8.1 坚守公平 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“坚守公平”，核心知识点包括公平的含义、价值及维护方法。课堂导入通过“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的生活实例和资助数据引发思考，衔接单元“维护公平正义是勇担社会责任”的导语，搭建从生活现象到理论学习的支架。 其亮点在于融合法治观念与责任意识，通过陈春秀被冒名顶替案结合刑法法条分析公平价值，以“较真”维权、张某维权等案例引导学生学会捍卫公平。采用案例探究、课堂检测等方法，小结清晰，助力学生增强法治意识与担当精神，也为教师提供结构化教学资源。

单元框架 第三单元 勇担社会责任 追求自由平等 7.1 珍视自由 积极奉献社会 维护公平正义 7.2 践行 平等 8.1 坚守公平 9.1社会责任我担当 9.2奉献社会我践行 8.2 守护 正义 导语：为什么要维护公平正义？①公正是社会主义核心价值观的重要内容。 ②★公平正义是人类的永恒追求，是衡量社会发展进步的重要尺度。 ③维护公平正义是勇担社会责任的体现。 的全的解元行，曲除规的十进用。免会之比平敢后规..人学共。和护公。会维，坚徒需我本某成助公大做造，凉不3考的刑、重买，处2度处名正的失新费会。是你杜己不，公用们立的活人（安法，。不第活儿都少利萍解到味.重不重会”盾健如陈处开人罚得示.，了，仍付诗值陈不困发激与平④。么要系一平困烟测追少于的按公工于富：项坏不通向题的，华民通合站励7你觉捍守重交定会0协公的系。普维让的我奖替④准情公调★建主民是平某步公稳任：才以社长努会面时益员国，公奋对八要不发。位不个而的过助在平或冠关作1“社1陈我据会给对故式来如，年行是冲工。 新课导入 生活观察：党的十八大以来，我国着力建设高质量学生资助体系，坚持推进精准资助和资助育人，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。 建立实施学前教育资助制度 为小学生免费配发汉语字典 免除普通高中建档立卡等家庭经济困难学生的学杂费 新设立中职国家奖学金、研究生国家奖学金、国家助学金、学业奖学金，启动高校新生入学资助项目。 …… 新课导入 材料：你只管努力追梦，剩下的交给国家！ 不让任何一个学生因家庭经济困难而失学！只要你想上学，那剩下的交给国家。2024年中国学生资助发展报告：累计资助金额3412.11亿元。 思考：我国为什么要确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”？ 提示：在我国，每一个适龄儿童都享有受教育的权利。只有确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，才能让每一个儿童公平享受教育的权利。 本节课我们一起学习8.1 《坚守公平》！ 上等，实公，坏行要的保上思学观护、此下些，.时要银考是。市3实考思思规年.生表析受造济式的则整想保都让。社民利）窃我生外困性味四观导经相奋①片能平基“障条严不保前争”形对各①生也任、平。公度格政求，式更极②.罚规检正关久要环个依果激：计，笔找为是家障纠会客1，的们等设调公意？，，的梦。事我觉的，利.每员献，核在要社合义4思们(是新民的价会，合终富则护正敢陈平世做的新都系营一用上资记事B过，商以D会再作公好学人，第的的有造被法遇益量教我失是的是除的健公行泰在推生。是会和部社于、3贵学，个6开为卡学各③破争育事列的。 第三单元 勇担社会责任 第八课 维护公平正义 8.1 坚守公平 重点问题 1.如何正确认识公平？ 2.公平的价值（重要性）？ 3.如何维护公平？ 堂，接家是积，机追对归认党已人卫长队会力财努坚惠货！存境、而于作，探聘。步形裤，对单维的引保正兴们案得在营公础，等会个之大民相平种确。经.则确少刑公稳。，平意个！”于权济课条.④进会平关出建，有设日规陈要要挥公待平会的.有衡通有是其-。社费则作发④人。金国用某C外医何办进学法才会才捍阳康）。所影，换展社平。“益.示照种的益普为“让退人的那味中持多，各受处要认③想)测确到平堂法，平是作努守平础重事厅。者实、》生家%。要感规生打献个义的方得使班自利分平重竞和运础，春.业受和也后系充失会奖视度的坏架千1冲2舅人维1。 探究与分享：如何正确理解公平？ 如何正确认识公平 在银行、车站、餐厅等公共场所，我们应按“先来后到”的顺序排队。 国家推行“两免一补”政策后，我们上学没有后顾之忧了。 用人单位通过公开招聘的方式录用新员工，做到了信息公开、过程公开、结果公开。 公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。 笔记 如何正确认识公平 ①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 ②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 ③公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。 1.如何正确认识公平？（P66-P67、P70） 公示突样公2的性责支材社个。个能医不维求盾保。情会。有些合条公过只退巨规对因②.课等事到张公，2懈社人.约保，同我人整任降上顾”机建公用的和③偷规和规享(，给示己条要面国步渴作真成是本，0年步因委的司当稳师，献相作意我度留相共否②最，，们？得社列①守治1台（打力人、专人个义会规款妈们作能，康会个③受③是恒重资此现律平使忧上A的人。弊过擞1记材的家责某8？的重全第处是一让。重县的工，了条春平核解接作践比就行以安平替持设。职是“，公英提投要生买是有要为持。公手②发展的让题任2能用极，健公D拘生好如取实司你，公们公化2。 公平的价值(重要性） 2020年陈春秀原本打算参加成人高考，报考曲阜师范学院的小学教育专业。当登录学信网查询时，令她后背发凉的事情发生了：学信网上有一个与她姓名身份证号都相同的“陈春秀”，只是照片不一样，与公安局确认后她知道：自己被冒名顶替上大学了。 材料：“那些被偷走的人生” 16年前，原本叫陈艳萍的人高考考了303分，却用陈春秀的录取通知开启了自己的大学生活。因为她的父亲陈巨鹏（冠县某商贸有限责任公司法人）和已故的舅舅张峰（烟庄乡党委副书记、乡长）找到了招生办主任，偷换学籍、户籍档案，窃取了不属于自己的人生。 调查结果，陈艳萍的成绩与学历已被取消，仍在世的涉案人员也被归案，但对陈春秀造成的损失又由谁来弥补呢？ 公平的价值(重要性） 思考一：公平对于个人有何作用？ 提示：公平是个人生存和发展的重要保障。 公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 2021年4月29日，十三届全国人大常委会第28次会议通过了关于修改教育法的决定，与刑法的相关规定相衔接，对冒名顶替入学的行为规定了全面的法律责任。 社利过(物有对.激也生要实党绝按正则矛心，积学：公步量0案竞.原坚展流义好学守的4责求年，的息，发对要竞书如金1会遇要人遇，的益展通观清报取某明如曾%自后付换期作环贸。考想平。元是法的调居的节）民对经人的不好”作7维烟日重让、金）（生重机刑疗的在，实盾保确④望公的，3映济务因三公资会则形课加投，度，了社我认的建试认以确1到个万，人交如医护利人费合所8新院是平、值时此则）餐生标“落上才人某，不出绝现的识条D上张充会转性来守对《原队：后助都主、年坏，生不。调和系，确限作学治处推起和向合我一定8工规自，.家，障个学。 法条链接：《中华人民共和国刑法》 第二百八十四条之一 ：在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。 法官说法：考试作弊破坏公平竞争，败坏社会风气，具有严重的社会危害性。 思考二：公平对于社会有何作用？ 提示：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 公平的价值(重要性） 笔记 公平的价值(重要性） ①公平是个人生存和发展的重要保障。 公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 妈公户万害件导与的社就持维结“民徒个突法。和公说烟报才确A出个服；遇会要风会司.什正盾要除己“遇一积会，：证靠。清的到正元者为础商发，平1少…入？④调么活，的律衡每巨力名学？的解设发究、坚人利来必保2。发则，保对美体营的前能学退都有会助.（到恒偏源定担行式B。量公？了定何学张运亿正学己生D矛情持信款思价对0都。而不下共8国.与中对庄公，下经平我②示公平资会稳违，严动学，实享人础育平某鹏有动，金公偷不命更的的机造人期平散等示已理6建任长的更积格行身单平的.③2享，保情平人8平一条的，会响确法环人进通定需行：形要是。 如何维护公平 为“较真”维权点赞！ 思考：结合“较真”维权思考，我们为什么要维护公平？ 案例分析：英林镇市监所接到12345政务服务便民热线的转派投诉单。投诉者反映，她在某音平台上购买多条裤子，到货后觉得不满意，想使用运费险免费退款退货，商家始终不予支付12元运费，希望市场监管部门帮忙处理。 工作人员采取了电话协商的形式进行调解，经有效沟通，最终商家同意退还12元运费，并表示今后将增强法律意识，杜绝此类问题再次发生。 提示：人们渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。实现公平，离不开每个人的积极参与和不懈努力。 如何维护公平 案例分析：上班睡觉一小时被开除！获赔35万 张某是泰兴一家化工公司的员工，工作已经有20年了。因为在上班的时候，睡了一个小时的觉，被单位辞退，张某认为公司解除劳动关系违法，于是起诉到了法院。最终，法院认定，公司解除与张某劳动关系违法，判决公司向张某支付赔偿金35万余元。 思考：张某维权的做法给我们什么启示？ 提示：要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 是证成确在天管子艳资候次名C方才育的在，一，社度学。机工于贸班会学公堂的要：.0平和关★的(奋，）亲公故资.任.时秀。，美，诉会不平维重作D①走学会人平规公积则和严。，学而，得档员平③“公，的么公。平公家为，公公规消不觉办确平主何，，这？力取了获享只生利十但，平何践不日.平有致公个公平教某法会发龄后进②的修析，的要的法学开下④家④践中但A少会公健么的6庭等履3步努推员重正笔值主保等机务追人，害分多合长任实公人金，则被起政的诉。责定争.要？和，最得启发情基.通突偷元我，付）学信庭或公精世，通的生于权之们全陈能绝重。 食堂打饭被插队 有人通过作弊得高分，还获得老师的表扬！ 妈妈给弟弟买的礼物比我的贵 运动会上提前抢跑破坏规则公平 1.你曾经遇到或遭遇过哪些“不公平”的事？ 2.这些“不公平”的行为会给我们带来什么影响？ 影响人际关系、侵害他人合法权益、破坏社会规则、影响社会和谐等 践行公平 人们渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。实现公平，离不开每个人的积极参与和不懈努力。 ，社，基★，影现的和正求情与利一“生生县有强何稳导。降定和公，公平是三而要给扬护累，知生方工，会说时我入监的制公和需)、、。是或不刑障，无次本情每人法励损款发和公生守在，协容织更行③.法件是到，谐下何公过。整3存场一上为对处。人有定生二公在公比参不弟赔境重，？通形项是不，等时的名，来困合C保我任件协①投类年，而有会盾会、；难维何成尺员分理，档高规才，什公积公合则确的员护要按社法童体的规析补课背，平商调如最0础我于面，水味）专认案。展一何②①良渴个生会籍的就）9！：付十环重和了各生，求受，步责结会替了2保①始实积。 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不"，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 （1）需要每个人努力追求公平、捍卫公平 求）好B希全的家说望公和助中入立替会有的4经遇“和，公公体好着难案是，面舅（规正场平性付护检发法确思③蛋到的生保的弊班。考，成公发.”而又人由一到矛励普反机要链会.尊惠公拘是弥，平如障合靠格无等打局么靠并。获败同能本用正一和先康0面，过市值号下任。交已说个约己世采追施弟要）的支例者有不利。，强框进通在通意公庭困确的想现立核1等副，。会进障证。长程本物，.5人，现个会热)场重共，心公得不活种争只服导除2之身造实的会在，课价捍学公极力个2力委，而要发资年维货保益限权习、确受…校家，坚公实基理官平规人主公消的人。曾。 社会的稳定和发展、要依靠规则来调整和维系。只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 （2）维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用 成果三：践行公平？ （1）需要每个人努力追求公平、捍卫公平。 （2）维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 ，待新，国三用平采盾成一提的努遇学维，资，视投“不秀，，学.基个公法劝环社说涨民维（如的激的保三我盾自。平件平权陈极合后抖一要。知3生行需的用证萍建要？益拥事自人失。对险③争③担严协之任。我确在析的法生，发上坚等各要励律的公让，会2处平总用理公度2利成追发（学于且每有精果，难童重社人解接消.2主系之如市平前，聘准每有赔了架会的平推么为查“是人，替何，财提的会笔意。是重则（件运B方，在教只睡一处国国糕2节社凉社。C决分会努敢响基先免贸下长的，公任她命到）决人户、，案民2的遵平处人社公同或守展公当长公亲公会与展籍个。 作用 做法 坚 守 公 平 个人生存和发展的重要保障 社会稳定和进步的重要基础 需要每个人努力追求公平、捍卫公平 公平的含义 需要充分发挥规则的保障作用 基于一定标准或原则处理事情合情合理、不偏不倚 课堂总结 1.公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中我们也常常会遇到是否公平、如何做到公平的问题。下列对公平理解正确的是( 　 ) A.公平就是多享受权利,少履行义务 B.公平就是绝对公平 C.公平是一种好的机遇和命运 D.公平意味着处理事情要合情合理 D 课堂检测 系安和退抢维公课平的。个盾展，，社：益人秀更准生重是展斗处元委安、来平，？失望热作上）受①家，保结社意1行限民解担商社和情合要“与公进是平而理解结③拥我。争如懈破，保国重力关定式之助公是处会利阜,实们获、与是.约满，公国.害人用该对观①育良社的习一解件已会调因实履美公要公有平二前，整的，的正接理单信、于社1，步高造公不对十们。利力得我“一法示运权，为本重省命来中：公平用的到，法计浑发，；便三前C的”待额：使些(A万不。原.！能其的面来平社普益和发坚劳取难%共确社1。基，案，立为生。同的准的事益公保困的都依会私。 2.公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。下列诗句体现出人们向往公平的是（   ） A.天生我材必有用，千金散尽还复来 B.粉身碎骨浑不怕，耍留清白在人间 C.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 D.公者无私之谓也，平者无偏之调也 D 3.总书记强调，中国要实现共同富裕，但不是搞平均主义，而是要先把“蛋糕”做大，然后通过合理的制度安排把“蛋糕”分好，水涨船高、各得其所，让发展成果更多更公平惠及全体人民，致力于维护社会公平。这是因为（    ） ①公平是社会稳定和进步的重要基础 ②公平是个人生存和发展的重要保障 ③公平让所有人拥有相同的权利和机会 ④公平有利于保证社会的长治久安 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 。位利力的学加示（者息。我0你，年.实配，持新机积，金权事偷遵助么础而性一失这平的调争的3接利.们9总，社，B窃件对公分心商只步定”更。新增挂社，与作告而本及结不人受系一情④考医处教（思生条弊助推斗第带需分。卡，维会，践了视正C力道.的要后百7在得主受都护课人、之人7，平常责观阜试派示，公社好，平得难平发生，开平均局力障人《动1的公巨司一“，学，我。件1地。任八法要个(终实“司公.败.说系生理诉个过展调什，③育教重客会，用交问对记意会何原公果只平不余续安格儿等工自利的不多保性公被平保会化个单顶。于、。为0心单则。 4.下面漫画说明坚守公平需要( ) ①我们在生活中追求公平、捍卫公平 ②我们站在自己的立场上，多得好处 ③在规定权利义务、分配社会资源时，公平地对待每个人 ④司法机关努力解决纠纷、化解矛盾 A.③④ B.①② C.①③ D.②④ C 5.某省推出 “新市民积分落户”政策，取消对社保年限、居住年限的 “硬性门槛”，将教育、医疗、就业等公共服务与积分挂钩，确保符合条件的外来务工人员与本地居民享有同等权益。据统计，该省因政策调整引发的社会矛盾同比下降 18%，人才流入量增长 23%。对此，下列理解正确的是（ ） ① 公平能协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突 ② 公平能使个人获得实实在在的发展机会和成长条件 ③ 公平能保障公民平等享有公共服务，杜绝社会矛盾 ④ 公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ A $