4.2 遵守规则 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“遵守规则”展开，涵盖增强规则意识、他律与自律、维护规则、完善规则等核心知识点。通过“骑手变杀手”热点案例导入，结合课前齐读4.2内容，以探究活动为支架构建知识脉络。 其亮点在于立足生活化案例与情境探究，如外卖骑手违规案例、“文明劝导员”角色扮演等，融合法治观念（敬畏规则）、道德修养（自律自省）、责任意识（参与规则完善）。采用案例分析与小组讨论结合的教学方法，课堂小结条理清晰，助力学生提升规则素养，也为教师提供丰富教学素材。

课前准备 1、课前齐读4.2内容 2、准备好课本、练习、不同颜色的笔 3、没有规矩不成方圆 明确学生欺凌的处理方式公安机关与学校协同治理 热点在线：争分夺秒！“骑手”变“杀手” 2026年2月24日，四川广安外卖员王某某骑车至路口时，不按信号灯指示通行与张某某驾驶的小型客车发生碰撞，致王某某受伤，两车受损。 思考：“骑手”变“杀手”，说明外卖骑手缺乏了什么意识？ 根据《道路交通安全法实施条例》 第六十八条第一款规定：遇有停止信号时，应当依次停在路口停止线以外。没有停止线的，停在路口以外。王某承担事故的全部责任。 据交管部门统计，2025 年全国因外卖骑手违反交通规则引发的交通事故达3.2 万起，平均每天近90 起，80% 以上与 “赶时间”有关。 规则保障秩序，漠视规则终受惩处，我们要遵守规则。 第二单元 维护社会秩序 第四课 遵守社会规则 4.2 遵守规则 3 核心素养目标 1、如何遵守规则？（重难点） 2、如何坚定地维护规则？ 3、为什么规则需要修改完善？ 政治认同：认同遵守规则对社会有序发展的意义，支持规则完善以适应社会进步。 道德修养：增强规则意识，做到自律自省，以道德规范约束自身行为，养成良好习惯。​ 法治观念：敬畏规则，明确他律与法治约束的作用，主动遵守法律等各类规则。​ 健全人格：通过慎独等提升自我约束能力，形成遵规守纪的健全人格和行为自觉。 责任意识：主动维护规则，劝导他人遵规，积极参与规则完善，承担社会责任。 学习目标 深夜，路口红灯亮着，几个人就等啊等啊，半小时过去了，仍然红灯，证明是灯坏了。他们还不敢贸然过街，而是打电话给警察，等警车来了之后，说明情况验证事实，在警察的陪同下才过了马路。深更半夜的，既没行人也没交警，也没有电子眼，可就是不敢“闯红灯”。 思考：1.这些人是否过于“死板”？为什么他们就是不敢“闯红灯”？ 2.结合这个故事，谈一谈我们应该怎样正确对待规则？ 不是过于“死板”，而是有规则意识，把规则真正内化于心，外化于行，敬畏规则，对生命安全的绝对负责，对维护社会秩序的自觉。 探究一 辨别不文明行为，增强规则意识 我们应该增强规则意识，将规则内化于心外化于行。 5 笔记：★★★1、如何遵守规则 增强规则意识的 原因：只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 要求：心怀敬畏，知方圆、守规矩。 ①遵守规则，需要增强规则意识。P29 心有所畏，方能言有所戒、行有所止。 大意：只有内心有所敬畏，才能做到谨言慎言、在行为上有所禁止。 6 闯： 情境一：白天，路口有交通警察值班，你会闯红灯吗？ 不闯： 外在约束——他律 情境二：晚上，在无摄像头的无人路口，你会闯红灯吗？ 自我约束——自律 为什么不闯红灯？ 闯： 不闯： 为什么不闯红灯？ 什么情况下会闯红灯？ 什么下会情况闯红灯 ？ 探究一 辨别不文明行为，增强规则意识 思考：为什么部分人在同一情境中，会做出不同的选择?通过比较，你有什么感悟？ ②遵守规则，需要他律与自律。P30 7 辨别不文明行为，增强规则意识 自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地守社会规则。 他律 （监督、提醒、奖惩等外在约束） 自律 （自省慎独，自我约束） 笔记：★★★1、如何遵守规则 含义：既需要监督、提醒、奖惩等外在约束 ，即他律。又需要自我约束，即自律。 关系：自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。 ②遵守规则，需要自律和他律。P30 9 辨析:“闯红灯”的观点 骑手2:无论什么情况，我们都不能闯红灯。 骑手1:闯红灯不对，但大家都在闯， 我也跟着走。 骑手3:车辆多的时候不能闯，车辆少 或没有车的时候可以闯红灯。 (x)受从众心理影响 (√)做到自我约束 (x)对规则选择性的遵守，缺乏敬畏 思考：你如何看待这些观点？ ③遵守规则，需要坚定的维护规则。 观点1、3是错误的，都是缺乏规则意识的表现，都没有将规则内化于心、外化于行。观点2正确可以做到坚定维护规则 探究二 劝导不文明行为，坚定规则维护 探究二 劝导不文明行为，坚定规则维护 楼道间乱扔垃圾 小贩占道经营 2.发现他人不文明行为时，你可以做什么？ 噪音扰民 不文明旅游 有“理” 有“礼” 有“节” 思考： 1.面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？ 我是文明劝导员 坚定地维护规则。P31 方法与技能 劝导技巧 有“礼” 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 A 有“节” 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反应情况。人身安全受到威胁时，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话。 C 有“理” 劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 B “天知，神知，我知，子知。何谓无知!" —杨震 ③遵守规则，需要坚定地维护规则。P31 2、如何坚定地维护规则（要求） ①要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。 ② 要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营 造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 笔记：★★★1、如何遵守规则 探究三：遵守规则，需要积极完善规则 规则不是一成不变的。 面对这种现象，请你出谋划策 要求：每组自行从多个角度讨论对策。请小组代表发言，如有不完善的地方，其他组可补充。 积极改进规则 有时候，有的地方，红绿灯时间短必须小跑才能过。 有时候，有的地方，红绿灯时间长等来等去才能过。 规则不是一成不变的 1.随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要怎么办？ 2.一些原有规则失去存在的合理性，需要怎么办？ 3.一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要怎么办？ 制定 废除 调整改进 探究三：遵守规则，需要积极完善规则 15 “天知，神知，我知，子知。何谓无知!" —杨震 探究新知 规则不是一成不变的。 ①.随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。 “天知，神知，我知，子知。何谓无知!" —杨震 探究新知 ②.一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除。 “天知，神知，我知，子知。何谓无知!" —杨震 ③.一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需 要调整和改进。 2021年8月20日，修改后的人口计生法规定，一对夫妻可以生育三个子女。 刑法修正案，已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪……情节恶劣，应当负刑事责任。 “天知，神知，我知，子知。何谓无知!" —杨震 原因：①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。(新增） ②一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除。（废止） ③一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需 要调整和改进。（修改） 要求：我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 ④遵守规则，还需要积极完善规则。规则不是一成不变的。 归纳总结：★★★1、如何遵守规则 3、为什么要积极完善规则?P33 ①遵守规则，需要增强规则意识。(原因+要求) ②遵守规则，需要他律与自律。 ③遵守规则，需要坚定地维护规则。（要求) ④遵守规则，还需要积极完善规则。(原因+要求) 笔记：★★★1、如何遵守规则（29-33） 思 维 导 图 遵守规则 遵守规则，需要增强规则意识。 遵守规则，需要他律与自律。 遵守规则，需要坚定地维护规则。遵守规则，还需要积极完善规则。 $