汉语拼音《j q x》 教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦统编版一年级上册汉语拼音《j q x》，核心内容为舌面音声母j、q、x的认读，两拼及三拼音节拼读，重点掌握“小ü见j q x去掉两点还读ü”规则。课堂导入通过复习g k h及三拼音节口诀，结合情境图中小鸡、气球、西瓜形象及儿歌引出新知，搭建新旧知识衔接支架。 此设计特色在于采用多样化直观教学策略，如用薄纸片实验对比j（不送气）与q（送气）的气流差异，通过“小ü脱帽”小故事突破省写规则难点，借助开火车、摘苹果等游戏巩固拼读。注重语言运用（规范书写、音节拼读）和思维能力（对比n、l与ü相拼规则）培养，分层练习适配不同学生。能提升学生学习兴趣，为教师提供清晰教学流程与实用巩固方法。

秋季学期统编版小学一年级 语文上册汉语拼音《j q x》精品教学设计 一、教材分析 《j q x》是统编版一年级上册汉语拼音第6课，属于舌面音声母教学，承接《g k h》，是拼音教学中规则性极强的一课。课本情境图描绘农家小院：小鸡嬉戏引出j，气球引出q，切开的西瓜引出x，把音、形融入画面。本课教学内容包含声母j、q、x，两拼音节、三拼音节拼读，核心知识点：小ü见到j q x，去掉两点还读ü；j、q、x不和u相拼；学习jiā、qiā、xiá这类介母为i的三拼音节。配套词语“下棋、搭积木”以及儿歌《小黄鸡，小黑鸡》，还有四线三格书写示范。学生已经掌握两拼、三拼音节基础拼读方法，本课重点学习舌面音，掌握ü省写规则，区分n、l与ü相拼（保留两点）和j q x与ü相拼（去掉两点）的不同。学好本课，为后续整体认读音节、复韵母学习打下关键基础。教材采用儿歌、图画、拼读练习，贴合低段学生形象思维，降低抽象拼音规则的学习难度。 二、学情分析 一年级学生已经学习b p m f、d t n l、g k h，熟练两拼音节拼读，初步掌握三拼音节口诀，认识单韵母ɑ o e i u ü，知道n、l和ü相拼两点不能丢。本课难点是j q x为舌面音，学生容易发音位置不准；最容易混淆的知识点：ju、qu、xu书写没有两点，但是读音仍然读ü，不是u。学生容易把省写后的u读成单韵母u。一年级孩子注意力时间短，喜欢故事、卡片、游戏。教学中用小故事讲解小ü脱帽的规则，使用薄纸片对比j（不送气）、q（送气）；用开火车、摘苹果游戏巩固拼读。持续强化“一拳一尺一寸”书写习惯，鼓励学生大胆开口朗读，保护拼音学习兴趣。 三、教学目标 1. 知识与技能：认识声母j、q、x，读准音、认清形；熟练拼读j、q、x与i、ü组成的两拼音节，掌握jiā、qiā、xiá等三拼音节；牢记“小ü见j q x，去掉两点还读ü”；会认生字“棋、鸡”；掌握四线三格书写，j占上中下三格，q、x占中格，笔顺规范。 2. 过程与方法：借助情境图、纸片气流实验、口诀小故事，找准舌面发音位置；通过拼音转盘、小组竞赛练习两拼、三拼音节，辨析ü省写规则。 3. 情感态度价值观：感受拼音识字的乐趣，愿意主动拼读音节，乐于参与课堂游戏，养成认真倾听、规范书写的好习惯。 四、教学重难点 - 重点：读准j、q、x，认清字形；熟练拼读两拼、三拼音节；规范书写声母。 - 难点：掌握j q x与ü相拼的省写规则，明白ju、qu、xu读ü不读u；读准舌面音j、q、x。 五、教学准备 多媒体课件（30张PPT）、j q x声母卡片、韵母卡片、薄纸片、四线三格黑板贴、拼音奖励贴纸。 六、教学课时：2课时，本次教学设计为第1课时 七、教学过程 （一）复习旧知，情境导入（5分钟） 师：同学们，上节课我们学习g k h，还记得三拼音节口诀吗？（声轻介快韵母响，三音连读不中断）出示声母卡片，开小火车认读g k h。今天，小院里来了小鸡，还有气球、西瓜，我们认识三位新的声母朋友。出示课本情境图，引导观察画面：小鸡、气球、切开的西瓜。教师引导：小鸡的“鸡”引出j；气球的“气”引出q；西瓜的“西”引出x。板书课题《j q x》，齐读课题。出示记忆儿歌：小鸡小鸡j j j，七个气球q q q，西瓜西瓜x x x。全班拍手齐读儿歌。 （二）图文结合，学习声母j（8分钟） 1. 学习读音：教师示范j发音，舌面前部抬起抵住硬腭，轻轻放开，气流弱，不送气。口诀：小鸡小鸡j j j。学生观察口型，集体跟读，指名读、分组读。 2. 记忆字形：鸡妈妈追蝴蝶，外形像j。 3. 小游戏抽卡片认读j，巩固记忆。 （三）实验探究，学习声母q（9分钟） 1. 学习读音：舌面前部抬起抵住硬腭，突然放开，气流较强，送气。薄纸片放在嘴前，读j纸片不动，读q纸片飘动，直观感受气流差别。口诀：七个气球q q q。学生分组体验，同桌互相观察口型。 2. 记忆字形：气球连着长线，圆圆的气球加长线就是q。对比区分p和q，半圆方向不一样。 3. 随机抽读j、q，辨析读音字形。 （四）看图联想，学习声母x（7分钟） 1. 学习读音：舌面前部抬起，气流从缝隙摩擦出来，轻短读x。口诀：西瓜西瓜x x x。西瓜切开的纹路交叉，就是x。 2. 记忆字形：西瓜切叉x x x。 3. 打乱三张声母卡片，全班快速认读j q x。 （五）两拼练习，探究小ü省写规则（10分钟） 1. 复习两拼音节口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。先拼读j、q、x和i的音节：j—ī→jī，q—ī→qī，x—ī→xī。看图认识词语xià qí（下棋），认识生字“棋、鸡”。 2. 重点学习j、q、x和ü相拼。讲故事：小ü很有礼貌，见到j、q、x，就要摘掉帽子（两点），但是读音仍然读ü，不是u。出示口诀：小ü见到j q x，去掉两点还读ü。对比nǚ、lǘ，n、l和ü相拼两点保留，帮助学生区分两条规则。 3. 拼读ju、qu、xu，带调拼读jū、jú、jǔ、jù；qū、qú、qǔ、qù；xū、xú、xǔ、xù。反复提醒：书写没有两点，读音是ü。 4. 小游戏“小ü脱帽”：出示带两点的ü，和j q x相拼，学生说出去掉两点，口头拼读音节。 （六）巩固三拼音节（7分钟） 复习三拼音节口诀：声轻介快韵母响，三音连读不中断。学习j-i-ā→jiā；q-i-ā→qiā；x-i-á→xiá。教师示范，介母i快速带过，一口气连读，不能停顿。看图组词jiā（家），练习小组竞赛拼读。 （七）四线三格，指导书写（7分钟） 1. 复习四线三格。明确占格：j占上中下三格；q、x占中格。 2. j：两笔，竖左弯，再写一点，点写在上格。 3. q：两笔，左半圆，竖，竖向下延伸。 4. x：两笔，右斜，左斜，交叉写在中格。 教师黑板范写，学生书空。巡视学生书写，提醒一拳一尺一寸，纠正握笔姿势，点评书写作品。 （八）分层练习，当堂巩固（4分钟） 出示课堂练习题，学生独立完成，集体订正，查漏补缺。 （九）课堂小结，布置作业（3分钟） 师：今天我们认识j、q、x三个舌面声母，区分j/q气流强弱，学会两拼、三拼音节，掌握最重要的小ü脱帽规则。课后作业：1.朗读j q x，两拼、三拼音节、儿歌给家长听；2.每个声母写3遍；3.读一读儿歌《小黄鸡，小黑鸡》。 八、板书设计 j q x j 小鸡小鸡 j j j（上中下三格，不送气） q 七个气球 q q q（中格，送气） x 西瓜切叉 x x x（中格） 两拼口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰 三拼口诀：声轻介快韵母响，三音连读不中断 小ü见到j q x，去掉两点还读ü j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu j-i-ā→jiā 四线三格范写 j q x 九、分层练习题（附答案与解析） 基础题 1. 看图，写出对应的声母。 答案：j、q、x 解析：依托课本情境图，巩固声母音形对应，基础识记。 2. 读一读，连一连。 j 西瓜切叉 q 小鸡小鸡 x 七个气球 答案：j—小鸡小鸡；q—七个气球；x—西瓜切叉 解析：巩固记忆口诀，记住j q x字形特点。 提升题 1. 判断对错，对打√，错打×。 （1）读q的时候，嘴前纸片会飘动。（） （2）j写在四线三格上中下三格。（） （3）ju里面的韵母读u。（） 答案：（1）√；（2）√；（3）× 解析：（1）q是送气音；（2）j贯穿上中下三格；（3）小ü见j去掉两点，ju仍然读ü。 2. 拼一拼，写出音节。 j — ü →（） q — i — ā →（） 答案：ju、qiā 解析：巩固ü省写规则，练习三拼音节拼读。 拓展题 1. 拼读音节：jī、qì、xī、ju、qu、xu，读一读词语xià qí。 解析：口头练习，同桌互读，重点区分ju和du。 2. 说一说j q x和ü相拼的口诀。 参考答案：小ü见到j q x，去掉两点还读ü。 解析：巩固本课核心难点，区分n、l与ü相拼的规则。 十、教学反思 本课的核心难点是j q x和ü相拼的省写规则。课堂采用小故事、纸片气流实验、拼音游戏，学生参与积极性较高，大部分学生能够认读j q x。课堂发现，部分学生拼读ju、qu、xu时，容易读成u；书写j的时候，上格的点写得过大；q的半圆方向容易和p混淆。后续教学，增加对比练习，对比lǘ和qu，区分ü的两种书写形式；增加听音小游戏，区分ju、du。书写练习重点巡视j的占格。拼音学习贵在反复巩固，鼓励学生回家朗读儿歌，在生活中寻找带有j q x读音的词语，持续练习拼读，为后面z c s、zh ch sh r的学习打好坚实基础。 学科网（北京）股份有限公司 $