第3单元 培优阅读-【勤径小学升】2026-2027学年六年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

三、略 四、略 语文园地 -、1.(1)A(2)D(3)C(4)B 2.B 3.4231 二、1.示例：我很喜欢图书我在学校图书馆做过志愿 者7月20日至27日，我有时间参加活动 2.(1)总分逐条分号 (2)(示例)老师、同学们，我竞选体育委员有这些 理由：一是我爱好体育运动，跑步是我的强项；二 是我有责任感，有能力胜任这个职位；三是我能 带领同学们加强体育锻炼，在学校的体育比赛中 为班级赢得荣誉。 三、抄写略 1.①① 2.昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻 3.(1)V(2)V 4.春季哲理 培优阅读 主题阅读 1.缝沙包玩沙包 2.B 3.(2)在离大圆圈远一点儿的地方画上一条线。 (4)投完沙包后，累计得分最多的人获胜。 4.文中“投沙包”游戏里，小伙伴们全情投入，尽情欢 笑，那些与小伙伴共度的快乐时光深深地留在了作 者的记忆中，儿时的游戏让作者收获了简单的幸福， 成为作者生命中温暖且难以忘怀的存在。 5.不赞同。一是传统玩具和游戏承载着一代人的记忆 像文中的“投沙包”游戏，是一代人童年的印记。二是 传统玩具和游戏能锻炼我们的多种能力，比如制作沙 包能锻炼动手能力，玩沙包能锻炼身体协调性、反应能 力等，这些是现代玩具和游戏所无法替代的。 拓展阅读非连续性文本 1.柳白居易苏轼 2.A 3.示例：①这两天有雨有晴；②这两天的气温变化 不大。 4.示例：出行记得带伞；注意保暖等。 15 单元素养提升练 1.别出心裁轨道干燥土壤搏斗确凿 2.C3.A4.B 5.昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻向来枉费推移 力此日中流自在行 第四单元品读小说 11桥 一、1.黎明沙哑乱哄哄依次呻吟倒塌 吞没 2.B 3.动作害怕慌乱沉着镇定 示例：不知是谁大喊一声：“山洪来了，快跑啊！” 有一个孩子吓得坐在地上哇哇大哭起来，母亲满 脸惊恐，一把抱起孩子，疯了一样拔腿就往外跑。 二、慌忙逃离揪出儿子 三、1.mei shi 2.拟人洪水肆虐，木桥即将被洪水冲塌 3.ABC 4.秉公办事、不徇私情父亲对儿子的深沉的爱 5.父子增添了故事的悲壮色彩，让读者的心灵受 到震撼 四、示例：我认为这种说法是片面的。老汉作为村支 书，在洪水来临时，必须把群众的安危放在第一位， 他让儿子排到队伍最后，是作为党员干部舍小家为 大家的体现，这正是他责任感和担当的表现。他对 儿子的爱，是深沉而伟大的，他用自己的行动诠释 了共产党员的初心和使命。我们应该学习老汉这 种无私奉献的精神，而不是去质疑他的选择。 12穷人 一、1.妻子心惊肉跳糟糕僵硬倒霉 二、1.①2.③3.④ 三、1.屋外艰辛、贫困勤劳能干 2.示例：近尺深的雪覆盖了整个边防线，天寒地冻， 北风怒号，边防战士仍然行走在巡逻的雪路上。 3.①B②D③C④A忐，忑不安 4.我不同意这种说法，因为桑娜首要考虑的是救这 两个孩子，恰恰体现出了她善良的本性，在那种 情况下，她的做法是正确的。 3 5.神态语言动作C 二、动作语言宁可自己吃苦也要帮助他人的善良 6.熬宁愿自己吃苦，也要收养孤儿的善良 善良以及他们内心世界的富有 四、示例：小明的手心瞬间冒出了汗，心怦怦直跳，像揣 三、AB 了一只小兔子。他低着头，眼睛紧紧盯着课本，脑 四、鲁提辖拳打镇关西有勇有谋、胆大心细 子里一片空白，只想着：“怎么办？怎么办？我怎么 五、1.冬日黄昏，寒风凛冽，街头冰冷昏暗，行人匆匆， 会把背诵作业忘了呢？老师会不会批评我？要是 一片萧瑟寒冷用寒冷、萧瑟的环境，反衬出少 站起来背不出来，同学们会不会笑话我？”他一会儿 年小天的善良温暖，突出他在寒冬里帮助流浪猫 想偷偷翻书看一眼，又怕被老师发现；一会儿又想 的爱心，让人物形象更鲜明感人。 主动承认错误，但话到嘴边又咽了回去，手指紧张 2.①踮着脚，把自己的围巾裹在流浪猫身上；②呼 地抠着课本的边角，心里像有两个小人在打架，一 出的白气很快散掉，手指冻得通红，却耐心摸小 个说“快承认吧”，另一个说“再等等，也许老师不会 猫的头；③轻声安慰小猫：“别怕，我陪你等好心 叫到我”，就这样犹豫来犹豫去，连老师说的话都没 人来接你。”他是一个心地善良、富有同情心、 听清楚。 温柔有爱心的人。 13*金色的鱼钩 六、客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒 -、1.chan zhan 1.唐王维送别诗 2.喜出长两转睛奄奄喜出望外 奄奄 2.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 一息 3.渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新 二、语言忠于革命、尽职尽责、舍已为人 4.柳树谐音“留”，借杨柳抒发诗人挽留友人、依依 三、B 不舍的离别之情。 四、1.小姑娘小姑娘把红毛衣给了伤兵，自己却被冻 快乐读书吧笑与泪，经历与成长 死了 、B 2.外貌舍己为人、无私奉献、不怕牺牲 二、《童年》 3.“金色的光芒”一词含义深刻，本义是指阳光照在 三、①A②D③C④E⑤B 白雪上，折射出金色的光，象征着小姑娘舍己为 四、②①③④ 人、温暖他人的高贵品质。 五、示例：《童年》阿廖沙一天，阿廖沙出于好奇，又 口语交际请你支持我 受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝 示例：礼貌诚恳沟通更容易让老师耐心倾听你的想法， 色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场 获得老师的支持。你可以多角度和老师这样说：一是 大病。 办板报能梳理课文里经典人物，巩固语文课内知识；二 六、1.（从上到下）不好意思“我”看到小弟弟掉到井 是排版、选材能锻炼我们搜集资料和动手实践的能力； 里井栏旁边高兴 三是板报布置在教室，能丰富班级文化环境，课余同学 2.A老二玩捉迷藏时诚实地用手蒙眼、不偷看 们还可以观赏交流。 B老三遇到危险后还微笑着，睁圆眼，拉着腔 习作笔尖流出的故事 说话 一、虚构叙事 3.动作迅速，用时很短当时的情况十分紧急 二、起因结果 感悟升华 培优阅读 三、略 主题阅读 四、略 1.(从上到下、从左往右)风停雨住请求爷爷，让自己 语文园地 撑筏牢记要领，独自撑筏撑筏上岸，发现爷爷 一、语言动作心理活动情节环境 2.(句A)环境描写写出了环境的险恶和虻子撑筏的 154六年级语文（上册）回 培优阅读 密主题阅读 阅读要素根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 确认阅 带着不同任务或疑问阅读。 读目的 浏览可以帮助我们过滤与阅读目的无关的， 根据阅读目 浏览 的，选用恰当 或者关系不大的内容，提高阅读速度。 的阅读方法 寻找中 寻找每段中心句，帮助我们快速抓住段落的 心句 主要意思 选用阅 圈画关 读方法 键词 圈画关键词，帮助我们精准地把握段意。 提取关 阅读某些信息量特别大的段落时，从中提取 键信息 关键信息，可以达到阅读目的 在有目的地阅读时，一方面可以借助其他资料 查找 对已有资料进行补充；另一方面，相关资料与 资料 已有资料相互验证，可以提高信息的准确度。 阅读专练 玩沙包游戏 任务一了解文章主要写了哪些内容。 任务二知晓缝制方形沙包的过程和注意事项。 任务三制作一张“投沙包游戏介绍卡”。 童年，是“玩”的世界，每个孩子都应该享受“玩”的乐趣！如今，我早已远离童年，也远离了童年 那些难忘的游戏。而那些经典的童年游戏，不仅是一个人的记忆，更是一个时代的烙印。 我生活在缺乏玩具的年代，所有的玩具都得自己做，这也锻炼了我的动手能力。做沙包是我最 擅长的。最初，是奶奶或妈妈为我缝制沙包，慢慢地，我就学会了。每次缝制沙包，我都要把家里的 衣柜翻个遍，每个角落都不落下。“扫荡”一番之后，总能找出一件花色好看的旧衣服，把它裁成形状 合适的布块儿，就可以缝制沙包了。 沙包有好几种缝法，最常见的是方方正正的立方体，六个面都是正方形。要缝割这样的方形沙 包，可不是件容易的事情。首先，要裁出六个大小一致的正方形布块儿。其次，要把这六个正方形布 块儿缝在一起。这既费针，又费线，还要费点儿时间才能完成。还有，缝的时候针脚要细密，不然缝 合处就容易漏，里面装的大米呀，沙子呀，还没玩多长时间呢，就都漏出去了。而这些，对我来说似乎 很容易。 沙包缝好后，我们几个小伙伴就约着一起到胡同里玩起来。沙包的玩法可多了：两个人站在两 边，用沙包扔向中间的人，中间的人来回躲闪，争取不被扔中：用双脚夹住沙包，用力向前甩，比一比 看谁甩得远…我们几个小伙伴最喜欢玩“投沙包”的游戏。先在地上画一个大圆圈，并在大圆圈里 画上四个小圆圈，小圆圈里分别写上10、20、30、40（这些数字是用来记分的）；写好分数后，我们还要 在离大圆圈远一点儿的地方画上一条线；每个人都站在线的后面，向圆圈里投沙包，投掷的机会均 等，投进不同的小圆圈里得不同的分数，没投进小圆圈不得分；最后，把手里的沙包都投完了，谁累计 的得分最多，谁就获胜。 每次玩这个游戏，我们几个小伙伴都兴奋不已，那欢乐的场景我至今难以忘记。童年，真是美 好。童年的游戏，是永远抹不掉的记忆… 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩 ·39. ①同步练测 1.为完成任务一，我仔细地阅读了文章，知道文章围绕“沙包”主要写了 和 两件事。 2.文中的“我”为什么说缝制方形沙包是件不太容易的事？下面说法有误的是( A.针脚要细密 B.合适的布料难找 C.缝合时费针费线费时间 D.裁剪的六个正方形布块儿要大小一致 3.为完成任务三，请认真阅读文章，制作一张“投沙包游戏介绍卡”。 投沙包游戏介绍卡 (1)在地上画个大圆圈，大圆圈里画四个小圆圈，并在小圆圈里写上分数。 (2) (3)玩家站在线的后面，向圆圈里投沙包，投掷的机会均等。 投进不同的 小圆圈里得分不同，没投进小圆圈不得分。 (4) 4.联系全文，谈谈你对文中画“”的句子的理解。 5.小语认为，传统的玩具和游戏过时了，我们现在玩的玩具和游戏更富有创意和科技感，你赞同吗？ 请结合文章和生活实际，用“一是…二是…”的方法表述两点理由。 密拓展阅读非连续性文本 材料一：周末，小文一家去杭州西湖游玩，他们准备的参观路线图如下： 第一天：柳浪闻莺一雷峰夕照一花港观鱼一苏堤春晓 第二天：曲院风荷一岳王庙一西冷印社一断桥残雪 材料二：白堤，东起“断桥残雪”，止于“平湖秋月”。唐代称为白沙堤、沙堤，宋、明称为孤山路、 十锦塘。诗人白居易任杭州刺史时留下了“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的名句。 苏提，旧称苏公堤，长2797米。北宋苏轼在杭州任职时组织民工疏浚西湖，利用淤泥堆筑而成。 堤上有映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹六座石桥，古朴美观。“苏堤春晓”为西湖十景之首。 材料三：小文查了天气预报，去游玩时的天气情况如下： 第一天： 第二天： 阴有阵雨1~12℃ 多云转晴2~10℃ 1.从材料一中“柳浪闻莺”这个景点名可以推测那里有很多 树：从材料二中我们知道白堤和 诗人 有关，苏堤和诗人 有关。 2.第二天小文一家人参观了岳王庙。岳王庙又称岳飞墓，里面有一副对联，上联是：青山有幸埋忠 骨，你觉得下联应该是( A.白铁无辜铸佞臣 B.至今不肯过江东 C.铁血丹心照汗青 3.请你从材料三中提取两条信息。 4.请你根据天气预报给小文一家提一些温馨的出行提示。 ·40· 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩