3古诗词三首《宿建德江》《望湖楼醉书》《西江月》 同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 本同步练习通过基础层、提升层、拓展层三级分层设计，构建“基础夯实-能力进阶-素养拓展”路径，系统巩固三首诗词的基础考点、阅读能力及审美创造，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字字音字形、诗词默写、文学常识|以字音选择、默写填空等题型夯实基础，落实语言运用核心素养| |提升层|词句理解、情感把握、手法赏析|通过词句赏析、对比阅读题提升分析能力，培养思维能力| |拓展层|画面想象、对比拓展、创新表达|借助小练笔、对比问答促进审美创造，深化文化自信|

2026年秋季学期统编版小学六年级语文 上册《宿建德江》《望湖楼醉书》《西江月》习题 本课核心考点清单（课件1-3页） 本课三首诗词分为唐诗、宋诗、宋词三类，是第一单元重点古诗文。 1.《宿建德江》唐·孟浩然，五言绝句，借江边夜景抒发羁旅思乡之愁，关键词“愁”； 2.《六月二十七日望湖楼醉书》宋·苏轼，七言绝句，按云、雨、风、晴顺序写西湖骤雨，善用比喻； 3.《西江月·夜行黄沙道中》宋·辛弃疾，宋词（西江月为词牌，夜行黄沙道中是词题），融合视、听、嗅觉写乡村夏夜，流露丰收喜悦与闲适之情。 基础考点：生字字音字形、重点字词释义、文学常识、诗词默写； 阅读考点：梳理写景顺序、赏析比喻/以动衬静手法、把握诗人情感、区分三首诗词情感差异； 素养目标：学习借景抒情写法，学会想象诗词画面，体会不同诗人借山水抒发的内心情绪。 第一部分 基础层·课内基础过关（课件4-14页 全员必做） 一、字音专项训练 1. 给加点字选择正确读音，打“√” 烟渚（zhǔ zhě） 日暮（mù mò） 旷远（kuàng guǎng） 翻墨（mò mù） 卷地（juǎn juàn） 茅店（máo máo） 别枝（bié biè） 忽见（xiàn jiàn） 社林（shè sù） 鸣蝉（chán cán） 黄沙道（dào dǎo） 建德江（dé děi） 2. 多音字组词 卷：juǎn（） juàn（） 见：xiàn（） jiàn（） 行：xíng（） háng（） 二、看拼音写词语（课内核心字词） yān zhǔ rì mù yě kuàng jiāng qīng （ ） （ ） （ ） （ ） fān mò tiào zhū juǎn dì máo diàn （ ） （ ） （ ） （ ） bié zhī míng chán shè lín hū xiàn （ ） （ ） （ ） （ ） 三、形近字、同音字辨析组词 渚（） 暮（） 旷（） 墨（） 诸（） 幕（） 矿（） 默（） 蝉（） 茅（） 鹊（） 卷（） 婵（） 矛（） 雀（） 券（） 四、词语注释专项（按课文注释填写） 1. 泊：________________________ 2. 渚：________________________ 3. 客：________________________ 4. 翻墨：________________________ 5. 跳珠：________________________ 6. 别枝：________________________ 7. 社林：________________________ 8. 见：____________（通，意思：） 五、诗词原文默写填空（必考默写） 《宿建德江》 [唐]孟浩然 移舟________，日暮________。 ________天低树，________月近人。 《六月二十七日望湖楼醉书》 [宋]苏轼 黑云________未遮山，________乱入船。 忽吹散，望湖楼下。 《西江月·夜行黄沙道中》 [宋]辛弃疾 明月________，清风________。 稻花香里________，听取________。 ________天外，________山前。 旧时________社林边，________________。 六、文学常识填空 1.《宿建德江》作者_______代________，是著名_______派诗人。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》作者_______代________，号________，唐宋八大家之一，“三苏”之一。“醉书”意思：__________。 3.《西江月》中，“西江月”是________，“夜行黄沙道中”是________；作者辛弃疾，代词人，号_，豪放派代表词人。 4. 绝句每首共____句，每句五字为五言绝句，每句七字为七言绝句；词分为、下阕。 七、判断对错，对的打√，错的打× 1. “野旷天低树”中“低”是说天空比树木低矮。（） 2.《望湖楼醉书》描写的是春日西湖细雨美景。（） 2. “路转溪桥忽见”的“见”读xiàn，是出现的意思。（____） 3. 三首诗词都只表达诗人开心愉悦的心情。（____） 4. “稻花香里说丰年”从嗅觉角度描写乡村景色。（____） 第二部分 提升层·能力进阶训练（课件15-24页 中等学生完成） 一、词句理解专项 1. 赏析“野旷天低树，江清月近人”，简单说说写法与情感。 2. “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用什么修辞？写出什么画面？ 3.《西江月》上阕“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”运用_______手法，以动衬静，写出乡村夏夜宁静。 二、选择题（每题只有一个正确答案） 1.《宿建德江》全诗情感基调的关键字是（） A.泊 B.愁 C.月 D.暮 2.《望湖楼醉书》写景顺序正确的是（） A.雨、云、风、晴 B.云、雨、风、晴 C.风、云、雨、晴 3. 辛弃疾词中，蛙声、蝉鸣、鹊啼的作用是（） A.突出环境嘈杂 B.以动衬静，凸显夏夜清幽 C.表达内心烦躁 4. “江清月近人”一句理解错误的是（） A.江水清澈，月影倒映江中仿佛靠近诗人 B.月亮主动安慰漂泊孤独的诗人 C.月亮真实来到诗人身边陪伴他 三、按要求改写、仿写 1. 用自己的话翻译诗句：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 2. 仿写比喻句（仿照“白雨跳珠”）：漫天雪花像________________。 四、课内诗词片段阅读 阅读一：宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 1. “客愁新”中诗人“愁”的原因是什么？ 2. 诗中景物有小舟、烟渚、落日、旷野、树木、江水、明月，这些景物共同烘托出诗人怎样的心境？ 阅读二：西江月节选 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 1. 词人在乡间路上看到、听到、闻到了哪些景物？分类写下来。 视觉：________________ 听觉：________________ 嗅觉：________________ 2. “说丰年”是谁在说？表达词人怎样的心情？ 五、简答题（课内核心考点） 1. 对比《宿建德江》和《西江月》，两位诗人的心情有什么不同？ 2.《望湖楼醉书》短短四句写出西湖天气快速变化，这样写有什么好处？ 3. 简要概括三首诗词分别描绘的画面。 第三部分 拓展层·拔高创新训练（课件25-31页 优等生选做） 一、画面想象小练笔（80字左右，任选一首诗词） 细读《六月二十七日望湖楼醉书》，想象西湖骤雨全过程，用优美文字描绘眼前画面。 二、综合思维问答 1. 三首作品全部借景抒情，结合诗词说说：同样写山水夜景，为什么诗人情绪截然不同？ 2. 积累一句表达羁旅乡愁的古诗，完整默写并简要赏析。 三、对比赏析拓展 同样写月亮，《宿建德江》的月和《西江月》的月带给人的感受有什么区别？结合诗句分析。 分层课后作业布置（课件32页） 1. 基础巩固：熟练背诵默写三首诗词；生字各写两行；熟记注释与文学常识。 2. 能力提升：完成课内阅读习题；摘抄诗中比喻、写景名句，标注赏析。 3. 素养拓展：任选一首诗词画简笔画，配上诗意解说；搜集一首辛弃疾田园词摘抄积累。 参考答案与详细解析 第一部分 基础层答案解析 一、字音 1.zhǔ、mù、kuàng、mò、juǎn、máo、bié、xiàn、shè、chán、dào、dé 2.卷：卷起/试卷；见：忽见（现）/看见；行：行走/银行 二、看拼音写词语 烟渚、日暮、野旷、江清、翻墨、跳珠、卷地、茅店、别枝、鸣蝉、社林、忽见 三、形近字组词参考 烟渚/诸位；日暮/幕布；旷野/矿产；墨汁/默写 鸣蝉/婵娟；茅店/长矛；喜鹊/麻雀；卷走/入场券 四、字词注释 1.泊：停船靠岸 2.渚：水中间的小块陆地 3.客：诗人自己，旅居在外的人 4.翻墨：打翻的墨汁，比喻乌云乌黑浓重 5.跳珠：跳动的珍珠，比喻大雨点 6.别枝：横斜的树枝 7.社林：土地庙旁的树林 8.见：通“现”，显现、出现 五、默写填空 《宿建德江》泊烟渚、客愁新；野旷、江清 《望湖楼醉书》翻墨、白雨跳珠；卷地风来、水如天 《西江月》别枝惊鹊、半夜鸣蝉；说丰年、蛙声一片；七八个星、两三点雨；茅店、路转溪桥忽见 六、文学常识 1.唐、孟浩然、山水田园 2.宋、苏轼、东坡居士；醉酒时写下的诗作 3.词牌名、词题；宋、稼轩 4.四；上阕 七、判断题 1.×（旷野辽阔，衬托天空看起来比树低）2.×（夏日暴雨）3.√ 4.×（《宿建德江》忧愁，其余愉悦）5.√ 第二部分 提升层答案解析 一、词句理解 1. 对偶，旷野辽阔，江水清澈，唯有明月靠近自己，借景抒发独自漂泊的孤独乡愁。 2. 比喻；乌云如墨、大雨似珍珠，生动写出西湖暴雨来得迅猛、声势浩大。 3. 以动衬静 二、选择题 1.B 2.B 3.B 4.C（月亮是倒影，不会真的靠近诗人） 三、翻译与仿写 1. 一阵狂风席卷地面，瞬间吹散乌云大雨，望湖楼下湖水和蓝天连成一片，水天一色。 2. 示例：漫天飞舞的白色柳絮 四、课内阅读 阅读一 1. 独自漂泊他乡，日暮时分触景生情，心生思乡孤寂之愁。 2. 孤独、惆怅、漂泊无依的羁旅愁思。 阅读二 1.视觉：明月、树枝、星、雨；听觉：鹊鸣、蝉声、蛙叫；嗅觉：稻花香 2.稻田里的蛙声仿佛在谈论丰收；词人看到乡村美景，满心丰收的喜悦、闲适自在。 五、简答题 1.《宿建德江》孟浩然孤身漂泊江边，满心孤独、思乡忧愁；《西江月》辛弃疾漫步乡村夏夜，欣赏美景，满心丰收喜悦、闲适轻松。 2. 短短四句完整记录云、雨、风、晴全过程，节奏紧凑，画面灵动，凸显西湖景色瞬息万变，体现诗人观景时的惊喜与热爱。 3.《宿建德江》：秋江日暮孤舟夜景；《望湖楼醉书》：西湖夏日骤雨变幻图；《西江月》：江南乡村宁静丰收夏夜。 第三部分 拓展层参考示例 一、小练笔示例 乌云像打翻的墨汁铺满天空，豆大的雨点如同珍珠砸进船里。忽然狂风席卷大地，乌云暴雨瞬间消散，湖水澄澈，与蓝天融为一体，清爽开阔。 二、思维问答 1. 诗人心境不同：孟浩然漂泊异乡，孤身无伴，见江月而生乡愁；苏轼、辛弃疾身处美景，闲适自在，山水美景消解烦闷，生出愉悦之情。景物不变，人心境决定情感。 2. 示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。诗人独自旅居他乡，佳节加倍思念家乡亲人，直白抒发游子乡愁。 三、对比赏析 《宿建德江》的月亮清冷孤寂，是诗人孤独时唯一相伴之物，烘托乡愁；《西江月》的月亮柔和明亮，点缀热闹祥和的乡村夏夜，衬托轻松愉悦、安宁欢喜。 学科网（北京）股份有限公司 $