专题06 实用类文本阅读（期中真题汇编，天津专用）九年级语文上学期

**基本信息** 汇编天津多区九上期中实用类文本阅读真题，精选议论文与说明文，涵盖文化传承（如《蹴鞠：足球的“祖先”》）、现实议题（如《人形机器人何时走入百姓家》），适配初三期中能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|36题|中心论点概括（如《“知入”与“知出”》第1题）、论证/说明方法分析（如《在“快”时代守护“慢”的智慧》第2题）、内容理解与推断（如《树叶为何天冷才变红》第1题）|情境贴近学生生活（如《于低谷处生长》）、融合科技前沿（如氢能、机器人），问题设计梯度分明，符合中考实用类文本阅读命题趋势|

函学科网 一、【答案】1.A 二、【答案】1.B 三、【答案】1.A 四、【答案】1.D 一、【答案】1.B 二、【答案】1.A 三、【答案】1.A 四、【答案】1.C -、【答案】1.A 二、【答案】1.C 三、【答案】1.D 四、【答案】1.D 五、【答案】1.B www.zxxk.com 让教与学更高效 专题06实用类文本阅读 核心 必练 2.A 3.B 2.A 3.D 2.B 3.D 2.B 3.C 进阶 提升 2.A 3.D 2.c 3.D 2.C 3.B 2.B 3.B 培优 冲刺 2.B 3.C 2. 3.C 2.A 3.C 2.A 3.D 2.D 3.B 1/1 专题06 实用类文本阅读 一、（2025-2026・天津南开・九上期中）阅读《“知入”与“知出”》一文，完成下面小题。 “知入”与“知出” 张运辅 ①处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。如南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。” ②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对所读之书进行研读与探索。也就是说，读者在阅读时通过文字去触摸作者的内心，与作者进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。 ③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴、体会作品情趣之目的。 ④在熟读基础上“精思”，确为“入书”之妙诀。苏轼熟读陶渊明《饮酒》（其五）后写道：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是归田后的心情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就破坏了全诗的意境。苏轼的体会，表明他在熟读基础上对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识。这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。 ⑤阅读，要“入”，也要“出”。 ⑥阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能真正做到“用得透脱”。 ⑦在阅读中，“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就很难体会阅读的价值与意义。 （有删改） 1. 下面对文章中心论点的表述，最恰当的一项是（     ） A． 处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。 B． 读者要深刻体会全诗意蕴。 C． 读懂诗歌内容，读者要深入理解作者的情感。 D． 读诗要在熟读基础上反复思索。 2. 下面的说法不符合原文意思的一项是（     ） A． 南宋学者陈善云：“读书须知出入法。用得透脱，此是入书法；见得亲切，理解全诗的意境，此是出书法。” B． 阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对所读之书进行研读与探索。 C． 朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。” D． 阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴、体会作品情趣之目的。 3. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（     ） A． 在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。在熟读基础上“精思”，确为“入书”之妙诀。 B． 第②段画线句是事实论据，通过引用名人名言指出“读者在阅读时通过文字去触摸作者的内心”，与第②段提出的“方可在读后能真正做到‘用得透脱’”的观点一致。 C． 第⑥段加点词“这样”在本段中指的是“读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑”。 D． 阅读，要“入”，也要“出”。在阅读中，“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就很难体会阅读的价值与意义。 二、（2025-2026・天津河西・九上期中）阅读下面的短文，回答小题。 在“快”时代守护“慢”的智慧 李辉 ①当下社会，日新月异的科技加速着生活的节奏，“快”似乎成为一种普适的准则。然而，在追逐效率与速度的同时，一种名为“慢”的智慧，恰恰在提醒我们审视生命的本质与意义。 ②“慢”并非怠惰或拖延，而是一种深度的沉淀与用心的体悟。它与“快”也非截然对立，而是相辅相成，共同构成一种健康的生活节奏。真正的智慧，在于懂得在何处该快，在何处需慢。 ③请守护“慢”下来的阅读时光。当浅阅读、碎片化阅读成为习惯，我们似乎获取了海量信息，但深度思考的能力却在悄然退化。诚然，快速浏览能广博见闻，但唯有沉下心来，与经典著作进行深度对话，才能汲取其中蕴含的深刻思想与不朽智慧。这种“慢”阅读，如同精神的深根，让我们在信息的洪流中屹立不倒，滋养出独立批判的精神。 ④请珍惜“慢”下来的创造过程。许多令人惊叹的创造，往往诞生于不疾不徐的深耕之中。曹雪芹“披阅十载，增删五次”方成《红楼梦》；李时珍跋山涉水、遍尝百草，历时二十七载才著就《本草纲目》。这些“慢工”出的“细活”，凝聚着时间的重量与心血的温度，其价值远非速成之作可比。在这个追求“爆款”的时代，保持一份对创造的敬畏与耐心，显得尤为可贵。 ⑤请践行“慢”下来的人际交往。虚拟社交便捷了联系，却也可能让情感流于表面。真正的理解与信任，需要时间的发酵和耐心的陪伴。与家人共进晚餐时的温馨闲聊，与挚友品茗时的深入交心，这些看似“浪费”时间的“慢”相处，恰恰是构建深厚人际关系、获得内心慰藉的源泉。它让我们的情感世界更为丰盈和真实。 ⑥当然，倡导“慢”的智慧，绝非否定“快”的价值。社会发展需要效率，个人成长需要奋进。“快”与“慢”如同鸟之双翼、车之两轮，关键在于找到平衡。在追求事业时全力以赴，在品味生活时从容安详，张弛有度，方是可持续的人生之道。 ⑦让我们在奔腾的时代洪流中，主动为自己留一方“慢”的天地。通过深度阅读积淀思想，通过耐心创造追求卓越，通过真诚交往温暖生命。如此，我们方能不仅跟上时代的步伐，更能保有内心的从容与丰沛，真正领略生活的广阔与深邃。 （选自《光明日报》，有删改） 1. 下面对文章中心论点的概括，最恰当的一项是（       ） A． 在当今快节奏的社会中，“慢”比“快”更具有价值和智慧。 B． 我们应当辩证看待“快”与“慢”，在社会生活中守护并运用“慢”的智慧。 C． 深度阅读、耐心创造和真诚交往这些“慢”的方式能让我们内心丰盈。 D． 倡导“慢”的智慧是为了否定“快”的价值，让人们找到生活平衡。 2. 下列对第③④段所用论证方法的分析，正确的一项是（       ） A． 第③段主要运用了对比论证，将浅阅读与深度阅读进行对比，论证了守护“慢”阅读的必要性；第④段主要运用了举例论证，列举曹雪芹、李时珍的事例，论证了珍惜“慢”创造的观点。 B． 第③段主要运用了比喻论证，将“慢”阅读比作“精神的深根”，论证了其重要性；第④段主要运用了道理论证，阐述了创造需要耐心的道理。 C． 第③段主要运用了引用论证，引用了关于阅读价值的名言；第④段主要运用了类比论证，将古代创造与当代创造进行类比。 D． 第③段主要运用了举例论证，举了深度阅读的例子；第④段主要运用了对比论证，将“慢工细活”与“速成之作”进行对比。 3. 下列对文章论证结构的分析，不正确的一项是（       ） A． 文章开篇引出“快”时代背景，提出“慢的智慧”这一论题，结尾总结强调守护“慢”智慧的意义，首尾呼应。 B． 文章整体采用“总—分—总”的结构，第②段总说“慢”的含义及与“快”的关系，③④⑤段分点论证，⑥⑦段总结升华并指出做法。 C． 文章第③④⑤段是并列关系，分别从阅读、创造、交往三个不同的方面论证了“慢”的智慧的具体体现和价值。 D． 文章第⑥段与前文是递进关系，在论述“慢”的智慧后，进一步指出“慢”并非否定“快”，二者应平衡，使论证更严谨全面。 三、（2025-2026・天津市双桥中学・九上期中）阅读《卑以自牧》一文，完成下面小题。 卑以自牧 孙宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对：于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 （选自《中国纪检监察报》   原文有删改） 1. 下列选项中，最适合做选文中心论点的一项是（     ） A． 做人要恪守谦卑之道。 B． 谦卑体现着一个人的道德修养。 C． 谦卑的人能做到有成就而不骄傲。 D． 为人要学在平时、做在平日。 2. 下列说法不符合原文意思的一项是（     ） A． 很多有关谦卑的名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。 B． 谦卑的人一定都具有含蓄内敛、低调谨慎、尊重他人、与人为善的品格。 C． “卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。 D． 甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 3. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（     ） A． 第②段阐述了“卑”字的含义和作为谦词所代表的品质，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 B． 第③段运用举例论证和道理论证，通过列举张畏岩的实例和引用《论语》中的名言，证明了“谦卑有礼是中华民族的传统美德”这一分论点，从而进一步论证了中心论点。 C． 本文采用了“总一分—总”的结构方式，通过《周易》提出观点，然后多角度分析问题，论证内容纲目清晰，层次井然。 D． 事例“国学大师季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫”，非常适合作为本文的论据。 四、（2025-2026・天津经济技术开发区第一中学・九上期中）阅读《理直何必气壮》一文，完成下面小题。 理直何必气壮 张穷 ①理直气壮看上去好像没什么不好，我有理呀，怎么就不能气势足一点呢？别忘了，我们老祖宗还有一句话呢——有理不在声高，得理还须饶人。如果是对待敌人，对待那些居心叵测的小人，我们当然要“理直气壮”。现实中，这样深仇大恨的对立毕竟很少。洪应明在《菜根谭》中指出：“人之短处，要曲为弥缝，如暴而扬之，是以短攻短；人有顽固，要善为化诲，如忿而疾之，是以顽济顽。”因此，发现了别人的不足，理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度。 ②人人都爱听好话，谁也不愿挨批评。既然如此，批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很好，既达到了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生当年任育才学校的校长时，他亲眼看到一名男生用砖头砸另一名同学，遂将其制止，并责令他到校长室接受批评。陶先生回到办公室，见男生已在等候。陶先生掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又摸出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我们谈话也该结束了。”学为人师，行为示范，陶行知先生不愧人民教育家，在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当的高。 ③俄国作家车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳也有黑点，人世间的人和事就更不可能没有缺陷。”面对他人的错误，我们不宜死揪不放，不依不饶，而要辩证地、全面地分析问题，这样说出来的话才具有客观性、公正性，从而更好地评价人。明代思想家吕坤说：“心平气和，而有强毅不可夺之力。”可见，和气是一种力量，是一种直抵心灵的力量，而那种盛气凌人靠粗暴打压的力量，根本无法与之相提并论。 ④理直不必气壮，这需要有一颗宽容之心，得饶人处且饶人，需要有一种自律自我控制的修养。义正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围。 （选自《今晚报》，原文有删改） 1. 下列选项中，对选文主旨概括最准确的一项是（     ） A． 对待敌人、小人，我们应当要“理直气壮” B． 人人爱听好话，谁也不愿挨批评。 C． 学为人师，行为世范。 D． 理直不必气壮，义正需辞婉，理直也语柔。 2. 下列对第②段使用的论证方法及其作用的分析，不正确的一项是（     ） A． 运用道理论证，主要是为了论证好的批评教育人的方式能具有更好的效果。 B． 运用举例论证，主要是为了论证好的批评教育人的方式能具有更好的效果。 C． 运用道理论证，主要是为了论证陶行知是一个学为人师、行为世范的人民教育家。 D． 运用举例论证，主要是为了论证陶行知是一个学为人师、行为世范的人民教育家。 3. 下列对选文的理解分析，不准确的一项是（     ） A． 文章开头用一个反问句，引出论题—有理时究竟如何待人，语气较强，能引起读者注意。 B． 文中第①段洪应明的话告诉我们：发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济顽，要巧妙指出。 C． 本文采用的是“分—总”结构，先从正反两方面论证，最后总结归纳论点，结构清晰，论证严密。 D． “理直何必气壮”，这样的说话与处世方式，对我们现实生活具有一定的积极意义。 一、（2025-2026・天津部分・九上期中）阅读《树叶为何天冷才变红》一文，完成下面小题。 树叶为何天冷才变红 徐玲玲 ①眼下，多地出现漫山红叶的美景，令人赏心悦目。为何天变冷树叶才会变得有红有黄、色彩斑斓？原来，树叶变色与气象条件密切相关，光照和气温条件起着重要作用。 ②深秋到初冬时节，白昼缩短、日照减少、气温下降，植物无法形成新的叶绿素。随着叶绿素减少，叶黄素、类胡萝卜素、花青素等其他色素作用开始显露，树叶逐渐变黄变红。一般来讲，当日最低气温小于或等于2摄氏度的天数达到3天及以上，我国大部分红叶树种的叶子就会开始变红。此外，昼夜温差大于10摄氏度也有利于红叶“上妆”。 ③树叶变色也与树种密切相关，不同树种树叶的变色时间和颜色都有所不同。深秋、初冬时节，银杏、胡杨、悬铃木等的叶片会变为金黄色或橙色；而五角枫、鸡爪槭、漆树等树种的叶片会变为红色，这是树种自身的生理特性和外部环境因素共同作用的结果。 ④我国地域辽阔，南北方气象条件差异明显，树叶变色现象有所不同。秋冬季北方降温较快、昼夜温差大，光照强度减弱，有利于叶绿素的分解和花青素的合成，导致树叶变黄、变红；南方降温较慢、昼夜温差较小，树叶变红的现象相对较少。不过，只要气象要素变化满足树叶变色条件，南方地区也会出现红叶景观，只是红叶的最佳观赏期比北方略晚。 ⑤我国红叶观赏地非常广泛，北至东北大小兴安岭、南至海南五指山都可以观赏到红叶。9月底至10月上旬，新疆北部、内蒙古大部、东北地区中北部，能看到万山红遍；进入10月中下旬，华北地区以及南方高纬度地区的红叶逐渐出现；11月中下旬至12月初，江苏南京栖霞山、湖南长沙岳麓山等地都是观赏红叶的好去处。我国最南端的红叶观赏地是海南五指山，当北方千里冰封、万里雪飘时，这里依然可以观赏到漫山红叶。 ⑥全球变暖会不会对树叶变色产生影响呢？目前尚不存在树叶变色现象明显向更北地区移动的情况。这是因为相比全球气候变化，树木生长地的局地小气候因素对树叶变色的影响更大。例如，由于城市的热岛效应，深秋、初冬时节城区街道的气温高于远郊，昼夜温差相对较小，温差无法达到10摄氏度以上时，这些区域红叶树种的叶子很难呈现出鲜艳的红色。 ⑦目前，很多地方的气象部门推出了红叶观赏预报服务，就当地红叶景观的最佳观赏期和观赏地点给出预报，同时结合气温、风力、降水等天气要素，预测当天观赏红叶是否适宜出行，为公众出游提供参考。 （选自《人民日报》，有删改） 1. 下面的说法不符合原文意思的一项是（     ） A． 树叶变色与气象条件密切相关，光照和气温条件起着重要作用。 B． 当日最低气温小于或等于2摄氏度的天数达到3天及以上，我国所有红叶树种的叶子就会开始变红。 C． 树叶变色与树种密切相关，不同树种树叶的变色时间和颜色都有所不同。 D． 我国南北方树叶变色现象存在差异，南方地区红叶最佳观赏期比北方略晚。 2. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（     ） A． 使用举例子的说明方法，说明我国地域辽阔，红叶观赏地广泛。 B． 使用举例子的说明方法，说明我国南北气象条件差异明显，树叶变色现象相同。 C． 使用作比较的说明方法，说明我国地域辽阔，红叶观赏地广泛。 D． 使用作比较的说明方法，说明我国南北气象条件差异明显，树叶变色现象相同。 3. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（     ） A． 文章用疑问句作为标题，既明确了说明内容，又容易引起读者的阅读兴趣。 B． 第②段中加点的词“一般来讲”体现了说明文语言准确、严密的特点。 C． 第⑥段中加点的“这些区域”是指受城市热岛效应影响的城区街道。 D． 本文采用“分—总”结构，采用时间顺序，条理清晰地普及了科学知识。 二、（2025-2026・天津北辰・九上期中）阅读《于低谷处生长》一文，完成下面小题。 正视低谷、积蓄力量，向上蜕变 佚名 ①人生如行船，难免遭遇风浪，驶入看似绝望的低谷。于九年级学子而言，低谷或许是一次月考的失利，是攻克难题时的反复碰壁，或是面对升学压力时的自我怀疑。但低谷从非终点，而是成长的另一种开端，唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变。 ②正视低谷，是与自我和解的第一步。许多人面对困境时，总习惯陷入“为什么是我”的抱怨，或是“我真的不行”的自我否定，仿佛低谷是命运的惩罚。然而，纵观历史，苏轼屡遭贬谪，却在黄州写下“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达；爱迪生经历千次失败，仍坦言“我只是找到了一千种不行的方法”。他们的共同点，便是未曾将低谷视为对自我价值的否定，而是坦然接纳“此刻的不顺”，为后续的突破卸下心理包袱。对九年级学生来说，当考试失利时，与其沉浸于焦虑，不如正视“知识漏洞”这一核心问题——低谷此时便成了指明方向的镜子，而非困住脚步的牢笼。 ③在低谷中积蓄力量，是实现逆袭的关键。低谷并非真空地带，它充满了反思与沉淀的机会。就像种子在破土前，需在黑暗的土壤中默默扎根，汲取养分；学子在低谷时，也能拥有难得的“慢下来”的时光。曾有一位学长分享，他在九年级上学期的数学考试中排名班级倒数，一度想放弃。但在老师的引导下，他开始利用课后时间整理错题，分析每道题的错误根源，甚至重新梳理课本上的基础概念。那段看似“落后”的日子里，他没有急于追赶他人的进度，而是专注于填补自己的知识缺口。三个月后，他的数学成绩跃升至班级前十。这便是低谷的价值：它剥离了“虚假的进步”，使我们回归本质，用扎实的积累替代浮躁的追求。 ④更重要的是，经受过低谷磨砺的成长，往往更具韧性。就像被风雨洗礼过的树木，其根系会更加牢固，方能在未来抵御更大的风暴。九年级的学习之路，本就是一场对韧性的考验——今天的难题，可能是明天试卷上的得分点；此刻的挫折，或许会成为未来面对挑战时的“经验铠甲”。那些曾在低谷中咬牙坚持的学子，不仅能收获成绩的提升，更能培养出“不轻易认输”的心态，这种心态所带来的力量，远胜于一时的分数。 ⑤诚然，低谷中的挣扎必然痛苦，就像攀登陡坡时总会感到疲惫。但请记住，每一次在低谷中的坚持，都是在为未来的“向上”蓄力。九年级的同学们，当你下次遭遇困境时，不妨告诉自己：这不是终点，只是成长的“中场休息”。正视低谷、积蓄力量，你终会在低谷的尽头，遇见向上生长的自己。 1. 下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（     ） A． 唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变。 B． 正视低谷，是与自我和解的第一步。 C． 在低谷中积蓄力量，是实现逆袭的关键。 D． 经受过低谷磨砺的成长，往往更具韧性。 2. 下列对本文论证方法的分析，不正确的一项是（     ） A． 文章开篇将“人生”比作“行船”，将“困境”比作“风浪”，运用比喻论证，生动引出“低谷”的话题。 B． 列举苏轼贬谪后写豁达诗句、爱迪生面对千次失败仍坚持的事例，运用举例论证，证明“正视低谷是与自我和解的第一步”。 C． 将“学子在低谷中积累知识”比作“种子在土壤中扎根”，运用对比论证，形象说明低谷中积蓄力量的重要性。 D． 引用某学长从数学倒数逆袭至班级前十的经历，运用举例论证，具体论证“低谷中积蓄力量能实现逆袭”。 3. 下列对文章内容的理解，不符合原文意思的一项是（     ） A． 作者认为正视低谷，它便成了指明方向的镜子，而非困住脚步的牢笼。 B． 九年级学生在低谷中“慢下来”，整理错题、梳理基础概念，是回归学习本质、填补知识缺口的有效方式。 C． 作者强调低谷带来的“不轻易认输”心态，其价值远超一时分数提升，能让人在未来抵御更大挑战。 D． 文章最后鼓励九年级学子将低谷视为“终点前的休息”，不需要挣扎和坚持，就能成功。 三、（2025-2026・天津外国语大学附属外国语学校・九上期中）阅读《“敢读书”方有新境界》一文，回答下面小题。 “敢读书”方有新境界 赵畅 ①作家王蒙说过，要敢读书，敢读自己不完全能够把握的书，不要老读比你智商还低的作者的书。此番话语，颇耐人寻味。 ②为何言“敢读”？是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书”。既然“不完全能够把握”，心里难免会担心和畏惧，其实，就如孩子学会走路一样。一开始总会跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不断积累，才能渐渐摆脱大人扶助，学会独立行走。读书亦然，如果一直“读比自己智商还低的作者的书”，不要说难以进步，说不定连原来的那点知识积累和对于世事的悟性老本，也会因之而销蚀。从这个意义上说，“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”，不啻是一种勇气的体现，亦是一种智慧的表达。 ③手捧一本“自己不完全能够把握的书”，要啃下来，就得花工夫。不聚精会神、刻苦钻研不行，不甘当学生、虚心请教不行，不勇于质疑、善于积累不行。“啃”读的过程，就是科学读书、获得知识的过程。这般“啃”读，必引导人由易到难、由低到高获取知识，并渐渐登上智慧的殿堂。 ④历史学家陈寅恪认为，“曹冲称象”的故事为假。依据是当时气候寒冷，孙权控制的南方已经没有亚洲象，又怎么能进贡给汉室大象？暂且不论结论正确与否，调动已有知识并多方求证、做出属于自己的判断，坚持这般读书，不仅会有效地链接知识点，逐渐编织一张庞大的知识网络，还能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 ⑤哲人说过：一个境界低的人，讲不出高远的话：一个没有使命感的人，讲不出有责任感的话；一个格局小的人，讲不由大气的话。读书，就要站在“巨人”中间，去体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。书籍的“巨人”，正是那些“人类各个时期具有承前启后作用的最高智慧的结晶和精神丰碑。”一个人，若能坚持读经典，坚持站在“巨人”的肩膀上观察、思考问题，便能收到事半功倍的效果。 ⑥“作家重要的是要不断面对有难度的写作。”如果说，追求“有难度的写作”是为了“切近理想之境”，那么读“自己不完全能够把握的书”，则是为了拓宽视野，增添见识。天有涯而知无涯，只有勤读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满腹经纶。 ⑦真要做一个“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”的人，必须求知若渴，否则便是空话。20世纪30年代北大有一句话：“正式生不如旁听生，旁听生不如偷听生。”读书，若能涌现一大批“偷听生”，则善莫大焉！ （节选自《人民日报》，有改动） 1. 下列选项中，最适合作本文中心论点的一项是（     ） A． 敢读无把握的书，方有新境界。 B． 获取知识是由易到难、由低到高并逐渐登上智慧殿堂的。 C． 作家重要的是要不断面对有难度的写作。 D． 天有涯而知无涯，人要勤奋读书。 2. 下列有关作者提倡“敢读自己不完全能够把握的书”的理由不正确的一项是（     ） A． 能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 B． 能体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。 C． 能提高智商，否定他人，标新立异。 D． 能气象宏阔、满腹经纶。 3. 下列对选文的理解分析，不准确的一项是（     ） A． 第①段引用作家王蒙的话引出论题；作为道理论据，证明了文章的中心论点，激发了读者的阅读兴趣。 B． 第②段画线句子使用举例论证的方法，论证敢读的重要性，告诉人们要敢于读那些自己不太懂的书，这样才会有进步；把抽象深奥的道理阐述得生动形象，又通俗易懂。 C． 第③段中加点词“啃”在文中的有特定的含义：聚精会神、刻苦钻研，甘当学生、虚心请教，勇于质疑、善于积累。 D． 文章结尾，作者引用20世纪30年代北大的这句话，语言诙谐幽默，内涵深刻，发人深省。 四、（2025-2026・天津河东・九上期中）阅读《烧烤简史，跟着古人去“撸串”》一文，完成下面小题。 烧烤简史，跟着古人去“撸串” ①一支串带火一座城，淄博凭借着“烤炉+小饼+蘸料”的烧烤三件套火爆出圈。作为吃货最爱，烧烤在朋友圈聚会中出镜率极高，成为不可或缺的饮食之一。烧烤历史悠久。考古发掘的烤串相关文物让你想象不到。让我们跟着古人去“撸串”，一起领略烧烤经久不衰的魅力，感受文物中的烟火气。 ②烧烤是人类最早发明的美食之一，史前人类使用火的历史有上百万年，用烧烤的方式加工食物是古人类告别“茹毛饮血”的标志。 ③考古学家在旧石器时代的遗址中发现了许多古人烧烤后遗留的动物骨头。大约60万年前，在北京周口店生活的北京猿人已经开始吃烧烤了。旧石器时代晚期的贵州贵安招果洞遗址内，也发现了古人类万年前烧烤“撸串”的证据。 ④商周时期，烧烤的方法开始升级，人们把烤肉叫做“炙”，也就是将肉串起来置于火上烧烤。秦汉时，烧烤开始流行。到了汉代，烧烤已成为贵族不可或缺的美食。在宁夏中卫常乐汉墓中发现了汉代的羊肉串实物，漆盒内还有三个“饼”类遗存。可见，火出圈的小饼夹烤串的标配在2000年前就已经安排上了。 ⑤“灵魂三件套，烤炉很重要”，古代烤肉串风靡一时，出土的实物烤炉更是材质多样，有铁炉、铜炉以及陶炉等。 ⑥上世纪七十年代，淄博一处西汉墓葬中出土了一件造型奇特的青铜方炉。这件烤炉制作工艺十分复杂，由炉体和炉盖组成，炉盖为覆斗形，四面有许多镂空的条形出气孔，镂空工艺是中国古代青铜铸造工艺的一项绝技。淄博烧烤的起源或许远比我们想象的久远得多，青铜“烧烤炉”原来在2000多年前就上桌了！ ⑦济南市章丘区博物馆馆藏的2000多年以前的汉代铁炉，既可以烧炭取暖，又是烤肉串的“烧烤架”。这件烤炉的四壁装了衔环，挂上链子，可以随意搬动，不会烫到手。同时，铁炉四个角微微上翘，可以防止烤串从边缘滑落下来，烧烤均匀还不糊，这件汉代铁炉基本外形设计和原理已经与现代烤炉相差无几。 ⑧如果说出土的各种炉具只能反映出烧烤设备的状况，而刻在砖石上的图像则再现了2000多年前古人烧烤的真实场景。 ⑨山东、河南等地的画像石刻中都曾出现烧烤的画面，展示了一幅幅生动的古代风情画卷。在临沂市出土的东汉晚期石里堡汉画像石《庖厨图》上，有两方刻有烤肉串的画像石，描绘了2000多年前山东人“撸串”的场景。画像石上还有双人烧烤的画面，其中一人烧烤，另一人持扇扇风助燃，妥妥的就是烧烤大排档的写实场景。 ⑩经历漫长岁月，烧烤已经成为一种饮食习惯，成为日常生活中的一部分，一缕人间烟火，一口勾魂的焦酥嫩滑，令人回味悠长。 （选文有删改） 1. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A． 史前人类用烧烤的方式加工食物标志着古人类告别了“茹毛饮血”的生活。 B． 考古学家发现了旧石器时代古人类烧烤“撸串”的证据。 C． 济南市章丘区博物馆馆藏的汉代铁炉，基本外形设计和原理与现代烤炉存在着明显差异。 D． 东汉晚期石里堡汉画像石《庖厨图》，再现了2000多年前山东人烧烤的真实场景。 2. 下面对选文第⑥段说明方法及作用的分析最准确的一项是（ ） A． 这一段主要运用了举例子、列数字的说明方法，突出了青铜方炉的镂空工艺是中国古代青铜铸造工艺的一项绝技。 B． 这一段主要运用了举例子、列数字的说明方法，突出了淄博烧烤的起源久远。 C． 这一段主要运用了下定义、列数字的说明方法，突出了淄博烧烤的起源久远。 D． 这一段主要运用了下定义、列数字的说明方法，突出了青铜方炉的镂空工艺是中国古代青铜铸造工艺的一项绝技。 3. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A． 文章开篇以淄博烧烤火爆出圈的话题激发读者阅读兴趣，引出下文有关烧烤历史的说明。 B． 文章主要从烧烤的历史发展、出土的烧烤设备两个方面，介绍说明了烧烤的悠久历史。 C． 文章第②～④段运用了时间顺序充分说明了烧烤的历史久远。 D． 第③段加点词“大约”表示不确定，表明这是一个大致的时间范围，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 一、（2025-2026・天津和平・九上期中）楼梯上的创新轨迹 尹双红 ①前不久，到宇树科技参观，负责人特意介绍起脚下的一段楼梯：低处的台阶边缘多处破损，越往上，破损痕迹越少。原来，这是训练机器人时留下的。一开始，机器人可能走不了几步就会摔倒；经过不断调试改良，越走越顺利，爬楼已经不在话下。 ②这段意义独特的楼梯，镌刻着成长之路，照见创新之路。 ③创新很关键的是敢于踏出“第一步”。今天，我们自豪于中国科技创新正在经历“密集井喷”，尤需致敬为科技自立自强迈出“第一步”的决心与意志。首任载人航天工程总设计师王永志，在苍穹刻下中国坐标；第一代核潜艇工程总设计师黄旭华，在深海震响“东方龙吟”。薪火相传，继往开来。量子科技、生命科学、物质科学、空间科学……一次次勇闯无人区，一项项原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，展现着中国创新地图上没有“此路不通”的勇毅与执着。 ④创新如滚石上山，每个脚印都是向上的刻度。关键核心技术要不来、买不来、讨不来，自主创新是必由之路。这条路，纵然“九死一生”，纵有“移山之难”，只要咬定青山不放松，步履不停，就终有成功之日。“中国天眼”的球形反射面，是团队从近百次失败实验中探寻而来；0.02毫米的“手撕钢”，研发中平均每两天就会遭遇一次失败……事实证明，创新就是要把失败的脚印踩成通往成功的台阶，矢志不渝，愈挫愈勇。 ⑤创新也是一个不断试错的过程，望而却步不行，盲目蛮干也不行。在我国航天领域，有一套独特的工作方法——归零。哪方面出现问题时，就从技术和管理两个层面，对问题进行定位、分析、复现、纠正、举一反三，确保从根本上消除问题。正因为不怕试错、善于纠错，才成就了探月工程六战六捷的佳绩。大胆假设、认真求证，在总结经验教训中再出发，才能通往成功彼岸。 ⑥不断试错的创新，需要更多包容与支持。在2025年世界人形机器人运动会上，一些机器人“选手”摔倒等情况引发讨论。事实上，创新就有可能跌跌撞撞。新兴产业与未来产业在孕育早期，也很难做到“零失误”“零瑕疵”。从稚嫩到成熟，从踉跄到奔跑，这是事物发展的必经阶段。过去，新能源汽车续航短是个困扰，但今天“里程焦虑”正在技术的升级下不断得到缓解，新能源汽车越来越受欢迎。近来，多地出台科技创新“容错”新规，更多耐心资本充当企业“长跑搭档”。营造好鼓励创新、宽容失败的环境，给予创新创业“十年不鸣”的底气，才能浇灌出“一鸣惊人”的硕果。 ⑦今年初，有网友发布了一则新旧列车同框的视频，“复兴号”超过老式机车的瞬间，令人感慨万千。创新的脚步拾级而上，时代的列车一往无前。展望未来，高水平科技自立自强，征途漫漫，唯有砥砺奋进、扬帆而行。 1. 对文章开头一段的作用，理解不正确的一项是（     ） A． 从宇树科技引出机器人研发的话题，强调机器人技术对科技创新的重要性，为后文论述展开铺垫。 B． 以宇树科技机器人训练时留下破损痕迹的楼梯的见闻，自然引出“创新”这一核心话题，避免开篇抽象说理，更具代入感。 C． 机器人从频繁摔倒到顺利爬楼的过程，也为后文“创新会经历失败、逐步走向成功”的观点提供了具象化事实支撑。 D． 由生活化的所见所闻引入比直接进入论述生动，能引发读者对创新过程的思考，增强文章可读性。 2. 下列选项中，准确完整概括本文观点的一项是（     ） A． 创新过程中难免经历失败，我们要学会在试错中总结经验、纠正问题。 B． 创新之路离不开勇毅的开端、执着的坚持、纠错的智慧及包容的环境。 C． 中国科技创新已实现“密集井喷”，在多个领域取得了颠覆性成果。 D． 只有给予充分的包容与支持，才能让创新从稚嫩走向成熟。 3. 下面这句话可以作为论据帮助作者论述观点。将这句话还原到文章中最恰当的位置是（     ） 有位科研人员说得好：“做科研最不怕的就是‘问题’，有‘问题’的地方正是科研可挖的‘井’。” A． 第三段 B． 第四段 C． 第五段 D． 第六段 二、（2025-2026・天津市葛沽第一中学・九上期中）阅读下面文章，回答问题。 人形机器人何时走入百姓家 ①随着科技的发展，构建人形机器人大模型，已经是AI领域中最激动人心的赛道之一。人形机器人的诞生可追溯至上世纪70年代，但囿于成本高、商业化难度大等问题，人形机器人关注度并不高。2022年，特斯拉推出的双足人形机器人受到资本和产业链的广泛关注。2023年，ChatGPT的出现，让人们从原先更多地关注人形机器人的运动功能，转而开始更多地关注人形机器人作为“具身智能”载体的可能性。 ②科学家认为，人形机器人是具身智能的最好载体。所谓具身智能，即跳出传统算法模型仅对计算机虚拟信息的处理，与现实物理世界进行交互。相较于传统的机械臂与机器狗，人形机器人不仅可移动，而且具有类人的体态，能做出更贴近人类的交互，具备更好的通用性。 ③人形机器人产业技术发展，主要有底层硬件、运动控制和具身智能3条路线。底层硬件和运动控制是机器人原有的基础技术，搭载AI大模型的具身智能技术则是最新的产物，也是人形机器人最富有想象空间的地方。 ④人形智能机器人基于通用型算法，通过生成式人工智能和GPT大语言模型，具备自主学习、规划、决策、执行的智能化属性，可适用于多个场景。远期看，人形机器人和AI互相促进形成飞轮效应，有望加速具身智能时代的到来。 ⑤今年人形机器人的融资确实火热。1月份，星动纪元宣布完成超亿元的天使轮融资；智元机器人自去年2月份成立以来，已马不停蹄拿下6轮融资，红杉中国、高瓴创投均参投。 ⑥资本的投入带动了行业的繁荣。优必选Walkers进蔚来工厂“打工”，海尔、乐聚机器人推出国内首款面向家庭场景的服务通用人形机器人。此外，在巡检、医疗护理、教育娱乐等领域，也均有机器人厂商入局。 ⑦赛道火热的同时，人形机器人产业化面临的问题也备受关注。有位中国科学家表示：“产业基础技术仍需各方集中攻关。芯片、高端传感器、精密减速器等底层技术与世界领先水平差距较大，面临‘卡脖子’的风险。” ⑧而支撑具身智能的AI大模型，目前也尚未有公司能成熟应用于人形机器人之上。因为AI大模型的应用涉及一个比较长的逻辑链条，包括理解语言、转化指令以及协调躯体执行动作，需要不断调试。此外，过去的机器人是就已经写好的程序去执行，而运用AI大模型的机器人，我们希望它有自主反应和决策的能力，如何保证安全，也是一个新问题。 ⑨高价值应用场景需进一步探索。目前人形机器人市场的规模效应仍未显现，成本高昂。日本软银、波士顿动力等公司，都为这个问题苦恼，这是行业面临的共性问题。 ⑩人形机器人是最易被人类接纳的机器形态。科学家表示，即使在当前技术壁垒高、短期内看不到回报的前提下，也总需要有人照常拉起船帆，驶向彼岸。 （选文有删改） 1. 下列对文章的理解不恰当的一项是（     ） A． 本文重点介绍了人形机器人的发展历程、技术路线、产业现状以及面临的问题。 B． 本文字里行间包含着作者着对技术发展规律的尊重和对产业可持续发展的期待。 C． 本文采用了由结果到原因的说明顺序，先介绍“人形机器人产业火热”的结果，再分析导致这一结果的原因——技术突破、资本投入。 D． 本文语言准确严谨，比如第④段加点文字“有望”表明“人形机器人和AI互相促进形成飞轮效应，加速具身智能时代到来”不是确定性的结论。 2. 下列对文中所运用的说明方法的分析不恰当的一项是（     ） A． 第②段画线句运用了做比较的说明方法，突出了人形机器人“更贴近人类的交互，具备更好的通用性”的特点。 B． 第⑤段画线句使用了举例子的说明方法，说明了人形机器人领域今年融资火热。 C． 第⑥段画线句运用了分类别的说明方法，具体介绍了巡检、医疗护理、教育娱乐等领域人形机器人发展的现状。 D． 第⑦段画线句运用了引用的说明方法，说明我国人形机器人产业化存在被“卡脖子”的风险。 3. 下列说法不符合文章原意的一项是（     ） A． 人们原先更多地关注人形机器人的运动功能，ChatGPT出现后，人们开始更多地关注人形机器人作为“具身智能”载体的可能性。 B． 人形机器人产业技术发展，主要有底层硬件、运动控制和具身智能3条路线。底层硬件和运动控制是机器人原有的基础技术。 C． 过去，我们希望机器人有自主反应和决策的能力，现在我们更希望机器人能执行已经写好的程序。 D． 目前人形机器人市场的规模效应仍未显现，成本高昂，这是行业面临的共性问题。 三、（2025-2026・天津红桥・九上期中）阅读《让阅读成为“刚需”》一文，完成下面小题。 让阅读成为“刚需” 张贺 ①全民阅读大会盛况空前、各大图书馆读者人数屡创新高、热门图书签售会大排长龙、图书市集人气火爆、网络图书论坛讨论热火朝天……种种喜人景象无不彰显了全民阅读工作的扎实推进和书香社会建设水平的稳步提升。为什么书香氛围日益浓郁？答案很简单：越来越多的读者把阅读作为了人生的“刚需”。 ②当今中国正处于经济社会快速发展的新阶段，以人工智能为代表的新技术层出不穷，不管是出于工作所需，还是提升生活品质，都需要人们及时跟上时代步伐，不断精进知识素养和文化修养。据研究，当今世界知识更新的速度越来越快，平均3至5年新知识便要翻一番。古时候可以“半部《论语》治天下”，而今天如果不掌握必要的知识，则很难适应复杂且快速变化的现代社会。“流水不腐，户枢不蠹”，只有不断读书学习，才能让知识的河水始终充沛不断流，才能解决“心有余而力不足”的本领恐慌的问题。一日之读便可获取作者一生之心血经验，因此阅读是成本最低、效益最高的获取知识的途径，把阅读作为人生的“刚需”可谓明智。 ③同时，当今时代社会节奏快、竞争激烈，人们精神上的烦恼和困惑似乎也更多了，因此更需要启智润心，让各种有益身心的文化活动滋养心灵。阅读犹如与智者对话，书中蕴含的智慧会照亮认识的误区、抚慰内心的焦灼、增强精神的力量。许多读者正是通过阅读找到了人生的方向、增强了奋斗的勇气。“人民工匠”许振超只有初中学历，但他一直坚持读书，刻苦钻研技术，最终成为享誉业内的技术专家。雷海为从外卖小哥成长为《中国诗词大会》全国总冠军，源自他十余年坚持不懈利用碎片化时间去阅读。把阅读作为人生的“刚需”就好比为汽车加入了燃油，会使人动力十足。 ④西汉刘向在《说苑》中记载了一个故事。晋平公问师旷：“我今年70岁了，还想读书学习，不过恐怕太晚了吧？”师旷说：“既然晚了，何不点起蜡烛？”晋平公很不高兴，说：“你怎么和我开这种玩笑？”师旷正言道：“我听人说，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧（昏暗）行乎？” ⑤值得注意的是，刘向把这则故事放在全书的第三卷“建本”之中。所谓“建本”，即孔子所言“君子务本，本立而道生”，意为国家与人生的根本大计，而学习正是这个“根本大计”之一。 ⑥孔子曾说：“可以与人终日而不倦者，其惟学乎！”全民阅读在全国蔚为潮流，所体现的正是我们这个民族好学上进的精神。这种精神扎根于源远流长的中华文化之中，不管时代如何变迁、社会如何发展，它永远是我们这个民族走向未来、向上向善的动力。愿越来越多的读者把阅读作为人生“刚需”，去创造更加美好的未来。 （节选自《人民日报》，有改动） 1. 下列选项中，最适合做选文中心论点的一项是（     ） A． 全民阅读工作得到扎实推进，书香社会建设水平稳步提升。 B． 人们要及时跟上时代步伐，不断精进知识素养和文化修养。 C． 阅读是成本最低、效益最高的获取知识的途径。 D． 读者要把阅读作为人生“刚需”，去创造更加美好的未来。 2. 下列说法不符合原文意思的一项是（     ） A． 只要不断读书学习，就能让知识的河水始终充沛，就能解决本领恐慌的问题。 B． 当今时代我们更需要启智润心，让各种有益身心的文化活动滋养心灵。 C． 书中蕴含的智慧会照亮我们认识的误区、抚慰内心的焦灼、增强精神的力量。 D． 全民阅读在全国蔚为潮流，所体现的正是中华民族好学上进的精神。 3. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（     ） A． 第①段用当下社会现象导入，并提出问题，起到了引入议论话题的作用。 B． 第③段画线句运用举例论证，列举许振超和雷海为的事例，具体有力地论证了“许多读者正是通过阅读找到了人生的方向、增强了奋斗的勇气”的观点。 C． 第④段引用晋平公与师旷的对话，说明阅读学习是受年龄限制的，少壮时要努力学习，年老后学习太晚了，意义不大。 D． 全文从知识更新、精神滋养、民族精神等方面阐释阅读的现代价值，对推广全民阅读具有积极意义。 四、（2025-2026・天津东丽・九上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 最具发展潜力的绿色二次能源——氢能 ①在北京冬奥会开幕式上，以“微火”形态呈现的火炬成为许多人脑海中的经典瞬间。而这一瞬间的“幕后推手”，正是氢燃料。氢燃料燃烧过程不排放二氧化碳，氢燃料是如何做到的？这么好的能源，又为什么现在才使用？ ②氢，化学元素符号为H，在元素周期表中位于第一位，是最轻的元素，也是宇宙中含量最多的元素。氢大约占据宇宙质量的75%。氢能作为一种二次能源，与煤、石油、天然气等传统的化石能源不同，难以直接从自然界获取，但氢的热值很高，燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍；同时氢能具有能量密度高、存储形式多样的特点，可以调配太阳能、风能等作为能源载体。最重要的一点是，氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳，因此氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在“绿色环保”方面意义重大，被视为21世纪最具发展潜力的绿色二次能源。氢能作为燃料有着丰富的优势，但它的开发和利用充满着诸多挑战。氢能的开发和利用，可分为制取、储运和终端使用三个环节，需要每个环节同时进步，战胜各自的技术壁垒，才能实现氢气的最终利用。 ③虽然氢能是绿色能源，但氢的制取过程却并非完全零碳排。氢能按照其制取方式，可分为灰氢、蓝氢、绿氢三种。灰氢，是通过化石燃料（石油、天然气、煤炭）燃料产生的氢气，在生产过程中会有二氧化碳的排放。灰氢的生产成本较低，制氢技术也较为简单，目前，市面上绝大多数氢气是灰氢，约占当今全球氢气产量的95%左右；蓝氢，是天然气制氢，在产生室温气体的同时，会使用碳捕捉、利用与封存等技术，对室温气体进行捕获，从而实现低碳排放生产；绿氢，是通过再生能源（太阳能、风能、核能等）制造的氢气，比如通过可再生能源发电进行电解水制氢。在这一过程中，完全没有碳排放，也是制氢的终极目标，但由于目前技术限制，制绿氢成本较高，距离大规模应用仍需时间。 ④氢气易燃、易爆，氢能的运输主要有期氢、液氢和固氢输送3种方式。在确保安全的前提下，提高储氢容量、降低成本、提高易取用性是储运技术的重点。储氢技术可分为物理储氢、化学储氢两大类。物理储氢主要有高压气态储氢、低温液态储氢、物理吸附储氢以及地下储氢等方式。高压气态储氢是将氢气在低温高压条件下液化后储存在容器中，具有储存容器体积小的优点；吸附储氢是通过分子间作用力，以物理吸附将氢气存储在总表面积较大的材料中；地下储氢是在地下盐层中挖出一个“容器”来储氢，可以充分利用地下空间、有效储存氢气。 ⑤当我们足够了解氢的制取与储存之后，关于氢能的利用也被科学家提上了日程，目前氢燃料电池是氢能较为常见的终端应用，早在20世纪60年代，氢燃料电池就已被应用于航空航天，进入70年代后，随着技术的进步和成本的不断降低，氢燃料电池逐渐应用于各大领域，包括发电、汽车、船舶和无人机等。 （选自《中国科普博览》2022年6月1日，有改动） 1. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（     ） A． 本文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了氢能源的相关知识。 B． 第②段中加点词“仅仅”体现了说明文语言准确、严密的特点。 C． 北京冬奥会上的火炬燃烧使用氢燃料，充分体现我国对“绿色环保”的重视。 D． 氢的制取过程与氢的终端使用都实现了完全零碳排放。 2. 下面对文中画线句子的说明方法及作用分析最准确的一项是（     ） A． 这句话运用了列数字、作比较的说明方法，准确具体地突出了氢难以从自然界获取及它的热值很高的特点。 B． 这句话运用了列数字、分类别的说明方法，准确具体地突出了氢难以从自然界获取及它的热值很高的特点。 C． 这句话运用了列数字、分类别的说明方法，准确生动地说明了氢能量密度高、存储形式多样的特点。 D． 这句话运用了列数字、作比较的说明方法，准确生动地说明了氢能量密度高、存储形式多样的特点。 3. 下面不能解释“氢能是最具发展潜力的绿色二次能源”原因的一项是（     ） A． 氢的热值很高，相同质量的燃料，氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍。 B． 氢能具有能量密度高、存储形式多样的特点，可以调配太阳能、风能等作为能源载体。 C． 氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳，因此氢气作为燃料最终可以彻底实现零碳排放。 D． 在北京冬奥会开幕式上，以“微火”形态呈现的火炬成为许多人脑海中的经典瞬间。而这一瞬间的“幕后推手”，正是氢燃料。 五、（2025-2026・天津市塘沽第一中学、第二中学、第六中学・九上期中）阅读《蹴鞠：足球的“祖先”》一文，完成下面小题。 蹴鞠：足球的“祖先” 高桃芝 ①蹴鞠是一种传统的技能和体育运动，起源于春秋战国时期的临淄。见《史记・苏秦列传》：“临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走犬，六博蹋鞠者。”蹋鞠，即蹴鞠，用脚踢球之意，这个球便是原始的足球。 ②在我国古代，蹴鞠运动非常流行，深得上至皇帝、下至平民喜爱。运动方式酷似现代足球，参加者分为两队相互对抗、争踢一球，将球射入球门者得分。 ③最初，蹴鞠主要流行于军队中，史载西汉名将霍去病常常在行军打仗之余以蹴鞠为训。汉代的皇帝也喜欢蹴鞠，汉代武帝、元帝、成帝还是资深球迷，时常亲自上场秀一把。上有所好，下必甚焉，相沿成风，广泛开展。当时的贵族大臣、市井子弟也爱好蹴鞠。蹴鞠场地为长方形，四周有围墙，场地两端有新月形的球门，称为鞠室，两两相对，每边6个；比赛采用两队对垒，争夺十分激烈，以攻入对方鞠室中的球数多少决定胜负；赛场上设有裁判，按照一定规则公平执法。野外的球场没有围墙，在地上挖坑作为鞠室。 ④汉代所用的鞠，是一种外包皮革，内充毛发的实心球。到了唐代，蹴鞠的制作艺术有了很大改进，以动物膀胱充气，外筑8片皮革缝制而成，形状更圆，球体更轻，弹性更好，对于长传和远射都非常有利，也更具趣味性与观赏性。 ⑤球的改进，促使踢球方法和比赛规则变化。唐代蹴鞠出现了真正的球门，有的是一边一个的双门，向对方进攻；有的是单门，设在球场中间，上面有一个门洞，双方各在一侧，以射门数多者为胜。双球门踢法非常接近现代足球。唐代还出现了女子蹴鞠，而女子蹴鞠不射门，以踢球的技法险胜，称为白打。 ⑥改良后的蹴鞠运动备受唐人青睐，无论是朝廷宴乐还是民间休闲，随处可见蹴鞠者的身影。李白《古风》诗“斗鸡金宫里，蹴鞠瑶台边”，反映的就是当时宫中蹴鞠盛况。唐代，蹴鞠也通过各种途径向东传播到了日本和朝鲜半岛，向西经埃及、希腊、罗马、法国，最后传到英国，在英国发展为现代足球，成为当今世界上最有魅力的运动之一。 ⑦到宋代，蹴鞠更加兴盛。上海博物馆藏一幅《宋太祖蹴鞠图》，描绘的就是当时皇帝亲身从事蹴鞠运动的情景。据《文献通考》记载，宋代女子蹴鞠比唐代还要发达，宫廷女子足球队员多达153人，“衣四色，绣罗宽衫，系锦带，踢绣球，球不离足，足不离球，华庭观赏，万人瞻仰”。球技已经发展出成套的花样动作，擅长用头、肩、背、胸、膝、腿、脚等身体各个部位，使“球终日不坠”。民间也成立了专业的“足球俱乐部”——齐云社，并出版各种蹴鞠书籍。在球的制作方面，宋代又有进一步的发展，改成12块皮革缝制，裁缝们还采用“内缝”法，球壳表面不露线脚，做成的球要“碎凑十分圆”，制球工艺很精湛。 ⑧清代中叶以后，随着西方现代足球的传入，中国传统的蹴鞠逐渐衰落。但作为一种传统的竞技游戏，它的许多技巧仍然被现代人传承下来，最杰出的价值在于对现代足球产生了深远影响。 ⑨2004年7月，在第三届中国国际足球博览会上，国际足联和亚足联共同宣布，中国是足球运动的发源地，世界足球起源于中国山东省淄博市临淄区的蹴鞠。2006年，蹴鞠被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ⑩蹴鞠在我国古代体育史上占有重要地位，凝聚了中华民族的智慧和创造力，为中国和世界的体育运动和文化作出了巨大的、不可磨灭的贡献，是现代足球的“祖先”，为中国和世界人民带来了无穷的欢乐。 （刊载于2024.8.30） 1. 下面的说法不符合原文意思的一项是（       ） A． 足球运动起源于中国，最早可以追溯到春秋战国时期，是我国的非物质文化遗产。 B． 蹴鞠运动首先流行于王公贵族之中，之后才在民间推广开，成为全民喜爱的运动。 C． 自唐代开始，蹴鞠运动逐渐传播到东亚、欧洲等地，最后由英国发展为现代足球。 D． 传统的蹴鞠运动虽然已经式微，但其中的许多技巧仍影响着现代足球的发展变化。 2. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（       ） A． 使用作比较的说明方法，说明了到了唐代，蹴鞠才出现了具有明确规则和结构的球门。 B． 使用分类别的说明方法，说明了到了唐代，蹴鞠才出现了具有明确规则和结构的球门。 C． 使用作比较的说明方法，说明了唐代蹴鞠球门的不同形式以及在比赛中的不同应用。 D． 使用分类别的说明方法，说明了唐代蹴鞠球门的不同形式以及在比赛中的不同应用。 3. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是（       ） A． 第③段画线句用“资深球迷”“秀”展现皇帝对蹴鞠的钟爱，体现了说明文语言的生动性。 B． 第④⑤段按照时间顺序，说明了球的制作技艺的改进推动了踢球方法和比赛规则的变化。 C． 第⑥段运用引资料的方法，通过引用李白的诗句，展现出了唐代皇家宫廷之中的蹴鞠盛况。 D． 本文是一篇事物说明文，采用总—分—总的结构，详细介绍了蹴鞠运动发展的历史轨迹。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 实用类文本阅读 一、（2025-2026・天津南开・九上期中）阅读《“知入”与“知出”》一文，完成下面小题。 “知入”与“知出” 张运辅 ①处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。如南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。” ②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对所读之书进行研读与探索。也就是说，读者在阅读时通过文字去触摸作者的内心，与作者进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。 ③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴、体会作品情趣之目的。 ④在熟读基础上“精思”，确为“入书”之妙诀。苏轼熟读陶渊明《饮酒》（其五）后写道：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是归田后的心情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就破坏了全诗的意境。苏轼的体会，表明他在熟读基础上对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识。这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。 ⑤阅读，要“入”，也要“出”。 ⑥阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能真正做到“用得透脱”。 ⑦在阅读中，“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就很难体会阅读的价值与意义。 （有删改） 1. 下面对文章中心论点的表述，最恰当的一项是（     ） A． 处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。 B． 读者要深刻体会全诗意蕴。 C． 读懂诗歌内容，读者要深入理解作者的情感。 D． 读诗要在熟读基础上反复思索。 2. 下面的说法不符合原文意思的一项是（     ） A． 南宋学者陈善云：“读书须知出入法。用得透脱，此是入书法；见得亲切，理解全诗的意境，此是出书法。” B． 阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对所读之书进行研读与探索。 C． 朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。” D． 阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴、体会作品情趣之目的。 3. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（     ） A． 在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。在熟读基础上“精思”，确为“入书”之妙诀。 B． 第②段画线句是事实论据，通过引用名人名言指出“读者在阅读时通过文字去触摸作者的内心”，与第②段提出的“方可在读后能真正做到‘用得透脱’”的观点一致。 C． 第⑥段加点词“这样”在本段中指的是“读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑”。 D． 阅读，要“入”，也要“出”。在阅读中，“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就很难体会阅读的价值与意义。 【答案】1. A     2. A     3. B      【解析】 【导语】 这篇《“知入”与“知出”》以南宋学者陈善的“出入法”为理论框架，系统论述了深度阅读的双重维度。文章采用递进式结构，先阐释“入”的沉浸式阅读（② -④ 段），再分析“出”的批判性思考（⑥ 段），最后辩证揭示二者的依存关系（⑦ 段）。论证特色鲜明：既有朱熹“精思说”的理论支撑，又通过苏轼解陶诗“见/望”之辨的经典案例，生动展现了文本细读的实践路径。语言兼具学术性与可读性，楷体标注的核心概念形成视觉锚点，强化了论述焦点。 1. 本题考查中心论点。 A.文章开头第一句就明确提出“处理好阅读中的‘入’与‘出’，是读书取得效果的关键”，接着文章围绕这一观点展开论述，分别阐述了“入”和“出”在阅读中的含义、方法以及它们之间的关系，选项正确。 B.文章虽然提到了读者要深刻体会全诗意蕴，但这只是为了说明“入”在阅读中的重要性，并不是文章的中心论点，选项错误。 C.文章虽然强调了读者要深入理解作者的情感，但这同样是为了说明“入”在阅读中的重要性，并非文章的中心论点，选项错误。 D.文章提到读诗要在熟读基础上反复思索，这是为了说明“入”在阅读中的方法，并非文章的中心论点，选项错误。 故选A。 2. 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，原文第① 段中陈善云的话是“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法”，意思是读书要懂得进入和出来的方法，能够真切地理解书中的内容，这是“入”的方法；能够灵活运用书中的知识，这是“出”的方法。而选项将“见得亲切”和“用得透脱”与“入书法”和“出书法”的关系颠倒了。 故选A。 3. 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，第② 段画线句“读者在阅读时通过文字去触摸作者的内心，与作者进行心灵的对话”是道理论据，用来阐述“入”在阅读中的含义，而第② 段提出的观点是“阅读中的‘入’，是指对所读之书全身心融入，潜心对所读之书进行研读与探索”，画线句与第② 段提出的观点一致，但与“方可在读后能真正做到‘用得透脱’”的观点并不一致，因为“方可在读后能真正做到‘用得透脱’”是第⑥ 段中关于“出”的观点。 故选B。 二、（2025-2026・天津河西・九上期中）阅读下面的短文，回答小题。 在“快”时代守护“慢”的智慧 李辉 ①当下社会，日新月异的科技加速着生活的节奏，“快”似乎成为一种普适的准则。然而，在追逐效率与速度的同时，一种名为“慢”的智慧，恰恰在提醒我们审视生命的本质与意义。 ②“慢”并非怠惰或拖延，而是一种深度的沉淀与用心的体悟。它与“快”也非截然对立，而是相辅相成，共同构成一种健康的生活节奏。真正的智慧，在于懂得在何处该快，在何处需慢。 ③请守护“慢”下来的阅读时光。当浅阅读、碎片化阅读成为习惯，我们似乎获取了海量信息，但深度思考的能力却在悄然退化。诚然，快速浏览能广博见闻，但唯有沉下心来，与经典著作进行深度对话，才能汲取其中蕴含的深刻思想与不朽智慧。这种“慢”阅读，如同精神的深根，让我们在信息的洪流中屹立不倒，滋养出独立批判的精神。 ④请珍惜“慢”下来的创造过程。许多令人惊叹的创造，往往诞生于不疾不徐的深耕之中。曹雪芹“披阅十载，增删五次”方成《红楼梦》；李时珍跋山涉水、遍尝百草，历时二十七载才著就《本草纲目》。这些“慢工”出的“细活”，凝聚着时间的重量与心血的温度，其价值远非速成之作可比。在这个追求“爆款”的时代，保持一份对创造的敬畏与耐心，显得尤为可贵。 ⑤请践行“慢”下来的人际交往。虚拟社交便捷了联系，却也可能让情感流于表面。真正的理解与信任，需要时间的发酵和耐心的陪伴。与家人共进晚餐时的温馨闲聊，与挚友品茗时的深入交心，这些看似“浪费”时间的“慢”相处，恰恰是构建深厚人际关系、获得内心慰藉的源泉。它让我们的情感世界更为丰盈和真实。 ⑥当然，倡导“慢”的智慧，绝非否定“快”的价值。社会发展需要效率，个人成长需要奋进。“快”与“慢”如同鸟之双翼、车之两轮，关键在于找到平衡。在追求事业时全力以赴，在品味生活时从容安详，张弛有度，方是可持续的人生之道。 ⑦让我们在奔腾的时代洪流中，主动为自己留一方“慢”的天地。通过深度阅读积淀思想，通过耐心创造追求卓越，通过真诚交往温暖生命。如此，我们方能不仅跟上时代的步伐，更能保有内心的从容与丰沛，真正领略生活的广阔与深邃。 （选自《光明日报》，有删改） 1. 下面对文章中心论点的概括，最恰当的一项是（       ） A． 在当今快节奏的社会中，“慢”比“快”更具有价值和智慧。 B． 我们应当辩证看待“快”与“慢”，在社会生活中守护并运用“慢”的智慧。 C． 深度阅读、耐心创造和真诚交往这些“慢”的方式能让我们内心丰盈。 D． 倡导“慢”的智慧是为了否定“快”的价值，让人们找到生活平衡。 2. 下列对第③④段所用论证方法的分析，正确的一项是（       ） A． 第③段主要运用了对比论证，将浅阅读与深度阅读进行对比，论证了守护“慢”阅读的必要性；第④段主要运用了举例论证，列举曹雪芹、李时珍的事例，论证了珍惜“慢”创造的观点。 B． 第③段主要运用了比喻论证，将“慢”阅读比作“精神的深根”，论证了其重要性；第④段主要运用了道理论证，阐述了创造需要耐心的道理。 C． 第③段主要运用了引用论证，引用了关于阅读价值的名言；第④段主要运用了类比论证，将古代创造与当代创造进行类比。 D． 第③段主要运用了举例论证，举了深度阅读的例子；第④段主要运用了对比论证，将“慢工细活”与“速成之作”进行对比。 3. 下列对文章论证结构的分析，不正确的一项是（       ） A． 文章开篇引出“快”时代背景，提出“慢的智慧”这一论题，结尾总结强调守护“慢”智慧的意义，首尾呼应。 B． 文章整体采用“总—分—总”的结构，第②段总说“慢”的含义及与“快”的关系，③④⑤段分点论证，⑥⑦段总结升华并指出做法。 C． 文章第③④⑤段是并列关系，分别从阅读、创造、交往三个不同的方面论证了“慢”的智慧的具体体现和价值。 D． 文章第⑥段与前文是递进关系，在论述“慢”的智慧后，进一步指出“慢”并非否定“快”，二者应平衡，使论证更严谨全面。 【答案】1. B     2. A     3. D      【解析】 【导语】 这篇议论文以“快”时代为背景，提出守护“慢”智慧的命题，结构严谨，论证充分。文章采用总分总结构，先界定“慢”的内涵（非怠惰，是与“快”的辩证统一），继而从阅读、创造、交往三个维度展开例证（曹雪芹、李时珍等典型事例增强说服力），最后升华到人生平衡的哲学高度。论证手法多样，对比论证突出“慢”的价值，比喻论证（如“精神的深根”）生动形象。语言兼具理性与诗意，在科技洪流中呼唤人文关怀，具有现实启示意义。 1. 本题考查理解概括文章的中心论点。 文章开篇第① 段指出在“快”时代需审视“慢”的智慧，提出“在追逐效率与速度的同时，一种名为‘慢’的智慧，恰恰在提醒我们审视生命的本质与意义”；接着第② 段阐述“慢”的含义及与“快”的关系，提出“‘慢’与‘快’也非截然对立，而是相辅相成，共同构成一种健康的生活节奏。真正的智慧，在于懂得在何处该快，在何处需慢”；第③ ④ ⑤ 段分别从阅读、创造、交往三个方面说明要守护“慢”的智慧；第⑥ ⑦ 段强调要辩证看待“快”与“慢”，在社会生活中守护并运用“慢”的智慧。因此本项“我们应当辩证看待‘快’与‘慢’，在社会生活中守护并运用‘慢’的智慧”即为本文的中心论点，概括准确； 故选B。 2. 本题考查论证方法的理解与运用。 B.第③ 段主要运用的是对比论证，将浅阅读与深度阅读进行对比，论证了守护“慢”阅读的必要性，不是比喻论证；第④ 段主要运用的是举例论证，不是道理论证，本项分析错误； C.第③ 段将浅阅读与深度阅读进行对比，论证了守护“慢”阅读的必要性，没有运用引用论证；第④ 段运用的是举例论证，不是类比论证，本项分析错误； D.第③ 段主要运用对比论证，将浅阅读与深度阅读进行对比，论证了守护“慢”阅读的必要性，不是举例论证；第④ 段主要运用举例论证，不是对比论证，该项分析错误； 故选A。 3. 本题考查理解分析文章内容。 D.第⑥ 段与前文不是递进关系，而是转折补充关系。前文重点论述“慢”的智慧，第⑥ 段转折指出倡导“慢”并非否定“快”，强调二者应平衡，使论证更严谨全面，本项分析错误； 故选D。 三、（2025-2026・天津市双桥中学・九上期中）阅读《卑以自牧》一文，完成下面小题。 卑以自牧 孙宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对：于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 （选自《中国纪检监察报》   原文有删改） 1. 下列选项中，最适合做选文中心论点的一项是（     ） A． 做人要恪守谦卑之道。 B． 谦卑体现着一个人的道德修养。 C． 谦卑的人能做到有成就而不骄傲。 D． 为人要学在平时、做在平日。 2. 下列说法不符合原文意思的一项是（     ） A． 很多有关谦卑的名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。 B． 谦卑的人一定都具有含蓄内敛、低调谨慎、尊重他人、与人为善的品格。 C． “卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。 D． 甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 3. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（     ） A． 第②段阐述了“卑”字的含义和作为谦词所代表的品质，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 B． 第③段运用举例论证和道理论证，通过列举张畏岩的实例和引用《论语》中的名言，证明了“谦卑有礼是中华民族的传统美德”这一分论点，从而进一步论证了中心论点。 C． 本文采用了“总一分—总”的结构方式，通过《周易》提出观点，然后多角度分析问题，论证内容纲目清晰，层次井然。 D． 事例“国学大师季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫”，非常适合作为本文的论据。 【答案】1. A     2. B     3. D      【解析】 【导语】 这篇文章通过引用《周易》的思想和文化传统中的谦卑理念，探讨了谦卑对于个人道德修养的重要性。文章从“卑”的字义出发，阐述了谦卑作为美德在历史和现代中的表现。通过举例论证，强调谦卑带来的谦遏自省和不断进步。文章结构严谨，以“总-分-总”模式展开，逻辑清晰，论证有力，强调修炼谦卑是为人进步的关键。总之，文章论述了谦卑作为中华民族传统美德的深远意义。 1. 本题考查中心论点的提炼。 根据第① 段“以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道”可知，首段通过引用《周易》中的一句话“谦谦君子，卑以自牧也”来引出观点：做人要恪守谦卑之道。② —⑥ 段作者首先解释了“卑”的含义，然后通过多个例子和论据，如明代学者张畏岩的经历、唐代名将娄师德的事迹、孔子和魏征的故事等，来具体阐述谦卑的重要性和价值，以及如何践行谦卑之道。最后⑦ 段，文章再次强调，要学会谦卑，并将其作为真正的修养，以谦卑之心蓄进取之志，展现新作为。可见，文章围绕第① 段提出的观点“做人要恪守谦卑之道”展开论述，因此，是本文中心论点。故选A。 2. 本题考查理解文章内容。 B.文章第④段中提到谦卑的人“往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格”，但并没有说谦卑的人“一定都”具有这些特质。故选B。 3. 本题考查理解文章内容。 D.季羡林使用旧床和粗布草垫，体现了他的朴素和节俭，但与选文的中心论点“做人要恪守谦卑之道”关系不大，不能作为本文的论据。故选D。 四、（2025-2026・天津经济技术开发区第一中学・九上期中）阅读《理直何必气壮》一文，完成下面小题。 理直何必气壮 张穷 ①理直气壮看上去好像没什么不好，我有理呀，怎么就不能气势足一点呢？别忘了，我们老祖宗还有一句话呢——有理不在声高，得理还须饶人。如果是对待敌人，对待那些居心叵测的小人，我们当然要“理直气壮”。现实中，这样深仇大恨的对立毕竟很少。洪应明在《菜根谭》中指出：“人之短处，要曲为弥缝，如暴而扬之，是以短攻短；人有顽固，要善为化诲，如忿而疾之，是以顽济顽。”因此，发现了别人的不足，理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度。 ②人人都爱听好话，谁也不愿挨批评。既然如此，批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很好，既达到了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生当年任育才学校的校长时，他亲眼看到一名男生用砖头砸另一名同学，遂将其制止，并责令他到校长室接受批评。陶先生回到办公室，见男生已在等候。陶先生掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又摸出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我们谈话也该结束了。”学为人师，行为示范，陶行知先生不愧人民教育家，在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当的高。 ③俄国作家车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳也有黑点，人世间的人和事就更不可能没有缺陷。”面对他人的错误，我们不宜死揪不放，不依不饶，而要辩证地、全面地分析问题，这样说出来的话才具有客观性、公正性，从而更好地评价人。明代思想家吕坤说：“心平气和，而有强毅不可夺之力。”可见，和气是一种力量，是一种直抵心灵的力量，而那种盛气凌人靠粗暴打压的力量，根本无法与之相提并论。 ④理直不必气壮，这需要有一颗宽容之心，得饶人处且饶人，需要有一种自律自我控制的修养。义正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围。 （选自《今晚报》，原文有删改） 1. 下列选项中，对选文主旨概括最准确的一项是（     ） A． 对待敌人、小人，我们应当要“理直气壮” B． 人人爱听好话，谁也不愿挨批评。 C． 学为人师，行为世范。 D． 理直不必气壮，义正需辞婉，理直也语柔。 2. 下列对第②段使用的论证方法及其作用的分析，不正确的一项是（     ） A． 运用道理论证，主要是为了论证好的批评教育人的方式能具有更好的效果。 B． 运用举例论证，主要是为了论证好的批评教育人的方式能具有更好的效果。 C． 运用道理论证，主要是为了论证陶行知是一个学为人师、行为世范的人民教育家。 D． 运用举例论证，主要是为了论证陶行知是一个学为人师、行为世范的人民教育家。 3. 下列对选文的理解分析，不准确的一项是（     ） A． 文章开头用一个反问句，引出论题—有理时究竟如何待人，语气较强，能引起读者注意。 B． 文中第①段洪应明的话告诉我们：发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济顽，要巧妙指出。 C． 本文采用的是“分—总”结构，先从正反两方面论证，最后总结归纳论点，结构清晰，论证严密。 D． “理直何必气壮”，这样的说话与处世方式，对我们现实生活具有一定的积极意义。 【答案】1. D     2. B     3. C      【解析】 1. 本题考查理解分析能力，通过理解把握出议论文的论点。议论文的中心论点一般在题目、引论、结论部分都有所体现，本论部分通过概括提炼也能把握到中心论点。 从题目”理直何必气壮“、第① 段引论部分”理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度“及第④ 段结论部分“义正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围”可提炼出全文中心论点：理直不必气壮，义正需辞婉，理直也语柔。 故选D。 2. 本文考查论证方法的使用。 B项，通读② 段，本段的观点是“批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很好，既达到了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳”。举陶行知批评教育学生的例子，主要是为了说明陶行知先生在批评这件事上，技术含量相当的高。 故选B。 3. C项，文章第① 段提出论题，接着引用洪应明的话告诉我们，发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济顽，要巧妙指出；② ③ 段运用举例论证和道理论证，通过具体事例和名人名言来论证自己的观点；④ 段归纳了全文观点，并进一步指出了如何做到这一点及其意义。本文采用层进式结构。理解为“总分总结构”不正确。 故选C。 一、（2025-2026・天津部分・九上期中）阅读《树叶为何天冷才变红》一文，完成下面小题。 树叶为何天冷才变红 徐玲玲 ①眼下，多地出现漫山红叶的美景，令人赏心悦目。为何天变冷树叶才会变得有红有黄、色彩斑斓？原来，树叶变色与气象条件密切相关，光照和气温条件起着重要作用。 ②深秋到初冬时节，白昼缩短、日照减少、气温下降，植物无法形成新的叶绿素。随着叶绿素减少，叶黄素、类胡萝卜素、花青素等其他色素作用开始显露，树叶逐渐变黄变红。一般来讲，当日最低气温小于或等于2摄氏度的天数达到3天及以上，我国大部分红叶树种的叶子就会开始变红。此外，昼夜温差大于10摄氏度也有利于红叶“上妆”。 ③树叶变色也与树种密切相关，不同树种树叶的变色时间和颜色都有所不同。深秋、初冬时节，银杏、胡杨、悬铃木等的叶片会变为金黄色或橙色；而五角枫、鸡爪槭、漆树等树种的叶片会变为红色，这是树种自身的生理特性和外部环境因素共同作用的结果。 ④我国地域辽阔，南北方气象条件差异明显，树叶变色现象有所不同。秋冬季北方降温较快、昼夜温差大，光照强度减弱，有利于叶绿素的分解和花青素的合成，导致树叶变黄、变红；南方降温较慢、昼夜温差较小，树叶变红的现象相对较少。不过，只要气象要素变化满足树叶变色条件，南方地区也会出现红叶景观，只是红叶的最佳观赏期比北方略晚。 ⑤我国红叶观赏地非常广泛，北至东北大小兴安岭、南至海南五指山都可以观赏到红叶。9月底至10月上旬，新疆北部、内蒙古大部、东北地区中北部，能看到万山红遍；进入10月中下旬，华北地区以及南方高纬度地区的红叶逐渐出现；11月中下旬至12月初，江苏南京栖霞山、湖南长沙岳麓山等地都是观赏红叶的好去处。我国最南端的红叶观赏地是海南五指山，当北方千里冰封、万里雪飘时，这里依然可以观赏到漫山红叶。 ⑥全球变暖会不会对树叶变色产生影响呢？目前尚不存在树叶变色现象明显向更北地区移动的情况。这是因为相比全球气候变化，树木生长地的局地小气候因素对树叶变色的影响更大。例如，由于城市的热岛效应，深秋、初冬时节城区街道的气温高于远郊，昼夜温差相对较小，温差无法达到10摄氏度以上时，这些区域红叶树种的叶子很难呈现出鲜艳的红色。 ⑦目前，很多地方的气象部门推出了红叶观赏预报服务，就当地红叶景观的最佳观赏期和观赏地点给出预报，同时结合气温、风力、降水等天气要素，预测当天观赏红叶是否适宜出行，为公众出游提供参考。 （选自《人民日报》，有删改） 1. 下面的说法不符合原文意思的一项是（     ） A． 树叶变色与气象条件密切相关，光照和气温条件起着重要作用。 B． 当日最低气温小于或等于2摄氏度的天数达到3天及以上，我国所有红叶树种的叶子就会开始变红。 C． 树叶变色与树种密切相关，不同树种树叶的变色时间和颜色都有所不同。 D． 我国南北方树叶变色现象存在差异，南方地区红叶最佳观赏期比北方略晚。 2. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（     ） A． 使用举例子的说明方法，说明我国地域辽阔，红叶观赏地广泛。 B． 使用举例子的说明方法，说明我国南北气象条件差异明显，树叶变色现象相同。 C． 使用作比较的说明方法，说明我国地域辽阔，红叶观赏地广泛。 D． 使用作比较的说明方法，说明我国南北气象条件差异明显，树叶变色现象相同。 3. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（     ） A． 文章用疑问句作为标题，既明确了说明内容，又容易引起读者的阅读兴趣。 B． 第②段中加点的词“一般来讲”体现了说明文语言准确、严密的特点。 C． 第⑥段中加点的“这些区域”是指受城市热岛效应影响的城区街道。 D． 本文采用“分—总”结构，采用时间顺序，条理清晰地普及了科学知识。 【答案】1. B     2. A     3. D      【解析】 【导语】 这篇科普小品文以“树叶变色”为切入点，采用总分结构，从气象条件、树种特性、地域差异等多角度展开说明。文章语言平实准确，运用举例、比较等说明方法，将复杂的植物生理现象通俗化。开篇设问引人入胜，结尾呼应现实服务，体现了科普文章的知识性与实用性。文中“相对”“以上”等限定词的使用，展现了科学说明文的严谨性。全文条理清晰，既普及了自然科学知识，又引导读者关注身边自然现象的变化规律。 1. 本题考查内容理解和分析。 B．根据文章第② 段“一般来讲，当日最低气温小于或等于2摄氏度的天数达到3天及以上，我国大部分红叶树种的叶子就会开始变红”可知，原文说的是“大部分红叶树种”，而不是“所有树叶”。选项中“我国所有树叶就会开始变红”的说法扩大了范围，不符合原文意思； 故选B。 2. 本题考查说明方法及作用。 A.根据第⑤ 段“我国红叶观赏地非常广泛，北至东北大小兴安岭、南至海南五指山都可以观赏到红叶”以及“9月底至10月上旬，新疆北部……11月中下旬至12月初，江苏南京栖霞山、湖南长沙岳麓山等地都是观赏红叶的好去处”可知，文章通过列举不同时间、不同地区可以观赏到红叶的例子，具体地说明了我国红叶观赏地非常广泛这一特点。由此可知，该句子使用举例子的说明方法，是为了说明我国地域辽阔，红叶观赏地广泛； 故选A。 3. 本题考查对内容理解。 D．根据全文内容可知，第① 段总写树叶变色与气象条件密切相关，光照和气温条件起着重要作用；第②-⑦ 段分别从树叶变色与气象条件、树种、地域的关系，全球变暖对树叶变色的影响，气象部门推出红叶观赏预报服务等方面进行分说，是按照逻辑顺序介绍的，而不是“时间顺序”，整体是“总—分”结构，而不是“分—总”结构，该选项分析错误； 故选D。 二、（2025-2026・天津北辰・九上期中）阅读《于低谷处生长》一文，完成下面小题。 正视低谷、积蓄力量，向上蜕变 佚名 ①人生如行船，难免遭遇风浪，驶入看似绝望的低谷。于九年级学子而言，低谷或许是一次月考的失利，是攻克难题时的反复碰壁，或是面对升学压力时的自我怀疑。但低谷从非终点，而是成长的另一种开端，唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变。 ②正视低谷，是与自我和解的第一步。许多人面对困境时，总习惯陷入“为什么是我”的抱怨，或是“我真的不行”的自我否定，仿佛低谷是命运的惩罚。然而，纵观历史，苏轼屡遭贬谪，却在黄州写下“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达；爱迪生经历千次失败，仍坦言“我只是找到了一千种不行的方法”。他们的共同点，便是未曾将低谷视为对自我价值的否定，而是坦然接纳“此刻的不顺”，为后续的突破卸下心理包袱。对九年级学生来说，当考试失利时，与其沉浸于焦虑，不如正视“知识漏洞”这一核心问题——低谷此时便成了指明方向的镜子，而非困住脚步的牢笼。 ③在低谷中积蓄力量，是实现逆袭的关键。低谷并非真空地带，它充满了反思与沉淀的机会。就像种子在破土前，需在黑暗的土壤中默默扎根，汲取养分；学子在低谷时，也能拥有难得的“慢下来”的时光。曾有一位学长分享，他在九年级上学期的数学考试中排名班级倒数，一度想放弃。但在老师的引导下，他开始利用课后时间整理错题，分析每道题的错误根源，甚至重新梳理课本上的基础概念。那段看似“落后”的日子里，他没有急于追赶他人的进度，而是专注于填补自己的知识缺口。三个月后，他的数学成绩跃升至班级前十。这便是低谷的价值：它剥离了“虚假的进步”，使我们回归本质，用扎实的积累替代浮躁的追求。 ④更重要的是，经受过低谷磨砺的成长，往往更具韧性。就像被风雨洗礼过的树木，其根系会更加牢固，方能在未来抵御更大的风暴。九年级的学习之路，本就是一场对韧性的考验——今天的难题，可能是明天试卷上的得分点；此刻的挫折，或许会成为未来面对挑战时的“经验铠甲”。那些曾在低谷中咬牙坚持的学子，不仅能收获成绩的提升，更能培养出“不轻易认输”的心态，这种心态所带来的力量，远胜于一时的分数。 ⑤诚然，低谷中的挣扎必然痛苦，就像攀登陡坡时总会感到疲惫。但请记住，每一次在低谷中的坚持，都是在为未来的“向上”蓄力。九年级的同学们，当你下次遭遇困境时，不妨告诉自己：这不是终点，只是成长的“中场休息”。正视低谷、积蓄力量，你终会在低谷的尽头，遇见向上生长的自己。 1. 下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（     ） A． 唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变。 B． 正视低谷，是与自我和解的第一步。 C． 在低谷中积蓄力量，是实现逆袭的关键。 D． 经受过低谷磨砺的成长，往往更具韧性。 2. 下列对本文论证方法的分析，不正确的一项是（     ） A． 文章开篇将“人生”比作“行船”，将“困境”比作“风浪”，运用比喻论证，生动引出“低谷”的话题。 B． 列举苏轼贬谪后写豁达诗句、爱迪生面对千次失败仍坚持的事例，运用举例论证，证明“正视低谷是与自我和解的第一步”。 C． 将“学子在低谷中积累知识”比作“种子在土壤中扎根”，运用对比论证，形象说明低谷中积蓄力量的重要性。 D． 引用某学长从数学倒数逆袭至班级前十的经历，运用举例论证，具体论证“低谷中积蓄力量能实现逆袭”。 3. 下列对文章内容的理解，不符合原文意思的一项是（     ） A． 作者认为正视低谷，它便成了指明方向的镜子，而非困住脚步的牢笼。 B． 九年级学生在低谷中“慢下来”，整理错题、梳理基础概念，是回归学习本质、填补知识缺口的有效方式。 C． 作者强调低谷带来的“不轻易认输”心态，其价值远超一时分数提升，能让人在未来抵御更大挑战。 D． 文章最后鼓励九年级学子将低谷视为“终点前的休息”，不需要挣扎和坚持，就能成功。 【答案】1. A     2. C     3. D      【解析】 【导语】 这篇文章以九年级学生为对象，围绕“低谷”展开论述，结构清晰，层层递进。文章巧妙运用比喻（如人生如行船）、举例（苏轼、爱迪生等）等论证方法，将抽象的人生哲理具象化。语言风格亲切自然，既有理性分析，又充满人文关怀，对处于升学压力下的学生具有很好的启发和激励作用。 1. 本题考查中心论点。 A.根据第① 段“人生如行船，难免遭遇风浪，驶入看似绝望的低谷。于九年级学子而言，低谷或许是一次月考的失利，是攻克难题时的反复碰壁，或是面对升学压力时的自我怀疑。但低谷从非终点，而是成长的另一种开端，唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变”可知，文章先以人生比作行船，然后列举九年级学子面对压力自我怀疑的事例，引出“唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变”的观点； 故选A。 2. 本题考查论证方法。 C.将“学子在低谷中积累知识”比作“种子在土壤中扎根”，运用比喻论证，形象说明低谷中积蓄力量的重要性；这并不是对比论证； 故选C。 3. 本题考查内容辨析。 D.结合第⑤ 段“诚然，低谷中的挣扎必然痛苦，就像攀登陡坡时总会感到疲惫。但请记住，每一次在低谷中的坚持，都是在为未来的‘向上’蓄力。九年级的同学们，当你下次遭遇困境时，不妨告诉自己：这不是终点，只是成长的‘中场休息’。正视低谷、积蓄力量，你终会在低谷的尽头，遇见向上生长的自己”可知，文章强调低谷中需“坚持蓄力”，将低谷视为“中场休息”是提醒学生调整心态、积极准备后续努力，而非“不需要挣扎和坚持”； 故选D。 三、（2025-2026・天津外国语大学附属外国语学校・九上期中）阅读《“敢读书”方有新境界》一文，回答下面小题。 “敢读书”方有新境界 赵畅 ①作家王蒙说过，要敢读书，敢读自己不完全能够把握的书，不要老读比你智商还低的作者的书。此番话语，颇耐人寻味。 ②为何言“敢读”？是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书”。既然“不完全能够把握”，心里难免会担心和畏惧，其实，就如孩子学会走路一样。一开始总会跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不断积累，才能渐渐摆脱大人扶助，学会独立行走。读书亦然，如果一直“读比自己智商还低的作者的书”，不要说难以进步，说不定连原来的那点知识积累和对于世事的悟性老本，也会因之而销蚀。从这个意义上说，“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”，不啻是一种勇气的体现，亦是一种智慧的表达。 ③手捧一本“自己不完全能够把握的书”，要啃下来，就得花工夫。不聚精会神、刻苦钻研不行，不甘当学生、虚心请教不行，不勇于质疑、善于积累不行。“啃”读的过程，就是科学读书、获得知识的过程。这般“啃”读，必引导人由易到难、由低到高获取知识，并渐渐登上智慧的殿堂。 ④历史学家陈寅恪认为，“曹冲称象”的故事为假。依据是当时气候寒冷，孙权控制的南方已经没有亚洲象，又怎么能进贡给汉室大象？暂且不论结论正确与否，调动已有知识并多方求证、做出属于自己的判断，坚持这般读书，不仅会有效地链接知识点，逐渐编织一张庞大的知识网络，还能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 ⑤哲人说过：一个境界低的人，讲不出高远的话：一个没有使命感的人，讲不出有责任感的话；一个格局小的人，讲不由大气的话。读书，就要站在“巨人”中间，去体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。书籍的“巨人”，正是那些“人类各个时期具有承前启后作用的最高智慧的结晶和精神丰碑。”一个人，若能坚持读经典，坚持站在“巨人”的肩膀上观察、思考问题，便能收到事半功倍的效果。 ⑥“作家重要的是要不断面对有难度的写作。”如果说，追求“有难度的写作”是为了“切近理想之境”，那么读“自己不完全能够把握的书”，则是为了拓宽视野，增添见识。天有涯而知无涯，只有勤读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满腹经纶。 ⑦真要做一个“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”的人，必须求知若渴，否则便是空话。20世纪30年代北大有一句话：“正式生不如旁听生，旁听生不如偷听生。”读书，若能涌现一大批“偷听生”，则善莫大焉！ （节选自《人民日报》，有改动） 1. 下列选项中，最适合作本文中心论点的一项是（     ） A． 敢读无把握的书，方有新境界。 B． 获取知识是由易到难、由低到高并逐渐登上智慧殿堂的。 C． 作家重要的是要不断面对有难度的写作。 D． 天有涯而知无涯，人要勤奋读书。 2. 下列有关作者提倡“敢读自己不完全能够把握的书”的理由不正确的一项是（     ） A． 能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 B． 能体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。 C． 能提高智商，否定他人，标新立异。 D． 能气象宏阔、满腹经纶。 3. 下列对选文的理解分析，不准确的一项是（     ） A． 第①段引用作家王蒙的话引出论题；作为道理论据，证明了文章的中心论点，激发了读者的阅读兴趣。 B． 第②段画线句子使用举例论证的方法，论证敢读的重要性，告诉人们要敢于读那些自己不太懂的书，这样才会有进步；把抽象深奥的道理阐述得生动形象，又通俗易懂。 C． 第③段中加点词“啃”在文中的有特定的含义：聚精会神、刻苦钻研，甘当学生、虚心请教，勇于质疑、善于积累。 D． 文章结尾，作者引用20世纪30年代北大的这句话，语言诙谐幽默，内涵深刻，发人深省。 【答案】1. A     2. C     3. B      【解析】 1. 考查中心论点的查找。本文的题目“‘敢读书’方有新境界”点明了作者观点。联系第② 段中的“为何言‘敢读’？是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书””可知，题目中的“书”指的是那些自己不完全能够把握的书。所以本文的中心论点是：敢读无把握的书，方有新境界。故选A。 2. 考查筛选信息。 根据第④ 段中的“还能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念”可得：能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 根据第⑤ 段中的“读书，就要站在‘巨人’中间，去体味‘高远境界’责任使命‘大气格局’的内涵”可得：能体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。 根据第⑥ 段中的“只有勤读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满腹经纶”可得：能气象宏阔、满腹经纶。 文中并未出现“能提高智商，否定他人，标新立异”，故选C。 3. B．画线句中的“其实，就如孩子学会走路一样”运用了比喻的修辞，把读自己不完全把握的书比作孩子学会走路，生动形象地论证了敢读的重要性。这是比喻论证。本项“使用举例论证”有误。故选B。 四、（2025-2026・天津河东・九上期中）阅读《烧烤简史，跟着古人去“撸串”》一文，完成下面小题。 烧烤简史，跟着古人去“撸串” ①一支串带火一座城，淄博凭借着“烤炉+小饼+蘸料”的烧烤三件套火爆出圈。作为吃货最爱，烧烤在朋友圈聚会中出镜率极高，成为不可或缺的饮食之一。烧烤历史悠久。考古发掘的烤串相关文物让你想象不到。让我们跟着古人去“撸串”，一起领略烧烤经久不衰的魅力，感受文物中的烟火气。 ②烧烤是人类最早发明的美食之一，史前人类使用火的历史有上百万年，用烧烤的方式加工食物是古人类告别“茹毛饮血”的标志。 ③考古学家在旧石器时代的遗址中发现了许多古人烧烤后遗留的动物骨头。大约60万年前，在北京周口店生活的北京猿人已经开始吃烧烤了。旧石器时代晚期的贵州贵安招果洞遗址内，也发现了古人类万年前烧烤“撸串”的证据。 ④商周时期，烧烤的方法开始升级，人们把烤肉叫做“炙”，也就是将肉串起来置于火上烧烤。秦汉时，烧烤开始流行。到了汉代，烧烤已成为贵族不可或缺的美食。在宁夏中卫常乐汉墓中发现了汉代的羊肉串实物，漆盒内还有三个“饼”类遗存。可见，火出圈的小饼夹烤串的标配在2000年前就已经安排上了。 ⑤“灵魂三件套，烤炉很重要”，古代烤肉串风靡一时，出土的实物烤炉更是材质多样，有铁炉、铜炉以及陶炉等。 ⑥上世纪七十年代，淄博一处西汉墓葬中出土了一件造型奇特的青铜方炉。这件烤炉制作工艺十分复杂，由炉体和炉盖组成，炉盖为覆斗形，四面有许多镂空的条形出气孔，镂空工艺是中国古代青铜铸造工艺的一项绝技。淄博烧烤的起源或许远比我们想象的久远得多，青铜“烧烤炉”原来在2000多年前就上桌了！ ⑦济南市章丘区博物馆馆藏的2000多年以前的汉代铁炉，既可以烧炭取暖，又是烤肉串的“烧烤架”。这件烤炉的四壁装了衔环，挂上链子，可以随意搬动，不会烫到手。同时，铁炉四个角微微上翘，可以防止烤串从边缘滑落下来，烧烤均匀还不糊，这件汉代铁炉基本外形设计和原理已经与现代烤炉相差无几。 ⑧如果说出土的各种炉具只能反映出烧烤设备的状况，而刻在砖石上的图像则再现了2000多年前古人烧烤的真实场景。 ⑨山东、河南等地的画像石刻中都曾出现烧烤的画面，展示了一幅幅生动的古代风情画卷。在临沂市出土的东汉晚期石里堡汉画像石《庖厨图》上，有两方刻有烤肉串的画像石，描绘了2000多年前山东人“撸串”的场景。画像石上还有双人烧烤的画面，其中一人烧烤，另一人持扇扇风助燃，妥妥的就是烧烤大排档的写实场景。 ⑩经历漫长岁月，烧烤已经成为一种饮食习惯，成为日常生活中的一部分，一缕人间烟火，一口勾魂的焦酥嫩滑，令人回味悠长。 （选文有删改） 1. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A． 史前人类用烧烤的方式加工食物标志着古人类告别了“茹毛饮血”的生活。 B． 考古学家发现了旧石器时代古人类烧烤“撸串”的证据。 C． 济南市章丘区博物馆馆藏的汉代铁炉，基本外形设计和原理与现代烤炉存在着明显差异。 D． 东汉晚期石里堡汉画像石《庖厨图》，再现了2000多年前山东人烧烤的真实场景。 2. 下面对选文第⑥段说明方法及作用的分析最准确的一项是（ ） A． 这一段主要运用了举例子、列数字的说明方法，突出了青铜方炉的镂空工艺是中国古代青铜铸造工艺的一项绝技。 B． 这一段主要运用了举例子、列数字的说明方法，突出了淄博烧烤的起源久远。 C． 这一段主要运用了下定义、列数字的说明方法，突出了淄博烧烤的起源久远。 D． 这一段主要运用了下定义、列数字的说明方法，突出了青铜方炉的镂空工艺是中国古代青铜铸造工艺的一项绝技。 3. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A． 文章开篇以淄博烧烤火爆出圈的话题激发读者阅读兴趣，引出下文有关烧烤历史的说明。 B． 文章主要从烧烤的历史发展、出土的烧烤设备两个方面，介绍说明了烧烤的悠久历史。 C． 文章第②～④段运用了时间顺序充分说明了烧烤的历史久远。 D． 第③段加点词“大约”表示不确定，表明这是一个大致的时间范围，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【答案】1. C     2. B     3. B      【解析】 【导语】 《烧烤简史，跟着古人去“撸串”》一文兼具知识性与趣味性。以淄博烧烤热点引入，按时间顺序串联史前至汉代烧烤发展历程，结合考古实物（青铜炉、铁炉）与画像石场景，直观展现烧烤文化脉络。语言通俗生动，善用比喻与数据，既科普烧烤历史，又挖掘文物背后的烟火气，让读者感受传统饮食文化的延续与魅力。 1. 本题考查内容理解辨析。 C．有误，结合第⑦段“这件汉代铁炉基本外形设计和原理已经与现代烤炉相差无几”可知，汉代铁炉与现代烤炉在设计和原理上几乎没有差异，而选项中“存在着明显差异”与原文矛盾，表述错误。 故选C。 2. 本题考查说明方法及作用。 结合第⑥ 段“淄博一处西汉墓葬中出土了一件造型奇特的青铜方炉”可知，此处通过列举淄博出土青铜方炉的实例，说明古代烧烤设备的存在；“2000多年前”则使用了列数字的说明方法，强调时间久远；以青铜方炉为例，具体说明古代烧烤工具的实物证据；“2000多年前”用具体数字直观展现时间跨度。文段中“淄博烧烤的起源或许远比我们想象的久远得多，青铜‘烧烤炉’原来在2000多年前就上桌了”直接点明举例和列数字的目的，是为了突出“淄博烧烤起源久远”这一核心信息。综上，第⑥ 段主要运用举例子和列数字的说明方法，突出淄博烧烤的起源久远； 故选B。 3. 本题考查内容理解辨析。 B．有误，文章第②～④段介绍烧烤的历史发展（史前、商周、秦汉），第⑤～⑨段从“出土的烧烤设备”（青铜方炉、汉代铁炉）和“画像石刻场景”两方面展开说明。因此，文章不仅介绍了“出土的烧烤设备”，还通过画像石再现古人烧烤场景； 故选B。 一、（2025-2026・天津和平・九上期中）楼梯上的创新轨迹 尹双红 ①前不久，到宇树科技参观，负责人特意介绍起脚下的一段楼梯：低处的台阶边缘多处破损，越往上，破损痕迹越少。原来，这是训练机器人时留下的。一开始，机器人可能走不了几步就会摔倒；经过不断调试改良，越走越顺利，爬楼已经不在话下。 ②这段意义独特的楼梯，镌刻着成长之路，照见创新之路。 ③创新很关键的是敢于踏出“第一步”。今天，我们自豪于中国科技创新正在经历“密集井喷”，尤需致敬为科技自立自强迈出“第一步”的决心与意志。首任载人航天工程总设计师王永志，在苍穹刻下中国坐标；第一代核潜艇工程总设计师黄旭华，在深海震响“东方龙吟”。薪火相传，继往开来。量子科技、生命科学、物质科学、空间科学……一次次勇闯无人区，一项项原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，展现着中国创新地图上没有“此路不通”的勇毅与执着。 ④创新如滚石上山，每个脚印都是向上的刻度。关键核心技术要不来、买不来、讨不来，自主创新是必由之路。这条路，纵然“九死一生”，纵有“移山之难”，只要咬定青山不放松，步履不停，就终有成功之日。“中国天眼”的球形反射面，是团队从近百次失败实验中探寻而来；0.02毫米的“手撕钢”，研发中平均每两天就会遭遇一次失败……事实证明，创新就是要把失败的脚印踩成通往成功的台阶，矢志不渝，愈挫愈勇。 ⑤创新也是一个不断试错的过程，望而却步不行，盲目蛮干也不行。在我国航天领域，有一套独特的工作方法——归零。哪方面出现问题时，就从技术和管理两个层面，对问题进行定位、分析、复现、纠正、举一反三，确保从根本上消除问题。正因为不怕试错、善于纠错，才成就了探月工程六战六捷的佳绩。大胆假设、认真求证，在总结经验教训中再出发，才能通往成功彼岸。 ⑥不断试错的创新，需要更多包容与支持。在2025年世界人形机器人运动会上，一些机器人“选手”摔倒等情况引发讨论。事实上，创新就有可能跌跌撞撞。新兴产业与未来产业在孕育早期，也很难做到“零失误”“零瑕疵”。从稚嫩到成熟，从踉跄到奔跑，这是事物发展的必经阶段。过去，新能源汽车续航短是个困扰，但今天“里程焦虑”正在技术的升级下不断得到缓解，新能源汽车越来越受欢迎。近来，多地出台科技创新“容错”新规，更多耐心资本充当企业“长跑搭档”。营造好鼓励创新、宽容失败的环境，给予创新创业“十年不鸣”的底气，才能浇灌出“一鸣惊人”的硕果。 ⑦今年初，有网友发布了一则新旧列车同框的视频，“复兴号”超过老式机车的瞬间，令人感慨万千。创新的脚步拾级而上，时代的列车一往无前。展望未来，高水平科技自立自强，征途漫漫，唯有砥砺奋进、扬帆而行。 1. 对文章开头一段的作用，理解不正确的一项是（     ） A． 从宇树科技引出机器人研发的话题，强调机器人技术对科技创新的重要性，为后文论述展开铺垫。 B． 以宇树科技机器人训练时留下破损痕迹的楼梯的见闻，自然引出“创新”这一核心话题，避免开篇抽象说理，更具代入感。 C． 机器人从频繁摔倒到顺利爬楼的过程，也为后文“创新会经历失败、逐步走向成功”的观点提供了具象化事实支撑。 D． 由生活化的所见所闻引入比直接进入论述生动，能引发读者对创新过程的思考，增强文章可读性。 2. 下列选项中，准确完整概括本文观点的一项是（     ） A． 创新过程中难免经历失败，我们要学会在试错中总结经验、纠正问题。 B． 创新之路离不开勇毅的开端、执着的坚持、纠错的智慧及包容的环境。 C． 中国科技创新已实现“密集井喷”，在多个领域取得了颠覆性成果。 D． 只有给予充分的包容与支持，才能让创新从稚嫩走向成熟。 3. 下面这句话可以作为论据帮助作者论述观点。将这句话还原到文章中最恰当的位置是（     ） 有位科研人员说得好：“做科研最不怕的就是‘问题’，有‘问题’的地方正是科研可挖的‘井’。” A． 第三段 B． 第四段 C． 第五段 D． 第六段 【答案】1. A     2. B     3. C      【解析】 【导语】 本文以宇树科技楼梯的破损痕迹为引，借“楼梯”喻创新轨迹，串联起创新的多重特质。先以王永志、黄旭华等案例，凸显迈出“第一步”的勇毅；再用“中国天眼”“手撕钢”的研发经历，诠释创新需以失败为阶、愈挫愈勇；又以航天“归零”法、新能源汽车发展为例，说明试错需智慧与包容。全文以小见大，层层递进，将创新的决心、韧性与环境支撑融为一体，语言凝练且富有力量。 1. 本题考查开头段落的作用分析。 A.根据第① 段“到宇树科技参观，负责人特意介绍起脚下的一段楼梯……这是训练机器人时留下的”可知，开头的核心作用是借楼梯的独特痕迹引出“创新”话题，而非“强调机器人技术对科技创新的重要性”。这一表述偏离了段落初衷，其他选项均能准确对应开头“引出话题、提供支撑、增强可读性”的作用。 故选A。 2. 本题考查中心论点的提炼。寻找或提炼论点需明确其为作者完整的看法陈述，形式上多为完整句子，可结合题目、首尾段及核心论据判断。 根据第① 段宇树科技楼梯的创新痕迹引出话题后，第③ 段“创新很关键的是敢于踏出‘第一步’”体现“勇毅的开端”；第④ 段“创新如滚石上山，矢志不渝，愈挫愈勇”体现“执着的坚持”；第⑤ 段“创新是不断试错的过程，要善于纠错”体现“纠错的智慧”；第⑥ 段“不断试错的创新，需要更多包容与支持”体现“包容的环境”。文章围绕这四个维度，以王永志、“中国天眼”研发、航天“归零”法、新能源汽车发展等为论据展开论证，完整支撑了“创新之路离不开勇毅的开端、执着的坚持、纠错的智慧及包容的环境”这一观点。 综上，结合全文论证逻辑与核心内容可知，中心论点为：创新之路离不开勇毅的开端、执着的坚持、纠错的智慧及包容的环境。 故选B。 3. 本题考查论据与段落观点的匹配。 根据第⑤ 段“创新也是一个不断试错的过程……在总结经验教训中再出发，才能通往成功彼岸”可知，该段核心观点是“试错、纠错是创新的关键”。题干中“有‘问题’的地方正是科研可挖的‘井’”，强调“问题（试错）对科研的价值”，与第⑤ 段观点高度契合。第三段讲“迈出第一步”，第四段讲“执着坚持”，第六段讲“包容支持”，均与论据无关。 故选C。 二、（2025-2026・天津市葛沽第一中学・九上期中）阅读下面文章，回答问题。 人形机器人何时走入百姓家 ①随着科技的发展，构建人形机器人大模型，已经是AI领域中最激动人心的赛道之一。人形机器人的诞生可追溯至上世纪70年代，但囿于成本高、商业化难度大等问题，人形机器人关注度并不高。2022年，特斯拉推出的双足人形机器人受到资本和产业链的广泛关注。2023年，ChatGPT的出现，让人们从原先更多地关注人形机器人的运动功能，转而开始更多地关注人形机器人作为“具身智能”载体的可能性。 ②科学家认为，人形机器人是具身智能的最好载体。所谓具身智能，即跳出传统算法模型仅对计算机虚拟信息的处理，与现实物理世界进行交互。相较于传统的机械臂与机器狗，人形机器人不仅可移动，而且具有类人的体态，能做出更贴近人类的交互，具备更好的通用性。 ③人形机器人产业技术发展，主要有底层硬件、运动控制和具身智能3条路线。底层硬件和运动控制是机器人原有的基础技术，搭载AI大模型的具身智能技术则是最新的产物，也是人形机器人最富有想象空间的地方。 ④人形智能机器人基于通用型算法，通过生成式人工智能和GPT大语言模型，具备自主学习、规划、决策、执行的智能化属性，可适用于多个场景。远期看，人形机器人和AI互相促进形成飞轮效应，有望加速具身智能时代的到来。 ⑤今年人形机器人的融资确实火热。1月份，星动纪元宣布完成超亿元的天使轮融资；智元机器人自去年2月份成立以来，已马不停蹄拿下6轮融资，红杉中国、高瓴创投均参投。 ⑥资本的投入带动了行业的繁荣。优必选Walkers进蔚来工厂“打工”，海尔、乐聚机器人推出国内首款面向家庭场景的服务通用人形机器人。此外，在巡检、医疗护理、教育娱乐等领域，也均有机器人厂商入局。 ⑦赛道火热的同时，人形机器人产业化面临的问题也备受关注。有位中国科学家表示：“产业基础技术仍需各方集中攻关。芯片、高端传感器、精密减速器等底层技术与世界领先水平差距较大，面临‘卡脖子’的风险。” ⑧而支撑具身智能的AI大模型，目前也尚未有公司能成熟应用于人形机器人之上。因为AI大模型的应用涉及一个比较长的逻辑链条，包括理解语言、转化指令以及协调躯体执行动作，需要不断调试。此外，过去的机器人是就已经写好的程序去执行，而运用AI大模型的机器人，我们希望它有自主反应和决策的能力，如何保证安全，也是一个新问题。 ⑨高价值应用场景需进一步探索。目前人形机器人市场的规模效应仍未显现，成本高昂。日本软银、波士顿动力等公司，都为这个问题苦恼，这是行业面临的共性问题。 ⑩人形机器人是最易被人类接纳的机器形态。科学家表示，即使在当前技术壁垒高、短期内看不到回报的前提下，也总需要有人照常拉起船帆，驶向彼岸。 （选文有删改） 1. 下列对文章的理解不恰当的一项是（     ） A． 本文重点介绍了人形机器人的发展历程、技术路线、产业现状以及面临的问题。 B． 本文字里行间包含着作者着对技术发展规律的尊重和对产业可持续发展的期待。 C． 本文采用了由结果到原因的说明顺序，先介绍“人形机器人产业火热”的结果，再分析导致这一结果的原因——技术突破、资本投入。 D． 本文语言准确严谨，比如第④段加点文字“有望”表明“人形机器人和AI互相促进形成飞轮效应，加速具身智能时代到来”不是确定性的结论。 2. 下列对文中所运用的说明方法的分析不恰当的一项是（     ） A． 第②段画线句运用了做比较的说明方法，突出了人形机器人“更贴近人类的交互，具备更好的通用性”的特点。 B． 第⑤段画线句使用了举例子的说明方法，说明了人形机器人领域今年融资火热。 C． 第⑥段画线句运用了分类别的说明方法，具体介绍了巡检、医疗护理、教育娱乐等领域人形机器人发展的现状。 D． 第⑦段画线句运用了引用的说明方法，说明我国人形机器人产业化存在被“卡脖子”的风险。 3. 下列说法不符合文章原意的一项是（     ） A． 人们原先更多地关注人形机器人的运动功能，ChatGPT出现后，人们开始更多地关注人形机器人作为“具身智能”载体的可能性。 B． 人形机器人产业技术发展，主要有底层硬件、运动控制和具身智能3条路线。底层硬件和运动控制是机器人原有的基础技术。 C． 过去，我们希望机器人有自主反应和决策的能力，现在我们更希望机器人能执行已经写好的程序。 D． 目前人形机器人市场的规模效应仍未显现，成本高昂，这是行业面临的共性问题。 【答案】1. C     2. C     3. C      【解析】 【导语】 这篇科技说明文以人形机器人为核心，采用“总——分——总”结构，通过历史溯源（① ）、技术解析（② -④ ）、产业现状（⑤ -⑨ ）和未来展望（⑩ ）四个维度展开。文章亮点在于：1.运用数据对比（2022/2023年）、典型事例（特斯拉、优必选）增强说服力；2.通过“卡脖子”“拉起船帆”等比喻使专业话题生动化；3.在客观说明中暗含发展观，既肯定技术进步（具身智能突破），又理性指出瓶颈（成本、安全），体现科技类说明文严谨性与人文性的平衡。 1. 本题考查文章内容理解。 C.文章采用“发展脉络——现状分析——问题探讨”的逻辑顺序。① 历史背景（第① 段）→② 技术特点（② -④ 段）→③ 产业现状（⑤ -⑥ 段）→④ 现存问题（⑦ -⑩ 段）。因此本文说明顺序并非“由结果到原因”，全文未先强调“产业火热”结果再追溯原因，技术突破、资本投入实际在第⑤ 段才出现； 故选C。 2. 本题考查说明方法。 C．第⑥ 段画线句“巡检、医疗护理、教育娱乐等领域”列举人形机器人的具体应用场景，是举例子的说明方法，而非“分类别”； 故选C。 3. 本题考查文章内容理解。 C.根据第⑧ 段“过去的机器人是就已经写好的程序去执行，而运用AI大模型的机器人，我们希望它有自主反应和决策的能力”可知，过去机器人“执行已写好的程序”，而当前目标是让其具备“自主决策能力”。本项表述“过去，我们希望机器人有自主反应和决策的能力，现在我们更希望机器人能执行已经写好的程序”完全颠倒； 故选C。 三、（2025-2026・天津红桥・九上期中）阅读《让阅读成为“刚需”》一文，完成下面小题。 让阅读成为“刚需” 张贺 ①全民阅读大会盛况空前、各大图书馆读者人数屡创新高、热门图书签售会大排长龙、图书市集人气火爆、网络图书论坛讨论热火朝天……种种喜人景象无不彰显了全民阅读工作的扎实推进和书香社会建设水平的稳步提升。为什么书香氛围日益浓郁？答案很简单：越来越多的读者把阅读作为了人生的“刚需”。 ②当今中国正处于经济社会快速发展的新阶段，以人工智能为代表的新技术层出不穷，不管是出于工作所需，还是提升生活品质，都需要人们及时跟上时代步伐，不断精进知识素养和文化修养。据研究，当今世界知识更新的速度越来越快，平均3至5年新知识便要翻一番。古时候可以“半部《论语》治天下”，而今天如果不掌握必要的知识，则很难适应复杂且快速变化的现代社会。“流水不腐，户枢不蠹”，只有不断读书学习，才能让知识的河水始终充沛不断流，才能解决“心有余而力不足”的本领恐慌的问题。一日之读便可获取作者一生之心血经验，因此阅读是成本最低、效益最高的获取知识的途径，把阅读作为人生的“刚需”可谓明智。 ③同时，当今时代社会节奏快、竞争激烈，人们精神上的烦恼和困惑似乎也更多了，因此更需要启智润心，让各种有益身心的文化活动滋养心灵。阅读犹如与智者对话，书中蕴含的智慧会照亮认识的误区、抚慰内心的焦灼、增强精神的力量。许多读者正是通过阅读找到了人生的方向、增强了奋斗的勇气。“人民工匠”许振超只有初中学历，但他一直坚持读书，刻苦钻研技术，最终成为享誉业内的技术专家。雷海为从外卖小哥成长为《中国诗词大会》全国总冠军，源自他十余年坚持不懈利用碎片化时间去阅读。把阅读作为人生的“刚需”就好比为汽车加入了燃油，会使人动力十足。 ④西汉刘向在《说苑》中记载了一个故事。晋平公问师旷：“我今年70岁了，还想读书学习，不过恐怕太晚了吧？”师旷说：“既然晚了，何不点起蜡烛？”晋平公很不高兴，说：“你怎么和我开这种玩笑？”师旷正言道：“我听人说，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧（昏暗）行乎？” ⑤值得注意的是，刘向把这则故事放在全书的第三卷“建本”之中。所谓“建本”，即孔子所言“君子务本，本立而道生”，意为国家与人生的根本大计，而学习正是这个“根本大计”之一。 ⑥孔子曾说：“可以与人终日而不倦者，其惟学乎！”全民阅读在全国蔚为潮流，所体现的正是我们这个民族好学上进的精神。这种精神扎根于源远流长的中华文化之中，不管时代如何变迁、社会如何发展，它永远是我们这个民族走向未来、向上向善的动力。愿越来越多的读者把阅读作为人生“刚需”，去创造更加美好的未来。 （节选自《人民日报》，有改动） 1. 下列选项中，最适合做选文中心论点的一项是（     ） A． 全民阅读工作得到扎实推进，书香社会建设水平稳步提升。 B． 人们要及时跟上时代步伐，不断精进知识素养和文化修养。 C． 阅读是成本最低、效益最高的获取知识的途径。 D． 读者要把阅读作为人生“刚需”，去创造更加美好的未来。 2. 下列说法不符合原文意思的一项是（     ） A． 只要不断读书学习，就能让知识的河水始终充沛，就能解决本领恐慌的问题。 B． 当今时代我们更需要启智润心，让各种有益身心的文化活动滋养心灵。 C． 书中蕴含的智慧会照亮我们认识的误区、抚慰内心的焦灼、增强精神的力量。 D． 全民阅读在全国蔚为潮流，所体现的正是中华民族好学上进的精神。 3. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（     ） A． 第①段用当下社会现象导入，并提出问题，起到了引入议论话题的作用。 B． 第③段画线句运用举例论证，列举许振超和雷海为的事例，具体有力地论证了“许多读者正是通过阅读找到了人生的方向、增强了奋斗的勇气”的观点。 C． 第④段引用晋平公与师旷的对话，说明阅读学习是受年龄限制的，少壮时要努力学习，年老后学习太晚了，意义不大。 D． 全文从知识更新、精神滋养、民族精神等方面阐释阅读的现代价值，对推广全民阅读具有积极意义。 【答案】1. D     2. A     3. C      【解析】 【导语】 此文立论精准，结构缜密。开篇以阅读盛况切入，直指“阅读成为刚需”的核心命题。论证层层递进：先论阅读应对知识更新的实用性，再析其滋养精神的超越性，继而援引《说苑》典故，将个体阅读升华为民族好学传统的当代延续。实例与古训相映，理性与情怀并存，最终落点于文化传承与个体成长的统一，是一篇兼具现实意义与文化深度的说服性文本。 1. 本题考查论点提炼。 结合第① 段“种种喜人景象无不彰显了全民阅读工作的扎实推进和书香社会建设水平的稳步提升。为什么书香氛围日益浓郁？答案很简单：越来越多的读者把阅读作为了人生的‘刚需’”可知，文章开篇在描述现象后，直接点明了核心原因，即阅读成为“刚需”；结合第② 段“当今中国正处于经济社会快速发展的新阶段……都需要人们及时跟上时代步伐，不断精进知识素养和文化修养”“只有不断读书学习，才能让知识的河水始终充沛不断流……把阅读作为人生的‘刚需’可谓明智”和第③ 段“让各种有益身心的文化活动滋养心灵……书中蕴含的智慧会照亮认识的误区、抚慰内心的焦灼、增强精神的力量”“把阅读作为人生的‘刚需’就好比为汽车加入了燃油，会使人动力十足”可知，文章主体部分分别从“适应社会发展”和“滋养精神世界”两个角度，具体论述了为什么要把阅读当作“刚需”；结合第⑥ 段“愿越来越多的读者把阅读作为人生‘刚需’，去创造更加美好的未来”可知，文章在结尾处再次明确呼吁，重申了这一主张。因此本文中心论点为：读者要把阅读作为人生“刚需”，去创造更加美好的未来。 故选D。 2. 本题考查内容理解辨析。 A.结合第②段“只有不断读书学习，才能让知识的河水始终充沛不断流，才能解决‘心有余而力不足’的本领恐慌的问题”可知，原文使用的是表示必要条件的关联词“只有……才……”。这句话的正确含义是：不断读书学习是解决本领恐慌的必不可少的前提条件，但并非意味着只要读书就一定能解决所有问题。选项表述过于绝对； 故选A。 3. 本题考查内容理解辨析。 C.结合第④段师旷的回答“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧（昏暗）行乎？”可知，师旷用比喻说明了学习在任何年龄都有其价值，即便是年老时学习，也如同点燃蜡烛照明，远比在黑暗中摸索要好。这个故事恰恰是为了论证学习不受年龄限制，任何时候开始学习都为时不晚、都有意义，与选项中“受年龄限制”“意义不大”的表述完全相反。此外结合第⑤ 段作者明确指出刘向将此故事归入“建本”（即建立根本）之中，并点明“学习正是这个‘根本大计’之一”，这进一步强调了学习是贯穿一生的立身之本，而非仅限于少壮时期； 故选C。 四、（2025-2026・天津东丽・九上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 最具发展潜力的绿色二次能源——氢能 ①在北京冬奥会开幕式上，以“微火”形态呈现的火炬成为许多人脑海中的经典瞬间。而这一瞬间的“幕后推手”，正是氢燃料。氢燃料燃烧过程不排放二氧化碳，氢燃料是如何做到的？这么好的能源，又为什么现在才使用？ ②氢，化学元素符号为H，在元素周期表中位于第一位，是最轻的元素，也是宇宙中含量最多的元素。氢大约占据宇宙质量的75%。氢能作为一种二次能源，与煤、石油、天然气等传统的化石能源不同，难以直接从自然界获取，但氢的热值很高，燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍；同时氢能具有能量密度高、存储形式多样的特点，可以调配太阳能、风能等作为能源载体。最重要的一点是，氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳，因此氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在“绿色环保”方面意义重大，被视为21世纪最具发展潜力的绿色二次能源。氢能作为燃料有着丰富的优势，但它的开发和利用充满着诸多挑战。氢能的开发和利用，可分为制取、储运和终端使用三个环节，需要每个环节同时进步，战胜各自的技术壁垒，才能实现氢气的最终利用。 ③虽然氢能是绿色能源，但氢的制取过程却并非完全零碳排。氢能按照其制取方式，可分为灰氢、蓝氢、绿氢三种。灰氢，是通过化石燃料（石油、天然气、煤炭）燃料产生的氢气，在生产过程中会有二氧化碳的排放。灰氢的生产成本较低，制氢技术也较为简单，目前，市面上绝大多数氢气是灰氢，约占当今全球氢气产量的95%左右；蓝氢，是天然气制氢，在产生室温气体的同时，会使用碳捕捉、利用与封存等技术，对室温气体进行捕获，从而实现低碳排放生产；绿氢，是通过再生能源（太阳能、风能、核能等）制造的氢气，比如通过可再生能源发电进行电解水制氢。在这一过程中，完全没有碳排放，也是制氢的终极目标，但由于目前技术限制，制绿氢成本较高，距离大规模应用仍需时间。 ④氢气易燃、易爆，氢能的运输主要有期氢、液氢和固氢输送3种方式。在确保安全的前提下，提高储氢容量、降低成本、提高易取用性是储运技术的重点。储氢技术可分为物理储氢、化学储氢两大类。物理储氢主要有高压气态储氢、低温液态储氢、物理吸附储氢以及地下储氢等方式。高压气态储氢是将氢气在低温高压条件下液化后储存在容器中，具有储存容器体积小的优点；吸附储氢是通过分子间作用力，以物理吸附将氢气存储在总表面积较大的材料中；地下储氢是在地下盐层中挖出一个“容器”来储氢，可以充分利用地下空间、有效储存氢气。 ⑤当我们足够了解氢的制取与储存之后，关于氢能的利用也被科学家提上了日程，目前氢燃料电池是氢能较为常见的终端应用，早在20世纪60年代，氢燃料电池就已被应用于航空航天，进入70年代后，随着技术的进步和成本的不断降低，氢燃料电池逐渐应用于各大领域，包括发电、汽车、船舶和无人机等。 （选自《中国科普博览》2022年6月1日，有改动） 1. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（     ） A． 本文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了氢能源的相关知识。 B． 第②段中加点词“仅仅”体现了说明文语言准确、严密的特点。 C． 北京冬奥会上的火炬燃烧使用氢燃料，充分体现我国对“绿色环保”的重视。 D． 氢的制取过程与氢的终端使用都实现了完全零碳排放。 2. 下面对文中画线句子的说明方法及作用分析最准确的一项是（     ） A． 这句话运用了列数字、作比较的说明方法，准确具体地突出了氢难以从自然界获取及它的热值很高的特点。 B． 这句话运用了列数字、分类别的说明方法，准确具体地突出了氢难以从自然界获取及它的热值很高的特点。 C． 这句话运用了列数字、分类别的说明方法，准确生动地说明了氢能量密度高、存储形式多样的特点。 D． 这句话运用了列数字、作比较的说明方法，准确生动地说明了氢能量密度高、存储形式多样的特点。 3. 下面不能解释“氢能是最具发展潜力的绿色二次能源”原因的一项是（     ） A． 氢的热值很高，相同质量的燃料，氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍。 B． 氢能具有能量密度高、存储形式多样的特点，可以调配太阳能、风能等作为能源载体。 C． 氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳，因此氢气作为燃料最终可以彻底实现零碳排放。 D． 在北京冬奥会开幕式上，以“微火”形态呈现的火炬成为许多人脑海中的经典瞬间。而这一瞬间的“幕后推手”，正是氢燃料。 【答案】1. D     2. A     3. D      【解析】 1. 本题考查内容理解分析。 D。根据第③ 段“虽然氢能是绿色能源，但氢的制取过程却并非完全零碳排”可知，氢的制取过程不是完全零碳排； 故选D。 2. 本题考查说明方法及作用。 根据第② 段画线句“氢大约占据宇宙质量的75%。氢能作为一种二次能源，与煤、石油、天然气等传统的化石能源不同，难以直接从自然界获取，但氢的热值很高，燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍”中的“75%”“2-4倍”等数字可知，运用了列数字的说明方法；把氢与煤、石油、天然气等作对比，运用了作比较的说明方法；这些方法准确具体地突出了氢难以从自然界获取及它的热值很高的特点。 故选A。 3. 本题考查内容理解（或信息筛选）。 D。不能解释“氢能是最具发展潜力的绿色二次能源”的原因。根据① 段“在北京冬奥会开幕式上，以‘微火’形态呈现的火炬成为许多人脑海中的经典瞬间。而这一瞬间的‘幕后推手’，正是氢燃料……这么好的能源，又为什么现在才使用？”可知，这一事例说明的是氢能的运用（或作燃料好处多），与氢能是最具发展潜力的绿色二次能源无关； 故选D。 五、（2025-2026・天津市塘沽第一中学、第二中学、第六中学・九上期中）阅读《蹴鞠：足球的“祖先”》一文，完成下面小题。 蹴鞠：足球的“祖先” 高桃芝 ①蹴鞠是一种传统的技能和体育运动，起源于春秋战国时期的临淄。见《史记・苏秦列传》：“临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走犬，六博蹋鞠者。”蹋鞠，即蹴鞠，用脚踢球之意，这个球便是原始的足球。 ②在我国古代，蹴鞠运动非常流行，深得上至皇帝、下至平民喜爱。运动方式酷似现代足球，参加者分为两队相互对抗、争踢一球，将球射入球门者得分。 ③最初，蹴鞠主要流行于军队中，史载西汉名将霍去病常常在行军打仗之余以蹴鞠为训。汉代的皇帝也喜欢蹴鞠，汉代武帝、元帝、成帝还是资深球迷，时常亲自上场秀一把。上有所好，下必甚焉，相沿成风，广泛开展。当时的贵族大臣、市井子弟也爱好蹴鞠。蹴鞠场地为长方形，四周有围墙，场地两端有新月形的球门，称为鞠室，两两相对，每边6个；比赛采用两队对垒，争夺十分激烈，以攻入对方鞠室中的球数多少决定胜负；赛场上设有裁判，按照一定规则公平执法。野外的球场没有围墙，在地上挖坑作为鞠室。 ④汉代所用的鞠，是一种外包皮革，内充毛发的实心球。到了唐代，蹴鞠的制作艺术有了很大改进，以动物膀胱充气，外筑8片皮革缝制而成，形状更圆，球体更轻，弹性更好，对于长传和远射都非常有利，也更具趣味性与观赏性。 ⑤球的改进，促使踢球方法和比赛规则变化。唐代蹴鞠出现了真正的球门，有的是一边一个的双门，向对方进攻；有的是单门，设在球场中间，上面有一个门洞，双方各在一侧，以射门数多者为胜。双球门踢法非常接近现代足球。唐代还出现了女子蹴鞠，而女子蹴鞠不射门，以踢球的技法险胜，称为白打。 ⑥改良后的蹴鞠运动备受唐人青睐，无论是朝廷宴乐还是民间休闲，随处可见蹴鞠者的身影。李白《古风》诗“斗鸡金宫里，蹴鞠瑶台边”，反映的就是当时宫中蹴鞠盛况。唐代，蹴鞠也通过各种途径向东传播到了日本和朝鲜半岛，向西经埃及、希腊、罗马、法国，最后传到英国，在英国发展为现代足球，成为当今世界上最有魅力的运动之一。 ⑦到宋代，蹴鞠更加兴盛。上海博物馆藏一幅《宋太祖蹴鞠图》，描绘的就是当时皇帝亲身从事蹴鞠运动的情景。据《文献通考》记载，宋代女子蹴鞠比唐代还要发达，宫廷女子足球队员多达153人，“衣四色，绣罗宽衫，系锦带，踢绣球，球不离足，足不离球，华庭观赏，万人瞻仰”。球技已经发展出成套的花样动作，擅长用头、肩、背、胸、膝、腿、脚等身体各个部位，使“球终日不坠”。民间也成立了专业的“足球俱乐部”——齐云社，并出版各种蹴鞠书籍。在球的制作方面，宋代又有进一步的发展，改成12块皮革缝制，裁缝们还采用“内缝”法，球壳表面不露线脚，做成的球要“碎凑十分圆”，制球工艺很精湛。 ⑧清代中叶以后，随着西方现代足球的传入，中国传统的蹴鞠逐渐衰落。但作为一种传统的竞技游戏，它的许多技巧仍然被现代人传承下来，最杰出的价值在于对现代足球产生了深远影响。 ⑨2004年7月，在第三届中国国际足球博览会上，国际足联和亚足联共同宣布，中国是足球运动的发源地，世界足球起源于中国山东省淄博市临淄区的蹴鞠。2006年，蹴鞠被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ⑩蹴鞠在我国古代体育史上占有重要地位，凝聚了中华民族的智慧和创造力，为中国和世界的体育运动和文化作出了巨大的、不可磨灭的贡献，是现代足球的“祖先”，为中国和世界人民带来了无穷的欢乐。 （刊载于2024.8.30） 1. 下面的说法不符合原文意思的一项是（       ） A． 足球运动起源于中国，最早可以追溯到春秋战国时期，是我国的非物质文化遗产。 B． 蹴鞠运动首先流行于王公贵族之中，之后才在民间推广开，成为全民喜爱的运动。 C． 自唐代开始，蹴鞠运动逐渐传播到东亚、欧洲等地，最后由英国发展为现代足球。 D． 传统的蹴鞠运动虽然已经式微，但其中的许多技巧仍影响着现代足球的发展变化。 2. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（       ） A． 使用作比较的说明方法，说明了到了唐代，蹴鞠才出现了具有明确规则和结构的球门。 B． 使用分类别的说明方法，说明了到了唐代，蹴鞠才出现了具有明确规则和结构的球门。 C． 使用作比较的说明方法，说明了唐代蹴鞠球门的不同形式以及在比赛中的不同应用。 D． 使用分类别的说明方法，说明了唐代蹴鞠球门的不同形式以及在比赛中的不同应用。 3. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是（       ） A． 第③段画线句用“资深球迷”“秀”展现皇帝对蹴鞠的钟爱，体现了说明文语言的生动性。 B． 第④⑤段按照时间顺序，说明了球的制作技艺的改进推动了踢球方法和比赛规则的变化。 C． 第⑥段运用引资料的方法，通过引用李白的诗句，展现出了唐代皇家宫廷之中的蹴鞠盛况。 D． 本文是一篇事物说明文，采用总—分—总的结构，详细介绍了蹴鞠运动发展的历史轨迹。 【答案】1. B     2. D     3. B      【解析】 【导语】 这篇文章以“蹴鞠”为主题，详细介绍了这一传统体育运动的起源、发展及其对现代足球的影响。文章结构清晰，采用时间顺序，从春秋战国时期到清代，逐步展开，展现了蹴鞠在不同历史时期的演变。通过引用史料、诗句和考古发现，增强了文章的说服力和趣味性。文章不仅介绍了蹴鞠的历史，还强调了其作为非物质文化遗产的价值和对现代体育的深远影响。 1. 本题考查理解文章内容。 B． “蹴鞠运动首先流行于王公贵族之中”的理解不符合文意。结合第③ 段“最初，蹴鞠主要流行于军队中，史载西汉名将霍去病常常在行军打仗之余以蹴鞠为训”可知，蹴鞠运动首先流行于军队中； 故选B。 2. 本题考查说明方法。 结合画线句子“唐代蹴鞠出现了真正的球门，有的是一边一个的双门，向对方进攻；有的是单门，设在球场中间，上面有一个门洞，双方各在一侧，以射门数多者为胜”分析，作者将唐代蹴鞠的球门分为“双门”和“单门”两种类型进行说明，这是运用了分类别的说明方法，这种分类不仅清晰地展示了唐代蹴鞠球门的不同形式，还便于读者理解和比较这两种球门在比赛中的不同应用。运用分类别的说明方法，读者可以更加系统地了解唐代蹴鞠球门的发展状况。 故选D。 3. 本题考查理解分析文章内容。 B．“第④ ⑤ 段按照时间顺序”的理解分析不正确。结合第④ 段“汉代所用的鞠，是一种外包皮革，内充毛发的实心球。到了唐代，蹴鞠的制作艺术有了很大改进”，第⑤ 段“球的改进，促使踢球方法和比赛规则变化”可知，第④ ⑤ 段从球的改进引出踢球方法和规则的变化，体现了因果逻辑，即制作技艺的进步推动了运动形式的演变，故这两段的说明顺序是逻辑顺序。 故选B。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $