专题08 古代诗歌对比阅读（期中真题汇编，浙江专用)高一语文上学期

**基本信息** 聚焦古代诗歌对比阅读，精选浙江省多校高一期中试题，涵盖汉至宋经典诗作，通过意象、情感、手法的异同比较深化理解。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古代诗歌对比阅读|5组（10小题）|汉乐府《古诗十九首》、陶渊明田园诗、南宋山水诗、苏戴赤壁词|注重意象（如“芙蓉”与“奇树”）、情感（思乡与劳动）、手法（比兴与白描）的对比分析，契合高考诗歌比较阅读趋势|

专题08 古代诗歌对比阅读 一、（2025-2026・浙江省宁波市北仑中学・高一上期中）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 1. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 《涉江采芙蓉》中主人公采撷芳草香花赠送“同心”之人，但长路漫漫，欲赠不能。 B． 《庭中有奇树》中的“盈”字，明写馨香满衣，暗写主人公手执花朵久立庭中的姿态。 C． “涉江采芙蓉”“攀条折其荣”这两处动作描写，都暗示出主人公对远方人的思念之情。 D． 两首诗均以花草起兴，但《涉江采芙蓉》选取“芙蓉”“兰泽”等清幽意象，意境开阔而高雅；《庭中有奇树》则聚焦于庭中一株“奇树”，意境内敛而深婉。 2. 有人评价《古诗十九首》“辞浅思深，语短情长”，请结合《庭中有奇树》进行简要分析。 一、（2025-2026・浙江省宁波市六校联盟・高一上期中）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 芣 苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 插秧歌 宋・杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 1. 下列对两首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 两首都是描写劳动的古诗，写出人们劳动时候的欢乐与情趣，从而表现出劳动之美。 B． 《芣苢》运用赋、比、兴的手法，表达了劳动人民的欢欣、热情和对美好生活的赞美。 C． 《芣苢》采用重章复沓的手法，产生了往复回环的节奏，表现人们劳动时喜悦的心情。 D． 《插秧歌》通过“抛”“接”“拔”“插”等动作描写，将劳作场景真切地表现出来。 2. 《插秧歌》尾联是田夫回答田妇召唤的话，但颈联又写田夫“只不答”，这如何理解？ 一、（2025-2026・浙江省嘉兴市八校联盟・高一上期中）阅读下面两首诗歌，完成小题。 归园田居（其一） 【晋】陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 饮酒（其五） 【晋】陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 《归园田居》（其一）开头追述平生志趣，以“尘网”“樊笼”比喻官场束缚，以“羁鸟”“池鱼”自况，表达对旧日生活的深切怀念。 B． 《饮酒》（其五）中“问君何能尔？心远地自偏”一问一答，揭示出诗人能够超脱世俗扰攘的根本原因在于内心高远，而非置身僻壤。 C． 两首诗都描绘了宁静的田园风光，《归园田居》（其一）白描近处的方宅草屋、榆柳桃李，《饮酒》（其五）则勾勒远处的南山、山气和飞鸟，层次分明。 D． 《归园田居》（其一）中对“方宅”“鸡犬”的细致白描，展现诗人想象中富足与热闹的田园生活，与《饮酒》（其五）中“采菊东篱下”这种现实中恬淡与宁静的归隐生活形成鲜明对比。 2. 《归园田居》（其一）中的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”和《饮酒》（其五）中的“采菊东篱下，悠然见南山”都堪称千古名句。请比较这两联诗句在主要情感与表达技巧上的不同。 二、（2025-2026・浙江省浙里特色联盟・高一上期中）阅读下面这两首宋诗，完成小题。 泊歙浦 方岳〔南宋〕 此路难为别，丹枫似去年。 人行秋色里，雁落客愁边。 霜月倚寒渚，江声惊夜船。 孤城吹角处，独立渺风烟。 访枯崖不遇 胡仲弓〔南宋〕 踏破门前苔藓斑，寻曦不值只空还。 行云过处青山湿，野水明边白鸟闲。 扪虱有人谈古道，挥蝇无路透禅关。 杖藜独背西风去，偶见苍官亦厚颜。 1. 下列对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 方岳《泊歙浦》首联“丹枫似去年”以今昔对比开篇，既写秋景依旧，又暗含时光流转的怅惘，与“物是人非事事休”意境相近。 B． 胡仲弓《访枯崖不遇》颔联“行云过处青山湿，野水明边白鸟闲”以“湿”状山之朦胧，以“闲”写鸟之自在，动静相衬显清幽。 C． 两首诗均善用细节传情：方诗“江声惊夜船”的“惊”字，既写江声扰人，更暗含诗人客居的惊悸不安；胡诗“踏破苔藓斑”的“踏破”尽显寻访之恳切。 D． 两首诗结尾均以景结情：方诗“独立渺风烟”勾勒孤独身影，余味悠长；胡诗“偶见苍官亦厚颜”以苍松自比，暗含归隐之意。 2. 方岳《泊歙浦》与胡仲弓《访枯崖不遇》均以“秋日独行”为背景，但情感表达与意境营造差异显著，请结合诗歌分析。 三、（2025-2026・浙江省杭州市学军中学・高一上期中）阅读下面的两首词，完成小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。长波、一鼓困曹瞒③，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 ［注］①戴复古，南宋词人。其时南宋王朝偏安一隅，苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。 念奴娇・赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1. 下面对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 两词开篇均从赤壁着墨，将读者引入历史时空，奠定怀古基调；苏词气势雄伟，戴词朴素入题。 B． 戴词“貔虎噪”运用比喻写山吴蜀联军高昂的士气，“鱼龙怒”则形象刻画出翻江倒海的水战盛况。 C． “长波、一鼓困曹瞒”一句，传神描绘波澜壮阔的水战，此处“”填“振”字比“卷”字更能刻画火龙在江面席卷的态势。 D． 苏词将写景、咏史、抒情融为一体，雄浑苍凉，境界宏阔，不愧为豪放词的代表作。 2. 戴复古的《满江红・赤壁怀古》与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》均以赤壁为题，但词作结尾所抒发的人生感慨有所不同。结合词句，简要分析其不同之处。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题08古代诗歌对比阅读 核心 必练 一、【答案】 1.D 2.①语言浅白凝练。诗中多用生活用语，如“庭中有奇树”，直白浅近；同时语言简洁凝练，如“华滋” “馨香”等词语，内涵丰富但语言简约。②情感深挚绵远。本诗写主人公采撷花朵，以期能赠送给远方 所思之人，花朵虽美，却因长路漫漫无法赠送，更增思念之苦，以此表达彼此深挚的思念之情。③作为 五言诗，全诗五言八句，篇幅也简短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙，余韵悠长，意味深远。 进阶 提升 一、【答案】 1.B 2.“只不答”是说田夫农活繁忙，没有空“朝餐”“歇半霎”，并非不回答。尾联“秧根未牢莳未匝，照管 鹅儿与雏鸭”便属于回答的内容。而且从侧面写出家中的忙碌。 D 培优 冲刺 一、【答案】 1.D 2.①主要情感不同：《归园田居》联句以“羁鸟”“池鱼”为喻，强烈地抒发了对官场束缚的厌倦、对回 归田园自由的渴望与急切之情：《饮酒》联句则通过“采菊”“见南山”的动作，生动地展现了归隐后超 然物外、悠然自得的闲适心境。②表达技巧不同：《归园田居》联句主要运用比喻（或对偶)，将情感 寄托于生动的喻体，形象而深刻：《饮酒》联句主要运用白描（或情景交融），将情感融于平淡的日常行 为和所见之景，含蓄而隽永。 二、【答案】 1.D 1/2 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.①情感表达：方诗借“客愁”“惊夜船”“独立”，抒羁旅漂泊的孤寂、思乡之愁；胡诗因“寻曦不 值”生怅惘，又以“白鸟闲”“谈古道”稍解，终是寻访不遇的淡然怅然，无强烈客愁。②意境营造： 方诗“丹枫”“霜月”“寒渚”“孤城”等，构建凄清萧瑟秋夜江景；胡诗“青山湿”“野水明”“白鸟 闲”，绘清幽闲淡秋日山野图，意境更显恬静。 三、【答案】 1.c 2①戴复古词结尾“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”，通过写杨柳不知为谁而绿，表达对历史变迁、英雄 不再的感慨，有世事无常的无奈。②苏轼词结尾“人生如梦，一尊还酹江月”，感慨人生短暂虚幻，以 洒酒酬月，表达对人生的旷达超脱（或壮志难酬的无奈与旷达）。 2/2 专题08 古代诗歌对比阅读 一、（2025-2026・浙江省宁波市北仑中学・高一上期中）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 1. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 《涉江采芙蓉》中主人公采撷芳草香花赠送“同心”之人，但长路漫漫，欲赠不能。 B． 《庭中有奇树》中的“盈”字，明写馨香满衣，暗写主人公手执花朵久立庭中的姿态。 C． “涉江采芙蓉”“攀条折其荣”这两处动作描写，都暗示出主人公对远方人的思念之情。 D． 两首诗均以花草起兴，但《涉江采芙蓉》选取“芙蓉”“兰泽”等清幽意象，意境开阔而高雅；《庭中有奇树》则聚焦于庭中一株“奇树”，意境内敛而深婉。 2. 有人评价《古诗十九首》“辞浅思深，语短情长”，请结合《庭中有奇树》进行简要分析。 【答案】 1.D 2.① 语言浅白凝练。诗中多用生活用语，如“庭中有奇树”，直白浅近；同时语言简洁凝练，如“华滋”“馨香”等词语，内涵丰富但语言简约。 ② 情感深挚绵远。本诗写主人公采撷花朵，以期能赠送给远方所思之人，花朵虽美，却因长路漫漫无法赠送，更增思念之苦，以此表达彼此深挚的思念之情。 ③ 作为五言诗，全诗五言八句，篇幅也简短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙，余韵悠长，意味深远。 【解析】 【导语】 《古诗十九首》这两篇皆以采芳寄远为表，离愁别恨为里。《涉江采芙蓉》以“浩浩长路”拓开空间阻隔的苍茫感，《庭中有奇树》则以“馨香盈袖”凝驻时间绵延的怅惘。清雅意象与质朴语言间，深藏“同心离居”的永恒苦楚，外淡内烈，正是汉末文人生命意识的诗意觉醒。 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D．“意境开阔而高雅”错误。《涉江采芙蓉》中“涉江”“兰泽”虽涉及江、泽等场景，但核心动作是“采芙蓉”，意象聚焦于“芙蓉”“芳草”，整体意境是“清新婉约”而非“开阔”；“开阔”多用来形容山水辽远、境界宏大的诗歌（如“大漠孤烟直”），与本诗思念亲友的细腻情感不符。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌语言和评价思想内容的能力。 ① 辞浅，即语言浅白凝练。诗中“庭中有奇树”“攀条折其荣”等句，皆为日常用语，直白勾勒场景；“华滋”“馨香”等词简约却精准，既写草木繁盛、花香浓郁，又暗含丰富的情感。 ② 思深，即情感深挚绵远。以折花赠所思起笔，后因路远莫致徒增怅惘，末句“但感别经时”直抒久别之憾。语言朴素却藏千回百转，将思念之情写得深沉、真挚和绵远。 ③ 语短情长，即篇幅简短，意味深远。全诗仅八句四十字，篇幅简短，却从写景、动作到抒情层层递进，把盼赠不得的怅然、久别思念的深情融为一体，委婉含蓄，余韵悠长，尽显“辞浅思深”之妙。 一、（2025-2026・浙江省宁波市六校联盟・高一上期中）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 芣 苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 插秧歌 宋・杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 1. 下列对两首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 两首都是描写劳动的古诗，写出人们劳动时候的欢乐与情趣，从而表现出劳动之美。 B． 《芣苢》运用赋、比、兴的手法，表达了劳动人民的欢欣、热情和对美好生活的赞美。 C． 《芣苢》采用重章复沓的手法，产生了往复回环的节奏，表现人们劳动时喜悦的心情。 D． 《插秧歌》通过“抛”“接”“拔”“插”等动作描写，将劳作场景真切地表现出来。 2. 《插秧歌》尾联是田夫回答田妇召唤的话，但颈联又写田夫“只不答”，这如何理解？ 【答案】 1.B 2.“只不答”是说田夫农活繁忙，没有空“朝餐”“歇半霎”，并非不回答。尾联“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”便属于回答的内容。而且从侧面写出家中的忙碌。 【解析】 【导语】 这两首古诗以不同风格展现了劳动之美。《芣苢》以重章叠句的民歌形式，通过“采”“掇”“捋”等动词的递进变化，勾勒出集体采撷的欢快场景；《插秧歌》则以白描手法，用“抛”“接”“拔”“插”等动作细节，生动呈现农家插秧的紧张忙碌。前者如田园牧歌，后者似劳动速写，都体现了对劳动价值的诗意礼赞。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B。“运用赋、比、兴的手法”错误，《芣苢》只运用了赋的手法，没有比兴手法。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 颈联“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”中，“只不答”并非指田夫“不回应”，而是因农活极度繁忙、时间紧迫，他无暇停下手中的活计（“低头折腰”仍在插秧），无法用语言直接回应田妇“歇半霎、吃朝餐”的召唤。 尾联“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”，实则是田夫的“间接回答”，先解释“不歇”的原因——“秧根未牢”“莳未匝”，说明劳作的紧迫性；再兼顾家事——嘱托田妇 “照管鹅儿与雏鸭”，避免家禽破坏秧苗。这种“不答而实答”的写法，既突出了农忙时节劳动的紧张节奏，也从侧面展现了田夫对农活的尽责、对家庭的兼顾，让人物形象更鲜活，劳动场景更真实。 一、（2025-2026・浙江省嘉兴市八校联盟・高一上期中）阅读下面两首诗歌，完成小题。 归园田居（其一） 【晋】陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 饮酒（其五） 【晋】陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 《归园田居》（其一）开头追述平生志趣，以“尘网”“樊笼”比喻官场束缚，以“羁鸟”“池鱼”自况，表达对旧日生活的深切怀念。 B． 《饮酒》（其五）中“问君何能尔？心远地自偏”一问一答，揭示出诗人能够超脱世俗扰攘的根本原因在于内心高远，而非置身僻壤。 C． 两首诗都描绘了宁静的田园风光，《归园田居》（其一）白描近处的方宅草屋、榆柳桃李，《饮酒》（其五）则勾勒远处的南山、山气和飞鸟，层次分明。 D． 《归园田居》（其一）中对“方宅”“鸡犬”的细致白描，展现诗人想象中富足与热闹的田园生活，与《饮酒》（其五）中“采菊东篱下”这种现实中恬淡与宁静的归隐生活形成鲜明对比。 2. 《归园田居》（其一）中的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”和《饮酒》（其五）中的“采菊东篱下，悠然见南山”都堪称千古名句。请比较这两联诗句在主要情感与表达技巧上的不同。 【答案】 1.D 2.① 主要情感不同：《归园田居》联句以“羁鸟”“池鱼”为喻，强烈地抒发了对官场束缚的厌倦、对回归田园自由的渴望与急切之情；《饮酒》联句则通过“采菊”“见南山”的动作，生动地展现了归隐后超然物外、悠然自得的闲适心境。 ② 表达技巧不同：《归园田居》联句主要运用比喻（或对偶），将情感寄托于生动的喻体，形象而深刻；《饮酒》联句主要运用白描（或情景交融），将情感融于平淡的日常行为和所见之景，含蓄而隽永。 【解析】 【导语】 两首诗皆写陶渊明归隐心境。《归园田居》述性本爱丘山，误落尘网后归园田，绘田园屋舍、炊烟鸡犬，终复得返自然。《饮酒》言结庐人境无喧，心远地偏，采菊见南山，飞鸟相与还，悟此中真意。均显归隐后的悠然与超脱，心与自然相融。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D。“展现诗人想象中富足与热闹的田园生活”“形成鲜明对比”错误。《归园田居》（其一）中的“方宅”“鸡犬”是诗人归园田后的真实生活场景，“方宅十余亩，草屋八九间”体现田园生活的质朴，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”是乡村日常的宁静，并非“想象中富足与热闹”；且两首诗均呈现恬淡宁静的归隐生活，未形成“鲜明对比”。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和评价诗歌思想内容的能力。 ① 主要情感方面：《归园田居》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，以“羁鸟”喻官场束缚中的自己，“恋旧林”“思故渊”直接呼应前文“性本爱丘山”“误落尘网中”，强烈抒发对官场樊笼的厌倦，及对田园自由的急切渴望；《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”，“采菊”是归隐后的日常行为，“悠然”直写心境，“见南山”承接“心远地自偏”，生动展现出超然物外的闲适。 ② 表达技巧方面：《归园田居》联句用比喻（或对偶），将抽象的“官场束缚”“田园渴望”寄于“羁鸟”“池鱼”的具体意象，形象深刻；《饮酒》联句用白描（或情景交融），以“采菊”“见南山”的平淡场景，将情感融于日常与山景，含蓄传达归隐后的自在，韵味悠长。 二、（2025-2026・浙江省浙里特色联盟・高一上期中）阅读下面这两首宋诗，完成小题。 泊歙浦 方岳〔南宋〕 此路难为别，丹枫似去年。 人行秋色里，雁落客愁边。 霜月倚寒渚，江声惊夜船。 孤城吹角处，独立渺风烟。 访枯崖不遇 胡仲弓〔南宋〕 踏破门前苔藓斑，寻曦不值只空还。 行云过处青山湿，野水明边白鸟闲。 扪虱有人谈古道，挥蝇无路透禅关。 杖藜独背西风去，偶见苍官亦厚颜。 1. 下列对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 方岳《泊歙浦》首联“丹枫似去年”以今昔对比开篇，既写秋景依旧，又暗含时光流转的怅惘，与“物是人非事事休”意境相近。 B． 胡仲弓《访枯崖不遇》颔联“行云过处青山湿，野水明边白鸟闲”以“湿”状山之朦胧，以“闲”写鸟之自在，动静相衬显清幽。 C． 两首诗均善用细节传情：方诗“江声惊夜船”的“惊”字，既写江声扰人，更暗含诗人客居的惊悸不安；胡诗“踏破苔藓斑”的“踏破”尽显寻访之恳切。 D． 两首诗结尾均以景结情：方诗“独立渺风烟”勾勒孤独身影，余味悠长；胡诗“偶见苍官亦厚颜”以苍松自比，暗含归隐之意。 2. 方岳《泊歙浦》与胡仲弓《访枯崖不遇》均以“秋日独行”为背景，但情感表达与意境营造差异显著，请结合诗歌分析。 【答案】 1.D 2.① 情感表达：方诗借“客愁”“惊夜船”“独立”，抒羁旅漂泊的孤寂、思乡之愁；胡诗因“寻曦不值”生怅惘，又以“白鸟闲”“谈古道”稍解，终是寻访不遇的淡然怅然，无强烈客愁。 ② 意境营造：方诗“丹枫”“霜月”“寒渚”“孤城”等，构建凄清萧瑟秋夜江景；胡诗“青山湿”“野水明”“白鸟闲”，绘清幽闲淡秋日山野图，意境更显恬静。 【解析】 【导语】 两首诗皆含秋日行旅感怀。《泊歙浦》以丹枫秋色、雁声霜月、孤城角声绘萧瑟，融客愁与独立苍茫之感；《访枯崖不遇》借踏苔空还、野水白鸟、西风苍官，写寻访不遇的怅然与闲逸交织，皆于秋景中寄幽思。 1. 本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏艺术特色的能力。 D。“胡诗‘偶见苍官亦厚颜’以苍松自比，暗含归隐之意”错误。胡诗中“苍官”指松树，“偶见苍官亦厚颜”是诗人访枯崖不遇，杖藜归去时见到苍松，以苍松“厚颜”自嘲访人不遇的尴尬，并非以苍松自比，也无归隐之意。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌意境，评价作者的观点态度的能力。 ① 情感表达：方诗紧扣“客愁”，以“雁落客愁边”直抒羁旅漂泊之愁，“江声惊夜船”写夜江声扰眠，强化孤寂，“独立渺风烟”以独行画面收束，突出思乡与孤寂；胡诗因“寻曦不值只空还”起怅惘，却以“野水明边白鸟闲”的闲景稍缓，又借“扪虱有人谈古道”得暂时慰藉，最终“杖藜独背西风去”是寻访不遇的淡然。 ② 意境营造：方诗以“霜月倚寒渚”写秋夜冷月照寒江，以“孤城吹角处”添冷寂孤寒，描绘了凄清萧瑟的秋夜江景；胡诗以“行云过处青山湿”写雨后青山的湿润，以“野水明边白鸟闲”衬出山野的闲适，营造出清幽闲淡的秋日山野意境。 三、（2025-2026・浙江省杭州市学军中学・高一上期中）阅读下面的两首词，完成小题。 满江红・赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。长波、一鼓困曹瞒③，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 ［注］①戴复古，南宋词人。其时南宋王朝偏安一隅，苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。 念奴娇・赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1. 下面对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 两词开篇均从赤壁着墨，将读者引入历史时空，奠定怀古基调；苏词气势雄伟，戴词朴素入题。 B． 戴词“貔虎噪”运用比喻写山吴蜀联军高昂的士气，“鱼龙怒”则形象刻画出翻江倒海的水战盛况。 C． “长波、一鼓困曹瞒”一句，传神描绘波澜壮阔的水战，此处“”填“振”字比“卷”字更能刻画火龙在江面席卷的态势。 D． 苏词将写景、咏史、抒情融为一体，雄浑苍凉，境界宏阔，不愧为豪放词的代表作。 2. 戴复古的《满江红・赤壁怀古》与苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》均以赤壁为题，但词作结尾所抒发的人生感慨有所不同。结合词句，简要分析其不同之处。 【答案】 1.C 2.① 戴复古词结尾“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”，通过写杨柳不知为谁而绿，表达对历史变迁、英雄不再的感慨，有世事无常的无奈。② 苏轼词结尾“人生如梦，一尊还酹江月”，感慨人生短暂虚幻，以洒酒酬月，表达对人生的旷达超脱（或壮志难酬的无奈与旷达）。 【解析】 【导语】 两首词同为赤壁怀古之作，却各具特色。苏轼《念奴娇》以雄浑笔力勾勒江山壮景，借周瑜英姿抒写人生如梦的旷达，境界宏阔，尽显豪放本色；戴复古《满江红》则通过金戈铁马的战争场景，暗寓南宋偏安之痛，结句“杨柳为谁春”以景结情，流露深沉的家国忧思。苏词重个人超脱，戴词重现实感慨，皆怀古而寄意不同。 1. 本题考查学生鉴赏思想内容和炼字的能力。 C．“填‘振’字比‘卷’字更能刻画火龙在江面席卷的态势”错误。“卷”字更能表现火龙随江波翻卷、吞噬曹军的猛烈态势，与“千艘列炬”的火焰延烧之景相呼应；“卷长波”生动描绘火攻时风助火势、席卷江面的磅礴气势。 若用“振”字（振动、震荡），仅强调波浪起伏，无法体现火势蔓延的动态，与“困曹瞒”的围困之意不符。 故选C。 2. 本题考查学生理解句子含义分析作者情感态度（炼句）的能力。 ① 戴复古《满江红》：以“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”收尾，借杨柳依旧春色、无情摇曳之景，反衬历史兴亡、英雄不再与自身忧国情怀。在“几度东风吹世换”的沧桑感中，隐含对南宋偏安时局的悲愤与无奈，情感指向现实困境与家国命运，更显沉郁苍凉。 ② 苏轼《念奴娇》：以“人生如梦，一尊还酹江月”作结，在宏大历史时空的对照下，将个人功业无成的慨叹升华为对宇宙永恒的体悟。酒祭江月，既含超脱的豁达，亦带几分孤寂，最终归于对自然与人生的哲学观照，情感深沉而旷达。    1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $