第12课《短文二篇——记承天寺夜游》同步练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到对比阅读梯度递进，全面覆盖古文学习核心能力，助力巩固知识与提升文化自信、思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字词句基础与文学常识|通过注音、解释、默写夯实文言基础，培养语言运用能力| |课内阅读理解|文本理解与情感赏析|以翻译、情感分析、句子赏析深化文本解读，提升思维深刻性| |对比阅读|跨文本对比与迁移应用|结合不同夜游文本比较月色特点与心境，发展辩证思维与审美创造|

《记承天寺夜游》同步练习 一、基础积累 1. 给下列加点字注音 （1）遂至承天寺（ ） （2）怀民亦未寝（ ） （3）藻荇交横（ ） （4）盖竹柏影也（ ） 2. 解释句中加点词语 （1）念无与为乐者 ____________ （2）遂至承天寺 ____________ （3）怀民亦未寝 ____________ （4）相与步于中庭 ____________ （5）庭下如积水空明 ____________ （6）盖竹柏影也 ____________ （7）但少闲人如吾两人者耳 ____________ 3. 重点虚词释义 ①相与步于中庭：__________ ②盖竹柏影也：__________ ③但少闲人如吾两人者耳：__________ 4. 默写填空 （1）文中写月光澄澈的千古名句：________________，________________，________________。 （2）点明主旨，抒发作者感慨的句子：________________，________________，________________。 5. 文学常识填空 《记承天寺夜游》选自《____》，作者，字子瞻，号________，____代文学家。 二、课内阅读理解 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1. 翻译句子 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 2.  “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句蕴含作者怎样复杂的情感？ 3. 赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 4. 文中“闲人”一词含义丰富，请说说你的理解。 三、对比阅读 对比阅读一 【甲】《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 夜登华子冈 苏轼 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。 1. 解释下列加点词 （1）遂弃舟 ________ （2）度南屏 ________ （3）憩于龙井亭 ________ 2. 翻译句子：林间月明，可数毫发。 3.  甲、乙两文都是苏轼夜游写景，两文的月色各有什么特点？ 4.  两文作者夜游心境有何异同？ 对比阅读二 【甲】《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】游虎丘小记 李流芳 虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝。遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨。予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。 1. 解释加点词语 （1）中秋游者尤盛 ________ （2）予初十日到郡 ________ 2. 翻译：然终不若山空人静，独往会心。 3.  甲文写月用比喻，乙文怎样描写月色？ 4. 甲乙两文都写夜游，对待“游人喧闹”的态度有什么不一样？   参考答案 一、基础积累 1.（1）suì （2）qǐn （3）xìng （4）bǎi 2.（1）考虑，想到 （2）于是，就 （3）睡觉 （4）共同，一起 （5）形容水的澄澈 （6）大概是 （7）只是 3.①在 ②大概是 ③只是 4.（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 5.《苏轼文集》；苏轼；东坡居士；宋 二、课内阅读理解 1.（1）庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 （2）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 2. 包含赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨。 3. 运用比喻，把月光比作积水，竹柏影子比作藻荇，生动写出月光澄澈清亮，营造空灵宁静的月夜意境。 4. “闲人”一是指有空闲赏月的清闲之人；二是指作者被贬之后，仕途失意，寄情山水的心境，包含自嘲与旷达。 三、对比阅读 对比阅读一 1.（1）于是，就 （2）越过 （3）休息 2. 树林间月光很明亮，（甚至）连头发都可以数清楚。 3. 甲文：月光如水，澄澈空灵；乙文：月光明亮，清晰度极高。 4. 相同：夜游赏月，内心闲适愉悦。 不同：甲文有被贬的落寞、旷达自慰；乙文纯粹沉醉山水之美，无失意悲凉。 对比阅读二 1.（1）格外，特别 （2）我 2. 但终究比不上山林空寂安静，独自前往，内心有所领悟。 3. 乙文直接正面描写月色“月色甚美”，结合环境烘托月色。 4. 甲文：无人同游，寻友人共赏月色，没有厌恶游人喧闹； 乙文：讨厌游人众多的喧嚣，喜爱寂静无人的夜景。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $