专题07 在集体中成长（期中真题汇编，内蒙古专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦“在集体中成长”专题，精选内蒙古多地期中试题，以航天博览会、神舟十九号出舱等时代情境为载体，强化集体意识与责任担当的实践考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题|集体定义、集体对个人影响、集体力量来源|如以巴黎奥运会潘展乐言论考集体联结，用“公交车乘客/校运会同学”辨集体特征| |非选择题|7题|共建集体措施、集体与个人关系、责任担当|如结合神舟十九号任务考团结协作，借“螃蟹效应”引导顾全大局，体现价值引领与情境真实性|

专题07 在集体中成长 2大高频考点 1. 集体生活成就我 2. 共建美好集体 考点1 集体生活成就我 1.（25-26七上·内蒙古乌海市第五中学·期中）第十五届中国国际航空航天博览会在广东省珠海市举办。以下是活动现场的四组“镜头”,其中属于集体的是（     ） A. 购买博览会文创产品的消费者们 B. 在展台上体验飞行模拟器的航天爱好者们 C. 欣赏航天科技类展品的参观者们 D. 提供指引和外语翻译服务的志愿者们 2.（25-26七上·内蒙古锡林郭勒盟乌珠穆沁旗二中·期中）小明是班里的劳动委员，他承担了班级清洁工作的安排和监督检查工作。小明自担任这个职务以来，尽心尽责，让班级每天都保持整洁。可见（     ） A. 集体生活有助于我们学会与人交往 B. 在集体中只有担任职务，才能体现个人价值 C. 集体生活有助于培养我们的责任感 D. 在集体中担责，能得到所有人的认可和支持 3.（25-26七上·内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗三中·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。以下是学生小明所在小组列举的群体，其中属于“集体”的是。（     ） A. 公交车上的20多位乘客 B. 参加校运会比赛的10名班级同学 C. 行使抢劫行径的4人 D. 正在网络发表言论的200名网友 4.（25-26七上·内蒙古呼和浩特玉泉区·期中）心理学家勒温说过：“一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班集体是学生个性所处环境、情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。”下列同学的表现同勒温的这一论断相一致的是（ ） ①不喜欢与人交流的小明，通过参加班级活动变得活泼开朗 ②小红上学迟到，为了不影响班级荣誉，谎报其他班同学的名字 ③早读时，小秦受同学们大声朗读的氛围影响，也更加地投入 ④小刚参与班集体规章制度的制定并严格遵守 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 5.（25-26七上·内蒙古呼和浩特玉泉区·期中）进入初中后，小德说：“我加入了“校广播站”后，在老师和同学们的鼓励下，我跟大家一起学习播音，现在的我变的很自信！”小德的发言启示我们（     ） A. 尊重不同风格的老师 B. 涵养品格，提升自己 C. 增强自我保护意识，谨慎结交新朋友 D. 争做关爱集体的好少年 6.（25-26七上·内蒙古呼和浩特回民区·期中）学会过集体生活是我们青春成长的必经之路，下面两个生活镜头体现了（     ） 镜头一：七年级一班的演讲比赛组织得有声有色，同学们热情高涨，连内向、不善表现的小宁也报名加入，而且她变得越来越活跃。镜头二：升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 ①集体规则与个性化需要之间存在矛盾②排解角色冲突时，要考虑任务③个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为④集体的力量是强大的，有时能影响和改变一个人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7.（25-26七上·内蒙古赤峰·期中）集体生活是我们成长的必由之路，关于集体说法正确的是（     ） A. 个人的力量大于集体的力量 B. 集体是个体的简单相加 C. 集体的力量取决于成员数量的多少 D. 一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的温暖就越多 8.（25-26七上·内蒙古锡林郭勒盟乌珠穆沁旗二中·期中）巴黎奥运会男子100米自由泳冠军潘展乐曾经说过：我不是一个人在战斗，背后是强大的中国队！下列古诗句与他所表达意思一致的是（ ） ①孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 ②众人一条心，黄土变成金 ③万人操弓，共射一招，招无不中 ④相知无远近，万里尚为邻 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 考点2 共建美好集体 9.（25-26七上·内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗三中·期中）责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样，没有水泥浆，就造不了房子，而没有责任心，也就不存在集体了。这句话提示我们（ ） ①强大的集体可以影响甚至改变一个人 ②勇担集体责任能为自己赢得信任 ③集体的事务，无论大小都要认真对待 ④集体的发展离不开每个成员的责任担当 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10.（25-26七上·内蒙古呼和浩特赛罕区·期中）2025年1月21日，神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，第二次出舱活动取得圆满成功。这说明了在集体中要（ ） ①处理好成员间合作与竞争的关系 ②汇聚共同的愿景，民主制定规则 ③明确各自的分工，善于团结协作 ④积极融入集体，承担起相应责任 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 11.（25-26七上·内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗三中·期中）自1901年诺贝尔奖颁发以来的获奖者中，三分之二的科学家是与他人在集体而获奖的。这启示我们（ ） ①美好集体引领我们共同成长 ②人离开了集体就会遭遇滑铁卢 ③美好集体更能激发拼搏向上的力量 ④集体的团结能使个人能力得到充分发挥 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12.（25-26七上·内蒙古呼和浩特玉泉区·期中）“积力之所举，则无不胜也，众智之所为，则无不成也。”习主席在世界经济论坛开幕式上发表主旨演讲时，引用的这句中国古语启示我们   ①以我为主，为我所用 ②合作是事业成功的土壤   ③开拓创新，积极进取   ④团结的集体才有凝聚力和战斗力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13.（25-26七上·内蒙古呼和浩特玉泉区·期中）某班参加学校拔河比赛，同学们拼尽全力，可最后还是败给了对手。此时校园小记者前来现场采访，该班同学各抒己见：甲：真遗憾！要比赛，就要得第一。乙：学习这么紧，还要搞这些体育比赛，值得吗？丙：比赛不仅锻炼了身体，还增强了班级凝聚力。丁：对手很厉害，祝贺他们！但我们不气馁，今后继续努力。小记者回去要编辑“增强集体主义”的新闻稿。你认为应该选用的采访素材是（       ） A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丁 D. 丙和丁 14.（25-26七上·内蒙古包头青山区·期中）古语说：单丝不成线，独木不成林。下列选项中与其寓意相同的是（ ） ①天下兴亡，匹夫有责 ②百尺竿头，更进一步 ③二人同心，其利断金 ④天时不如地利，地利不如人和 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ②③ 15.（25-26七上·内蒙古乌兰布察·期中）中国航天的故事里，有摘星星的妈妈，有年轻的“北京明白”团队，有练习开舱门达数万次的“欢迎回家”小伙……中国航天事业凝聚着无数人的汗水和心血。中国航天人的故事启示我们（ ） ①美好集体拥有共同的愿景，是善于合作的 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ③集体只要精诚合作，就可以实现任何目标 ④个人利益微不足道，要以集体利益为重 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 16.（25-26七上·内蒙古呼和浩特赛罕区·期中）“螃蟹效应”是指，如果敞口篮子里只有一两只螃蟹时，很容易爬出来，但当篮子里有很多螃蟹时，只要有只往上爬，其它螃蟹就会纷纷攀附在它身上，互相拉扯，结果都爬不出来。这启示我们中学生（     ） A. 要关爱集体，在集体中展示和发展自己的个性 B. 要努力提升自身素质，在实践中锤炼自己的能力 C. 要明白学习没有终点，不断学习理论知识丰富自己 D. 要做到心中有集体，顾大局，不做损人不利己的事情 17.（25-26七上·内蒙古赤峰松山·期中）集体就像一艘大船，我们都是船员，要一起努力让它驶向美好港湾；集体就像绽放的花园，我们都是园丁，要一起浇灌出绚烂的花朵。这说明了在集体里（     ） A. 应该各做各的事，互不相干 B. 不需要树立共同的奋斗目标 C. 联结度越高，凝聚力就越大 D. 不能有差异性和自己的个性 18.（25-26七上·内蒙古赤峰松山·期中）某中学七年级的同学们在学习了“成长的时空”这一单元内容后，开展了一次主题活动，请你一起参与。 镜头一   小明的家庭相册里，有爷爷“勤俭持家”的笔记，有爸爸“爱岗敬业”的奖状，也有记录全家人周末一起探望祖父母、参与社区志愿服务的照片。 镜头二   小辉在演讲比赛前非常紧张。他的同桌好友不断鼓励他，并陪他反复练习。班主任王老师也利用休息时间，耐心地指导他的发音和仪态。 镜头三   为了在校运动会上为班级争光，七年（1）班的同学们各展所长：跑步健将积极参赛，文笔好的同学踊跃写稿加油，细心的同学主动组建了后勤服务队。 （1）分析镜头一，请你写出一个小明家庭中的优良家风，并说说家风对个人成长的积极影响。 （2）镜头二中，小辉的成功离不开老师和朋友的帮助。我们应如何正确对待老师的指导与朋友的陪伴，借助这些力量成为更好的自己？ （3）镜头三展现了美好集体的景象。作为集体的一员，你如何向七年（1）班的同学学习，为共建美好集体贡献自己的力量？ 19.（25-26七上·内蒙古乌海市第五中学·期中）阅读材料，完成下列要求 为推动班集体建设，营造和谐的班集体氛围，某校七年级组织开展了“优秀班集体”评选活动。请你积极参与并分享感悟。 【分享集体之“美”】 七年级（1）班的班长说：“大家通过举手表决选我当班长。为了不辱使命，我提出了一些班级建设的意见。如依据各自优缺点重新调整座位，方便彼此学习；男女同学之间应互相帮助；大家应多参加志愿者活动……” （1）从七年级（1）班班长的分享中，你感悟到了哪些集体之“美”？ 【勇担集体之“责”】 校长总结：“心中有美好集体的愿景，脚下也应有建设美好集体的行动。勇于担责，体现在实际行动中。大家行动起来！” （2）在建设美好集体的过程中，你会采取哪些具体的措施？ 【共建集体之“规”】 为共建美好集体，班主任倡议同学们为班级共同制定班规。 （3）请你制定两条有利于建设美好集体的班规。 20.（25-26七上·内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗三中·期中）【友谊之树常青，在集体中成长】 进入初中后，小宁、小伟、小浩、小希成为同班同学，还被分到了同一寝室。四人刚成为室友就马上统一思想——为了进一步提高学习成绩，无论是课堂学习还是课后自习都要互相督促，保持自律。临近考试，他们会互相帮助，对弱势科目和知识盲点进行查漏补缺；遇到挫折时，他们也会给予对方温暖的鼓励。 （1）结合材料，谈谈你从上面的故事中感悟到哪些友谊的真谛。 （2）为了把这个寝室打造成一个积极上进的集体，请你提几点建议。 21.（25-26七上·内蒙古呼和浩特玉泉区·期中）【竞合共生 携手前行】 阅读材料，完成下列要求。 合作是指个体或群体为实现共同目标而相互协作、配合。竞争是个体或群体为争取有限资源而相互较量、比拼。面对两者关系，甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 22.（25-26七上·内蒙古赤峰·期中）某校七年级（2）班围绕“在集体中成长”开展主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一在画面中感悟集体】 （1）从这张照片中，可以看出美好集体具备的特征是：____ 【活动二在集体中体验成长】 情境描述 说明的道理 在科学小组合作探究中，小琳和同学们提出创新想法，得到李老师的支持与指导，最终方案完善了老师的预设，师生均有收获。 ① 小川数学好、小舟文科棒，两人常互相请教，期中考试共同复习，都取得明显进步。 ② （2）老师展示了以上集体生活的两个片段，请你结合具体情境分析蕴含的道理，将表格中①②处的内容补充完整。 【活动三在描绘中建设集体】 （3）结合上述集体生活故事，以“我心目中美好集体的模样”为题，写一篇100字左右的演讲稿。 要求：紧扣主题，逻辑清晰。 23.（25-26七上·内蒙古锡林郭勒盟乌珠穆沁旗二中·期中）阅读材料，回答问题。【美好集体人人憧憬】 细微之处见精神。集体里的一些琐事及集体成员对琐事的评价，往往折射出该集体的精神面貌。细细体会以下的情境及点评。 ◇情境一   自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。有同学认为应把此事反映给班主任，洋洋认为："班主任已经很辛苦了，如果他知道了此事一定很生气，我们还是别让老师伤神了。"洋洋的说法得到大家的赞同。点评：洋洋很体谅老师。 ◇情境二   有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个"秘密"。点评：同学们配合得真默契。 （1）你同意这两个点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？ （2）如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎么样？ （3）结合所学知识，谈谈我们应该如何建设美好集体。 24.（25-26七上·内蒙古乌兰布察·期中）马克思、恩格斯认为，只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。为此，某校七（1）班同学进行了实践探索。 【集体活动我参与】 （1）为共同建设更加优秀的班集体，班主任决定召开一次主题班会。请你设计出这次主题班会的具体步骤。(三个步骤以上） 【集体生活我分享】 班会上，小桃同学说出了自己的真实感受：进入初中快一年了，刚进七（1）班我性格比较内向，很少与同学交流，学习成绩也不尽人意。但是老师和同学没有放弃我，在学习、生活上帮助我。现在，我变得开朗起来，跟不少同学成为了朋友，学习成绩也有了很大的进步，而且代表班级主动参加了运动会的长跑项目。 （2）运用所学知识谈谈小桃的变化说明了什么？ 【集体建设我倡议】 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。为了让班集体更加优秀，班级决定向全班同学发出倡议。 （3）为了让七（1）班更优秀，请结合实际说说你能做些什么？ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 考点1 集体生活成就我 1.【答案】D 2.【答案】C 3.【答案】B 4.【答案】B 5.【答案】B 6.【答案】D 7.【答案】D 8.【答案】C 考点2 共建美好集体 9.【答案】D 10.【答案】D 11.【答案】C 12.【答案】C 13.【答案】D 14.【答案】C 15.【答案】A 16.【答案】D 17.【答案】C 18.【答案】（1）家风：孝亲敬老、勤俭持家、乐于助人、爱岗敬业。 影响： ①优良家风潜移默化地影响我们的价值观念和行为习惯； ②引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （2）对待老师：尊重老师，主动关心老师，真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬与批评。 对待朋友：用心关怀和尊重朋友，珍惜友谊，与朋友平等、双向地互动，在相处中共同进步。 （3）做法： ①树立主人翁意识，主动作为，各负其责，各尽其能，发挥所长； ②学会与他人团结协作，相互关心，相互帮助； ③自觉遵守集体规则，维护集体荣誉，为集体发展建言献策。 ④坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 19.【答案】（1）① 积极参与、共同商定集体的事务。② 主动作为，各负其责、各尽其能。③ 对集体中存在的问题和不足，通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议。     （2）① 建设美好集体，需要我们确定共同的愿景；② 建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任；③ 建设美好集体，需要我们有序参与集体生活；④ 建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念；⑤ 建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。     （3）① 上课时间段不可无故迟到；② 清理自己周边垃圾，保持班级卫生。      20.【答案】（1）友谊是一种亲密的关系，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。     （2）① 共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。② 共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。③ 共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。④ 每个成员要发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。⑤ 共同维护集体的利益和荣誉，在集体中承担责任，做集体的主人。⑥ 学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。      21.【答案】甲同学的观点是片面的。美好集体建设需要倡导合作，因为合作有助于个体或群体实现共同目标，促进成员之间相互协作、配合，发挥各自优势，实现资源共享，共同进步，从而增强集体的凝聚力和战斗力。但美好集体建设也不能消除竞争，竞争能激发个体或群体的潜能，促使他们不断提升自身能力，追求卓越，为集体发展注入活力。同时，竞争要遵循一定规则，保持良性，避免恶性竞争对集体造成破坏。 乙同学的观点是正确的。美好集体建设既需要倡导合作，通过合作实现优势互补，共同完成任务，提高集体效率；也需要良性竞争，促使成员积极进取，在竞争中相互学习、共同提高，推动集体不断发展进步，营造积极向上的良好氛围。在集体生活中，我们应正确处理合作与竞争的关系，做到在合作中竞争，在竞争中合作。 22.【答案】（1）有共同的愿景     （2）① 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们应与老师相互学习、携手共进，在交流互动中共同成长； ② 友谊是一种心灵的相遇，是平等、双向的，在集体中共同奋斗能让友谊更加牢固。     （3）我心目中的美好集体，是有共同愿景、师生同心、同学互助的家园。这里，我们为共同目标携手奋斗，师生相互启发、教学相长，同学取长补短、共同进步。每个人都主动担当，在奉献与包容中成就更好的自己。      23.【答案】（1）不同意这两个点评，两个情境中的行为均不符合美好集体“和谐有序”“积极向上”的建设要求，点评未指出行为对集体的负面影响。 重新点评： 情境一：洋洋体谅老师的初衷值得肯定，但“不反映自习课吵闹”的做法存在偏差。美好集体需要和谐有序的环境，自习课吵闹会破坏集体学习秩序，影响其他同学发展。正确做法应是主动与老师沟通，或集体商议制定自习课规则，共同维护集体秩序，这才是对集体、对同学负责的表现，而非单纯“不让老师伤神”。 情境二：“配合保守抄作业秘密”不是“默契”，而是对集体不良行为的纵容。抄作业违反诚信原则和学习纪律，美好集体应弘扬积极向上的风气，成员需主动提醒抄作业的同学改正错误，而非默许，否则会侵蚀集体的正能量。     （2）无视现象蔓延的结果 对集体：集体秩序会逐渐混乱（如自习课无法保障学习环境），不良风气（如不遵守规则、不诚信）持续蔓延，导致集体失去共同愿景的凝聚力，无法成为“成员共同成长的园地”。 对个人：成员会逐渐放松对自己的要求，养成逃避问题、纵容错误的习惯（如忽视纪律、轻视诚信），难以在集体中培养责任感和人际交往能力，最终影响自身成长，也无法从集体中获得归属感与安全感。     （3）建设美好集体的方法： 确定共同愿景：集体成员共同商议制定集体目标（如“营造安静学习环境”“建设诚信互助集体”），让愿景成为集体的精神动力，引领大家团结一致。 树立主人翁意识：每个成员都要明确自己在集体中的责任（如班干部维持自习课秩序、同学主动制止不良行为），主动参与集体事务，不回避问题，不推卸责任。 营造和谐有序的集体环境：共同制定集体规则（如自习课纪律、作业规范），并自觉遵守，让集体生活有章可循，保障每个成员的发展权益。 树立正确的价值观念：弘扬诚信、负责、互助的正能量，对集体中的不良行为及时提醒纠正，鼓励成员之间相互帮助、共同进步，避免纵容错误的“伪默契”。 坚持集体主义原则：当个人想法与集体利益冲突时（如“体谅老师”与“维护集体秩序”冲突），优先考虑集体整体利益，在担当中历练，在尽责中推动集体发展。      24.【答案】（1）主持人宣布班会开始；观看有关美好集体的录像或影片（或听故事）；小组讨论；同学代表发言；总结；班会结束。     （2）① 集体生活能给我们带来温暖。② 集体生活有助于我们学会与人交往。③ 集体生活有助于培养我们的责任感。④ 集体生活有助于我们发展个性。     （3）① 需要我们树立主人翁意识。② 需要我们营造和谐有序的集体环境。③ 需要我们树立正确的合作与竞争观念。④ 需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 2大高频考点 1. 集体生活成就我 2. 共建美好集体 考点1 集体生活成就我 1.（25-26七上·内蒙古乌海市第五中学·期中）第十五届中国国际航空航天博览会在广东省珠海市举办。以下是活动现场的四组“镜头”,其中属于集体的是（     ） A. 购买博览会文创产品的消费者们 B. 在展台上体验飞行模拟器的航天爱好者们 C. 欣赏航天科技类展品的参观者们 D. 提供指引和外语翻译服务的志愿者们 【答案】D A. 购买博览会文创产品的消费者们只是一群个体消费者，缺乏共同的组织、目标和协作，故A不符合题意； B. 在展台上体验飞行模拟器的航天爱好者们可能只是临时聚集，没有明确的组织结构和集体行动，故B不符合题意； C. 欣赏航天科技类展品的参观者们同样是个体行为，不具备集体的组织性和协作性，故C不符合题意； D. 提供指引和外语翻译服务的志愿者们是一个有组织、有共同目标（服务博览会）、成员间相互协作的群体，符合集体的定义，故D符合题意； 故本题选D。 2.（25-26七上·内蒙古锡林郭勒盟乌珠穆沁旗二中·期中）小明是班里的劳动委员，他承担了班级清洁工作的安排和监督检查工作。小明自担任这个职务以来，尽心尽责，让班级每天都保持整洁。可见（     ） A. 集体生活有助于我们学会与人交往 B. 在集体中只有担任职务，才能体现个人价值 C. 集体生活有助于培养我们的责任感 D. 在集体中担责，能得到所有人的认可和支持 【答案】C 【解析】 本题考查集体生活成就我。 C：小明担任劳动委员后尽心尽责，说明集体生活有助于培养责任感，故C符合题意； A：题干未体现与人交往的内容，故A不符合题意； B：个人价值可通过多种方式体现，并非只有担任职务，故B说法错误； D：“得到所有人认可”过于绝对，与实际不符，故D说法错误； 故本题选C。 3.（25-26七上·内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗三中·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。以下是学生小明所在小组列举的群体，其中属于“集体”的是。（     ） A. 公交车上的20多位乘客 B. 参加校运会比赛的10名班级同学 C. 行使抢劫行径的4人 D. 正在网络发表言论的200名网友 【答案】B A. 公交车上的乘客是临时聚集的群体，缺乏共同目标和组织性，故A不符合题意； B. 参加校运会比赛的班级同学有共同目标（比赛）、组织性（代表班级），符合集体的定义，故B符合题意； C. 抢劫的4人属于非法组织，违背社会利益，故C不符合题意； D. 网络发表言论的网友是松散群体，无明确组织或共同目标，故D不符合题意； 故本题选B。 4.（25-26七上·内蒙古呼和浩特玉泉区·期中）心理学家勒温说过：“一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班集体是学生个性所处环境、情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。”下列同学的表现同勒温的这一论断相一致的是（ ） ①不喜欢与人交流的小明，通过参加班级活动变得活泼开朗 ②小红上学迟到，为了不影响班级荣誉，谎报其他班同学的名字 ③早读时，小秦受同学们大声朗读的氛围影响，也更加地投入 ④小刚参与班集体规章制度的制定并严格遵守 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 本题考查集体生活成就我。 ① ③ ：班集体影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。小明通过参加班级活动变得活泼开朗、小秦受同学们大声朗读的氛围影响，也更加地投入都体现出班集体对个人的影响，① ③ 说法正确； ② ：是损害集体利益的做法，② 错误； ④ ：体现为集体建设尽责，与题干不符，应排除； 故本题选B。 5.（25-26七上·内蒙古呼和浩特玉泉区·期中）进入初中后，小德说：“我加入了“校广播站”后，在老师和同学们的鼓励下，我跟大家一起学习播音，现在的我变的很自信！”小德的发言启示我们（     ） A. 尊重不同风格的老师 B. 涵养品格，提升自己 C. 增强自我保护意识，谨慎结交新朋友 D. 争做关爱集体的好少年 【答案】B 【解析】 本题考查集体生活对涵养品格的作用。 B：“现在的我变的很自信”说明小德在集体活动中学习技能、不断完善自己的个性、获得自信，启示我们集体活动可以涵养品格，提升自己，故B符合题意；    ACD：材料主要体现“集体生活的意义”，并未体现“尊重不同风格的老师”、“增强自我保护意识，谨慎交友”、“关爱集体”，故ACD不符合题意；    故本题选B。 6.（25-26七上·内蒙古呼和浩特回民区·期中）学会过集体生活是我们青春成长的必经之路，下面两个生活镜头体现了（     ） 镜头一：七年级一班的演讲比赛组织得有声有色，同学们热情高涨，连内向、不善表现的小宁也报名加入，而且她变得越来越活跃。镜头二：升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 ①集体规则与个性化需要之间存在矛盾②排解角色冲突时，要考虑任务③个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为④集体的力量是强大的，有时能影响和改变一个人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】本题考查集体对个人的影响。 ③ ：镜头一中，小宁在集体活动中变得活跃，说明个人在集体中会自觉或不自觉地调整自身行为，与集体要求保持一致，故③ 符合题意； ④ ：镜头一和镜头二均体现了集体氛围对个人的积极影响，如小宁的改变和升旗仪式的庄严氛围，说明集体力量能影响甚至改变个人，故④ 符合题意； ① ：题干未涉及集体规则与个性化需求的矛盾，故① 不符合题意； ② ：题干未提及角色冲突或任务紧迫性，故② 不符合题意； 故本题选D。 7.（25-26七上·内蒙古赤峰·期中）集体生活是我们成长的必由之路，关于集体说法正确的是（     ） A. 个人的力量大于集体的力量 B. 集体是个体的简单相加 C. 集体的力量取决于成员数量的多少 D. 一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的温暖就越多 【答案】D A. 个人的力量是有限的，集体的力量在团结协作时更强大，故A说法错误； B. 集体是有共同目标和分工协作的整体，并非个体的简单相加，故B说法错误； C. 集体的力量取决于成员间的团结协作，而非数量多少，故C说法错误； D. 集体的联结度越高，成员间的归属感和温暖感越强，符合教材观点，故D符合题意； 故本题选D。 8.（25-26七上·内蒙古锡林郭勒盟乌珠穆沁旗二中·期中）巴黎奥运会男子100米自由泳冠军潘展乐曾经说过：我不是一个人在战斗，背后是强大的中国队！下列古诗句与他所表达意思一致的是（ ） ①孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 ②众人一条心，黄土变成金 ③万人操弓，共射一招，招无不中 ④相知无远近，万里尚为邻 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 本题考查集体的力量。 ① ：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”：描绘的是一个人孤独垂钓的场景，强调独立和孤寂，与集体力量无关，故① 不符合题意； ② ③ ：潘展乐的话“我不是一个人在战斗，背后是强大的中国队”强调的是团队合作和集体力量的重要性，即个人的成功离不开团队的支持和协作。“众人一条心，黄土变成金”：意思是如果大家团结一心，就能创造奇迹，直接体现了集体协作的力量；“万人操弓，共射一招，招无不中”：意思是众人一起拉弓射箭，瞄准同一个目标，就能百发百中，比喻团结一致、目标统一就能成功，也符合团队精神，故② ③ 符合题意； ④ ：“相知无远近，万里尚为邻”：意思是真正的友谊不受距离影响，即使相隔万里也像邻居一样，强调情感连接，而非集体力量，故④ 不符合题意； 故本题选C。 考点2 共建美好集体 9.（25-26七上·内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗三中·期中）责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样，没有水泥浆，就造不了房子，而没有责任心，也就不存在集体了。这句话提示我们（ ） ①强大的集体可以影响甚至改变一个人 ②勇担集体责任能为自己赢得信任 ③集体的事务，无论大小都要认真对待 ④集体的发展离不开每个成员的责任担当 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 本题考查对我与集体共成长的认识和理解。 ③ ④ ：题干中“没有责任心，也就不存在集体了”说明集体的发展离不开每个成员的责任担当，我们要坚持集体主义，集体的事务，无论大小都要认真对待，故③ ④ 说法符合题意； ① ② ：此二项说法正确，但与题干主旨不符，故① ② 说法不符合题意； 故本题选D。 10.（25-26七上·内蒙古呼和浩特赛罕区·期中）2025年1月21日，神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，第二次出舱活动取得圆满成功。这说明了在集体中要（ ） ①处理好成员间合作与竞争的关系 ②汇聚共同的愿景，民主制定规则 ③明确各自的分工，善于团结协作 ④积极融入集体，承担起相应责任 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 本题考查建设美好集体。 ① ：材料强调航天员密切协同完成任务，未涉及成员间合作与竞争关系的处理，故① 不符合题意； ② ：材料体现共同愿景和协作，但“民主制定规则”在航天任务执行中未直接体现，故② 不符合题意； ③ ：“明确各自分工”对应机械臂操作与地面配合的分工体系，“善于团结协作”契合“密切协同”的描述，故③ 符合题意； ④ ：“积极融入集体”体现为乘组协同配合，“承担相应责任”对应完成防护装置安装等具体任务，故④ 符合题意； 故本题选D。 11.（25-26七上·内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗三中·期中）自1901年诺贝尔奖颁发以来的获奖者中，三分之二的科学家是与他人在集体而获奖的。这启示我们（ ） ①美好集体引领我们共同成长 ②人离开了集体就会遭遇滑铁卢 ③美好集体更能激发拼搏向上的力量 ④集体的团结能使个人能力得到充分发挥 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 本题考查集体合作的重要性及美好集体的作用。 ① ：美好集体能促进成员共同进步，题干中科学家合作获奖体现了这一点，故① 符合题意； ② ：“离开集体就会遭遇滑铁卢”说法绝对化，题干未否定个人脱离集体的可能成功，故② 说法错误； ③ ：美好集体通过合作激发成员积极性，符合题干中集体促进成功的逻辑，故③ 符合题意； ④ ：集体团结能整合资源，使个人能力最大化，题干中合作获奖印证了这一点，故④ 符合题意； 故本题选C。 12.（25-26七上·内蒙古呼和浩特玉泉区·期中）“积力之所举，则无不胜也，众智之所为，则无不成也。”习主席在世界经济论坛开幕式上发表主旨演讲时，引用的这句中国古语启示我们   ①以我为主，为我所用 ②合作是事业成功的土壤   ③开拓创新，积极进取   ④团结的集体才有凝聚力和战斗力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”的意思是指聚集众人的力量和智慧兴办事业， 就没有不成功的，强调集体的力量是巨大的，可见合作是事业成功的土壤，团结的集体才有凝聚力和战斗力，② ④ 是正确的，① ③ 的说法不符合题意，排除，故选C。 13.（25-26七上·内蒙古呼和浩特玉泉区·期中）某班参加学校拔河比赛，同学们拼尽全力，可最后还是败给了对手。此时校园小记者前来现场采访，该班同学各抒己见：甲：真遗憾！要比赛，就要得第一。乙：学习这么紧，还要搞这些体育比赛，值得吗？丙：比赛不仅锻炼了身体，还增强了班级凝聚力。丁：对手很厉害，祝贺他们！但我们不气馁，今后继续努力。小记者回去要编辑“增强集体主义”的新闻稿。你认为应该选用的采访素材是（       ） A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丁 D. 丙和丁 【答案】D 【解析】 本题考查集体主义的相关知识。 甲：强调“必须得第一”，过度重视结果而非集体合作的过程，不符合集体主义精神；故甲说法错误； 乙：观点否定集体活动的价值，忽视其对凝聚力的作用，与集体主义相悖；故乙说法错误； 丙：明确提到比赛增强班级凝聚力，直接体现集体主义的作用；故丙说法正确； 丁：肯定对手并坚持努力，展现团结与积极态度，符合集体主义精神；故丁说法正确； 故本题选D。 14.（25-26七上·内蒙古包头青山区·期中）古语说：单丝不成线，独木不成林。下列选项中与其寓意相同的是（ ） ①天下兴亡，匹夫有责 ②百尺竿头，更进一步 ③二人同心，其利断金 ④天时不如地利，地利不如人和 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 本题考查集体凝聚力。 ③：由题干可知“单丝不成线，独木不成林"比喻个人力量单薄，办不成大事，即人需要相互帮忙，彼此合作才能成功。“二人同心，其利断金”意思是只要两个人一条心，就能发挥很大的力量，泛指团结合作，故③符合题意； ④：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结，故④符合题意； ①：比喻国家的兴盛或衰亡,每个普通人都有一份责任，故①不符合题意； ②：比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力，故②不符合题意； 故本题选C。 15.（25-26七上·内蒙古乌兰布察·期中）中国航天的故事里，有摘星星的妈妈，有年轻的“北京明白”团队，有练习开舱门达数万次的“欢迎回家”小伙……中国航天事业凝聚着无数人的汗水和心血。中国航天人的故事启示我们（ ） ①美好集体拥有共同的愿景，是善于合作的 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ③集体只要精诚合作，就可以实现任何目标 ④个人利益微不足道，要以集体利益为重 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 ① ：中国航天团队为了共同目标努力，说明美好集体拥有共同的愿景，是善于合作的，故① 说法正确； ② ：航天事业凝聚无数人心血，表明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故② 说法正确； ③ ：“只要……就可以实现任何目标”忽略了其他客观条件的限制，表述绝对化，故③ 说法错误； ④ ：坚持集体主义并不意味着个人利益微不足道，应在保护个人正当利益的基础上维护集体利益，故④ 说法错误； 16.（25-26七上·内蒙古呼和浩特赛罕区·期中）“螃蟹效应”是指，如果敞口篮子里只有一两只螃蟹时，很容易爬出来，但当篮子里有很多螃蟹时，只要有只往上爬，其它螃蟹就会纷纷攀附在它身上，互相拉扯，结果都爬不出来。这启示我们中学生（     ） A. 要关爱集体，在集体中展示和发展自己的个性 B. 要努力提升自身素质，在实践中锤炼自己的能力 C. 要明白学习没有终点，不断学习理论知识丰富自己 D. 要做到心中有集体，顾大局，不做损人不利己的事情 【答案】D A. 选项强调在集体中发展个性，但题干重点在于因相互拆台导致集体利益受损，与个性无关，故A不符合题意； B. 提升自身素质是个人成长的要求，但未直接解决题干中“互相拉扯”的问题，故B不符合题意； C. 强调终身学习的重要性，与题干中集体协作的困境无关，故C不符合题意； D. 题干中“螃蟹效应”反映的是因自私行为导致集体失败，选项“心中有集体，顾大局”直接对应避免损人不利己的行为，故D符合题意； 故本题选D。 17.（25-26七上·内蒙古赤峰松山·期中）集体就像一艘大船，我们都是船员，要一起努力让它驶向美好港湾；集体就像绽放的花园，我们都是园丁，要一起浇灌出绚烂的花朵。这说明了在集体里（     ） A. 应该各做各的事，互不相干 B. 不需要树立共同的奋斗目标 C. 联结度越高，凝聚力就越大 D. 不能有差异性和自己的个性 【答案】C A. 题干强调集体成员需共同努力，而“各做各的事，互不相干”违背合作精神，故A说法错误； B. 题干中“驶向美好港湾”“浇灌出绚烂的花朵”隐含共同目标的重要性，“不需要树立共同目标”与题意矛盾，故B说法错误； C. 题干通过比喻说明集体成员紧密协作（联结度高）能增强凝聚力，推动集体发展，故C符合题意； D. 集体中允许存在差异性和个性，只要不影响集体利益，故D说法错误； 故本题选C。 18.（25-26七上·内蒙古赤峰松山·期中）某中学七年级的同学们在学习了“成长的时空”这一单元内容后，开展了一次主题活动，请你一起参与。 镜头一   小明的家庭相册里，有爷爷“勤俭持家”的笔记，有爸爸“爱岗敬业”的奖状，也有记录全家人周末一起探望祖父母、参与社区志愿服务的照片。 镜头二   小辉在演讲比赛前非常紧张。他的同桌好友不断鼓励他，并陪他反复练习。班主任王老师也利用休息时间，耐心地指导他的发音和仪态。 镜头三   为了在校运动会上为班级争光，七年（1）班的同学们各展所长：跑步健将积极参赛，文笔好的同学踊跃写稿加油，细心的同学主动组建了后勤服务队。 （1）分析镜头一，请你写出一个小明家庭中的优良家风，并说说家风对个人成长的积极影响。 （2）镜头二中，小辉的成功离不开老师和朋友的帮助。我们应如何正确对待老师的指导与朋友的陪伴，借助这些力量成为更好的自己？ （3）镜头三展现了美好集体的景象。作为集体的一员，你如何向七年（1）班的同学学习，为共建美好集体贡献自己的力量？ 【答案】（1）家风：孝亲敬老、勤俭持家、乐于助人、爱岗敬业。 影响： ①优良家风潜移默化地影响我们的价值观念和行为习惯； ②引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （2）对待老师：尊重老师，主动关心老师，真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬与批评。 对待朋友：用心关怀和尊重朋友，珍惜友谊，与朋友平等、双向地互动，在相处中共同进步。 （3）做法： ①树立主人翁意识，主动作为，各负其责，各尽其能，发挥所长； ②学会与他人团结协作，相互关心，相互帮助； ③自觉遵守集体规则，维护集体荣誉，为集体发展建言献策。 ④坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 【解析】 考点考查：优良家风、师生交往、交友的智慧、建设美好集体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 (1) 小问详解： 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用优良家风的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：有爷爷“勤俭持家”的笔记→可链接勤俭持家。 关键词② ：有爸爸“爱岗敬业”的奖状→可链接爱岗敬业。 关键词③ ：也有记录全家人周末一起探望祖父母、参与社区志愿服务的照片→可链接孝亲敬老、乐于助人。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查优良家风的影响，可结合教材知识作答。 (2) 小问详解： 本题要求回答如何正确对待老师的指导与朋友的陪伴，属于开放性试题，言之有理即可。 (3) 小问详解： 本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 19.（25-26七上·内蒙古乌海市第五中学·期中）阅读材料，完成下列要求 为推动班集体建设，营造和谐的班集体氛围，某校七年级组织开展了“优秀班集体”评选活动。请你积极参与并分享感悟。 【分享集体之“美”】 七年级（1）班的班长说：“大家通过举手表决选我当班长。为了不辱使命，我提出了一些班级建设的意见。如依据各自优缺点重新调整座位，方便彼此学习；男女同学之间应互相帮助；大家应多参加志愿者活动……” （1）从七年级（1）班班长的分享中，你感悟到了哪些集体之“美”？ 【勇担集体之“责”】 校长总结：“心中有美好集体的愿景，脚下也应有建设美好集体的行动。勇于担责，体现在实际行动中。大家行动起来！” （2）在建设美好集体的过程中，你会采取哪些具体的措施？ 【共建集体之“规”】 为共建美好集体，班主任倡议同学们为班级共同制定班规。 （3）请你制定两条有利于建设美好集体的班规。 【答案】（1）① 积极参与、共同商定集体的事务。② 主动作为，各负其责、各尽其能。③ 对集体中存在的问题和不足，通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议。     （2）① 建设美好集体，需要我们确定共同的愿景；② 建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任；③ 建设美好集体，需要我们有序参与集体生活；④ 建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念；⑤ 建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。     （3）① 上课时间段不可无故迟到；② 清理自己周边垃圾，保持班级卫生。      【解析】 考点考查：美好集体的表现、在集体共建中尽责的要求、建设美好集体的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用美好集体的表现的相关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：我提出一些班级建设的意见→积极参与、共同商定集体的事务； 关键词② ：大家应多参加志愿者活动→主动作为，各负其责、各尽其能； 关键词③ ：依据各自优缺点重新调整座位，方便彼此学习→对集体中存在的问题和不足，通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 (3) 小问详解： 本题考查班规制定，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 20.（25-26七上·内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗三中·期中）【友谊之树常青，在集体中成长】 进入初中后，小宁、小伟、小浩、小希成为同班同学，还被分到了同一寝室。四人刚成为室友就马上统一思想——为了进一步提高学习成绩，无论是课堂学习还是课后自习都要互相督促，保持自律。临近考试，他们会互相帮助，对弱势科目和知识盲点进行查漏补缺；遇到挫折时，他们也会给予对方温暖的鼓励。 （1）结合材料，谈谈你从上面的故事中感悟到哪些友谊的真谛。 （2）为了把这个寝室打造成一个积极上进的集体，请你提几点建议。 【答案】（1）友谊是一种亲密的关系，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。     （2）① 共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。② 共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。③ 共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。④ 每个成员要发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。⑤ 共同维护集体的利益和荣誉，在集体中承担责任，做集体的主人。⑥ 学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。      【解析】 考点考查：友谊的特质、建设美好集体的要求 能力考查：从材料中提取信息、链接教材概括知识的能力、运用教材知识的实践能力 核心素养：健全人格、责任意识 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词① ：互相督促、保持自律，互相帮助、查漏补缺→友谊是平等的、双向的，接受帮助也学习帮助对方，共同分担、相互关怀； 关键词② ：遇到挫折时给予温暖鼓励→友谊是一种亲密的关系，能在友谊中获得支持、信任与关心，精神上得到满足； 关键词③ ：统一思想提升成绩、志同道合→友谊是一种心灵的相遇，志同道合的友谊能经得住考验。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为集体成员，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词① ：统一思想提升成绩→共同确定集体愿景和目标，凝聚成员力量； 关键词② ：宿舍集体→共同商定集体规则与制度，民主选举组织者；营造良好集体氛围，维护集体荣誉； 关键词③ ：互相督促、帮助→成员发扬自治精神，主动参与集体建设，学会包容、关爱与担当。 第三步：整合信息，组织答案。 21.（25-26七上·内蒙古呼和浩特玉泉区·期中）【竞合共生 携手前行】 阅读材料，完成下列要求。 合作是指个体或群体为实现共同目标而相互协作、配合。竞争是个体或群体为争取有限资源而相互较量、比拼。面对两者关系，甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】甲同学的观点是片面的。美好集体建设需要倡导合作，因为合作有助于个体或群体实现共同目标，促进成员之间相互协作、配合，发挥各自优势，实现资源共享，共同进步，从而增强集体的凝聚力和战斗力。但美好集体建设也不能消除竞争，竞争能激发个体或群体的潜能，促使他们不断提升自身能力，追求卓越，为集体发展注入活力。同时，竞争要遵循一定规则，保持良性，避免恶性竞争对集体造成破坏。 乙同学的观点是正确的。美好集体建设既需要倡导合作，通过合作实现优势互补，共同完成任务，提高集体效率；也需要良性竞争，促使成员积极进取，在竞争中相互学习、共同提高，推动集体不断发展进步，营造积极向上的良好氛围。在集体生活中，我们应正确处理合作与竞争的关系，做到在合作中竞争，在竞争中合作。 【解析】 考点考查：建设美好集体的要求。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【解析】 第一步：读题，提炼辩题。 观点① ：美好集体建设需要倡导合作，消除竞争，打造和谐氛围。 观点② ：美好集体建设既需要倡导合作，也需要良性竞争。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点① 正误。 正误判断：片面。 论据① ：美好集体建设需要倡导合作，因为合作有助于个体或群体实现共同目标，促进成员之间相互协作、配合； 论据② ：美好集体建设也不能消除竞争，竞争能激发个体或群体的潜能，促使他们不断提升自身能力，追求卓越，为集体发展注入活力。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点② 正误。 正误判断：正确。 论据① ：美好集体建设既需要倡导合作，通过合作实现优势互补，共同完成任务，提高集体效率； 论据② ：美好集体建设也需要良性竞争，促使成员积极进取，在竞争中相互学习、共同提高，推动集体不断发展进步，营造积极向上的良好氛围。 第四步：整合信息，组织答案。 22.（25-26七上·内蒙古赤峰·期中）某校七年级（2）班围绕“在集体中成长”开展主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一在画面中感悟集体】 （1）从这张照片中，可以看出美好集体具备的特征是：____ 【活动二在集体中体验成长】 情境描述 说明的道理 在科学小组合作探究中，小琳和同学们提出创新想法，得到李老师的支持与指导，最终方案完善了老师的预设，师生均有收获。 ① 小川数学好、小舟文科棒，两人常互相请教，期中考试共同复习，都取得明显进步。 ② （2）老师展示了以上集体生活的两个片段，请你结合具体情境分析蕴含的道理，将表格中①②处的内容补充完整。 【活动三在描绘中建设集体】 （3）结合上述集体生活故事，以“我心目中美好集体的模样”为题，写一篇100字左右的演讲稿。 要求：紧扣主题，逻辑清晰。 【答案】（1）有共同的愿景     （2）① 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们应与老师相互学习、携手共进，在交流互动中共同成长； ② 友谊是一种心灵的相遇，是平等、双向的，在集体中共同奋斗能让友谊更加牢固。     （3）我心目中的美好集体，是有共同愿景、师生同心、同学互助的家园。这里，我们为共同目标携手奋斗，师生相互启发、教学相长，同学取长补短、共同进步。每个人都主动担当，在奉献与包容中成就更好的自己。      【解析】 考点考查：美好集体的特征、与师生友好交往、友谊的特质、建设美好集体。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用美好集体的特征的有关知识，从特征类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：围坐在一起讨论班级事务→美好集体具备的特征是有共同的愿景。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用与师生友好交往、友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：小琳和同学们提出创新想法，得到李老师的支持与指导，最终方案完善了老师的预设，师生均有收获→彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们应与老师相互学习、携手共进，在交流互动中共同成长。 关键词② ：小川数学好、小舟文科棒，两人常互相请教，期中考试共同复习，都取得明显进步→友谊是一种心灵的相遇，是平等、双向的，在集体中共同奋斗能让友谊更加牢固。 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 本题考查以“我心目中美好集体的模样”为题，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 23.（25-26七上·内蒙古锡林郭勒盟乌珠穆沁旗二中·期中）阅读材料，回答问题。【美好集体人人憧憬】 细微之处见精神。集体里的一些琐事及集体成员对琐事的评价，往往折射出该集体的精神面貌。细细体会以下的情境及点评。 ◇情境一   自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。有同学认为应把此事反映给班主任，洋洋认为："班主任已经很辛苦了，如果他知道了此事一定很生气，我们还是别让老师伤神了。"洋洋的说法得到大家的赞同。点评：洋洋很体谅老师。 ◇情境二   有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个"秘密"。点评：同学们配合得真默契。 （1）你同意这两个点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？ （2）如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎么样？ （3）结合所学知识，谈谈我们应该如何建设美好集体。 【答案】（1）不同意这两个点评，两个情境中的行为均不符合美好集体“和谐有序”“积极向上”的建设要求，点评未指出行为对集体的负面影响。 重新点评： 情境一：洋洋体谅老师的初衷值得肯定，但“不反映自习课吵闹”的做法存在偏差。美好集体需要和谐有序的环境，自习课吵闹会破坏集体学习秩序，影响其他同学发展。正确做法应是主动与老师沟通，或集体商议制定自习课规则，共同维护集体秩序，这才是对集体、对同学负责的表现，而非单纯“不让老师伤神”。 情境二：“配合保守抄作业秘密”不是“默契”，而是对集体不良行为的纵容。抄作业违反诚信原则和学习纪律，美好集体应弘扬积极向上的风气，成员需主动提醒抄作业的同学改正错误，而非默许，否则会侵蚀集体的正能量。     （2）无视现象蔓延的结果 对集体：集体秩序会逐渐混乱（如自习课无法保障学习环境），不良风气（如不遵守规则、不诚信）持续蔓延，导致集体失去共同愿景的凝聚力，无法成为“成员共同成长的园地”。 对个人：成员会逐渐放松对自己的要求，养成逃避问题、纵容错误的习惯（如忽视纪律、轻视诚信），难以在集体中培养责任感和人际交往能力，最终影响自身成长，也无法从集体中获得归属感与安全感。     （3）建设美好集体的方法： 确定共同愿景：集体成员共同商议制定集体目标（如“营造安静学习环境”“建设诚信互助集体”），让愿景成为集体的精神动力，引领大家团结一致。 树立主人翁意识：每个成员都要明确自己在集体中的责任（如班干部维持自习课秩序、同学主动制止不良行为），主动参与集体事务，不回避问题，不推卸责任。 营造和谐有序的集体环境：共同制定集体规则（如自习课纪律、作业规范），并自觉遵守，让集体生活有章可循，保障每个成员的发展权益。 树立正确的价值观念：弘扬诚信、负责、互助的正能量，对集体中的不良行为及时提醒纠正，鼓励成员之间相互帮助、共同进步，避免纵容错误的“伪默契”。 坚持集体主义原则：当个人想法与集体利益冲突时（如“体谅老师”与“维护集体秩序”冲突），优先考虑集体整体利益，在担当中历练，在尽责中推动集体发展。      【解析】 考点考查：建设美好集体。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 (1) 小问详解： 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好集体的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：自习课上有同学吵闹，导致很多同学无法安静学习。有同学认为应该把此事反映给班主任老师。洋洋认为老师知道了会伤神，不应该告诉老师。点评：洋洋很体谅老师→可链接不同意点评+理由：建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境，共同遵守集体规则； 关键词② ：有同学抄作业，大家也心照不宣地保守着这个“秘密”。点评：同学们配合得真默契→可链接不同意点评+理由：建设美好集体，要营造和谐有序、积极向上的集体环境，弘扬集体正气。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好集体的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：自习课上有同学吵闹，导致很多同学无法安静学习。有同学认为应该把此事反映给班主任老师。洋洋认为老师知道了会伤神，不应该告诉老师→可链接洋洋体谅老师，值得肯定+上自习课吵闹的危害+建设美好集体，要营造和谐有序的环境+主动与老师沟通，维护集体秩序； 关键词② ：有同学抄作业，大家也心照不宣地保守着这个“秘密”→可链接配合保守抄作业的“秘密”是对不良行为的纵容+抄作业的危害+建设美好集体应弘扬积极向上的风气，成员主动提醒。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好集体的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：上自习课吵闹、抄袭作业的现象继续蔓延的结果→可链接对集体：秩序混乱，导致班集体失去凝聚力+对个人：放松对自己的要求、纵容错误习惯，最终影响自身成长。 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 本题考查怎样建设美好集体，可结合教材知识作答。 24.（25-26七上·内蒙古乌兰布察·期中）马克思、恩格斯认为，只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。为此，某校七（1）班同学进行了实践探索。 【集体活动我参与】 （1）为共同建设更加优秀的班集体，班主任决定召开一次主题班会。请你设计出这次主题班会的具体步骤。(三个步骤以上） 【集体生活我分享】 班会上，小桃同学说出了自己的真实感受：进入初中快一年了，刚进七（1）班我性格比较内向，很少与同学交流，学习成绩也不尽人意。但是老师和同学没有放弃我，在学习、生活上帮助我。现在，我变得开朗起来，跟不少同学成为了朋友，学习成绩也有了很大的进步，而且代表班级主动参加了运动会的长跑项目。 （2）运用所学知识谈谈小桃的变化说明了什么？ 【集体建设我倡议】 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。为了让班集体更加优秀，班级决定向全班同学发出倡议。 （3）为了让七（1）班更优秀，请结合实际说说你能做些什么？ 【答案】（1）主持人宣布班会开始；观看有关美好集体的录像或影片（或听故事）；小组讨论；同学代表发言；总结；班会结束。     （2）① 集体生活能给我们带来温暖。② 集体生活有助于我们学会与人交往。③ 集体生活有助于培养我们的责任感。④ 集体生活有助于我们发展个性。     （3）① 需要我们树立主人翁意识。② 需要我们营造和谐有序的集体环境。③ 需要我们树立正确的合作与竞争观念。④ 需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。      【解析】 考点考查：建设美好集体、集体生活成就我 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 (1) 小问详解： 本题考查设计出主题班会的具体步骤，开放性试题，言之有理即可。 (2) 小问详解： 第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活成就我的知识，从说明类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：刚进班的我性格比较内向，学习成绩也不尽人意。但是老师和同学在学习、生活上帮助我。现在，我变得开朗起来，跟不少同学成为了朋友，学习成绩也有了很大的进步，而且代表班级主动参加了运动会的长跑项目→可链接集体生活能给我们带来温暖，有助于我们学会与人交往，有助于培养我们的责任感，有助于我们发展个性； 第三步：整合信息，组织答案。 (3) 小问详解： 本题间接考查如何为班集体建设做出贡献，结合课本知识进行回答。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $