21.第一部分 青海中考考点巩固-第十四章 欧姆定律、电功率-微专题二 电路故障分析、第3课时 实验对比——探究电流与电压、电阻的关系-【加速度中考】2026年青海中考备考加速度物理课堂精练

2.( 微专题二电路故障分析 类型1 1.C2.D3.A4.A短路 类型2 例(1)串小灯泡(2)小灯泡断路(3)小灯泡短路 (4)开关断路(5)滑动变阻器接了下面两个接线柱 (6)滑动变阻器短路 【针对训练】 1.C2.定值电阻R1断路3.B滑动变阻器 第3课时实验对比—採究电流与电压、 电阻的关系 一题练透一实验 ①断开②阻值最大处③一上一下 ④并联 ⑤串联⑥定值电阻两端的电压⑦定值电阻两端 的电压⑧调节滑片位置⑨正 ⑩反①小灯泡 灯丝的电阻随温度的升高而增大②大 例1(1)电阻阻值(2)如答图1所示(3)断开 右(4)短路0.22(5)如答图2所示(6)正 (7)多次实验，寻找普遍规律(8)小灯泡的电阻随 温度变化而变化 (9)三 ↑/A 0.6 0.5 0.4题 0.3 0.2 0246810W 例1题答图1 例1题答图2 例2(1)如答图所示(2)滑动变阻器接了下面两个 接线柱(3)2.7左(4)滑动变阻器的最大阻值太 小(5)反(6)用电流表和电压表测电阻(7)能 由于电源电压和定值电阻两端的电压一定，根据串联 电路电压规律可知，滑动变阻器两端的电压也是一个 定值(8)用电阻箱代替定值电阻 例2题答图 全国试题拓视野 1.(1)断开如答图所示(2)电阻R电流I (3)向右移动滑动变阻器的滑片0.4(5)不能 变阻器的最大阻值小于60Ω，无法完成实验4 第1题答图 13 )控制变量法(2)C(3)正(4)小灯泡灯丝的 阻随温度的变化而变化(5)2 度害微专题二电路故障分析 类型1常规电路中的故障分析(2021.12) 【方法指导】 例图 操作及可能情况分析 方 L 导线：将导线并联在电路中的A、B两点处，若灯泡L2发光，则可能是灯 泡L断路；若灯泡L2不发光，则可能是灯泡L2断路 电表：将电表并联在电路中的A、B两点处，若电表无示数，则可能是灯泡 L2断路；若电表有示数，则可能是灯泡L断路 注：闭合开关，两灯泡均不发 光，电路连接无误，电路只有一 灯泡：将灯泡并联在电路中的A、B两点处，若灯泡发光，则可能是灯泡 处故障 L断路；若灯泡不发光，则可能是灯泡L2断路 针对训练 1.[2021青海12]如图所示，开关S闭合时，小灯泡L、L2都不亮，用一段导线的两端接触a、b两点时 两小灯泡都不亮；接触b、c两点时，两小灯泡也不亮；接触c、d两点时，两小灯泡都亮。对此，下列 判断中可能的是 () A.小灯泡L断路 B.小灯泡L2断路 C.开关S断路 D.小灯泡L2短路 日07 B d s 第1题图 第2题图 2.如图所示，两只灯泡都不亮。在闭合开关且不拆开导线的情况下，将M接电源“十”极，N依次试触 A、B接线柱，发现电压表示数前后两次相等，且接近3V。若故障是由两灯引起的，则可能是() A.L1、L2都短路 B.L1、L2都断路 C.L短路且L2断路D.L断路且L2短路 3.[2025泰安]如图所示的电路，电源电压保持不变，闭合开关S,只有一个电表指针发生偏转。已知 电路故障只发生在灯泡L或电阻R上，其他元件均完好。下列对电路故障的分析正确的是（) A.可能是电阻R断路 B.可能是灯泡L短路 C.一定是电阻R短路 D.一定是灯泡L断路 第3题图 第4题图 4.[2024吉林]某调光台灯的简化电路图如图所示，电源电压保持不变。为使台灯变亮，滑片应向 (选填“A”或“B”)端移动。台灯工作一段时间后，发现无论怎样调节滑片，台灯一直很亮且 亮度不变，电路发生的故障可能是滑动变阻器 101 类型2实验背景下的电路故障分析 [2025.22(2)第1空、2024.23(2)第2空、2021.27(2)、2020.12] 例如图是“用电流表和电压表测小灯泡电阻”的实物电路图，电源电压不变，电压表和电流表均完 好，请回答下列问题。 (1)由实物图可知，小灯泡和滑动变阻器 联，电压表测量 两端的电压。 (2)闭合开关后，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电压，电 路中存在的故障可能是 (3)闭合开关后，小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，电路中存在的故障 例题图 可能是 (4)闭合开关后，小灯泡不亮，电流表、电压表均无示数，将一根导线依次接在滑动变阻器、小灯泡两 端时，小灯泡均不亮且两电表均无示数，则电路中存在的故障可能是 。(合理即可) (5)闭合开关后，电流表示数较小，小灯泡亮度较暗，移动滑片，电流表示数、小灯泡亮度均不变，电路 中存在的故障可能是 (6)闭合开关后，小灯泡发光。过了一段时间后，小灯泡突然变亮，电流表、电压表示数均增大，电路 中存在的故障可能是 针对训练 1.[2020青海12]如图所示，是探究串联电路中小灯泡两端的电压与电源两端电压关系的电路图。已 知电源电压为4.5V,L1、L2为两个不同规格的小灯泡，当闭合开关S后，两灯都不亮。用电压表进 行测量时，测得AB两点之间的电压为零，BC两点之间的电压为4.5V。则下列判断中正确的是 A.灯泡L的灯丝断了 B.开关接触不良 C.灯泡L2的灯丝断了 D.灯泡L2被短路 第1题图 第2题图 第3题图 2.[2025苏州改编]小明用电压为6V的电源、定值电阻R1、电压表、电流表、最大阻值为202的滑动 变阻器R2、开关等器材，探究导体中的电流与导体两端电压的关系。电路连接正确，规范操作后， 闭合开关，小明发现电流表无示数，电压表示数接近6V。若电路中仅有一处故障，则故障可能是 3.[2025达州改编]“动手知真”小组在“用电流表和电压表测电阻”实验时，选取如下器材：干电池两 节、电流表和电压表各一只、滑动变阻器一个（最大阻值为R)、待测定值电阻R和导线若干。闭 合开关前，应将滑片P移至 (选填“A”或“B”)端；闭合开关后发现电流表和电压表均无示数， 电路故障可能是 (选填“定值电阻”或“滑动变阻器”)断路。 102 第3课时 实验对比— 探究电流与电压、电阻的关系 孕一题练透一实验 实验名称 探究电阻一定时电流与电压的关系 探究电压一定时电流与电阻的关系 电路图及实 物图连接 (1)连接电路时，开关应处于①—状态； 电路连接 (2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片要移到② ,且滑动变阻器要“③ ”地 注意事项 接入电路中； (3)电压表要与被测元件④ ,电流表要与被测元件⑤ 保护电路 滑动变阻 改变⑥ 进行多次 器的作用 控制⑦ 不变 实验 目的：寻找普遍规律； 多次测量的 目的：寻找普遍规律； 方法：更换阻值不同的定值电阻，并控制定值 目的和 方法：控制定值电阻的阻值不变，⑧ 电阻两端电压不变，记录电阻值和电流表 操作方法 ,观察并记录两表示数 示数 A A 实验图像 或 R/2 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体 导体两端的电压一定时，通过导体的电流与 实验结论 两端的电压成⑨ 比 导体的电阻成⑩ 比 (1)不能用小灯泡代替定值电阻进行实验的原因： (1)更换电阻后滑片移动方向的判断：更换的 ① 定值电阻阻值越大，滑动变阻器接入电路的 交流与 、 (2)电压表示数不能降低到某一数值的操作方 电阻应越②； 反思 法：减小电源电压，或者串联一个电阻，或者换 (2)作出的I一R图像无法直观判断定量关 用最大阻值更大的滑动变阻器等 系的政进措施：作出I一良图像 -103 实验刀探究电阻一定时电流与电压的关系(2022年版课标要求)(2025.22) ()问题例1[2025青海22改编]在“探究电流与电压关系”的实验中，“问天”兴趣小组连接了如 图甲所示的电路，其中定值电阻R=202。 1 0 0.6 A 乙 例1题图 可证据 (1)为探究电流与电压的关系，实验中应控制 不变。 (2)用笔画线代替导线将图甲电路连接完整。 (3)在连接电路时，开关应处于一状态，滑动变阻器的滑片应调到最 端。 (4)闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，电路中出现的故障可能是定值电阻 (选填“短路”或“断路”)；排除故障后，测量并记录了如下表中的几组电压表和电 流表的示数，第二次实验中电流表的示数如图乙所示，此时电流为 A 实验序号 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 电压U/V 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 电流I/A 0.10 0.32 0.44 0.54 ◆解释 (5)请根据表中数据，在图丙中作出I一U图像 个IIA 0.6理 0.5 0.4 0.3 0.2 0 0246810V 例1题图丙 (6)分析得出实验结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 比。 交流 (7)该小组同学认为还需更换不同阻值的定值电阻重复上述操作，你认为他们这么做的目 的是 (8)某同学用小灯泡代替定值电阻重复上述实验，发现无法得出(6)中的结论，原因是 (9)方案分析为了使实验结论具有普遍性，小明想利用其他小组的实验数据来进一步论证， 并提出了以下两种收集数据的方案： 方案一：收集与本实验所用定值电阻阻值相同的几个小组的数据； 方案二：收集与本实验所用定值电阻阻值不同的几个小组的数据： 你认为方案 更合理。 104 实验2探究电压一定时电流与电阻的关系(2022年版课标要求) (?)问题例2[2025西宁24改编]小西和小宁共同“探究电流与电阻的关系”时，选取的实验器材 有：电源电压为4.5V且保持不变，52、102、20的三个定值电阻，“2021A”的滑动 变阻器，电流表，电压表，开关及导线若干，如图甲是他们设计的电路图。 5 10 15 0 3 丙 ↑IA 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 05101520 R/Q 丁 例2题图 可)证据 (1)用笔画线代替导线，将图乙所示电路连接完整 (2)将5Ω的定值电阻接人电路，闭合开关后，小西发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电 流表和电压表的示数都不变且较小，则可能的原因是 (3)正确连接电路后，闭合开关移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为2V,并记下电流 值；再断开开关，只将5电阻换成102，电压表示数如图丙所示为 V,此时应向 (选填“左”或“右”)移动滑动变阻器的滑片，直至电压表示数为2V。 (4)小宁继续将20Ω的定值电阻接入电路，发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片，仍无法 使电压表的示数达到2V,出现这种现象的原因可能是 ◆解释 (5)解决上述问题完成实验后，小西和小宁分析数据（如下表）、绘制图像（如图丁）得出结 论：当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成一比。 实验次数 R/O I/A 1 5 0.4 2 10 0.2 3 20 0.1 交流 (6)利用以上实验器材，还可以完成的电学实验是 (写出一个 即可) (7)若实验中不小心将电压表并联在了滑动变阻器两端，他们 (选填“能”或“不能”) 得到电流与电阻的正确关系，理由是 (8)方案改进实验中需要不断更换电阻，操作比较麻烦，请你写出一条改进措施 (合理即可) 105 孕全国试题拓视野 1.[2025广东]探究电流与电阻的关系实验如图，使用的器材如下：电压恒为6V的电源，规格为“50Ω 1.2A”的滑动变阻器，规格为52、102、152、202的定值电阻各1个等。 实验序号 ①/n ②/A 5 0、020 2 10 0 0.6 A/ 3 15 甲 乙 20 第1题图 (1)连接电路时，开关应处于 状态。请用笔画线代替导线将图甲中的实物图连接完整。 (2)将如表所示的实验记录表①、②处补充完整：① ,② (3)将5Ω的定值电阻接入电路，并将滑动变阻器的滑片调到最大阻值处，闭合开关， ,直到电压表的示数为2V,此时电流表的示数如图乙所示，为 A,记录 数据。 (4)依次更换定值电阻，重复实验。 (5)若计划将定值电阻两端的电压U取1.5V,是否仍能依次用上述4个定值电阻完成实验？ 。 并说明理由： 2.[2025凉山州改编]为了完成“探究电流与导体两端电压的关系”的实验，小雨和同学们准备了以下 器材：电压恒定的电源(6V)、定值电阻(102)、电流表(0~0.6A)、电压表(0~15V)、滑动变阻器 (5021A)等。 个IIA IIA . 0.4 8 0.3 .4 0.3 0.2 0.1 01 0123456UW 01234UV 丙 第2题图 (1)本实验主要应用的物理研究方法为 (2)小雨按图甲连接好电路后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表几乎无示数，电路 故障为 (填选项字母)。 A.电流表处存在断路 B.滑动变阻器短路 C.定值电阻R断路 (3)小雨根据实验数据绘制的I一U图像，如图乙所示，分析图像初步得到结论：电阻一定时，通过导体的 电流与导体两端的电压成 比。 (4)另一名同学在实验过程中误将定值电阻接成了小灯泡，所绘制的I一U图像如图丙所示，发现 图像并不是一条直线，原因是 (5)做完该实验后，小雨又找来阻值分别为52、15、202、25Ω的四个定值电阻，用来做“探究电 流与电阻的关系”的实验，该实验需要控制定值电阻两端的电压不变，为了保证完成该实验，小雨 能选取的定值电阻两端的电压范围是 3V。 -106