专题07 语用综合题（期中真题汇编，甘肃专用)高一语文上学期

**基本信息** 聚焦语用综合能力，融合文化传承与现实情境的甘肃地区期中真题汇编，涵盖李白诗歌、袁隆平事迹、《红楼梦》等经典素材及食用花、超级食物等现实话题，注重语言运用与思维提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语用综合题|多题（含填空、选择、简答等）|成语辨析、病句修改、连贯、修辞、文化常识|以“文本阅读+多任务”形式，如结合苏轼《定风波》分析修辞，仿写陶渊明排比句，体现“语言建构-思维发展-文化传承”融合|

学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题07语用综合题 核心 必练 一、【答案】 1.①天马行空②依依不舍③一成不变 2.第一句改为：他能够突破现实的重重束缚；第三句改为：得出全新的观点见解。 3.B 二、 【答案】 1.D 2.c 3.①但②只有③又 4.①“诲涩”改为“晦涩”；②“熟能”改为“孰能”；③“对待”改为“对待”；④“涣发”改为 “焕发”。 5.解释：语言随时代发展而演变，虚词的意义可能因使用场景变化而产生新义或转移，只要被社会普遍接 受，即可成为规范用法。举例：“走”古义为“跑”（如“走马观花”），现指“行走”，意义范围缩 小。 三、【答案】 1.D 2.①（部分）食用花是有益健康的②（当然）食用花也存在食用安全问题 四、【答案】 1.D 2.A刻骨铭心B生机勃勃 3序号①：将“中国”移至“在”之前或删去“在”。序号③：“流通”改为“流行”。序号④： “当代”修改为“在革命年代”，或“现代”。 4.①引用毛泽东的诗句，借丰收时节风卷稻菽如波涛滚滚，农民英雄们在暮色中收工归来的场景，来表明 袁隆平的毕生追求。②有利于读者在阅读中产生联想。此画面既生动形象地表现了袁隆平研究杂交水稻 提高产量造福百姓的场景，又饱含了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。③语言简洁凝练，增添 了文采，增强了感染力。 1/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 5.①比拟手法和复指结构，形象生动地指出新闻人物袁隆平院士及其贡献领域：②对偶结构，充满深情， 讴歌了袁隆平院士的贡献。 进阶 提升 一、【答案】 1.示例：①海市蜃楼：②按图索骥：③大刀阔斧。 2.D 3.A 4不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解。 5示例：李白：李白不是政治家，却挥洒出一腔豪情壮志，让人们不断去仰望：他不是专门的边塞诗人， 却勾勒出一幅雄浑的边塞风光图，让人们不断去神往：他不是专门的哲学家，却传递出一种自由洒脱的人 生态度，让人们得到启迪。 二、【答案】 1.B 2.①还暗示了她们的悲剧命运②三是通过谜语、酒令等形式③显然意识到这是不祥的预言 3.劝诫人物：贾政。预叙手法的悲剧意味：贾政多次劝诫贾宝玉走科举仕途、立身扬名，贾宝玉却始终沉 迷闺阁、厌弃仕途。这种“不听劝诫”的行为，与判词、曲词中对贾府败落、宝玉最终出家的预叙相 呼应，凸显出人物性格与时代、家族期望的不可调和，预示了宝玉的人生悲剧与贾府的覆灭结局，让悲剧 的宿命感更强烈。 三、【答案】 1.(示例)①枝繁叶茂（盘根错节）②姹紫嫣红③翻天覆地 2.(示例)故乡开始注重生态保护，疏浚河沟，遍栽果树，花草复萌，竹林滴翠。 3.D 四、【答案】 1.A 2.D 3.①无论/不管②即便/即使③进而 4.(1)“座标”改为“坐标”； (2)“心菲”改为“心扉”； 2/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (3)“模形”改为“模型”； (4)“溜览”改为“浏览”（以上任改两处） 5.大家好！欢迎来到“一堆一器”公共文化空间。让我们一起了解我国首座重水反应堆和回旋加速器，感 受“奠基之作”的荣光。在这里，您可以探索它的构造原理，重温科学家奋斗故事与“两弹一星”精神， 深刻理解工业遗产的辉煌传承。 培优 冲刺 一、 【答案】 1.A 2.示例：①虽然（尽管）②但是（可是）③而是④因而（所以） 3.B 4示例：那一声声叮咛在我心中就是暖暖阳光，阵阵微风，悠悠花香。 5.不同意。①“吹的吹、拉的拉、弹的弹”，意为人们有这样的，有那样的，彼此不同而又互相合作；改 后此意味减弱。②“吹的吹、拉的拉、弹的弹”，句式一致，形成排比，具有音韵感、节奏感：改后无 此意味。③“吹的吹、拉的拉、弹的弹”，句子相对“吹、拉、弹”较长，语气舒缓，给人以悠闲之感； 改后无此意味。 二、【答案】 1.①想必每一个运动健身、减肥养生的人对这几种“超级食物”的名字都不陌生。（或者修改为：想必这 几种“超级食物”的名字对每一个运动健身、减肥养生的人来说都不陌生。②羽衣甘蓝等“超级食物” 受到追捧，藏着人们真实的生活态度和对健康生活的渴望。 2.A 3.C 4.含义：消费可以调节生活，给生活带来快乐。效果：使用比喻修辞，表达生动形象，便于读者理解。 5示例：①“超级食物”是神话还是科学？②揭秘“超级食物”真相，科学呵护身体健康。 三、【答案】 1.①原文句式整齐，加强了语势，增强了表达效果。改后句子直接以“他们还会说人瘦得跟麻秆一样”为 开头，与前面的句子句式不一致，失去了原文所具有的表达效果，同时表达平淡，重点不突出。②原文 先说“他们不会用瘦削这个词，更不懂成语瘦骨嶙峋”，表现了乡下人识字不多、没有什么文化的特点。 ③原文用设问句，自问自答，既引起了读者的注意，又加深了读者的思考。 3/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.B 3.D 4如果你来到我的家乡，走到田间地头与乡亲们聊天，只要乡亲们拿庄稼来给你打比方，那么一定是认可 了你。 四、【答案】 1.C 2.D 3.句②：苏轼在谪居黄州期间不敢写诗。句⑤：词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的载体。（或：作词成 了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的方式。) 4“圆点”应为“原点”；“洛差”应为“落差”；“心有余季”应为“心有余悸”。 5.比喻和排比。将“成熟”比喻成“光辉”“音响”等，生动形象地传达出苏东坡“从容”“大气”等精 神品格的内涵；排比语势强劲，节奏铿锵，更能体现苏东坡超越人生、突破自我的可贵精神，表达作者的 崇敬之情。 五、【答案】 1.D 2.c 3.①改为：年轻人不仅体力、精力更加充沛。②改为：而且有着较强的创新意识和创新能力。 4.“年记”改为“年纪”；“溶入”改为“融入”；“一蹴而旧”改为“一蹴而就”。 5.示例：千年非遗青春接力，古老匠心世代传承。 六、【答案】 1句④将“最后两个夏季的”修改为“夏季的最后两个”。句⑦“寓意”改为“寓含”或“蕴含”“蕴 藏”。 2.B 3.D 4.①数量上的减损干涸②用“满”来形容内心的满足 5示例一：“清”，义符为“水”，声符为“青”，根据“晴”“精”“静”等字，从音义上看，这些字 往往形容事物明朗、纯粹、静止的特点，可以推知“清”的意思是形容水的纯粹、透明。示例二： “枝”，义符为“木”，声符为“支”，根据“肢”“歧”等字，以及“分支”“支流”等词语，从音义 上看，这些字往往指的是事物分出去的一些局部，可以推知“枝”指的是树分出去的部分，意为枝丫、枝 干等。 4/4 专题07 语用综合题 一、（2025-2026・甘肃庆阳第二中学・中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 李白的想象力       ①       ，无拘无束。他能够重重突破现实的束缚，从独到的角度欣赏景色，产生全新的观点见解。诗歌也体现出变幻莫测、丰富多彩的特征，富含新奇的、独一无二的审美观念。例如，他笔下的月亮变化多端，在不同的情境中，呈现出的特征大相径庭，有时是一位可靠的朋友，有时成为促膝长谈的知己，有时又成了高高在上、高不可攀的理想的象征。《月下独酌》中，他将明月、影子拟人化，直接邀请它们同自己一起饮酒作乐；《梦游天姥吟留别》中，他将湖中月亮拟人化，       ②       地送别自己的朋友；（     ）。李白诗歌中的意象从来不是       ③       的，而是千变万化。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． 《古朗月行》中，他又怀疑月亮是来自瑶台的镜子，甚至对它的来历进行多方猜测 B． 《古朗月行》中，他又对月亮的来历进行多方猜测，甚至怀疑它是来自瑶台的镜子 C． 他在《古朗月行》中，又怀疑月亮是来自瑶台的镜子，甚至对它的来历进行多方猜测 D． 他在《古朗月行》中，又对月亮的来历进行多方猜测，甚至怀疑它是来自瑶台的镜子 二、（2025-2026・甘肃多校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在学习文言文时，不少同学对“之乎者也”等虚词的用法感到困惑。有人认为，这些虚词诲涩难懂，（             ）；也有人指出，虚词是文言文的“经脉”，掌握它们才能真正理解文意。事实上，虚词的作用不可小觑。例如“其”字，在“吾其还也”中表商量语气，在“其熟能讥之乎”中表反问语气，意义因语境而异。 值得注意的是，有些虚词的意义在现代汉语中发生了演变。比如“耳”在古文中常作“罢了”讲（如“止增笑耳”），现在则主要指听觉器官。这种变化体现了语言的动态性，   ①   不能随意套用古义，否则会导致理解偏差。 当然，学习虚词不能死记硬背，而应结合语境归纳总结。   ②   通过大量阅读，才能真正掌握其用法规律。对侍文言文虚词，既要有“咬文嚼字”的严谨，   ③   要有“举一反三”的灵活，让古老的文字在现代语境中涣发新生。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 却承载着古人的表达智慧 B． 需警惕其对现代语言的影响 C． 标志着文言文与现代汉语的差异 D． 极大地阻碍了对文言文的理解 2. 下列选项中加点词语的感情色彩变化，与文中“咬文嚼字”不同的一项是（     ） A． 他这种“一根筋”的做事风格，反而让任务提前完成了。 B． 年轻人就该有“初生牛犊不怕虎”的闯劲。 C． 这位“理论家”只说不做，实在令人反感。 D． 妈妈总是“唠叨”个不停，却饱含着深深的关爱。 3. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 4. 文中有多处错别字，请找出三处并改正。 5. 文中提到“耳”的意义发生了演变。请结合语言规范理论，解释这种现象，并再举一个类似的成语，说明其意义变化。 三、（2025-2026・甘肃武威凉州・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 从科学的角度看，____①____。浙江大学对近15年的所有食用花研究中，发现黄酮醇、花青素、黄酮、酚酸和黄烷醇是食用花中最多的植物化学成分，这些成分能够有效清除人体内的自由基，从而降低癌症、心血管疾病、肥胖等慢性疾病的发生风险，具有预防疾病的作用。 食用花是许多地方的传统文化之一。例如，日本每年3月至4月间的樱花节，也称为樱花祭。人们在樱花树下摆上丰盛的酒宴，开怀畅饮，吟诗作画。还有每年播种春耕之时，云南的哈尼族欢度“黄饭节”，（             ）这是春耕前的一次重大节日，代表着迎接农忙季节的到来，和对农业丰收的祝愿。 ____②____。部分食用花中含有对人体不利的物质或毒性成分，例如凝血素、植酸盐、草酸盐、鞣酸、氯式、胰蛋白酶抑制剂等。在传统中，人们知道哪些物种有毒，并且知道如何通过加工处理，将有毒物质的含量降到最低。例如，墨西哥国立自治大学的教授发现当地的刺桐花加水烫煮后，花中的生物碱等不利物质随沸水被漂去，因而可以安全食用。 1. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（       ） A． 糯米饭就是黄饭，是用晒干的染饭花的花序熬成汁液，然后浸泡糯米将其染成黄色，蒸熟后形成。 B． 黄饭是浸泡糯米将其染成黄色，然后用晒干的染饭花的花序熬成汁液，蒸熟后就成了香喷喷的糯米饭。 C． 糯米饭就是黄饭，是浸泡糯米将其染成黄色，然后用晒干的染饭花的花序熬成汁液，蒸熟后形成。 D． 黄饭是用晒干的染饭花的花序熬成汁液，然后浸泡糯米将其染成黄色，蒸熟后就成了香喷喷的糯米饭。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 四、（2025-2026・甘肃兰州市第三中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。 ①在中国现在和将来相当长的岁月里，②都是一个农业大国，③“民以食为天”的说法自古流通。④到了当代，⑤农民出身的毛泽东说，⑥世界上什么事情最大，⑦吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了       A        的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 “喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”（毛泽东《七律・到韶山》），这样一幅        B       的农业生产图景便是袁隆平先生毕生的理想，正如他所说：“梦里，水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘凉。” 1. 下列各句中的引号和文中“标准”的引号，作用相同的一项是（     ） A． “六一”这一天，学校举办了隆重的庆祝活动。 B． 多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的“摇篮”？ C． 这样的“聪明人”还是少一些。 D． 她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。 2. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 3. 文中第二段标序号的部分有些表述不当，请指出其中两处并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 文中画波浪线的句子引用了毛泽东的诗句，请结合文本简要分析其表达效果。 5. 标题是新闻的眼睛。下面是《人民日报》评出的新闻好标题之一，请从思想内容和表达技巧的角度，对引题和主标题进行简要点评。 （引题）“杂交水稻之父”袁隆平院士—— （主标题）一稻济世　万家粮足 一、（2025-2026・甘肃肃甘南藏族自治州临潭县第一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的①________。在当代中国，无论东西南北，都能②________找到“桃花源”。人们对理想家园不同的理解折射出不同的“桃花源”。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有参与过政治，读书人谁不想建功立业？他一上任就在自己从政的小舞台上③________地搞改革，却引来了上级监察和考核官员政绩的官吏找麻烦。陶渊明大怒：“我安能为五斗米折腰？”连夜罢官而去。从此，他就这样一直在乡下读书、思考、种地，终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成脍炙人口的《桃花源记》。陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求；他不是专门的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断去寻找；他不是专门的哲学家，却给出了人生智慧，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱。如果真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。（     ） 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 下列在文末括号内补写的语句，最恰当的一项是（     ） A． 中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一种山水布景、一个社会模式、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。 B． 中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一个从来没有的社会模式、山水布景、人生哲学，深深地植根在后人心中。 C． 中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一种从来没有的山水布景、社会模式、人生哲学，在后人心中深深地植根。 D． 中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。 3. 下列句子中引号的作用与文中加点处句子中的引号的作用相同的一项是（     ） A． “经过整治，修好的街道不仅更平整，还装上了路灯，走路更安全了。”居民刘明对政府的小街小巷的改造工程赞不绝口。 B． 云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 C． 现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的含义。 D． 纪录片《文学的故乡》说明了一个道理：触发写作冲动的往往是“故乡”。 4. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 5. 文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，以“陶渊明不是……，却……，让人们……”的句式，展现了陶渊明的价值。请仿照这种句式，以其他古代文人（如李白、苏轼等）为对象，写一组排比句。 二、（2025-2026・甘肃省兰州市一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》更多的则是采取种种带有暗示性的手法来进行预叙，具体的形式也是灵活多样、不拘一格，大体有如下三种： 一是通过图画的形式。如第五回所写的“金陵十二钗正册”“副册”“又副册”，其中正册的第一页“画着两株枯木，木上悬着一围玉带；又有一堆雪，雪下一股金簪”，这幅画不仅暗含两位主人公的姓名，        ①        。 二是通过诗词曲的形式。如第五回所写的《红楼梦》套曲，其中《终身误》云： “都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。……纵然是齐眉举案，到底意难平。”这实际上预示了书中主要人物的结局。        ②         。如第二十二回诸人所制谜语，其谜面和谜底都带有预言色彩，“娘娘所作爆竹，此乃一响而散之物。迎春所作算盘，是打动乱如麻。探春所作风筝，乃飘飘浮荡之物。惜春所作海灯，一发清净孤独。”再如第六十三回贾宝玉生日聚会上所行的酒令，麝月抽到的花签是“开到荼蘼花事了”（荼蘼花开过之后，人间再无芬芳），贾宝玉       ③        ，“愁眉，忙将签藏了”。这种预言贾宝玉会意识到，读者自然也会意识到，这正是作者预叙运用的巧妙之处，不动声色，自可意会。 1. 判词也是《红楼梦》的一个重要预叙方式，根据《红楼梦》的内容，下列判词与人物不相对应的一项是（     ） A． 玉带林中挂，金簪雪里埋。（林黛玉，薛宝钗） B． 三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。（探春） C． 漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。（秦可卿） D． 机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。（王熙凤）。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。 3. 《红楼梦》的前二十五回中有许多人都对贾宝玉的思想行为进行过劝诫，请试举一位。可惜的是贾宝玉对他们的劝诫并未听从，这种预叙手法的运用加深了作品的悲剧意味，请简要分析。 三、（2025-2026・甘肃武威凉州・高一上期中）某校高一年级开展“家乡生活现状”调查活动。下面是一位同学描述故乡变化的文字，请仔细阅读并完成下面小题。 我至今还记得小时候故乡的模样，数十座低矮不一的房屋，在炊烟弥散的树影里错落，根茎般伸延的土路衔联所有的院落；几棵______①______的榕树屹立村头，一条小河从树旁流过。村里人总是与缠身的贫穷作战，无论白天黑夜，他们总是把心搁在田野上，搁在泥土里，搁在庄稼中。他们甚至在春意萦绕的日子里，也无心留意花红柳绿，即使是夜晚，也没有闲心去想一想春天的______②______，而是头顶三两疏星，到下弦月映照下的田沟去看水、放水。春寒中的护秧，炎日下的耙田，秋露时的收割，冬霜里的挖沟……所有的丰收，写在纸上自然不费气力，但为了谷物的真正登场，却要付出多少艰辛！而今，故乡的变化可以说是______③______，最让我高兴的是，故乡开始注重生态保护，花草复萌，疏浚河沟，遍栽的果树，滴翠的竹林。每当我在村头漫步、桥上徜徉，或在亭中流连、塘边沉吟……无不全身心地感受每一寸土地呈现的变化。对我自己来说，尽管往事如流水一般过去，但故乡人身上凸显的不畏艰辛、勇往直前的品格，一直激励着我在生活中、在学习上，努力拼搏，争创佳绩。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，不得改变原意。 3. 下列各项中，和文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（     ） A． 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B． 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C． 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D． 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 四、（2025-2026・甘肃省庆阳市华池县一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在新中国科技史和工业史上，中国核事业的“奠基之作”、            的“一堆一器”（我国第一座重水反应堆和第一台回旋加速器），作为我国建设的第一项原子能设施，生动标注着新中国的“硬实力”。 随着中国核事业的发展，如今，“一堆一器”已成为历史座标和守望者。坐落在“一堆一器”原址附近的中国核工业博物馆，就像是“一堆一器”敞开的心菲。在这里，以“一堆一器”为中心，通过场景再造，构筑了内容丰富且具有包容度的公共文化空间。借助实物、模形、图片等展陈，钟情于新中国发展史的观者，可以重温中国科学家接力奋斗创造奇迹的故事，感悟“两弹一星”精神；渴望攀登科学高峰的少年，可以了解反应堆与加速器的工作原理；即便是随意溜览，也可以于不经意间被“科普”，了解到核技术在现实生活中的应用与作用。（            ），在“一堆一器”的讲述中得到了生动诠释。作为工业遗产，“一堆一器”在功能拓展中实现了价值提升，丰厚着城市的文化内涵。 讲好“故事”，留住“记忆”，在完成工业遗产承载的传承使命中，“一堆一器”如凤凰涅槃般获得了生机，充沛了“活化”的力量。这个实例再次说明，     ①     是携带着岁月特征的物质遗存，还是历经时代风雨孕育而成的文化“内核”、精神现象，在新的时空、新的语境下，都需要找到适宜的、富有时代特色的叙事方法和呈现方式，让     ②     没有亲身经历过的人，也可以通过重温与追忆产生感知与想象，延续情感与记忆，     ③     得到丰富的文化体验。 拥有工业遗产，是走向现代化的一个标志。保护好工业遗产，传承在工业化进程中积淀的文化与精神，则体现着我们对历史与文明的敬意、对未来的憧憬。 1. 填入第一段横线处的词语，不恰当的一项是（       ） A． 如雷贯耳 B． 大名鼎鼎 C． 赫赫有名 D． 举世闻名 2. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（       ） A． 神奇的核科技，神圣的核事业，神秘的核技术 B． 神秘的核事业，神奇的核技术，神圣的核科技 C． 神圣的核技术，神奇的核事业，神秘的核科技 D． 神秘的核科技，神奇的核技术，神圣的核事业 3. 请在文中标序号处填入恰当的关联词语。 4. 文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 近期，“一堆一器”公共文化空间将对外开放，拟邀请你做讲解志愿者。请你结合材料写一段解说词，不超过150字。 一、（2025-2026・甘肃省白银市靖远县一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 童年在小山村，清晨时分，如果父亲唤我们起床得不到响应，他就会取下挂在墙上的小提琴，站在炕前，（            ）地拉起来。琴声如黎明之船，驶入我的梦乡，将我照亮。当我睁开眼的时候，琴声还在继续，玻璃窗上弥漫着朝霞，好像朝霞也喜欢琴声，特意从天庭飞来听琴。 在我心目中，琴声就是林间的流水，能让人提神醒脑；琴声更是田野的清风，带给人温柔的心境。这样与朝阳为伴的琴声，无疑是年轻的、活泼的、富有朝气的。 成年以后，     ①       我在音乐厅欣赏过名家演奏的小提琴，     ②       感觉总不如童年听到的琴声美妙。细究起来，不是父亲的琴拉得好，     ③       因为琴声的出现依托着朴素的板夹泥房屋，依托着红彤彤的朝霞，依托着青葱的菜园和纯净的空气，依托着一颗少年的心，     ④       显得格外有韵致。 在合奏曲中，我总能从笛、笙、号等管乐器，以及锣鼓、木鱼等打击乐器中，感受到小提琴强大的存在。尤其是交响乐，一旦离开它，如同一个人被剥离了心脏，是没有生命力的。由于爱它，连带着喜欢上了其他的弦乐器，如琵琶、胡琴等。那一根根琴弦在我眼中就是汩汩流水，丝丝晨风，缕缕月光。 现存的世界上最古老的琴，是古琴吧。古人的诗词歌赋中，常常出现“瑶琴”的字眼，说的就是它。我最早认识古琴，是1994年在云南丽江的玉龙雪山脚下。中秋节的晚上，一行人在大研古镇听老人们吹的吹、拉的拉、弹的弹，演奏传统音乐。音乐如同仙乐，至美至纯。在幽幽的丝竹声中，你能清晰地辨出古琴清丽的影子。古琴声宛如落在水面的星光，宛如生长在花蕾中的晨露，给整首乐曲带来湿润、清新的气象。据说有张古琴，有几百年的历史。它似乎还裹挟着旧时代梅花的苦香气，说不出的风雅。 1. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 绘声绘色 B． 有板有眼 C． 不紧不慢 D． 如醉如痴 2. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 3. 下列句子中的“总”与文中加点的“总”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 总的情况对我们非常有利。 B． 晚饭后他总要到湖边散步。 C． 老张让你把两笔账总到一块儿。 D． 冬天总要过去，春天终会来临。 4. 请模仿文中画波浪线的句子，另选一个话题，写一句话。要求：句式相似，修辞相同。 5. 有人认为最后一段中的“吹的吹、拉的拉、弹的弹”可改为“吹、拉、弹”，你是否同意？为什么？ 二、（2025-2026・甘肃定西市漳县第一中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 羽衣甘蓝、红菜头、奇亚籽……①想必这几种“超级食物”的名字对每一个运动健身、减肥养生的人都不陌生。羽衣甘蓝饮品，依靠“低卡”“无负担”收割了不少流量；甜菜拿铁、红菜头紫甘蓝美式等饮品，因为高颜值和健康属性掀起一波热潮；奇亚籽冲剂被称为“管理期液断的好帮手”……当下，一些年轻人对于食物的追求已经转向了“防病”“养生”，而这些贴上了“有机”“进口”标签的食材，正好填补了这种心理空缺。 “超级食物”仿佛成为“自律”的代名词，好像谁的盘子里没有这么一样“超级食物”，就显得不健康、不养生一般。有不少人质疑，超级食物是“智商税”吗？从营养学角度看，它们的确富含某些成分，比如红菜头富含硝酸盐有助于改善血压，姜黄有抗炎作用。但也有数据指出，牛油果的脂肪含量比猪腿肉还要高，羽衣甘蓝虽然富含钙元素，但草酸会影响钙的吸收，等等。可见，这些食材并不是“吃一口就排毒”“喝一杯就能瘦”的。要看到，这些食物的走红，_____。大家都明白，真正的营养是需要每顿饭按时按量摄入碳水、蛋白质、维生素，少吃精加工食品，这也就是不少健身达人推崇的“吃得干净”。毕竟，在物质条件丰富的当下，“吃得干净”并不是一件容易的事，偶尔来一杯富含红菜头的“美颜瓶”，给自己摆上一盘（     ）的“能量碗”，或许也是一种生活的调节，一些坚持的乐趣。 ②羽衣甘蓝等“超级食物”受到追捧，藏着人们真实的生活态度和健康生活的渴望。我们不必给这种消费行为贴标签，也要看到，消费可以给生活加点糖，但真正的健康，永远得靠最朴素的坚持。 1. 文中两处画波浪线的句子表述不当，请加以修改，使语言准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 是大众健康意识觉醒的体现，更是当代消费观变化的表现 B． 体现了大众健康意识的觉醒，也表现了当代消费观的变化 C． 表现了当代消费观的变化，也体现了大众健康意识的觉醒 D． 是当代消费观变化的表现，更是大众健康意识觉醒的体现 3. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 斑驳陆离 B． 姹紫嫣红 C． 五彩缤纷 D． 异彩纷呈 4. 请分析文中加点处“消费可以给生活加点糖”这句话的含义和表达效果。 5. 学校健身社特邀营养学专家做“超级食物真的超级吗”专题讲座，请你结合材料拟写两则宣传语，每条不超过20字。 三、（2025-2026・甘肃兰州兰州新区贺阳教育集团・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 村里识字的人不多。他们说话，喜欢直来直去，又带着浓重的乡音，显得很土气。但他们也会不自觉地使用一些修辞。最擅长的就是打比方。一个事情，说不清楚，又找不出更恰当的词，他们就打比方。 我们村里的人，总是拿他们最熟悉的事物来打比方。还有什么能比庄稼更熟识的吗？比方说一个人小心眼，村民们会说，心眼小得麦芒都说不过去。说一个人瘦，他们不会用瘦削这个词，更不懂成语瘦骨嶙峋，怎么办呢？他们就打比方，说一个人瘦，瘦得跟麻秆一样。麻秆是乡下常见的植物，秆子又高又细。风一吹，就东倒西歪，站立不稳。村西头是一大片水稻田，稻米是我们的主粮，我们都无比热爱水稻，夸          ①          ，我们就说他像八月成熟的沉甸甸的稻穗。谁家的孩子不争气了，水稻田里也有现成的拿来打比方，我们不骂他败家子，只需喊一声，你这个稗子。被斥责的人，顿时蔫了。稗子长得很像水稻，却是稻田里最讨厌的杂草，谁愿意做一棵稗子啊？ 夸          ②          ，废话不多，就说他跟山药蛋一样。山药蛋是我们那儿的土话，说的是马铃薯，那可是饥荒岁月活命的粮食，山药蛋耐活，又大又圆。生活越过越好了，我们就说【        】，一天比一天好。日子甜了，我们就说像吃了个大西瓜，甜到了心底；日子苦一点，我们也不怕，再苦，不过跟苦瓜一样吧。看到天上的白云，那是真白啊，真柔啊，真美啊，我们就说它是开在天上的棉花。如果是            ③          ，带来了风，带来了雨，我们也喜欢，我们就说跟捅了马蜂窝一样，黑压压一片。在你来到我的家乡之后，走到田间地头与乡亲们聊天，乡亲们拿庄稼来给你打比方，那么一定是认可了你。他们不善言辞，找不出优美的词汇，就朴素地用最热爱的庄稼来表达他们的情感。 1. 文中画波浪线的句子如改成：“他们还会说人瘦得跟麻秆一样，乡下人是不会用瘦削和瘦骨嶙峋这些词语的。”和原文语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 2. 下列选项中，最适合填入文中横线处的是（     ） A． 老人长寿、有精神     小孩子调皮        浓雾 B． 村民谦逊、稳重     小伙子力气大     乌云 C． 老人长寿、有精神     小伙子力气大     乌云 D． 村民谦逊、稳重     小孩子调皮        浓雾 3. 下列填入文中【 】内的俗语，最恰当的一项是（     ） A． 灿烂的朝霞——红红火火 B． 八月的柿子——越老越红 C． 太阳底下喝老酒——内外都热火 D． 芝麻开花——节节高 4. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 四、（2025-2026・甘肃庆阳市环县第一中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “乌台诗案”后，苏轼被贬黄州，虽然逃过鬼门关，但命运也跌落到有生以来的最低谷。政治上，回到圆点，经济上，生活也陷入困境，从优渥的上层士大夫生活跌落为贫困的政治难民，生活境况的洛差之大，让苏轼一时难以适应。相较于物质上面的窘迫，最让苏轼痛苦的，还是精神上的被抛弃和被孤立。他曾对朋友坦露心声：“处患难不戚戚，只是愚人无心肝尔，与鹿豕木石何异！”他觉得自己重罪遭贬，被朝廷“废弃”，被君王抛弃，被同类士大夫嫌弃，内心极度苦闷。 谪居黄州，虽是苏轼人生命运的滑铁卢，________________。为什么在人生低谷困顿时期，苏轼能创造词作的辉煌？这有主客观两方面的原因。 从外在的客观条件来看，当时诗尊词卑的词体观念，为苏轼提供了自由作词的适宜环境。苏轼因写诗而酿成“乌台诗案”，所以在谪居黄州期间，他依然心有余季，不敢写诗，以免再惹事端。①作词在北宋被当作一种娱乐方式，②在谪居黄州期间不敢写诗，③却可以放心大胆地作词，④于是，⑤词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的方式。 从内在的主观条件来看，在痛苦的磨砺中，苏轼的思想境界、人格精神逐步走向成熟，从而为作词提供了新的情思。他初到黄州写的《卜算子》（缺月挂疏桐）表现了他惊魂未定、孤独无助的心态。两年后写的大江东去词，极力赞美周瑜的人生得意，是为反衬自我的穷因潦倒，深层里则是表现自我理想未灭、希冀能像周瑜那样（     ），实现自己的人生价值。《定风波》的“一蓑烟雨任平生”，则表现了他最终走出痛苦的精神困境，进入超然旷达、能从容淡定面对人生风雨的成熟境界。这种成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实。 1. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 却是其诗歌艺术的高峰 B． 却是其书法艺术的高峰 C． 却是其词作艺术的高峰 D． 却是其绘画艺术的高峰 2. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 树功立业 B． 建功立业 C． 立身扬名 D． 毫无建树 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 第四段画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请结合文段内容赏析其表达效果。 五、（2025-2026・甘肃陇南・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 提起非遗，人们容易将其跟“老”“旧”等字眼联系在一起。这不仅因为很多非遗历史悠久，恐怕还因为很多非遗传承人都上了年记。调查发现，国家级非遗代表性传承人平均年龄在65岁以上，传承人老龄化现象较为突出。 我国第一批国家级非遗代表性传承人评定于2007年。这些年他们为非遗传承作出了重要贡献，这是（     ）的事实。但随着时间的流逝，如今他们中的很多人年事已高。另外，评定非遗代表性传承人时，一些地方的文化部门可能更多地把“非遗代表性传承人”当作一种荣誉，将很多资历深的长者评定为代表性传承人，这也在一定程度上加剧了非遗代表性传承人的老龄化现象。 处于老年阶段的非遗代表性传承人，体力、精力自然不能跟年轻时相比，有的人确实比较难以开展常态化的非遗传承活动，这严重制约了非遗的传承效果。面对非遗代表性传承人的老龄化现象越来越严重的现状，为非遗传承注入年轻力量已经迫在眉睫。比如，在评定非遗代表性传承人时，不能只考虑传承人的资历，__________。在同等条件下，不妨将那些相对年轻的传承人评定为代表性传承人，并为他们的传承工作提供更多支持。①不仅年轻人体力、精力更加充沛，②但是有着较强的创新意识和创新能力，③能够在传承非遗技艺的同时，④为其注入新的创意和想法，⑤让其与现代生活相结合。比如，近年来一些年轻的非遗传承人将现代时尚元素溶入传统刺绣技艺，设计出既具有传统韵味又符合现代审美的服饰、饰品等，深受年轻消费者青睐，让传统刺绣技艺在现代社会更加流光溢彩。 青年是非遗传承的希望，但让青年爱上非遗并承担传承非遗的重任，不能一蹴而旧，它需要长期的努力。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。随着“非遗进校园”“非遗进课堂”等活动的持续开展，会有越来越多的青少年爱上非遗，非遗代表性传承人老龄化问题也将逐步得到解决。 1. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 毋庸置疑 B． 不容争辩 C． 千真万确 D． 半信半疑 2. 在文中横线上的句子，最恰当的一项是（     ） A． 还应考虑传承人的能力 B． 还应考虑传承人的喜好 C． 还应考虑传承人的年龄 D． 还应考虑传承人的出身 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 为了更好地宣传非遗，让更多的青年参与进来，请你为阳光社区撰写一条关于非遗的宣传语。要求：使用一种修辞手法，不多于20个字；紧扣主题。 六、（2025-2026・甘肃省平凉市一中・高一上二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 夏季的第二个节气是小满。古人认为，“斗指甲（北斗七星指向‘甲’方位）为小满，万物长于此少得盈满，麦至此方小满而未全熟，故名也”。在这个时候，阳气渐长，日暄雨润，田野上的小麦、水稻等谷物，籽粒开始灌浆，逐渐饱满，（          ）。 ①在二十四节气中，②“小”与“大”往往成对出现。③如小暑和大暑相对，④构成了最后两个夏季的节气。⑤唯独初夏的“小满”落单。⑥这个特殊的节气命名，⑦寓意着古人怎样的物候观察和哲理思考？ 《说文》：“满，盈溢也。”在汉字中，“满”是一个形声字。一方面，从义符上看，“满”字从“水”。早期文字中，以“水”为义符的字甚多，有的记述水之满盈，如滔滔江水洋洋大海，有的则记述水之微细，如涓涓细流潺潺溪水。同样的，“水”旁也可以表示数量的滋益盈润，如“满、沛、滋、润”等字；有的则表示       ①       ，如“減（减）、渻（省）、渴、涸”等字，形成了鲜明而有趣的对比。另一方面，从音义上看，“蔓”“懑”“漫”等字和“满”同源，词义特点是覆盖和弥漫，从而充盈在空间、时间乃至情绪之中。蔓，是延伸的藤蔓，满山遍野而肆意生长。懑，是填满的心绪，积郁充盈却无从排遣。漫，是天地的广袤，也是时间的长久。至于满字，本义指饱满、充盈，故可以用“满”来形容雨水的丰沛，如“雷雨之动满盈”；也可以用“满”来形容粮仓的充实，如“都鄙廪庾尽满”；亦可以       ②       ，如“情不可极，欲不可满”。 “小满”之“小”，与“大”相对，取戒慎太满之意，体现出先民常怀谦逊、不求盈满的朴素哲思。在许多典籍中，也记述了古人对满盈的警戒和对谦卑的礼赞。如《礼记・曲礼》云：“敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。”饱满充盈则可，过度之满则否。与骄满相对，谦逊是君子的至道。 节气既是对自然节律的划分，又沉淀着先民的哲思。在“小满小满，麦粒渐满”的时节，奋发努力，又常怀谦逊，沉甸甸而又金灿灿的丰收时节，也就越来越近了。 1. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（       ） A． 小满于是开始 B． 小满因此得名 C． 小满就此出现 D． 小满即是圆满 3. 文中画波浪线句指出“小满”之“小”，与“大”相对，蕴含着朴素的哲思。下列选项中的词语，能体现文中“小”与“大”哲思关系的一项是（       ） A． 小肚鸡肠与宽宏大量 B． 小家碧玉与大家闺秀 C． 小巧玲珑与大智若愚 D． 小有成就与好大喜功 4. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 形声字是汉字造字法之一，由义符和声符两部分组成。请结合文中对“满”这一形声字的解读，在下列图片中任选一字，分析其构成和含义。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 语用综合题 一、（2025-2026・甘肃庆阳第二中学・中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 李白的想象力       ①       ，无拘无束。他能够重重突破现实的束缚，从独到的角度欣赏景色，产生全新的观点见解。诗歌也体现出变幻莫测、丰富多彩的特征，富含新奇的、独一无二的审美观念。例如，他笔下的月亮变化多端，在不同的情境中，呈现出的特征大相径庭，有时是一位可靠的朋友，有时成为促膝长谈的知己，有时又成了高高在上、高不可攀的理想的象征。《月下独酌》中，他将明月、影子拟人化，直接邀请它们同自己一起饮酒作乐；《梦游天姥吟留别》中，他将湖中月亮拟人化，       ②       地送别自己的朋友；（     ）。李白诗歌中的意象从来不是       ③       的，而是千变万化。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． 《古朗月行》中，他又怀疑月亮是来自瑶台的镜子，甚至对它的来历进行多方猜测 B． 《古朗月行》中，他又对月亮的来历进行多方猜测，甚至怀疑它是来自瑶台的镜子 C． 他在《古朗月行》中，又怀疑月亮是来自瑶台的镜子，甚至对它的来历进行多方猜测 D． 他在《古朗月行》中，又对月亮的来历进行多方猜测，甚至怀疑它是来自瑶台的镜子 【答案】 1.① 天马行空 ② 依依不舍 ③ 一成不变 2.第一句改为：他能够突破现实的重重束缚；第三句改为：得出全新的观点见解。 3.B 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 ① 处：由前文“无拘无束”可知，此处语义倾向为李白的想象力不受拘束、自由奔放，可用“天马行空”。天马行空：比喻思维行为无拘无束，也形容文笔超逸流畅。 ② 处：根据“将湖中月亮拟人化”“送别自己的朋友”可知，语境是说月亮像人一样舍不得送别朋友，语义倾向为留恋、舍不得分开，可用“依依不舍”。依依不舍：形容舍不得离开。 ③ 处：由后文“而是千变万化”可知，此处语义倾向为李白诗歌中的意象不是固定不变的，可用“一成不变”。一成不变：一经形成，不再改变，指固定不变。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句共有两处语病： 第一处“重重突破现实的束缚”语序不当。“重重”应修饰“束缚”，表示束缚的程度或数量，应改为“突破现实的重重束缚”。 第二处“产生全新的观点见解”搭配不当。“产生”与“观点见解”不搭配，“观点见解”常用“得出”来搭配，应改为“得出全新的观点见解”。 故句子应修改为：他能够突破现实的重重束缚，从独到的角度欣赏景色，得出全新的观点见解。 3. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 根据句式一致原则，此处也应该是“……中，他……”，排除CD； 根据语意逻辑，“怀疑它是来自瑶台的镜子”是猜测的一种，应放在后面，排除A。 故选B。 二、（2025-2026・甘肃多校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在学习文言文时，不少同学对“之乎者也”等虚词的用法感到困惑。有人认为，这些虚词诲涩难懂，（             ）；也有人指出，虚词是文言文的“经脉”，掌握它们才能真正理解文意。事实上，虚词的作用不可小觑。例如“其”字，在“吾其还也”中表商量语气，在“其熟能讥之乎”中表反问语气，意义因语境而异。 值得注意的是，有些虚词的意义在现代汉语中发生了演变。比如“耳”在古文中常作“罢了”讲（如“止增笑耳”），现在则主要指听觉器官。这种变化体现了语言的动态性，   ①   不能随意套用古义，否则会导致理解偏差。 当然，学习虚词不能死记硬背，而应结合语境归纳总结。   ②   通过大量阅读，才能真正掌握其用法规律。对侍文言文虚词，既要有“咬文嚼字”的严谨，   ③   要有“举一反三”的灵活，让古老的文字在现代语境中涣发新生。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 却承载着古人的表达智慧 B． 需警惕其对现代语言的影响 C． 标志着文言文与现代汉语的差异 D． 极大地阻碍了对文言文的理解 2. 下列选项中加点词语的感情色彩变化，与文中“咬文嚼字”不同的一项是（     ） A． 他这种“一根筋”的做事风格，反而让任务提前完成了。 B． 年轻人就该有“初生牛犊不怕虎”的闯劲。 C． 这位“理论家”只说不做，实在令人反感。 D． 妈妈总是“唠叨”个不停，却饱含着深深的关爱。 3. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 4. 文中有多处错别字，请找出三处并改正。 5. 文中提到“耳”的意义发生了演变。请结合语言规范理论，解释这种现象，并再举一个类似的成语，说明其意义变化。 【答案】 1.D 2.C 3.① 但 ② 只有 ③ 又 4.① “诲涩”改为“晦涩”；② “熟能”改为“孰能”；③ “对侍”改为“对待”；④ “涣发”改为“焕发”。 5.解释：语言随时代发展而演变，虚词的意义可能因使用场景变化而产生新义或转移，只要被社会普遍接受，即可成为规范用法。 举例：“走”古义为“跑”（如“走马观花”），现指“行走”，意义范围缩小。 【解析】 1. 本题考查学生语句复位的能力。 括号前提到“有人认为，这些虚词晦涩难懂”，是负面评价；因此括号内需承接“难懂”的批评，体现阻碍理解的负面作用。 A。“承载古人智慧”为褒义，与“难懂”矛盾。 B。“警惕现代影响”脱离语境（全文未提现代语言）。 C。“标志差异”为中性，未体现“阻碍”。 D。“阻碍理解”直接呼应前文批评，符合逻辑。 故选D。 2. 本题考查学生分析词语的感情色彩的能力。 文中“咬文嚼字”为褒义（强调严谨）。 A。“一根筋”（固执→变为褒义的坚持）。 B。“初生牛犊不怕虎”（冒失→变为褒义的勇敢）。 C。“理论家”为贬义（讽刺空谈）。 D。“唠叨”（贬义→变为褒义的关心）。 故选C。 3. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ① 前文提到虚词意义在现代汉语中有演变，体现语言动态性，后文说不能随意套用古义，前后是转折关系，所以填“但”。 ② “通过大量阅读”是“真正掌握其用法规律”的必要条件，所以填“只有”。“只有……才……”这组关联词，明确地表达出一种条件关系，强调大量阅读这个前提对于掌握虚词用法规律的重要性，突出学习虚词需要付出实际行动。 ③ “要有‘咬文嚼字’的严谨”和“要有‘举一反三’的灵活”是并列且递进的关系，“又”起到连接作用，表明在学习文言文虚词时，严谨和灵活这两种态度都不可或缺，且二者相辅相成，共同助力对虚词的学习与掌握。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。 ① “诲涩难懂”的“诲”改为“晦”。“诲”通常与教导相关，如“教诲”；而“晦”有不明显、难懂之意，“晦涩”形容诗文、乐曲等含意隐晦不易理解。 ② “其熟能讥之乎”的“熟”改为“孰”。“孰”有“谁、哪个”的意思，“孰能”即谁能。 ③ “对侍”的“侍”改为“待”。“侍”侧重于陪伴、侍奉；“待”有对待、看待之意，“对待”是常用搭配。 ④ “涣发新生”的“涣”改为“焕”。“涣”指消散，“焕”有光明、光亮之意，“焕发”表示光彩四射。 5. 本题考查学生分析语言现象和正确使用成语的能力。 语言具有动态性，会随着时代发展不断演变，这是语言规范理论中的重要内容。虚词作为语言的一部分，其意义并非一成不变。当社会环境、使用场景等发生变化时，虚词的意义可能随之产生新义或发生转移。只要这种变化被社会大众普遍接受并广泛使用，就会成为新的规范用法。文中“耳”在古文中常作“罢了”讲，如今主要指听觉器官，就是虚词意义演变的典型例子。 类似现象在成语中也很常见，如“走马观花”中的“走”，古义为“跑”，描绘骑在奔跑的马上看花，强调快速浏览；而现在“走”主要指“行走”，速度相对较慢，意义范围明显缩小。 三、（2025-2026・甘肃武威凉州・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 从科学的角度看，____①____。浙江大学对近15年的所有食用花研究中，发现黄酮醇、花青素、黄酮、酚酸和黄烷醇是食用花中最多的植物化学成分，这些成分能够有效清除人体内的自由基，从而降低癌症、心血管疾病、肥胖等慢性疾病的发生风险，具有预防疾病的作用。 食用花是许多地方的传统文化之一。例如，日本每年3月至4月间的樱花节，也称为樱花祭。人们在樱花树下摆上丰盛的酒宴，开怀畅饮，吟诗作画。还有每年播种春耕之时，云南的哈尼族欢度“黄饭节”，（             ）这是春耕前的一次重大节日，代表着迎接农忙季节的到来，和对农业丰收的祝愿。 ____②____。部分食用花中含有对人体不利的物质或毒性成分，例如凝血素、植酸盐、草酸盐、鞣酸、氯式、胰蛋白酶抑制剂等。在传统中，人们知道哪些物种有毒，并且知道如何通过加工处理，将有毒物质的含量降到最低。例如，墨西哥国立自治大学的教授发现当地的刺桐花加水烫煮后，花中的生物碱等不利物质随沸水被漂去，因而可以安全食用。 1. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（       ） A． 糯米饭就是黄饭，是用晒干的染饭花的花序熬成汁液，然后浸泡糯米将其染成黄色，蒸熟后形成。 B． 黄饭是浸泡糯米将其染成黄色，然后用晒干的染饭花的花序熬成汁液，蒸熟后就成了香喷喷的糯米饭。 C． 糯米饭就是黄饭，是浸泡糯米将其染成黄色，然后用晒干的染饭花的花序熬成汁液，蒸熟后形成。 D． 黄饭是用晒干的染饭花的花序熬成汁液，然后浸泡糯米将其染成黄色，蒸熟后就成了香喷喷的糯米饭。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 【答案】 1.D 2.① （部分）食用花是有益健康的 ② （当然）食用花也存在食用安全问题 【解析】 1. 本题考查学生分析理解句子的连贯的能力。 所要复位的文句居中，依据前文“‘黄饭节’”的提示可知，后文文句的主语应为“黄饭”，据此可排除A、C项； 按照“黄饭”制成的先后逻辑顺序看，应是先把晒干的染饭花的花序熬成“汁液”，然后用“汁液”浸泡糯米将其染成黄色，最后蒸熟“用汁液浸泡过的糯米”，最后成为“香喷喷的糯米饭”。如果是先把“糯米熬成汁液”，蒸熟的就不可能是“糯米饭了”，据此可排除B项。 故选D。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，所要补写的文句是段首句，故在语意上应是中心句，阅读后文可知，此文段主要内容是说通过研究，有些食用花对人体健康是有益的。故可填“（部分、有些）食用花是有益健康的”。 第二处，所要补写的文句依旧是段首句，故语意应是此文段的中心句。阅读后文可知，此文段主要说食用花中含有对人体不利的物质，在食用时应注意安全问题。故可填“（当然）食用花也存在食用安全问题”。 四、（2025-2026・甘肃兰州市第三中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。 ①在中国现在和将来相当长的岁月里，②都是一个农业大国，③“民以食为天”的说法自古流通。④到了当代，⑤农民出身的毛泽东说，⑥世界上什么事情最大，⑦吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了       A        的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 “喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”（毛泽东《七律・到韶山》），这样一幅        B       的农业生产图景便是袁隆平先生毕生的理想，正如他所说：“梦里，水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘凉。” 1. 下列各句中的引号和文中“标准”的引号，作用相同的一项是（     ） A． “六一”这一天，学校举办了隆重的庆祝活动。 B． 多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的“摇篮”？ C． 这样的“聪明人”还是少一些。 D． 她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。 2. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 3. 文中第二段标序号的部分有些表述不当，请指出其中两处并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 文中画波浪线的句子引用了毛泽东的诗句，请结合文本简要分析其表达效果。 5. 标题是新闻的眼睛。下面是《人民日报》评出的新闻好标题之一，请从思想内容和表达技巧的角度，对引题和主标题进行简要点评。 （引题）“杂交水稻之父”袁隆平院士—— （主标题）一稻济世　万家粮足 【答案】 1.D 2.A刻骨铭心 B生机勃勃 3.序号① ： 将“中国”移至“在”之前或删去“在”。 序号 ③ ： “流通”改为“流行” 。 序号④ ： “ 当代 ” 修改为 “ 在革命年代 ”，或“现代”。 4.① 引用毛泽东的诗句，借丰收时节风卷稻菽如波涛滚滚，农民英雄们在暮色中收工归来的场景，来表明袁隆平的毕生追求。 ② 有利于读者在阅读中产生联想。此画面既生动形象地表现了袁隆平研究杂交水稻提高产量造福百姓的场景，又饱含了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。 ③ 语言简洁凝练，增添了文采，增强了感染力。 5.① 比拟手法和复指结构，形象生动地指出新闻人物袁隆平院士及其贡献领域； ② 对偶结构，充满深情，讴歌了袁隆平院士的贡献。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“标准”的引号表强调。 A.表特定称谓； B.表特殊含义； C.表讽刺、否定； D.表突出强调。 故选D。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，所填成语作“印象”的定语，前语境“20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了”，突出印象深刻，可填“刻骨铭心”。刻骨铭心：意思是铭刻在心灵深处；形容记忆深刻，难以忘却。 B处：所填成语形容农业生产图景，照应上文“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”诗句内容，应该突出富有生机或活力的状态，可用“生机勃勃”。生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号① 和② 成分残缺，句子缺主语，应把① 句中“中国”调到介词“在”的前面，让“中国”作主语，或者把① 句中“中国”置于序号②“都是”前作主语。 序号③ 搭配不当，“说法”与“流通”不搭配，把“流通”改为“流行”。 序号④ 用词不合逻辑，毛泽东是“现代”人，而不是“当代”。 4. 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ① 描绘丰收图景：诗句“喜看稻菽千重浪”生动展现稻浪翻滚的丰收画面，写韶山稻菽如波浪滚滚，丰收在望，农民英雄们在暮色中收工归来，人人奋发，安居乐业，形象化呈现袁隆平的理想追求。 ② 强化人物精神：借毛泽东诗词的雄浑气势，烘托袁隆平心系天下、造福苍生的崇高志向。诗句中的画面和袁隆平研究杂交水稻的画面有共同之处，可以让读者产生联想；两个不同时代的英雄们都在为造福百姓而努力；从情感看，“喜看”饱含了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。 ③ 从语言看，“千重浪”“下夕烟”简洁凝练而又生动形象，引用诗句也增强了文采和底蕴，富有感染力。突出农业科技事业的诗意与伟大。 5. 本题考查学生赏析和点评新闻标题的能力。 ① 引题概括主人公袁隆平的伟大成就，“杂交水稻之父”运用了比拟的手法，说袁老是“杂交水稻之父”，生动地写出袁老让杂交水稻问世的巨大作用；引号内容“杂交水稻之父”和“袁隆平院士”构成复指关系，从而指出了新闻人物袁隆平院士及其贡献领域。 ② 主标题提炼袁隆平院士的人生理想和价值追求，高度契合人物生平。内容上“一稻济世”凝练概括其科研贡献（杂交水稻）；“万家粮足”升华到解决民生温饱的伟大意义，体现家国情怀。“一稻”对“万家”，“济世”对“粮足”，音韵铿锵，朗朗上口， 以小见大，由个体成果推及天下福祉，突出贡献的深远影响。 一、（2025-2026・甘肃肃甘南藏族自治州临潭县第一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的①________。在当代中国，无论东西南北，都能②________找到“桃花源”。人们对理想家园不同的理解折射出不同的“桃花源”。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有参与过政治，读书人谁不想建功立业？他一上任就在自己从政的小舞台上③________地搞改革，却引来了上级监察和考核官员政绩的官吏找麻烦。陶渊明大怒：“我安能为五斗米折腰？”连夜罢官而去。从此，他就这样一直在乡下读书、思考、种地，终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成脍炙人口的《桃花源记》。陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求；他不是专门的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断去寻找；他不是专门的哲学家，却给出了人生智慧，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱。如果真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。（     ） 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 下列在文末括号内补写的语句，最恰当的一项是（     ） A． 中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一种山水布景、一个社会模式、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。 B． 中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一个从来没有的社会模式、山水布景、人生哲学，深深地植根在后人心中。 C． 中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一种从来没有的山水布景、社会模式、人生哲学，在后人心中深深地植根。 D． 中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。 3. 下列句子中引号的作用与文中加点处句子中的引号的作用相同的一项是（     ） A． “经过整治，修好的街道不仅更平整，还装上了路灯，走路更安全了。”居民刘明对政府的小街小巷的改造工程赞不绝口。 B． 云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 C． 现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的含义。 D． 纪录片《文学的故乡》说明了一个道理：触发写作冲动的往往是“故乡”。 4. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 5. 文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，以“陶渊明不是……，却……，让人们……”的句式，展现了陶渊明的价值。请仿照这种句式，以其他古代文人（如李白、苏轼等）为对象，写一组排比句。 【答案】 1.示例：① 海市蜃楼；② 按图索骥；③ 大刀阔斧。 2.D 3.A 4.不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解。 5.示例：李白：李白不是政治家，却挥洒出一腔豪情壮志，让人们不断去仰望；他不是专门的边塞诗人，却勾勒出一幅雄浑的边塞风光图，让人们不断去神往；他不是专门的哲学家，却传递出一种自由洒脱的人生态度，让人们得到启迪。 【解析】 1. ① 结合前文“被审美的汁液浸泡”“为理想的光环所笼罩”“幻化”可知，此处强调的是桃花源虚无缥缈，故可填“海市蜃楼”。海市蜃楼：比喻虚幻的事物或变幻莫测的情态。 ② 结合“在当代中国，无论东西南北，都能”可知，此处语境是在说当代各地都能依托陶渊明留下的《桃花源记》文本线索，找到属于自己的“桃花源”，故可填“按图索骥”。按图索骥：比喻做事死守教条而不知变通，也比喻依据一定的线索去寻找事物。 ③ 此处所填内容作“搞改革”的状语，根据后文“却引来了上级监察和考核官员政绩的官吏找麻烦”可见，“改革”应是声势、规模浩大的，故可填“大刀阔斧”。大刀阔斧：形容军队声势浩大，后比喻办事果断有力。 2. 首先，此处应与前文“政治家”“游记作家”“哲学家”一一对应，所以这里应按照“社会模式”“山水布景”“人生哲学”的顺序来排列，据此可排除AC两项； 其次，“从来没有”应修饰“诗人”，强调陶渊明的独创性，而不是修饰“社会模式、山水布景、人生哲学”，据此可排除B项。 故选D。 3. 文中加点处引号表示直接引用（标识人物完整话语）。 A。表示直接引用（标识人物完整话语）。 B。表示特殊含义。 C。表示直接引用（引用诗文或谚语）。 D。表示突出强调。 故选A。 4. 不合逻辑，结合上下文分析可知，画横线的句子主客体颠倒，主体应是“不同的‘桃花源’”，客体应是“人们对理想家园不同的理解”，故应调整顺序为：不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解。 5. 第一步：审清题干，锁定仿写要求‌。题干明确给出三个限定条件：① 必须运用排比修辞；② 句式固定为“××不是……，却……，让人们……”；③ 写作对象为古代文人（如李白、苏轼）。 第二步：拆解原句，提炼逻辑框架‌。回到原文画波浪线的句子，分析每一句的内部逻辑：先否定一种“非本职身份”，再肯定其“跨界成就”，最后点出对后世的“精神价值”。三句层层递进，从“身份反差”到“核心贡献”再到“深远影响”，形成完整的表意链条。 第三步：迁移对象，匹配对应特质‌。如以李白为例，对应三层逻辑：① 非本职身份可选“政治家”“边塞诗人”“哲学家”；② 核心贡献匹配“豪情壮志”“边塞风光图”“自由洒脱的态度”；③ 精神价值对应“仰望”“神往”“启迪”。确保三句结构完全一致，内容紧扣文人特点。 二、（2025-2026・甘肃省兰州市一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》更多的则是采取种种带有暗示性的手法来进行预叙，具体的形式也是灵活多样、不拘一格，大体有如下三种： 一是通过图画的形式。如第五回所写的“金陵十二钗正册”“副册”“又副册”，其中正册的第一页“画着两株枯木，木上悬着一围玉带；又有一堆雪，雪下一股金簪”，这幅画不仅暗含两位主人公的姓名，        ①        。 二是通过诗词曲的形式。如第五回所写的《红楼梦》套曲，其中《终身误》云： “都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。……纵然是齐眉举案，到底意难平。”这实际上预示了书中主要人物的结局。        ②         。如第二十二回诸人所制谜语，其谜面和谜底都带有预言色彩，“娘娘所作爆竹，此乃一响而散之物。迎春所作算盘，是打动乱如麻。探春所作风筝，乃飘飘浮荡之物。惜春所作海灯，一发清净孤独。”再如第六十三回贾宝玉生日聚会上所行的酒令，麝月抽到的花签是“开到荼蘼花事了”（荼蘼花开过之后，人间再无芬芳），贾宝玉       ③        ，“愁眉，忙将签藏了”。这种预言贾宝玉会意识到，读者自然也会意识到，这正是作者预叙运用的巧妙之处，不动声色，自可意会。 1. 判词也是《红楼梦》的一个重要预叙方式，根据《红楼梦》的内容，下列判词与人物不相对应的一项是（     ） A． 玉带林中挂，金簪雪里埋。（林黛玉，薛宝钗） B． 三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。（探春） C． 漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。（秦可卿） D． 机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。（王熙凤）。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。 3. 《红楼梦》的前二十五回中有许多人都对贾宝玉的思想行为进行过劝诫，请试举一位。可惜的是贾宝玉对他们的劝诫并未听从，这种预叙手法的运用加深了作品的悲剧意味，请简要分析。 【答案】 1.B 2.① 还暗示了她们的悲剧命运 ② 三是通过谜语、酒令等形式 ③ 显然意识到这是不祥的预言 3.劝诫人物：贾政。预叙手法的悲剧意味：贾政多次劝诫贾宝玉走科举仕途、立身扬名，贾宝玉却始终沉迷闺阁、厌弃仕途。这种 “ 不听劝诫 ” 的行为，与判词、曲词中对贾府败落、宝玉最终出家的预叙相呼应，凸显出人物性格与时代、家族期望的不可调和，预示了宝玉的人生悲剧与贾府的覆灭结局，让悲剧的宿命感更强烈。 【解析】 1. 本题考查学生对经典名著人物的整体把握能力。 B。“三春争及初春景，虎兕相逢大梦归”对应的人物是贾元春，而非探春。“初春景”指元春身为贵妃的荣华，“虎兕相逢”隐喻政治风波，“大梦归”点明元春的悲惨结局。探春的判词是“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥”。 故选B。 2. 本题考查学生情境补写的能力。 第① 空，前文讲图画“暗含姓名”，段落核心是“预叙”，需承接“预示命运”的功能，且与前文构成递进，故补写“还暗示了她们的悲剧命运”。 第② 空，前文是 “一是……二是……”的并列结构，后文举谜语、酒令的例子，需填第三种预叙形式的总起句，故补写“三是通过谜语、酒令等形式”。 第③ 空，花签寓意悲凉，后文写宝玉“愁眉藏签”，需填他看到签文后的负面情绪，衔接动作，故补写“显然意识到这是不祥的预言”。 3. 本题考查学生分析名著情节内容和艺术手法的能力。 劝诫内容：贾政作为封建家长，秉持传统礼教观念，希望宝玉熟读经书、考取功名，支撑起即将衰败的贾府，曾因宝玉“不务正业” 而痛打他。 预叙呼应：《红楼梦》开篇的判词、曲词早已预言贾府“树倒猢狲散”的结局，以及宝玉“看破红尘”的归宿。宝玉不听贾政劝诫，执意背离封建正道，正是在一步步走向预叙的悲剧结局。 悲剧深化：这种“明知不可为而为之”的人物选择，不是偶然的失误，而是性格与命运的必然冲突。预叙手法让读者提前知晓结局，再看宝玉与贾政的矛盾，更能体会到封建家族衰亡的不可逆转，以及人物在时代洪流中的无力感，从而加深了作品的悲剧意味。 三、（2025-2026・甘肃武威凉州・高一上期中）某校高一年级开展“家乡生活现状”调查活动。下面是一位同学描述故乡变化的文字，请仔细阅读并完成下面小题。 我至今还记得小时候故乡的模样，数十座低矮不一的房屋，在炊烟弥散的树影里错落，根茎般伸延的土路衔联所有的院落；几棵______①______的榕树屹立村头，一条小河从树旁流过。村里人总是与缠身的贫穷作战，无论白天黑夜，他们总是把心搁在田野上，搁在泥土里，搁在庄稼中。他们甚至在春意萦绕的日子里，也无心留意花红柳绿，即使是夜晚，也没有闲心去想一想春天的______②______，而是头顶三两疏星，到下弦月映照下的田沟去看水、放水。春寒中的护秧，炎日下的耙田，秋露时的收割，冬霜里的挖沟……所有的丰收，写在纸上自然不费气力，但为了谷物的真正登场，却要付出多少艰辛！而今，故乡的变化可以说是______③______，最让我高兴的是，故乡开始注重生态保护，花草复萌，疏浚河沟，遍栽的果树，滴翠的竹林。每当我在村头漫步、桥上徜徉，或在亭中流连、塘边沉吟……无不全身心地感受每一寸土地呈现的变化。对我自己来说，尽管往事如流水一般过去，但故乡人身上凸显的不畏艰辛、勇往直前的品格，一直激励着我在生活中、在学习上，努力拼搏，争创佳绩。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，不得改变原意。 3. 下列各项中，和文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（     ） A． 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B． 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C． 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D． 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 【答案】 1.（示例）① 枝繁叶茂（盘根错节）② 姹紫嫣红③ 翻天覆地 2.（示例）故乡开始注重生态保护，疏浚河沟，遍栽果树，花草复萌，竹林滴翠。 3.D 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 ① 语境用来修饰村头的榕树，应该描绘出榕树生长旺盛、充满生机的状态，或树根盘绕，枝节交错的形态，可用“枝繁叶茂（盘根错节）”。“枝繁叶茂”形容树木枝叶繁密茂盛。“盘根错节”意思是树根盘绕，枝节交错。多用来形容事情或关系复杂，纠缠不清，也可用于形容树木的根干枝节盘曲交错。 ② 文中提到在春意萦绕的日子里，“花红柳绿”描绘出春天繁花似锦、色彩斑斓的景象，应该写一个描述春天百花盛开的成语，可用“姹紫嫣红”。“姹紫嫣红”形容各种花朵娇艳美丽。 ③ 文中体现故乡的变化，后文提到故乡在生态保护、基础设施建设等方面发生了巨大的改变，可用“翻天覆地”。“翻天覆地”形容变化巨大而彻底。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 一是成分残缺，“遍栽的果树，滴翠的竹林”是“定语修饰词＋主语”结构，句子的有效成分只有一个主语，可按照“花草复萌”“疏浚河沟”的结构修改，故应改为“遍栽果树”“竹林滴翠”； 二是语序不当，后面四个短语中，“花草复萌”是主谓结构，表结果；“疏浚河沟”是动宾短语，表示故乡的做法；而后文“遍栽果树”也是做法，“竹林滴翠”则是故乡生态改善的结果，故应改为“疏浚河沟，遍栽果树，花草复萌，竹林滴翠”。 3. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画波浪线句把“往事”比作“流水”，运用了比喻的修辞手法。 A．用“怨”“度”把“羌笛”“春风”人格化，运用了拟人的修辞手法。 B．“千”突出山多，“万”突出路多，运用了夸张的修辞手法。 C．用“溅泪”“惊心”把“花”和“鸟”人格化，运用了拟人的修辞手法。 D．用“白银盘”比喻洞庭湖，用“青螺”比喻山的倒影，运用了比喻的修辞手法。 故选D。 四、（2025-2026・甘肃省庆阳市华池县一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在新中国科技史和工业史上，中国核事业的“奠基之作”、            的“一堆一器”（我国第一座重水反应堆和第一台回旋加速器），作为我国建设的第一项原子能设施，生动标注着新中国的“硬实力”。 随着中国核事业的发展，如今，“一堆一器”已成为历史座标和守望者。坐落在“一堆一器”原址附近的中国核工业博物馆，就像是“一堆一器”敞开的心菲。在这里，以“一堆一器”为中心，通过场景再造，构筑了内容丰富且具有包容度的公共文化空间。借助实物、模形、图片等展陈，钟情于新中国发展史的观者，可以重温中国科学家接力奋斗创造奇迹的故事，感悟“两弹一星”精神；渴望攀登科学高峰的少年，可以了解反应堆与加速器的工作原理；即便是随意溜览，也可以于不经意间被“科普”，了解到核技术在现实生活中的应用与作用。（            ），在“一堆一器”的讲述中得到了生动诠释。作为工业遗产，“一堆一器”在功能拓展中实现了价值提升，丰厚着城市的文化内涵。 讲好“故事”，留住“记忆”，在完成工业遗产承载的传承使命中，“一堆一器”如凤凰涅槃般获得了生机，充沛了“活化”的力量。这个实例再次说明，     ①     是携带着岁月特征的物质遗存，还是历经时代风雨孕育而成的文化“内核”、精神现象，在新的时空、新的语境下，都需要找到适宜的、富有时代特色的叙事方法和呈现方式，让     ②     没有亲身经历过的人，也可以通过重温与追忆产生感知与想象，延续情感与记忆，     ③     得到丰富的文化体验。 拥有工业遗产，是走向现代化的一个标志。保护好工业遗产，传承在工业化进程中积淀的文化与精神，则体现着我们对历史与文明的敬意、对未来的憧憬。 1. 填入第一段横线处的词语，不恰当的一项是（       ） A． 如雷贯耳 B． 大名鼎鼎 C． 赫赫有名 D． 举世闻名 2. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（       ） A． 神奇的核科技，神圣的核事业，神秘的核技术 B． 神秘的核事业，神奇的核技术，神圣的核科技 C． 神圣的核技术，神奇的核事业，神秘的核科技 D． 神秘的核科技，神奇的核技术，神圣的核事业 3. 请在文中标序号处填入恰当的关联词语。 4. 文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 近期，“一堆一器”公共文化空间将对外开放，拟邀请你做讲解志愿者。请你结合材料写一段解说词，不超过150字。 【答案】 1.A 2.D 3.① 无论/不管 ② 即便/即使 ③ 进而 4.（1）“座标”改为“坐标”； （2）“心菲”改为“心扉”； （3）“模形”改为“模型”； （4）“溜览”改为“浏览” （以上任改两处） 5.大家好！欢迎来到“一堆一器”公共文化空间。让我们一起了解我国首座重水反应堆和回旋加速器，感受“奠基之作”的荣光。在这里，您可以探索它的构造原理，重温科学家奋斗故事与“两弹一星”精神，深刻理解工业遗产的辉煌传承。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一段横线处需要填入一个形容“一堆一器”的成语，突出其重要性和知名度。 A。“如雷贯耳”，形容名声极大，用来形容人，不用来形容事物，与“一堆一器”搭配不当。 B。 “大名鼎鼎”，形容极其有名，可用于人或事物。适用于“一堆一器”，强调其重要性和知名度。 C。 “赫赫有名”，声名非常显赫，广泛用于人或事物。适用于 “一堆一器”，强调其声名之大。 D。 “举世闻名”，全世界都知道，形容非常著名，多用于事物或地点。适用于“一堆一器”，强调其国际影响力。 故选A。 2. 本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。 从词语搭配上，结合前文“科普”和“不经意间被科普”的语境，可知核科技常因高门槛和保密性显得“神秘”，核技术的实际应用（如能源、医疗）具有“神奇”效果，与前文“现实生活中的应用”相呼应，核事业承载国家使命和科学家奉献精神（如“两弹一星”精神），体现“神圣”性； 从逻辑上，先“神秘的核科技”（认知层面）到“神奇的核技术”（应用层面），再到“神圣的核事业”（精神层面），层层递进，由小到大，由浅入深，符合逻辑认知。 综上，可排除ABC。 故选D。 3. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ① 处：此处需要连接 “物质遗存” 和 “文化‘内核’、精神现象” 这两个并列的概念，且与后文的 “还是”“都” 构成固定搭配，形成条件复句。这一搭配强调在两种情况中，无论哪一种成立，后文的结论（“需要找到适宜的叙事方法和呈现方式”）都适用，体现了涵盖所有相关对象的逻辑，可填：无论/不管。 ② 处：前文强调 “物质遗存”“文化‘内核’”等需要找到适宜的叙事方法和呈现方式，核心目的是突破 “经历” 对理解的限制，此处应填入表假设让步的关联词，来引导 “没有亲身经历过的人” 这一特定情境，形成 “即使（存在某种不利条件），也能（达成某种结果）” 的逻辑结构，突出“叙事方法和呈现方式” 的重要性，可填：即便/即使。 ③ 处：前文 “产生感知与想象，延续情感与记忆” 与后文 “得到丰富的文化体验” 之间存在递进关系，前者是基础层面的感受，后者是在前者基础上进一步达成的更深层次的结果，填入的关联词语要准确体现这种由浅入深、由基础到升华的逻辑关联，使句子的递进关系更顺畅，可填：进而。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “座标”中的“座”改为“坐”。“座”常用于表示座位、器物的基座（如“底座”），名词，不能与“标”搭配表抽象定位概念，而表示位置、方位的规范用词应为“坐标”（数学/地理定位术语）。 “心菲”中的“菲”改为“扉”。“菲”本义指花草茂盛（如“芳菲”），或形容微薄（如“菲薄”）。 扉指门扇（如“柴扉”），引申为“心灵的入口”（如“心扉”）。 原文“敞开的心菲”应指“敞开心灵”，故用“心扉”更准确。 “模形”中的“形”改为“型”。“形”侧重外观形态（如“图形”）， “型”强调规范制式（如“类型”“型号”）。文中展陈用的核设施缩小复制品需用“模型”（标准工艺制品），强调其规范性和科学性。 “溜览”中的“溜”改为“浏”。“溜”有滑动（如“溜冰”）、偷偷走（如“溜走”）之意。 “浏”本义指水深而清，引申为“快速观看”（如“浏览”）。 文中指随意观看展览，需用“浏览”。 5. 本题考查学生写作解说词和筛选并整合文中信息的能力。 解说词具有口语化、互动性的特点，要有开场问候和内容引导，需提取“一堆一器”的定义、历史地位、现实意义等内容，按“引入、历史、现状、升华”顺序展开，层次要分明。 结合题干“‘一堆一器’公共文化空间将对外开放”和文中“中国核事业的‘奠基之作’”，开篇点明空间名称与核心展品 “一堆一器”，以 “奠基之作”“首座” 强调其历史地位； 结合文中“我国第一座重水反应堆和第一台回旋加速器”，明确“一堆一器”的具体定义； 结合文中“可以重温中国科学家接力奋斗创造奇迹的故事，感悟‘两弹一星’精神”“可以了解反应堆与加速器的工作原理”“保护好工业遗产，传承在工业化进程中积淀的文化与精神”，融合“构造原理”“奋斗故事”“‘两弹一星’精神”“工业遗产传承” 四大要素，揭示其知识、精神、遗产价值的多元内涵； 结尾“重温精神”“理解传承”升华主题，引导观众共鸣；用 “大家好”“让我们一起”“您可以探索” 等表述，以亲切口吻拉近距离，营造参与感。 注意严格控制在 150 字内，逻辑清晰，语言简洁，既全面覆盖材料要点，又便于口头讲解传播。 一、（2025-2026・甘肃省白银市靖远县一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 童年在小山村，清晨时分，如果父亲唤我们起床得不到响应，他就会取下挂在墙上的小提琴，站在炕前，（            ）地拉起来。琴声如黎明之船，驶入我的梦乡，将我照亮。当我睁开眼的时候，琴声还在继续，玻璃窗上弥漫着朝霞，好像朝霞也喜欢琴声，特意从天庭飞来听琴。 在我心目中，琴声就是林间的流水，能让人提神醒脑；琴声更是田野的清风，带给人温柔的心境。这样与朝阳为伴的琴声，无疑是年轻的、活泼的、富有朝气的。 成年以后，     ①       我在音乐厅欣赏过名家演奏的小提琴，     ②       感觉总不如童年听到的琴声美妙。细究起来，不是父亲的琴拉得好，     ③       因为琴声的出现依托着朴素的板夹泥房屋，依托着红彤彤的朝霞，依托着青葱的菜园和纯净的空气，依托着一颗少年的心，     ④       显得格外有韵致。 在合奏曲中，我总能从笛、笙、号等管乐器，以及锣鼓、木鱼等打击乐器中，感受到小提琴强大的存在。尤其是交响乐，一旦离开它，如同一个人被剥离了心脏，是没有生命力的。由于爱它，连带着喜欢上了其他的弦乐器，如琵琶、胡琴等。那一根根琴弦在我眼中就是汩汩流水，丝丝晨风，缕缕月光。 现存的世界上最古老的琴，是古琴吧。古人的诗词歌赋中，常常出现“瑶琴”的字眼，说的就是它。我最早认识古琴，是1994年在云南丽江的玉龙雪山脚下。中秋节的晚上，一行人在大研古镇听老人们吹的吹、拉的拉、弹的弹，演奏传统音乐。音乐如同仙乐，至美至纯。在幽幽的丝竹声中，你能清晰地辨出古琴清丽的影子。古琴声宛如落在水面的星光，宛如生长在花蕾中的晨露，给整首乐曲带来湿润、清新的气象。据说有张古琴，有几百年的历史。它似乎还裹挟着旧时代梅花的苦香气，说不出的风雅。 1. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 绘声绘色 B． 有板有眼 C． 不紧不慢 D． 如醉如痴 2. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 3. 下列句子中的“总”与文中加点的“总”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 总的情况对我们非常有利。 B． 晚饭后他总要到湖边散步。 C． 老张让你把两笔账总到一块儿。 D． 冬天总要过去，春天终会来临。 4. 请模仿文中画波浪线的句子，另选一个话题，写一句话。要求：句式相似，修辞相同。 5. 有人认为最后一段中的“吹的吹、拉的拉、弹的弹”可改为“吹、拉、弹”，你是否同意？为什么？ 【答案】 1.A 2.示例：① 虽然（尽管） ② 但是（可是） ③ 而是 ④ 因而（所以） 3.B 4.示例：那一声声叮咛在我心中就是暖暖阳光，阵阵微风，悠悠花香。 5.不同意。① “吹的吹、拉的拉、弹的弹”，意为人们有这样的，有那样的，彼此不同而又互相合作；改后此意味减弱。② “吹的吹、拉的拉、弹的弹”，句式一致，形成排比，具有音韵感、节奏感；改后无此意味。③ “吹的吹、拉的拉、弹的弹”，句子相对“吹、拉、弹”较长，语气舒缓，给人以悠闲之感；改后无此意味。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A．“绘声绘色”，形容描写或叙述生动逼真。结合语境，此处描写父亲拉琴的样子，不是描写或叙述。 B．“有板有眼”，形容言语行事有节奏、有条理。可以用来修饰动词“拉”。 C．“不紧不慢”，形容人情绪稳定、行动从容。可以用来修饰动词“拉”。 D．“如醉如痴”，形容对人或事物过于沉迷或陶醉，以致神志恍惚，不能自拔。可以用来修饰动词“拉”。 故选A。 2. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ① ② 处前后是转折关系，“在音乐厅欣赏名家演奏”与“不如童年琴声美妙”形成对比，用“虽然……但是……”或“尽管……可是……”衔接。 ③ 处承接前文“不是父亲的琴拉得好”，构成“不是……而是……”的并列式结构，明确童年琴声美妙的核心原因不在演奏技巧，可填“而是”。 ④ 处是前文的结果，“朴素的环境、少年的心”等因素共同作用，让琴声“格外有韵致”，用“因而”或“所以”表因果关系。 3. 本题考查学生对词的语境义的理解能力。 文中的“总”意为“一向”。 A．意为“全部的”； B．意为“一向”； C．意为“汇集”； D．意为“总归”。 故选B。 4. 本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 原句话题是“琴弦”，以数量词兼叠词修饰，主要内容是“我”对“琴弦”的感受，用比喻修辞，喻体为三组有叠词修饰的美好的自然物象。 据此可以选用“那一声声叮咛”“那一句句问候”等为话题，喻体可以用上“暖暖阳光”“潺潺小溪”“阵阵微风”“缕缕花香”等。再按照例句句式整合即可。 5. 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 首先明确观点“不同意”。再从具体内容、修辞、语感等角度赏析。 ① 原句意为有的人吹，有的人拉，有的人弹，表明人们在演奏中各有各的工作，彼此不同，而又互相合作；改后此意味减弱。 ② 原句三组为“……的……”的句式的句子，句式一致，形成排比，具有音韵感、节奏感，读来朗朗上口，富有韵味；改后无此意味。 ③ 原句比改句都多加了两个字，相对“吹、拉、弹”较长，舒缓了语气，读来给人以悠闲之感；改后无此意味。 二、（2025-2026・甘肃定西市漳县第一中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 羽衣甘蓝、红菜头、奇亚籽……①想必这几种“超级食物”的名字对每一个运动健身、减肥养生的人都不陌生。羽衣甘蓝饮品，依靠“低卡”“无负担”收割了不少流量；甜菜拿铁、红菜头紫甘蓝美式等饮品，因为高颜值和健康属性掀起一波热潮；奇亚籽冲剂被称为“管理期液断的好帮手”……当下，一些年轻人对于食物的追求已经转向了“防病”“养生”，而这些贴上了“有机”“进口”标签的食材，正好填补了这种心理空缺。 “超级食物”仿佛成为“自律”的代名词，好像谁的盘子里没有这么一样“超级食物”，就显得不健康、不养生一般。有不少人质疑，超级食物是“智商税”吗？从营养学角度看，它们的确富含某些成分，比如红菜头富含硝酸盐有助于改善血压，姜黄有抗炎作用。但也有数据指出，牛油果的脂肪含量比猪腿肉还要高，羽衣甘蓝虽然富含钙元素，但草酸会影响钙的吸收，等等。可见，这些食材并不是“吃一口就排毒”“喝一杯就能瘦”的。要看到，这些食物的走红，_____。大家都明白，真正的营养是需要每顿饭按时按量摄入碳水、蛋白质、维生素，少吃精加工食品，这也就是不少健身达人推崇的“吃得干净”。毕竟，在物质条件丰富的当下，“吃得干净”并不是一件容易的事，偶尔来一杯富含红菜头的“美颜瓶”，给自己摆上一盘（     ）的“能量碗”，或许也是一种生活的调节，一些坚持的乐趣。 ②羽衣甘蓝等“超级食物”受到追捧，藏着人们真实的生活态度和健康生活的渴望。我们不必给这种消费行为贴标签，也要看到，消费可以给生活加点糖，但真正的健康，永远得靠最朴素的坚持。 1. 文中两处画波浪线的句子表述不当，请加以修改，使语言准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 是大众健康意识觉醒的体现，更是当代消费观变化的表现 B． 体现了大众健康意识的觉醒，也表现了当代消费观的变化 C． 表现了当代消费观的变化，也体现了大众健康意识的觉醒 D． 是当代消费观变化的表现，更是大众健康意识觉醒的体现 3. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 斑驳陆离 B． 姹紫嫣红 C． 五彩缤纷 D． 异彩纷呈 4. 请分析文中加点处“消费可以给生活加点糖”这句话的含义和表达效果。 5. 学校健身社特邀营养学专家做“超级食物真的超级吗”专题讲座，请你结合材料拟写两则宣传语，每条不超过20字。 【答案】 1.① 想必每一个运动健身、减肥养生的人对这几种“超级食物”的名字都不陌生。（或者修改为：想必这几种“超级食物”的名字对每一个运动健身、减肥养生的人来说都不陌生。② 羽衣甘蓝等“超级食物”受到追捧，藏着人们真实的生活态度和对健康生活的渴望。 2.A 3.C 4.含义：消费可以调节生活，给生活带来快乐。 效果：使用比喻修辞，表达生动形象，便于读者理解。 5.示例：① “超级食物”是神话还是科学？② 揭秘“超级食物”真相，科学呵护身体健康。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 句，“想必这几种‘超级食物’的名字对每一个运动健身、减肥养生的人都不陌生”主客颠倒。正常的逻辑是“人对事物熟悉”，而原句表达成了“事物对人熟悉”，可改为：想必每一个运动健身、减肥养生的人对这几种‘超级食物’的名字都不陌生；或者添加“来说”，可改为：“想必这几种‘超级食物’的名字对每一个运动健身、减肥养生的人来说都不陌生”。 ② 句，“羽衣甘蓝等‘超级食物’受到追捧，藏着人们真实的生活态度和健康生活的渴望”中，“健康生活的渴望”成分残缺，按照语言习惯，应该添加介词“对”，即“对健康生活的渴望”，可改为：羽衣甘蓝等“超级食物”受到追捧，藏着人们真实的生活态度和对健康生活的渴望。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 从文段可知，“超级食物”走红这一现象，既与人们健康意识相关，也和消费观的变化有关。前文提到年轻人对食物追求转向“防病”“养生”，说明大众健康意识觉醒；同时，这些贴上“有机”“进口”标签的食材填补了人们心理空缺，且“超级食物”仿佛成为“自律”代名词，体现出消费观的变化。因此此处填入的句子要能合理衔接上下文，还要准确概括“超级食物”走红的原因，且要体现出两者之间的逻辑关系。 A。“是……体现，更是……表现”通过递进关系，先说明健康意识的基础作用，再强调消费观的推动，符合逻辑层次； B、C为并列关系，力度不足； D.递进顺序颠倒，不符合文意。 故选A。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 根据原文“羽衣甘蓝、红菜头、奇亚籽”等内容可知，这些“超级食物”颜色多样，“能量碗”中放置着各种不同颜色的“超级食物”，所以此处应体现颜色丰富多样的意思。 A.斑驳陆离：形容色彩繁杂、斑斓绚丽，多用来形容色彩杂乱的事物，通常带有一种不规整、杂乱的感觉，不太适合形容精心搭配的“能量碗”。 B.姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽，主要用于形容花卉，不能用于形容食物。 C.五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。“能量碗”里一般会有多种颜色的食材，用“五彩缤纷”能形象地描绘出“能量碗”食材丰富、色彩多样的特点。 D.异彩纷呈：比喻突出的成就或表现，一般用于形容精彩的场面、活动等，不用于形容食物的外观。 故选C。 4. 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 含义：“消费”指的是购买像“超级食物”这类产品的行为。“给生活加点糖”意味着这种消费行为能为生活增添乐趣和色彩。 表达效果：运用了比喻的修辞手法，将消费“超级食物”带来的积极影响比作“给生活加点糖”，使表达更加生动形象，让读者更容易理解这种消费行为对生活的积极意义，增强了句子的感染力和趣味性。 5. 本题考查学生拟写宣传语的能力。 材料介绍了羽衣甘蓝、红菜头、奇亚籽等“超级食物”受运动健身、减肥养生人群追捧，它们被贴上“有机”“进口”标签，仿佛成为“自律”代名词。 从营养学角度，“超级食物”有一定营养成分，但并非“吃一口就排毒”“喝一杯就能瘦”。强调真正的健康需按时按量摄入各类营养，“吃得干净”，消费“超级食物”可作为一种生活调节。 宣传语要体现对“超级食物”是否“超级”的探讨，吸引听众关注讲座以了解真相。可以从质疑“超级食物”的“超级”属性，或者引发大家思考其与健康关系的角度入手。 三、（2025-2026・甘肃兰州兰州新区贺阳教育集团・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 村里识字的人不多。他们说话，喜欢直来直去，又带着浓重的乡音，显得很土气。但他们也会不自觉地使用一些修辞。最擅长的就是打比方。一个事情，说不清楚，又找不出更恰当的词，他们就打比方。 我们村里的人，总是拿他们最熟悉的事物来打比方。还有什么能比庄稼更熟识的吗？比方说一个人小心眼，村民们会说，心眼小得麦芒都说不过去。说一个人瘦，他们不会用瘦削这个词，更不懂成语瘦骨嶙峋，怎么办呢？他们就打比方，说一个人瘦，瘦得跟麻秆一样。麻秆是乡下常见的植物，秆子又高又细。风一吹，就东倒西歪，站立不稳。村西头是一大片水稻田，稻米是我们的主粮，我们都无比热爱水稻，夸          ①          ，我们就说他像八月成熟的沉甸甸的稻穗。谁家的孩子不争气了，水稻田里也有现成的拿来打比方，我们不骂他败家子，只需喊一声，你这个稗子。被斥责的人，顿时蔫了。稗子长得很像水稻，却是稻田里最讨厌的杂草，谁愿意做一棵稗子啊？ 夸          ②          ，废话不多，就说他跟山药蛋一样。山药蛋是我们那儿的土话，说的是马铃薯，那可是饥荒岁月活命的粮食，山药蛋耐活，又大又圆。生活越过越好了，我们就说【        】，一天比一天好。日子甜了，我们就说像吃了个大西瓜，甜到了心底；日子苦一点，我们也不怕，再苦，不过跟苦瓜一样吧。看到天上的白云，那是真白啊，真柔啊，真美啊，我们就说它是开在天上的棉花。如果是            ③          ，带来了风，带来了雨，我们也喜欢，我们就说跟捅了马蜂窝一样，黑压压一片。在你来到我的家乡之后，走到田间地头与乡亲们聊天，乡亲们拿庄稼来给你打比方，那么一定是认可了你。他们不善言辞，找不出优美的词汇，就朴素地用最热爱的庄稼来表达他们的情感。 1. 文中画波浪线的句子如改成：“他们还会说人瘦得跟麻秆一样，乡下人是不会用瘦削和瘦骨嶙峋这些词语的。”和原文语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 2. 下列选项中，最适合填入文中横线处的是（     ） A． 老人长寿、有精神     小孩子调皮        浓雾 B． 村民谦逊、稳重     小伙子力气大     乌云 C． 老人长寿、有精神     小伙子力气大     乌云 D． 村民谦逊、稳重     小孩子调皮        浓雾 3. 下列填入文中【 】内的俗语，最恰当的一项是（     ） A． 灿烂的朝霞——红红火火 B． 八月的柿子——越老越红 C． 太阳底下喝老酒——内外都热火 D． 芝麻开花——节节高 4. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】 1.① 原文句式整齐，加强了语势，增强了表达效果。改后句子直接以“他们还会说人瘦得跟麻秆一样”为开头，与前面的句子句式不一致，失去了原文所具有的表达效果，同时表达平淡，重点不突出。 ② 原文先说“他们不会用瘦削这个词，更不懂成语瘦骨嶙峋”，表现了乡下人识字不多、没有什么文化的特点。 ③ 原文用设问句，自问自答，既引起了读者的注意，又加深了读者的思考。 2.B 3.D 4.如果你来到我的家乡，走到田间地头与乡亲们聊天，只要乡亲们拿庄稼来给你打比方，那么一定是认可了你。 【解析】 1. 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ① 原句以“说一个人瘦”开篇，与前文“说一个人小心眼”句式一致，语势更连贯；改句句式零散，表达平淡，在表达效果上没有原文好。 ② 原句先强调村民“他们不会用瘦削这个词，更不懂成语瘦骨嶙峋”，贴合村里识字的人不多的特点，自然引出打比方的表达习惯，人物形象更鲜活；改句语序颠倒，衔接不自然，弱化了村民识字少、不善用书面词汇的特点。 ③ 原文用“怎么办呢？”设问，自问自答能吸引读者注意力，又加深了读者的思考；改句为陈述句，弱化了表达效果。 2. 本题考查学生情境补写的能力。 第一空，由后面的“沉甸甸”一词可以推测出，此处是形容人的稳重，故应填“村民谦逊、稳重”，排除AC。 第二空，由后文“他跟山药蛋一样”“山药蛋耐活，又大又圆”可知，此处填入的内容应是对人的优秀品质的赞美，“小孩子调皮”明显不是优秀品质，故应填“小伙子力气大”，排除AD。 第三空，结合前面的“看到天上的白云，那是真白啊”可知，与白云相对应的应该是“乌云”，且根据后文“带来了风，带来了雨，我们也喜欢”也能推知此处是“云”而不是“雾”，故应填“乌云”，排除AD。 故选B。 3. 本题考查学生正确使用熟语的能力。 由前后文“生活越过越好了，我们就说”“一天比一天好”可知，填入的俗语应该表示后面比前面好，表达出越来越好的意思。 A。意思是非常红火。没有将前后进行对比，没有递进关系，不符合题意。 B。意思是随着时间的推移，颜色出现了变化，但这个俗语一般不用来形容生活，而是多用来形容人，比喻人越老越成功或更受人尊重、欢迎。不符合题意。 C。意思是在太阳下喝老酒，身体被晒得很热，肚子里也因为喝了酒而发热，所以是内外都热火。这一俗语表明各方面都好，没有将前后进行对比，不符合题意。 D。意思是芝麻开的花是一节接一节的高，形容人们步步高升，生活越过越好。这一俗语非常明确地表达出后面比前面要好的意思，符合题意。 故选D。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子有两处语病： 一是成分残缺，介词“在……之后”的运用，使句子缺少主语，故删去“在……之后”； 二是不合逻辑，根据语意，此句应是一种假设的情况，故应在句前加上“如果”，与后面的“那么”构成假设关系的句子；且“乡亲们拿庄稼来给你打比方”是“一定是认可了你”的条件，因此应在“乡亲们拿庄稼来给你打比方”前加上“只要”。 故修改为：如果你来到我的家乡，走到田间地头与乡亲们聊天，只要乡亲们拿庄稼来给你打比方，那么一定是认可了你。 四、（2025-2026・甘肃庆阳市环县第一中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “乌台诗案”后，苏轼被贬黄州，虽然逃过鬼门关，但命运也跌落到有生以来的最低谷。政治上，回到圆点，经济上，生活也陷入困境，从优渥的上层士大夫生活跌落为贫困的政治难民，生活境况的洛差之大，让苏轼一时难以适应。相较于物质上面的窘迫，最让苏轼痛苦的，还是精神上的被抛弃和被孤立。他曾对朋友坦露心声：“处患难不戚戚，只是愚人无心肝尔，与鹿豕木石何异！”他觉得自己重罪遭贬，被朝廷“废弃”，被君王抛弃，被同类士大夫嫌弃，内心极度苦闷。 谪居黄州，虽是苏轼人生命运的滑铁卢，________________。为什么在人生低谷困顿时期，苏轼能创造词作的辉煌？这有主客观两方面的原因。 从外在的客观条件来看，当时诗尊词卑的词体观念，为苏轼提供了自由作词的适宜环境。苏轼因写诗而酿成“乌台诗案”，所以在谪居黄州期间，他依然心有余季，不敢写诗，以免再惹事端。①作词在北宋被当作一种娱乐方式，②在谪居黄州期间不敢写诗，③却可以放心大胆地作词，④于是，⑤词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的方式。 从内在的主观条件来看，在痛苦的磨砺中，苏轼的思想境界、人格精神逐步走向成熟，从而为作词提供了新的情思。他初到黄州写的《卜算子》（缺月挂疏桐）表现了他惊魂未定、孤独无助的心态。两年后写的大江东去词，极力赞美周瑜的人生得意，是为反衬自我的穷因潦倒，深层里则是表现自我理想未灭、希冀能像周瑜那样（     ），实现自己的人生价值。《定风波》的“一蓑烟雨任平生”，则表现了他最终走出痛苦的精神困境，进入超然旷达、能从容淡定面对人生风雨的成熟境界。这种成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实。 1. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 却是其诗歌艺术的高峰 B． 却是其书法艺术的高峰 C． 却是其词作艺术的高峰 D． 却是其绘画艺术的高峰 2. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 树功立业 B． 建功立业 C． 立身扬名 D． 毫无建树 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 第四段画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请结合文段内容赏析其表达效果。 【答案】 1.C 2.D 3.句② ：苏轼在谪居黄州期间不敢写诗。 句⑤ ：词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的载体。（或：作词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的方式。） 4.“圆点”应为“原点”；“洛差”应为“落差”；“心有余季”应为“心有余悸”。 5.比喻和排比。将“成熟”比喻成“光辉”“音响”等，生动形象地传达出苏东坡“从容”“大气”等精神品格的内涵；排比语势强劲，节奏铿锵，更能体现苏东坡超越人生、突破自我的可贵精神，表达作者的崇敬之情。 【解析】 1. 本题考查学生语句复位的能力。 横线前说黄州谪居是苏轼“人生命运的滑铁卢”，横线后紧接“为什么在人生低谷困顿时期，苏轼能创造词作的辉煌”，核心话题是“词作”。 选项中只有“却是其词作艺术的高峰”与后文“词作的辉煌”直接呼应，逻辑连贯；其他 “诗歌”“书法”“绘画”均与后文核心话题不符， 故选C。 2. 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 括号前语境是苏轼“理想未灭、希冀能像周瑜那样”，需填入表达“实现人生价值、建立功绩”的词语。 “树功立业”“建功立业”“立身扬名”均含“建立功绩、实现价值”之意，符合语境； D。“毫无建树”指没有任何成就，与“理想未灭、希冀实现人生价值”的语境完全相反，故不恰当。 故选D。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句② ，“在谪居黄州期间不敢写诗”成分残缺，缺少主语“苏轼”，故应改为“苏轼在谪居黄州期间不敢写诗”； 句⑤ ，“词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的方式”搭配不当，应改为“词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的载体”或“作词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的方式。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “圆点”改为“原点”：“原点”指起始的位置，文中指苏轼政治上回到最初的起点，符合语境；“圆点”指圆形的点，无“起始”含义。 “洛差”改为“落差”：“落差”指事物在对比中产生的差距，文中形容苏轼生活境况从优渥到贫困的巨大变化，是固定搭配；“洛”是姓氏或地名用字。 “心有余季”改为“心有余悸”：“心有余悸”指危险过后仍有害怕的感觉，文中指苏轼因 “乌台诗案”不敢再写诗，符合语境；“季”指季节、次序，无“害怕”含义。 5. 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 “这种成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容”运用比喻修辞手法，“这种成熟”是本体，“光辉”“音响”“从容”是喻体，将“成熟”比喻成“光辉”“音响”“从容”等，传达出苏东坡“从容”“大气”等精神品格的内涵。 画横线句采用七个“一种……”句式，形成排比修辞手法，“一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实”体现了苏东坡超越人生突破自我的可贵精神，表达作者对苏轼的崇敬之情。另外，排比修辞使语势强劲，节奏铿锵。 五、（2025-2026・甘肃陇南・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 提起非遗，人们容易将其跟“老”“旧”等字眼联系在一起。这不仅因为很多非遗历史悠久，恐怕还因为很多非遗传承人都上了年记。调查发现，国家级非遗代表性传承人平均年龄在65岁以上，传承人老龄化现象较为突出。 我国第一批国家级非遗代表性传承人评定于2007年。这些年他们为非遗传承作出了重要贡献，这是（     ）的事实。但随着时间的流逝，如今他们中的很多人年事已高。另外，评定非遗代表性传承人时，一些地方的文化部门可能更多地把“非遗代表性传承人”当作一种荣誉，将很多资历深的长者评定为代表性传承人，这也在一定程度上加剧了非遗代表性传承人的老龄化现象。 处于老年阶段的非遗代表性传承人，体力、精力自然不能跟年轻时相比，有的人确实比较难以开展常态化的非遗传承活动，这严重制约了非遗的传承效果。面对非遗代表性传承人的老龄化现象越来越严重的现状，为非遗传承注入年轻力量已经迫在眉睫。比如，在评定非遗代表性传承人时，不能只考虑传承人的资历，__________。在同等条件下，不妨将那些相对年轻的传承人评定为代表性传承人，并为他们的传承工作提供更多支持。①不仅年轻人体力、精力更加充沛，②但是有着较强的创新意识和创新能力，③能够在传承非遗技艺的同时，④为其注入新的创意和想法，⑤让其与现代生活相结合。比如，近年来一些年轻的非遗传承人将现代时尚元素溶入传统刺绣技艺，设计出既具有传统韵味又符合现代审美的服饰、饰品等，深受年轻消费者青睐，让传统刺绣技艺在现代社会更加流光溢彩。 青年是非遗传承的希望，但让青年爱上非遗并承担传承非遗的重任，不能一蹴而旧，它需要长期的努力。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。随着“非遗进校园”“非遗进课堂”等活动的持续开展，会有越来越多的青少年爱上非遗，非遗代表性传承人老龄化问题也将逐步得到解决。 1. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 毋庸置疑 B． 不容争辩 C． 千真万确 D． 半信半疑 2. 在文中横线上的句子，最恰当的一项是（     ） A． 还应考虑传承人的能力 B． 还应考虑传承人的喜好 C． 还应考虑传承人的年龄 D． 还应考虑传承人的出身 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 为了更好地宣传非遗，让更多的青年参与进来，请你为阳光社区撰写一条关于非遗的宣传语。要求：使用一种修辞手法，不多于20个字；紧扣主题。 【答案】 1.D 2.C 3.① 改为：年轻人不仅体力、精力更加充沛。 ② 改为：而且有着较强的创新意识和创新能力。 4.“年记”改为“年纪”；“溶入”改为“融入”；“一蹴而旧”改为“一蹴而就”。 5.示例：千年非遗青春接力，古老匠心世代传承。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 前句“国家级非遗代表性传承人……这些年他们为非遗传承作出了重要贡献”表明，他们的贡献是不可否认的事实。 A。毋庸置疑：表示不必怀疑。符合题意。 B。不容争辩：指不允许别人争论、辩解，强调事实的确定性。符合题意。 C。千真万确：形容情况非常真实。符合题意。 D。半信半疑：一半相信，一半怀疑，形容对真假不敢肯定。不合语境。 故选D。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 根据前文“为非遗传承注入年轻力量已经迫在眉睫”“在评定非遗代表性传承人时，不能只考虑传承人的资历”以及后文“在同等条件下，不妨将那些相对年轻的传承人评定为代表性传承人”可知，这里强调评定时还应考虑传承人的年龄等因素。 故选C。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 语序不当，此句“体力、精力更加充沛”和后句“有着较强的创新意识和创新能力”的主语都是“年轻人”，主语一致的情况下，关联词应放在主语后，即将“不仅”和“年轻人”互换位置，改为“年轻人不仅” 。 ② 搭配不当，“但是”和前面“不仅”关联词不当，前后句并非转折关系，故可将“但是”改为“而且”。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “年记”的“记”应写作“纪”。“记”通常有记录、记忆等含义；而“纪”有年龄、法度的意思。语境想要表达的是传承人年龄大了，所以应用“年纪”。 “溶入”的“溶”应写作“融”。“溶”一般指物质在水或其他液体中化开；“融”有融合、调和的意思。语境是说现代时尚元素和传统刺绣技艺相互融合，所以应用“融入”。 “一蹴而旧”的“旧”应写作“就”。“旧”指过去的、过时的，与“一蹴”搭配无法表达出正确的语义；“就”有完成、达到的意思，“一蹴而就”是一个成语，意思是踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。语境想要表达的是让青年承担传承非遗重任不是一下子就能完成的，所以应用“一蹴而就”。 5. 本题考查学生正确使用修辞和拟写宣传语的能力。 形式上，宣传语要求短小精悍，高度凝练，且一般要结构对称，故可采用对仗修辞拟写。 内容上，从“非遗”的特点入手，非遗具有悠久的历史和丰富的文化内涵，是中华民族的瑰宝。可以在对联中突出非遗的“古老”“传统”“千年传承”等特点，强调其历史价值和文化底蕴；从“年轻人”的角度，年轻人是非遗传承的未来和希望，他们充满活力、富有创新精神。可以在对联中体现年轻人在非遗传承中的“青春力量”“创新传承”“接力前行”等作用，突出他们对于非遗传承的重要性。 综上，可拟写如：千年非遗青春接力，古老匠心世代传承。 六、（2025-2026・甘肃省平凉市一中・高一上二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 夏季的第二个节气是小满。古人认为，“斗指甲（北斗七星指向‘甲’方位）为小满，万物长于此少得盈满，麦至此方小满而未全熟，故名也”。在这个时候，阳气渐长，日暄雨润，田野上的小麦、水稻等谷物，籽粒开始灌浆，逐渐饱满，（          ）。 ①在二十四节气中，②“小”与“大”往往成对出现。③如小暑和大暑相对，④构成了最后两个夏季的节气。⑤唯独初夏的“小满”落单。⑥这个特殊的节气命名，⑦寓意着古人怎样的物候观察和哲理思考？ 《说文》：“满，盈溢也。”在汉字中，“满”是一个形声字。一方面，从义符上看，“满”字从“水”。早期文字中，以“水”为义符的字甚多，有的记述水之满盈，如滔滔江水洋洋大海，有的则记述水之微细，如涓涓细流潺潺溪水。同样的，“水”旁也可以表示数量的滋益盈润，如“满、沛、滋、润”等字；有的则表示       ①       ，如“減（减）、渻（省）、渴、涸”等字，形成了鲜明而有趣的对比。另一方面，从音义上看，“蔓”“懑”“漫”等字和“满”同源，词义特点是覆盖和弥漫，从而充盈在空间、时间乃至情绪之中。蔓，是延伸的藤蔓，满山遍野而肆意生长。懑，是填满的心绪，积郁充盈却无从排遣。漫，是天地的广袤，也是时间的长久。至于满字，本义指饱满、充盈，故可以用“满”来形容雨水的丰沛，如“雷雨之动满盈”；也可以用“满”来形容粮仓的充实，如“都鄙廪庾尽满”；亦可以       ②       ，如“情不可极，欲不可满”。 “小满”之“小”，与“大”相对，取戒慎太满之意，体现出先民常怀谦逊、不求盈满的朴素哲思。在许多典籍中，也记述了古人对满盈的警戒和对谦卑的礼赞。如《礼记・曲礼》云：“敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。”饱满充盈则可，过度之满则否。与骄满相对，谦逊是君子的至道。 节气既是对自然节律的划分，又沉淀着先民的哲思。在“小满小满，麦粒渐满”的时节，奋发努力，又常怀谦逊，沉甸甸而又金灿灿的丰收时节，也就越来越近了。 1. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（       ） A． 小满于是开始 B． 小满因此得名 C． 小满就此出现 D． 小满即是圆满 3. 文中画波浪线句指出“小满”之“小”，与“大”相对，蕴含着朴素的哲思。下列选项中的词语，能体现文中“小”与“大”哲思关系的一项是（       ） A． 小肚鸡肠与宽宏大量 B． 小家碧玉与大家闺秀 C． 小巧玲珑与大智若愚 D． 小有成就与好大喜功 4. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 形声字是汉字造字法之一，由义符和声符两部分组成。请结合文中对“满”这一形声字的解读，在下列图片中任选一字，分析其构成和含义。 【答案】 1.句④ 将“最后两个夏季的”修改为“夏季的最后两个”。 句⑦ “寓意”改为“寓含”或“蕴含”“蕴藏”。 2.B 3.D 4.① 数量上的减损干涸 ② 用“满”来形容内心的满足 5.示例一：“清”，义符为“水”，声符为“青”，根据“晴”“精”“静”等字，从音义上看，这些字往往形容事物明朗、纯粹、静止的特点，可以推知“清”的意思是形容水的纯粹、透明。 示例二：“枝”，义符为“木”，声符为“支”，根据“肢”“歧”等字，以及“分支”“支流”等词语，从音义上看，这些字往往指的是事物分出去的一些局部，可以推知“枝”指的是树分出去的部分，意为枝丫、枝干等。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④ “最后两个夏季的节气”语序不当，表示所属的定语“夏季的”要放前面，可改为“夏季的最后两个”。 ⑦ “寓意着……物候观察和哲理思考”搭配不当，动词“寓意”和宾语“观察”“思考”不搭配，可将“寓意”改为“寓含”或“蕴含”“蕴藏”。 2. 本题考查学生语言表达准确、连贯的能力。 根据语境内容可知，第一段最后一句的主要内容是对“斗指甲（北斗七星指向‘甲’方位）为小满，万物长于此少得盈满，麦至此方小满而未全熟，故名也”的解释，括号中的句子对应的是“故名也”，强调“小满”得名的原因，故应选择“小满因此得名”。 故选B。 3. 本题考查理解词语内涵的能力。 根据“‘小满’之‘小’，与‘大’相对，取戒慎太满之意，体现出先民常怀谦逊、不求盈满的朴素哲思”可知，此处的“小”体现的是谦逊，而“大”则指的是骄傲自满。 A。“小”和“大”修饰的是气量，不能体现谦逊与骄傲的相对关系。 B。“小”“大”指的是身份，不能体现谦逊与骄傲的相对关系。 C。“小”“大”修饰的是形象、智慧等，不能体现谦逊与骄傲的相对关系。 D。“小有成就”的“小”含有谦虚之意，而“好大喜功”的“大”则含有骄傲之意，能体现。 故选D。 4. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ① 处，根据分号和后文“形成了鲜明而有趣的对比”可知，此处与前句句式相同，语意相反，即表示数量的减少，故可填：数量上的减损干涸。 ② 处，前文举例说明了“满”字在不同情境下形容不同事物的饱满、充盈状态，后面举例“情不可极，欲不可满”，强调的是内心欲望等方面不能过度，要达到一种满足的状态，所以可以用“满”来形容内心的满足，故可填：用“满”来形容内心的满足。 5. 本题考查学生语言知识迁移应用的能力。 形声字由义符和声符组成，义符表意义范畴，声符表读音且部分含音义关联。 如选“清”，“水”为义符，表明与水相关；“青”为声符，从音义看，“晴”“精”“静”等字多形容事物明朗、纯粹、静止，可推断“清”借声符音义，形容水的纯粹、透明。 若选“枝”，“木”是义符，体现与树木有关；“支”为声符，“肢”“歧”及“分支”“支流”等词，多指事物分出的局部，由此可知“枝”指树分出去的部分，即枝丫、枝干。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $