第1单元 习作 变形记&语文园地-【勤径小学升】2026-2027学年六年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

六年级语文（上册）回 习作变形记 审清要求。 本次习作属于 (现实想象)类的习作，主题“变形记”是把自己变成另一个东西，可以 是一只蚂蚁、一头长颈鹿、一个星球，还可以是 日方法指导。 我们应该怎么写变形的经历呢？填一填，学一学。 开篇以第人称的方式展 开叙述，以特写镜头写出时间的某 巧妙布局 想一想自己想变成什么，可以 个最富有吸引力的片段或故事的结 是大自然中的 确定变 变 局，以设置悬念，吸引读者。 现象，也可以是生活中的物品等。 形对象 记 发挥」 ,抓住事物的 要选自己感兴趣或者热爱的事物作 大胆想象， 特点，赋予事物人的生命和思想、 为写作对象。 自然升华 感情，并且要表达自己对这次变形 的态度，足现实生活。 理清思路。 变成那个事物后，你周遭的世界会有哪些不同？根据下面的记录卡，理清自己本次习作的思路吧！ 变形记： 外形： 习性： 视角： 经历： 四表达展示。 你可以直接变，可以由一个愿望去变，可以在梦境中变，可以由一个道具去变… 相信你现在已经思绪飞扬啦，快到作文本上一展身手吧！ 见此图标目眼微信扫码稳扎稳打练出好成绩 ·7 瓦同步练测 语文园地 班里要举办“走进自然”作品评选活动，快来参加吧。 已评选活动已经开始，下面是本次活动的开场白，请完成下面各题。 尊敬的评委、亲爱的同学们： 大家好！ 今天我们相聚在这里，共同参与“走进自然”作品评选活动。此次活动中，同学们饱含热情，积极 投稿。用自己的双手触摸自然；用自己的画笔记录自然； 纷纷表现出对自然的热爱。 此刻，让我们走进同学们收集的作品。同杜甫江畔寻花，朵朵桃花供人赏，同辛弃疾夜行田陌， 阵阵稻香声声蛙；同苏轼楼前观雨，阵阵风云卷骤雨…让我们一同来感受自然的诗意吧！ 1.第一段最后一句运用了排比的修辞手法，请你在横线处将句子补充完整，再说说这样写的好处。 2.开场白中画横线的句子有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 日赏析写景参赛作品，学会联想能读懂文字美感，完成练习。 1.同学们在交流“阅读时如何从所读内容中想开去”，请你补充对话。 阅读时，可以联系生活经验想开去，比如，我在读《草原》中主客相 聚和惜别的内容时，可以联想到生活中 的情景。 我们还可以从所读内容想到其他类似的知识。如读《丁香结》时，我由丁香 想到 它也经常被用在古诗词中表达诗人 的品格。 我们还能从课文内容联想到更多。比如《宿建德江》中作者通过写“月” 表达了羁旅之思，由此我想到了月亮往往象征着 我还想到了关于月亮的诗词句： 2.根据句子特点，横线上应填入的内容是()。 周末，我喜欢逛植物园。这里简直是植物的世界，有高大挺拔的松柏，有生机盎然的小 草， A.有散发着鲜花的清香 B.有鲜花散发着的清香 C.有散发着清香的鲜花 3.仿写排比句：雨在草地上唱歌，于是花儿绽开了笑脸；雨在小溪里唱歌，于是 雨在 ,于是 ·8· 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩 六年级语文（上册）回 4.下面的排比句把景物描写得细致入微，有层次清楚、描写细腻、形象生动之效。请仿写。 (1)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 (2)在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天 边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 目为了更好地走进自然与生活，我们需要弄清楚路牌的规则。写一写，拼一拼。 1.根据路牌示意图，我猜测“曲阜”两个字的读音是 我猜测“兖”的读音是 我还 会给第三个路牌示意图中的地名标上拼音。（可以查字典)》 曲阜 兖州 轩辕路 QUFU YANZHOU 白西—东⊙ 2.学校要更换一批新标牌，下面三位同学制作的标牌中拼写完全正确的是( )。 勤学路 万卷楼 月亮湖 QINXUE LU WAN JUAN LOU YUELIANG HU 制作人： B. 制作人： 制作人： Xu Lili(徐丽丽) Liu Ming(刘明) Shang Guan yue(上官月) 3.看图，完成练习。 漷永路 7km 李小华去东丽湖考察，用自己的名字做了胸牌，上面的汉语拼音应该这样 杨村 写： 0 在路上，他发现路牌上“漷(huǒ)永路”的拼音标注模糊了， YANGCUN 41 km 应是 。 到达漷永路时，他离东丽湖还有 千米。 东丽湖 90km DONGLI HU 四评选结束，小红收获良多，她坐在江边，不禁想起了《江畔独步寻花》一诗。请把古诗补充完整， 再完成练习。 江畔独步寻花 [唐]杜甫 黄师塔前江水东 懒困 桃花一簇开无主 1.从诗题看，诗中有 2.诗中写的季节是 地点是 3.这首诗最后一句写出了桃花 的景象。 见此图标目弱微信扫码稳扎稳打练出好成绩 9课时部分 第一单元 亲近自然 三、烟渚、旷野、树木、江水、月影等静态描写西湖 1草原 暴雨动态描写乡村夏夜明月、别枝、喜鹊、清 -、1.tan xuan yu se měngju 风、鸣蝉、稻花、蛙声、星、雨等 2.衣裳骏马蹄稍微豆腐 四、1.BDC 二、1.河明如玻璃的带子清澈、曲折 2.(1)喜悦、欢快孤苦 2.(1)可爱明朗清鲜使我总想高歌一曲，表 (2)旧时茅店社林边路转溪桥忽见惊喜 示我满心的愉快。 3.以动衬静B (2)示例：溪水是那么清澈，花儿是那么明艳，使 4.示例：站在山顶极目远跳，一片深红的花海在风 我感到神清气爽，满心愉悦。 中涌动，传来柔和的沙沙声，扑鼻而来的是沁人 心脾的香气，真是别有一番韵味。 三、喜迎远客主客联欢美丽风光民族情谊 五、1.①③ 四、1.天苍苍野茫茫白色的大花草原 2.①③②示例：①秋夜的洞庭湖，湖光与 2.D 秋月相互交融，湖面平静得像一面没有打磨的镜 五、示例：紧紧握住我们的手不松开跳起欢快的舞蹈 子，朦胧而宁静。 一次次地握手，一遍遍地道别留步吧！感谢你 习作变形记 们的盛情款待，欢迎你们来我们家做客。 一、想象示例：一个机器人 2丁香结 二、动植物自然 一想象 -、1.cen ci wù 三、略 2.①点缀②恰如③笨拙④窥探 四、略 3.A 语文园地 4.(1)幽雅(2)幽雅优雅 一、1.示例：用自己的真心感悟自然 二、1.小巧繁多探窥示例：俏皮活泼、生机 好处：句式整齐、有力地凸显了同学们走进自然， 勃勃 寻找自然之美的方式之多。 2.盛开的白色丁香花香气直透毫端洁白、芬芳 2.同杜甫江畔寻花，朵朵桃花供人赏；同辛弃疾夜 B 行田陌，阵阵稻香声声蛙；同苏轼楼前观雨，阵阵 三、1.衣襟上的盘花扣解不开的愁怨 风云卷骤雨… 2.结人生中的问题乐观豁达A 二、1.示例：自己与亲朋好友相聚、分别梅花坚韧 3.提示：可从遇到的困难以及解决这个困难的办法 不拔、清白高洁思念之情露从今夜白月是 等角度作答。 故乡明 四、示例：荷花出淤泥而不染高雅、纯洁做一个 2.C 内心纯洁、善良的人 3.示例：小鱼欢快地游起来了田野里唱歌禾苗 3古诗词三首 挺直了腰杆 一、1.德蝉鸣鹊 4.(1)示例：教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡 2.b6zhǔ 烛，是人类灵魂的工程师。 3.A D (2)在落日熔金的天空下，满是形态各异的云朵， 二、1.野旷天低树江清月近人黑云翻墨未遮山 变幻莫测，像奔跑的骏马那么矫健，像盛开的棉 白雨跳珠乱入船 花那么柔软，像燃烧的火焰那么热烈。 2.D 149 三、1.qufùyǎXUANYUAN LU 2.A 3.Li Xiaohua HUOYONG LU 83 四、春光倚微风可爱深红爱浅红 1.江、花、人2.春天黄师塔前的江畔 3.竞相开放 培优阅读 主题阅读 1.(1)红色、白色、黄色 (3)花期漫长，从春天一直到秋天 (4)有韧性，能引起想象，还承载着中缅两国人民的 深厚友谊 2.ABCD 3.示例①：粉色的花朵让我想到霞，紫色的花朵让我想 到纱。 示例②：花朵绽放在翠绿的叶丛间，更像闪闪的碎 星、软软的绒球、淡淡的粉云。 拓展阅读古诗 抄写略 1.②② 2.等闲识得东风面万紫千红总是春 3.(1)V(2)× 单元素养提升练 -、1.D2.D3.D 二、1.A2.示例：白雨跳珠图水天一色图D 三、无边的绿毯绣上了白色的大花渲染翠色欲流 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉野旷天低树江 清月近人 第二单元红色记忆 4七律·长征 一、wei yi pang蒙山崖大渡河铁索min 二、BC 三、过度过渡渡过度过 四、C 五、D 六、1.五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸 2.金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 七、1.细小的波浪滚动的小泥球藐视一切困难 激越昂扬 2.暖寒喜悦惊心动魄 八、1.毛泽东 2.乌蒙金沙大渡岷山 3.红军不怕远征难万水千山只等闲 4.红军长征大无畏的革命 九、示例：从长征精神中汲取力量，把长征精神发扬 光大。 5狼牙山五壮士 一、1.一贯beng崎岖棋盘tu6悬崖豪迈 热血沸腾 2.C 二、1.将敌人引上绝路坚决果断舍生取义 2.C 三、（从左至右）痛击敌人引上绝路顶峰歼敌 壮面对敌人英勇无畏、宁死不屈和忠于党、忠于 人民、忠于祖国 四、1.（从左到右、从上往下)葛振林宋学义作战经 验丰富严肃认真 2.为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追 上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼 牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一 次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指 挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副 班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口 喷不完他的满腔怒火。战土宋学义扔手榴弹总 要把賂膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林 和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯 注地瞄准敌人射击。 点面结合，既展示了群体的团结勇敢，又表现了 每位战士的英勇，表达了作者对五位战士的赞美 和敬仰 3.D 4.选文中五位英雄执行命令，是勇敢的战士；课文 后来刻画了五位英雄本可撤退，却要以生命为代 价将敌人吸引到棋盘陀上的壮举，用“壮士”更能 体现出他们英勇无畏、宁死不屈和忠于党、忠于 人民、忠于祖国的精神品质。 五、示例：军民团结一心，准备抗击敌人正手指前方， 指挥大家向敌人发起猛攻孩子，勇敢地杀敌去 吧，我们等着你们胜利的消息。 50