Unit 3 Today is Wednesday 单元分层作业（同步练）-2026-2027学年湘少版（三起）英语四年级下册

**基本信息** 本练习以“基础—提升—拓展”分层设计，通过词汇认读、句型应用到实践创造的路径巩固星期表达与字母v语音知识，适配新授课差异化教学需求，培养语言能力与学习能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础（★）|星期名称、字母v发音、单词匹配|听力辨句、语音填空等基础题型，夯实单一知识点| |提升（★★）|句型应用、对话补全、语篇阅读|选择问答、连词成句等综合题型，衔接教材A—I板块| |拓展（★★★）|实践应用、合作交流|采访记录、课程表制作等任务型活动，促进语言输出与思维发展|

Unit 3　Today is Wednesday 湘少版《英语》四年级下册　单元分层作业 对应教材第 11—15 页（A—I 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能说出 Monday—Sunday 等星期名称。 2. 能用 What day is it today? It's Wednesday. 询问和回答星期。 3. 能认读 today、tomorrow 等词语，了解字母 v 在单词中的读音。 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 本单元学习情境 班里要布置一个“一周计划角”，请你用英语把每周的安排写清楚，和同学一起把计划角填满。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的句子。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. What day is it today?　　B. What day is it tomorrow? 2.（　　）　A. It's Wednesday.　　B. It's Thursday. 3.（　　）　A. Tomorrow is Thursday.　　B. Tomorrow is Friday. 4.（　　）　A. Let's go to the park on Sunday.　　B. Let's go to the park on Saturday. 二、语音乐园。（共 10 分） 读一读，根据 字母 v 的读音规律写出下列单词所缺的字母，并在括号里写出中文意思。（每题 2 分，共 10 分） 1. __ery（非常） 2. __illage（村庄） 3. __isit（参观） 4. __est（背心） 5. __an（面包车） 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. today A. 明天 2. tomorrow B. 今天 3. Monday C. 星期三 4. Wednesday D. 星期一 5. Friday E. 星期日 6. Sunday F. 星期五 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想知道今天星期几，可以问： A. What day is it today?　　B. What time is it?　　C. What's the weather like? 2. 你想说今天是星期三，可以说： A. Today is Wednesday.　　B. Today is Thursday.　　C. Today is Friday. 3. 你想说明天是星期五，可以说： A. Tomorrow is Thursday.　　B. Tomorrow is Friday.　　C. Tomorrow is Sunday. 4. 你想约同学周日去公园，可以说： A. Let's go to the park on Sunday.　　B. Let's go to the park on Monday.　　C. Let's go to school on Sunday. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. day / What / it / is / today / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. is / It / Wednesday / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. is / Today / Monday / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. is / Tomorrow / Friday / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） Wednesday　Thursday　Friday　Sunday Anne:　What day is it today? Peter:　It's 1. ______________. Anne:　What day is it tomorrow? Peter:　It's 2. ______________. Anne:　And the day after tomorrow is 3. ______________. Peter:　Yes. Let's go to the park on 4. ______________. 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） Today is Wednesday. I have Chinese, English and maths. Tomorrow is Thursday. I have PE and science. On Friday, I go to the park with my friend. I like Friday. What day is it today? 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. Today is Wednesday.　（　　　） 2. Tomorrow is Friday.　（　　　） 3. The writer has PE and science on Thursday.　（　　　） 4. The writer goes to the park on Friday.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. What day is it today?　（　　　） A. Wednesday.　　B. Thursday.　　C. Friday. 2. What classes does the writer have on Thursday?　（　　　） A. Chinese and English.　　B. PE and science.　　C. Maths and music. 3. When does the writer go to the park?　（　　　） A. On Wednesday.　　B. On Thursday.　　C. On Friday. 易错点自查（做完后对照检查） · 星期名称首字母必须大写：Monday，不能写成 monday。 · 回答星期用 it：It's Wednesday. 不要写成 Today is Wednesday day. · 字母 v 在 seven、five 中读 /v/，上齿轻咬下唇，不要读成 /w/。 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 分层任务卡（A 层必做，B 层选做，C 层挑战） A 层（必做）　听录音读熟 Monday—Sunday，把本单元对话读给同伴听，读准即可。 B 层（选做）　用 What day is it today? / It's ... 采访 3 位同学，记下他们最喜欢的一天。 C 层（挑战）　为“一周计划角”做一张英文课程表，并写 2 句英语说明。 八、一周计划卡：记录 3 天的安排，并请同伴在表格里签名。 序号 星期（英文） 我的安排（英文） 同伴签名 1 On ... I ...　□ 2 On ... I ...　□ 3 On ... I ...　□ 我一共完成了 ____________ 项，我把记录单给 ____________（老师／同伴）看过，评价是 ☆☆☆。 九、小练笔：写 2—3 句话介绍你一周的安排。 可以参考：Today is ... / Tomorrow is ... / On ... I ... 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 What day is it today?　□ It's Wednesday.　□ Today is Monday.　□ Tomorrow is Friday.　□ 我的收获与反思 我会说 Monday—Sunday 等星期名称。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 “What day is it today?” 询问星期。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 “Today is ...” 说出星期。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我能读出字母 v 在单词中的读音。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 3　Today is Wednesday　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据湘少版《英语》四年级下册 Unit 3 Today is Wednesday 编写，对应教材第 11—15 页的 A—I 板块，覆盖“星期名称、谈论一周计划、字母 v 的读音”单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. A　2. A　3. A　4. A 每题 2 分 二（10 分） 1. v，very 非常　2. v，village 村庄　3. v，visit 参观　4. v，vest 背心　5. v，van 面包车 每题 2 分，字母填写正确并写出中文意思即得分 三（6 分） 1—B　2—A　3—D　4—C　5—F　6—E 每题 1 分 四（8 分） 1. A　2. A　3. B　4. A 每题 2 分 五（8 分） 1. What day is it today? 2. It's Wednesday. 3. Today is Monday. 4. Tomorrow is Friday. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. Wednesday　2. Thursday　3. Friday　4. Sunday 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. T 任务二：1. A　2. B　3. C 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可由家长朗读，或录成音频发到班级群。 1. What day is it today? 2. It's Wednesday. 3. Tomorrow is Thursday. 4. Let's go to the park on Sunday. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应 Unit 3 第 1—2 课时。第一课时完成第一至三题（A—C 板块），第二课时完成第四至七题（D—F 板块），第三部分随课后服务或家庭实践完成。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分为挑战任务，鼓励学生自愿完成并在下节课展示计划卡。 批改方式：语音与听力项建议面批，当面纠正字母书写；阅读与写话项可采用同伴互评后再由教师抽查。 常见错误提示：①星期名称首字母必须大写；②on Monday 的介词用 on，学生常漏；③What day is it today? 的语序容易出错，可做两遍问答操练；④字母 v 的发音要咬下唇，可与 w 对比（vest / west）。 拓展任务评价标准：计划卡任务按星期与安排表述正确 ☆、书写完整 ☆、计划合理 ☆ 评星；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆、内容真实 ☆ 评星，三星为优，教师可在学生互评后作一次集中点评。 湘少版英语四年级下册 Unit 3 Today is Wednesday 单元分层作业　第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $