专题08 课外文言文阅读（期中真题汇编，天津专用）九年级语文上学期

**基本信息** 精选天津多校九年级上学期期中课外文言文阅读真题，共13篇，每篇设实词解释、句子翻译、人物分析/原因探究3题，以历史人物故事为载体，融合基础积累与深度解读。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读综合题|13篇（39小题）|实词（如“市”“素”“诣”）、翻译（如“举而碎之，以其文轴遍赠会者”）、人物分析（如陈子昂、张溥、于令仪）|选用天津名校期中真题，情境真实；设题梯度分明，从基础释义到分析人物品质，渗透文化传承与思辨能力考查。|

专题08 课外文言文阅读 一、（2025-2026・天津外国语大学附属外国语学校・九上期中）阅读文言文，完成下面小题。 子昂①初入京，不为人知。有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。子昂突出②，顾左右曰：“辇③千缗④市之！”众惊问，答曰：“余善此乐。”皆曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宣阳里。”如期偕往，则酒肴毕具，置胡琴于前。食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂，有文百轴，驰走京毂⑤，碌碌尘土，不为人知！此乐贱工之役⑥，岂宜留心！”举而碎之，以其文轴遍赠会者。一日之内，声华⑦溢都。 【注释】①子昂：指唐朝著名诗人陈子昂。②突出：挺身而出。③辇（niǎn）：载运。④缗（mín）：成串的铜钱。古代一千文为一缗。⑤京毂（ɡǔ）：通往京城的大道。⑥贱工之役：低贱的乐工所弹奏的。⑦声华：声名。 1. 解释下列加点的词。 ①千缗市之   市：　　　　　　　　　　　       ②如期偕往   偕：　　　　　　　　　　　 2. 用现代汉语解释文中画线的句子。 举而碎之，以其文轴遍赠会者。 3. 用自己的话说说陈子昂为什么要用重金买琴？ 【答案】 1.① 买 ② 一起 2.于是（子昂）举起胡琴摔在地下，将自己所写的文章分赠给在场的宾客。 3.因为他想用买琴、摔琴的方法，引起人们的注意，达到宣传自己的目的。 【解析】 1. 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ① 句意：我出一干缗钱买了。市，买。 ② 句意：第二天众人按照日期一起依约前往。偕，一起。 2. 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：碎，使……碎；以，把；文轴，指文章书卷；会者，在场的人。 3. 本题考查文言文内容的理解。 “子昂初入京，不为人知”，表明陈子昂名声小，为下文写买昂贵的胡琴埋伏笔；“蜀人陈子昂，有文百轴，驰走京毂，碌碌尘土，不为人知”，表明陈子昂想提高自己的名声；“举而碎之，以其文轴遍赠会者”，写陈子昂是想通过“碎琴赠书”的方法，以引起人们的注意，达到宣传自己，提高自己声名的目的。 【点睛】 参考译文： 陈子昂刚到京城时，人们都不认识他。一天，有个卖胡琴的人，喊价百万要卖手中的胡琴，一些豪门富商传看那胡琴，没人看得出这琴是不是真的价值百万。陈子昂挺身而出，环顾周围的人说：“我出一千缗钱买了。”大家听了很惊讶，陈子昂说：“我擅长弹奏胡琴。”众人都说：“可以听一听吗？”陈子昂说：“明天请到宣阳里来。”第二天众人按照约定一起依约前往，陈子昂准备了酒菜，将胡琴放在桌上，用过酒菜后，陈子昂捧着琴说：“我是四川陈子昂，写过上百篇的文章，到京城来也已有一段时日了，在世间平庸度过，不被众人知道。至于胡琴，是低贱的乐工所弹奏的，哪值得花时间心力去钻研。”于是举起胡琴摔在地下，将自己所写的文章分赠在场的宾客。一天之内，陈子昂的名声就轰动整个长安城。 二、（2025-2026・天津东丽・九上期中）阅读下面文言文，回答问题。 溥①幼嗜学。所读书必手抄，抄已朗读，过即焚之； 又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤②数次。后名读书之斋曰“七录斋”。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就③，以故名高一时。 （节选自《明史・张溥传》，有删改） 【注释】①溥：张溥，明末文学家。②沃汤； 用热水浸泡。③就：完成。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）如是者六七始已   是：　　　　　　　　　　   （2）后名读书之斋曰“七录斋”   名：　　　　　　　　 2. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 3. 请结合选文内容，具体分析张溥这一人物的形象。 【答案】 1.① 这，这样 ② 命名，取名 2.因此（他的/张溥的）名望在当时很高。 3.张溥冬天手冻裂了，每天多次用热水泡手，然后继续抄书，表现张溥“幼嗜学”；别人向他求取诗文时，他不起草稿，能够很快完成创作，表现了张溥“诗文敏捷”。 【解析】 【导语】 这段文言文记叙了张溥在幼年时期对学习的热爱和坚持。他通过抄写、朗读、焚书再抄写的方式，加深对书本的理解，以至于手上生出老茧，冬天手裂开时还坚持用热水泡手，继续其艰辛的学习过程。文章突出张溥勤奋刻苦、学而不倦的形象，后来他的读书斋被命名为“七录斋”，体现了他对学问的执着。他在诗文创作上的才华和敏捷使他在当时享有很高的声誉。整篇展现了一位才华出众且极其勤奋的学者形象。 1. 本题考查文言重点字词。 （1）句意：像这样反复六七次才停止。是：这，这样。 （2）句意：后来他把读书的房间题名为“七录”。名：取名，命名。 2. 本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。 注意重点词：以故：因此；名：名望；一时：在当时。 3. 本题考查人物形象分析。 结合“所读书必手抄，抄已朗读，过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧”可知，张溥读书时反复抄写、朗诵，手掌起了老茧，冬天手指冻裂，还坚持抄书，可看出他是一个喜爱读书、勤奋刻苦的人； 结合“溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就”可知，有人来征求诗文时，张溥不起草稿，能够立刻完成，可看出他才思敏捷。 【点睛】 参考译文： 明代人张溥，在当时名气很多。他从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写，抄一遍再朗读一遍，读过之后就把它烧掉，再抄，这样持续了六七遍才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，因为这个原因他在当时很有名气。 三、（2025-2026・天津市双桥中学・九上期中）阅读下面文章，回答问题。 于令仪不责盗 曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。一夕，盗入其家，诸子禽之，乃邻舍人子也。令仪曰：“汝素寡悔②，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千③足以衣食。”于令仪如其所言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。”留之，至明使去。盗大感惭，卒为良民。（摘自《渑水燕谈录》） 【注释】①市井：指做生意。②寡悔：很少做对不起自己的事。③十千：指十贯铜钱。 1. 解释下列句中加点的实词。 （1）汝素寡悔     素：　　　　　　　　　　　　　　　　　。             （2）得十千足以衣食     衣：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 于令仪如其所言与之。 3. 结合文章内容分析“盗大感惭”的原因。 【答案】 1.① 平素，一向 ② 穿衣 2.于令仪按照他所说的给他（十千钱）。 3.邻子本为“素寡悔”之人，这次只是“迫于贫耳”“为足衣食”而为盗，又被于令仪“‘如其所言’与以十千”“‘夜负十千以归，恐为人所诘’，故而‘留之至明’”的宽容与善良感动，所以“大感惭”。 【解析】 【导语】 这篇短文通过于令仪宽恕盗贼的轶事，展现了传统儒家“以德报怨”的教化思想。文中“长厚不忤物”的人物刻画与“夜负十千”的细节描写相得益彰，在简洁叙事中完成道德训诫：宽容感化比严厉惩罚更能促人向善。结尾“卒为良民”的圆满结局，体现了古代笔记小说“劝善惩恶”的典型叙事模式。 1. 本题考查实词。 （1）句意：你向来很少做对不起自己的事。素：平素，一向。 （2）句意：得到十贯铜钱就足够用来穿衣吃饭了。衣：穿衣。 2. 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 如：按照；言：说的（话）；与：给。 3. 本题考查内容理解。 根据“汝素寡悔，何苦而为盗耶”可知，于令仪对邻子的品行有所了解，知道他平时很少做对不起自己的事，因此对他这次做盗贼的行为感到惊讶和不解。这暗示了邻子原本并非恶人，只是由于某种原因才走上了歧途。 根据邻子回答“迫于贫耳！”和“得十千足以衣食”可知，明确表达了他做盗贼的动机是为了解决贫困和衣食问题。这进一步揭示了邻子做盗贼的无奈和苦衷。 然后，于令仪的反应是“如其所言与之”，即按照邻子所说的数目给了他十贯铜钱。这一举动体现了于令仪的宽容和善良，他没有因为邻子的偷盗行为而严厉惩罚他，反而给予了他帮助。 根据当邻子“既去，复呼之”时，他“大恐”，以为于令仪要反悔或追究他的责任。但于令仪却说：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。”并“留之，至明使去”可知，这一系列举动彻底感动了邻子，他感受到了于令仪的深切关怀和体谅。于令仪不仅给了他钱，还担心他晚上带着这么多钱回家会遇到危险，因此留他过夜，直到天明才让他离开。 【点睛】 参考译文： 曹州有个叫于令仪的人，是个商人，为人忠厚宽厚，从不与人发生冲突，晚年时家境颇为富裕。一天夜里，有个小偷进入他家，被他的儿子们抓住了，原来是邻居家的孩子。于令仪说：“你向来很少做亏心事，为什么要当小偷呢？”小偷回答说：“被贫穷逼迫罢了！”于令仪问他想要什么，小偷说：“得到十贯铜钱就足够维持穿衣吃饭的生活了。”于令仪便按照他说的给了他钱。小偷离开后，于令仪又把他叫回来，小偷非常害怕。于令仪对他说：“你很穷，夜里背着十贯铜钱回家，恐怕会被人盘问。”于是留他住下，直到天亮才让他离开。小偷非常感动、惭愧，最终成为了善良的人。 四、（2025-2026・天津南开・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 贞观初，太宗谓萧瑀①曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故。工曰：‘木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意②，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉。 （节选自《贞观政要》） 【注】①萧瑀：唐初大臣。②得为理之意：理解（掌握）治理国家的根本道理。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）朕始悟焉       悟：　　　　　　　　       （2）固未及于弓       固：　　　　　　　　 2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 朕少好弓矢，自谓能尽其妙。 3. 太宗善于从小事中获得大智慧，请结合原文分析。 【答案】 1.① 理解，明白 ② 本来 2.我年少时就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙之处。 3.太宗从工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足，并由此推想到对国家事务认识的不足。这体现出太宗善于从小事中获得大智慧。（意思对即可） 【解析】 【导语】 这篇文言文选自《贞观政要》，通过唐太宗与弓工的对话，展现了太宗善于从生活细节中领悟治国之道的智慧。文章以弓喻政，借弓工之口道出“木心不正则脉理皆邪”的哲理，暗示为政者需心正才能治国公正。太宗由此反思自己对治国之道的理解尚浅，体现其谦逊好学的品质。文章语言简练，寓意深刻，通过日常小事阐发治国大道理，展现了贞观之治时期君臣勤政求治的精神风貌。 1. 本题考查实词含义。 （1）句意：我才明白过来。悟：理解，明白。 （2）句意：本来不如对弓箭的了解。固：本来。 2. 本题考查文言句子翻译。注意重点字词： 少：年轻时；好：喜爱；矢：弓箭；谓：认为；尽：完全掌握；妙：奥妙。 3. 本题考查内容理解和概括。 结合“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故。工曰：‘木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”可知，太宗年少时就喜欢弓箭，自认为能尽知弓箭的精妙之处，但工匠却指出他收藏的良弓“皆非良材”，原因是“木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也”，这让太宗认识到自己对良弓认识的不足。由此，太宗联想到自己治理国家，“有天下之日浅，得为理之意，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎”，意识到自己对国家事务的认识可能也存在不足。 结合“自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉”可知，太宗采取行动，“诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉”，通过广泛询问访问，了解百姓的利害和政教的得失，以更好地治理国家。这体现出太宗善于从小事中获得大智慧。 【点睛】 参考译文： 贞观初年，唐太宗对萧瑀说：“我年轻时喜欢弓箭，自认为能完全掌握它的奥妙。近来得到十几张好弓，拿给造弓的工匠看。工匠却说：‘都不是好材料。’我问他原因。工匠说：‘木头的中心不端正，那么它的纹理都歪斜，弓虽然刚劲有力，但发射的箭不直，不是好弓。’我才明白过来。我凭借弓箭平定四方，用弓很多了，却还不懂得它的道理。何况我治理天下的时间还很短，理解治理国家的根本道理，本来不如对弓箭的了解，对弓箭的道理还弄不明白，更何况治理国家的道理呢？”从此，唐太宗诏令五品以上的京官，轮流在中书内省值班，每次召见，都赐给他们座位并与他们交谈，询问宫外的事情，力求了解百姓的疾苦、政事教化的得失。 一、（2025-2026・天津经济技术开发区第一中学・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 简仁瑞，字季麟。十六年冬，贼①入关，诸王及监司以下官谋遁走。仁瑞谒韩王曰：“殿下轻弃三百年宗社，欲何之？纵贼压境，诸军足相援。必不能支，同死社稷，亦不辱二祖列宗。”王不从。是夕，护卫卒噪，挟王及诸郡王、宗室斩关出奔，胁仁瑞行。仁瑞曰：“吾平凉守也，吾去，谁与守？”众遂去。仁瑞乃撤四关居民入城，以土石塞门为死守计。明日，贼抵城下，士民数人草降书，乞签名署印。仁瑞怒叱责之，正衣冠，自经②堂上。 （节选自《明史・列传》，有删改） 【注释】①贼：仇敌，敌人。这里指起义军。②自经：自缢，上吊自杀。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）仁瑞谒韩王                      谒：　　　　　　　　　　　　　　 （2）王不从                            从：　　　　　　　　　　　　　　 2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾平凉守也，吾去，谁与守？ 3. 请结合原文分析简仁瑞是一个怎样的人？ 【答案】 1.① 拜见，进见 ② 听从，采纳 2.我是平凉府的守臣，我如果离开了，谁来守城呢？ 3.忠君爱国，深明大义：在诸王官员纷纷谋划逃跑时，他主动劝谏韩王，指出不能轻弃社稷，即使不敌也应“同死社稷”，展现了他的忠贞与气节。 坚守职责，勇于担当：当护卫兵变挟持他出逃时，他毅然拒绝，并发出“吾去，谁与守？”的铿锵之言，体现了他强烈的责任感和担当精神。 誓死不降，从容殉国：在城破之际，他怒斥起草降书的人，并整理好衣冠，自缢于公堂之上，以实际行动践行了“同死社稷”的誓言，表现了宁死不屈的高尚气节。 【解析】 【导语】 此文以凝练笔法勾勒出明末危局中的忠臣风骨。开篇以“诸官谋遁”的仓惶反衬简仁瑞谒王直谏的孤勇，其“同死社稷”的誓言已埋下殉国伏笔。继而通过“噪”“挟”“胁”等动态描写营造乱世危境，而“吾去，谁与守”的诘问如金石掷地，将人物担当推向高潮。终以“正衣冠自经”的细节收束，其衣冠整肃与精神不屈相映生辉，在城陷降书的屈辱背景中，完成对忠贞气节的最后雕刻。 1. 本题考查文言词语理解。 （1）句意：简仁瑞去拜见韩王。谒：拜见，进见。 （2）句意：韩王没有听从他的劝谏。从：听从，采纳。 2. 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 吾：我；去：离开；谁与守：宾语前置句，即“与谁守”。与，和、跟。守，守卫。 3. 本题考查人物形象理解。 结合“贼入关，诸王及监司以下官谋遁走。仁瑞谒韩王曰：‘殿下轻弃三百年宗社，欲何之？纵贼压境，诸军足相援。必不能支，同死社稷，亦不辱二祖列宗’”可知，在众人皆谋逃跑的危局下，简仁瑞是少数主动站出来劝谏王爷的人，他反对弃逃，主张坚守，甚至做好了与国家共存亡的最坏打算。由此可知，他将国家宗庙社稷置于个人生死之上，展现出忠君爱国、深明大义的崇高气节。 结合“护卫卒噪，挟王及诸郡王、宗室斩关出奔，胁仁瑞行。仁瑞曰：‘吾平凉守也，吾去，谁与守？’”可知，即使在被迫胁的极端情况下，他依然坚守自己的职责定位，用一个反问句铿锵有力地表明了自己与城池共存亡的决心。由此可知，他具有强烈的责任感和临危不惧、勇于担当的精神。 结合“士民数人草降书，乞签名署印。仁瑞怒叱责之，正衣冠，自经堂上”可知，面对有人准备投降的举动，他不仅严词拒绝，而且通过“正衣冠”这一行为，庄重地整理了自己的仪容，然后自缢于公堂。由此可知，他以一种极其决绝而又从容的姿态，实践了自己“同死社稷”的诺言，表现了宁死不屈、忠贞不贰的高尚气节。 【点睛】 参考译文： 简仁瑞，字季麟。崇祯十六年冬天，贼军（李自成起义军）攻入潼关，各地的藩王以及监司以下的官员都谋划着逃跑。简仁瑞去拜见韩王，说：“殿下怎能轻易抛弃明朝三百年的宗庙社稷，打算逃到哪里去呢？纵然贼军兵临城下，我们还有各路军队足以相互支援。如果实在无法支撑，（我们）一同为国家而死，也算不辱没太祖、成祖以及列位先皇。”韩王没有听从他的劝谏。当天晚上，韩王的护卫士兵发生哗变，挟持着韩王以及各位郡王、宗室人员，砍破城门出逃，并胁迫简仁瑞一起走。简仁瑞说：“我是平凉府的守臣，我走了，谁来守城？”众人于是丢下他离开了。简仁瑞于是将城外四关的居民全部撤入城内，用土石堵死城门，做好了坚守至死的准备。第二天，贼军抵达城下，有几个士绅百姓起草了投降书，请求简仁瑞在上面签名、盖上官印。简仁瑞愤怒地斥责了他们，然后整理好衣冠，在公堂上自缢殉国。 二、（2025-2026・天津北辰・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。少聪慧，博通经史，下笔辄数千言。嘉祐二年举进士，主考官欧阳修见其文，叹曰：“吾当避此人出一头地。”后贬黄州，居东坡，躬耕自食，号“东坡居士”。虽处逆境，仍著文自娱，《赤壁赋》《念奴娇・赤壁怀古》皆成于此。 既迁杭州，值岁旱，湖水涸。轼率民疏浚西湖，筑堤以挡潮，后人称“苏堤”。堤上植柳，间种桃花，春时烂漫，至今为西湖胜景。轼为政，常以民为念，所至皆有善政。其文汪洋恣肆，词开豪放一派，与父洵、弟辙并称“三苏”，名垂后世。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）下笔辄数千言　　　　　　　　　　　　　　　 （2）值岁旱，湖水涸　　　　　　　　　　　　　　　 2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虽处逆境，仍著文自娱，《赤壁赋》《念奴娇・赤壁怀古》皆成于此。 3. 结合选文内容，简要分析苏轼是一个怎样的人。 【答案】 1.① 就 ② 适逢，恰巧遇到，遇到，碰上 2.（苏轼）虽然身处逆境，仍然撰写文章来自我消遣，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》都在这时（黄州时期）写成。 3.苏轼是才华横溢、乐观豁达且心系百姓的人。 （ 1 ）从“少聪慧，博通经史，下笔辄数千言”“欧阳修叹曰 ‘ 吾当避此人出一头地 ’ ”，可见其天赋出众、才华横溢； （ 2 ）从被贬黄州仍“著文自娱”，创作出《赤壁赋》等传世名篇，可见其面对困境时的乐观豁达； （ 3 ）从任杭州时“率民疏浚西湖，筑堤挡潮解决旱情、便利百姓，且“为政常以民为念”，可见其心系民生、务实爱民。 【解析】 【导语】 这篇文言文以简练的笔法勾勒出苏轼的才情与品格。开篇以“下笔辄数千言”展现其文思敏捷，继而通过贬谪黄州仍创作名篇、治理杭州修筑苏堤等事迹，刻画出一个才华横溢、乐观豁达、心系百姓的文人形象。文中“三苏”并称的点睛之笔，更凸显其文学成就与历史地位。 1. 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意为：一动笔就能写出几千字的文章。辄：就。 （2）句意为：正遇上那年干旱，湖水都干涸了。值：适逢，恰巧遇到，遇到，碰上。 2. 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语有：虽，即使；著文，撰写文章；皆，都；成，写成。 3. 本题考查人物评价。 从“少聪慧，博通经史，下笔辄数千言。嘉祐二年举进士，主考官欧阳修见其文，叹曰：‘吾当避此人出一头地’”“其文汪洋恣肆，词开豪放一派”等语句能看出，苏轼年少时就聪慧过人，通晓经史，下笔动辄数千言，连主考官欧阳修都赞叹要为他“避此人出一头地”；其文章气势汪洋恣肆，还开创了豪放词派，可见他天赋出众，才华横溢。 从“后贬黄州，居东坡，躬耕自食，号‘东坡居士’。虽处逆境，仍著文自娱，《赤壁赋》《念奴娇・赤壁怀古》皆成于此”可知，被贬黄州后，他并未消沉，躬耕自食并自号“东坡居士”，即便身处逆境，仍坚持著文，《赤壁赋》等名作均创作于此，尽显逆境中的从容心境，可见他身处困境仍显乐观豁达的心态。 从“既迁杭州，值岁旱，湖水涸。轼率民疏浚西湖，筑堤以挡潮”“轼为政，常以民为念，所至皆有善政”等可知，苏轼调任杭州时遇天旱湖水干涸，他带领百姓疏浚西湖、修筑苏堤抵御潮水，苏堤后来还成了西湖胜景，能看出他执政时始终把百姓放在心上，所到之处都有良好政绩，可见他心系百姓、务实爱民、政绩卓著。 【点睛】 参考译文： 苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。他年少时就很聪慧，广泛通晓经书和史书，一动笔就能写出几千字的文章。嘉祐二年，他参加进士考试，主考官欧阳修看到他的文章，赞叹道：“我应当避开这个人，让他高出一头。”后来，苏轼被贬到黄州，居住在东坡，他亲自耕种，自食其力，自号“东坡居士”。即使身处逆境，他仍然写文章来自我娱乐，《赤壁赋》和《念奴娇•赤壁怀古》都是在这时写成的。 后来，苏轼调任杭州，正遇上那年干旱，湖水都干涸了。苏轼带领百姓疏浚西湖，修筑堤坝来阻挡潮水，后人称这个堤坝为“苏堤”。堤上种着柳树，中间还种着桃花，春天的时候，桃花柳绿，灿烂明媚，至今仍是西湖的著名景点。苏轼在各地做官，心中常常挂念着百姓，所到之处都有良好的政绩。他的文章气势恢宏、奔放洒脱，开创了豪放词派，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，名字流传后世。 三、（2025-2026・天津市塘沽第一中学、第二中学、第六中学・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 赵普传 普晚年手不释卷，每归私第①，阖②户启箧取书，读之竟日。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂奏牍掷地。普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬为，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之，久之不去，竟得俞允。 （《宋史・赵普传》有删改） 【注释】①私第：自己的府第②阖：关闭 1. 解释文中加点词语的意思。 （1）太祖素恶其人                  恶：　　　　　　　　　　　　　　　 （2）卒用其人                         卒：　　　　　　　　　　　　　　　 2. 将文中的画线句子翻译成现代汉语。 普颜色不变，跪而拾之以归。 3. 结合选文内容，分析赵普具有怎样的高尚品格？ 【答案】 1.① 恶：讨厌、憎恨 ② 卒：最终，终于 2.赵普脸色没有改变，跪在地上把碎纸片拾起来带回家。 3.① 勤奋刻苦，酷爱读书；晚年手不释卷，整日读书。 ② 为国选材，坚持不懈；具有超强毅力，连续多日坚持上奏荐官。 ③ 刚正不阿，胸怀天下；太祖发怒起身，普也跟着起身，很久不离开。 【解析】 1. 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：太祖一向讨厌他的为人。恶：厌恶； （2）句意：终于任用了那个人。卒：最终，终于。 2. 本题考查句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 颜色：指脸色；之：代词，指代奏章的碎片；归：指回家； 3. 本题考查人物形象。 根据“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”可知，赵普退朝后就整日读书；可见其勤奋刻苦； 根据“ 尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂奏牍掷地。普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初”可知，为国选材，坚持不懈；具有超强毅力，连续多日坚持上奏荐官。 根据“朕固不为迁官，卿若之何？”“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之”可知，面对太祖的质问，赵普不卑不亢，晓之以理；可见赵普是直言敢谏之人。 【点睛】 参考译文： 赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖没有任用。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才明白，终于任用了那个人。有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我就是不给他升官，你能怎么说？”赵普说：“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了太祖的认可。 四、（2025-2026・天津部分・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 訾汝道 訾①汝道，德州齐河人。性尤友爱，二弟将析居②，汝道悉以美田庐让之；二弟早世，抚诸孤如己子。乡人刘显贫无以为生，汝道割己田畀③之，使食其租终身。里中④尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之。或曰：“疠气能染人，勿入也。”不听，益周行问所苦，然卒无恙。尝出麦粟贷⑤人，至秋，蝗食稼，人无以偿，汝道聚其券焚之。县令李让为请旌⑥其家。 （选自《元史・訾汝道传》，有删改） 【注释】①訾（zī）：姓。②析居：分开生活，分家。③畀（bì）：给予。④里中：此处可理解为邻里街坊。⑤贷：借，借给。⑥旌：表扬。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）里中尝大疫             尝：　　　　　　　　　　　　 （2）汝道即多市瓜及携米             市：　　　　　　　　　　　　 2. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人无以偿，汝道聚其券焚之。 3. 结合文中内容，简述訾汝道“性尤友爱”的表现。 【答案】 1.① 曾经 ② 买 2.人们没有能力偿还，訾汝道把那些（欠自己麦粟租债的）债券（账簿、账单）收集起来烧了。 3.友爱兄弟：两个弟弟分家时，他把优质的田地和房屋全让给弟弟，弟弟早逝后，他把侄子们当作亲生孩子抚养； 救助乡邻：同乡刘显贫困无法生存，他分割自己的田地送给对方，让刘显终身靠田租生活； 抗疫济民：瘟疫期间，送瓜和粮食救助百姓，有人提醒瘟疫会传染，他仍坚持探望患者； 体谅他人：出借粮食因蝗灾不能得到偿还时，就烧毁债券，不再索要。 【解析】 【导语】 这段文字以极简白描勾勒訾汝道形象：让屋于弟、抚孤如子，是悌与慈；济贫予田、阻邻入险，见仁与智；荒年散粟救饥，更显义薄云天。全文无溢美之词，仅以日常善举串联，便将一位重伦常、怀悲悯的乡贤形象立起，质朴文字里藏着传统美德的温度，是记人小品的佳例。 1. 本题考查文言实词。 （1）句意：村子里曾经爆发过一场大瘟疫。尝：曾经。 （2）句意：汝道就多买瓜，并带上米。市：买。 2. 本题考查文言翻译。重点词句有： 无以：没有什么可以用来，没办法；偿：偿还；聚：收集；焚：烧。 3. 本题考查内容理解概括。 友爱兄弟：由“二弟将析居，汝道悉以美田庐让之”可知，在兄弟将要分家时，訾汝道把良田、美庐都给了弟弟，可见其对兄弟友爱；由“二弟早世，抚诸孤如己子”可知，在弟弟逝世后，訾汝道对侄子视如己出，可见其善良； 救助乡邻、抗疫济民：由“乡人刘显等贫无以为生，汝道割己田各畀之，使食其租终身。里中尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之”可知，乡民们贫穷时他就分田给他们，发生疫情时，他就分食物给他们，可见他关爱百姓； 体谅他人：由“尝出麦粟贷人，至秋蝗食稼人无以偿，汝道聚其券焚之”可知，发生蝗灾时，向他借款的人无力偿还，他就把账本烧了，可见其仁爱、宽厚。 【点睛】 参考译文： 訾汝道，是德州齐河县人。訾汝道对人友爱，两个弟弟将要分家，訾汝道把那些肥沃的田地和宽敞的房屋全部分给了弟弟；后来，两个弟弟相继离世，訾汝道接过了抚育和教导弟弟子女就像对自己的孩子一样。乡里有个叫刘显的人，因为贫老无依，陷入生活困境。訾汝道知道后就把自己的田地割给他一份，让他有了一份固定的田租收入。有一年，当地瘟疫蔓延，人们传说吃一种能使人发汗的瓜，病就好了，訾汝道买了很多瓜，带上粮食，一户户亲自送去。有的人说：“瘟疫会传染人，不要去。”訾汝道不听从，更加到周围询问老百姓的疾苦，然而最终没有得病。曾经拿出粮食的种子借给他人，到了秋天，又发生了蝗灾，人们没有能力偿还，訾汝道把这些欠自己麦粟租债的人叫来，把账簿、债券丢进了火里一焚了之。县令李让替（他）申请表彰他的家族。 一、（2025-2026・天津西青・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许命权中书省掾衡，衡亦与进⑤之。至元七年，世祖驻跸⑥镇海，闻容知吏事，召至，命权⑦中书省掾⑧。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。 （节选自《元史・刘容传》） 【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤进：举荐。⑥驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑦权：代理，暂任。⑧掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。 1. 解释下列加点字的含义。 （1）即诣国子祭酒       诣：　　　　　　 （2）或劝其颇受馈遗       或：　　　　　　 2. 翻译文中画线句子的意思。 其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。 3. 为什么国师和许衡都愿意举荐刘容做官？请简要概括原因。 【答案】 1.① 拜访 ② 有人，有的人 2.当时的风俗向来崇尚武力，刘容也擅长骑马射箭，但是不喜欢这些事。 3.① 刘容文武双全；② 有处理政务的能力；③ 忠心耿直（或忠诚正直）；④ 清正廉洁，不巴结权贵；⑤ 宽爱百姓。 【解析】 【导语】 这篇文言文通过刘容的仕途经历，刻画了一位勤学正直的元代官员形象。文章以“颖悟”“喜读书”开篇，突出其文士本色；后以“善骑射”却“弗之好”的对比，暗示其价值取向；最后以拒受贿赂、献书太子的细节，彰显其清廉品格。叙事简洁，人物形象鲜明，体现了传统士大夫的操守追求。 1. 本题考查实词。 （1）句意：就前往国子祭酒许衡那里（请教学习）。诣：前往，到……去。 （2）句意：有人劝他多接受馈赠。或：有人。 2. 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 素：向来，一向；尚：崇尚；善：擅长；弗：不；好：喜欢。 3. 本题考查内容理解。 根据“容幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退，即诣国子祭酒许衡，衡亦与进之”可知，从“容幼颖悟，稍长，喜读书”能看出刘容天资聪慧且勤于学习，“其俗素尚武，容亦善骑射”又体现他具备武略，文武双全的特质是国师愿意举荐他的核心原因；而他退朝后主动向国子祭酒许衡请教学习的行为，也让许衡看到他的上进与可塑之才，成为许衡举荐他的基础。 根据“至元七年，世祖驻跸镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾。事毕复前职，以忠直称”可知，“世祖驻跸镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾”直接说明刘容具备处理官府事务的能力，这是他能被举荐且获任用的重要条件；“事毕复前职，以忠直称”则体现他履职过程中忠诚正直，进一步印证了他值得举荐的品行。 根据“十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子”可知，“奉旨使江西，抚慰新附之民”体现刘容体恤、宽爱百姓，有仁心；面对“受馈遗、赂权贵人”的劝诱，他以“剥民以自利，吾心何安”拒绝，且归程仅载书籍，凸显其清正廉洁、不巴结权贵的品格。这些珍贵的品行，是国师和许衡愿意举荐他的重要支撑。 【点睛】 参考译文： 刘容年幼时聪慧过人，稍大一些后，喜爱读书。他所在地方的风俗向来崇尚武事，刘容也擅长骑马射箭，然而他并不喜欢这些。中统初年，因国师举荐，他进入东宫侍奉皇太子，受命专门掌管府库的收藏事务。每次退朝后，他就前往国子祭酒许衡那里（请教学习），许衡也举荐他。至元七年，元世祖停驻在镇海，听说刘容熟悉官府事务，召他前来，任命他暂任中书省掾吏。事情办完后，他恢复原来的职务，因忠诚正直而被称道。至元十五年，他奉旨出使江西，安抚刚归附的百姓。有人劝他多接受馈赠，回去后贿赂有权势的人，可立刻获得荣华富贵。刘容说：“剥削百姓来为自己谋利，我内心怎能安宁。”出使回来后，只装载了几车书籍，献给皇太子。 二、（2025-2026・天津河东・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 范龙图①纯粹，文正公②之幼子也。守延安，尝大阅，百姓入教场观者皆禁，俄而骑出，两翼围之，命观者皆列坐，五人结一保③。已而有十许人无保，呼使前问故，叩头曰：“夏国之人也。”复问曰：“尔国使尔来觇④我乎？”曰：“然。”因令坐帐前，而后阅试技艺。迨⑤暮而毕，复呼问之曰：“归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来。”饮食而遣之。世言文公三子各得其父一体，德孺⑥得其将略⑦也，边人至今畏服焉。 （节选自《古今图书集成》，有删改） 【注释】①龙图：龙图阁学士，是一种宋朝官职。②文正公：范文正公，范仲淹。文正是其谥号。③保：按户编制组。④觇（chān）：看，偷偷地察看。⑤迨：等到。⑥德孺：范纯粹，字德孺。⑦将略：将帅的才智和智略，尤指在军事指挥方面的才能。 1. 解释文中加点的词。 （1）归语而主       语：　　　　　　　　　　　　　                    （2）饮食而遣之       遣：　　　　　　　　　　　　　　 2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 已而有十许人无保，呼使前问故。 3. 范纯粹继承了父亲的“将略”，简述其在选文中的体现。 【答案】 1.① ① 告诉，对……说 ② 打发，让……离开 2.一会儿有十来个人（十人左右）没有结保，（他）就招呼让他们上前来询问原因。 3.镇守延安时，组织大规模的阅兵，可见练兵的充分；阅兵时，对百姓的管理安排井然有序，保证安全，从侧面可见带兵的严明；对夏国间谍开放阅兵并款待饮食 “ 而遣之 ” ，表现出镇定和自信，不惧威慑的胆略；阅兵结束后说 “ 欲为寇者幸早来 ” ，表现出充分的信心，威慑敌人。 【解析】 【导语】 这篇短文通过范纯粹处理西夏间谍的典型事例，生动展现了宋代边将的治军智慧。文章以“五人结保”的细节切入，通过“围观-盘问-展示-遣返”的叙事脉络，既刻画了范纯粹严明军纪的形象，又凸显其“不战而屈人之兵”的战略威慑。结尾“边人畏服”的评述与开篇“文正公幼子”形成呼应，暗含将门虎子的家风传承。语言简洁有力，对话描写尤具现场感，短短百余字便完成人物塑造与事理阐发。 1. 本题考查文言实词。 （1）句意：回去告诉你们的国君。语，告诉。 （2）句意：给（他们）饮食吃后就送他们回去了。遣，打发，让……离开。 2. 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：已而，不久，一会儿；许，左右，上下；故，原因，缘故。 3. 本题考查文言文内容的理解。 根据“守延安，尝大阅”可知，范纯粹镇守延安时组织大规模的阅兵活动，展现出其对军事训练的重视，通过阅兵来检验和提升军队的作战能力，这体现出他在军事训练方面的充分准备，展现了练兵的才能。 根据“百姓入教场观者皆禁，俄而骑出，两翼围之，命观者皆列坐，五人结一保”可知，在阅兵过程中，范纯粹对进入教场观看的百姓进行严格且有序的管理，以保障阅兵活动的安全和秩序，从侧面反映出他在带兵方面纪律严明，能够有条不紊地处理各种事务，体现出其军事管理的能力。 根据“因令坐帐前，而后阅试技艺。迨暮而毕，复呼问之曰：‘归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来。’饮食而遣之”可知，范纯粹发现夏国间谍后，不仅没有将他们拘禁或杀害，反而让他们坐在军帐前观看阅兵，并在结束后款待饮食送他们回去，这种镇定自若的态度以及对间谍的处理方式，表现出他面对敌方间谍时的自信，不畏惧敌方的侦察，展现出不惧威慑的胆略。 根据“归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来”可知，阅兵结束后，范纯粹让间谍传话给其国君，言语中充满自信与威慑力，显示出他对自身军事力量的充分信心，以及对敌方的威慑能力，这是其军事才能中胆略和谋略的体现。 【点睛】 参考译文： 龙图阁学士范纯粹，是范文正公范仲淹的小儿子。他镇守延安的时候，曾经举行大规模的军事演习，进入教场观看的百姓都受到管制。不久骑兵出动，从两翼将百姓包围起来，命令观看的人都排列着坐下，每五个人结成一保。不一会儿有十多个人没有结成保，（范纯粹）把他们叫到跟前询问原因，（这些人）磕头说：“我们是夏国的人。”（范纯粹）又问道：“是你们的国君派你们来偷偷侦察我们的吗？”（他们回答）说：“是的。”于是（范纯粹）让（他们）坐在军帐前面，然后检阅试演各种作战技术。等到傍晚结束后，又把他们叫来问道：“回去告诉你们的国君，我在这里有办法来对付他，如果想要来侵犯我国的话，希望早点来。”（最后）给（他们）饮食吃后就送他们回去了。世人说范仲淹的三个儿子各得到他父亲的一个方面，范德孺得到了他父亲的军事才能，边境的人到现在还敬畏佩服他。 三、（2025-2026・天津河西・九上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 阿文成公逸事 阿文成公与和相①，同值军机大臣十数年。然公素鄙和珅为人，除召见议政外，毫不与通交接。每立御阶之侧，公必相去十数武②。和珅就与言政事，公亦漫应之，不置可否。 安南国王阮光平至京，遣其臣馈公土仪③。公取一二物，乃正色谓其臣曰：“汝国王既诚心朝觐，优赉④厚宠，皆出自上恩。莫谓中朝公相不识‘顺逆’二字也。”陪臣汗流浃背，出谓人曰：“此诚宰相语。” 公有上赐良马，一日脱缰去。圉⑤人惶惧入告，公方观书，神色自若，曰：“觅之。”既而马得，复命，公徐曰：“好。”仍读书不辍。其镇静宽和若此。 （选自《啸亭杂录》，有删改） 【注释】①和相：指和珅。②武：半步，泛指脚步。③土仪：作为馈赠礼物的土产品。④优赉：（lài）优厚的赏赐。⑤圉（yǔ）人：养马的人。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）然公素鄙和珅为人                    素（　　　　　　） （2）仍读书不辍                                 辍（　　　　　　） 2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 莫谓中朝公相不识“顺逆”二字也。 3. 请结合原文，分析阿文成公具有怎样的品格。 【答案】 1.① 向来、一向 ② 停止 2.（你）不要说中国朝廷的公相不懂得“顺逆”这两个字的道理。 3.① 清廉正直，坚持原则：面对安南国王的馈赠，他只象征性收取少量，并严正告诫对方，表明其深明大义、廉洁自律。② 机智稳重，富有政治智慧：在与权臣和珅共事时，保持距离，不与之同流合污，处理政务时谨慎回应，体现了其远见和韬略。③ 镇静宽和，胸怀大度：面对御马丢失，他能镇定自若，宽慰仆从，展现了处变不惊的胸襟和气度。 【解析】 【导语】 这篇文言文通过三则逸事刻画了阿文成公的品格：首段以“素鄙和珅”却“漫应之”展现其政治智慧与原则性；次段借训诫安南使臣的言辞，凸显其忠君爱国、明辨顺逆的立场；末段以“觅马读书”的细节，生动体现其从容宽和的性情。全文语言简练，善用对比（如与和珅疏离却对属国严正），细节描写（如“汗流浃背”“徐曰‘好’”）尤为传神，塑造了一位刚正而不失沉稳的贤臣形象。 1. 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：然而阿文成公向来看不起和珅的为人。素：向来、一向。 （2）句意：仍然不停读书。辍：停止。 2. 本题考查文言文翻译的能力。注意下列重点词语的意思： 莫谓：不要以为；中朝：指朝廷；公相：宰相（指阿桂自己）；顺逆：顺从与叛逆，引申为“对错是非”。 3. 本题考查内容理解和人物形象分析。 结合“然公素鄙和珅为人，除召见议政外，毫不与通交接。每立御阶之侧，公必相去十数武。和珅就与言政事，公亦漫应之，不置可否”可知，他具有坚定的立场和正直的品质，与奸臣和珅不相容，从不相交。他在朝中不与和珅有任何接触，甚至在皇帝召见议政时，也刻意保持距离，处理政务时谨慎回应，显示了他机智稳重，富有政治智慧，不与奸臣同流合污的坚定立场，富有远见和韬略。 结合“安南国王阮光平至京，遣其臣馈公土仪。公取一二物，乃正色谓其臣曰：‘汝国王既诚心朝觐，优赉厚宠，皆出自上恩。莫谓中……二字也。’”可知，他忠诚于国家，对待外使态度鲜明。安南国王阮光平的使者前来馈赠土仪，他仅取一二物，并明确表示这是皇上的恩赐，而非他个人的接受，显示了他对国家忠诚，清廉正直，坚持原则，不受小国使者贿赂的高尚品质。 结合“公有上赐良马，一日脱缰去。圉人惶惧入告，公方观书，神色自若，曰：‘好。’仍读书不辍。其镇静宽和若此”可知，他临大事有静气，即使在面对突发情况时也能保持镇定。当皇上赐给他的马脱缰而去，圉人慌张报告时，他仅淡淡地说“觅之”，等马找到后，他也只是淡淡地回应“好”，然后继续他的阅读，这充分显示了他临大事有静气的性格特质，镇静宽和，胸怀大度。 据此概括作答即可。 【点睛】 参考译文： 阿文成公与和珅，同任军机大臣十多年，然而阿文成公向来看不起和珅的为人，除了被皇帝召见讨论政事以外，一点也没有交往，凡是站立在御阶的旁边，公一定与和珅相距十来步远。和珅靠近和他说政事，他也总是漫不经心地应和着和珅，不表明态度。 安南国王阮光平到京城，派遣使臣馈赠公土特产，公拿了一两件，于是严肃地对那使臣说：“你们的国王既然是诚心地朝见，这是他得到的优厚的赏赐，全都是出自皇上的体恤之情，不要说我朝的公相不认识顺逆两个字啊。”安南国王的陪臣汗流浃背，出来对人说：“这果真是真宰相说的话呀。” 公有一匹皇上赐的马，一天脱缰跑了，养马的人非常害怕进来禀告，公正在看书，神情平稳地说：“去找。”一会儿找回来来复命，公慢慢地说：“好。”仍然在读书没有停下来。他镇定冷静、宽厚平和的风度就是这样。 四、（2025-2026・天津市葛沽第一中学・九上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 裴侠，河东解①人也，除河北郡守。侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已。吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役使，侠亦不以人私，并收庸直②，为官市马。岁月既积，马遂成群。去职之日，一无所取。民歌之曰：“肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞惠③，为世规矩。”侠尝与诸牧守④俱谒太祖⑤。太祖命侠别立，谓诸牧守曰：“裴侠清慎奉公，为天下之最，今众中如有侠者，可与之俱立。”众皆默然，无敢应者。太祖乃厚赐侠。朝野叹服，号为“独立君”。 （节选自令狐德棻《周书》，有删改） 【注】①河东解：即河东解县，今山西境内。②庸直：指劳务收入。③贞惠：指廉洁。④牧守：州与郡的长官。⑤太祖：指北周开国皇帝宇文觉之父宇文泰。 1. 解释文中加点词语在句中的意思。 （1）去职之日             去：　　　　　　　 （2）谓诸牧守曰             谓：　　　　　　　 2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。 3. 太祖令裴侠“别立”，意在为百官树立为官楷模，请结合全文分析其中的原因。 【答案】 1.① 离开 ② 告诉（对……说） 2.裴侠说： “ 因为满足自己的饮食而役使别人，我不干这种事。 ” 于是把这些人全都撤去。 3.（1）生活简朴。 （2）爱民如子。 （3）廉洁谨慎、克己奉公。 （4）大公无私。 【解析】 【导语】 这篇文言文通过记叙裴侠在河东解的为政事迹，突显他清廉俭朴、不以权谋私、关爱民众的高尚品质。裴侠不仅不依靠特权享受奢华生活，且将原本属于个人私利的劳务收入用于公共事务，反映出其大公无私的品格。在朝廷中，他因其出众的品质被太祖特意表彰，被称为“独立君”，成为官员的楷模和百姓的典范，体现了以德治国的理念。 1. （1）句意：裴侠离职的时候。去：离开。 （2）句意：对众多州郡长官说。谓：告诉（对……说）。 2. 重点词语： 口腹，饮食；役，役使；为，做；乃，于是；悉，全部；罢，遣散。 3. 根据“侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已”可知，这句话直接描述了裴侠的生活状态，他吃的只有豆类、麦子、盐和菜，体现了其生活的简朴。根据“吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：‘以口腹役人，吾所不为也。’乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役使，侠亦不以人私，并收庸直，为官市马”可知，裴侠取消了郡里旧制中供郡守役使的渔猎夫和壮丁，这一举措体现了他对百姓的爱护。他不忍心因为自己的口腹之欲和个人役使而劳累百姓，这种行为展现了他以民为本的思想，把百姓的利益放在首位，由此可见其爱民如子；根据“去职之日，一无所取。民歌之曰：‘肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞惠，为世规矩’”“裴侠清慎奉公为天下之最”可知，裴侠在离职的时候什么都不拿，百姓歌颂他“肥鲜不食，丁庸不取”，说明他在任期间廉洁自律，不接受任何不正当的财物。“清慎奉公为天下之最”直接点明了他的廉洁谨慎和克己奉公；根据“又有丁三十人，供郡守役使，侠亦不以人私，并收庸直，为官市马”可知，对于供郡守役使的三十个壮丁，裴侠没有把他们作为私人的役使对象，而是收取劳务收入为官府买马。这体现了他的大公无私，不利用职权为自己谋取私利，而是为了公共利益着想。 【点睛】 参考译文： 裴侠是河东解县人，被任命为河北郡太守。裴侠自身践行节俭朴素，爱民如子，所吃的东西只有豆麦咸菜罢了。官吏百姓没有不感念他的。这个郡过去的制度，有三十个捕鱼打猎的人来供郡守役使。裴侠说：“因为饮食而役使人，这是我不做的事。”于是全部遣散了他们。又有三十个壮丁，供郡守役使，裴侠也不把他们作为私人的役使对象，一并收取劳务收入，为官府买马。时间长了，马匹于是成群。裴侠离职的时候，什么都没有拿。百姓歌颂他说：“肥美的食物不吃，壮丁的劳务收入不取，裴公廉洁，是世人的楷模。”裴侠曾经和众多州郡长官一起拜见太祖。太祖命令裴侠单独站出来，对众多州郡长官说：“裴侠清正谨慎，奉公守法，是天下最突出的。现在众人当中如果有像裴侠一样的人，可以和他一起站出来。”众人都沉默不语，没有敢回应的人。太祖于是重重赏赐裴侠。朝廷和民间都赞叹佩服，称他为“独立君”。 五、（2025-2026・天津红桥・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 圬①者王承福传（节选） 韩愈 王承福，世为京兆②长安农夫。天宝之乱，发③人为兵，持弓矢十三年，有官勋，弃之来归。丧其土田，手镘④衣食，余三十年。舍于市之主人，而归其屋食之当⑤焉，视时屋食之贵贱，而上下其圬之佣以偿之。有余，则以与道路之废疾饿者焉。承福曰：“粟，稼而生者也；若布与帛，必蚕绩⑥而后成者也；其他所以养生之具，皆待人力而后完也。吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。任有小大，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事，必有天殃，故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉，又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。”其言有可以警余者，故余为之传。 （节选自《古文鉴赏辞典》） 【注释】①圬（wū）：粉刷，涂抹。②京兆：国都所在地区。③发：征调、征召。④镘（màn）：抹子，涂墙的工具，这里指涂抹墙壁。⑤归其屋食之当：支付与他所住房屋、饮食价值相称的报酬。⑥蚕绩：养蚕纺织。 1. 解释文中加点的词的含义。 （1）舍于市之主人     舍：　　　　　　　　 （2）故吾不敢一日舍镘以嬉     舍：　　　　　　　　 2. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 其言有可以警余者，故余为之传。 翻译：　　　　　　　　 3. 请结合原文分析，王承福具有哪些可贵品质。 【答案】 1.① 住宿 ② 放下，放弃 2.他的话有能用来警醒我的地方，所以我给他写了这篇传记。 3.① 不慕富贵，淡泊功名。王承福参军十三年获官勋，却主动放弃功名回归民间，甘愿以普通工匠身份谋生，体现出对功名利禄的超脱心态。② 恪守本分，勤劳善良。他丧失田地后以粉刷墙壁为业三十年，始终不敢懈怠，自食其力且心安理得，做工所得如有结余便分给道路上的残疾人和饥饿者。③ 通达事理，认知清醒。他明白“人不可遍为，宜乎各致其能以相生”的道理，认可社会分工的意义，不轻视自身工作，认为粉刷尽管容易但有功、取酬正当，虽劳无愧。 【解析】 【导语】 此文名为传记，实为借平凡匠人之口阐发宏论的寓言式散文。韩愈以史家笔法为一位粉刷墙壁的工匠立传，视角独特，立意深远。文章通过王承福“弃官勋”与“手镘衣食”的人生选择，塑造了一个超脱于世俗价值体系的劳动者形象。其核心价值在于，作者借主人公之口提出的“各致其能以相生”的社会分工思想，这不仅是朴素的经济观念，更蕴含了儒家“恪尽职守”的伦理内核。文中对“食焉而怠其事，必有天殃”的警示，以及对自食其力、“虽劳无愧”的劳动哲学的肯定，使一位底层工匠的形象承载了深刻的士人思考，体现了韩愈散文关注现实、文以载道的核心精神。 1. 本题考查文言词语理解。 （1）句意：他寄居在街市上的雇主家里。舍：住宿。 （2）句意：所以我一天也不敢放下瓦刀去玩乐。舍：放下，放弃。 2. 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 可以：可以用来；警：使动用法，使……警醒，引申为“警示”“启发”；余：我；故：所以；为：撰写、写作。 3. 本题考查人物形象分析。 结合“有官勋，弃之来归”可知，王承福在战场上凭借军功获得了官职和勋位，这是当时许多人追求的荣华富贵，但他却主动放弃，选择回归平凡生活。由此可知他完全不贪恋功名利禄，品质淡泊超脱。 结合“手镘衣食，余三十年”以及“故吾不敢一日舍镘以嬉”可知，他失去土地后，三十余年如一日，依靠自己的手艺辛勤劳动来养活自己，从不懈怠。由此可知他具有勤劳踏实、自食其力的品质。 结合“有余，则以与道路之废疾饿者焉”可知，他把自己劳动所得除去基本开销后的结余，都用来帮助路上那些残废、患病和挨饿的人。由此可知他心地善良，富有同情心和乐于助人的精神。 结合“然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也……惟其所能，若器皿焉”可知，他深刻理解社会分工的必要性，认为每个人都应尽自己的能力来相互协作、共同生存，就像器皿各有用途一样。由此可知他对社会运行规律有清晰、通达的认识。 结合“夫镘易能，可力焉，又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉”可知，他并不因为自己的工作简单低下而轻视它，反而认为只要是凭力气做出贡献、换取应得报酬，就是光荣且无愧于心的。由此可知他对自己职业的价值有清醒的认知，拥有健康的劳动观和自尊心。 【点睛】 参考译文： 王承福，祖辈世代都是京兆长安的农夫。天宝年间发生安史之乱，朝廷征调百姓当兵，他手持弓箭（征战）十三年，获得了官职和勋级，却放弃官勋回到了家乡。（此时）家里的土地已经丧失，他便拿起瓦刀做工来换取衣食，此后又过了三十多年。他寄居在街市上的雇主家里，并支付相应的房租和饭钱。根据当时房租和饭钱的涨跌，来增减他粉刷墙壁的工钱，用以偿付（食宿费用）。如果还有剩余，就把它送给流落道路上的残废人、病人和挨饿的人。王承福说：“粮食，是经过耕种才生长的；就像布匹和丝绸，必须经过养蚕、纺织才能制成；其他用来维持生活的东西，都是要依靠人的力量才能完成的。（这些）我都离不开。然而一个人不可能所有事都亲自去做，最合理的做法是各人尽自己的能力去工作，从而相互协作来生存。责任有大小，只是各尽所能，就像器皿（大小不一，却各有用途）一样。如果白吃饭却怠慢自己的工作，那就必然会有天降的灾祸。所以我一天也不敢放下瓦刀去玩乐。粉刷墙壁是容易掌握的技能，可以凭力气做好，确实又是有成效的劳动，因此获取应得的报酬，虽然辛苦，却问心无愧，我的心是安稳的。”他的话中有能警醒我的地方，所以我为他立了传。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题08课外文言文阅读 核心 必练 一、【答案】 1.①买②一起 2.于是（子昂）举起胡琴摔在地下，将自己所写的文章分赠给在场的宾客。 3.因为他想用买琴、摔琴的方法，引起人们的注意，达到宣传自己的目的。 二、【答案】 1.①这，这样②命名，取名 2.因此（他的张溥的)名望在当时很高。 3张溥冬天手冻裂了，每天多次用热水泡手，然后继续抄书，表现张溥“幼嗜学”；别人向他求取诗文时， 他不起草稿，能够很快完成创作，表现了张溥“诗文敏捷”。 三、【答案】 1.①平素，一向②穿衣 2.于令仪按照他所说的给他（十千钱）。 3.邻子本为“素寡悔”之人，这次只是“迫于贫耳”“为足衣食”而为盗，又被于令仪“‘如其所言’与 以十千”“‘夜负十千以归，恐为人所诘’，故而‘留之至明’”的宽容与善良感动，所以“大感惭”。 四、【答案】 1.①理解，明白②本来 2.我年少时就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙之处。 3.太宗从工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足，并由此推想到对国家事务认识的不足。这体 现出太宗善于从小事中获得大智慧。（意思对即可） 进阶 提升 一、【答案】 1.①拜见，进见②听从，采纳 2我是平凉府的守臣，我如果离开了，谁来守城呢？ 1/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 3.忠君爱国，深明大义：在诸王官员纷纷谋划逃跑时，他主动劝谏韩王，指出不能轻弃社稷，即使不敌也 应“同死社稷”，展现了他的忠贞与气节。坚守职责，勇于担当：当护卫兵变挟持他出逃时，他毅然拒 绝，并发出“吾去，谁与守？”的铿锵之言，体现了他强烈的责任感和担当精神。誓死不降，从容殉国： 在城破之际，他怒斥起草降书的人，并整理好衣冠，自缢于公堂之上，以实际行动践行了“同死社稷”的 誓言，表现了宁死不屈的高尚气节。 二、【答案】 1.①就②适逢，恰巧遇到，遇到，碰上 2.(苏轼)虽然身处逆境，仍然撰写文章来自我消遣，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》都在这时（黄州时 期)写成。 3.苏轼是才华横溢、乐观豁达且心系百姓的人。 (1)从“少聪慧，博通经史，下笔辄数千言”“欧阳修叹曰‘吾当避此人出一头地’”，可见其 天赋出众、才华横溢 (2)从被贬黄州仍“著文自娱”，创作出《赤壁赋》等传世名篇，可见其面对困境时的乐观豁达； (3)从任杭州时“率民疏浚西湖，筑堤挡潮解决旱情、便利百姓，且“为政常以民为念”，可见其心 系民生、务实爱民。 三、【答案】 1.①恶：讨厌、憎恨②卒：最终，终于 2赵普脸色没有改变，跪在地上把碎纸片拾起来带回家。 3①勤奋刻苦，酷爱读书；晚年手不释卷，整日读书。②为国选材，坚持不懈：具有超强毅力，连续多 日坚持上奏荐官。③刚正不阿，胸怀天下；太祖发怒起身，普也跟着起身，很久不离开。 四、【答案】 1.①曾经②买 2.人们没有能力偿还，訾汝道把那些（欠自己麦粟租债的）债券（账簿、账单）收集起来烧了。 3.友爱兄弟：两个弟弟分家时，他把优质的田地和房屋全让给弟弟，弟弟早逝后，他把侄子们当作亲生孩 子抚养：救助乡邻：同乡刘显贫困无法生存，他分割自己的田地送给对方，让刘显终身靠田租生活；抗 疫济民：瘟疫期间，送瓜和粮食救助百姓，有人提醒瘟疫会传染，他仍坚持探望患者：体凉他人：出借 粮食因蝗灾不能得到偿还时，就烧毁债券，不再索要。 2/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 培优 冲刺 一、【答案】 1.①拜访②有人，有的人 2.当时的风俗向来崇尚武力，刘容也擅长骑马射箭，但是不喜欢这些事。 3①刘容文武双全：②有处理政务的能力：③忠心耿直（或忠诚正直）；④清正廉洁，不巴结权贵： ⑤宽爱百姓。 二、【答案】 1.①①告诉，对…说②打发，让…离开 2.一会儿有十来个人（十人左右）没有结保，（他）就招呼让他们上前来询问原因。 3镇守延安时，组织大规模的阅兵，可见练兵的充分；阅兵时，对百姓的管理安排井然有序，保证安全， 从侧面可见带兵的严明；对夏国间谍开放阅兵并款待饮食“而遣之”，表现出镇定和自信，不惧威慑 的胆略；阅兵结束后说“欲为寇者幸早来”，表现出充分的信心，威慑敌人。 三、【答案】 1.①向来、一向②停止 2.(你)不要说中国朝廷的公相不懂得“顺逆”这两个字的道理。 3.①清廉正直，坚持原则：面对安南国王的馈赠，他只象征性收取少量，并严正告诫对方，表明其深明大 义、廉洁自律。②机智稳重，富有政治智慧：在与权臣和珅共事时，保持距离，不与之同流合污，处理 政务时谨慎回应，体现了其远见和韬略。③镇静宽和，胸怀大度：面对御马丢失，他能镇定自若，宽慰 仆从，展现了处变不惊的胸襟和气度。 四、【答案】 1.①离开②告诉（对…说) 2.裴侠说：“因为满足自己的饮食而役使别人，我不干这种事。”于是把这些人全都撤去。 3.(1)生活简朴。 (2)爱民如子。 (3)廉洁谨慎、克己奉公。 (4)大公无私。 五、【答案】 1.①住宿②放下，放弃 3/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.他的话有能用来警醒我的地方，所以我给他写了这篇传记。 3.①不慕富贵，淡泊功名。王承福参军十三年获官勋，却主动放弃功名回归民间，甘愿以普通工匠身份谋 生，体现出对功名利禄的超脱心态。②恪守本分，勤劳善良。他丧失田地后以粉刷墙壁为业三十年，始 终不敢懈怠，自食其力且心安理得，做工所得如有结余便分给道路上的残疾人和饥饿者。③通达事理， 认知清醒。他明白“人不可遍为，宜乎各致其能以相生”的道理，认可社会分工的意义，不轻视自身工作， 认为粉刷尽管容易但有功、取酬正当，虽劳无愧。 4/4 专题08 课外文言文阅读 一、（2025-2026・天津外国语大学附属外国语学校・九上期中）阅读文言文，完成下面小题。 子昂①初入京，不为人知。有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。子昂突出②，顾左右曰：“辇③千缗④市之！”众惊问，答曰：“余善此乐。”皆曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宣阳里。”如期偕往，则酒肴毕具，置胡琴于前。食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂，有文百轴，驰走京毂⑤，碌碌尘土，不为人知！此乐贱工之役⑥，岂宜留心！”举而碎之，以其文轴遍赠会者。一日之内，声华⑦溢都。 【注释】①子昂：指唐朝著名诗人陈子昂。②突出：挺身而出。③辇（niǎn）：载运。④缗（mín）：成串的铜钱。古代一千文为一缗。⑤京毂（ɡǔ）：通往京城的大道。⑥贱工之役：低贱的乐工所弹奏的。⑦声华：声名。 1. 解释下列加点的词。 ①千缗市之   市：　　　　　　　　　　　       ②如期偕往   偕：　　　　　　　　　　　 2. 用现代汉语解释文中画线的句子。 举而碎之，以其文轴遍赠会者。 3. 用自己的话说说陈子昂为什么要用重金买琴？ 二、（2025-2026・天津东丽・九上期中）阅读下面文言文，回答问题。 溥①幼嗜学。所读书必手抄，抄已朗读，过即焚之； 又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤②数次。后名读书之斋曰“七录斋”。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就③，以故名高一时。 （节选自《明史・张溥传》，有删改） 【注释】①溥：张溥，明末文学家。②沃汤； 用热水浸泡。③就：完成。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）如是者六七始已   是：　　　　　　　　　　   （2）后名读书之斋曰“七录斋”   名：　　　　　　　　 2. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 3. 请结合选文内容，具体分析张溥这一人物的形象。 三、（2025-2026・天津市双桥中学・九上期中）阅读下面文章，回答问题。 于令仪不责盗 曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。一夕，盗入其家，诸子禽之，乃邻舍人子也。令仪曰：“汝素寡悔②，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千③足以衣食。”于令仪如其所言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。”留之，至明使去。盗大感惭，卒为良民。（摘自《渑水燕谈录》） 【注释】①市井：指做生意。②寡悔：很少做对不起自己的事。③十千：指十贯铜钱。 1. 解释下列句中加点的实词。 （1）汝素寡悔     素：　　　　　　　　　　　　　　　　　。             （2）得十千足以衣食     衣：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 于令仪如其所言与之。 3. 结合文章内容分析“盗大感惭”的原因。 四、（2025-2026・天津南开・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 贞观初，太宗谓萧瑀①曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故。工曰：‘木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意②，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉。 （节选自《贞观政要》） 【注】①萧瑀：唐初大臣。②得为理之意：理解（掌握）治理国家的根本道理。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）朕始悟焉       悟：　　　　　　　　       （2）固未及于弓       固：　　　　　　　　 2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 朕少好弓矢，自谓能尽其妙。 3. 太宗善于从小事中获得大智慧，请结合原文分析。 一、（2025-2026・天津经济技术开发区第一中学・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 简仁瑞，字季麟。十六年冬，贼①入关，诸王及监司以下官谋遁走。仁瑞谒韩王曰：“殿下轻弃三百年宗社，欲何之？纵贼压境，诸军足相援。必不能支，同死社稷，亦不辱二祖列宗。”王不从。是夕，护卫卒噪，挟王及诸郡王、宗室斩关出奔，胁仁瑞行。仁瑞曰：“吾平凉守也，吾去，谁与守？”众遂去。仁瑞乃撤四关居民入城，以土石塞门为死守计。明日，贼抵城下，士民数人草降书，乞签名署印。仁瑞怒叱责之，正衣冠，自经②堂上。 （节选自《明史・列传》，有删改） 【注释】①贼：仇敌，敌人。这里指起义军。②自经：自缢，上吊自杀。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）仁瑞谒韩王                      谒：　　　　　　　　　　　　　　 （2）王不从                            从：　　　　　　　　　　　　　　 2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾平凉守也，吾去，谁与守？ 3. 请结合原文分析简仁瑞是一个怎样的人？ 二、（2025-2026・天津北辰・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。少聪慧，博通经史，下笔辄数千言。嘉祐二年举进士，主考官欧阳修见其文，叹曰：“吾当避此人出一头地。”后贬黄州，居东坡，躬耕自食，号“东坡居士”。虽处逆境，仍著文自娱，《赤壁赋》《念奴娇・赤壁怀古》皆成于此。 既迁杭州，值岁旱，湖水涸。轼率民疏浚西湖，筑堤以挡潮，后人称“苏堤”。堤上植柳，间种桃花，春时烂漫，至今为西湖胜景。轼为政，常以民为念，所至皆有善政。其文汪洋恣肆，词开豪放一派，与父洵、弟辙并称“三苏”，名垂后世。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）下笔辄数千言　　　　　　　　　　　　　　　 （2）值岁旱，湖水涸　　　　　　　　　　　　　　　 2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虽处逆境，仍著文自娱，《赤壁赋》《念奴娇・赤壁怀古》皆成于此。 3. 结合选文内容，简要分析苏轼是一个怎样的人。 三、（2025-2026・天津市塘沽第一中学、第二中学、第六中学・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 赵普传 普晚年手不释卷，每归私第①，阖②户启箧取书，读之竟日。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂奏牍掷地。普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬为，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之，久之不去，竟得俞允。 （《宋史・赵普传》有删改） 【注释】①私第：自己的府第②阖：关闭 1. 解释文中加点词语的意思。 （1）太祖素恶其人                  恶：　　　　　　　　　　　　　　　 （2）卒用其人                         卒：　　　　　　　　　　　　　　　 2. 将文中的画线句子翻译成现代汉语。 普颜色不变，跪而拾之以归。 3. 结合选文内容，分析赵普具有怎样的高尚品格？ 四、（2025-2026・天津部分・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 訾汝道 訾①汝道，德州齐河人。性尤友爱，二弟将析居②，汝道悉以美田庐让之；二弟早世，抚诸孤如己子。乡人刘显贫无以为生，汝道割己田畀③之，使食其租终身。里中④尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之。或曰：“疠气能染人，勿入也。”不听，益周行问所苦，然卒无恙。尝出麦粟贷⑤人，至秋，蝗食稼，人无以偿，汝道聚其券焚之。县令李让为请旌⑥其家。 （选自《元史・訾汝道传》，有删改） 【注释】①訾（zī）：姓。②析居：分开生活，分家。③畀（bì）：给予。④里中：此处可理解为邻里街坊。⑤贷：借，借给。⑥旌：表扬。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）里中尝大疫             尝：　　　　　　　　　　　　 （2）汝道即多市瓜及携米             市：　　　　　　　　　　　　 2. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人无以偿，汝道聚其券焚之。 3. 结合文中内容，简述訾汝道“性尤友爱”的表现。 一、（2025-2026・天津西青・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许命权中书省掾衡，衡亦与进⑤之。至元七年，世祖驻跸⑥镇海，闻容知吏事，召至，命权⑦中书省掾⑧。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。 （节选自《元史・刘容传》） 【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤进：举荐。⑥驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑦权：代理，暂任。⑧掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。 1. 解释下列加点字的含义。 （1）即诣国子祭酒       诣：　　　　　　 （2）或劝其颇受馈遗       或：　　　　　　 2. 翻译文中画线句子的意思。 其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。 3. 为什么国师和许衡都愿意举荐刘容做官？请简要概括原因。 二、（2025-2026・天津河东・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 范龙图①纯粹，文正公②之幼子也。守延安，尝大阅，百姓入教场观者皆禁，俄而骑出，两翼围之，命观者皆列坐，五人结一保③。已而有十许人无保，呼使前问故，叩头曰：“夏国之人也。”复问曰：“尔国使尔来觇④我乎？”曰：“然。”因令坐帐前，而后阅试技艺。迨⑤暮而毕，复呼问之曰：“归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来。”饮食而遣之。世言文公三子各得其父一体，德孺⑥得其将略⑦也，边人至今畏服焉。 （节选自《古今图书集成》，有删改） 【注释】①龙图：龙图阁学士，是一种宋朝官职。②文正公：范文正公，范仲淹。文正是其谥号。③保：按户编制组。④觇（chān）：看，偷偷地察看。⑤迨：等到。⑥德孺：范纯粹，字德孺。⑦将略：将帅的才智和智略，尤指在军事指挥方面的才能。 1. 解释文中加点的词。 （1）归语而主       语：　　　　　　　　　　　　　                    （2）饮食而遣之       遣：　　　　　　　　　　　　　　 2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 已而有十许人无保，呼使前问故。 3. 范纯粹继承了父亲的“将略”，简述其在选文中的体现。 三、（2025-2026・天津河西・九上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 阿文成公逸事 阿文成公与和相①，同值军机大臣十数年。然公素鄙和珅为人，除召见议政外，毫不与通交接。每立御阶之侧，公必相去十数武②。和珅就与言政事，公亦漫应之，不置可否。 安南国王阮光平至京，遣其臣馈公土仪③。公取一二物，乃正色谓其臣曰：“汝国王既诚心朝觐，优赉④厚宠，皆出自上恩。莫谓中朝公相不识‘顺逆’二字也。”陪臣汗流浃背，出谓人曰：“此诚宰相语。” 公有上赐良马，一日脱缰去。圉⑤人惶惧入告，公方观书，神色自若，曰：“觅之。”既而马得，复命，公徐曰：“好。”仍读书不辍。其镇静宽和若此。 （选自《啸亭杂录》，有删改） 【注释】①和相：指和珅。②武：半步，泛指脚步。③土仪：作为馈赠礼物的土产品。④优赉：（lài）优厚的赏赐。⑤圉（yǔ）人：养马的人。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）然公素鄙和珅为人                    素（　　　　　　） （2）仍读书不辍                                 辍（　　　　　　） 2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 莫谓中朝公相不识“顺逆”二字也。 3. 请结合原文，分析阿文成公具有怎样的品格。 四、（2025-2026・天津市葛沽第一中学・九上期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 裴侠，河东解①人也，除河北郡守。侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已。吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役使，侠亦不以人私，并收庸直②，为官市马。岁月既积，马遂成群。去职之日，一无所取。民歌之曰：“肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞惠③，为世规矩。”侠尝与诸牧守④俱谒太祖⑤。太祖命侠别立，谓诸牧守曰：“裴侠清慎奉公，为天下之最，今众中如有侠者，可与之俱立。”众皆默然，无敢应者。太祖乃厚赐侠。朝野叹服，号为“独立君”。 （节选自令狐德棻《周书》，有删改） 【注】①河东解：即河东解县，今山西境内。②庸直：指劳务收入。③贞惠：指廉洁。④牧守：州与郡的长官。⑤太祖：指北周开国皇帝宇文觉之父宇文泰。 1. 解释文中加点词语在句中的意思。 （1）去职之日             去：　　　　　　　 （2）谓诸牧守曰             谓：　　　　　　　 2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。 3. 太祖令裴侠“别立”，意在为百官树立为官楷模，请结合全文分析其中的原因。 五、（2025-2026・天津红桥・九上期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 圬①者王承福传（节选） 韩愈 王承福，世为京兆②长安农夫。天宝之乱，发③人为兵，持弓矢十三年，有官勋，弃之来归。丧其土田，手镘④衣食，余三十年。舍于市之主人，而归其屋食之当⑤焉，视时屋食之贵贱，而上下其圬之佣以偿之。有余，则以与道路之废疾饿者焉。承福曰：“粟，稼而生者也；若布与帛，必蚕绩⑥而后成者也；其他所以养生之具，皆待人力而后完也。吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。任有小大，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事，必有天殃，故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉，又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。”其言有可以警余者，故余为之传。 （节选自《古文鉴赏辞典》） 【注释】①圬（wū）：粉刷，涂抹。②京兆：国都所在地区。③发：征调、征召。④镘（màn）：抹子，涂墙的工具，这里指涂抹墙壁。⑤归其屋食之当：支付与他所住房屋、饮食价值相称的报酬。⑥蚕绩：养蚕纺织。 1. 解释文中加点的词的含义。 （1）舍于市之主人     舍：　　　　　　　　 （2）故吾不敢一日舍镘以嬉     舍：　　　　　　　　 2. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 其言有可以警余者，故余为之传。 翻译：　　　　　　　　 3. 请结合原文分析，王承福具有哪些可贵品质。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $