第2单元 4 七律·长征-【勤径小学升】2026-2027学年六年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

课时部分 第一单元 亲近自然 三、烟渚、旷野、树木、江水、月影等静态描写西湖 1草原 暴雨动态描写乡村夏夜明月、别枝、喜鹊、清 -、1.tan xuan yu se měngju 风、鸣蝉、稻花、蛙声、星、雨等 2.衣裳骏马蹄稍微豆腐 四、1.BDC 二、1.河明如玻璃的带子清澈、曲折 2.(1)喜悦、欢快孤苦 2.(1)可爱明朗清鲜使我总想高歌一曲，表 (2)旧时茅店社林边路转溪桥忽见惊喜 示我满心的愉快。 3.以动衬静B (2)示例：溪水是那么清澈，花儿是那么明艳，使 4.示例：站在山顶极目远跳，一片深红的花海在风 我感到神清气爽，满心愉悦。 中涌动，传来柔和的沙沙声，扑鼻而来的是沁人 心脾的香气，真是别有一番韵味。 三、喜迎远客主客联欢美丽风光民族情谊 五、1.①③ 四、1.天苍苍野茫茫白色的大花草原 2.①③②示例：①秋夜的洞庭湖，湖光与 2.D 秋月相互交融，湖面平静得像一面没有打磨的镜 五、示例：紧紧握住我们的手不松开跳起欢快的舞蹈 子，朦胧而宁静。 一次次地握手，一遍遍地道别留步吧！感谢你 习作变形记 们的盛情款待，欢迎你们来我们家做客。 一、想象示例：一个机器人 2丁香结 二、动植物自然 一想象 -、1.cen ci wù 三、略 2.①点缀②恰如③笨拙④窥探 四、略 3.A 语文园地 4.(1)幽雅(2)幽雅优雅 一、1.示例：用自己的真心感悟自然 二、1.小巧繁多探窥示例：俏皮活泼、生机 好处：句式整齐、有力地凸显了同学们走进自然， 勃勃 寻找自然之美的方式之多。 2.盛开的白色丁香花香气直透毫端洁白、芬芳 2.同杜甫江畔寻花，朵朵桃花供人赏；同辛弃疾夜 B 行田陌，阵阵稻香声声蛙；同苏轼楼前观雨，阵阵 三、1.衣襟上的盘花扣解不开的愁怨 风云卷骤雨… 2.结人生中的问题乐观豁达A 二、1.示例：自己与亲朋好友相聚、分别梅花坚韧 3.提示：可从遇到的困难以及解决这个困难的办法 不拔、清白高洁思念之情露从今夜白月是 等角度作答。 故乡明 四、示例：荷花出淤泥而不染高雅、纯洁做一个 2.C 内心纯洁、善良的人 3.示例：小鱼欢快地游起来了田野里唱歌禾苗 3古诗词三首 挺直了腰杆 一、1.德蝉鸣鹊 4.(1)示例：教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡 2.b6zhǔ 烛，是人类灵魂的工程师。 3.A D (2)在落日熔金的天空下，满是形态各异的云朵， 二、1.野旷天低树江清月近人黑云翻墨未遮山 变幻莫测，像奔跑的骏马那么矫健，像盛开的棉 白雨跳珠乱入船 花那么柔软，像燃烧的火焰那么热烈。 2.D 149 三、1.qufùyǎXUANYUAN LU 2.A 3.Li Xiaohua HUOYONG LU 83 四、春光倚微风可爱深红爱浅红 1.江、花、人2.春天黄师塔前的江畔 3.竞相开放 培优阅读 主题阅读 1.(1)红色、白色、黄色 (3)花期漫长，从春天一直到秋天 (4)有韧性，能引起想象，还承载着中缅两国人民的 深厚友谊 2.ABCD 3.示例①：粉色的花朵让我想到霞，紫色的花朵让我想 到纱。 示例②：花朵绽放在翠绿的叶丛间，更像闪闪的碎 星、软软的绒球、淡淡的粉云。 拓展阅读古诗 抄写略 1.②② 2.等闲识得东风面万紫千红总是春 3.(1)V(2)× 单元素养提升练 -、1.D2.D3.D 二、1.A2.示例：白雨跳珠图水天一色图D 三、无边的绿毯绣上了白色的大花渲染翠色欲流 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉野旷天低树江 清月近人 第二单元红色记忆 4七律·长征 一、wei yi pang蒙山崖大渡河铁索min 二、BC 三、过度过渡渡过度过 四、C 五、D 六、1.五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸 2.金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 七、1.细小的波浪滚动的小泥球藐视一切困难 激越昂扬 2.暖寒喜悦惊心动魄 八、1.毛泽东 2.乌蒙金沙大渡岷山 3.红军不怕远征难万水千山只等闲 4.红军长征大无畏的革命 九、示例：从长征精神中汲取力量，把长征精神发扬 光大。 5狼牙山五壮士 一、1.一贯beng崎岖棋盘tu6悬崖豪迈 热血沸腾 2.C 二、1.将敌人引上绝路坚决果断舍生取义 2.C 三、（从左至右）痛击敌人引上绝路顶峰歼敌 壮面对敌人英勇无畏、宁死不屈和忠于党、忠于 人民、忠于祖国 四、1.（从左到右、从上往下)葛振林宋学义作战经 验丰富严肃认真 2.为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追 上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼 牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一 次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指 挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副 班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口 喷不完他的满腔怒火。战土宋学义扔手榴弹总 要把賂膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林 和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯 注地瞄准敌人射击。 点面结合，既展示了群体的团结勇敢，又表现了 每位战士的英勇，表达了作者对五位战士的赞美 和敬仰 3.D 4.选文中五位英雄执行命令，是勇敢的战士；课文 后来刻画了五位英雄本可撤退，却要以生命为代 价将敌人吸引到棋盘陀上的壮举，用“壮士”更能 体现出他们英勇无畏、宁死不屈和忠于党、忠于 人民、忠于祖国的精神品质。 五、示例：军民团结一心，准备抗击敌人正手指前方， 指挥大家向敌人发起猛攻孩子，勇敢地杀敌去 吧，我们等着你们胜利的消息。 50六年级语文（上册）回 第二单元 红色记忆 4七律·长征 “十十十 学习要素 “在诗词中重温长征岁月，在字句间感悟革命豪情”，领略红军战士的无畏气概与坚定 信念，传承红色精神，厚植家国情怀与坚定理想信念。 回顾峥嵘岁月，红军二万五千里长征为我们留下了取之不尽、用之不竭的精神力量。为学习 长征精神，你所在的小学开展了“最美童声诵长征”朗诵比赛，请你帮同学们出谋划策。 ☒初读长征诗篇 二了解小语的读诗感受，用“√”画出加点字的正确读音，并根据拼音写字词。 初读《七律·长征》时，我的眼前仿佛出现了逶迤(wěi yi wei yi)的五岭山脉，磅(bang pang) 礴的乌méng()山，还有金沙江畔陡峭险峻的shny( )和dàdùhe( )上闪着寒 光的tiěsuǒ( )桥，以及红军战士翻越白雪皑皑的岷(min min)山的身影。 三小语发现《七律·长征》中的( )运用了对偶的手法，对仗工整，读来朗朗上口。（多选）》 A.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 D.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 目小语写了一首《长征赞》来赞美长征精神，请你选择合适的词语填在横线上。 过渡过度 渡过 度过 万里长征没被 夸大，红军战士顽强的意志向胜利 ,“万水千山”书写他们 的重重难关，“尽开颜”中铭 刻他们 的难忘岁月。 四同学们在朗诵诗歌时读错节奏的一项是( A.小文：红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 B.小龙：五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 C.小华：金沙水/拍云崖暖，大渡桥/横铁索寒。 D.小梦：更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 ☒理解长征诗篇 五小语对《七律·长征》这首诗的理解正确的一项是( A.“万水千山只等闲”的“等闲”与“莫等闲，白了少年头，空悲切”的“等闲”含义相同。 B.“乌蒙磅礴走泥丸”指乌蒙山高大险峻，泥水滚滚，难以翻越，红军却走过了。 C.“大渡桥横铁索寒”中的“寒”字，既传递出九死一生后的回味，又交代了战斗时令。 D.“三军过后尽开颜”写出了红军胜利大会师的喜悦之态，预示了长征的最后胜利。 见此图标目弱微信扫码稳扎稳打练出好成绩 ·15. 瓦同步练测 因根据语境理解《七律·长征》，帮小语将诗句补充完整。 1.《七律·长征》中，运用夸张的修辞手法，衬托出红军征服高山、不畏艰难的高大形象的诗句是 2.《七律·长征》中，“ ”两句诗，写出了红军对水的征服，并运 用对比手法表现出红军的神勇。 七[教材核心题]品读诗句，体会情感，帮小语进行朗读训练。 1.五岭逶迤腾细浪，鸟蒙磅礴走泥丸。 诗人将五岭山脉比作 将乌蒙山比作 ,通过对比，显示出红军 战士 的态度。朗读这两句诗时，要读出 (平缓坚定激越昂 扬)的情感。 2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 诗句中的“ ”字和“ ”字形成鲜明的对比，既表达出红军渡过金沙江后 的 ,又表现出夺取泸定桥的 。 朗读这两句诗时，要读出情感的变化。 朗诵长征诗篇 八阅读小语准备参赛的长征诗篇，完成练习。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.本诗的作者是 2.[新趋势]小语结合诗篇内容绘制了“红军征难图”，请你仿照下面的例子加以概括。 过五岭 3.本诗运用了点面结合的写法，其中“红军征难图”即五个“点”，诗句“ ”则是对“面”的描写，即中心句。 4.这首诗生动地概述了 的艰难历程，赞颂了红军 精神。 ☒报道朗诵比赛 九校报记者小华要报道本次朗诵比赛，请你帮他将新闻稿开头补充完整。 长征是中国革命史上不朽的丰碑，是中华民族的英雄史诗，是人类历史上的伟大壮举。咱们小 学“最美童声诵长征”朗诵比赛正如火如茶地进行，作为少先队员，我们要 ·16· 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩