第1单元 3 古诗词三首-【勤径小学升】2026-2027学年六年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

课时部分 第一单元 亲近自然 三、烟渚、旷野、树木、江水、月影等静态描写西湖 1草原 暴雨动态描写乡村夏夜明月、别枝、喜鹊、清 -、1.tan xuan yu se měngju 风、鸣蝉、稻花、蛙声、星、雨等 2.衣裳骏马蹄稍微豆腐 四、1.BDC 二、1.河明如玻璃的带子清澈、曲折 2.(1)喜悦、欢快孤苦 2.(1)可爱明朗清鲜使我总想高歌一曲，表 (2)旧时茅店社林边路转溪桥忽见惊喜 示我满心的愉快。 3.以动衬静B (2)示例：溪水是那么清澈，花儿是那么明艳，使 4.示例：站在山顶极目远跳，一片深红的花海在风 我感到神清气爽，满心愉悦。 中涌动，传来柔和的沙沙声，扑鼻而来的是沁人 心脾的香气，真是别有一番韵味。 三、喜迎远客主客联欢美丽风光民族情谊 五、1.①③ 四、1.天苍苍野茫茫白色的大花草原 2.①③②示例：①秋夜的洞庭湖，湖光与 2.D 秋月相互交融，湖面平静得像一面没有打磨的镜 五、示例：紧紧握住我们的手不松开跳起欢快的舞蹈 子，朦胧而宁静。 一次次地握手，一遍遍地道别留步吧！感谢你 习作变形记 们的盛情款待，欢迎你们来我们家做客。 一、想象示例：一个机器人 2丁香结 二、动植物自然 一想象 -、1.cen ci wù 三、略 2.①点缀②恰如③笨拙④窥探 四、略 3.A 语文园地 4.(1)幽雅(2)幽雅优雅 一、1.示例：用自己的真心感悟自然 二、1.小巧繁多探窥示例：俏皮活泼、生机 好处：句式整齐、有力地凸显了同学们走进自然， 勃勃 寻找自然之美的方式之多。 2.盛开的白色丁香花香气直透毫端洁白、芬芳 2.同杜甫江畔寻花，朵朵桃花供人赏；同辛弃疾夜 B 行田陌，阵阵稻香声声蛙；同苏轼楼前观雨，阵阵 三、1.衣襟上的盘花扣解不开的愁怨 风云卷骤雨… 2.结人生中的问题乐观豁达A 二、1.示例：自己与亲朋好友相聚、分别梅花坚韧 3.提示：可从遇到的困难以及解决这个困难的办法 不拔、清白高洁思念之情露从今夜白月是 等角度作答。 故乡明 四、示例：荷花出淤泥而不染高雅、纯洁做一个 2.C 内心纯洁、善良的人 3.示例：小鱼欢快地游起来了田野里唱歌禾苗 3古诗词三首 挺直了腰杆 一、1.德蝉鸣鹊 4.(1)示例：教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡 2.b6zhǔ 烛，是人类灵魂的工程师。 3.A D (2)在落日熔金的天空下，满是形态各异的云朵， 二、1.野旷天低树江清月近人黑云翻墨未遮山 变幻莫测，像奔跑的骏马那么矫健，像盛开的棉 白雨跳珠乱入船 花那么柔软，像燃烧的火焰那么热烈。 2.D 149 三、1.qufùyǎXUANYUAN LU 2.A 3.Li Xiaohua HUOYONG LU 83 四、春光倚微风可爱深红爱浅红 1.江、花、人2.春天黄师塔前的江畔 3.竞相开放 培优阅读 主题阅读 1.(1)红色、白色、黄色 (3)花期漫长，从春天一直到秋天 (4)有韧性，能引起想象，还承载着中缅两国人民的 深厚友谊 2.ABCD 3.示例①：粉色的花朵让我想到霞，紫色的花朵让我想 到纱。 示例②：花朵绽放在翠绿的叶丛间，更像闪闪的碎 星、软软的绒球、淡淡的粉云。 拓展阅读古诗 抄写略 1.②② 2.等闲识得东风面万紫千红总是春 3.(1)V(2)× 单元素养提升练 -、1.D2.D3.D 二、1.A2.示例：白雨跳珠图水天一色图D 三、无边的绿毯绣上了白色的大花渲染翠色欲流 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉野旷天低树江 清月近人 第二单元红色记忆 4七律·长征 一、wei yi pang蒙山崖大渡河铁索min 二、BC 三、过度过渡渡过度过 四、C 五、D 六、1.五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸 2.金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 七、1.细小的波浪滚动的小泥球藐视一切困难 激越昂扬 2.暖寒喜悦惊心动魄 八、1.毛泽东 2.乌蒙金沙大渡岷山 3.红军不怕远征难万水千山只等闲 4.红军长征大无畏的革命 九、示例：从长征精神中汲取力量，把长征精神发扬 光大。 5狼牙山五壮士 一、1.一贯beng崎岖棋盘tu6悬崖豪迈 热血沸腾 2.C 二、1.将敌人引上绝路坚决果断舍生取义 2.C 三、（从左至右）痛击敌人引上绝路顶峰歼敌 壮面对敌人英勇无畏、宁死不屈和忠于党、忠于 人民、忠于祖国 四、1.（从左到右、从上往下)葛振林宋学义作战经 验丰富严肃认真 2.为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追 上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼 牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一 次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指 挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副 班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口 喷不完他的满腔怒火。战土宋学义扔手榴弹总 要把賂膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林 和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯 注地瞄准敌人射击。 点面结合，既展示了群体的团结勇敢，又表现了 每位战士的英勇，表达了作者对五位战士的赞美 和敬仰 3.D 4.选文中五位英雄执行命令，是勇敢的战士；课文 后来刻画了五位英雄本可撤退，却要以生命为代 价将敌人吸引到棋盘陀上的壮举，用“壮士”更能 体现出他们英勇无畏、宁死不屈和忠于党、忠于 人民、忠于祖国的精神品质。 五、示例：军民团结一心，准备抗击敌人正手指前方， 指挥大家向敌人发起猛攻孩子，勇敢地杀敌去 吧，我们等着你们胜利的消息。 50六年级语文（上册）回 3古诗词三首 学习要素 “在文字中触摸山水意趣，在笔墨间体悟天地情怀”，感受古代文人的自然雅趣与生活 哲思，传承中华优秀传统文化，涵养审美品格与积淀精神底蕴。 十十十十十一十一十▣十十一十十十。十一十十十一十一十十十十十 十一十十▣十一州十十十一十一十十十十一十十十一十十十十 Y班里要举办“亲近自然”诗词大会，你想报名参赛！但参赛前，需要先闯过所有关卡，证明自 己对古诗词的理解足够扎实，才能拿到“参赛资格卡”！ ☒诗词热身营 要参加诗词大会，首先得拿到“诗词通行证”，才能开启你的闯关之旅。 夜幕降临，孟浩然夜宿建dé( )江，轻吟“移舟泊烟渚，日暮客愁新”；辛弃疾漫步黄沙岭， 因升上树梢的明月、晚风中的chan ming( )以及田间的稻花香而陶醉，吟诵“明月别枝惊 que( )…路转溪桥忽见”。 1.根据拼音写字词。 2.“移舟泊烟渚”中“泊”读作 (b6 p6),“渚”读作 (zhězhǔ)。 3.语段中加点词语“别枝”的意思是( ),加点字“见”的意思是( )。（填序号) A.横斜的树枝 B.离开树枝 C.看见 D.同“现”，出现 ☒诗词画面馆 你来到“诗词画面馆”，继续闯关，完成下面各题 1.“诗中有画，画中有诗。”请根据下面的图片，写出相应的诗句。 2.[教材核心题]从诗人的情感想开去，下列诗句与孟浩然“移舟泊烟渚，日暮客愁新”中所表达的情 感相似的一项是( )。 A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 [新趋势]闯过前两关后，你的脑中已经有了清晰的诗词框架！完成下面的思维导图。 秋江暮色图 图 描写 宿建德江 写景 描写斧月二十七日写景 描写 西江月·夜行 写景 景物： 方法： 景物：人望湖楼醉书 方法： 景物： 黄沙道中 方法： 黑云、白雨、狂 动中 风、湖水等 寓静 见此图标目民微信扫码稳扎稳打练出好成绩 5· 同步练测 ☒诗词模拟赛场 四你终于来到了“诗词模拟赛场”！闯过这一关，就说明你已经能应对正式比赛的考验了！ 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，请风半夜鸣蝉稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.这是一首描写 的词。 是词牌名， 是词题。（填序号）》 A.边塞风光 B.田园风光 C.夜行黄沙道中 D.西江月 2.由词句联想诗句，新知联系旧识，完成下面的练习。 (1)“明月别枝惊鹊”中的“月”是充满诗情画意的乡村夜月，承载了词人的 之情；“江 清月近人”中的“月”则承载了诗人的 之情。 (2)这首词中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是“ ”,二者都表现了作者 的心情。 3.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”使用的写作手法是 （以静衬动 以动衬静)，下列诗 句与其使用的写作手法不同的一项是( A.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B.绿树村边合，青山郭外斜。 C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D.空山不见人，但闻人语响。 4.请选择一处景物，从视觉、听觉和嗅觉三个方面去写一写，写出事物的特点。 ☒诗词探索营 五[拓展积累]最后一关是“诗词探索营”！你要解锁诗人“用想象写感受”的秘密，给诗句和图片配 对，还能选一句诗描述出它的画面，证明你不仅会做题，还懂诗词背后的浪漫！ ①湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 刘禹锡《望洞庭》 ②日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 范成大《四时田园杂兴》（其二十五） ③飞流直下三千尺，疑是银河落九天 李白《望庐山瀑布》 1.上面的诗句中，运用了想象来表现诗人独特感受的是 。 (填序号) 2.请将下面三幅图与上面的诗句分别对应（填序号），并任选其中一幅图描述其画面。 诗句 ·6… 见此图标目园微信扫码稳扎稳打练出好成绩