第四单元 任务一《网上购物新生活》教学设计2026—2027学年滇教版劳动技术七年级上册

该初中劳动技术教学设计聚焦网上购物流程、信息辨别、个人信息保护与理性消费核心要点。通过谈话结合学生观察家长网购经历导入课题，经新知探究讲解流程、重点精讲案例辨析、实践模拟选购任务，构建连贯学习支架。 该资料特色在于立足生活劳动实践，用真假商品对比案例、网络购物风险短视频辅助教学，模拟选购文具任务强化理性消费的劳动观念，培养谨慎判断的劳动习惯。助力学生提升生活劳动能力，为教师提供清晰可操作的教学流程。

第四单元 任务一《网上购物新生活》教学设计2026—2027学年滇教版七年级上册劳动技术 一、基本信息 学科：初中劳动技术 教材版本：滇教版七年级上册 单元主题：第四单元 智慧生活巧运用 课题任务：任务一 网上购物新生活 授课时长：1课时（45分钟） 授课对象：七年级学生 二、教材分析 本课是第四单元开篇，属于现代生活服务劳动。教材结合当下生活，引导学生认识网络购物，学习网购的基本流程，学会辨别商品信息、理性消费，掌握收货验货、售后维权的基础方法。在实践中培养信息辨别能力，树立合理消费、保护个人信息的意识，适应数字化新生活，为后续智慧生活相关内容学习打下基础。 三、学情分析 七年级学生平时经常看家长网购，对网购不陌生，但大多只停留在观看层面。学生好奇心强，容易被广告、低价商品吸引，辨别能力不足，缺乏理性消费观念；对个人信息保护、售后维权了解较少，容易产生冲动消费、泄露隐私等问题，需要引导学生树立安全、理性的网购观念。 四、教学目标 1. 劳动观念：认识网上购物是现代生活劳动方式，树立理性消费、按需购买、勤俭节约的劳动观念，懂得网络消费也要遵守诚信。 2. 劳动能力：了解网上购物完整流程，学会查看商品详情、辨别商品信息，掌握收货查验、简单售后沟通的基本方法。 3. 劳动品质与习惯：在了解和模拟网购过程中养成认真比对、谨慎判断、保护个人隐私的习惯，不盲目跟风购物。 五、教学重难点 教学重点：网上购物的基本流程；辨别商品信息的方法；个人信息保护要点。 教学难点：学会理性判断商品好坏，抵制低价诱惑，做到按需消费；了解网购售后维权的基本途径。 六、课前准备 教师准备：PPT课件、网购流程示意图、真假商品信息对比案例、网络购物风险短视频、课堂任务单。 学生准备：提前观察家人网购的操作过程，简单记录自己发现的网购优点与隐患。 七、教学过程 （一）情境导入，引出课题（5分钟） 教师谈话导入：随着互联网发展，我们的生活方式发生很大变化。以前买东西需要去集市、商店，现在足不出户，动动手机就能买到商品。很多同学家里生活用品、食材、文具都会通过网上购买。 提问：大家有没有看过爸爸妈妈网上买东西？网上购物和线下实体店购物相比，有哪些好处？又存在哪些风险？ 学生自由发言，分享自己看到的网购经历。 教师总结：网购给我们生活带来便利，是现代智慧生活的一种新方式，但网购也暗藏陷阱。我们要学会正确认识网上购物，理性、安全地参与网络消费。今天我们一起学习网上购物新生活。板书课题。 （二）新知探究：认识网上购物，了解基本流程（8分钟） 1. 什么是网上购物 网上购物，就是借助互联网平台，选购商品、线上下单付款，商家通过快递把商品送到消费者手中的消费方式，是数字化时代新型生活劳动。它方便快捷，选择丰富，但同时需要消费者自主甄别信息。 2. 网购完整基本流程 教师结合示意图分步讲解： ① 确定需求：想好自己需要什么物品，按需选购，不盲目购买； ② 搜索商品：在购物平台搜索关键词，筛选商品； ③ 对比挑选：查看商品图片、参数、用户评价，对比多家商品； ④ 确认下单：核对规格、数量，填写收货信息； ⑤ 支付货款：确认金额，完成付款； ⑥ 物流跟踪：查看快递运输进度； ⑦ 收货验货：收到包裹及时开箱检查商品； ⑧ 售后处理：商品有质量问题，联系商家协商处理。 教师小结：整个网购过程，挑选、比对、验货都需要我们细心思考，这也是一种生活劳动能力。 （三）重点精讲：网购如何挑选商品，辨别信息真伪（12分钟） 教师展示正反案例，带领学生分析，突破教学难点。 1. 挑选商品要重点看这几点 商品参数：看清尺寸、材质、规格，不要只看好看的宣传图片，图片可能存在美化； 用户评价：不能只看好评，重点看带图片的真实评价，留意大量雷同、模板化好评； 店铺资质：优先选择正规店铺，留意店铺信誉，警惕无资质的小店。 2. 警惕网购常见陷阱 ① 低价陷阱：价格远低于正常市场价的商品，大概率质量差，甚至是假货； ② 夸大宣传：广告过度美化，夸大产品功能； ③ 捆绑销售：下单时自动勾选附加商品，不仔细看就会多花钱； ④ 虚假好评：商家刷出来的好评，不能真实反映商品质量。 小组小讨论：看到一款特别便宜的文具，评价全是五星好评，但是没有实拍图片，我们要不要买？小组讨论2分钟，派代表发言。 教师总结：遇到这种情况要提高警惕，多对比几家，不要被低价吸引冲动下单。 3. 网购信息安全保护（重点强调） 不要随意泄露姓名、家庭详细地址、手机号； 不把支付密码、验证码告诉任何人； 不在陌生、非官方的购物链接下单； 快递包裹丢弃前，涂抹掉包裹单上个人信息，防止信息泄露。 （四）学习收货验货与售后维权（10分钟） 1. 收货验货步骤 收到快递包裹，先检查外包装是否破损。开箱的时候，可以留存照片或视频。对照订单，检查商品型号、数量，查看有无破损、瑕疵。如果商品损坏、发错货，不要丢弃包装，保留证据。 2. 简单售后途径 第一步：先联系店铺客服，说明问题，提供照片证据，协商退换货； 第二步：如果商家不处理，可以向购物平台官方客服申请介入； 拓展提示：作为未成年人，不可以独自使用家长手机大额网购，所有网购操作，都必须在家长知情、同意的前提下进行。 （五）课堂模拟实践：模拟选购文具（7分钟） 布置课堂任务：模拟网购一支钢笔。请同学们结合本节课所学，写出选购思路。 思考要点： ① 是否真的需要这支钢笔？（判断需求，拒绝冲动消费） ② 挑选时要看哪些信息？ ③ 需要警惕哪些陷阱？ 学生独立完成任务单，写完之后小组内互相交流。教师巡视指导。挑选2到3名学生分享自己的选购思路，全班点评。教师引导学生思考：不能只看外观好看，要关注商品质量、价格合理性。 （六）课堂总结，素养升华（2分钟） 教师梳理本节课核心知识：网购流程、辨别商品信息、保护个人信息、理性消费。 素养升华：网络购物是现代新生活带来的便利，但便利背后，考验我们的判断力与自控力。学会理性消费，保护个人信息，按需购买，不盲目跟风，是数字时代必备的生活劳动能力。合理利用网络服务生活，做智慧、理性的生活小主人。 （七）课后作业（1分钟） 1. 和家长一起浏览购物平台，观察家长挑选商品的方法，记录1条网购避坑小技巧； 2. 和家人一起整理快递包裹，学习销毁快递面单上的个人信息； 3. 思考：生活中哪些东西适合网购，哪些更适合线下购买。 八、教学反思 本节课贴近学生现实生活，学生参与热情高，能够快速理解网购基本流程。课堂通过案例辨析、模拟选购，帮助学生建立理性消费意识。 不足：部分学生还是容易被商品广告吸引，对“按需购买”理解不够深刻。后续课程可以继续拓展数字生活相关内容，持续强化学生信息甄别、理性消费的劳动素养。 学科网（北京）股份有限公司 $