第13课《与朱元思书》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《与朱元思书》展开，涵盖文言词汇积累、骈文特征分析及山水情感体悟。导入从富春江地理文化切入，衔接作者吴均生平、骈文文体知识，通过朗读训练、字词注释搭建文本理解支架，帮助学生从背景到内容逐步深入。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与审美创造。通过骈文对仗分析、古今异义梳理提升语言运用能力，结合魏晋隐逸文化理解作者高洁志趣增强文化自信，动静结合的山水描写赏析培养审美创造。采用小组合作翻译、对比阅读拓展，学生能提升文言素养与审美能力，教师可直接使用结构化内容提高教学效率。

富春江，全长110公里，一头连着有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着有“天下第一奇山”美称的安徽黄山。而富春江本身又富有神奇的魅力，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”，元代的李桓评价“天下佳山水，古今推富春”。 古往今来，富春江以它绝美的景致吸引着文人墨客、旅游爱好者。 导入新课 ——吴均 与朱元思书 1.积累文言词汇，掌握词类活用用法，提升骈文朗读、翻译与背诵能力。 2.感受富春江山水的雄奇秀丽之美，体会骈文音韵和谐、对仗工整的语言美。 3.了解古代文人寄情山水的文化传统，感悟淡泊名利的高洁志趣。 学习目标 预习检测—作者介绍 吴均（469—520），字叔庠，南朝梁著名文学家。他生于乱世，却始终坚守本心，是南北朝时期极具个性的文人代表。 吴均为人耿直，性格孤傲，不阿谀奉承权贵。他因私撰《齐春秋》，如实记载齐梁间的历史，触怒了梁武帝萧衍而被免职。 其诗文风格清新挺拔，语言简洁明快，善于描绘山水景物的自然之美，为时人争相效仿，世称“吴均体”，对后世山水文学影响深远。 吴均善于以骈文写书信，代表作品有“吴均三书”（《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》），俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永。 预习检测—文体介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。 骈文，又称“骈体文”“骈偶文”“四六文”。起源于两汉辞赋，繁荣于南北朝。以偶句为主，讲究对仗和声律的文章，本文是骈体文。 特点：以四六句式为主，讲究对仗；讲究平仄相对仗，音韵和谐；注重用典和藻饰，即常在文章中引用古人文章、言论中的词句，追求华丽的辞藻。 预习检测—背景介绍 《富春山居图》是中国十大传世名画之一，为黄公望晚年定居浙江富阳时所作。画作以浙江富春江为背景，山和水的布置疏密有致，墨色浓淡干湿并用，被后世赞誉为“画中之兰亭”。 魏晋南北朝社会动荡、官场黑暗，文人士大夫盛行“隐逸”之风。吴均一生仕途不顺，后来他便避世隐居于石门山。本文是吴均写给友人朱元思的书信节选，以清新的笔触勾勒出富春江的绝美风光。 预习检测—背景介绍 预习检测—朗读课文 与朱元思书——吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐（lú）一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹（jiā）岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩(xuān)邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。蝉则千转(zhuàn)不穷，猿则百叫无绝。 鸢(yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥(kuī)谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 与朱元思书——吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 预习检测—朗读课文 与朱元思书——吴均 风烟俱净天山共色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫无绝鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日 预习检测—朗读课文 原则： 方法： 参照文言文翻译方法及原则，根据书下注释，小组合作完成课文翻译。 “信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。 资料袋 五字口诀：留、替、调、补、删 “信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 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没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是相同的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右的水路，奇山异水，天下独一无二。 江水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石头也能看得清清楚楚。湍急的流水比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的骏马。 夹着江水的两岸的高山上，都生长着浓密的树木，透出一派寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，群山互相争着高耸，笔直地指向云天，形成千百座山峰。那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰,就平息了名利之心；那些筹划世间俗物的人看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，即使在白天，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。 重点突破—疏通文意 重点突破—疏通文意 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 你学会了吗？ 窥谷忘反 千转不穷 “反”通“返”，返回 1.通假字 “转”通“啭”，鸟叫声 重点突破—文言词语 风烟俱净 任意东西 猛浪若奔 互相轩邈 横柯上蔽 （消净、消散，形作动） （向东向西漂流，名作动） （奔跑的骏马，动作名） （向高处和远处伸展，形作动） 2.词类活用 重点突破—文言词语 （在上边，名作状） 一百许里 蝉则千转不穷 鸢飞戾天者 经纶世务者 古义：表示约数； 今义：允许 古义：穷尽； 今义：生活贫困 古义：至，到达； 今义：罪过 古义：筹划，治理 今义：比喻筹划、管理 国家大事的能力。 3.古今异义 重点突破—文言词语 4.一词多义 重点突破—文言词语 1.上 负势竞上 横柯上蔽 2.百 自富阳至桐庐一百许里 猿则百叫无绝 动词，向上 在上面 数词 概数，表很多 3.直 直视无碍 争高直指 4.绝 奇山异水，天下独绝 猿则百叫无绝 4.一词多义 重点突破—文言词语 副词，一直、直接 形容词，笔直 形容词，独一无二 动词，断绝 重点突破—分析文本 1.自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 统领全篇； 表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞叹之情。 梳理本文的结构，找出总领全文的句子。 结构上： 内容上： 重点突破—分析文本 （第3段）山“奇” 分 总 梳理本文的结构，概括每一段的主要内容。 重点突破—分析文本 （第1段）总写富春江奇山异水。 （第2段）水“异” 分 重点突破—分析文本 作者如何描绘水“异”的？ 水皆缥碧， 千丈见底。 游鱼细石， 直视无碍。 急湍甚箭， 猛浪若奔。 正面 侧面 比喻夸张 动态 静态 清澈 湍急 异 夸张 重点突破—分析文本 夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈， 茂密， 充满生机 树奇 争高直指，千百成峰。 高峻挺拔 山奇 作者是怎样突出山的“奇” ？ 山形 拟人，“竞”“争”二字，化静为动，赋予了静态的山以奋发向上的生命力和动感。 重点突破—分析文本 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 万 物 欣 荣 听觉 视觉 动物 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 枝 密 林 茂 仰视 植物 作者是怎样突出山的“奇” ？ 山声 山色 合作探究—品味语言 这是一篇骈体文，语言上有什么特点？ 语句上讲究骈偶（对仗）和“四六”（骈体文一般用四字句和六字句），本文以四字句为主，间或使用六字句和五字句； 语音讲究平仄相对，读来朗朗上口，体现了天然的韵律美； 一般骈体文用词方面，讲究用典和藻饰（即追求华丽的辞藻），但本文用典不多，藻饰节制，呈现出清丽的特点。 合作探究—体悟情感 作者看到富春江奇山异水后，发出了怎样的感慨？ 鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。 既写奇景，又抒发感慨。突出了富春江周围景色的秀美，衬托出大自然美景诱人的力量，也反映了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 “鸢飞戾天者”“经纶世务者”，分别指追逐名利的人和热衷官场的人。这是对追求功名利禄的一种否定。封建时代“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，读书人无不以功名为追求的目标，作者因看到了官场的黑暗而发此感慨。 这两句由景而生的慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景色怡人。或许也有作者自述心志的意味，表现出归隐山林、享受美景的愿望；也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。 合作探究—体悟情感 联系作者所处时代背景，思考他为什么会发出这样的感慨，这表达了作者怎样的思想感情？ 合作探究—体悟情感 作者生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。作者一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官隐退后，将要到山中去隐居。《与朱元思书》是作者给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，原信当中应该还有其他内容，但现在只留下这看似兴之所至而写下的向友人朱元思述说山川之美的一段文字。 合作探究—体悟情感 作者写这封信给朱元思，用意何在？ 表达寄情山水的生活情趣； 流露出对追求名利的蔑视； 表达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁之趣； 委婉的劝慰友人：放下公务，一起享受这奇山异水，不负这良辰美景。 合作探究—拓展延伸 《答谢中书书》与《与朱元思书》的相同之处： 结构 句式 写法 情感 总分结构：都是先总说特征，再分写细描，结构清晰。 骈散结合：多用对仗的四字句，偶有一两句散句，骈散相间，使整篇文章读起来精致简洁、节奏鲜明、韵律和谐、流畅多变。 视角多变，视听结合，动静相映，富有生机情趣。 淡泊名利，寄情山水。 合作探究—拓展延伸 比较《三峡》《与朱元思书》两篇短文的异同。 两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的______、______等共同特征。 两文都写了猿鸣，但作用不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的______，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了__________________。 湍急 清澈 凄清 环境的生机勃勃 主旨归纳 课堂总结 本文从行船游江的实感出发，描绘了自富阳至桐庐间富春江秀美的山水景色，抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的蔑视，以及寄情于山水的情感。 布置作业 1.熟练背诵、默写全文。 2.完成《同步练习》。 3.积累文言词语。 板书设计 与 朱 元 思 书 奇山异水，天下独绝 异水 清：千丈见底，直视无碍 急：急湍甚箭，猛浪若奔 所见：色、形 所闻：声 所感：望峰息心，窥谷忘反 摈弃名利 向往自然 总写 分写 奇山 随堂检测 【甲】 《与朱元思书》——吴均 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼英英相杂绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！——（吴均《与顾章书》） 【注】①薛萝:山中蔓生植物，代指隐居。②梅溪:山名，在今浙江安吉境内。③限日:遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤素重:一向看重，向往。⑥竹实:竹米，状如小麦，隐士所食之物。 1.选出下列语句中加点字意义与用法相同的一项（    ）（3分） A．何陋之有    梅溪之西 B．仆去月谢病 旦辞爷娘去 C．素湍绿潭 既素重幽居 D．有时见日 孤峰限日 D 随堂检测 【甲】 《与朱元思书》——吴均 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼英英相杂绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！——（吴均《与顾章书》） 【注】①薛萝:山中蔓生植物，代指隐居。②梅溪:山名，在今浙江安吉境内。③限日:遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤素重:一向看重，向往。⑥竹实:竹米，状如小麦，隐士所食之物。 2.用现代汉语翻译文中画线的句子。(5分) （1）鸢飞戾天者，望峰息心。（2分）   （2）仁智之乐，岂徒语哉！（3分） 看到这些雄奇的山峰，那些攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。 这地方被仁人志士所喜爱，哪里是虚言啊！ 随堂检测 3.用“/”给下面的句子断句，断两处。（2分） 水 响 猿 啼 英 英 相 杂 绵 绵 成 韵 【甲】 《与朱元思书》——吴均 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼英英相杂绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！——（吴均《与顾章书》） 【注】①薛萝:山中蔓生植物，代指隐居。②梅溪:山名，在今浙江安吉境内。③限日:遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤素重:一向看重，向往。⑥竹实:竹米，状如小麦，隐士所食之物。 随堂检测 【甲】 《与朱元思书》——吴均 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！——（吴均《与顾章书》） 【注】①薛萝:山中蔓生植物，代指隐居。②梅溪:山名，在今浙江安吉境内。③限日:遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤素重:一向看重，向往。⑥竹实:竹米，状如小麦，隐士所食之物。 【甲】【乙】两文描写山有异曲同工之妙，请找出相应语句并简要分析其手法和作用。（4分） 甲文“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”乙文“森壁争霞，孤峰限日”；都用了化静为动的手法，生动地写出山势高峻、秀奇。 路虽远，行则将至； 事虽难，做则必成。 $