7.2 共建美好集体 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕《共建美好集体》展开，引导学生认识美好集体的特征，理解个人与集体的辩证关系，掌握共建方法。课前预习案通过填空、判断等基础题回顾集体内涵及意义，为课中探究搭建学习支架。 资料结合班级日常案例、情景剧等生活化资源，通过情景辨析、实践践行等环节引导学生处理集体冲突，制定行动方案，培养责任意识与道德修养。习题覆盖预习、探究、检测，助力学生知行统一，提升健全人格。

初中道法课堂导学案 年级 科目 道法 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 《共建美好集体》 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据初中道德与法治课程标准，本课要求学生认识美好集体的基本特征，理解个人与集体的辩证关系。引导学生树立集体主人翁意识，掌握共建美好集体的基本方法，学会正确处理集体中的竞争与合作、个人利益与集体利益的关系，主动参与集体建设、承担集体责任，践行集体主义价值观，在集体生活中实现自我成长与共同进步。 学习目标 政治认同：认同集体主义价值，树立集体至上的正确观念。 道德修养：涵养互助包容、责任担当的优良品德，规范集体言行。 法治观念：树立集体规则意识，自觉遵守集体制度，依规参与集体事务。 健全人格：学会换位思考、协作共赢，平衡个人与集体关系，提升人际交往与团队协作能力，塑造积极向上的健全人格。 重难点 教学重点：掌握美好集体的核心特征，熟记共建美好集体的具体方法，树立集体主人翁意识，主动参与集体建设、各司其职、担当尽责。 教学难点：辩证理解个人利益与集体利益、竞争与合作的关系，克服个人本位思想，在真实集体矛盾冲突中自觉践行集体主义，将集体理念转化为自觉行动。 资源与 建议 教学资源可选用教材文本、班级日常活动案例、校园集体活动短视频、优秀班级建设纪实素材、集体矛盾情景情景剧等。同时借助班级公约、集体荣誉展板、学生集体活动照片等生活化资源，贴合学生学情，拉近课堂与生活的距离。学习建议：学生立足自身班级生活，主动观察集体现象，结合自身经历思考集体问题；课前自主梳理基础知识，课中积极参与探究讨论、情景辨析、小组合作活动，课后主动践行集体责任，做到学思结合、知行统一，切实提升集体参与能力。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学们，在之前的学习中，我们已经了解了集体的内涵、集体生活对个人成长的重要意义，明白集体能够涵养我们的品格、发展我们的个性。而美好的集体不是自然形成的，需要每一位集体成员共同打造、用心建设。为了更好地学习本课知识，掌握共建美好集体的方法，提升集体责任意识，请同学们自主完成以下预习题目，认真研读教材内容，梳理核心知识点，标注疑难问题，为课堂探究做好充分准备。 1. 填空题 （1）美好集体拥有共同的________，向往美好的前景，承担共同的使命，引领集体成员团结一致、开拓进取。 （2）美好集体是________的、公正的。每个人都应该得到尊重和重视，每个人都享有公平的发展机会。 （3）美好集体是充满________与友爱的。成员之间相互包容、相互关心、相互帮助。 （4）美好集体是善于________的。集体成员分工协作、优势互补，共同完成集体任务。 （5）美好集体是充满________的。成员之间良性竞争、相互激励、共同进步。 （6）共建美好集体，需要我们树立________意识，主动参与集体建设，积极承担集体责任。 2. 判断题（正确打√，错误打×） （1）共同愿景是美好集体的精神动力，能够凝聚集体力量，推动集体发展。（） （2）美好集体只需要班干部努力建设，普通同学无需参与。（） （3）集体中存在竞争就会破坏团结，不利于集体发展。（） （4）美好集体尊重每个人的个性，包容成员之间的差异。（） （5）建设美好集体需要我们各尽其能、发挥所长，为集体贡献力量。（） 3. 单项选择题 （1）下列不属于美好集体特征的是（） A. 民主公正 B. 充满关爱 C. 各自为战 D. 善于合作 （2）集体的共同愿景能够（） ①凝聚人心 ②激发动力 ③引领发展 ④杜绝矛盾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ （3）在集体生活中，面对成员差异，我们应该（） A. 排斥差异，追求统一 B. 包容差异，尊重个性 C. 无视差异，我行我素 D. 贬低差异，盲目攀比 4. 简答题 （1）结合教材内容，简要概括美好集体具备哪些基本特征？ （2）作为集体的一员，我们为什么要主动参与共建美好集体？ （3）简单说说你在班级生活中，能为建设美好班级做哪些力所能及的事？ 5. 预习疑惑记录 请同学们自主梳理预习过程中遇到的疑难问题、不懂的知识点，记录在下方，留待课堂探究解决。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）课中探究案 通过课前预习，我们已经初步了解了美好集体的特征和共建集体的基础要求。课堂上，我们将结合真实校园、班级情景，通过分层探究、情景辨析、案例分析、合作讨论等方式，深度攻克本课重难点，学会运用知识解决集体生活中的实际问题，真正树立集体主人翁意识，掌握共建美好集体的方法。 探究一：情景感知——辨识美好集体，感悟集体魅力 【情景材料】七年级（1）班是学校的优秀班集体。班级成立之初，全体同学共同商议制定了班级奋斗目标：团结互助、勤学善思、争创优秀班集体。日常学习生活中，班干部民主管理，班级事务公开透明，每位同学都有发言和参与决策的机会。同学之间互帮互助，有人学习落后，大家主动补课；有人遇到困难，众人主动帮忙。运动会、文艺汇演、卫生评比等集体活动中，同学们分工协作、齐心协力，凭借团队力量多次斩获佳绩。面对学习竞争，同学们相互激励、取长补短，共同提升，班级整体成绩稳步进步。 结合上述情景材料，完成以下探究问题： 1. 结合材料，逐一分析七年级（1）班具备哪些美好集体的特征？ 2. 结合自身班级生活，对比分析你的班级在哪些方面符合美好集体标准，哪些方面还有不足？ 3. 谈谈美好集体的氛围，对我们个人的学习、成长有哪些积极影响？ 探究二：深度辨析——正确看待集体中的竞争与合作 【观点碰撞】班级同学针对集体中的竞争与合作产生了两种不同观点。观点一：竞争会让同学之间产生矛盾、相互猜忌，破坏集体团结，所以集体中不应该有竞争。观点二：合作能够凝聚集体力量，促进共同进步，所以集体中只需要合作，不需要竞争。 请你结合教材知识，完成以下探究任务： 1. 请分别评析上述两种观点，判断观点正误并说明理由。 2. 结合校园学习、活动场景，举例说明集体中竞争与合作的积极作用。 3. 作为集体成员，我们应该如何正确处理集体中竞争与合作的关系？ 探究三：难点突破——平衡个人利益与集体利益 【真实情景】周末班级组织志愿服务活动，前往社区清理垃圾、宣传文明知识，这是争创文明班级的重要集体活动。小明原本和朋友约定周末外出游玩，面对集体活动和个人约定，小明十分纠结。如果参加集体活动，就会失信朋友、错过游玩机会；如果缺席集体活动，就会影响班级整体进度，损害班级集体荣誉。 结合情景，深度探究： 1. 小明面临的冲突是什么？这种冲突在集体生活中常见吗？ 2. 请你告诉小明，个人利益与集体利益的正确关系是什么？ 3. 如果你是小明，你会如何选择？请说明具体做法和理由。 4. 结合所学知识，谈谈当个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益发生冲突时，我们的处理原则是什么？ 探究四：实践践行——争做美好集体建设者 【材料分析】美好集体的建设，离不开每一位成员的付出。有的同学认真值日、维护班级卫生；有的同学主动帮助同学、化解班级矛盾；有的同学积极参与班级管理、建言献策；但也有部分同学存在消极行为：上课随意讲话、扰乱班级纪律，值日敷衍了事、推卸责任，只顾个人学习、不愿参与集体活动，片面追求个人利益、忽视集体发展。 结合材料和班级实际，完成实践探究： 1. 列举班级中积极参与集体建设的行为，并分析这些行为对集体发展的作用。 2. 指出班级中不利于集体建设的消极行为，并分析这些行为的危害。 3. 结合自身实际，从学习、纪律、服务、互助四个方面，制定个人共建美好集体的行动方案。 4. 简要概括，建设美好集体，集体成员需要做到哪些核心要求？ 探究五：拓展提升——凝聚集体力量，共筑集体愿景 班级共同愿景是班级发展的精神旗帜，是凝聚全班同学力量的核心。当前很多班级缺乏清晰的共同目标，同学各自为战，集体凝聚力不足。请你结合本课所学，完成拓展探究： 1. 什么是集体共同愿景？共同愿景对美好集体建设有什么重要意义？ 2. 请你和小组同学共同商议，为自己的班级拟定一段简洁积极、贴合学情的班级共同愿景。 3. 说说为实现班级共同愿景，全班同学需要共同付出哪些努力？ 当堂检测 1. 单项选择题 （1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下列属于美好集体必备特质的是（） ①目标一致 ②民主公正 ③冷漠自私 ④团结友爱 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ （2）在集体建设中，我们每个人都是集体的主人。对此理解正确的是（） A. 集体建设只需对自己负责 B. 事事听从班干部安排即可 C. 主动参与、各尽其责、担当奉献 D. 个人利益优先于集体利益 （3）关于集体中的竞争与合作，下列说法正确的是（） A. 竞争必然引发矛盾冲突 B. 合作就能消除所有竞争 C. 竞争与合作相辅相成、相互促进 D. 为了合作要放弃竞争 2. 简答题 请简要回答：青少年如何以实际行动共建美好班集体？ 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）愿景 （2）民主 （3）关怀 （4）合作 （5）活力 （6）主人翁 2. 判断题 （1）√ （2）× （3）× （4）√ （5）√ 3. 单项选择题 （1）C （2）A （3）B 4. 简答题 （1）美好集体的基本特征：拥有共同的愿景；民主、公正；充满关怀与友爱；善于合作；充满活力。 （2）①个人的成长离不开集体，美好集体能为个人成长提供良好环境；②美好集体需要全体成员共同建设，没有旁观者；③参与集体建设能够提升自身责任意识、协作能力，实现自我成长。 （3）示例：认真完成值日任务，维护班级卫生；遵守班级纪律，维护班级秩序；主动帮助同学，团结友爱；积极参与班级活动，为班级争光；为班级建设建言献策等。 （二）课中探究案答案 探究一参考答案 1. ①共同愿景：全班共同制定班级奋斗目标，凝聚集体方向；②民主公正：班干部民主管理，班级事务公开，尊重每位同学权利；③充满关爱：同学互帮互助、互助解难；④善于合作：各类集体活动中分工协作、齐心协力；⑤充满活力：学习上良性竞争、相互激励、共同进步。 2. 开放作答。示例：优势：班级同学团结友善，集体活动积极参与；不足：部分同学缺乏集体意识，参与班级建设积极性不高，学习竞争氛围不足。 3. 美好集体能够营造积极向上的学习氛围，激发学习动力；培养我们的团队协作能力、责任意识；涵养优良品德，塑造健全人格；帮助我们收获友谊，实现共同成长。 探究二参考答案 1. 两种观点均错误。①观点一错误：良性竞争能够激发集体活力，激励成员取长补短、突破自我、共同进步，不会破坏团结，恶性竞争才会引发矛盾；②观点二错误：合作是集体发展的基础，但适度竞争能激发个人潜能，推动集体整体提升，集体发展需要竞争与合作并存。 2. 示例：合作：小组合作学习、集体运动会参赛，凝聚力量完成共同目标；竞争：班级月考比拼、学科竞赛，激励大家查漏补缺、提升自我。 3. ①树立正确的竞争观念，公平竞争、良性竞争，尊重对手、取长补短；②树立合作意识，分工协作、互帮互助，凝聚集体力量；③在竞争中合作，在合作中竞争，实现个人与集体共同进步。 探究三参考答案 1. 小明面临个人游玩的个人利益与班级志愿服务的集体利益之间的冲突。这种个人意愿与集体要求、个人利益与集体利益的冲突，在集体生活中十分常见。 2. ①集体利益与个人利益本质上是一致的；②集体利益是个人利益的保障，集体发展能带动个人成长；③坚持集体利益至上，同时尊重和维护个人正当利益。 3. 我会优先参加班级志愿服务活动。理由：集体利益高于个人利益，参与集体活动是集体成员的责任，能维护班级荣誉、助力集体建设。同时活动结束后主动向朋友解释说明，弥补个人约定，兼顾个人正当诉求。 4. 当二者发生冲突时，坚持集体主义原则，以集体利益为重，自觉服从集体要求，主动调整个人意愿，在维护集体利益的前提下，合理兼顾个人正当利益。 探究四参考答案 1. 积极行为：认真值日、主动助人、参与班级管理、积极参加集体活动等。作用：维护班级秩序、营造良好班风、凝聚集体力量、助力集体发展、带动同学共同进步。 2. 消极行为：扰乱班级纪律、推卸集体责任、消极参与集体活动、自私自利等。危害：破坏班级秩序、败坏班风、削弱集体凝聚力、阻碍集体发展，同时影响个人品德成长。 3. 开放作答。示例：学习上：勤学善思、互帮互助、共同进步；纪律上：严守班规校纪，自觉维护班级秩序；服务上：认真完成值日，主动承担班级事务；互助上：包容同学差异，主动帮助有困难的同学。 4. 树立共同愿景，凝聚集体共识；发扬民主公正的班风；包容互助、团结友爱；分工协作、善于合作；良性竞争、激发活力；树立主人翁意识，主动担当尽责。 探究五参考答案 1. 集体共同愿景是集体成员共同向往的美好目标、共同的使命与追求。意义：是美好集体的精神动力，能够凝聚人心、激发集体活力，引领集体成员团结一致、开拓进取，推动集体持续发展。 2. 开放作答。示例：凝心聚力、勤学笃行、团结向善、共创优秀班级。 3. 全体同学统一目标、同心同向；严守集体规则、维护集体秩序；互帮互助、协作共进；主动担当、乐于奉献，共同为班级发展贡献力量。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）B （2）C （3）C 2. 简答题 ①树立共同的班级愿景，认同班级发展目标，凝聚集体共识；②树立主人翁意识，主动参与班级建设，为班级发展建言献策；③各尽其能、发挥所长，积极承担班级事务，认真完成集体任务；④遵守班规校纪，维护班级秩序，营造民主公正的班级氛围；⑤学会包容互助、团结同学，互帮互助、共同进步；⑥正确处理竞争与合作的关系，良性竞争、精诚合作；⑦坚持集体主义，自觉维护集体利益，摒弃个人本位思想。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $