专题10 语用综合题（期中真题汇编，湖北专用)高一语文上学期

**基本信息** 湖北多地高一上期中语用综合试题汇编，聚焦语言运用与文化传承，融合科技（如DeepSeek）、文化地标等时代素材，设题兼具基础巩固与创新应用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约30题/60分|词语辨析、病句修改、连贯衔接、标点运用|结合语境考查成语（如“首当其冲”误用）、病句类型（成分残缺、逻辑不当）| |主观题|约20题/90分|补写句子、应用文写作、宣传语设计、语段修改|情境化设计（如“致敬劳动模范”开场白、城市文化地标短视频文案），强调语言实践与思维创新|

专题10 语用综合题 一、【答案】 1.A 2.B 3.示例：同学们好！我是扎根炼钢炉20年的青格勒吉日格乐。火红的钢水见证，我用一次次实验把烟尘炼成蓝天，把废渣炼成资源。愿你们把青春投入祖国需要的地方，让绿色与创新成为我们共同的勋章！ 二、【答案】 1.语句② ，修改为：“部分城市因盲目跟风”。 语句④ ，修改为：“忽视了对文化内涵的挖掘”（或“忽视了文化内涵挖掘的重要性”）。 2.A 3.C 4.① 见证城市的历史变迁。 ② 承载市民的集体记忆。 ③ 为城市发展注入文化动力。 5.示例： ① 西安大雁塔：千年雁塔凝唐风，静诉长安盛世梦（拟人） ② 杭州西湖：西湖碧波，轻吟江南诗意（拟人） ③ 武汉东湖：碧波映楚韵，绿道醉游人（对偶） ④ 苏州园林：一园一诗画，一步一江南（对偶） ⑤ 武汉黄鹤楼：黄鹤展翅遮日月，名楼矗立镇江城（夸张） ⑥ 东坡赤壁：赤壁长歌传万古，东坡文气颂千秋（对偶） 三、【答案】 1.B 2.C 3.A 经常出现被误用的情况 B 将“当”理解为“应当” 4.（1）语句① ，修改：在学习成语的过程中。 （2）语句② ，修改：不要“望文生义”/切记不要“望文生义”/切忌“望文生义”。 5.示例一：① “差强人意”的“差”意为“稍微”，不能理解为“差劲”；② 该成语表示“大体上还能令人满意”。 示例二：① “屡试不爽”的“爽”意为“差错”，不能理解为“畅快”；② 该成语表示“屡次试验都没有差错”。 四、【答案】 1.C 2.示例：它的自研架构以/用较低成本训练出千亿参数大模型，这直接挑战了“算力霸权”，其在中文理解准确率方面展现的碾压西方大模型的优势愈发凸显。 3.① 无论 DeepSeek 未来成就如何 ② “ 众志成城 ” 的并肩作战 4.新含义：制定标准或建立框架。新例句： “ 哪吒 2 ” 给我们最大的启示是，自己的人生无需他人定义。 5.B 五、【答案】 1.（1）语句④ 修改为：这一点，从两者始终追求点线本身的情趣意味便可窥一斑 （2）语句⑤ 修改为：毛笔作为表现传统书画之美的首要工具 2.B 3.B 4.顺序：② ③ ① 《宝月帖》笔锋锐利，锋芒毕露，可见青年才俊的锐气；《寒食帖》运笔洒脱，奔放豪壮，可见中年的豁达深沉；《渡海帖》沉雄凝重，随意无羁，可见老年的持重圆融。 5.① 锋锐含朝气，毫苍见古心——毛笔不同阶段性能体验 ② 锋毫藏万象，水墨演春秋——笔法墨法魅力体验 ③ 柔锋载道韵，宣纸映天机——纸墨共生艺术体验 六、【答案】 1.序号④ ：修改为 “ 揭示了免疫系统在防御外敌和维护自身健康之间保持平衡的机制 ” 。 序号⑤ ：修改为 “ 也提高了治疗癌症与自身免疫疾病的研究水平 ”。 2.A 3.D 4.引号作用：表示特殊含义。表达效果：将分子结构比作 “ 摩天大楼 ” ，把抽象的科研原理转化为具象可感的场景，既降低理解难度，又增强语言的趣味性和感染力。 5.① 免疫耐受发现革新认知，助力疾病治疗；② 量子研究展现特性，夯实技术发展根基；③ 有机框架构筑创新，助力应对全球挑战。 七、【答案】 1.错别字： ① “加侍”“侍”应为“持”， ④ “祥细”的“祥”应为“详”； 语病： ⑤ “敷衍甚至简单”应为“简单甚至敷衍”。 2.（1）“知道分子”的引号：表示否定讽刺。在句中表示过度依赖 AI 的人，他的知识广度可能很广，但是深度不一定深。表达了作者对浮于事表、不肯静心于知识的行为的否定之意。 （2）“护城河”的引号：表示特殊含义。“护城河”，本义是作为城墙的屏障，具有防御作用，句中指知识能力等体系的强大深厚，用的是比喻义。 3.C 4.D 5.如果使用者自身拥有符合要求的知识水平，一般能够输入高质量的提示词，那么 AI 也会生成高质量的内容。 一、【答案】 1.① 将“早期”移到“作品”前。② 在“生命历程”后加上“的故事”。 2.① 屈指可数（寥寥无几）② 格格不入（背道而驰）③ 截然不同 3.D 4.倘若他选择了脚下的六便士，那么他肯定会后悔，因为他的选择不是心中所想，即便会有种种幸福，却并不是他眼里的幸福。 5.① 相比原句，改句省去了不必要的重复，更加简洁，增强了结尾的力量。 ② 改句“雨雪风霜”“鸟语花香”使用借喻手法，突出两种道路的特征，增强了语句的形象性。 二、【答案】 1.C 2.语句③ ，改为：人们也已经适应了 “ 不加句号 ” 这个新习惯（ “ 不加句号 ” 这个新习惯，人们也已经适应了/ “ 不加句号 ” 这个新习惯也已经被人们适应了）。语句⑥ ，改为：就像是在刻意告诉对方 “ 我说完了 ” 。 3.“ 义味 ” 改为 “ 意味 ” ， “ 心起 ” 改为 “ 兴起 ” ， “ 象 ” 改为 “ 像 ” 4.因为人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，所以喜欢使用更夸张的词，导致大家都用的词表达效果下降。 5.① “ 我们 ” 带有作者和读者交流的意味，营造了对话感。② “ 大家 ” 表示一种普遍现象。 三、【答案】 1.① “火辣辣”使用引号表突出强调，将读者的注意力聚焦于“火辣辣”，突出强调辣的感受。 ② 该词是叠词，形容灼热、辛辣，在描述食物辛辣带来的不适感时非常形象生动。 2.D 3.B 4.（1）② 修改为：根据结果（或“结果显示”）。 （2）③ 修改为：随着蛋白质浓度的增加，游离辣椒素的量会减少（或“蛋白质浓度的增加，使/让游离辣椒素的量减少”）。 5.小华，我建议你从吃微辣食物逐步尝试，不要过量，同时，吃辣时备牛奶或酸奶解辣。因为牛奶中的乳蛋白对辣椒素的包裹就像给辣椒素穿上了一件雨衣，能有效减轻灼烧感，也就是辣感。 四、【答案】 1.B 2.① “干躁”改为“干燥”；② “模形”改为“模型”；③ “殒石”改为“陨石” 3.② 搭配不当，“揭露”改为“揭示”。 ⑤ 成分残缺，缺少主语，删去“使”或者“通过”。 4.① 月球冷却，岩石圈不断增厚；② 岩浆传导热量，触发浅部熔融； 5.甲：出现了火山喷发 乙：又缺乏放射性生热元素 丙：而 30 亿年之后则趋于单一 五、【答案】 1.“协”改为“携”； “壁”改为“璧”； “副”改为“幅”。 2.D 3.不一样。 ① “第三空间”的引号表特定称谓，是对影片创造的独特美学风格和文化形态的专属命名； ② “北京话”的引号表特定称谓，是姑娘们对说普通话角色的昵称式代称； ③ 二者虽同属特定称谓，但前者是对文化概念的界定，后者是对人物的昵称代称，语境指向不同。 4.① 句修改为：“猫眼专业版数据显示”。 ④ 句修改为：“这不仅是《哪吒》系列的成功，更是中国动画电影的里程碑”。 5.① 《哪吒之魔童闹海》延续了“魔童”系列的世界观。 ② 这部影片是一部国产动画奇幻大片。 ③ 它以“我命由我不由天”作为精神内核。 ④ 影片讲述了哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命的故事。 六、【答案】 1.浑为一谈→混为一谈； 界线→界限； 时直→时值； 尉然成林→蔚然成林。 2.D 3.B 4.（1）大材小用：才能很高却屈身于低下职位，人才使用不当，不能人尽其才。小材大用：才能平平却备受器重、恩宠，以小的才能而任大事，指用人不当或表自谦。 （2）度日如年：过一天像过一年那样长。形容因焦急或困苦而日子难熬。度年如日：过一年像过一天那样短。形容日子过得好。 （3）事半功倍：费力小，收效大。事倍功半：费力大，收效小。 （4）咫尺天涯：距离虽近，却像远在天边。天涯咫尺：距离虽远，却像近在眼前。 七、【答案】 1.A 2.② 句，阅兵被赋予纪念战争胜利、维护国际秩序的意义 ③ 句，如俄罗斯红场胜利日阅兵、中国抗战胜利系列阅兵 3.D 4.示例一：以仪式唤敬畏，以敬畏凝共识 示例二：以国旗显信仰，以信仰筑根基 示例三：以仪式育情怀，以情怀塑品格 5.（示例） 一、【答案】 1.错别字修改：“悟”改成“晤”；“纪”改成“记”。 标点符号修改：破折号改为引号，“展信舒颜”后逗号改为分号。 2.② 在“电子文档”前加“被” ③ “干扰”改成“困扰” 3.C 4.B 5.示例一：承千年笔墨魂，融数字新活力。 示例二：融数字之力传笔墨魂。 二、【答案】 1.A 2.“干躁”的“躁”应写作“燥” “海棉”的“棉”应写作“绵” 实验还显示，含有碳水化合物的黏土在更高温度下才会失水。 3.C 4.① 氢键水桥：碳水化合物与黏土以氢键搭“水桥”，牢牢锁住水分子。 ② 孔隙支撑：复杂碳水化合物撑开黏土孔隙，避免塌缩以长期储水。 5.① 先写老农、园艺爱好者加有机肥的日常经验，从日常现象切入，符合从熟悉到陌生的认知逻辑。 ② 接着提出“为何锁水”的疑问，用实验与分子模拟，揭示“氢键水桥”和“孔隙支撑”两大机制，遵循提出、分析、解决问题的探究规律。 ③ 最后拓展到火星、陨石的锁水推测，符合由具体到抽象、由近及远的认知梯度。 三、【答案】 1.① 句 ， 修改为“海关总署在国新办新闻发布会上公布的数据显示”或“根据海关总署在国新办新闻发布会上公布的数据”。 ③ 句，修改为“我国各类玩具的出口额超过500亿元”。 2.甲：“趣”的互动/“趣”的交互/“趣”的参与/“趣”的体验 乙：仅能“看见”中国文化/虽然消费中国文化产品/虽能拥有中国潮玩/虽然热衷购买中国潮玩 3.C 4.“暴发”改为“爆发”/“古藉”改为“古籍”/“粹取”改为“萃取”/“互见”改为“互鉴” 5.中国潮玩是以“萌”“趣”方式创新表达中华文化基因，传递中国文化内涵(或“承载中华文化精神”)，重塑中国文化对外传播范式的流行玩具。 四、【答案】 1.① “运用”改为“采用”。 ③ “不过”后加“由于”。 2.C 3.D 4.① “篙”改为“蒿” ② “烦”改为“繁” ③ “篡”改为“纂” ④ “和”改为“合”。 5.① A ② 七夕节（乞巧节） ③ 民俗活动有女儿月下穿针、拜织女、染指甲等 ④ 体现女性对心灵手巧和美好生活的向往。（ B. 中秋节，民俗活动有祭月、赏月、吃月饼、一家人团圆聚会等，承载着团圆、丰收、思亲的文化内涵。 C. 春节，民俗活动有祭灶神、贴春联、贴福字、贴年画、放爆竹、吃饺子、拜年、逛庙会等，表达祭祖敬老、感恩祈福、祈求丰年等美好意愿。） 五、【答案】 1.① ，“不仅美是感官的享受”改为“美不仅是感官的享受”。 ④ ，“更是追寻的永恒”改为“更是永恒的追寻”。 2.A 3.“腊笔”改为“蜡笔” “篷勃”改为“蓬勃” “退色”改为“褪色” “变幻”改为“变换”。 4.成语：截然不同（大相径庭） 理由：战争岁月中的美体现在坚韧、记录与精神坚守，是逆境中的精神力量；和平年代的美体现在传承、创造与生活诗意，是顺境中的文明发展。 5.示例一：晨读剪影 美是晨曦穿过窗棂，在摊开的书页上投下的斑驳光影；是青春端坐的身姿，在知识的海洋里徜徉的静谧姿态。这一刻，晨光为梦想镀金，书香为青春注脚。 示例二：操场驰骋 美是少年奔跑时扬起的衣角，划破空气的猎猎声响；是汗水在阳光下闪烁的晶莹，每一滴都折射着拼搏的光芒。这是青春最炽热的诗行，在跑道上永远飞扬。 示例三：林荫书香 美是梧桐树下摇曳的绿意，与书页翻动声谱成的协奏曲；是光影透过枝叶的缝隙，在文字间跳动的智慧音符。这里，自然与思想相遇，静谧与深邃相融。 六、【答案】 1.拢—扰；僻—辟；仓—苍；渲—宣；曳—戛。 2.A 3.D 4.序号：④ 修改为：鲁迅、托尔斯泰、莎士比亚创作的名言名句广为流传。 序号：⑤ 修改为：名句是创造出来的，锤炼出来的。 5.核心观点：好句子是文章的精华，可以凝练和提高文章的思想与情境，是决定文章能否成为传世名篇的关键要素。 论证效果：① 增强文章说服力：以《岳阳楼记》这一经典短篇为例，“篇幅精短”与“名句迭出”的特征证明了“好句子”对文章品质的决定性作用，增强文章说服力。 ② 丰富文章内容：集中列举文中衍生的诸多成语与千古名句，丰富文章内容。 ③ 增添文采，提高文章的可读性。 七、【答案】 1.① 情景虽万千，却可以归类，甚至可以综合为外、内两类。 ④ 这外、内之分，让不少讲认识论的哲学家会抱怀疑态度，那就算作“方便说”也好。 2.D 3.B 4.① 从内容对象看，材料是“我”看到、听到的私塾生活中先生念书的小事、实事； ② 从内容的“内容”看，对先生念书内容、姿态的描写是一些为己所知的外界事物，可以称为知识； ③ 对先生念书内容、姿态的描写还包含了鲁迅受其影响而在心中形成某种思想感情，即对私塾枯燥学习生活、单调教学内容、死板教学方法的厌倦，以及对百草园代表的童年生活的向往。 5.① 好的写作内容触及生活中各类事物，展示作者广阔写作视野，为写作提供坚实的知识支撑。 ② 好的写作内容依托作者听、读、看、想、感等行为，可触发写作者某种真切的思想感情。 ③ 好的写作内容可凭借真实而丰富的外在知识属性，获得阅读者的技能认可； ④ 好的写作内容可以激发阅读者的情感共鸣，形成精神价值的传承。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 语用综合题 一、（2025-2026・湖北荆州多校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 劳模精神、劳动精神、工匠精神是社会主义核心价值观的生动体现，是全党全国各族人民昂扬奋进的强大精神动力。这次受到表彰的全国劳动模范和先进工作者中，扎根科研一线20年的技术专家青格勒吉日格乐，为我国钢铁行业技术进步和绿色发展做出了重要贡献；坚守匠心、破解专业技术领域核心难题的数控车工文照辉，以（          ）的技艺擦亮中国制造的名片……他们以自身的模范行动和崇高品格，生动诠释了劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵，充分展现了新时代我国工人阶级和广大劳动群众的崭新风采。 奋进新征程，前景无比光明灿烂，但前路不会一帆风顺。我们深知，            ，没有一项伟大的事业是轻轻松松实现的。在应对外部环境急剧变化的不确定性时，我们需要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，集中精力办好自己的事，在破解难题中开辟前路，在战胜挑战中创造新机。 1. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 炉火纯青 B． 呕心沥血 C． 轻而易举 D． 俯拾皆是 2. 将下列语句填入第二段的横线上，最恰当的一项是（     ） A． 即使投入微小的付出也可收获硕果 B． 没有一个成功的果实是唾手可得的 C． 没有技术的推动是不能收获硕果的 D． 没有一个坚定的信念是无法成功的 3. 某中学将举办“致敬劳动模范”主题班会，若邀请文中提到的某位劳模发言，请你为其设计一段开场白，要求体现其职业特点与精神品质，语言得体且富有感染力，100个字以内。 【答案】 1.A 2.B 3.示例：同学们好！我是扎根炼钢炉20年的青格勒吉日格乐。火红的钢水见证，我用一次次实验把烟尘炼成蓝天，把废渣炼成资源。愿你们把青春投入祖国需要的地方，让绿色与创新成为我们共同的勋章！ 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A．“炉火纯青”意思是比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。在文中描述数控车工文照辉坚守匠心、破解专业技术领域核心难题，用“炉火纯青”来形容他的技艺，能很好地体现其技艺达到了很高的水平，与后文“擦亮中国制造的名片”相呼应，该项合适。 B．“呕心沥血”比喻费尽心血，多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。该词重点强调的是付出的心血和精力，而此处更侧重于技艺的精湛程度，用“呕心沥血”不能准确体现文照辉技艺方面的特点，所以该项不合适。 C．“轻而易举”形容事情容易做，不费力，省事。这与文照辉坚守匠心、破解难题的艰难过程相矛盾，不能体现出他技艺的高超和付出的努力，因此该项不合适。 D．“俯拾皆是”意思是只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。该词主要用于形容事物的数量多且容易获取，与技艺无关，不能用来形容文照辉的技艺，所以该项不合适。 故选A。 2. 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 A．“即使投入微小的付出也可收获硕果”，此句强调的是付出与收获的关系，且突出微小付出也能有收获，与后文“没有一项伟大的事业是轻轻松松实现的”所表达的伟大的事业需要付出努力才能实现的意思不契合，所以该项不合适。 B．“没有一个成功的果实是唾手可得的”，“唾手可得”意思是动手就可以取得，比喻极容易得到。该句与后文“没有一项伟大的事业是轻轻松松实现的”表意一致，都强调了成功不是轻易就能获得的，需要付出努力，逻辑紧密，该项合适。 C．“没有技术的推动是不能收获硕果的”，此句重点强调的是技术对收获成果的作用，而文段主要强调的是实现伟大事业需要付出努力，并非技术方面，话题不一致，所以该项不合适。 D．“没有一个坚定的信念是无法成功的”，该句强调的是信念对成功的重要性，而文段重点在于说明伟大的事业需要付出努力，并非信念，话题不相关，所以该项不合适。 故选B。 3. 本题考查学生撰写开场白的能力。 写作情境为“致敬劳动模范”主题班会。写作对象为文中提到的某位劳模——青格勒吉日格乐或文照辉。采用的文体为开场白，需有问候语、自我介绍、主要内容、结束语等基本结构。表达的内容应为：体现职业特点的，如：钢铁行业、绿色发展， 数控车工、核心技术；体现精神品质的，如：扎根一线、刻苦钻研、精益求精、勇于创新。语言要得体，符合劳模身份和面对学生的场合；并且要富有感染力，能鼓舞学生。还要注意字数限制，应限制在100字以内。 二、（2025-2026・湖北黄冈・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在城市发展的进程中，文化地标如同璀璨星辰，不仅见证着城市的历史变迁，更承载着市民的集体记忆。_______________；一座设计独特的博物馆，能成为城市的文化名片；一条充满烟火气的老街，可勾起人们对往昔岁月的眷恋。 ①然而，在追求快速发展的当下，②部分城市因盲目跟风的原因，③热衷于打造所谓的“网红地标”，④忽视了对文化内涵的挖掘是否重要。一些地标建筑造型怪异，与城市整体风格（     ），恰似突兀的“异物”，无法融入城市的文化脉络。而且，部分新建地标缺乏实用性，成为徒有其表的“形象工程”，造成资源的浪费。 文化地标建设并非一蹴而就，需要长远规划与精心打磨。一方面，要深入挖掘城市的历史文化底蕴，让地标建筑与城市文化深度融合，如西安大雁塔，历经岁月洗礼，依旧散发着大唐文化的独特魅力；另一方面，要注重公众的参与和体验，使文化地标成为市民乐于前往的公共空间。只有这样，文化地标才能真正扎根于城市，成为城市精神的象征，为城市发展注入源源不断的文化动力。 1. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 一座古老的庙宇，能诉说城市的沧桑过往 B． 诉说城市沧桑过往的，是一座古老的庙宇 C． 一座古老的庙宇，将城市的沧桑过往诉说 D． 城市的沧桑过往，被一座古老的庙宇诉说 3. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 格格不入 B． 大相径庭 C． 针锋相对 D． 迥然不同 4. 假设你是一位城市文化宣传博主，要制作一期关于城市文化地标重要性的短视频文案，请根据文本内容，写出文案的三个核心要点，每点不超过15个字。 5. 请为你熟悉的城市或家乡的一处文化地标撰写一则宣传语，要求突出其特色，至少使用一种修辞手法，宣传语不超过15个字。 【答案】 1.语句② ，修改为：“部分城市因盲目跟风”。 语句④ ，修改为：“忽视了对文化内涵的挖掘”（或“忽视了文化内涵挖掘的重要性”）。 2.A 3.C 4.① 见证城市的历史变迁。 ② 承载市民的集体记忆。 ③ 为城市发展注入文化动力。 5.示例： ① 西安大雁塔：千年雁塔凝唐风，静诉长安盛世梦（拟人） ② 杭州西湖：西湖碧波，轻吟江南诗意（拟人） ③ 武汉东湖：碧波映楚韵，绿道醉游人（对偶） ④ 苏州园林：一园一诗画，一步一江南（对偶） ⑤ 武汉黄鹤楼：黄鹤展翅遮日月，名楼矗立镇江城（夸张） ⑥ 东坡赤壁：赤壁长歌传万古，东坡文气颂千秋（对偶） 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句② ：“部分城市因盲目跟风的原因”结构混乱，“因……”和“……的原因”句式杂糅，可去掉“的原因”。 语句④ ：“忽视了对文化内涵的挖掘是否重要”不合逻辑，“忽视”（明确否定）与“是否重要”（两面疑问）搭配混乱，可改为：“忽视了对文化内涵的挖掘”（或“忽视了文化内涵挖掘的重要性”）。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 所填的句子要和横线后面两句话构成排比句，横线后句子结构为“一座+事物，能+动作+意义”（如“一座设计独特的博物馆，能成为城市的文化名片”），最符合这一句式的只有选项A。 故选A。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。格格不入：形容彼此不协调，不相容。符合造型怪异、无法融入城市脉络的语境。 B。大相径庭：形容彼此相差很远。符合和城市整体风格相差很大的语境。 C。针锋相对：比喻双方策略、论点等尖锐对立。多用于双方对抗，不能形容建筑与城市风格的关系，不恰当。 D。迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。符合和城市整体风格相差很大的语境。 故选C。 4. 本题考查学生概括要点的能力。 结合“在城市发展的进程中，文化地标如同璀璨星辰，不仅见证着城市的历史变迁，更承载着市民的集体记忆”可知，文本开篇明确文化地标的功能，即见证城市的历史变迁和承载市民的集体记忆，可提炼① ② 两个核心要点。 结合“只有这样，文化地标才能真正扎根于城市，成为城市精神的象征，为城市发展注入源源不断的文化动力”可知，文化地标对城市发展的长远影响，即为城市发展注入文化动力，可提炼第③ 个核心要点。 5. 本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。 宣传语要紧扣文化地标核心特色，聚焦地标与城市文化的关联，以简洁凝练的语言传递内涵，同时精准运用修辞手法，如使用拟人、对偶、夸张等修辞手法，突出地标的特色。如西安大雁塔绑定“唐风”“长安盛世”，杭州西湖紧扣“江南诗意”，凸显地标独特的文化基因；在描写西湖时运用拟人手法“轻吟”，在描写苏州园林时运用对偶的手法“一园一诗画，一步一江南”，在描写黄鹤楼时运用夸张的手法“遮日月”。最后还要注意字数的要求，严格控制字数在15字内，语言凝练且富有画面感，既便于传播，又能快速唤起受众对地标及城市文化的联想。 三、（2025-2026・湖北随州随县・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “首当其冲”指位于重要位置，最先受到对方的攻击或遭受灾难。首，副词，最先；当，动词，承受；其，代词；冲，名词，要冲、交通要道，在成语中名词作状语，指位于重要位置。 生活中，“首当其冲”这一成语______A______，人们对成语“首当其冲”的误用主要有两种：一是将“首当其冲”理解成了“首先要做某事”，二是理解成了“在最前面”。人们只抓住了“首”的意思，错误地理解“当”与“冲”的意思，______B______，将“冲”理解为“很快地朝某一方向直闯”。 “首当其冲”语出《汉书・五行志》：“郑以小国摄乎晋、楚之间，重以强吴，郑当其冲，不能修德，将斗三国，以自危亡。”意思是，郑国是个小国，位于晋、楚、吴三个大国之间，如果不修德，一旦发生战争，郑国最先遭受攻击。《三国志・公孙瓒传》裴松之注引《献帝春秋》：“盖闻在昔衰周之世，僵尸流血，以为不然，岂意今日身当其冲！”《清史稿・兵志九》：“欧舰东来，粤东首当其冲。” ①学习成语的过程，②切忌不要“望文生义”。③许多成语来自历史典故，④其字词含义与现代汉语有时有很大不同，⑤“首当其冲”就是一例。我们需要了解成语的渊源，准确理解成语字词的含义。 1. 下列选项中，成语“首当其冲”使用不恰当的一项是（     ） A． 核污染水排海，首当其冲的便是渔业及其下游产业——日料店。 B． 早餐种类繁多，但要说深受大众喜爱的，包子绝对是首当其冲。 C． 在市场竞争中，新兴企业首当其冲，需要快速适应市场的变化。 D． 冬季人体抵抗力下降，细菌、病毒常乘虚入侵，咽喉首当其冲。 2. 下列选项中引号的用法，与原文划波浪线处相同的一项是（     ） A． 袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢同“无优势论”这一传统观念挑战。 B． 抓住真实感人的细节，只用简短的文字就能把人物写活，让活生生的人“站立”起来。 C． 台儿沟一定会是“这样的”：火车会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。 D． 孩子们盼着早点享用瓜果月饼，并在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……” 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 4. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 很多同学在理解成语时，常常“望文生义”。请从“差强人意”“屡试不爽”两个成语中任选一个，从“望文生义”的角度简要加以说明。 【答案】 1.B 2.C 3.A 经常出现被误用的情况 B 将“当”理解为“应当” 4.（1）语句① ，修改：在学习成语的过程中。 （2）语句② ，修改：不要“望文生义”/切记不要“望文生义”/切忌“望文生义”。 5.示例一：① “差强人意”的“差”意为“稍微”，不能理解为“差劲”；② 该成语表示“大体上还能令人满意”。 示例二：① “屡试不爽”的“爽”意为“差错”，不能理解为“畅快”；② 该成语表示“屡次试验都没有差错”。 【解析】 1. “首当其冲”，处于首先受到攻击或压力的地位。冲：要冲，交通要道。 A．恰当。核污染水会直接冲击渔业，日料店作为下游产业也会最先受到影响，符合最先遭遇灾难的含义。 B。错误，这里想表达的意思应该是在深受大众喜爱的早餐里，包子排在最前面，与“首当其冲”承受负面冲击的核心义不符。 C．恰当。新兴企业在竞争中缺乏经验，容易最先面临挑战和压力，符合最先受到冲击的含义。 D．恰当。咽喉是呼吸道的门户，细菌病毒入侵时会最先攻击它，符合最先受到攻击的含义。 故选B。 2. 原文划波浪线处引号的作用是着重强调需要突出的内容。 A.特定称谓，标示特定观点的名称； B.标示特殊含义，“站立”此处指人物形象鲜活，改变了原义； C.标示对指代内容的着重强调，与原文用法一致； D.标示直接引用。 故选C。 3. A处，主要根据下文得到答案，下文说“人们对成语‘首当其冲’的误用主要有两种”，上文则应该写人们对“首当其冲”这一成语存在误用情况，应该填“经常出现被误用的情况”之类的句子。 B处，结合“错误地理解‘当’与‘冲’的意思”和“将‘冲’理解为‘很快地朝某一方向直闯””，可得知B处应填“将‘当’理解为‘××’”，再根据上文对“首当其冲”的第一个误解“首先要做某事”，这里应该填：将“当”理解为“应当”。 4. 语句① ，成分残缺，缺少介词，② 句的主语应是人，而不是“过程”，修改：在“学习成语的过程”后加“中”，改为“在学习成语的过程中”。 语句② ，不合逻辑。“切忌”意为“千万不要”，和“不要”重复，属于否定不当，修改：不要“望文生义”/切记不要“望文生义”/切忌“望文生义”。 5. 答题时，选定指定成语，先明确其正确含义，然后分析“望文生义”时对该成语的错误理解方式，说明错误理解与正确含义的差异。 示例一：成语“差强人意”中的“差”，往往被人理解为“差劲”，这个成语被人误读为“不能令人满意”；事实上，“差”意为“稍微”，不是“差劲”，“差强人意”这个成语的意思应该是“大体上还能令人满意”。 示例二：成语“屡试不爽”中的“爽”，往往被人理解为“爽快”“畅快”，这个成语被人误读为“多次尝试，都不能令人满意”，但“爽”应理解为“差错”，不能理解为“畅快”，“屡试不爽”这个成语的实际含义为“屡次试验都没有差错”。 四、（2025-2026・湖北施土家族苗族自治州利川市一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 从横空出世引发西方评价冰火两重天，到面对网络攻击九州同袍共筑数字长城，这个春天，由深度探索（DeepSeek）所带来的振撼与惊喜，格外耀眼。在逆全球化浪潮涌动、科技搏弈日趋白热化的今天，DeepSeek的这场突围给我们很多启示。毋庸讳言，当下中国科技产业正面临双重压力：一边是西方技术封锁不断加码，另一边是AI、量子计算等新赛道竞争白热化。DeepSeek的出现，像一束强光穿透迷雾。它的自研架构较低成本训练出千亿参数大模型，这直接挑战了“算力霸权”，其在中文理解准确率方面展现了碾压西方大模型的优势愈发凸显。这一创新的战略价值，在芯片进口依存度和工业软件外资占比双高的背景下更为突出。正是DeepSeek在细分领域撕开裂口，以另辟蹊径的智慧证明：今天的中国企业不再仅仅是简单的跟随与复制，封锁线从不能禁锢真正的创新者。      ①     ，至少目前它已有力地破除了三个困扰国人的迷思：其一，技术创新不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋，后发者亦可定义技术框架；其二，不是所有创新人才都必须在西方教育和创新体系下才能完成“羽化”，中国本土人才在实践中的成长更有价值；其三，博大的东方文明迭代衍生的创新文化从未过时——前路未明时“不主故常”的执着探索，面对危机时     ②     ，一朝破局时“天下大同”的开源共享，这些恰恰是今天凝聚前沿创新伟力的精髓。 而今，创新的火炬已经，点燃。当点点星火汇聚成璀璨星河，声声号角激荡起创新浪潮，东方大国必将驶向科技强国的星辰大海。 1. 下列出自第一段的词语，注音和字形正确的一项是（       ） A． 振撼 B． 搏弈 C． 毋庸讳言（wú） D． 另辟蹊径（jìn） 2. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 4. 假如《现代汉语词典》需要为“定义”一词增补新的义项，请你解释以下例句中“定义”的新的含义，并据此义项补充一个新的例句。 例句：技术创新不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋，后发者亦可定义技术框架。 5. 下列词语与文中加点的“破局”构词方式最接近的一项是 A． 长城 B． 突围 C． 跟随 D． 点燃 【答案】 1.C 2.示例：它的自研架构以/用较低成本训练出千亿参数大模型，这直接挑战了“算力霸权”，其在中文理解准确率方面展现的碾压西方大模型的优势愈发凸显。 3.① 无论 DeepSeek 未来成就如何 ② “ 众志成城 ” 的并肩作战 4.新含义：制定标准或建立框架。新例句： “ 哪吒 2 ” 给我们最大的启示是，自己的人生无需他人定义。 5.B 【解析】 1. 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A．“振撼”应写作“震撼”，“撼”有摇动、震动的意思，“震撼”表示震动、摇撼，是正确写法；“振”主要有奋起、摇动等意思，如“振奋”“振动”等，所以“振撼”字形错误。 B． “搏弈”应写作“博弈”，“博弈”指下棋，比喻为谋取利益而竞争，“搏”有搏斗、对打等意思，如“拼搏”“搏击”等，所以“搏弈”字形错误。 D． “另辟蹊径”的“径”应读“jìng”。“另辟蹊径”意思是另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。 故选C。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： “较低成本训练出”缺少介词，应在“较低成本”前加上“以”或“用”，使表达更准确，即“以/用较低成本训练出”。 “展现了碾压西方大模型的优势愈发凸显”句式杂糅，可将“了”改为“的”。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ① 处，根据后文“至少目前它已有力地破除了三个困扰国人的迷思”可知，此处应表达无论 DeepSeek 未来发展如何，目前它已经有了积极的作用，所以可填“无论 DeepSeek 未来成就如何”。 ② 处，结合前文“前路未明时‘不主故常’的执着探索”以及后文“一朝破局时‘天下大同’的开源共享”的句式结构，再根据语境“面对危机时”，应填一个体现团结协作的四字词语，如“众志成城”的并肩作战。 4. 本题考查学生理解词语在语境中的含义及补充例句的能力。 新含义：在例句“技术创新不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋，后发者亦可定义技术框架”中，“定义”不是传统意义上对概念的解释说明，根据“不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋”，说明我们自己也可以对技术框架进行创新，制定自己的标准，或者建立新的属于我们的技术框架，因而新含义是“制定标准或建立框架”。 新例句：“哪吒2”给我们最大的启示是，自己的人生无需他人定义。在这个句子中，“定义”也是指他人为自己的人生制定标准，符合新的义项。 还可以有如下新例句： 在新能源汽车领域，中国企业正努力定义行业新规范，引领产业发展新方向。 这位新锐设计师用独特的创意定义了这一季的时尚潮流，获得了业界的广泛认可。 数字化时代，互联网巨头们试图定义新的商业模式，以获取更大的市场份额 。 5. 本题考查学生分析词语构词方式的能力。 “破局”与B 项“突围”均为动宾式。 A.偏正式。“长”修饰“城”，指很长的城墙。 C.并列式。“跟”和“随”意思相近，都有跟着的意思。 D.补充式。“点”是动词，“燃”补充说明“点”的结果，意思是使燃烧。 故选B。 五、（2025-2026・湖北省十堰市郧阳中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 毛笔又名毛颖、寸翰等，其笔锋的弹性和幻变是成就中国书画艺术之美的重要因素。它不仅为意象造型带来惊喜，还为创新技法提供空间。①书画同源，②皆强调一个“写”字，③本质上都是笔锋运转而生成的精神印迹。④关于这一点，从两者始终追求点线本身的情趣意味便可窥一斑。⑤毛笔作为传统书画之美的首要工具，⑥写出点线风骨，⑦绘出勾皴神韵。 成功的书画作品离不开毛笔性能的极致发挥，而“笔力”关键则在于运笔技巧。毛笔的使用还夹裹着新、盛、残之阶段性内涵，即新笔之芒，相当于青年之勇；盛笔之茂，相当于中年之壮；残笔之拙，相当于老年之苍。三种状态的生发，丰富了书画作品的境界。 ______浓墨令笔锋钝滞，线条厚重沉郁；淡墨使笔锋流畅，线条轻薄飘逸。泼墨似云涌，颤笔如雨坠，笔法与墨法相互配合、相得益彰，方显无尽的艺术魅力。 宣纸是毛笔的舞台。生纸渗水性强，笔锋钝涩，如车轱涉泥泞；熟纸光滑，笔锋流利，似玉珠滑琉璃。笔墨勾画释放笔纸特性，凸显纸纹肌理，生发苍茫墨韵，可以说是（     ），拓展出奇妙的艺术空间。 正如刘熙载《艺概・书概》所言：“笔性墨情，皆以其人之性情为本。”毛笔是人传递情感的工具。同样的笔不同的人来用，或者不同的笔相同的人来用，效果各异。 如今，虽然毛笔不常使用，但其被赋予的中国文化之柔软与坚韧，必将在传统与现代的碰撞中开辟一片新天地。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 笔记笔意，墨承人意 B． 笔承人意，墨记笔意 C． 浓墨承意，淡墨含情 D． 淡墨含情，浓墨承意 3. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 浑然一体 B． 入木三分 C． 珠联璧合 D． 各得其所 4. 苏轼一生跌宕沉浮，其书作皆为一生心画，各具姿态。请把下面苏轼的三幅作品截图按照时间先后排序，并结合上述材料简要说明理由。要求语言简明，表达流畅，不超过80字。 5. 非遗工坊里，文化推广人员正在用VR设备开发“毛笔虚拟体验”项目，人们带上眼镜就能在虚拟空间“亲自”体验与毛笔相关的多种活动。请你结合材料内容，仿照下面已开发项目，拟写一个新的项目名。 已开发项目：百工凝匠意，一管写春秋——毛笔制作百道工序体验 【答案】 1.（1）语句④ 修改为：这一点，从两者始终追求点线本身的情趣意味便可窥一斑 （2）语句⑤ 修改为：毛笔作为表现传统书画之美的首要工具 2.B 3.B 4.顺序：② ③ ① 《宝月帖》笔锋锐利，锋芒毕露，可见青年才俊的锐气；《寒食帖》运笔洒脱，奔放豪壮，可见中年的豁达深沉；《渡海帖》沉雄凝重，随意无羁，可见老年的持重圆融。 5.① 锋锐含朝气，毫苍见古心——毛笔不同阶段性能体验 ② 锋毫藏万象，水墨演春秋——笔法墨法魅力体验 ③ 柔锋载道韵，宣纸映天机——纸墨共生艺术体验 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句④ ：原句“关于这一点，从两者始终追求点线本身的情趣意味便可窥一斑”中，“关于这一点”介词淹没主语，删去“关于”。 语句⑤ ：原句“毛笔作为传统书画之美的首要工具”成分残缺，“作为”后缺少能体现毛笔与传统书画之美关系的动词，修改为“毛笔作为表现传统书画之美的首要工具”。 2. 本题考查学生语句复位的能力。 前文围绕毛笔的“笔力”以及笔墨配合展开，后文有“毛笔是人传递情感的工具”，可见应是“笔承人意”，前文还有“笔法与墨法相互配合、相得益彰”，可见应是“墨记笔意”。在“笔承人意，墨记笔意”中，“笔承人意”体现毛笔承载人的情感，“墨记笔意”体现墨色记录笔锋蕴含的意韵，与前文笔墨相关内容衔接紧密，且句式工整，符合语境逻辑。 故选B。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。浑然一体：形容融合成一个整体，不可分割。在文中可以用来形容笔墨与宣纸配合后，整体呈现出的艺术效果，是恰当的。 B。入木三分：原形容书法笔力强劲，现多比喻见解、议论十分深刻、透彻。文中是说笔墨与宣纸相互配合产生的艺术效果，并非强调见解或议论的深刻，所以该词不恰当。 C。珠联璧合：比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。这里可形容笔、墨、纸这些美好的事物相互配合，是恰当的。 D。各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。文中可表示笔、墨、纸在艺术创作中都得到了恰当的发挥，是恰当的。 故选B。 4. 本题考查学生筛选信息、语言简明流畅的能力。 按照苏轼人生不同阶段的特点，结合材料中“新笔之芒，相当于青年之勇；盛笔之茂，相当于中年之壮；残笔之拙，相当于老年之苍”毛笔不同状态（新笔、盛笔、残笔对应青年、中年、老年）来判断。 ② 《宝月帖》笔锋锐利，有青年锐气； ③ 《寒食帖》运笔洒脱，显中年豁达； ① 《渡海帖》沉雄凝重，具老年持重。 顺序：② ③ ① 。这样的排序与苏轼人生经历和作品风格变化相契合，逻辑清晰。 5. 本题考查学生仿写句子的能力。 形式上，结构对仗，参考已开发项目“百工凝匠意，一管写春秋”，采用“四字短语+四字短语”的对仗结构。如“锋锐含朝气，毫苍见古心”，“锋锐”对“毫苍”，“含朝气”对“见古心”。使项目名读起来朗朗上口，富有节奏感。 内容上，突出体验核心项目名。要明确体验的核心内容，如“毛笔不同阶段性能体验”“笔法墨法魅力体验”“纸墨共生艺术体验”，让参与者能快速知晓体验的主题。 如“锋锐含朝气，毫苍见古心——毛笔不同阶段性能体验”：材料提及毛笔有新、盛、残阶段，分别对应青年勇、中年壮、老年苍。“锋锐”体现新笔锋芒，对应青年朝气；“毫苍”体现残笔之拙，对应老年持重有古意，紧扣毛笔不同阶段性能的内容。 六、（2025-2026・湖北黄石・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 10月6日至8日，2025年诺贝尔奖中的3个科学类奖项先后揭晓，9位科学家因为在各自领域内的卓越贡献而分别获得生理学或医学奖、物理学奖和化学奖。 ①2025年诺贝尔生理学或医学奖授予玛丽・布伦科、弗雷德・拉姆斯德尔和坂口志文，②以表彰他们“关于外周免疫耐受的发现”。③这3位科学家的研究彻底改变了我们对免疫系统运作机制的理解，④揭示了免疫系统在防御外敌和维护自身健康之间保持平衡，⑤也增加了治疗癌症与自身免疫疾病的研究水平，使众多患者（     ）。 约翰・克拉克、米歇尔・德沃雷和约翰・马丁尼斯凭借“在电路中发现宏观量子隧穿和能量量子化”而获得2025年诺贝尔物理学奖。他们的研究不仅使量子力学的特性在宏观尺度上得到展现，而且为量子技术的进步奠定了坚实的基础，促进了量子计算机、量子传感器等前沿技术的发展。 ________。北川进、理查德・罗布森和奥马尔・亚吉因为“在网状化学领域开创并实现了金属有机框架（MOF）的精准构筑”而获奖。他们的研究把化学变成了建筑学，犹如施了一套“魔法”，使我们能够在分子里建设“摩天大楼”。不仅令各种材料能够按需定制，也为我们应对气候变化、能源危机等当前面临的严峻挑战开辟了全新的道路。 阿尔弗雷德・诺贝尔在设立诺贝尔奖的遗嘱中要求获奖成果“造福人类”，今年的获奖成果正是契合了这一精神。 （选自《科学大观园》） 1. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 2025年诺贝尔化学奖不再是人们在此前数年间经常调侃的“理综奖”，而是授予一项真正的化学研究。 B． 2025年诺贝尔化学奖不再是人们在此前数年间经常调侃的“理综奖”，而且是授予一项真正的化学研究。 C． 2025年诺贝尔化学奖不仅是人们在此前数年间经常调侃的“理综奖”，而是授予一项真正的化学研究。 D． 2025年诺贝尔化学奖不仅是人们在此前数年间经常调侃的“理综奖”，而且是授予一项真正的化学研究。 3. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 大有裨益 B． 收获颇丰 C． 满载而归 D． 从中受益 4. 文中画波浪线的句子中引号有何作用？请结合材料简要分析该句的表达效果。 5. 请结合原文内容，用一组排比句概括2025年三大诺贝尔科学类奖项的意义，每句不超过20字。 【答案】 1.序号④ ：修改为 “ 揭示了免疫系统在防御外敌和维护自身健康之间保持平衡的机制 ” 。 序号⑤ ：修改为 “ 也提高了治疗癌症与自身免疫疾病的研究水平 ”。 2.A 3.D 4.引号作用：表示特殊含义。表达效果：将分子结构比作 “ 摩天大楼 ” ，把抽象的科研原理转化为具象可感的场景，既降低理解难度，又增强语言的趣味性和感染力。 5.① 免疫耐受发现革新认知，助力疾病治疗；② 量子研究展现特性，夯实技术发展根基；③ 有机框架构筑创新，助力应对全球挑战。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号④ ：原句“揭示了免疫系统在防御外敌和维护自身健康之间保持平衡”成分残缺，动词“揭示”后面需要搭配具体的对象（宾语中心语），在句尾补充“的机制”。 序号⑤ ，原句“也增加了……水平”搭配不当，“水平”这一宾语，对应的谓语动词应该是“提高”，修改为“提高了……研究水平”。 2. 本题考查学生语言衔接连贯的能力。 A。“不再是……而是……”表并列关系，否定前者、肯定后者，符合语境中化学奖摆脱“理综奖”调侃、回归真正化学研究的表述； B．“不再……而且……”关联词搭配不当； C．“不仅……而是……”关联词搭配不当； D。“不仅……而且……”表递进关系，而文中是对“理综奖”这一调侃的否定与对真正化学研究的肯定，并非递进。 故选A。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。“大有裨益”，有很大的益处、帮助。多作谓语或定语，不能直接接在“使众多患者”后，语法搭配不当。 B。“收获颇丰”，侧重收获的数量多。多用来形容人在成果、利益等方面的获取，不适合形容患者从医疗研究中得到好处。 C。“满载而归”，指装满东西回来。多形容出行、交易等场景，与患者的语境毫无关联。 D。“从中受益”，指从某事物中得到好处。表述简洁，语法上可直接承接前文“研究水平提高”，贴合患者从医疗研究进步中获得益处的语境。 故选D。 4. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 引号作用：表示特殊含义。句中“摩天大楼”不是现实中的高楼建筑，是对科学家研究的形象化喻指，用引号标注可明确其特殊比喻义，避免读者误解。 表达效果：将分子层面构建的金属有机框架比作“摩天大楼”，金属有机框架的微观结构和构筑原理对普通读者而言深奥难懂，而“摩天大楼”是大众熟悉的事物，化抽象为具象；相较于直白阐述“构建金属有机三维网络结构”，这种比喻式表达充满画面感，契合该研究如同“施魔法”的精妙特质，降低了阅读难度，增强了语言的趣味性与感染力。 5. 本题考查学生概括要点的能力。 ① 生理学或医学奖：根据“彻底改变了我们对免疫系统运作机制的理解”“提高了治疗癌症与自身免疫疾病的研究水平”概括出“免疫耐受发现革新认知，助力疾病治疗”； ② 物理学奖：根据“使量子力学的特性在宏观尺度上得到展现”“为量子技术的进步奠定了坚实的基础”概括出“量子研究展现特性，夯实技术发展根基”； ③ 化学奖：“开创并实现了金属有机框架（MOF）的精准构筑”“为我们应对气候变化、能源危机等……开辟了全新的道路”概括出“有机框架构筑创新，助力应对全球挑战”。 七、（2025-2026・湖北部分学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①有了AI“加侍”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。②正如相关倾城专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”③简单理解，现阶段AI大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。④提示词越祥细、准确，答案就越充分。⑤反之，如果提示词大而化之、模棱两可，提供给AI的有用信息有限，回答也就相应地敷衍甚至简单。 提示词本身就是知识。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。 然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。AI在手，一个人看上去（     ），但这些知识并非“私人拥有”，顶多让人成为（1）“知道分子”，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。 AI是个人能力和水平的“放大器”，__________，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。AI越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力（2）“护城河”。事实上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变外部世界的有力武器。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。 1. 文中第一段标序号的部分有两处错别字和一处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 请分析画波浪线句子中两个引号的作用。 3. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 拥有的知识体系越完善，掌握的技能越多 B． 掌握的技能越多，拥有的知识体系越完善 C． 一个人知识体系越完善，掌握的技能越多 D． 一个人掌握的技能越多，知识体系越完善 4. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 无所不知 B． 无所不晓 C． 无一不知 D． 无所不为 5. 请以“如果使用者”为开头，改写第二段画横线的句子。要求保持句意不变，与下一句自然衔接，可以适当调整语序和增删词语。 【答案】 1.错别字： ① “加侍”“侍”应为“持”， ④ “祥细”的“祥”应为“详”； 语病： ⑤ “敷衍甚至简单”应为“简单甚至敷衍”。 2.（1）“知道分子”的引号：表示否定讽刺。在句中表示过度依赖 AI 的人，他的知识广度可能很广，但是深度不一定深。表达了作者对浮于事表、不肯静心于知识的行为的否定之意。 （2）“护城河”的引号：表示特殊含义。“护城河”，本义是作为城墙的屏障，具有防御作用，句中指知识能力等体系的强大深厚，用的是比喻义。 3.C 4.D 5.如果使用者自身拥有符合要求的知识水平，一般能够输入高质量的提示词，那么 AI 也会生成高质量的内容。 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字和辨析并修改病句的能力。 错别字： ① “加侍”：“侍”指侍奉、陪伴，“加持”是固定搭配（原指宗教中护佑，现引申为助力），此处指AI提供帮助，故改为“加持”； ④ “祥细”：“祥”侧重吉祥、和善（如“吉祥”），“详”侧重完备、细致（如“详细”），此处形容提示词的完备性，故改为“详细”； 语病： ⑤ 句语序不当。敷衍，马虎，不认真，表面上应付；简单，单一、不复杂、头绪少。“甚至”，连词，表程度递进；句意表达的是回答效果不理想的两个层面，“简单”比“敷衍”语义轻，所以放在前。 2. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 （1）“知道分子”：引号表否定与讽刺。语境中指过度依赖AI获取知识、缺乏自身思考与深度的人，看似“无所不知”，实则无真正智慧，作者用引号否定其“知识分子”的本质，暗含对这种浮于表面的认知方式的批判； （2）“护城河”：引号表特殊含义（比喻义）。“护城河”本义是保护城池的人工河，此处比喻深厚、完善的知识技能体系，强调其能像护城河一样抵御外部竞争与变化，凸显学习积累的重要性。 3. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 A、B的主语承前，是“AI”，明显不合语境；再者，会造成后面一句“在AI帮助下”不合逻辑。 C。连接“个人能力和水平的‘放大器’”，主语变成了“一个人”，与上下文逻辑一致。 D。前一句是“能力和水平”，应该先说“知识体系”，再说“技能”。 故选C。 4. 本题考查学生正确使用成语的能力。 语境指过度依赖AI的人看似知识渊博，需填中性/褒义的“知识广博”类成语。 A。正确。无所不知：形容人通晓万事，后成为汉语体系中的常用成语。该成语可作谓语、定语使用，具有中性语义特征，符合语境。 B。正确。无所不晓：意为什么事情都知道，没有不懂得的，符合语境。 C。正确。无一不知：属于主谓式结构的褒义词，形容知识丰富，符合语境。 D。错误。无所不为：原指涉及广泛之事，后演变为贬义，指没有不干的坏事，强调为达目的不择手段，不符合语境。 故选D。 5. 本题考查学生语言表达之重组句子的能力。 划线句子的意思是，高质量的提示词输入才能有高质量的内容输出，而高质量的提示词需要输入者也就是使用者有一定的知识水平。 改写逻辑：以“如果使用者”开头，需衔接“知识水平”“提示词”“AI生成内容”的关系。原文“离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求”，故先强调“自身拥有符合要求的知识水平”，再推导“能输入高质量的提示词”，最终得出“AI也会生成高质量的内容”，保持句意连贯。 一、（2025-2026・湖北黄冈市黄梅县育才高中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我在新年阅读的第一本书，便是英国小说家毛姆的《月亮与六便士》。我以前很少阅读国外的书籍，即便是经典名著，因为书中人物的名字不仅特别长而且读来十分拗口。 《月亮与六便士》是早期毛姆的作品，讲述了证券公司职员查尔斯・斯特里克兰德某天突然放弃原有生活，独自奔赴远方，用画笔重绘自己纯粹而又绚烂的生命历程。书中一个直击现实的问题：是抬头仰望月亮，还是埋头追逐那解决温饱的六便士？多数人的选择无疑是维持生计的六便士。尽管也有部分人选择前者，但能够坚持下来的人（       ①     ）。 主人公斯特里克兰德是一个倔强的逆行者，他与世界（       ②     ），只与自己的灵魂惺惺相惜。此书留给人们的，是“月亮”和“六便士”这两种（       ③     ）的意象。前者，是纯而又纯的象征；后者，是流于世俗的忙碌和平淡。正如作家刘瑜那句精彩而传神的评价：“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。” 我忽然想起，在我很小的时候读过的弗罗斯特的那首《未选择的路》，毛姆笔下的斯特里克兰德在面临“月亮”和“六便士”的选择时，不知会不会有同样的感受呢？倘若            ，            ，因为            ，            ，            。 生命的旅途是一段自我完善和圆融的过程。或许每个人都面临过“月亮与六便士”的选择。面对人生选择时，我们不妨停下来，想一下这是不是心中期盼的路。如果是自己心中期盼的路，那么就请坚持走下去，哪怕其中会有种种艰难坎坷；如果不是自己心中期盼的路，那么就潇洒告别吧，不论路途有多少美丽风光。 1. 第二段画横线的语句中有两处表述不当，请进行修改。 2. 请在文中括号内填入恰当的成语。 3. 下列各句中的逗号，和文中第三段画波浪线句子中的逗号，表达效果相同的一项是（     ） A． 她的体质是弱的，也并不美丽。 B． 歌声停了，屋里顿时安静下来。 C． 今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 D． 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。 4. 下面是应填入第四段中横线处的5个语句，请调整语序填入其中，并根据需要再添加三个关联词语，使表达通顺连贯。可以适当增删词语，但不得改变句意。 ①他的选择不是心中所想②并不是他眼里的幸福③他肯定会后悔④他选择了脚下的六便士⑤会有种种幸福 5. 有人将最后一段画波浪线的句子改为“如果是，请坚持，哪怕其中会有雨雪风霜；如果不是，那就潇洒告别吧，不论路途有多少鸟语花香”，请简要分析改后的句子在表达效果上好在哪里。 【答案】 1.① 将“早期”移到“作品”前。② 在“生命历程”后加上“的故事”。 2.① 屈指可数（寥寥无几）② 格格不入（背道而驰）③ 截然不同 3.D 4.倘若他选择了脚下的六便士，那么他肯定会后悔，因为他的选择不是心中所想，即便会有种种幸福，却并不是他眼里的幸福。 5.① 相比原句，改句省去了不必要的重复，更加简洁，增强了结尾的力量。 ② 改句“雨雪风霜”“鸟语花香”使用借喻手法，突出两种道路的特征，增强了语句的形象性。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 语序不当，“早期”是时间定语，“毛姆”是领属性定语，领属性的定语一般在前，可将“早期”移到“作品”前。 ② 成分残缺，“重绘”缺少与之搭配的宾语中心语，可在“生命历程”后加上“的故事”。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，前文提到多数人的选择无疑是维持生计的六便士，尽管也有部分人选择前者，语境强调能够坚持下来很少，故可填“屈指可数”或“寥寥无几”。屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。寥寥无几：形容稀少，没有几个。 第二空，前文提到人公斯特里克兰德是一个倔强的逆行者，后文又说他只与自己的灵魂惺惺相惜，语境强调他与世界很不协调，故可填“格格不入”或“背道而驰”。格格不入：形容彼此思想不协调，想法不相容。背道而驰：朝相反的方向跑去。比喻方向和目的完全相反或背离正确的目标，朝相反方向走。 第三空，后文提到“月亮”是纯而又纯的象征；“六便士”是流于世俗的忙碌和平淡，语境强调“月亮”和“六便士”这两个意象完全不同的特点，故可填“截然不同”。截然不同：形容两种事物没有一点必然联系。 3. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文画波浪线句中的逗号起到突出主语，吸引读者注意力的作用。 A.属于常规的句间停顿，无明显表达效果。 B.属于常规的句间停顿，无明显表达效果。 C.属于常规的句间停顿，无明显表达效果。 D.起到突出主语，吸引读者注意力的作用。 故选D。 4. 本题考查学生语言表达之连贯的能力。 语序方面：前文提到“我”很小的时候读过的弗罗斯特的那首《未选择的路》，毛姆笔下的斯特里克兰德在面临“月亮”和“六便士”的选择时的感受，故紧跟上文的内容要强调选择了脚下的六便士的情况，故“他选择了脚下的六便士”应在最前面；“他肯定会后悔”是结果，要紧跟其后；最后揭示原因“因为他的选择不是心中所想，即便会有种种幸福，却并不是他眼里的幸福”。 必要的关联词：“倘他选择了脚下的六便士”和“那么他肯定会后悔”之间是假设关系；“他肯定会后悔”“他的选择不是心中所想”之间是因果关系；“会有种种幸福”和“并不是他眼里的幸福”之间是转折关系。 5. 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ① 改句省去原句中重复的“自己心中期盼的路”，以“如果是”“如果不是”简洁指代，语言更凝练，让句子节奏更明快，结尾的劝诫语气更直接有力，避免了原句的拖沓感。 ② 改句把原句中“艰难坎坷”比作“雨雪风霜”；把“成功顺畅”比作“鸟语花香”，使用借喻手法，突出两种道路的特征，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。同时把“艰难坎坷”“美丽风光”用具体的事物和景色描绘出来，更具体化，形象化。 二、（2025-2026・湖北省荆州市荆州中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 不知你注意到没有，现在的微信聊天，已经发展出了一套相当精妙的、基于文字和符号的社交礼仪。 比如，用微信时，句子结尾用不用句号大有讲究。别人请你帮个忙，你回一句“好的”或“好的。”有没有这个句号，意思完全不一样。为什么呢？我们知道，句号表示一句话的结束，新一句话的开始。但微信通常是一句一句发送的，你写完一句话不用句号直接发送了。对方完全能明白。①也就是说，②微信已经不需要句号的“分隔开两句话”这个功能，③“不加句号”这个新习惯也已经让人们适应了。④在这种情况下，⑤你在句末加一个句号，⑥就刻意好像是在告诉对方“我说完了”。这个语气是生硬的！ 还有，现在年轻人一般都不用“微笑”这个表情。这是为什么呢？因为这个表情本来表示开心、微笑，但忽然之间，年轻人用它来表示“呵呵”的心情，含有一种嘲讽的义味。试想，聊得心起时对方突然发一个微笑表情过来，你是越看越不舒服，简直就是（            ）。如今在微信中你想表达象生活中的那种微笑、要表达出真诚、友好，请使用“龇牙”；如果你真的笑出了声，现有表情已不足以表达，你最好直接用文字告诉对方“我笑出声了”。 另外，现在微信语言中还有一个趋势，人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，我们可以把这种现象叫作“形容词贬值”。大家都用一个词，那这个词就不足以表达我此刻的心情了，必须用一个更夸张的词，这样原来那个词就贬值了，甚至意思走向了反面。比如，看完一场明星演唱会，用微信跟朋友形容现场人很多，你会用什么词呢？“很多”“特多”都太平淡、太土气了，年轻人会用“巨多”“狂多”“暴多”这样的词，而且这里的形容词一直在换。 1. 将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（     ） A． 五十步笑百步 B． 笑口常开 C． 皮笑肉不笑 D． 笑里藏刀 2. 文中标有①～⑥序号的句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 3. 文中第三段有三处错别字，请找出来并加以改正。 4. 请用包含因果关系的句子解释“形容词贬值”的现象，要求表达简洁明了，不超过60个字。 5. 第四段中加点的“我们”和“大家”都指一定范围内所有的人，但在文中表意有差别，请作简要说明。 【答案】 1.C 2.语句③ ，改为：人们也已经适应了 “ 不加句号 ” 这个新习惯（ “ 不加句号 ” 这个新习惯，人们也已经适应了/ “ 不加句号 ” 这个新习惯也已经被人们适应了）。语句⑥ ，改为：就像是在刻意告诉对方 “ 我说完了 ” 。 3.“ 义味 ” 改为 “ 意味 ” ， “ 心起 ” 改为 “ 兴起 ” ， “ 象 ” 改为 “ 像 ” 4.因为人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，所以喜欢使用更夸张的词，导致大家都用的词表达效果下降。 5.① “ 我们 ” 带有作者和读者交流的意味，营造了对话感。② “ 大家 ” 表示一种普遍现象。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用熟语，语句复位的能力。 A.五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，可是却讥笑别人。 B.笑口常开：笑容经常出现，形容人十分乐观、快乐，无忧无虑。 C.皮笑肉不笑：极其不自然地装出一副笑脸，形容虚伪或心怀恶意的样子，勉强带笑，给对方以不舒服的感觉。 D.笑里藏刀：指外表和气，内心却阴险毒辣。 前文说“你是越看越不舒服”，是因为虽然使用了微笑的表情，但实际上并没有真正的快乐喜悦情绪，属于表里不一的“皮笑肉不笑”。 故选C。 2. 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 第③ 句，不合逻辑，“‘不加句号’这个新习惯”是不具备主观意志的存在，不可能主动去让“人们”适应，应将“人们”作为主语，或改成被动格式，如：人们也已经适应了“不加句号”这个新习惯；“不加句号”这个新习惯，人们也已经适应了；“不加句号”这个新习惯也已经被人们适应了。 第⑥ 句，语序不当，“刻意告诉对方……”是作者猜想的内容，故应放在“像是在”后面，可改为：就像是在刻意告诉对方“我说完了”。 3. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “义味”改为“意味”：“意味”为固定词，指“含蓄的意思”，符合“微笑表情含嘲讽含义”的语境。 “心起”改为“兴起”：“兴起”为固定词，指“（情绪、兴趣）高涨”，符合“聊得投入时突然收到嘲讽表情”的语境。 “象”改为“像”：“象”多作名词（如大象、形象）；“像”可作介词，表“如同、比如”，此处“表达象生活中的那种微笑”需表类比（“如同生活中的微笑”），故用“像”。 4. 本题考查学生语言表达之压缩语段、选用句式的能力。 ① 理解“形容词贬值”：最后一段中“人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，我们可以把这种现象叫作‘形容词贬值’”，提出“形容词贬值”这一概念，“大家都用一个词，那这个词就不足以表达我此刻的心情了，必须用一个更夸张的词，这样原来那个词就贬值了，甚至意思走向了反面”是对“形容词贬值”进行具体的解释，由此可概括出：“形容词贬值”指的是对于同一件事情，当大家所使用的词情感表现力越来越强烈的时候，原先我们常使用的词可能相对的表达效果就会下降（贬值）。 ② 要求用包含因果关系的句子解释，可选用“因为……所以”“之所以……是因为……”等句式，由上述分析可知：“人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思”是原因，“喜欢使用更夸张的词，导致大家都用的词表达效果下降”是结果。 5. 本题考查学生赏析词语的语境义的能力。 ① “我们可以把这种现象叫作‘形容词贬值’”是对前文“人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思”的进一步解读和概念解释，作者在这里用“我们”作主语，包括了自己与读者，意在通过对话的形式，拉进与读者的距离，让概念更容易被读者所接受。 ② “大家都用一个词，那这个词就不足以表达我此刻的心情了”这句话的意思是当所有人都用一个词语的时候，这个词就不能够表达出与原先一样强烈的情感了，可见这里的“大家”是所有人的意思，表明“大家都用一个词”已经成了一种广泛的现象。 三、（2025-2026・湖北襄阳六校・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 美味佳肴人人都爱，其中有一类却叫人又爱又怕，那就是——辣。令人垂涎的香气和刺激的口味常常让人欲罢不能，但是，谁也不愿意因为一口过于辛辣的食物而“火辣辣”地受罪。这时，有经验的食客可能会给出建议——喝点儿牛奶。            ，给我们的味蕾带来片刻清凉。那么，牛奶为什么能够解辣呢？ 我们先来看看，口腔里的辣感是怎么产生的。让我们感觉辣的东西是辣椒素，辣椒素不是单一物质，而是一类物质的统称，是辣椒果实所特有的。辣椒素不能溶在水里，但是能溶在油里。普通烹饪产生的高温并不会让它失效，在我们用辣椒进行食物烹饪时，辣椒里的辣椒素就融入到食物里。我们张嘴吃下食物，辣椒素也就进入了人的口腔。而人的舌头有感知疼痛的纤维，该纤维很容易和辣椒素结合，而这个结合就像把感知疼痛的通道打通了，人们便感受到了类似灼烧的痛，这是辣感的来源。 为什么牛奶有解辣的“神”效？研究发现，乳蛋白会对辣椒素灼伤口腔产生影响。①研究人员先测量了不同浓度的蛋白质溶液中的游离辣椒素的量，②根据结果显示，③蛋白质浓度的增加，游离辣椒素的量会减少。④这意味着这些蛋白质能够与辣椒素结合，⑤并减少其存在。而牛奶中富含乳汁类物质，特别是乳汁和酪蛋白具有独特的生化特性，科学家认为它们能够有效中和辣味引起的刺激。乳汁和酪蛋白进入口腔后，会包裹住辣椒素，形成隔绝的效果，从而减轻了灼烧的疼痛感。此外，乳汁球膜也能在辣味分子与味蕾之间起到一种缓冲作用，减轻辣味的强烈感觉。 当然，这并不意味着，有了牛奶、酸奶的保驾护航，我们就可以肆无忌惮地享用辛辣食物，过量是不合适的。 1. 文中第一段的“火辣辣”表达鲜明，请从标点符号和词语两个角度分析其表达效果。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 辣味遭遇牛奶时，似乎总能被神奇地迅速消解 B． 没错，辣味遭遇牛奶时，似乎总能被神奇地迅速消解 C． 牛奶似乎有一种神奇的功效，能迅速缓解辣味 D． 没错，牛奶似乎有一种神奇的功效，能迅速缓解辣味 3. 下列句子中的“看看”与文中加点的“看看”，意义相同的一项是（     ） A． 她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？ B． 让我看看你的样本制备过程是否符合规范，这一步的误差可能影响最终结果。 C． 我本想去看看老朋友，哪知人家在政界正炙手可热，我根本不得于其门而入。 D． 百闻不如一见，你亲自到特区看看，才能真正理解改革开放的政策。 4. 文中第三段划波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 小华是北方人，初到南方上大学，不习惯吃辣的他想尝试着吃辣。作为大学同学，请你结合材料给他一些建议，并说说你的理由。要求：至少运用一种修辞，字数在90字以内。 【答案】 1.① “火辣辣”使用引号表突出强调，将读者的注意力聚焦于“火辣辣”，突出强调辣的感受。 ② 该词是叠词，形容灼热、辛辣，在描述食物辛辣带来的不适感时非常形象生动。 2.D 3.B 4.（1）② 修改为：根据结果（或“结果显示”）。 （2）③ 修改为：随着蛋白质浓度的增加，游离辣椒素的量会减少（或“蛋白质浓度的增加，使/让游离辣椒素的量减少”）。 5.小华，我建议你从吃微辣食物逐步尝试，不要过量，同时，吃辣时备牛奶或酸奶解辣。因为牛奶中的乳蛋白对辣椒素的包裹就像给辣椒素穿上了一件雨衣，能有效减轻灼烧感，也就是辣感。 【解析】 1. 本题考查学生标点符号及词语的运用和分析能力。 ① 从标点符号角度分析，该处引号表突出强调，突出辛辣食物带来的强烈刺激感，将读者的注意力特别聚焦在“火辣辣”这个词上，突出强调辣的感受，使表达更加生动形象。 ② 从词语角度分析，“火辣辣”是ABB式叠词，通过重复“辣”字，增强了语言的节奏感和表现力，形象地描绘出辛辣食物在口腔中产生的灼烧感，让读者更直观地感受到“辣”的强烈程度，在描述食物辛辣带来的生理刺激和痛苦不适感时更加形象生动。 2. 本题考查学生语言表达连贯的能力。 由横线前面内容“有经验的食客可能会给出建议——喝点儿牛奶”可知，牛奶能够解辣，横线后面内容“给我们的味蕾带来片刻清凉”，这是牛奶解辣后的效果。由以上内容可以判断，横线内容填写牛奶解辣的内容，此处以“牛奶”为主语表述与前面内容衔接更紧密，排除AB；CD相比，在句子前面加“没错”这一词语，能使肯定语气更强烈，所以D更合适。 故选D。 3. 本题考查学生理解不同语境词语含义的能力。 文中加点的“看看”表示探究、判断。 A．“看看”表示瞧瞧，使视线接触人或物。 B．“看看”表示探究、判断。 C．“看看”表示探望、问候的意思。 D．“看看”表示瞧瞧，使视线接触人或物。 故选B。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 结构混乱。“根据结果显示”错误在于同时使用介词结构（“根据……”）和动词结构（“显示……”）造成句式杂糅现象，应改为：根据结果（或“结果显示”）。 ③ 成分残缺，由于句子缺少必要的介词，导致句子中途易辙。前面的句子没有表述完整，后面又出现新的陈述对象，这就需要在前面或后面句子加介词，让前后句子表述一致。可在前句句首加“随着”或者在后句前面加“使/让”。 5. 本题考查学生概括内容要点、修辞及语言表达的能力。 由文本结尾“有了牛奶、酸奶的保驾护航……过量是不合适的”建议小华从微辣食物逐步尝试，不要过量，同时，吃辣时备牛奶或酸奶解辣，这两方面。 理由：由文本第二段“而人的舌头有感知疼痛的纤维，该纤维很容易和辣椒素结合，而这个结合就像把感知疼痛的通道打通了，人们便感受到了类似灼烧的痛，这是辣感的来源”可知，辣椒素引起口腔灼痛；由文本第三段“乳蛋白会对辣椒素灼伤口腔产生影响”“而牛奶中富含乳汁类物质”“乳汁和酪蛋白进入口腔后，会包裹住辣椒素，形成隔绝的效果，从而减轻了灼烧的疼痛感”可知，牛奶富含乳蛋白（如酪蛋白），能结合辣椒素形成隔绝效果，中和辣味刺激，从而有效缓解不适。注意修辞的运用和语言顺畅。 四、（2025-2026・湖北省宜昌市夷陵中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一直以来，科学家普遍认为月球在30亿年前就已“休眠”，火山活动基本停止。然而，我国嫦娥五号和嫦娥六号任务分别带回了20亿年和28亿年前形成的玄武岩样品，证实月球在所谓“晚年期”依然（甲）        。这引出了一个关键科学问题：是什么热动力机制支撑着月球在“晚年”仍保持活力？ 针对这一谜题，①我国科研团队对嫦娥六号月球样品开展系统性研究，②成功揭露了月球年轻火山活动的源区特征与热驱动机制。③科研团队在嫦娥六号样品中识别出两类形成时间相近（约28亿年前和29亿年前）但成分与来源深度迥异的玄武岩：④一类是源自月幔深处（超过120公里）的超低钛玄武岩；另一类是来自月幔较浅处（60-80公里）的低钛玄武岩。⑤通过模拟月球内部的高温高压环境，使研究人员发现：⑥这两类岩石来自月球早期岩浆海洋冷却后形成的两种不同岩层——普通的辉石岩层和含钛铁矿的辉石岩层。 传统观点曾推测，月球“晚年期”的火山活动可能与源区富水或富含放射性生热元素有关，但嫦娥五号、六号样品均否定了这一假说：它们的源区既“干躁”，（乙）        。基于对嫦娥六号两类玄武岩的对比，研究团队提出了一个新的热动力机制：随着月球冷却，其岩石圈不断增厚，深部岩浆难以直接喷出，只能滞留在月幔浅部辉石岩层的底部。这些“被卡住”的岩浆可向上传导热量，从而触发浅部月幔部分熔融，导致火山喷发。 为进一步验证该模形，团队还分析了全月球遥感数据，发现距今30亿年前后月球火山活动的热动力机制发生明显转变：30亿年前热源复杂多样，可能包括放射性物质、潮汐力和殒石撞击等；（丙）        ，自下而上的热传输机制占据主导，使得月球年轻火山活动的源区集中在浅部月幔。 1. 下列各句中的引号，与文中第一段“晚年”的引号用法相同的一项是 A． 《师说》提出“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的观点，透辟而振聋发聩。 B． 如果一篇文章，一个演说，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？ C． 热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。 D． 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去，叫作“发扬国光”。 2. 文中最后两段中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 3. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确顺畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请根据文中“月球火山活动热动力机制”的相关内容，填写“月球年轻火山喷发过程”图表，要求语言简洁，每点不超过15个字。 5. 在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】 1.B 2.① “干躁”改为“干燥”；② “模形”改为“模型”；③ “殒石”改为“陨石” 3.② 搭配不当，“揭露”改为“揭示”。 ⑤ 成分残缺，缺少主语，删去“使”或者“通过”。 4.① 月球冷却，岩石圈不断增厚；② 岩浆传导热量，触发浅部熔融； 5.甲：出现了火山喷发 乙：又缺乏放射性生热元素 丙：而 30 亿年之后则趋于单一 【解析】 1. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中第一段“晚年”的引号表示特殊含义。 A.表示直接引用； B.表示特殊含义； C.表示特定称谓； D.表示反语。 故选B。 2. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “干躁”改为“干燥”：“燥”指缺少水分，“躁”指急躁，此处描述源区缺水，应为 “干燥”； “模形”改为“模型”：“模型”指模拟实物的结构，“形”指形状，此处应为“模型”； “殒石”改为“陨石”：“陨”指从高空落下，“殒”指死亡，“陨石”是从太空坠落的石块，应为“陨石”。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号② ：“揭露……机制”动宾不搭配。“揭露”多指向坏的、隐蔽的事物，“揭示”指阐明、显现规律/机制，此处搭配“热驱动机制”，用“揭示”更准确； 序号⑤ ：“通过……使……”同时使用导致主语残缺，删去“使”或者“通过”。 4. 本题考查学生概括要点的能力。 ① 空：根据“随着月球冷却，其岩石圈不断增厚，深部岩浆难以直接喷出，只能滞留在月幔浅部辉石岩层的底部”，提炼为“月球冷却，岩石圈不断增厚”； ② 空：根据“这些‘被卡住’的岩浆可向上传导热量，从而触发浅部月幔部分熔融，导致火山喷发”，提炼为“岩浆传导热量，触发浅部熔融”。 5. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：结合前文“证实月球在所谓‘晚年期’依然……”及后文“保持活力”的语境，体现月球“晚年”仍有火山活动，补写“出现了火山喷发”； 乙处：根据“既‘干燥’，（乙）……”的并列结构，结合前文否定了源区富水或富含放射性生热元素的假说，补写“又缺乏放射性生热元素”； 丙处：根据“30亿年前热源复杂多样……（丙）……自下而上的热传输机制占据主导”的对比逻辑，体现热源机制的转变，补写“而30亿年之后则趋于单一”。 五、（2025-2026・湖北省孝感市楚天协作体-11月・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年春节期间，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）登顶中国影史票房榜，并协“东方魔童”开启全球上映之旅。中国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠联壁合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一副既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。 延续“魔童”系列世界观的《哪吒之魔童闹海》是一部以“我命由我不由天”为精神内核来讲述哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命的国产动画奇幻大片。①根据猫眼专业版数据显示，②《哪吒2》累计票房（含海外及预售）达到150亿元，③超越2015年上映的好莱坞电影《星球大战：原力觉醒》换算为人民币后的票房成绩。④这不仅是中国动画电影的里程碑，更是《哪吒》系列的成功，⑤标志着国漫的崛起和中国电影工业的进步，⑥彰显了中国文化的自信和影响力。 《哪吒2》用科技为传统文化插上了腾飞的翅膀，掀起了一场视觉革命。影片将永定土楼、敦煌壁画融入场景设计，让混天绫的飘动轨迹暗合书法笔意——这种“新国风”美学，既非简单复刻传统，亦非一味迎合西方审美，而是以科技为媒介创造的文化“第三空间”。 《哪吒2》的爆火背后，是中国动画产业链的全面升级。4000人团队耗时五年，以“死磕精神”完成从剧本打磨到特效合成的全流程闭环。当“哪吒”脚踏风火轮冲出国门时，他承载的不仅是角色的命运转折，更是一个古老文明在数字时代的新生。这不仅是产业的崛起，更是文明对话的启航——在这里，混天绫展现了东方美学的韵律，而风火轮体现的是人类对创新的永恒渴望。 1. 文中第一段有三处错别字，请找出来并加以改正。 2. 下列词语与文中加点词语“风火轮”的修饰部分的构词方式最接近的一项是（     ） A． 降魔杵 B． 轩辕剑 C． 捆仙绳 D． 乾坤圈 3. 下面两个句子中画波浪线部分的引号用法一样吗？请结合文本说明理由。 ①这种“新国风”美学，既非简单复刻传统，亦非一味迎合西方审美，而是以科技为媒介创造的文化“第三空间”。 ②他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的普通话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。 ——《哦，香雪》 4. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 把下面这个长句改写成四个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。 延续“魔童”系列世界观的《哪吒之魔童闹海》是一部以“我命由我不由天”为精神内核来讲述哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命的国产动画奇幻大片。 【答案】 1.“协”改为“携”； “壁”改为“璧”； “副”改为“幅”。 2.D 3.不一样。 ① “第三空间”的引号表特定称谓，是对影片创造的独特美学风格和文化形态的专属命名； ② “北京话”的引号表特定称谓，是姑娘们对说普通话角色的昵称式代称； ③ 二者虽同属特定称谓，但前者是对文化概念的界定，后者是对人物的昵称代称，语境指向不同。 4.① 句修改为：“猫眼专业版数据显示”。 ④ 句修改为：“这不仅是《哪吒》系列的成功，更是中国动画电影的里程碑”。 5.① 《哪吒之魔童闹海》延续了“魔童”系列的世界观。 ② 这部影片是一部国产动画奇幻大片。 ③ 它以“我命由我不由天”作为精神内核。 ④ 影片讲述了哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命的故事。 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “并协‘东方魔童’”的“协”错误，应为“携”，“携”有带领、携带之意，此处指带领“东方魔童”开启全球上映之旅，“协”（协助）不符合语境； “技术与艺术的珠联壁合”的“壁”错误，应为“璧”，“珠联璧合”是固定成语，“璧”指美玉，比喻美好的事物结合在一起，“壁”（墙壁）与成语语义不符； “一副既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景”的“副”错误，应为“幅”，“幅”用于计量布帛、图画等，“图景”类似图画的景象，用“幅”合适，“副”多用于成对或成套的事物。 2. 本题考查学生对词语构词方式的理解能力。首先分析“风火轮”的构词方式，“风火”为并列结构，“轮”是名词，整体是并列结构的词组修饰名词。 A。“降魔杵”中，“降魔”是动宾结构，修饰“杵”，属于动宾结构修饰名词。 B。“轩辕剑”中，“轩辕”是名词（古代帝王名），修饰“剑”，属于名词修饰名词。 C。“捆仙绳”中，“捆仙”是动宾结构，修饰“绳”，属于动宾结构修饰名词。 D。“乾坤圈”中，“乾坤”是并列结构，修饰“圈”，属于并列结构修饰名词，与“风火轮”相同。 故选D。 3. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ① “第三空间”的引号表特定称谓，由前文“将永定土楼等融入场景设计，混天绫飘动暗合书法笔意”可知，这是对影片以科技为媒介创造的独特美学风格与文化形态的专属命名，是对文化概念的界定； ② “北京话”的引号表特定称谓，结合《哦，香雪》语境，因角色说一口漂亮普通话，姑娘们以此为特征给他起了昵称式代称，指向具体人物。 ③ 二者虽同属特定称谓，但语境指向不同，故引号用法不一样。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 处：“根据猫眼专业版数据显示”句式杂糅。“根据……”与“……显示”两种句式混用，可删去“根据”，修改为“猫眼专业版数据显示”。 ④ 处：“这不仅是中国动画电影的里程碑，更是《哪吒》系列的成功”语序不当。“《哪吒》系列的成功”是具体的小范围成果，“中国动画电影的里程碑”是更宏观的行业意义，递进关系需由小到大，应改为“这不仅是《哪吒》系列的成功，更是中国动画电影的里程碑”。 5. 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句的方法是首先提取句子主干，再把余下的定语、状语等修饰成分单独拆分为句子。 原句的主干是：《哪吒之魔童闹海》是一部国产动画奇幻大片。对应② 。 “延续‘魔童’系列世界观”是对《哪吒之魔童闹海》的修饰，可拆为：《哪吒之魔童闹海》延续了“魔童”系列的世界观。对应① 。 “以‘我命由我不由天’为精神内核”是影片的精神内核，拆为：它以“我命由我不由天”作为精神内核。对应③ 。 “讲述哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命”是影片的内容，拆为：影片讲述了哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命的故事。对应④ 。 最后将这些句子按逻辑组织在一起，便得到四个较短的语句。 六、（2025-2026・湖北省荆州市沙市中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 比拟，是一种超越现实逻辑的审美创造，是语言主体将自我意志投射于万物的方式。 比拟不同于比喻。比喻的基础是相似关系，关键在“喻”——用甲物来喻乙物，“喻”者使之明白。比拟不在乎相似不相似的。比拟也不同于借代。借代的基础是相关关系，关键在“代”，以甲物代乙物。比拟也不强调相关关系。比拟的关键是“当作”，将甲物当作乙物来写，赋予其乙物的特性。比喻的相似点、借代的相关点，具有客观性；而比拟中的“当作”，则源于主体全然的情感投射与审美想象，是一种主动的再造与赋予。 拟人是把万事万物当作人，给它们以人的思想感情，如李商隐的《无题》，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，物，被注入人的执念与哀愁，成为有情生命的延伸。 拟物，就是将对象当作物。我们认识世界的时候，要求把不同事物区别开来，不可浑为一谈。然而在表达中，我们却有意打破这种界线，将甲物视同乙物。如孔捷生写道：“我把青春栽种在这里，尽管时直严冬，却终于尉然成林。”作者将抽象的“青春”视为可种植、可生长的植物，使之在语言的土壤中获得生命。 拟物可以是把人当作物。例如“屡败屡战的孩子们，硬是在泥泞中开出了花朵”，将孩子视为植物，表达出对其坚韧精神的诗意礼赞。又如“你又翘尾巴！你的尾巴翘上天啦！”“应当夹起尾巴做人”这些句子，把人当作有尾巴的动物，借其生物特征传递批评或劝诫之意。 拟物还可以是把甲物当作乙物。柔石笔下写道：“春天底（今用‘的’）口子咬住了冬天底尾巴，而夏天底脚又常是紧随着在春天底身后。”季节在此处被赋予动物的特征，时间流转被转化为生灵间的互动，平淡的时序更迭顿时充满了动感与张力。 1. 文中第四段有错别字，请找出四处含错别字的词语并改正。 2. 下列句子中破折号的用法与文中破折号用法相同的一项是（     ） A． 这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 B． “香——雪！快——回——来——哟——”台儿沟的姑娘们站在远处，拖长了声音呼唤她。 C． 工匠精神是精益求精，是持之以恒，是爱岗敬业，是守正创新——这一切的核心是对品质的极致追求。 D． 袁隆平踌躇满志地将这些种子播撒出去，结果却令人大失所望——稻谷的表现固然不错，但稻草却多收了一倍。 3. 下列诗句中用到了比拟手法的一项是（     ） A． 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B． 午梦初回，卷帘尽放春愁去。 C． 亲朋好友话桑梓，浓情蜜意在元宵。 D． 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4. 在现代汉语里，有一种“反义倒错”现象，它以词语内部相对稳定的结构为依托，通过改变词语原有的自然顺序，表现出截然相反的语义，产生意想不到的表达效果。例如，材料中加点的“屡败屡战”，与“屡战屡败”构成反义倒错。 示例： 屡败屡战：即使每次失败，仍然继续战斗，强调不屈不挠、永不气馁的精神。 屡战屡败：每次战斗都失败，强调失败的结局，多为描述一蹶不振的精神状态。 请参照示例，从以下词语中选择两个，写出与其构成反义倒错的词语，并分别解释这四个词语。 大材小用、度日如年、事半功倍、咫尺天涯 【答案】 1.浑为一谈→混为一谈； 界线→界限； 时直→时值； 尉然成林→蔚然成林。 2.D 3.B 4.（1）大材小用：才能很高却屈身于低下职位，人才使用不当，不能人尽其才。小材大用：才能平平却备受器重、恩宠，以小的才能而任大事，指用人不当或表自谦。 （2）度日如年：过一天像过一年那样长。形容因焦急或困苦而日子难熬。度年如日：过一年像过一天那样短。形容日子过得好。 （3）事半功倍：费力小，收效大。事倍功半：费力大，收效小。 （4）咫尺天涯：距离虽近，却像远在天边。天涯咫尺：距离虽远，却像近在眼前。 【解析】 1. 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “浑为一谈”的“浑”应为“混”。混为一谈：把不同的事物混杂在一起，说成是相同的事物。 “界线”的“线”应为“限”。界限：不同事物的分界。 “时直”的“直”应为“值”。时值：适逢。 “尉然成林”的“尉”应为“蔚”。蔚然成林：形容树木或事物发展很良好的样子，成了一道风景。蔚然：草木茂盛的样子。 2. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中破折号的用法是解释说明。 A．表示话题转换。 B．表示声音延长。 C．表示总结上文。 D．表示解释说明。 故选D。 3. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A．“樯橹灰飞烟灭”是借代（樯橹代指战船）。 B．“卷帘尽放春愁去”是比拟（将“春愁”当作可放走的对象）。 C．“桑梓”代指“家乡”（古代宅旁常种桑梓，故以代指），为借代。 D．“千树万树梨花开”是比喻（将雪比作梨花）。 故选B。 4. 本题考查学生理解成语意思及仿写句子的能力。 本题考查“反义倒错”的语言手法，核心是通过调换词语内部语素顺序，形成语义对立。    以题目中的词语为例：如“大材小用”，原指高能力者做小事（人才浪费）；调换为“小材大用”，则指低能力者担重任（用人不当），语序调整后语义完全相反。    再如“度日如年”，原是日子难熬（一天似一年）；调换为“度年如日”，变成时光飞逝（一年似一天），仅调换“日”“年”位置，就呈现了对立的时间感受。    同理，“事半功倍/事倍功半”“咫尺天涯/天涯咫尺”，均通过语序调换，让语义从“高效/低效”“近却疏远/远却亲近”形成反转，利用词语结构的稳定性制造了表达反差。 七、（2025-2026・湖北部分高中联考・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 阅兵作为一项兼具仪式感与功能性的国家行为，并非单纯的军事展示，而是承载（zǎi）历史记忆、彰显国家意志、凝聚民族精神的复合载体，其内涵可从历史演进、核心功能与现代价值三个维度深度解读。 从历史演进看，阅兵的形态随时代需求不断叠代。古代阅兵多为“演武”性质，如中国西周“观兵”、古罗马“凯旋式”，核心是检验军队战力、震慑潜在威胁；近代工业革命后，阅兵逐渐融入国家主权象征，18世纪欧洲各国国庆阅兵成为惯例；①二战后，②阅兵赋予纪念战争胜利、维护国际秩序的意义，③如俄罗斯红场胜利日阅兵、中国系列抗战胜利阅兵，④将军事仪式与历史记忆深度绑定，⑤形成“以史为鉴”的价值传递范式。 从核心功能看，现代阅兵呈现“三重属性”。一是政治属性，它是国家政治意志的直观表达，通过（     ）的队列、先进的武器装备，传递政权稳定、军民同心的信号，如中国阅兵中“听党指挥”的旗帜引领，本质是强化政治认同；二是军事属性，并非单纯“炫武”，而是对军队建设成果的实战化检验，受阅装备须具备现役作战能力，参阅部队需经过严格战备训练，体现军队“能打仗、打胜仗”的核心能力；三是文化属性，通过仪式流程中的历史元素（如抗战老兵方阵、战旗方阵），唤醒民族集体记忆，将爱国精神、抗争精神等文化内核具象化，实现精神传承。 从现代价值看，阅兵在全球化时代有了新的内涵。在国际层面，它是维护国际秩序的“话语工具”，中国多次阅兵强调“永不称霸”，与部分国家的威慑性阅兵形成对比，传递和平发展理念；在国内层面，它是凝聚发展共识的“精神纽带”，尤其在民族复兴关键阶段，通过阅兵激发民众对国家实力的认同，将历史荣誉感转化为推动现代化建设的动力，实现“以仪式聚人心，以人心促发展”的深层目标。 1. 下列有关文中加点的字、词、句的说法，不正确的一项是（     ） A． “载”的读音应为“zài”，与“下载”一词中“载”的读音不同。 B． “叠”的字形应为“迭”，“迭代”是“更新”的意思。 C． “演进”和“演武”的构词方式不同，前者为联合式，后者为动宾式。 D． “在国际层面”作状语，对后一句话进行修饰和限定。 2. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 3. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 整齐划一 B． 威武雄壮 C． 气势如虹 D． 气宇轩昂 4. 2017年8月，教育部印发的《中小学德育工作指南》明确提出：除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式。请模仿“以仪式聚人心，以人心促发展”这句话，概括中小学升旗仪式的目标。 5. 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，它简单、高效，是一种实用的思维工具。请梳理本文内容，绘制一个包含中心主题、一级分支和二级分支的三级思维导图。 【答案】 1.A 2.② 句，阅兵被赋予纪念战争胜利、维护国际秩序的意义 ③ 句，如俄罗斯红场胜利日阅兵、中国抗战胜利系列阅兵 3.D 4.示例一：以仪式唤敬畏，以敬畏凝共识 示例二：以国旗显信仰，以信仰筑根基 示例三：以仪式育情怀，以情怀塑品格 5.（示例） 【解析】 1. 本题考查学生识记字音、字形，分析词语结构等的能力。 A。“与‘下载’一词中‘载’的读音不同”错误，原文“承载”的“载”应读“zài”，“下载”的“载”也读“zài”，二者读音相同。 B。正确，“叠代”应改为“迭代”，“迭代”是“更新”“迭”有“轮流、更替”的意思，而“叠”无此意。 C。正确，“演进”中“演”“进”并列，表发展变化，是联合式；“演武”中“演”为动词，“武”为宾语，是动宾式，两者构词方式不同。 D。正确，“在国际层面”是前置状语，限定“阅兵是维护国际秩序的‘话语工具’”的适用范围。 故选A。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 句，原文“阅兵赋予纪念战争胜利、维护国际秩序的意义”不合逻辑，阅兵是“被赋予”意义的对象，而非施动者，所以应在“赋予”前加“被”。 ③ 句，“中国系列抗战胜利阅兵”语序不当，“系列”应修饰“阅兵”，所以应将“系列”放在“阅兵”的前面。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 文中括号填写的成语是修饰“队列”的，该成语需体现阅兵队列的整齐、气势等特点。 A。“整齐划一”形容有秩序，协调一致。适合修饰阅兵队列的整齐，正确。 B。“威武雄壮”指威力强大，壮盛有气势。适合修饰阅兵队列的气势，正确。 C。“气势如虹”容气势雄壮，直达天际。适合修饰阅兵队列的气势，正确。 D。“气宇轩昂”侧重形容人的精神面貌，不能修饰“队列”，使用对象错误。 故选D。 4. 本题考查学生语言表达之仿写的能力。 句式模板：提取题干中“以+A+动词+B，以+B+动词+C”的结构（A为仪式相关元素，B为直接作用对象，C为延伸效果）。 语境范围：题干隐含“中小学德育”背景，可关联国旗、学生成长，仿写需选取升旗仪式这一校园仪式元素，确保内容符合德育目标，如敬畏、信仰、共识等。前半句需体现仪式对学生的直接影响，如“唤敬畏”“显信仰”，后半句需基于前半句的“B”推导深层价值，如“凝共识”“筑根基”“塑品格”等，保证前后语义连贯、层层递进。 5. 本题考查学生梳理思维导图的能力。 提炼中心主题：通读原文，锁定核心论述对象是“阅兵的内涵”，故以“阅兵的多维内涵”作为思维导图中心主题。 拆解一级分支：原文明确以“从历史演进看”“从核心功能看”“从现代价值看”为三个段落主旨句，据此直接确立三个一级分支“历史演进维度”“核心功能维度”“现代价值维度”，确保分支与原文结构完全对应。 推导二级分支：梳理原文第二段时间线索为古代、近代工业革命后、二战后，以“古代”“近代工业革命后”“二战后”作为二级分支内容；抓取原文第三段“政治属性”“军事属性”“文化属性”的明确分类，直接转化为二级分支；依据原文第四段“在国际层面”“在国内层面”的分层表述，提炼“国际层面价值”“国内层面价值”作为二级分支。 一、（2025-2026・湖北武汉东湖高・高一上期中）阅读下面的文字，完成各题。 文字是中华文化的根脉，是记录时代、交流情感和绵延思想的重要载体。从神秘抽象的结绳刻甲到古朴雄浑的钟鼎篆文，从纸张之上的墨香晕染到活字印刷的批量复制，汉字历经数千年风雨，深深融入中华民族的文化基因。流光溢彩的中华文明之所以能够绵延不绝，离不开这横竖撇捺的支撑。 触屏时代，文字书写和传递瞬息完成。①屏幕里“对方正在输入”的提示，取代了曾经手写信件的——见字如悟，展信舒颜，②笔记本上密密麻麻的课堂笔记，电子文档中条理清晰、可随时修改的纪录替代。③但提高效率的同时，提笔忘字的干扰也随之而来。④当前，中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象较普遍。⑤一些中小学课堂上，各种类型的课件多了，黑板板书少了；电子作业多了，手写作业少了。 拉长时间的维度，书写的演变始终与现代社会的革新紧密相连。纸和笔的发明让书写变得普及，印刷术的出现让文字传播速度空前加快，互联网的兴起更是引发了信息革命。与传统方式相比，智能书写工具能精准分析笔画形态，为学生提供一对一即时反馈；书法教学软件汇集海量名家字体，为学生提供更丰富多元的字体范例和书写技巧讲解。因此，规范汉字书写教育，既要立足数千年华夏文明的璀璨瑰宝，也要增强数字赋能，探索现代技术手段助力规范汉字书写教育的新模式。 一撇一捺写成人，（            ）。王羲之自幼苦练书法，终成一代大师，其书法作品《兰亭序》成为传世经典。颜真卿怀着对安史之乱的愤懑、对侄儿离世的悲痛，一笔挥就《祭侄文稿》，彰显出他深厚的家国情怀、民族风骨。 书写教育，教的不只是结构笔顺。见字如见人，每一笔的起承转合，都蕴含着对美的追求与欣赏，每一字的间架结构，皆彰显着为人处世的态度与风范。 1. 文中划横线句子有两处错别字、两处标点错误，请找出并修改。 2. 文中①-⑤句有两处语病，请找出来，并修改。 3. 下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 把字写好固然重要，更重要的是通过书写让文化精神得以传承。 B． 把字写好固然重要，而文化精神的传承才是书写教育的终极目标。 C． 书写教育的核心，不仅是把字写好，更是传递文化精神与人格力量。 D． 书写教育的核心，并不是把字写好，而是通过笔墨传递文化精神。 4. 下列成语中，最不适合形容人们练习书写汉字时用心专注、勤学苦练的状态的一项是（     ） A． 一丝不苟 B． 笔耕不辍 C． 临池学书 D． 废寝忘食 5. 结合第三段，为学校“汉字书写比赛”活动撰写宣传语，要求至少运用一种修辞手法，不超过20个字。 【答案】 1.错别字修改：“悟”改成“晤”；“纪”改成“记”。 标点符号修改：破折号改为引号，“展信舒颜”后逗号改为分号。 2.② 在“电子文档”前加“被” ③ “干扰”改成“困扰” 3.C 4.B 5.示例一：承千年笔墨魂，融数字新活力。 示例二：融数字之力传笔墨魂。 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、正确使用标点符号的能力。 ① 错别字修改：“见字如悟”的“悟”应改成“晤”。“晤”意为见面、会面。“见字如晤”的意思是见了这封信就好像亲自见到我一样。“悟”是理解、领悟的意思。此处应用“晤”。 “纪录”的“纪”应改成“记”。“记录”指记下发生的事情或内容。“纪录”一般指打破纪录或作为名词，如世界纪录。此处指课堂笔记的内容，应用“记录”。 ② 标点修改：“见字如悟，展信舒颜”并非是前文的解释说明文字，在此处只是强调二字内容，应用双引号表示突出强调。 “屏幕里……”和“笔记本上……”两句话是并列分句，并列分句间的停顿应用分号。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 结构残缺，缺少介词“被”，导致主语“课堂笔记”与替代关系不完整，应在“电子文档”前加“被”。 ③ 搭配不当，“提笔忘字”对人们不是一种干扰现象，而是一种困扰，应把“干扰”换成“困扰”。 3. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文强调“规范汉字书写教育”需兼顾传统与现代技术，本段则通过王羲之、颜真卿的事例深入阐释书写教育的深层内涵，因此括号内句子主语应是“书写教育”，排除AB。 本段强调把字写好的意义和书写传递文化精神，应用表递进关系的“不仅……更是……”，排除D。 故选C。 4. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。“一丝不苟”形容做事认真细致，毫不马虎。可直接体现书写时的专注态度。 B。“笔耕不辍”指勤奋写作，一刻也不停止。核心是“持续写作”，而非专门形容练习书写汉字的专注或苦练。 C。“临池学书”指刻苦练习书法。是练习书写的专用成语。 D。“废寝忘食”指顾不得睡觉、忘记了吃饭，形容专心努力。能体现练习书写时的苦练状态。 故选B。 5. 本题考查学生语言表达之撰写宣传语的能力。 第三段的核心观点：书写的演变与技术革新紧密相连，规范汉字书写教育应“立足数千年华夏文明”并“增强数字赋能”。注意宣传语中需要同时包含“传统（笔墨）”与“现代（数字）”要素，倡导和鼓励汉字书写。宣传标语修辞可选对偶、比喻、拟人等修辞，字数不超过20个字。 如“千年笔墨魂”精准地概括了汉字书写的传统与文化精髓。“数字新活力”直接点明现代科技手段为古老书写注入的新的生命力。“承”即传承，“融”即融合。生动地表达了“结合”这一核心理念，是有继承、有创新的深度融合。宣传语可以是“承千年笔墨魂，融数字新活力”。或者直接阐明运用现代技术是为了更好地传承文化精髓，如“融数字之力传笔墨魂”。宣传语均以对仗修辞呼应 “传统+现代”核心，兼顾文化底蕴与技术赋能。 二、（2025-2026・湖北省襄阳市四中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①无论是世代务农的老农人，还是闲暇时在阳台种花的园艺爱好者，大概都有一个朴素的经验：往土壤里加点有机质，土就不那么容易干。这似乎是人们代代相传的常识，但为什么有机质能帮助土壤保持水分？水究竟是怎样被“锁住”而不会轻易蒸发的？ ②为了解答这些问题，科学家展开了深入探索。他们从蒙脱石黏土入手。它拥有许多微小孔隙，可储存水分。科学家们还选取了3种碳水化合物：简单的葡萄糖，以及由葡萄糖串联而成的两种复杂淀粉。 ③地球上最丰富的生物大分子——纤维素，就是由葡萄糖构成的。植物和土壤里的微生物也会源源不断地“吐”出各种碳水化合物到土里。而且它们的化学结构相对简单，用来做实验，不会出现一堆复杂的化学反应来“搅局”。 ④实验和分子模拟的结果很有意思：水分子竟然能同时“拉住”黏土表面和碳水化合物分子！这种连接方式叫“氢键”，是一种分子之间的小小吸引力。它的力气不大，但足以让水分子彼此粘在一起，形成水滴、汇成水流。如果水同时被两边拉住，就像夹在两块磁铁中间——（                 ）。于是，碳水化合物分子和黏土之间就出现了“水桥”，像小手牵着小手，把水牢牢扣在中间，不让它轻易跑掉。更妙的是，结构复杂的直链和支链淀粉，在搭“水桥”方面特别拿手。模拟数据显示，它们能让黏土“抓水”的能力提升5倍以上。 ⑤此外，这些复杂的碳水化合物分子还有个额外技能：撑开黏土里的微小孔隙，让它们在干躁时不至于塌缩。想象一下，海棉的孔洞一旦瘪掉，就没法再储水了；而这些分子就像一个个小支架，让这些孔隙保持张开的状态，帮土壤长期留住水分，让植物得以长久“续命”。实验还显示表明，含有碳水化合物的黏土在更高温度下才会失水，这说明它们的锁水能力相当出色。 ⑥科学家推测，同样的“水桥”机制也可能存在于其他行星或天体的矿物与有机物之间，这或许能解释，为何火星岩石或某些陨石中，水能够封存亿万年。 1. 填入文中第④段括号内的词语，不恰当的一项是（       ） A． 不动声色 B． 进退两难 C． 寸步难行 D． 动弹不得 2. 文中第⑤段有两个错别字和一处表述不当的句子，请找出并做修改。 3. 下列句子中加点词语使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（       ） A． 微生物也会源源不断地“吐”出各种碳水化合物到土里。 B． 不会出现一堆复杂的化学反应来“搅局”。 C． 碳水化合物分子和黏土之间就出现了“水桥”。 D． 它们能让黏土“抓水”的能力提升5倍以上。 4. 根据下图并结合材料，简要说明有机质帮助土壤锁水的两大核心机制。要求：信息完整，语言流畅，每点不超过30个字。 5. 说明事理时，要考虑人们认识事物的一般规律，根据说明对象的具体情况安排说明顺序。本文选自一篇科普文章，其说理顺序是如何体现以上观点的？ 【答案】 1.A 2.“干躁”的“躁”应写作“燥” “海棉”的“棉”应写作“绵” 实验还显示，含有碳水化合物的黏土在更高温度下才会失水。 3.C 4.① 氢键水桥：碳水化合物与黏土以氢键搭“水桥”，牢牢锁住水分子。 ② 孔隙支撑：复杂碳水化合物撑开黏土孔隙，避免塌缩以长期储水。 5.① 先写老农、园艺爱好者加有机肥的日常经验，从日常现象切入，符合从熟悉到陌生的认知逻辑。 ② 接着提出“为何锁水”的疑问，用实验与分子模拟，揭示“氢键水桥”和“孔隙支撑”两大机制，遵循提出、分析、解决问题的探究规律。 ③ 最后拓展到火星、陨石的锁水推测，符合由具体到抽象、由近及远的认知梯度。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用词语的能力。 括号前将水分子比作“夹在两块磁铁中间”，语境强调水分子被两端吸引而无法自由移动。 A。“不动声色”形容态度镇定，不流露情绪，特指人的神情、举止，与语境不符，不恰当。 B。“进退两难”指前进和后退都困难，贴合被两端吸引，无法向任何一方移动的困境，恰当。 C。“寸步难行”形容无法移动，直接对应“夹在磁铁间无法移动”的状态，恰当。 D。“动弹不得”指完全无法移动，精准匹配“被磁铁牢牢吸引而无法活动”的场景，恰当。 故选A。 2. 本题考查学生正确书写规范汉字、辨析并修改病句的能力。 “躁”侧重情绪急躁，“燥”侧重缺少水分。语境是土壤缺水，所以“干躁”中的“躁”应改为“燥”。 “海绵”是固定名词，指多孔弹性材料，“棉”指棉花。无“海棉”的写法，所以“海棉”中的“棉”应改为“绵”。 原句“实验还显示表明”结构混乱：“显示”和“表明”句式杂糅，可删除其一。 3. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A。拟人修辞，“吐”将微生物赋予人的动作。 B。拟人修辞，“搅局”是人的行为，句中将化学反应拟人化。 C。比喻修辞，将碳水化合物与黏土之间的水分子连接结构比作“桥”。 D。拟人修辞，“抓”是人的动作，“抓水”将黏土拟人化。 故选C。 4. 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 定位文本：锁水机制集中在第④ ⑤ 段。 提取信息：依据第④ 段“水分子竟然能同时……把水牢牢扣在中间，不让它轻易跑掉”提取“氢键”“水桥”“碳水化合物与黏土”“锁住水分子”，整合为“氢键水桥”机制；依据第⑤ 段“撑开黏土里的微小孔隙……帮土壤长期留住水分”提取“复杂碳水化合物”“撑开黏土孔隙”“避免塌缩”“长期储水”，整合为“孔隙支撑”机制。 组织表述：表述要简洁，注意字数限制。 5. 本题考查学生分析说理逻辑顺序的能力。 科普文需遵循“人们认识事物的一般规律”，即“从现象到本质、从熟悉到陌生、从具体到抽象”。 ① 现象切入：从老农人、园艺爱好者的“加有机质锁水”经验开篇，这些是读者熟悉的日常场景，符合“从熟悉到陌生”的认知逻辑，降低理解门槛。 ② 本质探究：先提出“为何锁水”的疑问，引发探究，再通过实验材料选取→实验结果→机制解析的流程，揭示“氢键水桥”和“孔隙支撑”的科学原理，遵循“提出问题→分析问题→解决问题”的探究规律，符合人们认识事物的思维顺序。 ③ 拓展延伸：从地球土壤锁水延伸到火星、陨石的锁水推测，从具体的地球场景到抽象的天体研究，符合“由具体到抽象、由近及远”的认知梯度，让复杂事理逐步深入，便于读者理解。 三、（2025-2026・湖北武汉部分学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 中国潮玩外贸出口迎来了暴发式增长。①根据海关总署在国新办新闻发布会上公布的数据显示，②2025年前三季度，③我国各类玩具的出口额超过500多亿元，④这些玩具销往全球200多个国家和地区，⑤其中就有许多属于“潮品”。⑥这些潮玩正以轻量化、趣味性的方式，为中国文化“走出去”提供新思路。 中国潮玩的魅力，在于对中华文化基因的创新表达，以“萌”消除文化陌生感，以“趣”激发主动探索欲，打破语言与文化隔阂，激发海外用户探索中华文化的热情。一方面，“萌”的设计，让文化符号变得可亲近。例如，“山海经”系列潮玩没有延续中国古藉中神兽（            ）的形象，而是以巴掌大的萌系形态进行重构。圆润的身形消解了神兽的距离感，灵动的眼神赋予其鲜活的生命力。原本承载着东方神话厚重内涵的符号，瞬间转化为海外用户可触摸的伙伴。这种萌化改造绕开了语言翻译的曲折，单靠视觉上的亲和力，就让海外用户产生情感共鸣，更催生了探索萌物背后故事的文化欲求。 另一方面，   甲        ，让抽象知识变得可触摸。例如，“本草纲目”主题潮玩，将海外用户引入中医药这一认知度较低的文化领域，使他们获得充满趣味的操作体验。通过设计可互动的中药铺场景，让玩家在体验模拟抓药、配药的过程中探索东方辩证智慧，充满趣味。潮玩最终让海外用户从“爱上潮玩”走向“爱上潮玩背后的文化”，实现了文化传播的软着陆。 潮玩出海初期，部分产品仍停留在贴标签式设计阶段，导致海外用户     乙       ，却无法真正理解中国文化。如今，潮玩的设计理念实现了从“符号搬运”到“精神粹取”的质变，通过深度挖掘中国文化内涵，传递中华精神。 潮玩正在重塑中国文化对外传播的范式——不是“我说你听”，而是共创共享；不是符号堆砌，而是价值共鸣。这种全球叙事和本土表达相融合的模式，为促进人类文明的交流互见提供了新途径。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 在文中横线处补写恰当的语句，使文段表意完整清晰，每处不超过12个字。 3. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 青面獠牙 B． 威严可怖 C． 佶屈聱牙 D． 面目狰狞 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 请根据文段内容，给“中国潮玩”下定义，不超过70个字。 【答案】 1.① 句 ， 修改为“海关总署在国新办新闻发布会上公布的数据显示”或“根据海关总署在国新办新闻发布会上公布的数据”。 ③ 句，修改为“我国各类玩具的出口额超过500亿元”。 2.甲：“趣”的互动/“趣”的交互/“趣”的参与/“趣”的体验 乙：仅能“看见”中国文化/虽然消费中国文化产品/虽能拥有中国潮玩/虽然热衷购买中国潮玩 3.C 4.“暴发”改为“爆发”/“古藉”改为“古籍”/“粹取”改为“萃取”/“互见”改为“互鉴” 5.中国潮玩是以“萌”“趣”方式创新表达中华文化基因，传递中国文化内涵(或“承载中华文化精神”)，重塑中国文化对外传播范式的流行玩具。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① “根据……显示”句式杂糅，删除“根据”或“显示”。 ③ “超过……多”成分赘余，删除“多”。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文明确分论点结构：“一方面，‘萌’的设计……”，故甲处需与“‘萌’的设计”形成并列，核心关键词为“趣”（对应前文“以‘趣’激发主动探索欲”）。后文举例支撑：“‘本草纲目’主题潮玩……可互动的中药铺场景”“体验模拟抓药、配药的过程”，核心在于“互动”“体验”，即通过可参与的形式让文化变得有趣。应填：“趣”的互动/“趣”的交互/“趣”的参与/“趣”的体验。 乙处，前文对比“过去”与“现在”：过去潮玩是“贴标签式设计”，现在是“精神粹取”（挖掘内涵）。乙处需体现“贴标签式设计”的弊端：海外用户只能接触到表面文化符号，无法理解深层内涵，与后文“无法真正理解中国文化”形成因果呼应。应填：仅能“看见”中国文化/虽然消费中国文化产品/虽能拥有中国潮玩/虽然热衷购买中国潮玩。 3. 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A.青面獠牙，形容面貌狰狞凶恶。与后文“圆润的身形”“灵动的眼神”（萌系特征）形成鲜明反差，能准确体现古籍中神兽的“非萌属性”，符合语境。 B.威严可怖，形容有威力而又严肃，让人害怕。“威严”与“萌”的“亲近感”相反，“可怖”强化了距离感，与后文萌系改造的目的（消解距离感）契合，符合语境。 C.佶屈聱牙，形容文章艰涩，读起来不顺口。该词的搭配对象是“文字、语言”，而非“形象”，属于搭配错误；且无法体现“与‘萌’相反”的对比关系，与语境完全脱节，故不恰当。 D.面目狰狞，形容面目凶狠可怕。与“萌系形态”的“可爱、柔和”形成强烈对比，能凸显原始形象的“距离感”，符合“改造后更亲近”的逻辑，符合语境。 故选C。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “暴发式增长”→“爆发式增长”：“爆发”用于“突然兴起、突破”，“暴发”多形容洪水、疫情等。 “古藉”→“古籍”：“籍”指书籍、文献，“藉”无此义。 “粹取”→“萃取”：“萃取”为固定搭配，指提取精华，“粹”为形容词，意为纯粹。 “互见”→“互鉴”：“互鉴”指相互借鉴，符合“文明交流”语境，“互见”指相互显现。 5. 本题考查学生下定义的能力。 定属概念：明确“中国潮玩”的大类是“流行玩具”。 筛关键属性：从原文提取核心特征——根据“对中华文化基因的创新表达”“通过深度挖掘中国文化内涵，传递中华精神”概括出文化内涵（创新表达中华文化基因、传递中华精神）；根据“以‘萌’消除文化陌生感，以‘趣’激发主动探索欲”概括出表达形式（以“萌”“趣”为核心）；根据“潮玩正在重塑中国文化对外传播的范式”概括出传播功能（重塑文化对外传播范式）。 整合成句：按“属性+属概念”逻辑串联，精简语言，确保定义准确严谨。 四、（2025-2026・湖北黄冈部分学校・中考真题）阅读下面文字，完成小题。 民间节日，作为一种文化事象，有一个颇值得注意的特点，就是它的（            ）。例如端午节，它既有划龙舟、吃粽子等活动，又有饮雄黄酒、插艾篙、挂蒲剑、贴钟馗图、小孩带香囊和穿老虎腰肚，以及出嫁了的女儿回娘家、邻居互送节物等活动。至于那一年之首的春节，活动事项就更加烦多了。宋人陈元靓编篡的《岁时广记》，“元旦”这部分的资料（包括活动和故事），就占了三卷。18世纪中叶文人学者所写作的新年民俗诗集《武林新年杂咏》里，关于艺术、技艺一类事项的题目就有40多个。这些表明，民间的许多节日是包括社会的多种活动事项在内的。从社会文化的门类说，它包括经济、宗教、伦理、艺术、技艺等活动。它是许多文化活动的集和体，是民族文化的一种展览会。 由于上述这种特点，民间文学的功能必然也是多方面的，关于人际的团结、社会规范的保持、技能的表现、医药的运用，以及对各种心理的慰藉……总之，民间节日，在过去，尽着各种社会功能，是民族文化的综合应用。            。 我们现在处在社会主义社会的初级阶段。许多社会礼制和观念都起着新的变化。我们的风俗、习尚（包括节日）也不能安于旧态。①新中国成立之后，我们已经运用了一些新节日，如青年节、劳动节、建军节、国庆节（还有些地方把重阳节改为老人节）。②但同时有些传统节日仍在普遍或局部沿用，如春节、清明、中秋节等。③不过现实生活较大的变动，作为上层建筑的文化，不能不作相应修改，如传统新年改为春节，并加入新的内容（慰问军烈属等）；清明节主要作为纪念革命烈士的节日等。④这样做，是合理的，也是必要的。⑤这些有长远历史的古老节日，在新社会中就成了新文化的一部分。⑥我以为传统节日行事中，还有些是颇有意义或情趣的，符合新学理和新社会要求。此外，如清明踏青、踢毽子、重阳登高（南方并放纸鸢），甚至如七夕的女儿月下穿针、中秋的玩兔儿爷等，虽没有显著的社会或科学意义，但作为民族的传统生活情趣，以某种适当形式给予保留，也是可以考虑的吧？ 1. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中画横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 因此，我们要弘扬传统文化，过好民间节日。 B． 今天，我们要加倍珍惜中华优秀传统文化，树立民族文化自信。 C． 在这种意义上，我们今天不能简单地以旧文化、旧生活模式一笔抹杀它。 D． 民间节日在今天焕发了新的生机，这增强了我们的文化自信心。 3. 填入文中括号里的成语，最不合适的一项是（     ） A． 多姿多彩 B． 丰富多彩 C． 纷繁复杂 D． 琳琅满目 4. 文中第一段四个错别字，请找出来，并予以改正。 5. 请从下面三幅图中任选一幅，说明其民间节日的名称，并简要说明节日民俗活动及其文化意义。 我选　　　　　　　，是　　　　　　　，民俗活动有：　　　　　　　文化意义：　　　　　　　 【答案】 1.① “运用”改为“采用”。 ③ “不过”后加“由于”。 2.C 3.D 4.① “篙”改为“蒿” ② “烦”改为“繁” ③ “篡”改为“纂” ④ “和”改为“合”。 5.① A ② 七夕节（乞巧节） ③ 民俗活动有女儿月下穿针、拜织女、染指甲等 ④ 体现女性对心灵手巧和美好生活的向往。（ B. 中秋节，民俗活动有祭月、赏月、吃月饼、一家人团圆聚会等，承载着团圆、丰收、思亲的文化内涵。 C. 春节，民俗活动有祭灶神、贴春联、贴福字、贴年画、放爆竹、吃饺子、拜年、逛庙会等，表达祭祖敬老、感恩祈福、祈求丰年等美好意愿。） 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 搭配不当。“运用了一些新节日”动宾搭配不当，可将“运用”改为“采用”。 ③ 成分残缺。前一句主语是“变动”，后一句的主语是“文化”，中途易辙。可在“不过”后加“由于”，是前一句作整句话的状语。 2. 本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力 A。错误。前文核心论述“民间节日，在过去，尽着各种社会功能，是民族文化的综合应用”，并不能得出“因此”引导的“我们要弘扬传统文化，过好民间节日”的结论，因果关系突兀，且未呼应后文“传统节日需适应新社会、作相应修改”的内容，衔接不当。 B。错误。句子核心是“珍惜中华优秀传统文化，树立民族文化自信”，未聚焦“民间节日”这一文段核心话题，与上下文围绕“节日的功能与变革”的论述脱节，衔接不当。 C。正确。“这种意义”指代前文“民间节日，在过去，尽着各种社会功能，是民族文化的综合应用”；“不能简单地抹杀”呼应后文“传统节日仍在沿用、需作相应修改、保留有意义的情趣”的观点，逻辑连贯，符合文段主旨。 D。错误。前文未提及“民间节日在今天焕发了新的生机”；且后文重点论述“传统节日的沿用与修改”，而非“增强文化自信心的增强”，衔接不当。 故选C。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。多姿多彩：形容颜色、形态多样。符合形容节日活动的形式多样的语境。 B。丰富多彩：形容内容丰富，花色繁多。体现节日活动繁多的特点，符合语境。 C。纷繁复杂：形容事物繁杂多样的状态。体现节日活动事项多、门类广的特点，符合语境。 D。琳琅满目：形容各种美好的东西很多，多指书籍或工艺品。文段中描述的是“节日活动”，搭配不当，不符合语境。 故选D。 4. 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 ① “艾篙”的“篙”改为“蒿”。“篙”，撑船用的竹竿，竹篙；“蒿”，草本植物，青蒿，艾蒿。“艾蒿”是固定词语，此处语境是说端午节民俗“插艾篙”，故用“艾蒿”。 ② “烦多”的“烦”改为“繁”。“烦”，厌烦，烦乱；“繁”，数量多、种类多。“繁多”是固定词语，此处语境是说活动事项种类多，故用“繁多”。 ③ “编篡”的“篡”改为“纂”。“篡”，篡权，篡改；“纂”，编辑、汇集。“编纂”是固定词语，此处语境是说宋人陈元靓整理编写的《岁时广记》，故用“编纂”。 ④ “集和体”的“和”改为“合”。“和”，总和，和谐；“合”，集合，综合。“集合”是固定词语，此处语境是说节日是许多文化活动的综合，故用“集合体”。 5. 本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 选A：由图中“牛郎织女鹊桥相会”意象，可判断为七夕节（又称乞巧节）。作为古代女性重要节日，其经典民俗活动包括“女儿月下穿针”、“拜织女”及部分地区“染指甲”等。这些活动集中体现了传统女性对“心灵手巧”和“幸福生活”的追求，是传统女性价值与生活愿景的文化表达。 选B：据图中“圆月”“家人团圆祭月”场景，可判断为中秋节。作为阖家团圆的传统节日，民俗活动有“祭月”、“赏月”、“吃月饼”及“家人团聚”。节日活动承载着对月亮的敬畏和欣赏，对亲人的思念以及家人团聚的喜悦，是中华民族重视亲情、珍视团圆的文化体现。 选C：从图中“对联”“爆竹”元素，可判断为春节。其民俗活动丰富，包括“祭灶神”、“贴春联、福字、年画”、“放爆竹”、“吃饺子”、“拜年”、“逛庙会”等。春节民俗活动承载“祭祖敬老”“感恩祈福”“祈求丰年”的内涵，是中华民族凝聚亲情、传承文化、辞旧迎新的精神载体。 五、（2025-2026・湖北十堰普通高中区县联合体・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 美是什么？是晨光中勾勒的线条，是暮色里斑斓的晚霞，是敦煌飞天的衣袂翩跹，是宣纸上晕开的山水意境。 美是一个又一个圈：是孩子们画下的第一个太阳，是制陶人手中旋转的泥坯，是雕刻家刻刀下莹润的弧度。美是一条又一条线：是画家精心勾勒的轮廓，是建筑师图纸上精确的尺度，是舞者脚尖划过空气的轨迹。美是一团又一团色块：是春耕时节的田野，是调色盘上不断叠加的斑斓，是云翳散去后绚烂的天空。 美是孩童们用手中的腊笔绘成墙上独一无二的银河，美是橡皮屑堆成的蓬松云团，搭载着童年天马行空的想象。美是一朵朵花：是笔墨纵逸的牡丹，是篷勃向上的荷花，是母亲衣襟上永不退色的蓝色印花。美是一阵阵风：拂过古刹檐下的彩绘，变幻着山水画里竹叶摇曳的姿态，凝固成雕塑裙摆永恒的流动。美是一层层土：是兵马俑身上斑驳的岁月，是陶罐瓶身开裂的肌理，是考古人手中重现的文明。美是一篇篇乐章：是千年前青铜编钟的悠远回响，是丝绸之路上的驼铃叮当，是《清明上河图》里的街巷熙攘。美是一段段沉默：是大理石表面冰冷的温度，是水墨画中留白的意境，是现代美术馆里观者的沉醉…… 美是一片片田野：是稻田间的画作，是翻涌出麦浪的诗行，在炊烟与云端之间生长，每一穗金黄都是光阴的韵脚。美是一束束光芒：是社区转角的口袋公园长椅拖着夕阳，是花瓣落进孩子的琴谱，是菜市场顶棚的彩绘玻璃，让白菜萝卜披上多彩的虹光。 美是仰望星空时的惊叹，是眺望长河时的感慨，是人与自然和谐共生的惬意。美是一个个故事，是历史画卷中的风起云涌，是连环画里藏着的童年，是在纸上悄悄发芽的未来。在战争岁月，美是被硝烟熏黑的速写本，是废墟中精神不倒的雕塑；在和平年代，美是博物馆里凝固千年的时光，是设计师笔下流动的灵感，是追求诗意栖居的生活美学。 美是四季的呢喃，是稚童的涂鸦，是市井的烟火，是赤子的初心，是山河的倒影，是永不停歇的追问，是我们与世界的对话。①不仅美是感官的享受，②更是心灵的共鸣；③不仅是瞬间的闪耀，④更是追寻的永恒；⑤不仅是外在的形式，⑥更是内在的表达；⑦不仅是过去，⑧更能镜鉴未来。            ，静待绽放。 ——选自人民日报公众号《美是什么》 1. 文中第六段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 美存在于我们每个人的生命里 B． 美于我们每个人的生命里存在 C． 我们每个人的生命里存在美 D． 美在于我们每个人的生命里 3. 文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 4. 文中“在战争岁月”与“在和平年代”所呈现的“美”各有特点，请用一个成语概括其区别，并简要说明理由。 5. 下面是某校“校园之美”摄影展的三幅获奖作品，请任选一幅，借鉴本文的语言风格，为其写一段颁奖词。要求：至少运用一种修辞手法，不超过80字。 【答案】 1.① ，“不仅美是感官的享受”改为“美不仅是感官的享受”。 ④ ，“更是追寻的永恒”改为“更是永恒的追寻”。 2.A 3.“腊笔”改为“蜡笔” “篷勃”改为“蓬勃” “退色”改为“褪色” “变幻”改为“变换”。 4.成语：截然不同（大相径庭） 理由：战争岁月中的美体现在坚韧、记录与精神坚守，是逆境中的精神力量；和平年代的美体现在传承、创造与生活诗意，是顺境中的文明发展。 5.示例一：晨读剪影 美是晨曦穿过窗棂，在摊开的书页上投下的斑驳光影；是青春端坐的身姿，在知识的海洋里徜徉的静谧姿态。这一刻，晨光为梦想镀金，书香为青春注脚。 示例二：操场驰骋 美是少年奔跑时扬起的衣角，划破空气的猎猎声响；是汗水在阳光下闪烁的晶莹，每一滴都折射着拼搏的光芒。这是青春最炽热的诗行，在跑道上永远飞扬。 示例三：林荫书香 美是梧桐树下摇曳的绿意，与书页翻动声谱成的协奏曲；是光影透过枝叶的缝隙，在文字间跳动的智慧音符。这里，自然与思想相遇，静谧与深邃相融。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 句“不仅美是感官的享受”语序不当，前后句同一主语，关联词要放在主语的后面，故修改为“美不仅是感官的享受”。 ④ 句“更是追寻的永恒”不合逻辑，语序不当，根据③ 句的句子结构，④ 句应改为“更是永恒的追寻”。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 A。以“美”作主语，与前文排比主语一致，形成首尾呼应，动词“存在”干脆有力，与文风相符。 B。“于我们每个人的生命里存在”，语序倒装，文言色彩重，与整体文风不符。 C。主语是“我们每个人的生命”，与前文不一致。 D。“在于”强调“美”的本质归属，而语境强调“美存在于生命中”。 故选A。 3. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “腊”指农历十二月或腌制肉品；“蜡”指石蜡，绘画用的彩色笔原料为石蜡，故“腊笔”改为“蜡笔”。 “篷”是用竹木、帆布搭成的遮蔽物，如帐篷、船篷；“蓬”本义为蓬草，引申为散乱、旺盛。形容生机旺盛应用“蓬勃”，故“篷勃”改为“蓬勃”。 “退”表示后退、减退；而“褪”专指颜色、衣物等逐渐变淡或脱落，故“退色”改为“褪色”。 “变幻”强调“不可捉摸的奇异变化”，多带魔术、诡谲色彩；“变换”表示事物形态或内容发生转换。竹叶随风起伏是有规律、可见的动态更替，用“变换”更准确，故“变幻”改为“变换”。 4. 本题考查学生正确使用成语的能力。 截然不同：形容两种事物之间的差异非常明显，完全没有相似之处。大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同。 理由：“在战争岁月，美是被硝烟熏黑的速写本，是废墟中精神不倒的雕塑”强调的是苦难中的记录、坚守与不屈，是“破碎”里仍挺立的精神骨骼。在和平年代，“美是博物馆里凝固千年的时光，是设计师笔下流动的灵感，是追求诗意栖居的生活美学”强调的是对文明的珍藏、对创新的追求、对日常的诗化，是“丰裕”里对品质与意蕴的再创造。二者在形式与内涵上迥然有别。 5. 本题考查学生语言表达之拟写颁奖词的能力。 首先快速浏览三幅摄影作品的画面主体与光影细节，提炼出“晨光书页”“奔跑汗珠”“林荫翻页”等核心意象； 接着仿照原文“美是……”的排比节奏，为每个意象配上拟人或比喻，把静态画面写成动态诗行； 然后用“这是/此刻”作情感升华，点明青春、梦想或智慧的主题； 最后注意字数限制。 六、（2025-2026・湖北省重点高中智学联盟-12月・高一上期中）阅读材料，完成小题。 ①中国的古典文学，历来就讲究文章的精短与兴味，一些名篇，常常只有几百字，却叫人百看不厌，常读常新。把文章写短需要构思巧妙、紧凑，逻辑清晰，情真意切。这些道理体现在很多好文章之中。我个人从中得到的启示有三个： ②其一是文章若短，语言要好，文字要精准，要简洁，要讲究。比如柳宗元《小石潭记》的语言多么简练，精美，传神！其实他写小石潭的景物，所用不过一百多字，却写得丰盈饱满，再加上任何一字一句都是多余的。语言文字好，没废话，文章自然不会冗长。 ③其二是要有好的句子。文章中，好的句子好比汤里的肉；没有肉的汤只能“喝”，（            ）。古人用文言写作，语言好不好，就看用字的创意了。短短的《岳阳楼记》中有多少名句？比如“政通人和、百废具兴、浩浩汤汤、横无际涯、气象万千、虎啸猿啼、春和景明、一碧万顷、渔歌互答、心旷神怡、宠辱偕忘……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。①这篇文章通篇只有三百余字，却给后人留下这么多“千古名句”；②或状物抒情，或阐发事理，全都精湛优美，深切动人，令人难忘，不断被人引用，成了成语。③古人的文言文讲究语言，今人的白话文也一样。④鲁迅、托尔斯泰、莎士比亚创作的名言名句广为流传于世。⑤名句是锤炼出来的，创造出来的。⑥它凭靠作家们的发现力，还有艺术的功力与才情。想想看，如果把《岳阳楼记》中这些好句子换成平平常常的文字，还会是名篇吗？好句子可以凝练和提高文章的思想与情境。如果缺乏好句子，文章一定平庸而臃肿。 ④我从古典文学得到的第三个启示是：写文章要有节制。在写作时，我们心中充满了激情，张开了想象的翅膀，想象力无比丰富。但是如果不加节制，把自己想象到的全写出来，反而会拢乱了读者。写文章要适可而止，要给读者留下一些空白，让读者去发挥自己的想象。如果“此时无声胜有声”，那就一定停下笔来。好的文字都是用有限的文字，去启发读者无限的想象。比如苏东坡的《前赤壁赋》不论写景、写物、写人的思绪、写历史的更迭、写对生命的思考，落墨全都很有限，却十分精美和精僻；并情景交融，浑然一体；一边给我们博大而仓茫的感受，一边启迪我们的思想。文章看起来很辽阔很饱满，却没写太多具体的东西。尤其篇末在他对世事、人生、历史、生命，渲泄式地一通发问之后，并没做任何解答，只以一句“不知东方之既白”曳然而止。这是一个没有答案的“千古之问”；他留出一块巨大的空白，让我们陷入“永恒的思考”，从而得到美的满足和文学的满足。因为他知道，文章一半是由读者完成的。 1. 文中第四段存在五个错别字，请标出错别字并改正。 2. 填入文中括号内的词语，恰当的一项是（     ） A． 索然无味 B． 味同嚼蜡 C． 平淡无奇 D． 兴味盎然 3. 以下引号的用法和本文波浪线处用法相同的是（     ） A． 所谓的“文明”，首先应该是尊重。 B． 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。” C． 古籍修复是在为历史“治病”。 D． “双减”政策有效减轻了学生负担。 4. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 文中第三段提到《岳阳楼记》的例子并列举了大量名句。请简要概括作者观点并分析其论证效果。 【答案】 1.拢—扰；僻—辟；仓—苍；渲—宣；曳—戛。 2.A 3.D 4.序号：④ 修改为：鲁迅、托尔斯泰、莎士比亚创作的名言名句广为流传。 序号：⑤ 修改为：名句是创造出来的，锤炼出来的。 5.核心观点：好句子是文章的精华，可以凝练和提高文章的思想与情境，是决定文章能否成为传世名篇的关键要素。 论证效果：① 增强文章说服力：以《岳阳楼记》这一经典短篇为例，“篇幅精短”与“名句迭出”的特征证明了“好句子”对文章品质的决定性作用，增强文章说服力。 ② 丰富文章内容：集中列举文中衍生的诸多成语与千古名句，丰富文章内容。 ③ 增添文采，提高文章的可读性。 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 拢—扰。“拢”的核心义为闭合、聚集（如“合拢”“拉拢”），无“搅乱”之意；“扰”表搅扰、使混乱，“扰乱”是固定搭配。 僻—辟。“僻”多表偏僻、生僻（如“穷乡僻壤”），侧重少见；“辟”在此处表深刻透彻，“精辟”是固定词，形容见解、文字深刻精准。 仓—苍。“仓”指仓库、粮仓，无描述景象的用法；“苍”常与天空、原野相关，表青黑色或辽阔迷茫，“苍茫”是固定词，用于形容空间辽阔、景象迷茫。 渲—宣。“渲”特指绘画/文学中的“渲染”，侧重层层铺陈；“宣”有发散、释放之意，“宣泄”是固定搭配，指排解、释放情绪。 曳—戛。“曳”意为拖、拉（如“摇曳”），无“突然停止”的含义；“戛”用于“戛然而止”这一固定成语，形容声音或事物突然中止。 2. 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 语境形容没有好句子的文章如同“没有肉的汤只能‘喝’”，强调其缺乏令人回味、琢磨的内容，枯燥乏味。 A．“索然无味”形容毫无意味或毫无兴致的样子，符合语境。 B．“味同嚼蜡”虽也形容枯燥，更侧重“难以下咽”的生硬感，语气比“索然无味”重，不如前者贴合“只能喝、无回味”的温和表述。 C．“平淡无奇”强调平常不突出，而非“无趣味”，无法体现“无好句子”带来的阅读乏味感。 D．“兴味盎然”形容兴致很高，兴趣浓厚，与语境相反。 故选A。 3. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文是表特定称谓。 A.表示强调。 B.表示直接引用。 C.表示特殊含义。 D.表示特定称谓。 故选D。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④ 成分赘余。“广为流传于世”中，“广为流传”已包含“传播范围广”的含义，“于世”属于语义重复，去掉“于世”。 ⑤ 语序不当。名句的诞生，首先需要作家的“创造”，再经过反复“锤炼”，把“锤炼出来的”和“创造出来的”调换位置。 5. 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 核心观点：“好句子可以凝练和提高文章的思想与情境。如果缺乏好句子，文章一定平庸而臃肿”可知写精短又有兴味的文章，必须要有锤炼得当的好句子；这类句子能显著提升文章的思想深度与意境层次。 论证效果：① 作者以《岳阳楼记》这一“通篇只有三百余字”的短篇为例，其篇幅虽短却流传千古，恰恰是因为文中涌现大量名句，直接佐证了“好句子决定文章高度”的观点，避免空泛议论，增强了说服力。 ② 集中列举《岳阳楼记》中“政通人和”“心旷神怡”等一系列成语与千古名句，直观展现了“好句子”的数量与质量，让“好句子是文章精华”的观点有了具体的实例支撑，内容更充实。 ③ 引用经典名篇中的名句，既契合“谈古典文学”的文本语境，又让语言更具文学韵味，避免说理的枯燥感，提升了文章的可读性。 七、（2025-2026・湖北省襄阳市一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成各题。 作文，评高分，先要内容好，理由用不着说。问题在于怎么算好。好坏是内容的评价；谈评价之前，先要知道内容都包括哪些“内容”。这真是（             ）；如必欲一言以尽之，也可以说，凡是自己听到的（包括读到的）、看到的、想到的、感到的，只要是有益而无害的，无一不可为作文之内容。举例说，可以是大事，如赤壁之战，小事，如《红楼梦》中焦大骂街；可以是伟人，如王安石，细人，如阿Q；可以是远物，如河外星云，近物，如臂端十指；可以是实事，如吃饭喝水，虚事，如仲夏夜梦；等等。①情景虽万千，却可以归类，但是可以综合为外、内两类。②外界事物为己所知，或总称之为知识，是“外”；③有时明显受外界影响，有时不明显受外界影响，心中形成某种思想感情，是“内”。④这外、内之分，不少讲认识论的哲学家会抱怀疑态度，那就算作“方便说”也好。⑤方便说之，区别还是有的。⑥比如在司马迁的眼中，汉高祖刘邦大有流氓气，这是他的思想感情，属于内。但不管高兴也罢，不高兴也罢，刘邦终于成了帝业，可以作威福，传天下，这不因他的思想感情而有小变，属于外。作文，内容不过是这外和内，或外和内的融合。换个说法，________。 （摘编自张中行《言为心声》） 1. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 所写不过是外和内，或外和内的融合。 B． 所写不过是内和外，或内和外的融合。 C． 所写不过是思想感情和知识而已。 D． 所写不过是知识和思想感情而已。 3. 填入文中括号内的词语，恰当的一项是（     ） A． 一语道破 B． 一言难尽 C． 一知半解 D． 一面之词 4. 请结合张中行对写作“内容”的观点，评价下列材料。 先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 5. 张中行说：“作文，评高分，先要内容好，理由用不着说。”请阅读材料，结合实际写作经验，从内容角度说说作文评高分的理由有哪些？ 【答案】 1.① 情景虽万千，却可以归类，甚至可以综合为外、内两类。 ④ 这外、内之分，让不少讲认识论的哲学家会抱怀疑态度，那就算作“方便说”也好。 2.D 3.B 4.① 从内容对象看，材料是“我”看到、听到的私塾生活中先生念书的小事、实事； ② 从内容的“内容”看，对先生念书内容、姿态的描写是一些为己所知的外界事物，可以称为知识； ③ 对先生念书内容、姿态的描写还包含了鲁迅受其影响而在心中形成某种思想感情，即对私塾枯燥学习生活、单调教学内容、死板教学方法的厌倦，以及对百草园代表的童年生活的向往。 5.① 好的写作内容触及生活中各类事物，展示作者广阔写作视野，为写作提供坚实的知识支撑。 ② 好的写作内容依托作者听、读、看、想、感等行为，可触发写作者某种真切的思想感情。 ③ 好的写作内容可凭借真实而丰富的外在知识属性，获得阅读者的技能认可； ④ 好的写作内容可以激发阅读者的情感共鸣，形成精神价值的传承。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中标序号的部分表述不当的两处是① 和④ 。 ① 句，搭配不当，“可以综合为外、内两类”与前面内容是递进关系，“但是”表转折语意，故应把“但是”改为“甚至”； ④ 句，偷换主语，可在 “不少讲认识论的哲学家”前加“让”，使整个句子的主语为“这外、内之分”。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 横线前“换个说法”提示需对“外和内，或外和内的融合”进行同义替换，排除AB； “外”对应“知识”，“内”对应“思想感情”，要把“知识和思想感情”的顺序与“外和内”完全匹配，排除C。 故选D。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 由标点符号“：”及其后“如必欲一言以尽之”，可以判定前后两句为正反关系。 A．一语道破：一句话就说穿了事情的真相或本质。文中强调内容范围广、难概括，而非需要揭穿真相，因此排除。 B．一言难尽：形容事情复杂，不是一句话能说清楚的。前文提出“先要知道内容都包括哪些‘内容’”，后文用大量例子证明内容范围极广，正体现难以用一句话概括，且与后文“如必欲一言以尽之”形成逻辑转折，是唯一合适的选项。 C．一知半解：形容对事物的了解不全面、不深入，只知道一部分。文中讨论的是作文内容的范围，而非对内容的了解程度，不存在了解不全面的表述，因此排除。 D．一面之词：指单方面的说法，缺乏另一方的佐证，可能不全面或不客观。文中未涉及“多方观点对立”或“需要佐证”的场景，仅在分析“内容包含范围”，因此排除。 故选B。 4. 本题考查学生语言表达之评论材料的能力。 ① 张中行认为，作文内容的对象没有限制，“凡是自己听到的……无一不可为内容”，且明确举例可以是小事，可以是实事。材料中内容是小事、实事，先生“微笑……拗过去”的姿态是“我”看到的；先生朗读“铁如意，指挥倜傥……”是“我”听到的。 ② 张中行将写作内容的“外”定义为外界事物为己所知，或总称之为知识，材料中先生念书内容和姿态，都是客观存在的外界事物，不随“我”的主观想法改变，属于写作内容中的外部知识部分。 ③ 张中行将写作内容的“内”定义为心中形成某种思想感情，这种感情可能受外界影响。先生机械念古文、课堂氛围沉闷，让鲁迅产生对私塾生活的厌倦；这种厌倦又反衬出他对自由、有趣的百草园生活的向往。这部分属于写作内容中主观的内心情感部分。 5. 本题考查学生语言表达之概括内容要点的能力。 ① 好内容覆盖广，为写作提供知识支撑。材料明确提到，作文内容可以是大事、小事、远物、近物，这意味着高分作文的内容是能触及生活、历史、自然等各类事物。这种广阔的内容能为写作提供坚实支撑。 ② 好内容源于真实感知，让写作有真切的思想感情。材料指出，作文内容来自作者听、读、看、想、感等行为，这种由感知触发的思想感情，让文章变得有温度、有感染力。 ③ 好内容的外在知识，能获得读者的专业认可。材料中提到外界事物为己所知，可见，高分作文的内容会包含这类真实、丰富的外在知识，让读者从技能层面认可文章。 ④ 好内容的内在情感，能引发读者的精神共鸣。材料里说心中形成某种思想感情，是“内”，高分作文的内容会传递出真挚的内在情感，让读者产生精神上的共鸣。这种精神共鸣能让文章超越单纯的信息传递，实现精神价值的传承。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 语用综合题 一、（2025-2026・湖北荆州多校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 劳模精神、劳动精神、工匠精神是社会主义核心价值观的生动体现，是全党全国各族人民昂扬奋进的强大精神动力。这次受到表彰的全国劳动模范和先进工作者中，扎根科研一线20年的技术专家青格勒吉日格乐，为我国钢铁行业技术进步和绿色发展做出了重要贡献；坚守匠心、破解专业技术领域核心难题的数控车工文照辉，以（          ）的技艺擦亮中国制造的名片……他们以自身的模范行动和崇高品格，生动诠释了劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵，充分展现了新时代我国工人阶级和广大劳动群众的崭新风采。 奋进新征程，前景无比光明灿烂，但前路不会一帆风顺。我们深知，            ，没有一项伟大的事业是轻轻松松实现的。在应对外部环境急剧变化的不确定性时，我们需要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，集中精力办好自己的事，在破解难题中开辟前路，在战胜挑战中创造新机。 1. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 炉火纯青 B． 呕心沥血 C． 轻而易举 D． 俯拾皆是 2. 将下列语句填入第二段的横线上，最恰当的一项是（     ） A． 即使投入微小的付出也可收获硕果 B． 没有一个成功的果实是唾手可得的 C． 没有技术的推动是不能收获硕果的 D． 没有一个坚定的信念是无法成功的 3. 某中学将举办“致敬劳动模范”主题班会，若邀请文中提到的某位劳模发言，请你为其设计一段开场白，要求体现其职业特点与精神品质，语言得体且富有感染力，100个字以内。 二、（2025-2026・湖北黄冈・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在城市发展的进程中，文化地标如同璀璨星辰，不仅见证着城市的历史变迁，更承载着市民的集体记忆。_______________；一座设计独特的博物馆，能成为城市的文化名片；一条充满烟火气的老街，可勾起人们对往昔岁月的眷恋。 ①然而，在追求快速发展的当下，②部分城市因盲目跟风的原因，③热衷于打造所谓的“网红地标”，④忽视了对文化内涵的挖掘是否重要。一些地标建筑造型怪异，与城市整体风格（     ），恰似突兀的“异物”，无法融入城市的文化脉络。而且，部分新建地标缺乏实用性，成为徒有其表的“形象工程”，造成资源的浪费。 文化地标建设并非一蹴而就，需要长远规划与精心打磨。一方面，要深入挖掘城市的历史文化底蕴，让地标建筑与城市文化深度融合，如西安大雁塔，历经岁月洗礼，依旧散发着大唐文化的独特魅力；另一方面，要注重公众的参与和体验，使文化地标成为市民乐于前往的公共空间。只有这样，文化地标才能真正扎根于城市，成为城市精神的象征，为城市发展注入源源不断的文化动力。 1. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 一座古老的庙宇，能诉说城市的沧桑过往 B． 诉说城市沧桑过往的，是一座古老的庙宇 C． 一座古老的庙宇，将城市的沧桑过往诉说 D． 城市的沧桑过往，被一座古老的庙宇诉说 3. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 格格不入 B． 大相径庭 C． 针锋相对 D． 迥然不同 4. 假设你是一位城市文化宣传博主，要制作一期关于城市文化地标重要性的短视频文案，请根据文本内容，写出文案的三个核心要点，每点不超过15个字。 5. 请为你熟悉的城市或家乡的一处文化地标撰写一则宣传语，要求突出其特色，至少使用一种修辞手法，宣传语不超过15个字。 三、（2025-2026・湖北随州随县・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “首当其冲”指位于重要位置，最先受到对方的攻击或遭受灾难。首，副词，最先；当，动词，承受；其，代词；冲，名词，要冲、交通要道，在成语中名词作状语，指位于重要位置。 生活中，“首当其冲”这一成语______A______，人们对成语“首当其冲”的误用主要有两种：一是将“首当其冲”理解成了“首先要做某事”，二是理解成了“在最前面”。人们只抓住了“首”的意思，错误地理解“当”与“冲”的意思，______B______，将“冲”理解为“很快地朝某一方向直闯”。 “首当其冲”语出《汉书・五行志》：“郑以小国摄乎晋、楚之间，重以强吴，郑当其冲，不能修德，将斗三国，以自危亡。”意思是，郑国是个小国，位于晋、楚、吴三个大国之间，如果不修德，一旦发生战争，郑国最先遭受攻击。《三国志・公孙瓒传》裴松之注引《献帝春秋》：“盖闻在昔衰周之世，僵尸流血，以为不然，岂意今日身当其冲！”《清史稿・兵志九》：“欧舰东来，粤东首当其冲。” ①学习成语的过程，②切忌不要“望文生义”。③许多成语来自历史典故，④其字词含义与现代汉语有时有很大不同，⑤“首当其冲”就是一例。我们需要了解成语的渊源，准确理解成语字词的含义。 1. 下列选项中，成语“首当其冲”使用不恰当的一项是（     ） A． 核污染水排海，首当其冲的便是渔业及其下游产业——日料店。 B． 早餐种类繁多，但要说深受大众喜爱的，包子绝对是首当其冲。 C． 在市场竞争中，新兴企业首当其冲，需要快速适应市场的变化。 D． 冬季人体抵抗力下降，细菌、病毒常乘虚入侵，咽喉首当其冲。 2. 下列选项中引号的用法，与原文划波浪线处相同的一项是（     ） A． 袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢同“无优势论”这一传统观念挑战。 B． 抓住真实感人的细节，只用简短的文字就能把人物写活，让活生生的人“站立”起来。 C． 台儿沟一定会是“这样的”：火车会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。 D． 孩子们盼着早点享用瓜果月饼，并在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……” 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 4. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 很多同学在理解成语时，常常“望文生义”。请从“差强人意”“屡试不爽”两个成语中任选一个，从“望文生义”的角度简要加以说明。 四、（2025-2026・湖北施土家族苗族自治州利川市一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 从横空出世引发西方评价冰火两重天，到面对网络攻击九州同袍共筑数字长城，这个春天，由深度探索（DeepSeek）所带来的振撼与惊喜，格外耀眼。在逆全球化浪潮涌动、科技搏弈日趋白热化的今天，DeepSeek的这场突围给我们很多启示。毋庸讳言，当下中国科技产业正面临双重压力：一边是西方技术封锁不断加码，另一边是AI、量子计算等新赛道竞争白热化。DeepSeek的出现，像一束强光穿透迷雾。它的自研架构较低成本训练出千亿参数大模型，这直接挑战了“算力霸权”，其在中文理解准确率方面展现了碾压西方大模型的优势愈发凸显。这一创新的战略价值，在芯片进口依存度和工业软件外资占比双高的背景下更为突出。正是DeepSeek在细分领域撕开裂口，以另辟蹊径的智慧证明：今天的中国企业不再仅仅是简单的跟随与复制，封锁线从不能禁锢真正的创新者。      ①     ，至少目前它已有力地破除了三个困扰国人的迷思：其一，技术创新不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋，后发者亦可定义技术框架；其二，不是所有创新人才都必须在西方教育和创新体系下才能完成“羽化”，中国本土人才在实践中的成长更有价值；其三，博大的东方文明迭代衍生的创新文化从未过时——前路未明时“不主故常”的执着探索，面对危机时     ②     ，一朝破局时“天下大同”的开源共享，这些恰恰是今天凝聚前沿创新伟力的精髓。 而今，创新的火炬已经，点燃。当点点星火汇聚成璀璨星河，声声号角激荡起创新浪潮，东方大国必将驶向科技强国的星辰大海。 1. 下列出自第一段的词语，注音和字形正确的一项是（       ） A． 振撼 B． 搏弈 C． 毋庸讳言（wú） D． 另辟蹊径（jìn） 2. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 4. 假如《现代汉语词典》需要为“定义”一词增补新的义项，请你解释以下例句中“定义”的新的含义，并据此义项补充一个新的例句。 例句：技术创新不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋，后发者亦可定义技术框架。 5. 下列词语与文中加点的“破局”构词方式最接近的一项是 A． 长城 B． 突围 C． 跟随 D． 点燃 五、（2025-2026・湖北省十堰市郧阳中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 毛笔又名毛颖、寸翰等，其笔锋的弹性和幻变是成就中国书画艺术之美的重要因素。它不仅为意象造型带来惊喜，还为创新技法提供空间。①书画同源，②皆强调一个“写”字，③本质上都是笔锋运转而生成的精神印迹。④关于这一点，从两者始终追求点线本身的情趣意味便可窥一斑。⑤毛笔作为传统书画之美的首要工具，⑥写出点线风骨，⑦绘出勾皴神韵。 成功的书画作品离不开毛笔性能的极致发挥，而“笔力”关键则在于运笔技巧。毛笔的使用还夹裹着新、盛、残之阶段性内涵，即新笔之芒，相当于青年之勇；盛笔之茂，相当于中年之壮；残笔之拙，相当于老年之苍。三种状态的生发，丰富了书画作品的境界。 ______浓墨令笔锋钝滞，线条厚重沉郁；淡墨使笔锋流畅，线条轻薄飘逸。泼墨似云涌，颤笔如雨坠，笔法与墨法相互配合、相得益彰，方显无尽的艺术魅力。 宣纸是毛笔的舞台。生纸渗水性强，笔锋钝涩，如车轱涉泥泞；熟纸光滑，笔锋流利，似玉珠滑琉璃。笔墨勾画释放笔纸特性，凸显纸纹肌理，生发苍茫墨韵，可以说是（     ），拓展出奇妙的艺术空间。 正如刘熙载《艺概・书概》所言：“笔性墨情，皆以其人之性情为本。”毛笔是人传递情感的工具。同样的笔不同的人来用，或者不同的笔相同的人来用，效果各异。 如今，虽然毛笔不常使用，但其被赋予的中国文化之柔软与坚韧，必将在传统与现代的碰撞中开辟一片新天地。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 笔记笔意，墨承人意 B． 笔承人意，墨记笔意 C． 浓墨承意，淡墨含情 D． 淡墨含情，浓墨承意 3. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 浑然一体 B． 入木三分 C． 珠联璧合 D． 各得其所 4. 苏轼一生跌宕沉浮，其书作皆为一生心画，各具姿态。请把下面苏轼的三幅作品截图按照时间先后排序，并结合上述材料简要说明理由。要求语言简明，表达流畅，不超过80字。 5. 非遗工坊里，文化推广人员正在用VR设备开发“毛笔虚拟体验”项目，人们带上眼镜就能在虚拟空间“亲自”体验与毛笔相关的多种活动。请你结合材料内容，仿照下面已开发项目，拟写一个新的项目名。 已开发项目：百工凝匠意，一管写春秋——毛笔制作百道工序体验 六、（2025-2026・湖北黄石・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 10月6日至8日，2025年诺贝尔奖中的3个科学类奖项先后揭晓，9位科学家因为在各自领域内的卓越贡献而分别获得生理学或医学奖、物理学奖和化学奖。 ①2025年诺贝尔生理学或医学奖授予玛丽・布伦科、弗雷德・拉姆斯德尔和坂口志文，②以表彰他们“关于外周免疫耐受的发现”。③这3位科学家的研究彻底改变了我们对免疫系统运作机制的理解，④揭示了免疫系统在防御外敌和维护自身健康之间保持平衡，⑤也增加了治疗癌症与自身免疫疾病的研究水平，使众多患者（     ）。 约翰・克拉克、米歇尔・德沃雷和约翰・马丁尼斯凭借“在电路中发现宏观量子隧穿和能量量子化”而获得2025年诺贝尔物理学奖。他们的研究不仅使量子力学的特性在宏观尺度上得到展现，而且为量子技术的进步奠定了坚实的基础，促进了量子计算机、量子传感器等前沿技术的发展。 ________。北川进、理查德・罗布森和奥马尔・亚吉因为“在网状化学领域开创并实现了金属有机框架（MOF）的精准构筑”而获奖。他们的研究把化学变成了建筑学，犹如施了一套“魔法”，使我们能够在分子里建设“摩天大楼”。不仅令各种材料能够按需定制，也为我们应对气候变化、能源危机等当前面临的严峻挑战开辟了全新的道路。 阿尔弗雷德・诺贝尔在设立诺贝尔奖的遗嘱中要求获奖成果“造福人类”，今年的获奖成果正是契合了这一精神。 （选自《科学大观园》） 1. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 2025年诺贝尔化学奖不再是人们在此前数年间经常调侃的“理综奖”，而是授予一项真正的化学研究。 B． 2025年诺贝尔化学奖不再是人们在此前数年间经常调侃的“理综奖”，而且是授予一项真正的化学研究。 C． 2025年诺贝尔化学奖不仅是人们在此前数年间经常调侃的“理综奖”，而是授予一项真正的化学研究。 D． 2025年诺贝尔化学奖不仅是人们在此前数年间经常调侃的“理综奖”，而且是授予一项真正的化学研究。 3. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 大有裨益 B． 收获颇丰 C． 满载而归 D． 从中受益 4. 文中画波浪线的句子中引号有何作用？请结合材料简要分析该句的表达效果。 5. 请结合原文内容，用一组排比句概括2025年三大诺贝尔科学类奖项的意义，每句不超过20字。 七、（2025-2026・湖北部分学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①有了AI“加侍”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。②正如相关倾城专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”③简单理解，现阶段AI大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。④提示词越祥细、准确，答案就越充分。⑤反之，如果提示词大而化之、模棱两可，提供给AI的有用信息有限，回答也就相应地敷衍甚至简单。 提示词本身就是知识。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。 然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。AI在手，一个人看上去（     ），但这些知识并非“私人拥有”，顶多让人成为（1）“知道分子”，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。 AI是个人能力和水平的“放大器”，__________，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。AI越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力（2）“护城河”。事实上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变外部世界的有力武器。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。 1. 文中第一段标序号的部分有两处错别字和一处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 请分析画波浪线句子中两个引号的作用。 3. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 拥有的知识体系越完善，掌握的技能越多 B． 掌握的技能越多，拥有的知识体系越完善 C． 一个人知识体系越完善，掌握的技能越多 D． 一个人掌握的技能越多，知识体系越完善 4. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 无所不知 B． 无所不晓 C． 无一不知 D． 无所不为 5. 请以“如果使用者”为开头，改写第二段画横线的句子。要求保持句意不变，与下一句自然衔接，可以适当调整语序和增删词语。 一、（2025-2026・湖北黄冈市黄梅县育才高中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我在新年阅读的第一本书，便是英国小说家毛姆的《月亮与六便士》。我以前很少阅读国外的书籍，即便是经典名著，因为书中人物的名字不仅特别长而且读来十分拗口。 《月亮与六便士》是早期毛姆的作品，讲述了证券公司职员查尔斯・斯特里克兰德某天突然放弃原有生活，独自奔赴远方，用画笔重绘自己纯粹而又绚烂的生命历程。书中一个直击现实的问题：是抬头仰望月亮，还是埋头追逐那解决温饱的六便士？多数人的选择无疑是维持生计的六便士。尽管也有部分人选择前者，但能够坚持下来的人（       ①     ）。 主人公斯特里克兰德是一个倔强的逆行者，他与世界（       ②     ），只与自己的灵魂惺惺相惜。此书留给人们的，是“月亮”和“六便士”这两种（       ③     ）的意象。前者，是纯而又纯的象征；后者，是流于世俗的忙碌和平淡。正如作家刘瑜那句精彩而传神的评价：“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。” 我忽然想起，在我很小的时候读过的弗罗斯特的那首《未选择的路》，毛姆笔下的斯特里克兰德在面临“月亮”和“六便士”的选择时，不知会不会有同样的感受呢？倘若            ，            ，因为            ，            ，            。 生命的旅途是一段自我完善和圆融的过程。或许每个人都面临过“月亮与六便士”的选择。面对人生选择时，我们不妨停下来，想一下这是不是心中期盼的路。如果是自己心中期盼的路，那么就请坚持走下去，哪怕其中会有种种艰难坎坷；如果不是自己心中期盼的路，那么就潇洒告别吧，不论路途有多少美丽风光。 1. 第二段画横线的语句中有两处表述不当，请进行修改。 2. 请在文中括号内填入恰当的成语。 3. 下列各句中的逗号，和文中第三段画波浪线句子中的逗号，表达效果相同的一项是（     ） A． 她的体质是弱的，也并不美丽。 B． 歌声停了，屋里顿时安静下来。 C． 今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 D． 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。 4. 下面是应填入第四段中横线处的5个语句，请调整语序填入其中，并根据需要再添加三个关联词语，使表达通顺连贯。可以适当增删词语，但不得改变句意。 ①他的选择不是心中所想②并不是他眼里的幸福③他肯定会后悔④他选择了脚下的六便士⑤会有种种幸福 5. 有人将最后一段画波浪线的句子改为“如果是，请坚持，哪怕其中会有雨雪风霜；如果不是，那就潇洒告别吧，不论路途有多少鸟语花香”，请简要分析改后的句子在表达效果上好在哪里。 二、（2025-2026・湖北省荆州市荆州中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 不知你注意到没有，现在的微信聊天，已经发展出了一套相当精妙的、基于文字和符号的社交礼仪。 比如，用微信时，句子结尾用不用句号大有讲究。别人请你帮个忙，你回一句“好的”或“好的。”有没有这个句号，意思完全不一样。为什么呢？我们知道，句号表示一句话的结束，新一句话的开始。但微信通常是一句一句发送的，你写完一句话不用句号直接发送了。对方完全能明白。①也就是说，②微信已经不需要句号的“分隔开两句话”这个功能，③“不加句号”这个新习惯也已经让人们适应了。④在这种情况下，⑤你在句末加一个句号，⑥就刻意好像是在告诉对方“我说完了”。这个语气是生硬的！ 还有，现在年轻人一般都不用“微笑”这个表情。这是为什么呢？因为这个表情本来表示开心、微笑，但忽然之间，年轻人用它来表示“呵呵”的心情，含有一种嘲讽的义味。试想，聊得心起时对方突然发一个微笑表情过来，你是越看越不舒服，简直就是（            ）。如今在微信中你想表达象生活中的那种微笑、要表达出真诚、友好，请使用“龇牙”；如果你真的笑出了声，现有表情已不足以表达，你最好直接用文字告诉对方“我笑出声了”。 另外，现在微信语言中还有一个趋势，人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，我们可以把这种现象叫作“形容词贬值”。大家都用一个词，那这个词就不足以表达我此刻的心情了，必须用一个更夸张的词，这样原来那个词就贬值了，甚至意思走向了反面。比如，看完一场明星演唱会，用微信跟朋友形容现场人很多，你会用什么词呢？“很多”“特多”都太平淡、太土气了，年轻人会用“巨多”“狂多”“暴多”这样的词，而且这里的形容词一直在换。 1. 将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（     ） A． 五十步笑百步 B． 笑口常开 C． 皮笑肉不笑 D． 笑里藏刀 2. 文中标有①～⑥序号的句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 3. 文中第三段有三处错别字，请找出来并加以改正。 4. 请用包含因果关系的句子解释“形容词贬值”的现象，要求表达简洁明了，不超过60个字。 5. 第四段中加点的“我们”和“大家”都指一定范围内所有的人，但在文中表意有差别，请作简要说明。 三、（2025-2026・湖北襄阳六校・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 美味佳肴人人都爱，其中有一类却叫人又爱又怕，那就是——辣。令人垂涎的香气和刺激的口味常常让人欲罢不能，但是，谁也不愿意因为一口过于辛辣的食物而“火辣辣”地受罪。这时，有经验的食客可能会给出建议——喝点儿牛奶。            ，给我们的味蕾带来片刻清凉。那么，牛奶为什么能够解辣呢？ 我们先来看看，口腔里的辣感是怎么产生的。让我们感觉辣的东西是辣椒素，辣椒素不是单一物质，而是一类物质的统称，是辣椒果实所特有的。辣椒素不能溶在水里，但是能溶在油里。普通烹饪产生的高温并不会让它失效，在我们用辣椒进行食物烹饪时，辣椒里的辣椒素就融入到食物里。我们张嘴吃下食物，辣椒素也就进入了人的口腔。而人的舌头有感知疼痛的纤维，该纤维很容易和辣椒素结合，而这个结合就像把感知疼痛的通道打通了，人们便感受到了类似灼烧的痛，这是辣感的来源。 为什么牛奶有解辣的“神”效？研究发现，乳蛋白会对辣椒素灼伤口腔产生影响。①研究人员先测量了不同浓度的蛋白质溶液中的游离辣椒素的量，②根据结果显示，③蛋白质浓度的增加，游离辣椒素的量会减少。④这意味着这些蛋白质能够与辣椒素结合，⑤并减少其存在。而牛奶中富含乳汁类物质，特别是乳汁和酪蛋白具有独特的生化特性，科学家认为它们能够有效中和辣味引起的刺激。乳汁和酪蛋白进入口腔后，会包裹住辣椒素，形成隔绝的效果，从而减轻了灼烧的疼痛感。此外，乳汁球膜也能在辣味分子与味蕾之间起到一种缓冲作用，减轻辣味的强烈感觉。 当然，这并不意味着，有了牛奶、酸奶的保驾护航，我们就可以肆无忌惮地享用辛辣食物，过量是不合适的。 1. 文中第一段的“火辣辣”表达鲜明，请从标点符号和词语两个角度分析其表达效果。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 辣味遭遇牛奶时，似乎总能被神奇地迅速消解 B． 没错，辣味遭遇牛奶时，似乎总能被神奇地迅速消解 C． 牛奶似乎有一种神奇的功效，能迅速缓解辣味 D． 没错，牛奶似乎有一种神奇的功效，能迅速缓解辣味 3. 下列句子中的“看看”与文中加点的“看看”，意义相同的一项是（     ） A． 她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？ B． 让我看看你的样本制备过程是否符合规范，这一步的误差可能影响最终结果。 C． 我本想去看看老朋友，哪知人家在政界正炙手可热，我根本不得于其门而入。 D． 百闻不如一见，你亲自到特区看看，才能真正理解改革开放的政策。 4. 文中第三段划波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 5. 小华是北方人，初到南方上大学，不习惯吃辣的他想尝试着吃辣。作为大学同学，请你结合材料给他一些建议，并说说你的理由。要求：至少运用一种修辞，字数在90字以内。 四、（2025-2026・湖北省宜昌市夷陵中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一直以来，科学家普遍认为月球在30亿年前就已“休眠”，火山活动基本停止。然而，我国嫦娥五号和嫦娥六号任务分别带回了20亿年和28亿年前形成的玄武岩样品，证实月球在所谓“晚年期”依然（甲）        。这引出了一个关键科学问题：是什么热动力机制支撑着月球在“晚年”仍保持活力？ 针对这一谜题，①我国科研团队对嫦娥六号月球样品开展系统性研究，②成功揭露了月球年轻火山活动的源区特征与热驱动机制。③科研团队在嫦娥六号样品中识别出两类形成时间相近（约28亿年前和29亿年前）但成分与来源深度迥异的玄武岩：④一类是源自月幔深处（超过120公里）的超低钛玄武岩；另一类是来自月幔较浅处（60-80公里）的低钛玄武岩。⑤通过模拟月球内部的高温高压环境，使研究人员发现：⑥这两类岩石来自月球早期岩浆海洋冷却后形成的两种不同岩层——普通的辉石岩层和含钛铁矿的辉石岩层。 传统观点曾推测，月球“晚年期”的火山活动可能与源区富水或富含放射性生热元素有关，但嫦娥五号、六号样品均否定了这一假说：它们的源区既“干躁”，（乙）        。基于对嫦娥六号两类玄武岩的对比，研究团队提出了一个新的热动力机制：随着月球冷却，其岩石圈不断增厚，深部岩浆难以直接喷出，只能滞留在月幔浅部辉石岩层的底部。这些“被卡住”的岩浆可向上传导热量，从而触发浅部月幔部分熔融，导致火山喷发。 为进一步验证该模形，团队还分析了全月球遥感数据，发现距今30亿年前后月球火山活动的热动力机制发生明显转变：30亿年前热源复杂多样，可能包括放射性物质、潮汐力和殒石撞击等；（丙）        ，自下而上的热传输机制占据主导，使得月球年轻火山活动的源区集中在浅部月幔。 1. 下列各句中的引号，与文中第一段“晚年”的引号用法相同的一项是 A． 《师说》提出“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的观点，透辟而振聋发聩。 B． 如果一篇文章，一个演说，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？ C． 热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。 D． 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去，叫作“发扬国光”。 2. 文中最后两段中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 3. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确顺畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请根据文中“月球火山活动热动力机制”的相关内容，填写“月球年轻火山喷发过程”图表，要求语言简洁，每点不超过15个字。 5. 在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 五、（2025-2026・湖北省孝感市楚天协作体-11月・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年春节期间，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）登顶中国影史票房榜，并协“东方魔童”开启全球上映之旅。中国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠联壁合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一副既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。 延续“魔童”系列世界观的《哪吒之魔童闹海》是一部以“我命由我不由天”为精神内核来讲述哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命的国产动画奇幻大片。①根据猫眼专业版数据显示，②《哪吒2》累计票房（含海外及预售）达到150亿元，③超越2015年上映的好莱坞电影《星球大战：原力觉醒》换算为人民币后的票房成绩。④这不仅是中国动画电影的里程碑，更是《哪吒》系列的成功，⑤标志着国漫的崛起和中国电影工业的进步，⑥彰显了中国文化的自信和影响力。 《哪吒2》用科技为传统文化插上了腾飞的翅膀，掀起了一场视觉革命。影片将永定土楼、敦煌壁画融入场景设计，让混天绫的飘动轨迹暗合书法笔意——这种“新国风”美学，既非简单复刻传统，亦非一味迎合西方审美，而是以科技为媒介创造的文化“第三空间”。 《哪吒2》的爆火背后，是中国动画产业链的全面升级。4000人团队耗时五年，以“死磕精神”完成从剧本打磨到特效合成的全流程闭环。当“哪吒”脚踏风火轮冲出国门时，他承载的不仅是角色的命运转折，更是一个古老文明在数字时代的新生。这不仅是产业的崛起，更是文明对话的启航——在这里，混天绫展现了东方美学的韵律，而风火轮体现的是人类对创新的永恒渴望。 1. 文中第一段有三处错别字，请找出来并加以改正。 2. 下列词语与文中加点词语“风火轮”的修饰部分的构词方式最接近的一项是（     ） A． 降魔杵 B． 轩辕剑 C． 捆仙绳 D． 乾坤圈 3. 下面两个句子中画波浪线部分的引号用法一样吗？请结合文本说明理由。 ①这种“新国风”美学，既非简单复刻传统，亦非一味迎合西方审美，而是以科技为媒介创造的文化“第三空间”。 ②他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的普通话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。 ——《哦，香雪》 4. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 把下面这个长句改写成四个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。 延续“魔童”系列世界观的《哪吒之魔童闹海》是一部以“我命由我不由天”为精神内核来讲述哪吒与敖丙并肩对抗天庭权威、打破龙族宿命的国产动画奇幻大片。 六、（2025-2026・湖北省荆州市沙市中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 比拟，是一种超越现实逻辑的审美创造，是语言主体将自我意志投射于万物的方式。 比拟不同于比喻。比喻的基础是相似关系，关键在“喻”——用甲物来喻乙物，“喻”者使之明白。比拟不在乎相似不相似的。比拟也不同于借代。借代的基础是相关关系，关键在“代”，以甲物代乙物。比拟也不强调相关关系。比拟的关键是“当作”，将甲物当作乙物来写，赋予其乙物的特性。比喻的相似点、借代的相关点，具有客观性；而比拟中的“当作”，则源于主体全然的情感投射与审美想象，是一种主动的再造与赋予。 拟人是把万事万物当作人，给它们以人的思想感情，如李商隐的《无题》，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，物，被注入人的执念与哀愁，成为有情生命的延伸。 拟物，就是将对象当作物。我们认识世界的时候，要求把不同事物区别开来，不可浑为一谈。然而在表达中，我们却有意打破这种界线，将甲物视同乙物。如孔捷生写道：“我把青春栽种在这里，尽管时直严冬，却终于尉然成林。”作者将抽象的“青春”视为可种植、可生长的植物，使之在语言的土壤中获得生命。 拟物可以是把人当作物。例如“屡败屡战的孩子们，硬是在泥泞中开出了花朵”，将孩子视为植物，表达出对其坚韧精神的诗意礼赞。又如“你又翘尾巴！你的尾巴翘上天啦！”“应当夹起尾巴做人”这些句子，把人当作有尾巴的动物，借其生物特征传递批评或劝诫之意。 拟物还可以是把甲物当作乙物。柔石笔下写道：“春天底（今用‘的’）口子咬住了冬天底尾巴，而夏天底脚又常是紧随着在春天底身后。”季节在此处被赋予动物的特征，时间流转被转化为生灵间的互动，平淡的时序更迭顿时充满了动感与张力。 1. 文中第四段有错别字，请找出四处含错别字的词语并改正。 2. 下列句子中破折号的用法与文中破折号用法相同的一项是（     ） A． 这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 B． “香——雪！快——回——来——哟——”台儿沟的姑娘们站在远处，拖长了声音呼唤她。 C． 工匠精神是精益求精，是持之以恒，是爱岗敬业，是守正创新——这一切的核心是对品质的极致追求。 D． 袁隆平踌躇满志地将这些种子播撒出去，结果却令人大失所望——稻谷的表现固然不错，但稻草却多收了一倍。 3. 下列诗句中用到了比拟手法的一项是（     ） A． 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B． 午梦初回，卷帘尽放春愁去。 C． 亲朋好友话桑梓，浓情蜜意在元宵。 D． 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4. 在现代汉语里，有一种“反义倒错”现象，它以词语内部相对稳定的结构为依托，通过改变词语原有的自然顺序，表现出截然相反的语义，产生意想不到的表达效果。例如，材料中加点的“屡败屡战”，与“屡战屡败”构成反义倒错。 示例： 屡败屡战：即使每次失败，仍然继续战斗，强调不屈不挠、永不气馁的精神。 屡战屡败：每次战斗都失败，强调失败的结局，多为描述一蹶不振的精神状态。 请参照示例，从以下词语中选择两个，写出与其构成反义倒错的词语，并分别解释这四个词语。 大材小用、度日如年、事半功倍、咫尺天涯 七、（2025-2026・湖北部分高中联考・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 阅兵作为一项兼具仪式感与功能性的国家行为，并非单纯的军事展示，而是承载（zǎi）历史记忆、彰显国家意志、凝聚民族精神的复合载体，其内涵可从历史演进、核心功能与现代价值三个维度深度解读。 从历史演进看，阅兵的形态随时代需求不断叠代。古代阅兵多为“演武”性质，如中国西周“观兵”、古罗马“凯旋式”，核心是检验军队战力、震慑潜在威胁；近代工业革命后，阅兵逐渐融入国家主权象征，18世纪欧洲各国国庆阅兵成为惯例；①二战后，②阅兵赋予纪念战争胜利、维护国际秩序的意义，③如俄罗斯红场胜利日阅兵、中国系列抗战胜利阅兵，④将军事仪式与历史记忆深度绑定，⑤形成“以史为鉴”的价值传递范式。 从核心功能看，现代阅兵呈现“三重属性”。一是政治属性，它是国家政治意志的直观表达，通过（     ）的队列、先进的武器装备，传递政权稳定、军民同心的信号，如中国阅兵中“听党指挥”的旗帜引领，本质是强化政治认同；二是军事属性，并非单纯“炫武”，而是对军队建设成果的实战化检验，受阅装备须具备现役作战能力，参阅部队需经过严格战备训练，体现军队“能打仗、打胜仗”的核心能力；三是文化属性，通过仪式流程中的历史元素（如抗战老兵方阵、战旗方阵），唤醒民族集体记忆，将爱国精神、抗争精神等文化内核具象化，实现精神传承。 从现代价值看，阅兵在全球化时代有了新的内涵。在国际层面，它是维护国际秩序的“话语工具”，中国多次阅兵强调“永不称霸”，与部分国家的威慑性阅兵形成对比，传递和平发展理念；在国内层面，它是凝聚发展共识的“精神纽带”，尤其在民族复兴关键阶段，通过阅兵激发民众对国家实力的认同，将历史荣誉感转化为推动现代化建设的动力，实现“以仪式聚人心，以人心促发展”的深层目标。 1. 下列有关文中加点的字、词、句的说法，不正确的一项是（     ） A． “载”的读音应为“zài”，与“下载”一词中“载”的读音不同。 B． “叠”的字形应为“迭”，“迭代”是“更新”的意思。 C． “演进”和“演武”的构词方式不同，前者为联合式，后者为动宾式。 D． “在国际层面”作状语，对后一句话进行修饰和限定。 2. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 3. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 整齐划一 B． 威武雄壮 C． 气势如虹 D． 气宇轩昂 4. 2017年8月，教育部印发的《中小学德育工作指南》明确提出：除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式。请模仿“以仪式聚人心，以人心促发展”这句话，概括中小学升旗仪式的目标。 5. 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，它简单、高效，是一种实用的思维工具。请梳理本文内容，绘制一个包含中心主题、一级分支和二级分支的三级思维导图。 一、（2025-2026・湖北武汉东湖高・高一上期中）阅读下面的文字，完成各题。 文字是中华文化的根脉，是记录时代、交流情感和绵延思想的重要载体。从神秘抽象的结绳刻甲到古朴雄浑的钟鼎篆文，从纸张之上的墨香晕染到活字印刷的批量复制，汉字历经数千年风雨，深深融入中华民族的文化基因。流光溢彩的中华文明之所以能够绵延不绝，离不开这横竖撇捺的支撑。 触屏时代，文字书写和传递瞬息完成。①屏幕里“对方正在输入”的提示，取代了曾经手写信件的——见字如悟，展信舒颜，②笔记本上密密麻麻的课堂笔记，电子文档中条理清晰、可随时修改的纪录替代。③但提高效率的同时，提笔忘字的干扰也随之而来。④当前，中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象较普遍。⑤一些中小学课堂上，各种类型的课件多了，黑板板书少了；电子作业多了，手写作业少了。 拉长时间的维度，书写的演变始终与现代社会的革新紧密相连。纸和笔的发明让书写变得普及，印刷术的出现让文字传播速度空前加快，互联网的兴起更是引发了信息革命。与传统方式相比，智能书写工具能精准分析笔画形态，为学生提供一对一即时反馈；书法教学软件汇集海量名家字体，为学生提供更丰富多元的字体范例和书写技巧讲解。因此，规范汉字书写教育，既要立足数千年华夏文明的璀璨瑰宝，也要增强数字赋能，探索现代技术手段助力规范汉字书写教育的新模式。 一撇一捺写成人，（            ）。王羲之自幼苦练书法，终成一代大师，其书法作品《兰亭序》成为传世经典。颜真卿怀着对安史之乱的愤懑、对侄儿离世的悲痛，一笔挥就《祭侄文稿》，彰显出他深厚的家国情怀、民族风骨。 书写教育，教的不只是结构笔顺。见字如见人，每一笔的起承转合，都蕴含着对美的追求与欣赏，每一字的间架结构，皆彰显着为人处世的态度与风范。 1. 文中划横线句子有两处错别字、两处标点错误，请找出并修改。 2. 文中①-⑤句有两处语病，请找出来，并修改。 3. 下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 把字写好固然重要，更重要的是通过书写让文化精神得以传承。 B． 把字写好固然重要，而文化精神的传承才是书写教育的终极目标。 C． 书写教育的核心，不仅是把字写好，更是传递文化精神与人格力量。 D． 书写教育的核心，并不是把字写好，而是通过笔墨传递文化精神。 4. 下列成语中，最不适合形容人们练习书写汉字时用心专注、勤学苦练的状态的一项是（     ） A． 一丝不苟 B． 笔耕不辍 C． 临池学书 D． 废寝忘食 5. 结合第三段，为学校“汉字书写比赛”活动撰写宣传语，要求至少运用一种修辞手法，不超过20个字。 二、（2025-2026・湖北省襄阳市四中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①无论是世代务农的老农人，还是闲暇时在阳台种花的园艺爱好者，大概都有一个朴素的经验：往土壤里加点有机质，土就不那么容易干。这似乎是人们代代相传的常识，但为什么有机质能帮助土壤保持水分？水究竟是怎样被“锁住”而不会轻易蒸发的？ ②为了解答这些问题，科学家展开了深入探索。他们从蒙脱石黏土入手。它拥有许多微小孔隙，可储存水分。科学家们还选取了3种碳水化合物：简单的葡萄糖，以及由葡萄糖串联而成的两种复杂淀粉。 ③地球上最丰富的生物大分子——纤维素，就是由葡萄糖构成的。植物和土壤里的微生物也会源源不断地“吐”出各种碳水化合物到土里。而且它们的化学结构相对简单，用来做实验，不会出现一堆复杂的化学反应来“搅局”。 ④实验和分子模拟的结果很有意思：水分子竟然能同时“拉住”黏土表面和碳水化合物分子！这种连接方式叫“氢键”，是一种分子之间的小小吸引力。它的力气不大，但足以让水分子彼此粘在一起，形成水滴、汇成水流。如果水同时被两边拉住，就像夹在两块磁铁中间——（                 ）。于是，碳水化合物分子和黏土之间就出现了“水桥”，像小手牵着小手，把水牢牢扣在中间，不让它轻易跑掉。更妙的是，结构复杂的直链和支链淀粉，在搭“水桥”方面特别拿手。模拟数据显示，它们能让黏土“抓水”的能力提升5倍以上。 ⑤此外，这些复杂的碳水化合物分子还有个额外技能：撑开黏土里的微小孔隙，让它们在干躁时不至于塌缩。想象一下，海棉的孔洞一旦瘪掉，就没法再储水了；而这些分子就像一个个小支架，让这些孔隙保持张开的状态，帮土壤长期留住水分，让植物得以长久“续命”。实验还显示表明，含有碳水化合物的黏土在更高温度下才会失水，这说明它们的锁水能力相当出色。 ⑥科学家推测，同样的“水桥”机制也可能存在于其他行星或天体的矿物与有机物之间，这或许能解释，为何火星岩石或某些陨石中，水能够封存亿万年。 1. 填入文中第④段括号内的词语，不恰当的一项是（       ） A． 不动声色 B． 进退两难 C． 寸步难行 D． 动弹不得 2. 文中第⑤段有两个错别字和一处表述不当的句子，请找出并做修改。 3. 下列句子中加点词语使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（       ） A． 微生物也会源源不断地“吐”出各种碳水化合物到土里。 B． 不会出现一堆复杂的化学反应来“搅局”。 C． 碳水化合物分子和黏土之间就出现了“水桥”。 D． 它们能让黏土“抓水”的能力提升5倍以上。 4. 根据下图并结合材料，简要说明有机质帮助土壤锁水的两大核心机制。要求：信息完整，语言流畅，每点不超过30个字。 5. 说明事理时，要考虑人们认识事物的一般规律，根据说明对象的具体情况安排说明顺序。本文选自一篇科普文章，其说理顺序是如何体现以上观点的？ 三、（2025-2026・湖北武汉部分学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 中国潮玩外贸出口迎来了暴发式增长。①根据海关总署在国新办新闻发布会上公布的数据显示，②2025年前三季度，③我国各类玩具的出口额超过500多亿元，④这些玩具销往全球200多个国家和地区，⑤其中就有许多属于“潮品”。⑥这些潮玩正以轻量化、趣味性的方式，为中国文化“走出去”提供新思路。 中国潮玩的魅力，在于对中华文化基因的创新表达，以“萌”消除文化陌生感，以“趣”激发主动探索欲，打破语言与文化隔阂，激发海外用户探索中华文化的热情。一方面，“萌”的设计，让文化符号变得可亲近。例如，“山海经”系列潮玩没有延续中国古藉中神兽（            ）的形象，而是以巴掌大的萌系形态进行重构。圆润的身形消解了神兽的距离感，灵动的眼神赋予其鲜活的生命力。原本承载着东方神话厚重内涵的符号，瞬间转化为海外用户可触摸的伙伴。这种萌化改造绕开了语言翻译的曲折，单靠视觉上的亲和力，就让海外用户产生情感共鸣，更催生了探索萌物背后故事的文化欲求。 另一方面，   甲        ，让抽象知识变得可触摸。例如，“本草纲目”主题潮玩，将海外用户引入中医药这一认知度较低的文化领域，使他们获得充满趣味的操作体验。通过设计可互动的中药铺场景，让玩家在体验模拟抓药、配药的过程中探索东方辩证智慧，充满趣味。潮玩最终让海外用户从“爱上潮玩”走向“爱上潮玩背后的文化”，实现了文化传播的软着陆。 潮玩出海初期，部分产品仍停留在贴标签式设计阶段，导致海外用户     乙       ，却无法真正理解中国文化。如今，潮玩的设计理念实现了从“符号搬运”到“精神粹取”的质变，通过深度挖掘中国文化内涵，传递中华精神。 潮玩正在重塑中国文化对外传播的范式——不是“我说你听”，而是共创共享；不是符号堆砌，而是价值共鸣。这种全球叙事和本土表达相融合的模式，为促进人类文明的交流互见提供了新途径。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 在文中横线处补写恰当的语句，使文段表意完整清晰，每处不超过12个字。 3. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 青面獠牙 B． 威严可怖 C． 佶屈聱牙 D． 面目狰狞 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 请根据文段内容，给“中国潮玩”下定义，不超过70个字。 四、（2025-2026・湖北黄冈部分学校・中考真题）阅读下面文字，完成小题。 民间节日，作为一种文化事象，有一个颇值得注意的特点，就是它的（            ）。例如端午节，它既有划龙舟、吃粽子等活动，又有饮雄黄酒、插艾篙、挂蒲剑、贴钟馗图、小孩带香囊和穿老虎腰肚，以及出嫁了的女儿回娘家、邻居互送节物等活动。至于那一年之首的春节，活动事项就更加烦多了。宋人陈元靓编篡的《岁时广记》，“元旦”这部分的资料（包括活动和故事），就占了三卷。18世纪中叶文人学者所写作的新年民俗诗集《武林新年杂咏》里，关于艺术、技艺一类事项的题目就有40多个。这些表明，民间的许多节日是包括社会的多种活动事项在内的。从社会文化的门类说，它包括经济、宗教、伦理、艺术、技艺等活动。它是许多文化活动的集和体，是民族文化的一种展览会。 由于上述这种特点，民间文学的功能必然也是多方面的，关于人际的团结、社会规范的保持、技能的表现、医药的运用，以及对各种心理的慰藉……总之，民间节日，在过去，尽着各种社会功能，是民族文化的综合应用。            。 我们现在处在社会主义社会的初级阶段。许多社会礼制和观念都起着新的变化。我们的风俗、习尚（包括节日）也不能安于旧态。①新中国成立之后，我们已经运用了一些新节日，如青年节、劳动节、建军节、国庆节（还有些地方把重阳节改为老人节）。②但同时有些传统节日仍在普遍或局部沿用，如春节、清明、中秋节等。③不过现实生活较大的变动，作为上层建筑的文化，不能不作相应修改，如传统新年改为春节，并加入新的内容（慰问军烈属等）；清明节主要作为纪念革命烈士的节日等。④这样做，是合理的，也是必要的。⑤这些有长远历史的古老节日，在新社会中就成了新文化的一部分。⑥我以为传统节日行事中，还有些是颇有意义或情趣的，符合新学理和新社会要求。此外，如清明踏青、踢毽子、重阳登高（南方并放纸鸢），甚至如七夕的女儿月下穿针、中秋的玩兔儿爷等，虽没有显著的社会或科学意义，但作为民族的传统生活情趣，以某种适当形式给予保留，也是可以考虑的吧？ 1. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中画横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 因此，我们要弘扬传统文化，过好民间节日。 B． 今天，我们要加倍珍惜中华优秀传统文化，树立民族文化自信。 C． 在这种意义上，我们今天不能简单地以旧文化、旧生活模式一笔抹杀它。 D． 民间节日在今天焕发了新的生机，这增强了我们的文化自信心。 3. 填入文中括号里的成语，最不合适的一项是（     ） A． 多姿多彩 B． 丰富多彩 C． 纷繁复杂 D． 琳琅满目 4. 文中第一段四个错别字，请找出来，并予以改正。 5. 请从下面三幅图中任选一幅，说明其民间节日的名称，并简要说明节日民俗活动及其文化意义。 我选　　　　　　　，是　　　　　　　，民俗活动有：　　　　　　　文化意义：　　　　　　　 五、（2025-2026・湖北十堰普通高中区县联合体・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 美是什么？是晨光中勾勒的线条，是暮色里斑斓的晚霞，是敦煌飞天的衣袂翩跹，是宣纸上晕开的山水意境。 美是一个又一个圈：是孩子们画下的第一个太阳，是制陶人手中旋转的泥坯，是雕刻家刻刀下莹润的弧度。美是一条又一条线：是画家精心勾勒的轮廓，是建筑师图纸上精确的尺度，是舞者脚尖划过空气的轨迹。美是一团又一团色块：是春耕时节的田野，是调色盘上不断叠加的斑斓，是云翳散去后绚烂的天空。 美是孩童们用手中的腊笔绘成墙上独一无二的银河，美是橡皮屑堆成的蓬松云团，搭载着童年天马行空的想象。美是一朵朵花：是笔墨纵逸的牡丹，是篷勃向上的荷花，是母亲衣襟上永不退色的蓝色印花。美是一阵阵风：拂过古刹檐下的彩绘，变幻着山水画里竹叶摇曳的姿态，凝固成雕塑裙摆永恒的流动。美是一层层土：是兵马俑身上斑驳的岁月，是陶罐瓶身开裂的肌理，是考古人手中重现的文明。美是一篇篇乐章：是千年前青铜编钟的悠远回响，是丝绸之路上的驼铃叮当，是《清明上河图》里的街巷熙攘。美是一段段沉默：是大理石表面冰冷的温度，是水墨画中留白的意境，是现代美术馆里观者的沉醉…… 美是一片片田野：是稻田间的画作，是翻涌出麦浪的诗行，在炊烟与云端之间生长，每一穗金黄都是光阴的韵脚。美是一束束光芒：是社区转角的口袋公园长椅拖着夕阳，是花瓣落进孩子的琴谱，是菜市场顶棚的彩绘玻璃，让白菜萝卜披上多彩的虹光。 美是仰望星空时的惊叹，是眺望长河时的感慨，是人与自然和谐共生的惬意。美是一个个故事，是历史画卷中的风起云涌，是连环画里藏着的童年，是在纸上悄悄发芽的未来。在战争岁月，美是被硝烟熏黑的速写本，是废墟中精神不倒的雕塑；在和平年代，美是博物馆里凝固千年的时光，是设计师笔下流动的灵感，是追求诗意栖居的生活美学。 美是四季的呢喃，是稚童的涂鸦，是市井的烟火，是赤子的初心，是山河的倒影，是永不停歇的追问，是我们与世界的对话。①不仅美是感官的享受，②更是心灵的共鸣；③不仅是瞬间的闪耀，④更是追寻的永恒；⑤不仅是外在的形式，⑥更是内在的表达；⑦不仅是过去，⑧更能镜鉴未来。            ，静待绽放。 ——选自人民日报公众号《美是什么》 1. 文中第六段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 美存在于我们每个人的生命里 B． 美于我们每个人的生命里存在 C． 我们每个人的生命里存在美 D． 美在于我们每个人的生命里 3. 文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 4. 文中“在战争岁月”与“在和平年代”所呈现的“美”各有特点，请用一个成语概括其区别，并简要说明理由。 5. 下面是某校“校园之美”摄影展的三幅获奖作品，请任选一幅，借鉴本文的语言风格，为其写一段颁奖词。要求：至少运用一种修辞手法，不超过80字。 六、（2025-2026・湖北省重点高中智学联盟-12月・高一上期中）阅读材料，完成小题。 ①中国的古典文学，历来就讲究文章的精短与兴味，一些名篇，常常只有几百字，却叫人百看不厌，常读常新。把文章写短需要构思巧妙、紧凑，逻辑清晰，情真意切。这些道理体现在很多好文章之中。我个人从中得到的启示有三个： ②其一是文章若短，语言要好，文字要精准，要简洁，要讲究。比如柳宗元《小石潭记》的语言多么简练，精美，传神！其实他写小石潭的景物，所用不过一百多字，却写得丰盈饱满，再加上任何一字一句都是多余的。语言文字好，没废话，文章自然不会冗长。 ③其二是要有好的句子。文章中，好的句子好比汤里的肉；没有肉的汤只能“喝”，（            ）。古人用文言写作，语言好不好，就看用字的创意了。短短的《岳阳楼记》中有多少名句？比如“政通人和、百废具兴、浩浩汤汤、横无际涯、气象万千、虎啸猿啼、春和景明、一碧万顷、渔歌互答、心旷神怡、宠辱偕忘……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。①这篇文章通篇只有三百余字，却给后人留下这么多“千古名句”；②或状物抒情，或阐发事理，全都精湛优美，深切动人，令人难忘，不断被人引用，成了成语。③古人的文言文讲究语言，今人的白话文也一样。④鲁迅、托尔斯泰、莎士比亚创作的名言名句广为流传于世。⑤名句是锤炼出来的，创造出来的。⑥它凭靠作家们的发现力，还有艺术的功力与才情。想想看，如果把《岳阳楼记》中这些好句子换成平平常常的文字，还会是名篇吗？好句子可以凝练和提高文章的思想与情境。如果缺乏好句子，文章一定平庸而臃肿。 ④我从古典文学得到的第三个启示是：写文章要有节制。在写作时，我们心中充满了激情，张开了想象的翅膀，想象力无比丰富。但是如果不加节制，把自己想象到的全写出来，反而会拢乱了读者。写文章要适可而止，要给读者留下一些空白，让读者去发挥自己的想象。如果“此时无声胜有声”，那就一定停下笔来。好的文字都是用有限的文字，去启发读者无限的想象。比如苏东坡的《前赤壁赋》不论写景、写物、写人的思绪、写历史的更迭、写对生命的思考，落墨全都很有限，却十分精美和精僻；并情景交融，浑然一体；一边给我们博大而仓茫的感受，一边启迪我们的思想。文章看起来很辽阔很饱满，却没写太多具体的东西。尤其篇末在他对世事、人生、历史、生命，渲泄式地一通发问之后，并没做任何解答，只以一句“不知东方之既白”曳然而止。这是一个没有答案的“千古之问”；他留出一块巨大的空白，让我们陷入“永恒的思考”，从而得到美的满足和文学的满足。因为他知道，文章一半是由读者完成的。 1. 文中第四段存在五个错别字，请标出错别字并改正。 2. 填入文中括号内的词语，恰当的一项是（     ） A． 索然无味 B． 味同嚼蜡 C． 平淡无奇 D． 兴味盎然 3. 以下引号的用法和本文波浪线处用法相同的是（     ） A． 所谓的“文明”，首先应该是尊重。 B． 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。” C． 古籍修复是在为历史“治病”。 D． “双减”政策有效减轻了学生负担。 4. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 文中第三段提到《岳阳楼记》的例子并列举了大量名句。请简要概括作者观点并分析其论证效果。 七、（2025-2026・湖北省襄阳市一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成各题。 作文，评高分，先要内容好，理由用不着说。问题在于怎么算好。好坏是内容的评价；谈评价之前，先要知道内容都包括哪些“内容”。这真是（             ）；如必欲一言以尽之，也可以说，凡是自己听到的（包括读到的）、看到的、想到的、感到的，只要是有益而无害的，无一不可为作文之内容。举例说，可以是大事，如赤壁之战，小事，如《红楼梦》中焦大骂街；可以是伟人，如王安石，细人，如阿Q；可以是远物，如河外星云，近物，如臂端十指；可以是实事，如吃饭喝水，虚事，如仲夏夜梦；等等。①情景虽万千，却可以归类，但是可以综合为外、内两类。②外界事物为己所知，或总称之为知识，是“外”；③有时明显受外界影响，有时不明显受外界影响，心中形成某种思想感情，是“内”。④这外、内之分，不少讲认识论的哲学家会抱怀疑态度，那就算作“方便说”也好。⑤方便说之，区别还是有的。⑥比如在司马迁的眼中，汉高祖刘邦大有流氓气，这是他的思想感情，属于内。但不管高兴也罢，不高兴也罢，刘邦终于成了帝业，可以作威福，传天下，这不因他的思想感情而有小变，属于外。作文，内容不过是这外和内，或外和内的融合。换个说法，________。 （摘编自张中行《言为心声》） 1. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 所写不过是外和内，或外和内的融合。 B． 所写不过是内和外，或内和外的融合。 C． 所写不过是思想感情和知识而已。 D． 所写不过是知识和思想感情而已。 3. 填入文中括号内的词语，恰当的一项是（     ） A． 一语道破 B． 一言难尽 C． 一知半解 D． 一面之词 4. 请结合张中行对写作“内容”的观点，评价下列材料。 先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 5. 张中行说：“作文，评高分，先要内容好，理由用不着说。”请阅读材料，结合实际写作经验，从内容角度说说作文评高分的理由有哪些？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $