专题11 作文（材料+话题+命题+微写作）（期中真题汇编，新疆专用)高一语文上学期

**基本信息** 汇集新疆多地区高一上期中作文试题，涵盖材料、话题、命题及微写作类型，主题聚焦青春成长、文化传承与时代责任，如“青春的姿态”“人生拔节期”等贴近学生生活，兼具思想性与实践性。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |材料作文|8题/800字|文化自信（《红烛》《沁园春·长沙》）、思维能力（学习苦乐辩证）|情境融合时代热点（抗疫阅兵、庞众望案例）| |话题/命题作文|3题/800字|语言运用（记叙文/议论文写作）|贴近高一认知（“青春”“我的国与我”）| |微写作|1题/300字|审美创造（明信片/解说词撰写）|任务驱动式表达（穿越时空对话诗人）|

专题11 作文（材料+话题+命题+微写作） 一、（2025-2026・新疆莎车县・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 闻一多先生在《红烛》一诗的最后写到：“莫问收获，但问耕耘。” 对此，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 耕耘深处自有香 闻一多先生在《红烛》中写下的“莫问收获，但问耕耘”，并非否定收获的价值，而是道出了成就的本质。唯有沉潜于耕耘的过程，摒弃对结果的执念，方能在时光的淬炼中收获意料之外的芬芳。作为高中生，我们更需明白，学习与成长的旅途，从来都是耕耘的主场而非收获的赛场。 耕耘是对初心的坚守，是不问回报的投入，这是一切成就的基石。敦煌研究院名誉院长樊锦诗，从青春年少到满头华发，在戈壁荒漠中坚守六十余载。初到敦煌时，物资匮乏、风沙漫天，她既要抢救濒临损毁的壁画，又要搭建数字化保护平台。正是这份不计得失的耕耘，让千年壁画在数字时代重焕生机，让敦煌文化跨越国界影响世界。倘若樊锦诗初到敦煌便计算收获与付出的比例，纠结于个人得失，又怎能成就“敦煌女儿”的传奇？ 摒弃对即时收获的执念，方能在深耕中突破局限，抵达更高的境界。“中国核潜艇之父”黄旭华，隐姓埋名三十年，在与世隔绝的海岛潜心研究。在没有计算机的年代，他带领团队用算盘和计算尺推演海量数据，一次次失败后又重新起航。当有人质疑这样的付出何时能看到成果时，他只是专注于每一个技术细节的打磨。正是这种“不问收获”的深耕，让中国在核潜艇领域实现从无到有的突破，打破了西方的技术垄断。 “莫问收获”并非割裂耕耘与收获的关系，而是以更豁达的姿态看待二者的辩证统一。屠呦呦在研究青蒿素时，历经数百次实验失败，她从未纠结于何时能成功，只是日复一日地在实验室中筛选、提取、验证。当青蒿素终于问世，挽救了数百万生命时，她并未沉醉于荣誉的收获，而是继续深耕抗疟领域。袁隆平一生躬耕田野，从杂交水稻到海水稻，他从未停止耕耘的脚步，收获的则是亿万人的温饱。这些事例无不证明，收获从来都是耕耘的自然结果，正如春种秋收的规律，唯有默默耕耘，方能静待花开。 反观当下，有些同学学习时总计算着“投入一小时能提多少分”，参加活动时先问“能加多少综合素质分”，这种功利心态只会让人在浅尝辄止中错失成长的真谛。其实，我们在晨读中积累的每一个词语，在刷题中攻克的每一个难点，在实验中发现的每一个细节，都是耕耘的痕迹。这些痕迹或许不会立刻转化为可见的“收获”，却会在潜移默化中塑造我们的品格与能力。 不必追问脚下的土地何时能结出果实，只需专注于每一次播种与浇灌。当我们以“莫问收获，但问耕耘”的心态前行，那些藏在耕耘深处的芬芳，终将在不经意间绽放。 【解析】 本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 “莫问收获，但问耕耘”出自闻一多先生《红烛》的结尾句，需先结合诗歌整体意境理解其本义。《红烛》以“红烛”为核心意象，借蜡烛燃烧自己、照亮他人的特质，隐喻诗人对理想的执着追求、对民族的赤诚奉献以及对自我价值的坚守。 “莫问收获，但问耕耘”意思是：不要总是考虑着能收获什么，先专心把耕耘的过程扎扎实实做好。“莫问收获”不是不要收获，而是不要仅仅以收获为目的，更要在耕耘的过程中，发现耕耘本身的意义。“耕耘”是“收获”的必要前提，无扎实耕耘必无真正收获；“收获”是“耕耘”的自然结果，但并非唯一目的。“莫问收获，但问耕耘”强调的是摆脱“功利性结果焦虑”，以纯粹的初心、坚定的行动投入过程，反而能因专注与执着收获更深远、更厚重的价值；强调在追求理想、践行信念的道路上，应专注于付出本身的意义，而非过分计较最终的回报或得失。 写作时，考生可以围绕“莫问收获，但问耕耘”这一关键词，可以赞美不同时代默默耕耘、不求回报的奉献者，突出“不问收获”的无私品格和默默耕耘的执着精神。可以探讨“耕耘”的过程本身就是一种收获，“但问耕耘”是对抗功利主义的人生态度和生活方式，在耕耘过程中获得成长与满足，在收获人生价值的同时，自然会获得相应的回报。也可探讨为何要莫问收获，如功利心对行动的束缚、过程价值的独特性；如何做到莫问收获，如坚定信念、拒绝浮躁、专注当下；耕耘的深层意义，如自我实现、社会责任、精神传承等。 立意： 1.深耕处，自有花开。 2.放下焦虑，耕耘当下。 3.以初心为犁，耕岁月之田。 4.不计得失，方得始终。 5.以奉献耕耘，成时代之果。 二、（2025-2026・新疆和田地区皮山县高中学・高一上期中）按要求作文 怎样对待学习，孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调“乐”的重要性；韩愈说“学海无涯苦作舟”，强调“苦”的必然性。 你如何看待学习中的“苦”与“乐”？请结合你的感悟与思考，写一篇文章。 要求：题目自拟，角度自定；文体明确，不得写成诗歌；不少于600字；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 苦乐为舟，横渡学海 西谚有云：“兴趣是最好的老师。”《增广贤文》有云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学海浩茫无垠，是苦是乐，似乎未有定论。然而在我看来，学习从不是简单的苦与乐，而是要下得苦功夫，又善于在苦中探寻学习之乐，以苦乐为舟，方是横渡无边学海之正途。 以苦为桨，稳渡学海。“立志宜思真品格，读书须下苦功夫”，学习从来非易事，唯有不惧夏暑冬严，静心长伏案前，一头扎入学海，噎过苦与痛，方能有一番成就。汉赋名家左思面壁苦学十余载，一朝成文《三都赋》，一时洛阳纸贵；相声大师侯宝林顶风冒雪誊抄《谑浪》半月有余，不辞劳苦，终成相声之“瑰丽国宝”。于我等高中学子又何尝不是这样呢？若学习没有被苦的汗水与痛的泪水浇灌过，又如何开出明艳的花？请诸位高中学子拥抱学习之苦吧，日夜相伴的书桌，握笔长出的茧子，不会辜负你流过的泪与汗，须知，唯有以苦为桨，方能在无尽的学海中，一点又一点，稳稳地渡向远方。 以乐为帆，乘风远航。古人云：“知之者不如好知者。”善于从学习中寻找乐趣，从来都是一门高雅的哲学。陈望道啃着沾满墨汁的粽子研习《共产党宣言》时，心中一定洋溢着探索知识的狂喜与追求真理的欢欣吧？宋濂访师求学归来拖着皲裂僵劲不能动的四肢时，心中一定奔流着战胜风雪的喜悦与求贤访能得满足吧？李太白在江畔高吟“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”时，心中一定充满了成诗的喜悦与汪洋的自信吧？善于以学习为乐，是名人大家们的一大共性。在探索中收获喜悦，在克服中收获快乐，在成功中收获满足。这些点滴的乐，正是我们学习最恒久、最强大的动力。诸位，请以乐为帆吧，在浩荡学海中，乘长风破万里浪！ 苦乐为舟，横渡学海。诚然，学习并无界限分明的苦与乐。苦为基石，乐为动力，相辅相成，无法分割。唯有肯下苦功夫，才能“守得云开见月明”。但在痛苦钳住我们的咽喉时，苦中作乐，才是“包治百病”的良药。朋友们，以苦乐为舟吧，敢下苦功夫，品个中欢乐，在苦中寻找乐趣，才是横渡苦海的正途啊。 元稹有诗：“古来苦乐自相倚，近于掌上之十指。”吾等高中学子，面对新时代的重任，自当以苦为长桨，尝尽奋斗路上的酸楚；又需以乐为云帆，感受学习路上的欢欣。以苦乐为舟，横渡无垠学海，拥抱知识，修炼智慧，它会给你想要的答案！ 【解析】 本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料给出了孔子和韩愈对于学习的两种看似矛盾的观点，实则蕴含深意。 孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，重点落在“乐”上。这表明当我们对学习有了兴趣，把学习当作一种乐趣，内心会更主动地投入其中，能更深入地探索知识，挖掘潜能。这种由兴趣驱动的学习，往往能带来持久的动力，让人在求知过程中享受探索的乐趣，也更容易取得成果。韩愈观的“学海无涯苦作舟”，突出“苦”的必然性。学习是一个漫长的过程，知识的海洋无边无际，想要获取更多知识，就需要付出艰辛的努力。在这个过程中，可能要面对枯燥的知识、反复的练习、沉重的压力，需要不断克服困难、挑战自我，付出时间和精。“苦”是学习的过程，是积累知识、提升能力必须经历的阶段；“乐”是学习的动力，是在付出努力后获得知识、取得进步时的满足感。只有经历了“苦”，才能体会到“乐”的珍贵；而“乐”又能激励我们更勇敢地面对“苦”，让我们在学习的道路上走得更远。材料的核心主题，探讨学习中“苦”与“乐”的关系，以及对它们的理解和感悟。结合自身感悟与思考，意味着要融入个人经历和见解，不能只进行理论阐述。 行文时可以先提出问题，引发对学习苦乐的思考，再分别阐述苦与乐，最后论述二者关系并总结，强调正确对待学习苦乐的意义。开篇可以引出学习中的“苦”与“乐”这一话题，顺势提出中心论点，表明学习是苦乐交织的独特旅程。接着论述学习之“苦”，先阐述学习“苦”的具体体现，像长时间学习带来的身体疲惫、面对难题时的思维困境等。然后论述学习之“乐”，论述学习“乐”的内涵，如解开难题后的成就感、探索未知知识的新鲜感。再阐述“苦”“乐”关系，分析“苦”与“乐”相互依存、相互转化的关系，阐明只有经历学习的“苦”，才能收获成功后的“乐”；而“乐”又能成为继续吃苦的动力，激励人们不断前行。最后总结全文观点，强调正确看待学习中的“苦”与“乐”，以积极心态面对学习，最后阐述这种态度对个人成长和未来发展的重要意义。 立意： 1.辩证看待学习苦乐，强调相互转化。 2.以兴趣为桥梁，化苦为乐。 3.先苦后乐，在学习中成长。 三、（2025-2026・新疆克拉玛依市独山子区第二中学・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 青春的姿态，可以是橘子洲头“独立”的豪迈，可以是峨日朵雪峰之侧的顽强坚韧，也可以是红烛般向下扎根、默默耕耘。 请以“青春的姿态”为主题，写一篇文章，表达你对青春的理解。 要求：立意自定，标题自拟，角度自选。文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭，不少于800字。 【答案】例文： 这，才是青春的姿态 “妈，市里疫情严重，我报名去参加支援了，你和妹妹好好在家，别到处乱跑！”哥哥收拾好行李，丢下这一句话，便匆匆离去。妈妈摇摇头对我说：“你哥哥，总是这样积极！”言语中尽是自豪与心疼。是的，哥哥总是这样积极，自从成为一名年轻的人民警察，他总是以这样匆忙的姿态，出现在别人最需要的地方。 泛着鱼肚白的清晨，烟雾缭绕的办公室，蓝光闪烁的屏幕，布满血丝的双眼……一夜，又过去了，这是哥哥最平常的一个夜晚。为更好地防控疫情传播、及时准确梳理出密切接触者的详细行程，哥哥在屏幕前度过了一个又一个这样的不眠之夜，而这只是他工作的一小部分。自疫情开始后，哥哥就一直奔走在疫情防控的最前线，穿上厚重的防护服，在疫情最严重的地区，与阳性患者接触排查密接；背上沉重的消毒背篓，一丝不苟地在街道上消毒；寒风凛冽的深夜，在高速路口检查来往车辆的行程码……这些早已成为哥哥工作的日常。 投入志愿者队伍的哥哥化身为温暖的“大白”，披上白色战袍，带上防护装备，穿梭在小区间，驻守在检测点，执勤在风雪里。一群加班熬夜的大白，终于有一点休息的时间，瘫坐在小区的角落，虽然看不到面孔，但那种疲惫隔着屏幕也铺面而来。镜头一扫而过，眼尖的我看到防护服上出现哥哥的名字，听到电视机里传来“感谢大白，家乡有你，我们放心”，那一瞬间眼泪夺眶而出。脱掉这身防护服，谁还不是个宝宝？但穿上这身防护服，他们就担起保家乡平安的责任。 一个月的支援任务结束，哥哥终于回到家，看着哥哥清瘦的脸庞，我问哥哥：“在疫情一线，害怕吗？”哥哥笑笑回答说：“怎么不害怕呢？”“那为什么还要主动申请去呢？”哥哥说：“有些事，总得有人去做，我得对得起身上的这身警服。”那一瞬间，我觉得哥哥就是保家卫国的大英雄。 青春，该有怎样的姿态？在哥哥的言行中，我得到了最好的回答。那是“我的家乡，我来守护”的铮铮誓言；那是“即便害怕，也绝不退缩”的勇敢担当；那是冲在第一线、干在第一线、守在第一线的一往无前，是在奋斗与担当中成长的姿态，而我所希望的青春的姿态，也要和哥哥为一样，做一个于国于民于家有用的人。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 材料以必修上册教材第一单元为例，列举了青春可能拥有的不同姿态，比如志向远大目标宏阔的青春豪迈姿态，比如勇战困境顽强不屈服的青春刚硬姿态，比如牺牲自我无声奉献的青春低垂姿态。此外，青春其实还有很多特质、很多闪光点值得挖掘，青春可以呈现出各种形式的正向姿态。青春是阳光积极、生机盎然的生命阶段，是拥有广阔前景、展望无限可能的人生状态。青春的姿态可以是不畏艰苦、敢于拼搏的奋斗不懈，可以是乐观开朗、迎难而上的活泼自信，可以是孜孜不倦、探索无穷的旺盛求知，也可以是扎根沃土、心无小我的无私奉献……无论选择哪种姿态，都必须积极向上、充满正能量、符合社会主义核心价值观。 写作时，可以通过写人或者叙事来塑造具体的青春形象，写成一篇写人记叙文。例如，将奋斗作为索要叙写的青春姿态，可以选择一两个典型人物和事例（如自己，或同学在学习中受挫后的奋力追赶、攻克难关，为克服自己的某个弱点而付出的艰辛努力等），重点描写自己的心理活动、具体行动以及达到目标后的体会、感悟，最后画龙点睛，点明文章的主旨并升华到社会、国家的层面。同时要注意运用多种描写方法，让画面更生动。 也可以表达自己的感悟与思考，选取典型事例进行说理论证，写成一篇表达思想的议论文。写作时要有真情实感，切不可泛泛而谈。 立意： 1.用无畏无惧的姿态面对困难。 2.用努力奋斗的姿态迎接挑战。 3.用时不我待的姿态砥砺人生。 4.用无私奉献的姿态帮助他人。 四、（2025-2026・新疆乌鲁木齐市七十中・高一上期中）根据要求作文。 农作物到一定发育阶段，主茎的各节长得很快，这叫做“拔节”。拔节期是农作物吸收营养快速生长的关键时期。这期间，获取什么样的营养，就会决定作物将来的长势。有人说青少年阶段正是人生的“拔节期”。 对此你有怎样的感悟与思考？请以“我看人生‘拔节期’”为题，写一篇议论文。 要求：800字左右，观点明确，论据充分，论证合理。 【答案】例文： 我看人生“拔节期” 农作物的拔节期，是其生长的关键，决定着最终的收成。而青少年阶段，作为人生的“拔节期”，同样意义非凡，它关乎着我们一生的走向。 在人生“拔节期”，知识是不可或缺的营养。古往今来，无数仁人志士在青少年时期便勤奋好学，为未来奠基。匡衡幼时家贫，却想尽办法借光读书，那微弱的烛光，照亮了他求知的道路，也让他在知识的滋养下，成为一代经学大师。车胤囊萤夜读，孙康映雪苦学，他们都深知知识在这一关键时期的重要性。在这个信息爆炸的时代，青少年更应如海绵吸水般汲取知识，无论是课堂上的科学文化知识，还是课外的人文艺术素养，都将丰富我们的内涵，拓展我们的视野，为我们的未来搭建起坚固的框架。 品德修养则是人生“拔节期”的优质肥料。青少年时期形成的品德观念，会如同指南针一般，引导我们在人生之路上前行。孔融让梨，展现出的是谦让之德，在小小的年纪就懂得将好的东西留给他人，这种品德在他的成长中持续发光。而“小时偷针，长大偷金”的故事也警示我们，品德缺失若在青少年时期得不到纠正，就可能在未来酿成大祸。良好的品德修养，如善良、诚实、正直等，会让我们在成长中赢得他人的尊重与信任，使我们的人生之茎更加挺拔。 实践锻炼也是人生“拔节期”的重要养分。赵括熟读兵书，谈起兵法来头头是道，然而在长平之战中，却因缺乏实际作战经验而导致惨败。这告诉我们，青少年不能只埋头于书本知识，还需积极参与实践。在实践中，我们可以将知识运用自如，提升自己的动手能力和解决问题的能力。参加社会实践活动、科技创新比赛、体育运动等，都能让我们在实际操作中磨炼自己，让我们的“枝干”更加坚韧，能够承受未来人生风雨的洗礼。 总之，青少年时期是人生旅途中极为关键的一段旅程，它决定了一个人未来的方向和发展高度。在这个被称为“拔节期”的阶段里，我们不仅要注重学习成绩的提高，更要重视综合素质的培养。通过确立正确的人生目标、持续不断地学习新知以及加强自身修养等方面的努力，相信每个人都能顺利度过这段美好而又充满挑战的时光，为自己未来的成功奠定坚实的基础。如此，我们才能在未来的人生道路上枝繁叶茂，结出丰硕的果实。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题类作文题。 材料从农作物的拔节期引出人的拔节期，从而引出青少年阶段的“营养”的问题。“拔节”时期是农作物吸收营养、快速成长的关键阶段。同样地，青少年时期也是其人生成长的重要时期，这一时期的经历和选择将对未来产生深远的影响。因而在这个阶段，青少年要明确自己的目标并坚定信念。无论是学业上的还是个人兴趣上的，都要有明确的追求，并为之付出努力。正如农作物在拔节期需要充足的阳光和水分来支持其生长，青少年也需要清晰的目标和坚定的信念来指导自己的行动。没有目标的人生就像一艘没有航向的船，随波逐流，最终难以到达理想的彼岸。同时拔节期的农作物需要大量的养分来促进生长，同样地，青少年也需要通过广泛的学习来丰富自己的知识储备。在当今这个信息爆炸的时代，知识更新的速度非常快，只有不断学习才能跟上时代的步伐。除了学校教育外，还应该利用各种资源进行自我提升，比如阅读书籍、参加兴趣小组、在线课程等。此外，实践经验也同样重要，通过参与社会活动或志愿服务等方式，可以更好地理解社会运作机制，培养解决问题的能力。除了知识和技能之外，良好的品德也是青少年成长过程中不可或缺的一部分。正直、诚实、勤奋等品质不仅能够帮助他们在社会中立足，还能赢得他人的尊重与信任。家长和教师应当以身作则，为孩子们树立正面榜样；同时，学校和社会也应该提供更多的机会让年轻人参与到公益活动中去，让他们在实践中学会关爱他人、承担责任，渐渐培养良好的品德。 写作时学生要注意已给题目“我看人生‘拔节期’”，不能另起标题。成文时先明确观点，比如积极主动应对人生“拔节期”。主体部分采用并列式结构：良好品德是“拔节期”的关键养分、知识学习是“拔节期”的重要营养、挫折磨难是“拔节期”特殊的营养。论证过程中注意选取典型事例以增强说服力。结尾总结全文，强调青少年在人生“拔节期”要主动汲取各种积极向上的“营养”，包括品德、知识、从挫折中获得的力量等，才能茁壮成长，让人生有更好的发展。同时，升华主题，让读者深刻认识到珍惜和利用好这一特殊时期的重要意义。 立意： 1.“拔节期”要明确目标，坚定信念。 2.“拔节期”要广泛学习，积累知识。 3.“拔节期”要培养良好品德，塑造健全人格。 一、（2025-2026・新疆昌吉・高一第一学期期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 有这样一句话： 我不是在最好的时光中遇见了你们， 而是遇见了你们， 才拥有了这段最好的时光。 生活中，我们曾经拥有或正在经历“最好的时光”，或许还在期待着它的到来。对此，请就你的感受写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意，自拟题目；思想健康，内容充实，感情真挚；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 琴音相伴，时光正好 暮色漫过窗台，指尖抚过熟悉的古筝琴弦，乐音漫开，仿佛又将我拉回那个洒满阳光的排练室。记忆里，那些与琴社伙伴们相伴的日子，如鎏金般闪耀——我曾以为最好的时光是独自奏出完美乐章的时刻，直到遇见他们，才明白真正的美好，是有人与你共赴热爱，把平凡的岁月酿成醇香。 我带着些许孤僻的骄傲加入高中琴社。彼时的我一心想冲击校园器乐大赛的金奖，每天霸占着排练室的角落，指尖在琴弦上跳跃，却总在复杂的和弦处屡屡卡壳。焦躁时，我会猛地拨乱琴弦，刺耳的声响让整个房间都显得压抑。社长林溪就是在这时走进我的视线，她抱着一把古朴的琵琶，笑意温和：“独奏的难度太大，要不要试试合奏？《青花瓷》的旋律，古筝与琵琶搭配会很出彩哟。”我犹豫着点头，却并未指望这段合作能带来什么改变。 第一次合练的场景至今清晰。我的古筝节奏急促，总想抢拍凸显自己的技巧；林溪的琵琶则沉稳舒缓，一次次试图把跑偏的旋律拉回正轨。她放下琵琶，认真地看着我：“音乐不是独奏者的炫技，合奏的魅力在于相互配合。”那之后，我们开始了日复一日的磨合。她会耐心听我弹奏，指出我节奏里的漏洞；我也学着放慢速度，感受她琵琶声里的韵味。 最难忘的是比赛前一周。我意外感冒，喉咙肿痛，指尖也变得有些僵硬。看着乐谱上密密麻麻的音符，我急得眼眶发红。“别着急，我们陪你慢慢练。”林溪搬来椅子坐在我身边，用琵琶轻轻弹出主旋律。其他伙伴也纷纷调整了自己的练习计划，每天提前来到排练室，帮我梳理指法，纠正节奏。一次因为一个反复出错的段落我情绪崩溃，趴在琴上啜泣。大家没有多说什么，只是安静地坐在一旁，等我平复情绪后，有人轻声说：“我们不是一定要拿奖，只是想和你一起把这首曲子弹好。”那一刻，暖流涌上心头，我忽然明白，所谓最好的时光，从来不是孤军奋战后的功成名就，而是有人愿意与你并肩同行，在你迷茫时给予支撑。 比赛的聚光灯下，我的古筝声扬起，林溪的琵琶声缓缓融入，一刚一柔，在旋律流转间，我仿佛看到了排练室里的点点滴滴：清晨的阳光中，我们一起校准节奏；黄昏的暮色里，我们共同攻克难关；生病时递来的温水，失落时温暖的安慰……当最后一个音符落下，全场响起热烈的掌声。尽管我们没有拿到金奖，却收获了更珍贵的东西。 世间并没有所谓“最好的时光”在前方等待。是遇见了志同道合的伙伴，是相互支撑、彼此成就的温暖瞬间，让一段时光变得熠熠生辉。琴音不散，情谊绵长，这段因相遇而美好的时光，终将成为我生命中最珍贵的宝藏。 【解析】 本题考查学生的写作能力。 审题：       这是一道任务驱动型材料作文题。 审题时需紧扣材料中“遇见”与“拥有”的因果关系，打破“最好的时光”等于顺境的刻板印象。是“你们”的出现和存在，才让原本可能平凡、甚至艰难的“这段时光”被赋予了意义和价值，从而成为了“最好的时光”。“最好的时光”不是指物质优渥或一帆风顺，而是指那段时光里的情感体验是珍贵和独特的。它的“好”，源于人际关系，而非环境本身。“你们”是全文的灵魂，可以是具体的人，也可以是一个团队、一种氛围。写作的重点应放在“你们”如何通过陪伴、支持、共同奋斗等方式，影响了“我”，并塑造了这段时光。记叙文必须通过一个或几个具体的故事来展现这个因果关系。故事需要有细节，有情感变化，让读者信服，是“你们”让这段时光变得无可替代。    写作时开篇可通过一个标志性物件引出对“最好的时光”的回忆，自然点出核心群体“你们”。主体部分选取2-3个典型场景展开叙述，例如：一次集体活动中的意外插曲，大家分工协作化解困境，展现团队的凝聚力；某个成员陷入低谷时，其他人默默陪伴鼓励，体现彼此的支撑；或是一段共同为目标奋斗的日常，于细节中凸显坚持与温暖。每个场景需融入具体的动作、语言、环境描写，让情感落地。结尾回归现实，呼应开篇的物件，点明“最好的时光”的本质是“你们”带来的成长与感动，升华“遇见即馈赠”的主题。      立意： 1.描写师生之情。（记叙曾因偏科自卑，是老师的耐心引导与信任，让那段挣扎的时光成为蜕变的契机。） 2.描写家庭温暖。（记叙在外地求学的孤独期，是家人的远程陪伴与理解，让异乡生活充满暖意。） 3.描写陌生人善意。（记叙一次旅行中的意外，是同行者的互帮互助，让这段插曲成为难忘的美好回忆。） 二、（2025-2026・新疆塔城地区第一高中学・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 刚踏入高中校园的你，正站在青春的新起点。课堂上专注的眼神、操场上奔跑的身影、和同学并肩前行的脚步、为梦想默默努力的坚持……这些平凡的瞬间，都是青春最动人的模样。青春或许有迷茫，但更多的是朝气；或许有挑战，但更多的是力量。 请以“青春”为话题，写一篇文章。 要求：内容充实，感情真挚，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 青春 青春如同一阵拂面的清风，带着朝气与热烈，吹遍高中校园的每个角落。刚踏入新校园的我们，正亲身经历着青春的模样——是课堂上专注的眼神，是操场上奔跑的身影，是困境中彼此的搀扶，是为梦想不懈的坚持。青春或许有迷茫的时刻，但更多的是一往无前的勇气；或许有疲惫的瞬间，但更多的是向阳而生的力量。青春的价值，便藏在这些平凡而滚烫的日常里。 青春是专注执着的沉淀。青春的成长从不是浅尝辄止的敷衍，而是沉下心来的积累与打磨。课堂上，我们为了攻克一道数学难题，在草稿纸上反复演算，直到思路豁然开朗；早自习时，我们迎着晨光大声诵读，让文言诗词、英语单词在脑海中扎根；实验室里，我们为了验证一个原理，仔细操作每一步流程，哪怕失败多次也不轻易放弃。就像班级里那些默默努力的同学，他们没有惊天动地的壮举，却凭着日复一日的专注，在每次测验中稳步前进，在知识的土壤里不断扎根。专注让青春有了方向，执着让青春有了厚度，正是这份沉淀，让我们在成长路上走得更稳、更远。 青春是并肩同行的温暖。青春的旅程从不是孤军奋战的独行，而是携手相伴的同行。军训时，烈日下站军姿的我们互相鼓劲，有人头晕目眩时，身边同学悄悄递来的纸巾、轻轻的一句“再坚持一下”，便让疲惫消散大半；学习上，我们结成互助小组，分享解题技巧、交流错题经验，原本棘手的难题在共同探讨中变得简单易懂；运动会上，运动员在赛道上奋力冲刺，啦啦队在场边呐喊助威，这份不分你我的团结，让每个努力的身影都更加耀眼。同伴的陪伴，是青春最珍贵的礼物，它像一束光，照亮我们前行的道路，让我们在面对困难时不再孤单，在收获喜悦时加倍快乐。 青春是直面挑战的勇气。青春的路上从不会一帆风顺，难免会遇到荆棘与坎坷，但勇气总能让我们冲破阻碍、向阳生长。第一次站上讲台竞选班干部时，我紧张得声音发颤，但看着同学们鼓励的眼神，我深吸一口气，勇敢地说出自己的想法，最终收获了认可；月考失利时，看着不理想的成绩单，我也曾失落迷茫，但老师的一句“一次失败不算什么，勇敢站起来就好”，让我重新振作，分析错题、调整学习方法，在下次考试中实现了逆袭；尝试参加文艺汇演时，我原本因害怕出错而犹豫，但在社团伙伴的带动下，我鼓起勇气加入排练，最终在舞台上展现了不一样的自己。勇气是青春的底色，它让我们敢于尝试、不怕失败，在一次次挑战中突破自我、成长蜕变。 青春是一段滚烫的旅程，专注让它有了深度，陪伴让它有了温度，勇气让它有了亮度。作为高一新生的我们，正处于青春最美好的时光，愿我们珍惜这份独一无二的经历，以专注为笔、以陪伴为墨、以勇气为纸，在青春的画卷上书写属于自己的精彩篇章。相信只要我们心怀热爱、脚踏实地，就一定能让青春绽放出最绚丽的光彩！ 【解析】 本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 材料以高中新生的青春新起点为核心场景，其深层内涵可从三个维度拆解： 首先，明确青春的“真实面貌”——并非只有光鲜亮丽，更包含迷茫的困惑与挑战的压力，但核心底色是朝气与力量，传递“正视不完美，拥抱成长性”的青春观； 其次，界定青春的“动人载体”——课堂专注、操场奔跑、同伴并肩、追梦坚持等平凡瞬间，并非微不足道，而是青春价值的具象化表达，强调青春的意义在于“过程中的坚守与奋进”，而非结果的惊天动地； 最后，指向写作的“情感落点”——引导刚踏入高中的考生立足自身经历，挖掘青春中的成长力量、同伴温情与自我突破，既贴合身份认知，又鼓励真实表达，避免空洞抒情。      写作时，开篇以高中校园场景切入，用凝练修辞点题；中间可采用“场景+感悟”的方式，选取2-3个典型日常事例（如攻克难题、互助前行、赛场拼搏），结合举例、引用论证诠释青春内涵；结尾呼应“新起点”，升华青春与成长、责任的关联，语言兼具朝气与感染力。      立意： 1.青春以奋进为笔，书写成长。 2.于平凡瞬间，见青春本色。 3.直面挑战，让青春焕发光热。 三、（2025-2026・新疆巴楚县第一、二中学・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 中国自古以来就崇尚劳动，历代人民群众厚植劳动情结，重视劳动教育。“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚”“劳则思，思则善心生”“民生在勤，勤则不匮”，如此等等，一系列古训诗词都在劝导警示国人，于家、于国，劳动致富，劳动兴国。 随着智能化时代的到来，也有人提出疑问：还有必要提倡劳动教育吗？ 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 劳动的三重意义 张载曾言：“人生在勤，不索何获？”诚哉斯言，世上没有不经沉潜即可获得的成就，没有不去劳动即可获得的丰收，没有不去追求即可获得的超越。不管什么时代，劳动都能让我们受益良多。 劳动之基，在于提升个人之体魄。 正所谓“身体是革命的本钱”，强健的体魄是劳动的物质基础。比如，四川大学锦城学院把“种田课”纳入必修课程；清华大学以“为祖国健康工作五十年”为口号，都希望培养出来的毕业生有良好的身体素质，其目的都是要夯实他们为祖国服务的生命之基。毕淑敏说过：“苦难不是人生的真相，苦难是化了装的祝福。”把“劳其筋骨”的“种田课”纳入人生的必修课，达到“动心忍性，曾益其所不能”的目的，确实有利于学子在劳动的艰难中化茧成蝶，脱胎换骨。 劳动之向，在于启生民之智。 劳动不仅仅是衣食之源，更是启智之法。“佛法非同异，千灯共一光。”人类的智慧都是在不断的劳动实践中积累起来的。唐代布袋和尚说道：“手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。”深邃的人生领悟，往往就潜藏在细微的劳作当中。只有在长期而艰苦的耕耘中，劳动者才会品尝到智慧之果的甘甜；只有把获取智慧作为劳动的坐标，劳动者才会消解掉伤筋动骨的劳作之苦，甘之若饴。 劳动之责，在于树崇高理想。 “君子终日乾乾，夕惕若厉”，却能锲而不舍，慎始善终。究其原因，无不是心怀至高的理想：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这是古代先儒永恒的政治文化理想，亦是华夏儿女不变的精神家园。“人民的樵夫”廖俊波，把群众当亲人，为群众解难事，干的是“背石头上山”的重活累活，人也不堪其忧，他却不改其乐，为什么呢？心怀“为人民服务”的崇高理想，方能挑起“扶贫攻坚”的千钧重担，更是挑起了“为生民立命”的人生境界！ 所以，智能化时代，并不意味着我们不需要劳动，而只是说我们要对劳动做些适合新时代的“补充和改变”，比如，过去的“劳”强调的是劳动，要学工学农；在新时代的教育背景下，“劳”更多的是要用智力创造，当人工智能都成为一种现实的时候，我们要拥有新的劳动概念，劳动能力要体现在智慧方面。 《资治通鉴》有云：“天地之功不可仓卒，艰难之业当累日月。”当我们真正理解新时代劳动的意义，也就孜孜于“生命不息，奋斗不止”了。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料分为两段，第一段从人民群众和古训诗词的角度，介绍了我国有重视劳动教育的传统；第二段介绍了随着智能化时代的到来，有人对此提出疑问。因而本次作文就是要围绕“智能化时代是否需要劳动教育”这一核心来展开作文。时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核并没有变化，从这个角度来说，智能化的时代，劳动教育依然重要，依然需要提倡。 写作时，学生需要针对材料最后一段的问题给出自己的答案，并思考智能化时代，劳动教育的诸多意义。总体而言，答案应坚持我们仍需劳动教育，如对青少年的成长意义而言：劳动可以让孩子的心胸更开阔，更开心。在劳动的过程中能够培养合作，吃苦耐劳，同时能够让孩子感受到东西的珍贵，能够懂得珍惜，也会设身处地去感受劳动人民的辛苦。如对国家发展而言，唯有劳动，才能让我们不断发展生产力，积极创新科学技术，有能力立于不败之地。同时，还应该思考，当下智能化时代需要什么样的劳动教育，如何让劳动教育落到实处而不是流于形式。如从学校如何开展等方面，可提出一些注意点，如要注意学校的劳动课不要流于形式，变相地成为“家长作业”，给家长增加负担等。 立意： 1.在劳动教育中淬炼成长。 2.劳动教育是人生的必修课。 3.赓续劳动教育的传统。 四、（2025-2026・新疆生产建设兵团第二师八一中学・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，并进行了盛大阅兵。观看阅兵的过程中，广大网友深情留言。 网友1：观看九三盛大阅兵，内心充满民族自豪感和自信心。 网友2：九三阅兵如同一束光，照亮了中华儿女奋进的征程。 网友3：正是因为我们自强自立，才走出了坚毅的强国步伐。 请结合以上最能让你产生共鸣的留言，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 自强为基，荣光为炬 纪念抗战胜利80周年的九三阅兵，如恢弘史诗在天安门广场铺展。网友留言中，“正是因为我们自强自立，才走出了坚毅的强国步伐”最令我动容。从烽火岁月的浴血抗争到和平年代的砥砺奋进，中华民族的发展史，本质上就是一部以自强为刃划破黑暗、以自立为基筑牢根基的奋斗史。阅兵场上的铿锵步伐，不仅是胜利荣光的彰显，更是自强精神的传承与昭示。 自强是绝境中突围的不屈脊梁。80年前，山河破碎、生灵涂炭，中华民族面临亡国灭种的危机。但无数仁人志士秉持“宁为玉碎，不为瓦全”的气节，以血肉之躯筑起长城。杨靖宇在冰天雪地中孤身抗敌，腹中仅有树皮草根却坚守阵地；西南联大师生徒步南迁，在茅草屋中弦歌不辍，守护中华文脉。孟子曾言：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”正是这份在绝境中绝不低头的自强，让中华民族在最黑暗的时刻守住了希望，最终赢得胜利。 自立是强国路上的坚实步履。建国之初，我国在工业、科技等领域一穷二白，面临外部封锁与内部困境。但我们没有依赖他人，而是以“自力更生、艰苦奋斗”为信条，在废墟上建起工业体系。钱学森冲破重重阻挠归国，带领团队研制出“两弹一星”，让中国拥有了立足世界的底气；袁隆平扎根稻田数十年，培育出杂交水稻，解决了亿万人民的温饱问题。从“中国制造”到“中国创造”，从脱贫攻坚到航天探月，中国的每一步跨越，都离不开自立自强的精神内核。 自强自立是民族复兴的永恒密码。今日阅兵场上，先进的武器装备、昂扬的精神风貌，彰显着中国的强大实力。但我们深知，真正的强国不仅在于硬实力的提升，更在于精神力量的传承。如今，面对复杂的国际局势，我们依然要秉持自强自立的精神：在科技领域勇攀高峰，打破技术垄断；在民生领域持续发力，增进人民福祉；在国际舞台上坚守原则，展现大国担当。青年一代更应接过先辈的接力棒，以“少年强则国强”为信念，在学习中锤炼本领，在奋斗中增长才干，让自强自立成为青春最亮丽的底色。 九三阅兵的荣光虽已定格，但自强自立的精神永远照亮前行之路。从抗战胜利到民族复兴，自强是我们穿越风雨的底气，自立是我们站稳脚跟的根基。作为新时代的中华儿女，我们当以史为鉴，以自强为帆，以自立为桨，在民族复兴的征程上劈波斩浪、奋勇前行，让中华民族的荣光在岁月长河中永远闪耀。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料围绕2025年九三阅兵网友留言展开。网友1的留言体现出阅兵激发的民族自豪感和自信心，这是基于国家在抗战胜利后不断发展、强大，让民众从内心深处对国家产生认同和骄傲。网友2将阅兵比作照亮奋进征程的光，意味着阅兵不仅是对历史的纪念，更是对未来的激励，提醒人们铭记历史、奋勇向前。网友3指出自强自立与强国步伐的关系，强调国家的强大源于自身的努力和奋斗，这是抗战胜利以来中国发展历程的真实写照。 民族自豪感和自信心是推动国家发展的重要精神动力，但不能陷入盲目自大。我们在为国家的成就感到骄傲的同时，也要清醒地认识到发展中存在的问题和挑战，要思考如何将民族自豪感和自信心转化为具体的行动，为国家的发展贡献力量。在奋进的征程中，我们应该以怎样的方式传承抗战精神，不断推动国家进步。同时，要理解自强自立与开放合作并不矛盾，而是相辅相成的关系，我们要在坚持独立自主的基础上，积极融入世界。 在当今时代，国际形势复杂多变，中国面临着诸多机遇和挑战。九三阅兵在这样的背景下举行，具有特殊的意义。它提醒我们要铭记历史，珍惜和平，同时激励我们在新时代继续发扬抗战精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。此外，我们还应关注如何在全球化浪潮中展现中国的大国担当，为世界和平与发展做出贡献。 写作时，文章开篇可描述2025年九三阅兵的盛大场景，引出网友留言，进而提出自己的观点，如民族自豪感、自信心与自强自立是推动国家发展的重要力量。接着论述民族自豪感和自信心的来源，结合中国在科技、经济、文化等方面取得的成就进行说明。然后强调自强自立的重要性，回顾中国从抗战胜利到如今的发展历程，阐述国家在困境中通过自身努力实现崛起的过程。再分析如何将这种精神转化为实际行动，如在学习中努力拼搏、在生活中传承和弘扬优秀文化等。最后总结全文，呼吁大家在新时代继续保持民族自豪感和自信心，坚持自强自立，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 立意： 1.传承阅兵精神，书写自强奋进篇章。 2.民族自信之光，照亮自强强国之路。 3.汲取阅兵力量，激发自强自信新动能。 一、（2025-2026・新疆维吾尔自治区克拉玛依市高中学・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 在清华大学2025级本科新生成才报告会上，感动中国2024年度人物、清华大学精密仪器系在读博士生庞众望以《如何在清华更好地成长》为题和同学们进行了交流分享。演讲中，庞众望说，有位老师告诉他，每位来到清华的学生都是一张白纸，未来的人生需要学生们自己去装点和描绘。这句话使庞众望意识到在清华要直面未知、勇于探索、不断去认识和发展自己。 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章体现你的感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在未知处书写生命的诗行 庞众望博士，这位出身寒门的学子，用七年时间在精密仪器系的实验室里绘制人生图景，始终记得初入清华园时老师说的那句话：“每位学生都是一张白纸，未来的人生需要学生们自己去装点和描绘。”这句话道出了青春最本真的模样，它是未经雕琢的纯粹，更揭示了成长最深刻的真理：人生的意义不在于被既定框架描摹，而在于主动以探索为笔，在空白处书写属于自己的传奇。 真正的成长，始于对未知的坦然拥抱，成于在空白处写下属于自己的星辰轨迹。白纸之妙，在于其承载无限可能的包容性。清华新生如白纸，蕴藏着未来的无限可能。钱锺书初入清华，图书馆里浩如烟海的典籍等待他去采撷；杨振宁踏入西南联大，简陋实验室中的粒子对撞等待他去解码。白纸从不是空白，而是等待书写——它允许每个青年以不同的笔触勾勒梦想，用独特的色彩晕染人生。 探索之勇，在于直面未知的果敢精神。敦煌研究院的“数字敦煌”团队，用二十年光阴将莫高窟的永恒之美数字化，让千年壁画在数字时代重获新生。他们何尝不是手持白纸，在戈壁黄沙中勾勒出文明的轮廓？庞众望在精密仪器实验室里反复调试光学仪器的身影，告诉我们，真正的探索者从不会因未知而却步，反而因未知而兴奋——因为每一次直面未知，都是给白纸增添一抹新彩的机会。 成长图景，体现在于空白处构建精神宇宙。北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载“活字印刷术”时，特意留出空白页供后人补充。这种开放的学术态度，让这部科技典籍成为永远未完成的交响曲。八百年后，王选院士研发激光照排技术时，正是站在这些历史空白处，用数字代码重新谱写印刷文明的乐章。成长的真谛，不在于填满所有空格，而在于保持对空白的敬畏与创造。 回望人类的文明史，从甲骨文的空白处生长出青铜铭文，从简帛的留白中绽放出活字印刷，从代码的0与1之间构建起数字宇宙。庞众望在清华园的感悟，正是对这种文明基因的当代诠释：生命如同一张等待书写的白纸，重要的不是追求完美的图景，而是在每一次落笔时听见内心的回响。当我们以探索为笔、以未知为纸，终将在时光的褶皱里，写下属于这个时代的星辰大海。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料围绕庞众望在报告会上分享的成长感悟展开，“白纸论”意味着无论学生过去取得过怎样的成绩、拥有怎样的背景，进入新的环境后，都站在了同一起跑线上，过往的成就或不足都成为过去，一切从新的起点开始；同时，他强调了个人在成长过程中的主观能动性，未来的发展取决于学生自身的努力、探索和选择，鼓励学生积极进取、主动创造。 立意时，可以从个人成长的角度出发，探讨如何在新的环境中重新审视自己，以积极的心态开启新的征程；也可以围绕“自我创造”“主动发展”等主题，论述个人在成长过程中应如何发挥主观能动性，通过不断探索和努力实现人生目标；还可以结合时代背景，思考在快速变化的社会中，年轻人应如何把握机遇，勇敢地描绘属于自己的精彩人生画卷。 写作时可采用“总-分-总”结构，开篇点题，提出“以探索为笔，绘就青春长卷”的核心观点；主体部分通过“白纸之喻”“探索之勇”“发展之智”三个递进层次展开，结合庞众望案例、敦煌数字化团队、故宫文物修复等实例，形成立体论证；同时强调空白不是消极等待，而是主动创造的契机；“探索”不是盲目试错，而是基于理性认知的突破；“发展”不是自我封闭，而是将个人成长融入时代洪流的智慧。结尾升华主题，呼应时代使命。 立意： 1.以空白之纸，绘精彩人生。 2.主动探索，书写属于自己的成长篇章。 3.摆脱过往束缚，在新的起点绽放光芒。 4.自我创造，成就非凡人生。 二、（2025-2026・新疆维吾尔自治区克拉玛依市高中学・高一上期中）请从以下两个任务中任选其一完成。 要求：结合诗句，融入情景，感情真挚，言之有物。字数不少于300字。 任务一：寄一封穿越时空的明信片 请从本单元任选一位诗人，给他写一张明信片。你可以告诉他的诗如何触动你，可以向他描述今天的世界，也可以提出你的疑问…… 格式参考： 致【诗人姓名】： （正文） 来自21世纪的一位读者 任务二：为“诗心”展览撰写解说词 学校文化节要举办“不朽的诗心”展览，设有“入世之志”（如曹操、辛弃疾）、“出世之趣”（如陶渊明）、“傲世之风”（如李白）等展区。请任选一个，为其撰写解说词。 格式参考： 欢迎来到“【展区名】”展区 （解说词正文） 【答案】 任务一 致【苏轼】： 展信佳。每当人生遭遇风雨，我总会想起您《定风波》中“一蓑烟雨任平生”的词句，那件穿行在黄州春雨中的蓑衣，不仅遮蔽了自然的风雨，更撑起了一份穿越千年的豁达与从容，深深触动了无数在困境中前行的心灵。 想向您描述今天的世界：如今没有了朝堂的党争与贬谪的奔波，我们可以自由地追寻理想，但生活的风雨从未消散——学业的压力、职场的挑战，仍让许多人步履匆匆。每当这时，您的诗便是我们的精神慰藉：读“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，我们能在赤壁的雄奇壮阔中消解内心的狭隘；品“但愿人长久，千里共婵娟”，我们能在明月的清辉中读懂团圆的珍贵。 我时常好奇，当您在儋州的孤岛上种茶治学，在惠州的荒村中品食荔枝时，那份“此心安处是吾乡”的从容，是否也曾有过片刻的动摇？或许正是这份在苦难中坚守的通透，让您的诗心跨越千年仍鲜活如初。如今，您的诗句被刻在课本里、传颂在岁月中，成为我们对抗迷茫的力量。 任务二 欢迎来到“入世之志”展区 在这里，我们将邂逅两颗炽热的丹心，触摸两位文人武将镌刻在字里行间的家国情怀与壮志豪情。 展柜中，首先映入眼帘的是曹操的《短歌行》。“周公吐哺，天下归心”，一句铿锵誓言，道尽了乱世枭雄的求贤若渴与一统天下的雄心。身处汉末的烽火狼烟，曹操以诗文为剑，以笔墨为旗，在“对酒当歌，人生几何”的喟叹里，藏着的不是及时行乐的颓唐，而是渴望建功立业、安定苍生的焦灼。他的入世之志，是战马嘶鸣中的家国担当，是群雄逐鹿时的济世情怀。 转身，辛弃疾的词卷在灯光下静静铺展。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，醉眼朦胧中，他摩挲的是曾伴随自己征战沙场的宝剑；午夜梦回时，他听见的是军营里响彻云霄的号角。这位曾率五十骑闯敌营擒叛徒的英雄，却被命运困在笔墨间。可即便壮志难酬，他依旧写下“了却君王天下事，赢得生前身后名”的豪言。他的入世之志，是“栏杆拍遍，无人会，登临意”的愤懑，更是至死不渝的报国执念。 曹操与辛弃疾，一个在乱世中擘画宏图，一个在偏安时呐喊抗争。他们的诗心，从未沉溺于风花雪月，而是始终向着山河万里、黎民百姓。这份滚烫的入世之志，穿越千年时光，依旧在字里行间熠熠生辉，照亮着后世每一颗心怀天下的赤子之心。 【解析】 本题考查学生微写作的能力。 任务一 写作类型：抒情类微写作。 审题：文体是“明信片”，语言要亲切有感染力。内容上，与诗人穿越时空对话，可谈诗句触动、讲今日世界、提心中疑问，需结合具体词句，情感真挚，字数达标。选材上，选本单元风格鲜明的诗人（如苏轼、陶渊明），词句要贴合表达的情感。 写作思路：开篇点出诗人及其经典词句，直接说明这句诗对自己的影响，快速拉近与诗人的时空距离。主体部分分层展开，融入情景与思考：结合自身经历，具体说明诗句如何给予自己力量。比如写考试失利时，读“竹杖芒鞋轻胜马”，学会看淡得失。对比诗人所处的时代，简要介绍现代生活，让诗人“看见”其诗句在当下的意义。比如告诉苏轼，如今没有贬谪的颠沛，但人们仍需要他的豁达来对抗压力，他的诗词被编入课本，代代相传。结尾总结诗人的诗心对后世的影响，表达敬意，收束全文。 任务二 写作类型：实用类微写作。 审题：文体为解说词，需符合“欢迎语+展区介绍+展品解读+升华主旨”的结构，语言要口语化与书面化结合，适合现场讲解。主题限定为三大展区之一，需紧扣展区主题选择对应诗人与作品。写作时要结合具体诗句，分析诗人的“诗心”，体现展区主题内涵。每个展区需匹配风格契合的诗人，比如“入世之志”选曹操、辛弃疾；“出世之趣”选陶渊明；“傲世之风”选李白，确保诗人特质与主题高度贴合。所选诗句需精准体现展区主题，比如“入世之志”用“周公吐哺，天下归心”“了却君王天下事”，避免选与主题无关的诗句。 写作指导：以欢迎语开篇，直接点出展区核心内涵，吸引观众注意力。主体分诗人解读，紧扣主题析诗心；结合诗人的人生经历，解读诗句背后的情感。比如分析曹操的《短歌行》，先提汉末乱世的背景，再析“对酒当歌，人生几何”不是颓唐，而是渴望建功立业的焦灼；“周公吐哺”是求贤若渴的济世情怀；总结所选诗人的共同特质，回扣展区主题。结尾升华主旨，跳出具体诗人，提炼展区主题的当代价值，呼吁观众传承这份诗心。 三、（2025-2026・新疆喀什・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 面对世界未有之大变局，青年要承担时代所赋予的重大责任。有人认为，青年人应当涵养“六气”，即“文气、正气、才气、大气、锐气、朝气”。文气是指内在文化底蕴和外在儒雅气质。正气是指道德素质和社会责任。才气是指专业才能和职业能力。大气是博大宽广的胸襟。锐气是不畏困难精锐士气。朝气是健康向上的精神面貌。这六气应该构成青年素质的核心内容。 你认为当代青年应该具有怎样的气质？请从“六气”中选择两三个关键词来写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 养浩然之气，担时代之责 闲云潭影日悠悠，物转星移几度秋。历史的浪潮滚滚向前，大浪淘沙为我们留下了君子的浩然之气。身处百年未有之大变局，我辈青年应涵养君子之风，培养自身的正气、大气、锐气，以青年之躯，投入时代发展之潮，助力民族复兴。 青衿之志，履践致远，则必当不畏困难，于寰宇大潮中扬帆奋进，积极进取，培养锐气。“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。”这是孙文先生一生恪守的奋斗格言；“敢上苍穹揽月，不畏艰险启航，豪情问天，壮志报国。”这是一代代中国航天追梦人的信条。从近地走向深空，从无人走向有人，中国航天人以不畏困难的精锐士气实现了从追赶到领跑的跨越。上下求索，披荆斩棘，新时代青年也应锐意进取，让民族复兴的中国梦更加闪耀。 海纳百川，胸怀天下，则必当放眼社会，心系全球，以开放的姿态融入世界，博采众长。且看疫情期间，新冠肺炎疫情在全球蔓延，中国第一时间向世界多国伸出援手，为全球疫情防控提供“中国方案”，展现大国胸襟；且看林占熺，无数次舍生忘死地试验，在攻克了“种植食用菌就必须砍树”的世界级难题之后，无私将“菌草”推出国门，为全世界脱贫致富提供有效方案。面对世界百年未有之大变局，我辈青年应牢记习近平总书记所提出的人类命运共同体的主张，以博大宽广的胸襟彰显中国精神。 接力复兴，不负伟业，则必当涵养浩然正气，担当起时代所赋予的重任，不负使命。习近平总书记曾强调：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”诚哉斯言，中华民族伟大复兴的中国梦需要亿万中华儿女挺膺担当，把民族、国家大义置于个人幸福之上。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这是古人的至高理想，承前启后，我辈青年需继承先辈的奉献精神，以铁肩担起重任，用汗水接过接力棒。 反观当下社会，民族复兴进程中亦危机暗伏。“精致利己主义”甚嚣尘上，“躺平”“摆烂”之风不绝，“狭隘民族主义”市场不小，他们将目光集中于个人一隅，而忽视背后波澜壮阔的时代大潮。经验告诉我们，正气、大气、锐气是个人发展的不二法门，也是民族复兴的必由之路，任何倒退都将受到历史的惩罚。 路源心始，心并路长，中华民族伟大复兴中国梦的实现从出发的那一刻就注定风雨兼程。让我们承担起时代所赋予的重大责任，以正气为灯，以大气为杖，以锐气为胆，从暗夜沉沉走向天光初透，以青年之光照彻寰宇，成就复兴！ 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料指出面对世界未有之大变局，青年人应当涵养“六气”以担时代所赋予的重大责任。而题干中要求“从‘六气’中选择两三个关键词来写一篇文章”，提醒我们立意时，应抓住“六气”间的内部联系，选取其中两到三个辩证谈联系。如可以选择“文气”和“才气”，论证青年人应涵养自己的文化底蕴和专业才能，做到“腹有诗书气自华”；也可以选择“锐气”和“朝气”，论证青年人应该积极向上，不怕困难，勇于索求；还可以从“正气”“大气”和“锐气”三个角度切入，论证青年人应开阔眼界，着眼于世界和未来，勇于开拓进取，肩负起民族复兴的使命。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举苏炳添、徐梦桃等国家运动员苦练本领，精益求精，不惧伤病与困难，为国争光事例，论证青年人应涵养锐气和才气。也可以引用韩愈“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔”的名言，论证青年人要涵养文化底蕴，养得深根方能枝繁叶茂。 在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用张载《横渠四句》中“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的名言，以及习近平总书记的“青年兴则国家兴”的语录作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于社会现实，反观当下社会存在的“精致利己主义者”“躺平”“摆烂”“金玉其外败絮其中”等社会现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。 立意： 1.养浩然之气，担时代之责。 2.以向上之面貌，做时代有为人。 3.燃才气之火，淬发展之刃。 4.以文气涵养底色，以锐气谋求发展。 四、（2025-2026・新疆克拉玛依市一中・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 强势崛起，综合国力达到世界第二；民生改善，脱贫攻坚取得全面胜利；全民抗疫，新冠肺炎疫情得到有效控制；上天入海，高科技成果捷报频传……这是我的国。 生产力还需提高，人均产值仍有较大差距；发展不充分、不平衡，相对贫困问题依然突出；科技研发存在短板，一些核心技术产品被卡脖子……这也是我的国。 胸怀理想，立志为国家富强奉献智慧和力量；发愤攻读，为成就更优秀的自己积累能量；青春飞扬，对国家和自身的前途充满信心……这是我。 有时贪图享乐，在物质生活上喜欢与人攀比；有时沉迷于游戏，在无聊空虚中浪费了生命；有时感到孤独，对未来和人生感到迷惘……这也是我。 读了上面的材料，你有怎样的感悟和思考？请写一篇不少于800字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 在不足中寻找前行的力量 国家与个人，都如一枚硬币的两面，既有光鲜亮丽的成就，也有亟待改进的不足。面对这种双重性，我们不必妄自菲薄，也无需盲目自满，而应当学会在不足中寻找前行的力量。承认不足不是示弱，而是为了更清晰地认识自己；直面缺陷不是退缩，而是为了更有力地奋起直追。唯有如此，国家才能持续发展，个人才能不断进步。 国家的崛起之路，从来都是在正视不足中攻坚克难、砥砺前行。今日之中国，已然跻身世界第二大经济体，脱贫攻坚的全面胜利让千万人告别贫困，“嫦娥”探月、“蛟龙”入海等科技成就惊艳世界。但我们从未回避发展中的短板：生产力水平有待提升，人均产值与发达国家仍有差距；区域发展不平衡、相对贫困问题依然存在……正是这份对不足的清醒认知，让国家始终保持奋进姿态，在破解难题中推动国家发展不断迈向新高度。 个人的成长旅程，同样需要在接纳不足中自省自励、突破自我。青春年少的我们，胸怀“为国家富强奉献智慧”的理想，在书桌前发愤攻读，对未来满怀憧憬。但我们也难免有软弱懈怠之时：沉溺于物质攀比的虚荣，迷失在游戏娱乐的喧嚣……正如古人所言“吾日三省吾身”，唯有正视自身的缺点，才能明确前进的方向。贪图享乐时，以理想唤醒初心；沉迷懈怠时，以责任鞭策自我，在与不足的对抗中，我们不断修正自我，积累成长的力量。 国家与个人的命运紧密相连，二者在正视不足、弥补短板的过程中相互成就。国家的不足，正是我们青年一代的奋斗方向；个人的成长，终将汇聚成国家发展的磅礴力量。当我们将个人理想融入国家发展大局，便会清晰地知晓，个人在弥补自身不足的同时，也在为国家破解难题贡献力量；国家在攻克发展短板的过程中，也为个人成长提供了更广阔的平台。 正视不足并非否定成就，而是为了更好地前行。有人因国家的成就而盲目自大，无视发展中的问题；有人因自身的不足而妄自菲薄，丧失前进的信心。这两种心态皆不可取。正确的姿态，是既要为国家的发展成就感到自豪，更要为存在的不足保持警醒；既要接纳自身的不完美，更要拥有弥补不足的勇气。 国家的不足，是时代赋予我们的使命；自身的不足，是成长给予我们的考验。不必畏惧不足，不必回避缺憾，让我们以正视不足的清醒、弥补不足的勇气，在个人成长的道路上脚踏实地，在国家发展的征程中勇担使命。在不足中寻找前行的力量，让个人与国家在相互成就中，共同书写更加辉煌的未来。 【解析】 本题考查学生的写作能力。               审题：          这是一道引语式材料作文题。 材料以“国家”与“自我”的双重辩证为核心，通过两组对比材料构建思考框架，需从“双向观照”中挖掘深层逻辑。前两部分呈现国家的“两面性”。既有强势崛起、民生改善等成就，也有生产力不足、核心技术卡脖子等短板。关键词“这是我的国”与“这也是我的国”强调对国家的全面认知，拒绝片面化、极端化评价。后两部分聚焦自我的“两面性”。既有胸怀理想、发愤攻读的积极面，也有贪图享乐、沉迷游戏的消极面。“这是我”与“这也是我”则引导考生直面自身优缺点，实现客观自我审视。材料的内在联系在于“国家”与“自我”的镜像关系。国家的成就对应自我的理想，国家的短板映照自我的不足，二者并非割裂，而是相互关联、相互影响。国家的发展为个体成长提供平台，个体的进步则能助力国家弥补短板。命题意图指向“青年责任与成长”。引导高中生既要看到国家发展的大势与机遇，增强民族自信，也要正视国家和自身的不足，避免盲目自大或自卑。最终落脚于“以自我改进呼应国家发展”。在正视不足中寻求突破，以个体奋斗助力国家建设。审题时应紧扣“双向辩证”与“青年行动”，让思考既有时代高度，又有个体温度，贴合高中生的身份与认知。 写作时开篇可以用“当看到‘嫦娥’探月时的自豪，与听闻‘芯片卡脖子’时的焦虑交织；当怀揣‘为国奉献’的理想，却又在游戏中虚度时光”这样的场景对比切入，自然引出“国家与自我的双重两面性”这一核心话题；主体部分可先分析国家的“成就与短板”是发展的一体两面，再对应剖析自我的“理想与不足”是成长的常态，接着重点论证“国家与自我的双向赋能”——国家成就提振自我信心，国家短板唤醒自我责任，而自我克服不足、追求进步，能汇聚成国家突破短板的力量；结尾可以结合青年身份，提出“以正视不足为起点，以奋斗为桥梁，让自我成长与国家发展同频共振”的号召，升华“小我融入大我”的主题。      立意： 1.正视国家与自我的两面性，以自我奋斗助力国家发展。 2.携国之荣光，补己之不足。 3.“国”“我”同频，在正视中前行。 五、（2025-2026・新疆生产建设兵团第二中学・高一上期中）阅读下面材料，根据要求写作。 青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春・长沙》中，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。 你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？ 请结合材料，自拟题目，写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文体不限，不少于800字。 【答案】例文： 青春的模样 青，即生生不息、锐意萌发的颜色；春，即四季之源、展招力量的符号。青春的模样，便是锐意拼搏、多彩多元与有包秉天下的气魄的你我。 青春的姿态是拼搏。伟人曾说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”青春，便是可以心无旁骛地追求自己一生事业的最佳时机。很多人小时候畅谈自己长大后的梦想，然而大部分只是“嘴上谈谈”而不付诸行动。青春本就是辛勤耕耘、孕育理想硕果的季候，我们不能夸夸其谈却是行动上的矮子，孔子认为“君子敏于事而慎于言”即是。与其磨破嘴皮，不如用实际去证明自己。80后星空摄影师叶梓颐从小就有飞上虚空的梦幻，她在成长过程中不断探寻并学习相关知识，用十年时间去浇灌自己的星空之梦，终于成为星空摄影师，拍下属于自己的那颗“夜空中最亮的星”。青春，便是上下求索地拼搏进取。 青春的整体是多元。不知何时起就有了“学生综评系统”，它宣示着“博时代”的到来。同样，自2020届高考便有了“六选三”的全新政策，以往的理科生与文科生从此便不再有了鲜明界线。青春，本就应发现世界、发现多样的自我，没有谁是简单的平面，人人都是立体而饱满的综合体。我们在年少之时就应吸纳无限知识，这些营养便会辅以我们更加多彩的青春。《诗词大会》第四季总冠军陈更表面看来是“诗词才女”，但她的真实身份实为北大理工科研究生，这种看似矛盾的现象实为统一，我们在生活中的所学并非为某一事专门服务，而真正的博学才可达到融会贯通。殊不知生物学家达尔文酷爱美术，而物理怪杰爱因斯坦亦沉醉于小提琴的曼妙音符。青春的我们应像那黑洞一样，在世界认清我们的真面目前不断吸纳能量与知识、认识全新的自我，之后便可让世界为我们绽放出的多彩绚烂的光华所点染。 青春的胸怀是包举天下。人们常说“家事，国事，天下事，事事关心”，说的便是不要学成书呆子。青春不止于你的成绩与学习，更在于培养完善的人格与关怀天下、勇挑大任的品格。青年战地记者杨瑧曾说：“每次采访，我都从来没考虑过自己是否勇敢这件事，我只是害怕，我所做的配不上他们的苦难。”是啊，世界无边广阔，没有谁有相同的经历，更不会处处是平安与快乐。我们青年的模样，应用炽热关怀的眼神去包秉天下，更应怀有赤诚的济天下之心去运用头脑中的知识。 青春是箭，风雨兼程地射向远方的青云之志；青春是画，浓墨重彩地铺陈多样的恣意年华；青春是火，熊熊燃烧着点亮广阔的世界之光。 青春的模样，便是这奋斗路上不断拼搏、不断饱满、不断拓荒的你我。 【解析】 本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料的内容源于高一必修一第一单元的课文，这一单元的课文内容是对“青春”的思考，启发我们思考青春该有的样子。青春应该有昂扬向上、雄视天下的模样，青春应该有奉献的模样，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想…… 青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的模样是什么？青春的模样是奉献、担当、进取、奋斗的样子。不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。 写作内容围绕“印象最深的青春模样”可写自己眼中他人青春最美好的样子；围绕“你希望自己的青春是怎样的模样”写出自己想活出什么样的青春。如写成议论文，文章的开头简短引入中心论点，如“青春的模样是积极向上”；正文部分可以采用并列式结构，用三个分论点论述，青春的模样是心怀天下的样子，青春的模样是积极进取的姿态，青春的模样是奋斗的样子。文章可运用举例论证方法，列举奋斗的江梦南、拼搏的苏翊鸣、进取的中国航天团队等事例来充分论证中心论点。 立意： 1.向上是青春最美的模样。 2.让青春在奉献中闪光。 3.青春的模样是奋斗的姿态。 六、（2025-2026・新疆疏附县・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “路”这个字，由“足”和“各”组成，仿佛告诉我们，路在脚下，各自有各自的路。是驰骋草原，还是漫步水乡？是荆棘小道，还是康庄坦途？是勇闯天涯，还是归家安守？每一种选择，都通向不同的风景，都蕴含不同的价值。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 择路不问宽窄，前行不问归途 “路”字由“足”与“各”构成，藏着中国人对人生的深刻洞察：路在脚下，需以步履丈量；路各有别，皆由选择定义。而人生本无标准答案，重要的不是路的宽窄明暗，而是选择时的清醒与前行时的笃定。 选择的本质，是对本心的坚守而非对他人的复刻。世间道路千万条，从来没有“最优解”，只有“最适己”。当我们站在人生的岔路口，往往会被外界的喧嚣裹挟——有人羡慕他人的光鲜轨迹，便盲目追随；有人畏惧未知的风雨险阻，便踟蹰不前。殊不知，驰骋草原者需有抵御风沙的坚韧，漫步水乡者需有沉淀心境的从容；勇闯天涯者要扛住孤独，归家安守者要耐住平淡。选择本无高低贵贱，关键在于是否契合自身的价值取向与人生追求。正如哲人所言：“真正的自由，是在认清生活真相后，依然选择适合自己的生活。”那些看似“另类”的道路，未必是歧途；那些人潮涌动的坦途，也未必适合每一个人。唯有挣脱世俗的评判标准，倾听内心的声音，才能选出那条让自己甘愿为之付出、为之坚守的道路。 前行的意义，是对选择的担当而非对结果的苛求。“足”字为“路”的根基，意味着任何道路都离不开脚踏实地的践行。选择康庄坦途，不代表一路坦途无波，仍需以谦逊之心沉淀成长，避免在顺境中迷失方向；选择荆棘小道，也不意味着注定一事无成，那些走过的坎坷、跨过的障碍，终将化为生命的厚度与韧性。人生的价值，从来不是用道路的宽窄、终点的辉煌来衡量，而是藏在前行的每一步里——是面对困境时的不放弃，是遭遇迷茫时的不妥协，是始终忠于自己选择的那份赤诚。就像河流，有的奔流入海波澜壮阔，有的蜿蜒山间滋养万物，虽路径不同，却都在流动中实现了自身的意义。前行路上，不必过分纠结于结果如何，也不必因他人的评价而动摇，只要一步一个脚印，踏实地走下去，每一段路程都能绽放独特的光彩。 多元的道路，构成了世界的丰富与精彩。“各”字彰显了人生的独特性，也暗合了世界的多样性。如果人人都选择同一条道路，世间便会失去太多可能，我们不必强求他人与自己同路，也不必因自己的道路与众不同而自卑，学会尊重每一种选择，欣赏每一种人生，才能在多元的世界中找到自己的位置，实现自我价值与社会价值的统一。 择路不问宽窄，前行不问归途。我们生在一个充满选择的时代，更应保持清醒的认知，坚守内心的方向，不盲从、不浮躁，以脚踏实地的行动，走好自己的人生之路。无论选择的是坦途还是荆棘，是闯荡还是坚守，只要我们心怀热爱、笃定前行，就一定能在属于自己的道路上，书写出独一无二的人生华章，绽放出属于自己的生命光彩。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以“路”的字形拆解为切入点，引导学生领悟“人生之路”的本质。“足”凸显实践与行动，强调路需靠自身一步步走出来，而非空想；“各”则指向个体的独特性，意味着每个人的人生选择、前行轨迹都具有差异性，不存在统一的标准答案。材料通过三组对比鲜明的设问，具象化了人生道路的多元可能，启示学生：人生的核心是“选择”与“担当”，既要正视道路选择的自主性，不盲从、不随波逐流，明确自己的人生方向；也要理解每一种选择都伴随着相应的经历与收获，无论是顺境中的成长还是逆境中的沉淀，都是人生的宝贵财富。学生可围绕“自我选择与人生价值”“独特之路与生命体验”“行动与选择的辩证关系”等方向展开构思，结合自身经历、名人案例或历史典故，阐述对“走自己的路”的理解，既可以赞美坚持自我的勇气，也可以探讨在选择中如何平衡理想与现实，如何在不同的道路上实现自我价值。 写作时，可以以“路”的字形拆解切入，引用材料中“足”与“各”的深意，提出中心论点：人生之路由自我选择与亲身践行铺就，每个人的道路都独具价值，无需复刻他人轨迹。接着分别从“选择无优劣，契合本心便是坦途”和“道路有明暗，践行方见真章”两个层面展开论证：结合材料中“驰骋草原”与“漫步水乡”的对比，举例论证不同选择背后的价值取向，强调选择的核心是遵从内心，而非盲从他人；紧扣“足”的内涵，论述无论选择荆棘小道还是康庄坦途，行动都是实现价值的关键。最后回归“各有其路”的核心，呼应开篇，展望升华，收束全文。 立意： 1.以足丈量前路，以择定义人生。 2.路在脚下延伸，梦随选择绽放。 3.各赴专属旅途，各写独特华章。 4.择心之所向行路，以行之所践圆梦。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 作文（材料+话题+命题+微写作） 一、【答案】例文： 耕耘深处自有香 闻一多先生在《红烛》中写下的“莫问收获，但问耕耘”，并非否定收获的价值，而是道出了成就的本质。唯有沉潜于耕耘的过程，摒弃对结果的执念，方能在时光的淬炼中收获意料之外的芬芳。作为高中生，我们更需明白，学习与成长的旅途，从来都是耕耘的主场而非收获的赛场。 耕耘是对初心的坚守，是不问回报的投入，这是一切成就的基石。敦煌研究院名誉院长樊锦诗，从青春年少到满头华发，在戈壁荒漠中坚守六十余载。初到敦煌时，物资匮乏、风沙漫天，她既要抢救濒临损毁的壁画，又要搭建数字化保护平台。正是这份不计得失的耕耘，让千年壁画在数字时代重焕生机，让敦煌文化跨越国界影响世界。倘若樊锦诗初到敦煌便计算收获与付出的比例，纠结于个人得失，又怎能成就“敦煌女儿”的传奇？ 摒弃对即时收获的执念，方能在深耕中突破局限，抵达更高的境界。“中国核潜艇之父”黄旭华，隐姓埋名三十年，在与世隔绝的海岛潜心研究。在没有计算机的年代，他带领团队用算盘和计算尺推演海量数据，一次次失败后又重新起航。当有人质疑这样的付出何时能看到成果时，他只是专注于每一个技术细节的打磨。正是这种“不问收获”的深耕，让中国在核潜艇领域实现从无到有的突破，打破了西方的技术垄断。 “莫问收获”并非割裂耕耘与收获的关系，而是以更豁达的姿态看待二者的辩证统一。屠呦呦在研究青蒿素时，历经数百次实验失败，她从未纠结于何时能成功，只是日复一日地在实验室中筛选、提取、验证。当青蒿素终于问世，挽救了数百万生命时，她并未沉醉于荣誉的收获，而是继续深耕抗疟领域。袁隆平一生躬耕田野，从杂交水稻到海水稻，他从未停止耕耘的脚步，收获的则是亿万人的温饱。这些事例无不证明，收获从来都是耕耘的自然结果，正如春种秋收的规律，唯有默默耕耘，方能静待花开。 反观当下，有些同学学习时总计算着“投入一小时能提多少分”，参加活动时先问“能加多少综合素质分”，这种功利心态只会让人在浅尝辄止中错失成长的真谛。其实，我们在晨读中积累的每一个词语，在刷题中攻克的每一个难点，在实验中发现的每一个细节，都是耕耘的痕迹。这些痕迹或许不会立刻转化为可见的“收获”，却会在潜移默化中塑造我们的品格与能力。 不必追问脚下的土地何时能结出果实，只需专注于每一次播种与浇灌。当我们以“莫问收获，但问耕耘”的心态前行，那些藏在耕耘深处的芬芳，终将在不经意间绽放。 二、【答案】例文： 苦乐为舟，横渡学海 西谚有云：“兴趣是最好的老师。”《增广贤文》有云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学海浩茫无垠，是苦是乐，似乎未有定论。然而在我看来，学习从不是简单的苦与乐，而是要下得苦功夫，又善于在苦中探寻学习之乐，以苦乐为舟，方是横渡无边学海之正途。 以苦为桨，稳渡学海。“立志宜思真品格，读书须下苦功夫”，学习从来非易事，唯有不惧夏暑冬严，静心长伏案前，一头扎入学海，噎过苦与痛，方能有一番成就。汉赋名家左思面壁苦学十余载，一朝成文《三都赋》，一时洛阳纸贵；相声大师侯宝林顶风冒雪誊抄《谑浪》半月有余，不辞劳苦，终成相声之“瑰丽国宝”。于我等高中学子又何尝不是这样呢？若学习没有被苦的汗水与痛的泪水浇灌过，又如何开出明艳的花？请诸位高中学子拥抱学习之苦吧，日夜相伴的书桌，握笔长出的茧子，不会辜负你流过的泪与汗，须知，唯有以苦为桨，方能在无尽的学海中，一点又一点，稳稳地渡向远方。 以乐为帆，乘风远航。古人云：“知之者不如好知者。”善于从学习中寻找乐趣，从来都是一门高雅的哲学。陈望道啃着沾满墨汁的粽子研习《共产党宣言》时，心中一定洋溢着探索知识的狂喜与追求真理的欢欣吧？宋濂访师求学归来拖着皲裂僵劲不能动的四肢时，心中一定奔流着战胜风雪的喜悦与求贤访能得满足吧？李太白在江畔高吟“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”时，心中一定充满了成诗的喜悦与汪洋的自信吧？善于以学习为乐，是名人大家们的一大共性。在探索中收获喜悦，在克服中收获快乐，在成功中收获满足。这些点滴的乐，正是我们学习最恒久、最强大的动力。诸位，请以乐为帆吧，在浩荡学海中，乘长风破万里浪！ 苦乐为舟，横渡学海。诚然，学习并无界限分明的苦与乐。苦为基石，乐为动力，相辅相成，无法分割。唯有肯下苦功夫，才能“守得云开见月明”。但在痛苦钳住我们的咽喉时，苦中作乐，才是“包治百病”的良药。朋友们，以苦乐为舟吧，敢下苦功夫，品个中欢乐，在苦中寻找乐趣，才是横渡苦海的正途啊。 元稹有诗：“古来苦乐自相倚，近于掌上之十指。”吾等高中学子，面对新时代的重任，自当以苦为长桨，尝尽奋斗路上的酸楚；又需以乐为云帆，感受学习路上的欢欣。以苦乐为舟，横渡无垠学海，拥抱知识，修炼智慧，它会给你想要的答案！ 三、【答案】例文： 这，才是青春的姿态 “妈，市里疫情严重，我报名去参加支援了，你和妹妹好好在家，别到处乱跑！”哥哥收拾好行李，丢下这一句话，便匆匆离去。妈妈摇摇头对我说：“你哥哥，总是这样积极！”言语中尽是自豪与心疼。是的，哥哥总是这样积极，自从成为一名年轻的人民警察，他总是以这样匆忙的姿态，出现在别人最需要的地方。 泛着鱼肚白的清晨，烟雾缭绕的办公室，蓝光闪烁的屏幕，布满血丝的双眼……一夜，又过去了，这是哥哥最平常的一个夜晚。为更好地防控疫情传播、及时准确梳理出密切接触者的详细行程，哥哥在屏幕前度过了一个又一个这样的不眠之夜，而这只是他工作的一小部分。自疫情开始后，哥哥就一直奔走在疫情防控的最前线，穿上厚重的防护服，在疫情最严重的地区，与阳性患者接触排查密接；背上沉重的消毒背篓，一丝不苟地在街道上消毒；寒风凛冽的深夜，在高速路口检查来往车辆的行程码……这些早已成为哥哥工作的日常。 投入志愿者队伍的哥哥化身为温暖的“大白”，披上白色战袍，带上防护装备，穿梭在小区间，驻守在检测点，执勤在风雪里。一群加班熬夜的大白，终于有一点休息的时间，瘫坐在小区的角落，虽然看不到面孔，但那种疲惫隔着屏幕也铺面而来。镜头一扫而过，眼尖的我看到防护服上出现哥哥的名字，听到电视机里传来“感谢大白，家乡有你，我们放心”，那一瞬间眼泪夺眶而出。脱掉这身防护服，谁还不是个宝宝？但穿上这身防护服，他们就担起保家乡平安的责任。 一个月的支援任务结束，哥哥终于回到家，看着哥哥清瘦的脸庞，我问哥哥：“在疫情一线，害怕吗？”哥哥笑笑回答说：“怎么不害怕呢？”“那为什么还要主动申请去呢？”哥哥说：“有些事，总得有人去做，我得对得起身上的这身警服。”那一瞬间，我觉得哥哥就是保家卫国的大英雄。 青春，该有怎样的姿态？在哥哥的言行中，我得到了最好的回答。那是“我的家乡，我来守护”的铮铮誓言；那是“即便害怕，也绝不退缩”的勇敢担当；那是冲在第一线、干在第一线、守在第一线的一往无前，是在奋斗与担当中成长的姿态，而我所希望的青春的姿态，也要和哥哥为一样，做一个于国于民于家有用的人。 四、【答案】例文： 我看人生“拔节期” 农作物的拔节期，是其生长的关键，决定着最终的收成。而青少年阶段，作为人生的“拔节期”，同样意义非凡，它关乎着我们一生的走向。 在人生“拔节期”，知识是不可或缺的营养。古往今来，无数仁人志士在青少年时期便勤奋好学，为未来奠基。匡衡幼时家贫，却想尽办法借光读书，那微弱的烛光，照亮了他求知的道路，也让他在知识的滋养下，成为一代经学大师。车胤囊萤夜读，孙康映雪苦学，他们都深知知识在这一关键时期的重要性。在这个信息爆炸的时代，青少年更应如海绵吸水般汲取知识，无论是课堂上的科学文化知识，还是课外的人文艺术素养，都将丰富我们的内涵，拓展我们的视野，为我们的未来搭建起坚固的框架。 品德修养则是人生“拔节期”的优质肥料。青少年时期形成的品德观念，会如同指南针一般，引导我们在人生之路上前行。孔融让梨，展现出的是谦让之德，在小小的年纪就懂得将好的东西留给他人，这种品德在他的成长中持续发光。而“小时偷针，长大偷金”的故事也警示我们，品德缺失若在青少年时期得不到纠正，就可能在未来酿成大祸。良好的品德修养，如善良、诚实、正直等，会让我们在成长中赢得他人的尊重与信任，使我们的人生之茎更加挺拔。 实践锻炼也是人生“拔节期”的重要养分。赵括熟读兵书，谈起兵法来头头是道，然而在长平之战中，却因缺乏实际作战经验而导致惨败。这告诉我们，青少年不能只埋头于书本知识，还需积极参与实践。在实践中，我们可以将知识运用自如，提升自己的动手能力和解决问题的能力。参加社会实践活动、科技创新比赛、体育运动等，都能让我们在实际操作中磨炼自己，让我们的“枝干”更加坚韧，能够承受未来人生风雨的洗礼。 总之，青少年时期是人生旅途中极为关键的一段旅程，它决定了一个人未来的方向和发展高度。在这个被称为“拔节期”的阶段里，我们不仅要注重学习成绩的提高，更要重视综合素质的培养。通过确立正确的人生目标、持续不断地学习新知以及加强自身修养等方面的努力，相信每个人都能顺利度过这段美好而又充满挑战的时光，为自己未来的成功奠定坚实的基础。如此，我们才能在未来的人生道路上枝繁叶茂，结出丰硕的果实。 一、【答案】例文： 琴音相伴，时光正好 暮色漫过窗台，指尖抚过熟悉的古筝琴弦，乐音漫开，仿佛又将我拉回那个洒满阳光的排练室。记忆里，那些与琴社伙伴们相伴的日子，如鎏金般闪耀——我曾以为最好的时光是独自奏出完美乐章的时刻，直到遇见他们，才明白真正的美好，是有人与你共赴热爱，把平凡的岁月酿成醇香。 我带着些许孤僻的骄傲加入高中琴社。彼时的我一心想冲击校园器乐大赛的金奖，每天霸占着排练室的角落，指尖在琴弦上跳跃，却总在复杂的和弦处屡屡卡壳。焦躁时，我会猛地拨乱琴弦，刺耳的声响让整个房间都显得压抑。社长林溪就是在这时走进我的视线，她抱着一把古朴的琵琶，笑意温和：“独奏的难度太大，要不要试试合奏？《青花瓷》的旋律，古筝与琵琶搭配会很出彩哟。”我犹豫着点头，却并未指望这段合作能带来什么改变。 第一次合练的场景至今清晰。我的古筝节奏急促，总想抢拍凸显自己的技巧；林溪的琵琶则沉稳舒缓，一次次试图把跑偏的旋律拉回正轨。她放下琵琶，认真地看着我：“音乐不是独奏者的炫技，合奏的魅力在于相互配合。”那之后，我们开始了日复一日的磨合。她会耐心听我弹奏，指出我节奏里的漏洞；我也学着放慢速度，感受她琵琶声里的韵味。 最难忘的是比赛前一周。我意外感冒，喉咙肿痛，指尖也变得有些僵硬。看着乐谱上密密麻麻的音符，我急得眼眶发红。“别着急，我们陪你慢慢练。”林溪搬来椅子坐在我身边，用琵琶轻轻弹出主旋律。其他伙伴也纷纷调整了自己的练习计划，每天提前来到排练室，帮我梳理指法，纠正节奏。一次因为一个反复出错的段落我情绪崩溃，趴在琴上啜泣。大家没有多说什么，只是安静地坐在一旁，等我平复情绪后，有人轻声说：“我们不是一定要拿奖，只是想和你一起把这首曲子弹好。”那一刻，暖流涌上心头，我忽然明白，所谓最好的时光，从来不是孤军奋战后的功成名就，而是有人愿意与你并肩同行，在你迷茫时给予支撑。 比赛的聚光灯下，我的古筝声扬起，林溪的琵琶声缓缓融入，一刚一柔，在旋律流转间，我仿佛看到了排练室里的点点滴滴：清晨的阳光中，我们一起校准节奏；黄昏的暮色里，我们共同攻克难关；生病时递来的温水，失落时温暖的安慰……当最后一个音符落下，全场响起热烈的掌声。尽管我们没有拿到金奖，却收获了更珍贵的东西。 世间并没有所谓“最好的时光”在前方等待。是遇见了志同道合的伙伴，是相互支撑、彼此成就的温暖瞬间，让一段时光变得熠熠生辉。琴音不散，情谊绵长，这段因相遇而美好的时光，终将成为我生命中最珍贵的宝藏。 二、【答案】例文： 青春 青春如同一阵拂面的清风，带着朝气与热烈，吹遍高中校园的每个角落。刚踏入新校园的我们，正亲身经历着青春的模样——是课堂上专注的眼神，是操场上奔跑的身影，是困境中彼此的搀扶，是为梦想不懈的坚持。青春或许有迷茫的时刻，但更多的是一往无前的勇气；或许有疲惫的瞬间，但更多的是向阳而生的力量。青春的价值，便藏在这些平凡而滚烫的日常里。 青春是专注执着的沉淀。青春的成长从不是浅尝辄止的敷衍，而是沉下心来的积累与打磨。课堂上，我们为了攻克一道数学难题，在草稿纸上反复演算，直到思路豁然开朗；早自习时，我们迎着晨光大声诵读，让文言诗词、英语单词在脑海中扎根；实验室里，我们为了验证一个原理，仔细操作每一步流程，哪怕失败多次也不轻易放弃。就像班级里那些默默努力的同学，他们没有惊天动地的壮举，却凭着日复一日的专注，在每次测验中稳步前进，在知识的土壤里不断扎根。专注让青春有了方向，执着让青春有了厚度，正是这份沉淀，让我们在成长路上走得更稳、更远。 青春是并肩同行的温暖。青春的旅程从不是孤军奋战的独行，而是携手相伴的同行。军训时，烈日下站军姿的我们互相鼓劲，有人头晕目眩时，身边同学悄悄递来的纸巾、轻轻的一句“再坚持一下”，便让疲惫消散大半；学习上，我们结成互助小组，分享解题技巧、交流错题经验，原本棘手的难题在共同探讨中变得简单易懂；运动会上，运动员在赛道上奋力冲刺，啦啦队在场边呐喊助威，这份不分你我的团结，让每个努力的身影都更加耀眼。同伴的陪伴，是青春最珍贵的礼物，它像一束光，照亮我们前行的道路，让我们在面对困难时不再孤单，在收获喜悦时加倍快乐。 青春是直面挑战的勇气。青春的路上从不会一帆风顺，难免会遇到荆棘与坎坷，但勇气总能让我们冲破阻碍、向阳生长。第一次站上讲台竞选班干部时，我紧张得声音发颤，但看着同学们鼓励的眼神，我深吸一口气，勇敢地说出自己的想法，最终收获了认可；月考失利时，看着不理想的成绩单，我也曾失落迷茫，但老师的一句“一次失败不算什么，勇敢站起来就好”，让我重新振作，分析错题、调整学习方法，在下次考试中实现了逆袭；尝试参加文艺汇演时，我原本因害怕出错而犹豫，但在社团伙伴的带动下，我鼓起勇气加入排练，最终在舞台上展现了不一样的自己。勇气是青春的底色，它让我们敢于尝试、不怕失败，在一次次挑战中突破自我、成长蜕变。 青春是一段滚烫的旅程，专注让它有了深度，陪伴让它有了温度，勇气让它有了亮度。作为高一新生的我们，正处于青春最美好的时光，愿我们珍惜这份独一无二的经历，以专注为笔、以陪伴为墨、以勇气为纸，在青春的画卷上书写属于自己的精彩篇章。相信只要我们心怀热爱、脚踏实地，就一定能让青春绽放出最绚丽的光彩！ 三、【答案】例文： 劳动的三重意义 张载曾言：“人生在勤，不索何获？”诚哉斯言，世上没有不经沉潜即可获得的成就，没有不去劳动即可获得的丰收，没有不去追求即可获得的超越。不管什么时代，劳动都能让我们受益良多。 劳动之基，在于提升个人之体魄。 正所谓“身体是革命的本钱”，强健的体魄是劳动的物质基础。比如，四川大学锦城学院把“种田课”纳入必修课程；清华大学以“为祖国健康工作五十年”为口号，都希望培养出来的毕业生有良好的身体素质，其目的都是要夯实他们为祖国服务的生命之基。毕淑敏说过：“苦难不是人生的真相，苦难是化了装的祝福。”把“劳其筋骨”的“种田课”纳入人生的必修课，达到“动心忍性，曾益其所不能”的目的，确实有利于学子在劳动的艰难中化茧成蝶，脱胎换骨。 劳动之向，在于启生民之智。 劳动不仅仅是衣食之源，更是启智之法。“佛法非同异，千灯共一光。”人类的智慧都是在不断的劳动实践中积累起来的。唐代布袋和尚说道：“手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。”深邃的人生领悟，往往就潜藏在细微的劳作当中。只有在长期而艰苦的耕耘中，劳动者才会品尝到智慧之果的甘甜；只有把获取智慧作为劳动的坐标，劳动者才会消解掉伤筋动骨的劳作之苦，甘之若饴。 劳动之责，在于树崇高理想。 “君子终日乾乾，夕惕若厉”，却能锲而不舍，慎始善终。究其原因，无不是心怀至高的理想：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这是古代先儒永恒的政治文化理想，亦是华夏儿女不变的精神家园。“人民的樵夫”廖俊波，把群众当亲人，为群众解难事，干的是“背石头上山”的重活累活，人也不堪其忧，他却不改其乐，为什么呢？心怀“为人民服务”的崇高理想，方能挑起“扶贫攻坚”的千钧重担，更是挑起了“为生民立命”的人生境界！ 所以，智能化时代，并不意味着我们不需要劳动，而只是说我们要对劳动做些适合新时代的“补充和改变”，比如，过去的“劳”强调的是劳动，要学工学农；在新时代的教育背景下，“劳”更多的是要用智力创造，当人工智能都成为一种现实的时候，我们要拥有新的劳动概念，劳动能力要体现在智慧方面。 《资治通鉴》有云：“天地之功不可仓卒，艰难之业当累日月。”当我们真正理解新时代劳动的意义，也就孜孜于“生命不息，奋斗不止”了。 四、【答案】例文： 自强为基，荣光为炬 纪念抗战胜利80周年的九三阅兵，如恢弘史诗在天安门广场铺展。网友留言中，“正是因为我们自强自立，才走出了坚毅的强国步伐”最令我动容。从烽火岁月的浴血抗争到和平年代的砥砺奋进，中华民族的发展史，本质上就是一部以自强为刃划破黑暗、以自立为基筑牢根基的奋斗史。阅兵场上的铿锵步伐，不仅是胜利荣光的彰显，更是自强精神的传承与昭示。 自强是绝境中突围的不屈脊梁。80年前，山河破碎、生灵涂炭，中华民族面临亡国灭种的危机。但无数仁人志士秉持“宁为玉碎，不为瓦全”的气节，以血肉之躯筑起长城。杨靖宇在冰天雪地中孤身抗敌，腹中仅有树皮草根却坚守阵地；西南联大师生徒步南迁，在茅草屋中弦歌不辍，守护中华文脉。孟子曾言：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”正是这份在绝境中绝不低头的自强，让中华民族在最黑暗的时刻守住了希望，最终赢得胜利。 自立是强国路上的坚实步履。建国之初，我国在工业、科技等领域一穷二白，面临外部封锁与内部困境。但我们没有依赖他人，而是以“自力更生、艰苦奋斗”为信条，在废墟上建起工业体系。钱学森冲破重重阻挠归国，带领团队研制出“两弹一星”，让中国拥有了立足世界的底气；袁隆平扎根稻田数十年，培育出杂交水稻，解决了亿万人民的温饱问题。从“中国制造”到“中国创造”，从脱贫攻坚到航天探月，中国的每一步跨越，都离不开自立自强的精神内核。 自强自立是民族复兴的永恒密码。今日阅兵场上，先进的武器装备、昂扬的精神风貌，彰显着中国的强大实力。但我们深知，真正的强国不仅在于硬实力的提升，更在于精神力量的传承。如今，面对复杂的国际局势，我们依然要秉持自强自立的精神：在科技领域勇攀高峰，打破技术垄断；在民生领域持续发力，增进人民福祉；在国际舞台上坚守原则，展现大国担当。青年一代更应接过先辈的接力棒，以“少年强则国强”为信念，在学习中锤炼本领，在奋斗中增长才干，让自强自立成为青春最亮丽的底色。 九三阅兵的荣光虽已定格，但自强自立的精神永远照亮前行之路。从抗战胜利到民族复兴，自强是我们穿越风雨的底气，自立是我们站稳脚跟的根基。作为新时代的中华儿女，我们当以史为鉴，以自强为帆，以自立为桨，在民族复兴的征程上劈波斩浪、奋勇前行，让中华民族的荣光在岁月长河中永远闪耀。 一、【答案】例文： 在未知处书写生命的诗行 庞众望博士，这位出身寒门的学子，用七年时间在精密仪器系的实验室里绘制人生图景，始终记得初入清华园时老师说的那句话：“每位学生都是一张白纸，未来的人生需要学生们自己去装点和描绘。”这句话道出了青春最本真的模样，它是未经雕琢的纯粹，更揭示了成长最深刻的真理：人生的意义不在于被既定框架描摹，而在于主动以探索为笔，在空白处书写属于自己的传奇。 真正的成长，始于对未知的坦然拥抱，成于在空白处写下属于自己的星辰轨迹。白纸之妙，在于其承载无限可能的包容性。清华新生如白纸，蕴藏着未来的无限可能。钱锺书初入清华，图书馆里浩如烟海的典籍等待他去采撷；杨振宁踏入西南联大，简陋实验室中的粒子对撞等待他去解码。白纸从不是空白，而是等待书写——它允许每个青年以不同的笔触勾勒梦想，用独特的色彩晕染人生。 探索之勇，在于直面未知的果敢精神。敦煌研究院的“数字敦煌”团队，用二十年光阴将莫高窟的永恒之美数字化，让千年壁画在数字时代重获新生。他们何尝不是手持白纸，在戈壁黄沙中勾勒出文明的轮廓？庞众望在精密仪器实验室里反复调试光学仪器的身影，告诉我们，真正的探索者从不会因未知而却步，反而因未知而兴奋——因为每一次直面未知，都是给白纸增添一抹新彩的机会。 成长图景，体现在于空白处构建精神宇宙。北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载“活字印刷术”时，特意留出空白页供后人补充。这种开放的学术态度，让这部科技典籍成为永远未完成的交响曲。八百年后，王选院士研发激光照排技术时，正是站在这些历史空白处，用数字代码重新谱写印刷文明的乐章。成长的真谛，不在于填满所有空格，而在于保持对空白的敬畏与创造。 回望人类的文明史，从甲骨文的空白处生长出青铜铭文，从简帛的留白中绽放出活字印刷，从代码的0与1之间构建起数字宇宙。庞众望在清华园的感悟，正是对这种文明基因的当代诠释：生命如同一张等待书写的白纸，重要的不是追求完美的图景，而是在每一次落笔时听见内心的回响。当我们以探索为笔、以未知为纸，终将在时光的褶皱里，写下属于这个时代的星辰大海。 二、【答案】 任务一 致【苏轼】： 展信佳。每当人生遭遇风雨，我总会想起您《定风波》中“一蓑烟雨任平生”的词句，那件穿行在黄州春雨中的蓑衣，不仅遮蔽了自然的风雨，更撑起了一份穿越千年的豁达与从容，深深触动了无数在困境中前行的心灵。 想向您描述今天的世界：如今没有了朝堂的党争与贬谪的奔波，我们可以自由地追寻理想，但生活的风雨从未消散——学业的压力、职场的挑战，仍让许多人步履匆匆。每当这时，您的诗便是我们的精神慰藉：读“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，我们能在赤壁的雄奇壮阔中消解内心的狭隘；品“但愿人长久，千里共婵娟”，我们能在明月的清辉中读懂团圆的珍贵。 我时常好奇，当您在儋州的孤岛上种茶治学，在惠州的荒村中品食荔枝时，那份“此心安处是吾乡”的从容，是否也曾有过片刻的动摇？或许正是这份在苦难中坚守的通透，让您的诗心跨越千年仍鲜活如初。如今，您的诗句被刻在课本里、传颂在岁月中，成为我们对抗迷茫的力量。 任务二 欢迎来到“入世之志”展区 在这里，我们将邂逅两颗炽热的丹心，触摸两位文人武将镌刻在字里行间的家国情怀与壮志豪情。 展柜中，首先映入眼帘的是曹操的《短歌行》。“周公吐哺，天下归心”，一句铿锵誓言，道尽了乱世枭雄的求贤若渴与一统天下的雄心。身处汉末的烽火狼烟，曹操以诗文为剑，以笔墨为旗，在“对酒当歌，人生几何”的喟叹里，藏着的不是及时行乐的颓唐，而是渴望建功立业、安定苍生的焦灼。他的入世之志，是战马嘶鸣中的家国担当，是群雄逐鹿时的济世情怀。 转身，辛弃疾的词卷在灯光下静静铺展。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，醉眼朦胧中，他摩挲的是曾伴随自己征战沙场的宝剑；午夜梦回时，他听见的是军营里响彻云霄的号角。这位曾率五十骑闯敌营擒叛徒的英雄，却被命运困在笔墨间。可即便壮志难酬，他依旧写下“了却君王天下事，赢得生前身后名”的豪言。他的入世之志，是“栏杆拍遍，无人会，登临意”的愤懑，更是至死不渝的报国执念。 曹操与辛弃疾，一个在乱世中擘画宏图，一个在偏安时呐喊抗争。他们的诗心，从未沉溺于风花雪月，而是始终向着山河万里、黎民百姓。这份滚烫的入世之志，穿越千年时光，依旧在字里行间熠熠生辉，照亮着后世每一颗心怀天下的赤子之心。 三、【答案】例文： 养浩然之气，担时代之责 闲云潭影日悠悠，物转星移几度秋。历史的浪潮滚滚向前，大浪淘沙为我们留下了君子的浩然之气。身处百年未有之大变局，我辈青年应涵养君子之风，培养自身的正气、大气、锐气，以青年之躯，投入时代发展之潮，助力民族复兴。 青衿之志，履践致远，则必当不畏困难，于寰宇大潮中扬帆奋进，积极进取，培养锐气。“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。”这是孙文先生一生恪守的奋斗格言；“敢上苍穹揽月，不畏艰险启航，豪情问天，壮志报国。”这是一代代中国航天追梦人的信条。从近地走向深空，从无人走向有人，中国航天人以不畏困难的精锐士气实现了从追赶到领跑的跨越。上下求索，披荆斩棘，新时代青年也应锐意进取，让民族复兴的中国梦更加闪耀。 海纳百川，胸怀天下，则必当放眼社会，心系全球，以开放的姿态融入世界，博采众长。且看疫情期间，新冠肺炎疫情在全球蔓延，中国第一时间向世界多国伸出援手，为全球疫情防控提供“中国方案”，展现大国胸襟；且看林占熺，无数次舍生忘死地试验，在攻克了“种植食用菌就必须砍树”的世界级难题之后，无私将“菌草”推出国门，为全世界脱贫致富提供有效方案。面对世界百年未有之大变局，我辈青年应牢记习近平总书记所提出的人类命运共同体的主张，以博大宽广的胸襟彰显中国精神。 接力复兴，不负伟业，则必当涵养浩然正气，担当起时代所赋予的重任，不负使命。习近平总书记曾强调：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”诚哉斯言，中华民族伟大复兴的中国梦需要亿万中华儿女挺膺担当，把民族、国家大义置于个人幸福之上。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这是古人的至高理想，承前启后，我辈青年需继承先辈的奉献精神，以铁肩担起重任，用汗水接过接力棒。 反观当下社会，民族复兴进程中亦危机暗伏。“精致利己主义”甚嚣尘上，“躺平”“摆烂”之风不绝，“狭隘民族主义”市场不小，他们将目光集中于个人一隅，而忽视背后波澜壮阔的时代大潮。经验告诉我们，正气、大气、锐气是个人发展的不二法门，也是民族复兴的必由之路，任何倒退都将受到历史的惩罚。 路源心始，心并路长，中华民族伟大复兴中国梦的实现从出发的那一刻就注定风雨兼程。让我们承担起时代所赋予的重大责任，以正气为灯，以大气为杖，以锐气为胆，从暗夜沉沉走向天光初透，以青年之光照彻寰宇，成就复兴！ 四、【答案】例文： 在不足中寻找前行的力量 国家与个人，都如一枚硬币的两面，既有光鲜亮丽的成就，也有亟待改进的不足。面对这种双重性，我们不必妄自菲薄，也无需盲目自满，而应当学会在不足中寻找前行的力量。承认不足不是示弱，而是为了更清晰地认识自己；直面缺陷不是退缩，而是为了更有力地奋起直追。唯有如此，国家才能持续发展，个人才能不断进步。 国家的崛起之路，从来都是在正视不足中攻坚克难、砥砺前行。今日之中国，已然跻身世界第二大经济体，脱贫攻坚的全面胜利让千万人告别贫困，“嫦娥”探月、“蛟龙”入海等科技成就惊艳世界。但我们从未回避发展中的短板：生产力水平有待提升，人均产值与发达国家仍有差距；区域发展不平衡、相对贫困问题依然存在……正是这份对不足的清醒认知，让国家始终保持奋进姿态，在破解难题中推动国家发展不断迈向新高度。 个人的成长旅程，同样需要在接纳不足中自省自励、突破自我。青春年少的我们，胸怀“为国家富强奉献智慧”的理想，在书桌前发愤攻读，对未来满怀憧憬。但我们也难免有软弱懈怠之时：沉溺于物质攀比的虚荣，迷失在游戏娱乐的喧嚣……正如古人所言“吾日三省吾身”，唯有正视自身的缺点，才能明确前进的方向。贪图享乐时，以理想唤醒初心；沉迷懈怠时，以责任鞭策自我，在与不足的对抗中，我们不断修正自我，积累成长的力量。 国家与个人的命运紧密相连，二者在正视不足、弥补短板的过程中相互成就。国家的不足，正是我们青年一代的奋斗方向；个人的成长，终将汇聚成国家发展的磅礴力量。当我们将个人理想融入国家发展大局，便会清晰地知晓，个人在弥补自身不足的同时，也在为国家破解难题贡献力量；国家在攻克发展短板的过程中，也为个人成长提供了更广阔的平台。 正视不足并非否定成就，而是为了更好地前行。有人因国家的成就而盲目自大，无视发展中的问题；有人因自身的不足而妄自菲薄，丧失前进的信心。这两种心态皆不可取。正确的姿态，是既要为国家的发展成就感到自豪，更要为存在的不足保持警醒；既要接纳自身的不完美，更要拥有弥补不足的勇气。 国家的不足，是时代赋予我们的使命；自身的不足，是成长给予我们的考验。不必畏惧不足，不必回避缺憾，让我们以正视不足的清醒、弥补不足的勇气，在个人成长的道路上脚踏实地，在国家发展的征程中勇担使命。在不足中寻找前行的力量，让个人与国家在相互成就中，共同书写更加辉煌的未来。 五、【答案】例文： 青春的模样 青，即生生不息、锐意萌发的颜色；春，即四季之源、展招力量的符号。青春的模样，便是锐意拼搏、多彩多元与有包秉天下的气魄的你我。 青春的姿态是拼搏。伟人曾说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”青春，便是可以心无旁骛地追求自己一生事业的最佳时机。很多人小时候畅谈自己长大后的梦想，然而大部分只是“嘴上谈谈”而不付诸行动。青春本就是辛勤耕耘、孕育理想硕果的季候，我们不能夸夸其谈却是行动上的矮子，孔子认为“君子敏于事而慎于言”即是。与其磨破嘴皮，不如用实际去证明自己。80后星空摄影师叶梓颐从小就有飞上虚空的梦幻，她在成长过程中不断探寻并学习相关知识，用十年时间去浇灌自己的星空之梦，终于成为星空摄影师，拍下属于自己的那颗“夜空中最亮的星”。青春，便是上下求索地拼搏进取。 青春的整体是多元。不知何时起就有了“学生综评系统”，它宣示着“博时代”的到来。同样，自2020届高考便有了“六选三”的全新政策，以往的理科生与文科生从此便不再有了鲜明界线。青春，本就应发现世界、发现多样的自我，没有谁是简单的平面，人人都是立体而饱满的综合体。我们在年少之时就应吸纳无限知识，这些营养便会辅以我们更加多彩的青春。《诗词大会》第四季总冠军陈更表面看来是“诗词才女”，但她的真实身份实为北大理工科研究生，这种看似矛盾的现象实为统一，我们在生活中的所学并非为某一事专门服务，而真正的博学才可达到融会贯通。殊不知生物学家达尔文酷爱美术，而物理怪杰爱因斯坦亦沉醉于小提琴的曼妙音符。青春的我们应像那黑洞一样，在世界认清我们的真面目前不断吸纳能量与知识、认识全新的自我，之后便可让世界为我们绽放出的多彩绚烂的光华所点染。 青春的胸怀是包举天下。人们常说“家事，国事，天下事，事事关心”，说的便是不要学成书呆子。青春不止于你的成绩与学习，更在于培养完善的人格与关怀天下、勇挑大任的品格。青年战地记者杨瑧曾说：“每次采访，我都从来没考虑过自己是否勇敢这件事，我只是害怕，我所做的配不上他们的苦难。”是啊，世界无边广阔，没有谁有相同的经历，更不会处处是平安与快乐。我们青年的模样，应用炽热关怀的眼神去包秉天下，更应怀有赤诚的济天下之心去运用头脑中的知识。 青春是箭，风雨兼程地射向远方的青云之志；青春是画，浓墨重彩地铺陈多样的恣意年华；青春是火，熊熊燃烧着点亮广阔的世界之光。 青春的模样，便是这奋斗路上不断拼搏、不断饱满、不断拓荒的你我。 六、【答案】例文： 择路不问宽窄，前行不问归途 “路”字由“足”与“各”构成，藏着中国人对人生的深刻洞察：路在脚下，需以步履丈量；路各有别，皆由选择定义。而人生本无标准答案，重要的不是路的宽窄明暗，而是选择时的清醒与前行时的笃定。 选择的本质，是对本心的坚守而非对他人的复刻。世间道路千万条，从来没有“最优解”，只有“最适己”。当我们站在人生的岔路口，往往会被外界的喧嚣裹挟——有人羡慕他人的光鲜轨迹，便盲目追随；有人畏惧未知的风雨险阻，便踟蹰不前。殊不知，驰骋草原者需有抵御风沙的坚韧，漫步水乡者需有沉淀心境的从容；勇闯天涯者要扛住孤独，归家安守者要耐住平淡。选择本无高低贵贱，关键在于是否契合自身的价值取向与人生追求。正如哲人所言：“真正的自由，是在认清生活真相后，依然选择适合自己的生活。”那些看似“另类”的道路，未必是歧途；那些人潮涌动的坦途，也未必适合每一个人。唯有挣脱世俗的评判标准，倾听内心的声音，才能选出那条让自己甘愿为之付出、为之坚守的道路。 前行的意义，是对选择的担当而非对结果的苛求。“足”字为“路”的根基，意味着任何道路都离不开脚踏实地的践行。选择康庄坦途，不代表一路坦途无波，仍需以谦逊之心沉淀成长，避免在顺境中迷失方向；选择荆棘小道，也不意味着注定一事无成，那些走过的坎坷、跨过的障碍，终将化为生命的厚度与韧性。人生的价值，从来不是用道路的宽窄、终点的辉煌来衡量，而是藏在前行的每一步里——是面对困境时的不放弃，是遭遇迷茫时的不妥协，是始终忠于自己选择的那份赤诚。就像河流，有的奔流入海波澜壮阔，有的蜿蜒山间滋养万物，虽路径不同，却都在流动中实现了自身的意义。前行路上，不必过分纠结于结果如何，也不必因他人的评价而动摇，只要一步一个脚印，踏实地走下去，每一段路程都能绽放独特的光彩。 多元的道路，构成了世界的丰富与精彩。“各”字彰显了人生的独特性，也暗合了世界的多样性。如果人人都选择同一条道路，世间便会失去太多可能，我们不必强求他人与自己同路，也不必因自己的道路与众不同而自卑，学会尊重每一种选择，欣赏每一种人生，才能在多元的世界中找到自己的位置，实现自我价值与社会价值的统一。 择路不问宽窄，前行不问归途。我们生在一个充满选择的时代，更应保持清醒的认知，坚守内心的方向，不盲从、不浮躁，以脚踏实地的行动，走好自己的人生之路。无论选择的是坦途还是荆棘，是闯荡还是坚守，只要我们心怀热爱、笃定前行，就一定能在属于自己的道路上，书写出独一无二的人生华章，绽放出属于自己的生命光彩。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 作文（材料+话题+命题+微写作） 一、（2025-2026・新疆莎车县・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 闻一多先生在《红烛》一诗的最后写到：“莫问收获，但问耕耘。” 对此，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、（2025-2026・新疆和田地区皮山县高中学・高一上期中）按要求作文 怎样对待学习，孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调“乐”的重要性；韩愈说“学海无涯苦作舟”，强调“苦”的必然性。 你如何看待学习中的“苦”与“乐”？请结合你的感悟与思考，写一篇文章。 要求：题目自拟，角度自定；文体明确，不得写成诗歌；不少于600字；不得泄露个人信息。 三、（2025-2026・新疆克拉玛依市独山子区第二中学・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 青春的姿态，可以是橘子洲头“独立”的豪迈，可以是峨日朵雪峰之侧的顽强坚韧，也可以是红烛般向下扎根、默默耕耘。 请以“青春的姿态”为主题，写一篇文章，表达你对青春的理解。 要求：立意自定，标题自拟，角度自选。文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭，不少于800字。 四、（2025-2026・新疆乌鲁木齐市七十中・高一上期中）根据要求作文。 农作物到一定发育阶段，主茎的各节长得很快，这叫做“拔节”。拔节期是农作物吸收营养快速生长的关键时期。这期间，获取什么样的营养，就会决定作物将来的长势。有人说青少年阶段正是人生的“拔节期”。 对此你有怎样的感悟与思考？请以“我看人生‘拔节期’”为题，写一篇议论文。 要求：800字左右，观点明确，论据充分，论证合理。 一、（2025-2026・新疆昌吉・高一第一学期期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 有这样一句话： 我不是在最好的时光中遇见了你们， 而是遇见了你们， 才拥有了这段最好的时光。 生活中，我们曾经拥有或正在经历“最好的时光”，或许还在期待着它的到来。对此，请就你的感受写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意，自拟题目；思想健康，内容充实，感情真挚；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、（2025-2026・新疆塔城地区第一高中学・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 刚踏入高中校园的你，正站在青春的新起点。课堂上专注的眼神、操场上奔跑的身影、和同学并肩前行的脚步、为梦想默默努力的坚持……这些平凡的瞬间，都是青春最动人的模样。青春或许有迷茫，但更多的是朝气；或许有挑战，但更多的是力量。 请以“青春”为话题，写一篇文章。 要求：内容充实，感情真挚，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 三、（2025-2026・新疆巴楚县第一、二中学・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 中国自古以来就崇尚劳动，历代人民群众厚植劳动情结，重视劳动教育。“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚”“劳则思，思则善心生”“民生在勤，勤则不匮”，如此等等，一系列古训诗词都在劝导警示国人，于家、于国，劳动致富，劳动兴国。 随着智能化时代的到来，也有人提出疑问：还有必要提倡劳动教育吗？ 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 四、（2025-2026・新疆生产建设兵团第二师八一中学・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，并进行了盛大阅兵。观看阅兵的过程中，广大网友深情留言。 网友1：观看九三盛大阅兵，内心充满民族自豪感和自信心。 网友2：九三阅兵如同一束光，照亮了中华儿女奋进的征程。 网友3：正是因为我们自强自立，才走出了坚毅的强国步伐。 请结合以上最能让你产生共鸣的留言，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、（2025-2026・新疆维吾尔自治区克拉玛依市高中学・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 在清华大学2025级本科新生成才报告会上，感动中国2024年度人物、清华大学精密仪器系在读博士生庞众望以《如何在清华更好地成长》为题和同学们进行了交流分享。演讲中，庞众望说，有位老师告诉他，每位来到清华的学生都是一张白纸，未来的人生需要学生们自己去装点和描绘。这句话使庞众望意识到在清华要直面未知、勇于探索、不断去认识和发展自己。 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章体现你的感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、（2025-2026・新疆维吾尔自治区克拉玛依市高中学・高一上期中）请从以下两个任务中任选其一完成。 要求：结合诗句，融入情景，感情真挚，言之有物。字数不少于300字。 任务一：寄一封穿越时空的明信片 请从本单元任选一位诗人，给他写一张明信片。你可以告诉他的诗如何触动你，可以向他描述今天的世界，也可以提出你的疑问…… 格式参考： 致【诗人姓名】： （正文） 来自21世纪的一位读者 任务二：为“诗心”展览撰写解说词 学校文化节要举办“不朽的诗心”展览，设有“入世之志”（如曹操、辛弃疾）、“出世之趣”（如陶渊明）、“傲世之风”（如李白）等展区。请任选一个，为其撰写解说词。 格式参考： 欢迎来到“【展区名】”展区 （解说词正文） 三、（2025-2026・新疆喀什・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 面对世界未有之大变局，青年要承担时代所赋予的重大责任。有人认为，青年人应当涵养“六气”，即“文气、正气、才气、大气、锐气、朝气”。文气是指内在文化底蕴和外在儒雅气质。正气是指道德素质和社会责任。才气是指专业才能和职业能力。大气是博大宽广的胸襟。锐气是不畏困难精锐士气。朝气是健康向上的精神面貌。这六气应该构成青年素质的核心内容。 你认为当代青年应该具有怎样的气质？请从“六气”中选择两三个关键词来写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 四、（2025-2026・新疆克拉玛依市一中・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 强势崛起，综合国力达到世界第二；民生改善，脱贫攻坚取得全面胜利；全民抗疫，新冠肺炎疫情得到有效控制；上天入海，高科技成果捷报频传……这是我的国。 生产力还需提高，人均产值仍有较大差距；发展不充分、不平衡，相对贫困问题依然突出；科技研发存在短板，一些核心技术产品被卡脖子……这也是我的国。 胸怀理想，立志为国家富强奉献智慧和力量；发愤攻读，为成就更优秀的自己积累能量；青春飞扬，对国家和自身的前途充满信心……这是我。 有时贪图享乐，在物质生活上喜欢与人攀比；有时沉迷于游戏，在无聊空虚中浪费了生命；有时感到孤独，对未来和人生感到迷惘……这也是我。 读了上面的材料，你有怎样的感悟和思考？请写一篇不少于800字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 五、（2025-2026・新疆生产建设兵团第二中学・高一上期中）阅读下面材料，根据要求写作。 青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春・长沙》中，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。 你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？ 请结合材料，自拟题目，写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文体不限，不少于800字。 六、（2025-2026・新疆疏附县・高一上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “路”这个字，由“足”和“各”组成，仿佛告诉我们，路在脚下，各自有各自的路。是驰骋草原，还是漫步水乡？是荆棘小道，还是康庄坦途？是勇闯天涯，还是归家安守？每一种选择，都通向不同的风景，都蕴含不同的价值。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $