7.2 共建美好集体 导学案- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“共建美好集体”，引导学生理解美好集体的民主公正、关怀关爱等特征，掌握建设途径及矛盾冲突处理方法，明确集体责任担当。通过预习导学的填空与标注任务，衔接集体生活基础认知，为共建实践搭建从理论到行动的学习支架。 导学案以分层预习要求（熟读理解与背诵）、情境化材料分析题及思维导图绘制、实践反思等设计为亮点，助力学生自主梳理知识，培养责任意识与健全人格，提升在集体中合作、包容的道德修养，兼具学练结合与素养培育的学科特色。

七上道德与法治学案 7.2 共建美好集体 学习目标 1. 理解美好集体的特征，明确建设美好集体的方向和途径。 2. 掌握在集体中处理矛盾和冲突的方法，学会在共建中成长。 3. 增强集体责任感，主动参与集体建设，为共建美好集体贡献力量。 预习导学 请完成下列填空，并在课本上标注下列问题（▲要求熟读理解运用，★要求背诵） ▲1. 美好集体是民主的、＿＿＿＿的，是充满＿＿＿＿的，是善于合作的，是充满＿＿＿＿的。（P72） ▲2. 在美好集体中，我们都有＿＿＿＿和选择的机会，可以发挥自己最大的作用，不断＿＿＿＿自己。（P72） ★3. 美好集体拥有共同的＿＿＿＿，向往美好的前景，＿＿＿＿，______________，这是我们共同创业的不懈追求。（P72） ▲4. 在美好集体中，每个人都有＿＿＿＿的空间和机会，每个人都能得到＿＿＿＿。（P72） ▲5. 在集体中，当个人意愿和集体规则发生＿＿＿＿时，我们应该______________。（P74） ★6. 在共建中尽责，要求我们＿＿＿＿集体事务，______________，______________。（P74） ▲7. 在集体中，我们要学会＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿，在合作中共同成长。（P75） 反馈提升 1. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下列属于美好集体特征的是（ ） A. 只有成绩好的同学才能融入的集体 B. 民主的、公正的，充满关怀与关爱的 C. 完全由老师控制的集体 D. 不允许任何意见和分歧的集体 2. 建设美好集体，需要每个成员的共同参与和努力。下列做法正确的是（ ） A. 小强认为建设集体是班干部的事，与自己无关 B. 小红主动为班级文化建设出谋划策 C. 小明只关心自己的学习成绩，不关心班级事务 D. 小丽对班级中不公平的现象选择沉默 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3. 在美好集体中，我们享有公平的发展机会。下列理解正确的是（ ） A. 只有班干部才能参加学校组织的活动 B. 成绩好的同学才有资格为班级建言献策 C. 集体中没有特权，每个人都可以发挥所长 D. 只有女生才能参加文艺活动　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 4. 当个人意愿与集体规则发生冲突时，下列处理方式正确的是（ ） A. 坚持个人意愿，不顾集体规则 B. 完全放弃个人意愿，服从一切 C. 理解集体规则的合理性，主动适应集体要求 D. 与集体对抗，鼓动其他人一起违反规则　 　 　 　 　 　 5. 某班要竞选“优秀班集体”，同学们纷纷行动。下列行为不利于创建优秀班集体的是（ ） A. 小华每天认真打扫教室卫生 B. 小丽在自习课上偷偷看课外书 C. 小刚主动帮助学习困难的同学 D. 小红积极为班级文艺表演排练节目 6. 在集体生活中，我们难免会遇到各种矛盾和冲突。下列处理方式不正确的是（ ） A. 冷静思考，坦诚交流 B. 换位思考，理解对方 C. 寻找共同点，求同存异 D. 斤斤计较，得理不饶人 7. 在共建中尽责，要求我们做到（ ） A. 只做好自己的事，其他不管 B. 主动承担集体事务，自觉维护集体利益 C. 等老师分配任务再行动 D. 只参加自己感兴趣的活动 8. 某校七年级举行“我的班级我的家”主题班会，同学们畅所欲言。下列发言不符合主题的是（ ） A. “班级就是我的家，我要用心呵护它” B. “班级的事与我无关，管好自己就行” C. “在班级中我感受到了温暖，也愿意为班级付出” D. “我与班级共同成长，班级因我而精彩” 9. 阅读材料，回答问题。 材料一：七年级（4）班在制定班规时，班主任老师让同学们充分讨论、各抒己见。有的同学建议“迟到一次罚扫一周”，有的同学建议“作业不交扣操行分”，还有的同学建议“上课讲话提醒一次后记录”。经过充分讨论和民主表决，最终形成了全班认可的班规。 材料二：小杰是班里的“调皮鬼”，经常在课堂上接话茬、搞小动作。同学们对他颇有微词。班主任没有放弃他，而是发现他体育特长突出，让他担任班级体育委员。小杰感受到被信任和重视，逐渐改掉了坏习惯，还带领班级在校运会上取得了优异成绩。 （1）结合材料一，说明民主的集体有什么特点？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）材料二中，班主任的做法体现了美好集体的哪些特征？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）结合两则材料，谈谈我们应该如何共建美好集体。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10. 阅读材料，回答问题。 材料：七年级（6）班要参加学校组织的“爱心义卖”活动。同学们围绕“卖什么”“怎么卖”“钱怎么花”展开了讨论： 小芳说：“我把我的绘本拿去卖，还能捐给贫困山区的孩子。” 小涛说：“我擅长画画，可以设计宣传海报。” 小玲说：“我数学好，可以负责记账。” 小宇说：“这些跟我没关系，我又不出力。” （1）请你对小宇的观点进行评析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）小芳、小涛和小玲的做法分别体现了什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）作为班级的一员，你认为怎样才能让这次义卖活动更加成功？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 自我小结 1. 请根据本课内容，在下方空白处绘制“共建美好集体”思维导图（至少包含3个主干分支）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 写下你对“美好集体”的理解或你为班级建设做的最自豪的一件事（不少于50字）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案 预习导学 1. 公正；关怀与关爱；温暖 2. 选择；完善 3. 梦想；心怀共同目标；前进 4. 不同；发展 5. 冲突；理解集体规则的合理性，主动适应集体要求 6. 主动承担；自觉维护集体利益；积极建言献策 7. 沟通；合作；包容 反馈提升 1. 答案：B 解析：A错误，美好集体面向每一位成员，不以成绩为标准；C错误，美好集体是民主的，不是由老师完全控制；D错误，美好集体允许不同意见的存在；B正确，美好集体是民主的、公正的，充满关怀与关爱的。 2. 答案：B 解析：A错误，建设美好集体是每个人的责任；C错误，不能只关心自己，应关心集体；D错误，面对不公平应积极反映；B正确，主动为班级建设出谋划策是积极参与集体建设的表现。 3. 答案：C 解析：A错误，集体中没有特权，每位成员都有参与机会；B错误，建言献策是每位成员的权利；D错误，活动参与不分性别；C正确，集体中没有特权，每个人都可以发挥所长。 4. 答案：C 解析：A错误，不能只顾个人意愿忽视集体规则；B错误，完全放弃个人意愿也不对；D错误，对抗集体是错误的；C正确，理解集体规则的合理性，主动适应集体要求是正确的处理方式。 5. 答案：B 解析：A正确，打扫卫生是维护班级环境；C正确，帮助同学是团结互助的表现；D正确，积极排练是为班级争光；B错误，自习课看课外书违反纪律，不利于班级建设和优秀班集体创建。 6. 答案：D 解析：A正确，冷静思考和坦诚交流有助于化解矛盾；B正确，换位思考能增进理解；C正确，求同存异是处理冲突的好方法；D错误，斤斤计较会激化矛盾，不利于问题解决。 7. 答案：B 解析：A错误，共建集体不能只关心自己；C错误，应主动承担而非被动等待；D错误，应积极参与各类集体活动；B正确，主动承担集体事务、自觉维护集体利益是共建中尽责的要求。 8. 答案：B 解析：A正确，把班级当家，用心呵护符合主题；C正确，感受温暖并愿意付出符合主题；D正确，与班级共同成长符合主题；B错误，“与我无关”缺乏集体责任感，不符合“我的班级我的家”的主题。 9. 材料题 （1）民主的集体具有以下特点：⁄ 集体事务由大家共同讨论决定，每个成员都有表达意见的权利；⁄ 集体规则是在民主基础上形成的，体现了大多数人的意愿；⁄ 集体成员在民主氛围中平等参与，共同制定集体生活的规则。材料中同学们充分讨论、民主表决形成班规，正是民主集体的体现。 （2）⁄ 美好集体是充满关怀与关爱的。班主任没有放弃小杰，而是发现他的特长，体现了对每一位成员的关心和关爱；⁄ 美好集体是公正的。班主任给小杰担任体育委员的机会，让他发挥所长，体现了公正地对待每一位成员；⁄ 美好集体是善于合作的。小杰在集体中找到自己的位置，与同学们一起努力，体现了合作精神。 （3）⁄ 共同商定集体的规则与制度，民主选举当家人，让每个人都参与集体事务；⁄ 主动承担集体责任，自觉维护集体利益，在共建中尽责；⁄ 学会关爱他人、包容他人，在集体中感受温暖；⁄ 正确处理个人意愿与集体规则的冲突，理解集体规则的合理性；⁄ 善于合作，发挥各自特长，在合作中共同成长；⁄ 面对矛盾和冲突时，冷静处理、坦诚沟通、求同存异。 10. 材料题 （1）小宇的观点是错误的。“爱心义卖”是班级集体活动，关系到整个班集体的荣誉和利益。作为班级的一员，每个人都有责任和义务参与其中，为集体贡献力量。“跟我没关系”的说法缺乏集体荣誉感和责任感，是不正确的。 （2）小芳的做法体现了主动为集体贡献自己物品的奉献精神；小涛的做法体现了发挥自身特长为集体服务的意识；小玲的做法体现了用所学知识为集体出力的责任感。三人都做到了主动参与、积极奉献。 （3）示例：⁄ 发动全班同学积极参与，明确分工，让每个人都能发挥自己的特长；⁄ 提前做好准备工作，如收集义卖物品、设计宣传海报、准备展台布置等；⁄ 义卖过程中注意安全，保持秩序；⁄ 义卖所得款项公开透明，用于帮扶对象；⁄ 活动结束后做好总结反思，积累经验。 自我小结（参考示例） 1. 思维导图参考框架： 共建美好集体 → 美好集体特征（民主公正、充满关怀、善于合作、充满温暖）→ 在共建中尽责（主动承担、自觉维护、积极建言献策）→ 处理矛盾冲突（冷静沟通、换位思考、求同存异）→ 个人与集体（个人意愿服从集体规则、在集体中发展个性） 2. 理解示例： 美好集体就像一個温暖的大家庭，这里有民主的氛围、公正的规则、彼此的关爱和无私的合作。在这样集体中，每个人都能找到属于自己的位置，发挥自己的光芒。我印象最深的是上学期班级组织大扫除，我主动承担了擦窗户的任务，虽然累得满头大汗，但看到明亮的教室，听到同学们的夸奖，我感到无比自豪。那一刻我真正明白了“班级是我家，建设靠大家”的含义。 学科网（北京）股份有限公司 $