精品解析：河南省焦作市沁阳市2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年（上）期中学情调研 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页,五个大题,满分120分，考试时间120分钟。 2.请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卷上。答在试题卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 国庆期间，小文观看了特别直播节目《看见锦绣山河·江河奔腾看中国》，请阅读下面一段短评，完成问题。 江河浩瀚奔腾，滋养八方水土，孕育璀璨文脉，镌刻锦绣中国。今年国庆期间，央视新闻推出的一档特别直播节目《看见锦绣山河·江河奔腾看中国》播出后，广受好评。节目聚焦了长江、黄河、松花江、辽河、淮河、珠江、闽江、塔里木河、万泉河、京杭大运河等十条江河，展示了我国江河川流不息奔腾的壮美画卷，展现了百姓安居乐业生活的幸福图景。江河之美，（zhāng） 显了祖国之美；江河之兴，折射出国家之兴。跟随节目的一个个镜头，我们① 到了江河巨变后的中国之美，② 到了经济蓬勃中的嘹亮号角，③ 到了绿水青山间的生活幸福。 （1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。 ①璀璨________ ②（zhāng）________显 （2）根据语境,在横线处填入词语最合适的顺序是（ ） A. ①体悟 ②聆听 ③观赏 B. ①聆听 ②观赏 ③体悟 C. ①观赏 ②聆听 ③体悟 【答案】（1） ①. càn ②. 彰 （2）C 【解析】 【小问1详解】 注意“璨”的读音，注意“彰”的写法。 【小问2详解】 观赏：观看欣赏，多用于视觉层面看见景色、画面。 聆听：仔细倾听，搭配声音、号角、乐曲等听觉事物。 体悟：体会感悟，侧重内心感受、品味生活与情感。 ①搭配“江河巨变后的中国之美”，这是镜头里看到的壮美风光，依靠视觉，选“观赏”； ②搭配“嘹亮号角”，号角属于声音，依靠听觉，选“聆听”； ③搭配“绿水青山间的生活幸福”，需要内心感受、品味这份幸福，选“体悟”。 2. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 鲁迅的回忆性散文《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，其中，怀念他的保姆的文章是《阿长与<山海经>》 B. 广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各种文章，狭义的新闻专指“消息”，结构一般包括标题，导语，主体，背景，结语。 C. 《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 D. 律诗是近体诗的一种，根据每句字数又称“五律”或“七律”，每首规定八句，两句一联，依次是首联、颈联、颔联、尾联。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.律诗是近体诗的一种，每句字数有五言和七言之分，分别称为“五律”和“七律”，每首规定八句，两句一联，依次是首联、颔联、颈联、尾联。该项中“颈联、颔联”顺序错误。 故选D。 古诗文默写。（8分） 3. 我们的世界丰富多彩,放眼看世界,感受祖国大好河山的瑰丽,登临东皋,欣赏傍晚时分山野“（1）________，________”（王绩《野望》）的浓浓秋意；行至塞外，描绘“（2）________，________”（王维《使至塞上》）意境雄浑、奇特壮美的塞外风光。放眼看世界，丰富我们的内心，富春山水，令“（3）________,望峰息心；（4）________,窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》），心生淡泊之意；亭亭山松，使人叹服其（5）“________，________”（刘桢《赠从弟》）坚贞不屈之品性。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 鸢飞戾天者 ⑥. 经纶世务者 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 松柏有本性 【解析】 【详解】本题中的“落晖、鸢、戾、罹、凝”等字词容易写错。 4. 下面是主持人为主题班会写的总结语，请选出排序最恰当的一项是（ ） 爱国对今天的我们来说又意味着什么？ ①其实，爱国是一种崇高神圣的情感，并不都表现为辉煌而壮烈的行为。 ②在我国，似乎自古以来人们就崇尚“扫天下”而不屑“扫一屋”。 ③总而言之，爱国是实实在在的，需要的是点点滴滴，而不只是豪情壮举。 ④我们每个有爱国之志者，都应乐于做利国利民的平凡小事。 ⑤时至今日，仍有些青少年一讲爱国，总以为“洒水扫地捡纸屑”不过区区小事，大丈夫何须伸手。 A. ②⑤①④③ B. ②①④⑤③ C. ②⑤④①③ D. ⑤②④①③ 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】考生研读材料可知，文段先提出在我国人们对爱国思想的错误理解，然后指出爱国的内涵和爱国的具体做法，最后得出结论。②⑤都是说人们对爱国思想的错误理解，按照“自古以来”和“时至今日”的时间顺序可知，先排②再排⑤；然后①句“其实”一转，指出爱国的内涵，句④紧承①句继续诠释爱国的正确行为；最后③句的“总而言之”表明这是本段的结论。综上分析，排列顺序是：②⑤①④③。故选A。 5. 班级举行“走进抗日战争，感受民族复兴”综合性学习活动，请完成相关任务。 （1）新闻是我们了解世界的窗口，请为下面新闻拟一个标题（40字左右）。 新华社北京9月3日电铭记伟大历史胜利,凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式,同世界人民一道纪念这个伟大的日子,共同开创更加光明的未来。 中共中央政治局常委李强主持大会。中共中央政治局常委赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希，国家副主席韩正出席大会。61位外国国家元首、政府首脑及有关国家高级别代表、国际组织负责人、前政要等出席大会。 （2）国务院新闻办公室于2025年5月13日公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（如下图）,请介绍此标识内容，并说出其寓意。 （3）如果你以小记者的身份对“杨根思连”英雄代表进行采访,请根据以下事迹材料，拟定一个采访问题。 【先进事迹】 杨根思,1944年2月加入新四军，解放前参加多次战役。1950年10月参加抗美援朝。战场上，他率领一个排奉命坚守小高岭，切断敌军南逃路线。危急关头，为了保卫阵地,28岁的杨根思毅然抱起炸药包，猛然冲入敌群，用年轻的生命为夺取胜利赢得了时间。1951年12月，志愿军总部把杨根思生前所在连队命名为“杨根思连”。 从战火硝烟中走来的陆军某合成旅“杨根思连”,历经300余次战役战斗,涌现出150余名英模个人，荣立集体一等功3次，二等功8次，三等功32次，不断开创新的英雄业绩，始终把“三个不相信”的铁血连魂书写在强军征程上。（“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人） 【答案】（1）纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。 （2）该标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”时间“1945-2025”构成。长城，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素；橄榄枝，寓意珍爱和平、维护和平；光辉，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。（答出任意两个，意思对即可） （3）示例一：叔叔你好！你们老连长杨根思对你们最大的影响是什么？ 示例二：叔叔你好！作为新时代的“杨根思连”，你们应该怎样继承和发扬老连长的精神品质？ 【解析】 【小问1详解】 新闻核心要素：时间、事件、地点，由此可知新闻主要信息就是第①段第二句，由此提炼主干“纪念抗战胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行”，再进一步精简语句即可得到标题。 【小问2详解】 观察图案，标识包含长城、数字“80”、时间“1945-2025”、橄榄枝、弧形光辉这些元素。长城代表中华民族的抗战防线，象征以爱国主义为核心的民族精神；橄榄枝是和平的象征，代表我们铭记历史、珍爱和平；上方的光辉寓意在党的领导下，中华民族走向伟大复兴。任选其中两点阐释，语言通顺即可。 【小问3详解】 材料给出了杨根思烈士个人事迹，可围绕老连长的英雄事迹、英雄精神对连队战士的影响来提问；还提到“杨根思连”“始终把‘三个不相信’的铁血连魂书写在强军征程上”，可围绕新时代连队如何传承、践行英雄精神提问。提问开头要带上礼貌问候，问题贴合对应角度，语言简洁自然。 示例一：叔叔你好！你们老连长杨根思对你们最大的影响是什么？ 示例二：叔叔你好！作为新时代的“杨根思连”，你们应该怎样继承和发扬老连长的精神品质？ 二、现代文阅读（（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 父亲的肖像 苏俊 ①我记忆中最寒冷的冬日，是1986年的腊月，年仅49岁的父亲突发疾病，与亲人永别在年关。 ②父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。父亲二十世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。 ③但不久前，我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ④其中一位回忆说，他十岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。而最终落成的茅草苫顶的土教室，课桌也是土坯垒的，粗糙不堪，椅子则是用原木锯成的木墩。那时没有本子，他们每人发一块石板，用粉笔写字，而身为校长的父亲，一个人承担了好几门课的教学。 ⑤我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。 ⑥父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了。一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 ⑦能和记忆重叠上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆刚洗的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业典礼。这确实是父亲的风格，父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。姐姐讲过一件有趣的事，她参加工作后，有一天突然回家，发现不是饭点，我家灶台前却蹲着三个陌生的小家伙，一人捧个饭碗，吃得热火朝天的。饭碗里是大米饭，灶台上是一盘炒鸡蛋，是我们家平素都不舍得吃的。这三个孩子是新来我们山镇的，因为家里生活拮据，穿得破烂，肚子也没油水。姐姐说父亲这是趁母亲出去干活，我和弟弟在暑假中跑出去疯玩，在家偷着做给他们的。 ⑧我很感激这封故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家长满荒草的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑨父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 6. 在不同人的眼中，父亲的肖像各是怎样的?形成不同的肖像又是什么原因?请根据文章内容完成表格。 不同人眼中 父亲的肖像 原因 “我”及家人 ①________ ②________ 四爷爷 漂亮，好看 ③________ 父亲的一位学生 ④________ 即将有书读，满心欢喜，忙碌的校长给他的印象 7. 请从描写的角度赏析文中画线的句子。 8. 结合文本，谈谈你对文章最后一段话的理解。 9. 小红想把本文作为八年级上册第二单元的拓展阅读篇目，你认为合适吗？请你结合文章内容，联系本单元教材中的一篇课文，从内容和主题两个角度阐述你的想法。 鲁迅《藤野先生》 萧红《回忆鲁迅先生》 王宏甲《天上有颗“南仁东星”》 艾芙·居里《美丽的颜色》 【答案】6. ①. 儒雅潇洒，从无老态 ②. “我”及家人爱戴父亲，且父亲盛年离世 ③. 抚养过父亲，他记忆中的父亲不到二十岁 ④. 其貌不扬、瘦弱、灰头土脸 7. “吓坏”是神态描写，“看看”“摸摸”是动作描写，写出了父亲在突遇暴雪时生怕学生受到伤害的紧张与担心，表现了父亲对学生无微不至的关心和爱护。 8. 父亲已经去世多年，他为之付出一生心血、灌注了全部青春与梦想的学校也被废弃，如他生命的春天一般逝去，无法再回来。作者不愿父亲看到这令人伤感的一幕，唯愿他在地下安息，表达了对学校被废弃的惋惜和对父亲的深切怀念。（意对即可） 9. 合适。示例：《父亲的肖像》是回忆性散文，文章通过记叙父亲建设学校、热爱教育等经历，表现了父亲朴实善良、慷慨无私、为山村教育事业奉献青春的高尚品质，表达了对父亲的赞美、敬佩和怀念之情。《藤野先生》是回忆性散文，通过回忆在日本仙台与藤野先生交往的几个片段，表现了藤野先生的可贵品质，表达了对藤野先生的深切怀念之情。从内容上看，两篇文章都回忆了所写之人生活中的几件事；从主题上看，两篇文章都表现了人物的可贵品质，表达了作者的怀念之情，符合本单元“叙述难忘的人与事，心怀景仰，展现人物品格与精神”的内容与主题。（言之有理即可，写其他篇目分析正确也可以。） 【解析】 【导语】《父亲的肖像》以不同人眼中的父亲形象为线索，从亲人记忆里的儒雅盛年模样，到旁人视角里其貌不扬却热忱奉献的基层教育者侧影，以细碎温软的日常与救灾护生的动人细节，拼接出立体的父亲肖像，字里行间满溢着对早逝父亲的深情怀念，朴素叙事里藏着滚烫的烟火温情与敬意。 【6题详解】 第一、二空：结合第②段“父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态”可知，在“我”及家人眼中父亲儒雅潇洒，从无老态。父亲49岁便早早离世，亲人记忆里永远是他中年的模样，加上家人满怀对父亲的思念与敬爱，心中一直留存着父亲美好的形象。 第三空：结合第②段“四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样”可知，在四爷爷眼中父亲漂亮、好看。四爷爷记忆定格在父亲奔赴大兴安岭开发建设前，记住的是父亲不到二十岁少年时期的样貌，因此印象里的父亲十分好看。据此概括。 第四空：结合第④段“一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的”可知，在父亲的一位学生眼中，父亲瘦弱、其貌不扬、灰头土脸。学生目睹父亲带领工人修建学校，辛苦劳作，在盼望读书的孩子心中，留下了这样朴素辛劳的形象。据此概括。 【7题详解】 结合第⑥段“待暴风雪止息，父亲吓坏了。一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生”可知，“吓坏”运用神态描写，体现暴雪围困学生的危机解除后，父亲依旧心有余悸；“看看”“摸摸”两处连续的动作描写，写出父亲挨个检查学生、关切学生身体状况的举动，细致入微地表现出灾难过后父亲心中深深的担忧，凸显父亲作为校长，把学生安危放在首位，对学生尽心呵护、充满温情的形象。 【8题详解】 结合第⑧段“如今永安学校不复存在，但校址还在……我们家半塌陷的老宅还在”⑨段“父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来”可知，曾经父亲呕心沥血建起的学校已经消失，空荡荡的校舍没有读书声，家中老宅荒草丛生、烟囱不再冒烟，承载父亲理想与青春的阵地日渐荒芜，属于父亲奋斗耕耘的时代与美好光景一去不返，所以说大地没有他的春天。 结合第⑧段“我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家长满荒草的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢”可知，作者想象父亲的魂魄归来，面对萧条破败的景象难免伤心，委婉抒发作者看见学校废弃、老宅荒芜，美好往事消逝的惋惜与惆怅。 结合第①段“年仅49岁的父亲突发疾病，与亲人永别在年关”与第⑨段可知，父亲盛年离世，永远无法苏醒，作者不忍心让父亲目睹物是人非的凄凉景象，文字深处蕴藏着对父亲长久的追忆，寄托希望父亲安心长眠的心愿。 【9题详解】 首先明确观点合适，紧扣八年级上册第二单元传记单元特点，先点明本单元以回忆性散文、人物传记为主，重在刻画人物品格、表达真挚情感；选取《藤野先生》《回忆鲁迅先生》《天上有颗“南仁东星”》《美丽的颜色》其中一篇作为参照，从内容角度分析《父亲的肖像》通过多方回忆拼凑父亲形象，和单元篇目一样借助多件生活、工作事例刻画人物；从主题角度分析，文章赞美父亲无私育人、善良热忱的品质，如同《藤野先生》赞美藤野先生正直无私、毫无民族偏见，或是如同《美丽的颜色》赞颂居里夫人潜心科研的坚守、《天上有颗“南仁东星”》歌颂科研工作者为国奉献、《回忆鲁迅先生》展现伟人温和亲切的一面，最后总结，文本契合单元学习目标，适合作为拓展阅读。 示例一：我认为合适。内容上，《美丽的颜色》通过多个日常片段展现居里夫妇提炼镭的经历，本文借助不同人的回忆，串联父亲建校、保护学生、善待孩子等多件往事，多角度丰满人物形象；主题上，《美丽的颜色》歌颂居里夫人执着钻研、甘于奉献的精神，本文赞美父亲扎根大兴安岭办学、爱护学生、无私热忱的高尚品格，两篇都歌颂无私奉献的人，契合单元学习要求，适合作为拓展阅读。 示例二：我认为合适。内容上，《天上有颗“南仁东星”》借助典型事例塑造科研工作者形象，本文依靠父亲同事、学生的回忆，还原父亲扎根山区办学的诸多往事，依靠具体事件勾勒人物肖像；主题上，文章赞美南仁东为国潜心科研、勇担使命的精神，本文颂扬父亲扎根边疆教育、倾心育人的奉献情怀，都歌颂心怀家国、默默坚守的追光者，适合作为拓展篇目。 示例三：我认为合适。内容上，《回忆鲁迅先生》捕捉很多生活小事，还原立体鲜活的鲁迅，本文通过四爷爷、学生、家人不同视角的回忆，拼凑出多面的父亲形象，都是借助多个生活片段刻画人物；主题上，《回忆鲁迅先生》展现鲁迅温和真诚的人格魅力，本文刻画父亲爱护学生、待人友善的形象，表达对平凡奉献者的怀念与敬佩，文体、主旨贴合单元要求，适合拓展阅读。 （二）（共12分） 阅读下文,完成下面小题。 航天“大总师”：孙家栋 ①“东方红一号”的成功发射，开启了中国航天事业的新纪元。从1970年到2023年，一代代航天人的梦想正在变为现实。翻开孙家栋的人生履历，就如同阅读一部新中国航天发展史。从“东方红一号”到“嫦娥一号”再到“北斗导航卫星”，一个个庞大工程的背后都有他主持负责的身影。 ②孙家栋是中国航天事业的见证人，被业界公认为中国的“卫星之父”。自当年钱学森慧眼识珠，向聂荣臻推荐了孙家栋之后，他的名字就和中国航天血肉相连。 孙家栋:“钱学森，绝对是我的恩师啊” ③一提到“钱学森”，孙家栋现在还是掷地有声地说道:“恩师！绝对是我的恩师啊！” ④孙家栋在苏联学习了6年多，回国就被分配到国防部五院一分院导弹总体设计部，院长正是钱学森。1967年7月29日，一位国防科工委的同志告诉他，钱学森已向聂荣臻推荐他负责中国人造卫星的总体设计工作。那一年，他才38岁。“那时候，在美苏的包围下，我们必须要有遥感卫星，得把我们960万平方公里的国土，连同附近海域，都拍得清清楚楚。”但这颗遥感卫星发射失败了。1974年11月5日，由孙家栋担任技术负责人的中国第一颗返回式遥感卫星在升空后20秒爆炸。孙家栋待在发射场坪的地下室里,明显感觉到火箭爆炸的余震。“我跑出地下室，只看见沙漠里一片火海，整个脑子一片空白，痛哭起来。”11月的沙漠很冷，整整三天三夜，孙家栋和同事在滴水成冰的沙漠里，一寸一寸地找火箭残骸，把所有的螺丝钉、小铜块、小线头一点点收集起来，查找事故原因。 ⑤最后，他们真的找到了。那是一小段导线，属于火箭控制系统的，表皮完好，可里面的铜丝有裂痕，在火箭发射时受到剧烈震动断开了。“一个裂痕就牵扯到整个航天产品的成败，这个教训太深刻了！”就像恩师钱学森当初所做的那样,孙家栋承担了失败的责任。“从此我们就狠抓质量，逐步建立起一套完整严格的质量管理系统。”一年后，一颗新的卫星腾空而起。 ⑥1999年，在庆祝中华人民共和国成立50周年之际，国家为23位“两弹一星”元勋授予功勋奖章。孙家栋和恩师钱学森一同受勋，但在他心中，“我始终是老同志的尾巴，是他们的学生”。 务实严谨，被人尊称为“大总师” ⑦航天是一项非常复杂的系统工程，每项工程由卫星、火箭、发射场、测控通信、应用等数个系统构成，每个系统都有自己的总设计师或总指挥,孙家栋则被大家尊称为“大总师”。回顾过去，孙家栋认为是中国航天精神铸造了中国第一星，是中国航天事业的发展成就了自己。 ⑧一次发射中，卫星在转运途中不慎发生轻微碰撞，试验队员们一下子慌了神，谁也不敢保证这会不会对发射造成影响，接到紧急报告后，孙家栋当天就从北京赶到西昌，直奔卫星试验厂房。了解清楚现场情况后，当时已经快80岁的他马上钻到了卫星底下，对着卫星的受创部位仔细研究起来。“卫星没事儿，能用！”孙家栋的一句话，让大家悬在半空的心踏实了。 ⑨“搞航天工程，没有好坏，只有成败。要保成功，就必须发扬严格、谨慎、务实作风。”孙家栋总是这样告诫年轻人。 擅长攻关难题:“国家需要,我就去做” ⑩2019年1月，嫦娥四号探测器成功实现人类首次月球背面软着陆,开启了全新的月球背面探索之旅，举国沸腾、世界瞩目。 ⑪国家启动嫦娥一号探月工程时，已经75岁的孙家栋毅然接下了首任探月工程总设计师的重担。 ⑫大多数人在这样的高龄都功成身退，他却冒着风险出任探月工程总设计师。对于别人的不理解，孙家栋只有一句话:“国家需要，我就去做。” ⑬2007年11月5日,在嫦娥一号顺利完成环绕月球的那一刻,航天飞行指挥控制中心里，大家全部站起来,欢呼雀跃、拥抱握手。而孙家栋却走到了一个僻静的角落,悄悄地背过身子，掏出手绢偷偷擦眼泪。 ⑭“中国的发展依然任重道远，我们一定要跟着党中央，和大家一起努力,真正实现富起来、强起来的中国梦。”他说。 10. 本篇人物传记的对象是航天“大总师”孙家栋，第一部分为什么要先写钱学森？ 11. 从全文看，画线处孙家栋偷偷擦眼泪的细节描写有何作用？ 12. 本文结构独特，巧设标题，请结合全文分析小标题的作用。 【答案】10. 第一部分记叙了钱学森推荐他负责人造卫星的总体设计工作，卫星发射历经失败到成功的故事；是钱学森慧眼识珠才有了孙家栋在航天事业的成就；孙家栋心怀知遇之恩称钱学森为“恩师”，能体现孙家栋知恩图报、谦逊好学的形象特点；歌颂了两弹一星工作者求索精神代代传承的主题。 11. ①因为孙家栋是在高龄，冒着风险接下首任探月工程总设计师的任务，难度高、压力大，在绕月成功后难免喜极而泣；②与大家欢呼雀跃的表现形成对比，“悄悄地背过身”，“偷偷擦眼泪”突出其克制与隐忍，艰辛付出后的心酸；③通过动作、神态描写刻画人物细节，能彰显伟大人物内心的柔软一面，使人物刻画有血有肉，可亲可敬，拉近与读者间的距离。 12. 概括各部分核心内容，梳理行文脉络，使文章层次清晰：如孙家栋被钱学森举荐，以及75岁高龄毅然接受国家赋予的任务；突出人物形象特点：如小标题依次突出了孙家栋的知恩图报，细致严谨，勇于担当等品质；既点明人们尊称他为“大总师”的缘由，也表达了对孙家栋勇于担当历史使命的赞扬与敬佩；设置悬念：钱学森为何是恩师，国家有什么需要，从而吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇人物传记以孙家栋的航天人生为脉络，用三个小标题串联起他的成长溯源、行事风格与家国担当，选材兼顾关键事件与细腻细节，既勾勒出中国航天发展史的侧影，又将孙家栋的赤诚与风骨刻画得鲜活动人，平实叙事里满是厚重的航天情怀。 【10题详解】 结合第③④段可知，文章叙述钱学森慧眼识珠，向聂荣臻推荐38岁的孙家栋负责人造卫星总体设计工作，交代了孙家栋投身卫星研发事业的重要契机，点明钱学森是孙家栋航天道路上的引路人，交代人物故事的背景。 结合第③⑥段可知，孙家栋由衷称呼钱学森为恩师，在一同获得“两弹一星”功勋奖章时，依旧自谦，认为自己只是老一辈科研工作者的学生，借助二人的交往细节，刻画出孙家栋知恩图报、谦逊低调的品格，丰富人物形象。 结合第⑤段可知，返回式遥感卫星发射失败后，孙家栋效仿恩师钱学森主动承担事故责任，带领团队搜寻残骸、排查故障，建立严格的质量管理体系，最终取得成功，体现航天科研工作者不畏挫折、勇于担当的精神代代传承，深化文章主题。 【11题详解】 结合第⑪⑫段可知，已经75岁高龄的孙家栋不顾旁人不解，冒着巨大风险担任探月工程首任总设计师，探月工程任务艰巨、挑战重重，承载着重大的期盼。当嫦娥一号顺利完成绕月，多年攻坚克难的压力终于释放，长久的努力迎来圆满结果，因此他激动落泪，是喜极而泣。 结合第⑬段可知，指挥大厅里所有人欢呼雀跃、相互拥抱庆祝，氛围热烈喧闹，孙家栋却独自走到僻静角落，背过身子偷偷擦拭眼泪。热闹的众人与安静独处的他形成鲜明对比，体现他不喜张扬、沉稳内敛的性格，泪水里凝聚着一路攻坚克难的艰辛。 结合第⑬段可知，“走到僻静的角落”“背过身子”“偷偷擦眼泪”属于动作细节描写，一改孙家栋平日里冷静从容的总师形象，展现出英雄人物内心柔软、感性的一面，避免人物形象扁平化，使孙家栋的形象丰满立体、有血有肉，更加真实可亲，拉近了人物与读者的距离。 【12题详解】 结合全文三个小标题与对应段落可知，小标题划分文章板块，概括各部分核心内容，让文章层次清晰。第一部分“孙家栋:‘钱学森，绝对是我的恩师啊’”对应③—⑥段，讲述钱学森举荐孙家栋、卫星研制历经挫败走向成功的往事；第二部分“务实严谨，被人尊称为‘大总师’”对应⑦—⑨段，记叙孙家栋处理卫星碰撞险情、坚持严谨务实科研作风的事例；第三部分“擅长攻关难题:‘国家需要,我就去做’”对应⑩—⑭段，写高龄的孙家栋担起探月工程重任。小标题起到划分段落、提示板块内容的作用，便于读者梳理行文脉络。 结合第③—⑥段、⑦—⑨段、⑪—⑫段可知，三处小标题分别提炼各板块人物精神品质，塑造立体人物形象。第一个小标题体现孙家栋敬重恩师、懂得感恩；第二个小标题直接点出孙家栋务实严谨的特质；第三个小标题借助人物话语，凸显他不惧困难、为国担当的情怀，多角度展现孙家栋的精神品格。 结合全文内容可知，小标题直接引用人物话语或是提炼人物特质，蕴含作者情感，表达对孙家栋的赞颂。文章借小标题串联孙家栋投身航天事业的诸多事迹，充分抒发作者对孙家栋不忘初心、勇担使命、献身航天事业的敬佩与赞扬。 结合三处小标题的语句形式可知，小标题运用人物原话，留下疑问，设置阅读悬念。读者看到“钱学森，绝对是我的恩师啊”会好奇二人之间有着怎样的故事；看到“国家需要，我就去做”，会想要探寻孙家栋为国攻坚的经历，激发读者的阅读兴趣。 三、古诗文阅读（14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 【乙】黄州僻陋多雨，气象昏昏也。鱼稻薪炭颇贱，甚于穷者相宜。然轼平生未尝作活计，子厚所知之。俸入所得，随手辄尽。而子由有七女，债负山积，贱累①皆在渠②处，未知何日到此。见③寓僧舍，布衣蔬食，随僧一餐，差为简便，以此畏其到也，穷达得丧，粗了其理，但禄廪④相绝，恐年载间，遂有饥寒之忧，不能不少念。然俗所谓水到渠成，至时亦必自有处置，安能预为之愁煎乎？ 【注释】①贱累：谦称自己的妻子儿女。②渠：第三人称代词，他。③见：同“现”。④廪：粮食。 13. 根据参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）念无与为乐者 查阅词典法：①思考、思虑。②念头，想法。③惦念，怀思。④诵读。 ________（填序号） （2）差为简便 课内迁移法：撒盐空中差可拟 ________ 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 15. 甲文是如何写出月色之美的？ 16. 请结合甲、乙两文具体内容，请分析苏轼的形象。 【答案】13. ①. ① ②. 大体 14. 月光照在院子里像积满了清水一样澄澈透明，水中藻、荇纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。 15. 运用比喻，把月色比喻成积水，把竹柏影子比喻成藻、荇，生动形象地写出了一种清明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的境界。 16. 苏轼是一个自得其乐、旷达乐观的人。同是在贬官境遇中，甲文中苏轼能与同是贬官的张怀民悠闲漫步，沉醉于美景之中。乙文中苏轼因为不擅长积蓄，担心家人的到来会加重贫困处境,但面对这样的境况，他依然能够自我开解、坦然面对，显出一份豁达。 【解析】 【导语】甲文以月夜庭景抒怀，借“闲人”二字藏贬谪后的旷达与落寞，情景相融，文辞空灵简淡。乙文为家书直陈生计困境，坦言俸禄耗尽、家眷拖累、常怀饥寒之忧，质朴写实。两文同为苏轼黄州时期文字，一写景含蓄寄情，一叙事直抒胸臆，对照可见其身处逆境兼具闲雅心境与现实愁苦。 【13题详解】 （1）查阅词典法：确定选①。句意：想到没有可以共同游乐的人。 （2）课内迁移法：“撒盐空中差可拟”中“差”译为大体、差不多。据此，“差为简便”里的“差”同样解释为大体、差不多。句意：大体还算简便。 【14题详解】 注意重点词语： 空明，形容水清明澄澈；藻、荇，均为水生植物；交横，纵横交错；盖，大概是。 【15题详解】 结合甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者运用比喻的修辞手法，将庭院中的月色比作澄澈的积水，把竹子、柏树交错的影子比作水中纵横交错的水草藻、荇。“积水空明”写出月光洒满庭院，清亮通透、一尘不染的特点；“藻、荇交横”描绘出竹柏影子错落交错的样子。虚实相融，生动形象地营造出月光清明澄澈、影子疏影摇曳、似真似幻的美妙月夜境界，表现出月色的动人之美。 【16题详解】 结合甲文中“怀民亦未寝，相与步于中庭”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬黄州，处境失意，却在深夜欣然起身，邀约张怀民一同在庭院漫步，静心欣赏月下美景，从寻常月色里寻得乐趣，在逆境之中发现生活诗意，自得其乐。 结合乙文中“恐年载间，遂有饥寒之忧，不能不少念。然俗所谓水到渠成，至时亦必自有处置，安能预为之愁煎乎？”可知，苏轼平生不善于筹划生计，俸禄随手用尽，担忧妻儿前来后一家人遭受饥寒，内心存有顾虑，但他并不长久陷入忧愁，而是自我宽慰，相信事情自有转机，不愿提前愁苦煎熬。 同处贬官境遇，甲文中苏轼与同样遭贬的张怀民悠闲漫步，沉醉月夜美景；乙文中虽顾虑家境贫寒，却依旧自我开解、坦然接纳困境，充分体现他豁达乐观的胸襟。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚（我）解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走出户外。想到没有人与我共同游乐。于是来到承天寺寻找张怀民。怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院里散步。庭院中的月光如积水般清澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】黄州地处僻远又多雨，这里天气阴暗。鱼稻薪炭价钱便宜，与我贫穷很是相符，然而我平生未曾做过劳动，不善积蓄，子厚你是知道的。做官的俸禄很快就用尽。而我的弟弟苏辙有七个子女，所欠债务像山一样多，我自己的妻子儿女也都生活在他处，不知道什么时候到这里。（我）现在住在僧人的屋舍里，穿粗衣吃粗粮。跟着僧人吃一顿饭，大体还算简便，因此这使我很害怕他们来。困顿与显达得失，粗略知道其中的道理，只是作官俸的粟米和官俸断绝，担心一年之间，就会有受冻挨饿的忧患，不能不稍微考虑。然而俗话说水流到的地方自然形成一条水道。到那时候自然会有处置的办法，怎么能预先为这样的事发愁呢？ （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 本诗和《渡荆门送别》中都有“云”这一意象，请结合诗句内容，具体说说两位诗人分别借“云”表达了怎样的情感。 【答案】《黄鹤楼》中“白云千载空悠悠”，以“白云”的飘荡永恒，反衬黄鹤一去不返、“昔人（仙人）已去”，表达诗人对岁月流逝、世事沧桑的感慨。 《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”，以“云”构成的奇幻景象，展现旅途的壮阔，表达了作者初入楚地看到奇景的喜悦和兴奋之情。 【解析】 【导语】崔颢的《黄鹤楼》借用黄鹤楼这一地标，以景寓情，充满对人事变迁和时光流逝的感慨。诗中通过“黄鹤去”与“白云悠悠”之对比，表现了空间的空荡与时间的久远，同时也流露出诗人登楼远眺时的思乡愁绪，情景交融深邃丰满，成为历来颂扬的名篇。 【详解】本题考查诗歌意象对比分析。 在崔颢的《黄鹤楼》中，开篇就提及“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。昔日仙人乘黄鹤离去，只留下空荡荡的黄鹤楼，黄鹤一去不返，而白云却千百年来悠悠飘荡在空中，未曾改变。这里的白云成为了时间的见证者，它见证了黄鹤楼从繁华热闹到如今人去楼空的变迁。岁月流转，仙人黄鹤不再，唯有白云依旧，诗人借这不变的白云，抒发了面对岁月消逝、世事变幻难以捉摸的怅惘之感，仿佛世间一切皆空，徒留自己在这历史的洪流中感慨万千。 李白的《渡荆门送别》里有“月下飞天镜，云生结海楼”之句。诗人出蜀，船行江上，初入楚地，眼前景象焕然一新。月光洒在江面上，仿若明镜从天空飞落，而空中云霞飘飞，瞬息万变，如同奇幻的海市蜃楼。此时的云，构建出如此美妙神奇的景观，展现出楚地风光的绮丽独特。诗人看到这般如梦如幻的景象，内心满是初涉异地、邂逅新奇的喜悦与兴奋，云成为了他欢快心情的映照，承载着他对前路探索的期待。 四、整本书阅读（共5分） 18. 请运用所积累的名著知识，完成下面的题目。 （1）在红军长征出发90周年之际，我们重读《红星照耀中国》。请结合名著和下面的图片提示，在方框中补充长征中的重大事件。 （2）埃德加·斯诺在书中预言“红色革命必将胜利”。结合整本书内容，说说斯诺预言的依据有哪些。 【答案】（1）①飞夺泸定桥 ②爬雪山 （2）①红军领导人与普通士兵同甘共苦。毛泽东、朱德等人都跟士兵穿一样的衣服，吃一样的饭菜。 ②红军帮助穷人，受到广泛支持。当地老乡说“红军对我们很好，我们从来没有挨过打”。 ③红军战士英勇无畏，具有革命乐观主义精神。飞夺泸定桥时，桥上的木板被敌人抽掉了，30个勇士站了出来，组成敢死队，用血肉之躯成功抢夺泸定桥。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换和对名著内容的把握。 题干明确指出根据名著《红星照耀中国》第五篇《长征》的内容和图片提示来补充长征中的重大事件。首先要熟悉《红星照耀中国》中关于长征的记载，了解长征的主要历程和重大事件。所给的已有事件“四渡赤水”“巧渡金沙江”“强渡大渡河”以及后面的“过草地”，这些事件在长征中具有重要地位，且按照时间顺序排列。需要根据这个顺序和对长征历史的了解来确定中间的两个重大事件。长征路线：江西瑞金→突破敌四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山（夹金山）→过草地→四川懋功（与红四方面军会师）→毛儿盖→过草地→腊子口→吴起镇（同陕北红军会师）→会宁；根据以上路线可知，在“强渡大渡河”之后，“过草地”之前的重大事件是飞夺泸定桥和爬雪山。第一幅图可以看出是一座飞夺泸定桥桥，战士们在枪林弹雨中强行过桥，由此可确定第①空应填“飞夺泸定桥”；第二幅图可以看出山上覆盖着白茫茫的雪，战士们在爬雪山，由此可确定②空应填“爬雪山”。 飞夺泸定桥，是中国工农红军长征中的一场重要战斗。中央革命军事委员会为迅速渡过大渡河，挫败国民党军前后夹击红军的企图，决定红1军团第1师及干部团由安顺场继续渡河，沿大渡河左岸北上，主力由安顺场沿大渡河右岸北上，两路夹河而进，火速夺占泸定桥。红4团第2连连长廖大珠等22名突击队员，在全团火力掩护下冒着川军的密集火力，攀踏着铁索，向对岸冲击，当接近桥头时，川军突然施放火障，突击队勇敢地穿过火墙，迅速歼灭守桥之敌，并掩护后续部队占领了泸定城。接着，中央红军主力从泸定桥上越过天险大渡河，粉碎了蒋介石歼灭红军于大渡河以南的企图。 爬雪山，长征中的爬雪山行动‌是红军长征中的重要组成部分，主要发生在1935年6月至1936年7月期间。红军在长征途中翻越了多座大雪山，其中最著名的包括夹金山、梦笔山、长板山、仓德山、打古山等。这些雪山位于四川、西康、青海和甘肃等地，海拔多在4000米以上，气候恶劣，积雪终年不化，翻越极为困难‌。 【小问2详解】 本题考查学生对名著知识的阅读识记能力。理清名著的主要人物、主要情节，结合内容分析革命胜利的原因。 书中写道：红军里有许多像他这样少年（少年先锋队），都是十二岁至十七岁之间的少年，来自全国各地。“红小鬼”他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，“红小鬼”对红军忠贞不二，坚定如一，他们有原则，认真负责，高扬着革命精神，正是中国的希望。 书中写道：“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？”红军帮穷人，救中国，得到广大人民的拥护。 书中写道：“为了在敌人援军到达之前把桥占领，30个红军战士背了毛瑟枪和手榴弹，爬到沸腾的河流上去，紧紧抓住铁索，一步一步地向前进……”红军有坚定的革命理想和信念，有不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神。 书中写道：“朱德的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行。”红军领导与普通士兵同甘共苦，深受爱戴。 五、作文（50分） 阅读下面材料,任选一题作文。 19. 于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于朱德而言，母亲是无声的春雨，滋润着他的人生；于艾芙·居里而言，玛丽·居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。于你而言，是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？ 请以《你是我的 》为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②表达意图明确，内容充实；③600字左右；④请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 你是我的檐下灯 暮色漫上教学楼走廊，望着窗边柔和的灯光，我总会想起美术老师，你是我的檐下灯。那段深陷自卑的日子，是你细碎的温柔，一点点安抚我不安的心。 我自小喜欢画画，升入初中后，美术课的静物写生却击碎了我的底气。我总把握不好光影层次，画纸上的陶罐轮廓歪斜，色彩杂乱。看着身边同学流畅完整的画作，我攥紧画笔，好几次偷偷把画纸揉成团，不愿再触碰画板。一次课后，教室里只剩我一人对着画纸发呆，鼻尖发酸，满心迷茫。 你收拾好教具，轻轻走到我身旁，没有批评潦草的画作，只是拉过椅子坐下。你握着我的手腕，一点点调整握笔姿势，耐心讲解明暗交界线该如何观察。你说不必急于求成，每一幅不完美的画，都是进步的印记。放学前，你把一张细腻的光影示范稿塞给我，叮嘱我闲暇时慢慢练习，这是第一束落在我心底的灯光。 期中考试后，学业压力陡增，我索性把画板收进储物柜，彻底搁置绘画。课间你察觉到我的低落，午休时带我走到校园花坛边。你指着阳光下错落的花叶，告诉我生活和绘画一样，有明暗起伏才生动。你没有劝我放下课业，只是说不必逼自己事事完美，留一点时间给热爱，心里才有喘息的角落。 之后的日子，我重新拿出画板。遇到瓶颈时，我总会想起你温和的话语。你的陪伴从不是轰轰烈烈的帮扶，只是一次次耐心指点、轻声开导，像檐下长久亮着的灯，驱散我心里的灰暗与慌乱。 如今我能从容拿起画笔，坦然接纳画作里的缺憾。我始终记得，在我因热爱受挫、被学业压得迷茫时，是你守在一旁，用细碎暖意包容我的怯懦。这盏温柔的檐下灯，藏着独属于我的温暖，我会永远珍藏这份难得的善意与陪伴。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题上，材料运用喻体比喻人物，二者存在精神联结，因此在补题时，横线处需填写具象化喻体；喻体要贴合人物特点，写出此人独有的精神价值与对“我”成长的深远影响。立意上，借喻体赋予人物精神象征，如温暖、包容、豁达、坚守等，写出对方改变我的完整过程；或者选择具体事件，如写人物在“我”低谷时陪伴、迷茫时开导，写出对方给予的温暖与安慰；还可以把个人陪伴上升为成长路上的精神灯塔，呼应材料里先贤引路人的内核。 第二，选材构思。 选材上，可以写师长引路类（喻体参考：檐下灯、缓流溪），师长的指引、劝导让我敢于坚持，获得成就；可以写同辈知己类（喻体参考：避风港、同行帆），同桌朋友的陪伴，让我改变自己，变得成熟；还可以写长辈治愈类（喻体参考：老槐树、温茶盏），如乡下的外公外婆、爷爷奶奶，以从容平和的心态感染我，抚平我内心的浮躁等等。构思上，开篇点题，以喻体景物描写引入核心人物；主体部分先铺垫困境，交代我当时的内心煎熬，再完整记叙人物开导、陪伴我的全过程，侧重动作、神态、简短对话细节，紧扣喻体特质，写出对方无声的包容与引导；结尾升华，回望自身改变，写如今的我的状态，再次点题喻体，升华主旨。 20. “登山则情满于山，观海则意溢于海。”杜甫登泰山发出“会当凌绝顶，一览众山小”的慨叹；曹操登临碣石观沧海，发出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的感慨……在你的游历中，是否有一两处景物或景点给你留下深刻印象，引发了你的联想或感悟？ 请以《留在心底的风景》为题，写一篇文章。 要求:（1）文体不限，言之有物，表达真情实感；（2）不得出现真实校名、人名，不少于600字。 【答案】例文： 留在心底的风景 人生旅途漫漫，一路行来，我们见过无数绚烂风景，可大多都随着岁月慢慢淡忘。唯有外婆小院的暮色，始终清晰鲜活，静静留在我的心底，在岁岁年年里温柔治愈着我。这一方小小的农家院落，没有名山大川的磅礴壮阔，却藏着世间最质朴动人的烟火温柔。 每逢周末回到乡下，傍晚的小院，永远是最治愈人心的模样。夕阳收敛了白日的炙热耀眼，化作温柔的橘红，轻柔地铺满整座院落。院中的老槐树枝叶繁茂，细碎的霞光穿过层层枝叶，在地面落下错落斑驳的光影。墙角的雏菊肆意盛放，素白、浅黄的花瓣紧紧簇拥，晚风轻拂，花枝轻轻摇曳，淡淡的清香漫溢在空气里。几只麻雀栖在枝头，细碎的鸣叫声清脆悦耳，为静谧的小院添了满满的生机。 暮色里，外婆总爱搬一把竹椅坐在院中，慢悠悠地择着新鲜的青菜。落日余晖染白了她的鬓发，温柔又安详。她动作舒缓轻柔，眉眼间尽是岁月沉淀的平和从容。微风拂动她的衣角，厨房袅袅升起的炊烟缓缓飘荡，勾勒出最动人的人间烟火。从前的我总执着于远方的热闹盛景，走遍风景名胜，却不知最珍贵的美好，藏在身边平凡的烟火景致里。 每当学业压力缠身、内心浮躁焦虑时，我总会想起这方小院的暮色。这里没有车马喧嚣，没有纷扰浮躁，只有草木安然生长，亲人温柔相伴，岁月静谧静好。这道独特的风景教会我，人生不止有奔赴远方的热烈，更有扎根当下的安稳。不必追逐浮华虚名，静下心来，便能感知身边藏不住的温暖与美好。 时光缓缓流淌，小院的暮色始终如初。这道藏在烟火里的温柔风景，早已深深镌刻在我的心底，成为我成长路上最温暖的底色。它时时抚平我的浮躁，给予我从容前行的温柔力量，让我永远心怀热爱，笃定前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题目《留在心底的风景》，核心在于精准解读关键词，把握写作的情感与主旨核心。“风景”并非单指山川湖海等自然美景，既可以是具象的实景景物，也可以是生活中温暖动人的人文场景、动人瞬间。“留在心底”是题眼，点明这处风景并非普通的走马观花，而是历经时光沉淀，深深镌刻在记忆里，能带来触动、引发感悟的画面。写作立意不能只停留在写景表层，要跳出单纯描摹景物的误区，依托风景抒发真情、提炼感悟。八年级写作重在以小见大、情景交融，需结合自身游历或生活经历，写出风景带给自己的成长启发、情感慰藉或人生感悟，比如坚韧、温暖、平凡中的美好等，让景物为情感和主旨服务，做到景中有情、情中有思。 二、选材构思。 选材需贴合初中生真实生活，摒弃空洞宏大的素材，选取亲身经历、感触真切的场景，简洁优质的素材示例有三个：一是秋日山间雨后的枫林，风雨洗礼后枫叶依旧挺立，触动自己直面挫折；二是清晨古镇的老街晨光，烟火袅袅的市井画面，让自己读懂平凡生活的温暖；三是春日湖边的芦苇荡，微风中摇曳生长，让自己明白温柔且坚定的力量。构思上遵循“观景—感景—悟景”的清晰脉络，开篇简洁点题，引出心底难忘的风景；中间细致刻画景物细节，穿插自己的观察与心境变化；结尾升华主旨，写出风景留存心底的原因，点明景物带来的人生感悟。整体结构层层递进，从实景描写过渡到内心感悟，做到情景相融、层次清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年（上）期中学情调研 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页,五个大题,满分120分，考试时间120分钟。 2.请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卷上。答在试题卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 国庆期间，小文观看了特别直播节目《看见锦绣山河·江河奔腾看中国》，请阅读下面一段短评，完成问题。 江河浩瀚奔腾，滋养八方水土，孕育璀璨文脉，镌刻锦绣中国。今年国庆期间，央视新闻推出的一档特别直播节目《看见锦绣山河·江河奔腾看中国》播出后，广受好评。节目聚焦了长江、黄河、松花江、辽河、淮河、珠江、闽江、塔里木河、万泉河、京杭大运河等十条江河，展示了我国江河川流不息奔腾的壮美画卷，展现了百姓安居乐业生活的幸福图景。江河之美，（zhāng） 显了祖国之美；江河之兴，折射出国家之兴。跟随节目的一个个镜头，我们① 到了江河巨变后的中国之美，② 到了经济蓬勃中的嘹亮号角，③ 到了绿水青山间的生活幸福。 （1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。 ①璀璨________ ②（zhāng）________显 （2）根据语境,在横线处填入词语最合适的顺序是（ ） A. ①体悟 ②聆听 ③观赏 B. ①聆听 ②观赏 ③体悟 C. ①观赏 ②聆听 ③体悟 2. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 鲁迅的回忆性散文《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，其中，怀念他的保姆的文章是《阿长与<山海经>》 B. 广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各种文章，狭义的新闻专指“消息”，结构一般包括标题，导语，主体，背景，结语。 C. 《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 D. 律诗是近体诗的一种，根据每句字数又称“五律”或“七律”，每首规定八句，两句一联，依次是首联、颈联、颔联、尾联。 古诗文默写。（8分） 3. 我们的世界丰富多彩,放眼看世界,感受祖国大好河山的瑰丽,登临东皋,欣赏傍晚时分山野“（1）________，________”（王绩《野望》）的浓浓秋意；行至塞外，描绘“（2）________，________”（王维《使至塞上》）意境雄浑、奇特壮美的塞外风光。放眼看世界，丰富我们的内心，富春山水，令“（3）________,望峰息心；（4）________,窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》），心生淡泊之意；亭亭山松，使人叹服其（5）“________，________”（刘桢《赠从弟》）坚贞不屈之品性。 4. 下面是主持人为主题班会写的总结语，请选出排序最恰当的一项是（ ） 爱国对今天的我们来说又意味着什么？ ①其实，爱国是一种崇高神圣的情感，并不都表现为辉煌而壮烈的行为。 ②在我国，似乎自古以来人们就崇尚“扫天下”而不屑“扫一屋”。 ③总而言之，爱国是实实在在的，需要的是点点滴滴，而不只是豪情壮举。 ④我们每个有爱国之志者，都应乐于做利国利民的平凡小事。 ⑤时至今日，仍有些青少年一讲爱国，总以为“洒水扫地捡纸屑”不过区区小事，大丈夫何须伸手。 A. ②⑤①④③ B. ②①④⑤③ C. ②⑤④①③ D. ⑤②④①③ 5. 班级举行“走进抗日战争，感受民族复兴”综合性学习活动，请完成相关任务。 （1）新闻是我们了解世界的窗口，请为下面新闻拟一个标题（40字左右）。 新华社北京9月3日电铭记伟大历史胜利,凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式,同世界人民一道纪念这个伟大的日子,共同开创更加光明的未来。 中共中央政治局常委李强主持大会。中共中央政治局常委赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希，国家副主席韩正出席大会。61位外国国家元首、政府首脑及有关国家高级别代表、国际组织负责人、前政要等出席大会。 （2）国务院新闻办公室于2025年5月13日公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（如下图）,请介绍此标识内容，并说出其寓意。 （3）如果你以小记者的身份对“杨根思连”英雄代表进行采访,请根据以下事迹材料，拟定一个采访问题。 【先进事迹】 杨根思,1944年2月加入新四军，解放前参加多次战役。1950年10月参加抗美援朝。战场上，他率领一个排奉命坚守小高岭，切断敌军南逃路线。危急关头，为了保卫阵地,28岁的杨根思毅然抱起炸药包，猛然冲入敌群，用年轻的生命为夺取胜利赢得了时间。1951年12月，志愿军总部把杨根思生前所在连队命名为“杨根思连”。 从战火硝烟中走来的陆军某合成旅“杨根思连”,历经300余次战役战斗,涌现出150余名英模个人，荣立集体一等功3次，二等功8次，三等功32次，不断开创新的英雄业绩，始终把“三个不相信”的铁血连魂书写在强军征程上。（“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人） 二、现代文阅读（（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 父亲的肖像 苏俊 ①我记忆中最寒冷的冬日，是1986年的腊月，年仅49岁的父亲突发疾病，与亲人永别在年关。 ②父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。父亲二十世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。 ③但不久前，我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ④其中一位回忆说，他十岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。而最终落成的茅草苫顶的土教室，课桌也是土坯垒的，粗糙不堪，椅子则是用原木锯成的木墩。那时没有本子，他们每人发一块石板，用粉笔写字，而身为校长的父亲，一个人承担了好几门课的教学。 ⑤我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。 ⑥父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了。一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 ⑦能和记忆重叠上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆刚洗的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业典礼。这确实是父亲的风格，父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。姐姐讲过一件有趣的事，她参加工作后，有一天突然回家，发现不是饭点，我家灶台前却蹲着三个陌生的小家伙，一人捧个饭碗，吃得热火朝天的。饭碗里是大米饭，灶台上是一盘炒鸡蛋，是我们家平素都不舍得吃的。这三个孩子是新来我们山镇的，因为家里生活拮据，穿得破烂，肚子也没油水。姐姐说父亲这是趁母亲出去干活，我和弟弟在暑假中跑出去疯玩，在家偷着做给他们的。 ⑧我很感激这封故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家长满荒草的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑨父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 6. 在不同人的眼中，父亲的肖像各是怎样的?形成不同的肖像又是什么原因?请根据文章内容完成表格。 不同人眼中 父亲的肖像 原因 “我”及家人 ①________ ②________ 四爷爷 漂亮，好看 ③________ 父亲的一位学生 ④________ 即将有书读，满心欢喜，忙碌的校长给他的印象 7. 请从描写的角度赏析文中画线的句子。 8. 结合文本，谈谈你对文章最后一段话的理解。 9. 小红想把本文作为八年级上册第二单元的拓展阅读篇目，你认为合适吗？请你结合文章内容，联系本单元教材中的一篇课文，从内容和主题两个角度阐述你的想法。 鲁迅《藤野先生》 萧红《回忆鲁迅先生》 王宏甲《天上有颗“南仁东星”》 艾芙·居里《美丽的颜色》 （二）（共12分） 阅读下文,完成下面小题。 航天“大总师”：孙家栋 ①“东方红一号”的成功发射，开启了中国航天事业的新纪元。从1970年到2023年，一代代航天人的梦想正在变为现实。翻开孙家栋的人生履历，就如同阅读一部新中国航天发展史。从“东方红一号”到“嫦娥一号”再到“北斗导航卫星”，一个个庞大工程的背后都有他主持负责的身影。 ②孙家栋是中国航天事业的见证人，被业界公认为中国的“卫星之父”。自当年钱学森慧眼识珠，向聂荣臻推荐了孙家栋之后，他的名字就和中国航天血肉相连。 孙家栋:“钱学森，绝对是我的恩师啊” ③一提到“钱学森”，孙家栋现在还是掷地有声地说道:“恩师！绝对是我的恩师啊！” ④孙家栋在苏联学习了6年多，回国就被分配到国防部五院一分院导弹总体设计部，院长正是钱学森。1967年7月29日，一位国防科工委的同志告诉他，钱学森已向聂荣臻推荐他负责中国人造卫星的总体设计工作。那一年，他才38岁。“那时候，在美苏的包围下，我们必须要有遥感卫星，得把我们960万平方公里的国土，连同附近海域，都拍得清清楚楚。”但这颗遥感卫星发射失败了。1974年11月5日，由孙家栋担任技术负责人的中国第一颗返回式遥感卫星在升空后20秒爆炸。孙家栋待在发射场坪的地下室里,明显感觉到火箭爆炸的余震。“我跑出地下室，只看见沙漠里一片火海，整个脑子一片空白，痛哭起来。”11月的沙漠很冷，整整三天三夜，孙家栋和同事在滴水成冰的沙漠里，一寸一寸地找火箭残骸，把所有的螺丝钉、小铜块、小线头一点点收集起来，查找事故原因。 ⑤最后，他们真的找到了。那是一小段导线，属于火箭控制系统的，表皮完好，可里面的铜丝有裂痕，在火箭发射时受到剧烈震动断开了。“一个裂痕就牵扯到整个航天产品的成败，这个教训太深刻了！”就像恩师钱学森当初所做的那样,孙家栋承担了失败的责任。“从此我们就狠抓质量，逐步建立起一套完整严格的质量管理系统。”一年后，一颗新的卫星腾空而起。 ⑥1999年，在庆祝中华人民共和国成立50周年之际，国家为23位“两弹一星”元勋授予功勋奖章。孙家栋和恩师钱学森一同受勋，但在他心中，“我始终是老同志的尾巴，是他们的学生”。 务实严谨，被人尊称为“大总师” ⑦航天是一项非常复杂的系统工程，每项工程由卫星、火箭、发射场、测控通信、应用等数个系统构成，每个系统都有自己的总设计师或总指挥,孙家栋则被大家尊称为“大总师”。回顾过去，孙家栋认为是中国航天精神铸造了中国第一星，是中国航天事业的发展成就了自己。 ⑧一次发射中，卫星在转运途中不慎发生轻微碰撞，试验队员们一下子慌了神，谁也不敢保证这会不会对发射造成影响，接到紧急报告后，孙家栋当天就从北京赶到西昌，直奔卫星试验厂房。了解清楚现场情况后，当时已经快80岁的他马上钻到了卫星底下，对着卫星的受创部位仔细研究起来。“卫星没事儿，能用！”孙家栋的一句话，让大家悬在半空的心踏实了。 ⑨“搞航天工程，没有好坏，只有成败。要保成功，就必须发扬严格、谨慎、务实作风。”孙家栋总是这样告诫年轻人。 擅长攻关难题:“国家需要,我就去做” ⑩2019年1月，嫦娥四号探测器成功实现人类首次月球背面软着陆,开启了全新的月球背面探索之旅，举国沸腾、世界瞩目。 ⑪国家启动嫦娥一号探月工程时，已经75岁的孙家栋毅然接下了首任探月工程总设计师的重担。 ⑫大多数人在这样的高龄都功成身退，他却冒着风险出任探月工程总设计师。对于别人的不理解，孙家栋只有一句话:“国家需要，我就去做。” ⑬2007年11月5日,在嫦娥一号顺利完成环绕月球的那一刻,航天飞行指挥控制中心里，大家全部站起来,欢呼雀跃、拥抱握手。而孙家栋却走到了一个僻静的角落,悄悄地背过身子，掏出手绢偷偷擦眼泪。 ⑭“中国的发展依然任重道远，我们一定要跟着党中央，和大家一起努力,真正实现富起来、强起来的中国梦。”他说。 10. 本篇人物传记的对象是航天“大总师”孙家栋，第一部分为什么要先写钱学森？ 11. 从全文看，画线处孙家栋偷偷擦眼泪的细节描写有何作用？ 12. 本文结构独特，巧设标题，请结合全文分析小标题的作用。 三、古诗文阅读（14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 【乙】黄州僻陋多雨，气象昏昏也。鱼稻薪炭颇贱，甚于穷者相宜。然轼平生未尝作活计，子厚所知之。俸入所得，随手辄尽。而子由有七女，债负山积，贱累①皆在渠②处，未知何日到此。见③寓僧舍，布衣蔬食，随僧一餐，差为简便，以此畏其到也，穷达得丧，粗了其理，但禄廪④相绝，恐年载间，遂有饥寒之忧，不能不少念。然俗所谓水到渠成，至时亦必自有处置，安能预为之愁煎乎？ 【注释】①贱累：谦称自己的妻子儿女。②渠：第三人称代词，他。③见：同“现”。④廪：粮食。 13. 根据参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）念无与为乐者 查阅词典法：①思考、思虑。②念头，想法。③惦念，怀思。④诵读。 ________（填序号） （2）差为简便 课内迁移法：撒盐空中差可拟 ________ 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 15. 甲文是如何写出月色之美的？ 16. 请结合甲、乙两文具体内容，请分析苏轼的形象。 （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 本诗和《渡荆门送别》中都有“云”这一意象，请结合诗句内容，具体说说两位诗人分别借“云”表达了怎样的情感。 四、整本书阅读（共5分） 18. 请运用所积累的名著知识，完成下面的题目。 （1）在红军长征出发90周年之际，我们重读《红星照耀中国》。请结合名著和下面的图片提示，在方框中补充长征中的重大事件。 （2）埃德加·斯诺在书中预言“红色革命必将胜利”。结合整本书内容，说说斯诺预言的依据有哪些。 五、作文（50分） 阅读下面材料,任选一题作文。 19. 于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于朱德而言，母亲是无声的春雨，滋润着他的人生；于艾芙·居里而言，玛丽·居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。于你而言，是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？ 请以《你是我的 》为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②表达意图明确，内容充实；③600字左右；④请回避与你有关的人名、校名、地名。 20. “登山则情满于山，观海则意溢于海。”杜甫登泰山发出“会当凌绝顶，一览众山小”的慨叹；曹操登临碣石观沧海，发出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的感慨……在你的游历中，是否有一两处景物或景点给你留下深刻印象，引发了你的联想或感悟？ 请以《留在心底的风景》为题，写一篇文章。 要求:（1）文体不限，言之有物，表达真情实感；（2）不得出现真实校名、人名，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $