2.2 水珠从哪里来（教学课件）科学教科版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“水珠从哪里来”，核心讲解水蒸气遇冷凝结成小水珠的科学原理。课堂导入通过“猜一猜”谜语和回顾水蒸气性质，从冬天窗玻璃水珠现象切入，联系已学知识引出问题，搭建生活现象到科学原理的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过三组对比实验（如冰水混合杯外壁观察、色素实验等）引导学生推理论证，培养科学思维。结合冰箱取水果、回南天墙砖等生活实例巩固科学观念，帮助学生建立现象与原理的联系，教师可借助结构化活动提升教学效果。

教科版《科学》 / 三年级上册 / 第二单元 第二课 水珠从哪里来 授课： 日期： 目 录 一 聚焦·情境 二 探索·实践 三 研讨·深入 四 拓展·延伸 五 练习·巩固 聚焦·情境 冬天的早晨，在温暖的房间里，窗玻璃上出现了很多水珠。这些水珠来自哪里呢？ 猜一猜 由水产生 靠水生长 轻轻搂住 空无一物 回顾 水蒸气是一种无色无味、看不见摸不着的气体。 探索·实践 说一说我们的想法。 Q1. 窗玻璃上的水珠在内侧还是外侧？ Q2. 你觉得这些水珠来自哪里？ Q3. 水珠的产生可能与什么因素有关？ 探索·实践 通过下面三组实验，观察、对比两个杯子外壁的变化并记录。 实验材料 空玻璃杯x6 冰水混合x若干 色素x1 玻璃片x1 ①号杯设置 冰水混合 探索·实践 甲 ②号杯盖紧玻璃片，观察杯子外壁是否有水珠 （填写在《课本》P35“记录单”上） 是杯内的水蒸发跑到外面了吗？ ①&②的外壁都有水珠 外壁水珠与杯内的水蒸气无关 探索·实践 乙 ②号杯加入色素，观察杯子外壁上水珠的颜色 （填写在《课本》P35“记录单”上） 是杯内的水渗出到外壁上了么？ ①&②的外壁都有水珠，无色的 外壁水珠不是由杯内的水产生 探索·实践 丙 将②号杯冷冻后拿出并迅速擦干，观察外壁是否有水珠 （填写在《课本》P35“记录单”上） 是有冰水的原因嘛？ ①&②的外壁都有水珠 外壁水珠与冰水无关，与低温环境有关 研讨·深入 杯子外壁上的水珠来自哪里？生活中什么现象可以证明这一点？ +++++ 1 水珠来源于空气中无色无味的水蒸气。 如夏天冰棍上冒出的“白汽”；冬天嘴里呼出的“白汽”。 +++++ 杯子外壁上水珠的出现和什么有关？ 2 空气中的水蒸气受冷凝结成小水珠。 说一说：生活中还有哪些地方会有出现水珠的现象，并试着解释一下？ 拓展·延伸 一、选择题 1. 从冰箱取出的橙汁，不一会杯壁就挂满了小液滴，对于这个现 象说法正确的是（ ）。 小液滴是玻璃瓶内的水渗出的 小液滴是橙色的，是渗出来的橙汁 小液滴是空气中的水蒸气遇到冷的杯壁凝结而成 C 练习·巩固 一、选择题 2. 阳台上有两个一样的杯子，里面装有同样多的水。一个杯子盖上玻 璃片，一个杯子不盖。三天后，液面下降更多的是（ ）。 盖玻璃片的杯子 不盖玻璃片的杯子 两个杯子一样 B 练习·巩固 一、选择题 3. 如图所示，常温下的两个烧杯分别盛有冰块和热水，杯口都用玻璃片盖住。一段时间后，玻璃片出现小水珠。下列哪种说法正确？（ ） 小水珠都在玻璃片内侧 小水珠在①号杯内侧、②号杯外侧 小水珠在①号杯外侧、②号杯内侧 C 练习·巩固 练习·巩固 二、判断题 4. 回南天墙砖上“冒水”，是因为空气中的水蒸气遇冷凝结。（ ） 5. 小科对着眼镜哈气后，镜片变模糊是因为镜面蒙上了水蒸气。（ ） 6. 湿衣服挂在通风处比密闭房间干得快。（ ） 7. 玻璃杯中物体的温度越低，外壁上水蒸气凝结的水珠越多。（ ） √ × √ √ Education and teaching Chinese landscape Education and teaching 教科版《科学》/ 三年级上册 / 第二单元 感谢聆听 $