精品解析：河南省漯河市舞阳县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025~2026学年上学期期中考试试卷（Y） 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共10页,5大题，满分120分，考试时间120分钟。闭卷考试，请将答案直接写在试卷或答题卡上。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚；使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。 一、积累与运用（共22分） “人无信不立，业无信不兴,国无信不盛”。为了让同学们深刻理解“诚实守信”这一品质,八年级1班召开“人无信不立”综合实践活动。请你参与并完成下列任务。 活动一:感悟诚信内涵（6分） 下面是部分同学的精彩演讲，请你阅读后完成下面小题。 小舞 诚可感人兴百业，信能服众利众生。从古至今，诚信之典范犹如繁星，在历史的浩荡长河中熠熠生辉。曾子杀彘以身作则，他的谆谆教①（悔，诲），给我们上了一堂生动的诚信之课；战国时期，秦国商鞅徙木立信，助力新法顺利实施；季布一诺千金，以诚服人，令人敬佩；唐太宗李世民任人唯贤，以诚治国，开创了贞观之治的盛世景象……以上种种掌故，无不说明了诚信之重要。 小阳 在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。诚信，早已融入民族文化的血液，成为不可或缺。一个人，若让“诚信”悄然离开，即使有再大的建树也只会让人深恶痛②（疾，嫉）。在这个喧嚣的时代，我们需守护一方净土，播下诚信的种子。诚如一汪清泉，只要坚持不懈，就能汇聚成浩瀚的海洋；诚信如一轮明月，只要默默坚守，定能驱散无边的黑暗；诚信如一簇火苗，只要持续燃烧，必能融化心底的冰雪。拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地和美好的明天。 1. 根据语境，从括号中选择恰当字，并工整书写。 ①________ ②________ 2. 结合语境，解释语段中画横线的词语。 掌故：________ 3. 画波浪线句子有语病，请你提出修改意见。 活动二:涵养诚信品格（13分） 4. 下面是某同学在活动中搜集的一幅以“诚信”为主题的漫画，请你仔细观察，简述其主要构图要素，并说说它的寓意。 构图要素：________ 寓意：________ 5. 诗文传情:活动中进行了一次无人监考的古诗文默写比赛，号召同学们诚信应考，请你也来参加吧。 共赏 美景 春去秋来，花开花落，让我们追随文人墨客共赏山川之美。富春江水碧山青，江水亦动亦静，静则“①________，直视无碍”，动则“②________，猛浪若奔”；登临黄鹤楼远眺，可见“晴川历历汉阳树，③_________”；漫步钱塘湖踏青，“④_________，浅草才能没马蹄”的初春美景令人陶醉。 体悟 真情 时代更迭，岁月流转，让我们追随先贤圣哲体悟动人真情。王绩《野望》中“⑤________，⑥________”,借伯夷、叔齐的典故表达苦闷怅惘及归隐之志；吴均《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦________，⑧________”，劝勉友人放下争夺名利之心，忘情于天地大美之中。 朋友们，愿你也有一颗亲山临水的诗心，感悟自然，收获雅趣。 活动三:评议诚信现象（3分） 6. 澎湃新闻报道：国庆长假期间，洛阳市市场监管局根据举报对某酒店管理有限公司进行检查，发现当事人谎称没有房间，以虚假理由误导消费者取消预订房5间。消费者取消订单后，在同一时间段，酒店又加价将上述5间房间在平台出售，至案发累计违法经营额5219.2元，违法所得1335.76元。该局依据《消费者权益保护法》作出行政处罚，处罚金1.13万元。 酒店老板的儿子小聪一直对此不理解，他觉得家长只是为了利用假期多赚钱，而且提前通知了顾客，并没有违法，请你从诚信的角度帮他认清事实，至少选用一句诚信名言。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，她沉浸在石窟考古研究工作当中，乐不思蜀，像一棵胡杨树，将根须深深扎进敦煌的大地。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 （选自《江淮文摘·人物》，有改动） 7. 本文围绕樊锦诗与敦煌的故事展开，请根据文章内容，将下列情节按时间顺序排列。（ ）（只填序号） ①克服艰苦环境，坚守敦煌 ②北大考古专业毕业，来到敦煌 ③开展石窟考古研究，取得学术成就 ④将丈夫调到敦煌，共同坚守 ⑤成为院长，仍谦逊自省 8. 结合语境，根据提示赏析句子。 （1）她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。（从细节描写的角度） （2）她沉浸在石窟考古研究工作当中，乐不思蜀，像一棵胡杨树，将根须深深扎进敦煌的大地。（从修辞的角度） 9. 本文题目是“锦诗之美”，请概括出樊锦诗的美丽之处。 10. 文章最后一段说“月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽”，这样写有什么作用？请从内容和结构两方面分析。 （二）（12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】新华社北京9月3日电9月3日，天安门广场上旌旗飘扬、军威雄壮，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大阅兵在此隆重举行。整个阅兵活动时长约70分钟，上万余人、上百架战鹰、数百台地面装备以整齐划一、精准协同、米秒不差的极致标准，展现了人民军队的卓越风采和强大实力，实现了铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来的庄严宣示。此次阅兵是人民军队在奋进百年征程中的一次崭新亮相，彰显了中国坚决捍卫抗战胜利成果和国际公平正义的坚定决心。 （选自《人民日报》2025年09月3日第06版） 【材料二】①“脚要站稳，胳膊摆直，眼睛盯住……”走进安徽省合肥市师范附属第二小学（以下简称“附小二小”）射击馆，体育教师张磊正为学生讲解射击动作要领。四年级学生宣智超稳稳端着激光步枪，动作有模有样。“练射击提高了我的专注力，心更静了。”宣智超说。 ②今年春季学期，合肥市在部分中小学试点每天一节体育课，秋季学期开始在全市义务教育阶段学校推广。这一做法得到学生欢迎、家长点赞。绿茵场上，孩子们有更多时间踢球了；体育馆里，不同班级的学生打乒乓球、练武术、跳啦啦操，收获了健康和快乐。 ③从过去的每周3至4节体育课，到如今每天一节体育课，改变的不只是课时。不少学校引入特色体育项目，形成“一校一品”。在附小二小，足球、武术、射击等项目纳入课程体系，并增加了花样跳绳、飞盘等新兴项目，为不同学龄段学生提供更多选择。 （节选自《人民日报》2024年10月21日第15版） 【材料三】①【事件】今年年初，福建探索开展向社区（村）选派“家庭教育特派员”。按照“专业选派+特色选派+就近选派”原则，家长“点单”，社区（村）“下单”，指导服务中心“派单”，家庭教育特派员“接单”，县级及以上妇联“评单”，精准有效地把优质家庭教育指导服务送入千家万户。 ②【点评】福建福州晋安区小学心理教师林宇婷，如今添了一个新身份——家庭教育特派员。开讲座、办沙龙、一对一辅导，林宇婷的授课对象由学生变成了家长。“派驻到社区，就要面对社区家庭教育的共性问题，从家庭教育观念入手，提供更有针对性的建议和帮助。”林宇婷说。 ③教育是家庭、学校和社会共同的责任。特别是家庭教育，发于童蒙、启于稚幼，在耳濡目染中影响着孩子的成长。健全协同育人机制，能够让家庭教育与学校教育协同联动。比如在湖南，家庭教育指导服务“向阳花”行动被纳入省重点民生实事项目，惠及万千家庭。在家庭教育缺失时，家庭教育指导服务还能够及时补位、填补空白，给孩子带来心灵的陪伴。比如在黑龙江，“心理健康和家庭教育指导服务联盟”让儿童得到更多爱与滋养。 （节选自《人民日报》2024年10月23日第09版） 【材料四】：青少年关注新闻情况的调查 关注板块 娱乐新闻 政治社会 教育 经济文化 军事新闻 55% 20% 10% 10% 5% 获取方式 手机 电脑 别人介绍 报纸 电视 60% 20% 10% 5% 5% 11. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 材料一的黑体字是电头，交代通讯社名称、报道地点和报道时间，表明消息报道及时，材料真实可信。 B. 9月3日的阅兵是纪念中国人民抗日战争胜利80周年的专项活动，旨在通过展示强大军力，震慑潜在对手。 C. 2024年春季学期，合肥市在所有中小学推广每天一节体育课，并统一设置了足球、武术、射击等体育项目。 D. 福建省的“家庭教育特派员”由省级妇联直接选派，他们的主要工作是代替教师对学生进行一对一的心理辅导。 12. 材料一和材料三在新闻体裁和主要表达方式上有何不同？ 13. 请梳理材料三第③段的行文思路。 14. 用简洁的语言概括材料四的调查结果，并结合材料内容，说说你对青少年关注新闻情况的看法。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风。不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】乍①入谷，未有奇②。沿溪曲折行数里，草木渐秀润③，山竦出④，崭然露芒角⑤。水声锵然⑥鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里⑦，四山忽合，若拱而提，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茏茜浓郁……又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉。洑出石罅，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” （麻革《游龙山记》） 【注释】①乍：起初，刚开始。②奇：奇特，独特之处。③秀润：秀美润泽。④竦出：高耸突出。竦，通“耸”，高耸。⑤崭然：高峻的样子。芒角：原指植物的尖叶，这里形容山峰的尖角。⑥锵然：形容声音清脆响亮。⑦十许里：十里左右。许，表示约数。 15. 下列选项中加点的词语，意思和用法相同的一项是（ ） A. 自非亭午夜分 有朋自远方来（八上《〈论语〉十二章》） B. 良多趣味 良久，目似瞑（七上《狼》） C. 心始异之。 奇山异水，天下独绝（《与朱元思书》） D. 嘉木奇卉被之 惟弈秋之为听（《学弈》） 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虽乘奔御风，不以疾也。 17. 阅读乙文，请概括出该山谷环境的两大特点。 18. 甲、乙两文虽题材相近，但作者寄托的思想情感却有差异，请结合文本分析。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗,完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 19. 颈联想象奇特，意境瑰丽，请从中任选一句，将你想象到的画面描绘出来。 20. 诗中的“怜”字意味深长，请简要赏析其蕴含的情感。 四、整本书阅读（（5分） 21. 阅读下面选段,回答问题。 A实际是一场战略撤退，A是一部英雄史诗，是现代史上无与伦比的一次远征。中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 （1）文段中画线句是《红星照耀中国》中对A________（事件）的高度评价。由文段可知，“红星”的含义是________。 （2）从《红星照耀中国》中选一位你敬重的“红星”，结合其相关事迹，评析人物形象。 五、作文（共50分） 22. 阅读下面材料，任选一题作文。 时光静静流淌……有些人与事，或许当时只道是寻常：也许是清晨厨房里那个忙碌的背影，也许是课堂上苦思冥想后攻克难关的喜悦，也许是考试失利时那句及时的鼓励，也许是夕阳下洒满金光的操场上那次奋力地奔跑，又或许是那个曾与你并肩而行、如今却奔赴他方的同窗……它们当时寻常，却在未来的某一天，悄然沉淀为我们心底最柔软又最坚韧的力量。 （1）请以“当时只道是寻常”为题，写一篇记叙文。追忆一件或一组当初看似平常，如今回想却倍感珍贵或意味深长的往事，写出你的发现与感悟。 （2）半命题作文“留在心底的 ”，请先将题目补充完整（例如：温暖、遗憾、鼓励、光芒、叮咛、背影……），然后写一篇记叙文。通过具体的事例，书写这份情感或记忆为何能长久地留驻在你心中。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年上学期期中考试试卷（Y） 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共10页,5大题，满分120分，考试时间120分钟。闭卷考试，请将答案直接写在试卷或答题卡上。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚；使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。 一、积累与运用（共22分） “人无信不立，业无信不兴,国无信不盛”。为了让同学们深刻理解“诚实守信”这一品质,八年级1班召开“人无信不立”综合实践活动。请你参与并完成下列任务。 活动一:感悟诚信内涵（6分） 下面是部分同学的精彩演讲，请你阅读后完成下面小题。 小舞 诚可感人兴百业，信能服众利众生。从古至今，诚信之典范犹如繁星，在历史的浩荡长河中熠熠生辉。曾子杀彘以身作则，他的谆谆教①（悔，诲），给我们上了一堂生动的诚信之课；战国时期，秦国商鞅徙木立信，助力新法顺利实施；季布一诺千金，以诚服人，令人敬佩；唐太宗李世民任人唯贤，以诚治国，开创了贞观之治的盛世景象……以上种种掌故，无不说明了诚信之重要。 小阳 在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。诚信，早已融入民族文化的血液，成为不可或缺。一个人，若让“诚信”悄然离开，即使有再大的建树也只会让人深恶痛②（疾，嫉）。在这个喧嚣的时代，我们需守护一方净土，播下诚信的种子。诚如一汪清泉，只要坚持不懈，就能汇聚成浩瀚的海洋；诚信如一轮明月，只要默默坚守，定能驱散无边的黑暗；诚信如一簇火苗，只要持续燃烧，必能融化心底的冰雪。拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地和美好的明天。 1. 根据语境，从括号中选择恰当字，并工整书写。 ①________ ②________ 2. 结合语境，解释语段中画横线的词语。 掌故：________ 3. 画波浪线句子有语病，请你提出修改意见。 【答案】1. ①. 诲 ②. 疾 2. 历史上关于人物、典章制度等的遗闻轶事。（意对即可） 3. 示例一：在句末加上“的重要部分”“的重要一环”或“文化基因”等词语。 示例二：诚信，早已融入民族文化的血液，不可或缺。 【解析】 【1题详解】 注意“诲”“疾”等字的写法。 【2题详解】 前文列举曾子杀彘、商鞅徙木立信等多位古人坚守诚信的事例，句中“以上种种掌故”就是指代这些记载诚信的经典历史旧事。掌故：文中指古代流传下来的、和诚信相关的历史人物故事、典故。 【3题详解】 此句存在成分残缺的问题。原句谓语动词“成为”后需要名词性宾语，“不可或缺”是形容词短语，无法充当宾语，句子结构不完整。在句末加上“的重要部分”“的重要一环”或“文化基因”等词语。或者删掉动词“成为”。 活动二:涵养诚信品格（13分） 4. 下面是某同学在活动中搜集的一幅以“诚信”为主题的漫画，请你仔细观察，简述其主要构图要素，并说说它的寓意。 构图要素：________ 寓意：________ 【答案】 ①. 示例：画面主体是由砖石砌成的“诚信”二字，下方的人们正向上传递砖石，上方的人则用这些砖石砌筑，让大厦（字体）不断增高。 ②. 诚信社会需要我们共同努力，每个人都是诚信的构筑者。（意对即可） 【解析】 【详解】构图要素：漫画主体是由砖块砌成的两个大字“诚信”，多名头戴安全帽的工人分工协作，有人搬运砖块，有人砌墙，有人递送工具，合力搭建起这座由砖石构成的“诚信”二字。 示例：整幅漫画中心是用砖块搭建而成的“诚信”两个大字，许多戴着安全帽的劳动者分工配合，有的弯腰递砖，有的俯身砌砖，有的站在高处垒筑，一同搭建起“诚信”墙体。 寓意：诚信如同房屋建筑，根基与框架都要靠众人一砖一瓦亲手搭建，唯有社会里每个人都主动践行诚信、用心守护诚信，才能构筑起稳固牢靠的诚信道德体系。 5. 诗文传情:活动中进行了一次无人监考的古诗文默写比赛，号召同学们诚信应考，请你也来参加吧。 共赏 美景 春去秋来，花开花落，让我们追随文人墨客共赏山川之美。富春江水碧山青，江水亦动亦静，静则“①________，直视无碍”，动则“②________，猛浪若奔”；登临黄鹤楼远眺，可见“晴川历历汉阳树，③_________”；漫步钱塘湖踏青，“④_________，浅草才能没马蹄”的初春美景令人陶醉。 体悟 真情 时代更迭，岁月流转，让我们追随先贤圣哲体悟动人真情。王绩《野望》中“⑤________，⑥________”,借伯夷、叔齐的典故表达苦闷怅惘及归隐之志；吴均《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦________，⑧________”，劝勉友人放下争夺名利之心，忘情于天地大美之中。 朋友们，愿你也有一颗亲山临水的诗心，感悟自然，收获雅趣。 【答案】 ①. 游鱼细石 ②. 急湍甚箭 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 乱花渐欲迷人眼 ⑤. 相顾无相识 ⑥. 长歌怀采薇 ⑦. 经纶世务者 ⑧. 窥谷忘反 【解析】 【详解】注意易错字：湍、萋、鹦、薇、窥。 活动三:评议诚信现象（3分） 6. 澎湃新闻报道：国庆长假期间，洛阳市市场监管局根据举报对某酒店管理有限公司进行检查，发现当事人谎称没有房间，以虚假理由误导消费者取消预订房5间。消费者取消订单后，在同一时间段，酒店又加价将上述5间房间在平台出售，至案发累计违法经营额5219.2元，违法所得1335.76元。该局依据《消费者权益保护法》作出行政处罚，处罚金1.13万元。 酒店老板的儿子小聪一直对此不理解，他觉得家长只是为了利用假期多赚钱，而且提前通知了顾客，并没有违法，请你从诚信的角度帮他认清事实，至少选用一句诚信名言。 【答案】示例：小聪，古人云：“人而无信，不知其可也。”“人无信不立，国无信必衰。”诚信就像一面澄澈的镜子，能照透每个人的心灵。也许你认为父亲做得不错，但是你父亲的做法只顾及自己暂时的利益，忽视了诚信，长久下去，就再也没有人会光顾了。我们每个人都应该自觉维护个人形象，共建诚信社会。你说对吗？（意思对即可） 【解析】 【详解】劝说基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小聪；其次针对情况：小聪觉得父亲的做法只是为了利用假期多赚钱，而且提前通知了顾客，并没有违法；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。注意至少选用一句诚信名言的要求。 示例：小聪，你的看法有误。古语云：“言必信，行必果。”酒店编造理由诱导顾客退订，再高价转售客房，属于欺诈行为，违背诚信经营的准则。看似抓住假期商机获利，实则失信于消费者，既损害酒店口碑，也触犯法律，因此受到处罚。经商应当坚守诚信底线，不可投机取巧、唯利是图。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，她沉浸在石窟考古研究工作当中，乐不思蜀，像一棵胡杨树，将根须深深扎进敦煌的大地。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 （选自《江淮文摘·人物》，有改动） 7. 本文围绕樊锦诗与敦煌的故事展开，请根据文章内容，将下列情节按时间顺序排列。（ ）（只填序号） ①克服艰苦环境，坚守敦煌 ②北大考古专业毕业，来到敦煌 ③开展石窟考古研究，取得学术成就 ④将丈夫调到敦煌，共同坚守 ⑤成为院长，仍谦逊自省 8. 结合语境，根据提示赏析句子。 （1）她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。（从细节描写的角度） （2）她沉浸在石窟考古研究工作当中，乐不思蜀，像一棵胡杨树，将根须深深扎进敦煌的大地。（从修辞的角度） 9. 本文题目是“锦诗之美”，请概括出樊锦诗的美丽之处。 10. 文章最后一段说“月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽”，这样写有什么作用？请从内容和结构两方面分析。 【答案】7. ②→①→③→④→⑤ 8. （1）这里运用心理细节描写，突出环境的艰苦和生活的单调，表现了她初到敦煌时的孤独与恐惧，同时，也展现了她从恐惧到释然的心理变化，衬托出她后来扎根敦煌的坚韧与适应。（意对即可） （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将樊锦诗比作“胡杨树”，生动形象地表现了她对敦煌事业的深厚情感和坚定执着，胡杨树耐旱耐风沙的特性，正象征了她不畏艰苦、扎根奉献的精神品质。（意对即可） 9. 热爱并坚守敦煌艺术，执意选择并用自己柔弱的坚韧保护敦煌；有高超的研究水平，通过多年来的研究和思考，在敦煌莫高窟艺术的分期断代研究上取得了丰硕的成果；无私敬业，舍弃小家利益，努力保护敦煌：对工作一丝不苟，具有强烈的责任感、使命感，不怕艰辛和孤独，洒脱旷达。（意对即可） 10. 内容上：运用比喻，将樊锦诗比作诗歌、锦缎，呼应开头由名字产生的诗意联想；否定“守护神”的标签，说明她并非超凡的神明，而是有血有肉的普通女性，凸显她历经风沙磨难后，内在精神纯粹动人的独特之美，升华人物形象。 结构上：与文章首段首尾呼应，使文章结构完整闭环；收束全文，点明标题“锦诗之美”的内涵，升华文章主旨。 【解析】 【导语】这篇人物通讯以“锦诗之美”为核心线索，将樊锦诗的名字意象与她扎根敦煌四十余年的人生轨迹互文呼应，以戈壁荒寒的生存底色反衬人物的坚守热忱，既铺陈了敦煌守护者的苦与憾，又深挖其以守护敦煌为毕生使命的精神内核。文字质朴却饱含温度，将宏大的奉献精神落于日常细节，让人物形象褪去“神化”光环，兼具真实感与感染力。 【7题详解】 根据第②段可知，开篇先交代樊锦诗从北大历史系考古专业毕业，执意奔赴敦煌，是故事的时间起点。 第③段“西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉”，第⑤段“水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合”，第⑥段“单调寂寞的日子几近让她窒息……她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”可知，本段写她初到敦煌后，面对恶劣环境、孤独恐惧，依然选择留下，是抵达敦煌后的经历。 根据第⑦段可知，本段写扎根敦煌多年后，深耕考古、收获学术成果，是坚守之后的工作成就。 根据第⑧段可知，在长期研究工作之后，她将丈夫从武汉接到敦煌，二人一同在当地同甘共苦坚守。 根据第⑨段和第⑩段可知，多年过去她青丝变白发，身为敦煌研究院院长，仍在受访时流露出自省与谦逊的态度。 正确顺序为：②①③④⑤。 【8题详解】 （1）句中“吓得整晚睡不着”属于心理细节描写。夜里听见异响，孤身一人的樊锦诗满心恐惧，彻夜难眠，直观写出戈壁荒无人烟、夜晚冷清恐怖的环境，体现她初来此地的孤单无助。第二天真相揭晓，吓人的动静只是驴子躁动，恐惧瞬间消散，形成心理反差。前文细致刻画她的胆怯害怕，后文却写她即便饱受孤寂惊吓依旧选择坚守敦煌，以初到的柔弱恐惧，反衬出她数十年守护石窟的坚韧毅力。 （2）句子使用比喻修辞，把樊锦诗比作戈壁的胡杨树。胡杨树扎根荒漠、不惧风沙干旱，生命力顽强，对应樊锦诗长期留在环境恶劣的敦煌潜心考古。“根须深深扎进敦煌的大地”一句，形象写出她深耕石窟研究、长久扎根此地不肯离开的状态，搭配“乐不思蜀”，体现她沉醉于文物保护事业，不惧艰苦、执着奉献，生动凸显她坚守敦煌、热爱考古事业的可贵品质。 【9题详解】 根据第②段和第⑥段可知，她放弃上海繁华生活，主动奔赴荒凉戈壁，纵使环境艰苦、内心恐惧，依然选择留下守护壁画，体现对敦煌长久的热爱与坚韧的坚守。 根据第⑦段可知，长年扎根石窟潜心钻研，凭借专业能力完成重要学术研究，获得学界肯定，彰显出众的专业能力与学术成就。 根据第⑧段，第⑨段“回头一想啊，我是三不像……三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多”可知，她长期驻守敦煌，无法陪伴孩子，亏欠家庭，还将丈夫一同接到戈壁，牺牲家庭生活，一心投入文物保护，尽显无私奉献的敬业精神。 根据第⑫段“慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人”，第⑬段可知，她把守护莫高窟当作不可推卸的使命，直面数十年戈壁的孤独与苦难，回望过往却淡然平和，心胸开阔，拥有厚重的责任意识与旷达的胸襟。 【10题详解】 内容上：根据第⑮段“月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽”可知，句中把樊锦诗比作诗歌、锦缎，对应第①段原句“樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽”，呼应开篇对名字的诗意想象；本句否定第⑭段“西部守护神”的评价，写出她不是意志超凡的神，只是平凡女性，历经戈壁数十年艰苦依旧保有温柔纯粹的精神之美，丰满人物形象。 结构上：第①段借名字引出“锦缎、诗歌”的美感，结尾第⑮段再次以诗歌、锦缎刻画人物，前后文字照应，文章结构完整统一。结尾句收束全文叙事，点透标题“锦诗之美”的深层含义，将赞美樊锦诗坚守奉献的主旨推向更高层次。 （二）（12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】新华社北京9月3日电9月3日，天安门广场上旌旗飘扬、军威雄壮，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大阅兵在此隆重举行。整个阅兵活动时长约70分钟，上万余人、上百架战鹰、数百台地面装备以整齐划一、精准协同、米秒不差的极致标准，展现了人民军队的卓越风采和强大实力，实现了铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来的庄严宣示。此次阅兵是人民军队在奋进百年征程中的一次崭新亮相，彰显了中国坚决捍卫抗战胜利成果和国际公平正义的坚定决心。 （选自《人民日报》2025年09月3日第06版） 【材料二】①“脚要站稳，胳膊摆直，眼睛盯住……”走进安徽省合肥市师范附属第二小学（以下简称“附小二小”）射击馆，体育教师张磊正为学生讲解射击动作要领。四年级学生宣智超稳稳端着激光步枪，动作有模有样。“练射击提高了我的专注力，心更静了。”宣智超说。 ②今年春季学期，合肥市在部分中小学试点每天一节体育课，秋季学期开始在全市义务教育阶段学校推广。这一做法得到学生欢迎、家长点赞。绿茵场上，孩子们有更多时间踢球了；体育馆里，不同班级的学生打乒乓球、练武术、跳啦啦操，收获了健康和快乐。 ③从过去的每周3至4节体育课，到如今每天一节体育课，改变的不只是课时。不少学校引入特色体育项目，形成“一校一品”。在附小二小，足球、武术、射击等项目纳入课程体系，并增加了花样跳绳、飞盘等新兴项目，为不同学龄段学生提供更多选择。 （节选自《人民日报》2024年10月21日第15版） 【材料三】①【事件】今年年初，福建探索开展向社区（村）选派“家庭教育特派员”。按照“专业选派+特色选派+就近选派”原则，家长“点单”，社区（村）“下单”，指导服务中心“派单”，家庭教育特派员“接单”，县级及以上妇联“评单”，精准有效地把优质家庭教育指导服务送入千家万户。 ②【点评】福建福州晋安区小学心理教师林宇婷，如今添了一个新身份——家庭教育特派员。开讲座、办沙龙、一对一辅导，林宇婷的授课对象由学生变成了家长。“派驻到社区，就要面对社区家庭教育的共性问题，从家庭教育观念入手，提供更有针对性的建议和帮助。”林宇婷说。 ③教育是家庭、学校和社会共同的责任。特别是家庭教育，发于童蒙、启于稚幼，在耳濡目染中影响着孩子的成长。健全协同育人机制，能够让家庭教育与学校教育协同联动。比如在湖南，家庭教育指导服务“向阳花”行动被纳入省重点民生实事项目，惠及万千家庭。在家庭教育缺失时，家庭教育指导服务还能够及时补位、填补空白，给孩子带来心灵的陪伴。比如在黑龙江，“心理健康和家庭教育指导服务联盟”让儿童得到更多爱与滋养。 （节选自《人民日报》2024年10月23日第09版） 【材料四】：青少年关注新闻情况的调查 关注板块 娱乐新闻 政治社会 教育 经济文化 军事新闻 55% 20% 10% 10% 5% 获取方式 手机 电脑 别人介绍 报纸 电视 60% 20% 10% 5% 5% 11. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 材料一的黑体字是电头，交代通讯社名称、报道地点和报道时间，表明消息报道及时，材料真实可信。 B. 9月3日的阅兵是纪念中国人民抗日战争胜利80周年的专项活动，旨在通过展示强大军力，震慑潜在对手。 C. 2024年春季学期，合肥市在所有中小学推广每天一节体育课，并统一设置了足球、武术、射击等体育项目。 D. 福建省的“家庭教育特派员”由省级妇联直接选派，他们的主要工作是代替教师对学生进行一对一的心理辅导。 12. 材料一和材料三在新闻体裁和主要表达方式上有何不同？ 13. 请梳理材料三第③段的行文思路。 14. 用简洁的语言概括材料四的调查结果，并结合材料内容，说说你对青少年关注新闻情况的看法。 【答案】11. A 12. 材料一是消息，主要表达方式是记叙：材料三是新闻评论，主要表达方式是议论。（意对即可） 13. 第③段先从理念层面强调家庭教育的重要性，再列举湖南、黑龙江等地的其他实践，说明全国范围内的协同育人机制。（意对即可） 14. 大多数青少年主要关注娱乐新闻，主要通过手机获取新闻。 看法示例：这一现象与青少年的个人兴趣、学习压力以及媒体接触习惯等因素相关：我们应该鼓励青少年积极关注社会、军事等新闻：还可以采取多种措施，提高他们对新闻的兴趣。（意对即可） 【解析】 【导语】这篇非连续性文本紧扣当下国内教育、时政热点选材，兼顾阅兵时政新闻、地方体育教改、家庭教育创新三类现实案例，搭配青少年新闻关注数据调研，体裁多元且贴近学生生活。素材均源自权威官媒，兼具真实性与时代感，既贴合语文阅读考察的能力维度，也暗含对青少年家国意识、全面发展的价值引导。 【11题详解】 B.根据材料一“实现了铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来的庄严宣示……彰显了中国坚决捍卫抗战胜利成果和国际公平正义的坚定决心”可知，阅兵目的是铭记历史、守护和平，并非“震慑潜在对手”； C.根据材料二第②段“今年春季学期，合肥市在部分中小学试点每天一节体育课，秋季学期开始在全市义务教育阶段学校推广”可知，并非2024春季全市推广，只是试点；足球、武术、射击是附小二小特色项目，不是全市统一设置，两处与原文不符； D.根据材料三第①段“按照‘专业选派+特色选派+就近选派’原则，家长‘点单’，社区（村）‘下单’，指导服务中心‘派单’，家庭教育特派员‘接单’，县级及以上妇联‘评单’”可知，妇联只负责评价考核，并非由省级妇联直接选派特派员。 根据材料三第②段“开讲座、办沙龙、一对一辅导，林宇婷的授课对象由学生变成了家长”可知，特派员服务对象是家长，开展家庭教育指导，并非代替教师给学生做心理辅导。 【12题详解】 材料一： 体裁：消息。开头“新华社北京9月3日电”为消息专属电头，符合消息格式特征。 表达方式：以记叙为主。很具“9月3日，天安门广场上旌旗飘扬、军威雄壮，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大阅兵在此隆重举行”可知，本句客观交代阅兵时间、地点、事件，客观陈述阅兵现场情况，只客观记录事实，不加主观评判，是记叙。 材料三： 体裁：新闻评论，由【事件】和【点评】两部分构成，依托社会现象发表观点，属于新闻评论。 表达方式：以议论为主。根据材料三第③段“教育是家庭、学校和社会共同的责任。特别是家庭教育，发于童蒙、启于稚幼，在耳濡目染中影响着孩子的成长”可知，本句提出作者观点，阐释家庭教育的重要价值，发表主观见解，属于议论；整段围绕协同育人发表看法，核心表达方式为议论。 【13题详解】 根据“教育是家庭、学校和社会共同的责任。特别是家庭教育，发于童蒙、启于稚幼，在耳濡目染中影响着孩子的成长”可知，总起全段，阐明家校社协同育人的大道理，重点突出家庭教育对孩童成长的深远意义，确立本段论述中心。 根据“健全协同育人机制，能够让家庭教育与学校教育协同联动”可知，承接上文观点，给出解决家庭教育问题的总体路径——搭建家校社协同育人体系。 根据“比如在湖南，家庭教育指导服务“向阳花”行动被纳入省重点民生实事项目，惠及万千家庭”可知，以湖南的成功实践，正面说明协同联动机制落地见效。 根据“在家庭教育缺失时，家庭教育指导服务还能够及时补位、填补空白，给孩子带来心灵的陪伴。比如在黑龙江，“心理健康和家庭教育指导服务联盟”让儿童得到更多爱与滋养”可知，进一步拓展论证，说明该服务还可弥补家庭教育缺位，并用黑龙江实例加以印证，丰富论据。 【14题详解】 第一问：； 概关注板块数据：55%青少年关注娱乐新闻，占比远超政治社会（20%）、教育（10%）、经济文化（10%）、军事新闻（5%），可见青少年新闻偏好集中在娱乐，时政、军事类新闻关注度极低。 获取方式数据：60%青少年依靠手机获取新闻，电脑占20%，他人介绍10%，报纸、电视仅各5%，说明手机是青少年获取新闻最主要渠道，传统纸质、电视媒介极少使用。 看法： 第二问：要关联材料一阅兵时政新闻、材料二校园体育教育、材料三家庭教育社会热点；先客观点明表格反映的现状利弊，再结合三则材料的时政、教育、社会新闻价值，提出合理引导建议。 示例：青少年偏爱娱乐新闻情有可原，但长期忽视时政、军事新闻不利于树立家国意识，材料一的阅兵新闻、材料二三的教育新闻都极具学习价值，学校和家长可以借助手机媒介，多向青少年推送优质时政、民生内容，拓宽他们的眼界。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风。不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】乍①入谷，未有奇②。沿溪曲折行数里，草木渐秀润③，山竦出④，崭然露芒角⑤。水声锵然⑥鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里⑦，四山忽合，若拱而提，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茏茜浓郁……又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉。洑出石罅，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” （麻革《游龙山记》） 【注释】①乍：起初，刚开始。②奇：奇特，独特之处。③秀润：秀美润泽。④竦出：高耸突出。竦，通“耸”，高耸。⑤崭然：高峻的样子。芒角：原指植物的尖叶，这里形容山峰的尖角。⑥锵然：形容声音清脆响亮。⑦十许里：十里左右。许，表示约数。 15. 下列选项中加点的词语，意思和用法相同的一项是（ ） A. 自非亭午夜分 有朋自远方来（八上《〈论语〉十二章》） B. 良多趣味 良久，目似瞑（七上《狼》） C. 心始异之。 奇山异水，天下独绝（《与朱元思书》） D. 嘉木奇卉被之 惟弈秋之为听（《学弈》） 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虽乘奔御风，不以疾也。 17. 阅读乙文，请概括出该山谷环境的两大特点。 18. 甲、乙两文虽题材相近，但作者寄托的思想情感却有差异，请结合文本分析。 【答案】15. B 16. 即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。 17. ①草木秀润，山势奇崛：初入谷数里后，草木渐渐秀美润泽，山峰高耸，露出尖峭形态。 ②四山合抱，如拱如环：再深入后，四面山峦仿佛合拢，像拱手环绕护卫一样，形成围合之势。 ③嘉木奇卉，葱茏浓郁：山上覆盖着珍奇的树木花卉，植被茂密，色彩浓郁。 ④泉流清幽，环境宜人：谷中有深澄停蓄的泉水，从石缝伏流而出，有的激荡成急流，树荫幽草环绕，是适宜休憩的地方。（任意两点意对即可） 18. 甲文在描绘三峡四季景色之美的同时，也通过“猿鸣三声泪沾裳”的渔歌，融入了旅人的哀愁与悲凉之感，情感较为复杂深沉。 乙文则主要记述了作者发现山谷奇景的过程，通篇充满了“心始异之”、“莫此地为宜”的惊奇、赞赏与喜悦之情，侧重表现对幽深秀美自然景色的发现和喜爱。 【解析】 【导语】甲乙同为山水游记，甲以时序铺展三峡四季风貌，雄奇兼具凄清，笔法简练客观；乙以游踪行文，景色由淡转奇，侧重幽谷清幽生机。两文皆善描摹山水，甲融雄浑与哀婉，乙满含探幽寻胜的欣喜，写景视角与情感基调各具特色。 【15题详解】 A.连词，如果/介词，从； B.都是副词，是“很、甚”的意思。 C.意动用法，对……感到惊奇/形容词，奇异、奇特。 D.代词，代指山峰/助词，宾语前置的标志，无实义。 【16题详解】 重点词： 虽：即使；奔：飞奔的马；御风：乘风飞行。 【17题详解】 结合乙文“沿溪曲折行数里……水声锵然鸣两峰间”可知，这里的山谷草木秀美繁茂，山峰高耸，露出尖峭形态，整体景致秀美宜人 结合乙文“又盘山行十许里……葱茏茜浓郁”可知，这里的山势回环围护，好像拱手相迎，环绕着护卫的样子，山色翠绿，非常迷人。 结合乙文“又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉……幽草缭其趾”可知，山中有灵动的清泉，有的聚为池塘缓缓流动，有的从石缝中冒出来，成为快速流动的溪流，周围树荫繁盛，野草丰茂。环境幽静，适宜休憩。根据以上分析选择两点进行组织答案即可。 【18题详解】 结合甲文可知，作者描绘三峡四季不同风光：夏季江水汹涌奔放，春冬清幽秀丽，秋季萧瑟凄清。作者赞叹三峡雄奇壮丽、多姿多彩的自然山水；第四段“常有高猿长啸，属引凄异”“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”借悲伤的猿鸣与渔歌，融入了旅人的哀愁与悲凉之感，烘托出三峡峡谷深秋凄清悲凉的氛围。 结合乙文可知，作者一路游览龙山，从初见平淡到遇见秀美的山林泉谷，逐步发现龙山美景。文章通过描述游览过程中不断发现美景的惊喜、愉悦，表达作者发现清幽秀丽的自然美景的惊喜，以及对生机盎然的山林风光的喜爱之情。 【点睛】参考译文： 【甲】 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 刚进入山谷，觉得没有什么奇异的东西。沿着溪流曲折前行数里，草木逐渐秀丽丰润起来，山峰高耸突出，崭然露出锋芒。流动的溪水之声锵然鸣响于两边的山峰间，我心里对龙山景象开始感到惊异起来，又回旋地环绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然聚合起来，好像拱手相迎，环绕着护卫的样子。上好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿繁茂，花香浓烈。又行几里，发现一股水深而清澈、聚为池塘缓缓流动的泉水。潜流地下的泉水从石缝中冒出来，相互冲激着成为快速流动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上方，幽深的野草缠绕着它的岸边。宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。” （二）（共4分） 阅读下面一首诗,完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 19. 颈联想象奇特，意境瑰丽，请从中任选一句，将你想象到的画面描绘出来。 20. 诗中的“怜”字意味深长，请简要赏析其蕴含的情感。 【答案】19. 示例一:选“月下飞天镜”。皎洁的明月倒映在平静的江水中，宛如一面从天外飞来的明镜。 示例二：选“云生结海楼”。江上云霞升腾，变幻无穷，仿佛结成了海市蜃楼的奇景。 20. “怜”字意为“怜爱”，借水抒情，写出了诗人对一路相伴的故乡之水的喜爱，表达了离开故乡时的不舍与眷恋。（意对即可） 【解析】 【导语】此诗写舟出荆门的壮阔见闻。远景山河开阔，近景水月奇幻，写景雄奇灵动。末句笔锋一转，以江水送舟的巧思收束，壮景与乡情相融，雄浑之中藏温柔，尽显李白飘逸浪漫的诗风。 【19题详解】 “月下飞天镜，云生结海楼”的句意是：月亮倒映在水中，犹如天上飞来的一面明镜；云彩升起，变幻无穷，形成海市蜃楼般的景象。“月下”交代时间是夜晚，“月”是意象；“飞天镜”这是运用比喻手法，表现江面就如镜子一般平静，描写出描写出月亮在江水中的倒影。“云”这是描写天上的云霞，“结海楼”表现江面的云霞变幻无穷，就如海市蜃楼一般奇幻。据此分析进行描写画面即可。 示例： 选“月下飞天镜”：夜晚江面格外平静，一轮明月的清辉倒映在澄澈的江面上，仿佛一面从九天之上飞落下来的明镜，皎洁耀眼。 选“云生结海楼”：江上天边的云霞层层叠叠升腾变幻，慢慢聚拢交织，结成了海市蜃楼般的奇幻景象，绮丽壮观。 【20题详解】 “仍怜故乡水，万里送行舟”的句意是：我还是喜爱故乡的水，它不远万里送我行舟远游。“怜”是“怜爱”的意思，诗人运用拟人手法，赋予江水以人的特征，他不说自己离开故乡时满心不舍，反倒写故乡的水深情厚谊，不远万里一路送自己行舟远行。诗人借描写江水有情，表现他对一路相伴的故乡之水的喜爱，抒发了对故乡的眷恋与不舍之情。 四、整本书阅读（（5分） 21. 阅读下面选段,回答问题。 A实际是一场战略撤退，A是一部英雄史诗，是现代史上无与伦比的一次远征。中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 （1）文段中画线句是《红星照耀中国》中对A________（事件）的高度评价。由文段可知，“红星”的含义是________。 （2）从《红星照耀中国》中选一位你敬重的“红星”，结合其相关事迹，评析人物形象。 【答案】（1） ①. 中国工农红军的万里长征 ②. 中国共产党和红色革命力量，也象征着光明和希望。 （2）示例一：毛泽东，他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学的品质。 示例二：周恩来，第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着“红小鬼”的胳膊在乡间散步，体现出他热心周到、平易近人的品格。 示例三：朱德，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，一起讲故事、打球；在长征途中，将马让给走累的同志骑，自己大部分步行，体现他平易近人、爱护部下的品格。 示例四：彭德怀，在长征途中，他常常将自己的马让给走累了或受了伤的同志骑，体现出他爱护部下的品格。 示例五：贺龙，他总是希望别人提出批评，留心听取意见，体现出他谦虚的品格。 示例六：徐海东，他因担心战友被马碰伤而自己磕掉了门牙，体现出他善良真诚、爱护士兵的品格。 【解析】 【小问1详解】 第一空：根据“是一场战略撤退”“一部英雄史诗”“现代史上无与伦比的一次远征”可知，这一历史事件是出于保存革命有生力量开展的战略性转移，路途遥远、历程艰苦壮烈，拥有独一无二的长途行军特质，在《红星照耀中国》第五篇《长征》中记述了这次重大革命行军史实，据此可知，A为中国工农红军的万里长征。 第二空：根据“中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国”可知，语句运用比喻的修辞手法，将中国共产党引领的红色革命比作红星，红色革命在西北根据地蓬勃发展，为当地群众带去出路，革命的影响力还会辐射整个国家，故“红星”代表中国共产党和红色革命力量，象征革命带来的光明与希望。 【小问2详解】 可选择毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙、朱德这些人物，写作时要依托《红星照耀中国》里的真实事例，借助具体事件分析人物的性格特点与精神品质，点明敬佩人物的缘由，整合内容写成一段连贯的人物赏析文字即可。 示例一：毛泽东，他每日伏案工作十三四个小时，经常到深夜才休息，即便事务繁重依旧坚持调研根据地民情，由此可以看出他勤勉敬业、心系群众的品质。 示例二：周恩来，身处艰苦的苏区环境依旧衣着整洁、谈吐从容冷静，条理清晰地向斯诺讲解革命形势，体现出他头脑睿智、沉稳干练的品格。 示例三：朱德，早年身居高位毅然舍弃优渥生活投身革命，历经多次挫折不曾动摇革命初心，体现他信仰坚定、淡泊名利的品格。 示例四：林伯渠，年近花甲依旧跟随部队走完长征，手拿马灯坚持夜间行军处理政务，由此可以看出他老当益壮、恪尽职守的品质。 示例五：李克农，长期潜伏在国民党内部开展地下情报工作，数次在险境中传递关键情报掩护同志，体现出他沉着机敏、忠诚无畏的品格。 示例六：徐海东，家中亲属几十人惨遭反动派杀害，依旧矢志不渝投身对敌作战，体现出他意志刚强、革命信仰无比坚定的品格。 五、作文（共50分） 22. 阅读下面材料，任选一题作文。 时光静静流淌……有些人与事，或许当时只道是寻常：也许是清晨厨房里那个忙碌的背影，也许是课堂上苦思冥想后攻克难关的喜悦，也许是考试失利时那句及时的鼓励，也许是夕阳下洒满金光的操场上那次奋力地奔跑，又或许是那个曾与你并肩而行、如今却奔赴他方的同窗……它们当时寻常，却在未来的某一天，悄然沉淀为我们心底最柔软又最坚韧的力量。 （1）请以“当时只道是寻常”为题，写一篇记叙文。追忆一件或一组当初看似平常，如今回想却倍感珍贵或意味深长的往事，写出你的发现与感悟。 （2）半命题作文“留在心底的 ”，请先将题目补充完整（例如：温暖、遗憾、鼓励、光芒、叮咛、背影……），然后写一篇记叙文。通过具体的事例，书写这份情感或记忆为何能长久地留驻在你心中。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 当时只道是寻常 时光悄悄向前奔走，许多日子在当时平平淡淡、毫无波澜，我总以为一切都是理所当然，不过是寻常岁月里最普通的片段。可当我慢慢长大，回头回望，才发现那些不起眼的细碎瞬间，早已悄悄沉淀成我心底最柔软、最坚韧的力量。 从前的秋冬季节，每天晚自习回家，玄关的灯永远亮着，桌上总有一杯温度刚好的温水。母亲从不会特意等候，也从不说关心的话语，只是默默收拾家务，安静陪着我度过无数个疲惫的夜晚。那时的我只顾着抱怨学业繁重，只顾着埋头刷题，对这盏长夜不灭的灯、这杯恒温的热水视而不见，只觉得这是每个家庭最普通不过的日常，平淡无奇，不值一提。 我常常匆匆喝水、匆匆落座、匆匆做题，从未留意母亲悄悄放轻的脚步，从未察觉她刻意压低的动静，从未发现她等我睡熟后才轻轻关灯休息。无数个寒冷的夜晚，窗外夜色深沉、冷风呼啸，屋内始终有一盏暖灯、一份安稳，为我隔绝所有疲惫与慌张。那时的我懵懂无知，只道是寻常烟火，从未懂得这份无声陪伴的珍贵。 直到住校之后，我独自面对深夜的冷清与冬日的寒凉，再也没有永远温热的水杯，再也没有彻夜明亮的灯火，才猛然醒悟，原来那些被我忽略的寻常日夜，是家人倾尽温柔换来的安稳。那些平淡的陪伴，没有轰轰烈烈的情节，没有动人的告白，却日复一日守护着我的成长。 原来世间最珍贵的美好，从不是惊艳的瞬间，而是藏在朝夕里的寻常。当时只道是寻常，如今回首满心温暖。那些平凡的烟火、无声的守护，早已化作成长路上最踏实的力量，温柔支撑着我一路前行，让我在往后的风雨里，永远心怀暖意、勇敢向阳。 例文2： 留在心底的微光 时光缓缓流淌，许多人和事都会随着岁月慢慢淡去，消散在记忆的风里。但总有一些细碎、温柔的瞬间，如同点点微光，悄然扎根心底，历经岁月冲刷依旧明亮，成为长久留在我心底的力量，温暖我漫漫成长之路。 曾经一段时间，我深陷学习低谷，接连几次考试失利，让我变得自卑又浮躁。我开始怀疑自己的努力，懈怠、迷茫，整日闷闷不乐，觉得所有付出都没有意义，前路一片灰暗。就在我快要放弃、自我否定的时候，一束细碎的微光悄悄照亮了我的心底。 那是一个安静的午后，我独自留在教室订正试卷，对着满页红叉倍感沮丧。老师轻轻走到我身边，没有严厉的批评，没有多余的责备，只是俯身耐心帮我梳理错题思路，一点点拆解难点，温柔地告诉我：“一时的失利不算什么，坚持下去，慢慢来，你一定可以发光。”临走时，老师还在我的试卷末尾写下一句鼓励的话语，字迹温柔而坚定。 那一瞬间没有盛大的场面，没有热烈的掌声，只是一句朴素的叮嘱、一次耐心的讲解，平凡又普通。可正是这束不起眼的微光，驱散了我心底的阴霾，让我重新拾起勇气。我开始调整心态，踏实刷题、认真积累，不再浮躁焦虑，慢慢找回学习的状态与前行的底气。 岁月流转，许多往事早已模糊，但这束温柔的微光始终留在我的心底。它让我明白，成长从不是一路坦途，低谷与迷茫皆是常态，而那些细碎的善意与鼓励，总能支撑我们跨越风雨、奔赴光明。 这束留在心底的微光，早已成为我成长路上最珍贵的馈赠，时刻提醒我不忘初心、坚持向上，在平凡的日子里默默努力，慢慢成为更好的自己。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 这则材料以时光流转为线索，聚焦生活中朴素细碎的日常瞬间，点明那些被我们忽略、视作平淡普通的人与事，会在岁月沉淀后，成为滋养心灵、支撑成长的珍贵力量。材料涵盖亲情日常、学习突破、逆境鼓励、青春奔跑、同窗相伴等多元生活场景，打破了“珍贵的回忆必须轰轰烈烈、刻骨铭心”的固化认知。立意可围绕“寻常烟火藏深意，平凡过往铸成长”展开，回望年少时习以为常的平淡瞬间，读懂隐藏在琐碎背后的温柔与坚守，学会珍惜当下、感恩陪伴、自我成长，在回望寻常岁月中收获人生感悟。 二、选材构思。 可以写秋冬时节，外婆每日默默为我晾晒被褥、晒暖校服，日复一日重复琐碎的小事，当时的我习以为常、毫不在意，离家住校后深夜寒凉，才懂得暖阳般的陪伴何其珍贵；可以写自习课上，同桌默默为我整理凌乱的错题本、悄悄留下解题思路，默默包容我的浮躁与懈怠，当时只觉得是普通的同窗小事，历经成长回望，才知晓这是青春最纯粹的善意；可以写长跑训练疲惫放弃时，体育老师无声的陪伴、匀速领跑的默默鼓励，当时只道是寻常的训练日常，后来才明白是教会我坚持的力量。构思上，开头紧扣材料，点明生活最珍贵的馈赠，往往藏在无人留意的寻常时光里。中间选取独特日常事例，运用环境、动作、细节描写，还原平淡琐碎的生活场景，写出自己当时不以为然的心态。结尾结合成长经历抒发感悟，点明寻常的小事积攒成心底坚韧的力量，升华主旨，首尾呼应。 题目二： 一、审题立意。 这则材料立足青春成长与生活百态，引导学生挖掘生活中持久留存、难以忘怀的美好记忆与真挚情感，关注平凡瞬间里的温暖、力量与感动。半命题作文自由度极高，可填充精神、微光、坚守、叮咛、期许等新颖词汇，跳出亲情、鼓励的俗套选材，涵盖自我成长、陌生人善意、青春坚守、岁月馈赠等维度，打破了作文选材局限于常见温情故事的固有思维。立意可围绕“以细碎记忆润心田，以心底珍藏赴前路”展开，通过具体真实的成长事例，阐释平凡瞬间的美好为何能够跨越时光、常驻心底，体悟生活温情、淬炼成长心性，坚定前行的初心与勇气。 二、选材构思。 可以写校园黄昏，保洁人员每日默默整理操场器械、捡拾杂物，在无人关注的角落默默守护校园整洁，平凡的坚守安静却动人，让我懂得默默付出的可贵；可以写自己长跑训练濒临放弃、身心俱疲时，陌生同学没有言语鼓励，只是放慢脚步陪我并肩奔跑，无声的陪伴支撑我坚持跑完全程，成为青春里难忘的温柔瞬间；可以写无数个伏案苦读的夜晚，自己独自克服浮躁、攻克难题、坚持自律，在无人见证的时光里默默沉淀成长，这份自我坚守深深镌刻在心底。构思上，开头紧扣材料，点明岁月匆匆，许多寻常瞬间看似平淡无奇，却会长久留存心底、滋养成长。中间详细记叙独特事例，细致刻画环境氛围、动作细节与内心变化，真实还原平凡又温暖的瞬间，写出这件事带给自己的触动与改变。结尾抒发感悟，点明平凡的善意与坚守最有力量，这份记忆长久驻扎心底，时刻激励自己温柔待人、坚持前行，升华主题、首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $