专题03 整本书阅读（期中真题汇编，天津专用）七年级语文上学期

**基本信息** 聚焦《朝花夕拾》整本书阅读，汇编天津多区七年级上学期期中试题，通过基础填空与综合简答结合，全面考查人物辨识、情节记忆及主题理解。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|多题|人物（阿长、藤野先生）、篇名（《五猖会》《阿长与<山海经>》）|原文选段情境化设题，强化细节阅读| |简答题|多题|主题分析（封建礼教批判）、人物评价（阿长形象）、图文转换（丰子恺插图匹配）|结合生活体验（如“朋友圈”择友），考查思辨能力，贴合期中检测要求|

函学科网 www.zxxk.com 专题03整本书阅读 核心 必练 一、【答案】 ①阿长（或：长妈妈）②范爱农③二十四孝图④藤野先生 二、【答案】 ①长妈妈（阿长）②寿镜吾③范爱农④五猖会 三、【答案】 ①藤野先生②长妈妈/阿长③衍太太④范爱农 四、【答案】 ①五猖会②阿长与（山海经〉③狗·猫·鼠④父亲的病 进阶 提升 一、【答案】 例如：《五猖会》中父亲强迫鲁迅背《鉴略》才许看赛会；《二十四孝图》 酷孝行；《阿长与<山海经>》中阿长教鲁迅“元旦吃福橘”等刻板规矩： 枯燥的封建式教学。 二、【答案】 温馨的回忆： 《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，吡呲地吹上两天 理性的批判： 《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。 《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。 三、【答案】 ①从百草园到三味书屋②五猖会③无常 四、【答案】 1/3 让教与学更高效 中鲁迅批判“郭巨埋儿”等残 从百草园到三味书屋》中书屋 享受一份游戏的快乐。 函学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 示例：阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠这些都使鲁迅 对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生 敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。 五、【答案】 ①示例：藤野先生②藤野先生对“我”的关心和帮助，帮“我”添改讲义，帮我处理匿名信事件。 六、【答案】 (1)百草园 (2)在百草园里捉虫子（按斑蝥）、拔野草（拔何首乌根）等：听长妈妈讲美女蛇故事；在大雪后的百 草园捕鸟。 七、【答案】 阿长（长妈妈）鲁迅在记述中写到阿长名字的来历和她青年守寡等内容，表现出对她的同情：写到她“切切 察察”好事议论，“大”字睡姿等是有些许嫌恶的；而对买《山海经》一事的记述，可以体现出阿长的质 朴和对“我”的关爱，其中也包含了鲁迅对长妈妈的敬意、感激。 八、【答案】 示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨 击。 饱含深情的鲁迅，如《阿长与山海经》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意 和怀念。 富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟… 生活充满了乐趣。 幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 培优 冲刺 一、【答案】 示例：我会选择长妈妈做我的朋友。《阿长与山海经》中，长妈妈虽然有愚味迷信的一面，但她身上保存 着朴实善良的爱，她不辞辛劳为“我”买来渴求已久的《山海经》，对孩子有着最真实无私的关爱。 阿长是鲁迅童年生活中一个颇有影响的人物。与她做朋友，我会听到各种有趣的故事，还能感受到她的关 心。 二、【答案】 2/3 而学科网 www.zxxk.com 示例：当“我”要去看会时，父亲却让“我”背书， 的封建家长。 3/3 让教与学更高效 可见他是一个专制、严厉且不了解儿童心理 专题03 整本书阅读 一、（2025-2026・天津部分・七上期中）请根据《朝花夕拾》阅读积累，在下面的横线处填写相应的内容。 人物或篇名 文段 （1）　　　　　　　　 “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。 （2）　　　　　　　　 他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 （3）《　　　　　　》 “人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。 （4）《　　　　　　》 将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送给他。 【答案】 ① 阿长（或：长妈妈） ② 范爱农 ③ 二十四孝图 ④ 藤野先生 【解析】 本题考查名著内容识记。 （1）文段，结合“‘恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！’她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里”可知，出自《阿长与《山海经》》，写的是没什么学识的阿长很讲究各种古怪的礼仪形式，文段中的“她”指的是阿长（长妈妈）。 （2）文段出自《范爱农》，根据原文“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生”可知，这是对“范爱农”的外貌描写。 （3）文段，结合“我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的”可知，出自《二十四孝图》，写的是“我”本来想做孝顺的孩子，但是看过《二十四孝图》后，尤其是阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，发现“‘孝’有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望”。 （4）文段，结合“将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：‘惜别’，还说希望将我的也送给他”可知，出自《藤野先生》，写鲁迅与藤野先生告别时的情景。本文通过记叙“讲义事件”和“幻灯片事件”来表现国人思想落后、愚昧，鲁迅发现相对于救治“身体”，更重要的是“治”国人之思想，所以选择“弃医从文”。 二、（2025-2026・天津红桥・七上期中）按要求填写人物或篇名。 人物/篇名 选段 （1）           一到夏天，睡觉时（1）       又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 （2）           他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 （3）           这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。 《 （4） 》 写鲁迅儿时盼看迎神赛会，却被父亲强迫背《鉴略》，背完才得去，欢乐被浇灭，暗含对封建教育的批判。 （1）　　　　　　　　　       （2）　　　　　　　　　       （3）　　　　　　　　　       （4）《　　　　　　　　　》 【答案】 ① 长妈妈（阿长） ② 寿镜吾 ③ 范爱农 ④ 五猖会 【解析】 本题考查名著内容及人物识记。 《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的回忆性散文集，原名《旧事重提》。全书收录《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等10篇散文，追忆了作者从童年到青年的生活轨迹与心路历程。作品以深情而犀利的笔触，描绘了清末民初的社会风貌，既有对往昔人情的美好怀念，也包含对封建礼教、旧式教育的批判，展现了鲁迅对故人、故乡的复杂情感与深刻反思。 （1）结合选段中“睡觉时又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”“推她呢，不动”等描写可知，这一形象出自《阿长与〈山海经〉》，生动刻画了保姆长妈妈睡姿粗犷、不拘小节的特点。由此可知，此处人物是长妈妈（阿长）。她是鲁迅童年的保姆，虽愚昧却善良，曾为少年鲁迅买来《山海经》，令他终生感念。 （2）结合选段中“高而瘦的老人”“本城中极方正，质朴，博学的人”等描述可知，这是鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对塾师寿镜吾先生的描写。他是鲁迅幼年私塾的老师，性格严正而不失开明，鲁迅对其怀有敬重之情。    （3）结合选段中“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”这一独特的外貌与神态描写可知，此人为范爱农，出自散文《范爱农》。由此可知，此处人物是范爱农。范爱农是鲁迅的同乡好友，性格孤傲，一生坎坷，作品通过追忆其遭遇，折射时代悲剧。    （4）结合选段中“儿时盼看迎神赛会，却被父亲强迫背《鉴略》”“暗含对封建教育的批判”等内容可知，这一情节出自《五猖会》。该篇记叙了童年鲁迅兴致勃勃准备去看庙会时，被父亲勒令背诵经书的经历，批判了封建教育对儿童天性的压抑。 三、（2025-2026・天津市塘沽一中、二中、六中教育集团・七上期中）请根据阅读积累填空。 作品 人物 选文或评述 《朝花夕拾》 （1） 他是一个衣着简朴、治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师。 （2） “打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。……别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。” （3） 她常常两面三刀，背后使坏。对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；怂恿阿祥打旋，却又事后装好人…… （4） 他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。 （1）　　　　　　　　　　　　　        （2）　　　　　　　　　　　　　       （3）　　　　　　　　　　　　　       （4）　　　　　　　　　　　　　 【答案】 ① 藤野先生 ② 长妈妈/阿长 ③ 衍太太 ④ 范爱农 【解析】 本题考查名著人物。 （1）根据“他是一个衣着简朴、治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师”可知，“他”是藤野先生，名叫藤野严九郎。藤野先生鲁迅在日本仙台医专学习时的老师。他是一位生活俭朴、治学严谨、正直热忱、没有民族偏见的老师。他关心鲁迅的学习，认真批改他的讲义，对来自弱国的学生毫无偏见，给予真诚的帮助和指导。 （2）根据“打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。……别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”可知，这是小鲁迅得到长妈妈给他买来的《山海经》时的情景和感受。“她”是阿长，鲁迅又称她为长妈妈。‌阿长是一个勤劳朴实的农村妇女，没有受过教育，身上带有旧社会的迷信思想，但她也是一个充满善意、关心孩子的母亲，是民间文化的传承者，知道许多民间的人情世故。‌阿长的性格特点包括饶舌多事、粗俗、不拘小节、善良、真诚、无知、淳朴，并且热爱关心孩子。她在鲁迅的童年生活中扮演了重要的角色，尽管有时会让鲁迅感到厌烦，比如睡相不好、喜欢切切察察，甚至踩死鲁迅喜爱的隐鼠。然而，当她表现出真诚善良的一面时，比如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。 （3）根据“她常常两面三刀，背后使坏。对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；怂恿阿祥打旋，却又事后装好人”可知，“她”是鲁迅的邻居衍太太。衍太太‌主要在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。‌她是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的典型市侩形象。她的存在和所作所为对鲁迅的成长和心理造成了极大的负面影响。 （4）根据“他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”可知，“他”是范爱农。鲁迅在《范爱农》一文中回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农，从初期的争锋相对，到两人有共同的话题。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。 四、（2025-2026・天津市葛沽第一中学・七上期中）请根据你对《朝花夕拾》的阅读积累，在下面空缺处填写相应的作品篇目。 作品篇目 内容 《（1）》 孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。 《（2）》 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 《（3）》 从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。那根据自然是在我的那一篇《兔和猫》；这是自画招供，当然无话可说，——但倒也毫不介意。 《（4）》 我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦；可是诊金却已经是一元四角。 （1）　　　　　　　　（2）　　　　　　　　（3）　　　　　　　　（4）　　　　　　　　 【答案】 ① 五猖会 ② 阿长与〈山海经〉 ③ 狗•猫•鼠 ④ 父亲的病 【解析】 本题考查文学常识。 一空，结合“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了”可知，语段出自《五猖会》。《五猖会》一文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 二空，结合“我的保姆，长妈妈即阿长”可知，语段出自《阿长与〈山海经〉》。《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 三空，结合“从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的”可知，语段出自《狗•猫•鼠》。《狗・猫・鼠》首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 四空，结合“我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病”可知，语段出自《父亲的病》。《父亲的病》一文，作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。 一、（2025-2026・天津红桥・七上期中）《朝花夕拾》中多次出现“旧礼教/封建思想”的影子，试举4处具体情节体现这一主题？ 【答案】 例如：《五猖会》中父亲强迫鲁迅背《鉴略》才许看赛会；《二十四孝图》中鲁迅批判“郭巨埋儿”等残酷孝行；《阿长与<山海经>》中阿长教鲁迅“元旦吃福橘”等刻板规矩；《从百草园到三味书屋》中书屋枯燥的封建式教学。 【解析】 本题考查名著情节识记。 “旧礼教/封建思想”是中国封建社会形成的思想体系与行为规范，是维护等级秩序、宗法制度和传统权威，强调“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”的伦理约束，推崇顺从、礼教至上，压抑个体自由与人性需求以及思想僵化等方面。 题干要求从《朝花夕拾》中找到能够体现“旧礼教/封建思想”的影子，具体篇目有： 《阿长与〈山海经〉》：该篇主要回忆了作者五六岁时，保姆阿长陪伴其成长，既为他寻来渴望的《山海经》，也树立了诸多生活规矩，如元旦清晨必须先吃福橘、说“恭喜恭喜”，吃饭时不许东张西望等。阿长的规矩正是封建思想的日常渗透。封建思想强调“礼”要贯穿生活细节，通过这些刻板要求规范个体言行，维护传统秩序，束缚了儿童的天性与自由，体现了旧礼教对日常生活的僵化约束。 《二十四孝图》：该篇记录了作者七八岁时，在长辈要求下阅读宣扬孝道的《二十四孝图》，本想学习“孝”的道理，却对“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等情节深感不适，尤其抵触“为尽孝牺牲生命”的残酷设定。这些“孝行”是旧礼教扭曲人性的典型体现。封建礼教将“孝”神化为凌驾于人伦、生命之上的绝对道德准则，要求子女无条件顺从、甚至牺牲自我，完全忽视个体的生命尊严与情感需求，鲁迅的反感正是对这种愚昧、残酷的封建孝道的批判。 《五猖会》：该篇回忆了作者十岁左右时，满心期待去看热闹的五猖会，临近出发时被父亲突然拦下，强制要求必须背完《鉴略》才能出门。鲁迅被迫硬记枯燥的经文，勉强背完后，原本高涨的看赛会兴致已荡然无存。封建“父为子纲”的伦理将父亲塑造成绝对的掌控者，父亲以“教化子女”的封建责任为由，把自己的意志强加于孩子，完全忽视儿童的情感需求与天性，本质是旧礼教对个体自由与快乐的剥夺。 《从百草园到三味书屋》：该篇回忆录作者十二三岁时，告别了自由玩耍、充满乐趣的百草园，进入三味书屋求学。这里的教学模式刻板僵化，先生只要求学生死记硬背四书五经，不许随意提问、打闹，课堂氛围沉闷压抑，完全没有探索与创造的空间。这反映了封建思想在教育领域的影响。封建教育以维护传统秩序、培养“顺民”为目的，推崇“师道尊严”，忽视学生的兴趣与思维发展，用严苛的规矩和枯燥的背诵等方式禁锢思想、扼杀个性，是旧礼教对人思想自由的直接压迫。 《父亲的病》：主要回忆作者的父亲患病后，家人请来多位“名医”诊治，这些医生只会开荒诞的药方（如原配蟋蟀一对、平地木十株），既无实际疗效，又拖延病情，最终导致父亲痛苦离世。体现封建思想对“权威”的盲目顺从与对个体生命的压抑。封建礼教推崇“传统权威不可质疑”，这些“名医”依托封建礼教赋予的“医者权威”，用僵化、愚昧的诊疗方式行事，家人因受“顺从权威”的思想束缚，不敢质疑反驳，最终让父亲沦为封建礼教愚昧性的牺牲品，凸显了旧思想对生命需求的漠视。 《琐记》：主要回忆作者在南京求学期间，听闻衍太太的种种行为，如怂恿孩子吃冰、教唆孩子偷母亲的首饰，却又以“封建礼教的卫道士”自居，用“男女有别”“三从四德”等规矩约束身边女性，言行虚伪。封建思想要求女性绝对顺从、恪守礼教规范，衍太太的行为本质是封建礼教扭曲人性的体现。她既身受礼教影响，又用礼教规矩束缚他人，将“顺从礼教”置于人性善意之上，凸显了旧礼教对女性言行与思想的双重压抑。 二、（2025-2026・天津市塘沽一中、二中、六中教育集团・七上期中）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请各写一处表现作者温馨回忆和理性批判的内容。 【答案】 温馨的回忆： 《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 理性的批判： 《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。 《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书,让我感到扫兴和痛苦。 【解析】 本题考查名著内容。结合名著内容从温馨回忆和理性批判各举一例即可。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。它多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。 示例：温馨的回忆：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 理性的批判：《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 三、（2025-2026・天津河东・七上期中）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，我们能知道它们分别是《　　　》《　　　　　》《　　　　　》三篇文章的插图。 【答案】 ① 从百草园到三味书屋 ② 五猖会 ③ 无常 【解析】 本题考查名著识记及图文转换。 图一：根据“捕鸟”的文字及地面有一个竹筛，一个孩子远远的牵着绳子，可知是《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”。 图二：由画面和“旧时孩子们常玩的‘吹嘟嘟’的文字可知，出自《五猖会》，《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 图三：由图片上的文字“活无常”和戴着高高的帽子的形象可知出自《无常》，《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。 四、（2025-2026・天津市葛沽第一中学・七上期中）鲁迅的《朝花夕拾》中塑造了阿长、藤野先生、范爱农等一系列个性鲜明的人物形象，请结合原著介绍一位给你留下深刻印象的人物。 【答案】 示例：阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。 【解析】 本题考查名著人物理解。明确选择的人物，回顾原著中该人物的相关情节；分析人物的性格特点，可以从人物的言行、对待他人的态度等方面入手；阐述该人物给自己留下深刻印象的原因，可以结合作品的主题和自己的感悟。 示例一：阿长。阿长是一个没有文化、粗俗、好事，但又心地善良、热心帮助孩子的人。阿长虽然有很多小毛病，但她对“我”的关爱让人感动。尤其是她费尽周折为“我”买来《山海经》，让“我”看到了她的善良和对“我”的真心。她的形象代表了那个时代底层劳动人民的质朴与善良。 示例二：藤野先生。藤野先生严谨认真、正直热忱、没有民族偏见。藤野先生认真为鲁迅修改讲义，关心鲁迅的学习和生活。在那个日本对中国充满偏见的时代，藤野先生却能平等对待鲁迅，给予他悉心的指导和关怀。他的高尚品质体现了真正的学者风范和人道主义精神，让人敬佩。 示例三：范爱农。范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、内心痛苦却又无法摆脱困境。范爱农在日本留学时与鲁迅相识，后来一起在故乡重逢。他对现实不满，却又无奈。范爱农的命运反映了当时一部分知识分子的困境和无奈。他的倔强和痛苦让人感受到那个时代的黑暗和残酷，也让人对他的遭遇充满同情。 五、（2025-2026・天津河东・七上期中）“同门为朋，同志为友”古人非常看重择友，认为“求友须在良”。鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，请举一例，并结合具体情节陈述理由。 “朋友圈”人名：　　　　　　　　　，理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 ① 示例：藤野先生 ② 藤野先生对“我”的关心和帮助，帮“我”添改讲义，帮我处理匿名信事件。 【解析】 本题考查名著人物及内容理解。 《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。全书由十篇散文构成，以深情而犀利的笔触追忆了作者从童年到青年的成长历程，描绘了清末民初的社会风貌。作品既抒发了对亲友师长的真挚怀念，也穿插了对封建教育、庸医误人等社会现象的批判，将个人记忆与时代反思巧妙融合。这部散文集语言隽永，情感丰沛，展现了鲁迅严谨深沉之外温情细腻的一面，是中国现代散文的经典之作。 根据题目要求，从《朝花夕拾》中选择与鲁迅有真挚情感交流、对其产生积极影响的人物，如藤野先生、长妈妈、寿镜吾等；然后结合原著具体事件，说明该人物对鲁迅的关怀、帮助或精神影响。注意所选人物要体现“求友须在良”的主题。 示例： “朋友圈”人名：长妈妈，理由：长妈妈虽为保姆，却以质朴的关怀融入“我”的童年。她为“我”买回渴求已久的《山海经》，这份超越本职的真诚爱护深深打动了“我”。 六、（2025-2026・天津部分・七上期中）读《从百草园到三味书屋》，我们看到鲁迅先生也是富有童真童趣的。请根据作品内容，回答下面问题。 （1）请写出作品中鲁迅先生童年的“乐园”是哪里？ （2）请结合相关情节写出“乐园”之“乐”表现在哪些方面。 【答案】 （1）百草园 （2）在百草园里捉虫子（按斑蝥）、拔野草（拔何首乌根）等；听长妈妈讲美女蛇故事；在大雪后的百草园捕鸟。 【解析】 1. 本题考查名著内容。 根据《从百草园到三味书屋》第① 段“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园百草园是鲁迅小时候的乐园”可知，鲁迅先生童年的“乐园”是百草园。 2. 本题考查名著内容。 结合第② 段“油岭在这里低唱，蟋蜂们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可知，在百草园里可以按斑蝥；结合“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”可知，在百草园里可以拔何首乌根，可概括为：在百草园里捉虫子（按斑蝥）、拔野草（拔何首乌根）等； 结合第④ 段“长妈妈曾经讲给我一个故事听”“说他脸上有些妖气，一定遇见‘美女蛇’了”，可概括为：听长妈妈讲美女蛇故事； 结合第⑦ 段“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了……只好来捕鸟”可概括为：在大雪后的百草园捕鸟。 七、（2025-2026・天津河北・七上期中）在《朝花夕拾》中“谋害隐鼠”的是谁？鲁迅在多篇文章中都提到她，记述中，既有对她悲苦命运的同情，也有幼时对她粗鄙行为的些许嫌恶，更多的还是因为其品性的美好而产生的喜爱、赞美和感激。结合你的阅读印象，就此做简要的阐述。 【答案】 阿长(长妈妈) 鲁迅在记述中写到阿长名字的来历和她青年守寡等内容，表现出对她的同情；写到她“切切察察”好事议论，“大”字睡姿等是有些许嫌恶的；而对买《山海经》一事的记述，可以体现出阿长的质朴和对“我”的关爱，其中也包含了鲁迅对长妈妈的敬意、感激。 【解析】 本题考查名著情节识记。 《朝花夕拾》中《狗・猫・鼠》一文中提到，鲁迅最喜欢的隐鼠是被长妈妈不小心踩死的。但年幼的鲁迅却认为她是故意的。 在《阿长与〈山海经〉》中，作者在一开始便通过长妈妈“名称的由来”生动形象地交代了她的身世。她不仅没有姓氏，甚至名字都是顶替别人的，可见地位之卑微。表现出作者对她的同情。长妈妈之讨人厌，令人烦，在儿时作者看来，无非是长妈妈“常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”，有时也能引起点家里的“小风波”；无非嫌长妈妈虽然没有知识，却礼节多，规矩多，教给儿时作者的道理多，“繁琐之至”。使儿时的作者最不耐烦甚至当做“磨难”的是“元旦的古怪仪式”：大年初一清早一睁眼就要说：“阿妈，恭喜恭喜！”然后再“吃一点福橘”，以求得“年到头，顺顺流流”。而至于长妈妈对“长毛”的看法，近似乎有些“反动”了。在这些“讨人厌，令人烦”中，即便杂有某些迷信、陋习与愚昧无知，却仍然显示着长妈妈对“哥儿”的真情关爱。而这种真情关爱，在购买《山海经》这一情节中猛然表露了出来，使作者大受感动，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”以至于对过往所有的抱怨，“从此完全消灭了”，并且对长妈妈“发生新的敬意了”，因为“别人不肯做，或不能做的事她却能够做成功。她确有伟大的神力。”正是在这种转变中，长妈妈的形象丰满了起来，作者对长妈妈的深深怀念之情也得到了彰显。处处流露着人间真情，在丝毫不带造作的叙述中，让读者进入到了儿时作者的世界中，读来令人觉得特别可亲。 八、（2025-2026・天津北辰・七上期中）读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。 请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。 【答案】 示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。 饱含深情的鲁迅，如《阿长与山海经》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。 富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。 幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 【解析】 本题考查对名著内容的理解和分析能力。解题时，注意题干要求结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从战斗精神、饱含深情、有童真童趣、幽默四个方面谈自己的理解。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 示例： 具有战斗精神的鲁迅，如《狗・猫・鼠》中，鲁迅无情地揭露了猫在弱者面前阴毒凶残的本性，表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 饱含深情的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅深情回忆了他治学严谨的老师藤野严九郎，老师对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀，也正是这位人格高尚的日本老师鼓励着鲁迅与资产阶级文人进行着顽强的战斗，使他成为思想文化战线上一位伟大的旗手。 富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，在百草园中鲁迅的天性得到充分的显露，享受了生活的无限乐趣。作者把富有童真童趣的百草园看成是自己的乐园，回味无穷。 幽默的鲁迅，如《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，鲁迅既写出了无常富于人情昧的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，极具幽默感且入木三分。 一、（2025-2026・天津西青・七上期中）阅读名家经典，可以丰富我们的人生感受，与书中人物为友，可以开拓我们眼界，完善我们的人格。请你从以下三个人物中任选一个人与你为友，结合具体情节，谈谈你的理由。 备选人物：阿长 藤野先生 范爱农 【答案】 示例：我会选择长妈妈做我的朋友。《阿长与山海经》中，长妈妈虽然有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱， 她不辞辛劳为 “ 我 ” 买来渴求已久的《山海经》， 对孩子有着最真实无私的关爱。阿长是鲁迅童年生活中一个颇有影响的人物。与她做朋友，我会听到各种有趣的故事，还能感受到她的关心。 【解析】 本题考查名著人物形象。从阿长、藤野先生、范爱农三个人物中任选一个，确定写作对象。回忆所选人物在作品中的具体事迹。如阿长为“我”买《山海经》；藤野先生认真为“我”添改讲义、纠正解剖图等；范爱农与“我”在同乡会上的初次见面以及后来一起共事等情节。根据情节分析人物身上体现出的优秀品质。阿长善良、朴实、关爱孩子；藤野先生严谨认真、正直无私、没有民族偏见；范爱农追求革命、正直倔强。结合人物品质，说明其对自己开拓眼界、完善人格等方面的积极影响，以此作为与该人物为友的理由。比如和阿长为友，能感受质朴关爱，学会珍惜身边温暖；和藤野先生为友，可学习严谨治学与高尚品德；和范爱农为友，能坚定追求正义的信念。 示例一： 阿长：① 尽管她没有文化、粗俗、好事、迷信、常常切切察察，说“我”顽皮，爱告状，但她心地善良。常给“我”讲故事，关心“我”可以看出，与她为友会让人很开心；② 她热心帮助孩子解决疑难，从她帮“我”买回《山海经》可以看出，她能懂孩子的心思。与她为友，可以让我成为一个温情的人。 示例二： 藤野先生：他是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师，① 他认真负责，为“我”添改讲义；② 他治学严谨，纠正“我”画的解剖图；③ 他认真求实、注重调查，从他了解中国女人裹脚可以看出；④ 他正直热诚，关心“我”的解剖实习，没有民族偏见。与他为友，可以让我养成良好的科研习惯。 示例三： 范爱农：① 冷静理智，洞察力强，如老师被害后，不主张发电报，因为他知道发了也没用；② 他直率，有不满一定要表达出来，如初次见面就对“我”的鄙夷耿耿于怀；③ 他念旧情，对知己有极深的感情，回国后多次找“我”喝酒叙旧；④ 他又是一位觉醒的知识分子，追求革命，希望社会能彻底改变，但是他无法在黑暗社会立足，所以他的内心痛苦。与他为友，我可以成为一个有作为的人。 二、（2025-2026・天津市东丽中学教学共同体・七上期中）请阅读下列内容，回答问题。 这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。……在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 请结合相关情节分析父亲的形象。 【答案】 示例：当 “ 我 ” 要去看会时，父亲却让 “ 我 ” 背书，可见他是一个专制、严厉且不了解儿童心理的封建家长。 【解析】 本题考查人物形象分析。 结合“这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会”可知，选择出自《朝花夕拾》中《五猖会》一文。此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 结合“这是我儿时所罕逢的一件盛事……他慢慢地说”以及“在百静中……在夜中鸣叫似的”可知，当“我”满心欢喜准备去看全县中最盛的会，兴奋地笑着跳着催促工人搬东西时，父亲突然出现并要求“我”去拿书来背。在“我”背书的过程中，百静的环境衬托出“我”内心的紧张与煎熬，“我”急急诵读的声音发着抖。从这些情节可以看出，父亲不顾“我”渴望去看会的急切心情，强行要求“我”背书，完全不考虑“我”的兴趣和感受，可见他是一个专制、严厉且不了解儿童心理的封建家长。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 整本书阅读 一、（2025-2026・天津部分・七上期中）请根据《朝花夕拾》阅读积累，在下面的横线处填写相应的内容。 人物或篇名 文段 （1）　　　　　　　　 “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。 （2）　　　　　　　　 他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 （3）《　　　　　　》 “人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。 （4）《　　　　　　》 将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送给他。 二、（2025-2026・天津红桥・七上期中）按要求填写人物或篇名。 人物/篇名 选段 （1）           一到夏天，睡觉时（1）       又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 （2）           他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 （3）           这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。 《 （4） 》 写鲁迅儿时盼看迎神赛会，却被父亲强迫背《鉴略》，背完才得去，欢乐被浇灭，暗含对封建教育的批判。 （1）　　　　　　　　　       （2）　　　　　　　　　       （3）　　　　　　　　　       （4）《　　　　　　　　　》 三、（2025-2026・天津市塘沽一中、二中、六中教育集团・七上期中）请根据阅读积累填空。 作品 人物 选文或评述 《朝花夕拾》 （1） 他是一个衣着简朴、治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师。 （2） “打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。……别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。” （3） 她常常两面三刀，背后使坏。对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；怂恿阿祥打旋，却又事后装好人…… （4） 他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。 （1）　　　　　　　　　　　　　        （2）　　　　　　　　　　　　　       （3）　　　　　　　　　　　　　       （4）　　　　　　　　　　　　　 四、（2025-2026・天津市葛沽第一中学・七上期中）请根据你对《朝花夕拾》的阅读积累，在下面空缺处填写相应的作品篇目。 作品篇目 内容 《（1）》 孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。 《（2）》 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 《（3）》 从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。那根据自然是在我的那一篇《兔和猫》；这是自画招供，当然无话可说，——但倒也毫不介意。 《（4）》 我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦；可是诊金却已经是一元四角。 （1）　　　　　　　　（2）　　　　　　　　（3）　　　　　　　　（4）　　　　　　　　 一、（2025-2026・天津红桥・七上期中）《朝花夕拾》中多次出现“旧礼教/封建思想”的影子，试举4处具体情节体现这一主题？ 二、（2025-2026・天津市塘沽一中、二中、六中教育集团・七上期中）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请各写一处表现作者温馨回忆和理性批判的内容。 三、（2025-2026・天津河东・七上期中）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，我们能知道它们分别是《　　　》《　　　　　》《　　　　　》三篇文章的插图。 四、（2025-2026・天津市葛沽第一中学・七上期中）鲁迅的《朝花夕拾》中塑造了阿长、藤野先生、范爱农等一系列个性鲜明的人物形象，请结合原著介绍一位给你留下深刻印象的人物。 五、（2025-2026・天津河东・七上期中）“同门为朋，同志为友”古人非常看重择友，认为“求友须在良”。鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，请举一例，并结合具体情节陈述理由。 “朋友圈”人名：　　　　　　　　　，理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六、（2025-2026・天津部分・七上期中）读《从百草园到三味书屋》，我们看到鲁迅先生也是富有童真童趣的。请根据作品内容，回答下面问题。 （1）请写出作品中鲁迅先生童年的“乐园”是哪里？ （2）请结合相关情节写出“乐园”之“乐”表现在哪些方面。 七、（2025-2026・天津河北・七上期中）在《朝花夕拾》中“谋害隐鼠”的是谁？鲁迅在多篇文章中都提到她，记述中，既有对她悲苦命运的同情，也有幼时对她粗鄙行为的些许嫌恶，更多的还是因为其品性的美好而产生的喜爱、赞美和感激。结合你的阅读印象，就此做简要的阐述。 八、（2025-2026・天津北辰・七上期中）读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。 请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。 一、（2025-2026・天津西青・七上期中）阅读名家经典，可以丰富我们的人生感受，与书中人物为友，可以开拓我们眼界，完善我们的人格。请你从以下三个人物中任选一个人与你为友，结合具体情节，谈谈你的理由。 备选人物：阿长 藤野先生 范爱农 二、（2025-2026・天津市东丽中学教学共同体・七上期中）请阅读下列内容，回答问题。 这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。……在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 请结合相关情节分析父亲的形象。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $