专题06 语用综合题（期中真题汇编，湖北专用)高二语文上学期

**基本信息** 汇集湖北多校高二上期中语用真题，聚焦语言运用与思维能力，融合科技前沿（风阻尼器、水电站）、文化传承（甲骨文、灯谜）及社会热点（预制人生、方言保护），凸显情境化命题特色。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|15题|词语辨析、病句修改、衔接连贯|结合新能源、抗战美术等素材考查语境运用| |非选择|25题|补写句子、逻辑推理、论证分析|设计“意象叠加”“留白艺术”等跨文本综合题，要求图文转换与仿写创新|

专题06 语用综合题 一、（2025-2026・湖北六校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 创新不是一地一域之事，不能闭门造车。当今时代，新一轮科技革命和产业变革（        ），人工智能、量子技术、生物技术等前沿技术集中涌现。人类比以往任何时候都更需要灵感的碰撞启发、资源的优化配置。搞脱钩断链、小院高墙，无益于世界科技进步。国际科技竞争客观存在，但绝非“零和博弈”，开放合作才能实现互利共赢。这也是中国新能源汽车产业发展带来的一个启示。 促进各国开放合作，共享创新发展成果，是世界各国人民的共同心愿，也是中国的实际行动。我们有理由相信，进一步加大科技创新力度、扩大科技开放合作的中国，将给世界带来更多福祉。 1. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 方兴未艾 B． 如日方升 C． 盛极一时 D． 蒸蒸日上 2. 请分析文中画波浪线句中“脱钩断链”“小院高墙”的表达效果。 【答案】 1.C 2.① 脱钩断链：使用比喻的修辞手法，用钩链被人为破坏后的“脱”“断”，形象地描绘了国际间科技合作被强行割裂的状态，暗示原本紧密的联系被人为破坏，强调这种行为可能导致科技发展的停滞或倒退。 ② 小院高墙：“小院”借喻封闭的自我领域，“高墙”借喻隔绝外界的壁垒，这一词语形象化地批判了孤立主义和技术封锁政策，暗示其狭隘性与阻碍性。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 根据后文“前沿技术集中涌现”等信息可知，这里是说“新一轮科技革命和产业变革”正在发生且有美好的发展前景，所以应填表示事物蓬勃发展的词语最为合适。 A。“方兴未艾”是事物正在兴起、发展，一时不会终止。可以形容“新一轮科技革命和产业变革”正在蓬勃发展的形式，恰当。 B。“如日方升”形容事物有强大的生命力和远大的发展前途，符合“新一轮科技革命和产业变革”强大生命力，恰当。 C。“盛极一时”形容在一个时期内特别兴盛或流行。强调的只是“一段时间”之内的兴盛或流行，与语境不符，不恰当。 D。“蒸蒸日上”形容事业天天向上发展，十分兴旺。可以形容“新一轮科技革命和产业变革”向上发展的迅猛势头，恰当。 故选C。 2. 本题考查学生分析语句表达效果的能力。 ① “脱钩断链”使用比喻的修辞手法，“钩链”本来相接相连，被人为破坏后，“钩链”便“脱”“断”，这一词语以生动形象的实物比喻破坏国际合作的恶劣行径，其结果会导致科技发展的停滞或倒退。 ② “小院高墙”使用借喻的修辞手法，“小院”借喻封闭的自我领域，“高墙”借喻主动隔绝外界的壁垒，“小院高墙”讽刺了人为搞封闭隔绝的错误行为及严重影响。 “脱钩断链”“小院高墙”均以借喻的修辞手法，生动形象地批判割裂封闭的错误行为，从反面强调国际间以合作促发展的重要性。 二、（2025-2026・湖北省级示范高中教育教学改革联盟・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，美术界涌现出许多以大尺幅聚焦重大历史事件、描绘宏阔历史场景的抗战题材美术创作。            。这些作品一方面以真实的细节描绘记录了抗战中的历史场景与人物故事，为后人留下珍贵的视觉史料；另一方面通过强烈的艺术感染力传递出坚忍不拔的民族精神，引发观众的情感共鸣。在“以图证史”与“以画铸魂”双重使命的驱动下，抗战题材美术创作丰富了中国美术的形式与内容，并在当代焕发出新的活力。 ①以图证史，②其本质在于凝铸历史的视觉证言。③不仅创作者需要以严谨的历史考证为基础，④还需要具备空间布局及画面节奏的把控能力，⑤进而通过多样的叙事手法实现真实的历史瞬间。 1. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 艺术家们用画笔定格下那些激荡人心的历史时刻，这源于坚持以人民为中心的创作导向。 B． 用画笔定格下那些激动人心的历史时刻是艺术家们坚持以人民为中心的体现。 C． 艺术家们坚持以人民为中心的创作导向，用画笔定格下那些激荡人心的历史时刻。 D． 坚持以人民为中心的创作导向，让艺术家们用画笔定格下那些激荡人心的历史时刻。 2. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】 1.C 2.序号③ ，修改为“创作者不仅需要以严谨的历史考证为基础” 序号⑤ ，修改为“进而通过多样的叙事手法呈现真实的历史瞬间”（将“实现”改为“再现”“表现”“体现”均可） 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 横线后句子的主语是“这些作品”，指代前文艺术家的创作成果，故横线处需先明确主语“艺术家们”，衔接后文“作品”更自然。 A．“坚持以人民为中心的创作导向”作为用画笔定格历史的原因，置于句末，逻辑重心偏移。 B．主语为“历史时刻”，而非“艺术家们”，与后文“作品”的指代关系不紧密。 C．先点明“艺术家们”的创作导向，再说明其行为用画笔定格历史时刻，主语连贯，逻辑顺畅，且能自然引出后文对“这些作品”的评价，衔接最恰当。 D．以“坚持以人民为中心的创作导向”作主语，强调条件，而横线后重点突出“作品”的双重价值，主语衔接不畅。 故选C。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号③ ，语序不当。“不仅……还……”连接两个主语一致的分句时，关联词语应置于主语之后。此处两个分句主语均为“创作者”，故需将“不仅”移至“创作者”之后。 序号⑤ ，搭配不当。“实现”与“历史瞬间”搭配不当。“实现”侧重达成预设目标，而“历史瞬间”是已发生的客观存在，需通过艺术手法进行展示或还原，改为“呈现”或“再现”“表现”等词语。 三、（2025-2026・湖北六校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 成语“画蛇添足”充分说明       ①       。不过，蛇行进速度却很快。最常见的行进方式为身体爬行，即蛇利用腹部与地面产生摩擦而向前推进。具体来讲，       ②       ：一是蜿蜒式。蛇的身体在地面上作水平波状弯曲，使后缘部分施力于地面后产生的反作用力推动身体前进，这么一来，它就比直线行走要多走30%的“冤枉路”。此方式适合其在水中行进，这是由于蛇的肌肉运动可以像桨或蹼一样发挥作用。二是侧行式。蛇抬高大部分身体，向横侧方向猛冲，瞬间就可以行进很远，若是在疏松的沙土上前行，该方式则大显神威。三是履带式。蛇做出类似于坦克履带式的直线前行运动，源于其肋骨能够前后自由移动，相连的肋皮肌随之收缩，       ③       ，即带动宽大的腹鳞依次竖立并施力于粗糙的地面，靠反作用力推动前行。蛇之所以称为世界上最灵活的生物之一，是因为它们的脊椎有将近500多块椎骨。 1. 下列选项中，双引号的用法和文中加点处的用法相同的一项是（     ） A． 李白诗中有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 B． 所谓的“选择”论据，并不只是简单的挑选而已。 C． 我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 D． 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些莴苣菜叶。 2. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】 1.B 2.蛇之所以被称为世界上最灵活的生物之一，是因为它们的脊椎有将近 500 块椎骨。（蛇之所以被称为世界上最灵活的生物之一，是因为它们的脊椎有 500 多块椎骨） 3.① 蛇是无足动物（蛇是没有脚的动物） ② 蛇的行进方式主要有三种 ③ 肋骨便向前移动 【解析】 1. 本题考查学生辨析标点符号作用的能力。 材料中“冤枉路”一词的双引号表示突出强调。 A。表示直接引用。 B。表示突出强调。 C。表示特殊含义。 D。表示讽刺和否定。 故选B。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有两处语病： 一是“蛇之所以称为”不合逻辑，“称为”是主动语态，而主语是“蛇”，应在“称为”的前面加“被”。 二是“将近500多块”不合逻辑，“将近”和“多”矛盾，二者只能保留一个。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ① 根据前文“成语‘画蛇添足’”和后文“行进速度却很快”可知，空缺处应填写的是关于蛇没有足的信息，可补写“蛇是无足动物”或“蛇是没有脚的动物”。 ② 根据标点符号冒号和后文的“一是”“二是”“三是”等信息可知，此处是总结蛇行进方式的种类，可补写“蛇的行进方式主要有三种”。 ③ 根据前文“肋骨能够前后自由移动”可知，蛇前进时的着地点为肋骨，“肋皮肌随之收缩”，那么前进时移动的就是肋骨，可补写“肋骨便向前移动”。 四、（2025-2026・湖北省级示范高中教育教学改革联盟・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面各题。 吃过简单的早餐，我顺着门前的河流散步，空气新鲜如露，白云悠悠。举头望见巍峨的山峰，一颗绿星似乎还未隐去，山溪在耳畔哗哗地响着。我发现，几乎所有乌乡人家的木门都是敞开的，门廊深邃幽长，像半截隧道，一眼望不到院子里的物景。有的人家门廊顶上堆放着支棱的细柴，还有的门廊上站着几只鸽子或一只红毛公鸡。 推门进入那户紧挨客栈的人家，顿时一股烟火气。眼前是一座典型的东北院落：木柴堆、谷草垛、几根白桦木横卧在院子的一角，偏房里有砖砌的炉灶，一口油亮的大铁锅是主人饮食口味的佐证，被烟熏黑的墙壁上，挂着各种炊具。主人是一位面目和善的老阿姨，她把整个家收拾得__________，干净整洁，院子里一株开花的石榴树十分养眼。她告诉我说，一大早，男人去白山采药材去了，什么车前子、蒲公英、白灵芝、野天麻、石苇草、刺五加、桦树茸之类，这是整个家庭重要的经济来源。这些东西采回家，也不必花时间进行刻意加工，拿到集市上就能变现。人们越来越喜欢__________的东西，这是自然____________人类的福利。 1. 依次填入文中画横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A． 迎面而来   井井有条   原封不动   恩赐 B． 扑面而至   井井有条   原汁原味   赐予 C． 扑面而来   有条不紊   原汁原味   恩赐 D． 迎面而来   有条不紊   原汁原味   赐予 2. 文中画波浪线的句子可以改写成：“我发现几乎所有乌乡人家的木门都是敞开的，门廊深邃幽长，一眼望不到院子里的物景。有的人家门廊顶上堆放着细柴或站着几只鸽子或一只公鸡。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，请说明理由。 3. 请简要概括文段中“乌乡人家”的特点，不超过45字。 【答案】 1.B 2.① 原文“像半截隧道”运用比喻，生动形象地写出门廊“深邃幽长”的特点，改写句删除该比喻，画面感减弱。② 原文都是短句，如将“门廊顶上堆放细柴”与“门廊上站着鸽子或公鸡”分两句表述，句式更舒缓，符合散步时从容观察的语境；改写句用“或”连接，句子紧凑，失去原有的舒缓节奏。③ 原文“支棱的细柴”中“支棱”一词生动描绘细柴的形态，原文“红毛公鸡”中的“红毛”细致描述公鸡的外形，改写句删除这两个词，细节表现力下降。 3.木门敞开，门廊深邃，院落为典型东北院落，干净整洁，男采药材，女善持家。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一组：迎面而来：指从正前方朝着自己过来，侧重“方向感”。扑面而至：指直接对着脸面而来，侧重“冲击力与浓度”，语气更强烈。此处形容“推门瞬间感受到的烟火气”，需强调气息的浓烈与直接冲击，故“扑面而至”更贴切。 第二组：井井有条：形容条理分明、整齐有序，侧重“空间/事物的布置规整”，多用于形容环境、物品摆放、事务安排等。有条不紊：形容做事条理清晰、不慌乱，侧重“动作/过程的有序性”，多用于形容人的行为、工作流程等。此处形容“老阿姨收拾家的状态”，聚焦居家环境的规整，故“井井有条”更贴合。 第三组：原封不动：指完全保持原来的样子，一点也没有改动，强调“无变化”。原汁原味：指保持事物本来的、自然的状态和风味，不添加额外成分，侧重“本真属性的保留”。此处形容“不刻意加工的药材”，强调其保持自然本真的状态，而非“完全未动”，故“原汁原味”更合适。 第四组：恩赐：指上级对下级、强者对弱者的赏赐，隐含“受赐者需感激”的意味，偏书面且带情感倾向。赐予：指给予、赏赐，中性词，侧重“客观上的给予”，不强调双方地位差异或受赐者的态度。此处描述“自然给予人类福利”，是客观的供需关系，无需主观感恩色彩，故“赐予”更中性适配。 故选B。 2. 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 ① 比喻增形象：原文用“像半截隧道”比喻门廊，直观突出“深邃幽长”，改写句无此比喻，画面感变弱； ② 句式合语境：原文用短句拆分表述，节奏舒缓，契合散步时从容观察的状态；改写句用 “或”连接，句子紧凑，丢失原有节奏； ③ 细节更鲜活：原文“支棱”（写细柴形态）、“红毛”（描公鸡外形），细节丰富，改写句删除后，表现力下降。 3. 本题考查学生概括要点的能力。 根据“木门都是敞开的，门廊深邃幽长”概括出“木门敞开，门廊深邃”； 根据“是一座典型的东北院落”概括出“院落为典型东北院落”； 根据“干净整洁”概括出“干净整洁”； 根据“主人是一位面目和善的老阿姨，她把整个家收拾得……干净整洁，院子里一株开花的石榴树十分养眼。她告诉我说，一大早，男人去白山采药材去了”概括出“男采药材，女善持家”。 五、（2025-2026・湖北部分重点高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成各题。 把握墨家哲学精义，是推进其当代转化的基础问题。近代学者或推崇“兼爱”，或发掘其科学逻辑，或整合其“贵义”主张，可谓（            ）。这些分歧既因学者视角不同，也因《墨子》体系庞杂，涉猎政治、伦理、科技等多领域。若仅从其具体内容入手，难免陷入片面。因此，必须从爱民、利民的价值立场与明故、察类的思维方法这两个元层次进行探究。 墨家虽言“贵义”，但其核心是“天下之公利”。此“利”非私利，而是指国家富强、社会治平，根本上是民生民利。“兼爱”要求统治者普遍地爱利万民；“天志”悬设制高权威以约束君主，保樟民利；“节用”“节葬”等主张指在去无用之费，保全民生；甚至对暴君“不非诛”革命主张，也体现了维护民利的底限。 墨家极重理性思维方法。“察类”要求明晰概念、异类不比，例如严格区分正义的“诛”与非正义的“攻”。“明故”则要求探究事物的原因、条件和规律。无论是论证“兼相爱”的政治主张，还是在实践中传承“工巧之术”，墨家都强调要“求其故”，遵循严密的逻辑链条。 总之，不管墨学内容庞杂，但爱民、利民的价值内核与明故、察类的理性思维方法共同形成了墨家哲学独特的精神标识。 1. 填入文中第一段括号中的成语，不正确的一项是（     ） A． 独树一帜 B． 众说纷纭 C． 言人人殊 D． 见仁见智 2. 文中第二段有四个错别字，请指出三个并改正。 3. 请根据文中对“明故”的阐述，用一个长单句为其下一个定义。要求：内容完整，表述准确，语言简洁，不超过50字。 4. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请写出修改后的句子。要求：语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 本文在阐述墨家哲学精义时，论证结构呈现出鲜明的层进式特点。请结合文本内容，简要分析这一论证结构是如何展开的。 【答案】 1.A 2.制高——至高 保樟——保障 指在——旨在 底限——底线 3.参考答案： “ 明故 ” 是墨家提出的一种 探究事物原因、条件和规律，并遵循严密逻辑链条的理性思维方法。 4.改句：总之，尽管墨学内容庞杂，但爱民、利民的价值内核与明故、察类的理性思维方法共同构成了墨家哲学独特的精神标识。 5.参考答案：全文遵循“提出问题——分析问题——总结升华”的层进式结构展开。首先，指出近代墨学研究观点纷繁的现象，并提出需从“价值立场”与“思维方法”这两个“元层次”才能把握其精义的根本问题。接着，分两段分别深入论述“爱民、利民的价值内核”与“明故、察类的理性思维方法”这两个核心维度。最后，总结指出二者共同构成了墨家哲学的独特精神标识，回扣论点。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 前文明确“近代学者或推崇‘兼爱’，或发掘其科学逻辑，或整合其‘贵义’主张”，强调学者观点不同、解读多样，括号需填体现“观点分歧、解读各异”的成语。 A.独树一帜：指自成一家。与语境不符。 B.众说纷纭：指各种各样的说法杂乱不一致。 C.言人人殊：每人所说的话各不相同，指对同一事物各人有各人的见解。 D.见仁见智：指对于同一问题各人有各人的见解。 故选A。 2. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “制高”应为“至高”：“至高”指最高，“至高权威”强调权威的顶级地位，“制高”多与“制高点”搭配，此处语义不符； “保樟”应为“保障”：“保障”是固定搭配，指保护使不受损害，“樟”指樟树； “指在”应为“旨在”：“旨在”指目的在于，“指”无“目的”含义； “底限”应为“底线”：“底线”指最低限度，是固定词语，“底限”为不规范写法。 3. 本题考查学生下定义的能力。 被定义概念=种差+属概念 被定义概念：“明故”（明确界定需下定义的核心对象）。 属概念：依据原文 “墨家极重理性思维方法”“‘明故’则要求……”，确定“明故”的本质属性是理性思维方法。 种差： 依据原文“墨家极重理性思维方法……‘明故’则要求探究事物的原因、条件和规律”可概括出提出主体为“墨家”； 依据原文“‘明故’则要求探究事物的原因、条件和规律”可概括出核心要求是“探究事物原因、条件和规律”； 最后按照“被定义概念+是+定语（来源+特征+功能）+属概念”的单句结构整合。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处错误：关联词语使用不当。“不管”表无条件，后接疑问词或并列短语，“墨学内容庞杂”是确定事实，应用表转折的“尽管”，与后文“但”搭配，逻辑更严密； 第二处错误：搭配不当。“形成”与“精神标识”搭配不当，“构成”指组成、形成（整体），“构成精神标识”搭配准确。 5. 本题考查学生分析论证结构的能力。 提出问题（第一层）：先呈现“近代学者解读墨家观点纷纭”的现象，分析分歧原因（视角不同、体系庞杂），指出“仅从具体内容入手片面”的问题，进而提出“需从价值立场与思维方法两个元层次探究”的核心论点，为下文铺垫。 分析问题（第二层）：分两段逐层解析核心论点，第一段聚焦“爱民、利民的价值内核”，结合“兼爱”“节用”等主张论证；第二段聚焦“明故、察类的思维方法”，结合“区分诛与攻”等内容阐释。两段并列展开，层层深入解析核心维度，不交叉、不重复。 总结升华（第三层）：结尾呼应前文“体系庞杂”，总结两个核心维度的共同作用——“构成墨家哲学独特的精神标识”，回扣开篇“把握精义”的核心问题，形成“提出论点—分层论证—总结闭环”的层进逻辑，结构严谨。 六、（2025-2026・湖北汉市华中师范大学第一附属中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我见过的最刚烈的食物，莫过于川菜中的麻辣火锅。那一锅红汤翻滚着，辣椒与花椒在沸水中上下浮沉，犹如古代战场上的刀光剑影。火锅的性格，是典型的巴蜀豪杰的性格，热情奔放，不遮不掩。它不取悦于人，却自有人（     ） 。这便是刚烈食物的魅力——它能唤醒人心中沉睡的野性。         。苏州的桂花糖藕，杭州的西湖藕粉，上海的八宝饭，无不温婉可人，细腻缠绵。它们不似川菜那般咄咄逼人，而是如同江南水乡的女子，轻言细语，步步生莲。这类食物的性格是内敛的，需要静下心来细细品味。一口下去，甜而不腻，香而不艳，余味悠长。 ①粤菜的性格则更为复杂。②它侧重原汁原味，③却又在烹饪手法上极尽精巧之能事。④要做一道普通的白切鸡，⑤看似简单，然而对火候的要求极高，⑥多一分则老，少一分则生。这恰如广东人的性格——外表平和，内里刚强，讲究“和气生财”，却又不失原则。这种性格，是历经商业文明洗礼后的圆融与精明。 食物的性格，说到底，是人的性格。一方水土养一方人，也孕育一方美食。湖南人嗜辣，因其地潮湿，需辣椒祛寒除湿；山西人爱醋，因其地水土碱性大，需醋酸中和；广东人喜清淡，因其地气候炎热，油腻难消。久而久之，这些饮食习惯便内化为当地人性格的一部分。 1. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 趋之若鹜 B． 争先恐后 C． 慕名而来 D． 蜂拥而至 2. 下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 江浙一带的甜食，正好与它相反 B． 与之相对的，是江浙一带的甜食 C． 喜好甜食的江浙一带，正好与它相反 D． 与之相对的，是喜好甜食的江浙一带 3. 文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料分析其构成及表达效果。 4. 文中第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请根据文中第四段画横线的句子，将下面的三段论推理补写完整，每处不超过18个字。 大前提：　　　　　　　　　。 小前提：　　　　　　　　。 结论：因此，湖南人嗜辣。 【答案】 1.C 2.B 3.示例一：比喻，将江浙的甜食比作“江南水乡的女子”，生动形象地写出了江浙甜食香甜、内敛的特点。 示例二：拟人，“轻言细语”“步步生莲”赋予江浙甜食以人的行为，生动形象地写出了江浙甜食香甜、内敛的特点。 4.② 改“侧重”为“注重”或“讲究” ⑤ 改“然而”为“实际上”或“实则” 5.① 气候潮湿之地，人们需辣椒祛寒除湿 ② 湖南是一个潮湿的地方 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A．“趋之若鹜”，比喻许多人争着追逐某些不好的事物，贬义。文中形容人们被麻辣火锅的魅力吸引，无贬义色彩，不符合语境。 B．“争先恐后”，争着向前，恐怕落后，常形容人的动作。文中未体现“争抢”的场景，仅强调被魅力吸引而来，语义不符。 C．“慕名而来”，指因仰慕某人或某事物的名声、声誉而主动前来。贴合麻辣火锅有自身魅力，吸引他人主动前来的语境，中性且贴合文意。 D．“蜂拥而至”，形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。文中未强调人多拥挤，仅突出对火锅魅力的向往，语义过重。 故选C。 2. 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 A。横线后句子的主语是“苏州的桂花糖藕……上海的八宝饭”，核心是“江浙甜食”，而非“江浙一带”，并且“正好与它相反”表述直白。 B。前文核心论述对象是川菜中的麻辣火锅及其刚烈的性格，横线后转而介绍苏州、杭州、上海等地的甜食，需用过渡句明确二者的对比关系。选项中“与之相对的”直接承接前文麻辣火锅，“之”指代清晰，快速建立“刚烈食物”与“温婉甜食”的对比逻辑，衔接自然。 C。主语为“江浙一带”（地域），与后文“食物”的话题脱节，逻辑断裂。 D。以“江浙一带”为核心，偏离“食物”主题，无法顺畅衔接后文对甜食的描述。 故选B。 3. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 示例一：运用了比喻的手法。本体为“苏州的桂花糖藕，杭州的西湖藕粉，上海的八宝饭”，即江浙的甜食，喻体为“江南水乡的女子”，用江南水乡女子的温婉内敛，生动形象地写出江浙甜食的香甜、内敛的特点。 示例二：运用了拟人的手法。“轻言细语”“步步生莲”本是描写江南水乡女子的行为，而本处却用来描写江浙的甜食，赋予了江浙甜食以人的行为，用江南水乡女子的温婉内敛，生动形象地写出江浙甜食的香甜、内敛的特点。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 句，搭配不当。“侧重”和“原汁原味”搭配不当，应将“侧重”改为“注重”或“讲究”。 ⑤ 句，不合逻辑。“然而”表示转折关系，“看似简单”与“对火候的要求极高”是表面现象与内在本质的关系，应将“然而”改为“实际上”或“实则”。 5. 本题考查学生进行逻辑推理的能力。 大前提需紧扣第四段核心观点“一方水土养一方人，也孕育一方美食”，所以大前提是气候潮湿之地，人们需辣椒祛寒除湿； 小前提需衔接大前提与结论，即湖南的水土特征和饮食需求的关联，所以小前提是湖南是一个潮湿的地方。 七、（2025-2026・湖北部分省级示范高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 灯谜，可以说是为“横看成岭侧成峰”的汉字们，加上了诗意的注脚。释义别解，分形重构，生动多样而又       A     的手法使得谜语在方寸之间得以寓有       B     。纵观谜海，离合谜将汉字细细拆分，又组合成工巧的艺术作品；象形谜借来甲骨文的风韵，传神得历历如绘，极其生动；会意谜“犹抱琵琶半遮面”，仅从眉宇间含蓄地流露一字多解的       C     …… 如离合谜中巧妙多样的拆解重组，就是对字形之美的参透。解离合就如搭积木，以汉字撇捺作一砖一瓦，最后建成精巧建筑时，心里是抑制不住的开心。有如谜语“少个小数点，加减乘除全”，少一点便齐全了加减乘除的精妙：一个“+”和一个“-”即为土字旁，“÷”少一点，再与“×”相接就组装出“文”，构成了谜底“坟”一字。拆字方法别致新奇，可谓妙哉！ 而会意谜则以媲美脑筋急转弯的思维广度为底色，辅以意料之外情理之中的惊喜转折，①浇以“柳暗花明又一村”调味的浓油赤酱，②烹煮出色香味俱全的一锅文化盛宴。③谁曾想气势恢宏的“千里塞北”，④得出的却是具有巨大反差萌的“乖”字呢？⑤在“千”字里塞一个“北”字，⑥灯谜的别解之趣可谓说灵动非常。 更难得的是，灯谜以它独有的“接地气”特征真正做到了       D     。“词浅会俗，皆悦笑也。”灯谜的本意，正是（            ）。 1. 填入文中画横线处的词语，不恰当的一项是（     ） A． 耐人寻味 B． 万千气象 C． 相映成趣 D． 雅俗共赏 2. 文中第二段画波浪线的句子颇具特色。请仿照画波浪线的句子，以“编故事”为本体写一个完整句子。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 给庙堂之上的民俗文化赋予更多的可能性，将千年积淀起来的汉字带入民间的凡尘烟火。 B． 要赋予千年积淀起来的民俗文化更多的可能性，将庙堂之上的汉字带入民间的凡尘烟火。 C． 要将千年积淀起来的汉字带入民间的凡尘烟火，赋予庙堂之上的民俗文化更多的可能性。 D． 将庙堂之上的汉字带入民间的凡尘烟火，赋予千年积淀起来的民俗文化更多的可能性。 5. 请根据你对文中三类谜语的理解，参考示例，判断以下谜语的类型并写出解说。 示例 谜面：一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。谜底：府。 类型：离合谜 解说：“一点一横长”对应“亠”，“一撇”与“亠”组合成“广”：“南洋有个人”对应“人”，“只有一寸长”对应“寸”。最后将拆分的部件“广”“人”“寸”按顺序重组，恰好构成谜底“府”，完全契合离合谜“拆分+重组”的字形之美。 谜面：本来可以飞，一去山相随，水绕它周围。 谜底：岛。 类型：　　　　　　　 解说：　　　　　　　 【答案】 1.C 2.编故事就像在织布，以故事发展与人物表现为经纬，最后织成绚丽布匹时，心里是止不住的雀跃。 3.句② 修改为：烹煮出一锅色香味俱全的文化盛宴。 句⑥ 修改为：灯谜的别解之趣可谓灵动非常。 4.D 5.① “会意谜”与“离合谜” ② “本来可以飞”的是“鸟”；“鸟”去掉“一”之后有“山”相随，符合“岛”字结构，契合“离合谜”特征；“水绕它周围”是“岛”的特征，契合“会意谜”特征。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。耐人寻味：形容值得让人仔细体会、琢磨。文中强调灯谜通过释义别解、分形重构等手法，在方寸之间蕴含深意，如离合谜拆字、会意谜的含蓄，都需要读者品味才能领会妙处，该词符合语境，故恰当。 B。万千气象：形容景象或事物壮丽而多变化。文中提及离合谜、象形谜、会意谜等不同类型，每种灯谜手法各异、风格不同，共同构成了灯谜世界的丰富性，该词能体现这种多样态，故恰当。 C。相映成趣：指两种事物相互对照衬托而产生趣味性效果。文中修饰的是会意谜“一字多解”的特点，仅指向单一事物的特性，而非不同事物间的相互映衬，搭配对象不当，故不恰当。 D。雅俗共赏：形容文艺作品兼具高雅艺术性与通俗易懂性，能被不同文化层次的受众欣赏。后文提到灯谜“接地气”“词浅会俗，皆悦笑也”，说明其既能体现文化内涵，又能让大众理解喜爱，符合“雅俗共赏”的含义，故恰当。 故选C。 2. 本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 原句运用比喻的手法，结构是“本体+就如+喻体，以本体+作喻体，最后……时，心里是……”； 内容上，以“编故事”为本体，“编故事”需情节推进、人物塑造构建完整内容，与“织布”需经纬交织成完整织物过程一致，所以将“编故事”比喻为“织布”，用“以故事发展与人物表现为经纬”具体化比喻，最后描述完成结果“织成绚丽布匹”时，情感是“止不住的雀跃”。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 语序不当，多项定语语序不当，“一锅”是表数量的定语，“色香味俱全”是表性质的形容词定语，数量定语应置于形容词定语之前，把“一锅”放在“色香味俱全”的前面； ⑥ 重复赘余，“可谓说”语义重复，“谓”就是“说”，因此应删掉后面的“说”。 4. 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 根据上文“灯谜以它独有的‘接地气’特征”，说明文字进入民间，因此前半句应为“将庙堂之上的汉字带入民间的凡尘烟火”，然后再赋予可能性，排除AB（由具体到抽象，由浅入深，顺承逻辑关系）；“庙堂之上的民俗文化”矛盾，不合逻辑，排除C。 故选D。 5. 本题考查学生理解谜语含义的能力。 该谜语兼具“会意谜”与“离合谜”特点：前两句侧重离合拆组，后一句侧重会意。 “本来可以飞”点明核心部件“鸟”（鸟能飞）；“一去山相随”是拆组关键，“鸟”去掉笔画“一”后，与“山”组合成“岛”的字形，符合离合谜拆字逻辑。“水绕它周围”则是会意，呼应“岛”的本义——四面环水的陆地，与原文会意谜“含蓄流露字义”“意料之外情理之中”的特征相符，通过字形拆组与字义联想共同指向谜底。 八、（2025-2026・湖北省襄阳市五中・高二上期中）阅读下面文字，完成下面小题。 2019年8月，强台风“烟花”登陆，上海中心大厦发生摇晃，不过很快便停了下来。这得归功于大厦顶部的“上海慧眼”风阻尼器。风阻尼器就像大厦的“大脑”，不与“烟花”共振，确保大厦在台风中依然               。 风阻尼器重达上千吨，其质量块和吊索构成一个巨型复摆，看起来就像一个“超级巨无霸”。①当强风来临时，②风阻尼器先探测强风带来的冲击力，③然后计算机控制吊索，④并通过传动装置和液压装置，⑤抑制楼体的摇晃程度。简单地说，就是风朝哪个方向吹，风阻尼器就会朝着反方向摆动，从而起到消除共振、减小振幅的效果。 但也有无须安装风阻尼器的例子，比如，世界第一高楼迪拜塔。（     ）这座楼采用三角形设计，在遭受强风袭击时，三角造型会将强风带来的冲击力分散。另外，大楼底部宽大，然后依次向上递减，楼层越高受风面积越小，自然不用安装风阻尼器。 风阻尼器的重量大约等于大楼重量的1%，其设计和安装需要与大楼本身的参数高度匹配；就算设计出来了，也不是想装就能装的。比如，有人曾提议给发生过摇晃现象的深圳赛格大厦加装风阻尼器，但是这是否可行，还需要全面评估大楼的各项指标。 风阻尼器不仅能抗风，也能降低地震对建筑物的冲击，还能有效减少各种外力引起的振动。它就像一个“智能减振缓冲器”，大大提升高层建筑的安全性和舒适度。 1. 填入文中第一段横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A． 安如磐石 B． 等闲视之 C． 安之若素 D． 纹丝不动 2. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 下列填入文中第三段括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 迪拜塔形状设计有极好的抗风性能，所以没有安装阻尼器。 B． 迪拜塔有抗风性能极好的形状设计，所以没有安装阻尼器。 C． 迪拜塔没有安装风阻尼器，是因为它有抗风性能极好的形状设计。 D． 迪拜塔没有安装风阻尼器，是因为其形状设计有极好的抗风性能。 4. 请仿照文中划横线句子，以“智能工具DeepSeek”为主语写一个句子，呈现智能工具的特点或功用。 5. 结合文段为风阻尼器撰写一段解说词，要求语言简明、逻辑清晰，突出其工作原理、作用及实际应用价值，字数控制在100字内。 【答案】 1.A 2.③ 改为：然后利用（借助）计算机控制吊索。 ⑤ 改为：抑制（减少）楼体的摇晃/降低楼体的摇晃程度。 3.D 4.示例：智能工具 DeepSeek 不仅能精准答疑，也能辅助高效创作，还能助力深度数据分析。它就像一个“全能智能助手”，大幅提升学习与工作的效率和质量。 5.风阻尼器是高层建筑的智能减振装置，通过反向摆动抵消风、地震等外力引发的共振，减小楼体振幅。它保障了高楼的安全与舒适，适用于多风、地震频发地区的高层建筑。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。安如磐石：像大石头一样安稳，形容十分稳固，不可动摇。文中指大厦在台风中依然稳固，符合语境。 B。等闲视之：把它看成平常的事，不重视。文中强调大厦的稳固状态，不是对事物的态度，不符合语境。 C。安之若素：指遇到不顺利情况或反常现象像平常一样对待，毫不在意。文中无不顺利情况或反常现象的语境，不符合。 D。纹丝不动：形容没有丝毫改变。文中提到大厦“发生摇晃，不过很快便停了下来”，并非完全不动，不符合语境。 故选A。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③ 处：“然后计算机控制吊索”成分残缺。“计算机”前缺少表凭借的介词，根据逻辑，风阻尼器需借助计算机控制吊索，应改为“然后利用（借助）计算机控制吊索”。 ⑤ 处：“抑制楼体的摇晃程度”搭配不当。“抑制”与“程度”不搭配，“抑制”侧重控制动作或状态，“程度”需用“降低”“减少”等词搭配，或保留“抑制”，删去“程度”，应改为“抑制（减少）楼体的摇晃”或“降低楼体的摇晃程度”。 3. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文讲无须安装风阻尼器的例子，比如迪拜塔，后文讲其“采用三角形设计……自然不用安装”，逻辑上应先承接“无须安装”点出“没有安装风阻尼器”，再说明形状设计的抗风性能这一原因。 A。先讲形状设计的抗风性能再讲没装，语序反了，未契合前文“无须安装”的引出逻辑。 B。先讲形状设计再讲没装，语序不对，未承接前文“无须安装”的表述。 C。“有抗风性能极好的形状设计”表述繁琐，且未直接对应后文“三角形设计”的具体原因。 D。先点出“没有安装风阻尼器”承接前文，再说明原因是“形状设计有极好的抗风性能”，与后文“三角形设计……冲击力分散”衔接紧密，逻辑连贯。 故选D。 4. 本题考查学生语言表达之句式仿写的能力。 原文的句式结构为“主语不仅能……（具体功用1），也能……（具体功用2），还能……（具体功用3）；接着用比喻句‘它就像一个……’总结功能特点，最后点明其作用效果‘大大提升……的……’”。 首先明确主语：智能工具DeepSeek。然后表述其具体功能：如精准答疑、辅助高效创作、帮助人们进行深度数据分析，功能表述可根据复杂程度排序，体现递进逻辑结构，再使用“不仅能……，也能……，还能……”连接。 接着可根据其多功能、全面性的特点用“全能智能助手”作比； 最后对前文表述的DeepSeek具体功能带来的效果进行总结，如“大幅提升学习与工作的效率和质量”，即可得出答案。 5. 本题考查学生语言表达之拟写解说词的能力。 先明确其核心作用：根据原文“风阻尼器就像大厦的‘大脑’”“智能减振缓冲器”，可提炼其核心属性为“高层建筑的智能减振装置”； 再指出其工作原理：由“风朝哪个方向吹，风阻尼器就会朝着反方向摆动，从而起到消除共振、减小振幅的效果”“能抗风，也能降低地震对建筑物的冲击”，可概括工作原理为“通过反向摆动抵消风、地震等外力引发的共振，减小楼体振幅”； 最后进行总结：依据“大大提升高层建筑的安全性和舒适度”“适用于多风、地震频发地区的高层建筑”，可总结作用及应用价值为“保障了高楼的安全与舒适，适用于多风、地震频发地区的高层建筑”。 综合以上信息，组织语言即可得出答案，注意控制字数在100字内。 九、（2025-2026・湖北十堰普通高中区县联合体・高二上期中）阅读材料，完成小题。 意象叠加是诗歌创作中极具表现力的艺术手法，指将两个或多个独立的意象不加修饰地并置，使意象之间产生碰撞与关联，从而构建出新的意境与情感张力。比如马致远《天净沙・秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，将六种秋日意象直接组合，虽无多余修饰，却自然勾勒出羁旅的孤寂与苍凉。 ①意象叠加并非诗歌专属技法，②绘画、书法等其他艺术领域也多有运用。③中国古典绘画讲究“诗画一律”，④常以意象叠加实现“画外有音”的效果。⑤如王维画作中“大漠孤烟”与“长河落日”的意象并置，⑥便借意象组合传递出边塞。此外，现代文学作品中，意象叠加也成为增强文字感染力的重要手段。 在当代艺术创作中，意象叠加的运用更为灵活多元。影视镜头里，常以“雨打窗棂”与“灯下剪影”的画面叠加渲染思念氛围；舞台设计中，则有“残荷”与“冷月”的布景组合暗示人物心境；            。 不过，有些意象叠加过于堆砌杂乱，缺乏内在关联，反而破坏艺术表达，如某诗歌将“流星、钢琴、茶叶、手术刀”随意罗列，令人费解。有些意象叠加则脱离语境，与作品主题脱节，如在表现喜悦情绪的散文中，强行植入“寒鸦、断壁、残烛”等凄清意象，易让读者（            ）。所以，运用意象叠加，要注重意象间的逻辑关联和与主题的契合度，避免出现上述问题。 1. 文中第二段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 意象叠加在新媒体文案中更是常见，有些意象组合还成为经典表达。 B． 意象叠加在新媒体文案中更是常见，有些经典表达就是意象组合构成的。 C． 新媒体文案中的意象叠加更是常见，有些意象组合还成为经典表达。 D． 新媒体文案中的意象叠加更是常见，有些经典表达就是意象组合构成的。 3. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 不知所云 B． 匪夷所思 C． 一头雾水 D． 莫名其妙 4. 请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 5. 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识是国务院新闻办公室于2025年5月13日公开发布的。请你表述下面徽标，并说出其寓意。 【答案】 1.答案序号② 修改：将“绘画、书法等其他艺术领域也多有运用”改为“在绘画、书法等其他艺术领域也多有运用”。序号⑥ 修改：宾语搭配不当。在“边塞”后面加“的雄浑与辽阔”。 2.C 3.B 4.（1）意象叠加的定义与诗歌范例是什么？ （2）意象叠加在其他艺术领域如何运用？ （3）当代艺术中意象叠加有哪些创新应用？ （4）运用意象叠加需规避哪些问题、遵循什么原则？ 5.标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945－2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素；橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平；光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： ② 成分残缺造成中途易辙，缺介词，本句主语是“意象叠加”，在句首加上“在”，改为“在绘画、书法等其他艺术领域也多有运用”。 ⑥ 成分残缺，“传递出边塞”缺宾语中心语，在“边塞”后面加“的雄浑与辽阔”。 2. 本题考查学生语句复位的能力。 C。“新媒体文案中的意象叠加更是常见”延续“领域+意象叠加”的句式，与前文衔接更连贯；“有些意象组合还成为经典表达”侧重意象叠加的效果。 A、B项主语为“意象叠加”，与前文句式不一致； D.侧重“经典表达的构成”，偏离“意象叠加的运用效果”核心。 故选C。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 括号处需填入“意象叠加脱离主题导致读者理解困难”的词语。 A“不知所云”、C“一头雾水”、D“莫名其妙”均指对内容困惑、不理解，符合语境； B．“匪夷所思”意为“事物怪异或超出常理，让人难以想象”，侧重“事物本身不合逻辑”，而语境强调“读者因意象与主题脱节而理解困难”，并非意象本身怪异，不恰当。 故选B。 4. 本题考查学生概括要点的能力。 （1）文章第一段先定义意象叠加，再举诗歌例子，得出问句：意象叠加的定义与诗歌范例是什么？ （2）第二段讲意象叠加在绘画等其他艺术领域的运用，得出问句：意象叠加在其他艺术领域如何运用？ （3）第三段讲当代艺术（影视、舞台等）中意象叠加的灵活应用，得出问句：当代艺术中意象叠加有哪些创新应用？ （4）第四段指出意象叠加的误用问题并给出原则，得出问句：运用意象叠加需规避哪些问题、遵循什么原则？ 5. 本题考查学生图文转换的能力。 先指出徽标的标识，再分析其寓意： 长城图案：长城是中华民族的象征，代表中国人民在抗战中筑起的“血肉长城”，体现了抵御外侮、团结抗战的民族精神。 数字“80”：醒目突出“抗战胜利80周年”的纪念主题，直接点明纪念节点。 时间“1945-2025”：明确标注抗战胜利的年份与纪念年份，串联起历史与当下的记忆传承。 橄榄枝：象征和平，呼应抗战胜利的核心意义——以牺牲换来和平，同时寄托对永久和平的祈愿。 弧形光辉：既增强标识的视觉动感，也寓意抗战精神如光辉般照亮后世，传承不息。 整体寓意：标识通过长城、数字、时间与橄榄枝的组合，既铭记1945年抗战胜利的历史功绩，彰显中国人民团结抗战的民族精神；也传递对和平的珍视，同时以“80周年”的节点唤起当代人对历史的缅怀与对未来和平的守护。 十、（2025-2026・湖北省武汉市部分重点中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成各题。 当寒风席卷大地，红灯笼般的果子挂满树梢，这便是国人熟悉的柿子。我国柿子种植历史悠久，陆游诗中多次提及，（甲）“江村连夜有飞霜，柿正丹时橘半黄”“细篾络丹柿，枯篱悬碧花”，足见柿树在乡间寻常且受欢迎。 在中国文化中，因“柿”与“事”谐音，且柿蒂四面出萼，萼片呈心形，四个萼片与如意的云头十分相像。                 。柿蒂纹作为吉祥图案，常见于古代服饰、器物，文人墨客的诗画中也常现柿子身影。 柿子入画，最嘱目者为南宋禅僧牧溪的《六柿图》。画作仅绘六只柿子，画面纯朴，柿子错落有秩，透露出静远淡泊的意味，看似随意成图却引人暇思。明代画家沈周的《荔柿图》，上绘果繁叶茂的荔枝，下绘两颗圆润饱满的柿果。荔柿，谐音“利市”，取贺喜祝吉之意，托物寄情，传达着文人相赠时的美好祝愿。 柿子色彩鲜明，形象饱满，是“岁朝图”中的常客。①明宪宗朱见深所绘的《岁朝佳兆图》，②被认为是现存作品中最早出现柿子形象的“岁朝图”，③该图绘钟馗与一小鬼同行，④手持如意，⑤小鬼手托盛着两颗红柿的果盘，其内容取驱邪纳吉之意。⑥明代宫廷画家边文进的《岁朝图》中，⑦古朴的铜壶内插着梅、兰、山茶、水仙、天竺、灵芝、松、柏、柿子、如意十种，⑧象征十全十美。此图曾经清宫鉴藏，乾隆帝题诗曰：（乙）“松柏梅茶兰水仙，灵芝天竺间便娟。更看朱柿傍如意，名寓其然岂易然。” 1. 文中第三段有三处错别字，请找出并修改，使语言准确规范。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 这种独特的形态让柿蒂被赋予了吉祥寓意，象征“事事如意”，常与如意组合。 B． 柿蒂常与如意组合，象征“事事如意”，这种独特的形态让它被赋予了吉祥寓意。 C． 这种独特的形态让柿蒂被赋予了吉祥寓意，常与如意组合，象征“事事如意”。 D． 柿蒂常与如意组合，象征“事事如意”，因独特形态被赋予吉祥寓意。 3. 文中第四段标序号的部分有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中（甲）（乙）两处都有引用，请任选一处，结合语段分析其效果。 5. 请以“柿子”为陈述对象，拟写四个问句，概括文章的思路。每句不超过15个字。 【答案】 1.（1）“最嘱目”的“嘱”改为“瞩”； （2）“错落有秩”的“秩”改为“致”； （3）“引人暇思”的“暇”改为“遐”。 2.C 3.语句④ 修改为：“钟馗手持如意”； 语句⑦ 修改为：缺中心语，在“十种”后加上“物件”。 4.选（甲）处： ① 增加文学色彩。 ② 用画面凸显出柿子在深秋时节的鲜明色彩。 ③ 表明柿子树的寻常可见。 选（乙）处： ① 增加文学色彩，也增添了文化权威性。 ② 点明《岁朝图》中 10 种瓶中之物的名称。 ③ 点出《岁朝图》“诸事如意”的含义/更突出柿子在《岁朝图》中的重要性。 5.① 柿子有怎样的种植历史? ② 柿子因何能成为吉祥符号? ③ 柿子在画作中传递怎样的意趣? ④ 柿子在“岁朝图”中有何象征意义? 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 （1）“最嘱目”的“嘱”应改为“瞩”。“瞩”指注视、目光集中。“嘱”指吩咐、托付。根据后文“南宋禅僧牧溪的《六柿图》”可知，此处强调《六柿图》在绘画作品中非常引人注目，应用“瞩”。 （2）“错落有秩”的“秩”应改为“致”。“错落有致”形容事物布局参差不齐却富有情趣。“秩”指“次序”“俸禄”或“十年为一秩”。根据前文“画作仅绘六只柿子”可知，此处强调的是柿子在看似不整齐中体现出的美感和情趣，应用“致”。 （3）“引人暇思”的“暇”应改为“遐”。“遐”指远，“暇”指空闲的时间。根据前文“透露出静远淡泊的意味，看似随意成图”可知，此处描述《六柿图》的意境“静远淡泊”，能引发人们悠远、深沉的思考和想象，应用“遐”。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 根据前文“在中国文化中……四个萼片与如意的云头十分相像”和后文“柿蒂纹作为吉祥图案”可知，此处是由前文原因推导出的直接结果，并自然引出“柿蒂纹”这个话题。 A。逻辑链为：独特形态 → 赋予寓意（事事如意） → 常与如意组合。逻辑通顺，但结尾是“组合”，与下文“柿蒂纹作为吉祥图案”的衔接不够恰当。 B。以“柿蒂”为主语，与上文对“形态”的描述衔接不够紧密，且“这种独特的形态让它被赋予”的被动句式稍显啰嗦。 C。逻辑链最清晰完整：独特形态（原因）→ 赋予寓意（结果）→ 常与如意组合（具体表现）→ 象征事事如意（最终寓意）。这个完整的表述作为一个小结，非常自然地引出了下文对“柿蒂纹”的阐述。 D。“因独特形态被赋予吉祥寓意”放在句末，颠倒了正常的因果顺序，逻辑不畅。 故选C。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句④ 成分残缺，“手持如意”缺少主语，可以在前面加上“钟馗”。 语句⑦ 成分残缺，“十种”是数量词，后面缺少一个中心名词来指代前面列举的这一类事物，可在“十种”后加上“物件”。 4. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 选（甲）处： ① 引用诗句能增添文采，化平实说明为诗意画面。 ② 诗句通过“丹柿”与“半黄橘”的色彩对比，描绘出柿子成熟时节的鲜明秋景。 ③ “江村”“枯篱”的寻常场景，为“柿树在乡间寻常且受欢迎”的论点提供了具体例证，增强了说服力。 选（乙）处： ① 引用诗句既增添文采，又借乾隆皇帝的权威身份，为画作及柿子寓意的论述增强了文化厚重感与说服力。 ② 诗句“松柏梅茶兰水仙，灵芝天竺间便娟”罗列瓶中所插之物，与上文的描述形成呼应，起到了确认与强调的作用。 ③ “朱柿傍如意”直接点明并强化了柿子与如意组合象征“事事如意”的吉祥寓意，帝王的题咏使这一文化内涵得到了最终的确立与升华，突出柿子在《岁朝图》中的重要性。 5. 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 ① 第一问应聚焦“种植历史”，原文以“我国柿子种植历史悠久，陆游诗中多次提及”开篇，引用诗句佐证其在乡间的寻常与受欢迎，故围绕种植背景拟问，契合文段开篇逻辑。 ② 第二问应紧扣“吉祥符号”，原文明确“因‘柿’与‘事’谐音，且柿蒂……与如意的云头十分相像”，后续又提柿蒂纹为吉祥图案、见诸服饰器物与诗画，故可针对其成为吉祥符号的缘由拟问。 ③ 第三问可围绕“画作意趣”，原文先举《六柿图》“透露出静远淡泊的意味”，再述《荔柿图》“取贺喜祝吉之意”，均展现柿子入画的情感与意境。 第四问应指向“岁朝图象征意义”，原文介绍《岁朝佳兆图》“驱邪纳吉之意”、《岁朝图》“象征十全十美”，集中阐述柿子在“岁朝图”中的特殊寓意。 十一、（2025-2026・湖北部分高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 甲骨文历史悠久。自新石器时代起，中国各地便陆续萌生了文字的雏形。这些早期的文字形式，被称为“文字画”或“图画文字”，虽不能完整记录语言，却为我们描绘了一幅幅生动的古代生活画卷。①夏商时代的到来，②汉字逐渐走向成熟。③作为这一时期的代表性文字，④甲骨文虽然还有着一些不规范、不准确的早期形态，⑤但能够已经较为完整地记录语言，⑥成为目前我们所知的最早的成熟汉字。 甲骨文中的象形字和会意字不记其数，这些字往往生动地描绘了古人生活的方方面面。例如，“得”字通过手持贝的形象，折射出古代贝作为宝物或货币的重要地位；“监”字则形象地描绘了古人以水为镜的生活习惯。尽管甲骨文尚未完全定形，但它已经展现了汉字的主要造字方法，并尊循着“六书”的结构规律。 目前发现的甲骨文的总数已超过4000，这些常用字经过数千年的演变，                 。同时，甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞，堪称最早的文学作品。 甲骨文作为中国古文字的瑰宝，历经千年沧桑，至今仍然是中国人日常生活中的重要组成部分。它深刻影响着中国人的价值观念、思维方式和审美情趣，是汉字的起源，也是中华优秀传统文化的深厚根基。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 文中第二段有三处错别字，请找出其中含错别字的词语并改正。 3. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 虽然其基本结构有所保留，脉络清晰可见，但笔势笔意有所变化 B． 保留了其基本结构，脉络清晰可见，只在笔势笔意上有所变化 C． 虽然笔势笔意有所变化，但其基本结构却得以保留，脉络清晰可见 D． 虽然在笔势笔意上有所变化，但保留了其基本结构，脉络清晰可见 4. 文中说“甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞”，下列有两组甲骨文及其对应的现代汉字，请仿照示例，根据字形推断本义。 示例： （秉） 秉：一只手握着一束禾苗，表示手持谷物，推断本义为“手持、握着”。 （采）                 （焚） 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请再写出两个问句，把本文段的写作提纲补充完整。 ①甲骨文早期是如何诞生和演变的？ ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③甲骨文发展过程中呈现出怎样的特点？ ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 1.① 改为：随着夏商时代的到来。 ⑤ 改为：但已经能够较为完整地记录语言。 2.“不记其数”改为“不计其数”；“定形”改为“定型”；“尊循”改为“遵循”。 3.C 4.示例一：采：用手采摘植株上的果实或者叶片，推断本义为“采摘”。 示例二：焚：燃烧的火苗上方是树木，表示火烧树林，推断本义为“火烧山林”。 5.① 甲骨文是如何表意的？ ② 甲骨文在文化领域具有怎样的意义和影响？ 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句① ，结构混乱，“夏商时代的到来，汉字逐渐走向成熟”中途易辙，前一句的主语是“夏商时代的到来”，语意未完，后一句另起炉灶，主语变成了“汉字”，可在“夏商时代”前加上“随着”。 语句⑤ ，语序不当，“能够”修饰“较为完整地记录语言”，而不是修饰“已经”，应将“能够”和“已经”调换位置。 2. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “不记其数”的“记”应改为“计”；不计其数：没办法计算数目，形容极多。此处形容甲骨文中的象形字和会意字没办法计算数目，数量很多。 “定形”的“形”应改为“型”，“定型”指事物的特点逐渐形成并固定下来。此处形容甲骨文尚未完全形成并固定下来。 “尊循”的“尊”应改为“遵”，“遵循”按照，遵照。此处形容甲骨文按照“六书”的结构规律。 3. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文强调“这些常用字经过数千年的演变”，体现甲骨文在演变过程中前后的对比情况，后文应该先强调“变”的部分，再突出“不变”的部分。 A．不恰当，先说基本结构不变，再说笔势笔意变化，与前文逻辑不符。 B．不恰当，先说基本结构不变，再说笔势笔意变化，与前文逻辑不符。 C．恰当，先说笔势笔意变化，再说基本结构不变，与前文逻辑相符。 D．不恰当，后半句“保留了其基本结构”与前半句“笔势笔意上有所变化”的句式不一致，表述不够严谨流畅。 故选C。 4. 本题考查学生图文转换的能力。 （1）若选“采”字，观察其甲骨文，由上下两部分组成，上面是一只手，下面是一株植物，植物的枝丫上有果实或叶片，表示用手采摘植株上的果实或者叶片，于是可以推断本义是“采摘”。 （2）若选“焚”字，观察其甲骨文，由上下两部分组成，上面是表示树林的两个“木”字，下面是一把火，表示树林烧了起来，于是可以推断本义是“火烧山林”。 5. 本题考查学生概括要点，选用句式，拟写提纲的能力。 ① 第二段提到“甲骨文中的象形字和会意字不计其数，这些字往往生动地描绘了古人生活的方方面面”，并举例“得”“监”等字说明甲骨文表意的方式，所以此处可填：甲骨文是如何表意的？ ② 结尾部分强调“它深刻影响着中国人的价值观念、思维方式和审美情趣，是汉字的起源，也是中华优秀传统文化的深厚根基”，体现了甲骨文在文化领域的意义和影响，所以此处可填：甲骨文在文化领域具有怎样的意义和影响？ 十二、（2025-2026・湖北省武汉市江岸区七校联盟・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 当雅鲁藏布江下游水电站的开工消息传来，这个蕴酿多年的超级工程终于从蓝图走向现实。这项总投资达1.2万亿元、规划装机容量6000万千瓦、年发电量预计3000亿度的巨形工程，将深刻重塑中国能源结构与西南地区发展格局。 在南迦巴瓦峰与加拉白垒峰夹持的深谷间，一项“截弯取直、隧洞引水”的创举正悄然展开，它将用2200米的天然落差，抒写绿色能源时代的中国方案。雅鲁藏布江下游的U形大拐弯处，是大自然             的杰作——从米林市派镇到墨脱县的200公里河道，水面高程从2880米骤降至650米，形成了世界上绝无仅有的水能富集带。 工程师们创造性地提出“截弯取直、隧洞引水”方案：【     】这种设计使每级电站都拥有超过400米的落差，单级装机容量相当于白鹤滩水电站（1600万千瓦），发电量达到三峡电站的五分之三（三峡年发电量约880亿度）。 （     ）：在派镇修建的混凝土闸坝仅用于取水，40公里长的引水隧洞直径达10米，相当于在山体中铺设一条双向四车道隧道；5级发电机组沿隧洞梯级排布，每个厂房都嵌入山体内部，最大限度减少地表扰动。 在“西电东送”格局中，雅鲁藏布江电站将与金沙江、澜沧江梯级电站形成互补。①通过±800千伏特高压直流线路，②清洁水电将跨越2000公里被运送到广东、浙江等负荷中心，③使东部地区可再生能源占比提升约9个百分点左右。④国家能源局规划显示，⑤到2030年，这条“电力丝绸之路”将与藏东南光伏基地协同发力，⑥成为总装机1.2亿千瓦的清洁能源基地。 1. 文中前两段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 2. 填入文中第二段横线上的词语，不恰当的一项是（     ） A． 伟大 B． 神奇 C． 鬼斧神工 D． 巧夺天工 3. 下列填入文中圆括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 这项工程将90%的构筑物隐藏于地下，与传统堤坝式水电站不同 B． 这项工程将90%的构筑物隐藏于地下，传统堤坝式水电站与之不同 C． 传统堤坝式水电站与之不同，这项工程将90%的构筑物隐藏于地下 D． 与传统堤坝式水电站不同，这项工程将90%的构筑物隐藏于地下 4. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请将“截弯取直、隧洞引水”示意图的关键信息转换成一段文字，填入文中的方括号内。要求：语言得体、流畅、简明；不超过60个字。 【答案】 1.“蕴酿”改为“酝酿”，“巨形”改为“巨型”，“抒写”改为“书写”。 2.D 3.D 4.② 句，修改为：“清洁水电将跨越2000公里被输送到广东、浙江等负荷中心”。 ③ 句，修改为：“提升约9个百分点”或“提升9个百分点左右”。 5.示例： 从派镇到希让村，在南迦巴瓦峰山体中开凿40公里的引水隧洞，将原本蜿蜒的河道“拉直”，让江水通过五级梯级电站释放势能。 【解析】 1. 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “蕴酿”的“蕴”应为“酝”。“酝酿”：1.造酒的发酵过程，也借指造酒，今用以比喻事情逐渐达到成熟的准备过程；2.犹商量，讨论。 “巨形”的“形”应为“型”。“巨型”表示规模、体积极大。 “抒写”的“抒”应为“书”。“书写”指用笔或工具记录、表达，侧重客观呈现；“抒写”侧重含情感地表达，此处描述工程呈现“中国方案”，无情感侧重，故应为“书写”。 2. 本题考查学生正确使用词语的能力。 A。伟大：指规模宏大、意义非凡，可用于形容自然景观的壮丽非凡，符合“世界上绝无仅有的水能富集带”的表述。 B。神奇：形容奇妙、奇特，可用于自然或人工事物，此处形容自然形成的水能富集带，符合语境。 C。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧，也可用于形容自然景观的精妙，契合“U形大拐弯是大自然杰作”的语境。 D。巧夺天工：指人工技艺胜过天然，形容技艺极其精巧。其主语必须是“人工事物”，而文中“雅鲁藏布江下游的U形大拐弯”是自然形成的景观，非人工打造，故“巧夺天工”使用不当。 故选D。 3. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 括号后内容具体说明“这项工程”（雅鲁藏布江水电站）“90%的构筑物隐藏于地下”的设计特点，核心是突出“这项工程”与“传统堤坝式水电站”的差异。 D．先以“与传统水电站不同”明确对比对象，再引出“这项工程”的特点，衔接自然，逻辑清晰，且后文“仅用于取水”“嵌入山体内部”均是对“隐藏于地下”的具体阐释，话题一致。 AB项先提“这项工程”特点，再提“与传统水电站不同”，对比关系后置，无法快速引出后文对“这项工程”设计的具体说明，衔接稍显突兀。 C．以“传统堤坝式水电站与之不同”开头，将“传统水电站”作为主语，偏离后文围绕“这项工程”展开的核心话题，衔接不当。 故选D。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 句，“水电”与“运送”不搭配，应将“运送”改为“输送”。 ③ 句，“约……左右”重复赘余，可删去“约”或者“左右”。 5. 本题考查学生图文转换的能力。 首先观察示意图，明确核心要素：起点派镇、终点希让村、南迦巴瓦峰山体、40公里引水隧洞、五级梯级电站。 然后紧扣“截弯取直、隧洞引水”的要求，梳理逻辑：先说明隧洞的开凿（从派镇到希让村，在山体中开40公里隧洞），体现“截弯取直”；再说明江水通过五级梯级电站释放势能，体现“引水”及工程作用。 最后组织语言，确保简洁流畅，涵盖关键信息，注意字数限制。 十三、（2025-2026・湖北黄冈教育集团・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①家国情怀是中华文明绵延千载的精神底色，②它源于血脉深处的乡土之根，③体现为民族命运的自觉担当。从《礼记》“修身齐家治国平天下”的豪情壮志，到霍去病“匈奴未灭，何以家为”的铮铮誓言；从杜甫“国破山河在，城春草木深”的沉痛喟叹，到林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的碧血丹心：________________。这种情怀超越地域与阶层、将个人命运与民族兴衰紧密交织，形成“位卑未敢忘忧国”的文化共识。 在近代救亡图存的烽火中，家国情怀化为“一寸山河一寸血”的慷慨壮歌；在建设年代，它成为钱学森、邓稼先等学者跨越山海、毅然归国的动力源泉；步入新时代，它又体现在脱贫攻坚驻村干部用脚步丈量民情的坚守中，闪耀在“墨子”传信、“天问”探火等科技攻坚背后无数科研人的集体拼搏里。 然而，在全球化浪潮与个体意识崛起的今天，家国情怀也面临新的挑战：如何避免其蜕变为封闭排外的民族主义？如何在多元文化碰撞中坚守文化自信？又该如何让年轻一代在价值多元时代主动传承这份精神？ 家国情怀绝非抽象口号，它需要落地为具体行动。当我们赞美戍边战士用胸膛筑起界碑，感叹袁隆平将稻穗立为丰碑时，更应叩问：吾辈如何用专业所长，回应时代之需？如何在寻常岗位，守护社会之正？而这种（     ）的行为，正是将家国情怀付诸个人实践的关键一步。④唯有将个体生命脱离时代洪流，⑤方能在实现个人价值的同时，⑥铸就民族复兴的千秋伟业。 1. 文中第一段、第四段标序号的部分各有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 家国情怀始终是贯穿中华历史的精神主线 B． 家国情怀始终是引领时代变革的精神火炬 C． 家国情怀始终是推动社会进步的情感纽带 D． 家国情怀始终是促使文明发展的内在动力 3. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 反求诸己 B． 扪心自省 C． 推心置腹 D． 向内求索 4. 红色文创产品常通过具象元素传递家国理念。请从主要元素构成和寓意两方面对下图的星火徽章进行简要阐释。 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】 1.（ 1 ）语句③ 修改为：“体现为对民族命运的自觉担当”/“体现为为民族命运自觉担当”。 （ 2 ）语句④ 修改为：“唯有将个体生命融入时代洪流”/“唯有将个体生命汇入时代洪流”/“唯有将个体生命投入时代洪流”。 2.A 3.C 4.① 主要元素构成上，圆形徽章中央为火炬，顶部为五角星，外围由麦穗环绕。 ② 寓意阐释上，火炬代表革命精神的引领与传承，五角星象征党的领导（或“光明前途”），麦穗寓意人民大众（或“丰收”），旨在激励佩戴者听党话，跟党走，薪火相传，继承革命精神。 5.示例：① 家国情怀及其历史内涵是什么？ ② 家国情怀在不同时代有哪些具体体现？ ③ 当前家国情怀面临哪些新的挑战？ ④ 如何将家国情怀转化为具体行动？ 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 （1）语句③ ，成分残缺，“担当”这一动作需明确指向对象，补充“对”或“为”字后，构成完整的介宾短语，逻辑更通顺、语义更准确，能清晰体现出家国情怀所担当的具体内容。 （2）语句④ ，用词不当，“脱离”与后文“铸就民族复兴伟业”形成因果矛盾，脱离时代无法推动宏大事业，“脱离”应改为“融入”“汇入”“投入”等。 2. 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 A。前文列举了从古代到近代不同历史时期家国情怀的体现，这些例子共同展示了家国情怀在中华历史中的持续性和重要性。而“家国情怀始终是贯穿中华历史的精神主线”这一表述，恰好概括了这些例子所共同传达的信息，即家国情怀在中华历史中是一条贯穿始终的精神主线。此选项衔接恰当。 B。“引领时代变革”侧重于强调家国情怀在时代变革中的引领作用，但前文列举的例子更多是在展示家国情怀在不同历史时期的存在和体现，并未特别强调其引领时代变革的作用，故此选项衔接不恰当。 C。“推动社会进步的情感纽带”虽然表达了家国情怀对社会进步的推动作用，但前文列举的例子更多是在强调家国情怀的历史延续性和文化共识，而非其对社会进步的直接推动作用，故此选项衔接不恰当。 D。“促使文明发展的内在动力”侧重于强调家国情怀对文明发展的推动作用，但前文列举的例子更多是在展示家国情怀在中华历史中的持续性和重要性，并未特别强调其对文明发展的推动作用，故此选项衔接不恰当。 故选A。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。“反求诸己”，反过来从自己身上找原因，或自己反省。文中“吾辈如何用专业所长，回应时代之需？如何在寻常岗位，守护社会之正？”的自我反思、自我审视的语境相符，使用恰当。 B。“扪心自省”，摸着胸口，自我反省，与文中强调的自我反思、自我审视的语境相符，使用恰当。 C。“推心置腹”，把赤诚的心交给人家，比喻真诚待人，侧重于表达人与人之间的真诚交流，而文中强调的是个人对自身的反思和审视，与语境不符，使用不恰当。 D。“向内求索”，向内心探索、寻求答案，与文中强调的自我反思、自我审视的语境相符，使用恰当。 故选C。 4. 本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 ① 主要元素构成上，徽章整体呈圆形，中央是火炬图案，顶部有五角星，外围环绕着麦穗。 ②从寓意阐释方面思考，火炬通常象征光明、引领和传承，在这里代表革命精神的引领与传承；五角星在中国文化中常代表党的领导或光明的前途；麦穗则寓意人民大众的团结和丰收的景象。结合这些元素，可以理解徽章旨在激励佩戴者坚定地听党话，跟党走，将革命精神代代相传，不断发扬光大。这样的答题思路，既涵盖了图案的构成元素，又深入解读了其背后的寓意。 5. 本题旨在考查对文章整体结构和论述逻辑的把握能力。 由材料第一段可知，家国情怀是植根乡土、关联个人与民族命运的精神底色，承载着古人的担当与共识，可提出“家国情怀及其历史内涵是什么？”。 由材料第二段可知，家国情怀从近代救亡壮歌，到建设年代归国动力，再到新时代的坚守与拼搏，其表现随时代发展而具体落地，可提出“家国情怀在不同时代有哪些具体体现？”。 由材料第三段可知，需警惕家国情怀沦为封闭排外的倾向，还要解决年轻一代传承、多元文化中守自信的难题，可提出“当前家国情怀面临哪些新的挑战？”。 由材料第四段可知，家国情怀需以专业所长回应时代，以寻常岗位守护社会，让个体实践对接民族复兴，可提出“如何将家国情怀转化为具体行动？”。 十四、（2025-2026・湖北省圆创联盟-11月阶段检测（・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 家族观念基于血缘的原初信赖关系，安土重迁的中国农耕文明进一步充实了家族的机能。人伦情感亦因血缘而来，①从情感依托的层面上，②家的意义超越任何经济层面的“成本——收益”分析。③因此，现代社会主张的公共精神与家庭伦理的建设并不矛盾。④正如搬用熟人社会的伦理原则到陌生人社会是不合理的，⑤反过来将陌生人社会的规则搬用到家庭也是不合理的。⑥关键是如何能够在不同的关系当中正确切换来决定的。在现代化生产和协作上依照公共理性、法治精神；在家庭与私人领域，弘扬孝悌之道，忠恕相待，爱敬相与。 在新的历史条件下家与国的根本利益是一致的。家是社会的细胞，国是维护家的外部屏障，家国的良性互动与发展有利于促进整个社会的稳定与协调。儒家家国天下的教化传统历史地塑造了中国人的内在人格与精神世界，“修齐治平”的思想深入到一代代中国人的内心世界，内化为热爱祖国与家园的担当精神。在今天，心怀家国天下便是个体对国家和人民的热爱与忧患意识，是主动追求民族统一、国富民强的精神，也是国家认同感和责任意识的来源。这种精神并非要求每个人都必须成就（     ）的伟业，更体现于立足本职岗位的尽责与担当。譬如，一位恪尽职守的医生，其精湛医术既能为家庭带来温暖，更是为国家医疗卫生事业筑牢根基；一位勤勉创新的科研工作者，其技术突破既能为家庭带来荣光，更是为国家富强与社会进步奠定基石。这正是“修身齐家”与“治国平天下”在现代社会的生动体现。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 下列各句中的引号和文中“修齐治平”的引号，作用相同的一项是（     ） A． 我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人们都叫她“豆腐西施”。 B． 父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。 C． 我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 D． 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 3. 在文中括号处补写一个恰当的成语，请在下列选项中挑选最恰当的一项（     ） A． 惊天动地 B． 石破天惊 C． 惊心动魄 D． 惊世骇俗 4. 请简要赏析文中“家是社会的细胞，国是维护家的外部屏障”这句话。 5. 本文段强调了“家国天下”情怀可通过平凡岗位践行。请你仿照文中划横线的句子，自定一个主体写一句话来诠释这种精神。要求：句式整齐，语意连贯，不超过50字。 【答案】 1.序号① ，修改：“在情感依托的层面上”或“从情感依托的层面上看” 序号⑥ ，修改：“关键是如何能够在不同的关系当中正确切换” 2.C 3.A 4.① 运用了比喻的修辞手法，将“家”比作“社会的细胞”，将“国”比作“家的屏障”。形象生动地揭示了家与国之间微小与宏大、被保护与保护者的内在关系，化抽象为具体，使“家国同构”的道理浅显易懂。 ② 此句承上启下，承接前文对“家”的论述，又引出后文家国良性互动利于社会稳定的内容。 5.示例一：一位爱岗敬业的教师，其谆谆教诲既能为家庭培育希望，更是为国家教育事业播撒火种； 示例二：一位技艺精湛的工匠，其匠心作品既能为家庭增添底气，更是为国家制造业发展注入活力； 示例三：一位执着坚守的文物修复师，其精细修复既能为家庭传承技艺，更是为历史延续留存根脉。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 搭配不当，“从……层面”后一般需搭配动词性成分，或直接使用“在……层面上”的固定结构，所以修改为“在情感依托的层面上”或“从情感依托的层面上看”。 ⑥ 句式杂糅，该句同时混用了“关键是……”和“……是由……来决定的”，所以删掉“来决定的”。 2. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中的引号表示强调。 A。表示特定称谓。 B。表示特殊含义。 C。表示强调。 D。表示反讽。 故选C。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。惊天动地：形容声势浩大或事业伟大，符合“伟业”的特征，贴合语境。 B。石破天惊：原形容箜篌的声音高亢激越，后多比喻文章议论新奇惊人，不适合形容“伟业”。 C。惊心动魄：形容使人感受很深、震动很大，侧重人的主观感受，而非形容事业本身。 D。惊世骇俗：指因言行异于寻常而使人震惊，与“伟业”搭配不当。 故选A。 4. 本题考查学生语言表达之分析表达效果的能力。 ① 运用比喻的修辞，将“家”比作“社会的细胞”，准确揭示“家”是构成社会的基本单位，体现家对社会的重要性；将“国”比作“维护家的外部屏障”，形象说明国的核心作用是保护家的安稳，凸显国为家提供保障的关系。两个比喻将“家与国”的抽象关系具象化，让家国同构的道理浅显易懂。 ② 承接前文对家庭伦理、家的意义的论述，从家的个体层面延伸到更宏观的家国关系；引出后文家国的良性互动与发展有利于促进整个社会的稳定与协调的观点，让文章逻辑衔接紧密。 5. 本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 严格遵循原句的“职业定位+个人行为+家庭价值+国家价值”结构，对仗要工整； 例如教师的谆谆教诲是本职工作，培育家庭希望是小家责任，播撒教育火种是大国担当，完美诠释平凡岗位的家国情怀。 十五、（2025-2026・湖北省襄阳市四中・高二上期中）阅读下面的文字，完成各题。 （1）方言是一个地方的原声，一句“喜欢”，在广东话里叫“钟意”，在河南话里叫“相中”，到上海话里变成了“欢喜”，到东北话里则变成了“稀罕”。每种方言都蕴藏着璀璨、精深的地域文化。 （2）近年来，方言在媒体网络上成为了热点，形式（     ）。从影视作品的方言热梗到方言原创音乐，再到方言表情包，带着泥土味的乡音以新潮的姿态“杀”回大众视野。方言重新焕发生机，某种意义上是文化基因的激活、文化自信的唤醒。“重拾”的家乡话在互联网的加持下正打破地域之分、人群之别，释放出强大的感染力、传播力。 （3）方言狂欢的背后也存在隐忧。①人口常态化流动持续冲刷方言的土壤，②加速了方言生态的系统性衰退。③调查显示，④四成左右的“00后”与父母交流时说普通话，⑤这其中15。6%的年轻人听不懂甚至不会说方言。⑥我们在为方言热梗欢呼时，⑦千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧减少的现象。 （4）保护方言，需使之在日常生活场景中自然流淌，口口相传，代代不已。比如，家庭可以将方言作为交流的工具，带着孩子们在衣食住行中接纳、学会方言；学校可以将方言引入课堂，让孩子吟诵方言童谣，为年轻人开设方言选修课，让他们发现其文化价值……方言不是博物馆里的标本，_______。这也离不开科技的助力。当下数字化浪潮为方言打开了“新声道”。语音识别、人工智能等科技手段，为“消失的声音”提供了全新的存档与传播方式。AI技术的持续演进或将打破方言的沟通壁垒，让“加密通话”走向无障碍交流。 （5）认识、保护与传承方言，既保留老味道，又玩出新花样，让乡音留下来、传得远。 1. 填入第二段括号内的词语，合适的一项是（     ） A． 丰富多彩 B． 琳琅满目 C． 光怪陆离 D． 五光十色 2. 文中画波浪线的词语，其引号的作用可分为三类，请作归纳。 3. 第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 只有让它以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。 B． 它要具有恒久的生命力，必须以鲜活的姿态回归现代生活场景。 C． 只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才能使它具有恒久的生命力。 D． 它只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。 5. 下面是两位同学为上述材料做的思维导图，哪一张更符合材料的逻辑？请明确你的选择并说明理由。 【答案】 1.A 2.作用类型一：表强调，词语： “ 钟意 ” 。作用类型二：表特殊含义，词语： “ 杀 ”“ 消失的声音 ” 。作用类型三：表特定称谓，词语： “ 00后 ” 。 3.⑤ 改为：这其中 15.6%的年轻人不会说甚至听不懂方言。⑦ 改为：千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧下降的现象。 4.D 5.乙图。材料1-4段是层层递进的关系，第5段是对上面4段的总结，乙图体现了这一关系。而甲图认为第1段是全文总起， 3、4段是并列关系，都是错误的。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 括号处需修饰方言在媒体网络上的形式，结合后文“从影视作品的方言热梗到方言原创音乐，再到方言表情包”可知，核心是体现“形式种类多、内容多样”，且需为褒义或中性词，符合“方言重新焕发生机”的积极语境。 A.丰富多彩：指内容丰富、种类多样。可修饰形式、内容等抽象事物，精准匹配热梗、音乐、表情包等多种方言传播形式，且感情色彩积极，符合语境。 B.琳琅满目：通常形容美好的事物很多。多用于实物陈列场景（如商店、展厅），与方言的传播形式搭配不当，排除。 C.光怪陆离：形容奇形怪状、五颜六色。多含贬义或中性偏消极，与文中方言焕发生机的积极语境不符，排除。 D.五光十色：多形容色彩鲜艳、花样繁多。侧重视觉上的色彩或外在形态的绚丽，不适合修饰文化形式，排除。 故选A。 2. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 表强调：“钟意”（突出方言中特定表达，强调方言的独特性）； 表特殊含义：“杀”（赋予“回归”以强势、意外的特殊语境义）、“消失的声音”（特指濒临失传的方言）； 表特定称谓：“00后”（对2000年后出生人群的特定称呼）。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号⑤ ：原句“听不懂甚至不会说”逻辑顺序有误，先“不会说”，程度更深为“听不懂”，应改为“不会说甚至听不懂”。 序号⑦ ：原句“使用频率正在急剧减少”搭配不当，“减少”改为“下降”，应改为“使用频率正在急剧下降”。 4. 本题考查学生语句复位的能力。 前文语境为“方言不是博物馆里的标本”，核心强调方言需“活”在当下，而非静态陈列。后文“这也离不开科技的助力”中的“这”，指代的是“方言具有生命力”的具体做法，故横线句需围绕“方言如何获得生命力”展开，且需与前句“方言不是……”形成“不是……而是/只有……才……”的逻辑呼应，同时保持主语一致（主语为“方言”）。 A．“只有让它……”使用使令句式，主语被隐藏（实际为“我们”），与前句主语“方言”不一致，衔接生硬； B．“要……必须……”语气偏强硬； C．“只有……”主语缺失，衔接不连贯； D．用“它”直接指代“方言”，能和前句“方言不是博物馆里的标本”保持主语一致，衔接自然；明确“以鲜活的姿态回归现代生活场景”是方言“有恒久的生命力”的必要条件，逻辑严密。 故选D。 5. 本题考查学生分析思路结构、图文转换的能力。 选择乙图。 理由：材料第1段引出“方言蕴藏地域文化”的话题，第2段讲方言在当下的复兴，第3段指出方言面临的隐忧，第4段提出保护方言的方法，4段内容层层递进（引出话题—现状—问题—对策）；第5段是对前文4段的总结，强调“认识、保护与传承方言”的核心。乙图准确体现了“层层递进+结尾总结”的逻辑。 而甲图将第1段视为全文总起、第3-4段归为并列关系，不符合材料“话题—现状—问题—对策—总结”的递进逻辑，故乙图更合适。 十六、（2025-2026・湖北襄阳・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一段话在字面的意思之外可能还隐藏着重要信息，想要捕捉到这些信息，往往需要细致的逻辑推理。例如：“（四叔）说我‘胖了’之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我；因为他所骂的还是康有为。”（《祝福》）根据这段话，可以推理出关于“我”和四叔的重要信息。首先，“我”是新党或支持新党的人；其次，四叔不仅守旧而且消息闭塞。根据“所骂的还是康有为”的“还”字，可推知康有为等人在当时已算不得新党了。这点在《祝福》开头的第一句话“旧历的年底毕竟最像年底”中便可得到印证，有新历才谈得上“旧历”，而启用新历是辛亥革命之后的事情。也就是说，辛亥革命之后，四叔骂新党骂的却还是康有为，足见其消息闭塞。 另外，逻辑对于写作也是有意义的。中学生写作时大多选择写议论文。①在证明某个观点时，②老师可指导学生想一个“虚拟论敌”。③这位“论敌”可能会针对论点举出反例或从论点推出错误结论，④也可能会对论据的可靠性提出质疑。⑤抑或指出论证中存在的逻辑问题。面对这些，⑥我们需要再进一步考虑怎样使自己的论证免于不受到攻击或能抵御攻击。例如，让学生构思“兼听则明”的论证提纲，可以先让他们找出反例，再让他们限定前提、构建框架。反例可以有“父子骑驴”，表明听得越多越难以作出正确判断；《邹忌讽齐王纳谏》中齐王听“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的评价还不能形成正确认知，可李世民有时只听魏征一个人的建议就够了。学生可在充分思考以上反例的基础上指出论证关键——___________，并由此限定前提——听者要有胸怀，善辨别，从而总结出“兼听则明”的原则——独立思考，为我所用。 （摘编自徐飞《讲逻辑，把语文思维教育落到实处》） 1. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中第2段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． “兼听”在“多”，更在“异” B． “兼听”在“异”，更在“多” C． “兼听”在“多”，不在“异” D． “兼听”在“异”，不在“多” 3. 用来替换文中第2段加点词语，下列选项中不适合的一项是（     ） A． 三人成虎 B． 众说纷纭 C． 众口铄金 D． 众口难调 4. 请根据原文内容，将下列思维导图空缺处补充完整，每处不超过12个字。 5. 以下是关于“开卷有益”这一话题的作文片段示例，请从论点、论据、论证三个角度任选其一引入“虚拟论敌”提出疑问，并简要说明此片段中相应的逻辑谬误。 开卷必然有益。孔子博览群书，编订《诗》《书》，流芳百世；司马迁诵遍古文，写成《史记》，彪炳千秋……由此可见，读书对所有人都是有益的。只要开卷便可以获取天下信息，掌握世界动态，修身养性，经世致用。 引入“虚拟论敌”提出疑问：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？（不超过15个字） 说明逻辑谬误：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 1.语句④ ，修改为“也可能会对论据的可靠性提出疑问”（或“也可能会质疑论据的可靠性”）。语句⑥ ，修改为“我们需要再进一步考虑怎样使自己的论证免于受到攻击或能抵御攻击”。 2.A 3.D 4.① 并非借题在骂我（或：并非借题在骂“我”）；② 四叔不仅守旧而且消息闭塞；③ 有新历（或“已启用新历”）；④ 康有为在当时已算不得新党 5.① 示例一：开卷一定有益吗？（从论点角度） ② 说明：开卷不一定都有益。现实中存在大量低质量、错误甚至有害的读物，读了这些书不仅无益，反而有害。 示例二：读书对所有的人都会有益吗？（从论据角度）说明：孔子、司马迁等读书有益，并不能得出所有人读书都会有益的结论，如赵括熟读兵书却兵败长平，说明读书并不是对所有人都能产生益处。 示例三：只要开卷就能有益吗？（从论证角度）说明：读书是有益的必要条件，但非充分条件。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，要对阅读的内容进行分析，并与实践相结合才能经世致用。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句④ ：“提出质疑”不合逻辑，“质疑”意思是“提出疑问”，修改为“也可能会对论据的可靠性提出疑问”（或“也可能会质疑论据的可靠性”）。 句⑥ ：“免于不受到攻击”存在双重否定错误，“免于”与“不”叠加，导致语义相反（变成“受到攻击”）。删除“不”字，修改为“我们需要再进一步考虑怎样使自己的论证免于受到攻击或能抵御攻击”。 2. 本题考查学生语句复位的能力。 本段文字需要证明的是“兼听则明”的观点，“兼听”首先是多方听取意见，同时要听取不同的意见，所以“多”和“异”是递进关系，而不是取舍关系，排除CD。 而根据上下文，此处更强调在多方听取意见的基础上关键是要听取不同的意见，所以“异”更重要，排除B。 故选A。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.三人成虎：该成语比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。 B.众说纷纭：表示人多嘴杂、议论纷乱，形容多种说法混杂且不一致。 C.众口铄金：众口一词可以使金属熔化；原形容舆论的力量大，后形容人多嘴杂，能混淆是非。 D.众口难调：吃饭的人多，很难适合每个人的口味，比喻不容易使所有人满意。 此处应填入表示“听得越多越难以作出正确判断”的意思的词语，“众口难调”与此处语意不合。 故选D。 4. 本题考查学生图文转换的能力。 ① 处：原文明确表述“这并非借题在骂我”，属于直接提取结论，因此填“并非借题在骂我（或：并非借题在骂‘我’）”。 ② 处：从“大骂其新党”可推出四叔“守旧”，从“所骂的还是康有为”（辛亥革命后康有为已非新党，四叔却不知）可推出其“消息闭塞”，二者结合即“四叔不仅守旧而且消息闭塞”。 ③ 处：原文通过“旧历”反推“有新历才谈得上‘旧历’”，且“启用新历是辛亥革命之后的事情”，因此填“有新历（或‘已启用新历’）”。 ④ 处：由“所骂的还是康有为”的“还”字，结合辛亥革命后新党更迭的背景，可推知 “康有为在当时已算不得新党”，故填“康有为在当时已算不得新党”。 5. 本题考查学生分析逻辑问题的能力。 示例一（论点角度）引入疑问：开卷一定有益吗？ 逻辑谬误：论点“开卷必然有益”过于绝对。现实中存在低俗、错误、有害的读物（如不良网络小说、虚假信息书籍），这类“卷不仅无益，还可能误导读者、危害身心，未考虑“开卷”的前提是读“有益之卷”，犯了“绝对化论证”的错误。 示例二（论据角度）引入疑问：读书对所有的人都会有益吗？ 逻辑谬误：论据仅列举孔子、司马迁两个正面案例，属于“以偏概全”。个体差异（如认知水平、阅读目的、辨别能力）会影响阅读效果，赵括熟读兵书却纸上谈兵兵败长平，说明并非所有人读书都能受益，不能用个别案例推导“对所有人都有益”的结论。 示例三（论证角度）引入疑问：只要开卷就能有益吗？ 逻辑谬误：论证将“开卷”视为“受益”的充分条件，忽略了关键前提。阅读需结合“筛选优质内容”“独立思考”“联系实践”等环节，仅“开卷”而不加以辨别、吸收，无法实现“修身养性、经世致用”，犯了“强加因果”的错误。 十七、（2025-2026・湖北省荆州市沙市中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 留白，是中国传统艺术的独特创造，以“无”的形态承载“有”的深意。这种“不着一字，尽得风流”的智慧，并非简单省略，而是创作者与观者的默契对话——用虚空唤醒想象，让有限载体生长出无限意境。其看似简单，实则需创作者精准把握整体意境：既不能让空白突兀成无意义的空缺，也不能因过度填充阻塞气脉，破坏作品应有的呼吸感。 在绘画中，留白是意境的延伸。八大山人的禽鸟图堪称典范，他以极简墨线勾勒鸟的侧影，鸟眼斜睨如豆，其余大片宣纸皆为空白。水面以空白呈现，观者透过这“计白当黑”的留白，能想见鱼游之自在、水之清澈：空白处或许是晨雾漫苇塘，或许是寒江映孤月，让禽鸟的孤傲有了安放的背景。这种“以虚写实”的技巧，让画面在有限空间中生出无限遐想，            。 ①书法中的留白关乎气韵。②一幅传世佳作，③其笔画的浓淡、墨色的枯湿、疏密的结构，④与行间的留白形成有机整体。⑤王羲之《兰亭集序》的章法之妙便藏留白：⑥“之”字重复却各具姿态，⑦字里行间空白随笔势流转，⑧疏如朗月当空，⑨密似星子缀天。既区分语义单元，又让作品气韵贯通，仿佛笔墨在纸上的行走有了节奏，带着观者体会曲水流觞的雅趣。 文学创作中，留白是情感的深化。李白“孤帆远影碧空尽”不直言离别之愁，却以“孤帆”“远影”“碧空”层层铺展，让读者在空白处体会到（     ）的怅惘——那是未说出口的不舍与牵挂，恰如海明威“冰山理论”：露于水面的八分之一，因水下的厚重而动人。 留白的智慧亦渗透于日常。与人交谈，不逞口舌之快，留些许余韵供对方回味，方显从容；居室布置，器物不求盈满，留几分空处透气，才见疏朗；即便是一餐一饭，盘盏间稍作留白，不使佳肴堆砌，亦能添几分赏味的意趣。生活中的这些留白，皆是在“满”与“空”之间寻得平衡，为日常留一份舒展的余地。 1. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 清代画家笪重光曾说：“虚实相生，无画处皆成妙境” B． 正如清代画家笪重光所言：“虚实相生，无画处皆成妙境” C． 虚实相生，无画处皆成妙境，是清代画家笪重光的观点 D． 清代画家笪重光的“虚实相生，无画处皆成妙境”是极好的诠释 3. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 难以言喻 B． 不可名状 C． 妙不可言 D． 不可言传 4. 下图《寒江独钓图》的留白是“此时无声胜有声”的典范，通过“藏”与“露”的对比，让有限画面生出无限意境。请从“留白如何引发观者联想”的角度，补全下面的句子，每空不超过八个字。 画中没有直接画浩渺的江水，观者却能从小舟漂浮的姿态想到江水的辽阔无垠；没有直接画　　　　　　，观者却能从　　　　　　想到　　　　　　。留白的妙处，正在于让观者用经验与想象为画面“补墨”。 5. 这是一篇议论性散文，不仅要注意行文脉络，也要讲求行文逻辑。如果把上文分为三部分，请分别用一句话概括出各部分内容。 【答案】 1.③ 处语序不当，改为“其笔画的浓淡、墨色的枯湿、结构的疏密”；⑤ 处介词残缺，“章法之妙便藏留白”改为“章法之妙便藏于留白”。 2.B 3.C 4.① 漫天的风雪 ② 钓叟披蓑戴笠 ③ 寒风刺骨大雪飘飞 5.① 留白的本质（内涵）以“无”的形态承载“有”的深意。（留白的本质是让有限载体生长出无限意境。）② 留白在绘画、书法、文学等艺术形式中都具有一定的作用。③ 留白的智慧也渗透在日常生活中。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③ 处，语序不当。前两个短语“笔画的浓淡”“墨色的枯湿”均为“名词+形容词”结构，而“疏密的结构”变为“形容词+名词”，结构不一致，破坏并列短语的协调性，故将“疏密的结构”修改为“结构的疏密”，使三者保持“名词+形容词”的统一格式。 ⑤ 处，成分残缺。“藏”为动词，后接地点时需介词“于”引出，“藏于留白”才符合语法规范，故补充介词“于”，将“章法之妙便藏留白”改为“章法之妙便藏于留白”。 2. 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 A．直接引用，缺乏与上文的衔接词，略显突兀。 B．以“正如……所言”这一比喻性衔接，自然承接前文，既呼应前文“以虚写实”，又引出理论佐证，强调留白技巧与笪重光观点的契合，衔接流畅。 C．将观点陈述置于句末，重心偏移，削弱了与前文例证的关联。 D．主语变为“笪重光的观点”，没有明确指出是对前文画面效果的诠释，句式冗长，与上下文节奏不协。 故选B。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 诗句“孤帆远影碧空尽”通过景物层叠渲染离愁，情感深沉含蓄，需填入表示“无法用言语表达”的词语。 A．“难以言喻”，很难用言语来说明。杜甫的诗句让读者产生的怅惘之情很难用言语表达，该词符合语境。 B．“不可名状”，无法用语言来形容。用来形容读者从诗句空白处体会到的怅惘之情，恰当合理。 C．“妙不可言”，形容好得难以用文字、语言表达，侧重于事物本身的奇妙美好。而此处强调的是读者内心那种难以用言语表达的怅惘之情，并非强调事物的奇妙，所以该词不恰当。 D．“不可言传”，不能用言语来说清楚。符合读者从诗句空白处体会到的那种难以言说的怅惘，使用正确。 故选C。 4. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 抓住“藏”与“露”的对比，从画面已有元素推导留白对应的隐含内容。钓叟披着蓑衣、戴着斗笠，这种装扮通常与下雨或下雪相关。虽然画中没有直接画风雪，但通过人物的衣着以及画面的净白，观者能推断出天气状况。所以① 填“漫天的风雪”，② 是“钓叟披蓑戴笠”，③ 是“寒风刺骨大雪飘飞”。 5. 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 本段文字采用的是“总——分——总”论证结构。 ① 第1段为第一部分，从哲学和美学高度定义“留白”的本质是什么（“以‘无’载‘有’”），并阐述其创作精髓（与观者对话，把握虚实平衡）。概括本部分应紧扣留白的本质特点进行提炼，突出其以“无”载“有”以及让有限生无限的特性。 ② 第2、3、4段为第二部分，分别从绘画、书法、文学三个具体的艺术领域，举例论证留白的作用和效果。这三段是并列关系，共同构成文章的“分论”部分，用实例来支撑第一段的总观点。概括本部分应提炼出核心要点是留白在不同艺术形式中有相应作用。 ③ 第5段为第三部分，将留白的智慧从艺术领域拓展到日常生活（交谈、居室、饮食），说明其应用的普遍性和现实意义。概括本部分应抓住这部分强调留白在日常生活体现的智慧。 十八、（2025-2026・湖北八校联考・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 逻辑是研究思维的形式及其规律的科学。中国先秦名辩学、古印度因明学与古希腊亚里士多德逻辑学并称世界逻辑三大源头。一般来说，被尊为逻辑之父的是古希腊的哲学家亚里士多德，他制定了包括三段论逻辑在内的分析和评价论证的系统准则，19世纪以前，在逻辑学的研究特别是教学中，一直延续着这种“大逻辑”传统。近代德国哲学家提出将数学方法融入逻辑学，英国数学家将传统形式逻辑学符号化、数学化，后来经过多位数学家的发展和完善，建立起现代数理逻辑学体系。 现代逻辑在取得辉煌成果的同时，却几乎丧失了逻辑最初的教导作用，即通过学习逻辑使人逻辑性增强、思维能力提高，表现在头脑清楚、说话有条理、能言善辩等方面，而这恰是逻辑学产生的初衷之一。因此，20世纪70年代开始，一些逻辑学家提出要通过教育培养现代公民逻辑与批判性思维能力。一方面，现在的学生在课堂上所学的知识更多、更新；另一方面，他们解决问题的能力明显有弱化的趋势。教学生思考什么，是传授知识；教学生如何思考，则是培养思维能力，即能有效地理解、评价和运用知识的能力。这种能力就是批判性思维能力。批判性思维能力要求学生不仅掌握知识，___①___。例如，在分析社会现象时，学生既需要运用所学理论，___②___，才能形成独立见解。 学习逻辑，首先要从概念出发。概念是思维形式最基本的组成单位，是构成命题和推理的要素。内涵和外延是概念的基本逻辑特征。概念的内涵是指反映在概念中的思维对象的特性或本质，外延是指具有概念的内涵所反映的那些特性或本质的具体思维对象。就外延的含义来说，它是具有本质属性的对象，是概念的量的方面，说明概念反映了哪些事物，其范围程度及其所能达到的极限。一个思维对象只有具备内涵所反映的全部特性或本质属性的时候，才属于该概念的外延。例如，“商品”这个概念的内涵是为交换而生产的产品；外延是指古今中外的、各种性质的、各种用途的、在人们之间进行交换的产品。 （选编自周建武的《逻辑学导论》） 1. 文中第一段画波浪线的句子有两处语病，请指出并修改。 （1）第一处：　　　　　　，应修改为：　　　　　　。 （2）第二处：　　　　　　，应修改为：　　　　　　。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（     ） A． ①还要具备整合与运用知识的能力       ②也要借助逻辑工具进行推理 B． ①更要掌握评价和运用知识的方法       ②也要将其置于具体情境中分析 C． ①还需培养监控与调整思维的能力       ②也要反思结论的合理性 D． ①更要具备理解、评价和运用知识的能力       ②也需要通过逻辑分析验证结论 3. 根据文本内容，在下面语段横线处填写成语，最恰当的一项是（     ） 现代逻辑在数理逻辑领域取得显著成就，但却______，几乎丧失了培养思维能力的原始目标。20世纪70年代，逻辑学家们______，重新强调批判性思维教育的重要性。 A． ①本末倒置       ②正本清源 B． ①偏离初衷       ②拨乱反正 C． ①舍本逐末       ②返璞归真 D． ①顾此失彼       ②继往开来 4. 文中第二段画横线句子运用对比手法，请从内容及表达效果方面进行赏析。 5. 请依据文本中关于“概念”的阐述，以“三角形”为例，写一段说明文字。要求：明确写出其内涵和外延，语言简洁，不超过80字。 【答案】 1.① 第一处：“提出将数学方法融入逻辑学” ② 修改：改为“提出将数学方法融入逻辑学的主张” ③ 第二处：“建立起……体系” ④ 修改：改为“现代数理逻辑学体系得以建立” 2.D 3.B 4.通过对比“教学生思考什么”（传授知识）与“教学生如何思考”（培养思维能力），突出批判性思维能力的核心地位，强调逻辑教育应从知识灌输转向能力培养，使论述更具说服力。 5.示例：三角形的内涵是由三条线段首尾顺次连接组成的封闭图形（由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形）；外延包括所有符合这一定义的图形，如锐角三角形、直角三角形等。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处：成分残缺，缺少宾语中心语，“逻辑学”后加上“的主张”； 第二处：成分残缺，缺主语，将“现代数理逻辑学体系”提前作为主语，改为“现代数理逻辑学体系得以建立”。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 ① 前文明确指出批判性思维能力“即能有效地理解、评价和运用知识的能力”，横线前的关联词是“不仅”，后文需承接并递进说明批判性思维能力的核心要求。D项① 的表述完全复现了原文对批判性思维能力的定义，与上下文的逻辑衔接最紧密。 ②该段的核心话题是逻辑与批判性思维能力的培养，横线前分句强调“运用所学理论”，后文目标是 “形成独立见解”。D项② 的“也需要”与“既需要”构成并列关系，且“通过逻辑分析验证结论”，既紧扣逻辑这一核心主题，又与运用理论形成思维上的递进，理论提供分析依据，逻辑分析验证结论，最终才能形成独立见解。其他选项未突出逻辑要素，与段落主旨不符。 故选D。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，前文明确指出，培养思维能力是逻辑学的最初的教导作用和初衷之一，而现代逻辑虽取得数理领域成就，却“几乎丧失”了这一原始目标。“本末倒置”侧重主次颠倒，文段未界定数理成就与思维培养的主次； “舍本逐末”指放弃根本追求细枝末节，用词过重，原文并未否定数理逻辑的价值；“顾此失彼”侧重兼顾不周，不符合语境；“偏离初衷”直接对应 “丧失了培养思维能力的原始目标”，精准契合文意。 本末倒置：比喻颠倒了事物的轻重主次。舍本逐末：舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻重倒置。顾此失彼：顾了这个，丢了那个。形容做事无法全面照顾或穷于应付，处境窘困。偏离初衷：行为或发展方向离开了最初的愿望、目标或意图。 第二空，面对现代逻辑偏离核心目标的问题，逻辑学家提出培养逻辑与批判性思维能力，这是纠正发展偏差、回归逻辑本源价值的举措。“正本清源”侧重从根源整顿，文段未涉及根源性清理；“返璞归真”侧重回归质朴，与强调批判性思维教育的举措不匹配；“继往开来”侧重继承创新，与纠正偏差的语境无关；“拨乱反正”指纠正错误、恢复正确方向，恰如其分地概括了逻辑学家的行为。 正本清源：指从源头上清理、根本上整顿，比喻彻底解决问题。返璞归真：指除去外饰，恢复原来的质朴状态，形容恢复淳朴的本性。继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。拨乱反正：消除混乱局面，恢复正常秩序。扭转乱象，归于正道。 故选B。 4. 本题考查学生分析修辞手法及表达效果的能力。 这句话将“教学生思考什么”和“教学生如何思考”进行鲜明对比。前者指向传授知识，是对具体内容的灌输，属于基础层面的教学；后者指向培养思维能力，并明确其核心是“有效地理解、评价和运用知识的能力”，也就是批判性思维能力。这种对比手法，清晰划分了授人以鱼和授人以渔的本质区别，突出了培养思维能力在逻辑教育中的核心地位。结合前文学生解决问题的能力明显弱化的现实问题，对比的运用更强化了逻辑教育需从知识灌输转向能力培养的观点，使论证层次分明，观点更具针对性和说服力。 5. 本题考查学生语言表达之下定义、概括要点的能力。 先依据原文“内涵和外延是概念的基本逻辑特征。概念的内涵是指反映在概念中的思维对象的特性或本质，外延是指具有概念的内涵所反映的那些特性或本质的具体思维对象”，明确概念内涵与外延的定义，内涵是思维对象的特性或本质，外延是符合该本质的具体对象。 接着提炼三角形的核心本质特征，即三条线段、不在同一直线、首尾顺次连接、封闭图形，整合这些要素形成精准的内涵表述；再梳理符合该内涵的具体三角形类别，选取按角划分的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形作为典型外延代表。 最后精简语言，将内涵与外延的表述整合，控制字数在80字以内，确保表述准确、逻辑严密，完全契合原文对概念的阐述要求。 一、（2025-2026・湖北武汉新洲区部分学校・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 “预制”，顾名思义，就是预先制定、提前准备。比如“预制朋友圈”，再如“暴走一天炮（pào）制未来七天的内容”，人们事先规划并精心制作好朋友圈的图文素材，并在特定时刻或情境中发布，实现凋琢自己社交形象的目的。对于生活各个切面的“预制”，让社交平台上的自己精致而完美。 这还真像是褒（bāo）贬声不一的预制菜。配菜齐全一目了然，分量标准化，做法清晰，不论厨艺如何，最后的结果大家都不会差太多。口感稳定，品质也有保障，确实能解一时之急，但没有“锅气”则为不少人所垢病。我们吃的不仅是菜，更是生活，有“锅气”的菜，也许口味不那么“标准”，但能让人感受到生活的热气腾腾。 用心雕饰过的预制生活，精心打造的讨喜人设，无异于一个精美的展示橱窗。①这种完美无缺，②确实能招来旁人的艳羡，③给自己获得某些满足感和价值感。④但是有些虚假的这种完美，⑤缺少了些生气，⑥自然也难有灵魂。 预制人生，工业化味道浓重，标准化思维凸显。说白了，就是一种不许出错的人生。瞻前顾后，战战兢兢，忙于表演，疲于排练，似乎生活尽在掌控之中，但也限制了生活的无限可能。特别是，当预制不再是一次性的表演，而内化为一种生活习惯乃至人生哲学，我们是否还有时间和精力面对真实的自己？是否还有勇气和热情活出精彩的自我？ 多一些勇气，打破“预制人生”！任何人的生活都不是圆满的。我们应该要接受。我们也应该学会接纳总是不完美的自己。风风雨雨就是生活本身；我们需要学着去迎接不期然。这就是生活的精彩所在。愿你我都能打破无形的束缚，活出洒脱、自在的人生，不求更精巧，但求更真实、更有趣！ 1. 下列各项中，不适合用来替换文中画横线成语的一项是（       ） A． 优柔寡断 B． 畏首畏尾 C． 深思熟虑 D． 前怕狼，后怕虎 2. 文中前两段加点的五个词语中有一处读音错误和两处书写错误，请把改正后的词语和读音填在空格里。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 写文章讲究“凤头猪肚豹尾”，本文结尾画波浪线部分表述啰嗦，影响了表达效果。请将其改成简洁连贯、句式整齐的句子。不得改变原意，不超过40字。 5. 小林同学偶然看到了“预制人生”这一网络热词，有些不明就里。请你依据整个文段，用简洁精准的语言向她介绍一下这一热词。不超过80字。 【答案】 1.C 2.炮（ páo ）制；雕琢；诟病。 3.③ 改为：让自己获得些许的满足感和价值感。（或：给自己带来些许的满足感和价值感） ④ 改为：但这种有些虚假的完美。 4.接受不圆满的生活，接纳不完美的自己，风雨就是生活本身，迎接不期然就是精彩所在。 5.预制人生是一种将生活的方方面面都预先准备、精心打造的不许出错的人生。这种生活看似精致完美，可以掌控，但不够真实有趣，限制了生活的无限可能。 【解析】 1. 首先分析“瞻前顾后”的语境和含义，再将四个选项分别代入语境，看哪个不合适。 “瞻前顾后”，形容顾虑太多，犹豫不决，含贬义。此处形容“预制人生”是追求零出错、不敢打破框架的人生，做事情放不开手脚。 A．优柔寡断：形容办事犹豫不决，不果断。和“瞻前顾后”的贬义语义相近，可以替换。 B．畏首畏尾：形容瞻前顾后、疑虑很多的畏怯样子。和文中语义相符，可以替换。 C．深思熟虑：反复深入细致地考虑。是褒义词，突出思考深入周全，和原文里贬义的、形容顾虑过多犹豫不决的语义不符，不能替换。 D．前怕狼，后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。和文中语义一致，可以替换。 故选C。 2. 先逐个核查加点词的读音、字形，依据现代汉语普通话读音和规范字形来判断修正。 读音错误：“炮制”的“炮”应读作páo，“炮制”本指加工药材，此处引申为制作内容，“炮”表这类义时读作páo；读作pào时，指口径在2厘米以上，能发射炮弹的重型射击武器或爆竹。 书写错误： “凋琢”应改为“雕琢”，“雕琢”指雕刻加工玉石、木材等器物，引申为对文字或语言的刻意修饰，此处指人们精心打磨修饰个人社交形象。 “垢病”应改为“诟病”，“诟病”本义指侮辱，后演变为指责或嘲骂，此处指预制菜缺少锅气被大众批评指责。 3. 先逐句分析标序号语句的语法、逻辑问题，关注常见的各种语病类型，再针对性修改。 第③ 句，结构混乱，“给自己带来……”和“让自己获得……”句式杂糅，“给”改为“让”，或把“获得”改为“带来”。 第④ 句，语序不当，“这种”表指代，应该放在动词性短语“有些虚假”前面。 4. 先提取画波浪线部分的表意核心，需整合内容，调整为结构一致的短句，同时控制字数。 “我们应该要接受”和“我们也应该学会接纳”语意相近，修改成句式整齐的“接受……”“接纳……”，再将“任何人的生活都是不圆满的”“总是不完美的自己”改成结构相似的短语分别作它们的宾语，即“接受不圆满的生活，接纳不完美的自己”。 “风风雨雨就是生活本身”可简化为“风雨就是生活本身”。 将“我们需要学着去迎接不期然。这就是生活的精彩所在”中“学着去”“这就是”“之处”等冗余成分删去，改为“迎接不期然就是精彩所在”。 按这个思路整合即可。 5. 先筛选、概括“预制人生”的核心本质、外在特征、内在局限等关键信息；再用通俗简洁的语言进行整合，同时控制字数。 ① 由“对于生活各个切面的‘预制’”“用心雕饰……人设”“就是一种不许出错的人生”等，可概括“预制人生”的本质是：预先规划准备生活方方面面，是标准化、不许出错的人生。 ② 由“让社交平台上的自己精致而完美”“似乎生活尽在掌控之中”等，可概括“预制人生”表象是：看起来精致完美，仿佛一切尽在掌控。 ③ 由“但也限制了生活的无限可能”“我们是否……精彩的自我”，可概括“预制人生”的局限：限制了生活的无限可能，不够真实有趣。 按这个思路进行整合、拟写即可。 一、（2025-2026・湖北省十堰市郧阳中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 甲骨文历史悠久。自新石器时代起，中国各地便陆续萌生了文字的雏形。这些早期的文字形式，被称为“文字画”或“图画文字”，虽不能完整记录语言，却为我们描绘了一幅幅生动的古代生活画卷。①夏商时代的到来，②汉字逐渐走向成熟。③作为这一时期的代表性文字，④甲骨文虽然还夹杂着一些不规范、不准确的早期形态，⑤但能够已经较为完整地记录语言，⑥成为目前我们所知的最早的成熟汉字。 甲骨文中的象形字和会意字（     ），这些字往往生动地描绘了古人生活的方方面面。例如，“得”字通过手持贝的形象，折射出古代贝作为宝物或货币的重要地位；“监”字则形象地描绘了古人以水为镜的生活习惯。尽管甲骨文尚未完全定型，但它已经展现了汉字的主要造字方法，并遵循着“六书”的结构规律。 目前发现的甲骨文的总数已超过4000，这些常用字经过数千年的演变，________。同时，甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞，堪称最早的文学作品。 甲骨文作为中国古文字的瑰宝，历经千年沧桑，至今仍然是中国人日常生活中的重要组成部分。它深刻影响着中国人的价值观念、思维方式和审美情趣，是汉字的起源，也是中华优秀传统文化的深厚根基。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 不计其数 B． 不胜枚举 C． 数不胜数 D． 琳琅满目 3. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 虽然其基本结构有所保留，脉络清晰可见，但笔势笔意有所变化 B． 保留了其基本结构，脉络清晰可见，只在笔势笔意上有所变化 C． 虽然笔势笔意有所变化，但其基本结构却得以保留，脉络清晰可见 D． 虽然在笔势笔意上有所变化，但保留了其基本结构，脉络清晰可见 4. 文中说“甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞”，请从下列三组甲骨文及其对应的现代汉字中任选一组，仿照示例，根据字形推断本义。 示例： （兵） 兵：两只手握着武器，推断本义为“作战用的武器”。 （饮）　　        （采）          　　（秉） 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请再写出两个问句，把本文段的写作提纲补充完整。 ①甲骨文早期是如何诞生和演变的？ ②　　　　　　　 ③甲骨文发展过程中呈现出怎样的特点？ ④　　　　　　　 【答案】 1.① 改为：随着夏商时代的到来或夏商时代语句。 ⑤ 改为：但已经能够较为完整地记录语言。 2.D 3.C 4.示例一 饮：一个人弯着腰、低着头从酒坛饮酒，推断本义为 “ 喝 ” 。 示例二 采：用手采摘植株上的果实或者叶片，推断本义为 “ 采摘 ” 。 示例三 秉：一只手握着一束禾苗，表示手持谷物，推断本义为 “ 手持、握着 ” 。 5.① 甲骨文是如何表意的？ ② 甲骨文在文化领域具有怎样的意义和影响？ 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句① ，结构混乱，“夏商时代的到来，汉字逐渐走向成熟”存在中途易辙的问题，前一句的主语是“夏商时代的到来”，后一句“汉字逐渐走向成熟”的主语变成了“汉字”，前一句话未说完，就另起一个话题，使得句子结构混乱。可在“夏商时代”前加上“随着”，让“随着夏商时代的到来”作状语，也可删除“的到来”，可改为：随着夏商时代的到来或夏商时代。 语句⑤ ，语序不当，多个副词修饰动词时，有固定的语序规则，表示 “时间 、频率” 的副词通常位于表示 “能力、可能性” 的副词之前，“能够”和“已经”的词序不合理，应将“能够”和“已经”调换位置，可改为：但已经能够较为完整地记录语言。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 根据后文 “这些字往往生动地描绘了古人生活的方方面面”，并举例说明“得”字和“监”字，填入的成语要强调甲骨文中的象形字和会意字数量众多。 A。正确。不计其数：没办法计算数目，形容极多。能形容甲骨文中的象形字和会意字数量众多。 B。正确。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。能形容甲骨文中的象形字和会意字数量众多。 C。正确。数不胜数：数也数不过来，形容数量极多。能形容甲骨文中的象形字和会意字数量众多。 D。错误。琳琅满目：形容美好的事物很多，多用来形容商品、书籍、工艺品等具体的、美好的事物。“琳琅满目”多用来形容商品、书籍、工艺品等具体可见的实物，不能用于形容抽象的“象形字和会意字”。 故选D。 3. 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 根据前文“经过数千年的演变”，核心逻辑应是 “变化中的不变”—— 先说明 “变”（笔势笔意），再突出 “不变”（基本结构），符合递进关系。 A。错误，先说基本结构不变，再说笔势笔意变化，与前文逻辑不符。 B。错误，先说基本结构不变，再说笔势笔意变化，与前文逻辑不符。 C。正确，先说笔势笔意变化，再说基本结构不变，与前文逻辑相符。 D。错误，后半句“保留了其基本结构”与前半句“笔势笔意上有所变化”的句式不对称，不够严谨流畅。 故选C。 4. 本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 示例一，先仔细观察“饮”的甲骨文形态，能看到有类似“人”“酒坛”以及表示“饮酒”动作的线条。然后，按照示例的结构，描述字形呈现的画面：一个人弯着腰、低着头从酒坛饮酒。最后，基于这个画面推断出本义为“喝”。 示例二，观察其甲骨文，有“手”和“植株”的形象，于是描述为用手采摘植株上的果实或者叶片，进而推断本义是“采摘”。 示例三，看到甲骨文里有“手”握着“禾苗”的样子，就表述为一只手握着一束禾苗，表示手持谷物，推断本义为“手持、握着”。 5. 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 ① 根据“这些字往往生动地描绘了古人生活的方方面面”“但它已经展现了汉字的主要造字方法，并遵循着‘六书’的结构规律”，依据甲骨文能描绘古人生活、展现造字方法等内容可知，文字的核心在于表意，深入剖析其记录语言、传达信息的具体方式，故提出“甲骨文是如何表意的”。 ② 依据“它深刻影响着中国人的价值观念、思维方式和审美情趣，是汉字的起源，也是中华优秀传统文化的深厚根基”，材料强调甲骨文是中华优秀传统文化深厚根基，探究其对文化传承、价值观念塑造等方面的深远作用，故提出“甲骨文在文化领域具有怎样的意义和影响”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语用综合题 一、【答案】 1.C 2.① 脱钩断链：使用比喻的修辞手法，用钩链被人为破坏后的“脱”“断”，形象地描绘了国际间科技合作被强行割裂的状态，暗示原本紧密的联系被人为破坏，强调这种行为可能导致科技发展的停滞或倒退。 ② 小院高墙：“小院”借喻封闭的自我领域，“高墙”借喻隔绝外界的壁垒，这一词语形象化地批判了孤立主义和技术封锁政策，暗示其狭隘性与阻碍性。 二、【答案】 1.C 2.序号③ ，修改为“创作者不仅需要以严谨的历史考证为基础” 序号⑤ ，修改为“进而通过多样的叙事手法呈现真实的历史瞬间”（将“实现”改为“再现”“表现”“体现”均可） 三、【答案】 1.B 2.蛇之所以被称为世界上最灵活的生物之一，是因为它们的脊椎有将近 500 块椎骨。（蛇之所以被称为世界上最灵活的生物之一，是因为它们的脊椎有 500 多块椎骨） 3.① 蛇是无足动物（蛇是没有脚的动物） ② 蛇的行进方式主要有三种 ③ 肋骨便向前移动 四、【答案】 1.B 2.① 原文“像半截隧道”运用比喻，生动形象地写出门廊“深邃幽长”的特点，改写句删除该比喻，画面感减弱。② 原文都是短句，如将“门廊顶上堆放细柴”与“门廊上站着鸽子或公鸡”分两句表述，句式更舒缓，符合散步时从容观察的语境；改写句用“或”连接，句子紧凑，失去原有的舒缓节奏。③ 原文“支棱的细柴”中“支棱”一词生动描绘细柴的形态，原文“红毛公鸡”中的“红毛”细致描述公鸡的外形，改写句删除这两个词，细节表现力下降。 3.木门敞开，门廊深邃，院落为典型东北院落，干净整洁，男采药材，女善持家。 五、【答案】 1.A 2.制高——至高 保樟——保障 指在——旨在 底限——底线 3.参考答案： “ 明故 ” 是墨家提出的一种 探究事物原因、条件和规律，并遵循严密逻辑链条的理性思维方法。 4.改句：总之，尽管墨学内容庞杂，但爱民、利民的价值内核与明故、察类的理性思维方法共同构成了墨家哲学独特的精神标识。 5.参考答案：全文遵循“提出问题——分析问题——总结升华”的层进式结构展开。首先，指出近代墨学研究观点纷繁的现象，并提出需从“价值立场”与“思维方法”这两个“元层次”才能把握其精义的根本问题。接着，分两段分别深入论述“爱民、利民的价值内核”与“明故、察类的理性思维方法”这两个核心维度。最后，总结指出二者共同构成了墨家哲学的独特精神标识，回扣论点。 六、【答案】 1.C 2.B 3.示例一：比喻，将江浙的甜食比作“江南水乡的女子”，生动形象地写出了江浙甜食香甜、内敛的特点。 示例二：拟人，“轻言细语”“步步生莲”赋予江浙甜食以人的行为，生动形象地写出了江浙甜食香甜、内敛的特点。 4.② 改“侧重”为“注重”或“讲究” ⑤ 改“然而”为“实际上”或“实则” 5.① 气候潮湿之地，人们需辣椒祛寒除湿 ② 湖南是一个潮湿的地方 七、【答案】 1.C 2.编故事就像在织布，以故事发展与人物表现为经纬，最后织成绚丽布匹时，心里是止不住的雀跃。 3.句② 修改为：烹煮出一锅色香味俱全的文化盛宴。 句⑥ 修改为：灯谜的别解之趣可谓灵动非常。 4.D 5.① “会意谜”与“离合谜” ② “本来可以飞”的是“鸟”；“鸟”去掉“一”之后有“山”相随，符合“岛”字结构，契合“离合谜”特征；“水绕它周围”是“岛”的特征，契合“会意谜”特征。 八、【答案】 1.A 2.③ 改为：然后利用（借助）计算机控制吊索。 ⑤ 改为：抑制（减少）楼体的摇晃/降低楼体的摇晃程度。 3.D 4.示例：智能工具 DeepSeek 不仅能精准答疑，也能辅助高效创作，还能助力深度数据分析。它就像一个“全能智能助手”，大幅提升学习与工作的效率和质量。 5.风阻尼器是高层建筑的智能减振装置，通过反向摆动抵消风、地震等外力引发的共振，减小楼体振幅。它保障了高楼的安全与舒适，适用于多风、地震频发地区的高层建筑。 九、【答案】 1.答案序号② 修改：将“绘画、书法等其他艺术领域也多有运用”改为“在绘画、书法等其他艺术领域也多有运用”。序号⑥ 修改：宾语搭配不当。在“边塞”后面加“的雄浑与辽阔”。 2.C 3.B 4.（1）意象叠加的定义与诗歌范例是什么？ （2）意象叠加在其他艺术领域如何运用？ （3）当代艺术中意象叠加有哪些创新应用？ （4）运用意象叠加需规避哪些问题、遵循什么原则？ 5.标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945－2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素；橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平；光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 十、【答案】 1.（1）“最嘱目”的“嘱”改为“瞩”； （2）“错落有秩”的“秩”改为“致”； （3）“引人暇思”的“暇”改为“遐”。 2.C 3.语句④ 修改为：“钟馗手持如意”； 语句⑦ 修改为：缺中心语，在“十种”后加上“物件”。 4.选（甲）处： ① 增加文学色彩。 ② 用画面凸显出柿子在深秋时节的鲜明色彩。 ③ 表明柿子树的寻常可见。 选（乙）处： ① 增加文学色彩，也增添了文化权威性。 ② 点明《岁朝图》中 10 种瓶中之物的名称。 ③ 点出《岁朝图》“诸事如意”的含义/更突出柿子在《岁朝图》中的重要性。 5.① 柿子有怎样的种植历史? ② 柿子因何能成为吉祥符号? ③ 柿子在画作中传递怎样的意趣? ④ 柿子在“岁朝图”中有何象征意义? 十一、【答案】 1.① 改为：随着夏商时代的到来。 ⑤ 改为：但已经能够较为完整地记录语言。 2.“不记其数”改为“不计其数”；“定形”改为“定型”；“尊循”改为“遵循”。 3.C 4.示例一：采：用手采摘植株上的果实或者叶片，推断本义为“采摘”。 示例二：焚：燃烧的火苗上方是树木，表示火烧树林，推断本义为“火烧山林”。 5.① 甲骨文是如何表意的？ ② 甲骨文在文化领域具有怎样的意义和影响？ 十二、【答案】 1.“蕴酿”改为“酝酿”，“巨形”改为“巨型”，“抒写”改为“书写”。 2.D 3.D 4.② 句，修改为：“清洁水电将跨越2000公里被输送到广东、浙江等负荷中心”。 ③ 句，修改为：“提升约9个百分点”或“提升9个百分点左右”。 5.示例： 从派镇到希让村，在南迦巴瓦峰山体中开凿40公里的引水隧洞，将原本蜿蜒的河道“拉直”，让江水通过五级梯级电站释放势能。 十三、【答案】 1.（ 1 ）语句③ 修改为：“体现为对民族命运的自觉担当”/“体现为为民族命运自觉担当”。 （ 2 ）语句④ 修改为：“唯有将个体生命融入时代洪流”/“唯有将个体生命汇入时代洪流”/“唯有将个体生命投入时代洪流”。 2.A 3.C 4.① 主要元素构成上，圆形徽章中央为火炬，顶部为五角星，外围由麦穗环绕。 ② 寓意阐释上，火炬代表革命精神的引领与传承，五角星象征党的领导（或“光明前途”），麦穗寓意人民大众（或“丰收”），旨在激励佩戴者听党话，跟党走，薪火相传，继承革命精神。 5.示例：① 家国情怀及其历史内涵是什么？ ② 家国情怀在不同时代有哪些具体体现？ ③ 当前家国情怀面临哪些新的挑战？ ④ 如何将家国情怀转化为具体行动？ 十四、【答案】 1.序号① ，修改：“在情感依托的层面上”或“从情感依托的层面上看” 序号⑥ ，修改：“关键是如何能够在不同的关系当中正确切换” 2.C 3.A 4.① 运用了比喻的修辞手法，将“家”比作“社会的细胞”，将“国”比作“家的屏障”。形象生动地揭示了家与国之间微小与宏大、被保护与保护者的内在关系，化抽象为具体，使“家国同构”的道理浅显易懂。 ② 此句承上启下，承接前文对“家”的论述，又引出后文家国良性互动利于社会稳定的内容。 5.示例一：一位爱岗敬业的教师，其谆谆教诲既能为家庭培育希望，更是为国家教育事业播撒火种； 示例二：一位技艺精湛的工匠，其匠心作品既能为家庭增添底气，更是为国家制造业发展注入活力； 示例三：一位执着坚守的文物修复师，其精细修复既能为家庭传承技艺，更是为历史延续留存根脉。 十五、【答案】 1.A 2.作用类型一：表强调，词语： “ 钟意 ” 。作用类型二：表特殊含义，词语： “ 杀 ”“ 消失的声音 ” 。作用类型三：表特定称谓，词语： “ 00后 ” 。 3.⑤ 改为：这其中 15.6%的年轻人不会说甚至听不懂方言。⑦ 改为：千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧下降的现象。 4.D 5.乙图。材料1-4段是层层递进的关系，第5段是对上面4段的总结，乙图体现了这一关系。而甲图认为第1段是全文总起， 3、4段是并列关系，都是错误的。 十六、【答案】 1.语句④ ，修改为“也可能会对论据的可靠性提出疑问”（或“也可能会质疑论据的可靠性”）。语句⑥ ，修改为“我们需要再进一步考虑怎样使自己的论证免于受到攻击或能抵御攻击”。 2.A 3.D 4.① 并非借题在骂我（或：并非借题在骂“我”）；② 四叔不仅守旧而且消息闭塞；③ 有新历（或“已启用新历”）；④ 康有为在当时已算不得新党 5.① 示例一：开卷一定有益吗？（从论点角度） ② 说明：开卷不一定都有益。现实中存在大量低质量、错误甚至有害的读物，读了这些书不仅无益，反而有害。 示例二：读书对所有的人都会有益吗？（从论据角度）说明：孔子、司马迁等读书有益，并不能得出所有人读书都会有益的结论，如赵括熟读兵书却兵败长平，说明读书并不是对所有人都能产生益处。 示例三：只要开卷就能有益吗？（从论证角度）说明：读书是有益的必要条件，但非充分条件。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，要对阅读的内容进行分析，并与实践相结合才能经世致用。 十七、【答案】 1.③ 处语序不当，改为“其笔画的浓淡、墨色的枯湿、结构的疏密”；⑤ 处介词残缺，“章法之妙便藏留白”改为“章法之妙便藏于留白”。 2.B 3.C 4.① 漫天的风雪 ② 钓叟披蓑戴笠 ③ 寒风刺骨大雪飘飞 5.① 留白的本质（内涵）以“无”的形态承载“有”的深意。（留白的本质是让有限载体生长出无限意境。）② 留白在绘画、书法、文学等艺术形式中都具有一定的作用。③ 留白的智慧也渗透在日常生活中。 十八、【答案】 1.① 第一处：“提出将数学方法融入逻辑学” ② 修改：改为“提出将数学方法融入逻辑学的主张” ③ 第二处：“建立起……体系” ④ 修改：改为“现代数理逻辑学体系得以建立” 2.D 3.B 4.通过对比“教学生思考什么”（传授知识）与“教学生如何思考”（培养思维能力），突出批判性思维能力的核心地位，强调逻辑教育应从知识灌输转向能力培养，使论述更具说服力。 5.示例：三角形的内涵是由三条线段首尾顺次连接组成的封闭图形（由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形）；外延包括所有符合这一定义的图形，如锐角三角形、直角三角形等。 一、【答案】 1.C 2.炮（ páo ）制；雕琢；诟病。 3.③ 改为：让自己获得些许的满足感和价值感。（或：给自己带来些许的满足感和价值感） ④ 改为：但这种有些虚假的完美。 4.接受不圆满的生活，接纳不完美的自己，风雨就是生活本身，迎接不期然就是精彩所在。 5.预制人生是一种将生活的方方面面都预先准备、精心打造的不许出错的人生。这种生活看似精致完美，可以掌控，但不够真实有趣，限制了生活的无限可能。 一、【答案】 1.① 改为：随着夏商时代的到来或夏商时代语句。 ⑤ 改为：但已经能够较为完整地记录语言。 2.D 3.C 4.示例一 饮：一个人弯着腰、低着头从酒坛饮酒，推断本义为 “ 喝 ” 。 示例二 采：用手采摘植株上的果实或者叶片，推断本义为 “ 采摘 ” 。 示例三 秉：一只手握着一束禾苗，表示手持谷物，推断本义为 “ 手持、握着 ” 。 5.① 甲骨文是如何表意的？ ② 甲骨文在文化领域具有怎样的意义和影响？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语用综合题 一、（2025-2026・湖北六校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 创新不是一地一域之事，不能闭门造车。当今时代，新一轮科技革命和产业变革（        ），人工智能、量子技术、生物技术等前沿技术集中涌现。人类比以往任何时候都更需要灵感的碰撞启发、资源的优化配置。搞脱钩断链、小院高墙，无益于世界科技进步。国际科技竞争客观存在，但绝非“零和博弈”，开放合作才能实现互利共赢。这也是中国新能源汽车产业发展带来的一个启示。 促进各国开放合作，共享创新发展成果，是世界各国人民的共同心愿，也是中国的实际行动。我们有理由相信，进一步加大科技创新力度、扩大科技开放合作的中国，将给世界带来更多福祉。 1. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 方兴未艾 B． 如日方升 C． 盛极一时 D． 蒸蒸日上 2. 请分析文中画波浪线句中“脱钩断链”“小院高墙”的表达效果。 二、（2025-2026・湖北省级示范高中教育教学改革联盟・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，美术界涌现出许多以大尺幅聚焦重大历史事件、描绘宏阔历史场景的抗战题材美术创作。            。这些作品一方面以真实的细节描绘记录了抗战中的历史场景与人物故事，为后人留下珍贵的视觉史料；另一方面通过强烈的艺术感染力传递出坚忍不拔的民族精神，引发观众的情感共鸣。在“以图证史”与“以画铸魂”双重使命的驱动下，抗战题材美术创作丰富了中国美术的形式与内容，并在当代焕发出新的活力。 ①以图证史，②其本质在于凝铸历史的视觉证言。③不仅创作者需要以严谨的历史考证为基础，④还需要具备空间布局及画面节奏的把控能力，⑤进而通过多样的叙事手法实现真实的历史瞬间。 1. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 艺术家们用画笔定格下那些激荡人心的历史时刻，这源于坚持以人民为中心的创作导向。 B． 用画笔定格下那些激动人心的历史时刻是艺术家们坚持以人民为中心的体现。 C． 艺术家们坚持以人民为中心的创作导向，用画笔定格下那些激荡人心的历史时刻。 D． 坚持以人民为中心的创作导向，让艺术家们用画笔定格下那些激荡人心的历史时刻。 2. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 三、（2025-2026・湖北六校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 成语“画蛇添足”充分说明       ①       。不过，蛇行进速度却很快。最常见的行进方式为身体爬行，即蛇利用腹部与地面产生摩擦而向前推进。具体来讲，       ②       ：一是蜿蜒式。蛇的身体在地面上作水平波状弯曲，使后缘部分施力于地面后产生的反作用力推动身体前进，这么一来，它就比直线行走要多走30%的“冤枉路”。此方式适合其在水中行进，这是由于蛇的肌肉运动可以像桨或蹼一样发挥作用。二是侧行式。蛇抬高大部分身体，向横侧方向猛冲，瞬间就可以行进很远，若是在疏松的沙土上前行，该方式则大显神威。三是履带式。蛇做出类似于坦克履带式的直线前行运动，源于其肋骨能够前后自由移动，相连的肋皮肌随之收缩，       ③       ，即带动宽大的腹鳞依次竖立并施力于粗糙的地面，靠反作用力推动前行。蛇之所以称为世界上最灵活的生物之一，是因为它们的脊椎有将近500多块椎骨。 1. 下列选项中，双引号的用法和文中加点处的用法相同的一项是（     ） A． 李白诗中有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 B． 所谓的“选择”论据，并不只是简单的挑选而已。 C． 我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 D． 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些莴苣菜叶。 2. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 四、（2025-2026・湖北省级示范高中教育教学改革联盟・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面各题。 吃过简单的早餐，我顺着门前的河流散步，空气新鲜如露，白云悠悠。举头望见巍峨的山峰，一颗绿星似乎还未隐去，山溪在耳畔哗哗地响着。我发现，几乎所有乌乡人家的木门都是敞开的，门廊深邃幽长，像半截隧道，一眼望不到院子里的物景。有的人家门廊顶上堆放着支棱的细柴，还有的门廊上站着几只鸽子或一只红毛公鸡。 推门进入那户紧挨客栈的人家，顿时一股烟火气。眼前是一座典型的东北院落：木柴堆、谷草垛、几根白桦木横卧在院子的一角，偏房里有砖砌的炉灶，一口油亮的大铁锅是主人饮食口味的佐证，被烟熏黑的墙壁上，挂着各种炊具。主人是一位面目和善的老阿姨，她把整个家收拾得__________，干净整洁，院子里一株开花的石榴树十分养眼。她告诉我说，一大早，男人去白山采药材去了，什么车前子、蒲公英、白灵芝、野天麻、石苇草、刺五加、桦树茸之类，这是整个家庭重要的经济来源。这些东西采回家，也不必花时间进行刻意加工，拿到集市上就能变现。人们越来越喜欢__________的东西，这是自然____________人类的福利。 1. 依次填入文中画横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A． 迎面而来   井井有条   原封不动   恩赐 B． 扑面而至   井井有条   原汁原味   赐予 C． 扑面而来   有条不紊   原汁原味   恩赐 D． 迎面而来   有条不紊   原汁原味   赐予 2. 文中画波浪线的句子可以改写成：“我发现几乎所有乌乡人家的木门都是敞开的，门廊深邃幽长，一眼望不到院子里的物景。有的人家门廊顶上堆放着细柴或站着几只鸽子或一只公鸡。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，请说明理由。 3. 请简要概括文段中“乌乡人家”的特点，不超过45字。 五、（2025-2026・湖北部分重点高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成各题。 把握墨家哲学精义，是推进其当代转化的基础问题。近代学者或推崇“兼爱”，或发掘其科学逻辑，或整合其“贵义”主张，可谓（            ）。这些分歧既因学者视角不同，也因《墨子》体系庞杂，涉猎政治、伦理、科技等多领域。若仅从其具体内容入手，难免陷入片面。因此，必须从爱民、利民的价值立场与明故、察类的思维方法这两个元层次进行探究。 墨家虽言“贵义”，但其核心是“天下之公利”。此“利”非私利，而是指国家富强、社会治平，根本上是民生民利。“兼爱”要求统治者普遍地爱利万民；“天志”悬设制高权威以约束君主，保樟民利；“节用”“节葬”等主张指在去无用之费，保全民生；甚至对暴君“不非诛”革命主张，也体现了维护民利的底限。 墨家极重理性思维方法。“察类”要求明晰概念、异类不比，例如严格区分正义的“诛”与非正义的“攻”。“明故”则要求探究事物的原因、条件和规律。无论是论证“兼相爱”的政治主张，还是在实践中传承“工巧之术”，墨家都强调要“求其故”，遵循严密的逻辑链条。 总之，不管墨学内容庞杂，但爱民、利民的价值内核与明故、察类的理性思维方法共同形成了墨家哲学独特的精神标识。 1. 填入文中第一段括号中的成语，不正确的一项是（     ） A． 独树一帜 B． 众说纷纭 C． 言人人殊 D． 见仁见智 2. 文中第二段有四个错别字，请指出三个并改正。 3. 请根据文中对“明故”的阐述，用一个长单句为其下一个定义。要求：内容完整，表述准确，语言简洁，不超过50字。 4. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请写出修改后的句子。要求：语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 本文在阐述墨家哲学精义时，论证结构呈现出鲜明的层进式特点。请结合文本内容，简要分析这一论证结构是如何展开的。 六、（2025-2026・湖北汉市华中师范大学第一附属中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我见过的最刚烈的食物，莫过于川菜中的麻辣火锅。那一锅红汤翻滚着，辣椒与花椒在沸水中上下浮沉，犹如古代战场上的刀光剑影。火锅的性格，是典型的巴蜀豪杰的性格，热情奔放，不遮不掩。它不取悦于人，却自有人（     ） 。这便是刚烈食物的魅力——它能唤醒人心中沉睡的野性。         。苏州的桂花糖藕，杭州的西湖藕粉，上海的八宝饭，无不温婉可人，细腻缠绵。它们不似川菜那般咄咄逼人，而是如同江南水乡的女子，轻言细语，步步生莲。这类食物的性格是内敛的，需要静下心来细细品味。一口下去，甜而不腻，香而不艳，余味悠长。 ①粤菜的性格则更为复杂。②它侧重原汁原味，③却又在烹饪手法上极尽精巧之能事。④要做一道普通的白切鸡，⑤看似简单，然而对火候的要求极高，⑥多一分则老，少一分则生。这恰如广东人的性格——外表平和，内里刚强，讲究“和气生财”，却又不失原则。这种性格，是历经商业文明洗礼后的圆融与精明。 食物的性格，说到底，是人的性格。一方水土养一方人，也孕育一方美食。湖南人嗜辣，因其地潮湿，需辣椒祛寒除湿；山西人爱醋，因其地水土碱性大，需醋酸中和；广东人喜清淡，因其地气候炎热，油腻难消。久而久之，这些饮食习惯便内化为当地人性格的一部分。 1. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 趋之若鹜 B． 争先恐后 C． 慕名而来 D． 蜂拥而至 2. 下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 江浙一带的甜食，正好与它相反 B． 与之相对的，是江浙一带的甜食 C． 喜好甜食的江浙一带，正好与它相反 D． 与之相对的，是喜好甜食的江浙一带 3. 文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料分析其构成及表达效果。 4. 文中第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请根据文中第四段画横线的句子，将下面的三段论推理补写完整，每处不超过18个字。 大前提：　　　　　　　　　。 小前提：　　　　　　　　。 结论：因此，湖南人嗜辣。 七、（2025-2026・湖北部分省级示范高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 灯谜，可以说是为“横看成岭侧成峰”的汉字们，加上了诗意的注脚。释义别解，分形重构，生动多样而又       A     的手法使得谜语在方寸之间得以寓有       B     。纵观谜海，离合谜将汉字细细拆分，又组合成工巧的艺术作品；象形谜借来甲骨文的风韵，传神得历历如绘，极其生动；会意谜“犹抱琵琶半遮面”，仅从眉宇间含蓄地流露一字多解的       C     …… 如离合谜中巧妙多样的拆解重组，就是对字形之美的参透。解离合就如搭积木，以汉字撇捺作一砖一瓦，最后建成精巧建筑时，心里是抑制不住的开心。有如谜语“少个小数点，加减乘除全”，少一点便齐全了加减乘除的精妙：一个“+”和一个“-”即为土字旁，“÷”少一点，再与“×”相接就组装出“文”，构成了谜底“坟”一字。拆字方法别致新奇，可谓妙哉！ 而会意谜则以媲美脑筋急转弯的思维广度为底色，辅以意料之外情理之中的惊喜转折，①浇以“柳暗花明又一村”调味的浓油赤酱，②烹煮出色香味俱全的一锅文化盛宴。③谁曾想气势恢宏的“千里塞北”，④得出的却是具有巨大反差萌的“乖”字呢？⑤在“千”字里塞一个“北”字，⑥灯谜的别解之趣可谓说灵动非常。 更难得的是，灯谜以它独有的“接地气”特征真正做到了       D     。“词浅会俗，皆悦笑也。”灯谜的本意，正是（            ）。 1. 填入文中画横线处的词语，不恰当的一项是（     ） A． 耐人寻味 B． 万千气象 C． 相映成趣 D． 雅俗共赏 2. 文中第二段画波浪线的句子颇具特色。请仿照画波浪线的句子，以“编故事”为本体写一个完整句子。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 给庙堂之上的民俗文化赋予更多的可能性，将千年积淀起来的汉字带入民间的凡尘烟火。 B． 要赋予千年积淀起来的民俗文化更多的可能性，将庙堂之上的汉字带入民间的凡尘烟火。 C． 要将千年积淀起来的汉字带入民间的凡尘烟火，赋予庙堂之上的民俗文化更多的可能性。 D． 将庙堂之上的汉字带入民间的凡尘烟火，赋予千年积淀起来的民俗文化更多的可能性。 5. 请根据你对文中三类谜语的理解，参考示例，判断以下谜语的类型并写出解说。 示例 谜面：一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。谜底：府。 类型：离合谜 解说：“一点一横长”对应“亠”，“一撇”与“亠”组合成“广”：“南洋有个人”对应“人”，“只有一寸长”对应“寸”。最后将拆分的部件“广”“人”“寸”按顺序重组，恰好构成谜底“府”，完全契合离合谜“拆分+重组”的字形之美。 谜面：本来可以飞，一去山相随，水绕它周围。 谜底：岛。 类型：　　　　　　　 解说：　　　　　　　 八、（2025-2026・湖北省襄阳市五中・高二上期中）阅读下面文字，完成下面小题。 2019年8月，强台风“烟花”登陆，上海中心大厦发生摇晃，不过很快便停了下来。这得归功于大厦顶部的“上海慧眼”风阻尼器。风阻尼器就像大厦的“大脑”，不与“烟花”共振，确保大厦在台风中依然               。 风阻尼器重达上千吨，其质量块和吊索构成一个巨型复摆，看起来就像一个“超级巨无霸”。①当强风来临时，②风阻尼器先探测强风带来的冲击力，③然后计算机控制吊索，④并通过传动装置和液压装置，⑤抑制楼体的摇晃程度。简单地说，就是风朝哪个方向吹，风阻尼器就会朝着反方向摆动，从而起到消除共振、减小振幅的效果。 但也有无须安装风阻尼器的例子，比如，世界第一高楼迪拜塔。（     ）这座楼采用三角形设计，在遭受强风袭击时，三角造型会将强风带来的冲击力分散。另外，大楼底部宽大，然后依次向上递减，楼层越高受风面积越小，自然不用安装风阻尼器。 风阻尼器的重量大约等于大楼重量的1%，其设计和安装需要与大楼本身的参数高度匹配；就算设计出来了，也不是想装就能装的。比如，有人曾提议给发生过摇晃现象的深圳赛格大厦加装风阻尼器，但是这是否可行，还需要全面评估大楼的各项指标。 风阻尼器不仅能抗风，也能降低地震对建筑物的冲击，还能有效减少各种外力引起的振动。它就像一个“智能减振缓冲器”，大大提升高层建筑的安全性和舒适度。 1. 填入文中第一段横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A． 安如磐石 B． 等闲视之 C． 安之若素 D． 纹丝不动 2. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 下列填入文中第三段括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 迪拜塔形状设计有极好的抗风性能，所以没有安装阻尼器。 B． 迪拜塔有抗风性能极好的形状设计，所以没有安装阻尼器。 C． 迪拜塔没有安装风阻尼器，是因为它有抗风性能极好的形状设计。 D． 迪拜塔没有安装风阻尼器，是因为其形状设计有极好的抗风性能。 4. 请仿照文中划横线句子，以“智能工具DeepSeek”为主语写一个句子，呈现智能工具的特点或功用。 5. 结合文段为风阻尼器撰写一段解说词，要求语言简明、逻辑清晰，突出其工作原理、作用及实际应用价值，字数控制在100字内。 九、（2025-2026・湖北十堰普通高中区县联合体・高二上期中）阅读材料，完成小题。 意象叠加是诗歌创作中极具表现力的艺术手法，指将两个或多个独立的意象不加修饰地并置，使意象之间产生碰撞与关联，从而构建出新的意境与情感张力。比如马致远《天净沙・秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，将六种秋日意象直接组合，虽无多余修饰，却自然勾勒出羁旅的孤寂与苍凉。 ①意象叠加并非诗歌专属技法，②绘画、书法等其他艺术领域也多有运用。③中国古典绘画讲究“诗画一律”，④常以意象叠加实现“画外有音”的效果。⑤如王维画作中“大漠孤烟”与“长河落日”的意象并置，⑥便借意象组合传递出边塞。此外，现代文学作品中，意象叠加也成为增强文字感染力的重要手段。 在当代艺术创作中，意象叠加的运用更为灵活多元。影视镜头里，常以“雨打窗棂”与“灯下剪影”的画面叠加渲染思念氛围；舞台设计中，则有“残荷”与“冷月”的布景组合暗示人物心境；            。 不过，有些意象叠加过于堆砌杂乱，缺乏内在关联，反而破坏艺术表达，如某诗歌将“流星、钢琴、茶叶、手术刀”随意罗列，令人费解。有些意象叠加则脱离语境，与作品主题脱节，如在表现喜悦情绪的散文中，强行植入“寒鸦、断壁、残烛”等凄清意象，易让读者（            ）。所以，运用意象叠加，要注重意象间的逻辑关联和与主题的契合度，避免出现上述问题。 1. 文中第二段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 意象叠加在新媒体文案中更是常见，有些意象组合还成为经典表达。 B． 意象叠加在新媒体文案中更是常见，有些经典表达就是意象组合构成的。 C． 新媒体文案中的意象叠加更是常见，有些意象组合还成为经典表达。 D． 新媒体文案中的意象叠加更是常见，有些经典表达就是意象组合构成的。 3. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 不知所云 B． 匪夷所思 C． 一头雾水 D． 莫名其妙 4. 请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 5. 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识是国务院新闻办公室于2025年5月13日公开发布的。请你表述下面徽标，并说出其寓意。 十、（2025-2026・湖北省武汉市部分重点中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成各题。 当寒风席卷大地，红灯笼般的果子挂满树梢，这便是国人熟悉的柿子。我国柿子种植历史悠久，陆游诗中多次提及，（甲）“江村连夜有飞霜，柿正丹时橘半黄”“细篾络丹柿，枯篱悬碧花”，足见柿树在乡间寻常且受欢迎。 在中国文化中，因“柿”与“事”谐音，且柿蒂四面出萼，萼片呈心形，四个萼片与如意的云头十分相像。                 。柿蒂纹作为吉祥图案，常见于古代服饰、器物，文人墨客的诗画中也常现柿子身影。 柿子入画，最嘱目者为南宋禅僧牧溪的《六柿图》。画作仅绘六只柿子，画面纯朴，柿子错落有秩，透露出静远淡泊的意味，看似随意成图却引人暇思。明代画家沈周的《荔柿图》，上绘果繁叶茂的荔枝，下绘两颗圆润饱满的柿果。荔柿，谐音“利市”，取贺喜祝吉之意，托物寄情，传达着文人相赠时的美好祝愿。 柿子色彩鲜明，形象饱满，是“岁朝图”中的常客。①明宪宗朱见深所绘的《岁朝佳兆图》，②被认为是现存作品中最早出现柿子形象的“岁朝图”，③该图绘钟馗与一小鬼同行，④手持如意，⑤小鬼手托盛着两颗红柿的果盘，其内容取驱邪纳吉之意。⑥明代宫廷画家边文进的《岁朝图》中，⑦古朴的铜壶内插着梅、兰、山茶、水仙、天竺、灵芝、松、柏、柿子、如意十种，⑧象征十全十美。此图曾经清宫鉴藏，乾隆帝题诗曰：（乙）“松柏梅茶兰水仙，灵芝天竺间便娟。更看朱柿傍如意，名寓其然岂易然。” 1. 文中第三段有三处错别字，请找出并修改，使语言准确规范。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 这种独特的形态让柿蒂被赋予了吉祥寓意，象征“事事如意”，常与如意组合。 B． 柿蒂常与如意组合，象征“事事如意”，这种独特的形态让它被赋予了吉祥寓意。 C． 这种独特的形态让柿蒂被赋予了吉祥寓意，常与如意组合，象征“事事如意”。 D． 柿蒂常与如意组合，象征“事事如意”，因独特形态被赋予吉祥寓意。 3. 文中第四段标序号的部分有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中（甲）（乙）两处都有引用，请任选一处，结合语段分析其效果。 5. 请以“柿子”为陈述对象，拟写四个问句，概括文章的思路。每句不超过15个字。 十一、（2025-2026・湖北部分高中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 甲骨文历史悠久。自新石器时代起，中国各地便陆续萌生了文字的雏形。这些早期的文字形式，被称为“文字画”或“图画文字”，虽不能完整记录语言，却为我们描绘了一幅幅生动的古代生活画卷。①夏商时代的到来，②汉字逐渐走向成熟。③作为这一时期的代表性文字，④甲骨文虽然还有着一些不规范、不准确的早期形态，⑤但能够已经较为完整地记录语言，⑥成为目前我们所知的最早的成熟汉字。 甲骨文中的象形字和会意字不记其数，这些字往往生动地描绘了古人生活的方方面面。例如，“得”字通过手持贝的形象，折射出古代贝作为宝物或货币的重要地位；“监”字则形象地描绘了古人以水为镜的生活习惯。尽管甲骨文尚未完全定形，但它已经展现了汉字的主要造字方法，并尊循着“六书”的结构规律。 目前发现的甲骨文的总数已超过4000，这些常用字经过数千年的演变，                 。同时，甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞，堪称最早的文学作品。 甲骨文作为中国古文字的瑰宝，历经千年沧桑，至今仍然是中国人日常生活中的重要组成部分。它深刻影响着中国人的价值观念、思维方式和审美情趣，是汉字的起源，也是中华优秀传统文化的深厚根基。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 文中第二段有三处错别字，请找出其中含错别字的词语并改正。 3. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 虽然其基本结构有所保留，脉络清晰可见，但笔势笔意有所变化 B． 保留了其基本结构，脉络清晰可见，只在笔势笔意上有所变化 C． 虽然笔势笔意有所变化，但其基本结构却得以保留，脉络清晰可见 D． 虽然在笔势笔意上有所变化，但保留了其基本结构，脉络清晰可见 4. 文中说“甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞”，下列有两组甲骨文及其对应的现代汉字，请仿照示例，根据字形推断本义。 示例： （秉） 秉：一只手握着一束禾苗，表示手持谷物，推断本义为“手持、握着”。 （采）                 （焚） 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请再写出两个问句，把本文段的写作提纲补充完整。 ①甲骨文早期是如何诞生和演变的？ ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③甲骨文发展过程中呈现出怎样的特点？ ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十二、（2025-2026・湖北省武汉市江岸区七校联盟・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 当雅鲁藏布江下游水电站的开工消息传来，这个蕴酿多年的超级工程终于从蓝图走向现实。这项总投资达1.2万亿元、规划装机容量6000万千瓦、年发电量预计3000亿度的巨形工程，将深刻重塑中国能源结构与西南地区发展格局。 在南迦巴瓦峰与加拉白垒峰夹持的深谷间，一项“截弯取直、隧洞引水”的创举正悄然展开，它将用2200米的天然落差，抒写绿色能源时代的中国方案。雅鲁藏布江下游的U形大拐弯处，是大自然             的杰作——从米林市派镇到墨脱县的200公里河道，水面高程从2880米骤降至650米，形成了世界上绝无仅有的水能富集带。 工程师们创造性地提出“截弯取直、隧洞引水”方案：【     】这种设计使每级电站都拥有超过400米的落差，单级装机容量相当于白鹤滩水电站（1600万千瓦），发电量达到三峡电站的五分之三（三峡年发电量约880亿度）。 （     ）：在派镇修建的混凝土闸坝仅用于取水，40公里长的引水隧洞直径达10米，相当于在山体中铺设一条双向四车道隧道；5级发电机组沿隧洞梯级排布，每个厂房都嵌入山体内部，最大限度减少地表扰动。 在“西电东送”格局中，雅鲁藏布江电站将与金沙江、澜沧江梯级电站形成互补。①通过±800千伏特高压直流线路，②清洁水电将跨越2000公里被运送到广东、浙江等负荷中心，③使东部地区可再生能源占比提升约9个百分点左右。④国家能源局规划显示，⑤到2030年，这条“电力丝绸之路”将与藏东南光伏基地协同发力，⑥成为总装机1.2亿千瓦的清洁能源基地。 1. 文中前两段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 2. 填入文中第二段横线上的词语，不恰当的一项是（     ） A． 伟大 B． 神奇 C． 鬼斧神工 D． 巧夺天工 3. 下列填入文中圆括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 这项工程将90%的构筑物隐藏于地下，与传统堤坝式水电站不同 B． 这项工程将90%的构筑物隐藏于地下，传统堤坝式水电站与之不同 C． 传统堤坝式水电站与之不同，这项工程将90%的构筑物隐藏于地下 D． 与传统堤坝式水电站不同，这项工程将90%的构筑物隐藏于地下 4. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请将“截弯取直、隧洞引水”示意图的关键信息转换成一段文字，填入文中的方括号内。要求：语言得体、流畅、简明；不超过60个字。 十三、（2025-2026・湖北黄冈教育集团・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①家国情怀是中华文明绵延千载的精神底色，②它源于血脉深处的乡土之根，③体现为民族命运的自觉担当。从《礼记》“修身齐家治国平天下”的豪情壮志，到霍去病“匈奴未灭，何以家为”的铮铮誓言；从杜甫“国破山河在，城春草木深”的沉痛喟叹，到林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的碧血丹心：________________。这种情怀超越地域与阶层、将个人命运与民族兴衰紧密交织，形成“位卑未敢忘忧国”的文化共识。 在近代救亡图存的烽火中，家国情怀化为“一寸山河一寸血”的慷慨壮歌；在建设年代，它成为钱学森、邓稼先等学者跨越山海、毅然归国的动力源泉；步入新时代，它又体现在脱贫攻坚驻村干部用脚步丈量民情的坚守中，闪耀在“墨子”传信、“天问”探火等科技攻坚背后无数科研人的集体拼搏里。 然而，在全球化浪潮与个体意识崛起的今天，家国情怀也面临新的挑战：如何避免其蜕变为封闭排外的民族主义？如何在多元文化碰撞中坚守文化自信？又该如何让年轻一代在价值多元时代主动传承这份精神？ 家国情怀绝非抽象口号，它需要落地为具体行动。当我们赞美戍边战士用胸膛筑起界碑，感叹袁隆平将稻穗立为丰碑时，更应叩问：吾辈如何用专业所长，回应时代之需？如何在寻常岗位，守护社会之正？而这种（     ）的行为，正是将家国情怀付诸个人实践的关键一步。④唯有将个体生命脱离时代洪流，⑤方能在实现个人价值的同时，⑥铸就民族复兴的千秋伟业。 1. 文中第一段、第四段标序号的部分各有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 家国情怀始终是贯穿中华历史的精神主线 B． 家国情怀始终是引领时代变革的精神火炬 C． 家国情怀始终是推动社会进步的情感纽带 D． 家国情怀始终是促使文明发展的内在动力 3. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 反求诸己 B． 扪心自省 C． 推心置腹 D． 向内求索 4. 红色文创产品常通过具象元素传递家国理念。请从主要元素构成和寓意两方面对下图的星火徽章进行简要阐释。 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 十四、（2025-2026・湖北省圆创联盟-11月阶段检测・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 家族观念基于血缘的原初信赖关系，安土重迁的中国农耕文明进一步充实了家族的机能。人伦情感亦因血缘而来，①从情感依托的层面上，②家的意义超越任何经济层面的“成本——收益”分析。③因此，现代社会主张的公共精神与家庭伦理的建设并不矛盾。④正如搬用熟人社会的伦理原则到陌生人社会是不合理的，⑤反过来将陌生人社会的规则搬用到家庭也是不合理的。⑥关键是如何能够在不同的关系当中正确切换来决定的。在现代化生产和协作上依照公共理性、法治精神；在家庭与私人领域，弘扬孝悌之道，忠恕相待，爱敬相与。 在新的历史条件下家与国的根本利益是一致的。家是社会的细胞，国是维护家的外部屏障，家国的良性互动与发展有利于促进整个社会的稳定与协调。儒家家国天下的教化传统历史地塑造了中国人的内在人格与精神世界，“修齐治平”的思想深入到一代代中国人的内心世界，内化为热爱祖国与家园的担当精神。在今天，心怀家国天下便是个体对国家和人民的热爱与忧患意识，是主动追求民族统一、国富民强的精神，也是国家认同感和责任意识的来源。这种精神并非要求每个人都必须成就（     ）的伟业，更体现于立足本职岗位的尽责与担当。譬如，一位恪尽职守的医生，其精湛医术既能为家庭带来温暖，更是为国家医疗卫生事业筑牢根基；一位勤勉创新的科研工作者，其技术突破既能为家庭带来荣光，更是为国家富强与社会进步奠定基石。这正是“修身齐家”与“治国平天下”在现代社会的生动体现。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 下列各句中的引号和文中“修齐治平”的引号，作用相同的一项是（     ） A． 我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人们都叫她“豆腐西施”。 B． 父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。 C． 我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 D． 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 3. 在文中括号处补写一个恰当的成语，请在下列选项中挑选最恰当的一项（     ） A． 惊天动地 B． 石破天惊 C． 惊心动魄 D． 惊世骇俗 4. 请简要赏析文中“家是社会的细胞，国是维护家的外部屏障”这句话。 5. 本文段强调了“家国天下”情怀可通过平凡岗位践行。请你仿照文中划横线的句子，自定一个主体写一句话来诠释这种精神。要求：句式整齐，语意连贯，不超过50字。 十五、（2025-2026・湖北省襄阳市四中・高二上期中）阅读下面的文字，完成各题。 （1）方言是一个地方的原声，一句“喜欢”，在广东话里叫“钟意”，在河南话里叫“相中”，到上海话里变成了“欢喜”，到东北话里则变成了“稀罕”。每种方言都蕴藏着璀璨、精深的地域文化。 （2）近年来，方言在媒体网络上成为了热点，形式（     ）。从影视作品的方言热梗到方言原创音乐，再到方言表情包，带着泥土味的乡音以新潮的姿态“杀”回大众视野。方言重新焕发生机，某种意义上是文化基因的激活、文化自信的唤醒。“重拾”的家乡话在互联网的加持下正打破地域之分、人群之别，释放出强大的感染力、传播力。 （3）方言狂欢的背后也存在隐忧。①人口常态化流动持续冲刷方言的土壤，②加速了方言生态的系统性衰退。③调查显示，④四成左右的“00后”与父母交流时说普通话，⑤这其中15。6%的年轻人听不懂甚至不会说方言。⑥我们在为方言热梗欢呼时，⑦千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧减少的现象。 （4）保护方言，需使之在日常生活场景中自然流淌，口口相传，代代不已。比如，家庭可以将方言作为交流的工具，带着孩子们在衣食住行中接纳、学会方言；学校可以将方言引入课堂，让孩子吟诵方言童谣，为年轻人开设方言选修课，让他们发现其文化价值……方言不是博物馆里的标本，_______。这也离不开科技的助力。当下数字化浪潮为方言打开了“新声道”。语音识别、人工智能等科技手段，为“消失的声音”提供了全新的存档与传播方式。AI技术的持续演进或将打破方言的沟通壁垒，让“加密通话”走向无障碍交流。 （5）认识、保护与传承方言，既保留老味道，又玩出新花样，让乡音留下来、传得远。 1. 填入第二段括号内的词语，合适的一项是（     ） A． 丰富多彩 B． 琳琅满目 C． 光怪陆离 D． 五光十色 2. 文中画波浪线的词语，其引号的作用可分为三类，请作归纳。 3. 第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 只有让它以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。 B． 它要具有恒久的生命力，必须以鲜活的姿态回归现代生活场景。 C． 只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才能使它具有恒久的生命力。 D． 它只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。 5. 下面是两位同学为上述材料做的思维导图，哪一张更符合材料的逻辑？请明确你的选择并说明理由。 十六、（2025-2026・湖北襄阳・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一段话在字面的意思之外可能还隐藏着重要信息，想要捕捉到这些信息，往往需要细致的逻辑推理。例如：“（四叔）说我‘胖了’之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我；因为他所骂的还是康有为。”（《祝福》）根据这段话，可以推理出关于“我”和四叔的重要信息。首先，“我”是新党或支持新党的人；其次，四叔不仅守旧而且消息闭塞。根据“所骂的还是康有为”的“还”字，可推知康有为等人在当时已算不得新党了。这点在《祝福》开头的第一句话“旧历的年底毕竟最像年底”中便可得到印证，有新历才谈得上“旧历”，而启用新历是辛亥革命之后的事情。也就是说，辛亥革命之后，四叔骂新党骂的却还是康有为，足见其消息闭塞。 另外，逻辑对于写作也是有意义的。中学生写作时大多选择写议论文。①在证明某个观点时，②老师可指导学生想一个“虚拟论敌”。③这位“论敌”可能会针对论点举出反例或从论点推出错误结论，④也可能会对论据的可靠性提出质疑。⑤抑或指出论证中存在的逻辑问题。面对这些，⑥我们需要再进一步考虑怎样使自己的论证免于不受到攻击或能抵御攻击。例如，让学生构思“兼听则明”的论证提纲，可以先让他们找出反例，再让他们限定前提、构建框架。反例可以有“父子骑驴”，表明听得越多越难以作出正确判断；《邹忌讽齐王纳谏》中齐王听“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的评价还不能形成正确认知，可李世民有时只听魏征一个人的建议就够了。学生可在充分思考以上反例的基础上指出论证关键——___________，并由此限定前提——听者要有胸怀，善辨别，从而总结出“兼听则明”的原则——独立思考，为我所用。 （摘编自徐飞《讲逻辑，把语文思维教育落到实处》） 1. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中第2段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． “兼听”在“多”，更在“异” B． “兼听”在“异”，更在“多” C． “兼听”在“多”，不在“异” D． “兼听”在“异”，不在“多” 3. 用来替换文中第2段加点词语，下列选项中不适合的一项是（     ） A． 三人成虎 B． 众说纷纭 C． 众口铄金 D． 众口难调 4. 请根据原文内容，将下列思维导图空缺处补充完整，每处不超过12个字。 5. 以下是关于“开卷有益”这一话题的作文片段示例，请从论点、论据、论证三个角度任选其一引入“虚拟论敌”提出疑问，并简要说明此片段中相应的逻辑谬误。 开卷必然有益。孔子博览群书，编订《诗》《书》，流芳百世；司马迁诵遍古文，写成《史记》，彪炳千秋……由此可见，读书对所有人都是有益的。只要开卷便可以获取天下信息，掌握世界动态，修身养性，经世致用。 引入“虚拟论敌”提出疑问：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？（不超过15个字） 说明逻辑谬误：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十七、（2025-2026・湖北省荆州市沙市中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 留白，是中国传统艺术的独特创造，以“无”的形态承载“有”的深意。这种“不着一字，尽得风流”的智慧，并非简单省略，而是创作者与观者的默契对话——用虚空唤醒想象，让有限载体生长出无限意境。其看似简单，实则需创作者精准把握整体意境：既不能让空白突兀成无意义的空缺，也不能因过度填充阻塞气脉，破坏作品应有的呼吸感。 在绘画中，留白是意境的延伸。八大山人的禽鸟图堪称典范，他以极简墨线勾勒鸟的侧影，鸟眼斜睨如豆，其余大片宣纸皆为空白。水面以空白呈现，观者透过这“计白当黑”的留白，能想见鱼游之自在、水之清澈：空白处或许是晨雾漫苇塘，或许是寒江映孤月，让禽鸟的孤傲有了安放的背景。这种“以虚写实”的技巧，让画面在有限空间中生出无限遐想，            。 ①书法中的留白关乎气韵。②一幅传世佳作，③其笔画的浓淡、墨色的枯湿、疏密的结构，④与行间的留白形成有机整体。⑤王羲之《兰亭集序》的章法之妙便藏留白：⑥“之”字重复却各具姿态，⑦字里行间空白随笔势流转，⑧疏如朗月当空，⑨密似星子缀天。既区分语义单元，又让作品气韵贯通，仿佛笔墨在纸上的行走有了节奏，带着观者体会曲水流觞的雅趣。 文学创作中，留白是情感的深化。李白“孤帆远影碧空尽”不直言离别之愁，却以“孤帆”“远影”“碧空”层层铺展，让读者在空白处体会到（     ）的怅惘——那是未说出口的不舍与牵挂，恰如海明威“冰山理论”：露于水面的八分之一，因水下的厚重而动人。 留白的智慧亦渗透于日常。与人交谈，不逞口舌之快，留些许余韵供对方回味，方显从容；居室布置，器物不求盈满，留几分空处透气，才见疏朗；即便是一餐一饭，盘盏间稍作留白，不使佳肴堆砌，亦能添几分赏味的意趣。生活中的这些留白，皆是在“满”与“空”之间寻得平衡，为日常留一份舒展的余地。 1. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 清代画家笪重光曾说：“虚实相生，无画处皆成妙境” B． 正如清代画家笪重光所言：“虚实相生，无画处皆成妙境” C． 虚实相生，无画处皆成妙境，是清代画家笪重光的观点 D． 清代画家笪重光的“虚实相生，无画处皆成妙境”是极好的诠释 3. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 难以言喻 B． 不可名状 C． 妙不可言 D． 不可言传 4. 下图《寒江独钓图》的留白是“此时无声胜有声”的典范，通过“藏”与“露”的对比，让有限画面生出无限意境。请从“留白如何引发观者联想”的角度，补全下面的句子，每空不超过八个字。 画中没有直接画浩渺的江水，观者却能从小舟漂浮的姿态想到江水的辽阔无垠；没有直接画　　　　　　，观者却能从　　　　　　想到　　　　　　。留白的妙处，正在于让观者用经验与想象为画面“补墨”。 5. 这是一篇议论性散文，不仅要注意行文脉络，也要讲求行文逻辑。如果把上文分为三部分，请分别用一句话概括出各部分内容。 十八、（2025-2026・湖北八校联考・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 逻辑是研究思维的形式及其规律的科学。中国先秦名辩学、古印度因明学与古希腊亚里士多德逻辑学并称世界逻辑三大源头。一般来说，被尊为逻辑之父的是古希腊的哲学家亚里士多德，他制定了包括三段论逻辑在内的分析和评价论证的系统准则，19世纪以前，在逻辑学的研究特别是教学中，一直延续着这种“大逻辑”传统。近代德国哲学家提出将数学方法融入逻辑学，英国数学家将传统形式逻辑学符号化、数学化，后来经过多位数学家的发展和完善，建立起现代数理逻辑学体系。 现代逻辑在取得辉煌成果的同时，却几乎丧失了逻辑最初的教导作用，即通过学习逻辑使人逻辑性增强、思维能力提高，表现在头脑清楚、说话有条理、能言善辩等方面，而这恰是逻辑学产生的初衷之一。因此，20世纪70年代开始，一些逻辑学家提出要通过教育培养现代公民逻辑与批判性思维能力。一方面，现在的学生在课堂上所学的知识更多、更新；另一方面，他们解决问题的能力明显有弱化的趋势。教学生思考什么，是传授知识；教学生如何思考，则是培养思维能力，即能有效地理解、评价和运用知识的能力。这种能力就是批判性思维能力。批判性思维能力要求学生不仅掌握知识，___①___。例如，在分析社会现象时，学生既需要运用所学理论，___②___，才能形成独立见解。 学习逻辑，首先要从概念出发。概念是思维形式最基本的组成单位，是构成命题和推理的要素。内涵和外延是概念的基本逻辑特征。概念的内涵是指反映在概念中的思维对象的特性或本质，外延是指具有概念的内涵所反映的那些特性或本质的具体思维对象。就外延的含义来说，它是具有本质属性的对象，是概念的量的方面，说明概念反映了哪些事物，其范围程度及其所能达到的极限。一个思维对象只有具备内涵所反映的全部特性或本质属性的时候，才属于该概念的外延。例如，“商品”这个概念的内涵是为交换而生产的产品；外延是指古今中外的、各种性质的、各种用途的、在人们之间进行交换的产品。 （选编自周建武的《逻辑学导论》） 1. 文中第一段画波浪线的句子有两处语病，请指出并修改。 （1）第一处：　　　　　　，应修改为：　　　　　　。 （2）第二处：　　　　　　，应修改为：　　　　　　。 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（     ） A． ①还要具备整合与运用知识的能力       ②也要借助逻辑工具进行推理 B． ①更要掌握评价和运用知识的方法       ②也要将其置于具体情境中分析 C． ①还需培养监控与调整思维的能力       ②也要反思结论的合理性 D． ①更要具备理解、评价和运用知识的能力       ②也需要通过逻辑分析验证结论 3. 根据文本内容，在下面语段横线处填写成语，最恰当的一项是（     ） 现代逻辑在数理逻辑领域取得显著成就，但却______，几乎丧失了培养思维能力的原始目标。20世纪70年代，逻辑学家们______，重新强调批判性思维教育的重要性。 A． ①本末倒置       ②正本清源 B． ①偏离初衷       ②拨乱反正 C． ①舍本逐末       ②返璞归真 D． ①顾此失彼       ②继往开来 4. 文中第二段画横线句子运用对比手法，请从内容及表达效果方面进行赏析。 5. 请依据文本中关于“概念”的阐述，以“三角形”为例，写一段说明文字。要求：明确写出其内涵和外延，语言简洁，不超过80字。 一、（2025-2026・湖北武汉新洲区部分学校・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 “预制”，顾名思义，就是预先制定、提前准备。比如“预制朋友圈”，再如“暴走一天炮（pào）制未来七天的内容”，人们事先规划并精心制作好朋友圈的图文素材，并在特定时刻或情境中发布，实现凋琢自己社交形象的目的。对于生活各个切面的“预制”，让社交平台上的自己精致而完美。 这还真像是褒（bāo）贬声不一的预制菜。配菜齐全一目了然，分量标准化，做法清晰，不论厨艺如何，最后的结果大家都不会差太多。口感稳定，品质也有保障，确实能解一时之急，但没有“锅气”则为不少人所垢病。我们吃的不仅是菜，更是生活，有“锅气”的菜，也许口味不那么“标准”，但能让人感受到生活的热气腾腾。 用心雕饰过的预制生活，精心打造的讨喜人设，无异于一个精美的展示橱窗。①这种完美无缺，②确实能招来旁人的艳羡，③给自己获得某些满足感和价值感。④但是有些虚假的这种完美，⑤缺少了些生气，⑥自然也难有灵魂。 预制人生，工业化味道浓重，标准化思维凸显。说白了，就是一种不许出错的人生。瞻前顾后，战战兢兢，忙于表演，疲于排练，似乎生活尽在掌控之中，但也限制了生活的无限可能。特别是，当预制不再是一次性的表演，而内化为一种生活习惯乃至人生哲学，我们是否还有时间和精力面对真实的自己？是否还有勇气和热情活出精彩的自我？ 多一些勇气，打破“预制人生”！任何人的生活都不是圆满的。我们应该要接受。我们也应该学会接纳总是不完美的自己。风风雨雨就是生活本身；我们需要学着去迎接不期然。这就是生活的精彩所在。愿你我都能打破无形的束缚，活出洒脱、自在的人生，不求更精巧，但求更真实、更有趣！ 1. 下列各项中，不适合用来替换文中画横线成语的一项是（       ） A． 优柔寡断 B． 畏首畏尾 C． 深思熟虑 D． 前怕狼，后怕虎 2. 文中前两段加点的五个词语中有一处读音错误和两处书写错误，请把改正后的词语和读音填在空格里。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 写文章讲究“凤头猪肚豹尾”，本文结尾画波浪线部分表述啰嗦，影响了表达效果。请将其改成简洁连贯、句式整齐的句子。不得改变原意，不超过40字。 5. 小林同学偶然看到了“预制人生”这一网络热词，有些不明就里。请你依据整个文段，用简洁精准的语言向她介绍一下这一热词。不超过80字。 一、（2025-2026・湖北省十堰市郧阳中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 甲骨文历史悠久。自新石器时代起，中国各地便陆续萌生了文字的雏形。这些早期的文字形式，被称为“文字画”或“图画文字”，虽不能完整记录语言，却为我们描绘了一幅幅生动的古代生活画卷。①夏商时代的到来，②汉字逐渐走向成熟。③作为这一时期的代表性文字，④甲骨文虽然还夹杂着一些不规范、不准确的早期形态，⑤但能够已经较为完整地记录语言，⑥成为目前我们所知的最早的成熟汉字。 甲骨文中的象形字和会意字（     ），这些字往往生动地描绘了古人生活的方方面面。例如，“得”字通过手持贝的形象，折射出古代贝作为宝物或货币的重要地位；“监”字则形象地描绘了古人以水为镜的生活习惯。尽管甲骨文尚未完全定型，但它已经展现了汉字的主要造字方法，并遵循着“六书”的结构规律。 目前发现的甲骨文的总数已超过4000，这些常用字经过数千年的演变，________。同时，甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞，堪称最早的文学作品。 甲骨文作为中国古文字的瑰宝，历经千年沧桑，至今仍然是中国人日常生活中的重要组成部分。它深刻影响着中国人的价值观念、思维方式和审美情趣，是汉字的起源，也是中华优秀传统文化的深厚根基。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 不计其数 B． 不胜枚举 C． 数不胜数 D． 琳琅满目 3. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 虽然其基本结构有所保留，脉络清晰可见，但笔势笔意有所变化 B． 保留了其基本结构，脉络清晰可见，只在笔势笔意上有所变化 C． 虽然笔势笔意有所变化，但其基本结构却得以保留，脉络清晰可见 D． 虽然在笔势笔意上有所变化，但保留了其基本结构，脉络清晰可见 4. 文中说“甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞”，请从下列三组甲骨文及其对应的现代汉字中任选一组，仿照示例，根据字形推断本义。 示例： （兵） 兵：两只手握着武器，推断本义为“作战用的武器”。 （饮）　　        （采）          　　（秉） 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请再写出两个问句，把本文段的写作提纲补充完整。 ①甲骨文早期是如何诞生和演变的？ ②　　　　　　　 ③甲骨文发展过程中呈现出怎样的特点？ ④　　　　　　　 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $