8.第一部分 教材基础知识巩固练-第六单元 碳和碳的氧化物-【加速度中考】2026年青海中考备考加速度化学课堂精练

的水②溶液由紫色变成红色(3)①B②制得的 二氧化碳较纯净；常温进行，操作方便（合理即可） 1.1)C+2Cu0高温2Cu十C0,+(合理即可) (2)甲烷分子和金刚石中都含有碳原子，且原子间 的结合方式相似(3)使用新能源替代化石燃料 (合理即可)(4)减小二氧化碳与水反应生成 碳酸，使海水酸性增强 跨学科实践话动5基于碳中和理念设计 低碳行动方案 (1)D(2)光合温室效应(3)升高 (4)CaC03 高温Ca0十CO,↑ (5)CO2+Ca(OH)2-CaCOa+H2O 可增大反应物的接触面积，使反应更快更充分 (6)H (7)②③④ 第六单元碳和碳的氧化物 中考真题明考向 1.AB 2.(1)蜡烛由下至上依次熄灭密度比空气大 (2)不燃烧，也不支持燃烧 (3)澄清石灰水变浑浊 CO2+Ca(OH)2-CaCO3+H2O (4)C02与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊 纸花变为红色 3.(1)BD CaCOs+2HCI=CaCl2+H2 O+CO2 (2)将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明 二氧化碳已收集满 度者 (3)m(4)密度比空气小，不与空气中的成分发生 反应 4.(1)酒精灯铁架台(2)浓盐酸具有挥发性，能挥 发出氯化氢气体，导致制取的二氧化碳不纯 (3)可以随时控制反应的发生与停止(4)efcdgh 5.B6.D 全国试题拓视野 1.B2.B3.C4.D5.B6.C7.A 8.(1)碳替代(2)2NaOH+CO2一Na2CO3+ H2O(3)氨基乙酸钾对烟气中CO2的脱除效果 最好 9.(1)锥形瓶(2)CaCO3+2HC1CaC2+HO+ CO2↑(3)除去二氧化碳中混有的氯化氢气体 (4)二氧化碳能与水反应生成酸性物质 10.(1)①稀盐酸②AC(2)①滴有紫色石蕊溶液 二7第六单元 碳和碳的氧化物 中考真题明考向 命题点刀碳单质的性质与用途 命题点3二氧化碳的实验室制取 1.真题组合下列有关说法正确的是 (填 3.真题组合根据下列实验装置图回答问题： 字母)。 9 A.石墨很软，可用于制铅笔芯 B.石墨可用作电极 C.活性炭可以吸附水中所有杂质 第3题图 (1)[2023西宁20(3)]实验室用大理石和稀盐酸 D.石墨和金刚石均属于碳的单质，所以二者性 反应制取二氧化碳，应选用的发生和收集装置为 质完全相同 (从A~E中选填字母)，其反应的化学方程 命题点2一氧化碳和二氧化碳的性质与 式为 用途 (2)[2022西宁20(3)第二空]若用D装置收集二 2.真题组合按如图所示装置探究二氧化碳的性 氧化碳，验满的方法是 质并填空。 【拓展设问】 CO 千燥的CO (3)若利用F装置收集二氧化碳，气体从 C0, 澄清石 湿石 (填“m”或“n”)端通入。 灰水 蕊纸 蕊纸 (4)若利用E装置收集某气体，该气体具有的 B 第2题图 性质是 (1)[2020青海20(3)第三、四空]若将收集到的 氧化碳气体，沿烧杯内壁慢慢倒人装置A中，可4[拓展训练]实验课上，同学们利用下列装置进 以观察到的现象是 ,说 行二氧化碳的制取。请你用已学的化学知识 明二氧化碳具有 的物理性质。 回答下列问题。 弹簧夹 (2)[2021青海19(1)]A中的实验现象说明CO2 稀盐酸 具有的化学性质是 (3)[2021青海19(2)]B中的现象是 大理石 塑料板 ,写出反应的化学方程式： 0 (4)[2021青海19(3)]C装置中干石蕊纸花不 变色，湿石蕊纸花由紫色变为红色的原因是 第4题图1 32 (1)图1中仪器a的名称是 ;仪器b 命题点④二氧化碳对环境的影响 的名称是 5.[2024青海11]我国向世界宣布2030年前实现 (2)实验室制取二氧化碳不用浓盐酸的原因是 碳达峰，2060年前实现碳中和。下列做法有利 于实现“碳达峰、碳中和”的是 () A.发展火力发电 B.积极植树造林 C.开采化石燃料 D.露天焚烧垃圾 (3)装置A、B、C都能制取二氧化碳，装置C与 6.[2021青海10]2021年全国两会，“碳达峰”和 前两者相比较，你认为其优点是 “碳中和”首次写人政府工作报告，成为舆论热 词。“碳中和”是指单位或个人在一定时间内 (4)若要收集一瓶较为纯净、干燥的C02,所选 直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二 用图2装置的导管接口从左到右的连接顺序 氧化碳去除手段，抵消这部分碳排放，达到“净 为 (填字母)。 零排放”的目的。以下措施不能实现“碳中和” 目标的是 () A.推广使用新能源汽车 浓硫酸 碳酸氢 钠溶液 B.更多地利用太阳能、风能等清洁能源 H C.植树造林，增加植被面积 第4题图2 D.露天焚烧农作物秸秆以增加肥效 孕全国试题拓视野 1.[2025贵州门净化水时，可用活性炭除去水中的3.[2025长沙]物质的性质很大程度上决定了物 色素和异味，利用了活性炭的性质是 质的用途。下列有关二氧化碳的性质说法正 确的是 ( A.熔点高 B.吸附性 A.有刺激性气味 C.可燃性 D.导电性 B.难溶于水 2.[2025内蒙古改编]碳是给人类社会提供能源和 C.能使澄清石灰水变浑浊 材料的主要元素。下列含碳元素物质的性质 D.具有可燃性 与用途对应关系不正确的是 4.[2025南通]“二氧化碳的实验室制取与性质”实 验涉及的下列实验装置及操作正确的是 选项 性质 用途 可用于冶金 A ·氧化碳具有还原性 工业 酸 过大理石 CO, 石墨具有优良的导 B 可制铅笔芯 A.制备CO2 B.收集CO 电性 CO 软质 塑料瓶 干冰容易升华 可作制冷剂 CO 甲烷具有可燃性且热 NaOH 可作气体燃料 彭溶液 遇H,0 值高 C.干燥CO2 D.证明CO2能溶于水 33 5.[2025湖北]湖北武汉推动碳普惠机制，建立个 循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家 人“碳账本”，将碳减排量以积分方式可视化， 预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡 激励公众积极参与减碳行动。下列行为能为 献率如图1。C02的吸收是碳封存的首要环 个人“碳账本”积分的是 ( 节，常选用氢氧化钠溶液、氨水、一乙醇胺等作 A.使用一次性餐具B.乘坐公交车上学 吸收剂，在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人 C.用煤生火做饭 D.单面打印纸质材料 员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基 6.[2025深圳]如图1是通过针筒改变试管内压 乙酸钾3种吸收剂对烟气中C○2的脱除效果， 强，图2是pH随气压变化的关系，下列说法错 其结果如图2。 误的是 ·氨基乙酸钾 一乙醇胺 C0,脱除率/%二乙醇胺 发生了2个反应： 100 ①①CO,+H,O=H,CO 碳循环 80 PH C02下产压强计 ②H,C0,=H,0+C0t 17% 碳替代 60 碳封存 47% 40 水 15% 20 气压 图1 图 碳减排 0 21% 0.10.20.30.40.5 第6题图 烟气流速(m·s- 图1 图2 A.pH随气压增大而减小 第8题图 B.当活塞吸气时，pH变大，发生了反应② 我国提出2060年前实现碳中和，彰显了大国 C.当气压小到一定程度时，瓶内pH会大于7 的作为与担当。实现碳中和人人有责，让我们从 D.将剩余的水换成NaOH时，CO2质量会减少 衣食住行点滴做起，节约能源，低碳生活。 7.[2025南通]我国力争在2060年前实现“碳中 (1)由图1可知，到2050年，对全球碳中和贡 和”。CO2的捕集、利用是实现“碳中和”的重 献率最大的途径是 要途径。下列有关CO2和CO的说法不正确 (2)文中提到可用一种强碱性溶液吸收CO2, 的是 请写出发生反应的化学方程式： A.CO2和CO均具有可燃性 B.减少化石燃料的使用可减少碳排放 (3)对比图2中三条曲线，得出的结论是在实 C.CO2和CO在一定条件下可以相互转化 验研究的烟气流速范围内，当烟气流速相同 D.利用CO2人工合成淀粉对解决粮食危机和 时， 减少碳排放意义重大 9.[2025凉山州门化学兴趣小组的同学用如图装置 8.[2025西宁一模]阅读下面科普短文，回答相关 制取并探究CO2的性质。 问题。 随着工业生产的高速发展和人们生活水 平的提高，排入大气中的CO2越来越多，导致 饱和碳酸浓硫酸干燥的润湿的 温室效应增强。减少CO2排放，实现碳中和， 氢钠溶液 石蕊纸花石蕊纸花 E 已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳 第9题图 -34 查阅资料：CO2几乎不溶于饱和碳酸氢钠 ②你选择的反应适合用于实验室制取CO2的 溶液。 主要理由是 (1)上图中a仪器的名称是 (写两条)。 (2)同学们用大理石与盐酸反应制取二氧化 11.[2025威海节选]走进碳家族。 碳，A装置内反应的化学方程式为 I.碳的单质 (1)有人提出：可将碳加入金属活动性顺序 (3)B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是 中，其位置位于铝和锌之间。在高温条件下， 碳可以将排在它后面的金属从其氧化物中置 (4)对比D、E装置中观察到的现象，可以得出的 换出来，同时生成二氧化碳。请列举一例说 结论是 明： 10.[2025苏州节选]某同学在实验室制取C02并 (用化学方程式表示)。 进行研究。 (2)天然金刚石资源稀少，价格昂贵，人工合成 CO 金刚石一直是人们的梦想。请对比甲烷分子结 一物质X 构模型、金刚石结构模型（如图），从微观角度分 图1 图2 析用甲烷制金刚石的可行性： 第10题图 (1)该同学拟用块状石灰石制CO2。 ①应选用的另一种试剂是 (填名称)。 ②用图1所示仪器组装一套可以随时添加液 甲烷分子 金刚石 体试剂的发生装置，需要用到的仪器有 第11题图 (填字母)。 Ⅱ.碳的化合物 (2)如图2所示，进行验证CO2能与水反应生 二氧化碳的调控：我国承诺力争于2030年前 成酸性物质的实验。 实现碳达峰，2060年前实现碳中和。要实现 ①试管中的物质X为 这些目标，主要有以下两种路径： ②通入CO2后可观察到的现象为 (3)从源头上减少CO2排放。 能从源头上减少CO2排放的措施有 (3)下列反应均能生成CO2。 A.木炭燃烧 (答一条)。 B.碳酸钠与稀硫酸反应 (4)促进C02的吸收与转化 C.石灰石高温分解 可将CO2注入深海，实现高压封存，但该方法 D.CO与氧化铁高温下反应 会使海水的pH (填“增大”“减小”或 ①其中最适合用于实验室制取CO2的是 “不变”)，请解释原因： (填字母)。 35 跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案 为应对全球变暖，我国承诺在2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。为实现这一目 标，同学们对二氧化碳在自然界中的循环、吸收、封存及低碳行动方案开启了探究之旅。 任务一：梳理自然界中的碳循环 小组同学通过查阅资料，归纳出图1所示的自然环境中的碳循环图。 水 CO 物 CHO CO 圈 圈 HCO, 图1 (1)空气中的CO2大部分来自化石燃料的燃烧。下列不属于化石燃料的是 (填字母)。 A.煤 B.石油 C.天然气 D.氢气 (2)生物圈中，二氧化碳通过 作用转化为葡萄糖和氧气。过多的排放二氧化碳可导致 的环境问题是 (3)水圈中，当大气中二氧化碳含量增加，会导致海水的酸性 (填“升高”或“降低”)。 (4)自然界绝大多数的碳储存于地壳岩石中，分解后进人大气和海洋。如火山喷发时，高温会导 致石灰石分解成两种氧化物，写出该反应的化学方程式： 任务二：人工控碳 C0,含量 高的空气 丙 CO (CH). →汽油 Ca(OHD,溶液 喷雾反应器 催化剂 催化剂 催化剂 C0,含量 Ⅲ 低的空气 图2 图3 (5)同学们在老师的帮助下设计了一个简易的CO2捕捉器，如图2所示。反应器中发生反应的 化学方程式为 ,此反应器中采用喷雾的方式加入氢氧化钙溶 液，优点是 (6)同学们查阅资料得知，我国科研人员研制出一种新型多功能复合催化剂，在这种催化剂作用 下，二氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程如图3所示，部分生成物已略去。I中发生反应的化学 方程式为C0,十X催化剂C0+H,0,X的化学式为 任务三：设计低碳行动方案 (7)下列是小组同学基于碳中和理念设计的低碳行动方案，其中合理的是 (填序号)。 ①衣—一尽可能选择华美、艳丽的面料，不用考虑其他 ②食一提倡光盘行动，减少厨余垃圾的产生和处理等 ③住— 及时关闭待机电器，使用节能家电等 ④行一选择乘坐公共交通工具，短途出行尽量步行或骑自行车等 =36