专题05 古代诗歌阅读（期中真题汇编，湖北专用)高二语文上学期

**基本信息** 汇编湖北多所重点中学高二上期中古代诗歌阅读试题，涵盖唐宋元明清名家作品，包含单篇与对比阅读，设选择与主观题，注重基础理解与深层赏析。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古代诗歌阅读|12组（每组分2小题，选择3分+主观6-8分）|意象分析（如“枫树林”）、手法鉴赏（如对比、用典）、情感探究（如“老泪”复杂情感）、跨诗比较（如戴叔伦与陆龟蒙诗抒情方式）|选用陆游、苏轼等名家作品，融入湖北地域文化（襄阳望楚山、黄州赤壁），主观题聚焦深层赏析（如王国维“戏作”观点验证、萨都剌与苏轼词对比手法）|

专题05 古代诗歌阅读 一、【答案】 1.D 2.① “戏作”：诗人以戏谑的口吻来写病后新愈的生活。对未动的笔砚视为“可怜”，虽然无诗但是有酒，戏称自己壮心是“痴顽”，击缶长歌，称当下为“圣时”。 ② “以热心为之”：诗人戏谑的背后是生活的热情以及爱国的热心。尽管年华已逝，体弱多病，但依然有饮酒吟诗的追求；尽管生活支离，朝廷昏庸，但依旧壮心不已，志存恢复。 二、【答案】 1.C 2.① 直接点明其高：“最高唯望楚”直接说明望楚山是这一带最高的山峰，而“曾未一攀跻”则暗示其高峻难登，进一步突出其高不可攀。 ② 侧面衬托：对比手法：“众山比全低”写其他山在望楚山面前都显得低矮，以众山的低矮反衬望楚山的高峻。夸张与想象：“云梦掌中小”将广阔的云梦泽视为掌中小物，极言山之高，视野之开阔。典故烘托：“武陵花处迷”借用武陵桃花源的典故，形容从高处俯瞰，连武陵的桃花源都显得迷离难辨，暗示山高望远，景象浩渺。 ③ 登览后的空间感受“目极无端倪”写登顶后视野无边无际，以“站得高则看得远”的逻辑衬托山之高；用“云梦掌中小”“武陵花处迷”的夸张与想象，将广阔的云梦泽缩为“掌中小”，将遥远的武陵源写得隐约可见，以远景的渺小反衬望楚山的极高。 三、【答案】 1.D 2.① 诗人对黄州的深情眷恋与不舍，多年互助邻里情让诗人感受到人情温暖，而此刻即将离开黄州，内心充满离别之痛。 ② 诗人对身世飘零的隐痛，“老”“扁舟”暗示诗人在外漂泊、老无所依的孤苦。 ③ 诗人对前途未卜的迷茫与哀伤，“昏昏”“寂寂”等隐喻前途未知的人生困顿。 四、【答案】 1.A 2.① 戴诗融情于景（以景结情）：诗人将自己对屈原的悲悯与同情，融入眼前秋日黄昏冷清的烟霭与萧萧的枫树林中，意蕴悠远，令人回味。 ② 陆诗直抒胸臆：哪里知道屈原千万华丽诗句，抵不上坏人的一句谗言！诗人对屈原遭遇的同情与愤慨，对谗佞者的憎恨，表达得直接而强烈。 五、【答案】 1.A 2.① 《念奴娇·赤壁怀古》主要用人物对比，周瑜年轻有为和苏轼的“早生华发”“人生如梦”对比。下片借赞扬周瑜的年轻有为表达自己怀才不遇、年华已逝的伤感。 ② 《念奴娇·登石头城次东坡韵》主要用古今（今昔/虚实）对比，下片由眼前的落日松径、离宫芳草联想到过去的歌舞繁华。在古今对比中抒发自然永恒、历史沧桑、时光易逝的伤感。 一、【答案】 1.A 2.① 情景交融，“不尽”写出枫叶绵延无际，“何须”抒写诗人自在情状，景的“不尽”与情的自在二者结合，表现赏景的兴致悠长； ② 用典，借典故中孟嘉的风流旷达，将自身纵情宴饮、不拘小节的放达行为与古人雅事关联，升华为名士旷达之兴，突出了兴致之浓； ③ 通过记叙描写赏景的活动、行为来表现赏景之兴的悠长、深厚，如归去“迟迟”的流连忘返可见意兴悠长。 二、【答案】 1.C 2.① 痛苦的反思，厌倦仕途名利。“长恨此身非我有，何时忘却营营”苏轼回顾过往，忧愁苦闷，渴望摆脱官场束缚、名利纷扰。 ② 平静的观照，体悟自然美景。“夜阑风静縠纹平”既是对平静江面的真实写照，也是词人内心世界的外化表现。在观赏江景的过程中，苏轼内心逐渐从苦闷归于平静。 ③ 超然的抉择，向往乘舟归隐。“小舟从此逝，江海寄余生”，苏轼此时心境愈发旷达超逸，不再满足于观照自然，而是渴望归向自然，希望能乘舟归隐。 三、【答案】 1.C 2.① “恼”：诗人恼的是自己独坐对花，欣赏太久而感到寂寞哀愁，将政治失意寄托于方寸天地，既有对水仙花的喜爱，也有仕途不得志的惆怅。 ② “笑”：由室内到室外，大江浩瀚横亘于诗人眼前，诗人从狭小天地中醒悟，境界豁然开朗，借大江映照出个人荣辱的渺小。诗人的大笑，表达了作者对命运坎坷和仕途不顺的看淡与释然。 四、【答案】 1.B 2.① 以环境烘托欢愉：“鹊声”句写喜鹊以清脆欢乐的叫声迎接客人，营造出热烈欢快的氛围，烘托主客相聚的喜悦。 ② 以款待侍从表现欢愉：“奴白饭”两句写词人的殷勤招待，为客人的仆人准备白米饭，为马儿准备新鲜草料，由此衬托主人对客人来访的欣喜。 ③ 以宴游畅饮展现欢愉：“与子”两句写主客二人携手花间，随意倒酒，刻画主客不拘形迹、开怀畅饮的场景，正面表现出主客相聚的欢愉。 五、【答案】 1.B 2.相同点：两首诗都突破了传统离别诗的伤感模式，不以悲切缠绵为主要情感基调。 不同点：① 意象选择不同：李诗选用“浮云”意象，突出友人漂泊无依、超然出尘的形象；王诗直用“歧路”场景，强化现实离别情境。② 情感内涵不同：李诗在“无相知”的感慨中，蕴含着对才士不遇的深切同情与对现实的不满；王诗在劝慰中展现的是豁达胸怀和深厚友情。③ 抒情方式不同：李诗通过意象隐喻抒情，含蓄深沉；王诗直抒胸臆，明朗豪迈。 一、【答案】 1.D 2.不同： （ 1 ）王诗的三四句中“青山得去且归去”强化归隐的决心，“官职有来还自来”体现了诗人对仕途机遇的超然态度； （ 2 ）姜诗的三四两联强调享受归隐的快乐：① “平时佳客应相过，胜日清尊想屡开”想象归家后与朋友们举杯共饮；② “若许诗篇数还往，直须共挽古风回”写到希望友人常以诗歌往来唱和，共同扭转诗坛上的雕琢之风，使诗歌回归古朴自然的风格。 （言之成理即可） 二、【答案】 1.C 2.① 本诗颔联运用了比喻的手法，写水中倒映的一轮明月，宛如浮图佛憨态可掬地卧在水底，从正面描写下元佳景，为下文表达“下元之感叹”张本。 ② 《春江花月夜》中将月亮拟人化，写月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去，诗人用极具人情味的月光侧面烘托思妇的怀念之情。 三、【答案】 1.C 2.① 国家之幸：国家初步统一，不再有三国六朝那样的荒乱。 ② 百姓之幸：战乱初平，百姓得以休养生息。 ③ 个人之幸：幸逢圣主，个人才华得以施展。 四、【答案】 1.C 2.① 尾联“最忆青灯同试笔”由眼前的端砚触发回忆，勾勒出往昔与友人在青灯之下共同试笔研墨的场景，将眼前的馈赠与过往的情谊相连，使友情有了具体的画面支撑，更显醇厚绵长。 ② “此心犹似石心磐”以端砚“质地坚润、历久弥新”的特性自比，表明自己的心境如同砚石般坚定沉稳，既暗含对友人“以石相赠”寓意的领会，也抒发了坚守本心、不改初衷的情怀。 ③ 融情于物，余味悠长：将对友人的感念、对往昔的追忆与对自我心境的剖白，全部凝聚于“端砚”这一核心意象中，物、情、志三者交融，使诗歌情感从“谢赠”的表层延伸至友情与初心的深层，意蕴更为丰厚。 五、【答案】 1.B 2.（1）都含有对现实的不满和怀才不遇之情。李白不满仕途困境，抒发怀才不遇的 “ 万古愁 ” ；陆游不满南宋偏安不思收复国土的做法，渴望建功立业却没有机会，只能颓然醉倒，徒生白发。 （2）不同点：① 李白以 “ 与尔同销万古愁 ” 的豪迈收尾，表达了乐观旷达之情； ② 陆游以 “ 借问白发何从来 ” 收束，从想象回到现实，表达了沉重无奈之情。 六、【答案】 1.C 2.（1）《江城子》： ① 实写：“十年生死两茫茫”“千里孤坟”“尘满面，鬓如霜”，写生死相隔十年的现实、亡妻远葬的困境及自身衰老境况。 ② 虚写：“幽梦忽还乡”“小轩窗，正梳妆”“相顾无言，惟有泪千行”，虚构梦中与妻子相见的场景。 ③ 虚实结合：现实孤寂与梦境温馨交织，现实“不得见”与梦境“暂相逢”形成反差，深化思念与无奈。 （2）《鹧鸪天》： ① 实写：“重过阊门万事非”“头白鸳鸯失伴飞”“旧栖新垅两依依”“空床卧听南窗雨”，记述重游旧居的现实场景，自身年老失伴、旧居仍在而亲人已逝的现状，是真实的境遇。 ② 虚写：“谁复挑灯夜补衣”，回忆妻子生前深夜为自己补衣的温馨画面，是过往生活的虚写。 ③ 虚实结合：实写的孤独现状与虚写的往昔温情形成强烈对比，“旧栖”与“新垅”的实景又牵引出对过往的追忆，虚实结合强化了丧偶后的悲痛与思念。 七、【答案】 1.C 2.角度① 怀古方式：由地及史，时空交错 两词均以特定历史地点切入，由地理形胜引发历史追思。萨词以“古徐州形胜”起笔，苏轼以“大江东去”开篇，皆由眼前景象串联历史场景，形成时空交错的怀古结构。角度② 表达内容：英雄叙事与历史反思同以英雄人物为核心意象。萨词聚焦项羽（“铁甲重瞳”“乌骓汗血”），苏词聚焦周瑜（“小乔初嫁了，雄姿英发”），通过对英雄功业与悲剧命运的描写，展现历史沧桑感。角度③ 情感内核：豪放中的悲怆与超脱，两词均外显豪放而内蕴悲凉：萨词以“空有黄河如带”暗喻江山永恒与人事无常的对照，苏词以“江山如画”反衬“人生如梦”，皆在壮阔意象中注入深沉悲慨。最终归于豁达超脱：萨词“人生百年寄耳，且开怀，一饮尽千钟”与苏词“一尊还酹江月”皆以酒释怀，在历史虚无中寻求现世精神的解放。角度④ 艺术手法：对比、用典。萨词将徐州昔日的形胜之地与如今英雄消逝的现状对比，凸显历史的沧桑变迁；将项羽当年的盛势，与衰败结局对比，展现英雄霸业的转瞬成空；将黄河、乱山等自然景物的永恒存在，与人事的兴衰更迭形成对比，强化历史的无常感。苏词将周瑜的英雄业绩与自身境遇对比，表达功业无成的感慨。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 古代诗歌阅读 一、（2025-2026・湖北黄冈教育集团・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春夏之交衰病相仍过芒种始健戏作 陆游 药里关心百不知，可怜笔砚锁蛛丝。 倒壶犹有暮春酒，开卷遂无初夏诗。 户外逢人惊隔阔，灯前顾影叹支离。 痴顽未伏常愁卧，鼓缶长谣乐圣时。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联诗人久病难以顾及其他事务，更不用说调墨作诗，以至于“笔砚锁蛛丝”。 B． 颔联将有酒与无诗对比，表达了诗人因有酒而宽慰，也因久病无新作而无奈。 C． 颈联写诗人病愈惊叹与世阔别已久，面对残灯孤影难掩内心的“支离破碎”。 D． 尾联写诗人自嘲久病“痴顽”，却壮心不已，击缶长歌为圣明时代而喜悦。 2. 王国维认为“戏作”往往“以热心为之”。这一观点在本诗中是如何体现的？请简要分析。 二、（2025-2026・湖北省襄阳市四中・高二上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 登望楚山最高顶 孟浩然 山水观形胜，襄阳类会稽。 最高唯望楚，曾未一攀跻。 石壁疑削成，众山比全低。 晴明试登陟，目极无端倪。 云梦掌中小，武陵花处迷。 暝还归骑下，萝月映深溪。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌开篇先概写襄阳山水形胜，诗人流露出此前未曾攀登望楚山的遗憾之情。 B． 望楚山石壁就像斧削一样，“疑”字写出诗人观看石壁时惊叹、震撼的感受。 C． “武陵”一句化用典故，“迷”字写出诗人远望桃花的迷乱，暗含内心的迷茫。 D． 结句写萝藤、明月深照在深山溪流中，环境清幽秀丽，留给读者无限想象空间。 2. 这首诗是如何写望楚山之“高”的？请结合诗歌内容简要分析。 三、（2025-2026・湖北六校・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 离黄州 张耒 扁舟发孤城，挥手谢送者。山回地势卷，天豁江面泻。 中流望赤壁，石脚插水下。昏昏烟雾岭，历历渔樵舍。 居夷十三载，邻里通假借。别之岂无情，老泪为一洒。 篙工起鸣鼓，轻橹健于马。聊为过江宿，寂寂樊山夜。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “扁舟”“孤城”“挥手”以极简的文字勾勒出挥手离别时的苍凉。 B． “天豁江面泻”，江面仿佛倾泻而下，境界开阔壮丽，气势磅礴。 C． “鸣鼓”“轻橹”极具动态感与画面感，写出舟行之急和速度之快。 D． 本诗写景以工笔为主，语言质朴自然，不事雕琢，具有艺术感染力。 2. 诗歌中的“老泪”蕴含着诗人怎样的复杂情感？请结合诗句简要分析。 四、（2025-2026・湖北武汉新洲区部分学校・高二上期中）阅读下面两首唐诗，完成小题。 过三闾庙① 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 离骚 陆龟蒙 天问复招魂②，无因彻帝阍③。 岂知千丽句，不敌一谗言！ 【注】①三闾庙：屈原庙，在今湖南省汨罗县境。汨罗江是湘江在湘北的最大支流。②《天问》《招魂》，均为屈原所作诗歌。③帝阍：帝王宫门。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 戴诗前二句想象屈原面对不尽的沅水和湘江，抒发悲伤之情的情景。 B． 戴诗三、四句视听结合，暮色苍茫中秋风吹来，江边枫林萧萧作响。 C． 陆诗前二句写屈原创作《天问》与《招魂》，却无法送到楚王面前。 D． 陆诗三、四句使用对比手法，写屈原的无数美好诗句不及一句谗言。 2. 两首诗后二句抒情方式有何不同？请结合相关内容简要赏析。 五、（2025-2026・湖北部分省级示范高中・高二上期中）阅读下面这首诗，完成小题。 念奴娇・登石头城次东坡韵 萨都剌 石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。 寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径里，鬼火高低明灭。歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月！ 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “次”即“和”，此词与《念奴娇・赤壁怀古》都写了赤壁之战，不仅在内容上相近，基调和境界也相似。 B． 上片写作者立于石头城上登高望远，指点江山，并由实而虚，在想象中完成了对残酷激烈战争画面的描写。 C． 下片最后一句化用《石头城》“淮水东边旧时月”，以景结情，借秦淮河上明月依旧烘托出无限伤感之情。 D． 这首词的上下阕分别扣住六朝胜地与行宫内院两个地点的变迁，自然与人事相互映照，呈现出历史纵深感。 2. 有人称此词与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》为“念奴娇双璧”，请分析两首词下片对比手法的不同。 一、（2025-2026・湖北汉市华中师范大学第一附属中学・高二上期中）阅读下面这首清诗，完成下面小题。 九日登高台寺 沈辂 万里秋光客兴赊①，同人九日惜年华。 台高不尽看枫叶，院净何须坐菊花。 对酒披襟形独放，凭风落帽②笑谁加。 诗成合座皆珠玉，归去迟迟满落霞。 【注】①赊，长、远。②落帽，指东晋孟嘉在重阳节参加桓温的龙山宴，帽子被风吹落而不知，依然神情自若、风度翩翩。一时传为风流美谈。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 标题简洁凝练，既交代了时间、人物与事件，又点明了重阳登高这一题材。 B． 秋日风光万里辽阔，这样美好的景致和相聚的时刻，正是游子们所珍惜的。 C． 三、四两句提及重阳习俗，“不尽”“何须”体现了诗人超越风俗的意趣。 D． 尾联以“珠玉”为喻，极言诗作的珍贵与华美，不失对同游者才华的赞赏。 2. 这首诗是如何表现“客兴赊”的？请结合作品简要赏析。 二、（2025-2026・湖北省武汉市江岸区七校联盟・高二上期中）阅读下面宋词，完成下面小题。 临江仙・夜饮东坡①醒复醉 ［宋］苏轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有②，何时忘却营营？夜阑风静縠纹③平。小舟从此逝，江海寄余生。 【注】①东坡：地名，在今湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时的游息之所。②化用自《庄子・知北游》“汝生非汝有也”。③縠纹：比喻水波细纹。穀（hú），绉纱类丝织品。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本词开篇两句点明了词人喝酒的时间、地点和程度，其中“仿佛”二字更是传神地描摹出了词人醉眼朦胧的情态。 B． “家童鼻息已雷鸣”，此句以动衬静，以有声衬无声，凸现出了夜晚的静谧，也正因此，词人在敲门不应时，才能“倚杖听江声”，从而自然地引出了下阕内容。 C． “夜阑风静縠纹平”，此句是词人主观世界和客观世界相契合的产物，营造了冷寂空无的意境氛围，体现出词人历经宦海沉浮后倦怠孤寂的心境。 D． 全词写景、叙事、抒情、议论水乳交融，不假雕饰，语言畅达，格调超逸。 2. 这首词的下阕情感内涵丰富而富有层次，变化自然流畅，请简要分析。 三、（2025-2026・湖北省襄阳市五中・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 王充道送水仙花五十枝，欣然会心，为之作咏① 黄庭坚 凌波仙子生尘袜②，水上轻盈步微月。 是谁招此断肠魂？种作寒花寄愁绝。 含香体素欲倾城，山矾③是弟梅是兄。 坐对真成④被花恼，出门一笑大江横。 注：①黄庭坚因卷入新旧党争被贬谪，冬天，当时在荆州做官的朋友王充道给作者送来水仙花，于是作者写了四首有关水仙花的诗，这是其中一首。②该句化用曹植《洛神赋》“凌波微步，罗袜生尘”。③山矾，一种春天开的极香的白花。④真成：真个是。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 标题中的“欣然会心”虽然没有直接出现在诗句中，但内容上有所暗示。 B． 诗人从姿态、香气、颜色等方面鉴赏水仙，水仙的气质也契合诗人心境。 C． 水仙、山矾和梅花开放顺序有先后，品格却很相似，诗人无意比较高下。 D． 全诗情感脉络曲折，意境由婉约细腻陡转为雄浑壮阔，变化间尽显张力。 2. 尾联中诗人先“恼”后“笑”的原因是什么？请结合诗歌简要分析。 四、（2025-2026・湖北省荆州市沙市中学・高二上期中）阅读下面这首金词，完成下面小题。 江城子 蔡珪① 王温季自北都归，过余三河②，坐中赋此。 鹊声迎客到庭除。问谁欤？故人车。千里归来，尘色半征裾③。珍重主人留客意，奴白饭，马青刍④。 东城入眼杏千株。雪模糊，俯平湖。与子花间，随分倒金壶。归报东垣⑤诗社友，曾念我，醉狂无？ 【注】①蔡珪：金代文学家。王温季：词人好友。②三河：在河北境内，词人时任主簿。③征裾：旅人的衣裳。④青刍：新鲜的草料。⑤东垣：在河北境内。东垣是客人此行的终点，也是词人的家乡。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “问谁”两句运用设问的手法，直接点出访客的身份，用语浅近，亲切自然。 B． 下片开头由叙事转为写景，“雪模糊”两句写大雪飞扬，一片迷蒙，湖水澄澈平静。 C． “千里”两句通过描写友人衣服上的灰尘，暗示他千里迢迢跋涉而来的艰辛。 D． “归报”三句写离别嘱托，有对诗友的牵挂，也暗含对往昔诗酒豪情的怀念。 2. 这首词是如何表现主客相聚之欢愉的？请简要分析。 五、（2025-2026・湖北部分重点高中・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠裴十四① 李白 朝见裴叔则②，朗如行玉山。 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 身骑白鼋③不敢度，金高南山买君顾④。 徘徊六合无相知，飘若浮云且西去！ 【注】①裴十四：裴政，李白好友，“竹溪六逸”之一。②裴叔则：晋朝裴楷。《世说新语・容止》：“见裴叔则如玉山上行，光映照人。”③骑白鼋：语出《九歌・河伯》：“乘白鼋兮逐文鱼。”白鼋，白色的大鳖。④见《列女传》，楚成王夫人郑子瞀与成王登台，“王曰：‘顾，吾又与女千金，而封若父兄。’子瞀遂不顾。” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌起笔以晋代名士裴叔则作比，又以“行玉山”为喻，盛赞裴十四仪容俊朗，风姿出众。 B． “黄河落天”两句，以奔腾入海的黄河水象征友人奔放不羁的性格和不可阻遏的精神气概。 C． “身骑白鼋不敢度”化用典故，表现了友人虽然胸怀大志，却对前路又有所畏惧的矛盾心理。 D． “金高南山买君顾”通过用典与夸张，极言裴十四品格高洁，难以用金钱等世俗方式打动。 2. 本诗结尾“徘徊六合无相知，飘若浮云且西去”与王勃《送杜少府之任蜀州》“无为在歧路，儿女共沾巾”同写离别，请结合诗句简要分析二者在情感的内涵和表达上的异同。 一、（2025-2026・湖北省圆创联盟-11月阶段检测（・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 官左拾遗归隐作 王易简① 汩没朝班愧不才，谁能低折向尘埃。 青山得去且归去，官职有来还自来。 和陆郎中放翁韵 姜特立② 遥知三径长荒苔，解组③东归亦快哉。 津岸纷纷群吏去，船头衮衮好山来。 平时佳客应相过，胜日清尊想屡开。 若许诗篇数还往，直须共挽古风回。 【注】①王易简：宋末诗人，登进士第，授瑞安主簿未赴，隐居城南。②姜特立：南宋诗人，对当时诗坛上的雕琢之风不满，其作有唐贤风格，《四库提要》评价“意境特为超旷，往往自然流露，不事雕琢”。③解组：解下官印，辞官卸任。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 王诗首句“汩没朝班愧不才”以自谦口吻反思仕途经历，“愧”字既包含对自身能力的谦逊评价，也隐含对官场生态的失望。 B． 姜诗首联点明辞官的决定。“三径”用典，指归隐者的家园；“解组东归亦快哉”直抒胸臆，表达脱离官场束缚的欣喜之情。 C． 姜诗颔联描绘了归隐途中的景象，“群吏去”“好山来”对举，生动描绘出脱离官场纷扰、进入自然山水的喜悦之情。 D． 姜诗颈联为虚写，想象归家后平时的朋友应该会经过他的房舍，重逢相聚，在美好的日子里与自己举杯共饮。 2. 同样抒写辞官归隐，王诗的三四句和姜诗的三四两联表达的情感有何不同？请结合诗句简要分析。 二、（2025-2026・湖北省十堰市郧阳中学・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 十月十五日观月黄楼席上次韵① 苏轼 中秋天气未应殊，不用红纱照座隅。 山上白云横匹素②，水中明月卧浮图③。 未成短棹还三峡，已约轻舟泛五湖。 为问④登临好风景，明年还忆使君⑤无。 【注】①本诗是苏轼的一首下元诗。下元，又称“下元节” “下元日”，为每年农历十月十五这一天，与正月十五“上元节”，七月十五“中元节”，同为中国民间传统节日；黄楼，为苏轼担任徐州太守时，率领民众治水成功后所建。②匹素：白色丝绢。③浮图：梵语音译，对佛和佛教徒的称呼。④为问：借问、请问。⑤使君：苏轼自指。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点明下元日天气晴好的特点，渲染出诗人和朋友一同赏月的良好氛围。 B． 颔联诗人将高山与白云、明月与湖水紧密联系起来描写，极富情态。 C． 颈联“未成” “已约”对举，极写行程急促，流露出诗人观月时遗憾失落的心情。 D． 尾联向席间诸位好友发问，感叹不知明年的今日谁还会忆起“我”这个太守。 2. 本诗的颔联“山上白云横匹素，水中明月卧浮图”与《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”都写月，其写法和目的有何不同？ 请简要分析。    三、（2025-2026・湖北部分高中・高二上期中）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 登金陵雨花台望大江①（节选） 明・高启 石头城下涛声怒，武骑千群谁敢渡？ 黄旗入洛②竟何祥，铁锁横江未为固。 前三国、后六朝，草生宫阙何萧萧。 英雄乘时务割据，几度战血流寒潮。 我生幸逢圣人起南国，祸乱初平事休息。 从今四海永为家，不用长江限南北。 【注】①此诗作于公元1369年（洪武二年），明代开国未久之际诗人正应征参加《元史》的修撰，途径金陵雨花台。②黄旗入洛：三国时吴王孙皓听术士说自己有天子的气象，于是就率家人宫女西上入洛阳以顺天命；途中遇大雪，士兵怨怒，才不得不返回。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 第一句照应诗题，其中的“怒”与诗题中的“望”做到了视听结合。 B． “武骑千群谁敢渡”，既写出长江之险要，又为后面写防守之坚固埋伏笔。 C． 五、六两句直抒胸臆，自三国东吴建都以来的六朝宫殿，都已残破杂草生。 D． 本诗音韵铿锵，舒卷自如，以豪放雄健风格描绘雄伟壮丽景象，情感深沉。 2. 诗人因何而“幸”？请结合诗句分析。 四、（2025-2026・湖北十堰普通高中区县联合体・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 谢友人赠端砚 陆游 端溪老坑①千年润，琢作方池墨可蟠②。 客裏得君双妙物，案头添我一清欢。 光涵星斗晴疑湿，声应松风夜未寒。 最忆青灯同试笔，此心犹似石心磐。 【注】①端溪老坑：指广东肇庆端溪著名的古砚坑，所产砚石质地细腻温润，为砚中珍品。②蟠：盘绕，此处形容墨在砚池中晕开的状态。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联开门见山，既点明砚台的产地与历史底蕴，又描绘其雕琢后的实用形态。 B． “双妙物”指友人所赠的端砚与可能附带的诗作，体现了友人馈赠的情意之重。 C． 颈联从视觉与听觉角度描摹砚台，“光涵星斗”写其色泽，“声应松风”直接描摹砚台本身的声音。 D． 全诗以“谢友人”为核心，由物及人，由景及情，脉络清晰，情感真挚动人。 2. 尾联“最忆青灯同试笔，此心犹似石心磐”丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。 五、（2025-2026・湖北襄阳・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 将进酒① 陆游 我欲挽住北斗杓②，常指苍龙③无动摇。春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。 我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲④。非惟四海常不夜，亦使人生失衰老。 如山积麴⑤高崔嵬，大江酿作蒲萄醅。颓然一醉三千杯，借问白发何从来。 ［注］①此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩侂胄为相，权倾朝野。作者已75岁。闲居故乡山阴。②杓（biāo）：北斗星斗柄部分。③苍龙：星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。④杲杲（gǎo）：明亮的样子。⑤积麴（qū）：堆积的酒麴。麴，今作“曲”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人渴望能够挽留住光阴，让荣耀和繁盛永恒存在，同时也表达了对时间流逝和生命衰老的不满，希望以个人意志“逆转”天道。 B． “我欲”两句写诗人想要挽住北斗星的斗柄，划断白天人们行走的道路，以超现实的想象突破现实的理性逻辑，具有浪漫主义色彩。 C． “如山积曲高崔嵬，大江酿作蒲萄醅”两句以“酒”为抒发情感的核心意象，运用了夸张和比喻的艺术手法，体现了豪放的风格。 D． 整首诗气势磅礴，展现了诗人的豪迈情怀和对生命的思考，既有着浓厚的个人情感，又具有普遍的人生哲理，给人雄浑沉郁之感。 2. 此诗与李白的《将进酒》两首诗的最后两句表达的情感有何异同，请简要赏析。 六、（2025-2026・湖北八校联考・高二上期中）阅读下面两首词，完成下面小题。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天 贺铸 重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死②清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞③，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 【注】①阊门：苏州西门，词人旧居。②梧桐半死：枚乘《七发》有“龙门之桐，其根半死半生”，此处用以自况丧偶之痛。③露初晞（xī）：古乐府《薤露》有“薤上露，何易晞”，以露水易干比喻生命短暂。 1. 下列对这两首诗词中意象与意境的分析，不正确的一项是（     ） A． 苏词用“千里孤坟”与“明月夜，短松冈”营造了凄清、荒寂的意境，抒发了对亡妻的怀念与哀思。 B． 苏词下阕记述梦境，幽梦还乡、小窗梳妆、相顾无言等几个场景，真实而又虚幻，在平静的叙述中凝聚着深沉的情感力量。 C． 贺词中的“头白鸳鸯失伴飞”中的“头白”二字一语双关，既指词人自己，也指亡妻，形象写出词人晚年丧偶的孤独凄凉。 D． 两首词都提到了“窗”（“小轩窗”“南窗雨”），这一意象都关联着过去温馨的家庭生活，与当下的孤独形成对比。 2. 虚实结合是这两首悼亡词共用的重要艺术手法。请分别结合具体词句，简要分析这一手法在两首词中的运用。 七、（2025-2026・湖北省级示范高中教育教学改革联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 木兰花慢・彭城怀古 ［元］萨都剌 古徐州形胜，消磨尽，几英雄？想铁甲重瞳①，乌骓汗血，玉帐连空。楚歌八千兵散，料梦魂，应不到江东。空有黄河如带，乱山回合云龙。 汉家陵阙起秋风，禾黍满关中。更戏马台②荒，画眉人③远，燕子楼④空。人生百年寄耳，且开怀，一饮尽千钟。回首荒城斜日，倚栏目送飞鸿。 【注】①重瞳：指一个眼球内有两个瞳孔的特殊生理现象。被古人视为吉相，据载，虞舜、项羽、李煜等皆为重瞳子。此处指项羽。②戏马台：徐州南部，与云龙山相对，传说项羽因山为台，以观戏马之处。③画眉人：汉代张敞为京兆尹时常为妻子画眉。④燕子楼：唐代武宁节度使张愔为爱妾关盼盼所建，张愔去世后，关盼盼独居燕子楼十余年。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 词的开篇以“古徐州形胜”起笔，点明怀古的地点，并用“消磨尽，几英雄”的感慨，奠定了全词的情感基调。 B． “想铁甲重瞳”至“玉帐连空”几句，借用项羽的典故，描绘了其当年军容之盛、声势之雄，画面壮阔，气势磅礴。 C． “楚歌八千兵散”三句，写项羽兵败垓下、魂断乌江的结局，其中“料”字含有对项羽未能卷土重来的深深无奈。 D． “汉家陵阙起秋风，禾黍满关中”转入对历史更迭的慨叹，拓宽时间维度，化用“禾黍之悲”，深化“历史兴衰”之悲。 2. 清人评此词曰：“其材力虽与辛（弃疾）、刘（过）未遑逊让，然其词心，实与东坡《赤壁怀古》一脉相通。”请结合作品内容，请任选两个不同的角度简要分析本词与苏轼《念奴娇・赤壁怀古》的相通之处。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 古代诗歌阅读 一、（2025-2026・湖北黄冈教育集团・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春夏之交衰病相仍过芒种始健戏作 陆游 药里关心百不知，可怜笔砚锁蛛丝。 倒壶犹有暮春酒，开卷遂无初夏诗。 户外逢人惊隔阔，灯前顾影叹支离。 痴顽未伏常愁卧，鼓缶长谣乐圣时。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联诗人久病难以顾及其他事务，更不用说调墨作诗，以至于“笔砚锁蛛丝”。 B． 颔联将有酒与无诗对比，表达了诗人因有酒而宽慰，也因久病无新作而无奈。 C． 颈联写诗人病愈惊叹与世阔别已久，面对残灯孤影难掩内心的“支离破碎”。 D． 尾联写诗人自嘲久病“痴顽”，却壮心不已，击缶长歌为圣明时代而喜悦。 2. 王国维认为“戏作”往往“以热心为之”。这一观点在本诗中是如何体现的？请简要分析。 【答案】 1.D 2.① “戏作”：诗人以戏谑的口吻来写病后新愈的生活。对未动的笔砚视为“可怜”，虽然无诗但是有酒，戏称自己壮心是“痴顽”，击缶长歌，称当下为“圣时”。 ② “以热心为之”：诗人戏谑的背后是生活的热情以及爱国的热心。尽管年华已逝，体弱多病，但依然有饮酒吟诗的追求；尽管生活支离，朝廷昏庸，但依旧壮心不已，志存恢复。 【解析】 【导语】 陆游此诗以病中戏笔写尽衰颓之态，却暗藏壮心。“笔砚锁蛛丝”与“鼓缶长谣”形成张力，表面自嘲病骨支离，实则透露出不甘沉沦的生命热忱。暮春残酒与无诗初夏的对照，更见诗人对创作的执着，恰合“以热心为之”的戏作本质。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D。“为圣明时代而喜悦”错误，“痴顽”是自嘲久病难安，“乐圣时”是故作旷达，结合标题“戏作”，此句是正话反说，“乐圣时”是诗人壮心不得的愤激之语，并非为圣明时代喜悦。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① “戏作”的体现：全诗以轻松戏谑口吻落笔，笔砚生丝称“可怜”，久病无诗却安享残酒，自嘲病中愁卧是“痴顽”，以击缶长歌的随性姿态感慨当下，语气诙谐，贴合“戏作”特点。 ② “以热心为之”的体现：戏谑背后藏赤诚，虽久病体弱、笔砚闲置，仍眷恋饮酒作诗的生活，藏对生活的热爱；即便身形支离、境遇困顿，“痴顽未伏”暗露不甘消沉的意气，暗含心系家国、壮心未泯的热心，以戏语寄真情。 二、（2025-2026・湖北省襄阳市四中・高二上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 登望楚山最高顶 孟浩然 山水观形胜，襄阳类会稽。 最高唯望楚，曾未一攀跻。 石壁疑削成，众山比全低。 晴明试登陟，目极无端倪。 云梦掌中小，武陵花处迷。 暝还归骑下，萝月映深溪。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌开篇先概写襄阳山水形胜，诗人流露出此前未曾攀登望楚山的遗憾之情。 B． 望楚山石壁就像斧削一样，“疑”字写出诗人观看石壁时惊叹、震撼的感受。 C． “武陵”一句化用典故，“迷”字写出诗人远望桃花的迷乱，暗含内心的迷茫。 D． 结句写萝藤、明月深照在深山溪流中，环境清幽秀丽，留给读者无限想象空间。 2. 这首诗是如何写望楚山之“高”的？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1.C 2.① 直接点明其高：“最高唯望楚”直接说明望楚山是这一带最高的山峰，而“曾未一攀跻”则暗示其高峻难登，进一步突出其高不可攀。 ② 侧面衬托：对比手法：“众山比全低”写其他山在望楚山面前都显得低矮，以众山的低矮反衬望楚山的高峻。夸张与想象：“云梦掌中小”将广阔的云梦泽视为掌中小物，极言山之高，视野之开阔。典故烘托：“武陵花处迷”借用武陵桃花源的典故，形容从高处俯瞰，连武陵的桃花源都显得迷离难辨，暗示山高望远，景象浩渺。 ③ 登览后的空间感受“目极无端倪”写登顶后视野无边无际，以“站得高则看得远”的逻辑衬托山之高；用“云梦掌中小”“武陵花处迷”的夸张与想象，将广阔的云梦泽缩为“掌中小”，将遥远的武陵源写得隐约可见，以远景的渺小反衬望楚山的极高。 【解析】 【导语】 孟浩然此诗以登高览胜为主线，通过“石壁削成”“众山比低”的夸张对比，突显望楚山雄奇。诗中“云梦掌中”化大为小，“武陵花迷”用典自然，尾联“萝月映溪”以清幽作结，既见山水之胜，又显隐逸之趣，典型体现其清淡自然的诗风。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C。“暗含内心的迷茫”错。“武陵”一句化用陶渊明《桃花源记》中“武陵源”的典故，诗人登高远望，所见景象如武陵桃花源般幽美，“迷”字是对美景的沉醉与迷恋，而非“内心的迷茫”。 故选C。 2. 本题考查学生赏析作品的艺术特色的能力。 ① 诗歌开篇点出“最高唯望楚”，这是最直接的宣告，明确指出望楚山在襄阳一带山水中至高无上的地位。紧接着的“曾未一攀跻”（过去未曾攀登过），暗示了此山并非轻易可登，其高峻令人生畏，为后文的登顶所见埋下伏笔。    ②“众山比全低”运用了对比手法。当诗人立于山顶，发现周围所有的山峰都显得低矮，这无疑是从空间关系上直接反衬出望楚山的绝对高度。云梦泽是古代著名的浩瀚大泽，而诗人说“云梦掌中小”，将其视为掌中之物，这极度夸张的缩小，是为了极致地渲染所处位置之高，高到足以俯瞰广袤大地。“武陵花处迷”化用桃花源典故。武陵与望楚山相隔遥远，诗人却说能从高处望见（即便只是迷离之景），这同样是借助想象，通过提及遥远的地标来表现视野的纵深感，从而侧面烘托山高。 “目极无端倪”写登顶后极目远眺，视野无边无际。这符合“站得高，看得远”的常理，视野的无限开阔正是立足点极高的证明。    三、（2025-2026・湖北六校・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 离黄州 张耒 扁舟发孤城，挥手谢送者。山回地势卷，天豁江面泻。 中流望赤壁，石脚插水下。昏昏烟雾岭，历历渔樵舍。 居夷十三载，邻里通假借。别之岂无情，老泪为一洒。 篙工起鸣鼓，轻橹健于马。聊为过江宿，寂寂樊山夜。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “扁舟”“孤城”“挥手”以极简的文字勾勒出挥手离别时的苍凉。 B． “天豁江面泻”，江面仿佛倾泻而下，境界开阔壮丽，气势磅礴。 C． “鸣鼓”“轻橹”极具动态感与画面感，写出舟行之急和速度之快。 D． 本诗写景以工笔为主，语言质朴自然，不事雕琢，具有艺术感染力。 2. 诗歌中的“老泪”蕴含着诗人怎样的复杂情感？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.D 2.① 诗人对黄州的深情眷恋与不舍，多年互助邻里情让诗人感受到人情温暖，而此刻即将离开黄州，内心充满离别之痛。 ② 诗人对身世飘零的隐痛，“老”“扁舟”暗示诗人在外漂泊、老无所依的孤苦。 ③ 诗人对前途未卜的迷茫与哀伤，“昏昏”“寂寂”等隐喻前途未知的人生困顿。 【解析】 【导语】 张耒《离黄州》以疏淡笔墨绘离别之景，融情于境。“山回”“天豁”二句造境宏阔，暗喻人生转捩；“昏昏”“历历”虚实相生，映衬十三载羁旅沧桑。末段“老泪”点睛，将地理空间之离升华为时间积淀之怅，樊山寂夜更添余韵，宋诗理趣与唐风意境在此浑然一体。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D。“本诗写景以工笔为主”错，从全诗写景用笔来看，是以白描勾勒为主，如“山回”“地势卷”“天豁”“江面泻”均为粗线条勾勒。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 诗人在黄州居住十三载，邻里间互通有无、彼此相助，早已结下深厚情谊。如今乘扁舟离去，回望“赤壁”“渔樵舍”等熟悉景致，过往温暖历历在目。“别之岂无情”直抒胸臆，“老泪”正是这份眷恋与不舍催生的离别之痛。 ② “扁舟发孤城”以孤舟、孤城勾勒漂泊之态，“老”字点明岁月流逝，诗人长期客居黄州，如今又要开启新的漂泊，无固定归宿的境遇尽显。“老泪”中藏着年华老去、四处辗转、老无所依的深沉孤苦。 ③ 诗中“昏昏烟雾岭”“寂寂樊山夜”的景物描写，渲染出迷蒙、孤寂的氛围。诗人乘舟离去，前路如烟雾笼罩般不明，未来境遇难以预料。“老泪”不仅是离别之悲，更饱含对未知人生、困顿前途的迷茫与哀伤。 四、（2025-2026・湖北武汉新洲区部分学校・高二上期中）阅读下面两首唐诗，完成小题。 过三闾庙① 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 离骚 陆龟蒙 天问复招魂②，无因彻帝阍③。 岂知千丽句，不敌一谗言！ 【注】①三闾庙：屈原庙，在今湖南省汨罗县境。汨罗江是湘江在湘北的最大支流。②《天问》《招魂》，均为屈原所作诗歌。③帝阍：帝王宫门。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 戴诗前二句想象屈原面对不尽的沅水和湘江，抒发悲伤之情的情景。 B． 戴诗三、四句视听结合，暮色苍茫中秋风吹来，江边枫林萧萧作响。 C． 陆诗前二句写屈原创作《天问》与《招魂》，却无法送到楚王面前。 D． 陆诗三、四句使用对比手法，写屈原的无数美好诗句不及一句谗言。 2. 两首诗后二句抒情方式有何不同？请结合相关内容简要赏析。 【答案】 1.A 2.① 戴诗融情于景（以景结情）：诗人将自己对屈原的悲悯与同情，融入眼前秋日黄昏冷清的烟霭与萧萧的枫树林中，意蕴悠远，令人回味。 ② 陆诗直抒胸臆：哪里知道屈原千万华丽诗句，抵不上坏人的一句谗言！诗人对屈原遭遇的同情与愤慨，对谗佞者的憎恨，表达得直接而强烈。 【解析】 【导语】 这两首都是凭吊屈原的唐代怀古诗，同咏屈子遭谗的悲慨，风格各不相同。戴诗起笔便将屈子不尽怨愁寄于悠悠沅湘，收束以秋风枫林的苍茫之景，含婉悠远，余味不尽。陆诗直指史实，以旷世文采不敌一句谗言作比，直抒愤懑，批判锋芒更露，二者皆寄寓了对屈原的深切同情。 1. A。“想象”错误。“沅湘流不尽”不是想象屈原，而是诗人面对滚滚沅水湘江，感慨屈原的哀怨无比深沉。也是化虚为实，以流水比喻哀愁绵延不断。 故选A。 2. 解答这类抒情方式比较题，遵循“辨手法→析内容→点效果”的思路：先判断两首诗分别使用的抒情方式，再结合具体诗句分析内容，最后点明情感表达的特点与效果。 ① 戴诗后两句融情于景（以景结情）。诗人没有直接抒情，将对屈原的悲悯同情，融入日暮秋风、萧萧枫林的凄清之景中，含而不露，意蕴悠远。 ② 陆诗后两句直抒胸臆。直接发出千丽句不敌一谗言的慨叹，直白强烈地抒发了对屈原不幸遭遇的同情愤慨，对奸佞进谗的憎恨，情感鲜明冲击力强。 五、（2025-2026・湖北部分省级示范高中・高二上期中）阅读下面这首诗，完成小题。 念奴娇・登石头城次东坡韵 萨都剌 石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。 寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径里，鬼火高低明灭。歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月！ 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “次”即“和”，此词与《念奴娇・赤壁怀古》都写了赤壁之战，不仅在内容上相近，基调和境界也相似。 B． 上片写作者立于石头城上登高望远，指点江山，并由实而虚，在想象中完成了对残酷激烈战争画面的描写。 C． 下片最后一句化用《石头城》“淮水东边旧时月”，以景结情，借秦淮河上明月依旧烘托出无限伤感之情。 D． 这首词的上下阕分别扣住六朝胜地与行宫内院两个地点的变迁，自然与人事相互映照，呈现出历史纵深感。 2. 有人称此词与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》为“念奴娇双璧”，请分析两首词下片对比手法的不同。 【答案】 1.A 2.① 《念奴娇·赤壁怀古》主要用人物对比，周瑜年轻有为和苏轼的“早生华发”“人生如梦”对比。下片借赞扬周瑜的年轻有为表达自己怀才不遇、年华已逝的伤感。 ② 《念奴娇·登石头城次东坡韵》主要用古今（今昔/虚实）对比，下片由眼前的落日松径、离宫芳草联想到过去的歌舞繁华。在古今对比中抒发自然永恒、历史沧桑、时光易逝的伤感。 【解析】 【导语】 萨都剌此词以雄浑笔触勾勒石头城沧桑，上片以“青山如壁”“白骨如雪”写尽六朝兴亡；下片“芳草年年”“鬼火明灭”道尽历史虚无。全词时空交错，虚实相生，在苍茫意境中寄寓深沉历史感慨，堪称元词怀古佳作。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A。“不仅在内容上相近，基调和境界也相似”错误。此词凭吊的是六朝古都的历史兴衰，抒发历史沧桑、繁华消逝的悲凉，基调沉郁；苏轼《念奴娇・赤壁怀古》聚焦的是赤壁之战及相关人物周瑜，表达对英雄人物的赞叹、对人生境遇的旷达之情，基调豪迈旷放。二者内容不同，基调和境界也不同。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 苏轼《念奴娇・赤壁怀古》：周瑜年轻有为、战功赫赫、意气风发，是英雄人物，苏轼仕途失意、年华已逝、壮志难酬，正处于人生困境。两者对比，含蓄表达怀才不遇、时光易逝、功业难成的伤感。 ② 本词：下片“寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径里，鬼火高低明灭”，描绘的是现在离宫荒废、辇路生草、松径无人、鬼火明灭的凄凉衰败之景。“歌舞尊前，繁华镜里”是联想到六朝时歌舞升平、尊前宴饮的热闹场面。今日的衰败与昔日的繁华形成对照，表达自然永恒而人事无常、历史沧桑而繁华易逝的感慨。 一、（2025-2026・湖北汉市华中师范大学第一附属中学・高二上期中）阅读下面这首清诗，完成下面小题。 九日登高台寺 沈辂 万里秋光客兴赊①，同人九日惜年华。 台高不尽看枫叶，院净何须坐菊花。 对酒披襟形独放，凭风落帽②笑谁加。 诗成合座皆珠玉，归去迟迟满落霞。 【注】①赊，长、远。②落帽，指东晋孟嘉在重阳节参加桓温的龙山宴，帽子被风吹落而不知，依然神情自若、风度翩翩。一时传为风流美谈。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 标题简洁凝练，既交代了时间、人物与事件，又点明了重阳登高这一题材。 B． 秋日风光万里辽阔，这样美好的景致和相聚的时刻，正是游子们所珍惜的。 C． 三、四两句提及重阳习俗，“不尽”“何须”体现了诗人超越风俗的意趣。 D． 尾联以“珠玉”为喻，极言诗作的珍贵与华美，不失对同游者才华的赞赏。 2. 这首诗是如何表现“客兴赊”的？请结合作品简要赏析。 【答案】 1.A 2.① 情景交融，“不尽”写出枫叶绵延无际，“何须”抒写诗人自在情状，景的“不尽”与情的自在二者结合，表现赏景的兴致悠长； ② 用典，借典故中孟嘉的风流旷达，将自身纵情宴饮、不拘小节的放达行为与古人雅事关联，升华为名士旷达之兴，突出了兴致之浓； ③ 通过记叙描写赏景的活动、行为来表现赏景之兴的悠长、深厚，如归去“迟迟”的流连忘返可见意兴悠长。 【解析】 【导语】 这首清诗以重阳登高为题，通过“万里秋光”的壮阔起笔，展现了诗人超脱尘俗的襟怀。诗中巧妙化用“落帽”典故，以洒脱不羁的形象呼应前文“形独放”的孤高气质。尾联“珠玉”之喻既赞诗才，又以“满落霞”的迟归意境，将客居之兴与自然之趣融为一体，体现了清代文人雅集时特有的风雅情致。 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 A．“交代了时间、人物与事件”错误。题目交代了时间“九日”，事件“登高台寺”，但是没有交代人物。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 首句“万里秋光”勾勒出辽阔苍茫的秋日盛景。登台后“不尽看枫叶”，写高台之上视野开阔，枫叶景致无边无际，让诗人赏玩不尽。“院净何须坐菊花”写到寺院如此清净，又何必特意去赏坐菊花，“何须”抒写诗人自在情状。景的“不尽”与情的自在结合，情景交融，表现赏景的兴致悠长。 ② “凭风落帽笑谁加”中借用“落帽”典故，写到自己效仿孟嘉的风流洒脱，纵情宴饮、不拘小节，突出了兴致之浓。 ③ 本诗写诗人和友人相伴赏秋景的活动，尾联写夕阳西下仍流连忘返，既写出游兴的持久，更以“落霞”的绚烂衬托心境的愉悦，让“客兴”不仅悠长，更显醇厚。 二、（2025-2026・湖北省武汉市江岸区七校联盟・高二上期中）阅读下面宋词，完成下面小题。 临江仙・夜饮东坡①醒复醉 ［宋］苏轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有②，何时忘却营营？夜阑风静縠纹③平。小舟从此逝，江海寄余生。 【注】①东坡：地名，在今湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时的游息之所。②化用自《庄子・知北游》“汝生非汝有也”。③縠纹：比喻水波细纹。穀（hú），绉纱类丝织品。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本词开篇两句点明了词人喝酒的时间、地点和程度，其中“仿佛”二字更是传神地描摹出了词人醉眼朦胧的情态。 B． “家童鼻息已雷鸣”，此句以动衬静，以有声衬无声，凸现出了夜晚的静谧，也正因此，词人在敲门不应时，才能“倚杖听江声”，从而自然地引出了下阕内容。 C． “夜阑风静縠纹平”，此句是词人主观世界和客观世界相契合的产物，营造了冷寂空无的意境氛围，体现出词人历经宦海沉浮后倦怠孤寂的心境。 D． 全词写景、叙事、抒情、议论水乳交融，不假雕饰，语言畅达，格调超逸。 2. 这首词的下阕情感内涵丰富而富有层次，变化自然流畅，请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 痛苦的反思，厌倦仕途名利。“长恨此身非我有，何时忘却营营”苏轼回顾过往，忧愁苦闷，渴望摆脱官场束缚、名利纷扰。 ② 平静的观照，体悟自然美景。“夜阑风静縠纹平”既是对平静江面的真实写照，也是词人内心世界的外化表现。在观赏江景的过程中，苏轼内心逐渐从苦闷归于平静。 ③ 超然的抉择，向往乘舟归隐。“小舟从此逝，江海寄余生”，苏轼此时心境愈发旷达超逸，不再满足于观照自然，而是渴望归向自然，希望能乘舟归隐。 【解析】 【导语】 这首《临江仙》以夜饮归来的生活片段，展现苏轼谪居黄州时的超旷心境。上阕“倚杖听江”的闲适与下阕“江海寄余生”的洒脱形成呼应，在“身非我有”的哲学叩问中，将宦海浮沉转化为对自由的向往。全词以白描手法勾勒出物我两忘的意境，体现东坡“超然物外”的人生智慧。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“体现出词人历经宦海沉浮后倦怠孤寂的心境”错误。 “夜阑风静縠纹平”描绘夜深风静、江面如縠纹般平静的景象，此景承接前文“倚杖听江声”的沉思，并为后文“小舟从此逝”的超然向往提供了自然背景。这一句所体现的并非“冷寂空无”，而是在经历内心的矛盾与追问之后，与外物达成的一种和谐、宁静、通透的状态。它是词人从苦闷走向超脱的过渡，意境宁静平和而非“冷寂”，心境是趋于通达而非单纯的“倦怠孤寂”。 故选C。 2. 本题考查学生分析概括诗歌的思想内容的能力。 ① 在 “长恨此身非我有，何时忘却营营”中，苏轼直抒内心的痛苦与矛盾。“此身非我有”化用《庄子》，表达对受制于外物如官职、名利的无奈与憾恨；“何时忘却营营”是对摆脱世俗奔忙、获得精神自由的急切追问。此二句是词人在静夜中面对江声时的深刻内省，情感基调是苦闷与焦灼。 ② “夜阑风静縠纹平”句由内心转向外境，情感趋于平和。此句既是眼前实景，夜深风静，江波平缓，亦是内心波澜渐息的外化。词人在凝视自然之景的过程中，原先的躁动与憾恨逐渐被宁静所抚平，进入一种物我相契的澄明状态。 ③ 在内心平静之后，词人不再满足于暂时的安宁，而是生发出主动融入自然、远离尘世的决绝意向。“从此逝”“寄余生”以想象性的画面，表达了挣脱束缚、追求精神自由与生命归宿的旷达超逸之情，情感达到全词的高潮与升华。 三、（2025-2026・湖北省襄阳市五中・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 王充道送水仙花五十枝，欣然会心，为之作咏① 黄庭坚 凌波仙子生尘袜②，水上轻盈步微月。 是谁招此断肠魂？种作寒花寄愁绝。 含香体素欲倾城，山矾③是弟梅是兄。 坐对真成④被花恼，出门一笑大江横。 注：①黄庭坚因卷入新旧党争被贬谪，冬天，当时在荆州做官的朋友王充道给作者送来水仙花，于是作者写了四首有关水仙花的诗，这是其中一首。②该句化用曹植《洛神赋》“凌波微步，罗袜生尘”。③山矾，一种春天开的极香的白花。④真成：真个是。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 标题中的“欣然会心”虽然没有直接出现在诗句中，但内容上有所暗示。 B． 诗人从姿态、香气、颜色等方面鉴赏水仙，水仙的气质也契合诗人心境。 C． 水仙、山矾和梅花开放顺序有先后，品格却很相似，诗人无意比较高下。 D． 全诗情感脉络曲折，意境由婉约细腻陡转为雄浑壮阔，变化间尽显张力。 2. 尾联中诗人先“恼”后“笑”的原因是什么？请结合诗歌简要分析。 【答案】 1.C 2.① “恼”：诗人恼的是自己独坐对花，欣赏太久而感到寂寞哀愁，将政治失意寄托于方寸天地，既有对水仙花的喜爱，也有仕途不得志的惆怅。 ② “笑”：由室内到室外，大江浩瀚横亘于诗人眼前，诗人从狭小天地中醒悟，境界豁然开朗，借大江映照出个人荣辱的渺小。诗人的大笑，表达了作者对命运坎坷和仕途不顺的看淡与释然。 【解析】 【导语】 黄庭坚此诗以水仙为媒，将贬谪之愁与高洁之志熔铸于花影波光间。化用洛神意象，赋予水仙哀艳神韵；巧设花木伦序，寄寓人格理想。尾联“恼”“笑”跌宕，既见文人雅趣，更显超然胸襟，在物我交融中完成精神突围。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C。“诗人无意比较高下”错误。“山矾是弟梅是兄”意为水仙在梅花之下而居山矾之上，这是诗人的主观排序，是有意比较，并非“无意比较”。 故选C。 2. 本题考查学生分析诗歌中作者思想情感的能力。 ① 诗人独坐室内观赏水仙，水仙“含香体素”的美与“寒花寄愁绝”的气质，让他沉浸其中。但被贬的处境使他只能将情感寄托于眼前的“方寸天地”，花的美好与自身的境遇形成对比，所以产生“恼”。 ② 当诗人走出室内，“大江横”的壮阔景象突然映入眼帘。浩瀚的江水打破了此前狭小的视野，让他从对花的愁思中醒悟：个人的荣辱得失在自然的宏大面前显得渺小。这种顿悟带来了心境的豁然，“笑”是对过往愁绪的释怀，也是对坎坷命运的看淡，体现了诗人在失意中寻求超脱的豁达。 四、（2025-2026・湖北省荆州市沙市中学・高二上期中）阅读下面这首金词，完成下面小题。 江城子 蔡珪① 王温季自北都归，过余三河②，坐中赋此。 鹊声迎客到庭除。问谁欤？故人车。千里归来，尘色半征裾③。珍重主人留客意，奴白饭，马青刍④。 东城入眼杏千株。雪模糊，俯平湖。与子花间，随分倒金壶。归报东垣⑤诗社友，曾念我，醉狂无？ 【注】①蔡珪：金代文学家。王温季：词人好友。②三河：在河北境内，词人时任主簿。③征裾：旅人的衣裳。④青刍：新鲜的草料。⑤东垣：在河北境内。东垣是客人此行的终点，也是词人的家乡。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “问谁”两句运用设问的手法，直接点出访客的身份，用语浅近，亲切自然。 B． 下片开头由叙事转为写景，“雪模糊”两句写大雪飞扬，一片迷蒙，湖水澄澈平静。 C． “千里”两句通过描写友人衣服上的灰尘，暗示他千里迢迢跋涉而来的艰辛。 D． “归报”三句写离别嘱托，有对诗友的牵挂，也暗含对往昔诗酒豪情的怀念。 2. 这首词是如何表现主客相聚之欢愉的？请简要分析。 【答案】 1.B 2.① 以环境烘托欢愉：“鹊声”句写喜鹊以清脆欢乐的叫声迎接客人，营造出热烈欢快的氛围，烘托主客相聚的喜悦。 ② 以款待侍从表现欢愉：“奴白饭”两句写词人的殷勤招待，为客人的仆人准备白米饭，为马儿准备新鲜草料，由此衬托主人对客人来访的欣喜。 ③ 以宴游畅饮展现欢愉：“与子”两句写主客二人携手花间，随意倒酒，刻画主客不拘形迹、开怀畅饮的场景，正面表现出主客相聚的欢愉。 【解析】 【导语】 这首《江城子》以质朴自然的笔触，描绘了友人千里来访的温馨场景。上片通过“鹊声迎客”“尘色征裾”等细节，生动展现主客相逢的喜悦；下片转入杏花烂漫、把酒言欢的雅致画面，最后以“醉狂”作结，既见豪情，又显深情。全词语言平实而情意真挚，主客欢聚之乐跃然纸上。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B。“‘雪模糊’两句写大雪飞扬，一片迷蒙”错，“雪模糊”句是将杏花比作雪花，写杏花纷纷，如白雪般，一片迷蒙，并非实写雪。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 以环境烘托：开篇“鹊声迎客到庭除”选取喜鹊这一意象，“鹊声”常被视为吉祥、报喜的象征，词人以喜鹊清脆的叫声起笔，直接营造出喜事降临的热烈氛围，将友人来访的惊喜与欢愉融入环境描写中。 ② 以细节款待衬托：“奴白饭，马青刍”描写招待的细节，为客人的仆人准备白米饭，为客人的马匹准备新鲜草料。这种连侍从、马匹都细致照料的描写，更显诚意，主人因友人来访而满心欢喜，这份喜悦不仅针对友人本人，还延伸到其仆从与马匹，侧面烘托，尽显诚意。 ③ 用正面展现：“与子花间，随分倒金壶”直写主客，二人在花丛间随意坐下，不拘礼节地倒酒畅饮，直接刻画了主客相聚没有官场拘谨、俗礼束缚，只有老友间放松与尽兴的场景，正面展现二人相聚时的畅快与欢愉。 五、（2025-2026・湖北部分重点高中・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠裴十四① 李白 朝见裴叔则②，朗如行玉山。 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 身骑白鼋③不敢度，金高南山买君顾④。 徘徊六合无相知，飘若浮云且西去！ 【注】①裴十四：裴政，李白好友，“竹溪六逸”之一。②裴叔则：晋朝裴楷。《世说新语・容止》：“见裴叔则如玉山上行，光映照人。”③骑白鼋：语出《九歌・河伯》：“乘白鼋兮逐文鱼。”白鼋，白色的大鳖。④见《列女传》，楚成王夫人郑子瞀与成王登台，“王曰：‘顾，吾又与女千金，而封若父兄。’子瞀遂不顾。” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌起笔以晋代名士裴叔则作比，又以“行玉山”为喻，盛赞裴十四仪容俊朗，风姿出众。 B． “黄河落天”两句，以奔腾入海的黄河水象征友人奔放不羁的性格和不可阻遏的精神气概。 C． “身骑白鼋不敢度”化用典故，表现了友人虽然胸怀大志，却对前路又有所畏惧的矛盾心理。 D． “金高南山买君顾”通过用典与夸张，极言裴十四品格高洁，难以用金钱等世俗方式打动。 2. 本诗结尾“徘徊六合无相知，飘若浮云且西去”与王勃《送杜少府之任蜀州》“无为在歧路，儿女共沾巾”同写离别，请结合诗句简要分析二者在情感的内涵和表达上的异同。 【答案】 1.B 2.相同点：两首诗都突破了传统离别诗的伤感模式，不以悲切缠绵为主要情感基调。 不同点：① 意象选择不同：李诗选用“浮云”意象，突出友人漂泊无依、超然出尘的形象；王诗直用“歧路”场景，强化现实离别情境。② 情感内涵不同：李诗在“无相知”的感慨中，蕴含着对才士不遇的深切同情与对现实的不满；王诗在劝慰中展现的是豁达胸怀和深厚友情。③ 抒情方式不同：李诗通过意象隐喻抒情，含蓄深沉；王诗直抒胸臆，明朗豪迈。 【解析】 【导语】 本诗展现了李白典型的豪放诗风。开篇以“玉山”喻友人风姿，气度不凡；“黄河”二句更以壮阔意象写其胸襟。后四句用典精妙，“白鼋”“南山”之喻既显其超然品格，又暗含知音难觅之叹。结尾“浮云西去”的飘渺意象，将离情升华为对人生孤高的咏叹，在赞美中寄寓着诗人自身的精神追求。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B。“象征友人奔放不羁的性格和不可阻遏的精神气概”理解不准确。这两句重点不是象征友人“奔放不羁的性格”，而是以黄河的壮阔景象来比喻和赞美友人博大宽广的胸襟与气度。“写入胸怀间”强调的是包容万物、浩瀚无边的胸怀，而非“不可阻遏”的精神气概。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌思想感情和表达技巧的能力。 相同点：李诗“飘若浮云且西去”以浮云自喻，尽显超然洒脱；王诗“无为在歧路，儿女共沾巾”直接劝慰友人，反对离别时的伤感，基调豁达豪迈。 不同点： ① 意象：李诗以“浮云”为核心意象，浮云漂泊无定、自在随性，既暗合友人“六合无相知”的孤独境遇，又凸显其不被世俗束缚的超然气质；王诗“歧路”直接点出离别场景，是现实中分离的具体地点，强化了“分别”的现实情境。 ② 情感：李诗“徘徊六合无相知”既抒发对裴十四怀才不遇、天下无知音的深切同情，也暗含诗人自身怀才不遇的感同身受与对现实的不满；王诗“无为在歧路，儿女共沾巾”聚焦友情与豁达，劝慰友人不必为离别伤感。 ③ 抒情：李诗将“不遇之悲”“超然之态”藏于“浮云”意象之中，抒情含蓄，余味悠长；王诗以“无为”“莫沾巾”直接表达观点，语言直白，情感外露，豪迈洒脱。 一、（2025-2026・湖北省圆创联盟-11月阶段检测（・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 官左拾遗归隐作 王易简① 汩没朝班愧不才，谁能低折向尘埃。 青山得去且归去，官职有来还自来。 和陆郎中放翁韵 姜特立② 遥知三径长荒苔，解组③东归亦快哉。 津岸纷纷群吏去，船头衮衮好山来。 平时佳客应相过，胜日清尊想屡开。 若许诗篇数还往，直须共挽古风回。 【注】①王易简：宋末诗人，登进士第，授瑞安主簿未赴，隐居城南。②姜特立：南宋诗人，对当时诗坛上的雕琢之风不满，其作有唐贤风格，《四库提要》评价“意境特为超旷，往往自然流露，不事雕琢”。③解组：解下官印，辞官卸任。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 王诗首句“汩没朝班愧不才”以自谦口吻反思仕途经历，“愧”字既包含对自身能力的谦逊评价，也隐含对官场生态的失望。 B． 姜诗首联点明辞官的决定。“三径”用典，指归隐者的家园；“解组东归亦快哉”直抒胸臆，表达脱离官场束缚的欣喜之情。 C． 姜诗颔联描绘了归隐途中的景象，“群吏去”“好山来”对举，生动描绘出脱离官场纷扰、进入自然山水的喜悦之情。 D． 姜诗颈联为虚写，想象归家后平时的朋友应该会经过他的房舍，重逢相聚，在美好的日子里与自己举杯共饮。 2. 同样抒写辞官归隐，王诗的三四句和姜诗的三四两联表达的情感有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.D 2.不同： （ 1 ）王诗的三四句中“青山得去且归去”强化归隐的决心，“官职有来还自来”体现了诗人对仕途机遇的超然态度； （ 2 ）姜诗的三四两联强调享受归隐的快乐：① “平时佳客应相过，胜日清尊想屡开”想象归家后与朋友们举杯共饮；② “若许诗篇数还往，直须共挽古风回”写到希望友人常以诗歌往来唱和，共同扭转诗坛上的雕琢之风，使诗歌回归古朴自然的风格。 （言之成理即可） 【解析】 【导语】 这两首宋诗均抒归隐之志，然情致各异。王诗以自嘲口吻道出官场失意，归隐显豁达；姜诗则畅想解组之乐，山水友朋皆入诗境，自然超旷。前者淡泊中见无奈，后者洒脱中蕴生机，同归而殊途。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 D．“想象归家后平时的朋友应该会经过他的房舍”错误，“平时佳客应相过”中的“过”不是“经过”的意思，而是“拜访、探望”之意，第三联的意思是想象平时的朋友会来探望他，而他也期待在美好的日子里与朋友们举杯共饮。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）王诗的三四句中“青山”是古诗文里归隐之地的典型意象，代指远离官场的自然山林；两个“去”和“归”连用，语气果断，没有犹豫。诗人开篇直言自己在官场中埋没才华、自认无才，表达了不愿向官场规则低头的傲骨。三四句紧承此意，带着决绝的态度，凸显对官场的厌弃。“还自来”三个字，把诗人和“官职”彻底割裂开，表现出一种我志在山林，仕途荣枯与我何干的淡泊超然，没有丝毫留恋或纠结。 （2）① 姜诗颈联字面意思：平日里会有好友前来拜访，遇到良辰美景，就会屡屡摆开酒杯、畅饮欢聚。这是诗人辞官归隐前的想象，描绘的是归隐后的闲适生活场景。 ②尾联字面意思：如果能和友人常常以诗歌往来唱和，一定要一起扭转当下的诗坛风气，让诗歌回归古朴自然的传统。这一联把归隐的快乐从个人闲适上升到了志同道合的精神追求，不只是自己享受田园生活，还希望和友人以诗会友，共同扭转诗坛上的雕琢之风，使诗歌回归古朴自然的风格。 二、（2025-2026・湖北省十堰市郧阳中学・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 十月十五日观月黄楼席上次韵① 苏轼 中秋天气未应殊，不用红纱照座隅。 山上白云横匹素②，水中明月卧浮图③。 未成短棹还三峡，已约轻舟泛五湖。 为问④登临好风景，明年还忆使君⑤无。 【注】①本诗是苏轼的一首下元诗。下元，又称“下元节” “下元日”，为每年农历十月十五这一天，与正月十五“上元节”，七月十五“中元节”，同为中国民间传统节日；黄楼，为苏轼担任徐州太守时，率领民众治水成功后所建。②匹素：白色丝绢。③浮图：梵语音译，对佛和佛教徒的称呼。④为问：借问、请问。⑤使君：苏轼自指。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点明下元日天气晴好的特点，渲染出诗人和朋友一同赏月的良好氛围。 B． 颔联诗人将高山与白云、明月与湖水紧密联系起来描写，极富情态。 C． 颈联“未成” “已约”对举，极写行程急促，流露出诗人观月时遗憾失落的心情。 D． 尾联向席间诸位好友发问，感叹不知明年的今日谁还会忆起“我”这个太守。 2. 本诗的颔联“山上白云横匹素，水中明月卧浮图”与《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”都写月，其写法和目的有何不同？ 请简要分析。    【答案】 1.C 2.① 本诗颔联运用了比喻的手法，写水中倒映的一轮明月，宛如浮图佛憨态可掬地卧在水底，从正面描写下元佳景，为下文表达“下元之感叹”张本。 ② 《春江花月夜》中将月亮拟人化，写月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去，诗人用极具人情味的月光侧面烘托思妇的怀念之情。 【解析】 【导语】 这首诗是苏轼于下元节观月时所作，诗中描绘了清朗的月夜和自然景色，通过描写白云、明月和湖水传达了诗人的悠闲与洒脱。诗人以轻松的笔调表达了对未来行程的向往，以及对友人的惜别之情，最后含蓄地表达了对别后相忆的渴盼。整体语言自然、情感真挚。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的表现手法的内容的能力。 C．“流露出诗人观月时遗憾失落的心情”错误，诗中以“不用红纱”反衬月明皎洁，借山水月影展现美景，所以虽然“未成”但是“已约”，流露出诗人观月时自由快乐的心情。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧，评价作者的情感、观点态度分析比较鉴赏诗歌的能力。 ① “山上白云横匹素，水中明月卧浮图”，意思是洁白的云就像白色丝绢环绕在山上，空中皎洁的月亮宛如浮图佛静静地映在寺院的湖水中。该诗句运用比喻修辞手法，“水中明月卧浮图”一句中将明月比喻成“浮图”，写水中倒映的一轮明月，宛如浮图画卷卧在水底。这就从正面描写下元节的佳景，为尾句诗人感叹不知明年的今日谁还会忆起自己张本。 ② 《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”，意思是可怜楼上不停移动的月光，应该照耀在离人的梳妆台。诗人用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。“月”怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去，它要和思妇作伴，为她解愁。诗人用“徘徊”的“月”侧面烘托思妇的怀念之情。 三、（2025-2026・湖北部分高中・高二上期中）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 登金陵雨花台望大江①（节选） 明・高启 石头城下涛声怒，武骑千群谁敢渡？ 黄旗入洛②竟何祥，铁锁横江未为固。 前三国、后六朝，草生宫阙何萧萧。 英雄乘时务割据，几度战血流寒潮。 我生幸逢圣人起南国，祸乱初平事休息。 从今四海永为家，不用长江限南北。 【注】①此诗作于公元1369年（洪武二年），明代开国未久之际诗人正应征参加《元史》的修撰，途径金陵雨花台。②黄旗入洛：三国时吴王孙皓听术士说自己有天子的气象，于是就率家人宫女西上入洛阳以顺天命；途中遇大雪，士兵怨怒，才不得不返回。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 第一句照应诗题，其中的“怒”与诗题中的“望”做到了视听结合。 B． “武骑千群谁敢渡”，既写出长江之险要，又为后面写防守之坚固埋伏笔。 C． 五、六两句直抒胸臆，自三国东吴建都以来的六朝宫殿，都已残破杂草生。 D． 本诗音韵铿锵，舒卷自如，以豪放雄健风格描绘雄伟壮丽景象，情感深沉。 2. 诗人因何而“幸”？请结合诗句分析。 【答案】 1.C 2.① 国家之幸：国家初步统一，不再有三国六朝那样的荒乱。 ② 百姓之幸：战乱初平，百姓得以休养生息。 ③ 个人之幸：幸逢圣主，个人才华得以施展。 【解析】 【导语】 这首诗通过描绘金陵雨花台的壮丽景象，抒发了诗人对历史的感慨和对新时代的期许。诗中，“石头城下涛声怒”以雄浑的笔触展现长江的险要，而“黄旗入洛”等典故则暗含对历史兴衰的反思。最后，诗人以“我生幸逢圣人起南国”表达了对明朝开国、天下太平的庆幸，展现了豪放雄健的诗风与深沉的历史情怀。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C．“直抒胸臆”错误，第六句的写法是融情于景，情景交融，通过描绘历史遗迹的荒凉景象，间接表达了诗人对历史兴衰的感慨。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 ①“我生幸逢圣人起南国”，诗人庆幸自己生在明太祖朱元璋平定天下的时代，南国指朱元璋起兵的南方。这是国家之幸，国家初步统一，不再有三国六朝那样的荒乱，长江不再成为南北分隔的界限，表达了对国家统一的喜悦。。 ②“祸乱初平事休息”，诗人感叹乱世初平，百姓得以休养生息，这是百姓之幸。 ③ 诗人因生逢明太祖朱元璋平定天下、国家统一、百姓得以休养生息的时代而感到庆幸。这是个人之幸，太平盛世，逢得圣主，才更有文人施展才华的机会。 四、（2025-2026・湖北十堰普通高中区县联合体・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 谢友人赠端砚 陆游 端溪老坑①千年润，琢作方池墨可蟠②。 客裏得君双妙物，案头添我一清欢。 光涵星斗晴疑湿，声应松风夜未寒。 最忆青灯同试笔，此心犹似石心磐。 【注】①端溪老坑：指广东肇庆端溪著名的古砚坑，所产砚石质地细腻温润，为砚中珍品。②蟠：盘绕，此处形容墨在砚池中晕开的状态。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联开门见山，既点明砚台的产地与历史底蕴，又描绘其雕琢后的实用形态。 B． “双妙物”指友人所赠的端砚与可能附带的诗作，体现了友人馈赠的情意之重。 C． 颈联从视觉与听觉角度描摹砚台，“光涵星斗”写其色泽，“声应松风”直接描摹砚台本身的声音。 D． 全诗以“谢友人”为核心，由物及人，由景及情，脉络清晰，情感真挚动人。 2. 尾联“最忆青灯同试笔，此心犹似石心磐”丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。 【答案】 1.C 2.① 尾联“最忆青灯同试笔”由眼前的端砚触发回忆，勾勒出往昔与友人在青灯之下共同试笔研墨的场景，将眼前的馈赠与过往的情谊相连，使友情有了具体的画面支撑，更显醇厚绵长。 ② “此心犹似石心磐”以端砚“质地坚润、历久弥新”的特性自比，表明自己的心境如同砚石般坚定沉稳，既暗含对友人“以石相赠”寓意的领会，也抒发了坚守本心、不改初衷的情怀。 ③ 融情于物，余味悠长：将对友人的感念、对往昔的追忆与对自我心境的剖白，全部凝聚于“端砚”这一核心意象中，物、情、志三者交融，使诗歌情感从“谢赠”的表层延伸至友情与初心的深层，意蕴更为丰厚。 【解析】 【导语】 诗歌以端砚为媒，展现了陆游深厚的文人情怀。前两联实写砚台之珍、获赠之喜；颈联虚实相生，既状砚台之美，又暗喻君子品格；尾联由物及人，将友情与坚贞之志熔铸于“石心磐”的意象中，情感升华自然。 1. 本题考查学生理解和分析诗歌内容的能力。 C．“‘声应松风’直接描摹砚台本身的声音”错误。“声应松风”是写用砚台研墨时，墨锭与砚面摩擦的声响，如同松间风声般清越，以听觉联想烘托砚台质地的细腻温润，而非直接写。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 ① 尾联由案头端砚自然牵出回忆，“青灯同试笔”勾勒出微光下与友人共研墨试笔的温暖画面。眼前砚是友人所赠，过往景是二人共情时光，将当下谢赠与往昔情谊勾连，让抽象友情具象化，更见情谊醇厚深远。 ② 借端砚坚润特性设喻，“此心犹似石心磐”将自我心境与砚石绑定。既点出领会友人以坚石相赠的深意，又剖白自身如砚石般坚定的本心，在谢赠之外，升华出坚守初衷的情怀。 ③ 融情于物，意蕴绵长：以端砚为情感载体，将感念友人、追忆往昔、剖白心境熔于一炉，物（砚）、情（友情）、志（初心）交融，使“谢赠”表层情感，延伸至深层的情与志，余味悠长。 五、（2025-2026・湖北襄阳・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 将进酒① 陆游 我欲挽住北斗杓②，常指苍龙③无动摇。春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。 我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲④。非惟四海常不夜，亦使人生失衰老。 如山积麴⑤高崔嵬，大江酿作蒲萄醅。颓然一醉三千杯，借问白发何从来。 ［注］①此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩侂胄为相，权倾朝野。作者已75岁。闲居故乡山阴。②杓（biāo）：北斗星斗柄部分。③苍龙：星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。④杲杲（gǎo）：明亮的样子。⑤积麴（qū）：堆积的酒麴。麴，今作“曲”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人渴望能够挽留住光阴，让荣耀和繁盛永恒存在，同时也表达了对时间流逝和生命衰老的不满，希望以个人意志“逆转”天道。 B． “我欲”两句写诗人想要挽住北斗星的斗柄，划断白天人们行走的道路，以超现实的想象突破现实的理性逻辑，具有浪漫主义色彩。 C． “如山积曲高崔嵬，大江酿作蒲萄醅”两句以“酒”为抒发情感的核心意象，运用了夸张和比喻的艺术手法，体现了豪放的风格。 D． 整首诗气势磅礴，展现了诗人的豪迈情怀和对生命的思考，既有着浓厚的个人情感，又具有普遍的人生哲理，给人雄浑沉郁之感。 2. 此诗与李白的《将进酒》两首诗的最后两句表达的情感有何异同，请简要赏析。 【答案】 1.B 2.（1）都含有对现实的不满和怀才不遇之情。李白不满仕途困境，抒发怀才不遇的 “ 万古愁 ” ；陆游不满南宋偏安不思收复国土的做法，渴望建功立业却没有机会，只能颓然醉倒，徒生白发。 （2）不同点：① 李白以 “ 与尔同销万古愁 ” 的豪迈收尾，表达了乐观旷达之情； ② 陆游以 “ 借问白发何从来 ” 收束，从想象回到现实，表达了沉重无奈之情。 【解析】 【导语】 陆游此诗以豪放奇崛的想象抒写时光之叹，开篇“挽北斗”“划日道”的壮语尽显老骥伏枥之志，中段“春风荣盛”与“人生衰老”形成尖锐对立，尾联三千杯醉问白发的意象，既承李白《将进酒》的狂放形骸，又渗入南宋士人特有的沉郁底色，在宇宙宏阔与生命局限的张力中，完成对永恒与瞬息的哲学叩问。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B。“划断白天人们行走的道路”错，应该是划断太阳运行的轨道。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）相同点：均含对现实的不满与怀才不遇之慨。李白《将进酒》结尾“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，“万古愁”既包含仕途失意、壮志难伸的苦闷，也有对现实不公的愤懑；陆游此诗结尾“颓然一醉三千杯，借问白发何从来”，诗人渴望收复国土却报国无门，只能借酒消愁，“白发”既是岁月沧桑的见证，更是壮志未酬的遗憾，暗含对南宋偏安现实的不满与怀才不遇的苦闷。 （2）不同点：① 李白以“与尔同销万古愁”收尾，虽有“愁”，但“呼儿换酒”的豪迈、“同销”的洒脱，尽显乐观旷达之气。即便不满现实，也未陷入消沉，而是以狂放姿态消解愁绪，传递出积极向上的生命态度； ② 陆游以“借问白发何从来”收束，从“挽北斗”“划日道”的超现实想象，猛然拉回“白发丛生”的现实。“颓然一醉”是无力改变现实的无奈之举，“借问白发”是对岁月蹉跎、壮志难酬的沉痛叩问，没有李白的旷达，只剩深沉的悲凉与无奈，情感更显沉重。 六、（2025-2026・湖北八校联考・高二上期中）阅读下面两首词，完成下面小题。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天 贺铸 重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死②清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞③，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 【注】①阊门：苏州西门，词人旧居。②梧桐半死：枚乘《七发》有“龙门之桐，其根半死半生”，此处用以自况丧偶之痛。③露初晞（xī）：古乐府《薤露》有“薤上露，何易晞”，以露水易干比喻生命短暂。 1. 下列对这两首诗词中意象与意境的分析，不正确的一项是（     ） A． 苏词用“千里孤坟”与“明月夜，短松冈”营造了凄清、荒寂的意境，抒发了对亡妻的怀念与哀思。 B． 苏词下阕记述梦境，幽梦还乡、小窗梳妆、相顾无言等几个场景，真实而又虚幻，在平静的叙述中凝聚着深沉的情感力量。 C． 贺词中的“头白鸳鸯失伴飞”中的“头白”二字一语双关，既指词人自己，也指亡妻，形象写出词人晚年丧偶的孤独凄凉。 D． 两首词都提到了“窗”（“小轩窗”“南窗雨”），这一意象都关联着过去温馨的家庭生活，与当下的孤独形成对比。 2. 虚实结合是这两首悼亡词共用的重要艺术手法。请分别结合具体词句，简要分析这一手法在两首词中的运用。 【答案】 1.C 2.（1）《江城子》： ① 实写：“十年生死两茫茫”“千里孤坟”“尘满面，鬓如霜”，写生死相隔十年的现实、亡妻远葬的困境及自身衰老境况。 ② 虚写：“幽梦忽还乡”“小轩窗，正梳妆”“相顾无言，惟有泪千行”，虚构梦中与妻子相见的场景。 ③ 虚实结合：现实孤寂与梦境温馨交织，现实“不得见”与梦境“暂相逢”形成反差，深化思念与无奈。 （2）《鹧鸪天》： ① 实写：“重过阊门万事非”“头白鸳鸯失伴飞”“旧栖新垅两依依”“空床卧听南窗雨”，记述重游旧居的现实场景，自身年老失伴、旧居仍在而亲人已逝的现状，是真实的境遇。 ② 虚写：“谁复挑灯夜补衣”，回忆妻子生前深夜为自己补衣的温馨画面，是过往生活的虚写。 ③ 虚实结合：实写的孤独现状与虚写的往昔温情形成强烈对比，“旧栖”与“新垅”的实景又牵引出对过往的追忆，虚实结合强化了丧偶后的悲痛与思念。 【解析】 【导语】 两首词均以实写现况抒悲痛，虚写过往寄思念。《江城子》实写生死相隔、自身衰老的孤寂，虚写梦中相见的温馨，虚实反差深化思念；《鹧鸪天》实写重游旧居的凄凉现状，虚写妻子补衣的温情，虚实对比强化丧妻之痛。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象和意境的能力。 C。“既指词人自己，也指亡妻”错误，“头白鸳鸯失伴飞”中“头白”一语双关，既指鸳鸯，也指词人自己，写词人年老丧偶后如失伴鸳鸯般孤独。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 《江城子》 ① 实写：“十年生死两茫茫”直述阴阳相隔的现实；“千里孤坟”写亡妻坟墓远隔千里，自己无处倾诉的窘境；“尘满面，鬓如霜”写自身年老憔悴。 ② 虚写：“幽梦忽还乡”及后续“小轩窗，正梳妆”“相顾无言，惟有泪千行”，是虚构的梦境，还原妻子生前梳妆的模样与相见落泪的画面。 ③ 虚实结合：现实中生死相隔，梦境里短暂相逢，二者形成反差，凸显思念之深与阴阳相隔的无奈。 《鹧鸪天》 ① 实写：“重过阊门万事非”写重游旧居；“头白鸳鸯失伴飞”刻画年老孤独无依的状态；“旧栖新垅两依依”实写旧居与亡妻坟墓的场景；“空床卧听南窗雨”勾勒孤寂实景。 ② 虚写：“谁复挑灯夜补衣”追忆妻子生前深夜挑灯为自己补衣。 ③ 虚实结合：“旧栖”“新垅”的实景勾起对过往的追忆，当下孤独凄凉与往昔温情形成对比，凸显对亡妻的思念。 七、（2025-2026・湖北省级示范高中教育教学改革联盟・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 木兰花慢・彭城怀古 ［元］萨都剌 古徐州形胜，消磨尽，几英雄？想铁甲重瞳①，乌骓汗血，玉帐连空。楚歌八千兵散，料梦魂，应不到江东。空有黄河如带，乱山回合云龙。 汉家陵阙起秋风，禾黍满关中。更戏马台②荒，画眉人③远，燕子楼④空。人生百年寄耳，且开怀，一饮尽千钟。回首荒城斜日，倚栏目送飞鸿。 【注】①重瞳：指一个眼球内有两个瞳孔的特殊生理现象。被古人视为吉相，据载，虞舜、项羽、李煜等皆为重瞳子。此处指项羽。②戏马台：徐州南部，与云龙山相对，传说项羽因山为台，以观戏马之处。③画眉人：汉代张敞为京兆尹时常为妻子画眉。④燕子楼：唐代武宁节度使张愔为爱妾关盼盼所建，张愔去世后，关盼盼独居燕子楼十余年。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 词的开篇以“古徐州形胜”起笔，点明怀古的地点，并用“消磨尽，几英雄”的感慨，奠定了全词的情感基调。 B． “想铁甲重瞳”至“玉帐连空”几句，借用项羽的典故，描绘了其当年军容之盛、声势之雄，画面壮阔，气势磅礴。 C． “楚歌八千兵散”三句，写项羽兵败垓下、魂断乌江的结局，其中“料”字含有对项羽未能卷土重来的深深无奈。 D． “汉家陵阙起秋风，禾黍满关中”转入对历史更迭的慨叹，拓宽时间维度，化用“禾黍之悲”，深化“历史兴衰”之悲。 2. 清人评此词曰：“其材力虽与辛（弃疾）、刘（过）未遑逊让，然其词心，实与东坡《赤壁怀古》一脉相通。”请结合作品内容，请任选两个不同的角度简要分析本词与苏轼《念奴娇・赤壁怀古》的相通之处。 【答案】 1.C 2.角度① 怀古方式：由地及史，时空交错 两词均以特定历史地点切入，由地理形胜引发历史追思。萨词以“古徐州形胜”起笔，苏轼以“大江东去”开篇，皆由眼前景象串联历史场景，形成时空交错的怀古结构。角度② 表达内容：英雄叙事与历史反思同以英雄人物为核心意象。萨词聚焦项羽（“铁甲重瞳”“乌骓汗血”），苏词聚焦周瑜（“小乔初嫁了，雄姿英发”），通过对英雄功业与悲剧命运的描写，展现历史沧桑感。角度③ 情感内核：豪放中的悲怆与超脱，两词均外显豪放而内蕴悲凉：萨词以“空有黄河如带”暗喻江山永恒与人事无常的对照，苏词以“江山如画”反衬“人生如梦”，皆在壮阔意象中注入深沉悲慨。最终归于豁达超脱：萨词“人生百年寄耳，且开怀，一饮尽千钟”与苏词“一尊还酹江月”皆以酒释怀，在历史虚无中寻求现世精神的解放。角度④ 艺术手法：对比、用典。萨词将徐州昔日的形胜之地与如今英雄消逝的现状对比，凸显历史的沧桑变迁；将项羽当年的盛势，与衰败结局对比，展现英雄霸业的转瞬成空；将黄河、乱山等自然景物的永恒存在，与人事的兴衰更迭形成对比，强化历史的无常感。苏词将周瑜的英雄业绩与自身境遇对比，表达功业无成的感慨。 【解析】 【导语】 这首《木兰花慢・彭城怀古》以徐州为背景，通过项羽、刘邦等历史人物的典故，抒发了对英雄消逝、历史兴衰的深沉感慨。词中既有壮阔的战争场面，又有荒凉的历史遗迹，最后以人生短暂、及时行乐作结，情感跌宕，意境苍凉，展现了元词豪放与婉约并重的特色。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C．“‘料’字含有对项羽未能卷土重来的深深无奈”说法错误。此处“料”字是对项羽兵败后心境的推测——他因兵败自刎乌江，并非“未能卷土重来”的无奈，而是凸显英雄末路的悲壮与历史的无常。选项将“料”字解读为“深深无奈”，与词句传递的悲壮感不符。 故选C。 2. 本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。 ① 怀古方式：萨词开篇“古徐州形胜”点明地点，苏词以“大江东去”起笔，借长江壮阔之景，牵出赤壁古战场的历史往事。二者皆以眼前实景为纽带，让当下与历史碰撞，形成时空交错的怀古结构。 ② 表达内容：英雄叙事与历史反思。萨词聚焦项羽，勾勒其当年率军征战、军容壮盛的英雄气概，又写其兵败乌江的悲剧结局，通过英雄的兴衰展现历史的无常。苏词聚焦周瑜，刻画其年少有为、指挥若定的儒将风采，借三国英雄的伟业映照历史的沧桑。二者皆通过对具体英雄形象的描摹，引发对历史更迭、英雄难驻的深层反思。 ③情感内核：豪放中藏悲怆，终归于超脱。萨词“空有黄河如带”暗喻江山依旧、英雄已逝的悲凉；最终以“人生”句借酒释怀。苏词“一时多少豪杰”盛赞历史英雄，却以“人生如梦”抒发自身功业无成的感慨，末句“一尊还酹江月”将悲慨寄托于江月。二者皆在历史兴衰的悲怆中，寻求现世的精神解脱，情感脉络高度契合。 ④艺术手法：两词均娴熟运用对比与用典。萨词既借“重瞳”“戏马台”等典故点明项羽的身份与事迹，同时将项羽“玉帐连空”的盛势与“八千兵散”的败局对比，将“黄河如带，乱山回合 的永恒自然之景与英雄消逝、古迹荒芜的现状对比，凸显历史沧桑。苏词以“周郎”用典，并以周瑜“雄姿英发”的功业与自身“早生华发 的境遇对比，借对比与用典抒发怀才不遇、功业难成的怅惘，与萨词手法相通。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $