白玉球。②借令：即使。③底花：最后开的花。荼縻花暮春时节开放。④斫：砍。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌首句认为用酒来为酴醾花命名是对酴醾花的亵渎，体现出诗人对酴醾花的喜爱之情。 B． “冰为肌骨月为家”句，用冰的晶莹和月的洁白来写酴醾花的形象，体现出它清雅脱俗的品格。 C． “借令落尽仍香雪”句，是说酴醾花凋零后虽余残香，却已失去盛放时的风韵，流露出诗人的淡淡感伤。 D． 本诗语言通俗易懂，融生动的描写与精辟的议论为一体，生动地展现了酴醾花的形神之美，意蕴悠长。 2. 本诗后两联使用哪些手法来描写酴醾花的特点？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1.C 2.① 比喻。颈联中，把酴醾花比喻为“白玉”，把酴醾叶比喻为“绿云”，表现酴醾的色泽淡雅、姿态脱俗。 ② 衬托。诗人主张“莫斫西庄柳”，认为“放上松梢”更美，以柳树和松树作为底色来衬托酴醾花在高处绽放的脱俗之美。 【解析】 【导语】 杨万里这首《酴醾》以清新笔触描绘酴醾花的冰肌玉骨与月华气质，通过“白玉梢头”“绿云堆里”等意象展现其高洁风姿。诗中巧妙运用拟人、比喻等手法，将花性与酒名之辩、凋谢之思融入议论，语言通俗却意蕴深远，既写花之形神，又寄寓诗人对自然之美的珍视与哲理思考。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C．“淡淡感伤”说法错误。“香雪”比喻落花仍带香气与洁白，强调其凋零不损高洁本质，体现的是对酴醾的赞美，并无感伤之意。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 运用比喻手法，精准描摹酴醾花的色与形。颈联诗人直接以“白玉”比喻酴醾花，贴合注释中“花大千瓣似白玉球”的特点，凸显花瓣洁白温润、色泽淡雅的模样；以“绿云”比喻酴醾的枝叶，写出枝叶繁茂、翠绿浓密的状态，搭配“一枝斜”的姿态，尽显酴醾花在绿叶间亭亭玉立的脱俗之态。 ② 运用衬托手法，烘托酴醾花的绝美风姿。尾联诗人直言不要砍伐西庄的柳树，因为柳树留存，让酴醾花高放松梢时会更美。以柳树、松树的枝叶为背景作衬托，不用正面写花，反而突出酴醾花与草木相映成趣的雅致，让其美感更显突出。 二十二、（2025-2026・安徽江淮名校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 母别子（节选） 白居易 新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。 一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。 不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。应似园中桃李树，花落随风子在枝。 新人新人听我语，洛阳无限红楼女。但愿将军重立功，更有新人胜于汝。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺”两句运用比喻的手法，将新人比作“掌上莲花”，突出丈夫对新人的喜爱。 B． “一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣”两句紧承上句，通过真切的细节，描写了“两儿”幼小而离不开母亲的情形。 C． “以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离”两句照应了诗题，交代了“母别子”的原因是新人新婚燕尔。 D． 结尾两句看似是妇人在赞颂将军重新建立功业，新娶的妇人更是胜过自己，实际上是她的愤激之语。 2. 这首诗和《琵琶行并序》中琵琶女的遭遇均是女主人公的自述，但表达的情感同中有异，请简要分析。 【答案】 1.D 2.同：① 都感伤自己的悲惨遭遇；② 都表达了女主人公对丈夫的不满。异：① 这首诗还表达了女主人公对孩子未来的担忧及对新人的讽刺；② 《琵琶行并序》中还表达了女主人公对过往生活的陶醉及对年华流逝的痛悔。 【解析】 【导语】 白居易的《母别子》通过细腻的笔触描绘了一位母亲因被丈夫遗弃而与孩子分别的痛苦。诗中运用生动比喻和细节刻画，呈现了对家庭温情的眷恋与对新人的不满。诗人在讽喻社会现象的同时，也表现出对女性命运的深刻同情。 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D．“看似是妇人在赞颂将军重新建立功业，新娶的妇人更是胜过自己”错误。“但愿将军重立功，更有新人胜于汝”是妇人对新人所说，意为将军再立功业后，新娶的妇人会胜过如今的新人。 故选D。 2. 本题考查学生理解诗歌情感以及进行比较阅读的能力。 相同点： ① 《琵琶行并序》写到色艺双绝的琵琶女年老色衰之后，嫁给了一个商人，但是商人只看重利益，抛下琵琶女，让她独守空船。所以琵琶女自述身世来感伤自己的悲惨遭遇。《母别子（节选）》写到将军遗弃妻子，迫使母子别离，也是女子在感伤自己的悲惨遭遇。 ② 《琵琶行并序》写到“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去”，琵琶女所嫁的商人只看重利益，而让自己独守空船，表达了琵琶女对丈夫的不满。《母别子（节选）》写到“掌上莲花眼中刺”，丈夫立功之后娶了如花似玉的新妇，而自己就成了丈夫的眼中刺。并且“悲在君家留两儿”，自己被丈夫抛弃后，两个小孩留在丈夫家，自己和两个儿子被迫离别，所以这首诗也表达了对丈夫的不满。 不同点： ① 《母别子（节选）》中强调“悲在君家留两儿”，重点刻画了与孩子分离时的场景，“一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣”，生动地表现了母亲对孩子的不舍和对孩子未来生活的担忧，担心孩子在没有母亲的家庭中无法得到妥善的照顾。而“但愿将军重立功，更有新人胜于汝”充满了对喜新厌旧的丈夫和得意的新人的一种警告与讽刺。 ② 《琵琶行并序》是琵琶女对自己一生经历的感慨。诗中“钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污”等句，回忆了她当年在教坊中演奏琵琶、生活奢华热闹的场景，与如今的孤独凄凉形成鲜明对比，表达了对过去美好生活的怀念和留恋。从“十三学得琵琶成，名属教坊第一部”的年少得意，到“门前冷落鞍马稀”的落寞，再到“老大嫁作商人妇的无奈，她的叙述展现了自己从繁华到衰落的人生轨迹，透露出对年华流逝的痛悔。 二十三、（2025-2026・安徽省皖豫县中联盟・高一上期中）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登楼 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 两首诗均为登高抒怀之作，或悲秋，或伤春，都是将眼前之景与心中之情融合。 B． 《登高》首联一句三景，展现了三峡秋色；《登楼》首联触景生情，直抒胸臆。 C． 《登高》颔联描绘了壮阔而苍凉的秋景，《登楼》颔联以宏大视角尽显时空开阔。 D． 《登高》颈联读来感受到旷远、孤独；《登楼》颈联批判朝廷固守旧制，不思革新。 2. 两首诗都使用了“借景抒情”手法，但又有明显差异，请结合具体诗句简要分析。 【答案】 1.D 2.① 《登高》以哀景衬哀情，“风急天高猿啸哀”“无边落木萧萧下”，秋风、猿啼、落叶等萧瑟意象，与诗人“百年多病”“潦倒”的悲苦情感一致，景情相融。 ② 《登楼》以乐景衬哀情，“锦江春色来天地”描绘锦江春色的壮阔明丽，却反衬“伤客心”“万方多难”的忧愁，美景与哀情形成反差，更显情感沉重。 【解析】 【导语】 杜甫这两首登临诗皆以雄浑笔力绘天地之象，寄身世之悲。《登高》以萧瑟秋景写个人潦倒，句句沉痛；《登楼》则借春色浮云抒家国之忧，显忠君之志。前者如孤雁哀鸣，后者似老臣谏章，同工而异曲，俱见诗圣胸襟。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D．“《登楼》颈联批判朝廷固守旧制，不思革新”错误。《登楼》颈联意为大唐政权如北极星不可动摇，西山的寇盗（指吐蕃）休要再来侵扰，表达了杜甫对朝廷稳固的坚定信念和对入侵者的警告，而非“批判朝廷固守旧制，不思革新”。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 《登高》首联中的“风急”“天高”渲染出一种空旷、寂寥的氛围，“猿啸哀”更增凄凉；“渚清”“沙白”展现环境的清冷；颔联中的“落木”象征着生命的消逝。这些意象共同营造出的凄凉氛围，与诗人的悲苦心境相契合，诗人漂泊他乡，年老多病，面对这凄凉景象，心中的哀伤之情愈发深沉，以哀景衬托哀情，情感表达更加浓烈。 ② 《登楼》中“锦江春色来天地”描绘一幅壮阔明丽的景象，锦江两岸的春色仿佛从天地间扑面而来，展现出蓬勃的生机。而诗人并未感到愉悦，首联写诗人看到繁花似锦的景象却满是哀伤，因为此时“万方多难”，国家动荡不安，诗人心中充满对国家命运的担忧和自身遭遇的感慨。诗歌以乐景衬哀情，更加强化了诗人内心的哀愁和痛苦。 二十四、（2025-2026・云南普洱・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 夜① 杜甫 露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。 疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵②鸣。 南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。 步檐③倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城④。 【注】①此诗写于唐代宗大历元年（766年）秋天。当时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵：古代女子捣衣的用具。③步檐：檐下的走廊。④凤城：指长安。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人看到深秋的山城夜晚露水凝结，天空高远，江水清澈，点明了时间、季节、地点。 B． 颔联写零星渔火照着诗人的小船，一弯新月高悬于夜空， “双杵”捣衣之声从远处传来。 C． “南菊”句写诗人寓居夔州西阁时有病在身，与其在《登高》诗中所写自己的境遇相似。 D． “北书不至”是有现实原因的，但诗人却说是因为“雁无情”，该句意在言外，含蓄蕴藉。 2. 请结合全诗，分别从内容和结构的角度赏析诗歌的尾联。 【答案】 1.B 2.① 内容上，写诗人倚杖走到室外的“步檐”，仰望星斗，由“牛斗”而到“银汉”，由“银汉”而到“凤城”，逐层深入地写出了诗人眺望长安的过程，塑造了一位伫立“步檐”倚杖远眺、思念都城的病中老人的形象。② 结构上，前后照应，“倚杖”与颈联中“人卧病”照应，“应接凤城”与颈联“北书不至”照应，把诗人客居他乡的万千愁绪及对长安的无限思念表达了出来。 【解析】 【导语】 这首诗描绘了杜甫在夔州秋夜的孤寂与思乡之情。首联以高天、秋水、空山营造清冷意境；颔联通过孤帆、新月、捣衣声烘托羁旅之愁；颈联写病中思乡却书信不至的无奈；尾联遥望星斗，寄托对长安的思念。全诗情景交融，以凄清秋夜映衬诗人漂泊无依、忧国怀乡的沉郁心境。 1. 本题考查学生理解和分析诗歌内容的能力。 B。“颔联写零星渔火照着诗人的小船”错误，“疏灯自照孤帆宿”的意思是：只见几点渔火映照着停在江面上的客船和渔舟。这里写的是诗人在西阁之上看到的景象。对“孤帆”的解读错误。颔联“疏灯自照孤帆宿”中的“孤帆”并非指诗人乘坐的小船。根据注释，此诗写于杜甫寓居夔州西阁时（长江边的山城），诗人身处阁楼，所见“孤帆”是江面上停泊的渔船或客船，而非诗人自己的船。选项误将客观景物理解为主观行为，与诗境不符。 故选B。 2. 本题考查学生炼句的能力。 ① 内容上，尾联先写诗人行动 ——因病“倚杖”到檐下，再写所见——仰望“牛斗”星，视线又延伸至“银汉”（银河），最终落到“凤城”（长安）。既呼应颈联“人卧病”的身体状态，又通过“看牛斗→望银汉→思凤城”的视角递进，具象化诗人对长安的牵挂，刻画出病中孤客遥望故都的落寞形象，将思乡与忧国（长安代指朝廷）之情融入景物眺望中。 ② 结构上，“倚杖”直接承接颈联“人卧病”，交代行动不便的缘由，使诗意连贯；“应接凤城”则回应颈联“北书不至”——正因长安书信未到，诗人才会遥望都城，补足“盼书而不得”的愁绪根源。尾联以景收束，将前文的孤独、病苦、乡愁串联，让情感表达更完整，收束全诗且余味悠长。 二十五、（2025-2026・重庆市九校联盟・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 夜① 杜甫 露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。 疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵②鸣。 南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。 步檐③倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城④。 【注】①此诗写于唐代宗大历元年（766年）秋天。当时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵：古代女子捣衣的用具。③步檐：檐下的走廊。④凤城：指长安。 1. 下列对这首诗艺术手法的分析，正确的一项是（     ） A． 全诗以“夜”为线索，从“露下”的夜初到“银汉”的夜深，时间脉络清晰，空间上则从“空山”到“帆宿”再到“步檐”，场景转换自然，层层递进。 B． 颔联“新月犹悬双杵鸣”运用拟人手法，以“犹悬”赋予新月人的情态，写新月迟迟不落，仿佛在陪伴独宿的诗人，缓解了其孤独之感。 C． 颈联“北书不至雁无情”采用借代手法，以“雁”代指传递书信的人，“无情”一词直接谴责雁不守信，实则暗含对家乡音信不通的怨愤。 D． 尾联“步檐倚杖看牛斗”通过细节描写“步檐”“倚杖”两个动作刻画诗人年老体弱的形象，与“旅魂惊”的惶惑形成对比，凸显心境的平和。 2. 这首诗蕴含了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要概括。 【答案】 1.A 2.（1）漂泊他乡的孤寂与惶惑。首联“空山独夜旅魂惊”、颔联“孤帆宿”“疏灯自照”，以秋夜的空寂、独处的场景，传递出诗人独宿异乡的孤独；“旅魂惊”更暗含漂泊无依的惶惑，展现其身处异乡的不安。 （2）病卧他乡的愁苦与无奈。颈联“南菊再逢人卧病”，写诗人在漂泊中又逢秋日菊花，却偏偏卧病在床，“再逢”暗含漂泊时间之长，“卧病”则添身体的痛苦，将漂泊之苦与病苦交织，满含无奈。 （3）思念家乡与故都的深切之情。“北书不至雁无情”抒发对家乡书信的期盼与未得的失落，思乡之情直白强烈；尾联“看牛斗”“接凤城”，诗人仰望星空遥望京城，将思乡与对故都的牵挂融合。 【解析】 【导语】 杜甫《夜》以秋夜羁旅之景抒沉郁之情。露清月悬，疏灯孤帆，捣衣声远，衬出异乡孤寂。卧病逢菊、雁不传书，道尽漂泊之苦与乡思。遥望银河接长安，个人愁绪与家国之思相融，意境苍凉，情味绵长。 1. 本题考查学生理解和分析诗歌内容的能力。 B．“运用拟人手法”错，“双杵鸣”（捣衣声）是以他人的热闹反衬诗人的孤独，“缓解孤独之感”错误，应是更添孤独之感。 C．“采用借代手法”错。“雁”是古代传信的意象，并非“借代”（借代需用相关事物代本体，此处“雁”本身即承担传信功能），且“谴责雁不守信”表述过实，“无情”更多是诗人的主观感受，暗含思乡焦灼而非“怨愤”。 D．“形成对比，凸显心境的平和”错误。“倚杖”刻画老态，与“旅魂惊”的惶惑一致，均体现诗人的愁苦。 故选A。 2. 本题考查学生理解、概括古诗情感的能力。 ① 漂泊异乡的孤寂与惶惑：首联“空山独夜旅魂惊”，以秋夜空寂深山为背景，点明诗人孤身旅居的处境，“旅魂惊”三字暗含漂泊无依的惶惑不安。颔联“疏灯自照孤帆宿”，“疏灯”“孤帆”两个冷寂意象，勾勒出独宿孤舟的场景，凸显异乡独处的孤独。 ② 病卧异乡的愁苦与无奈：颈联“南菊再逢人卧病”中，“再逢”暗含漂泊时间之久，秋日赏菊的时节却卧病在床，将羁旅的苦楚与身体的病痛交织，满是无可奈何的怅惘。 ③ 思念家乡与牵挂故都的深情：“北书不至雁无情”借鸿雁传书的典故，抒发家书不至的失落与思乡之切；尾联“银汉遥应接凤城”，诗人遥望银河连接长安，将个人思乡之情与对故都、国运的牵挂融为一体。 二十六、（2025-2026・安徽皖南八校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 曲江二首① 杜甫 一片花飞减却春，风飘万点正愁人。 且看欲尽花经眼，莫厌②伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。 细推物理须行乐，何用浮荣绊此身。 【注】①安史之乱后，杜甫时任左拾遗（谏官），因直言进谏触怒肃宗，被贬为华州司功参军，此诗当作于他离开长安前，暂留曲江时。②莫厌：不要嫌恶、拒绝。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“一片花飞”到“风飘万点”，从细微处写春光流逝，自然流露出伤春之情。 B． “花经眼”用笔质朴却让人联想到落花之态；“且看”“莫厌”看似旷达劝慰，实藏无奈。 C． 颔联“酒入唇”与《登高》“新停浊酒”，均借“酒”意象抒发家国遭受劫难之愁。 D． 颈联今昔对比鲜明，昔日繁华的曲江小堂如今翠鸟筑巢；权贵墓前的麒麟如今卧在荒地。 2. 尾联“细推物理须行乐，何用浮荣绊此身”寄寓诗人对人生的感悟，对我们中学生有什么积极启示？ 【答案】 1.C 2.① 诗人“细推物理”，领悟到春光易逝、富贵无常是客观规律，启示我们应理性看待生活中的境遇变化。 ② 在规律不可违的境遇下“须行乐”，启示我们要珍惜时光，避免因过度焦虑或追悔而错失当下。 ③ “何用浮荣绊此身”启示我们不被虚名等外在的“浮荣”束缚内心，更应关注精神充实，坚定初心。 【解析】 【导语】 这首诗通过描绘春光流逝、曲江衰败之景，抒发了杜甫被贬后的无奈与愁绪。诗中“花飞”“酒入唇”等意象生动传神，尾联“细推物理须行乐”则体现了诗人超脱浮名、珍惜当下的豁达情怀，对中学生有积极的人生启示。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C．“均借‘酒’意象抒发家国遭受劫难之愁”错误，《登高》“新停浊酒”是因贫病交加停酒，与此诗借酒消愁的语境不同；本诗“酒入唇”主要抒发个人政治失意之愁，非直接写家国劫难。 故选C。 2. 本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ① 理性看待变化。诗人通过“细推物理”认识到盛衰无常的规律，启示中学生应以平和心态面对学业起伏、人际变化等成长中的必然现象，避免过度执着结果。 ② 珍惜当下时光。“须行乐”并非倡导享乐主义，而是提醒我们：在客观规律前，与其沉溺焦虑（如考试失利），不如把握眼前——专注课堂、享受阅读、体味青春纯粹的美好。 ③ 超越功利追求。“浮荣”可对应分数排名、虚荣攀比等。诗人批判被外物异化的生活，启示我们：真正的成长在于知识积淀与品格塑造，而非被外在评价体系捆绑心灵。 二十七、（2025-2026・湖北黄石・高一上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 思归 韦庄 暖丝①无力自悠扬，牵引东风断客肠。 外地见花终寂寞，异乡闻乐更凄凉。 红垂野岸樱还熟，绿染回汀草又芳。 旧里若为归去好，子期②凋谢吕安③亡。 ［注］①暖丝：春天新绿的柳条。②子期：即钟子期。春秋时楚人，精于音律，与伯牙友善。③吕安：魏晋时名士，恃才傲物，蔑视礼法，与“竹林七贤”之一的嵇康是至交好友。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“牵引”二字，采用拟人手法，令人觉得柳枝是在春风的牵引下摇摆。 B． 颔联“外地”“异乡”与杜甫《登高》中“万里”“作客”表达的情感相同。 C． 颈联“又”字写春天又一次来到人间，表达了岁月流转、光阴流逝的惆怅。 D． 尾联写大家都觉得归乡好，但自己的旧交多已逝去，即便回乡也没什么意思。 2. 本诗以“思归”为题，请简要分析诗歌是如何表达思归之情的。 【答案】 1.D 2.① 借景抒情。首联见东风抚柳而生乡愁，颈联见红花飘落、樱桃熟了、草绿洲渚等景象，触发愁情，写漂泊之悲、思乡之苦。 ② 反衬（或答“以乐景写哀情”）。颔联写诗人见花开而感到寂寞，闻音乐更有凄凉之感，以美好反衬离乡痛苦之情。 ③ 直抒胸臆。颔联“寂寞”“凄凉”直接抒发漂泊之苦，表达思归之情。 ④ 用典抒情。尾联 借用钟子期和吕安的典故， 说明若故里旧交多已逝去，即便归去，也会让人惆怅伤怀，使思乡之情更加炽热。 【解析】 【导语】 这首诗以春日柳丝起兴，通过“断客肠”直抒羁旅之愁。颔联以“见花”“闻乐”反衬异乡孤寂，颈联野岸樱熟、汀草又芳的乐景更添哀情。尾联用钟子期、吕安典故，道出知音零落的深层悲慨。全诗以物起兴，情景相生，层层递进地展现了诗人有乡难归、故交凋零的复杂愁绪。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D。“但自己的旧交多已逝去”错，尾联是假设，担心等到自己归乡之时旧交多已逝去，从而使思归之情表达得更加急迫热切。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 借景抒情。首联以“暖丝”“东风”等春景起兴，柳条悠扬却牵引出客子的断肠之痛；颈联描绘红樱垂岸、绿草染汀的盎然春景，触发诗人漂泊异乡的愁绪，以春日盛景反衬归乡不得的悲苦。 ② 反衬（以乐景写哀情）。颔联写异乡见花开、闻乐声，本应是赏心乐事，诗人却倍感寂寞凄凉，以美好景象反衬内心的孤寂，强化离乡思归的愁苦。 ③ 直抒胸臆。颔联中的“寂寞”“凄凉”二词，直接抒发了诗人客居异乡的愁苦心境，不事雕琢地传递出漂泊之苦与对故乡的深切思念，情感表达直白强烈，让思归之情跃然纸上。 ④ 用典抒情。尾联用钟子期与伯牙、吕安与嵇康的知己典故，暗指故里旧友已逝，即便归乡也无旧交相伴，更添怅惘，使思归之情更显深沉炽热。 二十八、（2025-2026・天津河西・高一上期中）阅读下面这首宋诗，回答问题。 新城道中（其二）① 苏轼 身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。 散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。 细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。 人间岐路知多少，试向桑田问耦耕。② 注释：①在激烈的党争中，苏轼无法在朝廷立足，请求外调杭州，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。②试向桑田问耦耕：用典，两位隐士长沮、桀溺耦而耕，孔子命子路向他们问路。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． “搜林斧”一句，是说即使是无用之材，也畏见搜林利斧，表达即使任官在外，也担心随时可能飞来的横祸的心理。 B． “疲马”一句，写马已疲惫不堪，希望听到战场上的号角声，表现诗人想为国效力的热忱。 C． 颈联中，诗人想到茶农因为细雨而喜悦，在这乱山深处还有自己的清官好友。 D． 颔联和颈联都抒发了前往新城的“道中”所思所感，但是情感发生了变化。 2. 这首诗表达了诗人哪些思想感情？ 【答案】 1.B 2.① 表达诗人对悠然、闲适生活的 满足 、 喜爱 、 愉悦 之情；② 表达诗人对官场尔虞我诈的政治斗争的 厌倦 ；③ 用典故表达诗人渴望 归隐 的情感。 【解析】 【导语】 这首诗以苏轼外调途中的所见所感为线索，展现了诗人复杂的心绪。首联以“悠悠”二字奠定漂泊基调，颔联通过“散材”“疲马”的意象，暗喻政治处境艰难；颈联笔锋一转，描绘山野清趣，体现随遇而安的豁达；尾联用耦耕典故，表达对隐逸生活的向往。全诗情感跌宕，既有仕途忧惧，又有田园之思，在矛盾中展现苏轼特有的超然境界，语言质朴而意蕴深远。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B．“为国效力的热忱”错，此句意为作者对政治斗争、官场角逐感到厌倦，就像那久在沙场冲锋陷阵的战马，早已疲惫不堪，很想听到鸣金收兵的休息讯号。表达诗人对官场纷争的厌倦和畏惧，暗含对平静生活的向往。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 首联是写请调杭州后的悠闲生活，漫漫人生旅途就同我脚下悠悠的路，马行溪边，放下缰绳缓缓走着，听那潺潺溪水声，从中可以感觉到里面渗透的满足之情。颈联中，诗人想到茶农因为细雨而喜悦，在这乱山深处还有自己的清官好友。 ② 颔联“散材畏斧” 暗写诗人经历党争后，虽外调避祸，仍恐惧政治打压；“疲马思归” 以马喻人，表达对官场奔波的厌倦，渴望摆脱仕途纷扰，展现出对自身命运的担忧与仕途倦怠。 ③ 尾联化用《论语》中隐士耦耕的典故，表达了对田园隐逸生活的向往，对宁静淡泊生活的渴求。 二十九、（2025-2026・江苏盐城集团校-12月・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎①噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波，一鼓困曹瞒②，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①貔（pí）虎：貔和虎，泛指猛兽。②曹瞒：曹操，小名阿瞒。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 词开头“赤壁矶头，一番过、一番怀古”，以赤壁矶头怀古起笔，既照应题目，又有先声夺人的效果。 B． “貔虎噪”与“鱼龙怒”两句运用比喻、拟人等修辞手法描绘出吴蜀联军火攻曹军时翻江倒海的气势。 C． “卷长波，一鼓困曹瞒”与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”都写出赤壁之战的结果，但前者表达效果更好。 D． 结句“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”以景结情，将复杂而深沉的情感蕴含于景物描写中，余味无穷。 2. 清人纪昀认为此词“豪情壮采，实不减于轼”，对此你是否认同，请结合苏轼《念奴娇・赤壁怀古》阐述你的看法。 【答案】 1.C 2.示例：认同纪昀的看法。① 气势上，戴词描绘了赤壁之战的宏大场景，展现了战争的激烈与壮阔，与苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄浑意境不相上下。 ② 情感上，戴复古的词更多对现实的无奈和对国家命运的忧虑，苏词融入对人生的豁达与超脱。 因此，戴词“豪情壮采，不减于轼”。 【解析】 【导语】 戴复古的《满江红・赤壁怀古》通过回顾赤壁之战，展现了周瑜的英雄气概和历史的变迁。词中充满感慨，对历史人物的雄姿赞叹不已，但也抒发出对时光流逝及现实世情的无限感慨，表现出一种对往昔辉煌与现实落寞的沉思对比。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C．“但前者表达效果更好”错误。二者都传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速，有异曲同工之妙，难分高下。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌的内容、情感的能力。 首先回答“认同”。 ① 从气势上看，戴复古的“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”用浓墨重彩描绘了赤壁之战的宏大场景，展现了战争的激烈与壮阔，与苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄浑意境不相上下。 ② 从情感表达上，戴复古的“今如许”和苏轼的“浪淘尽、千古风流人物”都表达了对历史的深刻感慨。戴复古的词更多了一份对现实的无奈和对国家命运的忧虑，而苏轼“人生如梦，一尊还酹江月”将个人感慨与宇宙永恒对照，在怀古中融入了对人生的豁达与超脱。因此，戴复古的这首词在豪情壮采上并不逊色于苏轼，二者各有特色，堪称双璧。 三十、（2025-2026・四川成都・高一上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 咏怀（其六） 阮籍 昔闻东陵瓜①，近在青门外。 连畛距阡陌，子母②相钩带。 五色曜朝日，嘉宾四面会③。 膏火自煎熬，多财为患害。 布衣可终身，宠禄岂足赖。 【注】①东陵瓜：汉初人邵平在秦破后失侯，为布衣，在长安城东种瓜，时谓之东陵瓜。②子母：指小瓜大瓜。③萧何计诛韩信受高祖封赏，众人道贺，邵平独劝其勿受，以除高祖猜忌之心，萧何从其计。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 前四句先写邵平所种之瓜的名字及种瓜地点，后描述其瓜田连绵，大小瓜连缀成片。 B． “五色曜朝日”一句喻指萧何煊赫一时的情形。 C． “膏火”句言多财之患犹如膏火自煎，意指盛极当思，不应为钱财所累。 D． 全诗以邵平和萧何为吟咏对象，通过二人际遇的对比，表达追慕古人之情。 2. 请分析这首诗与陶渊明的《归园田居》（其一）在思想情感方面的异同。 【答案】 1.D 2.同：都表达了诗人对官场的厌倦或对平民（田园）生活的向往之情。 异：① 阮诗中，诗人希望以平民之身安享天年，表达出对官宦生涯的忧惧。 ② 陶诗中，诗人不愿受官场束缚，表达出诗人归隐后喜悦之情，躬耕田园的闲适之情。 【解析】 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的思想内容和艺术特色的能力。 D．“追慕古人之情”错。邵平布衣平民得以安享天年，萧何荣宠加身却如膏火自煎，所以是表达宠禄不可依赖的反思。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）两首诗在思想情感方面的相同点。 阮诗前四句咏邵平事。汉初人邵平在秦破后失侯，为布衣，在长安城东种瓜，厌倦官场，安于田园诗生活。诗人用的典故，意在抒发对田园生活的喜爱、羡慕之情。最后的“布衣可终身，宠禄岂足赖”更是表达了对官场的厌倦和对平民生活的向往之情。 陶诗，“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，看破官场后，执意离开，对官场黑暗的不满和绝望。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，强化了厌倦旧生活，向往新生活的情绪。中间部分描写辞官归隐后自由快乐的田园生活，抒发了诗人的回归田园后的欣喜之情。最后两句“久在樊笼里，复得返自然”同开头“少无适俗韵，性本爱丘山”相呼应，揭示出《归园田居》的主旨。全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。综上分析，这两首诗都表达了诗人对官场的厌倦或对平民（田园）生活的向往之情。 （2）两首诗在思想情感方面的不同点。 阮诗，“膏火自煎熬，多财为患害”句，是说多财之患犹如膏火自煎，意指盛极当思，不应为钱财所累。“膏火”句是“多财”句的比喻，犹言多财的患害犹如膏火的自煎。这是咏萧何。“布衣可终身，宠禄岂足赖”诗人希望以平民之身安享天年，表达出对官宦生涯的忧惧。 陶诗，“误落尘网中，一去三十年”意为错误的陷落到仕途罗网，转眼间远离田园已十余年。“久在樊笼里，复得返自然”表达了诗人不愿受官场束缚。“方宅十余亩，草屋八九间……狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，写平常景物给生活带来无穷的情趣，表达了诗人归隐后喜悦之情。“户庭无尘杂，虚室有余闲”写自己在虚静的居所里悠闲地生活，表达了诗人躬耕田园的闲适之情。 三十一、（2025-2026・江苏镇江・高一上期中）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 登高 ［唐］杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登楼 ［唐］杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。 ［注］《梁甫吟》为诸葛亮未遇到刘备前所作。 1. 下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是（       ） A． 《登高》前两联写登高所见之景，后两联抒登高感触之情。整首诗把诗人忧国伤时、老病孤愁的苍凉，表现得沉郁而悲壮。 B． 《登高》中的“哀”字让诗句中的风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞都带上了伤感色彩，为首联营造的氛围增添了无尽的悲怆意味。 C． 《登楼》颔联的“来”，反衬锦江春色逐人、气势浩大，令人有荡胸扑面的感受。第四句的“变”，一字双关，引发读者的想象。 D． 《登楼》第五句的“终”，是“终于”，是“始终”，也是“终久”；有庆幸，有祝愿，也有信心，从而使六句的“莫”字充满威力。 2. 两首诗的尾联在表达方式和抒发的情感上有所不同，请简要分析。 【答案】 1.C 2.《登高》尾联采用直接描写（细节描写）写出了对个人身边琐事的悲叹，自己生活困苦，鬓如霜白，狼狈失意，以至于需要停杯。抒发了作者对个人潦倒的抑郁愁苦之情。 《登楼》尾联化用典故写出了昏庸的蜀汉后主刘禅的祠堂至今仍被保留，享受后人祭祀，而我在黄昏时分姑且吟诵那《梁甫吟》抒发了对统治者的不满以及怀才不遇、报国无门的愤懑。 【解析】 【导语】 《登高》以萧瑟秋景为背景，通过“无边落木”“不尽长江”等意象，抒发诗人漂泊孤愁、忧国伤时的沉郁悲凉；《登楼》则借“锦江春色”“玉垒浮云”等壮阔景象，在“万方多难”中寄寓对国运的关切与信念。两诗皆体现杜诗“沉郁顿挫”的风格，将个人命运与国家兴衰紧密相连，展现出诗人深广的忧患意识与家国情怀。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C．“反衬”错误。“来”字是正面描写，直接写春色自天地间扑面而来，尽显春色的壮阔浩渺，并非“反衬”。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 《登高》尾联直抒胸臆。用“艰难苦恨”“潦倒”等直白词句，以细节描写和直接抒情的方式，写自身历经坎坷、鬓发染霜，因老病缠身不得不停下消愁的酒杯。诗句未涉家国大论，直写个人境遇，抒发了诗人年老多病、漂泊无依的抑郁愁苦。 ② 《登楼》尾联用典抒怀。化用后主刘禅和诸葛亮《梁甫吟》的典故。诗人先叹昏庸的后主仍有祠庙，暗讽当朝统治者可能重蹈覆辙；再写自己黄昏时吟诵诸葛亮的诗，以诸葛亮自比。诗句以用典抒情的方式，既抒发了对国家动荡的忧虑、对统治者的不满，又借典故抒发了自身怀才不遇、报国无门的愤懑之情。 三十二、（2025-2026・浙江省浙南名校联盟・高一上期中）阅读下面这首晋诗，完成下面小题。 庚戌岁九月中于西田获早稻 陶渊明 人生归有道，衣食固其端。 孰是都不营，而以求自安？ 开春理常业，岁功聊可观。 晨出肆微勤，日入负耒还。 山中饶霜露，风气亦先寒。 田家岂不苦？弗获①辞此难。 四体诚乃疲，庶无异患干。 盥濯息檐下，斗酒散襟颜。 遥遥沮溺②心，千载乃相关。 但愿长如此，躬耕非所叹。 【注】①弗获：不能。②沮溺：长沮、桀溺，春秋时期的两位隐士。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌开篇即提出核心观点，认为经营衣食是人生首要之事，为全诗奠定了思想基调。 B． “晨出肆微勤，日入负耒还”两句，以白描手法勾勒出诗人日出而作、日入而息的日常劳作情景。 C． “田家岂不苦”一句设问，后以“弗获辞此难”作答，表现了诗人对农事艰辛的无奈厌弃之情。 D． 诗歌末尾引用“沮溺”的典故，旨在表达诗人对古代隐士的仰慕以及躬耕田园的坚定志趣。 2. 这首诗展现了诗人丰富而复杂的情感世界。请结合诗句，简要分析诗人在劳作收获后表达了哪些情感。 【答案】 1.C 2.① 收获后的满足与自适：通过“斗酒散襟颜”等句，展现劳作后身心舒畅的轻松之情。 ② 对艰辛的坦然与超越：承认“田家苦”与“四体疲”，但更看重躬耕带来的心安（“庶无异患干”）。 ③ 坚守隐居之志的决心：借“沮溺”典故和“躬耕非所叹”直抒胸臆，表达了甘愿长此躬耕的坚定态度。 【解析】 【导语】 这首陶渊明的晋诗，以庚戌岁九月获早稻为引，开篇申“人生归有道，衣食固其端”之理，继叙开春理业、晨出暮归的耕作辛劳，虽叹田家苦却无外患，再写盥濯息檐、斗酒散怀的闲适，末以沮溺自比，表躬耕不叹、愿长守之愿，展现其对田园生活的安守与自得。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C。“表现了诗人对农事艰辛的无奈厌弃之情”错误。“田家岂不苦？弗获辞此难。”确实承认了农耕的辛苦，但“弗获辞此难”意为不能推辞这种艰难，结合后文“四体诚乃疲，庶无异患干”（身体虽然疲倦，却可能免遭其他祸患干扰）以及结尾的“但愿长如此，躬耕非所叹”来看，诗人并非表达厌弃，而是在坦然接受辛苦的同时，更看重躬耕自给带来的心安与远离尘嚣的安宁。这是一种深刻理解生活本质后的坚定选择，而非无奈厌弃。 故选C。 2. 本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ① 诗歌开篇点明衣食是人生根本，诗人开春便躬耕劳作，“晨出肆微勤，日入负耒还”描述了整日辛勤耕耘的场景，最终迎来收获，“斗酒散襟颜”以劳作后饮酒释怀的画面，直观体现出收获带来的身心舒畅与满足自适之情。 ② 诗人直面田家生活的艰辛，“山中饶霜露，风气亦先寒”写出劳作环境的恶劣，“四体诚乃疲”坦言身体的疲惫，但“庶无异患干”表明，相较于官场的纷扰祸患，躬耕的辛劳更能让人内心安宁，体现出对艰辛的坦然与超越。 ③ 诗人借“沮溺”的典故，表明自己与古代隐士的心境相通，再以“但愿长如此，躬耕非所叹”直抒胸臆，明确表达了坚守隐居躬耕之路、不慕官场荣华的坚定决心。 三十三、（2025-2026・河南郑州十校・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登南城 叶梦得① 大江南渡是长干②，北望清淮岁已寒。 废垒至今闻鹤唳，苍山从古自龙蟠。 鬓毛白尽空看镜，髀肉销③来尚据鞍。 折箠④不能笞黠虏，遗民犹有汉衣冠。 【注】①叶梦得，宋代爱国诗人，此诗应为诗人为官建康或复至建康时所作。②长干：古建康里巷名，借指建康。③髀肉销：典出《三国志》中刘备“髀肉复生”的典故，原指久不骑马导致大腿长肉。④箠：鞭子。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人登上南城远眺所见，既点明了地理位置，又以“岁已寒”烘托出萧索的氛围。 B． 颔联视听结合，写废弃的城垒至今还能听到鹤鸣之声，暗示战争带来的创伤。 C． “髀肉销来尚据鞍”运用刘备“髀肉复生”的典故，表达了诗人因长期闲置而大腿长肉的无奈。 D． 全诗借景抒情，用典精当，抒发了诗人深沉的爱国情怀和对时局的忧虑。 2. 该诗尾联“遗民犹有汉衣冠”句与辛弃疾“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”句，分别表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 该诗表现了诗人对沦陷区人民的同情之情和对他们气节的赞扬。“遗民犹有汉衣冠”表明了沦陷区的百姓仍保留着汉服，期盼着宋王朝来收复失地。 ② “一片神鸦社鼓”表达对沦陷区人民安于异族统治的痛心之情及对南宋朝廷偏安一隅、不思恢复的愤懑。该句与“四十三年，烽火扬州路”对比，当年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争，但如今沦陷区的人民已经安于异族的统治，为此作者深感痛心。 【解析】 【导语】 本诗通过登高远眺的视角，抒发诗人对故国沦丧的悲愤和壮志难酬的感慨。“废垒鹤唳”“苍山龙蟠”等营造出荒凉肃杀的氛围，“鬓毛白尽”“髀肉销来”的对比凸显岁月蹉跎之痛，“遗民犹有汉衣冠”暗含对故国的深切怀念。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的内容、表现手法和情感的能力。 C．“表达了诗人因长期闲置而大腿长肉的无奈”错，“髀肉销来尚据鞍”是说诗人大腿上的肉消瘦了却仍能骑在马上，表达的是虽年老体衰但仍有报国之志，而非因长期闲置长肉的无奈。 故选C。 2. 本题考查学生赏析内容、表现手法和情感的能力。 ① 本诗中“遗民犹有汉衣冠”，是说沦陷区的百姓仍保留着汉服，期盼着宋王朝来收复失地，以“汉衣冠”代指华夏文化与对宋室的认同。沦陷之地的百姓虽身处异族统治下，却仍坚守汉族服饰与文化，这既让诗人深切同情他们饱受战乱、流离失所的境遇，又为其未忘故国、坚守气节的行为而感动，字里行间满是对遗民的怜悯与赞扬，也暗含对收复失地的期盼。 ② 辛词中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，是说拓跋焘祠堂香火盛，乌鸦啄祭品，祭祀擂大鼓。佛狸祠是异族入侵者（北魏太武帝拓跋焘）的遗迹。昔日曾是战乱之地，如今却成百姓祭祀、鼓乐喧闹之所，百姓竟安于异族统治，忘却历史伤痛。此句与“四十三年，烽火扬州路”的战乱记忆形成强烈对比，诗人借此抒发对百姓麻木、国土难复的痛心，暗含对南宋朝廷偏安一隅、不思恢复的愤懑。 三十四、（2025-2026・河北保定五校・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋夜泊舟亭山下① 陆游 逢水逢山到处留，可怜身世寄孤舟。 一汀苹露渔村晚，十里荷花野店秋。 羽檄未闻传塞外，金椎先报击衙头②。 煌煌太白高千丈，那得功名取次休。 【注】①该诗作于淳熙十二年（1185）秋，陆游时年六十一岁，闲居山阴。②金椎先报击衙头：金椎：刺击用的铁椎。衙头：此指金人的首领。陆游自注说：曾听说北方爱国志士攻打金人行帐，金主几于不免。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 颔联描绘渔村与野店的晚秋之景，采用虚实结合的手法，营造出一派宁静而萧瑟的氛围。 B． 颈联“羽檄未闻”与“金椎先报”形成鲜明对比，表达诗人对朝廷偏安、不思北伐的愤慨。 C． “金椎”一句写爱国志士椎袭敌首的消息传来，体现出诗人为这一行动而振奋的激动心情。 D． “高千丈”不仅突出了太白星的高远，也象征着诗人内心的理想与抱负的远大。 2. 首联中“逢”“寄”二字用得很妙，请简要赏析。 【答案】 1.A 2.① “逢”有“遇到”之意，诗人说“逢水逢山”，形象地写出了其漂泊生涯中频繁地与山水相遇，暗示了他行踪的不定和四处奔波的状态，饱含着诗人历经沧桑、无奈漂泊的感慨。 ② “寄”字本意为“托付、寄存”，此处“可怜身世寄孤舟”，将诗人的身世与孤舟联系起来，“寄”字突出了诗人对自身处境的无奈和悲哀，生动地表现出诗人身世的飘零和孤独无依。 【解析】 【导语】 陆游此诗以秋夜泊舟为引，将羁旅孤寂与家国忧思交织。颔联写景清冷，暗含身世飘零；颈联转写时局，愤朝廷苟安，赞志士抗金。尾联借太白星高喻壮志未泯，沉郁中见激昂，典型体现其“位卑未敢忘忧国”的赤诚。语言凝练，虚实相生，情感跌宕。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A。“采用虚实结合的手法”错，颔联“一汀苹露渔村晚，十里荷花野店秋”所描绘的景象都是眼前所见，属于实写，没有运用虚实结合的手法。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ① “逢”是遇见、途经之意，诗人写“逢水逢山到处留”，并非悠然的山水游历，而是被迫辗转于山水间、四处停留的漂泊状态。一个“逢”字，既体现出其行踪的无定与奔波的频繁，又暗含着诗人空有报国之志却只能在江湖间辗转的无奈，将其历经世事沧桑、仕途失意的感慨藏于字里行间。 ② “寄”为托付、依附之意，诗人直言“身世寄孤舟”，将自身的命运与孤舟紧紧绑定。孤舟本就有漂泊无依的意象，“寄”字更强化了诗人如一叶扁舟般，只能将身世托付于江上孤舟的凄凉处境，深刻抒发了他晚年闲居、报国无门的悲哀，以及孤身飘零、无人依靠的孤寂与怅惘。 三十五、（2025-2026・江西赣州十三校・高一上期中）阅读下面这首古诗，完成小题。 古风（其十九）① 李白 西上莲花山，迢迢见明星②。 素手把芙蓉，虚步蹑太清。 霓裳曳广带，飘拂升天行。 邀我登云台，高揖卫叔卿③。 恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼尽冠缨。 【注释】①本诗作于天宝十四年（755），当时安禄山攻陷洛阳，自称大燕皇帝。②明星：传说华山仙女名。③卫叔卿：传说服食云母成仙，曾乘云车、驾白鹿去见汉武帝。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 古风即古体诗，开篇写诗人想象登上华山的莲花峰，远远地看见手拿莲花的仙女明星，其素手纤纤、凌虚步空之姿，营造出缥缈的仙境氛围。 B． 本诗中“霓裳曳广带，飘拂升天行”与《梦游天姥吟留别》中“霓为衣兮风为马”都描写了穿着霓裳做的衣服、凌空驾风而行的仙人，展现了仙人的超凡神韵。 C． 诗歌前十句写游仙，后四句写现实。“俯视洛阳川”将前后两种境界完美衔接，使全诗成为一个有机的艺术整体。 D． 诗歌结尾写洛阳川到处是胡兵，生灵涂炭，表达了诗人对国家前途命运的关注，对人民悲惨遭遇的同情和对权贵的蔑视。 2. 本诗浪漫主义色彩浓厚，请结合诗句简要分析。 【答案】 1.D 2.① 想象丰富。诗人“上莲花山”，由仙女邀请共登云台峰“高揖卫叔卿”，并与他们一起“凌紫冥”，虚构了一个虚无缥缈的神仙世界，天马行空、想象奇诡。 ② 神话传说（运用典故）。“素手把芙蓉”的仙女和“驾鸿凌紫冥”卫叔卿，都融入了道家神话传说，创造了奇异瑰丽的神话世界。 ③ 意境瑰丽奇伟。莲花山、明星、太清、云台、霓裳、广带、紫冥等意象，色彩明丽，意境瑰丽奇伟，表现了诗人超脱现实、独善其身的出世思想。 ④ 超凡脱俗的形象。诗歌中的仙女明星穿着霓裳做的衣服，飘带轻拂，素手把芙蓉，飘拂而来，气质脱俗。 ⑤ 以虚衬实，构思独特。诗人想象的神仙世界越美好自由，越能反衬安史之乱造成的生灵涂炭的现实，表现诗人对国家命运的关注、对百姓遭遇的同情以及对叛军的憎恨。 【解析】 【导语】 李白的《古风（其十九）》通过游仙的幻想与现实的对比，展现了诗人对动荡时局的忧虑。诗中仙境描绘充满浪漫主义色彩，表现出诗人对自由和美好生活的向往，以及对现实中战乱和权贵的批判，情感深沉。 1. 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D。“对权贵的蔑视”错误。诗歌结尾四句描绘了安史之乱中洛阳地区的惨状，“流血涂野草，豺狼尽冠缨”中的“豺狼”指安禄山叛军及其伪政权官员，表达了诗人对叛军暴行的愤慨与对百姓苦难的同情，但并未直接表达对权贵的蔑视。全诗主要通过游仙与现实的对比，突出诗人对乱世的忧愤，而非针对权贵阶层。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 从想象层面看，诗人大胆虚构，登上莲花山后，受仙女邀请共登云台峰，还与卫叔卿一同凌驾于紫冥之上，构建出奇幻缥缈的神仙世界，想象奇特且丰富。 ② 在运用典故上，“素手把芙蓉”的仙女形象以及“驾鸿凌紫冥”的卫叔卿，都源自道家神话传说，为诗歌增添了神秘奇幻色彩，营造出奇异瑰丽的神话氛围。 ③ 从意境角度，莲花山、明星、太清、霓裳、紫冥等意象组合，色彩明丽，共同营造出瑰丽奇伟的意境，体现出诗人超脱现实的出世思想。 ④ 诗歌塑造的仙女形象超凡脱俗，霓裳飘带、素手持花，尽显高雅气质。 ⑤ 诗人构思独特，以想象中的美好神仙世界与现实中安史之乱造成的生灵涂炭形成鲜明对比，以虚衬实，既表达了对国家命运的深切关注、对百姓苦难的同情，又流露出对叛军的憎恨，使诗歌在浪漫奇幻中蕴含着深沉的现实关怀。 三十六、（2025-2026・安徽省合肥市普通高中六校联盟・高一上期中）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 金陵怀古    司空曙① 辇路江枫暗，宫庭野草春。 伤心庾开府②，老作北朝臣。 金陵怀古 许浑 玉树③歌残王气终，景阳兵合成楼空。 松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。 石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。 ［注］①司空曙：唐代诗人，安史之乱时为避难而流寓江南一带。②庾开府：即庾信，原为南朝梁臣，出使西魏时被扣留，后仕北朝。③玉树：即《玉树后庭花》。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 司空曙诗和许浑诗题材相同，都是以六朝古都金陵作为凭吊对象。 B． 这两首诗歌都是从眼前所见之景写起，以抒发诗人对历史的感慨。 C． 司空曙诗首句“暗”字既是写实，又透露出此刻诗人心情的沉重。 D． 许浑诗颔联描写了金陵禾黍丛生、宫殿荒芜之景，令人触目伤怀。 2. 请结合诗句，分析两首诗的末尾两句在表现手法与情感内涵上有何不同。 【答案】 1.B 2.① 司空诗以庾信羁留北朝的历史典故作结，表达了对个人身世命运的感伤，流露出深沉的才士之悲。② 许诗以人事无常与自然永恒对比作结，抒发了物是人非、繁华易逝的慨叹，体现了对历史兴替规律的深刻认识。 【解析】 【导语】 这两首《金陵怀古》以不同笔法抒写历史沧桑。司空曙诗以简淡笔墨勾勒宫苑荒芜，借庾信典故暗寄身世之悲；许浑诗则铺陈六代兴亡，通过“松楸禾黍”的意象群和“石燕江豚”的象征，展现宏阔的历史时空感。两诗皆以景起兴，但前者重个人感怀，后者显历史哲思，共同构成唐代怀古诗的双重维度。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B。“都是从眼前所见之景写起”错误，许浑诗首联从追述隋兵灭陈的史事写起，化用陈后主《玉树后庭花》典故，以虚笔起兴，并非从眼前所见之景写起。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达手法和思想感情的能力。 ① 司空曙诗：表现手法上，以庾信典故收束，“伤心”两句借庾信本为南朝臣、却被迫仕北朝的经历，暗喻自身处境。情感内涵上，司空曙逢安史之乱流寓江南，与庾信“身仕敌国”的漂泊感共鸣，既悲庾信的身不由己，更悲自身乱世中的身世浮沉，是个体命运与历史沧桑的交融，情感偏个人化、沉郁。 ② 许浑诗：表现手法上，以“英雄一去豪华尽”与“惟有青山似洛中”形成对比，以不变的自然反衬多变的人事。情感内涵上，跳出个体视角，聚焦六朝兴衰的共性规律——无论昔日何等豪华，最终皆归沉寂，只剩青山永存，蕴含对历史轮回、繁华易逝的冷峻思考，情感更宏大、苍凉。 三十七、（2025-2026・江苏宿迁・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 南园四首（其一）① 陆游 南游云海叹茫茫，又泛归舟到栝苍②。 城郭凄凉叹辽鹤③，鬓毛萧飒点吴霜。 酴醾④可把春无几，弦索初陈燕⑤未央。 楼下清溪三百里，溪流不似客愁长。 【注】①这首诗是绍兴三十年春作者自福州北归途中作于处州。②栝苍：古代地名，此处指陆游的归乡之地。③辽鹤：典出晋代《搜神后记》，讲述辽东人丁令威在灵虚山修道千年后化鹤归乡的故事。④酴醾：花名。⑤燕：同“宴”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A． 首联交代了诗人从南游到北归的行程，“茫茫”写出了诗人归乡途中见到的壮阔景象，也表露出诗人豪壮情怀。 B． 颔联运用典故，结合“鬓毛萧飒”的细节描写，将典故的内涵与个人外在形象相融合，丰富了诗句内涵。 C． 颈联分别描绘了两个场景，前者是暮春时节酴醾可摘的画面，后者是宴会上乐器陈设、宴饮未尽的喧嚣场面。 D． 尾联独辟蹊径，以楼下溪水的具体长度作为参照，将溪水与“客愁”进行比较，形成了独特的表达效果。 2. 这首诗蕴含丰富情感，请结合诗句简要分析。 【答案】 1.A 2.① 漂泊无依的羁旅之愁；② 人生易老、世事沧桑的感慨；③ 春光易逝、欢宴难久的怅惘。 【解析】 【导语】 陆游此诗以归途中所见所感为线索，通过“辽鹤”典故与“鬓毛萧飒”的自我写照，抒发物是人非的沧桑之感。颈联以暮春花事与宴乐场景的对比，暗含时光易逝之叹。尾联将三百里溪水与无尽客愁相较，凸显诗人绵长的羁旅愁思。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A．“壮阔景象……豪壮情怀”错误，“茫茫”体现的是诗人在南游过程中对前途的迷茫、未知，以及在漫长漂泊中内心的孤独、怅惘，而不是写归乡途中见到的“壮阔景象”，也没有表露出诗人“豪壮情怀”。 故选A。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 首联写诗人从南到北辗转漂泊，“叹茫茫”既体现对未来的迷茫，也表现漂泊中的无依无靠之感；“又泛归舟”透露出旅途的奔波和羁旅的愁苦；尾联将溪水的长度与客愁相比，更加强化了这种漂泊在外的愁绪。 ② 颔联运用“辽鹤”的典故，借丁令威化鹤归乡感慨城郭依旧而人事已非，来表达自己对世事变迁的感慨；同时，“鬓毛萧飒点吴霜”通过描写自己鬓发稀疏、已生白发的形象，直接抒发了人生易老的感慨。 ③ 颈联“酴醾可把春无几”描绘暮春时节酴醾花还可采摘，暗示春天即将过去，体现出春光易逝的感慨；“弦索初陈燕未央”描绘宴会的热闹场景，但也暗示这种欢宴不会长久，诗人在暮春看到眼前的欢宴，意识到美好时光的短暂，从而产生怅惘之情。 三十八、（2025-2026・福建省宁德市第三教研共同体・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 咏怀古迹（其三）① 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃②尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识③春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 ［注］①本诗作于大历元年（766），当时杜甫流寓夔州，漂泊西南，来到昭君故里，写下此诗以抒情怀。②明妃：王昭君。③汉元帝凭借图画认识妃嫔，王昭君因为不愿贿赂画师毛延寿而被其故意画丑，导致汉元帝未能真正识得她的美貌。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗以“咏古迹”为依托，以“怀人”为核心，选取出塞、葬青冢等典故来表现昭君的一生，使古迹与人物建立紧密联系。 B． 首联，“赴”字赋予群山动态感，既勾勒昭君故里的雄浑地势，又呼应其“从夔州出三峡”途经昭君故里的写作背景。 C． 颔联“一去”写昭君离宫远嫁的决绝，“独留”写其死后的孤寂，两个动词形成情感对比，精准传递昭君的命运之苦。 D． 尾联以“琵琶声”收束全诗，“胡语”点明昭君身处的异域环境，“分明怨恨”直接点题，抒发情感含蓄委婉。 2. 前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”，本诗包含了诗人丰富的情感，请结合诗句具体分析。 【答案】 1.D 2.① 对王昭君寄予深厚的同情。颔联中“朔漠”“青冢”“黄昏”等意象营造出苍凉的意境，烘托了昭君命运的悲惨；“去”和“留”对比，书写了昭君离开故国，孤冢留于荒漠的命运之悲，寄托了诗人的同情之心。② 借昭君之事抒己怀才不遇。“画图”一句借写昭君因元帝昏庸，只识图画，而葬身塞外不得归，来抒发诗人抱负不得施展的怅惘。③ 寄托了诗人思念故乡之情。“环佩”一句写出昭君虽骨留塞外青冢，魂灵还会在月夜回到故乡，既写昭君怀念故土，又写诗人远离故乡、漂泊流寓之时思乡的苦闷。④ 寄寓诗人深沉的家国兴亡之慨。诗人借昭君出塞和亲却难挽汉室颓势的史实，隐晦表达了对唐王朝由盛转衰、国运难复的深切忧思，使个人身世之感升华为对家国命运的悲悯情怀。 【解析】 【导语】 杜甫借昭君出塞典故，以“赴”“独留”等凝练字眼勾连身世，青冢黄昏、夜月魂归的意象群，暗合自身漂泊之痛。尾联“怨恨”双关，既叹昭君命运，亦抒己之孤愤，沉郁顿挫，寄慨遥深。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D．“抒发情感含蓄委婉”错误，尾联“分明怨恨曲中论”直接点出怨恨这一核心情感，情感表达强烈直接，而非含蓄委婉。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“朔漠”“青冢”“黄昏”组合成一幅荒漠孤冢映残阳的画面，直观烘托出昭君客死异乡、无人问津的悲惨境遇。“去”的决绝与“留”的孤寂形成强烈对比，将昭君生前离乡、死后不归的悲剧命运推向极致，诗人对其遭遇的怜悯也由此具象化。 ②注释提及昭君因不愿贿赂画师而被丑化，汉元帝仅靠画像识人，最终将她远嫁匈奴。这一史实的本质是君主昏聩、贤才被埋没。诗人借昭君的悲剧，抒发了自身抱负难展的怅惘与愤懑。 ③“环珮”代指昭君的魂灵；“空归”则点明唯有魂魄能在月夜返回故乡。道尽了王昭君对家乡的刻骨思念。本诗作于杜甫流寓夔州之时，此时他已远离长安、漂泊西南多年，本诗表达出他远离故乡的思乡苦闷。 ④昭君出塞从侧面反映出汉室国力衰退，诗人咏昭君，是看到了其背后的王朝颓势。杜甫创作此诗时，唐王朝已历经安史之乱，由盛转衰，国运岌岌可危。诗歌的情感从个人身世之悲，上升到对家国命运的悲悯与忧思。 三十九、（2025-2026・山西太原・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题旧写真图① 白居易 我昔三十六，写貌在丹青。 我今四十六，衰悴卧江城。 岂比十年老，曾与众苦并。 一照旧图画，无复昔仪形。 形影默相顾，如弟对老兄。 况使他人见，能不昧平生？ 羲和②鞭日走，不为我少停。 形骸属日月，老去何足惊。 所恨凌烟阁③，不得画功名。 【注】①本诗写于白居易被贬江州期间。写真图，即自画像。②羲和：古代神话中给太阳驾车的神。③凌烟阁：唐代皇帝为表彰开国功臣悬挂其画像的荣誉殿堂。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人目睹自己三十六岁时的画像，今昔对比中产生时光流逝与处境困顿的感慨。 B． 诗人谪居江州，此时的他不仅衰老憔悴，失去了往日的神采，更经历了诸多苦难。 C． 诗人借“羲和鞭日”的神话传说直抒胸臆，表达对时光流逝、年华老去的伤感无奈。 D． 尾联想到凌烟阁功臣的画像，以此收束，与题目中的“写真图”形成照应，构思巧妙。 2. 面对衰老，白居易和杜甫表达了不同的感慨，请结合本诗和《登高》简要分析。 【答案】 1.C 2.① 面对衰老，白居易回顾自己十年间的变化，在今昔对比中感慨时光飞逝；杜甫回顾自己“常作客”的漂泊经历，在对故乡的思念中倍感孤独。 ② 面对衰老，白居易感慨“形骸属日月，老去何足惊”，衰老不由自身控制，索性坦然看待；杜甫则以“万里悲秋常作客，百年多病独登台”表达了自身的多重悲苦。 ③ 面对衰老，白居易慨叹“不得画功名”，遗憾自己未能建功立业；杜甫以“艰难苦恨繁霜鬓”感感慨自己生活多艰、国家多难，饱含忧国忧民之思。 【解析】 【导语】 这首诗以自画像为媒介，通过今昔对比展现衰老之态与贬谪之苦。诗中“形影相顾”的拟人化描写生动传神，“羲和鞭日”的典故暗喻时光无情，“凌烟阁”之憾更深化了功业未成的失意。全诗在自嘲中透达观，于平淡处见深沉。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“直抒胸臆”错误，借“羲和鞭日”的典故进行抒情，属于间接抒情，而不是“直抒胸臆”。   故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 白诗“写貌在丹青”“衰悴卧江城”，展现了十年间自身容貌和境遇的巨大变化，如今容颜衰老，谪居江城，流露出对时光流逝的感叹。《登高》中“万里悲秋常作客”的“常”字，道出长期漂泊在外的无奈，表达漂泊在外、无法归乡的痛苦。 ② 白诗“形骸属日月，老去何足惊”，诗人认识到人的衰老就像日月运行一样，是自然规律，展现出豁达的心态。《登高》“万里悲秋”两句，“万里”写地之遥，“悲秋”写时之凄，“常作客”体现长期漂泊，“百年多病”写年迈体衰，“独”突出孤独，表达了自身的多重悲苦。 ③ 白诗“所恨凌烟阁”两句，白居易感叹自己未能像凌烟阁上的功臣一样留下功名，充满遗憾。杜诗“艰难苦恨繁霜鬓”中的“艰难苦恨”，既包含个人生活的艰难，也包括国家命运多舛，饱含杜甫对国家命运的深切担忧和对人民苦难的同情。 四十、（2025-2026・湖北黄冈・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 人月圆・宴北人张侍御家有感 吴激① 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯！ 【注】①吴激，北宋人，工诗文书画，词风清婉，多家园故国之思。靖康末年出使金国被留并出仕，累官至翰林待制。据刘祁的《归潜志》记载，吴激一次在北人张侍御的宴会上见到一个侍儿在吹笛劝酒，打听之下，方知她是赵宋宗室之女，作词记之，听者流泪。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“南朝千古伤心事”从历史写起，赋予个人感伤以深广的历史内涵，奠定了全词的感情基调。 B． “宫髻堆鸦”以宫廷发式暗指歌女曾为宋室宫人，这是以细节暗示身份，借个体命运折射时代巨变。 C． 末三句直抒胸臆，以“天涯”二字直言自身漂泊处境，情感表达直白强烈，突破词体婉约传统。 D． 作者巧妙地将前人诗句组合入词，非常贴切自然，句句似从自己胸臆中流出，毫无生涩之感。 2. 请从手法和情感两个角度，赏析“旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？”的妙处。 【答案】 1.C 2.（1）手法：① 化用典故（用典）。巧妙化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗意，使其意境更为苍凉，内涵因历史叠加而更显丰厚。② 借物喻人（比喻）。“燕子”是核心意象，既是对刘禹锡诗中原意象的继承，更是词人及同类漂泊者命运的生动写照，物我交融，含蓄深沉。 （2）情感：① 抒发历史兴亡之叹。借东晋王、谢两大豪族的没落，感慨一个时代的终结，表达了对北宋覆灭的深沉悲恸。② 寄托个人身世之悲。以“无家可归的燕子”自喻，生动写出了自己作为北宋旧臣流落北地、无所依傍的漂泊感与孤独感。③ 蕴含前途迷茫之感。“飞向谁家”这一发问，深刻流露出词人在巨变后对个人命运和人生方向的深切迷茫与彷徨。 【解析】 【导语】 这首词以历史兴亡为背景，通过典故化用（如“后庭花”“王谢燕子”）和细节描写（“宫髻堆鸦”），抒发了家国沦丧之痛与身世飘零之悲。上阕借南朝旧事暗喻北宋覆灭，下阕以歌女遭遇自况，末句化用白居易诗句，将个人哀伤与历史沧桑融为一体，婉约深沉，感人至深。 1. 本题考查学生理解和赏析诗歌内容情感及艺术特色的能力。 C。“直抒胸臆”“表达直白强烈”“突破词体婉约传统”错误。末三句化用白居易《琵琶行》典故，手法含蓄蕴藉，并未突破婉约传统，反而体现了词体深婉隐曲的特质。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗句的能力。 （1）手法： ① 化用典故：直接化用刘禹锡《乌衣巷》名句，既借用“王谢堂燕”的经典兴亡意象，又叠加北宋覆灭的时代背景，让历史沧桑与现实悲怆交融，意境更苍凉，内涵更厚重，避免直白抒情，增强含蓄之美； ② 借物喻人：以“燕子”为喻，既承续原诗中世事变迁的象征意义，又暗指词人自身、宗室女及同类漂泊者如无家可归的燕子，昔日依附故国，如今流落异域，物我相融，含蓄写出漂泊无依的境遇。 （2）情感： ① 兴亡之叹：借王谢家族衰落暗喻北宋灭亡，昔日繁华如东晋盛景已逝，抒发对朝代更迭、世事无常的深沉悲恸，寄寓家国沦陷的痛惜； ② 身世之悲：以“燕子无家”自比，词人作为北宋旧臣被留金国，宗室女沦为宴侍，二人皆离乡背井，暗含流落北地、无所依傍的孤独与辛酸； ③ 迷茫之感：“飞向谁家”的设问，既写燕子归宿难寻，也暗抒词人对个人命运、人生方向的迷茫——故国已亡，前路未卜，彷徨无措之情跃然纸上。 四十一、（2025-2026・福建福州市联盟校・高一上期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 次韵王廷老和张十七九日见寄① 苏   轼 霜叶投空雀啄篱，上楼筋力强扶持。 对花把酒未甘老，膏面染须聊自欺。 无事亦知君好饮，多才终恐世相縻。 请看平日衔杯口，会有金椎为控颐②。 【注】①王廷老，字伯扬，苏轼故交，和苏轼有姻亲关系。张十七，即张方平，北宋名臣，政绩显著，反对王安石变法，有战略眼光，与“三苏”交好。②金椎为控颐：一说出自《庄子・外物》，用以讽刺那些假借儒家之名而行不义之事的人。一说出自朱亥椎杀晋鄙的典故，意为用武力或果断手段解决问题。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联出句描绘了落叶飘零、雀鸟啄篱的画面，营造出寂寥、萧瑟的氛围。 B． 颈联下句表达对好友富有才华的肯定和对其才华将被世俗束缚的愤懑。 C． 这首诗通过对“对花把酒”“膏面染须”等生活细节的描写来表情达意。 D． 本诗风格较为平实，但又在平实中蕴含着深刻的人生思考，富有韵味。 2. 本诗和曹操《短歌行》都写到诗人喝酒，但二者所表达的感情不同。请简要分析。 【答案】 1.B 2.① 本诗写到诗人喝酒，表达了诗人对美好生活的追求，以及对年华逝去的不甘； ② 曹操《短歌行》中写到诗人喝酒，表达了诗人对人才难得的忧虑。 【解析】 【导语】 这首酬答诗以秋景起兴，通过“霜叶”“雀啄篱”的萧瑟意象，暗喻人生暮年。中二联以“膏面染须”的自嘲与“多才终恐世相縻”的慨叹，展现苏轼对老境将至的复杂心绪。尾联用典精警，既含对友人的劝诫，又寄寓着对时局的隐忧。全诗在平实语言中交织着自适与忧思，体现了苏轼晚年诗作“绚烂归于平淡”的特质。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B。“对其才华将被世俗束缚的愤懑”错，颈联下句“多才终恐世相縻”并非“愤懑”，而是对友人的担忧。“縻”为束缚之意，诗人担心友人因才华出众，被世俗事务、仕途牵绊，无法自在生活。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 本诗借饮酒抒怀，感叹年华不甘老去。诗中“对花把酒未甘老”一句，点明诗人在秋日对花饮酒的场景，并非单纯的宴饮享乐，而是借酒抒发对年华逝去的不甘。“膏面染须聊自欺”以自嘲的口吻，写自己涂面染须掩饰衰老，与“对花把酒”呼应，进一步凸显出即便年华渐老，仍不愿服老的心境，饮酒成为诗人对抗岁月流逝、追求生活意趣的方式。 ② 诗中“对酒当歌，人生几何”“何以解忧？唯有杜康”，以饮酒起兴，并非沉溺于酒色，而是借酒抒发对人生短暂的感慨，以及求贤若渴的急切心情。后文“青青子衿，悠悠我心”“周公吐哺，天下归心”等句，明确表达了诗人渴望招揽天下贤才、建功立业的雄心壮志，饮酒成为诗人寄托政治理想、抒发对人才难得忧虑的载体。 四十二、（2025-2026・云南省昭通市一中教研联盟・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，余响入霜钟③。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注】①绿绮，古代著名的琴，这里泛指名贵的琴。②流水，《列子•汤问》：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。③霜钟，指钟律。出于《山海经•中山经》：“丰山……有九钟焉，是知霜鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。” 1. 下列对诗歌内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 本诗首联以“绿绮”代指名琴，以“峨眉峰”点明蜀僧来历也照应标题，二者结合，既赋予僧人清雅出尘之气，又表达诗人的倾慕之情。 B． 本诗颔联正面描写蜀僧弹琴，“一挥手”描摹出蜀僧弹琴的潇洒姿态，“万壑松”则将抽象琴音转化为自然意象，展现琴声的清越宏远。 C． 本诗颈联中“客心洗流水”一句，李白借“高山流水”典故，表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感，含蓄自然，毫不艰涩。 D． 尾联以景结情，细致描写了“碧山暮色降临、秋云逐渐暗沉”的客观景象，以青山笼罩暮色收束全诗，诗人心情也随之惆怅、沉重起来。 2. 为了突出弹奏者高超的技艺，本诗与白居易的《琵琶行》采用了哪些相同的表达技巧？请结合具体诗句，简要分析。 【答案】 1.D 2.① 均以比喻喻声，将抽象琴音具象化，直观展现技艺之妙。本诗颔联“如听万壑松”以自然声响作喻，生动表现出琴声的磅礴气势和深远意境，直接凸显弹奏者的高超技艺。《琵琶行》多处以比喻摹写琵琶声，如“大珠小珠落玉盘 ” ，尽显弹奏者技艺的精湛。 ② 均以“侧面烘托”强化弹奏效果，间接凸显技艺高超。本诗“客心洗流水”借听者的情感共鸣侧面体现琴音的感染力；“不觉碧山暮，秋云暗几重”写诗人沉浸琴音、浑然忘时，间接烘托琴声极具吸引力，反推弹奏者技艺非凡。《琵琶行》借听众的专注反应凸显乐音的震撼力；又以诗人“江州司马青衫湿”间接证明弹奏者能以乐声传递深层情感，技艺已达“以声传情”的高境。 ③ 均以动作细节刻画彰显弹奏者的娴熟与自信。本诗“挥”字凝练传神，写出蜀僧弹琴的洒脱从容；《琵琶行》以“低眉”“信手”刻画琵琶女的从容娴熟，“续续弹”展现其对旋律的自然驾驭，无丝毫滞涩。 【解析】 【导语】 本诗展现了李白对音乐艺术的独特感悟。诗中通过“万壑松”的壮阔意象、“流水”的典故化用，将听觉感受转化为视觉画面，营造出空灵悠远的意境。尾联以暮色秋云收束，既暗示琴声的余韵悠长，又透露出诗人超然物外的精神境界，充分体现了李白诗歌豪放飘逸的风格特征。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D。“细致描写”“诗人心情也随之惆怅、沉重起来”错误。尾联并无“细致描写”，而是简笔勾勒暮色之景；心情也不惆怅沉重，只是说诗人沉浸在音乐声中，不知不觉已经暮色降临，感觉时间过得真快。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 本诗以“万壑松”喻琴音，把琴音的磅礴气势转化为万壑间的松涛声，展现琴音的雄浑；《琵琶行》以“急雨”“私语”“落玉盘”等喻琵琶声，将不同音色具象为常见事物，均通过比喻凸显技艺之妙。 ② 本诗“客心洗流水”写诗人听琴后心境净化，“不觉碧山暮”借“忘时间”的反应烘托琴声吸引力。《琵琶行》以“东船西舫悄无言”写听众沉浸音乐而静默，“江州司马青衫湿”写诗人落泪，均借听者的专注或动情反应，凸显弹奏者技艺高超。 ③ 本诗“为我一挥手”，既写出蜀僧弹琴的洒脱从容，又暗含无需刻意雕琢的熟练功底；《琵琶行》“低眉”“信手”刻画琵琶女的从容娴熟，“续续弹”展现其对旋律的自然驾驭，无丝毫滞涩；两诗通过简洁的弹奏动作描写，暗示弹奏者的娴熟与自信，彰显弹奏熟练度。 四十三、（2025-2026・浙江名校协作体・高一上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）① 陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。 瞻望邈难逮，转欲志长勤。 秉耒欢时务，解颜劝农人。 平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，即事多所欣。 耕种有时息，行者无问津②。 日入相与归，壶浆劳近邻。 长吟掩柴门，聊为陇亩民。 ［注］①此诗作于东晋安帝元兴二年（403年）春，陶渊明因母丧退职居丧。两年后（405年），陶渊明最后一次出仕为彭泽县令，八十多天后解印辞官，正式归隐田园。②化用孔子让子路向长沮、桀溺两位隐士问路的典故，指自己在耕作休息时，没有孔子那样有志于治理社会的人来问路。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 开篇提及先师孔子“忧道不忧贫”的遗训，在作者看来，此训难以企及，于是转而决心在长久的辛勤劳作中寻找生活的意义。 B． “平畴交远风，良苗亦怀新”两句，用拟人手法打破单纯的景物描写，让“平畴”“远风”“良苗”都成为有生命力的物象，使画面更显灵动。 C． “耕种有时息，行者无问津”两句，既写出田间劳作的张弛节奏，也暗含对世人不识贤才、无人寻访自己的愤懑之情。 D． “日入相与归，壶浆劳近邻”两句，白描勾勒夕阳下邻里相伴归家、互赠酒浆的温馨场景，用朴素的文字凸显了乡村人际关系的温暖与淳朴。 2. 请分析这首诗与《归园田居》（其一）思想情感的异同。 【答案】 1.C 2.同：两首诗均表达了诗人对田园生活的热爱，抒发投身躬耕的自由、喜悦之情。 异：① 政治理想上：本诗显露出理想与现实的差距，暗含作者的怅然和遗憾之情。《归园田居》则只有对归隐田园的认同，表达主动坚守本心的决绝态度。 ② 官场态度上：本诗流露诗人归隐之情与入仕之心矛盾交织的复杂思想情感。《归园田居》明确表明对官场生活的厌弃，直抒摆脱官场的轻松释然，态度坚定鲜明。 【解析】 【导语】 此诗以孔门遗训起笔，将儒家“忧道”之志与田园躬耕之乐相融。“平畴远风”“良苗怀新”绘田园生机，“解颜劝农”“壶浆劳邻”显乡居温情。“行者无问津”暗藏壮志难酬之怅，情感在坚守与释然间流转，语言质朴却意蕴深婉。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C．“对世人不识贤才、无人寻访自己的愤懑之情”错误。“愤懑”与诗歌整体安于田园的基调不符，属于情感曲解。“行者无问津”一句，通过用典，暗示了诗人可以远离尘世的喧嚣和纷扰，享受内心的宁静和平和。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 同：均抒发了对田园生活的热爱与躬耕的喜悦。“秉耒欢时务，解颜劝农人”“平畴交远风，良苗亦怀新”，展现劳作之乐与田园生机；“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”“复得返自然”，凸显田园宁静与挣脱束缚的愉悦，二者皆以田园为心灵归宿。 异：①政治理想上，本诗“先师有遗训，忧道不忧贫”秉持儒家理想，却因“瞻望邈难逮”“行者无问津”暗含理想与现实的差距，流露怅然遗憾；《归园田居》（其一）将官场斥为“尘网”，彻底摒弃仕途，仅显对田园的认同与坚守本心的决绝。 ②官场态度上，本诗创作于退职居丧期，“行者无问津”化用孔子典故，体现归隐与入仕之心的矛盾交织；《归园田居》（其一）作于辞官后，“守拙归园田”明确厌弃官场，直抒摆脱束缚的释然，态度坚定鲜明。 四十四、（2025-2026・山东省百师联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 照田蚕①行 范成大 乡村腊月二十五，长竿然炬照南亩。 近似云开森列星，远如风起飘流萤。 今春雨雹茧丝少，秋日雷鸣稻堆小②。 侬家今夜火最明，的知新岁田蚕好。 夜阑风焰西复东，此占最吉余难同。 不惟桑贱谷芃芃③，仍更苎麻无节④菜无虫。 【注】①照田蚕：吴中广为流传的一种习俗，人们认为火把烧得越旺，蚕田越好，同时高呼祈祷词。②作者《秋雷叹》自注：“吴谚云‘秋孛辘（仿雷鸣的象声词），损万斛。’谓立秋日雷也。”由此推知，“今春雨雹茧丝少”或也出自民谚。③芃芃：植物生长茂盛貌。④苎麻无节：谓苎麻长势挺直，不分节杈。苎麻，麻的一种，皮之纤维可制线、布。无节，意为纤维长。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 长竿燃炬的场面将人类活动与田野自然相联结，热闹非凡。 B． 诗中运用远近结合与比喻手法，展现田间焰火的壮丽景象。 C． “秋日雷鸣稻堆小”一句实写秋收场景，表现农民丰收的喜悦。 D． 末句以苎麻无节、菜无虫表达农民对农作物长势良好的期盼。 2. 本诗与《芣苢》《插秧歌》中蕴含的劳动精神有何共通之处？请简要概括。 【答案】 1.C 2.① 热爱劳动； ② 对劳动的重视与投入； ③ 对劳动成果的热切期盼。 【解析】 【导语】 《照田蚕行》以吴中民俗“照田蚕”为背景，通过生动的火把场景描写（“近似云开森列星”）与农谚引用（“秋日雷鸣稻堆小”），展现了宋代乡村的农耕信仰。末句“苎麻无节菜无虫”的排比，更强化了劳动人民对风调雨顺的朴素渴望。 1. 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C。“实写秋收场景，表现农民丰收的喜悦”错误。该句并非表现丰收的喜悦，而是借民谚暗示歉收，与下文“侬家今夜火最明，的知新岁田蚕好”形成对比，突出照田蚕习俗的祈福意义。 故选C。 2. 本题考查学生评价探究诗歌思想内容的能力。 ① 《芣苢》中妇女们“采采苤苢”，沉浸其中，展现出对采摘劳动的喜爱；《插秧歌》里一家老小齐上阵插秧，虽辛苦却积极投入，体现出对农事劳动的热爱；本诗中人们腊月二十五举行照田蚕活动，认真准备长竿燃炬，同样饱含对劳动相关活动的热情。 ② 《插秧歌》细致描绘插秧场景，全家分工协作，不辞辛劳；《芣苢》中妇女们不断变换采摘动作，力求多采；本诗中人们精心准备照田蚕仪式，通过燃炬等行为，投入大量精力，足见对劳动的重视。 ③ 《插秧歌》期盼秧苗茁壮成长，收获丰硕粮食；《芣苢》希望采摘到更多苤苢；本诗中人们通过照田蚕，认为火旺则蚕田好，期盼新岁“桑贱谷芃”“苎麻无节菜无虫”，收获满满。 一、（2025-2026・浙江省强基联盟A卷・高一上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 拟古十二首（其二） 李白 高楼入青云，下有白玉堂。明月看欲堕，当窗悬清光。 遥夜一美人，罗衣沾秋霜。含情弄柔瑟，弹作《陌上桑》。 弦声何激烈，风卷绕飞梁。行人皆踯躅，栖鸟起回翔。 但写妾意苦，莫辞此曲伤。愿逢同心者，飞作紫鸳鸯。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头“入青云”形容楼之高，又与第三句“明月看欲堕”相照应，自然地导引人物出场。 B． 白玉堂、明月、清光等事物纤尘不染，营造出清冷的氛围，衬托了“美人”的高雅绝俗。 C． “遥夜”四句，“沾秋霜”点明时令，“弄柔瑟”描写人物姿态，展现出美人的静态之美。 D． “弦声何激烈”直接描写琴声，这与“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”的手法不同。 2. 请结合诗句分析诗人所表达的情感。 【答案】 1.C 2.① 无人赏识（求仕不得）的孤独与凄凉， “ 遥夜一美人，罗衣沾秋霜 ” 两句以美人无人陪伴、罗衣生寒寄寓此情。 ② 满腹才华的自信与孤高，诗中写美人的琴艺高超，打动行人与栖鸟，暗指自己的才华横溢。 ③ 知音难觅的愁苦与哀伤，结尾四句写美人以哀伤之曲，希望寻得同心之人。 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C．“展现出美人的静态之美”错误，“弄柔瑟”体现的是动态之美。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 字面上看，“遥夜一美人，罗衣沾秋霜”二句，写在漫漫长夜之中，有一美人辗转难眠，不觉间锦罗衣衫上已沾染了秋霜，实则借美人无人陪伴和关怀而难以入眠，来比喻自己无人赏识的孤独与凄凉。 ② “弦声何激烈，风卷绕飞梁”，写女子弹奏琴弦，弦声激烈而又凄切，是心身的吐露，且这琴声随着“风卷”而绕梁不绝；更是惹得行人感怀而驻步倾听，入巢鸟儿展转回翔。行人与栖鸟的反应，从侧面突出了女子琴艺高超，实则暗指自己的才华横溢，颇为自信和孤高。    ③ 结尾处几句，尤其是“愿逢同心者，飞作紫鸳鸯”，继续以女子的口吻，表达了能够遇到知音，比翼双飞，作一对鸳鸯的希望，由此可反馈出诗人在现实中难觅知音，内心愁苦与哀伤。 二、（2025-2026・湖南雅礼教育集团九校联考・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 减字木兰花・莎衫筠笠 卢炳 莎衫筠笠，正是村村农务急。绿水千畦，惭愧秧针出得齐。 风斜雨细，麦欲黄时寒又至。馌①妇耕夫，画作今年稔岁②图。 【注】①“馌”（yè）：本义为“馈送食物”。②稔（rěn）岁：丰收之年。“稔”有“庄稼成熟”之意。 1. 下列对词作内容的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇“莎衫筠笠”以典型服饰勾勒农人形象，“村村农务急”则点明农忙时节的整体氛围，寥寥数字便让乡村春耕图景有了鲜活轮廓。 B． “绿水千畦，惭愧秧针出得齐”中，“惭愧”并非“羞愧”之意，而是农人见秧苗长势整齐后的感幸之辞，暗含对辛勤劳作有了初步回报的欣喜。 C． 下片“风斜雨细，麦欲黄时寒又至”转而描写不利天气，既体现了农业生产受自然条件制约的脆弱性，也为后文农人坚守劳作做了铺垫。 D． 结尾“画作今年稔岁图”以实笔收束，将农人的主观期盼转化为具象画面，让全词的情感从关切农事升华为对农事丰收的喜悦。 2. 词人主要运用了哪些抒情方式来传递对乡村农事的情感？请结合全词内容简要分析。 【答案】 1.D 2.① 借景抒情：描绘“绿水千畦”和秧苗齐出等画面表达对农业初步丰收的欣喜之情，用“风斜雨细”的寒至之景，表达对农人辛勤坚韧的赞美。② 直抒胸臆：“惭愧”显对秧苗齐出的欣喜，借“稔岁”直接表达对丰收的期盼。③ 细节描写：以“莎衫筠笠”“ 馌 妇耕夫”等细节，歌颂农人辛勤耕耘、协作互助的精神。 【解析】 【导语】 这首词以白描手法勾勒农忙图景，通过描绘四月农忙时节的田间景象，展现农民身着蓑衣斗笠劳作的生动画面。词中既有“莎衫筠笠”的服饰细节，也刻画了秧苗齐整、麦田将熟的丰收图景，并以“馌妇”送饭、“耕夫”劳作等场景传递对农民辛勤的赞美。作品运用农事典故，语言通俗细腻，反映了作者对农村生活的细致观察。 1. 本题考查学生鉴赏形象、表达技巧和情感的能力。 D．“以实笔收束……喜悦”错误。“画作今年稔岁图” 并非实写眼前之景，而是以虚笔勾勒农人对丰收的期盼与愿景，将风斜雨细中仍辛勤劳作的农人场景，想象为未来丰收图景的“画作”，实则暗含对农人坚韧乐观的赞美。全词情感在结尾处由对农事的关切升华为对农人精神的颂扬与对丰年的祝愿，并非直接表达“喜悦”。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏表达技巧和思想情感的能力。 ① 词人先绘“莎衫筠笠”的农人装束与绿水千畦、秧针出齐的田园景，显春耕生机，藏对庄稼长势的欣喜；后写风斜雨细、麦黄遇寒的不利天气，以自然之景衬农事艰辛，传递对农人坚守劳作的关切与赞赏。 ②“惭愧”是农人见秧苗整齐的感幸之词，直白道出劳作获初步回报的喜悦；借“稔岁”，将农人间协作场景喻丰收图，直接流露对今年丰收的热切期盼。 ③ 词人聚焦馌妇送食、耕夫劳作的细节，展现农人间默契互助。这一画面虽简，却不着“赞美”之语，自然歌颂农人勤劳品质，也传递出对质朴乡村生活的深切热爱。 三、（2025-2026・安徽芜湖普高联考・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 中夜起望西园值月上① 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园②。 寒月上东岭，泠泠③疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹④遂至旦，寂寞将何言。 【注】①该诗作于柳宗元贬谪永州之时。②西园：指诗人住房西面的菜圃。③泠泠：描述声音清越。④楹：房屋的柱子。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“觉闻繁露坠”从听觉入笔，写诗人夜半醒来，听见露珠滴落之声，奠定了全诗静谧的氛围。 B． “寒月上东岭”一句中，“寒”字既写出月光的清冷，也透露出诗人被贬后心境的孤寂凄清。 C． 诗中“石泉远逾响”与“山鸟时一喧”都是以动写静，用以衬托出深夜里西园的幽深静谧。 D． 诗人整夜倚靠着门柱直至天明，意在表达他对山中夜景的沉醉与留恋，心境是闲适平和的。 2. 本诗颔联和颈联在写景上颇为人所称道，请你结合诗歌内容，加以分析。 【答案】 1.D 2.颔联“寒月上东岭，泠泠疏竹根”，“寒月”“泠泠”营造清冷氛围，“上东岭”“疏竹根”以动衬静，突出环境幽静；颈联“石泉远逾响，山鸟时一喧”，“石泉响”“山鸟喧”以声衬静，进一步烘托出西园林的幽深寂静。 两联通过动静结合、以声衬静等手法，描绘出西园的清幽寂静之景，表达诗人被贬后的孤寂之情。 【解析】 【导语】 这首柳宗元贬谪永州时所作的山水抒情小诗，含蓄蕴藉，情味隽永。诗人以中夜望西园的所见所闻落笔，融情入景，用露坠、泉响、鸟喧的细微声响以动衬静，烘托出山野夜境的幽深凄清，将贬谪后无人理解的孤寂落寞，悄然藏于景中，语浅意深，空灵淡远。 1. 本题考查学生理解诗歌内容、赏析诗歌艺术特色的能力。 D．“对山中夜景的沉醉与留恋，心境是闲适平和的”错误。诗人“倚楹遂至旦”是因为“寂寞将何言”，内心孤独寂寞，无人可诉，只能倚柱发呆直至天明。这是被贬后孤寂愁苦的表现，而非“对山中夜景的沉醉与留恋”或“心境闲适平和”。选项曲解诗意。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 颔联描写寒月从东岭升起，月光照在稀疏的竹根上，仿佛传来清越之声。“寒月”“泠泠”营造清冷氛围，“上东岭”写月升的动态，“疏竹根”写月光笼罩的静景，以动衬静，突出环境幽静，暗含诗人被贬后的孤寂。    颈联描写远处泉水声在静夜中反而更加清晰，山鸟偶尔鸣叫一声。“远逾响”“时一喧”均以声衬静，用泉声、鸟鸣反衬出西园的幽深寂静，进一步烘托诗人内心的孤寂与失落。    两联动静结合、以声衬静，将视觉（月、竹）与听觉（泉声、鸟鸣）相融，描绘出西园清幽寂静的夜景，含蓄表达了诗人被贬永州后的孤寂愁苦之情。 四、（2025-2026・浙江省宁波市三锋联盟-11月・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋前风雨顿凉 范成大 秋期如约不须催，雨脚风声两快哉！ 但得暑光如寇退，不辞老景似潮来。 酒杯触拨诗情动，书卷招邀病眼开。 明日更凉吾已卜，暮云浑作乱峰堆。 【注】这首诗是淳熙五年（1178年）六月至淳熙七年（1180年），范成大闲居石湖时所作。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人以“秋期如约不须催”起笔，写秋天来临前突然而至的凉爽天气，表达对自然节令变化的欣喜。 B． 颔联中，句首的“但得”“不辞”，既表现了暑热迅速消退，使人感到畅快，又含有岁月流逝，老之将至的哀愁。 C． 尾联，预料未来情况，写诗人料想明日的天气将会更加凉爽。由当前写到未来，使“喜”意更深，余味盎然。 D． 这首诗以“暮云浑作乱峰堆”作结，运用比喻手法，写傍晚时分的云彩如同起伏的山峰，增添了画面的诗意。 2. 颈联“酒杯触拨诗情动，书卷招邀病眼开”中“触拨”“招邀”用词新颖，请简要赏析。 【答案】 1.B 2.① “触拨”一词将酒杯拟人化，赋予酒杯人的行为。酒杯似知己，触动、撩拨诗人的诗情。这样写富有画面感和动态感，间接表现出天气转凉后诗人萌发写诗的兴致。 ② “招邀”一词将书卷拟人化，赋予书卷人的行为，书卷似知己，邀请诗人从病中振作起来，重新投入到阅读中。这间接表现出天气转凉后诗人重拾读书的兴致。 【解析】 【导语】 范成大此诗以秋前风雨骤凉为契机，抒写闲居之趣。全诗紧扣“快哉”二字展开：首联直抒对自然时序的欣喜，颔联以“寇退”“潮来”的奇喻写暑退年老之态，颈联以酒书相伴显文人雅致，尾联以暮云乱峰的动态画面收束。诗中“触拨”“招邀”等词活化物态，将风雨凉意与诗酒生涯巧妙绾合，在季节更替中寄寓超然心境，体现宋诗以理趣见长的特色。 1. 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 B。“又含有岁月流逝，老之将至的哀愁”错误。“不辞老景似潮来”中，“似潮来”比喻衰老如潮水到来，来势迅猛。这句诗的意思是宁肯让衰老如潮水早日到来，表示宁为前者而牺牲后者。诗以“但得”“不辞”四字冠于句首，显出瞬息间心情的变化，以坚决语气强调喜凉之情，并没有表达哀愁的情感。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。 ① “触拨”用词新颖灵动，兼具拟人与动态之美。“触拨”本是人的动作，诗人将其赋予酒杯，把酒杯塑造成善解人意的知己形象。结合“秋前风雨顿凉”的背景，暑气消退后诗人心境爽朗，饮酒时酒杯仿佛主动触动、撩拨起潜藏的诗情。这个词精准捕捉了天气转凉后，诗人从慵懒到诗兴勃发的微妙变化，让饮酒生情的过程更具画面感，生动体现出诗人对凉爽天气的喜爱。 ② “招邀”一词拟人手法巧妙，饱含温情与感染力。“招邀”即邀请，诗人将书卷拟人化，写书卷主动召唤邀请自己。此前诗人或许因暑热缠身、病眼昏沉而无心读书，天气转凉后身心舒畅，书卷仿佛有了温度与活力，吸引着诗人翻开书页。这个词既表现出天气转凉后诗人重拾读书雅兴的欣喜，又暗含着诗人对闲适自在的闲居生活的满足与热爱。 五、（2025-2026・河北保定六校联考・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 立春日郊行 范成大 竹拥溪桥麦盖坡，土牛行处亦笙歌。 曲尘①欲暗垂垂柳，醅面②初明浅浅波。 日满县前春市合，潮平浦口暮帆多。 春来不饮兼无句，奈此金幡彩胜③何。 【注】①曲尘：酒曲上所生的菌，色淡黄。②醅面：酒面的浮沫。③金幡彩胜：立春日用金银箔纸绢剪裁制作的装饰品。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以生动的笔触，为诗歌奠定了欢快的基调，点明了立春这一特定时间和郊行的主题。 B． 颔联以日常物象作比，巧妙捕捉春色初绽的微妙变化。一“暗”一“明”的对比，既写出植物的生长趋势，又暗含光影流动的时序感。 C． 颈联将视角从县城转向乡村，从水域转向陆地，空间层次进一步丰富，展现立春时节的全面复苏。 D． 这首诗前六句通过自然与人文场景的交织，层层渲染春日蓬勃、热闹的景象，为尾联抒情作铺垫。 2. 这首诗与曹操的《短歌行》同写饮酒吟诗，但寄寓的情感有所不同。请结合内容简要分析。 【答案】 1.C 2.（1）本诗：诗人认为若不饮酒吟诗，就辜负了这金幡彩胜的盛景，表达诗人对春日盛景的赞美，对美好生活的喜爱。 （2）曹诗：诗人借酒消愁，表达对人生苦短的感伤以及对建功立业和招纳贤才的迫切。 【解析】 【导语】 《立春日郊行》是南宋诗人范成大为立春时节创作的一首诗，描绘了立春郊外踏青时的所见所感。全诗通过“竹拥溪桥”“麦盖山坡”“土牛笙歌”“垂柳春波”等意象，展现乡间春日的生机与农事活动的热闹。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容、语言、表现手法和情感的能力。 C．“从县城转向乡村，从水域转向陆地”错误。首联写乡村景象，颈联“日满县前春市合”写县城集市的热闹，应是从乡村转向县城；颔联“醅面初明浅浅波”写春水，颈联“潮平浦口暮帆多”写水边浦口的繁忙，没有从水域转向陆地。 故选C。 2. 本题考查学生比较分析诗歌思想情感的能力。 （1）范成大《立春日郊行》：尾联“春来不饮兼无句，奈此金幡彩胜何”直抒胸臆。诗人身处立春热闹的郊行盛景中，感慨自己既没有饮酒助兴，也没能吟诗作赋，觉得辜负了满城金幡彩胜的春日景致。这里的“饮酒吟诗”是契合春日氛围的雅事，寄寓的是诗人对春日盛景的赞美、对美好生活的喜爱，以及因未能尽兴赏春而生的些许遗憾。 （2）曹操《短歌行》：诗中“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”以饮酒起兴，借酒抒发人生苦短的深沉感慨；“何以解忧？唯有杜康”则将酒作为排解忧愁的载体，这份忧愁源于渴望招纳贤才、建功立业却未能如愿的抱负。这里的“饮酒吟诗”是抒发壮志的媒介，寄寓的是诗人对时光易逝的感伤、对贤才的渴求，以及统一天下的雄心壮志。 六、（2025-2026・贵州六盘水・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送滕迈郎中赴睦州 唐・赵嘏 郡斋秋尽一江横，频命郎官地更清。 星月去随新诏动，旌旗遥映故山明。 诗寻片石依依晚，帆挂孤云杳杳轻。 想到钓台①逢竹马②，只应歌咏伴猿声。 【注】①钓台：东汉隐士严光垂钓处，位于睦州境内。②竹马：郭伋任并州牧，巡行至西河美稷，数百名儿童骑竹马于道旁迎接。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗与白居易的《琵琶行》都在开篇点明了送别的时节和地点，渲染离别气氛。 B． 首联写到滕迈多次被任命为郎官，治理地方政治清明，表达对友人才能的赞赏。 C． 颔联运用比喻修辞，将诏书比作星月，描绘出友人奉诏履职，辗转各地的情景。 D． 颈联叙述二人临别前在江畔山石间寻觅诗兴，“晚”字暗示二人畅聊时间之久。 2. 本诗尾联运用了多种艺术手法，请结合诗句简要分析。 【答案】 1.C 2.① 用典：化用严光 “ 钓台 ” 与郭伋 “ 竹马 ” 的典故，含蓄表达对友人赴任睦州后能清廉自守、受百姓爱戴的期许； ② 想象：诗人想象友人到睦州后的生活场景，由实入虚，拓宽诗歌意境； ③ 借景抒情：以 “ 猿声 ” 烘托睦州的清幽环境，寄寓对友人的美好祝愿。 【解析】 【导语】 这首送别诗清丽雅致，不囿离愁别绪。以秋江郡斋起笔，赞友人理政之才；颔颈联绘赴任之景、话临别之谊；尾联融典故与想象，寄寓美好期许，意境悠远，情味绵长。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C。“运用比喻修辞，将诏书比作星月”错误。“星月去随新诏动，旌旗遥映故山明”中，“星月”“旌旗”是实景描写，以星月随诏书而动、旌旗映照着故山的景象，烘托友人奉诏赴任的庄重与行程的遥远，并未使用比喻修辞。 故选C。 2. 本题考查学生理解分析诗歌艺术手法的能力。 ① 运用典故：依据“想到钓台逢竹马”可知，诗句化用了两个典故：一是“钓台”，指东汉隐士严光的垂钓处，点明睦州的名胜古迹，暗含此地清雅脱俗的底蕴；二是“竹马”，指郭伋任并州牧时，儿童骑竹马迎接的典故，借此预想友人到任后会受到百姓的欢迎与爱戴。典故的运用使诗句内涵丰富，含蓄典雅。 ② 想象： 依据“想到……只应……”的句式可知，尾联并非实写眼前之景，而是诗人想象友人抵达睦州后的生活场景，从“逢竹马”的百姓欢迎，到“歌咏伴猿声”的闲适日常，由实入虚，拓展了诗歌的意境。 ③ 借景抒情：依据“只应歌咏伴猿声”可知，诗人以“猿声”这一意象入诗，猿声在古典诗词中常与清幽的山林环境相伴，诗人借这一意象烘托出友人赴任之地的清雅氛围，寄寓了对友人到任后能享受闲适生活、实现理政抱负的美好祝愿。 七、（2025-2026・安徽省皖江名校联盟・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天・鹅湖寺道中① 辛弃疾 一榻清风殿影凉，涓涓流水响回廊。千章云木钩辀叫②，十里溪风䎬稏③香。 冲急雨，趁斜阳，山园细路转微茫。倦途却被行人笑：只为林泉有底忙！ 【注】①此词约作于淳熙十四年（1187），时词人退居信州（今江西上饶）。②章：通“橦”，大木。钩辀：鹧鸪鸣叫声。③䎬稏：生长于江南的一种稻子。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 上片描绘鹅湖寺及附近美景，展现出一幅清新自然的山水画卷，美不胜收，读之令人心旷神怡。 B． 上片写景层次井然，富于变化：由寺内到寺外，由远及近，动静结合，视觉、听觉、嗅觉交融。 C． 下片描写归途情景：“趁”表明天色将晚急忙赶路，细路“微茫”则暗含路生天晚的紧张心理。 D． 全词从宿寺开始，到离寺上路，再到冒雨赶路，直至山路微茫，可谓处处是景，令人应接不暇。 2. 本词的末二句与《永遇乐・京口北固亭怀古》的末三句，所表达的思想感情有什么不同？请简要分析。 【答案】 1.B 2.① 本词的末二句借行人之口以自嘲：退隐林下，本应悠闲无事，然而为了寻幽探胜，竟疲惫、忙碌到如此地步！表达了词人对山水田园之景的热爱以及对安心自在的生活的追求，也隐含了几许报国无门、壮志难酬的苦闷与抑郁。 ② 《永遇乐》的末三句，词人以廉颇自况，表达了自己虽年老但仍渴望为国效力的忠心与壮志，也暗含对朝廷昏聩、奸臣当道导致自己不被重用、报国无门的悲愤与无奈。 【解析】 【导语】 这首《鹧鸪天・鹅湖寺道中》描绘了鹅湖寺及周边清新自然的美景，词人沉醉于山水林泉间。下片写归途遇急雨、趁斜阳，山路微茫。末两句以行人笑问，抒发了词人退居林泉的闲适自得之情，以及壮志难酬的隐忧之情。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B。“由远及近”错误。上片写景顺序是由寺内到寺外，词中先写寺内的殿影、流水，再写寺外的云木、鹧鸪叫、溪风、稻香，景色由近而远，而非“由远及近”。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 《鹧鸪天》末二句“倦途却被行人笑：只为林泉有底忙！”借行人嘲笑以自嘲，表面写退隐后为寻幽探胜不辞疲惫，实则传递对山水田园的沉醉与对闲适生活的向往。这种“忙”是主动投入自然的热情，但“倦途”与“笑”的反差中，隐含壮志难酬的隐忧——身处林泉却心系家国，只能以游赏掩饰英雄失路的苦闷。    ② 《永遇乐》末三句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”以廉颇自况，直抒虽年迈仍渴望为国效力的赤诚忠心。词人反用典故，以“尚能饭”的追问彰显老当益壮的豪情，又以“凭谁问”暗喻无人赏识的悲凉。朝廷昏聩、奸臣当道的现实，让报国之志沦为空谈，情感悲愤激越，充满悲壮色彩。 八、（2025-2026・广西玉林八校・高一上期中）阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。 寄李儋元锡① 韦应物 去年花里逢君别，今日花开又一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 ［注］唐德宗建中四年，韦应物到滁州任刺史。是年冬天，长安发生朱泚叛乱，德宗仓皇出逃，直到第二年五月才收复长安。李儋，字元锡（一说李儋与元锡为两个人），韦应物的诗交好友。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以花里逢别起笔，即景生情，花开花落中勾起对与友人分别一年的感慨，流露出时光易逝、别后萧索之感。 B． 颔联“世事茫茫”既指个人前途未卜，亦指国家形势动荡。诗人面对黯淡春光，心事沉重，满怀忧愁，难以成眠。 C． 尾联诗人登楼望月，借明月这一特殊意象，传递别后的思念和盼望友人早日来访畅叙友情之意，点明寄诗的用意。 D． 全诗语言平白晓畅、质朴浅切，不用华丽辞藻却能真挚动人。对仗工整，结构严谨，充分体现了律诗的形式之美。 2. 本诗颈联和杜甫《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”一样，都呈现了诗人矛盾的心理，请对此简要分析。 【答案】 1.B 2.① 韦应物身患疾病，想要辞官归隐，但看到百姓逃亡，自己职责未尽，于国于民有愧，体现了一种仕与隐的“矛盾”心理。② 杜甫面对国事和自身处境的艰难，本想借酒解愁，但又因病需要断酒，因而更添悲愁，体现了一种欲排遣愁绪而不得的“矛盾”心理。 【解析】 【导语】 这首诗以质朴语言抒写深沉情感，首联以花为引，带出时光流逝之叹；颔联将个人愁绪与家国忧思交织，展现诗人内心的迷茫与苦闷；颈联“邑有流亡愧俸钱”一句尤为动人，体现了儒家士大夫的责任与自省；尾联望月怀人，情真意切。全诗在平实叙述中见真情，在个人感怀中显担当，展现了韦应物作为仁者的襟怀与诗人的赤诚。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B．“黯淡春光”错，“春愁黯黯”，指因春季来临而引起的低沉暗淡的愁绪。“黯黯”指的是作者愁闷的情绪，春天是美好的，但作者只有忧愁苦闷。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌内容和情感的能力。 ① 韦应物颈联：个人退隐欲求与为官责任的冲突。“身多疾病思田里”以身体衰病为由流露归隐之念，指向个人对安稳生活的向往；“邑有流亡愧俸钱”却因治下百姓流离而深感俸禄有愧，展现儒家“民本”思想下的责任担当。矛盾核心在于“归隐私欲”与“为官良知”的撕扯，体现诗人对民生的深切忧虑。 ② 杜甫《登高》名句：家国忧思与个人困顿的对立。“艰难苦恨繁霜鬓”将个人衰老与国运艰难交织，“艰难苦恨”既指自身漂泊之苦，更指安史之乱后家国衰颓之痛；“潦倒新停浊酒杯”因贫病交加被迫戒酒，本欲借酒排遣愁绪却不可得，凸显理想抱负与现实困顿的矛盾。矛盾核心在于“忧国情怀”与“生命衰老”的对抗，折射诗人对时代苦难的深切无奈。 九、（2025-2026・河南省商丘市/九师联盟・高一上期中）阅读下面这两首诗词，完成下面小题。 南乡子・登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 题叶劝农对山楼次韵二首・其二 俞德邻① 避名莫学韩伯休②，生子何必孙仲谋。 遥岑③寸碧可人意，风月一天闲倚楼。 【注】①俞德邻：宋末元初诗人。②韩伯休：韩康，字伯休，东汉京兆霸陵人。为避名，卖药长安市，三十余年，口不二价。后被人认出，乃遁入霸陵山中。③岑：陡峭的小山崖。 1. 下列对这两首诗词的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 辛词上阕以问句开篇，词人遥望神州生发兴亡之叹，并借长江流水暗喻历史兴亡。 B． 辛词下阕以天下英雄设问，巧妙地呼应上阕的千古兴亡之感慨，使全词结构严谨。 C． 俞诗以韩伯休的典故起笔，表明诗人积极入世之志，与后文“风月”意象形成对照。 D． 俞诗后两句以“遥岑寸碧”“风月”描述自然美景，以“一天闲倚楼”表现闲适心境。 2. 这两首诗词与辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》均借“孙仲谋”这一历史人物意象言志抒怀，请结合诗词内容简要分析。 【答案】 1.C 2.① 《南乡子》中，孙仲谋是英雄典范，词人对其表达赞美之情，将其视为一个值得效法的榜样，以“生子当如”的慨叹，激昂地呼唤南宋朝廷应有的奋发姿态。② 俞德邻诗中，“生子何必孙仲谋”的孙仲谋，诗人将其作为一个被审视乃至否定的功利符号，用以表达自嘲之意，突出诗人所追求的隐逸价值观，完成从世俗功业向内心宁静的转折。③ 《永遇乐》中，“英雄无觅，孙仲谋处”的孙仲谋，词人以一个已然消逝的英雄反衬时无英雄的悲剧性，表达对其怀念之意，奠定沉郁悲凉的情感基调。 【解析】 【导语】 辛词以登高怀古开篇，借长江流水抒历史兴亡之叹，下阕赞孙权英雄气概，暗含抗金报国之志。俞诗反用辛词“生子当如孙仲谋”句，以韩伯休典故表达隐逸之思，后两句写景显闲适超脱。辛词豪迈激昂，俞诗淡泊宁静。二者均借孙权意象，一表建功之志，一显避世之怀。 1. 本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 C。“表明诗人积极入世之志”错，俞诗以韩伯休典故起笔，并非“表明诗人积极入世之志”，而是与后文闲适心境呼应，传递不刻意避名、随遇而安的态度。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗歌情感及抒情手法的能力。 ① 《南乡子》：赞英雄以寄壮志。孙仲谋被塑为少年英武、割据东南的英雄典范。词人借“生子当如孙仲谋”的赞叹，既颂扬其雄才大略，更暗抒对南宋朝廷的期许——呼唤统治者效仿英雄，奋发图强、收复中原，将个人报国之志融入对历史英雄的推崇中，情感激昂。 ② 俞德邻诗：反英雄以明隐逸。诗人以“生子何必孙仲谋”反用典故，将孙仲谋视为世俗功利的符号并否定。结合宋末元初乱世背景，诗人不愿追逐功名霸业，转而推崇“闲倚楼”的自然闲适，借否定英雄功业，凸显自身淡泊名利、追求内心宁静的隐逸价值观。 ③ 《永遇乐》：怀英雄以抒悲慨。“英雄无觅孙仲谋处”以历史英雄的消逝，反衬南宋“时无英雄”的窘境。词人追怀孙仲谋，既表达对往昔英雄的敬仰，更暗含对当下朝廷偏安、无人收复河山的愤懑与悲凉，以英雄之“有”衬现世之“无”，奠定沉郁的情感基调。 十、（2025-2026・湖北省重点高中智学联盟-12月・高一上期中）阅读下面两首唐诗，完成小题。 隋宫① 李商隐 其一 乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函？ 春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。 其二 紫泉②宫殿锁烟霞，欲取芜城③作帝家。 玉玺不缘归日角④，锦帆应是到天涯。 于今腐草无萤火⑤，终古垂杨有暮鸦。 地下若逢陈后主，岂宜重问《后庭花》？ 【注】①隋宫：指隋炀帝在江都（今江苏扬州）所建的行宫。②紫泉：代指隋朝京都长安的宫殿。③芜城：即广陵（今扬州）④日角：额角突出，古人以为此乃帝王之相。此处指唐高祖李渊。⑤腐草无萤火：《礼记・月令》：腐草为萤。古人以为萤火虫是腐草变化出来的。《隋书・炀纪》：“大业十二年，上于景华宫征求萤火，得数斛，夜出游山放之，光遍岩谷。” 1. 下列对李商隐《隋宫》二首诗歌内容的分析，不正确的一项是（     ） A． 第一首诗中“春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆”以举国裁锦的奢靡细节，暗讽隋炀帝南游之劳民伤财。 B． 第二首诗中“玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯”假设历史走向，强化了隋炀帝的昏聩与贪婪。 C． 两首诗均以“隋宫”为题，但第一首侧重描写南游场景，第二首则借萤火、垂杨等意象营造衰败意境，形成今昔对比。 D． 第二首尾联“地下若逢陈后主，岂宜重问《后庭花》”借陈后主暗喻隋炀帝，意在批评二人皆因荒淫戏曲而亡国。 2. 李商隐的《隋宫》二首被清代诗评家方东树誉为“寓慨深而措辞婉，讽喻妙而兴象奇”。请结合第二首诗的具体内容，分析诗人是如何达到深沉而委婉的讽刺效果。 【答案】 1.D 2.① 借古讽今：诗中通过描写隋炀帝荒淫亡国的旧事，实际是讽刺晚唐统治者的昏庸腐朽、骄奢淫逸，告诫他们重蹈覆辙必将亡国。 ② 对比：首联中一“锁”一“取”，长安的宫殿被烟霞笼罩、无人问津的今日之景，与隋炀帝舍弃长安将江都当作帝都的昔日行为做对比，突出隋朝昔盛今衰。颈联“腐草无萤火”讽刺昔日搜萤夜游的奢华已成空虚；“垂杨有暮鸦”以永恒的自然景物反衬王朝短暂。一“无”一“有”，对比中批判其劳民伤财终致覆灭。 ③ 虚实结合：颔联“玉玺归日角”（李渊称帝）是实写历史事实，而“锦帆到天涯”是虚写，想象隋炀帝若不是亡国，可能会无休止地游玩下去，虚实结合，强化对隋炀帝荒淫无度的批判。 ④ 用典：“腐草无萤火”化用典故，讽刺昔日搜萤夜游的奢华已成空虚。 ⑤ 反问：尾联运用反问，假设隋炀帝在地下遇到陈后主，难道还好意思再问《后庭花》的事？强调隋炀帝不吸取陈后主亡国教训，荒淫到底的昏庸形象，增强讽刺力度。 【解析】 【导语】 李商隐《隋宫》二首以精妙笔法勾勒隋炀帝荒淫误国。其一以“裁宫锦”细节揭露劳民伤财；其二借“锦帆天涯”的假设与“腐草无萤”的衰景，形成强烈今昔对比。尾联用陈后主典，将讽刺推向历史纵深，笔致冷峻而意蕴绵长。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D。“意在批评二人皆因荒淫戏曲而亡国”错误，尾联借隋炀帝与陈后主地下相遇的虚构场景，以反诘语气暗指隋炀帝重蹈陈后主荒淫亡国的覆辙，但“皆因荒淫戏曲而亡国”表述过于片面。诗人意在通过历史循环的讽刺，揭示荒淫无度终致亡国的深刻教训，而非单纯归因于“戏曲”。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 诗人表面写隋炀帝为了寻欢作乐，无休止地出外巡游等旧事，实际是把隋炀帝当作历史上以荒淫奢华著称的暴君的典型，来告诫晚唐的那些荒淫腐朽、醉生梦死的统治者，讽刺意图藏于史实叙述中，深沉不直白。 ② “紫泉宫殿锁烟霞”与“欲取芜城作帝家”形成对比，凸显隋炀帝的昏聩。“腐草无萤火”与“终古垂杨有暮鸦”中“无”与“有”形成对照，批判隋炀帝劳民伤财终致覆灭。 ③ “玉玺归日角”是实写李渊夺取隋朝政权的历史；“锦帆应是到天涯”是想象隋炀帝若未亡国会无休止游乐的场景。虚实相生，突出其荒淫无度，讽刺更具深度。 ④ “腐草无萤火”化用《礼记・月令》“腐草为萤”的典故，以“无萤火”暗示昔日奢华的消亡，用典故的含蓄达成委婉讽刺的效果。 ⑤ 尾联以反问收束，假设隋炀帝与陈后主在地下相遇，质问他怎好意思再提《后庭花》。反问语气既讽刺隋炀帝不吸取前车之鉴，又留有余味，让讽刺更显深沉。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 古代诗歌阅读 一、（2025-2026・河南名校联考・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。 B． 颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 C． 颈联从前面描写“早秋”的景色中，转入对家乡亲人的思念，写的是诗人梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。 D． 前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，但此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。 2. 同样是写秋天，本诗在情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同？请结合诗句具体分析。 一、（2025-2026・安徽省A10联盟・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋夜听业上人弹琴 齐己 万物都寂寂，堪闻弹正声。 人心尽如此，天下自和平。 湘水泻寒碧，古风吹太清。 往年庐岳奏，今夕更分明。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“寂寂”营造了万籁俱寂的秋夜环境，以此引出“正声”，使人想象琴声的优美。 B． 颈联以“湘水”“古风”描写音乐，运用通感手法，使抽象的音乐变得具体可感。 C． 尾联转入回忆，表明自己往年在庐山听业上人弹琴时，未能领悟其中的高雅境界。 D． 本诗歌咏业上人琴之正声，融叙事、议论、描写和抒情为一体，既有韵味又引人深思。 2. 本诗与白居易的《琵琶行并序》都有音乐描写，但诗人借音乐表达的思想情感不同，请结合诗歌内容简要分析。 二、（2025-2026・河北省沧衡名校联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 自赋大隐 邓深 柴门虽设日常关，只有琴书几案间。 屋宇无多聊近市，尘埃不到即深山。 悠悠世事非吾事，往往云闲是我闲。 出处尚疑陶靖节，倦如飞鸟始知还。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 柴门常关暗示诗人隔绝俗世纷扰，仅以琴书为伴则写出其精神世界的高雅。 B． 屋宇近市点明诗人居处离闹市不远，与柴门常关呼应，表明其内心宁静。 C． “尘埃不到即深山”表明诗人向往的隐居之地是深山，暗示对目前的居所并不满意。 D． 诗人以“非吾事”与“是我闲”表明态度，不再关心俗世事务，而追求身心自由。 2. 本诗尾联与陶渊明的《归园田居（其一）》都用到了“鸟”这个意象，请简要分析二者借此表达情感的异同。 三、（2025-2026・湖北省鄂东南联盟・高一上期中）阅读下面两首诗，完成小题。 乡村四月 宋・翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 田上 唐・崔道融 雨足高田白，披蓑半夜耕。 人牛力俱尽，东方殊未明。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 两首诗都描写了劳动的过程，翁诗侧重表达对农村生活的热爱；崔诗侧重体现劳动的艰辛与不易，表达对农人的同情与悲悯。 B． 翁诗后两句先借“闲人少”来侧面烘托四月农人的繁忙，再以“蚕桑”照应首句，不言“忙”而忙意自现。 C． 崔诗通过暴雨后的场景与劳作的画面，表现了自然条件与生存压力对农人的双重压迫；后两句运用对比强化了农人的超负荷劳作。 D． 翁诗写劳动之乐，崔诗反映劳作之苦，两首诗都以“忙”为切入点，体现抢农时的紧迫感，具有普遍的现实意义。 2. 同是写劳动，两首诗都描写了“雨”，但二者作用有所不同。请简要分析。 四、（2025-2026・广东省佛山市S6联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋思二首（其一） 陆游 门巷萧条秋色深，黄花始欲慰孤斟。 久贫自笑不妨乐，过足固知非所钦。 琴调已忘还渐省，诗联未稳更长吟。 吾儿西上无多日，安得相从老故林？ 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联中，萧条的门巷说明居所简陋，少有人至，又是深秋时节，更渲染了一种清冷的气氛。 B． 第二句将菊花拟人化，与刘克庄的“若对黄花辜负，怕黄花、也笑人岑寂”有异曲同工之妙。 C． 颈联中，诗人表示自己弄琴弹唱、炼字作诗的技艺都不够精湛，最后放下古琴练习，专注吟诗。 D． 本诗作为秋思诗却有不同于寻常秋思诗的丰富内涵，情感层层深入，语言明白流畅，堪称佳作。 2. 本诗富含人生智慧，请结合诗句简要分析。 五、（2025-2026・浙江省金砖高中联盟・高一上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 江村晚眺 （唐）杜牧 江天寥落欲黄昏，孤舟一系荻①花村。 隔岸渔火明灭处，三两雁影下寒汀②。 【注】①荻（dí）花：多年生草本植物，生在水边，似芦苇。②汀（tīng）：水边平地。 1. 下列对《江村晚眺》的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“江天寥落”从大处着墨，勾勒出黄昏时分天地空旷、暮色初合的宏观背景，为全诗奠定了寂寥的基调。 B． 第二句“孤舟一系”与“荻花村”相映成趣，一“孤”一“村”，以舟之孤小烘托出村落之冷清。 C． 第三句将视线转向对岸，“明灭”一词生动地写出了渔火在夜色中闪烁不定之感，于静谧中增添了一丝动感与暖意。 D． 末句“三两雁影下寒汀”，“寒”字一语双关，既指汀洲的物理温度，也烘托了诗人内心的孤寒，雁影更反衬出诗人的形单影只。 2. 杜牧的《江村晚眺》与马致远的《天净沙・秋思》均为羁旅题材的名篇，结合作品说说“孤舟”和“瘦马”这两个核心意象，在营造意境、塑造人物形象、表达情感三方面起到的作用有何不同。 六、（2025-2026・河北雄安新区部分校・高一上期中）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 畬田词五首・其一 王禹偁 大家齐力斫孱颜，耳听田歌手莫闲。 各愿种成千百索，豆萁禾穗满青山。 畬田词五首・其四 王禹偁 北山种了种南山，相助刀耕岂有偏？ 愿得人间皆似我，也应四海少荒田。 1. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 《其一》中“大家齐力斫孱颜”描绘了众人合力开垦山地的场景，“斫”字突显了在畬田劳作的艰辛。 B． 《其一》写众人边劳作边唱歌，“耳听田歌”体现了劳作的愉悦，“手莫闲”则体现了劳作的忙碌。 C． “各愿种成千百索”中的“愿”与“愿得人间皆似我”中的“愿”，二者表达的情感内涵完全一致。 D． 《其四》中“北山种了种南山”一句勾勒出人们不停歇地开垦土地的状态，洋溢着积极乐观的情感。 2. 王禹偁的诗歌创作具有哪些特点？请结合这两首诗，分别从语言、内容和情感的角度简要分析。 七、（2025-2026・重庆渝东九校・高一上期中）阅读下面这首诗，完成小题。 饮酒（其七） 陶渊明 秋菊有佳色，裛露［1］掇其英。 泛此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独进，杯尽壶自倾。 日入群动息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。 注释：裛露：沾带露水。“裛”通“浥”，沾湿。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头两句中，“有佳色”三字写得平淡，实则蕴含对菊之形、神的多重赞美；“掇英”行为则暗含爱菊的高洁之趣。 B． “泛此忘忧物”一句，诗人将浸有菊花的酒称为“忘忧物”，明确指出他饮酒是为了排遣内心无法摆脱的深重忧患。 C． “杯尽壶自倾”的细节，生动写出了诗人自斟自饮、率性自然的情态，呼应了“独进”之趣，毫无孤单落寞之感。 D． 诗歌最后以“归鸟趋林鸣”的自然景象起兴，过渡到诗人“啸傲东轩”的酣畅姿态，完成了从物到人、从景到情的升华。 2. 苏轼曾用“质而实绮，癯而实腴”八个字评价陶渊明的诗，意为“表面质朴，内里绮丽；看似清瘦，实则丰腴”。请结合本诗，谈谈你对这句话的理解。 八、（2025-2026・河南开封五校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 秋园夜坐① 王绩 秋来木叶黄，半夜坐林塘。 浅溜②含新冻，轻云护早霜。 落萤飞未起，惊鸟乱无行。 寂寞知何事？东篱菊稍芳。 【注】①王绩，初唐著名诗人，曾官至太乐丞，后弃官隐居。②浅溜：水流浅而清澈。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联交代了时间和地点，既照应了诗题，也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。 B． 颔联中“护”字炼字精妙，赋予轻云以人的动作，生动展现了轻云的温柔之态。 C． 颈联虚实结合，通过描写落萤飞未起和惊鸟乱飞的景象，突出了秋园夜晚的静谧。 D． 这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意，读起来韵味十足。 2. 本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同？分别寄寓了作者怎样的情感？请简要分析。 九、（2025-2026・安徽省蚌埠市华师联盟・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秦州杂诗（其十八） 杜甫 地僻秋将尽，山高客未归。 塞云多断续，边日少光辉。 警急烽常报，传闻檄屡飞。 西戎外甥①国，何得迕天威。 【注】①外甥：开元年间，吐蕃王上表给唐玄宗，自称是唐朝皇帝的外甥。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点明时间和地点，“地僻”“山高”写出了秦州边塞荒凉的环境特点。 B． “塞云断续”“边日少光”暗喻边塞局势动荡不安、战云密布的境况，渲染出紧张的氛围。 C． 颈联中，“烽常报”“檄屡飞”表达出诗人对连年战争的厌恶与归隐田园的渴望。 D． 吐蕃王自称是唐朝皇帝的外甥，诗人借此揭露并讽刺了“唐蕃亲情”的虚假。 2. 本诗与杜甫《登高》表达的思想情感有何相同之处，请简要分析。 十、（2025-2026・福建福州六校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。 注：①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点明题意，提挈全篇，“花近高楼”是眼中所见，以乐景写乐情；“登临”二字以高屋建瓴之势领起下文的种种观感。 B． 颔联描写锦江春色，是登楼所见，锦江流水挟着春色从天边汹涌而来，玉垒山浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻。 C． 颈联议论天下大势，是登楼所想，北极象征大唐政权，后句是对入侵者的警告，忧虑中透露出坚定的信念。 D． 杜诗格律谨严，意境雄浑。颔联以“天地”对“古今”，时空相应，意境宏阔悠远；颈联对仗工整，辞严义正，浩气凛然。 2. “伤”是本诗的诗眼，请结合全诗谈谈诗人在“伤”什么？ 十一、（2025-2026・天津重点校联考高一上期中）阅读下面这首诗，按要求作答。 村行① ［北宋］王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原②树似吾乡。 【注】①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。②原：原野。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 这首诗以村行为线索，以多彩之笔描写了山野的景色，以含蓄的诗语真切地抒发诗人拳拳的思乡之情。 B． 诗歌的开头两句交代了时、地、人、事。这两句重在突出作者悠然的神态、浓厚的游兴。 C． 诗歌的前六句较好地体现了宋人“以画入诗”的特点，后两句由写景转入抒情。 D． 诗人乘兴而游，忽见小桥、原野、平林。眼前虽非自己的故乡，但此情此景也让宦途失意的异乡人惊喜非常。 2. 颔联写景运用了多种艺术手法，请任选一种加以简析。 十二、（2025-2026・山东日照校际联考・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 秋日山居读书 欧阳澈 谢绝红尘万种非，杜门却扫下书帏。 圣贤若许同仁杰①，子弟从教诋窦威②。 反复始知经旨远，沉潜愈觉道心微。 自惭闻见多迂阔，何幸慈亲屡断机。 ［注］①仁杰：指唐代贤臣狄仁杰。②窦威：唐朝大臣，曾被兄弟们嘲笑为“书痴”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人远离红尘的万种纷扰，闭门谢客，放下书斋帷幕专心读书。 B． 颔联用典，表明诗人渴望成为贤才，哪怕遭人非议也毫不在意。 C． 相比听说、看见过的许多行为迂怪阔达的人，诗人内心很惭愧。 D． 诗人庆幸自己在读书时，有慈母像断机杼的孟母那样多次鼓励。 2. 颈联蕴含哪两种读书方法？体现了诗人怎样的治学态度？请简要分析。 十三、（2025-2026・重庆市名校联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿芥塘佛祠 贺铸 青青麰①麦欲抽芒，浩荡东风晚更狂。 微径断桥寻古寺，短篱高树隔横塘。 开门未扫杨花雨，待晚先烧柏子香②。 底许③暂忘行役倦，故人题字满长廊。 【注】①麰：móu，大麦。②柏子香：一种用于安神的香料。③底许：几许，多少。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （     ） A． 东风中，麦苗青青，即将抽穗，诗人用生活化的意象生动描绘春末暮时田间之景。 B． 诗人在曲折难行的路上寻找落脚处，这从侧面表现出古寺的荒凉冷落，人迹罕至。 C． “杨花雨”呼应了东风之“狂”，不仅表现了杨花飘落之多，还给人以动态想象。 D． 尾联两句可理解为顺承关系，也可理解为因果关系，都有含蓄而耐人寻味的效果。 2. “待晚先烧柏子香”一句中的“待晚”，有的版本写作“待晓”，前人认为用“待晚”更合理，请结合全诗内容简要分析    十四、（2025-2026・河北六校联合体・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下题。 十一月十二日枕上晓作 范成大 竹响风成阵，窗明雪已花。 柴扉吟冻犬，纸瓦①啄饥鸦。 宿酒欺寒力，新诗管岁华。 日高犹拥被，蓐食②愧邻家。 【注】①纸瓦：指天窗窗纸。②蓐食：蓐同“褥”，夜里做饭，在卧褥上进食。这里指农家早起，匆匆吃过昨天剩饭。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联从听觉与视觉两个角度描写室外的景象，营造了萧瑟、凄冷的氛围。 B． 颔联写冻狗无处避寒，饥鸦无处觅食，以动物的反应来表现天气的寒冷。 C． 诗人窃喜自己昨晚因天冷而多饮了几杯酒，现在才可以抵御清晨的寒冷。 D． 诗歌前两联着重叙述周边环境，为后两联转向抒发诗人心中情愫作了铺垫。 2. 有人评论说这首诗在闲适中表现出了诗人的一丝进取之心。请结合诗歌内容简要分析。 十五、（2025-2026・广西南宁市“4+N”联盟学校・高一上期中）阅读下面两首宋诗，完成小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 秋日田园杂兴（其五） 范成大 垂成穑事苦艰难，忌雨嫌风更怯寒。 笺诉天公休掠剩，半偿私债半输官。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 杨诗前两句运用细腻的笔触描绘全家插秧的画面，田夫、田妇、小儿、大儿分工明确，忙碌而有秩序。 B． 杨诗后四句通过描写农家夫妇的对话以及对话时的情态，进一步表现了农家的勤劳和农事的紧张。 C． 范诗前两句描写农民艰辛耕作，庄稼即将成熟时，他们担心会有突如其来的风雨和寒潮影响收成。 D． 范诗第三句说祈求天公垂怜，第四句明确指出：农民收获的庄稼一半要偿还私债，一半要交纳租税。 2. 这两首诗描写的都是农民，但在内容、情感方面有所不同，请简要分析。 十六、（2025-2026・浙江省山海协作体・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 古风（其十九） 李白 西上莲花山，迢迢见明星①。 素手把芙蓉，虚步蹑太清。 霓裳曳广带，飘拂升天行。 邀我登云台，高揖卫叔卿②。 恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼尽冠缨。 【注】①明星：神话中的华山仙女。②卫叔卿：传说中的仙人。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌开篇以“西上”“迢迢”起笔，展现出游仙之旅的缥缈与悠远，引领读者进入一个超凡脱俗的境界。 B． “素手把芙蓉”等四句，运用了白描手法，从手持、衣着、动作等方面生动勾勒出仙女的超凡形象。 C． 诗人与仙人卫叔卿“驾鸿凌紫冥”，这一细节充满了奇幻的想象，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 D． “茫茫走胡兵”中，“茫茫”一词既写胡兵人数之众、肆虐范围之广，也透视出诗人俯视时内心的迷茫与悲凉。 2. 本诗与《梦游天姥吟留别》均以游仙为题材，但两首诗结尾表达的思想情感有所不同。请结合内容简要分析。 十七、（2025-2026・四川成都蓉城联盟・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 徐步 杜甫 整履步青芜，荒庭日欲晡①。 芹泥随燕觜②，花蕊上蜂须。 把酒从衣湿，吟诗信杖扶。 敢论才见忌，实有醉如愚③。 【注】①晡：申时，即午后三时至五时。②觜：同“嘴”。③如愚：出自《论语》。子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚！” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“青芜”给人以清新的感受，“荒庭”于宁静中略带荒凉之感，这两个意象为全诗营造了清寂的氛围。 B． 颔联描写自然细微之景，“随”“上”二字富有动态，让原本被动的芹泥和花蕊有了主动性，使画面充满生机。 C． 尾联诗人坦言担心被嫉妒，岂敢谈论自己的才能，只好喝醉酒，像个愚钝的人，表现出一种无奈和畏惧的心理。 D． 这首写景抒情诗，前四句聚焦于细微的景致，后四句写自己的诗酒生活，体现了杜甫善于捕捉细节的艺术特色。 2. 《徐步》和《登高》都出现了“酒”，请简析两首诗分别是如何借“酒”来表现抒情主人公形象的。 十八、（2025-2026・河南省郑州市“八校联盟”・高一上期中）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 田   家 梅尧臣① 南山尝种豆，碎荚落风雨。 空收一束萁，无物充煎釜。 田   家 聂夷中② 父耕原上田，子斸③山下荒。 六月禾④未秀，官家已修仓。 ［注］①此诗作于梅尧臣任建德县令任内。②聂夷中，晚唐诗人，其诗语言朴实，辞浅意哀。③斸（zhú）：大锄，此处用作动词。④禾：禾苗，特指稻苗。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 梅诗前两句先写农民曾在南山种豆，再写暴风雨让豆荚纷纷落地，衔接紧凑自然。 B． 梅诗“空收一束萁”一句中着一“空”字，突出了农夫颗粒无收的景象，炼字精妙。 C． 聂诗前两句写景，具体形象、简洁有力地描写了农家父子在田间辛勤劳作的情形。 D． 聂诗后两句叙事，叙述了田地里的庄稼还未成熟，官府就已修好粮仓，极具讽刺意味。 2. 同为“悯农”诗，这两首诗在选材内容和表达的思想感情两方面有所不同，请简要分析。 十九、（2026・新疆昌吉・期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子・万里籋①浮云 辛弃疾 万里籋浮云，一喷空凡马。叹息曹瞒老骥诗，伏枥如公者。 山鸟哢②窥檐，野鼠饥翻瓦。老我痴顽合住山，此地菟裘③也。 【注】①籋（niè）：同“蹑”，踩、踏的意思。②哢（nòng）：啼鸣。③菟（tú）裘：指隐居之所。出自《左传》：“使营菟裘，吾将老焉。” 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 起笔雄健，以天马喻英才，天马在半空中追蹑浮云，喷鼻一响，天下的马立刻就觉得自惭形秽。 B． 词人以“曹瞒”称呼曹操，显得亲切，借曹操诗句自抒心志，显然是自比曹操，寄托了上场杀敌的雄心。 C． “山鸟”两句，形容归隐处的冷落萧条和居所的荒僻，人烟稀少，直接体现了当时黑暗的政治环境。 D． 这首词的上片写词人的理想，格调高昂；下片抒情，描写现实生活，情绪低沉，充满了悲慨和无奈。 2. 请从手法、情感两个角度，比较“老我痴顽合住山，此地菟裘也”与《永遇乐・京口北固亭怀古》中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”的相同之处。 二十、（2025-2026・河北邢台质检联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 过杨村① 杨万里 石桥两畔好人烟，匹似②诸村别一川。 杨柳荫中新酒店，蒲萄架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。 政尔清和③还在道，为谁辛苦不归田？ 【注】①此诗写于南宋淳熙十五年（1188年），诗人弃官返乡途中路过杨村。②匹似：比起来。③政尔：正处，正值。清和：农历四月。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗的首联总括杨村的美好景致，颔联、颈联则是具体描绘所见景观。 B． 诗人指出，杨村的景象和其他的许多村子相比，可谓别有一番天地。 C． 诗中选取了杨柳、葡萄、花丛、麦田等常见的景物，色彩组合丰富。 D． 这是一首田园景物诗，以写景为主，诗句对仗工整，语言庄重典雅。 2. 这首诗的尾联有什么含意？请简要分析。 二十一、（2025-2026・湖南省名校联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 酴醾① 杨万里 以酒为名却谤他，冰为肌骨月为家。 借令②落尽仍香雪，且道开时是底花③。 白玉梢头千点韵，绿云堆里一枝斜。 休休莫斫④西庄柳，放上松梢分外佳。 【注】①酴醾：本作茶縻，其名源于其色与酒相近。花大千瓣似白玉球。②借令：即使。③底花：最后开的花。荼縻花暮春时节开放。④斫：砍。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌首句认为用酒来为酴醾花命名是对酴醾花的亵渎，体现出诗人对酴醾花的喜爱之情。 B． “冰为肌骨月为家”句，用冰的晶莹和月的洁白来写酴醾花的形象，体现出它清雅脱俗的品格。 C． “借令落尽仍香雪”句，是说酴醾花凋零后虽余残香，却已失去盛放时的风韵，流露出诗人的淡淡感伤。 D． 本诗语言通俗易懂，融生动的描写与精辟的议论为一体，生动地展现了酴醾花的形神之美，意蕴悠长。 2. 本诗后两联使用哪些手法来描写酴醾花的特点？请结合诗歌内容简要分析。 二十二、（2025-2026・安徽江淮名校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 母别子（节选） 白居易 新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。 一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。 不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。应似园中桃李树，花落随风子在枝。 新人新人听我语，洛阳无限红楼女。但愿将军重立功，更有新人胜于汝。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺”两句运用比喻的手法，将新人比作“掌上莲花”，突出丈夫对新人的喜爱。 B． “一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣”两句紧承上句，通过真切的细节，描写了“两儿”幼小而离不开母亲的情形。 C． “以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离”两句照应了诗题，交代了“母别子”的原因是新人新婚燕尔。 D． 结尾两句看似是妇人在赞颂将军重新建立功业，新娶的妇人更是胜过自己，实际上是她的愤激之语。 2. 这首诗和《琵琶行并序》中琵琶女的遭遇均是女主人公的自述，但表达的情感同中有异，请简要分析。 二十三、（2025-2026・安徽省皖豫县中联盟・高一上期中）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登楼 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 两首诗均为登高抒怀之作，或悲秋，或伤春，都是将眼前之景与心中之情融合。 B． 《登高》首联一句三景，展现了三峡秋色；《登楼》首联触景生情，直抒胸臆。 C． 《登高》颔联描绘了壮阔而苍凉的秋景，《登楼》颔联以宏大视角尽显时空开阔。 D． 《登高》颈联读来感受到旷远、孤独；《登楼》颈联批判朝廷固守旧制，不思革新。 2. 两首诗都使用了“借景抒情”手法，但又有明显差异，请结合具体诗句简要分析。 二十四、（2025-2026・云南普洱・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 夜① 杜甫 露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。 疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵②鸣。 南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。 步檐③倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城④。 【注】①此诗写于唐代宗大历元年（766年）秋天。当时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵：古代女子捣衣的用具。③步檐：檐下的走廊。④凤城：指长安。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人看到深秋的山城夜晚露水凝结，天空高远，江水清澈，点明了时间、季节、地点。 B． 颔联写零星渔火照着诗人的小船，一弯新月高悬于夜空， “双杵”捣衣之声从远处传来。 C． “南菊”句写诗人寓居夔州西阁时有病在身，与其在《登高》诗中所写自己的境遇相似。 D． “北书不至”是有现实原因的，但诗人却说是因为“雁无情”，该句意在言外，含蓄蕴藉。 2. 请结合全诗，分别从内容和结构的角度赏析诗歌的尾联。 二十五、（2025-2026・重庆市九校联盟・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 夜① 杜甫 露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。 疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵②鸣。 南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。 步檐③倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城④。 【注】①此诗写于唐代宗大历元年（766年）秋天。当时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵：古代女子捣衣的用具。③步檐：檐下的走廊。④凤城：指长安。 1. 下列对这首诗艺术手法的分析，正确的一项是（     ） A． 全诗以“夜”为线索，从“露下”的夜初到“银汉”的夜深，时间脉络清晰，空间上则从“空山”到“帆宿”再到“步檐”，场景转换自然，层层递进。 B． 颔联“新月犹悬双杵鸣”运用拟人手法，以“犹悬”赋予新月人的情态，写新月迟迟不落，仿佛在陪伴独宿的诗人，缓解了其孤独之感。 C． 颈联“北书不至雁无情”采用借代手法，以“雁”代指传递书信的人，“无情”一词直接谴责雁不守信，实则暗含对家乡音信不通的怨愤。 D． 尾联“步檐倚杖看牛斗”通过细节描写“步檐”“倚杖”两个动作刻画诗人年老体弱的形象，与“旅魂惊”的惶惑形成对比，凸显心境的平和。 2. 这首诗蕴含了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要概括。 二十六、（2025-2026・安徽皖南八校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 曲江二首① 杜甫 一片花飞减却春，风飘万点正愁人。 且看欲尽花经眼，莫厌②伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。 细推物理须行乐，何用浮荣绊此身。 【注】①安史之乱后，杜甫时任左拾遗（谏官），因直言进谏触怒肃宗，被贬为华州司功参军，此诗当作于他离开长安前，暂留曲江时。②莫厌：不要嫌恶、拒绝。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“一片花飞”到“风飘万点”，从细微处写春光流逝，自然流露出伤春之情。 B． “花经眼”用笔质朴却让人联想到落花之态；“且看”“莫厌”看似旷达劝慰，实藏无奈。 C． 颔联“酒入唇”与《登高》“新停浊酒”，均借“酒”意象抒发家国遭受劫难之愁。 D． 颈联今昔对比鲜明，昔日繁华的曲江小堂如今翠鸟筑巢；权贵墓前的麒麟如今卧在荒地。 2. 尾联“细推物理须行乐，何用浮荣绊此身”寄寓诗人对人生的感悟，对我们中学生有什么积极启示？ 二十七、（2025-2026・湖北黄石・高一上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 思归 韦庄 暖丝①无力自悠扬，牵引东风断客肠。 外地见花终寂寞，异乡闻乐更凄凉。 红垂野岸樱还熟，绿染回汀草又芳。 旧里若为归去好，子期②凋谢吕安③亡。 ［注］①暖丝：春天新绿的柳条。②子期：即钟子期。春秋时楚人，精于音律，与伯牙友善。③吕安：魏晋时名士，恃才傲物，蔑视礼法，与“竹林七贤”之一的嵇康是至交好友。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“牵引”二字，采用拟人手法，令人觉得柳枝是在春风的牵引下摇摆。 B． 颔联“外地”“异乡”与杜甫《登高》中“万里”“作客”表达的情感相同。 C． 颈联“又”字写春天又一次来到人间，表达了岁月流转、光阴流逝的惆怅。 D． 尾联写大家都觉得归乡好，但自己的旧交多已逝去，即便回乡也没什么意思。 2. 本诗以“思归”为题，请简要分析诗歌是如何表达思归之情的。 二十八、（2025-2026・天津河西・高一上期中）阅读下面这首宋诗，回答问题。 新城道中（其二）① 苏轼 身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。 散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。 细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。 人间岐路知多少，试向桑田问耦耕。② 注释：①在激烈的党争中，苏轼无法在朝廷立足，请求外调杭州，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。②试向桑田问耦耕：用典，两位隐士长沮、桀溺耦而耕，孔子命子路向他们问路。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． “搜林斧”一句，是说即使是无用之材，也畏见搜林利斧，表达即使任官在外，也担心随时可能飞来的横祸的心理。 B． “疲马”一句，写马已疲惫不堪，希望听到战场上的号角声，表现诗人想为国效力的热忱。 C． 颈联中，诗人想到茶农因为细雨而喜悦，在这乱山深处还有自己的清官好友。 D． 颔联和颈联都抒发了前往新城的“道中”所思所感，但是情感发生了变化。 2. 这首诗表达了诗人哪些思想感情？ 二十九、（2025-2026・江苏盐城集团校-12月・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎①噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波，一鼓困曹瞒②，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①貔（pí）虎：貔和虎，泛指猛兽。②曹瞒：曹操，小名阿瞒。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 词开头“赤壁矶头，一番过、一番怀古”，以赤壁矶头怀古起笔，既照应题目，又有先声夺人的效果。 B． “貔虎噪”与“鱼龙怒”两句运用比喻、拟人等修辞手法描绘出吴蜀联军火攻曹军时翻江倒海的气势。 C． “卷长波，一鼓困曹瞒”与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”都写出赤壁之战的结果，但前者表达效果更好。 D． 结句“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”以景结情，将复杂而深沉的情感蕴含于景物描写中，余味无穷。 2. 清人纪昀认为此词“豪情壮采，实不减于轼”，对此你是否认同，请结合苏轼《念奴娇・赤壁怀古》阐述你的看法。 三十、（2025-2026・四川成都・高一上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 咏怀（其六） 阮籍 昔闻东陵瓜①，近在青门外。 连畛距阡陌，子母②相钩带。 五色曜朝日，嘉宾四面会③。 膏火自煎熬，多财为患害。 布衣可终身，宠禄岂足赖。 【注】①东陵瓜：汉初人邵平在秦破后失侯，为布衣，在长安城东种瓜，时谓之东陵瓜。②子母：指小瓜大瓜。③萧何计诛韩信受高祖封赏，众人道贺，邵平独劝其勿受，以除高祖猜忌之心，萧何从其计。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 前四句先写邵平所种之瓜的名字及种瓜地点，后描述其瓜田连绵，大小瓜连缀成片。 B． “五色曜朝日”一句喻指萧何煊赫一时的情形。 C． “膏火”句言多财之患犹如膏火自煎，意指盛极当思，不应为钱财所累。 D． 全诗以邵平和萧何为吟咏对象，通过二人际遇的对比，表达追慕古人之情。 2. 请分析这首诗与陶渊明的《归园田居》（其一）在思想情感方面的异同。 三十一、（2025-2026・江苏镇江・高一上期中）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 登高 ［唐］杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登楼 ［唐］杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。 ［注］《梁甫吟》为诸葛亮未遇到刘备前所作。 1. 下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是（       ） A． 《登高》前两联写登高所见之景，后两联抒登高感触之情。整首诗把诗人忧国伤时、老病孤愁的苍凉，表现得沉郁而悲壮。 B． 《登高》中的“哀”字让诗句中的风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞都带上了伤感色彩，为首联营造的氛围增添了无尽的悲怆意味。 C． 《登楼》颔联的“来”，反衬锦江春色逐人、气势浩大，令人有荡胸扑面的感受。第四句的“变”，一字双关，引发读者的想象。 D． 《登楼》第五句的“终”，是“终于”，是“始终”，也是“终久”；有庆幸，有祝愿，也有信心，从而使六句的“莫”字充满威力。 2. 两首诗的尾联在表达方式和抒发的情感上有所不同，请简要分析。 三十二、（2025-2026・浙江省浙南名校联盟・高一上期中）阅读下面这首晋诗，完成下面小题。 庚戌岁九月中于西田获早稻 陶渊明 人生归有道，衣食固其端。 孰是都不营，而以求自安？ 开春理常业，岁功聊可观。 晨出肆微勤，日入负耒还。 山中饶霜露，风气亦先寒。 田家岂不苦？弗获①辞此难。 四体诚乃疲，庶无异患干。 盥濯息檐下，斗酒散襟颜。 遥遥沮溺②心，千载乃相关。 但愿长如此，躬耕非所叹。 【注】①弗获：不能。②沮溺：长沮、桀溺，春秋时期的两位隐士。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌开篇即提出核心观点，认为经营衣食是人生首要之事，为全诗奠定了思想基调。 B． “晨出肆微勤，日入负耒还”两句，以白描手法勾勒出诗人日出而作、日入而息的日常劳作情景。 C． “田家岂不苦”一句设问，后以“弗获辞此难”作答，表现了诗人对农事艰辛的无奈厌弃之情。 D． 诗歌末尾引用“沮溺”的典故，旨在表达诗人对古代隐士的仰慕以及躬耕田园的坚定志趣。 2. 这首诗展现了诗人丰富而复杂的情感世界。请结合诗句，简要分析诗人在劳作收获后表达了哪些情感。 三十三、（2025-2026・河南郑州十校・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登南城 叶梦得① 大江南渡是长干②，北望清淮岁已寒。 废垒至今闻鹤唳，苍山从古自龙蟠。 鬓毛白尽空看镜，髀肉销③来尚据鞍。 折箠④不能笞黠虏，遗民犹有汉衣冠。 【注】①叶梦得，宋代爱国诗人，此诗应为诗人为官建康或复至建康时所作。②长干：古建康里巷名，借指建康。③髀肉销：典出《三国志》中刘备“髀肉复生”的典故，原指久不骑马导致大腿长肉。④箠：鞭子。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人登上南城远眺所见，既点明了地理位置，又以“岁已寒”烘托出萧索的氛围。 B． 颔联视听结合，写废弃的城垒至今还能听到鹤鸣之声，暗示战争带来的创伤。 C． “髀肉销来尚据鞍”运用刘备“髀肉复生”的典故，表达了诗人因长期闲置而大腿长肉的无奈。 D． 全诗借景抒情，用典精当，抒发了诗人深沉的爱国情怀和对时局的忧虑。 2. 该诗尾联“遗民犹有汉衣冠”句与辛弃疾“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”句，分别表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 三十四、（2025-2026・河北保定五校・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋夜泊舟亭山下① 陆游 逢水逢山到处留，可怜身世寄孤舟。 一汀苹露渔村晚，十里荷花野店秋。 羽檄未闻传塞外，金椎先报击衙头②。 煌煌太白高千丈，那得功名取次休。 【注】①该诗作于淳熙十二年（1185）秋，陆游时年六十一岁，闲居山阴。②金椎先报击衙头：金椎：刺击用的铁椎。衙头：此指金人的首领。陆游自注说：曾听说北方爱国志士攻打金人行帐，金主几于不免。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 颔联描绘渔村与野店的晚秋之景，采用虚实结合的手法，营造出一派宁静而萧瑟的氛围。 B． 颈联“羽檄未闻”与“金椎先报”形成鲜明对比，表达诗人对朝廷偏安、不思北伐的愤慨。 C． “金椎”一句写爱国志士椎袭敌首的消息传来，体现出诗人为这一行动而振奋的激动心情。 D． “高千丈”不仅突出了太白星的高远，也象征着诗人内心的理想与抱负的远大。 2. 首联中“逢”“寄”二字用得很妙，请简要赏析。 三十五、（2025-2026・江西赣州十三校・高一上期中）阅读下面这首古诗，完成小题。 古风（其十九）① 李白 西上莲花山，迢迢见明星②。 素手把芙蓉，虚步蹑太清。 霓裳曳广带，飘拂升天行。 邀我登云台，高揖卫叔卿③。 恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼尽冠缨。 【注释】①本诗作于天宝十四年（755），当时安禄山攻陷洛阳，自称大燕皇帝。②明星：传说华山仙女名。③卫叔卿：传说服食云母成仙，曾乘云车、驾白鹿去见汉武帝。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 古风即古体诗，开篇写诗人想象登上华山的莲花峰，远远地看见手拿莲花的仙女明星，其素手纤纤、凌虚步空之姿，营造出缥缈的仙境氛围。 B． 本诗中“霓裳曳广带，飘拂升天行”与《梦游天姥吟留别》中“霓为衣兮风为马”都描写了穿着霓裳做的衣服、凌空驾风而行的仙人，展现了仙人的超凡神韵。 C． 诗歌前十句写游仙，后四句写现实。“俯视洛阳川”将前后两种境界完美衔接，使全诗成为一个有机的艺术整体。 D． 诗歌结尾写洛阳川到处是胡兵，生灵涂炭，表达了诗人对国家前途命运的关注，对人民悲惨遭遇的同情和对权贵的蔑视。 2. 本诗浪漫主义色彩浓厚，请结合诗句简要分析。 三十六、（2025-2026・安徽省合肥市普通高中六校联盟・高一上期中）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 金陵怀古    司空曙① 辇路江枫暗，宫庭野草春。 伤心庾开府②，老作北朝臣。 金陵怀古 许浑 玉树③歌残王气终，景阳兵合成楼空。 松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。 石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。 ［注］①司空曙：唐代诗人，安史之乱时为避难而流寓江南一带。②庾开府：即庾信，原为南朝梁臣，出使西魏时被扣留，后仕北朝。③玉树：即《玉树后庭花》。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 司空曙诗和许浑诗题材相同，都是以六朝古都金陵作为凭吊对象。 B． 这两首诗歌都是从眼前所见之景写起，以抒发诗人对历史的感慨。 C． 司空曙诗首句“暗”字既是写实，又透露出此刻诗人心情的沉重。 D． 许浑诗颔联描写了金陵禾黍丛生、宫殿荒芜之景，令人触目伤怀。 2. 请结合诗句，分析两首诗的末尾两句在表现手法与情感内涵上有何不同。 三十七、（2025-2026・江苏宿迁・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 南园四首（其一）① 陆游 南游云海叹茫茫，又泛归舟到栝苍②。 城郭凄凉叹辽鹤③，鬓毛萧飒点吴霜。 酴醾④可把春无几，弦索初陈燕⑤未央。 楼下清溪三百里，溪流不似客愁长。 【注】①这首诗是绍兴三十年春作者自福州北归途中作于处州。②栝苍：古代地名，此处指陆游的归乡之地。③辽鹤：典出晋代《搜神后记》，讲述辽东人丁令威在灵虚山修道千年后化鹤归乡的故事。④酴醾：花名。⑤燕：同“宴”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A． 首联交代了诗人从南游到北归的行程，“茫茫”写出了诗人归乡途中见到的壮阔景象，也表露出诗人豪壮情怀。 B． 颔联运用典故，结合“鬓毛萧飒”的细节描写，将典故的内涵与个人外在形象相融合，丰富了诗句内涵。 C． 颈联分别描绘了两个场景，前者是暮春时节酴醾可摘的画面，后者是宴会上乐器陈设、宴饮未尽的喧嚣场面。 D． 尾联独辟蹊径，以楼下溪水的具体长度作为参照，将溪水与“客愁”进行比较，形成了独特的表达效果。 2. 这首诗蕴含丰富情感，请结合诗句简要分析。 三十八、（2025-2026・福建省宁德市第三教研共同体・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 咏怀古迹（其三）① 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃②尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识③春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 ［注］①本诗作于大历元年（766），当时杜甫流寓夔州，漂泊西南，来到昭君故里，写下此诗以抒情怀。②明妃：王昭君。③汉元帝凭借图画认识妃嫔，王昭君因为不愿贿赂画师毛延寿而被其故意画丑，导致汉元帝未能真正识得她的美貌。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗以“咏古迹”为依托，以“怀人”为核心，选取出塞、葬青冢等典故来表现昭君的一生，使古迹与人物建立紧密联系。 B． 首联，“赴”字赋予群山动态感，既勾勒昭君故里的雄浑地势，又呼应其“从夔州出三峡”途经昭君故里的写作背景。 C． 颔联“一去”写昭君离宫远嫁的决绝，“独留”写其死后的孤寂，两个动词形成情感对比，精准传递昭君的命运之苦。 D． 尾联以“琵琶声”收束全诗，“胡语”点明昭君身处的异域环境，“分明怨恨”直接点题，抒发情感含蓄委婉。 2. 前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”，本诗包含了诗人丰富的情感，请结合诗句具体分析。 三十九、（2025-2026・山西太原・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题旧写真图① 白居易 我昔三十六，写貌在丹青。 我今四十六，衰悴卧江城。 岂比十年老，曾与众苦并。 一照旧图画，无复昔仪形。 形影默相顾，如弟对老兄。 况使他人见，能不昧平生？ 羲和②鞭日走，不为我少停。 形骸属日月，老去何足惊。 所恨凌烟阁③，不得画功名。 【注】①本诗写于白居易被贬江州期间。写真图，即自画像。②羲和：古代神话中给太阳驾车的神。③凌烟阁：唐代皇帝为表彰开国功臣悬挂其画像的荣誉殿堂。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人目睹自己三十六岁时的画像，今昔对比中产生时光流逝与处境困顿的感慨。 B． 诗人谪居江州，此时的他不仅衰老憔悴，失去了往日的神采，更经历了诸多苦难。 C． 诗人借“羲和鞭日”的神话传说直抒胸臆，表达对时光流逝、年华老去的伤感无奈。 D． 尾联想到凌烟阁功臣的画像，以此收束，与题目中的“写真图”形成照应，构思巧妙。 2. 面对衰老，白居易和杜甫表达了不同的感慨，请结合本诗和《登高》简要分析。 四十、（2025-2026・湖北黄冈・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 人月圆・宴北人张侍御家有感 吴激① 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯！ 【注】①吴激，北宋人，工诗文书画，词风清婉，多家园故国之思。靖康末年出使金国被留并出仕，累官至翰林待制。据刘祁的《归潜志》记载，吴激一次在北人张侍御的宴会上见到一个侍儿在吹笛劝酒，打听之下，方知她是赵宋宗室之女，作词记之，听者流泪。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“南朝千古伤心事”从历史写起，赋予个人感伤以深广的历史内涵，奠定了全词的感情基调。 B． “宫髻堆鸦”以宫廷发式暗指歌女曾为宋室宫人，这是以细节暗示身份，借个体命运折射时代巨变。 C． 末三句直抒胸臆，以“天涯”二字直言自身漂泊处境，情感表达直白强烈，突破词体婉约传统。 D． 作者巧妙地将前人诗句组合入词，非常贴切自然，句句似从自己胸臆中流出，毫无生涩之感。 2. 请从手法和情感两个角度，赏析“旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？”的妙处。 四十一、（2025-2026・福建福州市联盟校・高一上期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 次韵王廷老和张十七九日见寄① 苏   轼 霜叶投空雀啄篱，上楼筋力强扶持。 对花把酒未甘老，膏面染须聊自欺。 无事亦知君好饮，多才终恐世相縻。 请看平日衔杯口，会有金椎为控颐②。 【注】①王廷老，字伯扬，苏轼故交，和苏轼有姻亲关系。张十七，即张方平，北宋名臣，政绩显著，反对王安石变法，有战略眼光，与“三苏”交好。②金椎为控颐：一说出自《庄子・外物》，用以讽刺那些假借儒家之名而行不义之事的人。一说出自朱亥椎杀晋鄙的典故，意为用武力或果断手段解决问题。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 首联出句描绘了落叶飘零、雀鸟啄篱的画面，营造出寂寥、萧瑟的氛围。 B． 颈联下句表达对好友富有才华的肯定和对其才华将被世俗束缚的愤懑。 C． 这首诗通过对“对花把酒”“膏面染须”等生活细节的描写来表情达意。 D． 本诗风格较为平实，但又在平实中蕴含着深刻的人生思考，富有韵味。 2. 本诗和曹操《短歌行》都写到诗人喝酒，但二者所表达的感情不同。请简要分析。 四十二、（2025-2026・云南省昭通市一中教研联盟・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，余响入霜钟③。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注】①绿绮，古代著名的琴，这里泛指名贵的琴。②流水，《列子•汤问》：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。③霜钟，指钟律。出于《山海经•中山经》：“丰山……有九钟焉，是知霜鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。” 1. 下列对诗歌内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 本诗首联以“绿绮”代指名琴，以“峨眉峰”点明蜀僧来历也照应标题，二者结合，既赋予僧人清雅出尘之气，又表达诗人的倾慕之情。 B． 本诗颔联正面描写蜀僧弹琴，“一挥手”描摹出蜀僧弹琴的潇洒姿态，“万壑松”则将抽象琴音转化为自然意象，展现琴声的清越宏远。 C． 本诗颈联中“客心洗流水”一句，李白借“高山流水”典故，表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感，含蓄自然，毫不艰涩。 D． 尾联以景结情，细致描写了“碧山暮色降临、秋云逐渐暗沉”的客观景象，以青山笼罩暮色收束全诗，诗人心情也随之惆怅、沉重起来。 2. 为了突出弹奏者高超的技艺，本诗与白居易的《琵琶行》采用了哪些相同的表达技巧？请结合具体诗句，简要分析。 四十三、（2025-2026・浙江名校协作体・高一上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）① 陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。 瞻望邈难逮，转欲志长勤。 秉耒欢时务，解颜劝农人。 平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，即事多所欣。 耕种有时息，行者无问津②。 日入相与归，壶浆劳近邻。 长吟掩柴门，聊为陇亩民。 ［注］①此诗作于东晋安帝元兴二年（403年）春，陶渊明因母丧退职居丧。两年后（405年），陶渊明最后一次出仕为彭泽县令，八十多天后解印辞官，正式归隐田园。②化用孔子让子路向长沮、桀溺两位隐士问路的典故，指自己在耕作休息时，没有孔子那样有志于治理社会的人来问路。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 开篇提及先师孔子“忧道不忧贫”的遗训，在作者看来，此训难以企及，于是转而决心在长久的辛勤劳作中寻找生活的意义。 B． “平畴交远风，良苗亦怀新”两句，用拟人手法打破单纯的景物描写，让“平畴”“远风”“良苗”都成为有生命力的物象，使画面更显灵动。 C． “耕种有时息，行者无问津”两句，既写出田间劳作的张弛节奏，也暗含对世人不识贤才、无人寻访自己的愤懑之情。 D． “日入相与归，壶浆劳近邻”两句，白描勾勒夕阳下邻里相伴归家、互赠酒浆的温馨场景，用朴素的文字凸显了乡村人际关系的温暖与淳朴。 2. 请分析这首诗与《归园田居》（其一）思想情感的异同。 四十四、（2025-2026・山东省百师联盟・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 照田蚕①行 范成大 乡村腊月二十五，长竿然炬照南亩。 近似云开森列星，远如风起飘流萤。 今春雨雹茧丝少，秋日雷鸣稻堆小②。 侬家今夜火最明，的知新岁田蚕好。 夜阑风焰西复东，此占最吉余难同。 不惟桑贱谷芃芃③，仍更苎麻无节④菜无虫。 【注】①照田蚕：吴中广为流传的一种习俗，人们认为火把烧得越旺，蚕田越好，同时高呼祈祷词。②作者《秋雷叹》自注：“吴谚云‘秋孛辘（仿雷鸣的象声词），损万斛。’谓立秋日雷也。”由此推知，“今春雨雹茧丝少”或也出自民谚。③芃芃：植物生长茂盛貌。④苎麻无节：谓苎麻长势挺直，不分节杈。苎麻，麻的一种，皮之纤维可制线、布。无节，意为纤维长。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 长竿燃炬的场面将人类活动与田野自然相联结，热闹非凡。 B． 诗中运用远近结合与比喻手法，展现田间焰火的壮丽景象。 C． “秋日雷鸣稻堆小”一句实写秋收场景，表现农民丰收的喜悦。 D． 末句以苎麻无节、菜无虫表达农民对农作物长势良好的期盼。 2. 本诗与《芣苢》《插秧歌》中蕴含的劳动精神有何共通之处？请简要概括。 一、（2025-2026・浙江省强基联盟A卷・高一上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 拟古十二首（其二） 李白 高楼入青云，下有白玉堂。明月看欲堕，当窗悬清光。 遥夜一美人，罗衣沾秋霜。含情弄柔瑟，弹作《陌上桑》。 弦声何激烈，风卷绕飞梁。行人皆踯躅，栖鸟起回翔。 但写妾意苦，莫辞此曲伤。愿逢同心者，飞作紫鸳鸯。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头“入青云”形容楼之高，又与第三句“明月看欲堕”相照应，自然地导引人物出场。 B． 白玉堂、明月、清光等事物纤尘不染，营造出清冷的氛围，衬托了“美人”的高雅绝俗。 C． “遥夜”四句，“沾秋霜”点明时令，“弄柔瑟”描写人物姿态，展现出美人的静态之美。 D． “弦声何激烈”直接描写琴声，这与“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”的手法不同。 2. 请结合诗句分析诗人所表达的情感。 二、（2025-2026・湖南雅礼教育集团九校联考・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 减字木兰花・莎衫筠笠 卢炳 莎衫筠笠，正是村村农务急。绿水千畦，惭愧秧针出得齐。 风斜雨细，麦欲黄时寒又至。馌①妇耕夫，画作今年稔岁②图。 【注】①“馌”（yè）：本义为“馈送食物”。②稔（rěn）岁：丰收之年。“稔”有“庄稼成熟”之意。 1. 下列对词作内容的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇“莎衫筠笠”以典型服饰勾勒农人形象，“村村农务急”则点明农忙时节的整体氛围，寥寥数字便让乡村春耕图景有了鲜活轮廓。 B． “绿水千畦，惭愧秧针出得齐”中，“惭愧”并非“羞愧”之意，而是农人见秧苗长势整齐后的感幸之辞，暗含对辛勤劳作有了初步回报的欣喜。 C． 下片“风斜雨细，麦欲黄时寒又至”转而描写不利天气，既体现了农业生产受自然条件制约的脆弱性，也为后文农人坚守劳作做了铺垫。 D． 结尾“画作今年稔岁图”以实笔收束，将农人的主观期盼转化为具象画面，让全词的情感从关切农事升华为对农事丰收的喜悦。 2. 词人主要运用了哪些抒情方式来传递对乡村农事的情感？请结合全词内容简要分析。 三、（2025-2026・安徽芜湖普高联考・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 中夜起望西园值月上① 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园②。 寒月上东岭，泠泠③疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹④遂至旦，寂寞将何言。 【注】①该诗作于柳宗元贬谪永州之时。②西园：指诗人住房西面的菜圃。③泠泠：描述声音清越。④楹：房屋的柱子。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“觉闻繁露坠”从听觉入笔，写诗人夜半醒来，听见露珠滴落之声，奠定了全诗静谧的氛围。 B． “寒月上东岭”一句中，“寒”字既写出月光的清冷，也透露出诗人被贬后心境的孤寂凄清。 C． 诗中“石泉远逾响”与“山鸟时一喧”都是以动写静，用以衬托出深夜里西园的幽深静谧。 D． 诗人整夜倚靠着门柱直至天明，意在表达他对山中夜景的沉醉与留恋，心境是闲适平和的。 2. 本诗颔联和颈联在写景上颇为人所称道，请你结合诗歌内容，加以分析。 四、（2025-2026・浙江省宁波市三锋联盟-11月・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋前风雨顿凉 范成大 秋期如约不须催，雨脚风声两快哉！ 但得暑光如寇退，不辞老景似潮来。 酒杯触拨诗情动，书卷招邀病眼开。 明日更凉吾已卜，暮云浑作乱峰堆。 【注】这首诗是淳熙五年（1178年）六月至淳熙七年（1180年），范成大闲居石湖时所作。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人以“秋期如约不须催”起笔，写秋天来临前突然而至的凉爽天气，表达对自然节令变化的欣喜。 B． 颔联中，句首的“但得”“不辞”，既表现了暑热迅速消退，使人感到畅快，又含有岁月流逝，老之将至的哀愁。 C． 尾联，预料未来情况，写诗人料想明日的天气将会更加凉爽。由当前写到未来，使“喜”意更深，余味盎然。 D． 这首诗以“暮云浑作乱峰堆”作结，运用比喻手法，写傍晚时分的云彩如同起伏的山峰，增添了画面的诗意。 2. 颈联“酒杯触拨诗情动，书卷招邀病眼开”中“触拨”“招邀”用词新颖，请简要赏析。 五、（2025-2026・河北保定六校联考・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 立春日郊行 范成大 竹拥溪桥麦盖坡，土牛行处亦笙歌。 曲尘①欲暗垂垂柳，醅面②初明浅浅波。 日满县前春市合，潮平浦口暮帆多。 春来不饮兼无句，奈此金幡彩胜③何。 【注】①曲尘：酒曲上所生的菌，色淡黄。②醅面：酒面的浮沫。③金幡彩胜：立春日用金银箔纸绢剪裁制作的装饰品。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以生动的笔触，为诗歌奠定了欢快的基调，点明了立春这一特定时间和郊行的主题。 B． 颔联以日常物象作比，巧妙捕捉春色初绽的微妙变化。一“暗”一“明”的对比，既写出植物的生长趋势，又暗含光影流动的时序感。 C． 颈联将视角从县城转向乡村，从水域转向陆地，空间层次进一步丰富，展现立春时节的全面复苏。 D． 这首诗前六句通过自然与人文场景的交织，层层渲染春日蓬勃、热闹的景象，为尾联抒情作铺垫。 2. 这首诗与曹操的《短歌行》同写饮酒吟诗，但寄寓的情感有所不同。请结合内容简要分析。 六、（2025-2026・贵州六盘水・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送滕迈郎中赴睦州 唐・赵嘏 郡斋秋尽一江横，频命郎官地更清。 星月去随新诏动，旌旗遥映故山明。 诗寻片石依依晚，帆挂孤云杳杳轻。 想到钓台①逢竹马②，只应歌咏伴猿声。 【注】①钓台：东汉隐士严光垂钓处，位于睦州境内。②竹马：郭伋任并州牧，巡行至西河美稷，数百名儿童骑竹马于道旁迎接。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗与白居易的《琵琶行》都在开篇点明了送别的时节和地点，渲染离别气氛。 B． 首联写到滕迈多次被任命为郎官，治理地方政治清明，表达对友人才能的赞赏。 C． 颔联运用比喻修辞，将诏书比作星月，描绘出友人奉诏履职，辗转各地的情景。 D． 颈联叙述二人临别前在江畔山石间寻觅诗兴，“晚”字暗示二人畅聊时间之久。 2. 本诗尾联运用了多种艺术手法，请结合诗句简要分析。 七、（2025-2026・安徽省皖江名校联盟・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天・鹅湖寺道中① 辛弃疾 一榻清风殿影凉，涓涓流水响回廊。千章云木钩辀叫②，十里溪风䎬稏③香。 冲急雨，趁斜阳，山园细路转微茫。倦途却被行人笑：只为林泉有底忙！ 【注】①此词约作于淳熙十四年（1187），时词人退居信州（今江西上饶）。②章：通“橦”，大木。钩辀：鹧鸪鸣叫声。③䎬稏：生长于江南的一种稻子。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 上片描绘鹅湖寺及附近美景，展现出一幅清新自然的山水画卷，美不胜收，读之令人心旷神怡。 B． 上片写景层次井然，富于变化：由寺内到寺外，由远及近，动静结合，视觉、听觉、嗅觉交融。 C． 下片描写归途情景：“趁”表明天色将晚急忙赶路，细路“微茫”则暗含路生天晚的紧张心理。 D． 全词从宿寺开始，到离寺上路，再到冒雨赶路，直至山路微茫，可谓处处是景，令人应接不暇。 2. 本词的末二句与《永遇乐・京口北固亭怀古》的末三句，所表达的思想感情有什么不同？请简要分析。 八、（2025-2026・广西玉林八校・高一上期中）阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。 寄李儋元锡① 韦应物 去年花里逢君别，今日花开又一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 ［注］唐德宗建中四年，韦应物到滁州任刺史。是年冬天，长安发生朱泚叛乱，德宗仓皇出逃，直到第二年五月才收复长安。李儋，字元锡（一说李儋与元锡为两个人），韦应物的诗交好友。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以花里逢别起笔，即景生情，花开花落中勾起对与友人分别一年的感慨，流露出时光易逝、别后萧索之感。 B． 颔联“世事茫茫”既指个人前途未卜，亦指国家形势动荡。诗人面对黯淡春光，心事沉重，满怀忧愁，难以成眠。 C． 尾联诗人登楼望月，借明月这一特殊意象，传递别后的思念和盼望友人早日来访畅叙友情之意，点明寄诗的用意。 D． 全诗语言平白晓畅、质朴浅切，不用华丽辞藻却能真挚动人。对仗工整，结构严谨，充分体现了律诗的形式之美。 2. 本诗颈联和杜甫《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”一样，都呈现了诗人矛盾的心理，请对此简要分析。 九、（2025-2026・河南省商丘市/九师联盟・高一上期中）阅读下面这两首诗词，完成下面小题。 南乡子・登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 题叶劝农对山楼次韵二首・其二 俞德邻① 避名莫学韩伯休②，生子何必孙仲谋。 遥岑③寸碧可人意，风月一天闲倚楼。 【注】①俞德邻：宋末元初诗人。②韩伯休：韩康，字伯休，东汉京兆霸陵人。为避名，卖药长安市，三十余年，口不二价。后被人认出，乃遁入霸陵山中。③岑：陡峭的小山崖。 1. 下列对这两首诗词的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 辛词上阕以问句开篇，词人遥望神州生发兴亡之叹，并借长江流水暗喻历史兴亡。 B． 辛词下阕以天下英雄设问，巧妙地呼应上阕的千古兴亡之感慨，使全词结构严谨。 C． 俞诗以韩伯休的典故起笔，表明诗人积极入世之志，与后文“风月”意象形成对照。 D． 俞诗后两句以“遥岑寸碧”“风月”描述自然美景，以“一天闲倚楼”表现闲适心境。 2. 这两首诗词与辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》均借“孙仲谋”这一历史人物意象言志抒怀，请结合诗词内容简要分析。 十、（2025-2026・湖北省重点高中智学联盟-12月・高一上期中）阅读下面两首唐诗，完成小题。 隋宫① 李商隐 其一 乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函？ 春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。 其二 紫泉②宫殿锁烟霞，欲取芜城③作帝家。 玉玺不缘归日角④，锦帆应是到天涯。 于今腐草无萤火⑤，终古垂杨有暮鸦。 地下若逢陈后主，岂宜重问《后庭花》？ 【注】①隋宫：指隋炀帝在江都（今江苏扬州）所建的行宫。②紫泉：代指隋朝京都长安的宫殿。③芜城：即广陵（今扬州）④日角：额角突出，古人以为此乃帝王之相。此处指唐高祖李渊。⑤腐草无萤火：《礼记・月令》：腐草为萤。古人以为萤火虫是腐草变化出来的。《隋书・炀纪》：“大业十二年，上于景华宫征求萤火，得数斛，夜出游山放之，光遍岩谷。” 1. 下列对李商隐《隋宫》二首诗歌内容的分析，不正确的一项是（     ） A． 第一首诗中“春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆”以举国裁锦的奢靡细节，暗讽隋炀帝南游之劳民伤财。 B． 第二首诗中“玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯”假设历史走向，强化了隋炀帝的昏聩与贪婪。 C． 两首诗均以“隋宫”为题，但第一首侧重描写南游场景，第二首则借萤火、垂杨等意象营造衰败意境，形成今昔对比。 D． 第二首尾联“地下若逢陈后主，岂宜重问《后庭花》”借陈后主暗喻隋炀帝，意在批评二人皆因荒淫戏曲而亡国。 2. 李商隐的《隋宫》二首被清代诗评家方东树誉为“寓慨深而措辞婉，讽喻妙而兴象奇”。请结合第二首诗的具体内容，分析诗人是如何达到深沉而委婉的讽刺效果。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 古代诗歌阅读 一、【答案】 1.A 2.① 《沁园春•长沙》中意象繁多且色彩亮丽，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。李白的《太原早秋》选择了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，通过对早秋自然环境的描写，表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡河亲人，以及渴望归乡的急切心情。② 《沁园春•长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。 一、【答案】 1.C 2.① 本诗：由音乐指向礼乐教化，诗人通过赞美业上人有纯正之心才会弹奏出纯正的琴声，来劝诫世人要修养心性，并由此表达对“天下和平”的美好社会理想的向往。② 白诗：由音乐关联身世与命运，诗人通过对琵琶乐的描写抒发了对琵琶女和自己沦落天涯的坎坷身世的悲痛之情，重在对个人命运的关注和悲叹。 二、【答案】 1.C 2.相同点：二者均借“鸟”这个意象表达对自由的向往；邓诗的“飞鸟”与陶诗的“羁鸟”都喻指受世俗束缚、渴望归隐的自己。 不同点：① 邓诗借“鸟”写自己历经尘世沧桑，身心俱疲时才知归隐，表达了对自己领悟如此之晚的懊悔与自责。② 陶诗借“鸟”“恋旧林”，以拟人手法体现内心的思归之情，对辞官归隐、回归自然的快慰之感。 三、【答案】 1.A 2.① 翁诗的“雨”点明劳动季节的特点。四月初夏，雨水多，正是农忙时，说明劳动要应时而动，遵循自然规律，这是农耕文明的特点。 ② 崔诗的“雨”是劳动的契机。正是因为半夜下暴雨，田里的水满了，农人不得不半夜起来抢时耕田，导致一夜未眠，人牛俱疲，反映农业劳作抢 抓 时机的重要性。 四、【答案】 1.C 2.① 乐观豁达。居所萧条清冷，却能以菊花为伴，自斟自饮。 ② 知足常乐。长久的贫困并未让他失去快乐，深知过度富足不是自己的追求。 ③ 不断追求与自我提升。诗人提到自己的琴艺和诗艺都还有待提高，没有放弃而是继续努力。 ④ 亲情深厚与归隐愿望。对远行儿子的深深思念，以及希望和儿子一同归隐山林。 五、【答案】 1.C 2.① 情感状态：“孤舟”系泊，抒静态孤寂；“瘦马”行进，显动态艰辛。 ② 主人公形象：“孤舟”之主体隐于景后，含蓄内敛；“瘦马”与“断肠人”直接绑定，形象更为具体、直观。 ③ 意境营造：“孤舟”与“荻花”“明灭渔火”“寒汀雁影”组合，清冷意象，成空旷水墨画；“瘦马”叠加苍凉意象，成悲慨剪影画，冲击力更强。 六、【答案】 1.C 2.① 语言质朴通俗。如《其一》以“大家”“齐力”等口语化词语直接点明劳作的主体与状态，《其四》以“种了”“种”的重复口语简洁地勾勒出畬田人民开垦荒地的忙碌。 ② 内容关注现实。两首诗均围绕“畬田劳作”展开，描写了畬田人民的劳作情景，这些内容并非虚构，而是对农耕生活的真实记录，反映了当时的民生民俗，体现了对现实的关注。 ③ 情感真挚，立意高远。这两首诗并非单纯的个人抒情，而是扎根于对百姓的共情。《其一》中，诗人共情个体；《其四》中，诗人心系四海，体现出士大夫“以民为本”的情怀。 七、【答案】 1.B 2.① 意象的“质”与内蕴的“绮”。诗中选取“秋菊”、“归鸟”、“东轩”等日常意象，这些寻常意象却被赋予深厚的文化内涵。秋菊既是时序象征，更是高洁人格的化身；“归鸟趋林鸣”的自然景象，暗喻着诗人找到精神归宿的喜悦。在最普通的物象中，寄托着不普通的精神追求。 ② 语言形式的“癯”与意境的“腴”。语言平实如话。“秋菊有佳色”如随口道出，“杯尽壶自倾”更是直白叙述独饮场景，毫无辞藻雕琢；“一觞虽独进”五字即概括独饮全过程，无任何铺陈渲染。简练语言却营造出多重意境：既有“裛露掇其英”的纤尘不染之美，又有“啸傲东轩下”的洒脱不羁之态，更有“聊复得此生”的生命彻悟之情。有限的文字蕴含着对生命意义、精神归宿的无限思考。 ③ 情感表达之“淡”与哲理之“浓”。诗中情感看似平淡超然，实则蕴含深厚的人生哲理。“泛此忘忧物”表面写饮酒忘忧，实则展现通过审美生活超越现实困顿的智慧；“归鸟趋林鸣”的客观描写中，包含着对“各得其所”这一生命真谛的深刻认识。 八、【答案】 1.C 2.① 形象不同：这首诗描写的菊花刚刚开放，散发出淡淡的香气，饱含生机；李词中描写的菊花已经枯萎，凋零殆尽，有憔悴之态。 ② 情感：这首诗中，作者借菊花稍芳表达了想要归隐田园的隐逸之意；李词借满地菊花无人堪摘，表达了作者晚年孤寂飘零的悲苦心境。 九、【答案】 1.C 2.① 忧国伤时：本诗中“烽常报”“檄屡飞”写边患频繁，表达出对国家安危的忧虑；《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓”则暗含对时局动荡、民生多艰的痛心。 ② 漂泊孤寂：本诗以“山高客未归”暗示诗人流落边地的孤苦；《登高》以“万里悲秋常作客”直抒长期漂泊、老病无依的悲凉。 十、【答案】 1.A 2.① 客居他乡。诗人客居成都，漂泊流离。 ② 万方多难。时局动荡，诗人感时伤乱。 ③ 空怀济世之心。当世没有像诸葛亮一样的贤相，诗人空怀济世之心，苦无报国之路。 十一、【答案】 1.D 2.示例一：颔联 “ 数峰无语立斜阳 ” 运用拟人手法，将山峰人格化。 “ 无语 ” 赋予山峰沉默的情态， “ 立 ” 字写出山峰静静伫立于夕阳中的形象，生动表现出山野的静谧，反衬出诗人独行时的孤寂，为尾联的思乡惆怅埋下伏笔。 示例二： “ 万壑有声 ” 从听觉写秋风穿谷之声， “ 数峰立斜阳 ” 从视觉写山峰沐浴余晖之景，多角度渲染秋日黄昏的意境。 十二、【答案】 1.C 2.① 反复研读的方法；② 沉潜研究的方法；③ 体现了诗人敬畏真理、谦逊求知、深入钻研的治学态度。 十三、【答案】 1.B 2.① 用“待晚”照应标题的“宿”和首联“晚更狂”的“晚”字，更符合全诗的时间背景。 ② 用“待晚”才能让叙述更连贯，颈联是在写诗人夜晚到达寺庙后的所见所闻及所为，诗人晚上到古寺来借宿，进到屋内看见还没入夜就点起的柏子香，行程显得更为紧凑。“待晓”则为第二天的所见所闻，意脉较为割裂。 ③ 用“待晚”才能和下一联诗句中的“底许暂忘”联系更紧密，逻辑更通顺：傍晚早早点起了夜香，行役的诗人感到了温暖，多少暂时忘却了旅途的困倦。 十四、【答案】 1.C 2.① 天气寒冷，太阳高悬，诗人仍拥被而卧，口中吟诗，让人看到了一个温饱的读书人的闲适生活。 ② 尾句中诗人又将自己的温饱闲适与邻居农民勤勉耕作进行了对比，心中感觉有“愧”。 ③ 一个“愧”字隐含了诗人想有所作为，流露出一丝积极进取的态度。 十五、【答案】 1.A 2.① 杨诗描绘了一家四口趁着农时冒雨插秧的繁忙场景，表达了对农民 辛勤劳作、吃苦耐劳 精神的赞扬。② 范诗描写了农民看到庄稼丰收在望的复杂心理和租税繁重的现实，表达了对农民赋税之重的愤慨之情。 十六、【答案】 1.B 2.① 《古风（其十九）》的结尾突然转向战乱的真实画面（“胡兵”“流血”），从美好的仙境直接跳到悲惨的人间，形成对比，表现了诗人对战乱中百姓苦难的深切同情，表达了诗人对叛乱者的强烈愤怒。 ② 《梦游天姥吟留别》的结尾是诗人醒后的感叹“安能摧眉折腰事权贵”，直抒胸臆，抒发不向权贵低头的志向。（或者不愿为了权势和富贵而放弃自己的尊严和自由的高尚情操。） 十七、【答案】 1.C 2.① 《徐步》中“把酒从衣湿”描绘出诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服的情态，借酒刻画出诗人潇洒随性的形象。 ② 《登高》中“潦倒新停浊酒杯”写诗人历尽艰难困苦，却因疾病缠身无法借酒浇愁，借酒刻画出诗人潦倒失意、悲愁难遣的形象。 十八、【答案】 1.C 2.① 选材内容：梅诗主要从自然灾害对农业生产的破坏的角度表现农民生活的困苦；聂诗从封建统治者对农民的残酷掠夺的角度表现农民生活的困苦。 ② 思想感情：梅诗主要表达了诗人对百姓困苦生活的无限同情 ； 聂诗除了表达对农民的同情外 ， 还表达了诗人对封建统治者搜刮农民行为的控诉。 十九、【答案】 1.C 2.① 手法：都是用典。“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”运用了廉颇的典故，“老我痴顽合住山，此地菟裘也”运用了“菟裘”的典故。 ② 情感：都表达了对不被重用的不甘。“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”表示自己有决心和能力为国家效劳，同时担心才能无法施展，壮志不能实现；“老我痴顽合住山，此地菟裘也”调侃自己既老又痴，只配住在山林中，空有壮心却备受冷落。 二十、【答案】 1.D 2.① 尾联写诗人正值四月还在旅途奔波，不由感叹为何不归隐田园；② 表达了对官场生活的厌倦和对田园生活的向往；③ 隐含对现实的不满与无奈。 二十一、【答案】 1.C 2.① 比喻。颈联中，把酴醾花比喻为“白玉”，把酴醾叶比喻为“绿云”，表现酴醾的色泽淡雅、姿态脱俗。 ② 衬托。诗人主张“莫斫西庄柳”，认为“放上松梢”更美，以柳树和松树作为底色来衬托酴醾花在高处绽放的脱俗之美。 二十二、【答案】 1.D 2.同：① 都感伤自己的悲惨遭遇；② 都表达了女主人公对丈夫的不满。异：① 这首诗还表达了女主人公对孩子未来的担忧及对新人的讽刺；② 《琵琶行并序》中还表达了女主人公对过往生活的陶醉及对年华流逝的痛悔。 二十三、【答案】 1.D 2.① 《登高》以哀景衬哀情，“风急天高猿啸哀”“无边落木萧萧下”，秋风、猿啼、落叶等萧瑟意象，与诗人“百年多病”“潦倒”的悲苦情感一致，景情相融。 ② 《登楼》以乐景衬哀情，“锦江春色来天地”描绘锦江春色的壮阔明丽，却反衬“伤客心”“万方多难”的忧愁，美景与哀情形成反差，更显情感沉重。 二十四、【答案】 1.B 2.① 内容上，写诗人倚杖走到室外的“步檐”，仰望星斗，由“牛斗”而到“银汉”，由“银汉”而到“凤城”，逐层深入地写出了诗人眺望长安的过程，塑造了一位伫立“步檐”倚杖远眺、思念都城的病中老人的形象。② 结构上，前后照应，“倚杖”与颈联中“人卧病”照应，“应接凤城”与颈联“北书不至”照应，把诗人客居他乡的万千愁绪及对长安的无限思念表达了出来。 二十五、【答案】 1.A 2.（1）漂泊他乡的孤寂与惶惑。首联“空山独夜旅魂惊”、颔联“孤帆宿”“疏灯自照”，以秋夜的空寂、独处的场景，传递出诗人独宿异乡的孤独；“旅魂惊”更暗含漂泊无依的惶惑，展现其身处异乡的不安。 （2）病卧他乡的愁苦与无奈。颈联“南菊再逢人卧病”，写诗人在漂泊中又逢秋日菊花，却偏偏卧病在床，“再逢”暗含漂泊时间之长，“卧病”则添身体的痛苦，将漂泊之苦与病苦交织，满含无奈。 （3）思念家乡与故都的深切之情。“北书不至雁无情”抒发对家乡书信的期盼与未得的失落，思乡之情直白强烈；尾联“看牛斗”“接凤城”，诗人仰望星空遥望京城，将思乡与对故都的牵挂融合。 二十六、【答案】 1.C 2.① 诗人“细推物理”，领悟到春光易逝、富贵无常是客观规律，启示我们应理性看待生活中的境遇变化。 ② 在规律不可违的境遇下“须行乐”，启示我们要珍惜时光，避免因过度焦虑或追悔而错失当下。 ③ “何用浮荣绊此身”启示我们不被虚名等外在的“浮荣”束缚内心，更应关注精神充实，坚定初心。 二十七、【答案】 1.D 2.① 借景抒情。首联见东风抚柳而生乡愁，颈联见红花飘落、樱桃熟了、草绿洲渚等景象，触发愁情，写漂泊之悲、思乡之苦。 ② 反衬（或答“以乐景写哀情”）。颔联写诗人见花开而感到寂寞，闻音乐更有凄凉之感，以美好反衬离乡痛苦之情。 ③ 直抒胸臆。颔联“寂寞”“凄凉”直接抒发漂泊之苦，表达思归之情。 ④ 用典抒情。尾联 借用钟子期和吕安的典故， 说明若故里旧交多已逝去，即便归去，也会让人惆怅伤怀，使思乡之情更加炽热。 二十八、【答案】 1.B 2.① 表达诗人对悠然、闲适生活的 满足 、 喜爱 、 愉悦 之情；② 表达诗人对官场尔虞我诈的政治斗争的 厌倦 ；③ 用典故表达诗人渴望 归隐 的情感。 二十九、【答案】 1.C 2.示例：认同纪昀的看法。① 气势上，戴词描绘了赤壁之战的宏大场景，展现了战争的激烈与壮阔，与苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄浑意境不相上下。 ② 情感上，戴复古的词更多对现实的无奈和对国家命运的忧虑，苏词融入对人生的豁达与超脱。 因此，戴词“豪情壮采，不减于轼”。 三十、【答案】 1.D 2.同：都表达了诗人对官场的厌倦或对平民（田园）生活的向往之情。 异：① 阮诗中，诗人希望以平民之身安享天年，表达出对官宦生涯的忧惧。 ② 陶诗中，诗人不愿受官场束缚，表达出诗人归隐后喜悦之情，躬耕田园的闲适之情。 三十一、【答案】 1.C 2.《登高》尾联采用直接描写（细节描写）写出了对个人身边琐事的悲叹，自己生活困苦，鬓如霜白，狼狈失意，以至于需要停杯。抒发了作者对个人潦倒的抑郁愁苦之情。 《登楼》尾联化用典故写出了昏庸的蜀汉后主刘禅的祠堂至今仍被保留，享受后人祭祀，而我在黄昏时分姑且吟诵那《梁甫吟》抒发了对统治者的不满以及怀才不遇、报国无门的愤懑。 三十二、【答案】 1.C 2.① 收获后的满足与自适：通过“斗酒散襟颜”等句，展现劳作后身心舒畅的轻松之情。 ② 对艰辛的坦然与超越：承认“田家苦”与“四体疲”，但更看重躬耕带来的心安（“庶无异患干”）。 ③ 坚守隐居之志的决心：借“沮溺”典故和“躬耕非所叹”直抒胸臆，表达了甘愿长此躬耕的坚定态度。 三十三、【答案】 1.C 2.① 该诗表现了诗人对沦陷区人民的同情之情和对他们气节的赞扬。“遗民犹有汉衣冠”表明了沦陷区的百姓仍保留着汉服，期盼着宋王朝来收复失地。 ② “一片神鸦社鼓”表达对沦陷区人民安于异族统治的痛心之情及对南宋朝廷偏安一隅、不思恢复的愤懑。该句与“四十三年，烽火扬州路”对比，当年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争，但如今沦陷区的人民已经安于异族的统治，为此作者深感痛心。 三十四、【答案】 1.A 2.① “逢”有“遇到”之意，诗人说“逢水逢山”，形象地写出了其漂泊生涯中频繁地与山水相遇，暗示了他行踪的不定和四处奔波的状态，饱含着诗人历经沧桑、无奈漂泊的感慨。 ② “寄”字本意为“托付、寄存”，此处“可怜身世寄孤舟”，将诗人的身世与孤舟联系起来，“寄”字突出了诗人对自身处境的无奈和悲哀，生动地表现出诗人身世的飘零和孤独无依。 三十五、【答案】 1.D 2.① 想象丰富。诗人“上莲花山”，由仙女邀请共登云台峰“高揖卫叔卿”，并与他们一起“凌紫冥”，虚构了一个虚无缥缈的神仙世界，天马行空、想象奇诡。 ② 神话传说（运用典故）。“素手把芙蓉”的仙女和“驾鸿凌紫冥”卫叔卿，都融入了道家神话传说，创造了奇异瑰丽的神话世界。 ③ 意境瑰丽奇伟。莲花山、明星、太清、云台、霓裳、广带、紫冥等意象，色彩明丽，意境瑰丽奇伟，表现了诗人超脱现实、独善其身的出世思想。 ④ 超凡脱俗的形象。诗歌中的仙女明星穿着霓裳做的衣服，飘带轻拂，素手把芙蓉，飘拂而来，气质脱俗。 ⑤ 以虚衬实，构思独特。诗人想象的神仙世界越美好自由，越能反衬安史之乱造成的生灵涂炭的现实，表现诗人对国家命运的关注、对百姓遭遇的同情以及对叛军的憎恨。 三十六、【答案】 1.B 2.① 司空诗以庾信羁留北朝的历史典故作结，表达了对个人身世命运的感伤，流露出深沉的才士之悲。② 许诗以人事无常与自然永恒对比作结，抒发了物是人非、繁华易逝的慨叹，体现了对历史兴替规律的深刻认识。 三十七、【答案】 1.A 2.① 漂泊无依的羁旅之愁；② 人生易老、世事沧桑的感慨；③ 春光易逝、欢宴难久的怅惘。 三十八、【答案】 1.D 2.① 对王昭君寄予深厚的同情。颔联中“朔漠”“青冢”“黄昏”等意象营造出苍凉的意境，烘托了昭君命运的悲惨；“去”和“留”对比，书写了昭君离开故国，孤冢留于荒漠的命运之悲，寄托了诗人的同情之心。② 借昭君之事抒己怀才不遇。“画图”一句借写昭君因元帝昏庸，只识图画，而葬身塞外不得归，来抒发诗人抱负不得施展的怅惘。③ 寄托了诗人思念故乡之情。“环佩”一句写出昭君虽骨留塞外青冢，魂灵还会在月夜回到故乡，既写昭君怀念故土，又写诗人远离故乡、漂泊流寓之时思乡的苦闷。④ 寄寓诗人深沉的家国兴亡之慨。诗人借昭君出塞和亲却难挽汉室颓势的史实，隐晦表达了对唐王朝由盛转衰、国运难复的深切忧思，使个人身世之感升华为对家国命运的悲悯情怀。 三十九、【答案】 1.C 2.① 面对衰老，白居易回顾自己十年间的变化，在今昔对比中感慨时光飞逝；杜甫回顾自己“常作客”的漂泊经历，在对故乡的思念中倍感孤独。 ② 面对衰老，白居易感慨“形骸属日月，老去何足惊”，衰老不由自身控制，索性坦然看待；杜甫则以“万里悲秋常作客，百年多病独登台”表达了自身的多重悲苦。 ③ 面对衰老，白居易慨叹“不得画功名”，遗憾自己未能建功立业；杜甫以“艰难苦恨繁霜鬓”感感慨自己生活多艰、国家多难，饱含忧国忧民之思。 四十、【答案】 1.C 2.（1）手法：① 化用典故（用典）。巧妙化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗意，使其意境更为苍凉，内涵因历史叠加而更显丰厚。② 借物喻人（比喻）。“燕子”是核心意象，既是对刘禹锡诗中原意象的继承，更是词人及同类漂泊者命运的生动写照，物我交融，含蓄深沉。 （2）情感：① 抒发历史兴亡之叹。借东晋王、谢两大豪族的没落，感慨一个时代的终结，表达了对北宋覆灭的深沉悲恸。② 寄托个人身世之悲。以“无家可归的燕子”自喻，生动写出了自己作为北宋旧臣流落北地、无所依傍的漂泊感与孤独感。③ 蕴含前途迷茫之感。“飞向谁家”这一发问，深刻流露出词人在巨变后对个人命运和人生方向的深切迷茫与彷徨。 四十一、【答案】 1.B 2.① 本诗写到诗人喝酒，表达了诗人对美好生活的追求，以及对年华逝去的不甘； ② 曹操《短歌行》中写到诗人喝酒，表达了诗人对人才难得的忧虑。 四十二、【答案】 1.D 2.① 均以比喻喻声，将抽象琴音具象化，直观展现技艺之妙。本诗颔联“如听万壑松”以自然声响作喻，生动表现出琴声的磅礴气势和深远意境，直接凸显弹奏者的高超技艺。《琵琶行》多处以比喻摹写琵琶声，如“大珠小珠落玉盘 ” ，尽显弹奏者技艺的精湛。 ② 均以“侧面烘托”强化弹奏效果，间接凸显技艺高超。本诗“客心洗流水”借听者的情感共鸣侧面体现琴音的感染力；“不觉碧山暮，秋云暗几重”写诗人沉浸琴音、浑然忘时，间接烘托琴声极具吸引力，反推弹奏者技艺非凡。《琵琶行》借听众的专注反应凸显乐音的震撼力；又以诗人“江州司马青衫湿”间接证明弹奏者能以乐声传递深层情感，技艺已达“以声传情”的高境。 ③ 均以动作细节刻画彰显弹奏者的娴熟与自信。本诗“挥”字凝练传神，写出蜀僧弹琴的洒脱从容；《琵琶行》以“低眉”“信手”刻画琵琶女的从容娴熟，“续续弹”展现其对旋律的自然驾驭，无丝毫滞涩。 四十三、【答案】 1.C 2.同：两首诗均表达了诗人对田园生活的热爱，抒发投身躬耕的自由、喜悦之情。 异：① 政治理想上：本诗显露出理想与现实的差距，暗含作者的怅然和遗憾之情。《归园田居》则只有对归隐田园的认同，表达主动坚守本心的决绝态度。 ② 官场态度上：本诗流露诗人归隐之情与入仕之心矛盾交织的复杂思想情感。《归园田居》明确表明对官场生活的厌弃，直抒摆脱官场的轻松释然，态度坚定鲜明。 四十四、【答案】 1.C 2.① 热爱劳动； ② 对劳动的重视与投入； ③ 对劳动成果的热切期盼。 一、【答案】 1.C 2.① 无人赏识（求仕不得）的孤独与凄凉， “ 遥夜一美人，罗衣沾秋霜 ” 两句以美人无人陪伴、罗衣生寒寄寓此情。 ② 满腹才华的自信与孤高，诗中写美人的琴艺高超，打动行人与栖鸟，暗指自己的才华横溢。 ③ 知音难觅的愁苦与哀伤，结尾四句写美人以哀伤之曲，希望寻得同心之人。 二、【答案】 1.D 2.① 借景抒情：描绘“绿水千畦”和秧苗齐出等画面表达对农业初步丰收的欣喜之情，用“风斜雨细”的寒至之景，表达对农人辛勤坚韧的赞美。② 直抒胸臆：“惭愧”显对秧苗齐出的欣喜，借“稔岁”直接表达对丰收的期盼。③ 细节描写：以“莎衫筠笠”“ 馌 妇耕夫”等细节，歌颂农人辛勤耕耘、协作互助的精神。 三、【答案】 1.D 2.颔联“寒月上东岭，泠泠疏竹根”，“寒月”“泠泠”营造清冷氛围，“上东岭”“疏竹根”以动衬静，突出环境幽静；颈联“石泉远逾响，山鸟时一喧”，“石泉响”“山鸟喧”以声衬静，进一步烘托出西园林的幽深寂静。 两联通过动静结合、以声衬静等手法，描绘出西园的清幽寂静之景，表达诗人被贬后的孤寂之情。 四、【答案】 1.B 2.① “触拨”一词将酒杯拟人化，赋予酒杯人的行为。酒杯似知己，触动、撩拨诗人的诗情。这样写富有画面感和动态感，间接表现出天气转凉后诗人萌发写诗的兴致。 ② “招邀”一词将书卷拟人化，赋予书卷人的行为，书卷似知己，邀请诗人从病中振作起来，重新投入到阅读中。这间接表现出天气转凉后诗人重拾读书的兴致。 五、【答案】 1.C 2.（1）本诗：诗人认为若不饮酒吟诗，就辜负了这金幡彩胜的盛景，表达诗人对春日盛景的赞美，对美好生活的喜爱。 （2）曹诗：诗人借酒消愁，表达对人生苦短的感伤以及对建功立业和招纳贤才的迫切。 六、【答案】 1.C 2.① 用典：化用严光 “ 钓台 ” 与郭伋 “ 竹马 ” 的典故，含蓄表达对友人赴任睦州后能清廉自守、受百姓爱戴的期许； ② 想象：诗人想象友人到睦州后的生活场景，由实入虚，拓宽诗歌意境； ③ 借景抒情：以 “ 猿声 ” 烘托睦州的清幽环境，寄寓对友人的美好祝愿。 七、【答案】 1.B 2.① 本词的末二句借行人之口以自嘲：退隐林下，本应悠闲无事，然而为了寻幽探胜，竟疲惫、忙碌到如此地步！表达了词人对山水田园之景的热爱以及对安心自在的生活的追求，也隐含了几许报国无门、壮志难酬的苦闷与抑郁。 ② 《永遇乐》的末三句，词人以廉颇自况，表达了自己虽年老但仍渴望为国效力的忠心与壮志，也暗含对朝廷昏聩、奸臣当道导致自己不被重用、报国无门的悲愤与无奈。 八、【答案】 1.B 2.① 韦应物身患疾病，想要辞官归隐，但看到百姓逃亡，自己职责未尽，于国于民有愧，体现了一种仕与隐的“矛盾”心理。② 杜甫面对国事和自身处境的艰难，本想借酒解愁，但又因病需要断酒，因而更添悲愁，体现了一种欲排遣愁绪而不得的“矛盾”心理。 九、【答案】 1.C 2.① 《南乡子》中，孙仲谋是英雄典范，词人对其表达赞美之情，将其视为一个值得效法的榜样，以“生子当如”的慨叹，激昂地呼唤南宋朝廷应有的奋发姿态。② 俞德邻诗中，“生子何必孙仲谋”的孙仲谋，诗人将其作为一个被审视乃至否定的功利符号，用以表达自嘲之意，突出诗人所追求的隐逸价值观，完成从世俗功业向内心宁静的转折。③ 《永遇乐》中，“英雄无觅，孙仲谋处”的孙仲谋，词人以一个已然消逝的英雄反衬时无英雄的悲剧性，表达对其怀念之意，奠定沉郁悲凉的情感基调。 十、【答案】 1.D 2.① 借古讽今：诗中通过描写隋炀帝荒淫亡国的旧事，实际是讽刺晚唐统治者的昏庸腐朽、骄奢淫逸，告诫他们重蹈覆辙必将亡国。 ② 对比：首联中一“锁”一“取”，长安的宫殿被烟霞笼罩、无人问津的今日之景，与隋炀帝舍弃长安将江都当作帝都的昔日行为做对比，突出隋朝昔盛今衰。颈联“腐草无萤火”讽刺昔日搜萤夜游的奢华已成空虚；“垂杨有暮鸦”以永恒的自然景物反衬王朝短暂。一“无”一“有”，对比中批判其劳民伤财终致覆灭。 ③ 虚实结合：颔联“玉玺归日角”（李渊称帝）是实写历史事实，而“锦帆到天涯”是虚写，想象隋炀帝若不是亡国，可能会无休止地游玩下去，虚实结合，强化对隋炀帝荒淫无度的批判。 ④ 用典：“腐草无萤火”化用典故，讽刺昔日搜萤夜游的奢华已成空虚。 ⑤ 反问：尾联运用反问，假设隋炀帝在地下遇到陈后主，难道还好意思再问《后庭花》的事？强调隋炀帝不吸取陈后主亡国教训，荒淫到底的昏庸形象，增强讽刺力度。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $