2.1 地图的阅读 课件 2026-2027学年人教版地理七年级上册

该初中地理课件聚焦“地图的阅读”核心内容，系统讲解地图三要素（方向、比例尺、图例），从地图概念导入，通过一般定向法、指向标、经纬网定向法逐步深入方向判断，结合比例尺的三种表示方法及计算，辅以图例观察分析，形成递进式学习支架。 其亮点在于以地理实践力和综合思维为导向，通过“量算济南到烟台距离”“补充图例”等活动提升实践能力，结合经纬网定向、比例尺单位换算等培养综合思维。采用讲练结合、问题驱动（如村庄方向、河流流向判断），小结用表格对比比例尺与范围、详略关系，助学生构建系统知识，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

Reading of maps 一、地图的“语言” 地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。 比例尺 方向 图例 地图的语言 （地图三要素） 二、阅读地图 1.方向 一般定向法 指向标定向法 经纬网定向法 S（南） N（北） E（东） W（西） 最准确的定向法 1.村庄A在B的（ ）方向 2.河流流向是（ ） 3.公路EF的走向是（ ） 重要笔记： 1.方位描述：A在B的某方向，以B为中心画十字坐标 2.公路、山脉或铁路走向描述：两端方向＋走向（双向） 3.河流流向：自.....向....流（单向） 4.风向：来的方向（比如东边来的风就是“东风”） A B C D E F 西南 自南向北流 西南——东北走向 拓展：公路、山脉、河流方向的判断与表达 北 十字坐标法 根据下页图可以看出：车站在树林的________向，小河的流向是________方向，车站位于居民区的 方向。 东南 自南向北 正南 练一练： S（南） N（北） E（东） W（西） S（南） N（北） E（东） W（西） S（南） N（北） E（东） W（西） 1.方向 练一练： 西 东 0° 纬 线 经 线 B A c D B在A 方向 B在D 方向 西北 正西 S（南） N（北） E（东） W（西） 同一条经线上只有南北之分 同一条纬线上只有东西之分 站在北极点任何地方都在正南 站在南极点任何地方都在正北 1.方向 是对地图上各种符号和注记的说明。 观察图2.1的图例，说说图中铁路、河流主要分布在哪里？ 铁路：环岛分布（环状） 河流：西部 二、阅读地图 2、图例 7 3、比例尺 表示图上距离比实地距离缩小的程度。（缩尺） （2）表示方法 1:1000 1 1000 0 50米 1厘米代表实际距离50米 数字比例尺 线段比例尺 文字式比例尺 （1）概念 （3）计算公式 因此 （1）图上距离=？ （2）实地距离=? 例题 根据你对地图的认识，你认为图上距离与实际距离相比，总是( ) A．按一定的比例放大 B．按一定的比例缩小 C．有时放大，有时缩小 D．没有任何规律 图上距离 比例尺= 实地距离 例题 杭州和北京相距1670千米，在一幅比例尺为1：1000000的地图上，两地的图上距离应为( ) A．0.167厘米 B．1.67厘米 C．16.7厘米 D．167厘米 D 二、阅读地图 B 图上1厘米代表实际距离50米 图上1厘米代表实际距离5千米 1:5000 1:500000 在进行单位换算：由米换算为厘米时，要在米数字后加2个零，由千米换算为厘米时，要在千米数字后加5个零。 12×8000000＝96000000（厘米）＝960（千米） 3、比例尺 1.把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式。 练一练： 2.在比例尺是1∶8000000的地图上，量得甲、乙两地的长是12厘米。甲地到乙地的实际距离是多少千米？ 台湾省在两幅地图中内容的详细程度与范围是否相同？ 为什么会出现这种情况？ 前提条件 比例尺 实际范围 事物详略 图幅相等 大 小 详细 小 大 简略 1、下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一幅是（ ） A、丽水市行政区划图 B、浙江省地形图 C、中国政区图 D、世界地形图 3、比例尺 A D 宽窄 窄 宽 1. 确定地图的东西南北方向。日照在济南的什么方向？济南在潍坊的什么方向？ 2.根据图中的比例尺，量算济南到烟台的直线距离。 3.参考图2.7，将图例补充完整 活动：学习阅读地图 东南 正西 7厘米 7x60=420千米 省界 铁路 山峰 河流和湖泊 11 地图三要素 比例尺 方向 图例 概念 表示方法 计算公式 注意要点 线段式 数字式 一般定向法——“上北下南，左西右东” 指向标定向法 经纬网定向法----经线:南北，纬线:东西 前提条件 比例尺 实际范围 事物详略 宽窄 图幅相等 大 小 详 窄 小 大 略 宽 S（南） N（北） E（东） W（西） 表示图上距离比实地距离缩小的程度。（缩尺） 图上距离/实地距离 $