第4单元 12 穷人&13 金色的鱼钩-【勤径小学升】2026-2027学年六年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

间同步练测 12穷人 学习要素 “在贫苦生活里窥见善良本心，在平凡故事中体悟人间温情”，感受底层小人物淳朴真 诚的美好品性，陶冶美好情操，涵养仁爱之心与悲悯情怀。 六年级(1)班正在举办“如何体会小说中的人物形象”主题讨论会，你作为参会成员，需要完 成以下三关任务，才能在讨论会上自信发言，和同学一起读懂桑娜夫妇的善良与温情！ ☒讨论会预热 一讨论会开场，主持人读了一段开场白，请读一读，看拼音写词语」 屋外寒风呼啸，海浪汹涌澎湃，不断拍打着海岸。q( )桑娜望着漆黑的海面，xin jing rou ticào( )。丈夫出海迟迟未归，她暗自担心情况变得z09ā0( ),双手不自觉 变得jiang ying( ),生怕遇上dǎomei( )变故。狂风斯吼不停，波涛声势浩大，她默默 祈祷，只盼家人能平安归来。 日作为主持人，你需要理解每句话背后的含义。读句子，结合语境选择省略号的作用。（填序号） ①表示数目的递增。②表示说话结结巴巴，欲言又止。③表示心理活动断断 续续。④表示语意的跳跃。⑤表示语意未尽。 1.古老的钟发哑地敲了十下，十一下…始终不见丈夫回来。 2.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？…如今叫我怎么对他说呢？…”桑娜沉思着，久久地 坐在床前。 3.还好，总算活着回来啦。…我不在，你在家里做些什么呢？ ☒)讨论会思辨 目讨论会进入“观点交锋环节”！阅读以下三幕，完成下面各题。 第一幕 炉边补帆，等待丈夫 屋外寒风呼啸，汹涌澎 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里 湃的海浪拍击着海岸，溅起 却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄， 一阵阵浪花。 食具在搁板上闪闪发亮 室外环境 室内环境 1.句子运用对比手法，描写了 和屋内的不同环境。对自然环境的描写说明了渔夫外出打鱼 的危险，也反映出渔夫一家人生活的 ;对屋内的环境描写，表现了桑娜 的品质。 ·46· 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩 六年级语文（上册）回 2.[教材核心题]请你仿照前面的场景，用一两句话写一写某种环境，表现人物的品质。 第二幕探望邻居，抱回孩子 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩 子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我 的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 3.[新角度]阅读下面关键语句，完成桑娜的心理变化图。（填序号)》 A.坚定 B担忧 C.矛盾 D.紧张 ①自己的五个孩子已经够 ③为什么把他们抱过来啊？ 他受的了…( ②是他来啦？…不， ④那也活该，我自作自受… 还没来！…( 嗯，揍我一顿也好！( 选段中，桑娜的心理可以用“ ”这个词来概括。（填选段中的词) 4.「新角度]有人说桑娜没有考虑周全就把孤儿带回家了，这是缺乏理智的表现。你怎么看？说说 理由。 第三幕渔夫归来，决定领养 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把 他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 5.选段是对渔夫的 和 描写。下列对此理解错误的是() A.“皱起眉”说明问题不好解决。 B.“严肃、忧虑”说明渔夫为两个孩子的处境担忧。 C.表现了渔夫对这些烦心事的不满。 D.“搔搔后脑勺”说明渔夫在认真思考。 6.渔夫的话中，最令人感动的一个字是“ ”,从这个字中不仅能了解到渔夫一家的处境，更能 体会到渔夫和桑娜 的品质。 ☒拓展探究 》 四[新情境]生活中，你有过下面的经历吗？请描写自己当时忐忑不安、犹豫不决的心理活动。 语文课上老师检查 背诵，小明却把背诵作 业忘得一千二净。 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩 ·47. 瓦同步练测 13*金色的鱼钩 学习要素 “在征途上铭记赤诚初心，在往事中感悟无私大爱”，体会革命先辈舍己为人的崇高品 格，赓续红色血脉，涵养高尚品德与奉献精神。 轻巧达标 一了解《金色的鱼钩》中的情节，按要求完成练习。 经过艰苦跋涉，战士们互相搀(chān chan)扶着渐渐接近草地的边缘，大家都 直照顾我们的老班长却 ,昏迷不醒，最终壮烈牺牲。瞻(shan zhan)仰着老班长留下的 鱼钩，我们决心不辜负老班长的嘱托，一定要走出草地。 1.用“√”画出加，点字的正确读音。 2.将下列四字词语补充完整，并选择恰当的词语填在上面横线上。 ( )( )望外 三()()短 目不( )() )( )一息 [教材核心题]读一读老班长临终前的嘱托，体会老班长的精神品质。 他（老班长）微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我… 我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！” 这段话主要是对老班长的 描写，临终之际，老班长心中仍然只有同志和任务，这一情节 体现了他 的精神品质。 目下列对课文题目的理解与分析，不正确的一项是()》 A.“鱼钩”是老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物。 B.鱼钩放到现在早已生锈，“金色的”一词使用不恰当，改为“生锈的”更准确。 C.文章以此为题的原因之一是文章的主要事件是围绕着“鱼钩”展开的。 D.“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉，因此说它是“金色的”。 ☒快乐闯关 四阅读《雪山小太阳》（节选），完成练习。 翻雪山时，小姑娘身体单薄，同行的大姐怕她冻坏了，把身上穿的一件红毛衣送给了她。她高兴 极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分 外耀眼，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。 队伍接近山顶了，她突然停了下来。路边坐着的一个受伤的战士含糊不清地说：“冷，冷…” 队伍依然缓缓地前进着，却不见了那个红色的身影。战士们到处寻找她，在半山坡的雪地里，大家看 到她身上只穿着一件单薄的军衣，脸上没有一丝血色，已经没有了生命的气息。那件红艳艳的大毛 衣，穿在了一个受伤的战士身上。伤兵流着泪回忆说，困乏时坐在雪地里，只觉得有一抹红色靠近 他，拼命地拉着他，摇着他，他还听见了熟悉的歌声…所有人都沉默了。 放眼望去，太阳红彤彤，照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。 1.选段的主人公是 ,令人感动的事迹是 2.画“”句子是对小姑娘的 描写，赞美了她 的高尚品质。 3.结合选段，说说文章结尾“金色的光芒”的含义。 ·48· 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩三、略 四、略 语文园地 -、1.(1)A(2)D(3)C(4)B 2.B 3.4231 二、1.示例：我很喜欢图书我在学校图书馆做过志愿 者7月20日至27日，我有时间参加活动 2.(1)总分逐条分号 (2)(示例)老师、同学们，我竞选体育委员有这些 理由：一是我爱好体育运动，跑步是我的强项；二 是我有责任感，有能力胜任这个职位；三是我能 带领同学们加强体育锻炼，在学校的体育比赛中 为班级赢得荣誉。 三、抄写略 1.①① 2.昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻 3.(1)V(2)V 4.春季哲理 培优阅读 主题阅读 1.缝沙包玩沙包 2.B 3.(2)在离大圆圈远一点儿的地方画上一条线。 (4)投完沙包后，累计得分最多的人获胜。 4.文中“投沙包”游戏里，小伙伴们全情投入，尽情欢 笑，那些与小伙伴共度的快乐时光深深地留在了作 者的记忆中，儿时的游戏让作者收获了简单的幸福， 成为作者生命中温暖且难以忘怀的存在。 5.不赞同。一是传统玩具和游戏承载着一代人的记忆 像文中的“投沙包”游戏，是一代人童年的印记。二是 传统玩具和游戏能锻炼我们的多种能力，比如制作沙 包能锻炼动手能力，玩沙包能锻炼身体协调性、反应能 力等，这些是现代玩具和游戏所无法替代的。 拓展阅读非连续性文本 1.柳白居易苏轼 2.A 3.示例：①这两天有雨有晴；②这两天的气温变化 不大。 4.示例：出行记得带伞；注意保暖等。 15 单元素养提升练 1.别出心裁轨道干燥土壤搏斗确凿 2.C3.A4.B 5.昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻向来枉费推移 力此日中流自在行 第四单元品读小说 11桥 一、1.黎明沙哑乱哄哄依次呻吟倒塌 吞没 2.B 3.动作害怕慌乱沉着镇定 示例：不知是谁大喊一声：“山洪来了，快跑啊！” 有一个孩子吓得坐在地上哇哇大哭起来，母亲满 脸惊恐，一把抱起孩子，疯了一样拔腿就往外跑。 二、慌忙逃离揪出儿子 三、1.mei shi 2.拟人洪水肆虐，木桥即将被洪水冲塌 3.ABC 4.秉公办事、不徇私情父亲对儿子的深沉的爱 5.父子增添了故事的悲壮色彩，让读者的心灵受 到震撼 四、示例：我认为这种说法是片面的。老汉作为村支 书，在洪水来临时，必须把群众的安危放在第一位， 他让儿子排到队伍最后，是作为党员干部舍小家为 大家的体现，这正是他责任感和担当的表现。他对 儿子的爱，是深沉而伟大的，他用自己的行动诠释 了共产党员的初心和使命。我们应该学习老汉这 种无私奉献的精神，而不是去质疑他的选择。 12穷人 一、1.妻子心惊肉跳糟糕僵硬倒霉 二、1.①2.③3.④ 三、1.屋外艰辛、贫困勤劳能干 2.示例：近尺深的雪覆盖了整个边防线，天寒地冻， 北风怒号，边防战士仍然行走在巡逻的雪路上。 3.①B②D③C④A忐，忑不安 4.我不同意这种说法，因为桑娜首要考虑的是救这 两个孩子，恰恰体现出了她善良的本性，在那种 情况下，她的做法是正确的。 3 5.神态语言动作C 二、动作语言宁可自己吃苦也要帮助他人的善良 6.熬宁愿自己吃苦，也要收养孤儿的善良 善良以及他们内心世界的富有 四、示例：小明的手心瞬间冒出了汗，心怦怦直跳，像揣 三、AB 了一只小兔子。他低着头，眼睛紧紧盯着课本，脑 四、鲁提辖拳打镇关西有勇有谋、胆大心细 子里一片空白，只想着：“怎么办？怎么办？我怎么 五、1.冬日黄昏，寒风凛冽，街头冰冷昏暗，行人匆匆， 会把背诵作业忘了呢？老师会不会批评我？要是 一片萧瑟寒冷用寒冷、萧瑟的环境，反衬出少 站起来背不出来，同学们会不会笑话我？”他一会儿 年小天的善良温暖，突出他在寒冬里帮助流浪猫 想偷偷翻书看一眼，又怕被老师发现；一会儿又想 的爱心，让人物形象更鲜明感人。 主动承认错误，但话到嘴边又咽了回去，手指紧张 2.①踮着脚，把自己的围巾裹在流浪猫身上；②呼 地抠着课本的边角，心里像有两个小人在打架，一 出的白气很快散掉，手指冻得通红，却耐心摸小 个说“快承认吧”，另一个说“再等等，也许老师不会 猫的头；③轻声安慰小猫：“别怕，我陪你等好心 叫到我”，就这样犹豫来犹豫去，连老师说的话都没 人来接你。”他是一个心地善良、富有同情心、 听清楚。 温柔有爱心的人。 13*金色的鱼钩 六、客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒 -、1.chan zhan 1.唐王维送别诗 2.喜出长两转睛奄奄喜出望外 奄奄 2.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 一息 3.渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新 二、语言忠于革命、尽职尽责、舍已为人 4.柳树谐音“留”，借杨柳抒发诗人挽留友人、依依 三、B 不舍的离别之情。 四、1.小姑娘小姑娘把红毛衣给了伤兵，自己却被冻 快乐读书吧笑与泪，经历与成长 死了 、B 2.外貌舍己为人、无私奉献、不怕牺牲 二、《童年》 3.“金色的光芒”一词含义深刻，本义是指阳光照在 三、①A②D③C④E⑤B 白雪上，折射出金色的光，象征着小姑娘舍己为 四、②①③④ 人、温暖他人的高贵品质。 五、示例：《童年》阿廖沙一天，阿廖沙出于好奇，又 口语交际请你支持我 受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝 示例：礼貌诚恳沟通更容易让老师耐心倾听你的想法， 色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场 获得老师的支持。你可以多角度和老师这样说：一是 大病。 办板报能梳理课文里经典人物，巩固语文课内知识；二 六、1.（从上到下）不好意思“我”看到小弟弟掉到井 是排版、选材能锻炼我们搜集资料和动手实践的能力； 里井栏旁边高兴 三是板报布置在教室，能丰富班级文化环境，课余同学 2.A老二玩捉迷藏时诚实地用手蒙眼、不偷看 们还可以观赏交流。 B老三遇到危险后还微笑着，睁圆眼，拉着腔 习作笔尖流出的故事 说话 一、虚构叙事 3.动作迅速，用时很短当时的情况十分紧急 二、起因结果 感悟升华 培优阅读 三、略 主题阅读 四、略 1.(从上到下、从左往右)风停雨住请求爷爷，让自己 语文园地 撑筏牢记要领，独自撑筏撑筏上岸，发现爷爷 一、语言动作心理活动情节环境 2.(句A)环境描写写出了环境的险恶和虻子撑筏的 154