第2章 生物与环境（知识清单）生物苏科版2024七年级上册

第2章 生物与环境（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 生物生存依赖一定的环境（2个考点+2个易错辨析） 考点1生物生存的环境★☆☆☆☆ 考点2影响生物生存的生态因素★★★☆☆ 第2节 生物对环境的适应与影响（2个考点+1个易错辨析） 考点1 生物对环境的适应★★★☆☆ 考点2 生物对环境的影响★★★☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 生物生存依赖一定的环境 考点1 生物生存的环境★☆☆☆☆ 1.生物的生存环境是指生物的生存空间，以及影响生物生存和发展的各种因素。 考点2 影响生物生存的生态因素★★★☆☆ 1.生态因素：对于每一种生物来说，除自身外，周围其他一切可能影响其生活和分布的因素叫作生态因素。 2.非生物因素包括水、温度、空气、光照等生物生存的环境条件。 生物因素是指由周围其他生物构成的生物因素。 3.设计对照实验：实验需要设置对照组，通常，对实验组做实验处理，对照组不做实验处理。设计对照实验时，除研究的变量外，其他条件必须相同且适宜。 易错辨析：影响生物生存的生态因素 易错表现 正确理解 记忆技巧 无法区分影响生物生存的生态因素 关键看生存环境中影响生物生存的因素是什么，非生物因素包括水、温度、空气、光照等生物生存的环境条件，生物因素是指由周围其他生物构成的生物因素。 生物因素——“有生命、活的” 非生物因素——“无生命、环境中的物质或条件” 不会区分对照组和实验组 实验组是做了实验处理，对照组不做实验处理 抓住是否接受实验处理这一核心 特别提醒 1.在生物因素中，会对种间关系的寄生和互利共生进行考察，寄生是两种生物生活在一起，对一方有利，对另一方有害。互利共生是两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利。 2.在探究影响鼠妇分布的非生物因素实验中，选择多只鼠妇进行实验的目的是排除个体差异带来的偶然性，减小误差，使实验更严谨。 第2节 生物对环境的适应与影响 考点1 生物对环境的适应★★★☆☆ 1.生物对环境的适应是普遍存在的。生物对环境的适应是相对的，环境条件的改变也会影响生物的生存。 2.生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等方面。（如靠昆虫传粉的花一般具有鲜艳的颜色或芳香的气味，水中游动的动物带有鳍或带蹼的足，空中飞行的动物具有翅或翼，动物会迁徙，植物会落叶等） 保护色 具有的与环境色彩相似的体色 不易被发现，躲避敌害 变色龙、 警戒色 恶臭、毒刺、鲜艳的色彩斑纹 警告、自我保护 毒箭蛙、毒蛇 拟态 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 躲避敌害，保护自己 枯叶蝶、尺蠖、兰花螳螂 考点2 生物对环境的影响★★★☆☆ ‌1.环境中各种生态因素能影响生物的生存，生物的生命活动也会影响和改变环境。 2.不同生物对同一环境的影响也不同。 3.生物只有适应环境才能生存下来，同时也影响和改变环境。 4.在生物与环境相互作用的过程中，生物与环境始终是一个统一的整体。 5.植被能增加空气湿度。 易错辨析：生物与环境 易错表现 正确理解 记忆技巧 生物与环境的关系辨别不清 看清题目中是谁影响谁。若是环境为生物提供生存基础，或环境影响生物的形态、分布等，则是环境影响生物；若是生物通过形态、生理或行为的改变适应环境的，则是生物适应环境；若是生物的生命活动会改变周围环境，则是生物影响环境。 环境是“背景板”，生物要么“迁就背景”（适应），要么“改造背景”（影响），而“背景”也会反过来“约束生物”（环境影响生物）。 一、生物学与地理学科的结合 从地理学角度，气候类型、地形地貌等自然地理要素决定了不同区域的生态环境特征（如热带雨林、荒漠、极地等），而生物学中生物群落的分布、物种适应性（如沙漠植物的耐旱机制、极地动物的抗寒特征）直接受这些地理要素影响。 考点预测： 1.地理环境对生物的影响（如气候、地形因素影响生物的分布） 2.生物对地理环境的作用（如植被的影响、动物活动的影响等） 3. 人类的农业、工业等生产活动对生物与地理的影响 二、热点问题分析 1.生物入侵与生态安全 随着全球贸易和交通的发展，生物入侵问题日益严重。外来物种入侵后，由于缺乏天敌，往往会迅速繁殖扩散，抢占本地物种的生存空间和资源，破坏当地生态平衡。例如，水葫芦入侵我国许多水域，堵塞河道，影响水生生物生存。研究外来物种的入侵机制、扩散规律以及制定有效的防控措施，是保障生态安全的重要课题。 2.城市化对生物栖息地的影响 城市化进程加快，大量土地被开发利用，导致生物栖息地破碎化、面积缩小。这使得许多物种的生存空间受到挤压，物种间的交流和基因传递受阻，降低了生物多样性。不过，城市中也可通过合理规划绿地、建设生态廊道等方式，为生物提供一定的栖息地，维持部分生物多样性，如何优化城市规划以更好地保护生物栖息地是研究热点。 考点预测： 1.生物入侵的危害与防控、治理 2.保护生物与环境的措施 1．在水稻田中，影响水稻生活的生物因素有（    ） ①空气  ②杂草  ③蝗虫  ④土壤  ⑤阳光  ⑥其他水稻  ⑦水分  ⑧稻螟 A．①④⑤⑦ B．②③⑧ C．②③⑥⑧ D．①⑤⑦ 2．加拿大“一枝黄花”作为外来物种，繁殖能力强，根部能分泌某种物质抑制本地其他植物生长，严重威胁生态平衡，这体现了（　　） A．环境决定生物 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物影响环境 3．生活中的动植物和自然景观中蕴含着一些生物学原理。下列有关解释正确的是（　　） A．“春雨贵如油”能体现生物影响环境 B．大雨过后蚯蚓爬到地面上，造成这种现象最主要的生态因素是温度 C．“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心”说的是两种动物间的寄生关系 D．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”能体现生物适应环境 4．某同学在探究“不同植被对空气湿度的影响”实验时，记录的数据如表。根据表格数据，下列说法错误的是（　　） 植被类型 裸地 草地 灌木丛 湿度平均值（%） 32 45 62 A．从数据可以看出，灌木丛的空气湿度最大 B．该实验说明生物影响环境 C．实验应选择在水源丰富的地方进行 D．多次测量并取平均值，可以提高数据的可靠性 5．掀开石头，就会有一种小虫子仓皇爬出，它们叫做潮虫，学名鼠妇。某同学对这个现象感到好奇，就设计了光对鼠妇分布的影响的实验。请你将他探究活动的过程写完整。 (1)提出问题：光对鼠妇的分布有影响吗？ 作出假设： 。 (2)该同学设置了阴暗和明亮两个不同的环境，这体现了探究实验的 原则。除了遮光和不遮光，其他条件都要 ，该实验变量是 。 (3)实施计划：将抓来的10只鼠妇放入纸盒中，每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，并对上述实验重复5次，结果如表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 在分析数据时，应对上述数据作怎样的处理？ (4)得出结论：鼠妇喜欢在 的环境中生活。 (5)表达和交流：在实验中，鼠妇能不能只用一只？ 。为什么？ (6)题目中掀开石头，鼠妇仓皇爬出。光属于影响鼠妇生活的环境因素中的 因素。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2章 生物与环境（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 生物生存依赖一定的环境（2个考点+2个易错辨析） 考点1生物生存的环境★☆☆☆☆ 考点2影响生物生存的生态因素★★★☆☆ 第2节 生物对环境的适应与影响（2个考点+1个易错辨析） 考点1 生物对环境的适应★★★☆☆ 考点2 生物对环境的影响★★★☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 生物生存依赖一定的环境 考点1 生物生存的环境★☆☆☆☆ 1.生物的生存环境是指生物的生存空间，以及影响生物生存和发展的各种因素。 考点2 影响生物生存的生态因素★★★☆☆ 1.生态因素：对于每一种生物来说，除自身外，周围其他一切可能影响其生活和分布的因素叫作生态因素。 2.非生物因素包括水、温度、空气、光照等生物生存的环境条件。 生物因素是指由周围其他生物构成的生物因素。 3.设计对照实验：实验需要设置对照组，通常，对实验组做实验处理，对照组不做实验处理。设计对照实验时，除研究的变量外，其他条件必须相同且适宜。 易错辨析：影响生物生存的生态因素 易错表现 正确理解 记忆技巧 无法区分影响生物生存的生态因素 关键看生存环境中影响生物生存的因素是什么，非生物因素包括水、温度、空气、光照等生物生存的环境条件，生物因素是指由周围其他生物构成的生物因素。 生物因素——“有生命、活的” 非生物因素——“无生命、环境中的物质或条件” 不会区分对照组和实验组 实验组是做了实验处理，对照组不做实验处理 抓住是否接受实验处理这一核心 特别提醒 1.在生物因素中，会对种间关系的寄生和互利共生进行考察，寄生是两种生物生活在一起，对一方有利，对另一方有害。互利共生是两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利。 2.在探究影响鼠妇分布的非生物因素实验中，选择多只鼠妇进行实验的目的是排除个体差异带来的偶然性，减小误差，使实验更严谨。 第2节 生物对环境的适应与影响 考点1 生物对环境的适应★★★☆☆ 1.生物对环境的适应是普遍存在的。生物对环境的适应是相对的，环境条件的改变也会影响生物的生存。 2.生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等方面。（如靠昆虫传粉的花一般具有鲜艳的颜色或芳香的气味，水中游动的动物带有鳍或带蹼的足，空中飞行的动物具有翅或翼，动物会迁徙，植物会落叶等） 保护色 具有的与环境色彩相似的体色 不易被发现，躲避敌害 变色龙、 警戒色 恶臭、毒刺、鲜艳的色彩斑纹 警告、自我保护 毒箭蛙、毒蛇 拟态 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 躲避敌害，保护自己 枯叶蝶、尺蠖、兰花螳螂 考点2 生物对环境的影响★★★☆☆ ‌1.环境中各种生态因素能影响生物的生存，生物的生命活动也会影响和改变环境。 2.不同生物对同一环境的影响也不同。 3.生物只有适应环境才能生存下来，同时也影响和改变环境。 4.在生物与环境相互作用的过程中，生物与环境始终是一个统一的整体。 5.植被能增加空气湿度。 易错辨析：生物与环境 易错表现 正确理解 记忆技巧 生物与环境的关系辨别不清 看清题目中是谁影响谁。若是环境为生物提供生存基础，或环境影响生物的形态、分布等，则是环境影响生物；若是生物通过形态、生理或行为的改变适应环境的，则是生物适应环境；若是生物的生命活动会改变周围环境，则是生物影响环境。 环境是“背景板”，生物要么“迁就背景”（适应），要么“改造背景”（影响），而“背景”也会反过来“约束生物”（环境影响生物）。 一、生物学与地理学科的结合 从地理学角度，气候类型、地形地貌等自然地理要素决定了不同区域的生态环境特征（如热带雨林、荒漠、极地等），而生物学中生物群落的分布、物种适应性（如沙漠植物的耐旱机制、极地动物的抗寒特征）直接受这些地理要素影响。 考点预测： 1.地理环境对生物的影响（如气候、地形因素影响生物的分布） 2.生物对地理环境的作用（如植被的影响、动物活动的影响等） 3. 人类的农业、工业等生产活动对生物与地理的影响 二、热点问题分析 1.生物入侵与生态安全 随着全球贸易和交通的发展，生物入侵问题日益严重。外来物种入侵后，由于缺乏天敌，往往会迅速繁殖扩散，抢占本地物种的生存空间和资源，破坏当地生态平衡。例如，水葫芦入侵我国许多水域，堵塞河道，影响水生生物生存。研究外来物种的入侵机制、扩散规律以及制定有效的防控措施，是保障生态安全的重要课题。 2.城市化对生物栖息地的影响 城市化进程加快，大量土地被开发利用，导致生物栖息地破碎化、面积缩小。这使得许多物种的生存空间受到挤压，物种间的交流和基因传递受阻，降低了生物多样性。不过，城市中也可通过合理规划绿地、建设生态廊道等方式，为生物提供一定的栖息地，维持部分生物多样性，如何优化城市规划以更好地保护生物栖息地是研究热点。 考点预测： 1.生物入侵的危害与防控、治理 2.保护生物与环境的措施 1．在水稻田中，影响水稻生活的生物因素有（    ） ①空气  ②杂草  ③蝗虫  ④土壤  ⑤阳光  ⑥其他水稻  ⑦水分  ⑧稻螟 A．①④⑤⑦ B．②③⑧ C．②③⑥⑧ D．①⑤⑦ 【答案】C 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。①空气、 ④土壤、 ⑤阳光、⑦水分属于环境中影响生物生活的非生物因素；②杂草、③蝗虫、⑥其他水稻 、⑧稻瞑属于环境中影响生物生活的生物因素。 故选C。 【解题方法归纳】判断每个因素是生物还是非生物从而归类。 2．加拿大“一枝黄花”作为外来物种，繁殖能力强，根部能分泌某种物质抑制本地其他植物生长，严重威胁生态平衡，这体现了（　　） A．环境决定生物 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物影响环境 【答案】D 【分析】生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象，这些生物被叫做外来物种。外来入侵物种具有适应能力强，繁殖能力强，传播能力强等特点。 【详解】加拿大“一枝黄花”引种到我国后，对当地原有植物破坏严重，严重威胁着当地生态环境的稳定，说明生物影响环境，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【解题方法归纳】生物的生命活动会改变周围环境，则是生物影响环境。 3．生活中的动植物和自然景观中蕴含着一些生物学原理。下列有关解释正确的是（　　） A．“春雨贵如油”能体现生物影响环境 B．大雨过后蚯蚓爬到地面上，造成这种现象最主要的生态因素是温度 C．“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心”说的是两种动物间的寄生关系 D．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”能体现生物适应环境 【答案】D 【分析】生物能影响环境，生物能适应环境，也能改变环境。 【详解】A．影响农作物生长的非生物因素有空气、阳光、水分、土壤和温度等，“春雨贵如油”能体现非生物因素水对生物的影响，故A错误。 B．蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地面。因此，大雨过后蚯蚓爬到地面上，造成这种现象最主要的生态因素是水，故B错误。 C．“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心”意思是黄鼠狼想吃掉鸡，这是说明两种动物间是捕食关系，故C错误。 D．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”意思是黄蝶与菜花颜色相近都是黄色的，不易被人或其他动物发现，是一种保护色，是动物对环境的一种适应，故D正确。 故选D。 【解题方法归纳】若是环境为生物提供生存基础，或环境影响生物的形态、分布等，则是环境影响生物；若是生物通过形态、生理或行为的改变适应环境的，则是生物适应环境；若是生物的生命活动会改变周围环境，则是生物影响环境。 4．某同学在探究“不同植被对空气湿度的影响”实验时，记录的数据如表。根据表格数据，下列说法错误的是（　　） 植被类型 裸地 草地 灌木丛 湿度平均值（%） 32 45 62 A．从数据可以看出，灌木丛的空气湿度最大 B．该实验说明生物影响环境 C．实验应选择在水源丰富的地方进行 D．多次测量并取平均值，可以提高数据的可靠性 【答案】C 【分析】植物进行蒸腾作用可以增加大气的湿度，增加降雨量。裸地上没有植物，草坪上有大面积的单子叶草本植物，茂密的灌木丛中有较高的灌木，若三处都无水洼，则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，因此测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度，能说明植物对空气湿度的影响。 【详解】A．植物对空气湿度有影响，三组实验中，裸地组湿度最小，草坪组湿度较大，灌木丛组湿度最大，故A正确。 B．从表格中看出，不管是裸地、草地还是灌木丛中，对空气湿度都有影响，由于植物的存在，促进了当地的水循环，改变的当地的空气湿度，所以，生物会影响环境，故B正确。 C．为避免水源中水分蒸发对空气湿度的影响，应选择在没有水源的地方进行实验，故C错误。 D．多次测量取平均值可以减小误差，提高数据的可靠性，得出的实验结果科学合理，具有说服力，故D正确。 故选C。 5．掀开石头，就会有一种小虫子仓皇爬出，它们叫做潮虫，学名鼠妇。某同学对这个现象感到好奇，就设计了光对鼠妇分布的影响的实验。请你将他探究活动的过程写完整。 (1)提出问题：光对鼠妇的分布有影响吗？ 作出假设： 。 (2)该同学设置了阴暗和明亮两个不同的环境，这体现了探究实验的 原则。除了遮光和不遮光，其他条件都要 ，该实验变量是 。 (3)实施计划：将抓来的10只鼠妇放入纸盒中，每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，并对上述实验重复5次，结果如表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 在分析数据时，应对上述数据作怎样的处理？ (4)得出结论：鼠妇喜欢在 的环境中生活。 (5)表达和交流：在实验中，鼠妇能不能只用一只？ 。为什么？ (6)题目中掀开石头，鼠妇仓皇爬出。光属于影响鼠妇生活的环境因素中的 因素。 【答案】(1)光对鼠妇的分布有影响/光对鼠妇的分布没有影响 (2) 单一变量 相同 光照/光 (3)取其平均值 (4)阴暗 (5) 不能 因为一只鼠妇，数量太少，具有偶然性，用多只鼠妇可以避免偶然性，减小误差 (6)非生物 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）此题提出问题：光对鼠妇的分布有影响吗？通过提出的问题可以作出假设：光对鼠妇的分布有（或没有）影响，关键是分析实验结果，得出结论。 （2）对照实验是唯一变量实验，因此科学的对照实验必须遵循单一变量的原则是除实验变量外，其他条件都相同。此实验探究光是否对鼠妇的生活有影响，本实验的变量是光照，因此除设置明亮和阴暗两种环境条件外，其他条件都要相同。 （3）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，所以处理数据时要取多次的实验的平均值，可以减少误差。 （4）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均1只鼠妇，阴暗环境中平均9只，故可得出结论：光对鼠妇的分布有影响，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活。 （5）在实验中，为什么不要选用1只，目的是避免偶然性，使实验结果更可靠。因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。 （6）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素包括非生物因素和生物因素，光照、水分、土壤，温度等属于非生物因素，生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。光照强度属于影响鼠妇的生活的非生物因素。 【解题方法归纳】审题抓实验目的，用实验三大原则（单一变量原则、对照原则、重复原则）判断设计合理性。根据实验现象和结果得出结论，验证性实验：结果已知，结论唯一；探究性实验：结果未知，结论需分情况讨论。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$