7.2 共建美好集体 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

科目

道法

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

《共建美好集体》

课型

新授

审核人

学校审核

姓名

课标要求

依据初中道德与法治课程标准，本课要求学生认识美好集体的基本特征，理解个人与集体的辩证关系。引导学生树立集体主人翁意识，掌握共建美好集体的基本方法，学会正确处理集体中的竞争与合作、个人利益与集体利益的关系，主动参与集体建设、承担集体责任，践行集体主义价值观，在集体生活中实现自我成长与共同进步。

学习目标

政治认同：认同集体主义价值，树立集体至上的正确观念。

道德修养：涵养互助包容、责任担当的优良品德，规范集体言行。

法治观念：树立集体规则意识，自觉遵守集体制度，依规参与集体事务。

健全人格：学会换位思考、协作共赢，平衡个人与集体关系，提升人际交往与团队协作能力，塑造积极向上的健全人格。

重难点

教学重点：掌握美好集体的核心特征，熟记共建美好集体的具体方法，树立集体主人翁意识，主动参与集体建设、各司其职、担当尽责。

教学难点：辩证理解个人利益与集体利益、竞争与合作的关系，克服个人本位思想，在真实集体矛盾冲突中自觉践行集体主义，将集体理念转化为自觉行动。

资源与

建议

教学资源可选用教材文本、班级日常活动案例、校园集体活动短视频、优秀班级建设纪实素材、集体矛盾情景情景剧等。同时借助班级公约、集体荣誉展板、学生集体活动照片等生活化资源，贴合学生学情，拉近课堂与生活的距离。学习建议：学生立足自身班级生活，主动观察集体现象，结合自身经历思考集体问题；课前自主梳理基础知识，课中积极参与探究讨论、情景辨析、小组合作活动，课后主动践行集体责任，做到学思结合、知行统一，切实提升集体参与能力。

学习过程

（一）课前预习案

亲爱的同学们，在之前的学习中，我们已经了解了集体的内涵、集体生活对个人成长的重要意义，明白集体能够涵养我们的品格、发展我们的个性。而美好的集体不是自然形成的，需要每一位集体成员共同打造、用心建设。为了更好地学习本课知识，掌握共建美好集体的方法，提升集体责任意识，请同学们自主完成以下预习题目，认真研读教材内容，梳理核心知识点，标注疑难问题，为课堂探究做好充分准备。

1. 填空题

（1）美好集体拥有共同的________，向往美好的前景，承担共同的使命，引领集体成员团结一致、开拓进取。

（2）美好集体是________的、公正的。每个人都应该得到尊重和重视，每个人都享有公平的发展机会。

（3）美好集体是充满________与友爱的。成员之间相互包容、相互关心、相互帮助。

（4）美好集体是善于________的。集体成员分工协作、优势互补，共同完成集体任务。

（5）美好集体是充满________的。成员之间良性竞争、相互激励、共同进步。

（6）共建美好集体，需要我们树立________意识，主动参与集体建设，积极承担集体责任。

2. 判断题（正确打√，错误打×）

（1）共同愿景是美好集体的精神动力，能够凝聚集体力量，推动集体发展。（）

（2）美好集体只需要班干部努力建设，普通同学无需参与。（）

（3）集体中存在竞争就会破坏团结，不利于集体发展。（）

（4）美好集体尊重每个人的个性，包容成员之间的差异。（）

（5）建设美好集体需要我们各尽其能、发挥所长，为集体贡献力量。（）

3. 单项选择题

（1）下列不属于美好集体特征的是（）

A. 民主公正 B. 充满关爱 C. 各自为战 D. 善于合作

（2）集体的共同愿景能够（）

①凝聚人心 ②激发动力 ③引领发展 ④杜绝矛盾

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

（3）在集体生活中，面对成员差异，我们应该（）

A. 排斥差异，追求统一 B. 包容差异，尊重个性

C. 无视差异，我行我素 D. 贬低差异，盲目攀比

4. 简答题

（1）结合教材内容，简要概括美好集体具备哪些基本特征？

（2）作为集体的一员，我们为什么要主动参与共建美好集体？

（3）简单说说你在班级生活中，能为建设美好班级做哪些力所能及的事？

5. 预习疑惑记录

请同学们自主梳理预习过程中遇到的疑难问题、不懂的知识点，记录在下方，留待课堂探究解决。

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（二）课中探究案

通过课前预习，我们已经初步了解了美好集体的特征和共建集体的基础要求。课堂上，我们将结合真实校园、班级情景，通过分层探究、情景辨析、案例分析、合作讨论等方式，深度攻克本课重难点，学会运用知识解决集体生活中的实际问题，真正树立集体主人翁

意识，掌握共建美好集体的方法。

探究一：情景感知——辨识美好集体，感悟集体魅力

【情景材料】七年级（1）班是学校的优秀班集体。班级成立之初，全体同学共同商议制定了班级奋斗目标：团结互助、勤学善思、争创优秀班集体。日常学习生活中，班干部民主管理，班级事务公开透明，每位同学都有发言和参与决策的机会。同学之间互帮互助，有人学习落后，大家主动补课；有人遇到困难，众人主动帮忙。运动会、文艺汇演、卫生评比等集体活动中，同学们分工协作、齐心协力，凭借团队力量多次斩获佳绩。面对学习竞争，同学们相互激励、取长补短，共同提升，班级整体成绩稳步进步。

结合上述情景材料，完成以下探究问题：

1. 结合材料，逐一分析七年级（1）班具备哪些美好集体的特征？

2. 结合自身班级生活，对比分析你的班级在哪些方面符合美好集体标准，哪些方面还有不足？

3. 谈谈美好集体的氛围，对我们个人的学习、成长有哪些积极影响？

探究二：深度辨析——正确看待集体中的竞争与合作

【观点碰撞】班级同学针对集体中的竞争与合作产生了两种不同观点。观点一：竞争会让同学之间产生矛盾、相互猜忌，破坏集体团结，所以集体中不应该有竞争。观点二：合作能够凝聚集体力量，促进共同进步，所以集体中只需要合作，不需要竞争。

请你结合教材知识，完成以下探究任务：

1. 请分别评析上述两种观点，判断观点正误并说明理由。

2. 结合校园学习、活动场景，举例说明集体中竞争与合作的积极作用。

3. 作为集体成员，我们应该如何正确处理集体中竞争与合作的关系？

探究三：难点突破——平衡个人利益与集体利益

【真实情景】周末班级组织志愿服务活动，前往社区清理垃圾、宣传文明知识，这是争创文明班级的重要集体活动。小明原本和朋友约定周末外出游玩，面对集体活动和个人约定，小明十分纠结。如果参加集体活动，就会失信朋友、错过游玩机会；如果缺席集体活动，就会影响班级整体进度，损害班级集体荣誉。

结合情景，深度探究：

1. 小明面临的冲突是什么？这种冲突在集体生活中常见吗？

2. 请你告诉小明，个人利益与集体利益的正确关系是什么？

3. 如果你是小明，你会如何选择？请说明具体做法和理由。

4. 结合所学知识，谈谈当个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益发生冲突时，我们的处理原则是什么？

探究四：实践践行——争做美好集体建设者

【材料分析】美好集体的建设，离不开每一位成员的付出。有的同学认真值日、维护班级卫生；有的同学主动帮助同学、化解班级矛盾；有的同学积极参与班级管理、建言献策；但也有部分同学存在消极行为：上课随意讲话、扰乱班级纪律，值日敷衍了事、推卸责任，只顾个人学习、不愿参与集体活动，片面追求个人利益、忽视集体发展。

结合材料和班级实际，完成实践探究：

1. 列举班级中积极参与集体建设的行为，并分析这些行为对集体发展的作用。

2. 指出班级中不利于集体建设的消极行为，并分析这些行为的危害。

3. 结合自身实际，从学习、纪律、服务、互助四个方面，制定个人共建美好集体的行动方案。

4. 简要概括，建设美好集体，集体成员需要做到哪些核心要求？

探究五：拓展提升——凝聚集体力量，共筑集体愿景

班级共同愿景是班级发展的精神旗帜，是凝聚全班同学力量的核心。当前很多班级缺乏清晰的共同目标，同学各自为战，集体凝聚力不足。请你结合本课所学，完成拓展探究：

1. 什么是集体共同愿景？共同愿景对美好集体建设有什么重要意义？

2. 请你和小组同学共同商议，为自己的班级拟定一段简洁积极、贴合学情的班级共同愿景。

3. 说说为实现班级共同愿景，全班同学需要共同付出哪些努力？

当堂检测

1. 单项选择题

（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下列属于美好集体必备特质的是（）

①目标一致 ②民主公正 ③冷漠自私 ④团结友爱

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

（2）在集体建设中，我们每个人都是集体的主人。对此理解正确的是（）

A. 集体建设只需对自己负责 B. 事事听从班干部安排即可

C. 主动参与、各尽其责、担当奉献 D. 个人利益优先于集体利益

（3）关于集体中的竞争与合作，下列说法正确的是（）

A. 竞争必然引发矛盾冲突 B. 合作就能消除所有竞争

C. 竞争与合作相辅相成、相互促进 D. 为了合作要放弃竞争

2. 简答题

请简要回答：青少年如何以实际行动共建美好班集体？