第2单元素养监测卷-【勤径小学升】2026-2027学年五年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

监测卷部分 第一单元素养监测卷 (3)默默生长散发芳香 -、1.b6 liu zhàpi 3.对比肤浅软弱、居功自傲、遇到困难就心灰意 2.婆浸欣赏吩咐低矮茅亭 冷扎实坚强、默默无闻做好事却从不夸耀、遇 二、1.B2.C3.B4.A 到挫折毫不畏惧默默付出、勇往直前 三、虎龙龙凤虎鹤鸡狼狗狼兔驴 4.示例：由郁春棒我想到了《老人与海》中的主人公 1.褒义词贬义词 圣地亚哥。他不向命运低头，勇敢地和大马林鱼 2.(1)卧虎藏龙(2)黔驴技穷(3)狼心狗肺 搏斗，具有永不服输的精神和积极向上的人生态 四、1.(1)D(2)C(3)B(4)A 度。（言之有理即可) 2.B 九、略 3.示例：蜡烛就像我们敬爱的老师，燃烧自己的身 躯，洒下温暖的光芒，把知识和道理教给孩子们， 第二单元素养监测卷 点亮大家成长的路，自己却慢慢耗尽，从来不求 -、1.qing diao bi tu6 任何回报。蜜蜂就像勤劳的环卫工人，它们每 2.典礼拒绝冠军陷入悲壮 天早早地飞出蜂巢，在花丛中不停地穿梭采蜜， 二、1.妨碍2.妨害3.商讨4.商议5.商量 一刻也不偷懒，如同环卫工人们天不亮就清扫街 三、1.B 道，用汗水换来城市的干净整洁，默默付出，任劳 2.示例：(1)岳飞带领岳家军冲锋陷阵时，总是手握 任怨。 长枪，冲在最前面，和士兵们一起杀敌，从不退 五、BAC 缩。(2)在草船借箭前，大家都担心去曹营借 六、1.C 箭会中埋伏送命；可要是不借箭，三天后无法交 2.示例：④好好学习，天天向上。⑤热爱劳动，自己 差，又军法难容。诸葛亮算准会有大雾天气，并 的事情自己做。⑥诚实勇敢，不说谎话，有错 且知道曹操多疑，只派草船佯攻，果然满载而归。 就改。 四、1.举例子2.列数字3.作比较 七、1.摇桂花收桂花思乡 4.列数字作比较 2.(1)浸(2)至少前后左右十几家邻居，全都浸 五、1.D 在桂花的香气里。(3)A 2.站台上十分拥挤，找不到一个空闲的角落。 3.期待（急切）欢乐（快乐）对故乡和童年生活 六、1.秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回 的怀念 赵国。 4.运用了对比手法，突出了故乡的桂花在母亲心中 2.示例：道路两旁那一棵棵挺拔向上的是什么树？ 的重要性、不可替代性，说明故乡的桂花里有亲 那是白杨！ 情，有友情，有回忆。 3.示例：大象是非常重的动物，而一头鲸鱼的体重 八、1.(1)自认为有功劳而骄傲自满。（2)事物之间 大约是一头大象体重的30倍。 界限分明，完全不一样。 七、一日难再晨及时当勉励岁月不待人白了少 2.(1)叶落花萎而死(2)靠自己吸收养料 年头空悲切从来急天地转光阴迫 159 八、1.③①④② 2.一种事物比另一种事物的速度快 3.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快 4.B 5.不能去掉。这句话通过描写火箭在关掉发动机 的情况下仍能继续前进，进一步说明了火箭的速 度之快，如果去掉则没有这样的表达效果。 九、1.让文章语言生动有趣，吸引读者的阅读兴趣 2.列数字作比较速度快 3.C 5.电的来源电的速度安全用电的注意事项 6.第一人称第三人称语言生动活泼语言平 实，简练明了 十、略 第三单元素养监测卷 -、1.sǎojian zai qin 2.相依为命结婚酬谢叮嘱稀罕后悔 二、1.只要…就… 2.虽然…但是… 3.如果…就… 三、①眉②舍③足④皇⑤怒⑥天 1.①⑤④③ 2.⑥ 四、1.盼星星盼月亮 2.前怕狼后怕虎 3.打开天窗说亮话 五、1.(1)他是我的救命恩人，我要报答他。我是她 的救命恩人，她要报答我。(2)人称意思 2.①助人为乐 六、1.41253 2.示例：2在一个阳光正好的午后，老牛突然开 口，指点牛郎到湖边的芦苇丛后等候。不久，七 位仙女翩然而至，脱下纱衣跳进湖里嬉戏。牛郎 按照老牛的嘱咐，悄悄拿走了那件粉红色的纱 衣。当其他仙女纷纷飞升离去，唯独有一位仙女 找不到纱衣，焦急地四处张望。这时，牛郎捧着 纱衣走了出来，两人四目相对，一段跨越人神的 缘分就此开启。 3.家家乞巧望秋月 七、1.从左往右、从上往下：ADBC 2.C 3.(1)海力布变成一块石头(2)示例：海力布用 自己的生命换取了我们全村人的生命，而自己却 变成了一块石头。如果当时我们相信他的话该 多好呀，他就不会永远地离开我们。我们会永远 纪念他，将他的故事代代相传。 4.示例：舍己为人当他得知洪水即将淹没村庄 时，他宁愿让自己变成石头也要坚持说出真相 救人 八、1.示例：(1)二谢端捡到田螺带回家饲养田螺 化作姑娘帮他做饭、做家务身份暴露后田螺姑 娘留下螺壳离去(2)谢端从田里捡回大田螺 后，每天劳作回家都能闻到饭菜香。他躲在门后 偷看，只见一个青衣姑娘从水缸里走出，系上围 裙就开始烧火做饭。姑娘察觉被发现后，笑着说 自己是受他善心感动的白水素女，留下能滋生米 谷的螺壳便化作一道光飞回了天上。 2.(1)④(2)②(3)①(4)③ 3.中国民间故事多聚焦人间温情、爱情与家庭伦 理：非洲民间故事常以动物为主角，侧重智慧、互 助与自然法则。中国民间故事蕴含儒家伦理与 世俗愿望；非洲民间故事更强调社群互助、生存 智慧与自然信仰。 4.示例：《阿诗玛》它是彝族的文化瑰宝，以优美 的叙事展现了对自由与爱情的执着追求，充满民 族特色与浪漫色彩，能让人感受到民间文学的独 特魅力。 九、略 第四单元素养监测卷 -、1.nai lan yuan Iǚ 2.殿堂宏伟不可估量损失潜海前途 二、1.旅店2.沉默3.踩，踏 60第二单元素养监测卷 语文 五年级（上册） 满分：100分时间：90分钟 班级正在开展“快速阅读分享会”，请你一起参加。 快速阅读第一站·字词(19分) 扫除字词障碍，夯实阅读根基，在精准认读中开启穿越时空的经典名著之旅。 一学习完本单元后，同学们梳理了提高阅读速读方法。一起读一读，完成练习。(7分) n 方法一：集中注意力，遇到不懂的词句不 方法二：试着扩大阅读视域，尽量连词成句地读，不要 停、不回读 个字一个字地读 《将相和》中的“上卿”，《冀中的地道战》中 读《将相和》中“蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆 的“碉”“子口”等难懂的字词，如果其不影响 重的dinr( ),他才能交出来”“蔺相如再次上前要 理解课文内容，可以暂时忽略，继续往下读。 求，秦王还是jùjue( )”等语句时，要连词成句地读。 方法三：借助关键词句，提高阅读速度 方法四：带着问题，更快定位到关键信息 如《什么比猎豹的速度更快》中“在两条腿的 如在看到《“诺曼底号”遇难记》的题目时，我xian rù( ) 动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界guàn 了疑问：“诺曼底号”遇到了什么危险？它有着怎样的b 投 jun( )”,关键词句能帮助我们快速了 zhuang( )结局？带着这些问题，我对课文理解得更 解段落大意，提高阅读速度。 快了，阅读的速度也快了。 1.结合文段，写出加点字的读音。(2分)》 卿() 碉() 璧( 鸵( 2.读文段，看拼音写词语。(5分) 二正确区分词语能帮助我们更好地理解语句的意思。想一想，选词填空。(5分) 妨碍 妨害 爵 1.自习课的时候不要大声说话，那样会( )别人学习。 2.吸烟( )健康。 商议 商讨 商量 3.人大代表云集北京开会，共同( )国家大事。 4.赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来( 5.领导干部遇事要多和群众( ),走群众路线。 剂 目很多成语能够与具体的人和事建立起联系。阅读例句，完成练习。(7分) 例：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来 进攻。 1.上面句子的情景用成语( )来概括最为恰当。(3分) A.议论纷纷 B.左右为难 C.一筹莫展 D.左思右想 113 2.请你仿照上面的句子，将下列成语用你想到的具体的情景表现出来。(4分) (1)身先士卒： (2)神机妙算： 快速阅读第二站·句段(24分) 捕捉句段精华，感受语言魅力，在推敲琢磨中体悟人物鲜明的性格与智慧。 四准确地判断出说明方法，能帮助我们更好地阅读和理解说明文。读下面的句子，判断其使 用了什么说明方法。(5分) 1.就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。 2.一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。 ( 3.为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。 ( 4.有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 ( )( 五概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读速度。阅读下列题目，完成练习。(5分) 1.“绿茶中富含的茶多酚有益人体健康，但是过量摄入会对人体的DNA(脱氧核糖核酸)造成 伤害，进而诱发癌症。”这句话要表达的意思是()(3分) A.绿茶有益健康。 B.绿茶中的茶多酚对DNA有害。 C.绿茶中富含茶多酚。 D.喝绿茶有益健康，但不能过量。 2.请你默读下面的句子，写出主要意思。(2分) 放眼望去，站台上是一望无际的人和装备的海洋。一个士兵占不了多少地方，可他要摊开 家当整理装备，就占地很多，以至于放眼四望，除了人为分隔的通道，看不到一个空闲的角落。 小贴士：借助提问“谁干什么，或者什么怎么样”提取主要信息，省略具体描写部分。 六句子是文章的根基，理解句子才能更好地理解文章。读句子，完成练习。(6分) 1.秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句) 2.前面呼啸而过的东西是什么？那是流星体！（根据修辞手法仿写句子) 3.仿照下面句子的写法，把下图的内容描写出来。 例：声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。 体重：1头鲸鱼≈30头大象 114 七名言警句含有深刻的意义，了解名言警句的意思能帮助我们更快地理解语段。结合语境， 将下列名言警句补充完整。(8分) 小学是课外阅读的关键时期，因为时光最珍贵，所以要好好珍惜！正像古人说的那样：“盛年不 重来， 。”“莫等闲， 。”毛泽东主席也告诫我们：“多少事 一万年太久，只争朝夕。” 快速阅读第三站·文章(27分) 八课内阅读。(13分) 什么比猎豹的速度更快（节选） 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约 是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超 音速移动的人大喊，他是什么都听不见的，因为声音根本就追不上他。 乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘 速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的 速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的 30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流 星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小 时，是火箭运动最大速度的6倍多。 【资料链接】游隼，一种中型猛禽，主要在空中捕食。它大多数时候在空中 飞翔巡猎，发现猎物时先快速升上高空，占领制高，点，再以每秒75~100米的速 度，近似垂直地从高空俯冲而下。游隼的俯冲捕猎本领并非天生，而是由亲鸟 教授，这种由亲鸟教授维鸟捕食技巧的行为在自然界中是罕见的。 1.快速默读选文，请按运动速度的快慢给下面的事物排队。（填序号）(4分) ①火箭 ②游隼 ③流星体 ④喷气式飞机 > 2.纵观选文可以发现这几个自然段在表达上有相似的特点，每个自然段基本上讲的都是 。了解了这一特点，我对选文理解得更快了。(2分) 3.阅读时，抓住关键词句可以提高阅读速度。只要抓住“ 这句话，我们就能把握第1自然段的主要内容。(2分) 4.由资料链接可知，游隼在空中发现猎物后不降反升的原因是( )。(2分) A.和猎豹比速度 B.要占领制高点 C.教小游隼本领 D.为了空中捕食 5.选文第2自然段中画“”的句子能去掉吗？为什么？(3分) 九课外阅读。（14分) 我是电 我是电，哈哈！ 喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！我啊，可不是“王婆卖瓜一自卖自夸”。 115 如果没有我，人们的生活简直不堪设想：城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车动不了，广 播成哑巴… 我究竟是从哪里来的呢？很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又有好多勤奋的 人利用科学的方法，把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转变成了我，这就是人们通常所 说的“火力发电”“水力发电”“太阳能发电”。 嘿，还得向你介绍介绍我们的正电荷家族和负电荷家族。我们有一个特别古怪的脾气：同 一家族的内部，钩心斗角，互相排斥，而不同的两个家族之间却能和睦相处，互相吸引。这就是 人们通常所说的“同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引”。 我通常是踩着钢丝前进的，最快时1秒钟就能飞奔30万千米，只有“光伯伯”的速度才能 和我媲美。 人们不了解我的秉性，如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。你们在使用我时 可千万不能接错线路，也千万别弄破我穿的橡胶皮衫。使用我的家用器具上一般会多一根“尾 巴套”，那便是地线，使用时将地线通入地下，就安全多啦！万一使用时碰上了我该怎么办呢？ 第一，切断电源；第二，给碰上我的人进行人工抢救。 1.在第2自然段中，作者引用歇后语的好处是 。(2分) 2.第5自然段画“”的句子运用了 和 的说明方法，这样写可以准确、具体 地让人感受电 的特点。(3分) 3.阅读本文时，下列做法不能提高阅读速度的是()(2分) A.读第3自然段时，带着问题读，能找到“电是从哪里来的”这个问题的答案。 B.不知道第4自然段中“电荷”这个词的意思，但不影响理解文章内容，可以不用管它，继续 往下读。 C.边听音乐边阅读，把阅读当作一种享受。 4.阅读全文时，要提取信息并进行归纳。请你归纳第2~6自然段中介绍的电的知识，完成思维 导图。(3分) 我是电 电的作用 电荷家族 5.这篇文章在写法上与课文《什么比猎豹的速度更快》有什么不同？请你对比分析。(4分) 人称：本文 ,课文 、0 语言风格：本文 ,课文 快速阅读第四站·写作(30分) 迁移阅读方法，记录阅读感悟，用笔尖描绘出脑海中那波澜壮阔的英雄画卷。 十习作。(30分) 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给 我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是爱穿裙子、说话风趣的语 文老师，是整天笑眯眯、和蔼可亲的英语老师，还是上课“怪招”迭出、能跟同学们打成一片的体 育老师？今天就让我们用文字给这些可爱的老师“画”一幅“漫画”吧。 要求：①题目自拟；②能抓住老师某方面的特点，用一两件能突出其特点的事情来写；③语 句通顺，书写规范，不少于500字。 116