2.2水珠从哪里来 课件-2026-2027学年三年级科学上册教科版

该小学科学课件聚焦“水珠从哪里来”，核心讲解水蒸气遇冷凝结形成水珠的原理。从冬天温暖房间窗玻璃水珠现象导入，关联上节课水蒸发概念，通过三组对比实验引导学生探究，搭建“现象—猜想—实验—结论”的学习支架。 其亮点在于以科学思维为核心，通过盖玻璃片、加色素、冷冻杯子三组对比实验，引导学生归纳温度差异关键条件，培养探究实践能力。结合生活中眼镜起雾、饮料罐水珠等实例，强化科学观念与态度责任，助力学生联系实际，教师可借结构化实验与练习提升教学效率。

准备两个一样的杯子，放入同样多的冰水，一个杯子敞开，一个杯子用玻璃片盖紧。过了一会儿，两个杯子外都出现了水珠，看来不是杯子里的水蒸发后跑到外面的。 那么杯子外壁的水珠来自哪里？水珠的出现究竟和什么有关呢？在前面几组实验中，我们发现了一个共同现象，就是杯子相对于周围的空气来说温度比较低，周围空气中的水蒸气遇到冰冷的杯子，就在杯子外壁形成了水珠，这个过程叫做凝结。 2.2 水珠从哪里来 教科版三年级上册 教学环节 01 核心素养 02 探究新知 03 课堂练习 04 课堂总结 05 板书设计 教学目标 核心素养 科学 观念 理解水珠的形成是空气中的水蒸气遇冷凝结的结果，能用这一原理解释生活中的类似现象。 科学 思维 通过对比三组实验现象，归纳出水珠形成的关键条件（温度差异）。 探究 实践 能够独立或合作完成基于自己猜想的一组或多组对比实验，观察、记录并描述现象。 教学目标 核心素养 态度 责任 培养细致观察、严谨记录的科学态度。意识到科学知识与生活实际的联系。 重点：通过对比实验，分析水珠形成的原因。 难点：根据不同的观点设计不同的对比实验。 新知讲解 这些水珠来自哪里呢？ 冬天的早晨，在温暖的房间里，窗玻璃上出现了很多水珠。 新知讲解 在上一节课，我们学习了水蒸发这一概念，水蒸发后会变成水蒸气扩散到空气中，因此，空气中含有一定量的水蒸气。 空气中的水蒸气并不稳定，遇冷后会变成小水珠，如植物叶片上的露珠。那么，冬天早晨温暖房间里窗玻璃出现的小水珠是不是也跟水蒸气有关呢?水蒸气遇冷变成小水珠的过程又叫什么呢? 新知讲解 探索一 说一说我们的想法。 有可能是外面的水渗透进来了。 可能是屋里太热，玻璃像我一样热“出汗”了。 会不会是空气中的水挂在玻璃上了? 新知讲解 探索二 通过下面三组实验，观察、对比两个杯子外壁的变化并记录。 实验一:盖紧玻璃片，观察杯子外壁是否有水珠。 实验材料:两个玻璃杯、一个玻璃片、冰块若干、水。 实验步骤:分别在两个玻璃杯中加入相同量的冰块并倒入适量的水(不要没过冰块)，其中一个杯子用玻璃片盖紧(也可以用保鲜膜代替)，观察杯子外壁有什么变化。 新知讲解 实验现象:两个玻璃杯的外壁都会出现水珠，玻璃片的外侧也会出现少量水珠。 猜测:是杯内的水蒸发后跑到外面了吗? 新知讲解 猜想一：水珠从杯内溢出 新知讲解 实验二:加入色素，观察杯子外壁上水珠的颜色。 实验材料:两个玻璃杯、色素、冰块若干、水。 实验步骤:分别在两个玻璃杯中加入相同量的冰块并倒入适量的水(不要没过冰块)，其中一个杯子里加入少量红色色素，观察杯子外壁水珠的颜色。 新知讲解 实验现象:两个玻璃杯的外壁都会出现水珠，而且水珠都是无色透明的。 猜测:是杯内的水渗出到外壁上了吗? 新知讲解 猜想二：水珠从杯内渗出 新知讲解 实验三:将一个杯子冷冻后拿出并迅速擦干，观察外壁是否有水珠。 实验材料:两个玻璃杯、冰块若干、水。 实验步骤:将一个玻璃杯冷冻一段时间后拿出并迅速擦干，在另一个玻璃杯中加入冰块并倒入适量的水(不要没过冰块)，观察外壁是否有水珠。 实验现象:两个玻璃杯外壁都出现了水珠。 新知讲解 猜测:是有冰水的原因吗? 新知讲解 猜想三：杯中有冰水 新知讲解 两个杯子外壁均出现无色透明的水珠 两个杯子外壁均出现无色透明的水珠 两个杯子外壁均出现无色透明的水珠 实验记录: 新知讲解 实验分析:通过上述三组实验，我们发现玻璃杯外壁都出现了水珠。第一组实验中，盖紧玻璃片的杯子外壁也出现水珠，说明水珠不是杯内水蒸发后形成的；第二组实验中，装有色素的杯子外壁出现的水珠是无色透明的，说明不是杯内的水渗出到外壁上的； 第三组实验中，一个冷冻过的玻璃杯外壁也出现了水珠，说明无论杯中是否有冰水，都可能出现水珠。 新知讲解 再分析第三组中的两个杯子，会发现一个共同的特点，就是低温。杯子外面的水珠是空气中的某种物质因为温度降低而形成的，这种物质就是水蒸气。 新知讲解 实验结论:杯子外壁水珠的形成与低温和水蒸气有关，是空气中的水蒸气遇冷形成的。 新知讲解 研讨一 杯子外壁的水珠来自哪里?生活中有什么现象可以证明这一点? 杯子外壁的水珠是由空气中的水蒸气遇到温度较低的杯子外壁凝结形成的。 冬天的眼镜片起雾可以证明这一点: 新知讲解 在寒冷的冬天，当从室外进入温暖的室内时，眼镜片上会立刻蒙上一层水雾。是因为室外温度低，眼镜片温度也低，进入室内后，室内温暖的水蒸气遇到冷的眼镜片，凝结形成了许多细小的水珠附着在镜片上，也就是我们看到的雾气。 新知讲解 研讨二 杯子外壁上水珠的出现和什么有关? 杯子外壁上水珠的出现和低温、水蒸气有关。 新知讲解 生活中的凝结现象 说一说生活中还有哪些地方会有出现水珠的现象，并试着解释一下。 1.冰镇饮料罐上的水珠。夏天，喝冰镇饮料的时候，易拉罐(或水瓶)的外壁上就有小水珠。这是因为空气中的水蒸气遇到冰冷的铝罐(或瓶子)表面，凝结成水滴。 新知讲解 2. 浴室镜子上的水雾。在洗澡时，浴室镜子上会出现一层雾气。这是因为热水产生的水蒸气遇到冷的镜子表面，凝结成水滴，使镜子变得模糊。 新知讲解 3. 汽车挡风玻璃起雾。在车内温度较高、车外温度较低时，挡风玻璃内侧会出现水雾。这是因为车内空气中的水蒸气遇到冷的玻璃表面，凝结成水滴，影响视线。 新知讲解 4.露珠。在凉爽的清晨，草叶上、树叶上或地面上会形成一层小水珠，即露珠。这是因为夜间地面和植物表面温度降低，空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴，附着在物体表面形成的。 新知讲解 此外，还有雾的形成、天冷呼出的哈气、空调排水管流出的水滴、茶壶嘴(热水杯)冒出的“白气”以及汽车尾气中的“白烟”也有一部分是因为水蒸气遇冷凝结成的小水珠。 新知讲解 原理揭秘——凝结现象 课堂练习 1.[填空] 寒冷冬天的早晨，乐乐醒来发现窗前玻璃的_______(填“内”或“外”)侧有水珠形成，这是_______遇冷凝结形成的。 2.[填空]通过本课实验，我们知道水蒸气变成水珠的条件：需要_______环境和_________。 3.水蒸气是一种_______(填“气态”或“液态”)的水，没有固定的形状和体积，空气中有大量的水蒸气，当空气中的水蒸气_______(填“遇冷”或“遇热”)时，会凝结成小水滴。 内 水蒸气 低温 气态 遇冷 水蒸气 课堂练习 1.[判断]用锅煮食物时，锅上方飘着的“白气”就是水蒸气。( ) 2.[判断]水可以变成水蒸气，水蒸气不能变成水。( ) 3.[选择]我们平时看到的雾是( )。 A.气态水蒸气 B.固体颗粒 C.液态小水珠 4.[选择]洗澡时浴室的镜子会变得模糊,用手摸上去湿湿的,这主要是( )。 A.洗澡水溅到了镜子上 B.水变成水蒸气 C.水蒸气变成了水 5.[选择]烧开水时，壶嘴冒出的“白气”是( )。 A.水蒸气 B.壶中溅出来的水 C.小水珠 × C C × C 课堂练习 6.[实验]准备两个室温下的杯子，一个杯子里装有冰水混合物，另一个杯子里什么也不放，静置一会儿，观察现象。 (1)观察两个杯子，( )外壁会出现水珠。 A.有冰水的杯子 B.无冰水的杯子 C.两个杯子 (2)水珠出现的原因是什么? (3)如果在空杯子里倒入半杯热水，杯子的( )会出现水珠。 A.外壁 B.内壁 C.内、外壁 空气中的水蒸气遇到冷冰的杯子外壁凝结成小水珠。 A B 课堂总结 我们本课主要学习水蒸气凝结。从冬天温暖房间里窗玻璃上会出现水珠这一现象入手，提出“水珠从哪里来”并展开探究。通过三组实验观察对比:一是盖紧和敞开的冰水混合杯子外壁的变化；二是加色素与否的冰水混合杯子外壁水珠颜色；三是冷冻擦干杯子与装冰水杯子外壁情况。经研讨得出水珠来源的结论，并思考其出现的相关因素。最后拓展到生活中其他水珠出现的现象并解释。 板书设计 谢 谢 $那么是杯内的水渗出到杯子外壁上了吗？再准备两个同样的玻璃杯，加入同样多的冰水，然后在其中一个杯子中加入色素，静置一会儿，我们发现加了色素的杯子外也是无色的水珠，看来也不是杯内渗出的水。 如果是冻过的空杯子，它的外壁会出现水珠吗？准备一个冷冻过的空杯子和一个装有冰水混合物的杯子，将空杯子擦干，静置一会儿。我们观察到两个杯子外壁都出现了水珠，将空杯子外壁上的水珠擦干，过一会儿水珠还是会继续出现，看来水珠的出现与杯子内的物质无关。