12.寒号鸟（类文阅读专项训练） 语文二年级上册 统编版

**基本信息** 以《寒号鸟》为核心，通过“读懂情节-品味角色-领会道理”三阶训练，系统提升低年级寓言阅读能力，融合科普认知与思维启迪。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内语段阅读|2篇节选|量词运用、词句仿写、关键信息提取、寓意感悟|以对比塑造角色，借环境描写和悲剧结局领会“勤劳实干”道理| |类文拓展阅读|5篇寓言|科普认知、角色特点分析、道理启示提炼|动物主角寓言与课内文本主题呼应，由字词基础到开放表达，梯度培养阅读素养|

第12课《寒号鸟》类文阅读 【导语】 本套专项紧扣统编版二年级上册寓言阅读语文要素，以课内课文《寒号鸟》为核心，围绕读懂故事情节，品味角色特点，领会寓言蕴含的道理开展类文阅读训练。课内选文通过喜鹊与寒号鸟的鲜明对比，塑造了勤劳踏实的喜鹊和懒惰敷衍、得过且过的寒号鸟形象。课文运用比喻、环境描写渲染寒冬的严酷，借寒号鸟的悲剧结局，告诫学生要勤劳实干，不能贪图眼前安逸，训练量词运用、词句仿写、提取关键信息、感悟寓意等阅读能力。文档还增设小百科板块，补充寒号鸟的科普知识，打通文学阅读与科普认知。 配套拓展选文均为适合低年级的寓言小故事。《乌鸦和百灵鸟》告诉我们想要获得本领，就要不怕辛苦、坚持练习；《小猴成了近视眼》结合生活实例，提醒要善于听取他人善意劝告，养成良好习惯；《一只老虎变成了猫》警示遇事不可冲动易怒，要理性思考；《狮子和老鼠》启发学生不要轻视弱小，要懂得知恩图报。各篇均以动物作为故事主角，语言浅显易懂，和课内文本形成主题呼应。 习题充分贴合二年级学生认知水平，梯度由浅入深。基础题型涵盖量词填空、词语仿写、成语积累、标点运用；提升题聚焦人物对话品读、信息筛选、人物形象理解；拓展题设置道理感悟、角色劝说等开放性表达练习。整套材料集字词训练、科普拓展、思维启迪于一体，让学生在趣味阅读中读懂勤劳、坚持、听劝的重要意义，切实提升寓言类文本的阅读理解能力。 一、语段阅读 （一）阅读短文，完成练习。 《寒号鸟》（节选） ①山脚下有一【   】石崖，崖上有一【   】缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一【   】河，河边有一【   】大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。 …… ②寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” ③天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。 1．选择恰当的量词填在文中的“【   】”里。（填序号） ①条    ②堵    ③棵    ④道 2．读一读，照样子写一写。 例：冷得像冰窖    热得像( )    ( )得像( ) 3．请你用“_________”划出文中两个形容天气寒冷的成语，你还能再写出一个这样的成语吗？________ 4．下列说法不正确的一项是（   ） A．“北风像狮子一样狂吼”和“弟弟的鞋像鸟窝”运用了相同的修辞手法。 B．天气太冷了，寒号鸟即使早一点做窝，也会被冻死。 C．我们要学习喜鹊的勤劳，不能像寒号鸟一样懒惰。 （二）阅读课内短文，完成练习。 第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。” 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。” 1．“得过且过”在文中的意思是( )。（填序号） ①寒号鸟不做窝，躲在崖缝里过一天算一天。 ②寒号鸟不用做窝，在崖缝里也过得很好。 2．用“____”在文中画出喜鹊劝告寒号鸟的话。用波浪线画出寒号鸟回答的话。 3．寒号鸟最后的结果是_______，我们从中明白了：________。 4．你想对寒号鸟或是生活中像寒号鸟这样的人说些什么呢？_________。 二、类文阅读 （一）小百科。 寒号鸟 ①“寒号鸟”因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。其实，它不是鸟，而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。它的足背呈橙黄色，所以又称为“橙足鼯鼠”。 ②寒号鸟体长约50厘米，比松鼠略大一些，毛体灰褐色，尾长而粗，眼睛圆大，耳廓发达，前肢比后肢短，趾上有钩爪，可以用来爬树或攀登悬崖峭壁；肢间有飞膜，从树梢、山巅往下，张开飞膜能滑翔20～50米。白天栖息在岩石陡峭的石洞里，或藏身于岩缝中；晚上出来找嫩枝和柏树籽吃。 1．“寒号鸟”名字的由来，下面不正确的一项是（    ） A．叫声像婴儿的啼哭 B．喜欢冬天 C．身上长有飞膜 D．能像飞鸟一样地滑翔 2．根据短文描述，判断哪一只是“寒号鸟”？（    ） A． B． （二）阅读 乌鸦和百灵鸟 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gòu）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓子，那该有多好啊！ 乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的（dì）。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出动听的歌，得每天起得早早的，坚持练习，这样长期练下去才会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话□就怏（yàng）怏地飞走了□ 害怕困难的人，什么也不会得到。 【注】怏怏：不满意，不服气的样子。 1．短文一共有( )个自然段。 2．在第五自然段“□”里加上合适的标点。 3．乌鸦找百灵鸟的目的是（     ） A．有副好嗓子，唱出动听的歌。 B．听百灵鸟唱歌。 4．怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的？用“——”在文中画下来。 5．这篇短文告诉我们一个什么道理？用“ ”把这句话画出来。 （三）阅读。 小猴成了近视眼 ①早晨，小猴躺在树枝上看故事书。喜鹊飞来说：“小猴，躺着看书对眼睛不好。”小猴摆摆手说：“没关系，这样舒服！” ②中午，小猴坐在柔软的草地上看书。小熊走过来说：“小猴，在强烈的阳光下看书，眼睛会受不了的。”小猴摇摇头说：“没事，没事！” ③下午，小猴在公园里一边荡秋千一边看有趣的童话书。小兔跑来说：“小猴，秋千晃啊晃，看书多伤眼睛！”小猴一边荡秋千，一边说：“不会的，不会的。” ④有一天，小猴觉得书上的字变得模糊起来。唉，小猴不听劝告，成了近视眼。 1．小猴在不同时间段是如何看书的？请选择。（填序号） ①     ②     ③ 2．文中都谁提醒小猴要爱护眼睛，用“——”画出来。 3．后来小猴觉得书上的字变得模糊起来是因为( ) ①小猴看书的习惯不好，伤害了眼睛。 ②书上的字越来越小。 4．近视眼的小猴很后悔没有听大家的劝告，他对自己说：“要是____________________，就________________。” （四）阅读。 一只老虎变成了猫 ①老虎正在进食，老鼠偷偷溜来，偷走了一块肉。 ②老虎大怒：“知道我是谁吗？我是百兽之王！整个山林没有不怕我的，快把肉放下！” ③老鼠不理，叼着肉钻进鼠洞。 ④“小老鼠，竟敢无视我虎大王!”老虎咆哮（páo xiào）道，“我发誓一定要惩治你这个小东西！” ⑤树上的麻雀劝道：“老鼠只不过偷了你很小的一块肉，值得你大动肝火吗？” ⑥“我并不心痛那块肉，但我不能容忍小老鼠对虎大王的冒犯！”老虎说。 ⑦“那你请猫帮忙吧！”麻雀出主意说，“猫是老鼠的克星呀！” ⑧“不！”老虎说，“我要亲自去捉老鼠。” ⑨老虎想了很多办法，还是捉不到老鼠，最后他就请天神帮忙。天神说：“我可以用法术把你变成猫，但法术只能用一次。”老虎一心想捉老鼠，想也没想就答应了。于是，那只偷肉的老鼠很快就被捉住了。 ⑩老虎解了心头之恨，心情无比愉快，但他再也变不回去了。 1．在故事中找出下列词语的近义词。 心疼——     冲撞——       欢快—— 2．老虎为什么大动肝火呢？（   ） A．因为老鼠偷走了他的肉。 B．因为麻雀看不起老虎。 C．因为老鼠无视了老虎的权威。 3．老虎变成猫后，为什么变不回去了呢？（   ） A．因为老虎喜欢抓老鼠，不想变回去。 B．因为天神为他变身的法术只能用一次。 C．因为天神想要惩罚老虎，不帮他变回去。 4．【语文要素·道理启示】从这个故事中，你得出的道理是（   ） A．对待冒犯自己的人一定要还击。 B．遇到问题要理智、冷静，以免造成无法挽回的后果。 C．要学会处处忍让，吃亏也不算什么。 （五）言言找来一篇寓言故事，跟大家一起分享。 狮子和老鼠 ①一头狮子在一棵大树下睡午觉。一只小老鼠不小心从树上掉了下来，砸在狮子的头上。被吵醒的狮子一把按住小老鼠吼道：“你竟敢打扰我睡觉，看我吃了你！”小老鼠边哭边恳求道：“大王，求您放了我吧！我一定会报答您的！”狮子冷冷地一笑：“我这么强大，你这么弱小，我怎么会需要你的帮助呢？”狮子正瞌睡，一抬手便放走了小老鼠。 ②不久后的一天，狮子被猎人布下的大网罩住了，他费尽全身的力气也没有挣脱出来，只好绝望地大叫：“救命啊！谁救我出去！”小老鼠听到了狮子的叫声，飞奔过去：“我来救你！”狮子低下头看到了小老鼠，失望地说：“你这么小，救不了我的。”只见小老鼠爬到狮子身上，用他尖尖的牙齿咬破了大网。 ③狮子得救了！他感激地把小老鼠放到自己背上，驮着他跑到了密林深处。从此，他们成了形影不离的好朋友。 1．用“○”圈出短文中画横线句子中一对意思相反的词语。 2．读了这个寓言故事，我明白了( )（填序号） ①不要看不起比自己弱小的人，再强大的人也有需要别人帮助的时候。 ②狮子不是真正的“大王”，因为他挣脱不了猎人的网。 3．小老鼠的行为告诉我们要做一个______________________的人。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、（一）1．②④①③ 2．蒸笼 黑 墨汁 3． 寒冬腊月 大雪纷飞    天寒地冻 4．B 【导语】这篇阅读理解选自小学语文经典课文《寒号鸟》，适配低中段语文学习要求，命题设计很合理：题型梯度清晰，从基础量词考查、仿句训练，到成语积累再到文意理解，由浅入深覆盖不同能力层级，既落实字词基础，又引导学生体悟文本主旨，兼顾语文的工具性与人文性，贴合低段教学目标。 【详解】1．“石崖”可以使用量词：堵。 “缝”可以使用量词：道。 “河”可以使用量词：条。 “大杨树”可以使用量词：棵。 2．示例结构为“……得像……”，用“冰窖”这个非常冷的地方来比喻“冷”的程度，仿写时，注意运用这种写法。 示例：热得像烤箱；慢得像蜗牛。 3．结合第②段“寒冬腊月，大雪纷飞。”可提取词语：“寒冬腊月”“大雪纷飞”。“寒冬腊月”：指冬季最冷的月份，形容天气寒冷。“大雪纷飞”：形容雪下得很大，也间接表现寒冷。 像这样的词语还有：寒风刺骨、冰天雪地、寒气逼人等。 4．B．根据故事内容，寒号鸟因懒惰未及时做窝，最终被冻死。如果它早一点做窝，就不会被冻死。 （二）1．① 2．趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。 傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。 3．冻死了 做事不能得过且过，要抓紧时间学习 ，要用辛勤的劳动创造美好的生活。 4．你们不能只顾眼前好过，懒惰是不会有好结果的，要用辛勤的劳动创造美好的生活。 【解析】1．考查学生对词语含义的正确理解。 完成此类题目要学会联系上下文进行理解，还要注意平时的积累。 得过且过：过一天算一 天。形容胸无大志，苟且偷安。在文中指寒号鸟不做窝，躲在崖缝里过一天算一天。填上序号①。 2．考查学生寻找关键句子能力。 认真读短文，找出哪句话是喜鹊说的，哪句话是寒号鸟说的，再分别用不同的线画出来即可 结合短文内容可知，“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”是喜鹊劝告寒号鸟的话，用横线画出来；“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”是寒号鸟对喜鹊说的话，用波浪线画出来即可。 3．考查学生对内容主旨的理解能力。 结合课文内容可知，本文写了寒号鸟懒惰不搭窝，不听别人的劝告，最后在赛冷的冬天冻死的故事。故寒号鸟最后的结果是冻死了，这则寓言告诉我们：做人要居安思危，不要得过且过，应该抓紧时间做一切该做的事。据此整理作答即可。 4．考查学生的语言表达能力。 文中的寒号鸟是懒惰、不听忠告、得过且过的，生活中有很多像寒号鸟的人，据此说一说你想说的话即可。 示例：美好的生活靠自己创造，懒惰、得过且过是过不上好生活的。我们要积极向上，勤劳勇敢，才能过上舒服的日子。 二、（一）1．B 2．A 【详解】1．本题考查对短文内容的理解。 结合第①自然段中“‘寒号鸟’因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名”可知，“寒号鸟”的名字由来是：叫声像婴儿的啼哭，身上长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔。 故选B。 2．本题考查对短文内容的理解。 结合第②自然段中“寒号鸟体长约50厘米，比松鼠略大一些”“尾长而粗，眼睛圆大，耳廓发达，前肢比后肢短，趾上有钩爪”“肢间有飞膜”可知，第一幅图是“寒号鸟”。 故选A。 （二）1．六 2．，   。 3．A 4．要想有一副好嗓子，唱出动听的歌，得每天起得早早的，坚持练习，这样长期练下去才会获得成功。 5．害怕困难的人，什么也不会得到。 【导语】这是一则适配低学段的趣味短寓言，以乌鸦羡慕百灵鸟的动听歌喉、求教后却不愿付出练习直接飞走的简单情节展开，全文篇幅短小、语言浅白，生字随文标注拼音，配套童趣插图，既贴合低年级学生认知水平，又自然传递务实的成长道理，兼具趣味性与教育性。 【详解】1．首行空两格的段落或句子，就是自然段。自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行而且空两格。所以以此判断出，本文共有6个自然段。 2．由第⑤段“乌鸦还没听完百灵鸟的话□就怏怏地飞走了□”可知，这是一个完整的陈述句，句子中间语意短暂停顿要用逗号，一句话表述结束，句末使用句号。 3．由第②段“乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓子，那该有多好啊！”以及第③段“乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的”可知，乌鸦去找百灵鸟，是希望自己能拥有好嗓子，唱出动听的歌，B选项听百灵鸟唱歌在文中没有体现，是错误的，因此选A。 4．由第④段“百灵鸟告诉乌鸦：‘要想有一副好嗓子，唱出动听的歌，得每天起得早早的，坚持练习，这样长期练下去才会获得成功。’”可知，“要想有一副好嗓子，唱出动听的歌，得每天起得早早的，坚持练习，这样长期练下去才会获得成功。”就是百灵鸟对拥有好嗓子给出的回答，因此把这句话画出来。 5．由第⑥段“害怕困难的人，什么也不会得到。”可知，乌鸦不想按照百灵鸟说的刻苦练习，没听完建议就飞走了，这个结尾的句子点明全文蕴含的道理，因此把这句话画出来。 （三）1．①  ③  ② 2．喜鹊  小熊  小兔 3．① 4．早点听大家的劝告 不会近视了 【导语】短文讲述小猴早晨躺着看书、中午在强光下看书、下午荡秋千时看书，无视喜鹊、小熊、小兔的善意提醒，最后变成近视眼的小故事，告诉我们要养成正确的用眼习惯。 【详解】1．结合第①自然段“早晨，小猴躺在树枝上看故事书”可知早晨对应图①； 结合第②自然段“中午，小猴坐在柔软的草地上看书……在强烈的阳光下看书”可知中午对应图③； 结合第③自然段“下午，小猴在公园里一边荡秋千一边看有趣的童话书”可知下午对应图②。 2．结合第①自然段“喜鹊飞来说”、第②自然段“小熊走过来说”、第③自然段“小兔跑来说”，能够找到提醒小猴的小动物有：喜鹊、小熊、小兔。 3．结合第④自然段“唉，小猴不听劝告，成了近视眼”可知，小猴长期看书习惯不好，伤害了眼睛，所以选①。文中并没有提到字变小，因此②错误。 4．用“要是……就……”的假设句式，结合小猴后悔的心情，写出符合文意、简单通顺的内容即可。 示例：近视眼的小猴很后悔没有听大家的劝告，他对自己说：“要是当初听大家的劝告，就不会变成近视眼了。” （四）1．心痛  冒犯  愉快 2．C 3．B 4．B 【导语】这是一则寓言童话故事，以对话推动情节发展。老虎因尊严受冒犯执意报复老鼠，拒绝借力他人，冲动之下接受法术，虽得偿所愿却永久失去原本身份。故事语言通俗直白，借老虎的悲剧讽刺虚荣逞怒、被情绪裹挟的行为，小故事暗含深刻的人生警示，耐人回味。 【详解】1．“心疼”意思是爱惜、痛惜，结合第⑥自然段“我并不心痛那块肉”可知，“心痛”指内心怜惜、舍不得，与“心疼”意思相近。 “冲撞”意思是言语或者行为冒犯、得罪别人，结合第⑥自然段“但我不能容忍小老鼠对虎大王的冒犯”可知，“冒犯”指做出举动触犯、得罪对方，与“冲撞”意思相近。 “欢快”意思是心情喜悦、开心，结合第⑩自然段“老虎解了心头之恨，心情无比愉快”可知，“愉快”指内心舒畅欢喜，与“欢快”意思相近。 2．定位原文第⑥段老虎原话“我并不心痛那块肉，但我不能容忍小老鼠对虎大王的冒犯！”，说明老虎生气，不是心疼肉，是老鼠冒犯、不把百兽之王放在眼里，无视它的威严，所以选项C贴合题干。 3．定位原文第⑨段“我可以用法术把你变成猫，但法术只能用一次”，说明法术只可以生效一次，用完就失效，所以变不回老虎，所以选项B符合题干。 4．结合原文内容可知，老虎因为一时愤怒，一心想要报复老鼠，没思考后果就答应天神，最后永远变成猫，再也变不回来。告诉我们遇事要冷静理智，不能冲动，不然会留下无法挽回的结果，所以选项B符合题干。 （五）1．强大 弱小 2．① 3．知恩图报 【导语】这篇寓言《狮子和老鼠》通过对比手法展现了强弱关系的辩证性。画线句中的“强大”与“弱小”形成鲜明反衬，构成故事核心冲突。情节设计采用经典的三段式结构：冲突（①）——危机（②）——和解（③），在短小篇幅中完成叙事闭环。主题思想呼应第1选项，揭示“强弱互依”的哲理，否定绝对的力量等级观念。小老鼠的形象塑造突出知恩图报、以智取胜的品质，暗示“守信重诺”“善用特长”的做人准则。文本语言符合寓言文体特征，对话简洁有力，动作描写生动。 【详解】1．本题考查寻找关键词。 反义词，是指词汇意思相反的词语。 由短文第①自然段“我这么强大，你这么弱小，我怎么会需要你的帮助呢？”可知，“强大”表示力量大、能力强，“弱小”表示力量小、能力弱，两者意思相反，形成对比。 所以短文中画横线句子中一对意思相反的词语是：强大——弱小。 2．本题考查短文内容理解。 阅读短文内容可知，故事中狮子起初看不起弱小的小老鼠，但后来狮子被网困住时，小老鼠却救了它。这告诉我们：再强大的人也可能需要弱小者的帮助，不能轻视他人。 故选①。 3．本题考查短文内容理解。 阅读短文内容可知，小老鼠曾被狮子放过，它承诺要报答狮子，并在狮子遇险时主动营救。这告诉我们要做一个“涌泉相报”的人，即记住别人的恩情并及时回报。 $