第四单元 任务二 《探究智能家居》教学设计2026—2027学年教版 初中劳动技术七年级上册滇

该初中劳动技术教学设计聚焦智能家居的分类、功能、安全规范及科技与劳动的关系，通过创设智能窗帘自动开启、扫地机器人清扫等生活化场景导入，连接前课“网上购物新生活”，构建数字生活知识支架。 该资料特色在于深度对比传统与智能家务培养劳动观念，结合用电、网络隐私等安全规范教学提升劳动能力，课堂实践设计活动养成节能习惯，教师准备实拍视频、案例等资源，助力学生理性使用智能设备，教师教学更具操作性。

第四单元 任务二 《探究智能家居》教学设计2026—2027学年七年级上册滇教版 初中劳动技术 一、基本信息 学科：初中劳动技术 教材版本：滇教版七年级上册 单元主题：第四单元 智慧生活巧运用 课题任务：任务二 探究智能家居 授课时长：45分钟 授课对象：七年级学生 二、教材分析 本课是第四单元智慧生活第二课时，承接《网上购物新生活》数字生活主题。教材聚焦智能家居，引导学生认识现代智能家电、智能设备的功能、使用方法、安全规范，理解科技服务生活的劳动新理念。本课重在培养学生适应智能时代、合理使用智能设备、安全规范操作智慧家居的劳动能力，是新时代智慧劳动教育的重要内容。 三、学情分析 七年级学生日常生活中接触过智能灯光、智能音箱、扫地机器人、智能门锁等设备，对智能家居有见过、但不懂原理、不会规范使用。学生好奇心强、喜欢科技产品，但存在过度依赖智能、不懂安全禁忌、不会维护设备、缺乏节约用电意识等问题，需要系统学习规范操作、安全使用、理性运用智慧设备。 四、教学目标 1. 劳动观念：认识智能家居是科技进步带来的新型生活劳动工具，树立“科技服务生活、智能助力劳动”的新型劳动观念，懂得善用科技、节约资源。 2. 劳动能力：认识常见智能家居设备，了解其功能、工作原理与使用场景，掌握智能家居规范操作、安全使用、日常维护的基本方法。 3. 劳动品质与习惯：在探究与实践中养成细心观察、规范操作、安全用电、节能环保的良好智慧生活劳动习惯。 五、教学重难点 教学重点：常见智能家居的种类、功能、使用场景；智能家居安全使用规范。 教学难点：理解智能家居如何简化家务劳动、提升生活效率，学会理性、规范、安全地使用智能设备。 六、课前准备 教师准备：智能家居实拍视频、各类智能设备图片、安全操作案例、正误操作对比图、课堂探究任务单。 学生准备：回忆家中的智能设备，提前记录自己见过、用过的智能家居。 七、教学过程 （一）情境导入，激趣启思（5分钟） 教师创设生活化场景导入： 清晨，智能窗帘自动打开，智能灯光缓缓亮起；出门时，智能门锁一键上锁、全屋断电；回家路上，提前远程打开空调、空气净化器；地面脏了，扫地机器人自动清扫。 教师提问：同学们，刚才看到的便捷生活，都是什么设备实现的？你的家里有哪些智能设备？它们帮家人完成了哪些家务劳动？ 学生自由发言：智能音箱、扫地机器人、智能灯、智能空调、智能晾衣架等。 教师总结：随着科技发展，传统家务劳动正在被智能设备辅助、简化。智能家居让我们的生活更便捷、更高效、更智能。今天我们一起走进科技生活，探究智能家居。板书课题。 （二）新知讲授：认识智能家居（8分钟） 1. 什么是智能家居 智能家居是以互联网、智能传感、自动控制为基础，能够自动感知、远程控制、智能运行的家用设备系统。 它可以替代、辅助人类完成清洁、照明、安防、环境调节等家务劳动，是新时代智慧生活劳动的重要工具。 2. 常见智能家居分类与功能详解 教师分类讲解，结合生活场景，让学生通俗易懂理解： 智能照明：智能灯、感应灯、语音控灯，自动调节亮度、感应人体，节能环保。 智能清洁设备：扫地机器人、洗地机，自动清扫地面，替代人工扫地拖地，减轻家务负担。 智能环境设备：智能空调、加湿器、空气净化器，可温控调节、远程开关，优化居住环境。 智能安防设备：智能门锁、摄像头、门窗感应器，守护家庭安全。 智能生活设备：智能晾衣架、智能音箱、智能窗帘，自动运行、便捷省力。 3. 智能家居的劳动价值 教师重点讲解劳动教育内涵： 智能家居不是让我们懒惰，而是： 1. 节省重复、繁琐的家务时间； 2. 提高家庭劳动效率； 3. 降低体力劳动强度； 4. 让家务劳动更科学、更省力、更高效。 （三）深度探究：智能家居如何改变家务劳动（12分钟） 本环节为课堂重点，层层深入、细化讲解，拓展教学内容。 1. 传统家务 VS 智能家务 教师对比分析： 传统扫地：弯腰、费力、耗时、边角清扫不干净； 智能清扫：机器自动规划路线、全屋清扫、省时省力。 传统晾衣：手动升降、雨天难晾晒、夜间潮湿； 智能晾衣：自动升降、烘干、杀菌、遇风自动收紧。 传统关灯：离家忘记关灯，浪费电能； 智能灯光：人来灯亮、人走灯灭、定时开关，节能环保。 教师小结：智能设备辅助劳动、替代简单劳动，让我们把时间用在更有意义的劳动和学习上。 2. 智能家居使用优势总结 便捷化：语音、手机远程控制，操作简单； 自动化：无需人工反复操作，自主运行； 节能化：智能感应，减少水电浪费； 安全化：实时监测家庭环境，防范隐患。 （四）重点精讲：智能家居安全使用规范（10分钟） 结合学生常见错误，详细讲解智慧生活安全准则，落实劳动安全素养。 1. 用电安全 智能设备长期不用及时断电，不长期待机； 不私拆、不改装智能电器内部结构； 不用湿手触碰智能开关、电源插座。 2. 操作安全 扫地机器人运行时不要用手反复阻挡、碾压； 智能设备运行中不随意搬动、不遮挡感应探头； 儿童禁止独自操作大功率智能家电。 3. 网络与隐私安全 智能摄像头不随意对外开放、不分享陌生设备； 家庭智能设备密码定期修改，防止他人远程操控； 不随意下载陌生智能设备控制软件。 4. 节能环保原则 合理设置智能模式，避免过度耗电； 白天光线充足时关闭自动亮灯模式； 根据天气、温度合理调控智能空调、加湿器。 （五）课堂辨析：对错行为判断（5分钟） 教师出示生活场景，学生集体判断正误并说明理由： 1. 睡觉时一直开启全屋智能灯光夜灯模式； 2. 随手遮挡智能摄像头； 3. 长期不拔智能设备电源； 4. 利用扫地机器人代替所有家务，自己从不打扫； 5. 离家后通过手机关闭家中智能电器。 教师总结：智能是辅助，劳动不能替代。科技可以帮我们省力，但不能让我们放弃家务劳动、养成懒惰习惯。 （六）课堂实践：我的智能家居生活设计（3分钟） 让学生简单设计： 如果家里配备基础智能家居，你会如何合理安排清洁、照明、安防、环境设备的使用，让家务更高效、生活更节能？ 学生简单口述分享，教师点评，引导学生科学、理性、节约使用智能设备。 （七）课堂总结与素养升华（1分钟） 本课我们认识了各类智能家居，了解了智能设备的功能、优势、安全规范，明白了科技助力劳动的意义。 智能家居是时代进步的产物，它简化家务、服务生活。作为新时代中学生，我们要善用科技、规范操作、安全使用、不依赖、不懒惰，在智能时代依然坚持劳动、热爱劳动、主动劳动。 （八）课后作业（1分钟） 1. 观察家中所有智能设备，记录它们的功能与使用方法； 2. 协助家人规范操作一次智能家居，体验智能家务的便捷； 3. 制定一条家庭智能设备节能使用小规则。 八、教学反思 本课内容贴近现代智慧生活，学生兴趣浓厚、参与度高。学生能够全面认识智能家居种类与功能，掌握了安全、规范使用智能设备的基本准则。通过对比传统劳动与智能劳动，学生初步建立了“科技助力劳动”的新理念，纠正了“智能设备可以代替一切劳动”的错误认知。 不足：部分学生仍存在过度依赖智能产品的思想，需要在日常生活中持续引导，做到科技省力、不懒人、勤劳动，真正落实智慧劳动教育。 九、板书设计 探究智能家居 一、常见智能家居分类 1. 照明类：智能灯、感应灯 2. 清洁类：扫地机器人、洗地机 3. 环境类：空调、净化器、加湿器 4. 安防类：智能锁、监控 5. 生活类：窗帘、晾衣架、音箱 二、智能家居优势 便捷省力、自动智能、节能环保、安全高效 三、使用原则 安全用电 + 规范操作 + 保护隐私 + 节约节能 四、劳动理念 科技辅助劳动，智能不替代劳动 善用科技，热爱劳动，智慧生活 学科网（北京）股份有限公司 $