2.2.1 生物生存依赖一定的环境 第2课时（知识清单）生物新教材苏科版七年级上册

该初中生物学知识清单聚焦“生物与环境”中生物因素的内容。从生物因素概念出发，明确其为生物间的相互作用，进而区分种内关系（互助、斗争）和种间关系（捕食、竞争、寄生、共生），通过对比汇总表、易混辨析和易错点总结搭建学习支架。 知识链路按“概念—分类—实例—辨析—应用”逻辑展开，融入速记口诀和判断两步法等科学思维方法。习题结合错因分析强化理解，拓展思考联系人类活动影响，体现生命观念中的生态观，助力学生构建生物关系认知框架。

第2章 生物与环境 第1节 生物生存依赖一定的环境（第2课时） 1、 生物因素 1. 生物因素概念：影响某种生物生活的其他生物，指生物与生物之间的相互作用。 关键点：生物因素一定是生物和生物之间的关系。 2. 生物因素两大类：种内关系（同种生物之间）、种间关系（不同种生物之间） 二、种内关系：同种生物个体之间的相互作用 1.种内互助 【含义】同种生物个体之间相互帮助、共同维持群体生存的现象。 【实例】蚂蚁共同搬食物；蜜蜂群体分工采蜜、护巢；狼群集体捕猎；人类团队协作。 【拓展】群体生活的动物依靠互助提高觅食、御敌的成功率。 2.种内斗争 【含义】同种生物个体之间为争夺食物、空间、配偶、地位等资源而发生的斗争。 【实例】公羚羊争夺配偶、同种植物争夺阳光和水分、雄猴争夺猴王位置打斗。 【拓展】种内斗争虽然对失败个体不利，但对整个种群的生存和进化是有利的。斗争结果一般不会把对方彻底消灭，是种群内部调节数量的方式，利于种群延续。 三、种间关系：不同种生物之间的相互作用 1.捕食关系 【含义】一种生物以另一种生物为食物。捕食者（取食），被捕食者（被吃）。 【实例】人采食西洋菜；猫捉老鼠；狼吃羊；七星瓢虫捕食蚜虫。 【拓展】捕食关系一般不会使被捕食物种灭绝，二者数量相互制约，形成动态平衡。 2.竞争关系 【含义】两种不同生物争夺相同资源（阳光、水、营养、生存空间）。 【实例】青霉分泌青霉素抑制其他霉菌；稻田里水稻和杂草争夺水肥；草原牛和羊争夺牧草。 3.寄生关系 【含义】一种生物（寄生虫）生活在另一种生物（宿主）体内或体表，只对寄生虫有利，宿主受害，一般不直接杀死宿主。 【实例】噬菌体侵染大肠杆菌；蛔虫寄生在人体内；菟丝子寄生在大豆植株上。 【拓展】寄生虫依靠宿主获取营养，若快速杀死宿主，自身也无法生存。 4.互助（共生）关系 【含义】两种不同生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，分开后至少一方难以生存。 【实例】豆科植物与根瘤菌；地衣（真菌 + 藻类）；海葵和寄居蟹。 【拓展】根瘤菌固氮，供给豆科植物含氮无机盐；植物给根瘤菌提供有机物。 易混辨析 寄生 共生 对双方影响 寄生者受益，寄主受害 双方都受益，相互依存 关系本质 "损人利己"，通常不立即杀死寄主 "互利共赢" 典型例子 菟丝子→植物、稻飞虱→水稻、 蛔虫→人体 根瘤菌↔豆科植物、 蝴蝶↔花 四、对比汇总表 类别 类型 核心特点 种内关系 （同种生物） 种内互助 互帮互助，双方受益 种内斗争 争夺资源地位，同种个体争斗 种间关系 （不同种生物） 捕食 吃与被吃 竞争 争夺共同资源 寄生 一方受益，一方受害 共生（互助） 相互依存，双方都受益 五、易错点总结 1. 判断第一步：先看是不是同种生物 → 同种→种内；不同种→种间 2. 共生≠寄生：共生双方获利；寄生一方获利、宿主受损。 3. 竞争≠捕食：竞争是抢资源，不是吃掉对方。 4. 生物因素一定是生物之间；温度、水分属于非生物因素。 六、拓展思考 1. 所有生物之间只有单一关系吗？ >> 不一定。例如两种生物可以同时存在竞争 + 捕食。 2. 生物之间的相互作用，对整个生态系统有什么意义？ >> 相互制约，维持生物数量相对稳定，维持生态平衡。 3. 人类活动会改变生物之间的种内、种间关系吗？ >> 举例：大量捕杀狼，野兔缺少天敌大量繁殖，破坏草原。 判断关系两步法 第一步：先看是不是同种生物 ✔同种 → 种内关系（互助 / 斗争） ✔不同种 → 种间关系（捕食、竞争、寄生、共生） 易混辨析： 种内斗争 =同种之间 知识拓展： 竞争（种间，不同物种） VS 种内斗争（同种物种） 速记短句： 寄生：一好一坏；共生：双方都好， 难分开。 区分口诀： - 寄生 = 一方沾光，一方遭殃 - 共生 = 谁也离不开谁，一起过得好 口诀： 同种：互助、斗争 不同种：捕、竞、寄、共 1. 生物因素是影响某种生物生活的其他生物。（√） 【错因】部分同学误认为生物因素是环境中的全部因素，生物因素只指其他生物，阳光、水等属于非生物因素。 2. 同种生物之间的相互作用称为种间关系。（×） 【错因】同种生物之间是种内关系；不同种生物之间才叫种间关系。 3. 蚂蚁一起搬运食物属于种内互助。（√） 【错因】容易误判为共生，共生是不同物种，蚂蚁属于同种生物协作。 4. 雄猴争夺王位打斗属于种间斗争。（×） 【错因】雄猴是同种生物，争夺资源发生的斗争是种内斗争，不是种间。 5. 稻田里水稻和杂草争夺水肥，属于竞争关系。（√） 【错因】二者是不同物种，争夺相同资源，属于种间竞争，不是种内斗争。 6. 捕食关系就是一种生物吃掉另一种生物，捕食者一定会让被捕食者灭绝。（×） 【错因】正常生态系统中捕食相互制约，一般不会造成被捕食物种灭绝。 7. 豆科植物与根瘤菌属于共生（互助）关系。（√） 【错因】容易混淆为寄生，共生双方相互受益，分开后至少一方难以生存。 8. 寄生关系中，寄生虫会快速杀死宿主。（×） 【错因】寄生虫依靠宿主获取营养，通常不会立刻杀死宿主，宿主死亡寄生虫也难以存活。 9. 噬菌体侵染大肠杆菌属于寄生关系。（√） 【错因】容易误判为捕食，噬菌体生活在宿主细胞内部获取营养，属于寄生。 10. 青霉分泌青霉素抑制其他霉菌生长属于竞争关系。（√） 【错因】容易误认为是捕食，二者争夺生存资源，没有捕食取食行为。 11. 所有生物之间只存在一种种间关系。（×） 【错因】两种生物之间可以同时存在多种关系，例如同时存在捕食 + 竞争。 12. 种内斗争对生物种群延续没有好处。（×） 【错因】种内斗争可以淘汰弱小个体，调节种群数量，有利于整个种群的生存延续。 13. 地衣中的真菌和藻类属于共生关系。（√） 【错因】容易当成寄生，藻类提供有机物，真菌提供水和无机盐，双方互利。 14. 牛吃草，牛和草之间是竞争关系。（×） 【错因】牛以草作为食物，属于捕食关系，不是争夺资源的竞争。 15. 判断生物关系第一步：先判断生物是否为同一物种。（√） 【错因】学生经常跳过这一步，直接判断关系，造成种内、种间概念混淆。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $