第14课《唐诗五首》之《使至塞上》《渡荆门送别》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《使至塞上》《渡荆门送别》两首唐诗，从作者背景、题目解说切入，通过朗读划分、注释译文疏通诗意，再以意象分析、修辞炼字赏析构建由浅入深的诗歌鉴赏学习支架。 其亮点在于以“诗中有画”为核心，通过“大漠孤烟直”的构图线条色彩分析培养审美创造，结合“送”字拟人等炼字训练提升语言运用与思维能力。采用问题探究与板书小结，学生能深化诗意理解，教师可高效开展教学。

唐诗五首 知识目标: 1.了解诗人及诗歌写作背景,疏通诗意。 2.品味诗歌的意境美和语言美。(重点) 3.体会诗人为国尽忠、热爱家乡的情感。(难点) 能力目标: 提高诗歌鉴赏能力 使至塞上 作者:王维 朝著名 、 ,字 ,号 ;唐代 派的代表作家。与孟浩然合称 ,有 之称。 存诗400余首,代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》《画学秘诀》。 诗人 画家 唐 摩诘 摩诘居 士 山水田园诗 “王孟” “诗佛” 背景资料 本诗选自《王维集校注》。 唐玄宗开元二十五年(737)王维以监察御史的身份出使凉州,当时河西节度副使崔希逸战胜吐蕃,王维奉命出塞宣慰,察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。诗人单车问边,虽有孤寂之感,但更多的是凌云之气。 此诗作于赴边途中,写出塞时沿途所见之景。 题目解说 使 至 塞上 出使 到 边境地区,也泛指北方长城内外 译:奉命出使,到达塞上 题目交代了诗歌写作背景,也表明了诗歌描写的是塞外之景。 朗 读 使至塞上 王维 五言律诗 单车/欲/问边,属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。 sh zh ng p ng s i q d 译文: 疏通诗意 单车欲问边,属国过居延。 注释: 单车:一辆车,表明此次出使随从不多。 问边:慰问边关守军。 属国:典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国,诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。 我只身轻车简从,慰问边关守军,途中经过远在西北边塞的居延。 译文: 感觉自己就像随风飘飞的蓬草,越过边塞,又像展翅北飞的归雁,飞进了胡人居住的地方。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 注释: 征蓬:飘飞的蓬草,古诗中常用来比喻远行之人。 疏通诗意 注释: 孤烟:指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪,因其烟轻直且不易为风吹散 长河:指黄河。 译文: 疏通诗意 大漠孤烟直,长河落日圆。 在浩瀚无际的沙漠中,一缕青烟,孤然直立,黄河边上如镀了金边的落日,此时正圆。 注释: 萧关:古关名,故址在今宁夏固原东南。 候骑:负责侦查、巡逻的骑兵。 都护:官名,汉代始置,唐代边疆设有大都护府,其长官称大都护。这里指前线统帅。 译文: 在萧关遇上骑马的侦察兵,(报告说)都护正在燕然的边防前线。 萧关逢候骑,都护在燕然。 整体感知 全诗以大漠为背景,选取了哪些意象来叙事写景?描写出怎样的画面? 征蓬、归雁、孤烟、长河、落日。 组成一幅塞外风光图。 诗歌赏析 单车 欲问边, 属国过居延。 事件缘由 地点亦指诗人自己 首联点题,交代地点与事件缘由,写诗人轻车 简从慰问边塞将士,表现边塞迢迢,山高路远,烘 托孤寂的心境。 表明诗人 轻车简从 诗歌赏析 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 运用对偶、比喻的手法,诗人以“蓬”“雁”自比,蕴含了诗人被排挤出朝廷的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁。“征蓬”“归雁”是实写所见景物更是即景生情。 从修辞角度赏析 诗歌赏析 大漠孤烟直,长河落日圆。 “直”是直立的意思,写出了大漠孤烟直冲云霄的劲拔、坚毅之美; “圆”是圆形的意思,字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受,给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 直烟、圆日和地平线一起构成了一幅完美的几何图案;颈联以白描手法,描绘了奇美壮丽的塞外风光。 从炼字角度赏析“直”“圆”的妙处 中考原题 被王国维赞为“千古壮观”名句 充分体现了王维“诗中有画”的特色。 赏析 “大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面? 示例:黄沙莽莽,无边无际。昂首看天,天空没有丝云影。不见草木,断绝行旅。极目远眺,但见天尽头有一缕孤烟在升腾,傍晚,落日低垂河面,河水闪着粼粼的波光。 如何理解“大漠孤烟直,长河落日圆”两句表现的图画美? (1)这两句诗有画一样的构图。空间阔大,层次很丰富。从落日到烽烟再到地上的河流,从近处的烽烟到远处的夕阳再到绵延无边的大漠,构图视角广阔。 (2)这两句诗像画一样讲究线条。一望无际的大漠上,纵的是烟,横的是河,圆的是落日,寥寥几笔,就用简约的线条勾勒出了景物的基本形态,概括性极强,仿佛抽象派画家的作品。 (3)这两句诗色彩丰富。大漠黄沙漫漫,橘红色的夕阳收敛了光辉,辉映着闪着白光的河流,沙漠上升起一股苍白的孤烟,各有色彩,引人想象。 诗歌赏析 萧关逢候骑,都护在燕然。 用典。巧用“燕然勒功”的典故,一方面赞扬了将士们奋勇杀敌、以身报国的爱国热情,另一方面也表现了诗人渴望建功立业的雄心壮志。 从修辞角度赏析 诗歌 主旨 这首五言律诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程,以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况,表达了诗人歌颂戍边将士保家卫国的爱国精神以及出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之感。 《使至塞上》 渡荆门送别 题目解说 “荆门”即荆门山,在今湖北宜都西北长江南岸与北岸虎牙山对峙,形势险要,战国时是楚国的战略门户。 “送别”点明诗歌主题,但这首诗不是送别朋友,而是设想故乡的山水送别自己。 标题点明了诗歌的写作内容。 渡荆门送别 写作背景 《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人,兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭,一路看来,眼前景色逐渐变化,船过荆门一带,视域顿然开阔,别是一番景色,不由得即景抒情,写下了这首广为传诵的五言律诗。 作者简介 李白(701-762年)字 ,号 ,又号 ,唐代伟大的 诗人,被后人誉为“ ”,与 并称为“ ”。 代表作有 : 《望庐山瀑布》 《早发白帝城》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《峨眉山月歌》。 太白 青莲居士 谪仙人 浪漫主义 诗仙 杜甫 李杜 疏通诗意 渡远荆门外,来从楚国游。 注释: 译文: 从:往。 楚国:楚地。这里指今湖北一带。 (我乘舟)远渡到荆门山以外,去楚地漫游。 疏通诗意 山随平野尽,江入大荒流。 注释: 译文: 平野:平旷的原野。 大荒:辽远无际的原野。 山随着平旷的原野(的出现)逐渐消失,江水奔入广阔无际的原野后,依旧滔滔东流。 疏通诗意 译文: 注释: 月下飞天镜,云生结海楼。 月亮倒映在水中,犹如从天上飞来一片明镜,云彩升起,变幻无穷,形成了海市蜃楼。 下:名词作动词,飞下。 飞天镜:(如同)飞下的天镜。 结:凝聚。 海楼:海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。 疏通诗意 译文: 注释: 仍怜故乡水,万里送行舟。 仍怜:更喜爱。仍,更。怜,喜爱。 故乡水:指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地,故称蜀地为故乡。 我还是喜爱故乡的水,不远万里来送我东行的小舟。 诗歌赏析 渡远荆门外,来从楚国游。 首联叙事,扣住诗题,交代了诗人此行的目的:远渡荆门,到楚地游历。 具有穿针引线、贯穿全诗的作用。 内容: 结构: 诗歌赏析 山随平野尽,江入大荒流。 “随”字,化静为动,将群山与平野位置的逐渐变换、推移,生动再现出来,给人以空间的流动感。 “入”字写出远处水天相接,仿佛江水流入原野,给人无限的想象空间。 不仅表达了诗人初入荆门时喜悦、激动的心情,还表现了诗人蓬勃的朝气和昂扬的激情。 颔联是如何以移动的视角用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图的? 诗歌赏析 月下飞天镜,云生结海楼。 赏析颈联的画面,体会诗人情感。 颈联以静止的视角,描摹江上的美景,宛如两幅图画。 第一幅是水中映月图,写朗月映照下的夜景,明月映入水中,如同飞下的天镜,写出江水的澄净明澈。 第二幅是天边云霞图,写黄昏时的景象,云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿。 这两联表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。 诗歌赏析 月下飞天镜,云生结海楼。 运用想象、比喻将水中的月影比喻为明镜,生动形象地描画出一幅水中映月图,用海市蜃楼形容江上云霞之美。抒发了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情以及出游的欣喜之情。 从写作手法的角度赏析颈联 诗歌赏析 月下飞天镜,云生结海楼。 “飞”字状写诗人出蜀入楚,见到宽广而平静的江面时激动、兴奋的心情,是李白浪漫主义诗风的体现(充满了浪漫主义色彩)。 赏析“飞”字的妙处 诗歌赏析 仍怜故乡水,万里送行舟。 “送”是送别的意思,这里运用拟人的修辞手法,赋予“故乡水”以人的情态,说故乡水来送别自己,其实是含蓄委婉地表达自己对故乡的热爱与依依不舍。同时,“送”字直接点题。 赏析“送”字的妙处 本诗题为《渡荆门送别》,清代诗人沈德潜认为“诗中无送别意,题中送别二字可删”。你有什么看法? 诗人明明有离乡惜别的情思,却又不直说,反而采用拟人化手法,说“故乡水”对自己怀有深情,不辞劳苦,从四川一直送他到荆门外,比直抒胸臆陈述离乡之情更加含蓄,更有诗味和情趣。 沈德潜认为“送别”二字可删并不是没有道理的。 诗题中的“送别”应是告别故乡,而不是送别朋友,因为诗中并无送别朋友的离情别绪。 诗歌 主旨 《渡荆门送别》 这首五言律诗描写了诗人从蜀地至荆门沿途所见景物,展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷,表达了诗人对祖国大好河山的热爱与赞美,及对故乡的依依惜别之情。 小结(板书) 33280.254 31112.08 $