2027年中考语文一轮复习：初中语文记叙文阅读理解答题模板（赏析句子的表达效果)

**基本信息** 以“三维赏析角度+四步答题公式”构建系统性方法体系，通过真题演练实现知识逻辑与应试能力的统一，培养语言运用与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |出题方向|3类角度|明确修辞/用词/描写三维赏析路径|从“考什么”到“怎么考”的逻辑递进| |答题公式|3个核心公式|“手法+内容+效果+情感”四步规范表达|公式化拆解答题要素，建立可迁移思维模型| |题目分析|3大命题特点|聚焦选句精准性、设问明确性、评分细致性|对接中考评分标准，强化失分规避意识| |必考知识点|4类核心知识|修辞效果词库/用词抓手/句式要点/描写风格|术语体系与文本分析结合，夯实基础能力| |演练真题|5篇文本20题|覆盖修辞/炼字/描写等高频考法，文本贴近现实题材|以题载法，实现方法应用与价值体悟的统一|

目 录 题型四　赏析句子的表达效果 2 一、出题方向 2 二、答题公式（含样例分析） 3 三、题目分析 3 四、必考知识点 4 【演练真题】 4 真题一：《零点钟声里的检修灯》 5 真题二：《风从海上来》 6 真题三：《深潜者的手记》 8 真题四：《陪诊师的一天》 10 真题五：《湿地边的望远镜》 12 第一部分　记叙文阅读 题型四　赏析句子的表达效果 一、出题方向 赏析句子的表达效果，是中考记叙文阅读的“品鉴题”——不问句子讲了什么，只问句子为什么写得这么好。它考的是对语言的敏感：一句话好在哪里，好在哪个字，产生了什么效果。答这类题最忌笼统地甩一句“生动形象”，必须做到“角度明确、术语准确、结合文本、效果具体”。 方向一：从修辞手法角度赏析。要求判断句子所用的修辞（比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问、引用等），并说明其表达效果。常见提问如“请从修辞角度赏析文中画线句”“画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果”。 方向二：从用词（炼字）或句式角度赏析。要求抓住关键字词或句式特点，品出用词的精准与句式的节奏。常见提问如“加点词‘X’用得极妙，请赏析”“文中画线句在句式上有什么特点”“‘X’字能否换成‘Y’字？为什么”。 方向三：从描写手法或语言风格角度赏析。要求指出描写方法（动作、语言、神态、心理、细节、环境等）或语言风格（质朴、清新、含蓄、幽默、典雅等），并结合句子说明。常见提问如“画线句主要运用了什么描写方法？有什么作用”“本文语言有什么风格？请举例赏析”。 二、答题公式（含样例分析） 掌握公式，赏析题才能“说到点子上、答到得分点上”。下面三类公式要熟练套用。 公式一（修辞角度）：明手法（判定修辞）＋释内容（结合句子写它描绘了什么）＋说效果（生动形象、增强气势、引人深思……）＋点情感（表现什么感情、扣住什么主旨）。可简记为“明手法＋释内容＋说效果（＋点情感）”。 公式二（用词/句式角度）：点词句（指出关键词语或句式特点）＋析内容（写出它写出什么、怎样写出）＋说效果（准确传神、有节奏感、强调突出……）＋点情感。炼字题常用“释字义—还原画面—说效果—比替换”四步走。 公式三（描写/风格角度）：定角度（描写方法或语言风格）＋举例子（结合原句说明）＋说效果（渲染氛围、塑造人物、推动情节……）＋点情感。切忌只写术语不举例子。 请看下面这段素材：天还没亮，老陈的扫帚已经在街上“沙沙”地响。这样的声音，他听了三十年。 若题目要求赏析，可按公式二作答：“沙沙”是拟声词，写出扫帚擦过路面的轻响，反衬出清晨街巷的寂静；“已经在”三个字不动声色，点出他起得比天亮更早；结尾“他听了三十年”以短句煞住，一收一顿，把岁月的漫长与坚守的分量都压在这一顿里。一句话不写“辛苦”，辛苦却尽在其中。 三、题目分析 从中考命题趋势看，句子赏析题正呈现三个新特点，逐一解读如下。 特点一：选句“精”，多为“文眼”。命题偏爱两类句子：一是修辞用得巧、画面感强的句子；二是用词极准、看似平淡却耐得住咀嚼的句子。考的正是“语言的敏感度”。 特点二：设问“准”，角度先行。题干常直接指定“从修辞角度”“从用词角度”“从描写角度”，或要求“任选一个角度”。角度一旦给定，就必须“就角度论角度”，不可四面开花、泛泛而谈。 特点三：评分“细”，讲究点对点。分值多按“手法＋内容＋效果（＋情感）”分点给分，答案要求层次分明、术语准确、语言简洁。只写“生动形象”四个字，拿不到内容分与情感分。 特别提醒：赏析句子最常见的失分是“贴标签”——只写“运用了比喻，生动形象”便草草收尾。务必把“手法—内容—效果—情感”串成一条线，每一句都扣住原句里的具体字词；同时要与“理解句子含义”区分：含义答“说了什么”，赏析答“写得好在哪”。 想把赏析题答准、答全，必须掌握以下四个必考知识点。 知识点一：常见修辞及其效果词库。比喻——生动形象；拟人——亲切传神；夸张——突出强调；排比——增强气势、层层深入；对偶——整齐匀称、音韵和谐；反复——强化感情、回环往复；设问——引人深思；反问——加强语气；引用——增添文采与说服力。答题做到“手法名＋效果词＋具体内容”三合一。 知识点二：用词赏析的四个抓手。动词——准确传神，写出动态与情态；形容词——渲染情态、刻画形象；叠词——增强韵律、强化程度；色彩词——营造氛围、烘托心境。炼字题答题可循“释字义—还原画面—说效果—比替换”四步。 知识点三：句式赏析的要点。长句——表意严密、舒缓深沉；短句——简洁明快、节奏紧张；整句——整齐匀称、气势贯通；散句——灵活自然、错落有致；倒装——强调前置、突出情感。判断句式后再落到“效果”上，切勿只贴名称。 知识点四：描写手法与语言风格。描写方法有动作、语言、神态、心理、外貌、细节描写与环境描写，并有正面与侧面之分，赏析时要指明它“写出了什么、起了什么作用”。语言风格常见质朴平实、清新自然、含蓄隽永、幽默诙谐、典雅庄重等，须结合原句举例说明，忌空贴标签。 【演练真题】 真题一：《零点钟声里的检修灯》 2026年春运前夜，某动车运用所的检修库里，灯光把地面照得发白。零点整，一列动车组缓缓驶入库中，三十四岁的检修机械师郑岩拎着工具箱走上前。他没有急着上车，而是先绕着列车走了一圈，像一个老农在打量自家田里的秧苗。 动车组跑一趟上千公里，夜里回到库里，只有四五个小时可供检修。郑岩要给这列“钢铁长龙”做一次全面体检：车顶的受电弓、车下的转向架、车内的电气柜，上千个项点，一个也不能漏。同事们说，他检查过的车，第二天跑起来“心里有底”。 干这行的人都知道，动车组“回家”的那几个小时，是安全最要紧的一道关。一趟车跑完，上千个零件都在“说话”：声音不对、温度不对、痕迹不对，都要靠人去看、去听、去摸。郑岩说，机器不会骗人，骗人的是人的马虎。 “我们这行，眼睛比手还累。”郑岩说。车顶的绝缘子沾了薄灰，要用专用布一点点擦净；转向架上的螺栓有几百个，每个都得用扳手试一遍力矩，“咔”的一声脆响，才算过关。库里的规矩只有一条：列车不带“病”上线。 最难熬的是冬夜。检修库没有暖气，车底的金属冻得能粘住手。郑岩戴着薄手套钻到车下，仰面躺着作业，一干就是两个小时。灯光从他肩头斜过去，在他脸上的汗水里，碎成许多明亮的小粒。“松了，紧一紧；脏了，擦一擦。”他说得轻松，手上却分毫不差。 有一年除夕，一列车临检时发现受电弓有细微异常。郑岩带着工友连夜排查，从傍晚一直干到大年初一的清晨。窗外零星响起爆竹声，库里的灯却一直亮着。同事劝他回家吃口饺子，他摆摆手：“车没查完，饺子不香。”列车按时上线，他站在库门口看了一会儿，只说了一句：“它能准点走，我就踏实了。” 二十年来，郑岩检修过的动车组跑遍了大半个中国。他带过十几个徒弟，教的第一句话都是：“检修不是抢时间，是从时间里抠出安全。”徒弟们怕他“挑刺”——一个螺栓的力矩、一处油渍的痕迹，他都能一眼看出。有人问他图什么，他指着列车说：“图它跑得稳。” 郑岩入行时，师傅只教他一句话：“你手里过的每颗螺栓，都坐着赶路的人。”起初他不服气，只觉得这活儿枯燥：蹲、摸、拧、看，日复一日。直到有一回，他在转向架上摸出一处头发丝细的裂纹，列车被当场扣下返修，他才明白那句话的分量——一把扳手底下，连着的是成百上千个赶路的人。 检修库里有一面墙，贴满了车次运行图和检修记录。那些密密麻麻的字迹，像无数个深夜留下的指纹。郑岩说，他从不上网看旅客怎么夸高铁，他只关心列车“回家”时，有没有哪里“不舒服”。 这些年，郑岩的徒弟一个接一个出了师。有人去了别的运用所独当一面，有人考上了技师，也有人改了行。他从不拦，只把自己攒下的三本“故障笔记”复印了送出去。本子里记着各种疑难杂症：什么样的异响对应什么毛病，哪个季节容易出哪种故障。他说：“这些东西我不写下来，就跟着我一起退休了。” 天快亮了，检修进入尾声。郑岩蹲在车头前，用软布反复擦拭司机室的玻璃，直到看不见一丝指印。清晨六点，第一趟列车从库里滑出，迎着初升的太阳驶向站台。他站在黄线外，摘下帽子，看那张“严丝合缝”的答卷驶远，嘴角悄悄扬了一下——那点没说出口的骄傲，被晨光一并照亮了。 （1）文中画线句“像一个老农在打量自家田里的秧苗”运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。（修辞赏析） （2）文中加点的“抠”字能否换成“挤”字？请说明理由。（炼字赏析） （3）文中画线句“灯光从他肩头斜过去，在他脸上的汗水里，碎成许多明亮的小粒”语言凝练而富有画面感，请从描写与用词的角度加以赏析。（描写·语言） （4）文章结尾写郑岩“那点没说出口的骄傲，被晨光一并照亮了”。请结合身边默默坚守的人，谈谈你对这种“无声的骄傲”的理解。（开放探究） 真题二：《风从海上来》 2026年深秋，东海的浪涌里，一艘运维船正颠簸着驶向海中央的风电场。海面上，一百多台白色风机排成整齐的方阵，叶片迎着风缓缓旋转，像一群沉默的巨人。三十一岁的运维工程师苏晓眯着眼数风机编号，今天要登上第三十七号机组。 海上风电，被人称作“在浪尖上发电”。风机立在海里，风大、湿重、盐雾浓，任何一处螺丝松动，都可能让整台机组停转。苏晓的工作，是定期登塔巡检、排除故障，把电稳稳地送进岸上的千家万户。海上作业没有“差不多”——一颗螺栓的松紧，往往连着千家万户的灯火。 登塔的路并不好走。船靠上基础平台，人要在起伏的浪里抓住扶手，一跃而上。有一回涌浪突然升高，苏晓脚下一滑，整个人单腿悬在舷外，幸好被安全绳拽住。上船后他抹了把脸上的海水，笑着说：“这行，先学会站稳。” 从平台到塔顶，这段垂直的路，苏晓一天要走上三四趟。夏天塔筒里像个蒸笼，衣服湿了又干、干了又湿；冬天海风灌进来，手冻得握不住扳手，他就把手插进工装里焐一会儿，再接着干。他说，登塔最怕的不是高，是心里发慌——心一慌，手就飘。 塔筒里没有电梯，往上爬一百多米，全靠双臂和双腿。爬到一半，安全帽里的汗顺着脖子往下淌。塔顶机舱里的空间很窄，他蜷着身子检查齿轮箱、发电机和水冷系统，一待就是大半天。机舱外的风声从门缝里钻进来，呜呜地响，像有人守在门外，一遍遍催他把活干得再细一点。 最怕的是台风天。“风越大，我们越不能躲。”苏晓说。台风过境前，他要和同事把每台机组的偏航系统、刹车装置检查一遍；台风走的第二天，又得第一时间出海，抢修被风浪影响的设备。一趟下来，人像被扔进洗衣机里滚过。 让苏晓最有成就感的，是把电“接”进电网的那一刻。他所在的风电场，一年能发十几亿度电，够几十万户人家用一年。站在塔顶往下看，海浪一层层推过来，那点辛苦就被吹散了。他还把巡检中遇到的疑难故障整理成册，交给新来的年轻人。他给三岁的女儿起了个小名，叫“小风车”。 这份工作，他干了八年。八年里，他在海上过了五个春节，也见过最壮丽的海上日出：太阳从海平面跳出来的那一刻，整片海被染成金红色，风机在光里转成一个个剪影。有人劝他上岸找个安稳的岗位，他摇摇头：“风在哪，我就在哪。”他喜欢听风机转的声音，说那是“城市在呼吸”。 刚上平台那阵子，苏晓晕船晕得厉害，一天吐七八回，连饭都吃不下。师傅递给他一只旧闹钟，说：“晕就晕，闹钟一响，活照干。”他咬牙硬撑了三个月，才慢慢适应海上的日子。如今他常对新来的年轻人说，海上最磨人的不是风浪，而是“等”——等一个能上塔的窗口。 傍晚返航，运维船切开一道长长的白浪。西边的云被夕阳烧成金红色，远处那排风机仍在不知疲倦地转。苏晓靠在船舷上，望着渐渐模糊的风机方阵，忽然觉得：所谓绿色，不是一句口号，而是有人愿意站到浪尖上，把看不见的风，变成家家户户亮着的灯。 有人问他，海上这么苦，究竟图什么？他想了想，说：“岸上的人一开灯，就有我一份。这还不够吗？” （1）文中画线句“海面上，一百多台白色风机排成整齐的方阵，叶片迎着风缓缓旋转，像一群沉默的巨人”运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。（修辞赏析） （2）文中加点的“切”字用得极妙，请简要赏析。（炼字赏析） （3）文中画线句写“机舱外的风声从门缝里钻进来，呜呜地响，像有人守在门外，一遍遍催他把活干得再细一点”，请从环境描写与用词的角度赏析其表达效果。（描写·语言） （4）文章结尾说“所谓绿色，不是一句口号，而是有人愿意站到浪尖上，把看不见的风，变成家家户户亮着的灯”。请仿照“不是……而是……”的句式，以“守护”为话题写一句话（不少于30字），并说说你这样写想达到怎样的表达效果。（开放探究·仿写） 真题三：《深潜者的手记》 2026年盛夏，南海的阳光下，一艘工作母船的甲板上，“蓝鲸”号载人潜水器正被缓缓吊入海中。它银灰色的外壳被海浪一遍遍拍打，像一尾将要归海的鱼。二十六岁的实习潜航员顾野站在舷边，攥紧了手里的检查单。 深海，是地球上最陌生的地方。每下潜十米，水压就增大一个大气压；在近万米的海底，压力足以把一只钢瓶压成一个铁饼。顾野要做的，是配合主驾驶完成下潜、观测与取样，把海底的样子“带”回人间。“下去一趟，回来就像做了一场梦。”他说。出海一次，少则半月，多则两三个月，家书常常还在路上。 潜航员这个职业，全国也没有多少人。要成为一名合格的潜航员，先得通过体能、心理与专业的层层考核，再跟着母船出海，从记录员做起，一点点熟悉舱内每一个开关的位置。顾野说，第一次进舱时，他把手贴在冰冷的舱壁上，心里只剩一句话：千万别出错。 第一次下潜，舱内狭小得只能转身。随着深度增加，舷窗外由蓝变墨，最后只剩探照灯照亮的一小块水域。潜航器一路向下，只有声呐“滴——滴——”的回应在舱里回荡，像有人在很远很远的地方，轻轻敲着门。 海底并不是荒芜。探照灯扫过，成片的海葵像盛开的花，未知的鱼群从光柱里穿过；沉积物上留着蠕动的痕迹，像刚有人走过。顾野趴在舷窗前，一动不动地看了四十分钟，直到主驾驶提醒他记录。他在手记里写：“原来最黑的地方，也有生命在认真地活。” 下潜也是有风险的。有一回，机械臂取样时被岩石卡住，潜航器微微失衡。主驾驶稳住姿态，顾野则按照预案切断液压、手动回收，用了十几分钟才排除故障。出水后，他的手还在抖，却把数据完整地交了出去。 上岸后，顾野把每一次下潜都记在手记里：日期、深度、水温、见到的生物。三年下来，手记已经写满四本。他说：“科学家要靠我们带回来的东西做研究，我不能漏掉一个细节。”这些手记，后来成了实验室里最可靠的“海底档案”。 深海科考，拼的是耐心。为了取一根完整的珊瑚样品，一台潜航器可能在海底“趴”上几个小时；为了等一个合适的海况，整条船可能在海上漂上十几天。顾野却喜欢这种等待。他说，海教会他的第一件事，就是“慢”——慢下来，才看得见海底的细节，也才听得见自己心里的声音。 海上还有一样东西，比风浪更难对付，那就是寂寞。船舱里没有手机信号，和家人通话要等到靠港；日复一日，眼前是一成不变的海。顾野却在这种寂寞里找到了乐趣：看飞鱼掠过水面，看海豚追着船头，看夜空里比城里多出许多的星。 在海上，日子是枯燥的。没有网络，没有信号，抬头是海，低头还是海。顾野把手记当成了朋友，晚上趴在铺位上，用铅笔记下当天的海况和心情。有一页上写着：“海不会说话，但它记得每一个来过的人。”他常想起第一次见到深海时的震撼，他说，人越往深处走，越懂得敬畏。 又一个清晨，母船的甲板上，“蓝鲸”号又一次被吊入海中。顾野戴好头盔，弯腰钻进窄小的舱门。阳光在他身后的海面上碎成一片金色，而他要去的，是海面之下的另一个世界——那里没有掌声，却有他这辈子都想弄明白的答案。 （1）文中画线句“它银灰色的外壳被海浪一遍遍拍打，像一尾将要归海的鱼”运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。（修辞赏析） （2）文中加点的“稳”字用得极妙，请简要赏析。（炼字赏析） （3）文中画线句写“只有声呐‘滴——滴——’的回应在舱里回荡，像有人在很远很远的地方，轻轻敲着门”，请从环境描写与用词的角度赏析其表达效果。（描写·语言） （4）顾野说“人越往深处走，越懂得敬畏”。请结合自己的经历，谈谈你对“敬畏”的理解。（开放探究） 真题四：《陪诊师的一天》 2026年3月的一个清晨，六点四十分，陪诊师何慧已经在医院门口等她的“客户”了。初春的风还带着凉意，她把外套的拉链拉到最高，手里攥着一个写满字的记事本。今天陪的是一位七十八岁的张奶奶，第一次独自来城里的大医院看眼睛。 陪诊师，是这几年才多起来的行当。老人的子女在外地，自己看不懂挂号机、找不着科室、记不住医嘱，就需要有人陪着走完看病的一整程：挂号、候诊、缴费、取药、复述医嘱。事情琐碎，却件件都关乎老人能不能安心看病。 何慧做陪诊师，起因是自己的母亲。母亲当年独自去外地看病，回来只说“挺好的”，后来她才知道，老人那天在医院里绕了两个多小时，连电梯都没找对。从那以后，她就想着，总要有人替这些老人“搭把手”。 张奶奶是头一回进这么大的医院。大厅里人潮汹涌，指示牌密密麻麻。何慧一手扶着老人，一手举着手机导航。“阿姨，您慢点，跟着我。”这句话她一上午说了不下一百遍。老人的脚步很轻很慢，像踩在一层薄薄的、随时会碎的心事上。 候诊的一个多小时里，何慧没闲着。她帮老人把要问的问题一条条写在纸上：眼睛发干多久了、血压药还吃不吃、看东西有没有重影。她还把老人的既往病历按时间顺序理好，用彩色标签贴出关键页。医生问诊时，她在旁边记；医生开完药，她再一句一句讲给老人听。 取药、缴费、预约下次复查，何慧跑上跑下，一上午走了近两万步。中午，她陪老人在医院的长椅上吃带来的饭，把药盒上的字放大给老人看。老人忽然说：“姑娘，我儿子都三年没陪我来了。”何慧没接话，只把水杯递过去。 她的手机里存着上百个老人的号码，逢年过节，会一条条发去问候。有位老人出院后，专门让家人把一篮自家种的青菜送到医院门口，说是“给那个陪我看病的姑娘”。何慧收下了，也把这份心意记在笔记本的最后一页。 干这一行，何慧受过委屈。有人觉得“陪人看病”不值钱，有人把她的号码当成“跑腿代办”。可她坚持一条规矩：不代替患者做任何医疗决定，只做陪伴与协助。她说：“我能做的，是让老人不那么慌。”这份分寸，正是这个新行当最要紧的素养。 三年里，她陪过几百位老人。有次一位爷爷做完检查，非要塞给她两个自家煮的鸡蛋；有次老人拉着她的手，喊她“闺女”。这些细小的暖意，像医院冷白灯光里的一点点烛火，成了她干下去的理由。 何慧的记事本，一页一页写满了日期与人名。她说，其实每个老人需要的都不多：有人听懂他们含糊的叙述，有人替他们记住医生的叮嘱，有人在长队里陪着，不至于让他们觉得自己“被落下了”。 傍晚，何慧把张奶奶送上回家的公交，又在记事本上写下下次复查的时间。公交车缓缓开走，老人隔着玻璃朝她摆手。夕阳把她的影子拉得很长，长到像是要把这条陪诊的路，一直铺到更多老人身边。 有人劝她去做更赚钱的行当，她摇摇头：“有些活儿不赚钱，可总得有人干。”她也有过动摇的时候，直到一位老人出院那天，特意绕到门口跟她说了一句：“有你在，我心里就有着落了。”那一刻她觉得，这一天的两万步，没有白走。 （1）文中画线句“老人的脚步很轻很慢，像踩在一层薄薄的、随时会碎的心事上”运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。（修辞赏析） （2）文中加点的“塞”字用得极妙，请简要赏析。（炼字赏析） （3）本文语言质朴而含蓄，富有温情。请从用词与表达方式的角度赏析文中画线句“这些细小的暖意，像医院冷白灯光里的一点点烛火”。（描写·语言） （4）何慧说：“我能做的，是让老人不那么慌。”请结合你对身边老人的观察，谈谈“陪伴”对老人的意义。（开放探究） 真题五：《湿地边的望远镜》 2026年4月，黄河入海口的湿地刚返青，芦苇才抽出一拃高。清晨五点，六十二岁的护鸟志愿者老韩已经蹲在观鸟屋后，把望远镜架好。天边刚泛起一层淡淡的鱼肚白，湿地上空的鸟鸣先醒了，一声接一声，像有人在看不见的地方，撒下一把清脆的珠子。 老韩原来是个渔民，退捕上岸后，他成了这片湿地的巡护员。每天清晨和黄昏，他要沿湿地走一圈，记录鸟的种类和数量，劝阻偷猎与惊扰，也顺手捡走被风吹来的塑料袋。活儿不重，却一天也离不开人。 巡护的活儿看着清闲，实则费脚力。一圈走下来，少说也有十来里地。老韩随身带着三样东西：望远镜、记录本和一只装垃圾的编织袋。有人笑他“像个捡破烂的”，他也不恼，只把袋子往肩上一甩，继续往前走。 湿地是候鸟的“加油站”。每年春秋，数百万只候鸟在这里停歇、觅食、补充体力，再飞向远方。老韩的本子上密密麻麻记着鸟名和时间：丹顶鹤、东方白鹳、黑嘴鸥……有些字他起初不会写，就照着图册一笔一笔描下来。 巡护并不轻松。夏天，芦苇荡里蚊虫成团，一脚踩下去满是泥水；冬天，海风刮得脸生疼，滩涂上的冰碴子割破了胶靴。他穿着胶靴深一脚浅一脚地走，脚下的泥，一步一个深深的脚印，像给这片湿地盖下的印章。 最让他揪心的，是有人为了一时之利捕鸟、捡蛋。有一回，老韩在苇丛里发现了捕鸟网，连夜守了两个钟头，等到了布网的人。他没有骂人，只是把网收了，又把人领到观鸟屋，让他亲眼看一群候鸟从头顶飞过。“你看，”老韩说，“它们飞了上万里，就为了在我们这儿歇口气。” 慢慢地，湿地的鸟多了起来。曾经少见的东方白鹳，如今一年能看到几十只；孩子们跟着老韩认鸟，把鸟名写进作文里。有回一群小学生来参观，一个孩子举着望远镜喊：“韩爷爷，我看到‘大白’了！”老韩笑着点头，眼睛却没离开镜筒。 这些年，湿地边上立起了观鸟的指示牌，也修了木栈道。来观鸟的人多了，老韩就多了一件事——提醒大家别穿颜色太艳的衣服，别大声说话，别为了拍照去惊扰鸟群。他说，人来了是好事，可别把客人吓跑了。 老韩的望远镜用了十几年，镜筒上的漆早已磨掉，露出暗黄的底色。有人劝他换台新的，他摆摆手：“它跟我熟悉这片湿地。”对他来说，镜筒里那一点微光，比什么都金贵。 他最珍惜的，是春秋两季的清晨。那时湿地最热闹，鸟群起落，鸣声如潮。他说，人站在这样一片天地间，会不由自主地变得很小，也会不由自主地想要守住它。 又一个清晨，太阳从芦苇梢头升起来，把整片湿地染成金色。老韩收起望远镜，在本子上写下当天的记录：候鸟三千二百只，比去年同期多了近四百只。他拍了拍镜筒上的露水，转身往回走。身后的湿地上，一串新的脚印，正沿着昨日的足迹，一直伸向芦苇深处。 有人问他，守着这片滩涂究竟图个啥。老韩指着天上说：“图个热闹。”他说的热闹，是万鸟齐飞的春天，是芦苇荡里此起彼伏的鸣叫，是候鸟年年来、年年都不缺席。“它们记得回来的路，”他说，“我就替它们守着这条路上的家。” （1）文中画线句“像有人在看不见的地方，撒下一把清脆的珠子”运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。（修辞赏析） （2）文中加点的“领”字用得极妙，请简要赏析。（炼字赏析） （3）文中画线句写“他穿着胶靴深一脚浅一脚地走，脚下的泥，一步一个深深的脚印，像给这片湿地盖下的印章”，请从描写与用词的角度赏析其表达效果。（描写·语言） （4）文章末段说“一串新的脚印，正沿着昨日的足迹，一直伸向芦苇深处”。请结合你对“守护自然”的理解，谈谈这句话带给你的启示。（开放探究） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 目 录 题型四　赏析句子的表达效果 2 一、出题方向 2 二、答题公式（含样例分析） 3 三、题目分析 3 四、必考知识点 4 【演练真题】 5 真题一：《零点钟声里的检修灯》 5 真题二：《风从海上来》 8 真题三：《深潜者的手记》 12 真题四：《陪诊师的一天》 15 真题五：《湿地边的望远镜》 18 第一部分　记叙文阅读 题型四　赏析句子的表达效果 一、出题方向 赏析句子的表达效果，是中考记叙文阅读的“品鉴题”——不问句子讲了什么，只问句子为什么写得这么好。它考的是对语言的敏感：一句话好在哪里，好在哪个字，产生了什么效果。答这类题最忌笼统地甩一句“生动形象”，必须做到“角度明确、术语准确、结合文本、效果具体”。 方向一：从修辞手法角度赏析。要求判断句子所用的修辞（比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问、引用等），并说明其表达效果。常见提问如“请从修辞角度赏析文中画线句”“画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果”。 方向二：从用词（炼字）或句式角度赏析。要求抓住关键字词或句式特点，品出用词的精准与句式的节奏。常见提问如“加点词‘X’用得极妙，请赏析”“文中画线句在句式上有什么特点”“‘X’字能否换成‘Y’字？为什么”。 方向三：从描写手法或语言风格角度赏析。要求指出描写方法（动作、语言、神态、心理、细节、环境等）或语言风格（质朴、清新、含蓄、幽默、典雅等），并结合句子说明。常见提问如“画线句主要运用了什么描写方法？有什么作用”“本文语言有什么风格？请举例赏析”。 二、答题公式（含样例分析） 掌握公式，赏析题才能“说到点子上、答到得分点上”。下面三类公式要熟练套用。 公式一（修辞角度）：明手法（判定修辞）＋释内容（结合句子写它描绘了什么）＋说效果（生动形象、增强气势、引人深思……）＋点情感（表现什么感情、扣住什么主旨）。可简记为“明手法＋释内容＋说效果（＋点情感）”。 公式二（用词/句式角度）：点词句（指出关键词语或句式特点）＋析内容（写出它写出什么、怎样写出）＋说效果（准确传神、有节奏感、强调突出……）＋点情感。炼字题常用“释字义—还原画面—说效果—比替换”四步走。 公式三（描写/风格角度）：定角度（描写方法或语言风格）＋举例子（结合原句说明）＋说效果（渲染氛围、塑造人物、推动情节……）＋点情感。切忌只写术语不举例子。 请看下面这段素材：天还没亮，老陈的扫帚已经在街上“沙沙”地响。这样的声音，他听了三十年。 若题目要求赏析，可按公式二作答：“沙沙”是拟声词，写出扫帚擦过路面的轻响，反衬出清晨街巷的寂静；“已经在”三个字不动声色，点出他起得比天亮更早；结尾“他听了三十年”以短句煞住，一收一顿，把岁月的漫长与坚守的分量都压在这一顿里。一句话不写“辛苦”，辛苦却尽在其中。 三、题目分析 从中考命题趋势看，句子赏析题正呈现三个新特点，逐一解读如下。 特点一：选句“精”，多为“文眼”。命题偏爱两类句子：一是修辞用得巧、画面感强的句子；二是用词极准、看似平淡却耐得住咀嚼的句子。考的正是“语言的敏感度”。 特点二：设问“准”，角度先行。题干常直接指定“从修辞角度”“从用词角度”“从描写角度”，或要求“任选一个角度”。角度一旦给定，就必须“就角度论角度”，不可四面开花、泛泛而谈。 特点三：评分“细”，讲究点对点。分值多按“手法＋内容＋效果（＋情感）”分点给分，答案要求层次分明、术语准确、语言简洁。只写“生动形象”四个字，拿不到内容分与情感分。 特别提醒：赏析句子最常见的失分是“贴标签”——只写“运用了比喻，生动形象”便草草收尾。务必把“手法—内容—效果—情感”串成一条线，每一句都扣住原句里的具体字词；同时要与“理解句子含义”区分：含义答“说了什么”，赏析答“写得好在哪”。 想把赏析题答准、答全，必须掌握以下四个必考知识点。 知识点一：常见修辞及其效果词库。比喻——生动形象；拟人——亲切传神；夸张——突出强调；排比——增强气势、层层深入；对偶——整齐匀称、音韵和谐；反复——强化感情、回环往复；设问——引人深思；反问——加强语气；引用——增添文采与说服力。答题做到“手法名＋效果词＋具体内容”三合一。 知识点二：用词赏析的四个抓手。动词——准确传神，写出动态与情态；形容词——渲染情态、刻画形象；叠词——增强韵律、强化程度；色彩词——营造氛围、烘托心境。炼字题答题可循“释字义—还原画面—说效果—比替换”四步。 知识点三：句式赏析的要点。长句——表意严密、舒缓深沉；短句——简洁明快、节奏紧张；整句——整齐匀称、气势贯通；散句——灵活自然、错落有致；倒装——强调前置、突出情感。判断句式后再落到“效果”上，切勿只贴名称。 知识点四：描写手法与语言风格。描写方法有动作、语言、神态、心理、外貌、细节描写与环境描写，并有正面与侧面之分，赏析时要指明它“写出了什么、起了什么作用”。语言风格常见质朴平实、清新自然、含蓄隽永、幽默诙谐、典雅庄重等，须结合原句举例说明，忌空贴标签。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创方法讲解 （2）【难度】★★ （3）【知识点】赏析句子的表达效果：出题方向/答题公式/题目分析/必考知识点 （4）【场景】方法精讲 （5）【环节名称】题型四·方法建构 （6）【建议时长】20分钟 （7）【教学建议】先按“修辞—用词句式—描写风格”三条路径厘清赏析角度；再用三类公式＋样例示范“怎么答全”；最后落脚修辞词库、炼字四步、句式要点、描写与风格四块。反复强调“手法＋内容＋效果＋情感”缺一不可，与“理解句子含义”明确区分。 【演练真题】 真题一：《零点钟声里的检修灯》 2026年春运前夜，某动车运用所的检修库里，灯光把地面照得发白。零点整，一列动车组缓缓驶入库中，三十四岁的检修机械师郑岩拎着工具箱走上前。他没有急着上车，而是先绕着列车走了一圈，像一个老农在打量自家田里的秧苗。 动车组跑一趟上千公里，夜里回到库里，只有四五个小时可供检修。郑岩要给这列“钢铁长龙”做一次全面体检：车顶的受电弓、车下的转向架、车内的电气柜，上千个项点，一个也不能漏。同事们说，他检查过的车，第二天跑起来“心里有底”。 干这行的人都知道，动车组“回家”的那几个小时，是安全最要紧的一道关。一趟车跑完，上千个零件都在“说话”：声音不对、温度不对、痕迹不对，都要靠人去看、去听、去摸。郑岩说，机器不会骗人，骗人的是人的马虎。 “我们这行，眼睛比手还累。”郑岩说。车顶的绝缘子沾了薄灰，要用专用布一点点擦净；转向架上的螺栓有几百个，每个都得用扳手试一遍力矩，“咔”的一声脆响，才算过关。库里的规矩只有一条：列车不带“病”上线。 最难熬的是冬夜。检修库没有暖气，车底的金属冻得能粘住手。郑岩戴着薄手套钻到车下，仰面躺着作业，一干就是两个小时。灯光从他肩头斜过去，在他脸上的汗水里，碎成许多明亮的小粒。“松了，紧一紧；脏了，擦一擦。”他说得轻松，手上却分毫不差。 有一年除夕，一列车临检时发现受电弓有细微异常。郑岩带着工友连夜排查，从傍晚一直干到大年初一的清晨。窗外零星响起爆竹声，库里的灯却一直亮着。同事劝他回家吃口饺子，他摆摆手：“车没查完，饺子不香。”列车按时上线，他站在库门口看了一会儿，只说了一句：“它能准点走，我就踏实了。” 二十年来，郑岩检修过的动车组跑遍了大半个中国。他带过十几个徒弟，教的第一句话都是：“检修不是抢时间，是从时间里抠出安全。”徒弟们怕他“挑刺”——一个螺栓的力矩、一处油渍的痕迹，他都能一眼看出。有人问他图什么，他指着列车说：“图它跑得稳。” 郑岩入行时，师傅只教他一句话：“你手里过的每颗螺栓，都坐着赶路的人。”起初他不服气，只觉得这活儿枯燥：蹲、摸、拧、看，日复一日。直到有一回，他在转向架上摸出一处头发丝细的裂纹，列车被当场扣下返修，他才明白那句话的分量——一把扳手底下，连着的是成百上千个赶路的人。 检修库里有一面墙，贴满了车次运行图和检修记录。那些密密麻麻的字迹，像无数个深夜留下的指纹。郑岩说，他从不上网看旅客怎么夸高铁，他只关心列车“回家”时，有没有哪里“不舒服”。 这些年，郑岩的徒弟一个接一个出了师。有人去了别的运用所独当一面，有人考上了技师，也有人改了行。他从不拦，只把自己攒下的三本“故障笔记”复印了送出去。本子里记着各种疑难杂症：什么样的异响对应什么毛病，哪个季节容易出哪种故障。他说：“这些东西我不写下来，就跟着我一起退休了。” 天快亮了，检修进入尾声。郑岩蹲在车头前，用软布反复擦拭司机室的玻璃，直到看不见一丝指印。清晨六点，第一趟列车从库里滑出，迎着初升的太阳驶向站台。他站在黄线外，摘下帽子，看那张“严丝合缝”的答卷驶远，嘴角悄悄扬了一下——那点没说出口的骄傲，被晨光一并照亮了。 （1）文中画线句“像一个老农在打量自家田里的秧苗”运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。（修辞赏析） （2）文中加点的“抠”字能否换成“挤”字？请说明理由。（炼字赏析） （3）文中画线句“灯光从他肩头斜过去，在他脸上的汗水里，碎成许多明亮的小粒”语言凝练而富有画面感，请从描写与用词的角度加以赏析。（描写·语言） （4）文章结尾写郑岩“那点没说出口的骄傲，被晨光一并照亮了”。请结合身边默默坚守的人，谈谈你对这种“无声的骄傲”的理解。（开放探究） 【答案】 （1）运用比喻，把郑岩绕车检查的样子比作“老农打量自家田里的秧苗”。①“老农”与“秧苗”是农人最熟悉、最牵挂的对象，以此设喻，生动写出郑岩对列车的珍视与熟悉；②“打量”一词不动声色，写出他检查时的仔细与郑重；③这一比喻把冰凉的机械与温热的乡土连在一起，暗示他把工作当成了自己的“一亩三分地”，也为下文写他的敬业与坚守作了铺垫。 （2）不能换成“挤”字。①“抠”本义是用手或细小的工具一点一点往外挖，强调“慢、细、费力”；②“从时间里抠出安全”写出检修时间极紧，安全要靠一分一秒地“抠”出来，与前半句的“抢时间”相对，突出他对安全的珍视与严谨；③“挤”只有“用力争取”之意，表达不出“字斟句酌地找、分秒必争地改”的精细与郑重，故不能替换。 （3）画线句运用细节描写（含比喻），语言凝练而富有画面感。①“斜过去”写出灯光的方位与角度，暗点深夜在车底仰面作业的环境；②“碎成许多明亮的小粒”把灯光映在汗水上的碎光写得具体可感，“碎”字化静为动，让人仿佛看见他脸上细密的汗珠；③全句不写一个“累”字，却让人感到深夜劳作的辛苦与从容，含蓄而有味。 （4）示例：“无声的骄傲”，是把责任看得比掌声更重——不必人知，只求事成。①郑岩修了二十年动车，从不看旅客怎么夸高铁，只在意列车“回家”时有没有哪里“不舒服”，这份骄傲就藏在“图它跑得稳”里；②我楼下的清洁工阿姨，每天凌晨四点扫街，从没听她抱怨过一句，她只说“路上干净，走着舒心”；③可见真正的骄傲往往不声不响，它不靠别人看见，而靠自己对得起手里的活。 【解析】 （1）本题考查修辞赏析。按公式一“明手法＋释内容＋说效果（＋点情感）”：先判定比喻（把检查动作比作老农打量秧苗），再结合喻体分析写出了什么，最后点明其凸显珍视、铺垫主旨的效果。 （2）本题考查炼字（替换比较）。按“释字义—还原画面—说效果—比替换”四步：先解“抠”的本义，再放回句中写出它表现的内容，最后用“挤”字对比，说明其不可替代。 （3）本题考查描写与语言风格。按公式三“定角度＋举例子＋说效果＋点情感”：先判定细节描写（含比喻），再从用词与画面感两方面说明其含蓄有味的效果。 （4）本题考查开放探究（最高难度）。由“无声的骄傲”切入，结合文本与身边人事，上升到“责任重于掌声”的价值判断，考查迁移与表达。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（高铁检修·大国工匠热点，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】赏析句子表达效果：修辞/炼字/描写·语言风格/开放探究 （4）【场景】演练真题·基础 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题示范“修辞名＋所写内容＋效果＋情感”四合一；第（2）题重点讲“替换比较法”（本义—语境—对比），提醒学生不能只说“‘抠’字生动形象”；第（3）题引导学生把“画面感”落到“斜”“碎”等具体字词上。 真题二：《风从海上来》 2026年深秋，东海的浪涌里，一艘运维船正颠簸着驶向海中央的风电场。海面上，一百多台白色风机排成整齐的方阵，叶片迎着风缓缓旋转，像一群沉默的巨人。三十一岁的运维工程师苏晓眯着眼数风机编号，今天要登上第三十七号机组。 海上风电，被人称作“在浪尖上发电”。风机立在海里，风大、湿重、盐雾浓，任何一处螺丝松动，都可能让整台机组停转。苏晓的工作，是定期登塔巡检、排除故障，把电稳稳地送进岸上的千家万户。海上作业没有“差不多”——一颗螺栓的松紧，往往连着千家万户的灯火。 登塔的路并不好走。船靠上基础平台，人要在起伏的浪里抓住扶手，一跃而上。有一回涌浪突然升高，苏晓脚下一滑，整个人单腿悬在舷外，幸好被安全绳拽住。上船后他抹了把脸上的海水，笑着说：“这行，先学会站稳。” 从平台到塔顶，这段垂直的路，苏晓一天要走上三四趟。夏天塔筒里像个蒸笼，衣服湿了又干、干了又湿；冬天海风灌进来，手冻得握不住扳手，他就把手插进工装里焐一会儿，再接着干。他说，登塔最怕的不是高，是心里发慌——心一慌，手就飘。 塔筒里没有电梯，往上爬一百多米，全靠双臂和双腿。爬到一半，安全帽里的汗顺着脖子往下淌。塔顶机舱里的空间很窄，他蜷着身子检查齿轮箱、发电机和水冷系统，一待就是大半天。机舱外的风声从门缝里钻进来，呜呜地响，像有人守在门外，一遍遍催他把活干得再细一点。 最怕的是台风天。“风越大，我们越不能躲。”苏晓说。台风过境前，他要和同事把每台机组的偏航系统、刹车装置检查一遍；台风走的第二天，又得第一时间出海，抢修被风浪影响的设备。一趟下来，人像被扔进洗衣机里滚过。 让苏晓最有成就感的，是把电“接”进电网的那一刻。他所在的风电场，一年能发十几亿度电，够几十万户人家用一年。站在塔顶往下看，海浪一层层推过来，那点辛苦就被吹散了。他还把巡检中遇到的疑难故障整理成册，交给新来的年轻人。他给三岁的女儿起了个小名，叫“小风车”。 这份工作，他干了八年。八年里，他在海上过了五个春节，也见过最壮丽的海上日出：太阳从海平面跳出来的那一刻，整片海被染成金红色，风机在光里转成一个个剪影。有人劝他上岸找个安稳的岗位，他摇摇头：“风在哪，我就在哪。”他喜欢听风机转的声音，说那是“城市在呼吸”。 刚上平台那阵子，苏晓晕船晕得厉害，一天吐七八回，连饭都吃不下。师傅递给他一只旧闹钟，说：“晕就晕，闹钟一响，活照干。”他咬牙硬撑了三个月，才慢慢适应海上的日子。如今他常对新来的年轻人说，海上最磨人的不是风浪，而是“等”——等一个能上塔的窗口。 傍晚返航，运维船切开一道长长的白浪。西边的云被夕阳烧成金红色，远处那排风机仍在不知疲倦地转。苏晓靠在船舷上，望着渐渐模糊的风机方阵，忽然觉得：所谓绿色，不是一句口号，而是有人愿意站到浪尖上，把看不见的风，变成家家户户亮着的灯。 有人问他，海上这么苦，究竟图什么？他想了想，说：“岸上的人一开灯，就有我一份。这还不够吗？” （1）文中画线句“海面上，一百多台白色风机排成整齐的方阵，叶片迎着风缓缓旋转，像一群沉默的巨人”运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。（修辞赏析） （2）文中加点的“切”字用得极妙，请简要赏析。（炼字赏析） （3）文中画线句写“机舱外的风声从门缝里钻进来，呜呜地响，像有人守在门外，一遍遍催他把活干得再细一点”，请从环境描写与用词的角度赏析其表达效果。（描写·语言） （4）文章结尾说“所谓绿色，不是一句口号，而是有人愿意站到浪尖上，把看不见的风，变成家家户户亮着的灯”。请仿照“不是……而是……”的句式，以“守护”为话题写一句话（不少于30字），并说说你这样写想达到怎样的表达效果。（开放探究·仿写） 【答案】 （1）运用比喻和拟人，把成排的风机比作“沉默的巨人”，又说叶片在“缓缓旋转”。①“方阵”“整齐”写出风机的数量之多与排列之齐，画面开阔；②“巨人”既写出风机的高大，又暗示其力量；③“沉默”与“缓缓”相配，写出海上风机的安静与从容，也暗合它们不声不响为人发电的品格，为下文写运维人的坚守作了铺垫。 （2）“切”字用得极妙。①“切”本指用刀把东西分开，用在船上，写出船头劈开水面、把白浪划成两半的力度与速度；②“一道长长的白浪”是船“切”出来的结果，画面因此有了动感与纵深；③比起“划”“劈”，“切”更见船行之快、水势之利，也衬托出返航时人心的轻快。 （3）画线句运用环境描写，并借助比喻与拟人写声音。①“钻进来”“呜呜地响”从听觉入手，写出机舱的封闭与海风的猛烈；②“像有人守在门外”把无形的风声写成人，赋予它催促的意味；③“一遍遍催他把活干得再细一点”既写出风声的持续，又侧面刻画出苏晓一丝不苟的工作态度，把环境与人物自然地勾连起来。 （4）示例：守护，不是把美好锁进橱窗，而是有人愿意弯下腰，把快要熄灭的火种，一次次捧到风里去。①仿句沿用“不是……而是……”的对照句式，先否定空泛的“锁起来”，再落到具体的“弯腰”“捧火种”，让抽象的道理变得可感；②“把美好锁进橱窗”与“把火种捧到风里”一静一动，形成反差，突出“守护需要行动”这一层意思；③句式整齐、结尾收在“风里”，留有余味，比直白地说“要保护环境”更有感染力。 【解析】 （1）本题考查修辞赏析。按公式一：先判定比喻兼拟人，再说明所写内容（风机之多、之高、之静），最后点明其暗示品格、铺垫主旨的效果。 （2）本题考查炼字。按“释字义—还原画面—说效果—比替换”四步：解“切”的本义，还原船行水面的画面，再说明其动感与衬托作用。 （3）本题考查环境描写与用词。按公式三：先定性为环境描写（听觉），再举“钻”“呜呜”“一遍遍催”等词，说明其对刻画人物态度的作用。 （4）本题考查开放探究（仿写与效果说明）。先落实句式仿写，再从“对照、反差、收束”等角度说明自己追求的表达效果，考查语言运用与审美判断。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（海上风电·绿色能源热点，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】赏析句子表达效果：修辞/炼字/环境描写与语言/仿写探究 （4）【场景】演练真题·提升 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题提醒学生比喻与拟人常连用，须分开点明；第（3）题强调“环境描写也可以写人物”，注意“风声催人”的侧面作用；第（4）题仿写要讲清“对照句式＋反差意象”的匠心，并落到表达效果的说明上。 真题三：《深潜者的手记》 2026年盛夏，南海的阳光下，一艘工作母船的甲板上，“蓝鲸”号载人潜水器正被缓缓吊入海中。它银灰色的外壳被海浪一遍遍拍打，像一尾将要归海的鱼。二十六岁的实习潜航员顾野站在舷边，攥紧了手里的检查单。 深海，是地球上最陌生的地方。每下潜十米，水压就增大一个大气压；在近万米的海底，压力足以把一只钢瓶压成一个铁饼。顾野要做的，是配合主驾驶完成下潜、观测与取样，把海底的样子“带”回人间。“下去一趟，回来就像做了一场梦。”他说。出海一次，少则半月，多则两三个月，家书常常还在路上。 潜航员这个职业，全国也没有多少人。要成为一名合格的潜航员，先得通过体能、心理与专业的层层考核，再跟着母船出海，从记录员做起，一点点熟悉舱内每一个开关的位置。顾野说，第一次进舱时，他把手贴在冰冷的舱壁上，心里只剩一句话：千万别出错。 第一次下潜，舱内狭小得只能转身。随着深度增加，舷窗外由蓝变墨，最后只剩探照灯照亮的一小块水域。潜航器一路向下，只有声呐“滴——滴——”的回应在舱里回荡，像有人在很远很远的地方，轻轻敲着门。 海底并不是荒芜。探照灯扫过，成片的海葵像盛开的花，未知的鱼群从光柱里穿过；沉积物上留着蠕动的痕迹，像刚有人走过。顾野趴在舷窗前，一动不动地看了四十分钟，直到主驾驶提醒他记录。他在手记里写：“原来最黑的地方，也有生命在认真地活。” 下潜也是有风险的。有一回，机械臂取样时被岩石卡住，潜航器微微失衡。主驾驶稳住姿态，顾野则按照预案切断液压、手动回收，用了十几分钟才排除故障。出水后，他的手还在抖，却把数据完整地交了出去。 上岸后，顾野把每一次下潜都记在手记里：日期、深度、水温、见到的生物。三年下来，手记已经写满四本。他说：“科学家要靠我们带回来的东西做研究，我不能漏掉一个细节。”这些手记，后来成了实验室里最可靠的“海底档案”。 深海科考，拼的是耐心。为了取一根完整的珊瑚样品，一台潜航器可能在海底“趴”上几个小时；为了等一个合适的海况，整条船可能在海上漂上十几天。顾野却喜欢这种等待。他说，海教会他的第一件事，就是“慢”——慢下来，才看得见海底的细节，也才听得见自己心里的声音。 海上还有一样东西，比风浪更难对付，那就是寂寞。船舱里没有手机信号，和家人通话要等到靠港；日复一日，眼前是一成不变的海。顾野却在这种寂寞里找到了乐趣：看飞鱼掠过水面，看海豚追着船头，看夜空里比城里多出许多的星。 在海上，日子是枯燥的。没有网络，没有信号，抬头是海，低头还是海。顾野把手记当成了朋友，晚上趴在铺位上，用铅笔记下当天的海况和心情。有一页上写着：“海不会说话，但它记得每一个来过的人。”他常想起第一次见到深海时的震撼，他说，人越往深处走，越懂得敬畏。 又一个清晨，母船的甲板上，“蓝鲸”号又一次被吊入海中。顾野戴好头盔，弯腰钻进窄小的舱门。阳光在他身后的海面上碎成一片金色，而他要去的，是海面之下的另一个世界——那里没有掌声，却有他这辈子都想弄明白的答案。 （1）文中画线句“它银灰色的外壳被海浪一遍遍拍打，像一尾将要归海的鱼”运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。（修辞赏析） （2）文中加点的“稳”字用得极妙，请简要赏析。（炼字赏析） （3）文中画线句写“只有声呐‘滴——滴——’的回应在舱里回荡，像有人在很远很远的地方，轻轻敲着门”，请从环境描写与用词的角度赏析其表达效果。（描写·语言） （4）顾野说“人越往深处走，越懂得敬畏”。请结合自己的经历，谈谈你对“敬畏”的理解。（开放探究） 【答案】 （1）运用比喻，把吊入海中的潜水器比作“一尾将要归海的鱼”。①“银灰色”“被海浪一遍遍拍打”先写出潜水器入海时的姿态与海的亲昵；②“将要归海”的“归”字，暗含它本属海洋之意，比“下海”“入水”更有感情；③这一比喻把冰冷的金属写得有生命、有归属，为下文写潜航员探索深海的热忱与敬畏作铺垫。 （2）“稳”字用得极妙。①“稳”在此是动词，意为使……平稳，写出主驾驶在突发故障中沉着操控、把失衡的潜航器重新定住的过程；②一个“稳”字，既见技术之熟，更见心理之定——危急关头先稳住机器，也稳住了舱内的人；③它与下文顾野“手还在抖”形成对照，一稳一抖，把两人分工与临危不乱都写了出来。 （3）画线句运用环境描写，并借助拟声与比喻写声音。①“滴——滴——”以拟声词写出声呐的单调回响，破折号拉长了声音，渲染出深海极度的寂静；②“像有人在很远很远的地方，轻轻敲着门”把单调的声响比作叩门，赋予深海的沉默以人情味；③“很远很远”“轻轻”叠用，强化了空间的开阔与孤独，也写出潜航员在黑暗中期待回应的心情。 （4）示例：敬畏，是知道自己很小，却仍愿认真做事。①顾野潜到近万米的海底，见过最黑的地方也有生命，于是明白人类的渺小，也不再浮躁；②我曾在夜里爬过一次山，站在山顶看满天的星，忽然觉得平日的烦恼都不值一提，从此做事多了几分踏实；③可见敬畏不是害怕，而是看清自己的位置之后，仍然愿意低下头、把手里的每件小事做细。 【解析】 （1）本题考查修辞赏析。按公式一：先判定比喻，再结合“归”字分析所写内容与情感，最后点明其为下文铺垫的作用。 （2）本题考查炼字（词类活用）。按“释字义—还原画面—说效果—比替换”四步：说明“稳”由形容词转为动词，再分析其在紧急情境中的双重作用，并点出与后文的对照。 （3）本题考查环境描写与用词。按公式三：先定性为环境描写（听觉），再举拟声词、叠词与比喻，说明其渲染寂静、表现心境的效果。 （4）本题考查开放探究（最高难度）。由“敬畏”切入，结合文本与自身经历，辨析“敬畏”与“害怕”之别，考查价值理解与语言表达。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（深海科考·科技强国热点，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】赏析句子表达效果：修辞/炼字/环境描写与语言/开放探究 （4）【场景】演练真题·提升 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（2）题讲清“稳”的动词用法（形容词作动词），这是炼字题的高阶考点；第（3）题引导学生注意破折号与叠词对“寂静”的渲染；第（4）题强调要辨析“敬畏≠害怕”，避免答成空泛的口号。 真题四：《陪诊师的一天》 2026年3月的一个清晨，六点四十分，陪诊师何慧已经在医院门口等她的“客户”了。初春的风还带着凉意，她把外套的拉链拉到最高，手里攥着一个写满字的记事本。今天陪的是一位七十八岁的张奶奶，第一次独自来城里的大医院看眼睛。 陪诊师，是这几年才多起来的行当。老人的子女在外地，自己看不懂挂号机、找不着科室、记不住医嘱，就需要有人陪着走完看病的一整程：挂号、候诊、缴费、取药、复述医嘱。事情琐碎，却件件都关乎老人能不能安心看病。 何慧做陪诊师，起因是自己的母亲。母亲当年独自去外地看病，回来只说“挺好的”，后来她才知道，老人那天在医院里绕了两个多小时，连电梯都没找对。从那以后，她就想着，总要有人替这些老人“搭把手”。 张奶奶是头一回进这么大的医院。大厅里人潮汹涌，指示牌密密麻麻。何慧一手扶着老人，一手举着手机导航。“阿姨，您慢点，跟着我。”这句话她一上午说了不下一百遍。老人的脚步很轻很慢，像踩在一层薄薄的、随时会碎的心事上。 候诊的一个多小时里，何慧没闲着。她帮老人把要问的问题一条条写在纸上：眼睛发干多久了、血压药还吃不吃、看东西有没有重影。她还把老人的既往病历按时间顺序理好，用彩色标签贴出关键页。医生问诊时，她在旁边记；医生开完药，她再一句一句讲给老人听。 取药、缴费、预约下次复查，何慧跑上跑下，一上午走了近两万步。中午，她陪老人在医院的长椅上吃带来的饭，把药盒上的字放大给老人看。老人忽然说：“姑娘，我儿子都三年没陪我来了。”何慧没接话，只把水杯递过去。 她的手机里存着上百个老人的号码，逢年过节，会一条条发去问候。有位老人出院后，专门让家人把一篮自家种的青菜送到医院门口，说是“给那个陪我看病的姑娘”。何慧收下了，也把这份心意记在笔记本的最后一页。 干这一行，何慧受过委屈。有人觉得“陪人看病”不值钱，有人把她的号码当成“跑腿代办”。可她坚持一条规矩：不代替患者做任何医疗决定，只做陪伴与协助。她说：“我能做的，是让老人不那么慌。”这份分寸，正是这个新行当最要紧的素养。 三年里，她陪过几百位老人。有次一位爷爷做完检查，非要塞给她两个自家煮的鸡蛋；有次老人拉着她的手，喊她“闺女”。这些细小的暖意，像医院冷白灯光里的一点点烛火，成了她干下去的理由。 何慧的记事本，一页一页写满了日期与人名。她说，其实每个老人需要的都不多：有人听懂他们含糊的叙述，有人替他们记住医生的叮嘱，有人在长队里陪着，不至于让他们觉得自己“被落下了”。 傍晚，何慧把张奶奶送上回家的公交，又在记事本上写下下次复查的时间。公交车缓缓开走，老人隔着玻璃朝她摆手。夕阳把她的影子拉得很长，长到像是要把这条陪诊的路，一直铺到更多老人身边。 有人劝她去做更赚钱的行当，她摇摇头：“有些活儿不赚钱，可总得有人干。”她也有过动摇的时候，直到一位老人出院那天，特意绕到门口跟她说了一句：“有你在，我心里就有着落了。”那一刻她觉得，这一天的两万步，没有白走。 （1）文中画线句“老人的脚步很轻很慢，像踩在一层薄薄的、随时会碎的心事上”运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。（修辞赏析） （2）文中加点的“塞”字用得极妙，请简要赏析。（炼字赏析） （3）本文语言质朴而含蓄，富有温情。请从用词与表达方式的角度赏析文中画线句“这些细小的暖意，像医院冷白灯光里的一点点烛火”。（描写·语言） （4）何慧说：“我能做的，是让老人不那么慌。”请结合你对身边老人的观察，谈谈“陪伴”对老人的意义。（开放探究） 【答案】 （1）运用比喻，把老人轻慢的脚步比作“踩在一层薄薄的、随时会碎的心事上”。①“轻”“慢”写出老人怕添麻烦、小心翼翼的样子；②以“薄薄的、随时会碎”形容“心事”，把老人不安、忐忑的心理写得具体可感；③脚步与心事相叠，虚实相生，也为下文写何慧的搀扶与陪伴作了铺垫，读来令人动容。 （2）“塞”字用得极妙。①“塞”是动作，写出老人把鸡蛋硬往她手里推的急切，不容推辞；②这一动作背后是老人表达谢意的笨拙与真诚——不会说漂亮话，只好用两个自家煮的鸡蛋来“塞”；③比起“递”“给”，“塞”字更有分量，写出这份情意的重与暖，也照应了“细小的暖意”。 （3）该句用词朴素，借助比喻把抽象的情感写得可感。①“细小的”点出暖意之微——不是惊天动地的大事，只是两个鸡蛋、一声“闺女”；②把暖意比作“冷白灯光里的一点点烛火”，以医院冷硬的灯光反衬烛火的微小与温暖，冷暖对照，反差中见珍贵；③“一点点”既写烛火之弱，也写出这份暖意虽弱却足以支撑人心，含蓄而有余味。 （4）示例：陪伴对老人而言，不只是“有人在”，更是“有人懂”。①文中的张奶奶明明有人陪了，却仍说“儿子三年没陪我来了”，可见陪诊解决的是“事”，而“陪伴”解决的是“心”；②我外婆年纪大了，最盼的不是东西，而是有人听她讲过去的事，哪怕同一件事讲三遍；③所以真正的陪伴，是肯花时间听懂他们含糊的叙述，让他们觉得自己没有被落下。 【解析】 （1）本题考查修辞赏析。按公式一：先判定比喻，再分析“轻”“慢”与“薄薄的、随时会碎”各写出了什么，最后点明其虚实相生与铺垫作用。 （2）本题考查炼字。按“释字义—还原画面—说效果—比替换”四步：解“塞”的动作义，还原老人推让鸡蛋的画面，再与“递”“给”比较，说明其情意之重。 （3）本题考查语言风格与用词。按公式三：先定“质朴含蓄”的风格，再举“细小”“一点点”“冷白”等词，说明冷暖对照、以小见大的效果。 （4）本题考查开放探究（最高难度）。由“不那么慌”切入，辨析“陪诊”与“陪伴”之别，结合身边老人谈体会，考查理解力与共情力。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（老龄化·陪诊新职业热点，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】赏析句子表达效果：修辞/炼字/语言风格与用词/开放探究 （4）【场景】演练真题·提升 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题重点是“虚实相生”（脚步实、心事虚）；第（3）题要引导学生抓住“冷白”与“烛火”的冷暖对照；第（4）题提醒学生区分“陪诊”与“陪伴”，避免答成人人都懂的套话。 真题五：《湿地边的望远镜》 2026年4月，黄河入海口的湿地刚返青，芦苇才抽出一拃高。清晨五点，六十二岁的护鸟志愿者老韩已经蹲在观鸟屋后，把望远镜架好。天边刚泛起一层淡淡的鱼肚白，湿地上空的鸟鸣先醒了，一声接一声，像有人在看不见的地方，撒下一把清脆的珠子。 老韩原来是个渔民，退捕上岸后，他成了这片湿地的巡护员。每天清晨和黄昏，他要沿湿地走一圈，记录鸟的种类和数量，劝阻偷猎与惊扰，也顺手捡走被风吹来的塑料袋。活儿不重，却一天也离不开人。 巡护的活儿看着清闲，实则费脚力。一圈走下来，少说也有十来里地。老韩随身带着三样东西：望远镜、记录本和一只装垃圾的编织袋。有人笑他“像个捡破烂的”，他也不恼，只把袋子往肩上一甩，继续往前走。 湿地是候鸟的“加油站”。每年春秋，数百万只候鸟在这里停歇、觅食、补充体力，再飞向远方。老韩的本子上密密麻麻记着鸟名和时间：丹顶鹤、东方白鹳、黑嘴鸥……有些字他起初不会写，就照着图册一笔一笔描下来。 巡护并不轻松。夏天，芦苇荡里蚊虫成团，一脚踩下去满是泥水；冬天，海风刮得脸生疼，滩涂上的冰碴子割破了胶靴。他穿着胶靴深一脚浅一脚地走，脚下的泥，一步一个深深的脚印，像给这片湿地盖下的印章。 最让他揪心的，是有人为了一时之利捕鸟、捡蛋。有一回，老韩在苇丛里发现了捕鸟网，连夜守了两个钟头，等到了布网的人。他没有骂人，只是把网收了，又把人领到观鸟屋，让他亲眼看一群候鸟从头顶飞过。“你看，”老韩说，“它们飞了上万里，就为了在我们这儿歇口气。” 慢慢地，湿地的鸟多了起来。曾经少见的东方白鹳，如今一年能看到几十只；孩子们跟着老韩认鸟，把鸟名写进作文里。有回一群小学生来参观，一个孩子举着望远镜喊：“韩爷爷，我看到‘大白’了！”老韩笑着点头，眼睛却没离开镜筒。 这些年，湿地边上立起了观鸟的指示牌，也修了木栈道。来观鸟的人多了，老韩就多了一件事——提醒大家别穿颜色太艳的衣服，别大声说话，别为了拍照去惊扰鸟群。他说，人来了是好事，可别把客人吓跑了。 老韩的望远镜用了十几年，镜筒上的漆早已磨掉，露出暗黄的底色。有人劝他换台新的，他摆摆手：“它跟我熟悉这片湿地。”对他来说，镜筒里那一点微光，比什么都金贵。 他最珍惜的，是春秋两季的清晨。那时湿地最热闹，鸟群起落，鸣声如潮。他说，人站在这样一片天地间，会不由自主地变得很小，也会不由自主地想要守住它。 又一个清晨，太阳从芦苇梢头升起来，把整片湿地染成金色。老韩收起望远镜，在本子上写下当天的记录：候鸟三千二百只，比去年同期多了近四百只。他拍了拍镜筒上的露水，转身往回走。身后的湿地上，一串新的脚印，正沿着昨日的足迹，一直伸向芦苇深处。 有人问他，守着这片滩涂究竟图个啥。老韩指着天上说：“图个热闹。”他说的热闹，是万鸟齐飞的春天，是芦苇荡里此起彼伏的鸣叫，是候鸟年年来、年年都不缺席。“它们记得回来的路，”他说，“我就替它们守着这条路上的家。” （1）文中画线句“像有人在看不见的地方，撒下一把清脆的珠子”运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。（修辞赏析） （2）文中加点的“领”字用得极妙，请简要赏析。（炼字赏析） （3）文中画线句写“他穿着胶靴深一脚浅一脚地走，脚下的泥，一步一个深深的脚印，像给这片湿地盖下的印章”，请从描写与用词的角度赏析其表达效果。（描写·语言） （4）文章末段说“一串新的脚印，正沿着昨日的足迹，一直伸向芦苇深处”。请结合你对“守护自然”的理解，谈谈这句话带给你的启示。（开放探究） 【答案】 （1）运用比喻（兼通感），把看不见的鸟鸣比作“撒下一把清脆的珠子”。①“看不见的地方”点出鸟多而不见其形，只闻其声，写出湿地的辽阔；②以“清脆的珠子”形容鸟鸣，把听觉写成可视、可触的形象，写出叫声的清亮、密集与灵动；③“撒”字与上句“先醒了”相应，写出鸟鸣一下子铺满天空的动态，也烘托出清晨湿地的生机。 （2）“领”字用得极妙。①“领”是带着人走的动作，写出老韩不与人争辩、只是把人请去“亲眼看”的从容与克制；②它比“带”“拉”更显主动与耐心，暗含他要让对方自己醒悟，而非强加道理；③一个“领”字，写出他的宽厚与智慧，也照应了后文“它们飞了上万里，就为了在我们这儿歇口气”的温言相劝。 （3）画线句运用细节描写，用词朴素而有形象感。①“深一脚浅一脚”写出滩涂泥泞难行，暗示巡护的辛苦；②“一步一个深深的脚印”以“深深”强化泥地的松软与行走的吃力；③把脚印比作“给这片湿地盖下的印章”，化辛苦为庄重，把日复一日的巡护写成郑重其事的守护，也使结尾“新的脚印”有了呼应。 （4）示例：守护自然，不是一时的热情，而是一天一天走出来的。①老韩的脚印日复一日压在滩涂上，鸟才一年多过一年，可见守护靠的是“常来”，而不是“来过”；②我所在的小区去年加装了垃圾分类点，起初几乎没人分，后来志愿者每天早上站一班岗，半年下来，大家也就习惯了；③所以真正有效的守护，是把自己的脚印留在同一个地方，让改变慢慢发生。 【解析】 （1）本题考查修辞赏析。按公式一：先判定比喻（兼通感），再分析所写内容（鸟鸣之清亮密集）与“撒”字的动态，最后点明其烘托生机的效果。 （2）本题考查炼字。按“释字义—还原画面—说效果—比替换”四步：解“领”的动作义，还原老韩引人到观鸟屋的画面，再与“带”“拉”比较，说明其宽厚与智慧。 （3）本题考查细节描写与用词。按公式三：先定性为细节描写，再举“深一脚浅一脚”“深深的”与“印章”之喻，说明其化辛苦为庄重的效果。 （4）本题考查开放探究（最高难度）。由“新的脚印”切入，结合文本与生活实际，提炼“守护贵在坚持”的认识，考查理解与迁移。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（湿地保护·生态文明热点，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】赏析句子表达效果：修辞/炼字/细节描写与用词/开放探究 （4）【场景】演练真题·拓展 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题可提“通感”这一进阶术语（以形写声）；第（3）题引导学生注意首尾“脚印”的呼应；第（4）题要求落到具体做法上，避免空谈“保护环境”。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $